草莓活动教案（实用17篇）

教学工作计划可以帮助教师对教学资源进行合理配置，充分利用各种教学手段和教学工具。以下是一份针对不同年级的教学工作计划，供大家参考并思考如何适应自己的教学需求。

草莓活动教案（实用17篇）篇一

1．认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。

2．引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。

3．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

1．整理种植园地(地势稍高一些)。

2．劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。

3．草莓秧苗。

4．设计观察记录表。

1．回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。

2．帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。

3．引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。

4．组织幼儿开展种植活动。(主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程)

(1)组织幼儿观察教师种植过程：

整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水

(2)幼儿参与种植活动

(3)引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。

5．组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。

6．延伸活动：

(1)组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。

(2)作观察记录。

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

草莓活动教案（实用17篇）篇二

活动目标：

1通过讨论，知道吃饭之前要洗手。

2初步养成讲卫生的习惯。

活动准备：

1幼儿进餐前的录像片段。

2提供一些生活中好习惯的图片。

活动过程：

1请幼儿回忆进餐前要做的事：

a播放餐前的录像。

b教师：录像里的小朋友在干什么？｛饭前要洗手｝。

2请幼儿谈谈餐前为什么要洗手。

教师：我们为什么要洗手呢？因为洗手可以预防病菌，所以小朋友可要养成饭前洗手的好习惯哦。

草莓活动教案（实用17篇）篇三

1、了解草莓的特征及生活环境，丰富幼儿知识面。

2、感受大自然的美丽，体验采草莓的乐趣。

3、增进亲子之间的感情。

阳光灿烂，春暖花开的'季节正是孩子们外出开阔眼界，增长见识，陶冶情操的大好时光。为了让孩子们更深切地体验到春天的到来，亲近大自然，感受生活，让孩子在与大自然的接触中感受草莓的成长过程，走进田野感受农家的乐趣。彩虹班决定于20xx年4月20日开展《走进春天——摘草莓乐》的社会实践活动。

1、开班务会讨论安排活动流程和每个老师分工。

2、活动前一天下午开小型家长会，给家长通知本次春游的具体安排。

3、费用及车的确定。

4、对幼儿安全教育。

5、胶泥、剪刀、垫子、工作毯、小篮子活动当天：

（1）早上幼儿及家长7：50—8：10入园。

（2）8：10—8：30整理、上车出发。

（3）8：30—10：00车内活动。

（4）10：00到达，清点人数、整理。

（5）10：00—11：00游戏时间——亲子游戏。

（6）11：00—12：30家长带领孩子摘草莓、草莓分享会。

（7）12：30—12：40餐前活动、组织家长带领幼儿解便洗手，进餐。

（8）12：40—13：40快乐午餐（忘忧岛农家乐）。

（9）13：40—14：30亲子同乐，家长带着孩子参观野外风光。

（10）14：30—15：00交流活动心得，家长问卷调查。

（11）15：00—活动结束。上车返园。

草莓活动教案（实用17篇）篇四

1、能从食物中发现红色系色彩元素。

2、尝试用纸浆塑形并将其染色，体验色彩变幻和调色的乐趣。

3、感受制作纸浆蛋糕的乐趣。

1、餐巾纸，水，颜料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教师事先做好的纸浆蛋糕。

2、各式各样的蛋糕图片(以草莓蛋糕为主)。

3、故事《给熊奶奶过生日》。

1、欣赏故事，导入活动。

(1)欣赏故事《给熊奶奶过生日》。

(2)欣赏丰富多样的蛋糕图片，观察各种蛋糕的造型并感知草莓色。

(3)教师：我们也要做一个好吃的蛋糕送给熊奶奶。大家一起来研究下怎么做一个特别的蛋糕哦！

2、魔法变蛋糕，制作纸浆蛋糕。

(1)出示范例纸浆蛋糕。

(2)引导幼儿观察纸浆蛋糕的特别之处，想象它的制作方法。

(3)探索用纸浆变奶油，制作纸浆蛋糕。

制作奶油的步骤：准备纸一浸湿餐巾纸并捣碎一准备糨糊一纸浆和糨糊混合一添颜料斗准备底板。

1）将餐巾纸或卫生纸浸湿后捣碎，如同搅拌面粉一样。

2)用不同的颜料将纸浆染色，染出有草莓感觉的色彩：

先调入白色，再加入少许红色，一层层加，感受色彩的亮度和色泽的变化。

油搓成小圆圆，便成了一个珍珠小球。用手指挖一块，轻轻捏两下，作为装饰物轻轻放到蛋糕上，边上还可以配上绿叶。

3、给熊奶奶送蛋糕，展示并欣赏蛋糕。

草莓活动教案（实用17篇）篇五

1、体会作者通过草莓表达对人生的体验和思考，珍惜过往，正视未来。

2、学习哲理散文的写作思维。

体会作者通过草莓表达对人生的体验和思考，珍惜过往，正视未来。

学习哲理散文的写作思维。

：一课时。

（一）导入。

教师：题目名为《草莓》，如果要你以草莓为题，你会写什么？（请一排同学开火车形式回答）。

教师：每个人因自己的生活的经历、知识层面的种种不同，对不同的“物”，或者是对相同的“物”，都会有不同的感受。今天我们就一起学习波兰作家伊瓦什凯维奇的散文《草莓》，体会作者对时光、对生命的别样的感悟。

（二）初步感知。

明确：由物及理的哲理散文。

（补充散文类型：叙事散文通过平淡的语言、人物的描写、故事的叙述来表达作者的情感，如鲁迅的《藤野先生》；抒情散文通过对景物的描写、象征暗示来抒发情感如茅盾的《白杨礼赞》朱自清的《荷塘月色》，哲理散文阐述人生哲理。）。

2、教师：文章题为《草莓》，但正面写草莓的篇幅却很少，这是为什么？我想先解决大家最关心的问题。一起读文章第二段，抓住关键词说说这是一颗怎样的草莓。

明确：晚熟、硕大、香、甜、沁人心脾。

教师：作者显然意在草莓之外，哪句话能看出作者写草莓的用心？

明确：“这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。”作者从草莓想到草莓生长的季节，思绪从草莓出发联想到时间，也就是说草莓在文中是触发作者思绪的一个媒介，这样的作用我们可以称之为“触媒”（板书）。

（三）整体把握文章思路。

教师：九月的一颗香甜的草莓触发了作者的思绪，使他产生了一连串联想。下面，四人一小组试着将这篇文章的思路提炼成一幅板书。要求：文字简洁；突出关键词；借助线条、箭头等符号表现思路走向。

ppt展示：草莓——自然的变化——人生的变化（突出联想）。

草莓活动教案（实用17篇）篇六

草莓活动教案（实用17篇）篇七

设计观察记录表。

整理种植园地（地势稍高一些）。

劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。

认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。

引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。

1．回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。

2．帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。

3．引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。

4．组织幼儿开展种植活动。（主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程）（1）组织幼儿观察教师种植过程：

整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水（2）幼儿参与种植活动（3）引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。

5．组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。

（1）组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。

（2）作观察记录。

草莓活动教案（实用17篇）篇八

一、来园活动:。

目标:。

1、热情接待每一位幼儿,主动与宝宝问早,与他们作简单的交谈;。

2、关注了解幼儿的的身体及情绪状况。

二、7:45~9:00游戏活动(区域活动、点心、盥洗、整理)。

区域活动:。

目标:在老师引导下能积极愉快地参与活动。

观察指导:。

1、引导宝宝愉快参与活动;。

2、鼓励宝宝动手、动脑。

盥洗、点心:。

目标:。

1、继续学习正确的洗手方法,用毛巾擦干净手;。

2、尝试自己动手脱裤子入厕。

观察指导:。

1、教师及时提醒并帮助宝宝卷好衣袖,引导宝宝洗好手把水甩在水池里;。

2、提醒宝宝用自己的毛巾擦手;。

3、鼓励宝宝自己动手脱裤子小便。

三、9:00~10:00运动活动。

(一)、模仿操、律动:。

目标:愉快地与同伴、老师一起做模仿操。

观察指导:。

1、教师用游戏的口吻引导宝宝做模仿操,鼓励个别不够主动做模仿操的宝宝动手做起来;。

2、提醒宝宝围在老师身边做操。

(二)、分散活动:自选活动材料。

投放材料:皮球、小拖车、小汽车。

目标:。

1、教师鼓励幼儿按意愿选择活动材料,提醒幼儿注意安全;。

2、注意活动的量,出了汗能用小毛巾擦汗。

观察要点:幼儿是否能用运用材料进行活动,同伴之间是否在合作。

(三)集体游戏:《揪尾巴》。

准备:用皱纹纸编成长条作尾巴。

目标:以游戏的形式,练习定向跑,体验游戏的快乐。

四、10:00~10:10休息、整理、喝水。

提醒宝宝先洗手再喝水。

五、10:10~10:30学习活动。

(四)学习活动:小鱼吐泡泡。

活动目标:。

1、尝试用固体胶粘贴,并初步尝试蜡笔添画。

2、巩固对红、黄、蓝、绿四种基本颜色的'认识。

3、继续培养幼儿安静活动的习惯。

活动准备:音乐录音,人手一份操作材料(固体胶,蜡笔,画纸等)。

活动过程:。

一、音乐导入。

师生共同进行音乐游戏。

二、讨论交流。

过渡:小鱼的泡泡是怎么吹出来的啊?

1、幼儿讨论。

2、幼儿操作示范。

3、教师示范蜡笔画圈。

三、幼儿操作,师巡回观察指导。

1、幼儿操作。

2、教师观察并指导。

四、集体讲评。

(重点讲评用蜡笔画圈的幼儿,激发幼儿对蜡笔画画的兴趣。)。

六、10:30~10:45自由、盥洗、餐前准备。

自由活动:鼓励幼儿和身边的好朋友说说开心的事情。

盥洗指导:。

1、提醒宝宝洗手方法要正确,洗好后水甩在水池里;。

2、提醒宝宝用毛巾擦干净手。

餐前准备:。

1、介绍菜名,引起宝宝的食欲;。

2、鼓励宝宝自己动手吃饭。

七、10:45~11:30午餐。

1、不挑食,情绪愉快地吃完自己的一份饭菜;。

2、学习自己动手吃饭,教师巡回鼓励和帮助。

草莓活动教案（实用17篇）篇九

1、认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。

2、引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。

3、探索、发现生活中的草莓的特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

1、整理种植园地（地势稍高一些）。

2、劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。

3、草莓秧苗。

4、设计观察记录表。

1、回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。

2、帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。

3、引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。

4、组织幼儿开展种植活动。（主要以教师为主，幼儿重点了解种植的'过程）。

（1）组织幼儿观察教师种植过程：

（2）幼儿参与种植活动。

（3）引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。

5、组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。

6、延伸活动：

（1）组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。

（2）作观察记录。

我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。

草莓活动教案（实用17篇）篇十

1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。

2、在图谱的帮助下演唱歌曲。

3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

图谱。

一、练声。

“孩子们，让我们先来亮一亮我们的嗓子吧!”

二、学习歌曲。

1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。

“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”

“好听吗?”“这首歌曲比较轻快，非常的.好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。

2、再次欣赏教师范唱。

“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么?”

根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。

3、摆放图谱。

“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆?”摆得对不对呢?我们一起来看一看。”

4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。

“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

三、练习两个声部。

1、讨论、了解第二声部演唱的位置。

“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢?”

“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢?”

2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。

“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”

3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”

四、活动结束。

“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!”

1、图谱与歌曲的结合。

在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。

2、动作与歌曲的结合。

由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。

3、活动流程层层递进，过渡流畅。

用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。

草莓活动教案（实用17篇）篇十一

1、 知道草莓的生长方式及作用。

2、 能运用各种感官去发现、探索草莓的基本特征。

3、喜欢草莓，体验制作“糖水草莓”的乐趣。

经验准备：

1、带领幼儿去幼儿园附近的“草莓园”参观、采摘草莓；

2、请家长通过书籍、多媒体的方式让幼儿了解有关草莓的知识。

物质准备：

1、草莓若干，冰糖和锅子；

2、ppt；

3、草莓图片

一、回忆采摘草莓的情景，引出本次活动的主题

二、观察、品尝草莓

1、观察草莓的外部特征。（出示草莓及草莓图片）

师：现在请你们告诉草莓是什么颜色？什么形状？谁能说说看，你觉得草莓像什么？

师：草莓的表面是什么样的？（请幼儿轻轻地摸）你摸到的感觉是怎样的？

2、品尝草莓。师：你吃到的草莓是什么味道的？

3、教师小结：草莓的外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，含有特殊的浓郁水果芳香。草莓营养价值高，含丰富维生素c ，有帮助消化的功效，与此同时，草莓还可以巩固齿龈，清新口气，润泽喉部。

三、了解草莓的生长方式

1、观看ppt。师：草莓是长在哪里的？接下来我们一起来看看草莓是怎么种植的。

2、教师小结：草莓适合种植在阳光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、浇水、除虫，浇水的`时候，注意不要把草莓弄湿，因为一旦草莓被水溅湿后，容易腐烂。

四、制作“糖水草莓”

1、教师讲解清洗草莓的方式：先冲洗两遍，再用淡盐水浸泡10分钟，再冲洗干净。

2、教师示范：将洗净的草莓沥净水份，去掉蒂部，放入小锅内；锅内放入几块冰糖；中火煮沸后转小火煮至草莓变软（约10分钟左右）即可关火；放凉后即可食用。

3、幼儿操作。

延伸活动：品尝“糖水草莓”

草莓活动教案（实用17篇）篇十二

1.在交流、分享有关对草莓的了解的基础上学习用彩泥制作草莓。

2.能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。

3.在制作中让幼儿对水果产生喜爱之情。

在交流、分享有关对草莓的了解的基础上学习用彩泥制作草莓。

能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。

经验准备：丰富幼儿草莓的知识，为制作活动建立前期经验。

物质准备：幼儿每人一盒彩泥。草莓的图片。

一、引导幼儿观看草莓图片资料，对了解草莓产生兴趣。

师：它们长什么样子？引导幼儿说说草莓的主要特征。

二、观看范样，讨论草莓的不同做法。

1.出示范例，请幼儿观察并讨论其不同做法。

2.利用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。

3.教师演示介绍草莓的做法，重点示范连接技能。

取红色彩泥，然后将其搓成一个大的圆球。

将彩泥的一头搓得细一点，做成草莓的形状，并且，用火柴梗点上小点。

再搓一个绿色的圆球。

将圆球搓得长一点。

把绿色彩泥搓圆压扁，用剪刀将绿色的彩泥剪开。

整理之后，捏出根部。

将根部和草莓果实连接在一起，草莓就做好了。

黑色彩泥捏成芝麻大小的粒，粘在草莓身上。

三、幼儿进行彩泥制作，教师重点观察指导做草莓的幼儿。

1.提醒幼儿运用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。

2.鼓励幼儿间可以合作进行制作。

3.也可以尝试平面捏泥，并进行背景指导。

四、展现交流：举办“水果交流会”。使幼儿进一步体验自己动手制作的乐趣，对彩泥产生兴趣。

草莓活动教案（实用17篇）篇十三

1、尝试根据物体的外部属性特征展开想象，选出符合线索的物品。

2、大胆清楚地表达自己的想法，体验和蜗牛一起寻找的乐趣。

蜗牛图片、红色物品图片、手工纸、记号笔、草莓味食物

一、出示蜗牛，引出故事教师出示蜗牛图片教师：这是谁？（蜗牛）对，今天有一只蜗牛来我们中一班找一样东西，是什么东西呢？蜗牛说，要找的这样东西的线索就藏在这个信封里，我们一起来看一看。

二、观察线索，感知属性

2、出示信的第二页（闻起来香香的）蜗牛说：谢谢你们帮我找东西，但是我找的东西是（边说边出示信的第二页）教师：这幅图是什么意思？（鼻子）谁来说说蜗牛要找的是怎样的东西？（红色的，闻起来香香的）对，蜗牛想要找红色的，闻起来香香的东西。那么这里面的哪些东西不是红色的又闻起来香香的？（根据幼儿回答请幼儿将不正确答案取下）小结：剩下的都是红色的闻起来又香香的东西了。那蜗牛要找的是这些东西吗？我们来看看蜗牛给我们留的线索。

3、出示信的第三页（吃起来甜甜的）教师：这幅图告诉了我们什么？（能吃的）那请你们猜猜这样东西吃起来味道是怎么样的呢？（甜的，酸的）你猜对了，蜗牛说，这样东西吃起来是甜甜的，那这上面哪些东西不能吃？（幼儿将不正确图片拿下）小结：剩下的东西都是红红的，闻起来香香的，吃起来甜甜的。

4、出示信的第四页（芝麻的红色心形）我们再来问一下蜗牛，这些是你要找的东西吗？蜗牛说：谢谢你们，不过我要找的东西是（拿出第四页）教师：蜗牛找的东西是什么形状的？上面还有？（一点点的）谁能用完整的话说一说？（蜗牛要找的东西的红色的，闻起来香香的，吃起来甜甜的，心形的，还穿着一件芝麻外套），现在你知道蜗牛要找的是什么东西了吗？（幼儿取走不正确图片），黑板上只留下草莓图片。

小结：蜗牛要找的东西的红色的，闻起来香香的，吃起来甜甜的，心形的，还穿着一件芝麻外套，蜗牛要找的东西是草莓。

三、分享草莓，再次感知蜗牛说：谢谢你们呀，小朋友，你们帮我找到了我想找的这样东西--草莓，真是太棒了！我也带来了草莓味的美食和你们分享。

草莓活动教案（实用17篇）篇十四

培养宝宝会看图画画。

认识草莓身上有几种颜色。

水果若干（草莓）

草莓简笔画图片

水彩笔

1、老师先出示水果，引起宝宝的兴趣。

宝宝们知道老师手里端的是什么水果吗？

说说水果的名字和味道，宝宝自由回答。

2、引导宝宝画草莓，涂颜色。

宝宝们知道这么多，那我们一起看看草莓简笔画图片画画草莓吧！

草莓画好了，我们再来给它穿上花衣裳吧！一起观察草莓的花衣裳，都有什么颜色？

草莓身上穿着红色的衣裳，上边有黑色的小点，还有绿色的叶子。

3、品尝草莓。

宝宝们可以把画好的草莓带回家给家人展示。

宝宝们都画累了吧！那我们一起来吃草莓吧！

草莓活动教案（实用17篇）篇十五

1．学习作者由一事物引发丰富联想的写法。

2．从文中得出启示。

重点、难点。

1．重点：学习作者丰富的联想。

2．难点：通过联想感悟作者所要抒写的情怀。

教学时间。

一课时。

教学过程。

一、预习。

二、导入作者及背景介绍。

三、阅读课文，整体感知文章。

四、分析课文。

（一）讨论文章结构。

（二）质疑。

1．一颗晚熟的草莓引发了作者哪些联想？

香甜的草莓把作者的思绪引回草莓最盛的六月时光，再从六月联想到眼前秋意渐浓的九月，由季节的变化联想到曾经拥有过的青年时光以及似水流年正悄无声息地改变着我们的心性和容颜，思想和感情。

2．通过联想作者抒写了怎样的思想和感情？

抒发了作者对时光易失的感概，及对人生秋天的赞美，表达了作者积极乐观情怀。

3．试比较第1、3两段对九月景物描写的不同？

第一段重在表现夏意正浓：天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意盎然，到处欢歌笑语。

4．从文章的思路看写作目的是什么？

5．细读课文，体会作者观察与感受，说说你从中得到的启示。

五、语言品析。

选择自己喜爱的语段，反复阅读，体会情感。

例：地晨新翻的玫瑰红的土块，有如一堆堆绿色的珠子，又如野草一般妖艳。

这两个比喻很有创意。把新翻的土块，比作一堆堆垢子和野果，看了之后令人产生喜爱之情，也表现了这里一片充满生机制土地，更妙的是“妖艳”这个词经人以无限的遐想。

六、小结。

作者由一颗晚熟的草莓触动了情思，引发了丰富的联想，他告诉我们季节的更替、生命的演变是不可抗拒的自然规律，我们要很好地把握现在，去创造美好的未来。

作业完成课后练习。

草莓活动教案（实用17篇）篇十六

提问： 。

1、作者发现草莓是在什么时候？（9月） 。

夏意正浓 秋的气息 。

天气：暖和 。

树木：绿 树木：顷刻会枯黄 。

天空：蓝 天空：不久会变得灰惨惨 。

心情：欢快 。

-----------时间 。

举例说明： 。

对父母的态度 。

小时候：崇拜 。

现在：对于他们的某些做法有点不以为然 。

以后：理解 。

4、分析5、6自然段 。

a、青春岁月的特征 。

b、成年期的特征 。

六月： 青春期 。

九月： 成年期。

草莓活动教案（实用17篇）篇十七

设计观察记录表。

整理种植园地（地势稍高一些）。

劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。

活动目标。

认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。

引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。

活动过程。

1．回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。

2．帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。

3．引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。

4．组织幼儿开展种植活动。（主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程）（1）组织幼儿观察教师种植过程：

整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水（2）幼儿参与种植活动（3）引导幼儿观察劳动工具在活动中的.使用方法。

5．组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。

6．延伸活动。

（1）组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。

（2）作观察记录。