大自然启示的小学（优质14篇）

优秀作文是文学艺术与人生哲学的结合，能够引导读者思考人生的意义和价值。小编整理了一些网络上广受好评的优秀作文，希望能够给大家带来一些写作的启示和思考。

大自然启示的小学（优质14篇）篇一

首先，就说说照耀着大地的一盏明灯―――太阳吧！众所周知，太阳光芒万丈，照亮每一个人，不仅照亮每个人的表面，还要照亮那个人的内心，让他拥有一线希望。太阳的照耀不分高低贵贱，都给以同等的光，同等的热，同等的爱。正是这种公平公正，我们应向太阳学习。

狮子，是万兽之王，拥有领导特质，狮子是群体生活的动物。习惯了群体生活，在斗争时也是以团结与合作胜出。我们在狮子身上，学习如何在一群中生活，少了合作或团结，群体的力量是无法展现出来的。另外，狮子是动物界的领导者，我们的生活也应该学习狮子的领导能力，因为一支团队，没有一个领导者，团队可能会陷入混乱。

今天的语文课上，我知道了自己以前不了解、不懂的课外知识。

“这节课我们口语交际的内容是：大自然的启示，我想大家对大自然的了解并不多，这次，我们正好借此机会深入地了解大自然，扩展自己的知识面！来，谁先来介绍自己对大自然的了解！”

这时，一只小手举了起来，原来是冯心怡。只见冯心怡手拿资料，紧张地走上讲台，正要开始“讲”，可郑老师却“没收”了她手上的资料，说：“不能读，看过了，就要用自己的语言表达出来！”我们和冯心怡都愣了一下，说：“啊？”接着，冯心怡便讲了起来：“在我们生活中……都认为蝴蝶是一种十分漂亮的动物……”虽然冯心怡讲得并不是很流畅，但我们还是给了她很热烈的掌声给予鼓励，因为她毕竟是第一位有勇气上讲台跟大家交流的好同学。

大自然启示的小学（优质14篇）篇二

今天，我们学了一篇课文，就做蝙蝠和雷达，这篇课文讲了从蝙蝠身上的启示发明了雷达。但同样，我们也能从青蛙的启示发明电子蛙眼。

发明电子蛙眼之前，科学家们用了一些办法来试验青蛙。有一次，科学家们捉了一只青蛙，把他放在一个笼子里，然后又往笼子里放了许多死苍蝇，可是，不知道怎么回事，青蛙却不吃，却被活活的饿死了。他二次，科学家们又抓来一只青蛙，又做了一次试验。先给青蛙好几只活着的苍蝇，没想到，青蛙却吃得一个也不留。

科学家们用了一次又一次的试验，终于发明了电子蛙眼，破解了青蛙的秘密，青蛙只吃活苍蝇，而且，必须得从它身边略过才行，它才看得到，才吐出长长的舌头，吃苍蝇。

科学家们从青蛙身上的启示发明了电子蛙眼。

大自然启示的小学（优质14篇）篇三

大自然中可以充当人类“老师”的还有很多。科学家们探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。人们仔细研究了鲸，发现了它的身形是一种极其完美的“流线型”，得到了启发，将这种“流线型”运用到轮船的设计中，大大提高了轮船航行的速度。大自然给我们的启示还有很多很多，爱护大自然是我们的责任。以下是关于大自然的启示的小学。

作文。

欢迎阅读!

从古至今，人类社会的每次进步都和大自然有着密不可分的关系。人类从大自然的启示中学会了各种知识，也可以说大自然是人类最早的老师，是人类智慧的源泉。细齿形的草给一代大师鲁班带来了启示，发明了锯;飞行的鸟给莱特兄弟带来了启示，发明了飞机;从树上自由落地的苹果给牛顿带来了启示，让他找到了“万有引力”......。

我想，2019年北京奥运会主体育场“鸟巢”。也是得到了大自然的启示。其独特的格栅结构看上去确实像一个缠结着“树枝”的鸟巢。它是由2019年普利兹克奖获得者赫尔佐格.德梅隆与中国建筑师合作完成的巨型体育场。形态如同一个孕育着生命的“巢”，他更像一个呵护生命的摇篮，寄托着人类对未来的希望。设计者们对这个国家体育场没有做任何多余的处理，只是坦率地把钢结构暴露在外，因而自然形成了建筑的独特外观，完整诠释了人与自然的关系。同时也反映出了奥运的精神。这种结构不正是鸟给我们带来的有一个启示吗?它正像鸟为了保护和孕育生命搭建的一个温暖而安全的“家”。人类只要认真观察，不断实践。就能将大自然所给予的启示揭示出来，为人类社会的进步、国家的强大、人民的幸福做出贡献。

从小，我们就应该学会观察自己周围所发生的事情，在大自然这位伟大的老师所给予的启示中努力发现学习。长大后，我们也会成为使“老师”满意的好学生。不辜负大自然对人类的期望!

大自然是我们人类的老师，它给了我们很多启示，科学家们通过这些启示，制造了很多对人类生活有利的东西。

有很多东西或物品，都是通过大自然给我们的启示而成的，例如：通过揭开蝙蝠在夜间飞行的秘密而发明了雷达，这使飞机能够在夜间飞行，又通过对小鸟的研究发明了飞机，并且通过蜻蜓解决了飞机上的不足。现在，这一种通过一个物品或一个发现，制造出一种全新的机器的这一个种类，被人们称做“仿生学”现在，我也想发明一种东西，这是通过一钟鸟抓鱼的方法，我把这个发明称为“电子鱼杆”这可不是普通的鱼杆，只要将食物放到吸盘上，抛到水下，如果有鱼接近，立刻发出警报，之后，绳子就会甩向小鱼，将鱼贴住，之后，再将鱼捞出水面，这样的话，渔民们就能有大丰收了，可我现在还不知道用什么材料创作呢。

大自然可是我们的老师呀，我们一定要保护大自然。

我从《蝙蝠和雷达》、《大自然的启示》中知道了大自然是人类的老师，它带给我们许许多多的启示。我们人类靠蝙蝠发明了雷达，雷达的天线像蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波像蝙蝠的超声波，雷达的荧光屏像蝙蝠的耳朵。人类靠鸟儿和蜻蜓发明了飞机，模仿鱼类的形体造船。通过课外学习，我又知道了一些东西：人们研究蛋壳，发明了拱桥;人们在南极的企鹅的启示下发明了极地车;人们从萤火虫身上发明了人工冷光;人们根据鱼鳔的特征发明了“潜水艇”，根据锯齿草发明了锯……大自然很奇妙啊，但它还没有露出它所有的其妙之处，它还等着我们去探索呢!我们都是大自然的学生，只要我们学好本领，仔细观察，用心思考，它一定会给我们有益的启示。我觉得，自己应该努力为社会做一点儿贡献，哪怕一点点也好!

大自然是人类的好老师，它既神奇又伟大。当一名揭开大自然奥秘的科学家，这是我的理想。这次“大自然的启示”综合学习活动给了我一次机会。

一天，老师布置了一个任务给我们，让我们去寻找大自然的启示。晚上，我们小组在一起讨论：研究什么东西呢?我们个个都在冥思苦想。正在这时，妈妈按下开关，日光灯亮了。“日光灯!”我大叫起来，“日光灯的发明是从哪儿得到的启示呢?它跟大自然有什么联系呢?”出于好奇，我们决定“打破沙锅问到底”。

接下来，我们上网搜索，去图书馆看《十万个为什么》，在学校里请教了科学老师。真是“功夫不负有心人，踏破铁鞋无觅处”。终于让我们找到了，原来日光灯是从萤火虫身上得到启示的：萤火虫开始活动时，呼吸加快，体内吸进大量氧气，萤火虫的肚皮下就发出碧莹莹的光亮来，由于萤火虫不同的呼吸节奏便形成了时明时暗的“闪光信号”。萤火虫发出来的光虽然亮，但没有热量，人们称这种光为“冷光”。物理学家们认为，这是非常理想的光，三十多年前，人们模仿萤火虫发光的原理创造了日光灯。真想不到小小的萤火虫还能给人类这么多的启示呢!我和同伴们如同发现了新大陆一样，兴奋地跳了起来，因为我们揭开了日光灯的发光之谜，也尝到了动脑筋、学科学的甜头。

啊!大千世界真是无奇不有，我一定要好好学习，继续探索大自然的奥秘!

大自然是人类的老师。大自然给了我们许多有益的启示：他告诉人们，随意地砍伐树木，最终要受到大自然的惩罚;人类根据水母顺风耳的功能和结构，发明了水母耳风暴预测仪。

其实，大自然中可以充当人类“老师”的还有很多。科学家们探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。人们仔细研究了鲸，发现了它的身形是一种极其完美的“流线型”，得到了启发，将这种“流线型”运用到轮船的设计中，大大提高了轮船航行的速度。人们研究生物某些器官的构造和功能，研制成功了许多新型仪器。

大自然给予了我们这么多，而我们又对它做了些什么呢?我们随意地破坏它。我们往河里乱丢垃圾，小河没有了往日的清澈见底，鱼儿们也消失的无影无踪。我们乱砍伐树木，苍翠的森林变成了一个个树桩，鸟儿们也不见了。我们乱捕猎生物，全世界每小时约有3个物种离我们而去，我们的食物来源日益减少。

那么我们要怎么做，来回馈大自然对我们的给予呢?我们要保护环境，爱惜一草一木，我们还要爱护小动物，跟它们做最忠实的朋友。有兴趣的话，我们还可以做一些广告牌，告诉人们要保护环境。让我们一起行动起来吧!我们要向全世界呼吁：“不要再破坏环境了，地球只有一个!”

大自然的给予，我们永远不能忘怀，让我们一起好好地回报它吧!

大自然启示的小学（优质14篇）篇四

大自然里有许多奇妙的现象，也许有许多你们没有没有用心去观察，有许多大自然其实真的可以给我们很多启示，如果你们不知道有什么启示，那顺着我的文笔往下看。

你们是否看过一群小蚂蚁在墙壁上爬动着，它们时时抬着像沙子般小的食物，成群结队的向前爬动，那渺小的身躯，生命那么的脆弱，只要有人不小心一压，就很可能结束它一生的生命。

但蚂蚁虽小，但它们非常团结。一只蚂蚁找到一个比它身体体积大很多的食物时，由于自己搬不动，它们便立刻回巢，通过自己的语言来招呼同伴，它们知道如果大家团结起来，就一定可以将美味的食物搬回家。其实我们人类也一样，如果不团结在一起，就像一盘散沙一样，一点力气都没有。如果人类也可以合作，那岂不是做任何事都能屹立不倒。

大自然启示的小学（优质14篇）篇五

火灾现场，总有许多人跳窗逃生，可楼层高于二层时，跳窗就变得十分危险，一旦跳窗，很可能造成重伤，甚至死亡。

为此，我想发明一种猫脚连体衣。

由于猫的体型匀称，骨骼发达，肌肉强劲，腿较长；更重要的是，它的脊柱弹性十足，有足够的爆发力和缓冲力。它们在落下过程中，会以最快速度扭动身体，避免头着地引发的摔伤。

而猫脚连体衣就是根据这些原理设计制造的。这种连体衣由头盔、手柄、方向舵、报警器、高度表、缓冲垫与连体衣组成。当身体坠落时，警示器响起，高度表提示高度，然后开始操控手柄，翻转方向，使穿着者四脚朝下。落到地面时，缓冲垫发威，像肉垫一样，防止骨折、骨裂。在连体衣上还有护腕，样子像海绵，弹性却比海绵好几百倍，防止手腕在落下过程中折断。

夜晚，火势蔓延开来，大火封锁了楼道，主人倒是面不改色心不跳，穿上猫脚连体衣，安全降落在地上。

这便是我想发明的猫脚连体衣。

大自然启示的小学（优质14篇）篇六

我从小就有一个梦想，那就是长大当博士、当科学家，来研究各种各样有趣奇特的事情，来创造大自然的奇迹，接受大自然的启示！

这几天，语文教师给我无讲有趣的仿生学，我很有兴趣，因为这正是科学家所研究的，要知道的。比如飞机由小鸟、蜻蜓所发明，轮船由蓝鲸所发明。速度越来越快，大自然的一切物品和物体都是由大自然中的工切植物和动物所创造。如果我有足够的材料，足够的地方，我也想发明一种东西，那就是：一种神奇的鞋子。它的弹跳力很好，鞋底是硬的，有种小小的弹簧，中间是软的，很舒服，从高处跳下来也不会摔伤，还会跳起来，再弹跳一会儿。这种鞋子的材料我还不太清楚，不过这是我的想象，感觉很好玩。

不过等我长大了，也不可能玩这些东西了。我真希望现在的科学家能设计出这样的鞋子，那该多发啊。

大自然启示的小学（优质14篇）篇七

大自然生物给我们人类的启示可真多呀！比如；人类根据电鱼发明了伏特电池，人类根据猪的鼻子发明了防毒面具……知道防毒面具的由来，我来讲给你们听吧。

从前，美国有一个公园的人造草坪着了火，公园里的动物没有被大火烧死，而是被人造草坪里的化学物质散发出的毒气给毒死的，只有一个动物没被毒死——野猪。人们很奇怪，心想：为什么只有野猪没被毒死呢？后来，科学家发现野猪的鼻子有抗毒性非常强，科学家反复研究，根据猪的鼻子，发明了防毒面具。

我从电视里看到野兽们跑得非常快，由此，我想发明一双快速跑步鞋，我在家反复实验，都把一双鞋弄坏了，也没成功，不过我不会放弃的，等我长大了，一定会发明出来快速跑步鞋的。

看来，大自然给人类的启示可真多呀，科学家们为我们付出了太多太多了，也为国家做出了巨大的贡献。

大自然启示的小学（优质14篇）篇八

今天早晨，妈妈在给我做早饭，突然我发现家里的一大桶油已经用的没有一丁点儿了，便给我20元钱去巷口的超市买一大桶油回来让她做饭。

我的手中握着那20元钱，蹦蹦跳跳地去巷口买油，可正当我开心的时候，一不留神，被一颗石头绊倒了，我突然间看见不远处有一群黑黑的东西。我又往前凑了一点儿，才发现那是一群蚂蚁在搬家。我心中十分好奇：它们为什么现在搬家？它们搬家是否与我们有什么相连的关系？一连串的问题促使我停下脚步观察起来。

“咦，这是什么？”我伸手摸了一下额头。不好，下雨了，我匆匆向家中跑去。还没进家门呢，就成了一只“落汤鸡”。

我回想刚才的事，去问妈妈：“为什么蚂蚁搬家就下雨了呢？”妈妈让我自己去网上查一下。我立马坐到电脑前。原来呀，下雨之前，由于空气中的.湿度增加，泥土中水分大量地增长，因此，住在泥土里的蚂蚁巢穴变得潮湿，蚂蚁一感觉到就会搬家。

通过这件事，我明白了：蚂蚁搬家要下雨。

大自然启示的小学（优质14篇）篇九

人们从大自然中得到了许多启示，比如：根据蜻蜓发明了飞机，根据荷花学会了淤泥而不染，根据蝙蝠发明了飞机，根据鲸鱼提高轮船的速度，根据梅花学会了不畏寒冷……我也从小草身上得到了启发。

我喜欢菊花，因为它有顽强的生命力；我喜欢牡丹，因为它鲜艳美丽；我喜欢荷花，因为它出淤泥而不染；我喜欢梅花，因为它很坚强；我喜欢松树，因为它高大挺拔；我喜欢荷花，因为它像一个个碧绿的圆盘。但我最喜欢的是小草，因为它有坚强的生命力。

春天到了，小草发芽了，他钻出了大地妈妈的怀抱，揉了揉自己的睡眼，显得格外生机勃勃。他们有的两三颗聚在一起，好像在做游戏；有的一颗孤零零的，好像在找朋友；还有的十几颗聚在一起，好像在开会。所有的小草上面都有几颗晶莹的露珠，可漂亮了！

我爱小草，爱它顽强的生命力、精神。每当暴风雨过后，花儿都凋谢了，树木的树枝断了，但小草还是坚强地站在那儿。无论风吹得多么猛烈，它都是坚强的活了下来。无论是在猛烈的暴风雨，或者是吹得十分猛的风，还是遇到各种困难，他都永不屈服。

我爱着坚强的小草。

大自然启示的小学（优质14篇）篇十

在我们的生活当中，有很多启示，比如：蝴蝶的色彩，科学家们发明了迷彩服；青蛙的眼睛，科学家们发明了电子蛙眼，可以更清楚地看到飞机降落；还有蚂蚁可以预知明天会不会下雨…..

蚂蚁，是小型动物，全身黑色，头顶上有两只长长的触角，触角可以呼叫同伴一起搬运食物，它们靠人类的食物为生。它们可以预知天气，好搬家，终于有一天，我认证了蚂蚁搬家会下雨的启示。

那是一个晴朗的下午，我去小区下面玩，忽然，我看见了一群蚂蚁，它们排着长长的队伍，整齐地搬着食物向树上爬，有些在搬一小块面包、有些在搬一粒米饭，还有一些在搬一只苍蝇，我看着它们，难道真的要下雨了吗？我断续观察它们，一只蚂蚁对后面的几只落后的小蚂蚁动了动触角，好像在说：“快点了，要下雨了!”

第二天，我起床发现外面果然下雨了，而蚂蚁正在巢里享受着美食呢！

“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。”这句话可真灵啊！小小的蚂蚁都能预知天气，大然自的启示可真不少！

大自然启示的小学（优质14篇）篇十一

大自然是奇妙的，大自然是神圣的.造物主，比如哪什么椰薯，如来，上帝，女娲真实得多;大自然平凡且有规律，生生相克，它创造了怪兽，就有奥特曼来维护和平。有了坏人，就有黑猫警长来保卫和平。

大自然是神奇的，看，海绵宝宝在水底遨游，天线宝宝在地上玩耍，变形金刚在天上飞翔，大自然是可爱的，看，可爱的阿狸正穿着小内裤奔跑，看那天空守卫者正在自由飞翔，再看森林大地，一切都是那么地和谐。

大自然是神奇的，充满着变化，孙悟空变成了超级塞亚人，变形金刚合体了，铠甲勇士变身了，大自然中充满了乐趣，cf多好玩啊多好玩，dnf多有趣啊多有趣，逆战多完美啊多完美。

我独自站在这辽阔的大自然中，感受着这顽强的生命力和美好的愿望，不禁发出无限的感慨，这大自然赋予了我们的生命，是我们的大地之母。

大自然中的生物都和谐相处着，想当年，我和奥特曼，海绵宝宝三个人一起斗地主，可是奥特曼却一直拿着手机登qq跟女生聊天，海绵宝宝玩输了不给钱，奥特曼叫来了一起去讨债。

大自然启示的小学（优质14篇）篇十二

俗话说：“一花不成春，独木不成林。”我想古人说的这句话确实很有道理，它点出了时代需要的一种精神——团结。

团结·力量。

一天夕阳西下，我无意中在院子中间看到有几只蚂蚁在晃来晃去，而我不知道其中的原因，就带着好奇心来到它们的面前，仔细观察。情况原来原来是这样的：有一只小蚂蚁爬来爬去，突然看到它旁边有几粒米，它就想把这几粒米运到洞中。可是它怎么也运不动，只好叫来它的伙伴。最后一群黑乎乎的蚂蚁来了，一起把这几粒米运到了洞里。

这件小事体现出的道理就是：孤单一人力量薄弱，万众一心力量巨大。

团结·成长。

有这样一则寓言故事。有一位僧人觉得自己学术已高，狂妄自大，就想找到另一个寺院独自生活。这时他的师傅就带他来到一个寺院的林子里，让他看看这里谈感想。这时，他发现一个奇怪的现象，长在一块的树木又高又大，直升云天；而那几棵远离这些树木的大树却长得参差不齐，并且“弯腰驼背”。这时他突然醒悟了，对师傅说：“我不走了，我要继续留在这里。”他师傅听后微微一笑，就和他一起下山回到了原来的寺院。

这就是一花不成春，独木不成林啊!一个人也只有融入到人群里，方能显示出自己的价值!

团结·生存。

我想藏羚羊飞渡这个故事众所周知吧，当猎人捕杀它们的时候，藏羚羊为了赢得种群的生存机会，它们团结互助，用牺牲一半挽救另一半的方法，让大的和比较成熟的羚羊作为小的和弱的羚羊的“跳板”，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱了困境，秩序是那样的有条不紊，这种壮举感动了许多人。

这个事件印证了团结就是力量，团结就是生存的动力的道理。

大自然中的动植物尚能如此团结，更何况我们这些万物灵长的人类呢!我们人类更应该像它们那样团结合作，去开拓美好的人生!

让我们万众齐呼“团结就是力量”!

大自然启示的小学（优质14篇）篇十三

大自然启示的小学（优质14篇）篇十四

这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。

选编这篇课文，目的是使学生在把握课文主要内容的同时，进一步明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发，是教学的重点。

二、教学目标。

1.认识8个生字。

2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

三、教学建议。

1.这是一篇略读课文，学生在前面已学习过内容或主题相似的课文，并正在进行综合性学习活动，因而教师要善于引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，不断提高自学能力。根据不同的教学条件，以下两种教学思路供参考选用。

其一：（1）读读拼拼。通过自由读、同桌互读、指名抽查读等方式达到读准生字字音，正确、流利地朗读课文的目的。（2）读读说说。让学生默读课文，说说两篇短文的大意。《“打扫”森林》可采用把各部分意思连起来的方法，《人类的老师》可直接引用原文（即最后一自然段）。（3）读读画画。画出自己感受最深的语句，在句子旁批注自己的感受。（4）读读议议。全班交流感受最深的语句，教师适机点拨学生难理解的语句，引导交流从文中受到的启发。如，联系上下文、结合食物链图示理解“大自然的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”将《“打扫”森林》中最后一段“吃、咬、钻、毁”四字调换位置后与原文对照来培养语感；拓展、交流资料，进一步了解“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，造出了具有各种优良性能的飞机”，更深入地体会到“生物真是人类的好老师”；还可议议为什么这篇课文既有课题又有小标题，感悟写法上的特点。（5）读读写写。可以抄写自己最感兴趣的语句，可以写一段自己的感想，还可以写一段话介绍自己从某种动物、植物的特性受到启示，产生的创意，培养创造性思维。

其二：如果有条件，可采用网络条件下的阅读教学模式。教师设计制作图文并茂的专题性网络课件，可包括相关新闻、学习提示、飞机与轮船的设计、仿生学小资料、动物特性、探讨平台（讨论疑问、抒写感想）等，借助教师创设的网络资源，将文本的学习与学生运用自主、合作、探究的学习方式进行超文本阅读结合起来。教学过程可以安排为：听播新闻，带入情境阅读课文，了解大意依托课件，自主探究合作交流，畅叙感受开放网络（包括bbs论坛），延伸拓展。

2.本课有8个要求会认读的生字，大多数字形较为复杂，可引导学生运用已掌握的识字方法识字。“殃、腐、翼、键、鲸”等是形声字；“殃、壤、鲸”的韵母要读后鼻音；“翼”可与“冀”比较，在读音、字形以及字意上注意区别开。根据字不离词的特点，可让学生读读记记要求认识的字组成的词语，并自主积累其他喜欢或感兴趣的词语。

四、相关链接。

建筑上的“薄壳结构”一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。

响尾蛇与现代军事装备响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器。

长颈鹿与抗荷飞行服超音速歼击机突然加速爬升的时候，由于惯性的作用，飞行员身体中的大量血液会从心脏流向双脚，使脑子产生缺血现象。如何解决这个问题？科学家从长颈鹿的身体构造得到启发。长颈鹿的脖子很长，脑子与心脏的距离大约是3米，要使血液能输送到头上，血压相对要高，大约是人体的两倍。但当长颈鹿低头喝水时，血液却没有一股脑地涌向头部。原来是裹在长颈鹿身体表面的一层厚皮起了作用。长颈鹿低头时，厚皮紧紧地箍住了血管，限制了血压，使其不能因血压突然升高而发生意外。依照长颈鹿皮原理设计的抗荷飞行服，飞行员穿上后在一定程度上起到了限制血压的作用，当飞行加速时，抗荷飞行服还能压缩空气，也能对血管产生一定的压力，就此而言比长颈鹿的厚皮更高明了一步。

向植物取经车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。

高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。