优秀作文是一种能够展现作者内心世界和感受的艺术形式，它能够以文字传达出作者的情感和态度。小编整理了一些优秀作文的范文供大家参考，希望能对大家的写作有所帮助。
游戏大串烧小学生范文（18篇）篇一
各位领导老师们大家好：
欢迎大家来到科学梦工厂社团，本学期我们的社团共进行实验14次，其中包括摩擦力、大气压力、化学、电路、电磁、显微镜等方面的知识。下面我们社团就以“科技实验大串烧”的方式向大家展示我们这个学期的学习成果。首先有请王子怡同学为大家介绍“有魔力的气球”，请相关同学一起展示。
1、有魔力的气球（王子怡）。
大家看我手中的气球，它是有魔力的气球，我可以让它主动吸起碎纸片哟。我们一起来见证奇迹吧。（学生做）这是为什么呢？主要是因为摩擦让气球的表面产生了负电荷，就促使球暂时成了带电体，而气球吸起碎纸片，就说明了带电体可以吸引轻小物体。
2、筷子提米（刘子豪）。
是呀，一个简单的摩擦，可以把气球变成带电体，这真是神奇的事情。在本学期我们接触到的关于摩擦而让人感觉神奇的事情还有很多呢。请看——筷子提米。
这是一只筷子，这是一瓶米，把筷子插入米瓶子中会有什么现象呢？让我们一起展示给老师们看看吧。（学生做）大家看到了吧，虽然只是一粒粒的米，但是因为在瓶内被挤压的很紧，筷子和米之间就产生了超乎想象的摩擦力。这样用一只筷子就可以把很重的装满米的瓶子提起来了。
3、盔甲水袋（毛彦武）。
是的，摩擦力是不可忽视的。摩擦还可以产生热量，请大家看——盔甲水袋（学生做）。一层薄薄的塑料袋，装满水后却为什么是那么的坚不可摧，居然受了那么多次的伤害后，不把水撒出来。这其实就是摩擦生热的原理。众所周知，塑料袋是人工合成的高分子化合物，有遇热就收缩的特性，当铅笔很快的.刺穿塑料袋时，摩擦所产生的热会让分子彼此牵引而紧缩，使塑料袋与铅笔杆之间密切的结合起来，所以水就不会漏出来。
（姚晨鸣）摩擦力的知识让我们感受到了科学的有趣，本学期我们科学梦工厂社团还一起见证了大气压带给我们惊喜。有请王梦雨同学为大家展示“瓶吞鸡蛋”。
4、瓶吞鸡蛋（王梦雨）。
大家看，我手中的瓶子口不足以把鸡蛋放进去，那么窄窄的瓶口能不能把大大的鸡蛋吞进去呢？我们一起看一下吧。（学生做）实验证明，随着热空气的变冷，瓶中的大气压也随之降低，这样瓶子外面的大气压就会把瓶口的鸡蛋压到瓶子中，给我们一种错觉就是“瓶子把鸡蛋吞进去了”。
5、自制喷泉（刘晨歌）。
大气压的力量让我们折服，我们利用它还造出了“自制喷泉”。下面我们就一起看一看吧。这是自制喷泉，吹动密封好的瓶子口的短吸管，我们就可以把瓶中水面的大气压增大，这样压着水从长吸管中往外喷射，就成了一个喷泉。请大家欣赏一下。（学生做）。
6、懒人养花神器（毕书赟）。
是呀，大气压的力量是巨大的，而这个力量我们也可以用于生活中去呢。依据我们的科学实验“装不满的瓶子”，我们联想到生活中养花的事情，我们社团共同造出了这样的养花神器。我们把它起名叫做“懒人养花神器”。
主要是利用两个瓶子。一个瓶子口朝下，放在大口瓶中，用棍子把它夹好，让它不至于掉落，往两个瓶中中注入适量的水，我们会发现，随着大口瓶子中的水面的降低，口朝下的瓶子中的水会流出一些，这样一些天不在家，花还是不会缺水。这就是利用大气压玩的游戏。大气压力推挤大口瓶中水面的力量正好等于瓶中所剩水的重量加上瓶中空气所产生的压力，于是达到了力的平衡。一次一次，直到水流完为止。
7、化学实验——二氧化碳的产生（李家豪、白羽轩）。
我们还学会一个化学实验——“二氧化碳的产生”。我们用小苏打和白醋放在一起就会产生很多的泡沫，而这些个泡沫就是二氧化碳。（学生做）。
8、显微镜（李越）。
为了扩宽我们的视野，我们甚至接触了“显微镜”，我们知道了显微镜的目镜、物镜、载物台、反光镜的用途，我们还在真正的显微镜下观察了一滴水，当我们看到里面游动的一条条黑色生物时，我们发现了：肉眼观察的世界的残缺，我们可以想象：显微镜下微生物的世界一定也很精彩。
9、电磁铁（张新航）。
一个大铁丁，会不会有磁性？如果在他身上绕上线圈通上电又会不会有磁性呢？本学期我们还进行了电磁铁的制作。我们一起来看看吧。（学生做）我们发现在铁钉上绕上线圈，再把线圈通上电，随着电流的通过，铁钉也就有了磁性，这样我们的电磁铁就诞生了。我们终于明白了钢铁厂大型电磁铁的用途了。
（姚晨鸣）。
科学拓展了我们的视野，实验带动了我们的思维，操作灵巧了我们的手指，合作增长了我们的智慧，相信假以时日，我们在科学社团中所学到的知识一定会让我们收获多多。谢谢大家。
游戏大串烧小学生范文（18篇）篇二
今天阳光明媚，宋老师带我们去操场上做游戏，大家听到消息后都兴奋不已。规则是这样的：这个游戏叫做“一网打尽”，我们来到操场，由老师选出几位班上的“飞毛腿”展开组成一张网，在时间限制内去捕鱼，网破了小鱼就可以逃跑，如果小鱼出了规定的范围就会渴死，然后就接在网上，在规定的时间内最后如果没有鱼了就是网获胜，有鱼的话就是鱼获胜。
老师找了两块长方形的场地就叫我们开始做游戏。一开始我们一条鱼都没有捕到，看见小鱼儿得意洋洋的样子，我们也不甘示弱，几个同学心同步齐不出10秒钟就有几条小鱼束手就擒了。随后，我们的网渐渐变长，鱼慢慢变少了，小鱼为让“网”看看自己的本领，走来走去，很骄傲，看到网已严阵以待，自己又惊惶失措知道上当了，赶紧垂死挣扎，好像在说：“看我鱼死还是你网破。”在关键时候，没想到网破了，鱼像水蛇一样快速地溜了，真是机灵的漏网之鱼。不好!时间到点了，鱼池里还有几条鱼，我真愿是我看错了，居然是“小鱼”获胜了。
大家累得上气不接下气，游戏太好玩了。可时间到了，我们意犹未尽，恋恋不舍的离开了操场。通过这个游戏使我明白了，做什么事要齐心协力，才能获得最后的胜利。还使我明白了，做事不要马虎，要自始至终才能取得最后的胜利。
游戏大串烧小学生范文（18篇）篇三
离开了“激流勇进”，我们来到了“神——秘——沙——漠——”（qq里大兵的表情）；里面都是沙子，我很好奇，就问妈妈：“是不是沙漠，除了沙子，就没有别的了？”妈妈说：“差不多吧！不过还有仙人掌：和……”“噢！我知道了”我一边吃着肉串，一边抢着举手发言。“还有骆驼”。
穿过沙漠，来到了“埃及法老暗道”，耳机里传来一首新疆歌曲的`声音，会不会是“海市蜃楼”啊！(惊讶的表情):真相大白喽（调皮伸舌头的表情），这只是一个模拟的“埃及法老暗道”，墙上刻着很多我不认识东东，都是什么和什么呀？不知道……不知道……还是不知道。
可能因为我知道的太少，以后一定要把它破解出来。不过地上的东东我可认识，除了瓶瓶就是罐罐。这个吗！只要是地球人都会知道的哟！。（调皮伸舌头的鬼脸）没想到这还真是一条“暗道”，我居然随着法老在暗道里走来走去的。不知不觉地就穿出了法老暗道。我和爸爸还一起钻进了“长蛇”的肚子里，我们就像孙悟空一样，钻进了铁扇公主的肚子里，大闹一翻。
游戏大串烧小学生范文（18篇）篇四
今天晚上妈妈去美容院洗脸。我在那边闲着没事干就去找王日平玩。王日平来了，我们就玩起“小鸡小鸭”“水神对火神”“地球爆炸”……后来妈妈快要洗完脸了，我们就开始玩电脑游戏了。
我们玩了“炸弹小子”“无敌警察”“大侦探”玩的开心极了。玩完后，我们就到外面比赛跑步。在跑步的过程中我还耍了点花招让我每次都的第一。铃铃铃，电话响了，王日平妈妈叫他回去。我才跟王日平依依不舍的离开了。
游戏大串烧小学生范文（18篇）篇五
离开了“激流勇进”，我们来到了“神――秘――沙――漠――”。
里面都是沙子，我很好奇，就问妈妈：“是不是沙漠，除了沙子，就没有别的了？”妈妈说：“差不多吧！不过还有仙人掌：和……”“噢！我知道了”我一边吃着肉串，一边抢着举手发言。“还有骆驼”。
穿过沙漠，来到了“埃及法老暗道”，耳机里传来歌曲的声音，会不会是“海市蜃楼”啊！（惊讶的表情）：
真相大白喽，这只是一个模拟的.“埃及法老暗道”，墙上刻着很多我不认识东东，都是什么和什么呀？不知道……不知道……还是不知道。可能因为我知道的太少，以后一定要把它破解出来。不过地上的东东我可认识，除了瓶瓶就是罐罐。这个吗！只要是地球人都会知道的哟！。（调皮伸舌头的鬼脸）。
小朋友们，吃着肉串，听着串烧曲，看着“游戏大串烧”，那才叫一个爽！！！是吧！
班级：三年三班。
作者：崔榕榕。
指导老师：白春杨。
地址：铁东区湖南街青华小学：
游戏大串烧小学生范文（18篇）篇六
五年级下学期玩大富翁游戏又一个月了，这个月扣完一切费用后是负二十九元，跟上学期的最后一个月比还有进步了呢！
说起玩大富翁，感觉很后悔。刚开始玩的时候，我每个月都能剩下个一两百块钱，花的可厉害了，看见好东西立马就买，也不管它好不好。到了第三个月的时候，便对游戏失去了兴趣，就算开了罚单也不当回事了，有的时候一天就罚一百多呢！要是开始到现在一直坚持认真玩的话，我现在肯定也是大富翁，唉！真是后悔呀！到今天我才发现做穷人的不好，别人再把高高兴兴的购物，而我只能在旁边看，唉！我不能再这样了，我要跟他们一起去购物，一起去快乐。
我觉得钱这东西怪怪的，你拥有它的时候，特别想去把它花了，而你无法拥有它时，又想拥有它，真让人纠结。
以后，我的认真玩游戏了，恩，我可以的。李廷龙，加油！
游戏大串烧小学生范文（18篇）篇七
以下是我在活动后的几点反思：在活动中大部分的孩子都能投入到活动中，认真扮演好自己的角色，对各个主题都比较熟悉。相较于上周的活动，有了明显的进步，如在上周活动中有发现幼儿都跑到菜市场和照相馆这两个主题上，导致医院和理发店无人问津，在这一周的活动中，我有侧重的引导了幼儿对这两个主题进行整改和宣传，因此在这周中开放的几个主题都能达到预期的效果。
但是在游戏中还有许多的不足之处：1、有的孩子对角色职责不够明确，如玩理发店的小朋友本来是扮演理发师的，一会就又跑到菜市场买东西了;2、游戏中主题间的交流还是不够好;3、幼儿对钱的概念还需要加强，如我扮演客人问香蕉一斤多少钱，刚开始售货员会说5块钱，可是如果你跟他说太贵了，他就会说那算你6块钱;4、玩照相馆这一主题的孩子对玩法还是不够明确。
在上周活动中存在的问题还是有发现，就是几个摄影师怀着好奇的心理自己把玩着照相机，一个劲的东拍西照，完全没有理会是不是有客人来照相了。我发现了这样的情况后，虽然以店长的身份参与到游戏中，经过引导，孩子们都基本能够用正确的方式进行活动，但是效果还是有待提高。
希望通过这样的一次次自我反思，能够让我自身得到提升。这些将会是我宝贵的经验财富，我将在下次的角色游戏中改正今天的不足之处。
游戏大串烧小学生范文（18篇）篇八
华佗给人治病，被愈好的人们对华佗极大的尊敬，李时珍的中草药医术，也造福了人们，有一天，他们遇到了一起。
华佗是个倔强的人，路见不平，就先抢话；“我的医术拯救了许多人生命，就连关羽也对我刮目相看，因为我是第一个创造解剖术和针灸术的医生。”李时珍哈哈大笑，鄙视了华佗：“老先生，你也该退休了！你的医术虽好，可是你医术具有一定的危险性，难道，您忘记了被曹操打得皮开肉绽，还不如我的医术，我的死人复苏也挺强的，想当年，我可是赛过诸葛亮的神医，我还发现了各种毒草，并且发行出了《草本纲目》，受到各地人欢迎。”说着说着，两人就打起来。
这时，一位大夫路过，看到两位老先生在打架，急忙劝止，就对两位老人说：“两位老先生，与其这样打下去，不如来一场竞赛，我的病号列有两位重症病人，麻烦请您二老去治一下，谁治愈得好，谁就能接任主治医生。”两位老医仔细看，这位就是发现灵芝的扁鹊，于是欣然前往。
到了医院，两位老人分开坐，等待他们的两位病人，一位胸闷气短，一位头晕脑胀。
于是，李时珍对一位病人进行检验，很快发现他的病症，于是翻阅他的《草本纲目》，对病人实施了他的中式治疗法，小李飞针，“嗖嗖嗖”，几个针飞过去，将心里的闷气打通了。而华佗，拿起那把瑞士军刀，对着另一个患者就是一下，患者瞬间被吓晕了！
过几天，比赛结果公布出来了！李时珍和华佗打成平手，但是，他们变得也客气许多，因为他们都懂了；“比赛，并不是为了争口气，也告诉了我们，救死扶伤使我们应该做的，不要为了一个名次大打出手。”
扁鹊看他们都明白了原理，建议跟他们合作，开发了一种神奇的快速病除药，受到许许多多人的欢迎。
游戏大串烧小学生范文（18篇）篇九
1、悄悄话，老师把一句话悄悄说给第一排第一个同学，让这个同学悄悄地传给第二个同学，依次类推直到最后一个同学，最后交流每位同学所说的话。
2、蹲蹲游戏。把要记忆的词语分给同学，每一个同学代表一个词语。老师带头。如老师说，萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完白菜蹲。代表白菜的同学站起来说，白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲完花生蹲。。。。。依次完成轮流下去!
4、默写汉字。在黑板上写若干词语，让他们开始记忆，时光到，擦掉。让他们把刚才记忆的写下来，能够训练他们的瞬时记忆。
5、正事反做。在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等”这几个词来回绕，要和老师的指令作出相反的动作，我们老师总把我们来回涮。。。。。
6、成语接龙。把班级分成两个整体，分别在两个整体黎抽出相同人数，用一个沙包来回丢，成语接龙，或者什么接龙的。
7、编童话。
在每张卡片上，写一个主角名，如：老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。游戏者从主持人手上抽取5张，看看上方写的是什么主角，然后思考3分钟，以这些主角为主人公，构思一则搞笑的童话故事，再讲给大家听，讲得精彩者为优胜。
8、故事接力棒。
准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上方写一个搞笑的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节能够尽情发挥，也能够对前面的故事作点评，依次传递下去，循环往返。
9、写到做到。
比如说：第一个人的第一张纸上写着某某，第二个的写着在厕所，第三个写着吃饭。这样会出现的很不和逻辑。要是当念到和逻辑的语句，就让念到的那个人上来表演节目。
10、群众造句。
规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员……直到组成一个句子。
要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。
11、正话反说。
选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。
游戏大串烧小学生范文（18篇）篇十
金秋十月，地上铺满了枯黄的落叶，像给大地换了一身新装。我望着这满地的落叶，心里冒出了一个有趣的念头：串树叶！
我放弃了荡秋千的权利拉着许怡婷的手，径直冲向校门旁的绿化带。哇！那绿化带上全是一大片的落叶，草丛中，还会藏着几颗白果，从树上飘落的银杏叶，就像一只只在空中翩翩起舞的金蝴蝶。我们分工起来，我寻找树叶最多的地方，许怡婷寻找许多木棍。过了一会儿，我们的收获可多了！我们先把那些木棍收集到一起，放到我寻到的“风水宝地”上。串树叶的技巧可有讲究了，要从木棍尖的一头穿，而且，要先顶一下，在树叶上戳出一个小孔，然后再轻轻地穿过去，小心的捋下来，这就算穿好一片树叶了。开始穿了，许怡婷的眼睛在眼镜后面瞪得老大，全神贯注地盯着手中的木棍，而我，不慌不忙地捡起树叶利索地穿着，面带笑容，从容地穿着。
时间小精灵可调皮了，一下子就走了那么远，我们把所有的木棍都串完了，还给他们起了一个四川特产的名字“串串香”！啊！看着自己辛辛苦苦串的串串香，仿佛它正散发着那诱人的香味，上面正流着油呢！我不禁咽了几口口水。我一闻，啊！它散发的是大自然的味道，那股清香，不是所有菜的香味都能比得上的，太好了！
“回教室了！吃饭了！601班吃饭了！”我们被惊醒了，虽然晚回去了，但是，我们接触到了大自然，还有，我们帮清洁工阿婆捡树叶。这个下午，学到了很多！
游戏大串烧小学生范文（18篇）篇十一
上个星期的班队课，我们来了一场成语故事大比拼。当时的场面可激烈了，同学们的手一个比一个举得快，他们这是为了抢答主持人的问题。我想，当时同学们的心里一定十分紧张、兴奋。好了，让我来为你“解说”一下这场比赛吧！
随着上课铃打响，同学们都不像以往那样吵吵闹闹，而都是规规矩矩地做到位置上，等待老师的到来。老师来了，主持人小蒋走上了讲台，开始介绍今天的游戏规则，所有的同学都认真地听着，因为他们都想展示一下各自的成语才能。
小蒋一声令下：“成语故事比赛开始！”同学们纷纷举手，小蒋先请了小王同学上去讲故事，小王用语言生动的描述着。但到最后，他显得有些紧张，稍微有一点语无伦次的样子。但是，他还是把故事完整地讲完了。然后，我也跑上讲台去讲故事了，我讲的是《疑邻盗斧》，我开始讲了：“从前，有一个人……。”我舒了一口气，因为讲的时候十分紧张。最后，主持人请了陆文杰上台讲故事。小陆绘声绘色地描述着，一边讲，还一边做着动作，真是有趣极了！
接下来，我们进行的是男女生成语接龙，我们男生队先去了五人，女生队也上了五人。比赛开始了，同学们脑筋都懂得十分快，一个传一个。轮到我了，我前面的人突然说了一个成语：“亲亲我我。”啊，这怎么组啊？“我”字几乎是没有成语的。主持人说：“‘我’字很难组成语，换一个吧。”比赛最终还是不分胜负。
最后一个游戏――成语知识大比拼！主持人出了一道题：“什么地方是尽头？”“刷刷”同学们的小手一个比一个举得快。答案是：天涯海角。同学们的脑子动得十分快，所有的题目都被他们破解了。
这次的班队课真是好玩极了，不仅锻炼了我们的脑力，更让我们的人生前进了一小步。
游戏大串烧小学生范文（18篇）篇十二
时间：30分钟。
场地：不限。
道具：无。
游戏规则。
1、培训师将学员们按照2个人一组的标准进行分组，做一个与某个话题(可以任意选择，只要大家感兴趣，比如旅游)有关的演出。
2、在每组的2个成员中，指定其中1个人为a，1个人为b。被称为a的人是本游戏的演员，被称为b的人是a的台词提示者。把被称为a的人分为一组(a组)，把称为b的`人分为另一组(b组)。
3、b组挨着a组站着，当轮到自己的角色说话时，就会把台词告诉a。而每个a组成员的任务就是接受b组同伴提供的任何台词，在此基础上再加以发挥，把戏演下去。a组成员要密切配合b组同伴的意思，好像这些台词就是他们本人想出来的一样。
4、为了使学员们充分理解培训师的意图，培训师可以先做一下示范。挑选一位学员后，培训师开始说：“我非常想和你一起旅游，因为小王你”
5、培训师然后拍一下小王(b组人)的肩膀。小王需立刻接下去说：“我总是与你的喜好一致，”培训师结合小王的话继续说：“总是与我的喜好一致。事实上，我们有过一次愉快的旅游经历，那一次……”
6、再次拍小王的肩膀。他也许会说：“我俩结伴去了黄山，”培训师接着说：“我俩结伴去了黄山，真是一次美妙的经历。”
7、又一次拍小王的肩膀，小王可能说：“什么时候我们还能共同休假呢?”培训师说：“什么时候我们还能共同休假呢?那时我们再一起出游吧!”
8、让所有学员们观看示范，然后让他们各组散开练习一下，5分钟后大家集合，集体完成一次演出。
游戏编排目的。
相信大家都玩过词语接龙或续写故事的游戏，比如前一个人为一个故事起了个开头，大家就按照这个思路把故事接下去，一直到形成一个完整的故事为止。本游戏就是将上述形式深化了一下，目的在于让学员们在合情合理的条件下发挥创造力和想象力。
1、活跃气氛。
2、创造性地解决问题。
3、认识团队沟通的重要性。
相关讨论。
游戏主要障碍和解决。
无论是a组成员还是b组成员，都不可以迟疑地、恶作剧般地做本游戏，否则不仅会给同伴造成困难，而且还会破坏训练的效果。大家的且的是将一个故事合理、顺畅地完成下来，而不是给别人出难题或显示自己的才能。本游戏体现了最公平的合作，即快乐来自于与他人分享创意。
游戏大串烧小学生范文（18篇）篇十三
篇一：
今天，妈妈给我买了一个皮诺考古玩具。
我用了九牛二虎之力把包装拆开，在桌子上铺了一张报纸，考古作业开始啦!我用洛阳铲铲掉一些顽固的泥块，再用毛刷小心翼翼地刷掉泥粉，里面露出了一点点文物。
用刷子太慢了，我用手一扳，老天有眼，剩下的一半泥块全扳掉了，我再用毛刷轻轻地把粘在上面的泥粉刷干净，我的狮身人面像就完全呈现在我面前了。哇，太酷了!
玩皮诺考古，我太有成就感了!
篇二：
下课的时候，我和小朋友最喜欢玩编花篮的游戏。编花篮的游戏是这样玩的：小朋友们先是手拉手围成一个圈，然后，第一个小朋友先把脚勾到小朋友拉手的手臂上，后面的小朋友一个接一个的把脚勾到前一个的脚上。注意：大家勾的脚必须一样，统一左脚或右脚，等大家勾好了，第一个小朋友再把脚勾到最后一个小朋友的脚上。
花篮编好了，大家就一边拍手一边跳，还一起念编、编、编花篮，花篮里面有小孩儿，小孩抱着布娃娃，呼噜呼噜睡觉。我们一直跳呀跳，跳到脚都酸了、麻了。有时没有掌握好平衡就会摔一个大跟头。虽然很疼，但是我们还是觉得很有趣、很开心。
篇三：
我最喜欢的游戏是抬花轿，一共需要3个小朋友，其中2个小朋友抬花轿，一个小朋友坐花轿，抬花轿的小朋友把右手握住自己的左手手腕，再用自己的左手握住另一个小朋友的右手手腕，这样，两个小朋友的手就组成了一个花轿，坐花轿的小朋友把两条腿分别伸进手臂组成的圆洞里，屁股坐在抬花轿的小朋友的手上，这样，抬花轿的小朋友一使劲，就可以把坐花轿的小朋友抬起来，起轿啦!
游戏大串烧小学生范文（18篇）篇十四
一天，《大林和小林》一起走在去《兔子坡》的路上，在路上他们遇到了《帅狗杜明尼克》，《帅狗杜明尼克》告诉《大林和小林》《兔子坡》有危险了赶快去找《绿山墙的安妮》吧。于是他们找到了,《绿山墙的安妮》问她要了《宝葫芦》前去打败《女巫》。可是，在路上他们又遇到了《鬼公主的嫁衣》，把他带到了《傻狗温迪克《的家里。在那里他们又来到了《塔克的郊外》，那里美极了。他们走着走着又遇到了《时代广场的蟋蟀》，《时代广场的蟋蟀》愿意和他们一起去打败《女巫》，但是，不巧在路上《淘气包马小跳》带他们参加了《青铜棺的葬礼》，在那里，他们遇到了《小狼小狼》然后《小狼小狼》帮他们逃了出去，还送给他们了一本书叫《欢乐校园故事多》接着他们走到了《鼹鼠的月亮河》上遇见了《了不起的狐狸爸爸》，《大林和小林》刚要和《了不起的狐狸爸爸》说话，结果《人鸦》就出现了。《人鸦》说：有我在这你们谁都别想去《兔子坡》！
就欢呼起来。和《大林和小林》一起度过了一个《巧克力味的暑假》。暑假过完之后，《大林和小林》又在上学的路上碰见了《小英雄和芭蕾公主》。到了学校老师让《大林和小林》还有《笨女孩安琪儿》一起背诵《荷叶圆圆》这首诗，然后又让《笨狼和聪明兔》一起背。结果他们通过了。后来《大林和小林》就一起回家了。
在家里，《天真妈妈》问《大林和小林》了一个问题《猜猜我有多爱你》？虽然这道题很难但不一会他们就答出来了。过了一会《轰隆隆老师》就来了，他们和《大林和小林》一起搭了一座雕像给它取名为《天使雕像》，《天真妈妈》看了以后开心极了，因为那座雕像上雕刻的真是她自己啊。
游戏大串烧小学生范文（18篇）篇十五
有一天，《滴血的龙》到森林来捣乱，造成了《动物大逃亡》《小猪稀里呼噜和他的弟弟》问怎么回事，《动物大逃亡》的动物告诉《小猪稀里呼噜和他的弟弟》《滴血的龙》来了。
于是，《小猪稀里呼噜和他的弟弟》和大家一起跑到了《查理与巧克力工厂》《查理与巧克力工厂》的查理问怎么回事，然后《动物大逃亡》里的动物和《小猪稀里呼噜和他的弟弟》异口同声的说《滴血的龙》来了，《查理与巧克力工厂》的查理让他们住了下来了。过了一会，《滴血的龙》把尾巴一扫，把《查理与巧克力工厂》给弄毁了。
他们又来到了《时代广场的蟋蟀》那里，塔克说大家团结起来把《滴血的龙》打败，大家终于把《滴血的龙》打败了。
可是《女巫》把大家弄得妻离子散，大家收拾东西准备到《塔克的郊外》，旅途中碰见了《假如给我三天光明》里的小女孩，她们结伴一起走，看见了一棵苹果树，树上有《苹果树的外婆》，《苹果树的外婆》给了他们一个苹果，《猫》一瞬间把苹果吞了下肚，可是一下子肚子就疼了起来，《了不起的狐狸爸爸》得到消息后，穿过了《海底两万里》给《猫》治好了病。他们就到《豆蔻镇的居民和强盗》的小村庄住下了。
后来《女巫》又喝了《小狼小狼》的血复活了，然后让《傻狗温迪克》和《帅狗杜明尼克》去拯救《豆蔻镇的居民和强盗》初中，经过一个激烈的战争，《傻狗温迪克》和《帅狗杜明尼克》赢了，可是他们都受了重伤，《了不起的狐狸爸爸》得到消息后，穿过了《海底两万里》给《傻狗温迪克》和《帅狗杜明尼克》治好了病，让《亲爱的汉修先生》在《塔克的郊外》住了下来，生活十分美满。
同学们，这顿“烧烤”好吃吗？
游戏大串烧小学生范文（18篇）篇十六
今天上午的第三个活动是体育游戏：《传宝宝》主要是让幼儿练习在传递中扭转身体。
我把孩子们分成五组。每一组一个宝宝。宝宝的名称分别是：小猪宝宝、小猫宝宝、小狗宝宝、小兔宝宝还有小熊宝宝。我说了游戏方法和规则。先让孩子们自由练习一编。然后进行比赛。我告诉孩子得胜的一队有奖花。当我哨子吹响的时候，孩子们开始了紧张的比赛。我则随时提醒走神的孩子。并在旁助威加油。一会儿，小熊组的江洁过来说老师我们传好了，我说：“可能吗?你们偷懒了吗?”因为五组同时进行的，我没有特别注意细节。还有平时无论做什么，小熊组的表现一直是最差的。所以我怎么也不敢相信他们组得胜了。我说：“那我们再来一次吧”。这一次我特意注意了他们一组，发现他们的动作真的很快，组内小朋友配合很好。
而且有几个嘴里在喊：“快点快点”。最后还是他们第一名。我真是意想不到激动。我集中孩子们表扬了小熊组今天的表现。当吃中饭时，程老师过来看见小熊组的孩子都贴着奖花时，她那琢磨不透的表情我一看就知道她要说什么。我把经过说给了她听。是啊!其实每个孩子都有优秀的一面。老师不能用偏激的眼光来看待孩子。不然会抹杀孩子的自尊和兴趣。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
游戏大串烧小学生范文（18篇）篇十七
星期天一大早我的好朋友杨伟来找我玩，他手里拿了一把火柴，显得既兴奋又神秘。他兴冲冲地对我说：“我们来玩游戏吧！这里有30根火柴，我们轮流拿，每次最少拿一根，最多拿3根，谁拿到最后一根就算谁赢。”
比赛开始了，他先拿了2根，我拿了3根；他又拿了1根，我拿了2根；他也拿了2根，我又拿了1根；他拿了3根，我拿了2根；他也跟着拿了2根，我拿了3根；他接着拿了1根，我拿了2根；他又跟着拿了2根，现在桌上还剩4根火柴。这时，我停住了，因为我知道无论我再怎么拿，我都是输。
我不服气地说：“不行，再来一局，上次是你先拿的，这次我先拿。”杨伟得意地笑了，他说：“来再多次也一定是我赢。”
第二场比赛开始了，这次我很小心谨慎，思考自己每一步该如何拿。我先拿了3根火柴，他也拿了3根；我拿了1根，他拿了3根；我拿了2根，他也拿了2根；我拿了1根，他拿了3根；我拿了3根，他拿了1根；我拿了2根，他也拿了2根，这时桌上和上次一样，还是4根，不管怎么样我又输了。
我非常好奇，不断地追问他有什么秘诀，他拗不过我只得说出秘诀。
他先问我：“桌上还剩几根，你就知道自己一定输了？”
我说：“4根。”
他又问：“30——4等于多少？”
“26。”我快速地回答。
“26——4呢？”他接着问。
“22。”我不假思索地回答。
“22——4呢？”他又着问。
“18。”我说。
“18——4呢？”他接着问。
“14。”我不耐烦地说，“你接着是不是又要问14——4等于多少啊？怎么每次都是减去4啊？”
“是啊，那你接着往下说吧！”他一副老谋深算地样子。
“14——4＝10，10——4＝6，6——4＝2。”
他这时才告诉我说：“只要你拿的火柴根数和别人拿的根数一共是2、6、10、14、18、22、26，你就必赢。”直到这会，我才恍然大悟。
游戏大串烧小学生范文（18篇）篇十八
《10以内数的组成》：教师在教学10以内数的组成时，可以设计一个“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。如先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，教师的3球碰几球?”学生可以说：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。
《10以内的加减法》:在教学10以内的加减法的时候，学生最喜欢和老师一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，教师一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有教师的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上教师的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。
《有余数的除法》：在教学《有余数的除法》一课时，教师设计了一个分水果游戏：“六一”儿童节到了，教师们要举行联欢会，老师给每组同学准备了一些水果，请小组长打开水果箱，将本组的水果每人分5个。学生分完后发现：15个苹果，每个人分5个，可以分给3个人;16个梨，每个人分5个，可以分3个人，多了1个;18个香蕉，每个人分5个，可以分3个人，多了3个……为什么有时没有多余，有时多1，有时多3呢?学生七嘴八舌地议论开了。这样，学生从无意注意到有意注意，从有意注意到发现问题，在他们心灵上初步有了“余数”的痕迹。让学生在操作中理解、在讨论中悟理、在尝试中形成认知结构。