写好英语的三个步骤（优质18篇）

英语不仅仅是一门学科，更是一种文化的载体，通过学习英语能更好地了解西方文化。英语口语是需要通过不断联系和实践来提高的，以下是小编为大家整理的英语口语交流活动参考内容，请大家参考。

写好英语的三个步骤（优质18篇）篇一

一、找准题眼。

题眼是作文标题中最关键的词语，它体现了文章表述的重点。审视题目的首要环节就是要找准题眼。

(一)偏正短语。

在偏正短语的题目中，中心词往往是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它往往就是题眼。

例：我心中的歌。

题眼是心中。

心中之歌是无声的，它珍藏在主人的心里，构成了主人生命的旋律，所以写出来的一定是一段埋藏在心底的具有感人情怀的事情。

(二)动宾短语。

在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围，对象，而动词一般是写作的重点所在，它往往就是题眼。

例：看家乡。

题眼是看。

看是视觉的.感受，题目规定了是从视觉写家乡，因此，写出来的应该是自己眼中所见到的家乡的独特的风土人情，或家乡的变迁。文章中也能写思索，但一定要是由看而引发的思索。

(三)主谓短语。

在主谓短语的题目中，谓语部分常常是写作的重点，它往往就是题眼。

例：我看课外阅读。

题眼是看课外阅读，意思是对课外阅读的看法。

写出来的应该是自己对某种课外阅读现象的探讨，发表自己的见解。

二、剖明关系。

剖明关系就是在审题时，必须辨析概念的内涵和外延，确定概念之间具有怎样的逻辑联系。

常见的关系有因果关系，目的关系，条件关系，递进关系，并列关系。

例：清流与活源。

水能保持清流，是由于它具备了有源源不断的活水注入的条件。因此，两概念之间是条件关系。明白于此，才能写出诸如生活是创作的活源之类的哲理来。

例：中学生活的回顾与思考。

回顾的目的是为了引发思考，即由对中学生活的回忆，上升到理性的认识。因此，这两个概念之间本是并列关系，同时又是目的关系。

三、分析结构。

分析结构是指通过对题目的语法结构做出分析，以确定作文的思维走向的一种审题的方法。

结构有独词式，短语式，单句式，复句式。

(一)独词式。

例：父辈。

这个题目中含有两个语素父和辈，为偏正式关系的词语，意为父亲那一代人。显然题目要求写的对象是一个群体，而非一个人，并对这一群体的范围做了限制，只能写父亲所属的那一群体。

(二)短语式。

例：要学会关心别人。

这是一个动宾式短语，要学会这一动词词组所带的宾语是关心别人。这个题目的范围已定，文章应该谈关心别人这种美德，但题目对写作的角度做了要求，须从要学会的角度来写，这实际上是告诉你关心别人的美德并非与生俱来，是要从学习中得来。

(三)单句式。

例：一个革命前辈的事迹鼓舞着我。

这是一个完整的单句。对单句主干的分析，可知题目要求写某人的事迹在精神上对我的激励作用。其中宾语我，不可误为我们。再看事迹的定语一位革命前辈，则明确要求只能写一个确定的人的事迹，且此人是一位辈分长于自己的革命者。

(四)复句式。

例：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

这是一个并列关系的复句。既然是并列，写作时当然应该忧乐并提，对这种忧乐所表达出来的人生观进行议论。

写好英语的三个步骤（优质18篇）篇二

写好中考作文，大致包含几个步骤：审题立意--选材--谋篇布局--展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。

安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。

而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。

或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。

迷恋（一）。

我依然迷恋那方天空。

我依然迷恋爷爷写的方块字。从咿呀学语，我就一直喜欢看爷爷写的毛笔字，爷爷写的字方方正正，道劲有力。一个个的方块字就像一片片的小舟，载着我童年的梦，畅游在“烯娥奔月”、“牛郎织女”等神话故事当中。不知道从什么时候起，我已势不可遏地喜欢上了方块字，()它似乎是最神奇的`魔棒，无论你是多么的心浮气躁，欣赏着那一页页的方块字，不知不觉间就会帮你滤去心底的浮尘。那方方正正的结构，似乎永远在提醒我，要堂堂正正光明磊落地做人。

我依然迷恋奶奶纳的千层底。奶奶的手很巧，做的鞋既漂亮又舒服还不臭脚。小时候我最骄傲的事，莫过于穿着奶奶做的新鞋去上学了，小伙伴们总是羡慕我有这么一位好奶奶。稍微长大些尽管我有妈妈为我买的时尚鞋，尽管不时会收到陌生人投来的异样的目光尽管有的同学私下里认为我老土，可我依然爱穿奶奶做的纳底布鞋。鞋上每一个精心缝制的针脚，都寄托着奶奶对我脚踏实地走天下的嘱托。

我依然迷恋妈妈熬的玉米粥。面包牛奶包围下的我，仍然钟情妈妈熬的玉米粥。在我的眼里，那金黄色散发着热气的玉米糊糊，香甜可口，是世界上无可替代的美食。据妈妈说，我小的时候家里并不富裕，买不起奶粉和饼干的妈妈，只能用小火炖好的玉米糊糊喂还没长全牙齿的我，而我每次都用小子扒着碗，张着小嘴贪婪地吸吮那“琼浆金液”。玉米粥哺育了我，也教会了我无论走到哪里，都不要忘了家乡那片热土。

林林总总的事物，仿佛一颗颗璀璨的明星，点缀着那方遥远的天空。

金顶（二）。

朋友喜好爬山，偶得浮生半日，即与一众“野驴”邀和而去，城郊数座丘山几乎被其走遍。旁人观之无味，友人却乐此不疲。问他：又不是什么名山大岳，荒山野岭的，有什么看头？答曰：何必都奔着那泰岳去，再小的山也有“金顶”。

不禁想起一则新闻：某咨询公司最近在20个国家的一项调查显示，71%的受访中国人表示会“用拥有的东西衡量成功”，对这一问题回答的全球平均值为34%。而就“成功和赚钱于我有很大压力”的提问，受访国人持肯定回答的比例也远高于平均。

一厢是“再小的山也有‘金顶’”，一厢是“拥有才等于成功”，两相对比，颇耐咂味忖思。

名利等同成功，金钱堆起“金顶”，正是如此价值之灯的照引，让一些人眩了目、乱了心、动摇了做人立世的根本。君不见有公仆者，不是恪尽职守为民尽责，而是投机钻营整天想着往上爬；有企业者，不是取财有道诚信经营，而是见利忘义赚昧心钱；有身为师长者，不是敦励后生兢兢奋进，而是牢骚“拼搏不如拼爹”；有演艺者，不惜“走光露点出位”，以博版面、赚点击；更有做学问者，倾慕一朝扬名，不愿坐更坐不住冷板凳，而是满世界飞来飞去忙着当什么专家、评委、大师。如此芸芸攘攘，无不奔着他们心目中的“金顶”步之趋之。

依照这样的价值标准来判断，一个不能拥有足够金钱或者权力、声名的人，俨如一座寂寂无闻的小山，是绝对不会拥有出彩“金顶”、配不上成功光环的。草根、潘俊矮矬穷，一些人借以表示鄙夷而另一些人则作如是自嘲。而浏览媒体，不时被推上显着位置的，是形形色色的财富排行、“土豪榜单”、“权力指数”。凡此种种，不由不让一些人为之沾沾，另一些人则为之郁郁。

不由想起了她和他：她叫袁苏妹，没读过小学，包括自己的姓名只会写5个字，44年如一日在大学里为学生娃们担任助理厨师和宿舍服务员；他是邓前堆，大山深处的村医，28年来，靠一套滑轮、一根绳子、一个药箱，穿越怒江峡谷、崎岖山路为乡亲问诊送药。她和他，从事着在一些人看来很卑微的工作，财富、金钱、美貌、赫名、威权，这些于他们皆是浮云；成功的光环，耀眼的“金顶”，按说应该与他们天壤之远。然而，她被称为“我们的三嫂”、尊为港大之宝、授予荣誉院士；他“一个人赢得了一座桥”，被誉为“中国最美乡村医生”。

每座山都有自己的“金顶”，每个人都有自己的美丽人生。当我们不再仅凭财富、权力、职位等来评判一个人的成功，那么我们“有梦想、有机会、有奋斗”的每个人，定能在属于自己的立足坐标和前进道路上，实现人生出彩、美梦成真的愿景。

写好英语的三个步骤（优质18篇）篇三

写作就是通过语言表达你自己的思想。这里面有两个要素：语言和思想。对于一个成功的写作行为来说，这两点缺一不可。在运用母语写作时，我们基本上不用花很多时间和精力去考虑语言，因而我们的重点是放在内容上。但是在学习用外语写作时，语言和内容就都需要注意。如果处理不好这两者之间的关系，我们可能就永远也学不好外语写作。

一般说来，学习外语写作有三个步骤，虽然这三个步骤是不能截然分开的。

第一，学习这门语言的基本的词汇和语法。

此时的学习者对这门外语的基本用法还未掌握，因此尚处于学习语言的基础阶段。这时写作训练一般没有，即使有也只是为练习词汇和语法服务。这种练习一般说来内容都非常简单，强调的是学习者所使用的词汇和语法必须正确。词汇-----基础，单词不可不背，但也绝对不能死背词汇。在狂背完词汇的基础上，尽量到阅读中去巩固和体会。

第二，语言和内容并举。

此时的学习者已经掌握了该语言的一些基本的词汇和语法，可以用该语言表达自己的简单的思想。这时的写作练习可以达到两个目的`：(1)继续增强对语言的掌握;(2)用外语表达一定的思想。在具体的学习实践中，这两者实际上是不可分的。有许多初三的学生开始用英语记日记，其实他们就正处于这一阶段。

第三，主要强调内容。

当学习者对一门外语的词汇和语法有了一定的掌握，可以用它来表达相对复杂的思想时，就基本进入了第三阶段。此时的语言已经不是最大的障碍，怎样写出好的内容成了头等大事。这一阶段的学习者所注重的是怎样选材、怎样组织文章之类的问题。有人说只有这第三阶段的写作才是真正的写作。这一说法可能失之偏颇，但成功的写作是必须达到这第三阶段的。

如果你发觉写出完整的句子尚有困难，这说明你还处于第一阶段。此时你不要急于写出长篇大论，即使你有些想法可能非常深刻。这时你应该做的是注意语言的积累，留意常用词和句型的用法。另外，适当做一些翻译练习也可以帮助你提高运用语言的能力，从而为提高写作能力做好准备。我们的翻译板块中有许多练习实际上对你们的写作能力的提高也是大有裨益的。除此之外，多做一些阅读，培养对语言的感觉也能为提高写作能力做一些准备。

因此，你在现阶段可以从以下三个方面着手：积累语言素材、多做翻译练习、多做阅读练习。随着你的语言能力的提高，你会逐步进入第二阶段，到那时你就不愁写不出句子了。

写好英语的三个步骤（优质18篇）篇四

课前预习包括内容预习、习题预习、整理疑难三个方面。课前预习是主动获取知识的一种重要途径。课前预习的好坏，将直接影响到学习效果，同时也就决定了成绩的好坏。下面谈一谈如何进行课前预习。

如何做好英语课前预习。

一、预习的目的及内容要明确。

首先要了解预习的知识内容，其次应明白预习要达到的目的，同时还应明白预习对听课质量、提出问题、解决实际问题的方法都有一定的作用。

二、预习要适量。

课前预习有大预习(单元预习)、中预习(部分预习)、小预习(课时预习)，最有效的当属课时预习，一节课的内容有限，因此，预习的量一定要控制。

三、紧扣要点、提纲挈领。

预习不可盲目，不能像看小说一样，应依据预习提纲进行，在预习前要针对性地列出提纲，有目标地去预习，提高预习效果。

四、预习的方法(找出疑难、提出问题)。

预习的方法非常重要，应学会怎样阅读?怎样做好笔记?怎样提出问题?做到边阅读、边对照、边理解，随时读一读、写一写，划一划，把懂的、不太懂的分离出来做好记录，要抓住重点和难点，并紧紧围绕着重难点进行思考、研究，找出突破的方法。

预习的关键是找出疑难。由于预习的内容不多，疑难问题也只有一两个，因此要抓住不放。

五、小结课前预习。

预习过程的认真与否在听课中有什么影响?通过预习分析，解决问题的能力是否提高了等等。激发自觉地养成课前预习的习惯，逐步培养自学能力，为今后的继续学习奠定基础。

总之，课前预习是英语学习过程中必不可少的一个重要环节，课前预习是主动获取知识的一种重要途径。

写好英语的三个步骤（优质18篇）篇五

完型填空题，是同学们感到困惑最多的一道题。它从多个角度命题，涉及的知识点较多，考查的范围也很广，要想完成好这道题必须从这几方面入手。

1.通读全文，领悟大意。

完型填空常以文章或段落的形式出现，因此，通读全文，把握文章整体大意就尤为重要。很多同学为了省时间或其他原因，只看选项，不看文章。不看上下文，不寻找文章中句子与句子的关系，结果做出来的答案往往是错误的。

2.联系上下文，前后要贯通。

完型填空经常对连词进行设题。因为，连词的使用为各句之间提供了紧密的.因果、转折、并列等内在逻辑关系。因此，同学们对以下连词的正确理解和运用就显得尤为重要。像：because、so、though、but、and、as、however、sothat等。通过发现和正确地运用连词，可以从宏观的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者意图，获得正确的信息，找出正确的答案。

3.仔细推敲、反复核对。

在做完此题后，最好把所有答案填回原文中，然后将弥补完整的全文从头至尾看一遍，以确保文章上下文顺畅连贯、语法准确、逻辑合理。

完型填空的文章一般都是一个意义相关联的语篇。它围绕一个话题论述，在行文中词语重复、替代、复现和同现现象是不可避免的。根据这个原则，某一个空格所对应的答案很可能就是在上下文中复现或同现的相关词，我们可以根据这些动词之间的有机联系，确定答案。所以解题时，应联系上下文，寻找相关线索。

中国大学网。

写好英语的三个步骤（优质18篇）篇六

通读课文，正确理解每一个单词、每个词组和每个句子，理清楚这些词、句的内在联系以及它们和上下文的关系，然后确立文章的中心形象。

在画思维导图时，中心形象是要画在纸的最中央的，而且要与文章中心思想相关连。

2.划分层次。

根据文章大意分层。一般来说，有几个分层，在中心形像周围就画几个大的分支。

思维导图体现的层次感很分明，最靠近中间的线最粗，越往外延伸的线会越细，字体也是靠近中心的最大，越往后面越小。必要的时候，可以用数字序号来表明层次关系的先后顺序。

3.确定关键词和符号。

找出关键词并尽量用图像或符号代替文字。关键词可以选单个单词或者词组，并且尽量转化成符号、小图标等。比如b代表男孩，g代表女孩。关键词写在线条的上方，线条的长度等于词语的长度。

4.画出思维导图。

画出思维导图并涂色。不同的分支可以用不同的颜色。每条分支用不同颜色可以让你对不同主题的相关信息一目了然。

5.背诵。

看着思维导图复述课文，然后背诵整篇课文。背诵过程中，要通过联想在脑海里成像，就是把思维导图像拍照片一样拍到脑子里，把思维导图当做回忆的线索。背诵时尽量一字不错一字不落，忠于原文。

小学英语背诵的方法和技巧。

先倾听后背诵。

学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，而且要反复听，这样能够学到标准的发音。这一个阶段是比较枯燥的，但非常有效。既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，所以在背的时候就要特别注意发音。

先理解后背诵。

一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。死记硬背是没有效果的，在背之前首先要弄懂文章的中心内容，要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样的背诵对日后的写作和口语帮助很大。

选择最佳记忆时间段背诵。

早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。每天早起半个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对自己的心情和一天的状态都有好处。背课文一天之际在于晨，心中有美文，下笔如有神，心中有篇章，做题不慌张。我们要知道，背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握的好，就能够使学生在快乐和成就感中学习。

选择典型文章进行背诵。

文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型的文章。以完全正确和有代表性的文章来丰富语言资料。

5分钟快速背英语的技巧。

第一条原则：理解而后能背。

对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等，说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质，而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。

要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语，有意义地背，言之有物，背之有理。这样的背诵对日后的写作和口语帮助也是最大的。

第二条原则：先听后背。

既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，听要听原装正版的录音，当然推荐外籍教师的录音，这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听，直到能够模仿得很像为止。这一个阶段是比较枯燥的，但非常有效。

第三条原则：从易到难、从短到长、循序渐进。

背课文比较艰苦，特别是一开始，最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，能够越来越容易。

第四条原则：及时复习，多多重复。

背诵的东西要及时重复，一般要重复到28遍才可能比较牢固地记住。当然我们并不是要求要记住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一样，随背随忘也就没有意义了。而记忆最有效的方法就是多重复，及时复习。把一篇背得烂熟比十篇结结巴巴要好得多。所以，重复和复习不是减慢而是必要的手段。

写好英语的三个步骤（优质18篇）篇七

中考英语分数可不低哦，学生们也应针对性进行复习，提高作文的得分率。下面介绍了写好中考英语作文的常见方法，希望对同学们有所帮助。

三、精心审题，沉着写初稿。

很多同学看到作文后，下笔就写。这是不对的。一则很容易写偏题、写出病句，涂改后书面又不整洁，影响得分。

审题主要要做一下事情：

1、审人称、时态、体裁等。

2、明确必须表达的要点。

高分作文有个特点是要点齐全。如果漏掉一个要点，则要扣分。因此我们必须认真细读其要求，把必须表达的要点勾出来。保证不漏掉任何一个要点。

3、罗列出可能会用到的短语、句型，确定好使用哪个？

4、确定好如何分段。

就是要确定好，将哪些要点放在一个自然段里面，首段、尾段打算写哪些？

四、耐心修改，提炼句子。

很多同学写完作文后就感觉大事已毕，高兴地放下笔就了事了。其实，这时候，不妨从以下方面去修改，相信会让你受益匪浅的。

1、巧妙选择使用高级词汇、短语、句型等。

当我们掌握了一定量的同意表达法之后，在写作时有时不会让你都运用到的，

备考资料。

这时为了展示你与众不同的能力，你务必要选择高级的。例如，就以今年中考的英语作文为例，它就要求写“帮助老人的感受”。至于“老人”的表达法，有oldpeople和theold。使用后者的同学自然能力比前者强。同样的道理，作文中的“病人”的表达法有sickpeople，patients，thesick，你认为使用哪个更能显示你的高水平呢？当然是thesick了。

2、巧妙使用低级表达法代替自己的难点。

3、大胆改变句型，使之生辉。

4高度关注句与句、段与段之间的衔接问题。务必做到过渡自然，衔接紧凑。

5、适当引用个别谚语或警句，来提高作文档次。

一篇好的作文，经过审题、修改之后，务必要一丝不苟地抄誊在答题卷上，再认真地仔细检查一遍，那才是大公告成了。

以上乃本人在教学过程和阅卷过程中，所获得的一些经验，希望对大家的学习有一些帮助。

写好英语的三个步骤（优质18篇）篇八

写作文首先要审题，审什么呢?审题意。不管是何种类型的作文题，一般都包含两部分：题干和要求。所以考生审题可分两步走：

1.审题干。题干的内容是作文题的核心，包含命题者对作文写作的所有信息。虽说中考一般不设审题障碍，但是，考生还是得逐字逐句地看清楚、弄明白写作的中心、材料的范围等问题。不少考生在写作中出现这样那样的问题，常常就是因没有仔细推敲题干中的字句以致于忽略了命题者的“提醒”造成的。

2.审要求。一般作文题都有几点具体的要求，这是命题者对考生的人文关怀，为的是让考生在具体的构思过程中少走弯路。所以一定要利用好这些要求。

比如下题：

作家刘心武在《为你自己高兴》一文的最后写道：“为你自己高兴，因为你的努力奋进已经取得了一些成果;为你自己高兴，因为你能够如现在这样也真是挺不错;为你自己高兴，因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆，更不受他人出于好意而设置的缥缈标杆的蛊惑;为你自己高兴，为你那平凡而充实的问心无愧的存在而高兴!”

相信你也有作家笔下所写的值得高兴的事，或者你还有作家没写到的高兴事，那么，请拿起你的笔，以“我真为自己高兴”为题，写一篇记叙文，把你自己的高兴事写出来。

基本要求：(1)内容具体，有真情实感，结构完整。(2)文中不得出现真实的人名和校名。(3)600～800字。

这道作文题分两部分。引题部分引用了一段话，这段话绝不可忽视，因为它提出了值得高兴的几个方面，对考生选材有很大的启发。正题有两个基本要求：一是提醒考生不要受引题几个方面的限制;二是写什么，这最核心——写自己的高兴事。就这一句话，就透露出两个重要信息：写自己，不能写别人;要写的必须是件事，而且是值得高兴的事。不符合这两个要求，就会偏题。

再看“基本要求”。第一点三层意思个个重要：既是写事，内容就得具体，前因后果必须交代清楚;既是写自己的事，就应该写出自己真实的体验，没有感情谈何高兴;既是作文，就应该有作文的规矩，结构完整是最基本的要求。以上没考虑好，不要动笔;以上没做到，不会有高分。

这就是审题。

除了审题，考生还会面临给作文取题的问题。有两类题是要考生取题的：一是话题作文题;二是半命题作文题。

写好英语的三个步骤（优质18篇）篇九

关于文体对于平时水平不到40分的同学，学姐建议，稳稳当当写你的记叙文。尝试在心理描写和动作描写上加以揣摩，你的文章会更加引人入胜，更上一层楼。还想再提升的话，可以让你的立意表达深刻。注意学姐说的不是立意深刻，而是立意表达深刻。

比如结尾段，采用短小精悍的句子，步步深入，层层推进，很给人一种慷慨激昂的情绪感觉。例如：是坚强，让我挺过难关!是坚强，让我愈挫愈奋!是坚强，让我战胜自我!

或者采用自问自答式，例如：到底是什么，让苟延残喘的树枝重新生发绿意?我曾百思不得其解的问题，如今终于明了了个中奥妙，是对生命的渴望和敬意!

或抒情排比式，例如：是母亲温柔的泪水，让我……;是母亲深情的目光，让我……;是母亲鼓励的微笑，让我……。

40分以上的同学，如果你觉得你的纯记叙文很难再有质的`飞跃，那么我建议你可以尝试记叙性散文。其中三段式类最为普遍。这里的三段式的顺序，可以是时间，可以是你的心灵历程，也可以是自然环境的变化。形式多样，只要注意形散神不散，转变不突兀，这种高端的问题，需要一定水平去驾驭，如果炉火纯青运用自如，辅以语言优美或者立意深刻等优点，在考场作文里面是一定会迅速脱颖而出。

关于语言语言，那当然是要优美。语言优美，小技巧在于形容词和动词的使用。

如动词，鸟儿飞上天空，你可以写鸟儿掠上天空。树叶随风摇动，你要说随风摇曳。春风吹绿了大地，你可以写成春风在大地上编织了翠色的印染，让批卷老师倍感你是个才子，给你个高分。

再如名词的书面化，小鸡你要写成雏鸡，想表达任意书写你可以用挥毫泼墨，想表达悠闲自在你可以用闲云野鹤、云卷云舒。例子甚多，自行领悟。不过切忌修饰太甚，不合时宜。

关于立意我曾深深收益一句反弹琵琶。举个例子，一次月考，半命题幸福其实很____，如果你写幸福其实很简单，那么这作文你不写也罢。要写，就拧着来写，自圆其说，让人在审美疲劳中眼前一亮，所以学姐写的是幸福其实很艰难，然后华丽丽的得了48分。

如果你的立意落入俗套，那么尝试从不同的角度切入吧。别人说人，你可以说说动物等。

关于字体老师阅卷看字这事绝对不假，字写得漂亮也是闪光点。如果你的字确实不好看，那么请你写的工整干净，少涂黑疙瘩，让老师连看的欲望都没有。

写好英语的三个步骤（优质18篇）篇十

针对英译汉部分我们应该如何按照大纲要求有效的复习，给大家总结出了英译汉部分的解题步骤，如能在考试中按照这四个步骤进行，取得高分亦不是难事。

第一步通读理解原文。

英译汉的第一步是准确、完整、透彻地理解英语原文，这和我们平时阅读理解时浏览文章，对问长的大概意思进行初步了解的思路相同。要翻译的文章是一个有机整体，都围绕着主旨展开。如果只注意单个词句，不注意整体，还是要出各种各样的错误，即在某种意义上说不能完整地翻译原文所要表达的意思。因此必须先通读全文，了解文章的整体内容，准确把握作者所要表达的主题思想。需要注意的是，做英汉翻译时，没有必要将文章从头到尾、一句不漏地通读一遍。浏览每一段的前一两句是必要的，而与划线部分相关联的上下文才是重点。在此基础上，认真分析划线部分与上下文之间的各种关系(逻辑关系、语法关系、意义关系及指代关系等)。

第二步理解分拆原句。

在大致搞清原文的主旨大意的基础上，逐句处理这5个句子。重点应该放在这5个句子上，理解句子的依据除了句子本身之外，还有该句子所处的具体的语言环境。在此阶段应清楚下列问题：

c.按照你的理解，该部分的意义是否与全篇文章的内容一致，有无相互矛盾。

特别留心一些固定表达法、某些短语的特殊含义、代词的指代意义等。如：theimportanceoftheenglishlanguageincommunicationcan’tbeoverestimated。这句话的意思是“英语在国际交流中的重要性怎么估计也不会过高。”如果按照字面意思直译，则很可能译成“英语在国际交流中的重要性不能被估计过高”。

第三步进行句子翻译。

切分完意群后，带着对全文主旨和上下文的综合了解，开始对句子进行翻译。表达的好坏取决于对原文理解的深度及对译文语言的修养程度。表达涉及到翻译的方法及技巧等问题。尽量选用脑子里第一时间反应出的汉语的词汇和短语。不要如：theimportanceofaninternationallyacceptedlanguageincross-culturalcommunicationcanneverbeoverestimated。我们迅速直译为“国际上可以接受的语言在跨文化交际中的重要性永远无法高估。”然后进行到下一步，看着这一句直译的句子，根据我们对原文的理解，进行汉语复述。这样难度就降低了很多，很容易理顺句子结构和准确推敲汉语选词。

总之，这一步的重点是调整英语和汉语在表达方式上的差异。一方面，正确的翻译是句子分析到位的结果；另一方面，正确的翻译更是使汉语在表达方式上的差异得到调整和对应，并将这些差异在翻译过程中尽量消除的结果。做好这一步的标准是译文完全符合汉语自身的表达习惯。

第四步润色、调序、成文。

正确地理解原文、忠实流畅地用汉语表达原意是翻译中的重要步骤，这一步要求大家对直译出的汉语意群进行再加工。选用的汉语词汇要准确，句子结构要符合我们的表达习惯。在准确理解划线部分英语句子的含义后，如何用通顺的.汉语将其表达出来是关键。表达是理解的结果，是把已经理解了的原作内容选择适当的译文重新表达出来。由于两种语言存在着语言、语法及表达方式上的差异，所以在翻译的时候必须作相应的调整和改变，使中文读者阅读译文时感到自然、流畅。

审校润色则是使译文更完美的最后一个环节。通过审校，我们可以发现译文的一些漏洞和不足之处，如人名、地名、日期、数字、时间等细节是否有遗漏和错译的地方，指代关系是否明确一致，是否存在错别字，标点符号是否准确等。

在实际操作过程中，在划线部分的翻译结束之后，应再看一遍文章，保证译文意思和全文相符，没有矛盾的地方。通读译文全句，检查各句中的要点、难点，因为评分标准采用的是每个句子微观评分，也就是每句会拆分成不同的部分，给分的重点是各句中的要点。同事还要检查译文的完整性，不可漏译、少译。再则就是据句子在语境中要和文章内容一致，防止整句译错，意思扭曲。

简单地说，英译汉试题的要求是：准确的阅读理解，完整的句子结构转换，符合汉语习惯的表达方式。考生应该做到：

l准确理解材料：准确理解英语原文是翻译的前提，汉语译文应该准确体现原文的意思；

要符合汉语表达习惯：不能出现既不像汉语，又不像英语的句型句式。

写好英语的三个步骤（优质18篇）篇十一

写好英语的三个步骤（优质18篇）篇十二

这个分数很高，15道题，每题3分，一旦错一道可是很亏本的，所以，我们要尽全力保证这些题目的正确性。先做这个，多查字典，多预备一些时间在它上面，这样当你完成这些题目，自认为有40分左右在手的时候，作别的题会非常游刃有余。

2、如果你英语不好，就练习查字典的速度吧。

我的主攻方向是“选择一本字典，练习查阅的速度”。

我找了一本非常小的字典，在西单书店买的，4元。

你能想象它的大小了，呵呵，非常小，但是查阅速度非常快，比我的牛津英汉速度快一倍多。对于我这样拥有初三水平的考生来说，查一下简单的意思后进行联想，不是难事。

3、第1题是送分的题。

15分，只要你的`词汇量足够，这道题简直是送分。

我词汇量不够，但是我翻字典的速度够：）所以，这个15分我全能保证。

这下子就基本上够60分了，剩下的40分的分值，按照概率我也能得10份吧？

以上是我的经验，嘿嘿，投机取巧，难登大雅，晒出来看看。

写好英语的三个步骤（优质18篇）篇十三

第一步、读前。

划出重点，。特别是大写词(如人名，地名等)，数字(包括时间中的阿拉伯数字)，不认识的词汇等(对这些词我们会比较敏感，有下意识的短暂记忆)，因为这些词在文中一目了然，可以最先完成。

第二步、读时。

不要阅读文章。但有段落与段意搭配的则需要浏览，切不可大意跳跃而过，因为一错就是两道。可以把有公共词汇的分组，把意思相近的分组，此外，看清题目，要求是段意还是出现此信息的搭配。

是非题要一字一字对。如，他昨天就没带包。

就要问自己是他还是别人，是昨天还是前天，是带了还是没有，是包还是别的'?注意时态和程度副词，all，totally99%都错。填空不一定从头找，只要在文中看到其一就填，然后再顺藤往上或往下爬，哪儿容易就先往哪儿爬。哦，还有，一句句列出的题(如是非)可以把一些特征明显且共同具有的词分组，这样可以在文中固定范围里找寻答案了。

第三步、读后。

思考可代替不懂词汇的词。

写好英语的三个步骤（优质18篇）篇十四

划出重点，特别是大写词（如人名，地名等），数字（包括时间中的阿拉伯数字），不认识的词汇等（对这些词我们会比较敏感，有下意识的短暂记忆），因为这些词在文中一目了然，可以最先完成。

第二步、读时。

不要阅读文章。但有段落与段意搭配的则需要浏览，切不可大意跳跃而过，因为一错就是两道。可以把有公共词汇的分组，把意思相近的分组。此外，看清题目，要求是段意还是出现此信息的搭配。

是非题要一字一字对。如，他昨天就没带包。

备考资料。

填空不一定从头找，只要在文中看到其一就填，然后再顺藤往上或往下爬，哪儿容易就先往哪儿爬。哦，还有，一句句列出的题（如是非）可以把一些特征明显且共同具有的词分组，这样可以在文中固定范围里找寻答案了。

第三步、读后。

思考可代替不懂词汇的词。

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写好英语的三个步骤（优质18篇）篇十五

写好英语的三个步骤（优质18篇）篇十六

一二年级写话教学，应特别重视学生写话兴趣的培养，让他们觉得写话是轻松的、快乐，是与人交往的必要方式。不少学生平时在口语交流并没有太大的障碍，甚至在父母眼中还是能说会道的。但是要注意，从口语交流到书面语写话需要一定的过渡，所以在培养过过程中，应该有意识地指导学生克服表达的随意性，按一定的规则把话说清楚说完整，比如按一定的顺序说清事情的'起因，经过和结果，使表达更为准确。

中年级段：仔细观察，勤于积累，轻松开启作文之旅。

中年级学生开始起步作文，学生应该让自己打开视野，丰富阅读积累。可以准备“美文积累本”等，每天摘录阅读收获，选择精美文段熟读成诵。相对低年级段学生而言，中年级段学生观察力更加细致入微。写作时，要抓住重点详细描写，不能眉毛胡子一把抓，还要做到按一定的顺序，有一定的条理。有了一定的阅读积累，又能善于观察生活，学生自然能轻松踏上作文之旅。

高年级段：注重细节，彰显个性，享受作文快乐。

到了高年级段，学生作文水平会有明显差异。语文功底较好的学生，作文兴趣浓厚，把话写通顺写具体写明白已不是问题。重点应放在“挖细节”上，让学生“打造”好问中细节，通过细节描写表现任务动作、语言、心里等方面的特点;同时还要关注布局谋篇，材料的详略安排等，还要注意表达独特见解和感受，不能人云亦云。这样文章写出来才会文质精美，有自己的特色。

写好英语的三个步骤（优质18篇）篇十七

1、背单词的目的是为了考试时做阅读理解速度加快，而不把时间浪费在查字典上。职称英语考试的单词范围与大学英语六级的单词范围几乎相等。但是职称英语考试是可以查字典的，所以没必要对词汇投入太大精力，实际考试时查字典可以让你将词汇题轻松搞定。

考场经验。

1、先做分数多的题，并尽力保证正确性。如阅读理解，每题3分；补全短文，每题2分。

2、阅读理解。做阅读理解时，先看题，再读文章，最后再做题，以更有针对性的了解题目需要解决的问题。甚至有的题只凭生活经验、题感和各题信息的`相互参照就可以做出。

3、完型填空。先凭语感不看选项，当作填空题试做，选后再看选项验证。另外，先将有把握的做出，再做拿不准的。

4、阅读判断题。对与错皆好判断，关键是“notmentioned”。“notmentioned”实际相当于“半对半错”——即据原文推理，题目的说法可能正确也可能错误。

5、补全短文。先细读各选项，理解其含义；再读短文，每填一空，逐项尝试使用各个选项。

6、用好词典。不要总是借用词典的作用，尽量只查关键词语，节省时间。携带的词典一定要翻起来顺手，尽量选用小词典，防止查阅时浪费时间。

写好英语的三个步骤（优质18篇）篇十八

南京市中考英语听说等级测试改用等级评价的方法。专家评价，听说测试同步进行更有利于学生英语综合运用能力的提高，学生复习时也要改变策略。南京市英语学科带头人、南京一中名师黄侃为读者们剖析了英语听说的变化关键点，同时为大家提供了复习的科学方法。

调整与删除知识点。

综观《20南京市初中毕业生英语听说等级测试纲要》(以下统称为《纲要》)，听力部分由的三部分20分改为年的两部分15分，删除了听下面材料，判断下列句子是否与所听句子相符这一部分。根据《20江苏中学生英语口语等级测试纲要》（初中部分），口语测试由四个部分组成即朗读短文、回答问题、情景对话和话题简述。2005年《纲要》口语测试部分仅保留了第一部分和第四部分。

如何应对测试新变化。

听力考试是一项客观性很强的测试题型。它旨在测试考生对语言材料的理解、观察和判断能力，以及考生对日常交际话题的理解能力；而口语考试则是一项主观性很强的测试题型。它主要侧重考生在朗读时的语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调，以及流畅程度能力，同时还对考生按题目连续说话的能力进行测试。英语听说测试按a，b，c，d四个等级划分。24-30为a等，18-23为b等，12-17为c等，0-11为d等。

考生近期内可以进行有目的、有计划、有步骤的听力训练。此外，还要注意熟读课文。因为在口语测试中，要求考生能比较连贯地朗读所学课文或难度略低于所学语言材料的短文。建议近期要重视日常生活话题，熟悉并尽量用流畅的语言来叙述这类话题。最后，保持良好的心理素质也是必不可少的武器。