思想的多样性是人类社会发展的重要标志，不同思想之间的碰撞和融合推动了社会的进步。以下是一些关于思想的名人名言，希望能够给大家一些启示和思考。思想决定行动，行动成就未来；思想是智慧之轮，行动是力量之源；思想的差别导致人生的差距；态度决定一切，思想改变命运。思想的力量是无穷的，让我们共同努力塑造积极健康的思想，为自己的人生谱写精彩的乐章。
最新二年级思想品德说课稿（实用21篇）篇一
本单元“你好，祖国妈妈”是品德与生活课程中仅有的一篇以爱国主义启蒙教育为主旨的主题单元。“可爱的祖国”又是这个板块的第一个活动主题，在教学过程中，我鉴于低年级学生的年龄特点进行教学。
“20xx，北京！”这篇课文于二年级上册语文课本中出现，而且该篇课文是我国申奥成功之夜的情景，一出示图片就立即吸引了学生在脑中重现当时的情景，并且让学生边背该篇课文边回忆当夜情景。小学生的兴趣，是从对具体的事物的接触中获得愉快的感受而直接产生的。为诱发学生的学习兴趣，营造有利气氛，我在适当的时候充分利用了教学挂图，如：为让学生感受当时申奥成功的气氛，我出示了国家人民庆功图等。
波利亚曾说“学习任何知识的最好途径是由自己去发现，因为这种发现，理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。课堂教学要在老师的指导下让学生自己去学。”本课主要教学任务是让学生感受祖国的美丽可爱、及怎么爱祖国。其实这些大道理根据他们的年龄特点还是稍微为难理解的，所以我就引导他们从做学校的小导游引领老师参观校园风光到发现整个拉堡镇的可爱及伟大、延伸到理解整个中国，感觉到祖国的可爱和伟大。关于怎么爱祖国的问题的教学，小学生毕竟不能像伟人那样为国做出巨大的贡献，此时我就充分发挥讨论的作用，利用多种形式讨论，如分小组讨论自己所生活的环境中有哪些地方特别可爱、美丽的。他们很积极挖掘身边资源：如校园的花圃、升旗台；学校附近的小公园和体育中心等等。我也以学生的身份参与他们的讨论，并及时捕捉他们说出的有用的信息，并向其他小组传播，激起组间竟争，同时及时点拨讨论中出现的问题。如有个小组讨论到升旗台旁有很多花点缀很漂亮时，有个同学说他们班的清洁区也很漂亮时，有个同学就有不同的看法，觉得清洁区就那么一两块水泥地板，除了地板还是地板，有什么漂亮可言呢。我就适宜地引导他们懂得清洁区清洁干净也是一种美，并引发他们思考怎样做才能使它保持这种美或更美呢？又让他们懂得讲卫生，坚持劳动创造美。通过他们的各抒己见、互相交流，形成了学生主动学习的习惯。
心理学研究表明：学习时参与的感官越多就越能充分发挥大脑左半球的协调活动、思维活动的效率就会越高，学习效果就更好。所以我充分利用这一规律适当调控学生的眼、耳手、脑、口参与学习，让学生在老师的指导下“做中学”，通过活动，将自己的思想和观点与之不断融合，进行积极的自我教育，在活动中体验，在体验中发展，更多地通过实际参与活动，动手动脑，构建知识能力，形成内化的道德品质。在此我设计了“能干的小画家”环节，让他们开动脑筋展开想象，用一双小手勾画出理想中的家园。课文的最后还设计了“我是一名小小歌唱家”的环节。让学生边歌边舞唱出祖国的可爱，加深他们对祖国的理解和热爱。
最新二年级思想品德说课稿（实用21篇）篇二
教师要在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。以下是小编整理的二年级思想品德上册说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材内容分为两大部分：一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解;另一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的。通过这节课的学习，使同学们了解家乡的变化，培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
【知识与能力目标】。
了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
【过程与方法目标】。
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
【情感态度价值观目标】。
为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
【教学重点】。
让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关教学重点、难点心家乡的发展变化。
【教学难点】。
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
1、通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料;。
2、教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。
导入新课。
(给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。)。
老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗?
学生：(略)。
学生：(略)。
老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。(让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。)。
老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀?
学生：(略)。
老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢?都调查到了什么?有什么想法呢?我们大家下面分小组进行一下交流。(过渡)。
讲授新课。
一、我家门前新事多。
活动一：社会调查交流。
(同学们分组对社会调查进行交流。)。
老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢?
学生：(略)。
老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢?给大家说一说。
学生：(略)。
学生：(略)。
老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧!(过渡)。
活动二：制作“家乡变化”剪贴报。
老师：我们打开课本第六十二页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢?然后说一说。
学生：(略)。
老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市街道改头换面;休闲锻炼人人爱;郊区荒地旧貌换新颜;祭祖方式现代化、环保化……下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料制作成“家乡变化”剪贴报展示给大家。
学生：(略)。
(让同学们欣赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。)。
学生：(略)。
(最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。)。
二、家乡特色代代传。
活动三：家乡探宝。
老师：家乡变化真大啊?那家乡有没有什么一直没变呢?我们一起找找吧!
学生：分小队汇报“家乡探宝”活动成果。
示例：
1、家乡的文化艺术。
庐剧：庐剧原名“倒七戏”，又称“小刀戏”，为安徽省地方剧种，它是以大别山和淮河一带的山歌、民歌、门歌、花鼓灯等民间歌舞为基础发展起来的，因其创作、演出活动中心在皖中一带，古属庐州管辖，故称“庐剧”。
2、家乡的风味小吃。
四大名点：麻饼形如月饼，表面金黄，香气袭人。烘糕用的是比较厚一点的方片糕，经过烘烤，外面焦黄，入口松脆绵甜。而寸金糖是类似于小棒子一般的小吃，其特点在于入口香脆，里面的面糖极其甜蜜;寸金还含有“珍惜时光，一寸光阴一寸金”的意义。白切是用糖稀与白芝麻混合，搅拌均匀了，入锅烘炒到将要熟透，出锅用快刀切割成很薄的两寸见方的薄片。白切入口甜香，又有芝麻的香味。
3、家乡的传统工艺。
羽毛扇：羽毛扇是合肥传统手工艺品，与杭州折扇、苏州团扇被誉为中国三大名扇，而合肥羽毛扇又以三河镇的制作工艺。三河羽毛扇已经有千年的历史，在春秋战国时期就已经有羽毛扇了。那时的三河四面环湖，是一个岛屿，人们以捕鱼为生，同时还养殖鹅、鸭等作为副业。后来，人们将成熟的鹅毛拔下来，晒在沙滩上，发现鹅毛会随风自然飘起来。”自此，人们就想到将轻柔的鹅毛扎起来，用来扇风纳凉。
小结：这都是祖先留给我们的文化瑰宝，我们要代代相传。
三、我的家乡会更好。
活动四：展望家乡的未来。
1、你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗?请同学们先闭上眼睛想一想，想好后在组内说一说。
2、学生畅谈明天的家乡。如：家乡的房子会变得更加美丽，家乡的道路会更加宽阔，家乡的设施会更加完善，等等。
3、从你们的描述中，我能感觉到未来家乡的美好，如果能把她画下来，就更好了。你能把她画下来吗?(学生画未来的家乡)。
课堂小结。
通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，我们生在家乡，长在家乡，即便有一天，我们不得不离开生我养我的土地，但我们的心永远停留在这一方故土上，让我们一起为家乡美好的明天努力!
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第三课。教材设置了两个教学情景——“生活在我身边的人”和“可敬的家乡人”，通过讲述“我与家乡人的故事”等活动，旨在激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。
【知识与能力目标】。
1、体会家乡人的可亲可敬;。
2、能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。
【过程与方法目标】。
在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。
【情感态度价值观目标】。
了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。
【教学重点】。
体会家乡人的可亲可敬。
【教学难点】。
激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。
1、教师准备：制作课件，收集家乡名人名事;。
2、学生准备：了解身边人的工作，量力地收集家乡名人名事。
一、导入。
老师：一方水土养一方人，江宁是我们美丽的家乡，这里不仅风景优美，而且物产丰富。
1、欣赏图片，师作简要介绍。(江宁的部分景点和物产)。
2、品尝陆郎的茶干，说说感觉如何?
小结：同学们，刚才我们看到的、品尝到的只是家乡景点的一个部分，物产的一个部分。我们的家乡江宁还有更多的景点，更丰富的物产。那么所有的这一切是谁创造的呢?(家乡人)那你们觉得他们是一群怎样的人呢?学生交流。
再次小结：对，都是我们可亲可敬的家乡人!(板书：可亲可敬的家乡人)(完成课题)。
二、活动探究，感恩生活在我身边的人。
活动一：我与家乡人的故事。
1、你们看，书上的同学正争先恐后地夸赞谁呢?夸他们的什么呢?(学生交流)。
小结：他们有的在夸亲戚，有的在夸自己的邻居，这些人都是生活在他们身边的普通人。
2、你们身边也有这样的人吗?说说你和与家乡人的故事吧。
学生填写：
我最熟悉的身边人王阿姨张大伯。
生活在他们身边的感受。
活动二：感谢身边帮助我们的人。
过渡：刚才，我们夸了身边的普通人，其实，在我们的家乡还有许多为家乡做出杰出贡献的名人，他们是我们家乡的骄傲!在这里，老师收集了几个有代表性的名人资料，我们一起来分享。
三、开展调查，了解可敬的家乡人。
1、走近古代名人。
(1)说一说：我们的家乡(指名说)。
(2)出示课件：你知道这些古人吗?(课前老师已布置学生搜集家乡古代名人的资料，)同桌互相交流一下。在交流时，特别要讲清楚：这些古代名人分别是谁，你觉得他们在哪些方面非常了不起。
(3)小结：古代还有许多的人为家乡做出了很多贡献，家乡的人们以各种方式深深地记着他们。
2、走近现代名人。
(1)看课件，读一读这些人的名字，你了解他吗?能谈谈在你眼中他是怎样的人吗?
(2)是啊，像刚才介绍的这样的家乡人还有很多很多，你找到了吗?说一说。
(3)小结。
3、走近生活“名人”
学生回答。
(3)总结。
4、采访、感受家乡人。
分小组进行活动，制定“家乡名人采访计划”，合作完成调查采访，填写“可敬的家乡人”光荣榜。
光荣榜。
可敬的家乡人。
上榜理由。
发现方式。
四、欣赏歌曲，总结全文。
同学们，不管是普通的一员，还是杰出的名人，他们都是我们可亲可敬的家乡人(揭题)正是在他们的努力下，我们的家乡才变得如此美丽，如此富饶!作为一名家乡人，我们为此而骄傲!就让我们一同来欣赏这样一首歌《谁不说俺家乡好》。
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第二课。教材包含了“我的家乡产什么”以及“家乡物产惹人爱”这两个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过生活中各种各样的情境，如餐桌上、商场里、市集等，帮助学生了解家乡的物产，并为之自豪。
【知识与能力目标】。
1、了解家乡的物产，并为之自豪;。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
【过程与方法目标】。
通过`调查、展示，在活动中了解家乡的物产。
【情感态度价值观目标】。
培养学生热爱家乡的情感。
【教学重点】。
让学生知道自己家乡都有哪些物产。
【教学难点】。
培养学生热爱家乡的情感。
1、教师准备：在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
2、学生准备：课前收集的有关自己家乡的资料、实物。
一、导入。
播放《沂蒙山小调》。
1、师：刚才同学们听到的这一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那个都说沂蒙山好，沂蒙那个山上哎好风光……”
谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢?(可以找多个学生夸家乡)。
2、听了同学们的介绍，老师为我们美丽的家乡而骄傲，其实我们的家乡不仅美丽，而且富饶，这一节课就让我们走进家乡，走进家乡的物产。
二、新授。
(一)我的家乡产什么。
活动一：我是小导游(目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。)。
这样吧!既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。(注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。)。
2、学生小组交流并填写“家乡物产调查表”(老师给予及时地引导)。
家乡物产调查表。
调查地点发现的家乡物产。
餐桌上。
商场里。
活动二：我的家乡物产多又多(目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪)。
1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。
2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。
3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
4、投票评选：你最喜欢哪个地方的特产?为什么?
(二)家乡物产惹人爱。
1、师：出示中国物产地图。
师：同时展示收割麦子、采摘鲜果、开采石油等劳动的情景图片。
师：通过刚才的观察，你有什么新的发现吗?
师：刚才同学们观察的真是仔细啊，了解了祖国不仅物产丰富，而且不同的环境物产不同。
2.师：下面请同学们小组讨论一下我们的家乡能种植香蕉吗?为什么?
师再次补充靠山吃山、靠水吃水的图片，深刻理解环境不同物产不同。
3师：家乡的山山水水和人们的生活息相息息相关。家乡的物产给我们的生活带来了哪些好处?(阅读教材p56)。
示例：小梅家靠卖家乡竹编发家致富;小华家乡的竹筒饭让他胃口大开……。
4，合作交流，感悟生活。
活动三：编儿歌，玩游戏。
示例：
家乡什么多?水多。
千条河，万条渠，
荷塘一个连一个，
处处碧水荡清波。
家乡什么多?鱼多，蟹多。
千条鱼，万只蟹，
装满一箩又一箩。
家乡什么多?贡锻多。
千匹布，万条绢，
陶朱贡锻远名扬。
家乡什么多?楼多，房多。
楼房一座连一座，
欢歌笑语飘满楼，
歌唱家乡新生活。
活动四：物产背后的故事。
1、师：枸杞是我们家乡的一宝。你们了解它的来历及特点吗?
生：枸杞椭圆形，表面红色或暗红色。
师：你们知道枸杞都可以做什么用。
生：煮稀饭、泡酒、泡茶，八宝茶、枸杞奶，做枸杞酒、做药材。
师：我们家乡还有哪些物产?你了解它们的来历吗?
2、阅读教材p57“千人糕”的来历，你有什么感想?
提示：家乡的物产也是许多人的劳动成果，我们要爱惜它们。
三、总结。
同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢?在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪;希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。
最新二年级思想品德说课稿（实用21篇）篇三
教学过程：
一、儿歌激趣，引出课题。
今天老师要送给同学们一首儿歌，你们要认真听，猜猜它描述的是什么节日?
课件出示儿歌：(六一儿童节)。
你们喜欢六一儿童节吗?今天我们就来学习《快乐的六一》一课。(板书课题)。
二、我们的节日多快乐。
师：同学们，前几天我们刚过完六一同学们玩得高兴吗?
生答：高兴。
但是你们知道儿童节是怎么来的吗?
课件出示儿童节的来历。
师读。读后继续介绍：“六一儿童节是全世界儿童的节日。有一首歌是专门为它谱写的，叫《“六一”国际儿童节歌》，听说过吗?想听吗?”
播放乐曲《“六一”国际儿童节歌》。
师：听着这首动听的歌曲，不禁让老师想起了前几天我校过“六一”的情景，今天老师还带来了一些照片与同学们一起分享。
课件出示图片，教师作讲解。
师巡视指导。
学生自由汇报。
(小结：从同学们的言语中，表情中，老师可以看出同学们是多么喜欢“六一”。不管是在家，还是在学校，六一带给了我们很多快乐。(板书：快乐)。
三、社会的关爱。
师：我们的节日是个快乐的节日，但我们的快乐离不开家人及社会对我们的关心与爱护。
课件出示图片。(也可以看书中的，此处是相同的)。
从这些图片中你都看到了什么?
在小组内说一说，师参与其中。
学生自由发表意见，师引导学生感受家人及社会对我们的关心。(相机板书：关心)。
师：在我们身边，你从哪些地方体会到了家人及社会对我们的关心?
小组内说，全班交流。
预设：老师为我们排练“六一”节目，电视台在“六一”时为我们播放“六一”节目，公共场所的娱乐设施，为贫困学生捐款，家长“六一”时带我们买新衣服，出去玩等。
师：同学们，有这么多人关心我们少年儿童，你们觉得幸福吗?那我们该怎样做呢?(学生自由谈)。
预设：好好学习，报答他们。
总结：同学们，正是因为有了这么多人对我们的关心，才有了我们今天的快乐。(完成板书)因此，老师希望我们在欢度“六一”时，更要珍惜今天的幸福生活!
四、我们的祝福。
世界各地的少年儿童是不是都和我们一样幸福、快乐呢?
生答：不是。
那么他们的生活状况是什么样子的呢?我随机播放课件(有关生活在战争与贫困中的儿童的悲惨画面)。
(学生通过对比感受到自己的生活是快乐的、幸福的，而生活在战争和贫困中的儿童是享受不到应有的快乐。)。
我随机提出：“你想对这些苦难的孩子说些什么，做些什么让他们快乐吗?
而后让学生在教材47页画一画写一写。
最新二年级思想品德说课稿（实用21篇）篇四
课堂教学要以体验式学习为主要形式进行教学，使课堂气氛变得轻松、和谐、活跃，把道理寓于活动和感性的认识之中，做到情理交融。以下是小编整理的二年级思想品德上册说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一、说教材。
这个活动主题选自教育科学出版社出版的《品德与生活》第三册第五单元内容。它所处的单元是一个以《我爱绿树，我爱蓝天》为主题的教育单元，包含“我身边的环境”、“爱惜资源”、“美，就这么简单”三个活动主题。旨在使孩子从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康知识，初步了解人环境与人的生存关系，为其一生身心健康打下基础。本次节课的内容主要通过活动，引导学生观察、认识身边的环境，感受身边的环境对自己、对大家生活的影响，培养学生爱护环境，从我做起的责任感，促使他们养成良好的行为习惯。全文分为二个部分：
第一部分是“感受”。学生感受清洁优美的环境，让学生感受到优美清新的环境，
可以给人们带来舒适和愉快。
第二部分是“调查”，谁把这儿弄脏了?这是活动的重点，也是学生道德观点转化为道德行为的重要材料。
二、说教法。
本节课，在教学方法上我力求体现以下几个方面：
1、我以学生的生活现实为根本，努力创设开放的教学环境，以探究式学习为主，激发学生的求知_，使课堂充满人文精神的氛围，让学生心情愉快、敢想、敢说、敢问。
2、我以体验式学习为主要形式进行教学，使课堂气氛变得轻松、和谐、活跃，把道理寓于活动和感性的认识之中，做到情理交融。
4、我充分运用电教手段，自制电脑课件，通过声、形、像的有机结合，加强直观性、创设一定的情境，激发学生的道德感情，从而促使学生把"知"转化为"行"。
3、我带领学生全员参与课内学习与课外的实践活动，引导他们用自己感兴趣的方式去开展观察、调查、探索等多种体验式学习，重视他们在活动过程中的体验和经验的积累，加强他们与周围环境的互动。
三、说学法。
1、学生在具体的生活情景中发现问题、提出问题、解决问题，并在这一学习的过程，体验探索的快乐。
2、学生用自己感兴趣的方式去开展观察、调查、探索等多种体验式学习，让学生通过自主探索，进入角色体验，激发学生积极主动参与探索的兴趣。
四、说过程。
(一)情景导入引发体验。
首先我利用多媒体课件，把孩子们带进整洁宜人的环境中。通过绿树、阳光、鸟鸣、青蛙和小虫的歌声，让他们感受到优美清新的环境可以给我们带来舒适和愉快。提示：生活在这样的环境里，你喜欢吗?为什么?引导学生结合自己的实际说说自己的感受。
(二)自主探索尝试体验。
我身边的环境怎样?学生讨论交流，当孩子们说到有关环境污染时，提示：找一找，我们身边还有哪些讨厌的污染呢?在交流的基础上小组合作粘贴小卡片。我准备了一些贴图：纸屑、果皮、菜叶、塑料袋等，让学生根据实际情况在格子里贴上相应的图片，如果图片中没有的内容可以自己补充。
家里：
我家周围：
学校里：
我想说：
看到我们身边的环境被污染，你想说什么?这是一个散发性思维的题目，激发了学生求索的_，学生自由地、热烈地在组内发表意见和观点，畅所欲言。我引导学生谈谈：谁把这儿弄脏了?我们该怎么做?等问题。同时，我利用课件制作了一个的角色体验题，展示了校内外一些文明和不文明行为习惯，学生进入角色体验，兴趣盎然。根据学生的回答我随即进行总结板书。在交流声讨环境污染的过程中，我和孩子们达成了共识：环境保护需要从我做起，从小事做起，需要大家一起来努力。
(三)巩固延伸实践体验。
脸脏了，可以洗一洗，桌子脏了，可以擦一擦。小河脏了，怎么办呢?孩子们谈了自己的看法后，我号召大家行动起来，用自己喜爱和擅长的方式表达对环境污染的关心，在了解每个孩子的爱好、特长的基础上，我建议他们分成几个不同的兴趣小组：绘画组、设计组、手工制作组、宣传组、表演组等。孩子们分成小组后，在小组内合作、讨论，并且彼此分享合作的成果。教师巡视帮助他们完成一些难题，课内未完成的可以在课外继续完成。利用周会的时间班上再开展一次以“环保”为主题的活动，主要展示孩子们的环保作品。通过这一系列的实践活动，学生在自然的合作性活动中，形成对社会、对集体的热爱和责任感，培养了他们的环保意识和良好的文明习惯。
一：说教材：
我讲的这节课是人教版《品德与生活》二年级上册，第一单元《我在集体中成长》的第二主题“我们班里故事多”。在这个主题里分两个内容来讲：第一个是说我们班里的故事，通过这些故事来体会集体的温暖。第二个是，通过班里的点滴爱心制做感谢卡，来感谢帮助过你的同学或老师，让学生进一步体会集体的温暖。
二：说设计：
刚升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体中的一员，愿意为集体做好事。在此基础上，通过接触具体场景、具体实例感谢老师、同学对自己的帮助。在完成集体的共同任务中，能以小主人的身份发表意见，对大家决定的事情努力去做。我们设计了“我在集体中成长”这一单元，作为新学期的第一课，儿童作为变化的个体，在参与集体生活，学会帮助他人，感谢他人，团结友善的一笔财富。为此，我们设计了“我们班里故事多”为本单元的第二主题，旨在通过开展儿童的交流活动、讲述、表演、互送感谢卡。在参与过程中培养爱集体，爱老师，爱同学的感情和交往能力。
三：教学目标：
1.体会集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2.提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3.尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
四：德育目标：增强爱集体的感情。
五：教学重点和难点：
重点：
1.体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2.提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
难点：发展友谊，教会与人之间的交往。
六：教学准备：
1.学生课前准备：回忆一件自己和同学、和老师之间发生的一件事、水彩笔，卡纸。
2.教学课件：彩色爱心、一首歌。
七：教学设计：
1.课文图片导入。
2.学生回忆故事、讲述故事。
3.引出课题。
4.学生手工制作感谢卡，表达感谢。
5.体会感悟友情与深情、集体的智慧与力量。
北师大版品德与生活二年级下册。
说教材。
教学目标。
行为习惯方面：会自己想办法探究影子的特点，主动完成活动。
情感态度方面：对影子的特点与光的联系产生浓厚兴趣，并且激发他们探究的_。
能力与方法方面：老师通过活动体验，教育学生课前能够主动观察影子，并且在别人的帮助下测量影子，发现他的一些特点。
教学重、难点。
激发学生寻找影子的兴趣并且想办法找出他的特点。
教学难点是发现探究影子与光的联系。
说教法。
设疑激趣。
情境创设。
问题探究。
活动体验。
说学法。
课前通过收集与影子有关的资料、填写影子早上、中午、傍晚变化的调查表;。
课中通过引导学生积极参与到汇报、讨论、交流、体验、设计等活动，
课后通过行为实践，全方位地关注学生情感的生发，能力的培养，让学生的良好行为和习惯在动态的体验过程中生成和发展。
教学过程。
第一环节：情境导入，发现影子。
第二环节：体验活动，找出影子。
活动一(找影子)形状。
活动二(做实验)长短、大小变化。
第三环节：利用影子特点，解决实际问题。
第四环节：和影子一起玩。
最新二年级思想品德说课稿（实用21篇）篇五
1、使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
【重难点】。
在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。懂得关心和理解他人，把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。
【教学过程】。
一、激趣导入。
二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐。
1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。
2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
3、学生表演快乐的表情。
三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。
1、活动情境：继续生活大看台活动。
2、学生说出烦恼事，大家一起出主意。
3、采访学生在活动中的心情。
4、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。
6、采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
四、在活动中综合运用学到的知识，加强情感的体验。
1、活动一：欢乐小勇士。
活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。
活动要求：2分钟，同桌之间互相配合，争取最后都能体会成功的快乐。
2、活动二：快乐一加一。
活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参加绑腿跑比赛。
活动要求：赛前拉拉队可给本组队员提出建议，参赛队员互相商量获得胜利的方法。
五、进行情感升华，鼓励学生做快乐的创造者、传递者。
写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。
最新二年级思想品德说课稿（实用21篇）篇六
《做个快乐鸟》是《品德与生活》人教版小学二年级上册第三单元“我们真棒”的主题之一。如何面对困难解决烦恼是每个孩子都应该具备的一种能力，可是在实际的生活中，孩子们却又不知该如何解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的课程性质即生活性。在各种活动中帮助学生解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于，善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到以后的学习，生活中去。
依据《课程标准》中提出要培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的要求，教材的编写特点及学生的实际情况。我确立了如下教学目标：
1情感与态度：在各种活动中，让学生感受和体会到童年生活的快乐。
2行为与习惯：培养学生自我消除烦恼和关心他人的行为习惯。
3知识与技能：让学生学会化解烦恼的多种方法。
4过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得知识，积累经验。
快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴，但快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。针对这些特点，在教学中我采用了贴近孩子生活的活动化教学，在游戏中，在活动的参与中，引导学生休会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。
本课以现实生活为主要源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过激趣导入、录像演示、游戏体验、音乐渲染等活动化教学，强调寓教育于活动之中，注意了活动的层次性、目的性。调动每个学生内在学习的积极性和创造性，让学生在游戏中、活动中主动地学习，身心健康、快乐的成长。
1、制作课件：学生生活中的快乐图片。
学生在学习生活中遇到的不快乐的镜头。
2、学生准备相应的凭借物如照片，奖状等。
3、“烦恼袋”
4、歌曲《幸福拍手歌》。
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此我力图在课堂中体现本课程的三个基本特征：生活性，开放性，活动性。我设计了如下三个教学活动：
活动(一)快乐大本营。
1课件展示一些有趣的图片，并配有欢快的音乐。让学生观看，感受快乐，将学生的情感调动起来，让学生带着轻松愉快的心情进个新课的学习。
2送神密朋友-快乐鸟，揭示课题。
3引导学生从家长，教师，小伙伴及自己的角度回忆，个别说与自由交流相结合让学生讲述自己曾经有过的快乐的事。此处的设计让学生感受到了身边的人和事给自己带来的快乐，充分体验我是一个快乐鸟。
活动(二)快乐快快来。
1课件出示几名学生说自己遇到的烦恼事，小组合作想办法排解烦恼。
2、倾诉自己的烦恼，投递到烦恼袋。
3、传快乐球活动。配有音乐，当音乐停止得到快乐球的同学就要从烦恼袋中抽取一条写有烦恼事的纸条，并读出纸条上的内容。同学们献计献策，共同解决。
在这一活动中出现的烦恼，学生所要解决的烦恼都是从学生生活中提炼出来的，这样会让学生觉得亲切，有话说，能活动。通过孩子们自己的生活进行教育，在自己的生活体验中解决问题。这样学生在课堂上发挥的作用更大。小组合作，更增强了学生的合作意识。让学生在游戏中，在活动中感受到了帮助他人解决烦恼而给自己带来的快乐，感受到了更深层次的快乐。
活动(三)快乐金点子。
1采用探究研讨的方式交流快乐金点子，寻找正确的变烦恼为快乐的方法。
2教师送金点子。(详细的金点子)。
这一活动的设计使教学行为成为切实可行的解决实际问题的社会行为。
3师生共同唱《幸福拍手歌》，全班互动。将快乐延续。结束本课的学习。
最后说一下我的设计理念。我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活经验相结合，在参与合作中体验分享的快乐。让学生快乐、自信、健康的茁壮成长。
由于新课程强调师生互动，课堂上就会不断生成新的问题，这就需要教师具备更好的教学艺术和智慧去面对学生生成的问题。我想，我会在今后的实践中不断的探索!
最新二年级思想品德说课稿（实用21篇）篇七
思想品德老师要以学生的生活现实为根本，努力创设开放的教学环境，以探究式学习为主，激发学生的求知_，使课堂充满人文精神的氛围，让学生心情愉快、敢想、敢说、敢问。以下是小编整理的二年级上学期思想品德说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一、说教材。
这个活动主题选自教育科学出版社出版的《品德与生活》第三册第五单元内容。它所处的单元是一个以《我爱绿树，我爱蓝天》为主题的教育单元，包含“我身边的环境”、“爱惜资源”、“美，就这么简单”三个活动主题。旨在使孩子从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康知识，初步了解人环境与人的生存关系，为其一生身心健康打下基础。本次节课的内容主要通过活动，引导学生观察、认识身边的环境，感受身边的环境对自己、对大家生活的影响，培养学生爱护环境，从我做起的责任感，促使他们养成良好的行为习惯。全文分为二个部分：
第一部分是“感受”。学生感受清洁优美的环境，让学生感受到优美清新的环境，
可以给人们带来舒适和愉快。
第二部分是“调查”，谁把这儿弄脏了?这是活动的重点，也是学生道德观点转化为道德行为的重要材料。
二、说教法。
本节课，在教学方法上我力求体现以下几个方面：
1、我以学生的生活现实为根本，努力创设开放的教学环境，以探究式学习为主，激发学生的求知_，使课堂充满人文精神的氛围，让学生心情愉快、敢想、敢说、敢问。
2、我以体验式学习为主要形式进行教学，使课堂气氛变得轻松、和谐、活跃，把道理寓于活动和感性的认识之中，做到情理交融。
4、我充分运用电教手段，自制电脑课件，通过声、形、像的有机结合，加强直观性、创设一定的情境，激发学生的道德感情，从而促使学生把"知"转化为"行"。
3、我带领学生全员参与课内学习与课外的实践活动，引导他们用自己感兴趣的方式去开展观察、调查、探索等多种体验式学习，重视他们在活动过程中的体验和经验的积累，加强他们与周围环境的互动。
三、说学法。
1、学生在具体的生活情景中发现问题、提出问题、解决问题，并在这一学习的过程，体验探索的快乐。
2、学生用自己感兴趣的方式去开展观察、调查、探索等多种体验式学习，让学生通过自主探索，进入角色体验，激发学生积极主动参与探索的兴趣。
四、说过程。
(一)情景导入引发体验。
首先我利用多媒体课件，把孩子们带进整洁宜人的环境中。通过绿树、阳光、鸟鸣、青蛙和小虫的歌声，让他们感受到优美清新的环境可以给我们带来舒适和愉快。提示：生活在这样的环境里，你喜欢吗?为什么?引导学生结合自己的实际说说自己的感受。
(二)自主探索尝试体验。
我身边的环境怎样?学生讨论交流，当孩子们说到有关环境污染时，提示：找一找，我们身边还有哪些讨厌的污染呢?在交流的基础上小组合作粘贴小卡片。我准备了一些贴图：纸屑、果皮、菜叶、塑料袋等，让学生根据实际情况在格子里贴上相应的图片，如果图片中没有的内容可以自己补充。
家里：
我家周围：
学校里：
我想说：
看到我们身边的环境被污染，你想说什么?这是一个散发性思维的题目，激发了学生求索的_，学生自由地、热烈地在组内发表意见和观点，畅所欲言。我引导学生谈谈：谁把这儿弄脏了?我们该怎么做?等问题。同时，我利用课件制作了一个的角色体验题，展示了校内外一些文明和不文明行为习惯，学生进入角色体验，兴趣盎然。根据学生的回答我随即进行总结板书。在交流声讨环境污染的过程中，我和孩子们达成了共识：环境保护需要从我做起，从小事做起，需要大家一起来努力。
(三)巩固延伸实践体验。
脸脏了，可以洗一洗，桌子脏了，可以擦一擦。小河脏了，怎么办呢?孩子们谈了自己的看法后，我号召大家行动起来，用自己喜爱和擅长的方式表达对环境污染的关心，在了解每个孩子的爱好、特长的基础上，我建议他们分成几个不同的兴趣小组：绘画组、设计组、手工制作组、宣传组、表演组等。孩子们分成小组后，在小组内合作、讨论，并且彼此分享合作的成果。教师巡视帮助他们完成一些难题，课内未完成的可以在课外继续完成。利用周会的时间班上再开展一次以“环保”为主题的活动，主要展示孩子们的环保作品。通过这一系列的实践活动，学生在自然的合作性活动中，形成对社会、对集体的热爱和责任感，培养了他们的环保意识和良好的文明习惯。
一：说教材：
我讲的这节课是人教版《品德与生活》二年级上册，第一单元《我在集体中成长》的第二主题“我们班里故事多”。在这个主题里分两个内容来讲：第一个是说我们班里的故事，通过这些故事来体会集体的温暖。第二个是，通过班里的点滴爱心制做感谢卡，来感谢帮助过你的同学或老师，让学生进一步体会集体的温暖。
二：说设计：
刚升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体中的一员，愿意为集体做好事。在此基础上，通过接触具体场景、具体实例感谢老师、同学对自己的帮助。在完成集体的共同任务中，能以小主人的身份发表意见，对大家决定的事情努力去做。我们设计了“我在集体中成长”这一单元，作为新学期的第一课，儿童作为变化的个体，在参与集体生活，学会帮助他人，感谢他人，团结友善的一笔财富。为此，我们设计了“我们班里故事多”为本单元的第二主题，旨在通过开展儿童的交流活动、讲述、表演、互送感谢卡。在参与过程中培养爱集体，爱老师，爱同学的感情和交往能力。
三：教学目标：
1.体会集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2.提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3.尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
四：德育目标：增强爱集体的感情。
五：教学重点和难点：
重点：
1.体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2.提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
难点：发展友谊，教会与人之间的交往。
六：教学准备：
1.学生课前准备：回忆一件自己和同学、和老师之间发生的一件事、水彩笔，卡纸。
2.教学课件：彩色爱心、一首歌。
七：教学设计：
1.课文图片导入。
2.学生回忆故事、讲述故事。
3.引出课题。
4.学生手工制作感谢卡，表达感谢。
5.体会感悟友情与深情、集体的智慧与力量。
《奇妙的光》之一《影子的探索》。
北师大版品德与生活二年级下册。
说教材。
教学目标。
行为习惯方面：会自己想办法探究影子的特点，主动完成活动。
情感态度方面：对影子的特点与光的联系产生浓厚兴趣，并且激发他们探究的_。
能力与方法方面：老师通过活动体验，教育学生课前能够主动观察影子，并且在别人的帮助下测量影子，发现他的一些特点。
教学重、难点。
激发学生寻找影子的兴趣并且想办法找出他的特点。
教学难点是发现探究影子与光的联系。
说教法。
设疑激趣。
情境创设。
问题探究。
活动体验。
说学法。
课前通过收集与影子有关的资料、填写影子早上、中午、傍晚变化的调查表;。
课中通过引导学生积极参与到汇报、讨论、交流、体验、设计等活动，
课后通过行为实践，全方位地关注学生情感的生发，能力的培养，让学生的良好行为和习惯在动态的体验过程中生成和发展。
教学过程。
第一环节：情境导入，发现影子。
第二环节：体验活动，找出影子。
活动一(找影子)形状。
活动二(做实验)长短、大小变化。
第三环节：利用影子特点，解决实际问题。
第四环节：和影子一起玩。
最新二年级思想品德说课稿（实用21篇）篇八
教师选定家乡的内容要贴近学生的生活实际，通过生活中各种各样的情境，如餐桌上、商场里、市集等，帮助学生了解家乡的物产，并为之自豪。以下是小编整理的二年级思想品德我的家乡说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材内容分为两大部分：一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解;另一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的。通过这节课的学习，使同学们了解家乡的变化，培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
【知识与能力目标】。
了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
【过程与方法目标】。
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
【情感态度价值观目标】。
为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
【教学重点】。
让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关教学重点、难点心家乡的发展变化。
【教学难点】。
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
1、通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料;。
2、教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。
导入新课。
(给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。)。
老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗?
学生：(略)。
学生：(略)。
老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。(让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。)。
老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀?
学生：(略)。
老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢?都调查到了什么?有什么想法呢?我们大家下面分小组进行一下交流。(过渡)。
讲授新课。
一、我家门前新事多。
活动一：社会调查交流。
(同学们分组对社会调查进行交流。)。
老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢?
学生：(略)。
老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢?给大家说一说。
学生：(略)。
学生：(略)。
老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧!(过渡)。
活动二：制作“家乡变化”剪贴报。
老师：我们打开课本第六十二页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢?然后说一说。
学生：(略)。
老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市街道改头换面;休闲锻炼人人爱;郊区荒地旧貌换新颜;祭祖方式现代化、环保化……下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料制作成“家乡变化”剪贴报展示给大家。
学生：(略)。
(让同学们欣赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。)。
学生：(略)。
(最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。)。
二、家乡特色代代传。
活动三：家乡探宝。
老师：家乡变化真大啊?那家乡有没有什么一直没变呢?我们一起找找吧!
学生：分小队汇报“家乡探宝”活动成果。
示例：
1、家乡的文化艺术。
庐剧：庐剧原名“倒七戏”，又称“小刀戏”，为安徽省地方剧种，它是以大别山和淮河一带的山歌、民歌、门歌、花鼓灯等民间歌舞为基础发展起来的，因其创作、演出活动中心在皖中一带，古属庐州管辖，故称“庐剧”。
2、家乡的风味小吃。
四大名点：麻饼形如月饼，表面金黄，香气袭人。烘糕用的是比较厚一点的方片糕，经过烘烤，外面焦黄，入口松脆绵甜。而寸金糖是类似于小棒子一般的小吃，其特点在于入口香脆，里面的面糖极其甜蜜;寸金还含有“珍惜时光，一寸光阴一寸金”的意义。白切是用糖稀与白芝麻混合，搅拌均匀了，入锅烘炒到将要熟透，出锅用快刀切割成很薄的两寸见方的薄片。白切入口甜香，又有芝麻的香味。
3、家乡的传统工艺。
羽毛扇：羽毛扇是合肥传统手工艺品，与杭州折扇、苏州团扇被誉为中国三大名扇，而合肥羽毛扇又以三河镇的制作工艺。三河羽毛扇已经有千年的历史，在春秋战国时期就已经有羽毛扇了。那时的三河四面环湖，是一个岛屿，人们以捕鱼为生，同时还养殖鹅、鸭等作为副业。后来，人们将成熟的鹅毛拔下来，晒在沙滩上，发现鹅毛会随风自然飘起来。”自此，人们就想到将轻柔的鹅毛扎起来，用来扇风纳凉。
小结：这都是祖先留给我们的文化瑰宝，我们要代代相传。
活动四：展望家乡的未来。
1、你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗?请同学们先闭上眼睛想一想，想好后在组内说一说。
2、学生畅谈明天的家乡。如：家乡的房子会变得更加美丽，家乡的道路会更加宽阔，家乡的设施会更加完善，等等。
3、从你们的描述中，我能感觉到未来家乡的美好，如果能把她画下来，就更好了。你能把她画下来吗?(学生画未来的家乡)。
课堂小结。
通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，我们生在家乡，长在家乡，即便有一天，我们不得不离开生我养我的土地，但我们的心永远停留在这一方故土上，让我们一起为家乡美好的明天努力!
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第三课。教材设置了两个教学情景——“生活在我身边的人”和“可敬的家乡人”，通过讲述“我与家乡人的故事”等活动，旨在激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。
【知识与能力目标】。
1、体会家乡人的可亲可敬;。
2、能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。
【过程与方法目标】。
在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。
【情感态度价值观目标】。
了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。
【教学重点】。
体会家乡人的可亲可敬。
【教学难点】。
激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。
1、教师准备：制作课件，收集家乡名人名事;。
2、学生准备：了解身边人的工作，量力地收集家乡名人名事。
一、导入。
老师：一方水土养一方人，江宁是我们美丽的家乡，这里不仅风景优美，而且物产丰富。
1、欣赏图片，师作简要介绍。(江宁的部分景点和物产)。
2、品尝陆郎的茶干，说说感觉如何?
小结：同学们，刚才我们看到的、品尝到的只是家乡景点的一个部分，物产的一个部分。我们的家乡江宁还有更多的景点，更丰富的物产。那么所有的这一切是谁创造的呢?(家乡人)那你们觉得他们是一群怎样的人呢?学生交流。
再次小结：对，都是我们可亲可敬的家乡人!(板书：可亲可敬的家乡人)(完成课题)。
二、活动探究，感恩生活在我身边的人。
活动一：我与家乡人的故事。
1、你们看，书上的同学正争先恐后地夸赞谁呢?夸他们的什么呢?(学生交流)。
小结：他们有的在夸亲戚，有的在夸自己的邻居，这些人都是生活在他们身边的普通人。
2、你们身边也有这样的人吗?说说你和与家乡人的故事吧。
学生填写：
我最熟悉的身边人王阿姨张大伯。
生活在他们身边的感受。
活动二：感谢身边帮助我们的人。
过渡：刚才，我们夸了身边的普通人，其实，在我们的家乡还有许多为家乡做出杰出贡献的名人，他们是我们家乡的骄傲!在这里，老师收集了几个有代表性的名人资料，我们一起来分享。
三、开展调查，了解可敬的家乡人。
1、走近古代名人。
(1)说一说：我们的家乡(指名说)。
(2)出示课件：你知道这些古人吗?(课前老师已布置学生搜集家乡古代名人的资料，)同桌互相交流一下。在交流时，特别要讲清楚：这些古代名人分别是谁，你觉得他们在哪些方面非常了不起。
(3)小结：古代还有许多的人为家乡做出了很多贡献，家乡的人们以各种方式深深地记着他们。
2、走近现代名人。
(1)看课件，读一读这些人的名字，你了解他吗?能谈谈在你眼中他是怎样的人吗?
(2)是啊，像刚才介绍的这样的家乡人还有很多很多，你找到了吗?说一说。
(3)小结。
3、走近生活“名人”
学生回答。
(3)总结。
4、采访、感受家乡人。
分小组进行活动，制定“家乡名人采访计划”，合作完成调查采访，填写“可敬的家乡人”光荣榜。
光荣榜。
可敬的家乡人。
上榜理由。
发现方式。
四、欣赏歌曲，总结全文。
同学们，不管是普通的一员，还是杰出的名人，他们都是我们可亲可敬的家乡人(揭题)正是在他们的努力下，我们的家乡才变得如此美丽，如此富饶!作为一名家乡人，我们为此而骄傲!就让我们一同来欣赏这样一首歌《谁不说俺家乡好》。
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第二课。教材包含了“我的家乡产什么”以及“家乡物产惹人爱”这两个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过生活中各种各样的情境，如餐桌上、商场里、市集等，帮助学生了解家乡的物产，并为之自豪。
【知识与能力目标】。
1、了解家乡的物产，并为之自豪;。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
【过程与方法目标】。
通过`调查、展示，在活动中了解家乡的物产。
【情感态度价值观目标】。
培养学生热爱家乡的情感。
【教学重点】。
让学生知道自己家乡都有哪些物产。
【教学难点】。
培养学生热爱家乡的情感。
1、教师准备：在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
2、学生准备：课前收集的有关自己家乡的资料、实物。
一、导入。
播放《沂蒙山小调》。
1、师：刚才同学们听到的这一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那个都说沂蒙山好，沂蒙那个山上哎好风光……”
谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢?(可以找多个学生夸家乡)。
2、听了同学们的介绍，老师为我们美丽的家乡而骄傲，其实我们的家乡不仅美丽，而且富饶，这一节课就让我们走进家乡，走进家乡的物产。
二、新授。
活动一：我是小导游(目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。)。
这样吧!既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。(注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。)。
2、学生小组交流并填写“家乡物产调查表”(老师给予及时地引导)。
家乡物产调查表。
调查地点发现的家乡物产。
餐桌上。
商场里。
活动二：我的家乡物产多又多(目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪)。
1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。
2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。
3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
4、投票评选：你最喜欢哪个地方的特产?为什么?
(二)家乡物产惹人爱。
1、师：出示中国物产地图。
师：同时展示收割麦子、采摘鲜果、开采石油等劳动的情景图片。
师：通过刚才的观察，你有什么新的发现吗?
师：刚才同学们观察的真是仔细啊，了解了祖国不仅物产丰富，而且不同的环境物产不同。
2.师：下面请同学们小组讨论一下我们的家乡能种植香蕉吗?为什么?
师再次补充靠山吃山、靠水吃水的图片，深刻理解环境不同物产不同。
3师：家乡的山山水水和人们的生活息相息息相关。家乡的物产给我们的生活带来了哪些好处?(阅读教材p56)。
示例：小梅家靠卖家乡竹编发家致富;小华家乡的竹筒饭让他胃口大开……。
4，合作交流，感悟生活。
活动三：编儿歌，玩游戏。
示例：
家乡什么多?水多。
千条河，万条渠，
荷塘一个连一个，
处处碧水荡清波。
家乡什么多?鱼多，蟹多。
千条鱼，万只蟹，
装满一箩又一箩。
家乡什么多?贡锻多。
千匹布，万条绢，
陶朱贡锻远名扬。
家乡什么多?楼多，房多。
楼房一座连一座，
欢歌笑语飘满楼，
歌唱家乡新生活。
活动四：物产背后的故事。
1、师：枸杞是我们家乡的一宝。你们了解它的来历及特点吗?
生：枸杞椭圆形，表面红色或暗红色。
师：你们知道枸杞都可以做什么用。
生：煮稀饭、泡酒、泡茶，八宝茶、枸杞奶，做枸杞酒、做药材。
师：我们家乡还有哪些物产?你了解它们的来历吗?
2、阅读教材p57“千人糕”的来历，你有什么感想?
提示：家乡的物产也是许多人的劳动成果，我们要爱惜它们。
三、总结。
同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢?在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪;希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。
最新二年级思想品德说课稿（实用21篇）篇九
教学目标：
1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。
2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
德育目标：增强爱集体的感情。
教学重点和难点：
1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。
2、《我们班里故事多》：提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
课前准备：
1、学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。
2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶、
3、教学课件。
教学设计：
幻灯片导入--学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表达感谢--体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量教学过程：
一、引入：
我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀?我们来讲一讲、演一演我们班的故事。
二、新授：
1、导入：以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画，配上学生的配音。
(1)图1、大家好!我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你!”王晓东看见了也要把他2带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了!”
(2)过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。
(3)图2、11页的三幅图：当你生病的时候，老师„„;当你和伙伴有了矛盾的时候„„;当我们班获奖的时候„„。
(4)这些故事你能和你的同学讲讲吗?
2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。
(1)过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁?把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
(2)和小组的同学说一说。
(3)记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。
4、制作感谢卡。
(1)过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们!”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你?什么事情?用什么画面表现出来?写一句什么话表达自己的感谢之情?让我们一起来制作一些感谢卡吧!
(2)学生制作感谢卡。
(3)同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐《我的好朋友》。
三、课外延伸：
当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您!”“多谢您了!”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。
四、小结：
我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。
五、板书设计：
我们班里故事多。
老师的关心。
同学的友爱。
教后感：
新课程要让学生参与到教学中来，让他们大胆活动，这也形成了共识。在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。为此，我设计了三个活动环节：交流思想，表演体验;看课件，学会相处之道;同学行动，感受友情。还在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，这样才能收到较好的教学效果。
最新二年级思想品德说课稿（实用21篇）篇十
1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。
【重难点】。
说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。
【教学过程】。
一、听故事想问题。
1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪(课件声效)。康康说：“大风大雨我不怕!”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢?它还是躲在窝里，真是急死人了。
2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来!
3、哎!最后的结果大家一定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。
4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢?
5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔?
6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么?”
二、联系生活交流感受。
1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢!
三、动手操作经验积累。
1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢?
2、游戏：“学做小雄鹰”擂台赛。
最新二年级思想品德说课稿（实用21篇）篇十一
教学目标：
1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。
2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
教学重点和难点：
1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。
2、懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。
课前准备：
反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物，
教学过程设计：
一、激趣导入：
二、活动一：
游戏：击鼓传花话优点(目的：引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处。)。
1、老师击鼓学生做游戏。
2、在游戏当中鼓励学生即兴表演等形式来展示自己的优点。
在游戏中，教师需要注意以下几点：(1)要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。例如：我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们自信心。(2)在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。(3)老师要特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。
3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪!”
三、活动二：
听听身边人的心里话。(目的：让学生们更好的了解自己，为自己的成长和变化而感到高兴，使他们在周围人的鼓励声中得到积极的情感体验。)。
四、活动三：
我的优点多又多。(目的：进一步量化自己的优点，更加形象与直观地感到自己的进步，并为此感到高兴。)。
1、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明的瓶子中。
2、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。
3、提问：此时此刻，你在想些什么?
五、活动四：
(目的：使学生懂得要保持和发扬自己的优点，并能向他人学习。)。
1、学生讨论回答：(板书：要保持与发扬自己的优点。)。
(1)小组讨论：如何让自己的优点变的越来越多呢?(板书：不断学习他人的优点。)。
(3)学生回答。
(4)提问：你曾经向别人学习过优点吗?觉得怎么样?
(5)学生把自己将要学习的优点写在彩纸上。
六、总结：
同学们，你们可真了不起呀!希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的。今天这节课我们就上到这里，下课!
最新二年级思想品德说课稿（实用21篇）篇十二
一、学生现状分析：
树立班集体荣誉感。用科学的方法指导每个人去学习。
二、本学期教学目标：
1、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡、热爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。
2、教育学生了解自己的组织(少先队)。培养学生的荣誉感。
3、引导学生看课文说内容，联系实际能说出自己看到的、听到的一些生活故事。
4、提高学生的思想意识，提高学生语言表达的能力。
三、本学期教学进度：
每课目一课时，复习考试3课时。
四、改进措施及教学中应注意的问题：
1、充分利用电化教学，激发学生的学习兴趣。
2、教育方法多样化，发挥骨干带头作用。
最新二年级思想品德说课稿（实用21篇）篇十三
各位评委老师们大家好：
今天我说课的题目是《为正义高歌》，下面我从：教材分析、学情分析、学习目标、学教方法、教学预设、板书设计六方面说一说我对本课的设计。
本节课是鲁教版八年级下册第六单元的第十二课的第二部分内容。
本单元是以道德教育为主题的：主要对学生进行公平、正义和责任方面的道德教育。本课的第一部分主要谈公平，第二部分主要谈正义，二者之间具有内在的联系：即公平是正义的基础，正义为公平的实现提供了支持和保障。同时，两个项目的内容也揭示了公平、正义都要求人们承担责任，从而为下一课的学习做好了铺垫。崇尚公平正义是当前构建和谐社会的重要内容之一，因此对学生进行正义感教育有着重要的社会现实意义。
根据对教材、课标和学情的分析，我确定了以下学习目标和重难点：
1、情感态度价值观：树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。
2、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力。
3、知识目标：知道正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为；学做一个有正义感的人。
学习重点：辨别正义行为和非正义行为；培养正义感。（学习正义的目的就是使学生走向社会能自觉遵守社会制度、规则和程序，能有强烈的正义感，为建设公平正义的和谐社会做出自己的贡献。）本课思想教育和道德教育的重点、就落脚点在此。
学习难点：怎样做一个有正义感的人。（了解正义行为的目的就是学做一个有正义感的人。对八年级的学生来说，在行动中体现正义，既需要意志，也需要勇气。）。
根据学习目标、本课特点和学生认知规律，在本课的教学中我主要采用了学案导学式教学方法。通过学生自主学习、小组合作交流探究、指导自主阅读、师生互动、体验感悟等学习方法引导学生认识、体验、践行正义；联系生活实际，帮助学生解决生活中的疑惑；提升学生的自主学习、合作探究、获取有效信息、分析问题的能力等。
出示——水浒英雄人物像，播放歌曲《好汉歌》。
说一说看后和听后的感受？引出“正义”.。板书课题:为正义高歌。
（设计意图：水浒人物，学生心中的英雄，一身正气。从而为下一步正义知识的学习做好感情铺垫。）。
出示学习目标:（多媒体投出，找生快速阅读）。
出示——电影：任长霞的葬礼的图片。
思考：任长霞为什么被誉为“人民的好卫士”“当代女包公”？
过度：请大家带着对这个问题的思考开始今天的自主、合作探究学习。引入新课。
（设计意图：一身正义的任长霞的案例，足以概括本课的知识点，使学生的自主合作学习更有针对性。）。
（1）：自主学习：（看课本73---78页，完成学案上的五个填空题，时间7—8分）。
学生对答案，教师纠错。完成基础知识学习。
（设计意图：符合新课程精神：学生会的不讲，通过自学能学会的不讲，重在培养学生的自学能力和获取有效信息的能力。）。
（2）：合作探究：（四人一组探究学案上的五个问题：时间：12---15分钟）。
教师巡回指导，对于小组内解决不了的问题，教师及时解疑释疑，点拨学生不会的、有疑问的、探究不全面的。落实好教材上的教学活动。探究1不难。探究2规则和程序的列举，老师可启示学生分类；探究3分析完后，通过75页的案例，可让学生感受正义行为、非正义行为的后果，激发学生树立正义感；体现思想道德教育。
探究4“哥们义气”：重点全面分析：“报仇”的行为不是正直地表现，而是愚昧鲁莽的行为；“报仇”轻者是一种违反校规校纪的行为，严重了是违法行为，缺乏规则意识的表现；正义不能凭个人情感，而应按客观标准，这个问题中学生常凭个人情感，易产生误区；“报仇”行为侵犯别人的人身权益，伤害别人的身体，是最严重的非正义行为；“报仇”是用非正义行为制止非正义行为，方法大错特错，可采用告诉老师，或讲清道理。学会解决生活中的疑惑。
探究5要提示学生从76---77页的案例，文字中总结答案。
（设计意图：符合新课程精神：老师点拨，启示，解疑释疑，学生合作交流，充分利用学生资源，发挥合作学习优势，提高学习效率。）。
师：请回答：任长霞为什么被誉为“人民的好卫士”“当代女包公”？
学生回答：实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。
生：促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人的正当权益的行为。
生：为人正直，遵守了规则和程序。
生：坚持正义的标准，不侵害他人的权益，鄙视非正义行为。
老师总结：并列举典型人物包拯，海瑞，文天祥，岳父，邓小平等等。
（设计意图：列举事例和教材知识结合起来，起到活化教材的作用。）。
（3）：知识整合：（用5分钟时间整理、读记本课的知识点。）。
（设计意图：将知识形成科学的体系，利于掌握。）。
过渡：记住这些知识是很重要，更重要的是落实在实际行动中。下面进入走进生活这个环节。
（4）：走进生活：（10分钟）。
（一）：（借我一双慧眼：）看学案：
思考：哪些属于正义行为？哪些属于非正义行为？划分正义行为与非正义行为的标准是什么？。
（设计意图：本题回扣重点掌握的知识：进一步辨别正义行为和非正义行为。）。
（二）：请你帮助：看学案：
学生认真观察四副画面，合作交流，提出本小组的具体办法。教师鼓励学生发表不同意见，共同帮助吕毅同学成为一个有正义感的人。
在学生回答过程中，教师给予一定的点拨。
画面一强调了“要为人正直”，做光明磊落的人；
画面三是“讲哥门义气”的表现，进一步分析，假设为朋友“报了仇”会如何？
画面四，可从“要鄙视和制止非正义行为”来分析，但是要强调：青少年同违法犯罪作斗争，既要勇敢，又要机智。
师生共同总结：要成为一个有正义感的人，应做到以下几点：
1、要为人正直；2、要有强烈的规则意识；3、要坚持正义的标准；4、不侵犯他人的利益；5、要鄙视和制止非正义的行为。
（设计意图：教材回归生活；同时分解难点，通过解决现实生活中遇到的问题培养学生的正义感。）。
（三）：另寻良策：
让学生说一说：为把自己培养成为有正义感的人，你还有哪些好办法？
学生的见解只要言之有理，都要给予一定的肯定和认可。
比如：加强自身思想道德修养；自觉遵守《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》；学法、懂法、自觉守法、勇于护法；向身边的榜样学习；从点滴做起，持之以恒；要求身边的人进行监督等等。
教师多引导、鼓励学生发言。
（设计意图：通过交流，进一步认识、践行正义感。落实重难点。）。
（四）：正义宣言：
怎样做一个有正义感的人？让我们看一看名人是怎样理解和坚持正义的。
感悟名言：
富贵不能淫，贫赋不能移，威武不能屈。——孟子。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。-----鲁迅。
哪里有正义，哪里就是圣地。——（英国）培根。
我爱我师，我更爱真理。——（古希腊）亚里士多德。
学生读一读名言，然后用比较精炼的语言谈一谈：自己对正义的理解。
教师要求：可用自己的话表述，可发表自己的见解，也可说说自己今后怎样按照正义要求去做，也可引用名人名言。把它写在卡片上，为大家宣读，与大家共勉。
学生畅所欲言，谈收获，表决心，教师给予适当的评价和总结。
（设计意图：通过读名言谈收获，感悟正义的力量，激发自己的正义感。）。
（5）：自我检测、学以致用：（5分钟）。
（设计意图：检测本节课的学习效果，学以致用。）。
教师小结：今天，我们共同学习了有关正义的知识，追求公平，维护正义是时代对我们的期望和要求。希望同学们在今后的生活中能够坚持正义标准，增强规则意识，做一个有正义感的人，为构建公平正义的和谐社会做出应有的贡献！（同时播放《正气歌》作为背景音乐）。
（设计意图：直观、系统，重点、难点突出，一目了然，便于学生能够理解记忆。）。
最新二年级思想品德说课稿（实用21篇）篇十四
本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
《人生难免有挫折》是人教版思品实验教材七年级（下册）第五课《让挫折丰富我们的人生》中的第一框的内容。本框是第三单元的起始课。第三单元《做意志坚强的人》是上述两个单元“做自尊自信的人”和“做自立自强的人”的逻辑发展。学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自尊自信和自立自强的人。但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具备坚强的意志。所以，这个单元是解决前两个单元，甚至上册书中的行为实践问题，同时也为下面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。本框题共分两目：第一目“挫折与人生相伴”，先通俗地讲解挫折的含义，然后从分析人生难免有挫折入手，阐述了挫折难以避免在于“造成挫折的原因有很多（如自然因素、社会因素、家庭因素、学校因素、个人因素等），从中得出：挫折与人生相伴，挫折是人生的一部分。第二目：不同的态度，不同的结果，分析了面对困难和挫折有三种人生态度，这三种人生态度会导致三种不同的人生结果，引导学生要树立积极对待挫折的人生态度。
本框题既是本单元的起始课，也是学习第二框《挫折面前也从容》的基础。学习本框题，对于提高学生思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，奠定科学人生观的基础，具有重要意义。
1、知识和技能目标。
（1）了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；
（2）学会遇到挫折时，能分析造成挫折的原因；
2、过程和方法目标。
通过创设情景法引入新课，然后学生自主学习，活动交流，让学生列举生活中人们遇到的挫折、名人的挫折，自己成长过程中印象最深刻的挫折，让学生体验到挫折是难免的，要直面挫折，选择坚强的人生态度。
2、情感、态度、价值观目标。
（1）面对挫折采取积极向上的人生态度。
（2）善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己，使自己在挫折中奋进。
本框题的教学重点是关于造成挫折的原因分析。人的活动是受各方面因素的制约的，因此，人们难免会遇到各种挫折。教材中指出，造成挫折的原因有很多，例如不能预测和及时防范的天灾人祸（即自然因素和社会因素），还有可能是各种人为因素（即学校、家庭及个人因素）。只有明确了造成挫折的因素都有哪些，才能懂得为什么挫折是难以避免的，是普遍存在的，是与人生相伴的。对于重点的突出，我采用的是自主学习，互动交流的方式，从学生的举例及发言中，可以看出他对这部分内容的掌握程度。
本框题的教学难点是：对造成挫折的社会因素的理解。对于人祸（即社会因素）与人为因素，学生理解上可能有疑点，认为是一回事。其实不然，社会因素（即人祸）是指人们在社会生活中遭到的各种人为因素的打击和阻碍，它包括政治、经济、法律、宗教、道德、风俗习惯、人际关系等方面，如正义得不到伸张，长期蒙受冤屈，因得不到公正待遇而使个人才能无法发挥等。可以这样理解，社会因素是人为因素的一种，但人为因素不仅包括社会因素。本教材是将自然因素、社会因素归为天灾人祸，将学校、家庭和自身造成的影响归为人为因素。对于教学难点的突破，充分发挥直观教学手段，选用一些典型例子，设计了形象生动的画面。一则引发学生的学习兴趣，二则使学生获得更好的感性认识。
教案《人教版七年级思想品德下册《人生难免有挫折》说课稿》，来自网！
己举例，激活他们已有的生活经验，让他们体悟到挫折是普遍存在的，挫折是难免的，从而能直面挫折。
新课程提出“让学生成为学习的主人”，倡导“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式。为了实现这一理念，教师在课堂上设计了诸多活动：
3、积极引导学生能发现问题、提出问题，进行探究性学习。
多媒体辅助教学手段的运用，能使教学直观形象，易于理解，是优化教学的有效手段之一。
1、自主学习法：挫折对学生来说并不陌生，所以本课教学中很多问题的突破都是通过激发学生已有的体验来完成的。
2、合作探究法：为了发挥集体集思广益的优势，三种人在挫折面前的常用词汇填写以及最后的谈收获就是通过小组合作完成的。
3、实践求知法：如课下实践作业（见附页），巩固课堂所学知识，而且很好地贯彻了“学以导行”的教学理念。
1、创设情景，导入新课（播放贝多芬的《命运交响曲》）。
2、学习第一目，挫折与人生相伴；
（1）挫折的含义。
（2）造成挫折的因素自然因素。
社会因素。
家庭因素。
人为因素学校因素。
生理因素。
个人因素。
心理因素。
（3）挫折是人生的一部分。
3、学习第二目：不同的态度，不同的结果。
（1）面对挫折的三种不同态度及结果：
a：放弃者——一事无成。
b：半途而废者——享受不到成功的喜悦。
c：意志坚强者——获得成功，享受真正的人生。
（2）选择坚强的人生态度。
4、课堂总结。
（1）通过这节课的学习，同学们都有那些收获？
（2）介绍邰丽华以及《千手观音》，引导学生认识到在遭遇挫折时，向邰丽华等人学习，勇敢地直面挫折，做生活的强者。
5、布置实践作业（见附页）。
由于本校多媒体教室的黑板被大屏幕所遮盖，故无法板书，知识要点均在多媒体课件中。
最新二年级思想品德说课稿（实用21篇）篇十五
本单元的主题是“让我的身体更棒”，其中有三个主题活动，《坐立走，有精神》是其中的一个活动，这个活动意在培养孩子文明健康的精神风貌。《坐立走，有精神》共有3个要点，即：坐如钟、站如松、行如风。本课没有直白的、纯理论性的说教，而是寓教于乐，寓活动于教，有条理地编排了多幅形象直观的画面，易于模仿，让学生通过形象的画面，直接参与活动，使之体会到有了正确的坐立走姿势，人就能显得精神饱满，英姿勃发，充满活力，利于健康。
我设计的目标以“有精神”为切入点。
1、知识与能力目标：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势，知道正确的坐立走姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。
2、行为与习惯：初步养成保持“坐立走的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。
3、情感与态度：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐立走时能表现良好的精神风貌与气质，同时也是对他人的文明行为表现。
教学重点：初步懂得姿势与身体健康的关系，养成正确的坐立走的姿势。
教学难点：表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。
1、《义务教育品德与生活课程标准》规定：该课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它具有生活性、开放性、活动性的基本特征。根据上述课程理念，在本课教学活动设计中，我运用“活动式”教学法，通过对比分析、迁移、竞赛等方式在课堂上真正让学生“动”起来，接受“活”的教育，闪烁“活”的思维，在“动”中深入感受体验，在“动”中养成良好的行为习惯。
2、在实际课堂教学中发挥学生的潜能和个性，科*用引“动”策略，努力让课堂焕发生命的活力。首先创设的活动情境中引入榜样的力量是无穷的，让同学们在活动一开始就能以榜样为活动目标;其次在老师的指导下自学，运用多媒体课件，让学生更深一层地通过对比，确立自己坐立走的行为标准，再在情景模拟与角色扮演，比赛，讨论等多种活动中，让学生动起来，在动中实现独立思考，合作交流，体验，领悟，促进情感内化，寓教于活动之中。
在品德与生活中，课程目标主要是通过老师指导下的各种教学活动来完成的。活动是教和学共同的中介。让儿童自主参与活动，通过动手、动脑、自主评议的合作学习方式，探究如何掌握坐立走的正确知识。
活动一、情景导入，激发兴趣请班级评选出的三位坐立走之星，让学生仔细观察她们走进教室时的精神风貌，我适时提问,你觉得她们走进来时怎样?学生回答“有精神”，老师板书。我接着再问：哪些地方让你觉得有精神，有的学生说她们走得有精神，有的说她们站得直，有的说她们坐得端正。我再根据学生的回答板书：坐立走。这样通过榜样示范，学生观察点出了本课的主旨，初步感知正确的坐立走姿势。
活动二、走进教材，主动参与这一环节的重点是在前一环节的基础上，引领儿童走进教材正确参与活动。下面我设计了3个活动：首先请坐之星示范，学生一边观察一边模仿坐之星的动作，并交流坐的时候要注意什么，腿手脚是怎样放的。让学生感受坐要像这钟一样坐得稳，坐得端正，身体不摇摆。接着提出“跟我走一走”的要求，让学生分组进行练习。要求“我们从小就要像小松树一样”中，我随机出示松树的图片，帮助学生理解立的要求就是抬头挺胸收腹，两手垂直，不摇摆。这样通过观看挺拔的松树图片，让学生直观感受，模仿练习。为了让小朋友更好地掌握坐立走的秘诀，坐立走之星还给小朋友带来了一个小问题，让学生思考讨论：注意正确的坐立走姿势对我们有什么好处?通过自主学习、合作交流，让学生更加充分地明确：正确的坐立走姿势让我们的身体更加挺拔，更加有精神，而且是我们健康成长的一大因素。
常言道：教学有法，教无定法，贵在得法，教学实践使我深深地认识到：在教学过程中常会出现生成动态的新的资源。面对课堂教学中临时生成的新的资源，我决心努力做到及时去捕捉学生的闪光点，为每个学生发展自己创造机会和表现，努力让课堂焕发生命的活力。
最新二年级思想品德说课稿（实用21篇）篇十六
会用“分”计时、区分轻重缓急、一心二用。
这个课题是整个生命教育的重点。通过教学教会学生如何科学地利用。
时间。
二、说教法。
（一）、导入新课：
(二)、讲授新课。
有人说,人们对待时间有各种不同的态度,求知的人抓紧时间,聪明的人利用时间,愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间，无为的人放弃时间，懒惰的人失去时间，勤奋的人珍惜时间。
问：你属于哪种人？你想作为哪种人？
学生回答：略。
1、我们应该怎样正确对待时间？
先让学生在课文中找，再引导学生归纳。
时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富。但我们不能做时间的奴仆，而要做时间的主人。
2、用“分”计时。
先让学生齐读短文“一分钟”
教师提问：本杰明的做法是想告诉青年人什么？
学生交流汇报。
活动:1分钟能干什么？看谁说的又快又好？
活动过程：略。
3、区分轻重缓急。
上中学了，许多科目的作业，还有一些必须处理的事情，有时我们会顾此失彼，有时我们会顾此失彼,甚至束手无策,觉得无从下手,遇到这种情况,你可以将繁多的事情排个次序。
家务、复习今天学的功课、做自己喜欢做的事，预习第二天的功课，和爸爸妈妈谈学校的事，给小学时期最要好的朋友打个电话。问题：你如何安排这十项，写出完成的顺序。
学生先排序，再集体交流。
（三）、巩固练习。
完成本节课同步指导练习。
（四）、小结。
通过本节课的学习你知道了什么？
（五）、布置作业。
最新二年级思想品德说课稿（实用21篇）篇十七
不同的人，不同的个性，不同的品质，就会有不同的人生之路，实现人生价值的方式和途径也不同。
教师：就像大家从出生到现在，每个人走过的道路是不是一样的？
学生1：一样，从学前班到小学然后到初中。
教师：那么，你有没有想过自己今后不同寻常的成长道路呢？
学生1：没有想过。
学生2：想过，因为每个人的成长、发展的道路不可能一样的，今后从事的职业也会有区别的。所以我要刻苦学习考取理想的高中，还要考理想的大学等。
…………。
教师：请根据你自己前面所分析的特点、个性、兴趣、爱好、特长、成长环境等等为自己设计人生道路。
学生：（反思自己的特点、个性、兴趣、爱好、特长、成长环境，设计自己的未来。也可以让学生上台表演自己的爱好、特长，但要视其具体情况而定。）。
教师：最后，送上老师真诚的祝福“祝愿所有同学在今后的学习、生活中更加热爱生命、珍惜生命，尽情地展示自己的个性、特长和能力，开拓美好的未来，实现美好的理想。成为社会的栋梁，成为国家的有力建设者。”
最新二年级思想品德说课稿（实用21篇）篇十八
教师：取出事先准备好的小纸片（标上序号），请四名学生并叫他们在小纸片写上“知识就是力量”，之后收上来，再叫两名同学（班长、课代表）上来辨认。看其的字迹是否相同。
教师：你认出这个是哪位同学的笔迹吗？
学生１：好象是张三的。
教师：难道你就不能肯定吗？
学生２：不！是李四的。
学生1：不可能的，就是张三的。
教师：这就是李四的。好，两位同学请下去。
教师：不管这两位同学是谁判断正确，是谁判断错误，至少都说明了四位同学的笔迹是完全不相同的，判断正确就是因为四位同学的笔迹不相同并且熟悉他们的笔迹；判断错误的也是因为四位同学的'笔迹不是完全一样的，如果四位同学的笔迹完全一样那么判断错误的那位同学就可以判断正确了，因为可以随便说。
（一些重大发明先提出设想，即猜测，然后再进行验证、分析、推理，从而产生新的发现。所以，在教学中我充分运用这一特点，通过猜测活动，迅速激发学生潜在的思维，发挥学生的想象力，活跃课堂气氛。）。
最新二年级思想品德说课稿（实用21篇）篇十九
《……》是未来出版社品德与生活四年级下册第…单元第…课。这一课由…和…等几个板块组成，涉及知识点有…和…等，培养学生热爱家乡的情感，在实践中学会调查研究方法，并学会与他人合作。
根据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标：
1．知识与技能:。
2．过程与方法:。
3．情感态度价值观:。
为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。
二、说学情。
欲与好奇心很强，自我意识及自主性也日趋强烈，因此教学设计应力求吸引学生，在课堂上应该给学生更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定，激发学生主动性。
三、说教法和学法。
《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，新课程倡导孩子的主动参与，强调寓教育于活动之中。基于以上认识，本节课我从学生的生活实际出发，力求寻找教材与生活的连接点进行教学，指导他们沿着熟悉课本、交流讨论、实践调查、感知升华的思路，在开放式活动中认知家乡、感悟家乡，增强热爱家乡的感情。
四、说教学过程。
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，思路清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。具体有以下几个环节：
（一）谈话导入。
为有效提升学生的学习动机，唤醒学生的认知注意，激发学生对新知的探索求知欲，我注重联系学生生活实际，采用谈话法进行新课的有效导入，导出课题，进行板书。
（二）熟悉课本，了解各地情况。
为突破学生的认知瓶颈，我采用多种教学方法实现师生有效互动，在互动中实现重难点的各个击破：首先让学生自己熟悉课本内容，掌握课本中所提到的相关知识，并通过小组交流讨论会展示出来。
（三）联系生活实际，交流家乡情况。
学生掌握了课本中的几个知识点后，我启发学生联系生活实际，想一想自己家乡的情况又是怎么样的，进而进行小组交流、讨论，并由小组代表展示交流成果。
（四）课堂拓展。
为使学生加深对所学知识的认识，我设置了拓展环节，主要是…。
（五）课堂小结。
课本主要内容讲完后，我对本节课的主要学习内容进行了小结，并引导学生热爱家乡、关注家乡，在对学生的认知、情感，态度、思想等方面的升华中，完成对全课的解读。
五、教学反思（上课没有学生的话，本环节不用）。
以上教学设计基本都是我个人的教学预设，在实际的教学过程中发现有几个环节设计还不到位，比如课前的调查研究、收集资料，学生并没有完成预期任务，我没有能根据学生的具体反馈及时做出相应的调整。通过本节课的教学，我意识到以后的教学中应该做到因材施教，真正的实现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责，使政治教学更好的为生活生产服务。
我的说课完毕，谢谢大家！
最新二年级思想品德说课稿（实用21篇）篇二十
1、从不惹是生非，遵守班规校纪。课堂上默默无语，老师几乎忘了，咱班还有一个你。作业干净讨人欢喜，读书声音却比蚊子还低。数学名列前茅，令人担忧的是语文成绩。全面发展才是好学生，拿出你男子汉的干劲和毅力！
2、奶奶辛辛苦苦每天接送你，还不是巴望你学习上有出息？可是不动脑筋，作业乱写，发言也不积极，怎能提高自己的成绩？大禹治水成为伟人，刘禹读书却令人叹息。世上没有天才，你要珍惜大好时光，刻苦努力！
3、脑瓜灵活，小嘴甜蜜，乐于助人，热爱集体，这就是可爱又略带顽皮的你。老师喜欢你的开朗热忱，更欣赏你大胆发言的勇气！数学不算优异，语文也需要努力。只有洒下辛勤的汗水，才能收获甜美的果实。
4、出色的学习成绩无法靠老天爷赏赐，只能依赖勤奋、好问，还有专心和仔细。你反应机敏，活泼率真，可惜课堂上很难管住自己。发挥你的聪慧机智，期盼你有崭新的下学期！
5、上课安安静静，老师提问从不见你小手高举。做事丢三落四，朗读低声细语。文静是女生的优点，可迟迟不上升的成绩，难道你就真的一点不着急？拿出你的干劲，亮出你的勇气，用实力证明杰出的你！
6、两只大眼睛盛满好奇，一张巧嘴代表你的伶牙俐齿。帮助差生从不推辞，打扫卫生主动积极。可惜有个坏朋友跟着你，那就是粗心大意！没有什么比童年时光更宝贵，没有什么比知识更有价值。专心听讲，虚心好问，这是成功的秘密。
7、内容翔实的日记，总是受到老师的赞许。可是本子上的字迹，为什么就不能变得美丽？没有感情的朗读，也总是让大伙儿叹气。令老师头疼的，还有你排名靠后的成绩。和同学大胆讨论，勇于发表自己的见解，用勤奋改变平凡的你！
8、一次次测验，你总是大红灯笼高高挂起。课间午间，追逐打闹的人影中，总是少不了你。学生的首要任务是学习，难道你就不能经常提醒自己？不要埋怨智商偏低，你的发言总给老师带来惊喜。收起玩心吧，别让家长生气，同学看不起你。
9、干净的本子，工整的字迹，漂亮的作业总让老师忍不住翘起大拇指。上课端正的身姿，专注的神情，你的进步令人惊奇。告别东张西望，告别粗心大意，稳步上升的成绩证明你一直在努力。加油啊，秦老师永远支持你！
10、学习不是游戏，不付出汗水，怎能收获沉甸甸的果实？粗心影子一样跟着你，贪玩是你的大敌。经常发言能锻炼口才，勤奋钻研，才能拥有出色的成绩。新的一年已经来到，但愿你能超越昨天的自己！
11、沉默的你也举起小手，发言越来越积极。一学期都坚持很好的，是你那娟秀的字体。值日时你总是认认真真，老师经常看在眼里，乐在心里。书是人类进步的阶梯，希望你能成为书的知己。
12、你把班级看成自己的家，没有谁比你更热爱她！每当咱班获得流动红旗，你的小脸笑得就像一朵花。老师的叮咛你从没忘却，辅导差生更是不说二话。可惜细心习惯尚未养成，老师的提问你总是不敢回答。认真思考，勇敢举手，谁也不想拥有生锈的脑瓜。下学期的金子杰，希望能进步更大。
13、你体会到了学习的乐趣，作业完成得越来越很积极。书读得越来越多，日记越写越努力。与同学越来越团结，大家也越来越喜欢你。老师对你有个小小要求：小处也要严格要求自己。只要自己想改变，一切会变得很容易！
14、课堂上你的发言总是很踊跃，讲起故事总是生动有趣。上学期你的作业工工整整，老师至今仍在回忆。坚持才是胜利，千万别随便放弃。踏稳脚步，努力进取，抛弃骄傲，换来谦虚，希望看到更出色的`你！
15、听写生字词，满分一次又一次。周五大扫除，你用汗水换来教室的清洁美丽。朗读课文时，你清脆的嗓音胜过春天的黄鹂。每当老师提出问题，你举起的右手仿佛自信的旗帜。勤奋、虚心、仔细，祝愿下学期的你创造更多奇迹！
16、心地善良，憨厚朴实，追求上进的你，一点点改变着自己。专注的眼神，看出你十分遵守课堂纪律。可是，你作业的速度为何慢得无人能比？不愿举手发言，是不会回答，还是缺乏男子汉的勇气？不要羡慕别人的优异成绩，只要肯下苦功，考试，你也能拿第一！
17、最喜欢你上课时目不转睛的样子，小手高举发言最积极。清晰流畅的回答，常令老师惊喜。你的学习越来越自觉，那是因为你采撷到知识的花蜜。继续努力，加油进取，一定会取得最后的胜利!
18、课间午间的你，总是满头大汗，追逐奔跑捉迷藏，心思不愿花在书本上。童年是求知的好时光，怎能错过太阳又失去月亮？举手发言不如以往，字迹也始终不太漂亮。收起玩心埋头用功，刻苦，通向成功殿堂！
19、一笑就露出甜甜的酒窝，聪明写在你的双眸。整洁的作业让人羡慕，礼貌的话语暖人心头。回答问题音量不够，上课有点散漫自由。马马虎虎伴随左右，中等成绩令老师眉头直皱。振作精神，努力追赶，人生，需要奋斗！
20、聪明来自勤奋，知识在于积累。你的家教严格，你的头脑聪慧。清秀的作业令我陶醉，日记水平出类拔萃。多么盼望你发言的声音能更清脆，细致、专心能成为全班之最。珍惜你的天资，用优异的成绩给父母带去安慰。
21、喜欢你作业及时完成，喜欢你习作中通顺的语句，喜欢你发言时声音洪亮，喜欢你写的字整整齐齐。多读书，多动脑，不粗心，培养质疑能力，大家会越来越喜欢你！你是有强烈上进心的孩子，勇于挑战自我吧，你会品尝到拼搏的乐趣！
22、你知道自己不很聪明，所以背地里拿出干劲，朝着目标一点点前进。你的变化叫人吃惊，你的自觉让人尊敬。不要担心暂时成绩下等，只要奔跑不停，你也能成为一名优生。
23、谦虚使人进步，骄傲使人落后。上学期你工整的字体，成了美好的回忆。出色的口才，也不见踪迹。多希望你再接再厉，争创佳绩，让老师看到一个崭新的你！
24、运动会上你为班级赢得的荣誉，同学们一直记在心里。大扫除时，老师也常见你额头上挂着的汗滴。课堂上你动脑思考，发言总是很有见地。如果改掉打打闹闹的习性，会有更多人佩服你。
25、作业字迹仍不美观，难得见你举手发言。粗心的缺点没有改变，不上不下的成绩，像风雨中摇来摇去的小船。其实你的脑瓜不笨，日记还在报刊上发表了两篇。学习就该踏踏实实，不能成天惦记着贪玩。天上不会掉馅饼，优秀成绩靠苦干！
26、每次作业你错的最多，每次考试后你都难过。看着别人一次次被表彰，泪水在你的脸上悄悄滑落。世上没有天才和笨人，只有勤奋和懒惰。不愿付出辛勤的汗水，就只能任大好光阴白白溜走。
27、出色的数学成绩，令大家对你刮目相看。可是语文作业，你为什么订正一遍又一遍？偏科不是好事，好学生应该全面发展。希望你克服不足，用实际行动告别昨天。
28、懂事的你，从不和同学发生矛盾。写起作业，你总是慢慢吞吞。遇到难题，你很少主动去问。长此下去，成绩怎能逐渐上升？学习的道路不会一帆风顺，只有不怕艰苦的人，才能到达胜利的顶峰！
29、你的日记越写越流利，所以在报上发表也没什么稀奇。见到师长主动请教，谁不夸你知书达理。学无止境，求知的道路上应该对自己永不满意。妈妈是老师，你比别人有更多的辅导优势。今后作业再认真，发言再积极，全家人都欢喜！
30、你和认真交上了朋友，你和礼貌从不分离，你清秀的作业令人赞赏，让我看到一个更勤奋的你。你的小手在课堂上频频高举，那是一个自信的你！如果和书成为朋友，你会更了不起！
31、女生中个子最高，朴实的你脸上常挂着微笑。与同学相处亲如手足，从不忘记老师的教导。只要想出了问题的答案，你总自信地把小手觉得高高。脚踏实地，虚心求教，出色的成绩，会像一面艳丽的旗帜，在同学们心目中呼啦啦地飘！
32、生动的日记，是你的骄傲。可数学成绩，怎么那般糟糕？父母养育的辛劳，不能忘掉。童年如此美好，好像一首动听的歌谣。希望你不要泄气，奋发努力，精彩只能靠自己去创造！
33、火热心肠，心胸宽广，这是真实的你。口语交际表演，生动有趣，这是出色的你。课堂辩论，见解独特，这是善说的你。和课外书拉紧手，和丑字迹说分离，你的日记肯定不会总是打“乙”。加油！努力！老师相信你！
34、也许你是有些好动，也许你是有些调皮，但如果有人说你脑瓜不行，老师绝不会同意。因为你的日记，进步令人称奇。字迹大方秀丽，对待长辈彬彬有礼。如果把玩心收起，你的学业也能变得优异。
35、“静”是你的名字，可课堂上老师希望看到勇于发言的你。进步缓慢的成绩，实在让人心急。经常预习和复习，知识会在脑海中扎下根底。没有谁能随随便便成功，成功的花朵，只有在汗水的浇灌下才会更艳丽。
36、刀不磨要生锈，水不流要发臭，人不学习要落后。众人都在努力奔跑，你慢吞吞的怎能跟上全班的节奏？不要埋怨自己脑瓜不灵，不要羡慕别人成绩优秀。只要舍得付出汗水，你的成绩也能更上一层楼！
37、在求知途中常见你跋涉的足迹，更多的笑容在你的脸上洋溢。课堂上小手常常高高举起，开朗的性格接近了你。学习道路上难免会碰到荆棘，勇敢走下去。自信会战胜一切，坚持就是胜利！
38、再难的数学题，你都有本事解答。完成作业速度之快，有谁不夸。可是为什么你发言的声音，就像蚊子打架？为什么粗心的毛病，就牢牢跟定你啦？聪明的大脑，还要加上勤奋和细心，才能让你的功课锦上添花。
39、如果上课专心，你会掌握很多学问；如果作业细心，你也能打到满分；如果做事有恒心，你的前途将一片光明。不要白白浪费了自己的聪明，聪明的孩子懂得：勤奋和虚心，会带来成功！
最新二年级思想品德说课稿（实用21篇）篇二十一
1、夙婷，你是个聪明的女孩，你的努力老师都看在眼里，进步也是有目共睹的，老师由衷地为你感到高兴，但你还有不足，老师建议你多读书，提高自己的语言表达能力;多练字，让自己的字工整有力度;多观察，端正自己的学习态度。老师相信，只要你继续努力下去，会有更大的成功在等着你。
2、43李彬，文静的男生，你是多么让人欢喜让人忧啊!上课你能认真倾听，作业也能按时完成，而且字迹端正。可是，平时的考试成绩却......“学问学问，边学边问““勤能补拙“，希望你能“敏而好学，不耻下问“，争取更大的进步。
3、老师发现你是一个聪明的男孩，只要你的眼睛一转，一个问题就想出来了，你回答问题总是那么积极，认真，老师很喜欢你，你对老师非常有礼貌，做事行动迅速，不甘落后，有力争上游的念头，课间活动比较活跃，老师希望你认真写好字，不要只求快，不求好，老师相信你能写出一好的字。
4、在老师的心目中，你是一个聪明的学生，每堂课上老师同学都有能听到精彩的发言，学习比较认真，字写得很漂亮，平时作业正确率高，不过，近阶段，学习有点松懈，作业有点不细心，希今后改正自己的缺点，更要严格要求自己，为同学做好的榜样，你将会更优秀、努力吧!
5、恩慈，你是一个积极要求上进的女孩，你聪明、机灵，热爱班集体，关心同学，积极参加班级活动。但学习上还欠勤奋、踏实，字也写得不好，我真为你有些担心。愿你快快改正缺点，做一个勤奋好学、踏实上进的好学生!
6、腾超，你是个思想纯朴的小男孩，待人随和、诚恳，热爱集体，乐于助人......这些都是你的美德。在学习上，你坚持不懈，勤奋刻苦;在生活上，你融汇在集体的海洋中，收获了很多快乐。希望你能以高标准要求自己，不断超越自我，争取更好的成绩!
7、这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的谢谢老师。阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆，我希望在下学期老师能针对这些，对要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子。
8、一炜，你的纯真与稚气，深深地刻在老师心里。一年来，你懂事了很多，上课能专心听讲，作业字迹越来越端正。你的专注，使你的成绩也在进步，我们真心的祝贺你。祝你成长快乐，天天进步!
9、陈永益，你是个热爱学习、积极向上的学生，喜欢动脑筋，喜欢钻研，理解能力强。老师总惊异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。老师希望你能改正这个小小的缺点，大踏步前进，加油吧!
10、伟浩，学习就好像在大海上行船一样，一个人也只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困难，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采拮足够的花粉，就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。
11、在本学期孩子有了很大的进步，谢谢老师一直以来的培养教育，希望在将来有更大的进步。看到你们的评语我知道儿子又比以前有了很大的进步，都是老师教育的好。我希望在下学期开学的时候，在老师和家长的帮助下改掉她身上的缺点，谢谢老师这一年对孩子的关心和帮助，谢谢各位老师。
12、字彬，这学期你进步了很多。上课能认真倾听、积极发言了，字也越写越端正了。思维敏捷的你，要是能和细心交朋友的话，相信你会取得更加优秀的成绩!
13、这学期在老师的辛勤教育下，各方面有长足进步，但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。以后我们一定会继续加强和老师的交流和沟通，加强孩子的教育和引导，努力改正缺点，养成好性格。
14、俊煜，老师很欣赏你口算时的细心，你学起数学来事那样的轻松，可见你是个聪明灵巧的孩子。这个学期在课堂上你时常能回答问题了，小动作少了，字也越写越漂亮了，真是不简单!孩子，一份耕耘，一份收获，你付出多少，就会收获多少。如果你能多读多写，语文你也能学得轻松有效。加油吧!
15、萱萱，安静的女生，老师喜欢你踏踏实实的学习态度，欣赏你认认真真的做事风格。爱读书，爱学习，让你拥有了喜人的成绩。如果你能把字写得更端正些，发言再积极些，你将变得更加出色。
16、冰雪，在老师的眼里，你是一位乖巧可爱的女孩，你的嗓音甜美、字迹端正，成绩优秀，常常受到同学和老师的赞赏。要是上课能更加认真倾听，积极发言，在学习中大胆施展自己的才干，你将更加出色!
17、慧珍，安静的女生，老师喜爱你清新秀气的字迹，喜欢你踏踏实实的学习态度，欣赏你认认真真的做事风格，更佩服你坚持不懈地读课外书。爱读书，爱学习，让你拥有了喜人的成绩。孩子，出色的你，要是能响亮地发言的话，你将是我们眼中一颗闪亮的珍珠。
18、梓宇，聪明的小男生，这一年来，你进步了许多。那高抬的二郎腿也很少搁上桌了;有时也能积极举手发言了。你的成绩总是那样优秀。如果能养成认真倾听，仔细书写的好习惯，你将更加出色!
19、小y变得更加聪明伶俐，富有创造性思维，还自唱自乐，爱好运动，绘画方面有了更大的进步，在老师和家长的共同努力下，近来喜欢到小朋友家玩，锻炼了与同伴友好相处的能力，希望她在下学期更积极主动大胆参与集体活动，尽快改掉脾气大倔强的缺点。
20、浩杰，常挂着鼻涕的男孩，最让老师感到欣慰的是，你能一笔一划地认真写字，能写出整洁的字。你活泼开朗，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。做作业时，你总是拖拖拉拉的。时间在你身边悄悄溜走，知识在你身边悄悄溜走......老师希望你能和时间赛跑，全身心投入到学习中去!
21、成诺，大眼睛的小男孩，你亲师友，懂礼节，大家都喜欢你。课堂上的你文文静静，课间的你如生龙活虎。假如上课时能活跃些，积极举手发言，课后能静心写字的话，那你的成绩将会进步得很快。
22、彬彬，学习就好像在大海上行船一样，一个人也只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困难，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采拮足够的花粉，就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。
23、我们发现这学期变化确实不少，吃饭方面比以前好多了，在老师的教导下，画画等技能方面比以前进步了，家里感到很高兴。当然在家里的表现比学校里淘气些，但相信在老师和家长的协同教育下将会变得更懂事，变得越来越让人喜爱。
24、勤力，可爱的男生，你的天真，你的纯朴，你的善良，你的乖巧，深深地打动了老师。同学有困难，你第一个出手相助，老师需要帮忙，你第一个冲上来。你让老师欢喜，也让老师忧。因为你对学习缺少自信，浪费了许多时间。请相信自己是最棒的，你一定会取得进步!
25、浩杭，这学期你的进步真不小。体育课上也能守纪律了，平时也能团结同学了，更可喜的是上课能认真倾听，很少转头了。但可惜的是你的字迹有点草起来了。希望你能扬长避短，取得更大的进步。
26、涵丹，你是个让老师放心的小女孩，做事认真，一丝不苟，能认真完成作业。马上你就要升入二年级了，老师希望看到你在课堂上积极开放脑筋，勇敢回答问题的样子。
27、树耀，你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，劳动积极，热爱帮助同学，和同学友好相处。假如你继续努力一点，学习上自觉一点，多看字，作业也写得清楚一些，老师相信你的成绩一定会进步很多的。在新的学期里。老师期待着你的进步!
28、中意，好喜欢听你讲故事，也好喜欢听你读书，那时的你真是可爱的男生啊!当看到你津津有味地咬着铅笔杆的时候，当看到同学们在读书写字而你却无所事事的时候，老师在想，中意什么时候才会长大，跟上同学，跟上老师上课的步伐。后半个学期，你学习速度有些进步，但你的字却在退步。“又快又好，才是真的好。!“希望你快快长大，学会自理自立，争当少先队员。
29、谢谢老师给予这么高的评价，这学期在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。
30、彬豪，你对待学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下，你就可以得出令人满意的答案。努力吧，你将会有更大的进步!