云雀的心愿语文教学设计范文（14篇）

编制教学计划需要充分考虑学生的学习特点和教材的特点，确保教学内容的科学性和适应性。教学计划范文二：小学科学教学计划，培养学生的观察和实验能力。

云雀的心愿语文教学设计范文（14篇）篇一

1、有感情地朗读课文，学习本文生字新词。

2、通过小组合作探究等方式，了解云雀旅行的全过程及所见所闻所感。

3、体会森林的重要作用，逐步培养学生热爱自然、保护环境的意识。

【重点】通过小组合作探究等方式，了解云雀旅行的全过程及所见所闻所感。

【难点】体会森林的重要作用，逐步培养学生热爱自然、保护环境的意识。

朗读法;问答法;小组讨论法。

听了刚才大家的分享，老师觉得每个同学都是一个很爱小动物，很有爱心的人。今天，老师再给大家介绍一种可爱的鸟类，看看它身上有什么精彩的故事。一起走进今天的课程《云雀的心愿》。

1、初读课文，学习词语。土壤枯枝败叶乱砍滥伐树冠。

2、有感情地朗读课文，思考这篇文章讲述了一件什么样的事情。

明确：文章记叙了云雀和妈妈进行一场特殊的旅行，在旅行的过程中看到黄沙漫天、洪水泛滥，并逐步意识到森林的重要性，也深刻地点出了森林具有大水库和空调器的作用。最终云雀有一个心愿，沙漠变绿洲。

明确：沙漠变绿洲。

(1)在沙漠上空，漫天飞舞的黄沙，睁不开眼睛。

(2)在大河上空，浑黄的河水咆哮不惜，淹没村庄。

3、旅行中遇到这样的场景，云雀和妈妈有怎样的感受呢?

明确：埋怨、心疼、叹息、害怕。

4、同学们，面对这样的场景云雀妈妈找出了造成这样场景的原因，你能说一说吗?

明确：人们对树木的乱砍滥伐，造成上有水土流失严重。

5、面对这样的场景，我们该如何改变现状呢?

明确：植树，让森林起作用。

6、小组讨论：为什么森林能改变现状?

明确：森林有“大水库”和“空调器”的作用。

(1)大水库：森林可以蓄水，树冠充当大伞的作用，苔藓和枯枝败叶吸收水分存储水分。

(2)空调器：夏天遮挡阳光，冬天存储热量。

化身森林小卫士，你该如何保护森林?写几句标语。

小结：本节课我们从云雀的心愿感知到了保护环境爱护大自然的重要性，也意识到保护环境从我做起，现在正值植树节，希望同学们能从今天开始有实际的行动，为绿水青山贡献自己的一份力量。

作业：植树节去郊外植树。

云雀的心愿语文教学设计范文（14篇）篇二

1、理解课文内容，认识森林的作用，初步树立环保意识。

2、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

能从云雀妈妈的语言中体会森林的作用。

一、直接导入。

1、今天这堂课，我们继续来学习20课，（齐读课题：云雀的心愿）。

2、通过上堂课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？

指名回答，相机板书：让沙漠变成绿洲。

过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。你是从课文哪一小节知道的呢？打开书本，找出相关的段落。

二、学习课文第14小节。

1、找到答案了吗？齐说：14小节。

2、谁愿意把云雀的心愿读出来？点红“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上趣种树，让沙漠重新变成绿洲。

指名读，评价（你读出了云雀的心愿，还有谁想读？）。

齐读：让我们一齐把云雀的心声读出来。

3、云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一小节，找找答案。

指名回答，相机点红：森林实在是太重要了！

是啊，森林实在是太重要了，谁来读好这句话？

指名读，评价（你重读了“实在“，突出了森林的重要，很好，谁愿意来挑战他，读的更好？）。

齐读：读的多好啊，让我们一齐学着他读出森林的重要。

4、正是这次旅行，使小云雀深深的明白了这一点，同学们，你们想去旅行吗？让我们一齐跟着云雀妈妈去走一走吧。

三、学习第2——3小节。

1、他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。小云雀和妈妈看到了什么？

指名读，（出示：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”

评价：你读出了风沙很大，你的朗读让我感受到黄沙铺天盖地的席卷而来。

齐读：让我们一齐来读这句话。

2、放录像：让我们也走进沙漠去看一看吧。

看到了这些情景，你感受到了什么？（感受到风沙很大……）。

这里没有什么？没有什么？没有什么？你能用几个词语形容一下吗？（荒无人烟，死气沉沉……）。

评价：你得词汇量真丰富，你平时一定很爱看书。

怪不得小云雀会埋怨地说，引读：这里地风沙真讨厌。

齐读：让我们再来读这句话，感受沙漠地荒凉“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”

3、沙漠里地环境如此恶劣，然而它的面积却在日益扩大，你知道这些数字吗？师读资料。

听了这段介绍，你有什么想法？（“沙漠的面积真大呀。”你真会思考，“为什么沙漠面积会扩大？”你真善于提问）。

是啊，沙漠的面积为什么会日益扩大呢？谁知道？指名说。

我们来看看云雀妈妈是怎样说的。齐读妈妈的话。

4、指名读妈妈的话：原来，导致沙漠越来越多的凶手竟然是我们人类啊，学到这里，你能用几个词语来形容一下此时的心情吗？（心疼，你能把自己的这种到手融入到朗读中去吗？试试看。

生气，你能把自己的这种心情读出来吗？惋惜，试着读出你的感受。气愤，把你的气愤读出来，试试看）。

4、齐读妈妈的话：看到此情此景，我们真是心疼呀，让我们一齐读好这段话。

5、没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠，可见，森林实在在——太重要了。

四、学习第5到10小节。

1、我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，飞到了一条大河的上空。你愿意把你看到的情景读出来吗？（指名读）。

2、你感受到了什么？从哪里感受到的？相机指导朗读（你能读出它的凶猛吗？）。

3、齐读：让我们试着通过朗读，读出河水的凶猛。

5、看了录像，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把这段文字读的更好，让我们一齐来读好它。“只见……洪水之中”

6、河水真是凶猛呀，小云雀不由得挨近了妈妈，引读：它说：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”

是啊，河水怎么这么凶猛啊，谁知道？

小结：没有了森林的保护，洪水泛滥成灾，刚才我们还看到了，没有了森林的保护，土地变成了沙漠，可见，引说：森林实在是太重要了！

7、你还从哪里感受了森林的重要呢？读读第10小节，试着用简单的一句话告诉我。

理解“蓄水”

为什么说森林可以蓄水，你从哪里看出来的，自读这一小节，圈划相关词句，再和同桌谈谈你的理解。

指名交流。

放录像：森林就是一座大水库，当雨水多时，它便能储存大部分雨水，你想去亲眼看看森林是如何蓄水的吗？跟着云雀妈妈一齐去瞧一瞧吧。

8、小结：森里可以储存那么多的水，有了这座大水库，到了汛期，河水就不会泛滥成灾，可见，森林实在是——太重要了！

9、读：让我们带着自己的感受来读好第5到10小节。

五、学习第11——13小节。

1、我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，他们觉得又累又热，便飞回了他们居住的那片森林，我们也跟着他们走进森林吧。（出示森林图）。

2、此时你可以随处走走看看，你看到了什么？有什么感受？

3、这么热的天怎么会感到凉快呢？点红：凉快。

4、现在你能用“因为……所以”来说说你对这段话的理解吗？

5、小结：森林冬暖夏凉，所以是一个空调器，森林实在是——太重要了！

6、齐读13小节：把我们的感受融入到朗读中去，读好这段话。

六、总结全文。

1、森林实在是太重要了，旅行结束了，想必大家都深有感触，把你在旅行中看到的，听到的，想到的'，告诉给你的同桌听，一齐完成联系：因为————所以森林实在是太重要了。

2、大家的感受多深呀，让我们再来读读云雀的心愿，齐读14小节。

这是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林如此重要，然而我们可以看到生活中有许多破坏森林的现象，能结合生活谈谈吗？此时你想说些什么，做些什么？（评价：你的想法真不错，你真是个环保小卫士，你的提议很好哦）。

你们说的真好，做的一定会更好的，相信再你们的影响夏，一定会有更多的人来保护森林，如果每个人都知道要保护森林，那么再不久的将来，云雀的心愿一定会实现的。

让我们共同期待这一天的早日到来，拿起课本，把你对这篇课文的感受融入到朗读中去。

齐读全文。

3、听了大家的朗读，我感觉到了你们已经深深的感受到了森林的重要，这一定是你今天最大的收获。

七、作业。

我们一齐来看一下今天的作业，齐读题目。

云雀的心愿语文教学设计范文（14篇）篇三

1、有感情地朗读课文。

2、通过语言文字，理解“森林为什么实在是太重要了。”

3、会用“可以……也可以”说话。

《云雀的心愿》第二课时

理解小云雀为什么许下“植树造林”这个心愿。

通过对语言文字的理解，体会森林的重要。

多媒体课件

一.导入

1. 今天这堂课我们继续来学习第20课。同学们齐读课题：云雀的心愿

2. 上节课我们初了这篇课文，你们知道云雀的心愿是什么吗?从课文中找出句子并读一读。

3. 多媒体出示云雀的心愿：让我们一齐把云雀的心声读出来吧。

4. 小云雀为什么有这样的心愿?原来是因为它跟妈妈到外面转了一圈，认识到森林实在是太重要了!(在书中找到用双线画出来)

二.精读

1.过渡：那么，小云雀.到了哪些地方?看到了什么?才认识到“森林实在是太重要了!”请同学们先自由地、大声地读课文，读后再用“——”画出有关语句。

2.小云雀来到了哪里?看到了什么?

出示第二自然段。(你读得真好，你的朗读让我感受到黄沙铺天盖地地席卷而来。)

4.让我们再来读段话，感受沙漠的荒凉。

5. 它们还飞过哪里?看到了什么?(你的声音真好听，老师想请你再读一读。其他同学要仔细听了，边听边思考，从这段文字里你感受到了什么?)试着读出你的感受。听了你的朗读，我的眼前仿佛出现了洪水泛滥的情景，你们想去亲眼目睹一下吗?(出示洪水泛滥的图片)

6.如果你被洪水围困，你又会想到什么?

三.森林的作用

1.出示漫天飞舞的沙漠、浑黄的河水的图片。问：“为什么会出现这样的情况?”同学们从课文中找一找、读一读，并用“~~~~~”画出有关的语句。

2.指名回答。看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠你有什么感受?(试着读出自己的感受)

3.看到此情此景，我们真是心疼呀，让我们一起读好这段话。

4.小结：没有了森林，土地变成贫瘠的沙漠，小云雀感受到(同学们齐读)森林实在是太重要了!

7.听了大家的朗读老师也想和你们合作来读一读，好吗?

8.小结：有了森林，可以蓄水保土，小云雀再次意识到——森林实在是太重要了!

9.过渡：森林真的是非常重要，云雀妈妈和小云雀飞累了回到了森林——它们的家。问：为什么小云雀的家这么凉快呢?我们一起读读云雀妈妈的话吧。

11.小结：有了森林还可以调节气温，这回小云雀真真切切地体会到——森林实在是太重要了!

四.拓展

过渡：小云雀一边听妈妈的话，一边不住地点头，这时它也有了自己的心愿。让我们再次齐读云雀的心愿。

2.学了这篇课文，如果你在看见有人在乱砍滥伐森林，你会怎样劝阻他们?

3.“森林需要人类的呵护，我们要珍惜她、抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢?请各小组分工合作设计一份绿化的广告与，比一比哪组作品最有新意。

20.云雀的心愿

森林实在是太重要了!

云雀的心愿语文教学设计范文（14篇）篇四

教材简析：

这是一篇科学童话。讲了小云雀和妈妈一路旅行，看到因为森林被乱砍滥伐带来的土地沙漠化，洪水泛滥的种种情景。最终小云雀懂得了保护环境的重要性，并有了明年去沙漠植树的美好愿望。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、学会本课10个绳子，绿线中的饿两个只识不写。理解由绳子组成的词语。能用“可以……也可以……”造句。

3、认识森林对于环境保护的重要作用以及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

课时安排：

两课时。

教学过程：

第一课时。

一、谈话导入。

你有自己的心愿吗？

云雀也有自己的心愿，今天我们就一起来读读这篇童话。

读课题（两种不同的读法只因为理解的角度不同）。

二、初读课文，感知大意。

生自读课文，思考：云雀的心愿会是什么呢？读一读相关的句子。

了解课文脉络，学习分段。

（1）默读课文，找找小云雀和妈妈都去了哪些地方呢？

她们去了沙漠。

（2~4）自然段：讲小云雀和妈妈飞到一片沙漠的上空，看到黄沙漫天飞舞，小云雀直埋怨。听了妈妈的介绍才知道都是人类乱砍滥伐的结果。

她们去了大河上空。

（5~10）自然段：讲小云雀跟妈妈飞到一条大河的上空，看到洪水泛滥成灾，感到害怕，妈妈告诉他这是人们破坏了“森林水库”的原结果。

（2）指名读第1自然段，试说出大意。

一（1）写小云雀跟妈妈到出去看看外面的世界。

（14~15）自然段：云雀的心愿就是到沙漠植树，让沙漠重新变成绿洲。

（11~13）自然段：妈妈告诉小云雀，森林是一个巨大的空调器，森林里冬暖夏凉。

读课文。

指名读课文，对照正确、流利、通顺的要求，注意及时正音。

对于不能理解的.新词可以通过解决。

随文学写“滥”“壤”“垮”“擦”四个字，能发现它们几个字的书写共同点。

三、作业。

读课文，看能否读出疑问。

抄写书后生字词语。

第二课时。

教材简析：

这篇课文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，说理形象通俗，语言富有情趣，适于朗读、复述训练。

设计理念：

因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“心疼”“咆哮”“淹没”的理解，结合一些相关的音像视频资料，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。

教学目标：

1、在情境中练习说话。

2、练习分角色朗读课文。

3、知道乱砍滥伐的危害，懂得森林的重要作用。从小树立保护环境的意识。

教学重点：

练习分角色朗读课文。

教学过程：

一、导入课文。

小云雀有一个美好的心愿，那就是让沙漠重新变成绿洲。（板书：沙漠绿洲）。

过渡：让我们也来沙漠看看！

二、精读课文。

1、走近沙漠。

（1）课件：黄沙飞舞的沙漠。

这是什么样的沙啊漠？

过渡：这样的沙漠是怎样形成的呢？

（2）自由读第四自然段。

紧扣“乱砍滥伐”一词，展开想象：你的脑海里出现了什么样的画面？

这些画面让我不能不心疼。孩子们，你们心疼吗？谁来读读云雀妈妈的话。

课件出示第四自然段。

（3）课件：资料链接，更多了解中国土地荒漠化的严重性。

此时，你想说点什么呢？

（设计理念：飞舞的黄沙，只因人类肆意的砍伐而肆虐。在灾难面前，我和孩子们将在形象的画面里，了解到整个中国沙漠化的进程。这是个严峻的问题，也是每个人都不能逃避的现实。在真实的画面前，在详实的资料面前，我和孩子们一起心痛，一起沉思。）。

过渡：乱砍滥伐使得沙漠肆意地吞噬着我们的绿洲。然而灾难并不仅仅是这些。

1、走近泛滥成灾的大河。

（1）指名读第五自然段，你看到了一条怎样的大河呀？（令人心惊胆战的、咆哮的、汹涌的，甚至是疯狂的）。

（2）看一段洪水泛滥成灾的视频。

孩子们，你们看到了什么？

这也是乱砍滥伐惹的祸。那么，森林是如何做到防洪抗洪的呢？

（3）默读课文第8~10自然段，说说树的哪些部分能够储存水分？

（4）画“森林水库”的示意图。（师画出一棵大树）画完后解说。

（5）读第10自然段。

（设计理念：大河里的水泛滥成灾只因为森林被破坏引起的森林的蓄水功能的丧失。毫无阻拦的洪水恣意地毁坏着人类的家园，也只是因为人类的功利。读，说，画都是为了让学生真切感受到森林的防洪功能。）。

过渡：没有了森林，土地荒漠化越来越严重；没有了森林，洪水肆虐；可云雀妈妈说森林还是空调器呢，让我们来读读课文11~13自然段。

2、自由读课文，然后汇报自己的理解。

过渡：看了这么多，听了这么多，小云雀心里有了一个心愿，那就是（去沙漠植树）。

（1）读小云雀的话。

（2）这也是（）的心愿。

（3）这还是（）的心愿。

课件出示上面的三句话，一生读小云雀的，一生读云雀妈妈的。一生读我们的心愿。

过渡：正是由于千千万万的云雀的共同努力，我国的荒漠化问题取得了初步的成效。

三、课件，资料链接。

关于植树造林所取得的成绩的资料。

四、朗诵小诗。

文档为doc格式。

云雀的心愿语文教学设计范文（14篇）篇五

2.通过小组合作探究等方式，了解云雀旅行的全过程及所见所闻所感。

3.体会森林的重要作用，逐步培养学生热爱自然、保护环境的意识。

朗读法;问答法;小组讨论法。

(一)导入新课

(二)初读感知

1.初读课文，学习词语。土壤枯枝败叶乱砍滥伐树冠

明确：文章记叙了云雀和妈妈进行一场特殊的旅行，在旅行的过程中看到黄沙漫天、洪水泛滥，并逐步意识到森林的重要性，也深刻地点出了森林具有大水库和空调器的作用。最终云雀有一个心愿，沙漠变绿洲。

(三)深入研读

1.云雀的心愿是什么?

明确：沙漠变绿洲

(1)在沙漠上空，漫天飞舞的黄沙，睁不开眼睛。

(2)在大河上空，浑黄的河水咆哮不惜，淹没村庄。

3.旅行中遇到这样的场景，云雀和妈妈有怎样的感受呢?

明确：埋怨、心疼、叹息、害怕。

4.同学们，面对这样的场景云雀妈妈找出了造成这样场景的原因，你能说一说吗?

明确：人们对树木的乱砍滥伐，造成上有水土流失严重。

5.面对这样的场景，我们该如何改变现状呢?

明确：植树，让森林起作用。

6.小组讨论：为什么森林能改变现状?

明确：森林有“大水库”和“空调器”的作用。

(1)大水库：森林可以蓄水，树冠充当大伞的作用，苔藓和枯枝败叶吸收水分存储水分。

(2)空调器：夏天遮挡阳光，冬天存储热量。

(四)巩固提高

化身森林小卫士，你该如何保护森林?写几句标语。

作业：植树节去郊外植树。

云雀的心愿语文教学设计范文（14篇）篇六

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字联系上下文理解由生字组成的词语。

3、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重后果，对学生进行增强环保意识的教育。

知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后，对学生进行增强环保意识的教育。

课件

两课时

第一课时

一、课题导入

同学们今天我们来学习一篇新的课文，叫——20、云雀的心愿读了课题你想问什么问题？（云雀有什么心愿呢？……）看来同学们的问题还真不少啊！别着急，下面让咱们随着课文，将这些问题一一解决。

二、初读课文，扫除障碍

1、下面请同学们自由读课文，注意要读准字音，读通句子，读不准的对照课后生字表多读几遍，直到读准为止，开始吧！

2、 同学们读得真认真，老师现在就来检查一下大家对生字的掌握情况！谁敢先来试试？

（1）指名读；

（2）开火车读；

（3）男女生比赛读；

3、大家读得真不错！那么读啊，只是最基本的要求，你理解他们的意思吗？请大家把他们送回课文，联系上下文试着理解他们的意思，实在不能解决的，待会儿老师和同学们一块来解决！

（1）小组讨论；

（2）师生互动交流；

4、这些生字我们已经会读弄懂了，那么大家有什么办法把他们牢牢地记住呢？先请同学们在同位之间相互讲一讲，待会咱们一块来看看谁的办法好？开始吧！

（1）同位讨论；

（2）全班交流；

（3）评价；

5、扩词；

三、读课文，理请脉络

1、文章的主要内容是什么呢？请大家快速浏览课文，边读边想想。

2、云雀的心愿到底是什么呢》？

四、布置作业

1、抄写生字词；

2、继续熟读课文；

第二课时

一、复习导入

同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是——让沙漠变成绿洲。这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。

二、整体感知

1、云雀妈妈把森林比作了什么？“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢？请同学们自由读课文，边读边思考：为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”？画出它们的特点。

2、森林是怎样蓄水的，把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为……所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。同桌试说，指名说。

3、为什么说森林是空调器呢？请大家齐读第13自然段。引读：所以小云雀感叹道：“森林实在是太重要了！”

4、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，你还知道其他的作用吗？

5、同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。你的眼前出现了怎样的情景呢？用一个词语来概括。想象“漫天飞舞”时沙漠中会出现哪些情况？为什么会形成沙漠呢？你的心情怎样？（疼惜）

6、洪水为什么会“泛滥成灾”呢？

三、讨论探究

为什么说森林的作用实在是太重要了呢？请同学们结合课文和手中的资料来说说。

云雀的心愿语文教学设计范文（14篇）篇七

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。

3. 对学生进行增强环保意识的教育。

每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想听一听老师的心愿？我的心愿是今天能和我们班的同学成为好朋友，大家能帮老师实现这个愿望吗？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我们一块去看看。请同学们伸出你的右手同老师一块板书课题。（板书课题：云雀的心愿）

1、看到课题，你想知道什么？

2、自由读课文，解决文中的生字、词。

3、检查自读效果。

出示词语：漫天飞舞 讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 淹没 泛滥成灾 蓄水 苔藓 土壤 暖和 邀上（指名读、齐读。）

3、请大家在课本中快速的找一找，文中哪一段话写出了小云雀这一美好的心愿？。

4、找到了吗？谁来读一读？

5、出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

请大家再各自轻声的读一读，看看你都读懂了些什么？。

6、说说看，你从这段话中知道了什么？

7、交流：“实在”“太”，非常重要，相当重要。

评价：是啊，这不是一般的重要，这是小云雀发自内心，发自肺腑的呼吁。

是啊，人多力量大嘛！

8、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。用（ ）标出相应的句子。

1、过渡：那么森林到底有哪些作用呢？请大家默读课文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！为开头介绍一下森林的作用。

2、指名介绍。

评价：你能够把书中的语言灵活的变成自己的语言，很会学习！

3、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，说一说森林还有什么作用？

1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？小云雀和妈妈又看到了什么？请同学们到课文中找一找答案。

2、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里十分~~（难过 伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。

3、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。

4、看着这肆无忌惮、漫天飞舞的黄沙，这贫瘠、一毛不拔的沙漠，听着这呼啸吼叫的风声，我们和小云雀一样深刻地感受到：森林实在是太重要了！

1、它们看到了什么？

2、你仿佛看到了什么？是谁造成的这一切？你想对他们说些什么？

3、（视频）你看，洪水来了！

4、请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。

5、这一切，小云雀是看在眼里，急在心里，难怪它要从心底发出这样强烈的呼吁：“森林实在是太重要了！”

1、小云雀的心愿也是它妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。

2、一眨眼，第二年的春天到了，小云雀有没有忘记要完成自己的心愿呢？请大家展开你想象的翅膀，在老师课前发的练习纸上写一写它和伙伴们植树时以及植树后的情景。

一眨眼，第二年的春天到了，小云雀一直没有忘记要实现自己的心愿。

3、希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。

板书： 云雀的心愿（让沙漠变成绿洲）

蓄 水

森林 调节气温 太重要了！

防 沙

防 洪

云雀的心愿语文教学设计范文（14篇）篇八

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。

3、对学生进行增强环保意识的教育。

每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想听一听老师的心愿？我的心愿是今天能和我们班的同学成为好朋友，大家能帮老师实现这个愿望吗？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我们一块去看看。请同学们伸出你的右手同老师一块板书课题。（板书课题：云雀的心愿）

1、看到课题，你想知道什么？

2、自由读课文，解决文中的生字、词。

3、检查自读效果。

出示词语：漫天飞舞讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮淹没泛滥成灾蓄水苔藓土壤暖和邀上（指名读、齐读。）

3、请大家在课本中快速的找一找，文中哪一段话写出了小云雀这一美好的心愿？。

4、找到了吗？谁来读一读？

5、出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。

请大家再各自轻声的读一读，看看你都读懂了些什么？。

6、说说看，你从这段话中知道了什么？

7、交流：实在太，非常重要，相当重要。

评价：是啊，这不是一般的重要，这是小云雀发自内心，发自肺腑的呼吁。

是啊，人多力量大嘛！

8、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。用（）标出相应的句子。

1、过渡：那么森林到底有哪些作用呢？请大家默读课文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！为开头介绍一下森林的作用。

2、指名介绍。

评价：你能够把书中的语言灵活的变成自己的语言，很会学习！

3、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，说一说森林还有什么作用？

1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？小云雀和妈妈又看到了什么？请同学们到课文中找一找答案。

2、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里十分~~（难过伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。

3、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。

4、看着这肆无忌惮、漫天飞舞的黄沙，这贫瘠、一毛不拔的沙漠，听着这呼啸吼叫的风声，我们和小云雀一样深刻地感受到：森林实在是太重要了！

1、它们看到了什么？

2、你仿佛看到了什么？是谁造成的这一切？你想对他们说些什么？

3、（视频）你看，洪水来了！

4、请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。

5、这一切，小云雀是看在眼里，急在心里，难怪它要从心底发出这样强烈的呼吁：森林实在是太重要了！

1、小云雀的心愿也是它妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。

2、一眨眼，第二年的春天到了，小云雀有没有忘记要完成自己的心愿呢？请大家展开你想象的翅膀，在老师课前发的练习纸上写一写它和伙伴们植树时以及植树后的情景。

一眨眼，第二年的春天到了，小云雀一直没有忘记要实现自己的心愿。

3、希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园大自然，让我们在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。

云雀的心愿（让沙漠变成绿洲）

蓄水

森林调节气温太重要了！

防沙

防洪

云雀的心愿语文教学设计范文（14篇）篇九

1、理解课文内容，认识森林的作用，初步树立环保意识。

2、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

能从云雀妈妈的语言中体会森林的作用。

一.直接导入。

1. 今天这堂课，我们继续来学习20课，（齐读课题：云雀的心愿）。

2. 通过上堂课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？

指名回答，相机板书：让沙漠变成绿洲。

过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。你是从课文哪一小节知道的呢？打开书本，找出相关的段落。

二.学习课文第14小节。

1. 找到答案了吗？齐说：14小节。

2. 谁愿意把云雀的心愿读出来？点红“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上趣种树，让沙漠重新变成绿洲。

指名读，评价（你读出了云雀的心愿，还有谁想读？）。

齐读：让我们一齐把云雀的心声读出来。

3. 云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一小节，找找答案。

指名回答，相机点红：森林实在是太重要了！

是啊，森林实在是太重要了，谁来读好这句话？

指名读，评价（你重读了“实在“，突出了森林的重要，很好，谁愿意来挑战他，读的更好？）。

齐读：读的多好啊，让我们一齐学着他读出森林的重要。

4.正是这次旅行，使小云雀深深的明白了这一点，同学们，你们想去旅行吗？让我们一齐跟着云雀妈妈去走一走吧。

三.学习第2——3小节。

1. 他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。小云雀和妈妈看到了什么？

指名读，（出示：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”

评价：你读出了风沙很大，你的朗读让我感受到黄沙铺天盖地的席卷而来。

齐读：让我们一齐来读这句话。

2. 放录像：让我们也走进沙漠去看一看吧。

看到了这些情景，你感受到了什么？（感受到风沙很大……）。

这里没有什么？没有什么？没有什么？你能用几个词语形容一下吗？（荒无人烟，死气沉沉……）。

评价：你得词汇量真丰富，你平时一定很爱看书。

怪不得小云雀会埋怨地说，引读：这里地风沙真讨厌。

齐读：让我们再来读这句话，感受沙漠地荒凉“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”

3. 沙漠里地环境如此恶劣，然而它的面积却在日益扩大，你知道这些数字吗？师读资料。

听了这段介绍，你有什么想法？（“沙漠的面积真大呀。”你真会思考，“为什么沙漠面积会扩大？”你真善于提问）。

是啊，沙漠的面积为什么会日益扩大呢？谁知道？指名说。

我们来看看云雀妈妈是怎样说的。齐读妈妈的话。

4.指名读妈妈的话：原来，导致沙漠越来越多的凶手竟然是我们人类啊，学到这里，你能用几个词语来形容一下此时的心情吗？（心疼，你能把自己的这种到手融入到朗读中去吗？试试看。

生气，你能把自己的这种心情读出来吗？惋惜，试着读出你的感受。气愤，把你的气愤读出来，试试看）。

4. 齐读妈妈的话：看到此情此景，我们真是心疼呀，让我们一齐读好这段话。

5. 没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠，可见，森林实在在——太重要了。

四.学习第5到10小节。

1. 我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，飞到了一条大河的上空。你愿意把你看到的情景读出来吗？（指名读）。

2. 你感受到了什么？从哪里感受到的？相机指导朗读（你能读出它的凶猛吗？）。

3. 齐读：让我们试着通过朗读，读出河水的凶猛。

5. 看了录像，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把这段文字读的更好，让我们一齐来读好它。“只见……洪水之中”

6. 河水真是凶猛呀，小云雀不由得挨近了妈妈，引读：它说：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”

是啊，河水怎么这么凶猛啊，谁知道？

小结：没有了森林的保护，洪水泛滥成灾，刚才我们还看到了，没有了森林的保护，土地变成了沙漠，可见，引说：森林实在是太重要了！

7. 你还从哪里感受了森林的重要呢？读读第10小节，试着用简单的一句话告诉我。

理解“蓄水”

为什么说森林可以蓄水，你从哪里看出来的，自读这一小节，圈划相关词句，再和同桌谈谈你的理解。

指名交流。

放录像：森林就是一座大水库，当雨水多时，它便能储存大部分雨水，你想去亲眼看看森林是如何蓄水的吗？跟着云雀妈妈一齐去瞧一瞧吧。

8.小结：森里可以储存那么多的水，有了这座大水库，到了汛期，河水就不会泛滥成灾，可见，森林实在是——太重要了！

9. 读：让我们带着自己的感受来读好第5到10小节。

五.学习第11——13小节。

1. 我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，他们觉得又累又热，便飞回了他们居住的那片森林，我们也跟着他们走进森林吧，。（出示森林图）。

2. 此时你可以随处走走看看，你看到了什么？有什么感受？

3. 这么热的天怎么会感到凉快呢？点红：凉快。

4. 现在你能用“因为……所以”来说说你对这段话的理解吗？

5. 小结：森林冬暖夏凉，所以是一个空调器，森林实在是——太重要了！

6. 齐读13小节：把我们的感受融入到朗读中去，读好这段话。

六.总结全文。

1. 森林实在是太重要了，旅行结束了，想必大家都深有感触，把你在旅行中看到的，听到的，想到的，告诉给你的同桌听，一齐完成联系：因为————所以森林实在是太重要了。

2. 大家的感受多深呀，让我们再来读读云雀的心愿，齐读14小节。

这是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林如此重要，然而我们可以看到生活中有许多破坏森林的现象，能结合生活谈谈吗？此时你想说些什么，做些什么？（评价：你的想法真不错，你真是个环保小卫士，你的提议很好哦）。

你们说的真好，做的一定会更好的，相信再你们的影响夏，一定会有更多的人来保护森林，如果每个人都知道要保护森林，那么再不久的将来，云雀的心愿一定会实现的。

让我们共同期待这一天的早日到来，拿起课本，把你对这篇课文的感受融入到朗读中去。

齐读全文。

3. 听了大家的朗读，我感觉到了你们已经深深的感受到了森林的重要，这一定是你今天最大的收获。

七.作业。

我们一齐来看一下今天的作业，齐读题目。

板书：                        20云雀的心愿。

让沙漠重新变成绿洲。

森林实在是太重要了。

转载自莜莜的博客。

云雀的心愿语文教学设计范文（14篇）篇十

教学目标：

1、理解课文内容，认识森林的作用，初步树立环保意识。

2、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

教学重点：

能从云雀妈妈的语言中体会森林的作用。

教学过程：

一．直接导入。

1．今天这堂课，我们继续来学习20课，（齐读课题：云雀的心愿）。

2．通过上堂课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？

指名回答，相机板书：让沙漠变成绿洲。

过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。你是从课文哪一小节知道的呢？打开书本，找出相关的段落。

二．学习课文第14小节。

1．找到答案了吗？齐说：14小节。

2．谁愿意把云雀的心愿读出来？点红“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上趣种树，让沙漠重新变成绿洲。

指名读，评价（你读出了云雀的心愿，还有谁想读？）。

齐读：让我们一齐把云雀的心声读出来。

3．云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一小节，找找答案。

指名回答，相机点红：森林实在是太重要了！

是啊，森林实在是太重要了，谁来读好这句话？

指名读，评价（你重读了“实在“，突出了森林的重要，很好，谁愿意来挑战他，读的更好？）。

齐读：读的多好啊，让我们一齐学着他读出森林的重要。

4．正是这次旅行，使小云雀深深的明白了这一点，同学们，你们想去旅行吗？让我们一齐跟着云雀妈妈去走一走吧。

三．学习第2――3小节。

1．他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。小云雀和妈妈看到了什么？

指名读，（出示：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”

评价：你读出了风沙很大，你的朗读让我感受到黄沙铺天盖地的席卷而来。

齐读：让我们一齐来读这句话。

2．放录像：让我们也走进沙漠去看一看吧。

看到了这些情景，你感受到了什么？（感受到风沙很大……）。

这里没有什么？没有什么？没有什么？你能用几个词语形容一下吗？（荒无人烟，死气沉沉……）。

评价：你得词汇量真丰富，你平时一定很爱看书。

怪不得小云雀会埋怨地说，引读：这里地风沙真讨厌。

齐读：让我们再来读这句话，感受沙漠地荒凉“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”

3．沙漠里地环境如此恶劣，然而它的面积却在日益扩大，你知道这些数字吗？师读资料。

听了这段介绍，你有什么想法？（“沙漠的面积真大呀。”你真会思考，“为什么沙漠面积会扩大？”你真善于提问）。

是啊，沙漠的面积为什么会日益扩大呢？谁知道？指名说。

我们来看看云雀妈妈是怎样说的。齐读妈妈的话。

4．指名读妈妈的话：原来，导致沙漠越来越多的凶手竟然是我们人类啊，学到这里，你能用几个词语来形容一下此时的心情吗？（心疼，你能把自己的这种到手融入到朗读中去吗？试试看。

生气，你能把自己的这种心情读出来吗？惋惜，试着读出你的感受。气愤，把你的气愤读出来，试试看）。

4．齐读妈妈的话：看到此情此景，我们真是心疼呀，让我们一齐读好这段话。

5．没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠，可见，森林实在在――太重要了。

四．学习第5到10小节。

1．我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，飞到了一条大河的上空。你愿意把你看到的情景读出来吗？（指名读）。

2．你感受到了什么？从哪里感受到的？相机指导朗读（你能读出它的凶猛吗？）。

3．齐读：让我们试着通过朗读，读出河水的凶猛。

5．看了录像，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把这段文字读的更好，让我们一齐来读好它。“只见……洪水之中”

6．河水真是凶猛呀，小云雀不由得挨近了妈妈，引读：它说：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”

是啊，河水怎么这么凶猛啊，谁知道？

小结：没有了森林的保护，洪水泛滥成灾，刚才我们还看到了，没有了森林的保护，土地变成了沙漠，可见，引说：森林实在是太重要了！

7．你还从哪里感受了森林的重要呢？读读第10小节，试着用简单的一句话告诉我。

理解“蓄水”

为什么说森林可以蓄水，你从哪里看出来的，自读这一小节，圈划相关词句，再和同桌谈谈你的理解。

指名交流。

放录像：森林就是一座大水库，当雨水多时，它便能储存大部分雨水，你想去亲眼看看森林是如何蓄水的吗？跟着云雀妈妈一齐去瞧一瞧吧。

8．小结：森里可以储存那么多的水，有了这座大水库，到了汛期，河水就不会泛滥成灾，可见，森林实在是――太重要了！

9．读：让我们带着自己的感受来读好第5到10小节。

五．学习第11――13小节。

1．我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，他们觉得又累又热，便飞回了他们居住的那片森林，我们也跟着他们走进森林吧，。（出示森林图）。

2．此时你可以随处走走看看，你看到了什么？有什么感受？

3．这么热的天怎么会感到凉快呢？点红：凉快。

4．现在你能用“因为……所以”来说说你对这段话的理解吗？

5．小结：森林冬暖夏凉，所以是一个空调器，森林实在是――太重要了！

6．齐读13小节：把我们的感受融入到朗读中去，读好这段话。

六．总结全文。

1．森林实在是太重要了，旅行结束了，想必大家都深有感触，把你在旅行中看到的，听到的，想到的，告诉给你的同桌听，一齐完成联系：因为――――所以森林实在是太重要了。

2．大家的感受多深呀，让我们再来读读云雀的心愿，齐读14小节。

这是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林如此重要，然而我们可以看到生活中有许多破坏森林的现象，能结合生活谈谈吗？此时你想说些什么，做些什么？（评价：你的想法真不错，你真是个环保小卫士，你的提议很好哦）。

你们说的真好，做的一定会更好的，相信再你们的影响夏，一定会有更多的人来保护森林，如果每个人都知道要保护森林，那么再不久的将来，云雀的心愿一定会实现的。

让我们共同期待这一天的早日到来，拿起课本，把你对这篇课文的感受融入到朗读中去。

齐读全文。

3．听了大家的朗读，我感觉到了你们已经深深的感受到了森林的重要，这一定是你今天最大的收获。

七．作业。

我们一齐来看一下今天的作业，齐读题目。

让沙漠重新变成绿洲。

森林实在是太重要了。

云雀的心愿语文教学设计范文（14篇）篇十一

教学目标：

3、培养学生强烈的环保意识，实现由书本知识到思想认识的迁移。

重、难点：引导学生体会乱砍滥伐森林的危害及森林的重要作用。

教学过程：

一、复习回顾，导入新课： 。

二、学习课文，体悟情感。

3、交流第一处句子，学习2—4自然段。

（1）师：第一处写小云雀语言的是哪一自然段？  生答。相机出示句子：

“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。    。

（2）“埋怨”什么意思？（不满）请你用不满、埋怨的语气来读读这句话。

师：天气这么恶劣，难怪小云雀埋怨地说，读“这里的风沙真讨厌！”。

问：小云雀们，听了妈妈的话，你们都明白了什么呢? 指名说。

3、学习5—10自然段。

（1）师：第二处写小云雀语言、动作的句子在哪里呢？生说。

出示第6自然段：小云雀不由得挨近了妈妈。

师评议,进一步指导朗读. 。

生：森林还可以蓄水。

4、学习11—13自然段。

三、实践活动，演说结合，迁移运用。

（1）好，请前后左右的小云雀们互相讨论讨论，想想该怎么说。

（3）师生共演。师扮演小熊，生演小云雀。音乐《植树忙》。

四、结束全课。

云雀的心愿语文教学设计范文（14篇）篇十二

云雀的心愿语文教学设计范文（14篇）篇十三

《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第六单元的一篇科普童话故事。课文以形象化的语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所言，从中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性，进而激发学生保护森林、保护环境的意识。

（第二课时）。

1、分角色朗读对话。

2、理解“森林实在是太重要了”的原因（即森林的重要性），树立环保意识。

3、学会“总—分—总”的构段方法，并用“可以……可以……还可以……”造句。

重点：通过品读，认识到森林实在是太重要了。

难点：学会“总—分—总”的构段方法，并用“可以……可以……还可以……”造句。

1、朗读教学法。通过分角色朗读，体会人物的内心世界，感悟课文内容。

2、利用微课教学，突破难点“总—分—总”的构段方法的学习。

一、复习导入。

1、板书课题，齐读课题。

2、云雀的心愿到底是什么？小云雀为什么会有这样的心愿，能用一句话来概括吗？

出示：森林是重要！（指名一人读）。

森林是太重要了！（指名两人读）。

森林实在是太重要了！（全班齐读）。

二、精读课文，理解森林的重要性。

1、沙漠：漫天飞舞、贫瘠、乱砍滥伐（第2—4自然段）。

（1）指名读，质疑释义。

（2）由此看出森林具有什么作用？（防风固沙）。

（3）体会人物心情，分角色朗读对话。

2、大河：浑黄、脱缰的野马、咆哮、冲垮、淹没（第5—10自然段）。

（1）指名读，读出词语的意思。

（2）指导比喻、拟人修辞（脱缰的野马、咆哮）。

（3）由此看出森林具有什么作用？（蓄水保土）。

（4）森林是怎样蓄水的呢？（“从上到下”的写作顺序指导）树冠——挡住雨水；苔藓、枯枝败叶——吸收雨水；土壤——储存雨水。

（5）“你看，森林不就是一座大水库吗？”（指导反问语气作结）。

（6）体会人物心情，分角色朗读对话。

3、森林：凉快、空调器（第11—13自然段）。

（1）指导朗读第12自然段，读出小云雀回到森林后的愉悦心情和感叹语气。

（2）为什么会凉快呢？指导朗读第13自然段。

（3）由此看出森林具有什么作用？（调节气温）。

（4）体会人物心情，分角色朗读对话。

过渡：通过前半节课的学习，我们一起跟随小云雀学习了“森林实在是太重要了”的原因，（结合板书）即防风固沙，蓄水保土，调节气温。云雀妈妈是怎样把森林的作用说清楚、说具体的呢？接下来我们一起跟随云雀妈妈，学习第10自然段中蕴藏的奥秘，看看同学们能不能发现其中的巧妙之处！

三、学习“总—分—总”的构段方式。

观看微课《以云雀的心愿为例，认识总分总结构的构段方式》。

1、以第10自然段为例，学习思维导图。

2、用思维导图的方式填写第13自然段，练习说话。

3、用“总—分—总”的构段方式写一写森林的作用。

开头：森林实在是太重要了！

中间：可以……可以……也可以……。

结尾：你看，森林是不是非常重要呢？

四、总结。

2、有感情地再读心愿段落（第14自然段）。

3、这仅仅是云雀的心愿吗？（这个心愿是动物的心愿、植物的心愿、地球的心愿，是全人类的心愿！）。

4、让我们一起为了这个心愿去努力，怎么努力？齐背《走，我们一起去植树》。

1、有感情地朗读课文，把这个童话故事讲给你的父母和周围的人听，号召他们一起来保护森林。

2、围绕“森林实在是太重要了”写一段话，用上“总—分—总”的构段方法。

云雀的心愿语文教学设计范文（14篇）篇十四

1、有感情地朗读课文。

2、通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，培养学生的环保意识。

[教学重难点]。

1、理解课文内容，了解森林的重要。

2、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

[教学准备]。

多媒体课件。

[教学时间]。

2课时。

第二课时。

一、复习回顾，导入新课。

1、今天我们继续学习______。还记得小云雀在妈妈面前许下了什么心愿?

二、默读课文，自主学习。

1、上节课同学们提出小云雀为什么认为“森林实在是太重要了”，还记得吗?让我们随着小云雀和他的妈妈一起到沙漠、大河、森林去看看吧!

2、请同学们打开书，默读课文第二到十三自然段，看看你从哪些地方感受到了森林实在是太重要了，用笔画出来，在空白处写下自己的的感悟。

三、细读课文，交流感受。

(一)关于森林能够防止土地沙漠化。(2—4节)。

1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?(第4自然段)。

2、理解“贫瘠”，板书：贫瘠。贫瘠的沙漠是什么样的呢?书上是怎么描写的?“漫天飞舞”什么意思?一齐读读这句话。

小云雀喜欢这儿吗?它是怎么说的?请你埋怨地说一说。

板书：乱砍滥伐(出示图片)看了图，你知道“乱砍滥伐”的意思了吗?

4、看到昔日茂密的森林，如今已变成贫瘠的沙漠，你有什么感受?难怪云雀妈妈会心疼地说______，齐读第4自然段。

5、听了云雀妈妈的话，你觉得森林重要吗?为什么?

板书：土地贫瘠的沙漠。

(二)关于森林能够防止洪水泛滥。(5—10节)。

1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了(第10自然段)。

2、原来，森林还有蓄水的作用，板书：可以蓄水。“蓄水”是什么意思?正是因为森林能储存水，所以妈妈说_______，请你读。

森林是不是大水库?板书：大水库()那就请你把这句话换个说法。

3、那么，森林究竟是怎样蓄水的?

能用自己的话说说吗?

出示：森林的树冠可以_______________。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以___________。森林里的土壤还可以_______________。

你能用“可以……也可以……”说话吗?

4、如果失去森林这个大水库，到了汛期，大河会出现怎样的情景呢?

板书：河水泛滥成灾。

“泛滥成灾”什么意思?书上哪几句话具体描写了泛滥成灾的情景?

自己读读这段话，你仿佛看到了什么?听到了什么?

想想，大河里的水为什么会泛滥成灾?

那么，你想对乱砍滥伐的人说些什么?

我们一起读读这段话，读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。

7、看到这一幕，小云雀心里感到十分______，不由得挨近了____，害怕地说_________。

云雀妈妈叹了一口气，一齐说。

(三)关于森林能够调节气温。(11—13节)。

1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?(第13自然段)。

森林有什么作用呢?

这么说来葱葱郁郁的森林还可以调节气温，板书：调节气温，使林子里冬暖夏凉呢，所以云雀妈妈说__________，请你把这句话换个说法。

板书：空调器。

2、齐读云雀妈妈的话。

3、师：森林能调节气温，难怪小云雀会说__________。

四、总结全文，迁移延伸。

2、最后的符号是____，的确，森林的作用还有很多，同学们课前一定搜集了不少资料吧!来交流交流。

3、森林真的实在是太重要了，让我们一起再来重温云雀的心愿，听听他们母子二人的心声吧。

4、师总结：我想这不仅仅是云雀的心愿，板书：也是我们大家共同的心愿!希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活!

五、课后作业。

1、同桌练习分角色朗读课文。

2、第二年春天，小云雀在妈妈的带领下，邀上小伙伴再次来到了那片沙漠的上空。请你想象一下他们植树的场面，写一段话。

小云雀的心愿能不能实现呢?下节课同学们再来畅所欲言。