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考试中的得与失（优质15篇）篇一
期中考试成绩终于出来了,可是我的成绩很不理想，这次考试我的语文只考了49分,数学只考了48分.英语考了81,物理考了60.
这次考试之所以考的这么差,原因我主要的分析了一下以下几点是我主要分析的原因:。
1、在考试前我并没有深入复习，只不过是草草看了看书。
2、临阵磨枪，突击，平时不善于积累。
3、考试前很盲目，复习没有目标、没有重点。
4、平常老师讲的东西没有记牢．。
5、对自己的要求不高，一心想玩．。
在今后我要做到：学习必须循序渐进。只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜;只有脚步走稳,才会轻松地跑。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个深深脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识；更不能基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比如学习数学时，我就先做那些基础题，往往基础题分数多，提高题的分数却相对的少一些。熟练的掌握公式，之后再去做那些比较难的题。这样，自己就能打好基础，学习成绩自然而然的就上来了。
这学期期中考试的成绩肯定离心中的目标很远，但我会努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的.发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。在纪律方面，我基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明；有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。
今后，我的语文、数学和英语我还要改进，从学习态度、学习习惯、学习方法、学习教训、学习经验上改进。
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考试中的得与失（优质15篇）篇二
剩下的时间，我无心再用于检查，只好不停地反复纠结于这一道题上不知为什么，心情异常的慌张。好不容易熬到了交卷的时间，我抢先交上了卷子，飞快地跑出了考场，找到一个僻静的角落，像泄了气的皮球一样瘫软在地，大口大口地喘着粗气，直到呼吸渐渐恢复到平常，心跳不再加速了。成绩出来了，我考的极为糟糕：该对的.题全因为马虎错了，而那道阅读分析，也在我慌张的情况下没有答对。我的心中不禁泛起了一丝一缕的后悔：如果我当时没有慌张，是不是就不会答错呢？纵是有不会的题也不应该慌张啊！那么生活中，遇到困难时，我们是不是也应该保持沉着冷静呢？我期待着下一次考试中我的进步。
考试中的得与失（优质15篇）篇三
经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。
小学科学课虽然是小课。但小课不小，小学科学课担负着培养青少年的科学素养，了解必要的科学技术知识，帮助引导学生掌握科学探究的基本方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的应用科学能力处理实际问题、参与公共事物的能力的重任。科学课是素质教育和新课标实施的主阵地之一。一些诺贝尔奖获得者曾说过，他们的良好习惯就是从小就养成的。此外，提高公民的科学素质，对于增强公民参与社会和经济发展，改善生活质量，对于建设创新型国家，实现经济社会全面协调可持续发展都具有十分重要的意义。
1、基础知识复习的不够扎实。
2、科学探究过程质量有待进一步提高。
3、应大力实施当堂达标活动，让学生每一节课都抓住探究过程，搞好学习的当堂效果，当堂任务当堂完成，构建高效课堂。
4、可以尝试用基础训练导学的模式进行教学。
一、填空题：全年级学生对基础知识掌握不是很好，大多数学生能够正确填空，有部学生对知识可掌握摸糊，记忆方法有误，导致失分。
二、选择题：该题出现错误较少，主要集中在8、我们身体所需能量主要来源于食物，而不是维生素。
三、判断题：多数学生均能够准确判断，其中1、7、9出错较多。9、“一母生九子，九子各不同”指的是变异现象。
四、简答题简答题来源与课本，但是与生活练习较为紧密，有些同学理解但是不能转化为自己的语言。
五、实验：在实验中丢分比较严重，其原因是学生在动手操作中与书面回答有些距离，语言叙述不够完整操作步骤有些混乱，实验的记录与结论总结的不够准确，是丢分的主要原因。
1、部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中一部分的学生上课十分积极，但是也有一部分同学把科学课当游戏课，上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真，知识没掌握。
2、科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些知识强调了很多次的还是记不住。
3、复习时间较少。两个班之间的优秀率差距较大，二班复习了一节课，而一班没有拿出专门的时间复习。
4、日常教学过程中练习题做的非常少，基本上没有做过，学生对于科学的题型及答题技巧比较陌生。
1、有意识地对学生强化如何答科学试题的训练，培养学生细致审题答题的'好习惯。
2、教学中渗透对学生的发散思维训练，使学生能将所学自觉与生活、自然相联系，真正做到学以致用，在讲课中多注意联系生活实际，把我们的知识放回到学生熟悉的生活中去，便于更好的掌握知识，并达到复习巩固的目的。
3、新授完之后，有必要对所学的知识与技能进行系统的复习，促进学生对科学知识的记忆，对操作的进一步熟练。但这一措施要在争取时间的基础上才可以实施。
4、课堂教学中，要采取一些方法，策略提高学生的兴趣，从而提高教学的效率。
5、教师要充分利用网络资源，如图片，音像资料等等为自己的教学服务，自己用的同时还要引导学生去用。
6、狠抓学生的学习习惯、学习态度的培养（如；阅读、听讲、复习、讨论等习惯）。
四年级：
从四年级的试卷中我们可以看出考试注重了学生观察能力的考查，贴近学生的生活时间，符合学生的年龄特点。有些学生由于语言组织能力差，学过的知识不能灵活运用，答得不够全面。科学在线的知识学生也应适当掌握。综上所述，在今后的教学中，我们老师要做好以下几个方面：（1）狠抓基础知识的同时注重学生语言能力的培养，尽可能让学生自己组织语言。（2）还要花大力气培养学生读题，分析题、理解题的能力，特别要培养学生的答题速度。
五年级：
五年级的试卷难易适中，试题充分体现了以教材为本地原则，既考查了教科书中的知识点，又兼顾了非知识点，同时也注重了学生能力的考察。从卷面上看老师注重了学生能力的培养，而且准确率比较高，但也存在不足。学生对实验探究题答题不过严谨，对结论的叙述不精准，还有的同学答题不认真、不仔细。对于五年级学生试卷中存在的问题，我们老师要注意训练学生答题的完整性，培养学生的思维能力及语言表达能力。
六年级：
六年级的试卷试题比较简单，符合学生的年龄特点。在注重检测学生知识的同时，也注重了对学生科学技能和情感态度的考查。从试卷看，学生对基础知识掌握较好，大部分学生能根据研究问题自己设计实验，也有不足，就是有部分学生的语言自主能力较差：例如设计实验题，要学生自己组织语言说实验过程，由于老师没给学生抄答案，学生自己答题就不严谨，导致失分。通过整套试卷的测试，我们在今后的教学中要注重培养学生的语言能力。
总的来看，学生对基础知识掌握的非常好，对学生能力的培养也有了大幅度的提高，但还需要继续强化训练。通过这次测试，我认为在今后的科学教学中，在狠抓基础知识的同时，加大力度培养学生的应变能力、分析解决问题的能力，认真学习新课标，深入钻研教材，向课堂40分钟要质量，使学生学到的理论与生活实际相结合。精心设计习题，紧紧围绕新课标开展教育教学，努力把我校的科学成绩尽快提高到一个新水平。
考试中的得与失（优质15篇）篇四
这次测试的主要内容是一、三单元的，包括认识土壤，认识固体和液体，总体上能够反应三年级学生在科学课学习过程中表现出来的科学认知与应用能力，同时了解学生观察自然生活的能力习惯及学生的科学素养的培养的情况，但是最后的成绩很不理想，这也给初代科学课的我敲响了思考的钟声。
为了进一步提高教学质量，现针对这次考试结合这半学期的教学活动进行反思分析如下：
本次考试的试题主要有以下题型：我会填空、我会选择、我会判断、我会实践。基本上都是每空2分，分值分布合理，但是试题仅注重了第一三单元的考查，二单元的题目没有。
学生在做填空题时得分率不算太高，我引导的拓展面不足，通过“我会填空”以后应当重视基础知识，并做适当的扩充。选择题该题出现错误较少，看来学生的应用知识能力和科学实验的自身经历很重要，个别学生在第四小题出现错误，属基础知识不扎实，判断题也有个别出错的`。
1、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、学习习惯、表达能力等方面存在很大差距，尤其是审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力，再者一些知道的内容想法，想要表达书写，却没有组织好语言，或者错字别字一大片，在今后的教学中，要更加重视学生学习习惯培养，同时注意训练他们的书面表达能力，更好的提出科学问题，解决实际问题。
2、最突出的问题是学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差，这就要求我在平时的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力，。尤其是学科学、用科学能力的训练，引导学生能够灵活地运用所学的科学知识，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。
3、继续加强和重视学困生的辅导，并与家长取得联系，请家长配合，对学困生适量加强练习，使之不断巩固。
4、加强与科学相关知识的学习，提升自身的教学能力。
科学课具有基础性、科学性的特点，我只有不断学习拓宽知识面，力求知识点科学准确，并不断充实更新知识，才能把握课堂教学的有序开展，其次，在课堂教学中要充分利用直观教具，实验器材及多媒体手段，加强课堂实验，引导学生不光动手做，不能只看热闹，要重视实验的猜测与实验过程中的变化，现象，结论，同时让学生通过多种方法，多种途径学习对科学现象的观察与记录，提高课堂教学效果。
考试中的得与失（优质15篇）篇五
在考场会发生各种心理变化。采取有效的心理对策，有助于考试成绩的提高。
第一场考试后，学生心理都会因为第一场考试的情况而出现一些变化。这种心理变化，对以后几场考试的心理状态与考试成绩都有相当的影响。第一场考试后的心理状态大致有以下几种：
1.镇静型。
这种心理类型的考生，无论第一场考得好坏情绪都是稳定的，并且能及时总结经验迎接以后几场考试。这种心理状态使他们对以后考试充满信心，充分发挥自己的水平，对取得较好的考试成绩起着积极作用。
2.骄傲型。
这种心理类型的考生，第一场考得较好便骄傲自满，认为以后几场考试没有问题。这种骄傲自满情绪对以后几场考试掉以轻心，影响他们的注意力、记忆力与思维能力的充分发挥，而在后几场考试遇到困难时便慌张起来。
3.灰心型。
这种心理类型的考生，第一场考得不好便垂头丧气，就认为以后几场也考不好，对以后几场的考试失去了信心。
其实这类心理类型的考生，不少是对第一场语文考试成绩的期望值过高。因此即使考出了他的实际水平，他也感到不满意。因为与他的期待值有相当的距离。这种心理类型的考生中有些错误判断考得不好，实际得分并非如此。例如有的人作文题没压上就误认为这次作文考不好，因此而气馁。
第一场考试后的心理对策很重要。为了第一场考试后能有良好的、积极的'心理状态去迎接以后几场考试，并争取取得满意考试成绩。以下几点心理对策，只要做了对以后几场考试有好处。如果做不到，因此而丢了3分、5分是完全可能的。
(1)不想第一场考试的结果。
有的考生说考完就考完了，绝对不要去想考得怎么样。一想就往往想出一些问题来，一想出问题就怕丢分。而且越想越敏感，这道题可能丢分那道题也可能丢分，作文题更没有保障。这是不少考生第一场考试后总结出来的亲身体会。
(2)考后不对题。
有些考生第一场考试出来后就去问别人这道题答案对不对，那道题答案如何。与同学一对题就会对出问题来，一对出问题对自己就是一个负性心理刺激，就会引起负性心理反应。这种负性心理反应对以后的几场考试只有坏处。
第一场考试后，不想考试的成绩结果，坚决不对题，但是可以想想第一场考试策略和技巧，哪些做得比较好，哪些做得比较差。好的在以后几场考试保持下来，差的在以后几场予以改正。
考试中的得与失（优质15篇）篇六
尊敬的家长，可亲的同学们：
大家下午好！
经过广大师生前半学期的不懈努力，20xx年秋季学期期中考试已告一段落，每位同学在考试的天平上，都对自己的学业进行了测量，每一份测量结果都应证了天道酬勤，懒人不行的必然规律。在对本次考试情况进行梳理之前，我先就考试和学籍管理予以回顾和强调：
考试注意事项：
1、作文要言简意赅，作文就是要用精炼的语言来反馈自己的思想和见解，作文不是论文，所以以后的作文要在规定的方格中完成，反对夹带附页。
2、试卷答卷中反对使用改正液，对于错误的调整，改在旁边即可。
3、试卷要保持卷面整洁，再有在试卷上标记与试卷无关内容的同学（本次例子），做扣分处理。涉及违纪的，将视情节予以处分。
4、因故不能参加考试的同学，试前要写书面申请，经班主任加注意见后，交到教务。以后不办手续，随便库缺考的，开学初，将按推迟报名进行教育处理。
学籍管理
1、姓名要与档案保持一致，自本次大会召开以后，作业本，测试卷要统一使用档案姓名。
2、需要办理休学的同学，要按上级教育要求的程序办理相关手续，手续齐备后，教务处方办理调档手续。
3、从本学期起，任何人将不能办理留级手续，所以大家要认清形势，认真勤学方是正道。
下面，我就本次期中考试成绩予以客观简要分析：
一至三年级
数学及格率相对领先于语文，语文科目应该得到有效加强；就合格率而言，二年级相对高于一、三年级，合格人数超过半数。
四至六年级
这似乎是一个分水岭：除四年级语文数学英语基本均衡发展外，五，六年级呈现出了语文盛，数学英语衰的明显态势；再来看合格率，四年级合格人数22人，合格率44%，接近过半，而五、六年级合格人数均不超过5人。
七至九年级
合格人数，七年级7人，八年级5人，九年级9人；合格率三个年级虽然没有为0，但全部在0边沿徘徊，相较于以往考试成绩表现出极大下滑，不尽人意。
情。学校和家庭更是孩子成长的关键和决定性因素。近年来，通过家长的努力，更多的家庭逐渐富足，大多富足家庭的家长已经觉醒，读书才是硬道理，今天我们的家长会会场，座无虚席，便是更好的见证。当然，每个家庭都有不同的困难，确实还有一部分家长远离家乡千里之外，不能赶赴我们的家长会，但他们在外的艰辛打拼也映射了她们为儿女发展的决心。也希望我们为人儿女的学生在此能够感应他们的良苦用心。
是的，儿女强，则父母强。儿女的发展要以教育为载体，要在学校学习中得以实现，学习，并通过学习得到的良好本领才是通往未来的唯一护照。我曾听到这样的言论：在现实生活中，大学生出来照样打工，但我要说，吃得苦中苦，做得人上人，学习也是如此。以演员为例，二、三流演员多得是，物不以多为贵，做就要做一流演员的学生，学习要努力做到优秀，要有真才实学，脱颖而出，能为别人不能为之事。再者，书多念点总没有错，学习要有韩信点兵多多益善的精神。我们经常说的举一反三，熟能生巧，也是以知识的大量积累为基础的。
反而想方设法影响别人，看似小事，实则心灵在逐步扭曲，我们知道，小痛小痒，药物可以治疗，但思想上有病，很难根除。希望在座的家长有效的与学校多沟通，多了解学生的思想，确保您的孩子们首先能做一个思想道德合格的人，做一个学习上有发展的人。
为了提高学生学习，学校特别设立了合格奖，就是为了激励更多的孩子一心向学，但还有一部分学生还是不为所动，没有上进心，无视竞争。我们的同学，来的早，但来的没有效率，来了以后不是在趴在阳台上幻想几年后的录取通知书，就是追逐打闹，完全忘记了父母的期望，今天的家长会，对于我们的同学来说，也是一剂清醒剂，在今天他们的良知又重现再现。可亲的同学们，作为学生的你们，父母不求你们什么，只希望你们健康上进，离开了天池小学还有书念，这几年的经济积累的价值能够在你们中考金榜题名时得以体现，学校作为你们的精神家园，一定要珍惜，珍惜可爱的同学，珍惜尊敬的老师，珍惜子欲养而亲不待的父母，珍惜稍纵即逝的青春岁月。同学们，我们每个人昨天来到学校，就是为了明天离开学校，人生的旅途上，在天池小学，我们都只是过客，不是贪图享乐的归人，当下的你们，有的明年六月就要离开学校，有的后年的六月，有的相对稍远，但我们都要离开，或近或远，我们是垂头丧气的背回我们曾经背来的铺盖卷，还是风风光光的中考题名，荣归故里。明天何去何从？结局完全掌握在我们手中。但在此希望我们的同学用行动来给我们的青春践行，只要认真，一切皆有可能，只要认真实效，我们的同学就能够在文县三千学子中脱颖而出，一鸣惊人。
尊敬的家长们，本次家长会可能只有几个小时，但是您们的到来，也是对您孩子的一次价值不菲的激励，他们将牢记您你今天的荣耀感或失落感，同学们，转过头看着自己的父母或其他监护人，要下定决心：给予父母荣耀的，要再接再厉，带给父母失落的，下次要用行动予以补偿。尊敬的家长们，在促进您的孩子成长的这一树人工程中，学校永远期待您们，希望您们尽可能的参与互动，多来学校，多了解学生的思想动态，现在的孩子内心缺少的不是金钱，而是您们更多的点点滴滴的爱，有爱包围的孩子才能思想健康，更能积极上进。有的学生不是说不聪明，而是没有感受到您们来自学业上的过问和关怀，要让他们感受到您们的殷切期望带给压力们的压力，良好的弓因为赋予压力，才能远射，学生的成长也是如此。
可亲的同学们，为了不让我们的父母更多的亲人失望，为了我们儿时的理想，要学会理智，放弃轻狂，学会坚持，告别懒惰，牢记勤能补拙，只要认真，实现理想的道路上，谁都充满希望。
可敬的老师们，孩子正在健康成长，我们要对他们充满信心，保持耐心一如既往，我们能为他们的发展给力助推，善莫大焉，功德无量。
谢谢大家！
考试中的得与失（优质15篇）篇七
低年级组共有学生254人，其中一年级学生99人，二年级学生155人。第一次月考的考试人数为：三年级99人，二年级154人。
二年级语文主要是1501、1502这两个班的分数与平均分相差有点明显，其余的班级都相差不大；数学科目，1502、1503两个班稍微落后。
1、及时听课，了解学情。
2、加强集体备课，将每节课的知识点、重点、难点提取出来及就如何突破这些重难点，找到合适的方法，统一进度，统一作业，统一课件，资源共享，做到每节课都有备而来。
3、要精选、精编灵活多变、具有针对性的练习。及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、根据学生特点，多采用直观教学，合理使用教具，上课时运用各种教学方法、教学评价提高他们学习数学的兴趣。
5、狠抓落实，抓好辅差工作。
6、多跟学生在一起，先让学生喜欢上你，再让他喜欢你的课堂。
7、注意观察学生的心理状态，在课堂中发现学生的细节，及时进行督促并解决。
1、花时间备课，打有准备的战，只有抓好课堂40分钟，学生才会给你满意的作业和考试分数。
2、培养学生好的做题习惯，做到先读题、再下笔。
3、培养学生好的上课习惯，要保证课堂上人人参与、人人会举手。
4、培养学生用完整的话回答问题，这样可以及时了解学生的解题思路。
5、培养学生的.学习兴趣，备课时，可创设一些联系生活实际的游戏。
6、多关心、关注学生，走进学生的圈子，很多时候并不是他不会做，而是你还不了解他的性格，更多的是需要老师的关注和鼓励。
7、对于后进生，可以用一些管理技巧来激励他，如：奖品制。
8、班级中学生没掌握的知识点，要及时进行练习并落实，不能只做不改，改后要进行二次练习。
考试中的得与失（优质15篇）篇八
今天，我们进行了一场非比寻常的考试。全班同学都考了0分，你们想听听这个故事吗？上课时，老师非常奇怪，问了些关于《水浒转》的问题，在我的印象中，只有4.5岁时看过电视。出呼意料的是，老师竟让我们来做《水浒转知识大闯关》，要知道，我对这行可是一窍不通的啊！
我胆怯地接过试卷，看着“认真审题”这几个字视而不见，慌慌张张往下做。做完一、二两题我愣住了，下面的题我根本听都没听说过啊！
没办法，只好瞎蒙。可是，根本蒙都蒙不出来啊！
我只好干着急：“怎么办啊，怎么办啊，万一考不好给老师的印象就差了！
”我心急如焚。教室里静得连一根针掉下来都听得见。我偷偷地瞄了下旁边，只见同学们都在抓耳挠腮，苦思冥想，个个眉头紧索。可老师却故意要打破宁静似的，不时地催促：“还有2分钟，还有1分钟……”看她在一旁阴笑，不知道在笑什么。就这样，短暂而又漫长的4分钟过去了。我无奈地把试卷叫了上去。看看那张空空的试卷，我垂头丧气，知道自己肯定不行了。
老师把所有的试卷都瞄了一遍，遗憾地说：“全班都是0分！”我纳闷了，明明自己有几道题做对的啊，怎么还是0分呢？同学们纷纷议论起来：“是不是要道扣啊？”“还是答错的太多，您一怒之下就全都0分？”老师说：“通通不对。同学们，你们难道没注意最后一句话吗？只需做一、二两题，你们知道为什么了吧！”
哦！大家恍然大悟。而我呢，哑口无言，待在座位上苦笑，真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！
同学们都在自责，觉得自己不够认真。而不管做什么事情，都要静下心来，认真仔细地做，否则，倒霉的是自己这句话也成了我的名言。这次刻骨铭心地测验，给我敲响了一次警钟！
考试中的得与失（优质15篇）篇九
俗话说“考考考，老师的法宝；分分分，同学的命根。”考试神秘，深不可测。它带给人恐惧、威胁。有时是100分，虽然能得到奖励，但也是暂时的。因此，我认为考试是魔鬼。
清明节前日的下午，最后一节课的上课铃响了，同学们急不可待地想现在就放学，恨不得立即就冲出去。盼星星，盼月亮，老师面带堆笑地进来了，手上捧着一大堆试卷，同学们有的大惊失色，知道魔鬼要“闪亮登场”了，有的幸灾乐祸，认为是假日作业，有的双手合十，皱着眉头，紧闭双眼，默默祈求老天大发慈悲。老师一声令下：“考试！”同学们的极其弱小的愿望火花被老师吹灭了，偏偏明天是清明假日，家长一定会打电话问老师考试得分啦！跟其他学校同学比来比去，哎，真是“清明时节雨纷纷，路上‘儿童欲断魂’”！
老师那报分数的顺序，总是从高到低。我们一听到试卷这两个字，都会浑身起鸡皮疙瘩，肌肉伸缩不稳定，觉得眼冒金星，两眼发光。老师报的时候，我们战战兢兢。“100张明、李路，99赵林，赵子予，98严小小……每当这时同学们会着急地问：“怎么还没我？”有的甚至急得眼眶湿润了，掉出几滴眼泪。
考试……考试……这“法宝”？这“命根？”何时消失啊?
老师点评：调侃中透露真实心声。
考试中的得与失（优质15篇）篇十
生活中有许多考试，但那都是无形的，我也接受过这考试。
一个星期日，我的朋友小刘请我和小王去公园野餐。我一大早就起床了，在车站等时，我一直盼望车快来，但我等了半天才发现，这辆车已经被取消了。
时间快到了，我想立刻跑到集合点，可是，我看见路对面有个老太太，她想过马路，手上拎着买的菜。她一次次迈出脚，却也不敢过马路，她手上拎着东西，好像都站不稳了。但行人陆续经过，没有一个人扶她。
我想，要不要扶呢？我十分纠结，扶，那我就迟到了；不扶，这样一来，她没人扶也怪可怜的。但是，直觉告诉我，我必须扶。我快步走到她身旁，扶她像扶自己的外婆一样。老太太说：谢谢你，小伙子，好心人真多！我拎着她买的菜，一步一步慢慢走。走到路对面，她还一次次向我表示感谢。等我再赶到集合点，他们人已经不见了。手机上有一条消息：小秦，你怎么还没到，我们先走了！我失望地回到家，但想起我的选择，我做的很对，去公园什么时候都行，但面对要帮助的人，就应该刻不容缓。
在生活中，考试往往是无形的，它不像真正的考试一样用白纸黑字将问题摆在我们面前，清楚地检验我们的得与失。一些与人生相关的试题就在一言一行中可以找到答案。
考试中的得与失（优质15篇）篇十一
“哼！就知道考！考考考，已经烤焦了，还考！”同桌吹胡子瞪眼地发泻着不满，我也是气愤不已，上午两节考语文，下午两节考数学，现在都最后一节课了，还考！俗话说得好，考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根！我怀疑我已经患上了“考试恐惧综合症”！看到白花花的纸就想吐，听到与考试有关的字眼头就像要爆炸。
他，白衣飘飘地走来，“我是来检测你们学习成果的。”说完，他顿时变成深渊的恶魔，四周都是熊熊烈火，耳边重复着一个字：“考！考！考！考……”千万张试卷飞来，把我包成了木乃伊。不啊！
oh，mygod！现在是考试啊啊啊！我大脑麻木地做着题目，我的五官仿佛都已不复存在，眼睛变成“o”，鼻子成了“t”，嘴巴成了了一个“b”我的天！我干脆不做了吧！听说过一句话吗？‘英语不及格，说明我爱国！”可是我欲哭无泪呀！呜呜……你懂的！
我什么时候能脱离这地狱的火海，我仿佛度过了几个世纪，下课铃终于响了，“恶魔”离开了我。
老师啊！考试必然不能少，多了让人受不了！神哪！谁来拯救我！？
老师点评：语言活泼个性，叫人读上千遍也不厌！
考试中的得与失（优质15篇）篇十二
1、祝每个人都有光明的未来！期中加油！
2、过了光棍节，还要面对这次期中考试。
3、愿你在这里敞开胸怀，在知识的海洋中自由航行，顺利学习，实现梦想！
4、梦想快乐腾飞，未来更加光明灿烂。考试进行得很顺利！
5、“那张图我画的很大。”我略带高兴的说。
6、考试了，没关系，经过这一关你就好了，就像我上次对你说的那样，你真的会占上风，上完大学，加油！等待你的大学酒！
7、好启发不如烂笔头。面对接下来更繁重的学习任务，同学们除了要每天读读背背，多动笔写也是很好的方法，既可以对知识点更熟悉，加深印象，又可以增加对知识的熟练度。
8、学生已学习过的条件语句的程序框图是条件语句两种形式的认知起点。
9、读了一年又一年，持之以恒啊！考门过关门，快！报名参加一人一力量！祝你收到一份祝福啊！祝奋斗在考试第一线的朋友考试成功！
10、人生的路，走多远，就走多远。祝你前途光明。
11、只要踏实的复习，并在考试中耐心读题，正确率就能大幅提升哦。
12、祝你平时积累多一点，贴近考试的心有底。
13、第一点本周已经做了，虽然他很不情愿但还是去爬了香山，本以为人满为患，也没敢开车，做了3小时公交才到达，走近一看才发现香山的红叶已经所剩无几，有些失望，不过空气真是清新，心情也变的晴朗了。毕业会考的事算是正式通知了，听说有毕业会考的小册子，我跟他说，平时要做做，人家说简单的很，也不知道是不是，等下周家长会问问老师，咱要做个有准备的人。
14、考试真是一种收获，它包含了太多的内涵。不管考试成绩如何，你的成长和成熟是没有人可以改变的事实，这三年的努力，你得到了太多。
15、听斩薄弱需加强。在基础差不多的情况下，同学们在听力上明显吃亏，出现了听不清、听不懂而致使大面积扣分的现像，我们不能居于现状，不思上进，老是在同一个地方摔跤。所以，有条件的同学还是应加强自身听力训练，定期不定期进行练习。
16、考试是个大日子，手握笔，精神紧张用脑，祝福戴着祝福链，一眼在你小子，短信多几次，保证你学习有路，幸运存在一生！最美好的祝福！
17、今天我去了两次办公室，这让我很不高兴。但是今天团队合作的乐趣是非常非常深刻的。今天被一个大三学生黑了，我有点吃惊。孩子的心怎么这么热？为什么明天有期中考试和电工实验？哦。
18、即使只有百分之一的希望，也要用百分之百的努力去争取。
19、三十五我的好朋友，我儿时的好玩伴。愿你期中考考出好成绩，考上自我理想的好大学。在此道出我最真心的祝福：坚信自我，你务必是最棒的!
20、认识数学的价值，培养学生良好的.个性品质，形成积极的学习态度。
21、昨天期中考试结束后，我有一种不好的感觉！结束了。
22、没有谁轻轻松松就能成功，很多学霸都不是天才，只是他们比平常人多了一份勤奋刻苦的态度和持不懈的毅力。你和他们有差距，也许是你没有找对学习方法，以后找到问题所在，及时调整，相信很快就会有改变。
23、不早不晚。只是今天。不要看广告，要看效果。祝你考试好运。微笑，保持好心情。为你祝福，争分夺秒：考试顺利，马到成功！
24、如果考试考出来了，那孩子考得好吗？如果考得好的话，你就要跟他说，要戒骄戒躁继续努力，保持好的成绩。如果孩子考的不好的话，那就要与他总结一下问题，鼓励他下次考试考好过来。
25、学生基础知识掌握不好，如拼音、汉字、词语（包括英文单词）、句型、法则、概念等。马虎、不能认真审题，不能认真计算、验算等。
28、好消息到了你的门口，好消息飞进了家人的心里。昨天的战斗还在耳边，今天的标题还在眼前。付出才能赢得回报，灿烂的阳光。自奋发努力，辉煌人生更美丽。祝你前途光明。
29、答:其中考试后，我个人觉得应该对孩子首先要稳定孩子的心，无论考试好坏与否，都要关心孩子，要让孩子没有压力，觉得自己的爸爸妈妈对自己的关心胜过学习，这样，孩子会更加爱学习来报答父母的不易和对自己的爱护，我们还要祝福孩子学习进步！
30、愿你快乐照心间，期中迎来艳阳天！
31、只要坚持纠正错误，勇于面对错误的问题，就是努力工作，努力工作在对的地方。
32、睁一只眼闭一只眼，期中考试就要来了。
33、我已不敢再去自信地对答案了，但是在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我不安的答案。我傻眼了，真的是我错了，果然是我错了!我竟然会把图与文字看叉了!我竟然没有检查出来!千算万算，还是疏忽了一处!满分的希望像一个个泡沫顿时在心中破灭了分就这么悄悄地从我的试卷上溜走了分，对于这么容易的试卷来说是多么大的损失啊!就这样，我后悔了一个下午。
34、期中考试还有两天。中文考试后，我哭了。数学考试后，我发现我哭得很早。
35、每个人都为期中考试的结果而难过，但我只想到少年的毕业，高中的考试，我爱少年。
36、你知道，我熬夜读书，准备期中考试，就是为了让你答应我。
考试中的得与失（优质15篇）篇十三
考试怯场现象每年都发生。所谓考试怯场是考场的情景与考试本身的强烈刺激引起考生本人情绪的高度紧张，使正常的心理活动水平减低、失调和中断。
根据考生的心理活动失调的程度可分为轻度怯场、中度怯场与重度怯场三种。
轻度怯场现象主要表现为平时熟悉的一些知识一时回忆不起来，因此紧张而心慌、出汗，但考生的思路还正常，答卷活动还能继续进行下去。
中度怯场现象主要表现为较多的平时熟悉的知识回忆不起来，情绪高度紧张，注意不能集中，使思路受到影响，答卷速度降低，甚至发生答卷混乱现象。
重度怯场现象，表现为考场本身的气氛就使他紧张不安，对考题的答案想不起来，情绪高度紧张，思路混乱，甚至出现心理活动暂时中断、双眼发蒙，发生晕场现象。这多半是在轻度与中度怯场的基础上进一步发展的结果。
造成考生怯场的原因较多，就考场环境来说，可能由于气温的关系促使怯场。每年高考都是7月初，天气炎热，在这种炎热的高温环境中进行高度紧张的竞争活动，很容易在一定条件下导致怯场。
就学生身体情况而言，考前睡眠不良，特别是考试前一天和考试当天的晚上，睡眠很差也很容易引起怯场。还有的同学早晨不吃早饭，由于空腹血糖低，在心理应激的影响下也容易引起怯场。
从考生发生的怯场的原因调查结果来看，怯场主要是心理原因引起的，因此很有必要提出防范怯场的心理学对策。
1.期待适度。
就怯场原因来看，更多是由于心理压力过大造成的。不少家长对孩子提出过高的期望如考上某某重点大学，对考生产生很大的心理压力。有的考生本人也提出了很高的要求。而在考场上看到了考题比较难，自己报考的理想学校不能达到，心理上受到很大的压力，而导致了怯场。
为防止怯场的发生，考生在报考志愿时，应反复多方面的考虑，对自己的期待值一定要恰当。笔者认为在一般情况下，高考一模的考分可能是你适当期待的.高考分数。你按这个考分的标准去选择志愿，可能是比较适度的。这样即使在考场中遇到一些难题，自己拿不到分也不会过分紧张。
2.提高应激能力。
另一怯场的原因是一遇难题就慌张，这是缺乏应激能力的表现。应激能力高的人，遇到难题会冷静思考，采取措施去想方设法探索解决。而应激能力差的人，遇到难题就紧张，就慌张，就想起答不出来的可怕后果，就放弃采取方法去解决。
所以在平时就要加强心理应激能力的培养，主动培养对挫折的应付能力。考生在考前可多找一些难题做，这些难题可能有相当一部分自己做不出来。高考时，在遇到同等难度的难题做不出来对其紧张反应的程度就会降低。
3.充实学习实力。
还有很多怯场的学生觉得自己复习得不够，心中无底。充分复习，牢牢掌握知识，把知识学活了，能够举一反三，触类旁通，一般的难题都不怕，这是防止怯场最基本的条件。
4.做好应试前的准备工作。
应试前的准备工作如何，对临场时的考生的情绪，对考生学习能力的发挥都有重要作用。考前的准备既可包括物质准备，也包括心理准备，两者都很重要，不要小看物质准备，如文具等。
考试中的得与失（优质15篇）篇十四
据今天报道，老师要来搞个“突然袭击“的月考。我顿时吓出一身冷汗，向看风人物声如洪钟地吼道：“下次有坏消息说晚点！”不光我一人，全班都像热锅上的蚂蚁沸腾了起来，像杀猪般号叫着：“关门！揍情报组集体！”“嗯哼！”咦？哪儿来的声音？我们扭头一看，乱成了一个毛线团：老师来了！
考试中。
考试后。
第二天，经老师神速批改，考试分数已新鲜出炉了，我一收卷，便眉开眼笑，欣喜若狂。哇靠靠，班级第一！66？我沉默了一会儿，这时，老师打破了我的胡思乱想：“试卷拿反了！”我转过去一看，哇！热乎乎的qq!
唉……这次考试真是惊心动魄！不然我是要“天下考试是最苦，考得不好伤屁股。”……呜，杨白在此！
老师点评：小小年纪，篇篇精彩，后生可畏，叹为观止！
考试中的得与失（优质15篇）篇十五
我想每个人都有过吧！
你还记得那天刚发下试卷，你迫不及待的做题。３０分钟一张４页的试卷，便不费吹灰之力完成了。可接下来你却在东张西望，不好好检查，试卷发下来你只考了１２８分。于是你知道了考试是一丝不苟的标志。
你还记得前几天你天天在贪玩，那天考试了，便给你来了个“开门红”第一题就错，试卷发了下来，望着你试卷上那些“爆竹”你哭了。但你又长大了，你知道考试是一个公平的使者，它只会乐于将高分赐给那些勤奋好学的人。
你还记得前那段日子，你一丝不苟的学习。在期中考试中便取得了一个好名次。这时考试又在转眼间变得了一个温柔而善良的天使，她用一双充满爱的眼睛注视着你，她看上去是多么的含情脉脉。
你可记得前些日子，你忙得没时间做辅导资料，晚上又是一次考试。在考试中你又接触到许多新颖的题型。考试又变成了一个自我提高自我检索的好方法。
考试，一个简单的名词，可它却如此的多变，使人在短短几十分钟忽然长大。
考试，一个简单的名词，可它却储藏着生活中的酸甜苦辣。
考试，一个简单的名词，可它却使人在生活上受到启迪，在成长上给予力量。
什么是生活？包含着人类一天所发生的事是生活。
什么是飞扬的生活？不就是人一天中所发生的事的酸甜苦辣吗？