美丽的花园小学范文（14篇）

优秀作文应当注重语法和拼写的准确性，以提升整体的文章质量。阅读优秀作文是培养写作能力必不可少的一种方法，它可以拓宽我们的思维和视野。

美丽的花园小学范文（14篇）篇一

人间犹如一个个美丽的仙境，世界各地的风景如诗如画、如梦如幻……就连我家楼下一个个不起眼的花园也毫不逊色。瞧，刚进大门，阵阵和煦的春风迎面拂过，唤醒了沉睡中的大地：小草顽皮地探出脑袋，好奇的打量无边无际的世界；花儿绽开了动人的笑容，在微风中跳着优美的舞蹈……往左走，六个八角形宝塔似的凉亭映衬着成片成片的杜鹃与羊蹄甲展现在眼前，粉色、紫色、绿色汇成一幅美丽的风景画，令人赞扬。

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美丽的花园小学范文（14篇）篇二

春天来了，我们冲出家门，来到美丽的小花园。小花园的美在于花、草、树。

小花园的花有红叶李、白玉兰、杜鹃花……其中红叶李远看小小的，它有雪白的'花瓣，朝外绽放，近看，红叶李真美啊，美得像一个翩翩起舞的白蝴蝶；红叶李真香啊，香得像淡淡的香水；红叶李真多啊，像许多繁星在树上。白玉兰一朵朵竖立在树上，白色的花瓣还未完全张开，像一个个白酒杯。还有山茶梅一两朵开在叶子中，还有一些花骨朵儿藏在叶子中，仿佛是一个害羞又可爱的小姑娘。

小花园的草有酒金珊瑚、龟背竹……其中酒金珊瑚近看叶子颜色为深绿色，叶子上有许多金斑点。远看像一个个金斑点甲虫在那里爬来爬去。酒金珊瑚在太阳的照耀下显得闪闪发光，像一个个金色，在小花园中显得很显眼，别有生气。

小花园的树主要是两棵桂花树，因由于还没到开花的季节，所以只有一些黄黄的小花和花骨朵儿与嫩绿的叶子。

美丽的花园小学范文（14篇）篇三

我们家门口有一座美丽的花园。花园里有许多花草树木，春天来了，植物都发了芽，有的花已经开了。

首先来报道的是迎春花。它是春天最早开的花，虽然那时天气还很寒冷，但它依然第一个赶着来报道。它的颜色是金黄色的，一团团，一簇簇，挨挨挤挤的，每当我看到迎春花的时候，都觉得它们像一只只的蝴蝶在空中翩翩飞舞。

杏花也紧跟其后，不甘示弱。有一天早上，我看见杏花已经露出了花骨朵儿，像一滴滴的小水珠。下过一阵春雨后，杏花欣然怒放，没过几天，花都开了，一串一串的像冬天吃的糖葫芦，我吃惊极了，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开，”这句话果然不错。杏花是白色的，有五瓣，像梅花一样。杏花的味道香香的，我踮起脚尖，离花还有一段距离，迎面扑来了一阵清香，像蜜糖一样甜润，我大叫了一声：“真香啊，真甜啊！”这时，勤劳的小蜜蜂闻到了香气，也赶了过来，在花间忙碌的采蜜，我仿佛看到杏花在迅速成长，真盼望能够早一些结出果实。

美丽的花园小学范文（14篇）篇四

我家前面有个风景优美的小花园，是小朋友都爱去的地方。

春天到了，迎春花早早地冒出了金黄色的小喇叭，太阳一照金光闪闪的。桃花和梨花也绽开了美丽的花瓣，香味芬芳扑鼻。身临其中，就像飘在美丽的花海中。微风轻轻的吹来，小草摇晃着尖尖的小脑袋，特别可爱。

夏天到了，茂盛的树木密密层层遮住了火辣的太阳。旁边的池塘里荷花开的正艳。小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的小眼睛好像在说：“好舒服啊！”小蜻蜓在天中飞来飞去。小青蛙也蹲在荷叶上呱呱的唱着动听的歌儿，多么美丽的图画啊！

秋天树叶变黄了，秋姑娘轻轻一吹，落叶像美丽的蝴蝶在林间满天飞舞。花儿凋谢了，小草也枯萎了，这都是秋天留下的痕迹。

冬天来了，北风呼呼地吹着，只有青松和冬青依然挺拔在寒风当中，像意志坚强的战士一样，站好最后一班岗。

我家门前的小花园就是这么美丽迷人，我爱我家门前的小花园。

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美丽的花园小学范文（14篇）篇五

花园，像是一位和蔼的母亲，孕育着不计其数的花朵，它们气味芬芳，颜色艳丽，令人赏心悦目。花园，还像是花的海洋，一阵微风吹来，花儿们一起一落，就像波浪一样，令人叹为观止。

春天，花园里百花齐放，鸟语花香，小草好奇的从地下冒出了嫩绿的小脑袋，望着这个陌生的世界，小河身上的冰被融化了，它继续欢快的流淌。迎春花像是春天的使者，立刻出现在人们面前，往四周一看，只见一朵花儿被蝴蝶和蜜蜂们包围了，我走过去一看，哦！原来是国色天香的牡丹花呀！它不愧为花中之王，仅凭香气就让游客们心碎神迷。

夏天，虽然天气炎热，骄阳似火，但花园的翠湖边依然有许多游客玩耍，因为翠湖边上长满许多茂密而高大的树，为人们挡住了太阳，形成了一条林荫道，让人们乘凉，走在林荫道上，便会感到神清气爽，翠湖里，各种颜色的荷花们都聚在了一起，好像在开重要的家庭会议，有的和大伙们分开了，好像是要为大家献上和荷叶跳的水中舞蹈。小鱼在荷叶下吐着泡泡，嘴巴一张一合，好像在说：“太棒了，太棒了。”

美丽的花园小学范文（14篇）篇六

昨天晚上，我和小姑姑吃好晚饭准备去福田花园逛一圈。

我一走进福田花园，就看见了美丽的喷泉和两只“大象”。那两只“大象”好像在欢迎我们呢!再往里走，我听见了动听的音乐，我想：应该有人在跳舞吧!我加快了脚步，果然如我所料，有一群人在那儿跳舞呢。再往里走，向右拐弯，我看见了四根用石头砌成的柱子，上面还雕着精美的图案，有双龙戏珠.九龙壁等。走到半路时，突然间响起了烟花声。烟花真美丽，一下子飞上天，又突然间散开，真像一把五彩缤纷的降落伞，从天而降，将我们包在里面。小姑姑说：“过年的'时候烟花还要多呢。”我说：“那这么一来的话，耳膜都震破了。”小姑姑笑着说：“这道不会的。”我看见路边的大树上装了美丽的灯火，红的.黄的.蓝的.绿的……像穿上了五光十色的衣裳，美丽极了。

福田花园真美，难道不是吗?

美丽的花园小学范文（14篇）篇七

美丽的花园小学范文（14篇）篇八

我曾经看到一个，里面种着荷花、百合花、木棉花和长寿花……我最喜欢的是荷花，它的颜色是粉红色的，非常美丽。叶就就像一把把的大伞。我还喜欢木棉花，因为它非常可爱，风一吹过来，木棉花就像一个个小伞兵一样落下来。我要天天来看小伞兵。

这真是一个！

美丽的花园小学范文（14篇）篇九

早晨，我到公园散步。一进大门，就闻见了芬芳迷人的香味。

我赶紧往花坛边跑去，月季花已经开了不少了，一朵、两朵、三朵、四朵……数也数不清。月季花的颜色非常多，有红色的、黄色的、粉色的、紫色的，还有橘黄色的，五颜六色，争奇斗艳，好看极了！

月季花千姿百态，一朵有一朵的姿势。看看这朵，非常美；看看那朵，也非常美。有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全展开了，露出了细细的花蕊；有的还是含苞待放的花骨朵儿。

我喜欢月季花的香味，更喜欢她们那优雅的姿态。多么美丽的月季花！多么！

美丽的花园小学范文（14篇）篇十

进入学校的大门，往左走二三十米，就来到了花园。在我的眼中，花园是学校最漂亮的风景。

花园呈半圆形，左边是个小菜园。菜园的门前有一棵挺拔的大树，就像一位尽职的卫兵日夜看守着这个花园。它的根深深地扎进了泥土里，一些细根从泥土中裸露出来，呈现棕褐色。大树春天冒出娇嫩的新芽，夏天长出翠绿的叶子和花苞，秋天开出几朵漂亮的花，花瓣呈粉红色，香甜的花蜜把蜜蜂、蝴蝶招引过来。冬天时，叶子枯了，花也谢了，只有光秃秃的树干和一些半绿的叶子。

再往前走，鲜花盛开，绿草如茵的草地上长出了许多有趣的草，一碰就合上，不一会儿又张开了。它就是有名的“害羞公主”——含羞草。

往右走，是几棵前不久刚植下的小树，一阵微风吹过，树叶便发出“沙沙沙”的`声音，像是跟你问好。同时也使人感到神清气爽。

为学校增添了一道亮丽的风景，我爱学校的花园。

美丽的花园小学范文（14篇）篇十一

温暖的春天来了。蓝蓝的天空飘着几朵白云，云儿有时变成小白兔，有时变成小鸟，有时变成绵羊……真是形态各异啊！

它看到柔和的阳光照耀着大地。花园里的花儿竞相开放，那五颜六色的迎春花、玫瑰花、牡丹花……美丽极了！游客看到这美丽的景色赞叹不已。

浓浓的花香味在空中飘荡，有一个白色的木栅栏围住了花儿们，却围不住花儿的香气。啊！我喜欢你——！

美丽的花园小学范文（14篇）篇十二

今天，我来到了离家不远的一处花园游玩。只见花园中央，一片碧绿的草坪上点缀着不知名的各色花草，远远望去就像是绿毯上绣了异彩。在外面，我们会觉得阳光灿烂，可是在花园里，太阳的影子看不到了，只有偶尔看到从那缝隙中投下来一丝丝光线，你才能感觉到阳光的存在。

我非常喜欢这座。

美丽的花园小学范文（14篇）篇十三

阳光明媚，白云悠悠。花园里，鲜花盛开，美丽极了。

一只五彩的蝴蝶被这美丽的景色吸引来了。它看见五颜六色的`花儿，情不自禁地说：“多美的花儿啊，我要在最美丽的一朵花上跳舞。”于是，它撑起五彩裙，在花丛中翩翩起舞，样子美丽极了！

这时，一只小蜜蜂也被这美丽的景色吸引来了。它看见这些五彩斑斓的花儿，兴高采烈地说：“多美的花儿啊，我要在最甜的一朵花上喝蜂蜜。”于是，它拎起小蜜篮，高高兴兴地采蜂蜜去了。

你瞧，它们俩一会儿上，一会儿下，在花丛中多快乐呀！

美丽的花园小学范文（14篇）篇十四

《》是岭南版小学美术第四册第二单元第六课，是一堂训练学生思维和想像能力的绘画课。本堂课，我从童话故事《七色花》入手，设计了“体验——探索——想像”的教学流程，整节课是从学生的感受和体验出发（感性）经认识和理解（理性）之后进入想像和创作（创造）的过程，符合学生的认识和创作过程。课虽然已经上完，但许多的问题却很值得我去思考、去探索。

通过这次活动给我一些启示，在美术活动中我们提倡“放手”也推崇“出手”，放手是让学生在一个宽松自在的环境氛围中，尊重学生的个性和情感表达，让孩子们独立自主的创造和大胆想象，但在实际操作中我们有疑惑的是这个度的把握，像这次活动我觉得在整个活动过程中缺少一点激情，它在整个教学过程中起着主导作用，只有教师自己有了激情，才能带动孩子产生积极的反应。在课堂上我应该改变一下在语言或者讲课的方式，也可以改变一下教学的环境，让孩子在积极主动的氛围中轻松学习，效果更佳。

在示范画的时候我自己感觉有些简单，可以让个别学生自己用小纸片先试一试，感受一下会更好。放范画和示范画的黑板摆放地离学生有些远和偏了，学生的视觉看画太远了，应摆放在合适的位置。

讲课语气要生动，因为这节课主要内容是花，是学生身边非常熟悉的事物，要想使整节课生动起来比较困难，所以这就对教师提出了更高的要求，不但要注意教学环节的设置要生动，语言的组织也非常重要，只要把学生的情绪带动起来了，那这堂课可就成功了一半。

我在花的知识和表现手法的讲解中，学生的主动性没有发挥，就是老师怎么示范，学生就怎么做，其实正确的做法是应该给学生一个自由的发挥空间。课后我想，如果能让学生自己多感受一些就好了，对新知识、新技法、新材料的体验才能真正激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

作业的点评缺乏目的性，应该针对一幅画指出好在哪里，怎么画的。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的活动奠定坚实的基础。

这节课，我鼓励孩子们用“刮蜡法”的方式，为不同的花的花瓣和叶子涂色。孩子们都很感兴趣，都乐意为这些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蜡法涂画的时候，特意向孩子们强调：花的花瓣和叶子的颜色要形成对比，否则花会显得很晦涩，当然针对二年级的学生，我们不宜讲得太深，其实学生是能感觉到的。

学生们分组给创作鲜花时，由于多种材料的引进，作业的创作方法和呈现效果显得更丰富。但是在课堂上，许多的孩子只能感受到其中的一种，这给了我些许困惑，更困惑的是由于材料的限制，学生没有机会选择到自己喜欢的材料来表现。这是我上这堂课感觉最苦恼的地方。

在作业中，孩子们都很认真给花瓣涂上各种各样的颜色。有的甚至一朵花上就出现多色花瓣，但是花的叶子，除了大部分涂上绿色外，个别孩子涂上其他颜色。不知道是他们随意涂，还是他们眼中的事物与成人不同。最后，我选择欣赏他们的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表达，孩子的世界也是美丽的。

在欣赏孩子们的作品之余，我发现孩子们的完成作品的速度不一，有的孩子能很快涂好两朵花，有的孩子只能涂一朵，还有的孩子连一朵都不能完成。这就是孩子间的个体差异吧。老师除了尊重他们的个体差异外，也要注意到那些能力较差的孩子，“降低他们的要求”，在其他区域时间，接着完成他们的作品，也让他们欣赏到自己的作品。这里新的问题出现了，有些学生先完成作业后怎么办？我现在选择的方法这样这样几个：

1、让他去帮助别的孩子，尤其是那些能力较差的孩子，是他们学会合作，进而让学生感受帮助他人才能获取快乐的美德，实现本课情感、态度、价值观目标。

2、让他去“指指点点”他人的作品，为后面的作业评价奠定坚实的基础。

3、让他整理自己的桌面，引导学生关注社会问题，增强环保意识，形成良好的学习习惯。

在教学中存在着一个非常严重问题——教学时间处理。实践多次证明，本课要想一课时就完成，可以做得到，但是本课教学效果必然会大打折扣，如何优化课堂结构，提高单位时间利用率？最好的办法是合理利用大课时间，也就是把两节课合理安排在一起（前一节安排讲授、对话、观察、欣赏、思维发散学生构思练习等，后一节安排教师引导学生作业中思维的拓展、添画内容讨论延伸、学生添色、巡视指导、作业展评打分等），这样使教学目的与内容、方法与技巧、欣赏观察与思维发散、学生练习与作业均能在课堂内得以游刃。使学生有足够的时间完成课堂作业，况且有老师在身边巡视指导，典型问题及时点评纠正，优秀想法或画法得以及时表扬与展示。在学生的心理体力承受能力上，据教育心理学分析：7---10岁的小学生无意注意在学习中起了重要作用，上课注意力集中的时间约为20分钟，如果把两节课合理安排在一起，其中间有10分钟的课间休息时间调剂了学生的学习，实验证明学生在后40分钟依然兴致勃勃，而且很多学生连课间休息的意识都没有了。

总之，在本课教学过程中，教师要承认和尊重学生的主体地位，加强学生的主体意识，驱动内动力，发展主观能动性。教师要创造条件，使学生大胆质疑、大胆推测、敢于发表或用绘画手段表现不同的意见，甚至“异想天开”。并且要鼓励每个学生形成自己独特的个性，包括感知、思维、想象、情感、气质，画面表达类型等独特的品质与风格。做到了这些，那这节课就完美了！

这是我作为一个在一线从事美术教学的美术老师在执教《》的几点反思，希望能起到抛砖引玉的作用，使我们的美术教学工作越来越出色！