艺术教案红绸舞（精选23篇）

教学工作计划能够帮助教师准确把握学生的学习特点和需求，个性化教学。接下来是一些教学工作计划的案例分享，希望能够给大家一些启发和思路。

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇一

1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

1、实物：一个圆圈的图片人手一张。

2、实物投影仪。

师：今天老师带来了什么？（一个圈圈）。

这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）。

师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小花猫、小朋友……）。

听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心！

师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想一想，在的旁边还有谁？可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。

幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）。

请个别幼儿讲述。

师：现在我要请你们每人。

找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的.《有趣的圈圈》的故事吧。

请个别小组讲述、鼓励小组间相互讲述。

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇二

秋天是个多姿多彩，果实成熟的季节，此时水果这个“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。我选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的水果粘贴活动，旨在让幼儿在情景式体验活动中，学习粘贴、合理布局的技能，充分体验美术活动的快乐。

[目标预设]

1．学习在一定轮廓内进行粘贴，进行合理布局

2．发展幼儿小肌肉群，培养幼儿手部惊喜动作。

3．体验集体活动的愉快，感受成功的喜悦。

[重点、难点]

重点：学习合理布局水果。

难点：画圆形嘴巴。

[设计理念]

[设计思路]

本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过形象的水果排队来突出重点，在情景中进行动作模仿来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中。

[活动准备]

1．人手一份：画有各种动物动物头像（无嘴巴）的操作纸、记号笔。

2．每组一份：浆糊、小毛巾及水果纸片若干。

3．实物苹果、香蕉等水果若干、男女幼儿微笑的图片各一张；音乐《采果子》

[活动过程]

（一）音游：采果子。

师出示绒布小兔：小兔种的`水果熟了，我们一起帮忙采果子去吧。

师幼在音乐声中采果子。

（二）局部示范。

1．熟悉水果品种。

教师逐一出示水果：这是什么水果？怎么吃？（幼儿张大嘴巴，做“啊呜”的吃状）。

2．观察幼儿嘴巴笑的样子。

师：吃了这么多水果真开心，谁笑得最开心呢？

教师出示范例：刚才我为笑得最开心的小女孩和小男孩拍了张照，你们看！引导幼儿观察图片上幼儿的嘴巴。

3．师幼探索画嘴巴。

幼儿尝试添画小牛的嘴巴：在眼睛下方，画一个大大的圆形嘴巴。

4．教师示范粘贴。

师：小牛嘴巴好馋啊，怎么办啊？让我们把刚刚采好的水果送给它吃吧！

教师讲解示范：在小牛嘴巴里整齐地贴上水果，贴满整个嘴巴，水果要多样。

（三）幼儿创作。

师：还有许多馋嘴的小动物也来到了小朋友的桌子上，可是他们都没有嘴巴，请小朋友为它们添上嘴巴，然后给他们送上水果。

（四）幼儿自我介绍并欣赏作品

讲评：你手里的是什么动物？你请它吃了些什么？他高兴吗？你从那里看出来的？

活动延伸：

在美术区里继续巩固，并提供各种材料，让幼儿自己制作绘画各种水果。

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇三

2、在学会歌曲的基础上，学习创编歌曲。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

冬天锻炼身体好。

磁带、冬天的环境创设、节奏谱。

1、发声练习《师生问好歌》。

3、锻炼身体可以做什么运动呢?(跑步)那咱们一起来跑一跑吧!边喊口令边跑。

6、说说为什么冬天来了要加油跑?为什么必须坚持锻炼身体?

7、看节奏谱拍节奏说歌词，小朋友说的真不错，可是节奏谱里有一个小秘密还没发现，这首歌每一句节奏谱最后有些特殊?为什么特殊呢?认识休止符，知道休止符的意义，让幼儿知道唱歌的每一句最后一个字都要唱的很干脆。

8、跟音乐一起唱歌，注意唱准休止符。

9、边演唱边做锻炼身体的.动作。唱到休止符时，动作静止。

10、讨论除了跑步，还有什么锻炼身体的方法吗?那咱们也把它们编到歌里，好不好?

11、说说新歌词，如：跳呀跳呀……。

12、边演唱边做动作。

13、启发创编第三段歌词，并演唱表演。

15、今天小朋友真棒，还有其他的锻炼身体的方法也可以编出新歌，到表演区表演给小朋友。

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇四

我国地大物博，地方艺术、民族艺术资源丰富，但长期以来，我国的音乐教材几乎是全国统一，难以尽善尽美，把客家音乐瑰宝“客家山歌”引入课堂，汇知识之萃，补教材之缺，让幼儿们都能亲身体验当地文化知识，感受客家人的热情，并从客家山歌的特点里了解客家山歌以及激发小朋友对客家山歌的兴趣。

感受、倾听、学唱、对唱、表演。

客家山歌《排排坐唱山歌》钢琴旋律；客家人好客的图片以及客家山歌的有关图片若干张。

1.实践学习了解客家山歌，激发幼儿对客家山歌的兴趣。

2.山歌特点，能自然、有表情地演唱歌山歌。

3.能自主、探究、领唱和齐唱，体验山歌的'美感。

1.老师三次向小朋友问好，使用问好来引出客家话。

小朋友们早上好！（从小声到大声）。

2.幻灯片，故事导入。

通过故事你听到了什么？（师生交流）。

唱了什么？

教师小结：原来，客家是这样唱歌的。

3.引出山歌。

这是什么山歌？好听吗？你听到了什么？

引导幼儿说出山歌的特点。

学习领唱和齐唱。

4.幼儿学唱和表演。

自主的学习领唱和齐唱以及男女对唱。

表演齐唱和男女对唱。

5.欣赏《排排坐唱山歌》音乐。

附歌词：排排坐来唱山歌，山歌一唱乐呵呵；

阿爸阿妈哈哈笑，阿公阿婆也来哟；

排排坐来唱山歌，山歌一唱乐呵呵；

阿爸阿妈哈哈笑，阿公阿婆也来哟；

阿公~阿婆~哟，都来哟！

教师小结：小朋友们很快就学会了《排排坐唱山歌》这首好听的山歌，并且能理解歌词，知道客家山歌的特点，你们真是太棒了。

1.请小朋友们将好听的山歌《排排坐唱山歌》热情大方的唱给其他老师和小朋友听。

2.请小朋友们回家当小老师，把这首好听的山歌教给爸爸妈妈，和长辈一起表演齐唱和对唱。

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇五

1、欣赏各种树皮的线条和肌理,感受树皮的多样性以及所表现出的美,并积极地进行想像与创作。

2、通过观察和触摸以及联想欣赏各种树皮,大胆地表现自己心目中树的衣裳。

1、纸,记号笔。

2、教师事先勘探幼儿园周围环境,寻找两棵树:树皮线条和肌理应各具特色,宜于幼儿观察、触摸。

一、请幼儿初步欣赏树皮。

带领幼儿到幼儿园中,自由欣赏每棵树的树皮,观察它们各自的特点。提问:。

每一棵树都有一件美丽的衣裳,你知道它们什么样子的吗?我们一志去看一看、摸一摸它,看看你会发现什么。

二、请幼儿欣赏其中一棵具有代表性的树的树皮,从它的线条和肌理,感受树皮的美。

1、我们面前的这棵树朋友,它的树皮是什么样子的?

三、请幼儿欣赏另一棵树的树皮,并通过比较感觉树皮肌理、线条、色彩的多样性。

1、我们来看它旁边的这棵树朋友,它美丽的衣裳是什么样子的?

2、线条和刚才那棵树有什么不一样?这亲的线条像什么?用手摸摸有什么感觉?

四、唤起幼儿已有的关于纹理的经验,拓展幼儿思维。

五、通过“树的新衣”的情境,引导幼儿在已有经验的基础上进行创造性组合、联想,创作树的'新衣。

2、有没有不一样的想法?

六、幼儿作画。

教师:现在,我们来把我们想像的树干和它穿的新衣服画下来,看看谁的衣服最有意思,和别人的不一样。

七、评价幼儿作品,肯定有创意的、特别的作品。

教师:刚才我们的小朋友都画得很认真,现在请小朋友给我讲一下他画的是什么树皮。

幼儿能用线条对自己观察到的事物进行创作,但由于平时观察少,不能很好的表现出来。

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇六

1、感受欢快与抒情两种不同的音乐情绪，尝试用不同的动作和表情创编舞蹈。

2、学会用后踢小跑步表现出舞蹈的欢快情绪。

3、萌发对民间舞蹈的热爱和探索民间艺术的兴趣。

知识准备：丰富有关民间舞蹈的知识。

物质准备：

1、多媒体设备一套及课件。

2、幼儿每人两条红绸带、秧歌服一套。

3、红绸舞乐曲、视频。

4、布置好场地。

1、创设情景，引入主题。（播放视频《红绸舞》。

2、经验交流。

1）叔叔阿姨们是怎么舞绸子的？表情又有什么变化。

2）你觉得我们刚才看的是哪个民族的舞蹈？

3、感受音乐，自主探究。

1）边聆听红绸舞音乐，边感受乐曲欢快和抒情的情绪。

3）幼儿随音乐创编不同节奏的动作。

4）幼儿分组展示创编舞蹈。

4、教师示范，启发美感。

幼儿欣赏感受教师优美的舞姿，激发幼儿学习兴趣。

提问：你看到了哪些动作？表情是怎样的？

5、幼儿学习舞蹈。

1）引导幼儿按顺序学习动作，教师讲清动作要领。

2）着重练习舞蹈动作“后踢小跑步”

3）教师与幼儿完整跳《红绸舞》（要求：

4）幼儿集体展示《红绸舞》（要求：表情丰富、动作协调优美）。

6、幼儿随舒缓的音乐，边放松边离开场地，结束活动。

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇七

《小风筝》这首乐曲欢快、活泼，分a、b两段，a段节奏欢快，表现小风筝各种不同的造型;b段优美舒缓，表现老爷爷放风筝的情景。本活动紧密联系幼儿的生活实践，结合日常生活中放风筝的经历，引导幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的欢快气氛，在玩游戏的过程中体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐，体会音乐游戏的乐趣。

1.感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐。

2.通过观察教师的示范，掌握b段音乐老爷爷收放风筝的动作。

3.倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

1.音乐《放风筝》、风筝图片的ppt。

2.幼儿有过放风筝的经验。

1.故事导入，引导幼儿回忆以往经验，引发幼儿活动的兴趣。

从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”

2.感受a段音乐，学习变风筝造型，感受乐曲欢乐的音乐情绪。

(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

小结：风筝的造型各异，但是都有它的变换规律，大家仔细观察哦!

3.感受a、b段音乐，初步表现放风筝的情景，鼓励幼儿根据音乐创编动作。

(1)继续讲述情境。提问：你们猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到天黑才回家呢。

(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

4.和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景，体验放风筝的愉悦心情。

(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。

(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝，重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

(4)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

引导幼儿评价：合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥。

(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。

(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。

童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀!小白云的帮助，让他获得了最有意思的`、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。

在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强。

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇八

《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。随着年龄的增长和认识能力的发展，中班幼儿欣赏美、理解美的能力在一定程度上有所提高，在欣赏活动中，喜欢易于描绘的和令人愉快的物体，以及色彩明快、构图简单、空间关系明白的美术作品。

楚雄市位于楚雄彝族自治州，彝族文化丰富多彩。对幼儿进行秉承特色传统文化教育，可以使幼儿在现代文化氛围中汲取彝族民间文化的精髓，扩大眼界、陶冶情操，努力实现在他们幼小的心灵中播下爱家乡的种子，激发他们热爱家乡和表现本民族文化的情感。

2、喜爱本土艺术，能够初步感知和欣赏彝绣的美；

3、能用连贯的语言表达自己的审美感受。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

彝族音乐（左脚舞）；关于彝绣的课件；绣有彝绣的工艺品（玩偶、包、衣服、帽子等）。

（一）导入。

1、教师播放彝族音乐，吸引幼儿注意力。并提问：

"小朋友们有没有听过这首歌啊？

我们一般会听着这首歌，跳左脚舞（边说边做左脚舞的动作）；左脚舞呢是我们楚雄自治州比较特别的舞蹈，它是属于我们楚雄的一个少数民族的；那老师想问问大家，有没有小朋友知道我们现在是在哪一个少数民族的自治州呀？"。

2、教师打开课件，并说：今天，老师给小朋友们带来了一位来自彝族的漂亮小客人。

（二）引导幼儿欣赏彝绣。

1、播放课件，向幼儿展示彝绣的图片，请幼儿回忆有没有见过"这位小客人？""在哪里见过？"。

2、教师提问：小朋友喜欢彝绣吗？

3、结束观察与欣赏后，请幼儿表达自己欣赏的彝绣是什么图案的，有些什么颜色；并引导幼儿表达自己对彝绣的感受。

4、教师总结。

（1）向幼儿介绍彝绣的名称（彝族刺绣）；

（2）介绍基本颜色及原由。

（3）介绍彝绣的主要图案。

（马樱花、山茶花、火；马樱花被视为彝族人民心中的神花，不能随意采摘；山茶花的地位在彝族人民心中仅次于马樱花，山茶花在冬春季节开放，它不仅美丽，而且具有耐寒耐旱的特点，彝族人民希望像山茶花一样有顽强坚韧的品质；彝族人民认为火是万事万物的起源，彝族是中国境内第一个发现火和使用火的民族。用火能战胜敌人、驱除害虫、除妖避邪等。）。

（4）介绍彝绣为彝族特有的文化。

（三）实物欣赏。

2、教师总结：彝绣也藏在我们的生活中。

1、请小朋友在生活中找找彝绣，并拍下照片。布置教室的主题墙；

2、美术课上，让小朋友尝试自己设计彝绣图案；

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇九

在图书区，小朋友们看到了书中的农场，都争着问我，老师农场是什么？里面有什么？于是我们开始了有关于农场的一系列活动，孩子们在充分了解农场，体验农场后，进行了此活动。

1.能用自然的声音学唱歌曲。

2.了解歌曲中小动物的特征以及声音，并进行模仿。

3.愿意和小朋友一起唱歌游戏，感受音乐活动的快乐。

重点：能用自然的声音学唱歌曲，感受音乐活动的快乐。

难点：能够完整唱歌曲，并分辨出歌曲中，猪儿在农场噜噜“叫”。

1.经验准备：了解小动物的特征及叫声。

2.物质准备：ppt《神奇的农场》，卡片（猪，牛，猫）。

一：导入。

教师带领幼儿进入教室（神奇的农场）进行参观。

二：基本。

1.引导语：小朋友们唱的.这么好听，我必须要请我农场里唱歌最好听的小动物来欢迎你们。

2.出示第一只动物：猪。

a听音乐，音乐中听到了那只小动物在唱歌？

b听音乐，在哪里唱歌？唱的是什么？

d分大小声音巩固歌曲。

3.出示第二只动物：牛。

a听音乐，小牛怎么唱歌的？

b请幼儿一起试着唱一唱。

c和小牛一起合唱。

4.出示第三只动物：小鸭。

a请幼儿猜一猜小鸭会怎样唱歌？

b听一听小鸭的歌声。

c和小鸭一起合唱。

5.游戏：变变变。

6.游戏：找朋友。

三：结束。

请小朋友带着小动物到幼儿园去参观，自然结束。

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇十

颜色是我们大家所熟悉的，因为处处可见颜色的存在，我们生活在一个五彩缤纷的世界里。对于孩子也自然时时刻刻都接触着颜色，只是小班幼儿年龄段的孩子并不会有意识的去注意颜色，也就是对颜色的敏感度不强。这次活动是让孩子们在玩中体验、观察并识别颜色，发现颜色的变化，从而激发幼儿进一步探索周围事物的颜色的兴趣。

1、尝试玩色，观察颜色的变化，了解两种颜色混合会变成其他的颜色。

2、对颜色的变化产生好奇。

1、透明的塑料瓶（如矿泉水瓶等）每人一个（在瓶盖里面分别放上红、黄、蓝、绿、紫、橙等水粉颜料）。

2、贴有多种颜色标识的筐若干。

1、教师扮演魔术师变魔术。

（2）教师换一个瓶盖，继续摇晃，让幼儿观察瓶内水的颜色又发生了什么变化。

提问：水又变成什么颜色？

（3）幼儿尝试操作，观察水颜色的变化，探究原因。

（4）幼儿讨论，水会变颜色的秘密。

2、教师揭秘，幼儿再次尝试。

（1）原来瓶盖里有颜料，两种颜色混合以后水的颜色就变了。

3、给颜色着家。

按颜色分类，引导幼儿根据瓶内水的颜色分类摆放（活动室内放置贴有多种颜色标识的'筐）。

艺术活动《魔术瓶》是让孩子在玩色的过程中，观察颜色的变化，初步了解两种颜色混合会变成其他颜色，并让幼儿对颜色变化产生好奇，乐于探索颜色变化的秘密。

在活动中，我利用变魔术的形式，吸引孩子的注意力，让孩子发现瓶子里的水颜色变化了，孩子们都很认真地进行了观察。我也让孩子们进行了尝试，对于小班的孩子来说，“变魔术”真的很神奇的，尤其是老师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，都感到非常有趣，也非常听话地认为魔法不能一直用，会消失的。整个活动孩子们注意力非常集中，也对颜色产生了浓厚的兴趣。

因为在准备材料的时候，没有预先准备更多的瓶盖，因此，孩子们的操作活动中减少了更换瓶盖，变颜色的环节，这个目标没有实施。我让孩子准备的瓶子中，水不是很多，所以我请“每个孩子看看自己瓶子里的水是什么颜色”的之后，让两个小朋友一起合作，将两瓶水变成一瓶水，看看有什么变化。孩子们积极性很高，纷纷找到好朋友，开始变颜色了，他们也惊奇地发现有绿色了，有桔黄色了，还有黑不溜秋的颜色。只是在这个环节中，我没有考虑到孩子们在倒水过程中会将水倒出，因此，这个环节过后，教室里一片狼藉。我想，虽然只是一节常规课，但还是要考虑到每一个细节，让孩子们既能发展得很好，又玩得开心!

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇十一

观看视频《【幼儿园说课】中班综合《谁的本领大》》。

说课,就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。说课就是全面面阐述和完善教学设计的过程。

再简单的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么教。教师在说的过程中不仅要将教学方案说出来，更要将隐含于教学方案后面的设计思想、教育理念、具体依据说出来。由显说隐、由隐论显。

讨论：说课与试讲、上课的区别。

视频：

1、幼儿园小班游戏教案活动《落下来》课堂说课评课视频。

2、幼儿园上海名师优质课8中班数学《找七星瓢虫》。

一、说教材。

二、说学情。

三、说目标。

四、说教学重点与难点。

五、说准备。

六、说教法、学法。

七、说流程。

八、亮点或特色。

分析教材。题目、来源，即从何而来、为何而选——1、说教材：说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点，指明它在整体或主题网络教学中的地位。所以教师首先必须说清楚此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容。

（二）说学情。

说幼儿现状简要分析主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况，幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，行为习惯，意志等发展状况。

（三）说目标。

如何确定目标——情感、认知、能力。目标贵在挖掘。挖掘的前提是对教材的分析。目标的评价重点在是否明确、是否具体、是否可检。与此同时，要分析教材的重点、难点以及确定的原因或突破的方法。

语言。

《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

科学。

《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

社会。

“纲要”中指出，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事做起，培养初步的环保意识和行为。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。

数学。

新《纲要》中提到，要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。

数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢进行数学活动。培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等。

（二）说学情。

说幼儿现状简要分析主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况，幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，行为习惯，意志等发展状况。

（三）说目标。

如何确定目标——情感、认知、能力。目标贵在挖掘。挖掘的前提是对教材的分析。目标的评价重点在是否明确、是否具体、是否可检。与此同时，要分析教材的重点、难点以及确定的原因或突破的方法。

（四）说教学重点与难点。

根据活动目标，说出本活动的教学重点和难点。

（五）说准备。

说活动准备，包括活动前的准备（家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等），活动中的准备（即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等）。活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等相适应。

（六）说教法、说学法。

1、说教法：教学方法是教师有效地传递信息、指导幼儿的途径，说教法主要说明在本次活动中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因，要着重说明自己其中独创的做法，特别是培养幼儿创新精神和实践能力的具体做法。说教法时注意要根据教材的特点、幼儿的`实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。

2、说学法：说学法就是说明幼儿要“怎样学”、“为什么这样学”的环节，教师要说出教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力。教师在说学法时要说出活动中幼儿怎样学习、依据是什么；自己在活动中如何激发幼儿学习兴趣、引导幼儿主动、积极探索的；还要讲出怎样根据班级特点和幼儿的年龄、心理特征，运用哪些教育教学规律指导幼儿进行学习的。在现在的幼儿园教学活动中常用多通道参与法、体验法、操作法、小组合作法、观察法等学习方法。

（七）说流程。

这环节往往是拉大说课距离的环节。要点是什么？怎么说才是流畅的？受听的？一般要说清“总共有几大环节”“各环节的主要目标”。分环节讲清“教什么”、“怎样教”——如何保证教学目标的达成、如何保证重点难点的突破、如何保证所有孩子最大限度地达成目标。这要从“选择什么教学方法来突破教学的重难点”、“如何引导幼儿学习”、“如何训练帮助幼儿在情感、认知、能力等方面获得提高”以及“为什么这样教”这几方面说。

(八)说特色与亮点。

说课的核心在于说理，重点要说清为什么要这样教，教学重点和教学难点如何突破。因此在对自己设计课程中的思维活动进行审视后，要突出说明自身的教学风格与特色。最与众不同的，要多角度挖掘。

1、反思性原则。

2、生成性原则。

3、关注幼儿发展原则。

4、创新性原则。

说课整个是动态生成的过程，有听众，你能否调动听众的情绪和思想在很大程度上决定着说课的成败。

在说课准备、说课过程中要注意几个问题。

1、课前说课是课前的预案，想像空间圈较大，所以说课设计要根据对内容的理解，给自己的说课赋于一些基本思想。

2、因说课准备时间较紧，在课前说课可先准备好各领域课程的框架，使目标心中有数。重点去考虑教学设计的框架，以提纲的形式写下来，特别要记下幼儿的特点，问题和需要以及教育对策，遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的价值与内涵，教材与幼儿发展的关系，然后再确定目标。

3、说课整体要流畅，不作报告式，流水式的介绍，流程中许多分环节的介绍过度要自然。

4、说课要有层次感，不要面面俱到将说课说得很细，因为说课只是教学预案。要多谈谈幼儿在学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。5、说课要自信。富有激情和个性的说课才能感染听众，但同时也要针对自身注重扬长避短。

说课案例分析。

说课综合练习。

大班美术活动《美丽的蝴蝶》。

1、说课稿。

2、上台说课演示。

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇十二

教学目标：通过对自然的观察，发现自然界丰富的色彩，感受季节美。通过对画家作品的欣赏，对风景表现形式和表现语言产生一定的认识。

通过欣赏、讨论、观察、感受、叙说，借鉴大师和画家的手法和表现语言，尝试用笔墨等工具表达，让学生互相学习，互相研究，掌握一定的风景绘画技能和技巧。

难点：引导和鼓励学生用自己的眼睛去观察自然界，体悟画家作品中对光、色、树木的姿态、季节的转换有何种反映，用自己的心灵和情感去表现自己理解的自然，用创造性的美术语言体现自己的创造天分。

学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。

（1）断音练习（小黑板）。

（2）长音练习。

（3）三声部练习（轮唱练习）。

1、出示俄罗斯风景画、国旗、地图和列宾所作的《伏尔加河上的纤夫》。

2、请同学辨别它们分别是属于哪种音色，它们各有什么特点？（属于男高音，高音纯正甜美；男重音浑厚；男低音，浑厚。）。

3、是（区分男高、中、低音主要是音的高低和音色的本身特点来划分的。

1、聆听音乐。

2、请同学看着列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》，结合小学里所学到的课文，刚才聆听的音乐，讨论歌曲的思想内容。欣赏书上的多幅范作，说说自己的感受。

3、情感体验。

请问欧洲最长的河是？——伏尔加河。

教师介绍伏尔加河：伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗斯人民称它为“母亲河”，这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽；资源丰富、两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。

所以俄罗斯的绘画作品多以此作为题材。

a欣贯书中第46、47页画家的作品，想一想他们表达的是什么季节的风景，从绘画构成、表现手法、色彩感觉、表现内容等方面进行观察、理解和讨论。

b画家所表达的自然界的景色有的是安详的，有的是热闹的，每个人内心世界不一样，观看的角度和理解的内容不一样，就会有不一样的表达。结合画面内容和画面表达的形式和效果等，说一说自己的感受，理解画家的心情。

c结合自己的课前收集和课外阅读，说一说自己理解的画家和他们的代表作品。

d讨论画家描绘自然风景时常用的方法和工具，说说他们的构图和表现技巧。教师进行适当的总结。

f你准备用什么工具表现画面?

a透过窗户看外面，自然界有什么样的风景呢?

b用手做成方形的取景框，决定一下取景的范围，看看取景框里的世界。

c选择自己喜欢的取景范围，或是凭借自己平时的.观察和理解，画一张自己喜欢的大自然的景象。

d通过观察、体验，增强学生的切身体会，丰富学生的表现内容，在此基础上引导学生理解色彩与季节的关系并大胆地用不同的材料表现。表现形式是多样的，根据材料的不同分成不同的小组，学生可以任意组合，相互交流自己的表现方法。

让我们在这个美丽的季节里与大自然合个影吧!试试看，把自己和周围的同学们添到自然界的画面里，我们将会多么幸福!现在就动手吧，把我们画迸美景中去。

对学生的评价可采用师评、同学互评、自我评价等方式，内容包括:学生活动积极性的情况、环境卫生维护情况。对学生参与活动的兴趣和态度进行评价。对学生语言表述、构思创意和画面表现的效果进行评价。对学生之间、师生之间的协作与配合进行评价。

学生说一说自己本节课的收获和感受。教师简单总结。

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇十三

1、在了解花朵外形的基础上，学习围绕“花心”画发散性花瓣的方法。

2、感受画面的色彩美，体验生活物品和色彩画结合的创作乐趣。

知识准备：幼儿已了解过花朵外形。

材料准备：黑色卡纸，绿色颜料拓印做底;背后贴好双面胶的纽扣若干、颜料、毛笔、抹布;音乐两段。

一、情景导入――纽扣散步。

1、出示纽扣：“这是一颗调皮的纽扣，让我们跟着它去散步吧!”带领幼儿随音乐做游戏。

2、师“调皮的纽扣走累了，想坐到草地上歇一歇，谁来帮帮它?”

3、师：“纽扣朋友都想坐到草地，我们来帮帮它们吧!”幼儿粘贴纽扣。

二、示范讲解，学习发散性花瓣的画法。

1、集体示范配上儿歌：“小纽扣会跳圆圈舞，看，小毛笔手中拿，蘸一蘸刮一刮，围着花心跳个舞，滑一步跳一跳，长长花瓣画好了。”

2、教师：“这颗纽扣也想也想变成花，它不要长长的花瓣，谁来帮帮它?”引导幼儿想不一样的花瓣，教师根据幼儿画花瓣的方法改变儿歌。

三、幼儿操作，提示要绕“心”点画。

1、操作要求：“草地上的纽扣都想变成花朵呢，我们帮帮它们吧。小毛笔蘸了颜料要绕着花心跳舞，可以用自己喜欢的方法画花瓣。”

2、幼儿操作，教师提示幼儿要围着花心画不同的花瓣。

四、展示作品，分享快乐。

1、张贴幼儿作品布置成花展。

2、和纽扣花拍个合影。

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇十四

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇十五

1、培养幼儿学会看图示折纸的能力，引导幼儿学会对角折，向外反折的方法。

2、培养幼儿的动手动脑能力和耐心认真工作的态度。

3、鼓励幼儿大胆想象，给作品涂上颜色。

1、正方形的纸每人一张。

2、已做好的“鸭子潜艇”一个。

3、幼儿用书图画“鸭子潜艇”。

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。

（引导幼儿看图示画面）。

教师将拆开的'“鸭子潜艇”一步一步的折好，边折边讲解折法，要求幼儿仔细观察。

3、交代要求，幼儿看图操作，教师指导。

（1）、要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反折。

（2）、要求折纸时，每一个角都要对齐了，每一条辙都要抹平。

4、根据自己的想法，请幼儿给“鸭子潜艇”图上颜色。

5、评价作品，结束活动将作品全部展示，请幼儿评选出这的平整，色彩鲜亮的作品，同时表扬认真作业努力克服困难的幼儿。

小朋友一起探讨。

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇十六

1、引导幼儿学习穿珠子的正确方法，体验动手操作的乐趣。

2、提高手部灵活性和手眼协调的能力。

二、活动准备。

1、儿歌《穿珠子》。

2、穿好的珠子若干串。

3、一端打结成绳头的绳子。

4、带孔的彩色塑料珠子若干。

三、活动过程。

1、教师带领幼儿朗读儿歌《穿珠子》，调动幼儿情绪的同时，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、教师将幼儿分组，并出示穿好的珠子，请幼儿认真观察和触摸。

3、教师启发幼儿根据小组观察的结果，说一说穿珠子所需要的材料。

你知道穿珠子需要哪些材料吗？

4、鼓励幼儿大胆猜测穿珠子的方法。

猜一猜，利用这些材料，我们可以怎样穿珠子呢？

5、教师讲解穿珠子的方法，幼儿逐步跟随，进行操作。

（1）右手拿起绳子的一端，左手拿珠子，将绳子对准孔眼穿过去。

（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住绳尖将绳子拉出来。

（3）从左到右，将珠子一粒一粒从绳子上穿过去。

6、幼儿开始动手穿珠子，教师巡回指导。

7、教师帮助穿完珠子的幼儿在绳子的另一端打结，并请幼儿互相欣赏和评价各自的作品。

8、教师引导幼儿从颜色、珠子排列的整齐度、美观程度等方面进行评价。

四、活动延伸。

教师鼓励幼儿将穿好的珠子送给自己喜欢的伙伴或者家人。

五、资料库。

穿珠子。

穿珠子，穿珠子，

拿起小绳子，拿颗小珠子。

大家一起来，穿穿小珠子。

红珠子、黄珠子、绿珠子、蓝珠子，

串成一串长珠子。

六、活动总结。

孩子们不仅学习穿珠子的正确方法，还体验了动手操作的乐趣。提高手部灵活性和手眼协调的能力。活动开始之前，驾驶需要教育幼儿不要将塑料珠子放进自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，讲清楚这些做法的危险性，在活动中也要时刻提醒幼儿，制止这样的行为。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇十七

1、学习如何使用剪刀，进行简单的剪直线练习，以及涂色练习。

2、能够较为独立地完成制作过程，锻炼动手操作能力。

用过的一次性纸杯若干、剪刀、不同颜色的蜡笔若干

1、老师出示范例，引起孩子的兴趣。老师“小朋友，你们看老师手里拿着一朵漂亮的花。你们知道它是用什么制作的吗？仔细看一看。”（纸杯）“原来是用纸杯作的，今天老师就来教你们如何把一个普通纸杯变成一个漂亮的纸杯花。”

2、老师示范制作过程。沿事先做好的记号剪直线，一直剪到接近纸杯底端为止。剪完8条直线后，将剪好的每个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔将其表面图上不同的颜色，并在纸杯的底部进行简单的装饰作为花心。

3、孩子动手制作，老师给与必要的指导。

4、待所有的孩子制作完毕后，老师可以拿出孩子们的作品进行集体展示。

废旧的纸杯和纸碟还可以做什么？纸杯纸碟飞起来。

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇十八

应知：

(1)通过本课学习，学生应了觯生活中一些常见花的造型特点及寓意。

(2)认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。

应会：

(1)能比较中外作品，评述萁相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。

(2)能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。

2隐性内容与目标

(1)通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质齄。

(2)通过欣赏，发现中国传统绘l画、建筑、工艺品中花优美的造型，培养学生珍视民族文化的情感。

l教学重点

(1)认然界中的花与艺术中的花的关系。

(2)学习运用花美化生活。

2教学难点

(1)对比中西方作品．从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。

(2)理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。

花的图片、资料等。

认识各种各样的花

展示课前收集花卉的资料。

介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。

(闻一闻花香)

带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花。

请学生淡自已此时的心情。

讲授新课：

l、了解西方绘画的表现方法

观看课件：《蓝花瓶》塞尚(法国)

(1)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。

(2)分析画面构图及色彩的美感。

观看课件：《银莲花》杜菲(法国)

具体分析：(学习观察细节)

(1)生动的花瓣。

(2)带有花朵图案的花瓶。

(3)整合画面的桌布。

2、了解中国绘画的表现方法

观看课件：对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品。

具体分析两幅画的不同绘画风格：

(1)工整、细腻

(2)大气、豪放

3、尝试并对比中西方绘画的不同特点

中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?对照书中作品谈谈自己的观点。(组长记录大家的发言。)

小组间进行汇报。

观看《粉彩百花圈瓶》(清)

学生从不同角度谈自己的感受。(花的造型、线条的运用、做工的精细等。)

再次感受花在生话中的应用

谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的?怎样装饰的？

出示书中第21页房间布置图片。

提出问题：你想在这个房间里挂哪幅画？说一说你的想法。

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇十九

用画笔纪录下放风筝的美好感受等培养学生的欣赏能力，让学生了解我国民间的风筝艺术，了解我国的各种民间文化。

传统风筝设计中的寓意

教具：录音带、录音机 、风筝

学具：艺术课本、美术用具、风筝

：1课时

学习制作简单的风筝

：制作课

检查学生的课前准备情况。

教师出示风筝，让学生观察风筝的形状，颜色、构成。

方法：分小组进行讨论，然后请学生代表回答。

在春光明媚的日子里，放风筝是我们最开心的活动

提问：大家都放过风筝吗？

教师请个别学生叙述自己放风筝的经过、要领、对天气的要求。

让学生用画笔记录下放风筝时的美好感受。注意描绘天空高远的感觉和风筝自由的姿态。要区分每种风筝不同的外形特点。

学生作画。教师巡视

你想拥有自己的风筝吗？让我们一起动手做一个属于自己的风筝吧。（教师指导，学生制作）

1、通过烘烤方式将竹条折成所需要的形状，再用线扎起骨架。

2、糊纸：将拷贝好的风筝图样粘贴在骨架上

3、涂色：给糊好的风筝图样涂色。

4、扎线：

1、自评：说说自己的风筝有什么特点。

2、互评：找找同学风筝的优点，你应该学习什么？

3、总评：教师对学生的作品进行评价，肯定成绩，指出不足。

1、课堂没有制作完成的风筝继续做，也可以由家长帮助。

2、你搜集的资料中，还有什么样的材料可以制作风筝。

3、同学间相互合作进行制作，看看能不能做一个别样的风筝。

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇二十

在“爱祖国”的主题活动中，孩子们搜集了一些民族舞曲和舞蹈道具，我把它们投放到了表演区。经过几天的观察，我发现孩子们对红绸很感兴趣，经常边听音乐边拿着红绸舞蹈，但播放的乐曲多数是我们曾欣赏过的《啤酒桶波尔卡》、《狮王进行曲》等西洋乐曲，很少播放民族乐曲。通过和孩子们的谈话，我了解到这是因为他们对欣赏过的乐曲非常熟悉，觉得更好表演。为了满足孩子们表演的需求，使他们体会到自由表达和创造的快乐；同时也为了使他们感受民族舞曲的风格，了解和喜爱我们的民族文化，感受民族乐曲带来的愉悦体验，从而更多角度地了解祖国，激发他们的爱国情感，我设计了《红绸舞》活动。

活动一音乐欣赏《红绸舞》。

1、了解和喜爱民族文化，感受民族乐曲中热烈欢腾的气氛。

2、感知乐曲a—b—a的`结构。

3、能大胆表达自己独特的感受与见解。

1、磁板一块。

2、彩笔、画纸人手一份。

3、录音机、磁带。

4、在过渡环节播放《红绸舞》。

1、创设情境，引起幼儿欣赏的兴趣。

师：刚才这首乐曲听起来怎么样？听了以后你有什么想法？

2、完整欣赏，感受乐曲情绪。

完整欣赏乐曲后提问：你觉得这首曲子从开始到结尾旋律是一样的吗？你最喜欢哪一部分？

3、分段欣赏，初步理解乐曲的结构。

师：我们再欣赏一遍乐曲。

（1）欣赏第一段并提问：听了这一段音乐感觉怎么样？节奏是快还是慢？

（3）欣赏第三段：最后一段乐曲和第几段乐曲一样？

（4）分段欣赏完，请幼儿用符号把自己的感受画出来，要求旋律相近的两段要用相同的符号表示，鼓励幼儿用自己的想法大胆表达。

（5）分享、交流自己的画并贴到磁板上。

4、再次完整欣赏乐曲，教师告诉幼儿这首乐曲的名字叫《红绸舞》，并引导幼儿小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，表现了一种喜洋洋的热闹气氛；乐曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。

活动二舞蹈创编《红绸舞》。

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇二十一

1、了解认知中西古典园林艺术的不同风格及手法。

2、体验、评价皇家园林与私家园林作品，提高对祖国优秀园林艺术传统的理解能力。

什么是园林：中国：自然美。

中西园林区别：

西方：人工美。

造园理念：虽由人作，宛自天开。

中国私家园林特点：面积较小，以精取胜，潇洒活泼，玲珑素雅，曲。

折幽深，富有江南水乡特点，模仿自然，追求诗情画意。

提出问题：（展示墨河公园照片）问“墨河公园是园林吗？然后展示园林的图片让同学先欣赏图片然后回答什么是园林？引出本节课的课题。

一、园林的定义：

园林就是“在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。

二、中国古典园林：

1、中国古典园林造园艺术特点：“虽由人作，宛自天开”。

“意境”是中国造园艺术的最高境界。

西方古典园林：（以法国为例）。

对应着中国园林“虽由人作，宛自天开”的造园思想，对比图片总结西方古典园林的特点：进行比较：

人与自然关系审美标准。

中国天人合一自然美。

西方人定胜天人工美。

2、理解中国园林“模仿自然山水”的特点，及“人与自然和谐相处”的思想。

3、中国古代园林的构景要素：

山石、水池、花木、建筑、匾额、楹联、石刻、路径构成古典园林的基调。

4、皇家园林。

例：北京的北海、香山、圆明园、颐和园、承德避暑山庄。

皇家园林特点：规模宏大，真山真水较多，建筑体型高大，色彩富丽堂皇，显示皇家气派，皇权至尊。（赏析颐和园）。

5、私家园林。

例：拙政园、留园、网师园、沧浪亭。

（视频赏析拙政园）着重介绍苏州园林属于文人园林的特点。

重点介绍苏州园林讲究园林的细部处理的特点。

山：假山以“瘦、漏、奇、透”为美。

水：挖地为池，面积小。

水中植物“荷”。提出问题“园主人为什么大力宣扬荷花？”让学生与园主人造园思想联系起来。

亭：提出问题“亭在园林中起到什么作用？”

桥廊：廊桥和九曲桥。

中国园林重视意境“如诗、如曲、如画”

如诗：苏州园林重视诗的意境，很多建筑与诗有关如“荷风四面亭”“留听阁”“听雨轩”等等。

如画：提出问题“苏州园林不是对自然按比例的写实的缩小，而是经过提炼概括，非常想象一幅什么画的创作过程？引导学生回答“像山水画”。

如曲：先让学生听昆曲的'曲调，并且总结昆曲曲调的特点是婉转悠扬的。提出问题“昆曲的曲调与苏州园林的哪些要素相联系？”总结：与婉转、曲径通幽的路径相通。

学生总结私家园林特点：

首先是讲究因地制宜，灵活多变，以小见大。面积较小，以精取胜，潇洒活泼，玲珑素雅，曲折幽深，富有江南水乡特点，模仿自然，追求诗情画意。

根据刚才对颐和园和拙政园的赏析，小组讨论总结中国古典园林的特点：

如果要将校园改造成一个具有中国特色园林的话，应如何改造？【学习小组合作探究】：

表格展示皇家园林与私家园林园林的特点，比较其不同。

欣赏墨河公园图片，分析一下它哪些地方体现了中国园林的特点。

：今天我们了解了中国园林的博大精深，其实下节课要学习的外国园林同样精彩，让我们期待下节课的学习吧！

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇二十二

1、尝试大胆绘画大小不同的圆形。

2、感受好朋友在一起真快乐并体验绘画的快乐。

ppt课件。

示范画一幅。

每人一盒炫彩棒和一张画有一对小鱼的画纸。

一、情景导入（感受好朋友在一起真快乐，简单的尝试说“一对朋友”的短句）。

1、播放ppt课件，出示一张小河的图片。

师：今天我邀请来了一对好朋友来我们小四班，他们呀，生活在这个地方（出示小河边的图片）你们猜猜会是哪对好朋友呢？（鼓励幼儿大胆回答自己的想法）。

2、出示小鱼图片。

师：原来小河里游来了一对小鱼朋友，小鱼儿在水里游啊游。让我们一起学学小鱼游泳的样子吧！（让幼儿模仿小鱼做小鱼游的动作）。

师：让我们跟这对鱼儿好朋友问个好，你们好，小鱼！

3、出示小鱼吹泡泡的图片。

师：这对鱼儿好朋友还在一起玩吹泡泡的游戏呢！你们看（一个一个出示小鱼吹出来的泡泡）。

师：谁来告诉我，小鱼儿吹出来的泡泡是什么形状的？（小鱼吹出来的泡泡是圆形的）。

二、绘画。

1、教师出示范画。

师：小鱼看到我们班这么多可爱的小朋友，它呀开心地吹起了泡泡。那我们也来和小鱼一起吹泡泡吧！让我们一起吹许多圆圆的泡泡吧！

师：教师示范画泡泡（打开炫彩棒的盒子，选一只你喜欢的颜色，画出圆圆的泡泡，一定要记得要话的圆圆的，像一个圆圆的大苹果一样）。

2、让幼儿尝试画泡泡。

请幼儿绘画，教师巡回指导。

（在这个过程中，如果幼儿画的快，可以让幼儿选择自己喜欢的颜色给小鱼添上漂亮的衣服，再快一点的孩子可以请他们数一熟他们画了几个泡泡）。

运用儿歌的形式示范涂色：“油画棒真爱玩，找个点点转圆圈。先在中间找个点，再把身子躺下来，转呀转呀用力转，一直转到圆边边。看一看、找一找，白白的漏洞去涂好。”

三、交流。

画好了的孩子们请你们搬着你们的小椅子和你们的画回到你们的位子上，然后你可以和你的好朋友一起说说你的鱼儿好朋友吹了几个泡泡。

艺术教案红绸舞（精选23篇）篇二十三

1.学习用布团拓印和手形轮廓的方法作画。

2.尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。

活动准备。

1.活动前用秋天树林的景色图片布置风景图《秋天的树林》。

2.各种绘画材料：花布3块，海绵3块，棉线1根，葛洪颜料，色盘，大树图画纸，彩笔，范画。

3.背景音乐《秋日私语》。

活动过程。

1.带领幼儿玩“变手型”的游戏，引发活动兴趣。

教师和幼儿一起说儿歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个小白兔”，玩手型变换游戏，鼓励幼儿想象变化多种手型造型。

2.播放背景音乐《秋日私语》，带领幼儿欣赏《秋天的树林》风景图片，说说秋天的树林美在什么地方。

老师小结：秋天的树叶有红色的.黄色的.秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的树大，有的树小，各不相同。秋天的树林是美丽的。

3.学习用布团拓印画手型轮廓的方法表现秋天的树林。

（1）引导幼儿欣赏范画，讨论树干的外形结构及表现方法。

引导幼儿讨论：树干的形状像什么？大小一样吗？是怎样画出来的？知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。

请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面，手指张开，用另一只手食指描画手型轮廓，鼓励幼儿用两个或三个手指进行造型创意。

（2）出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参与：教师手拿布团的尾部，将布团顶部平放入色盘内蘸曲适量颜料，再用蘸有颜料的部位在树干周围轻轻按压；请参与的幼儿用另两个布团分别蘸取自己喜欢的红、黄、绿三色进行拓印，表现树叶的多种色彩。根据幼儿拓印时出现的问题，引导全体幼儿说说自己想到的解决办法。

（3）播放背景音乐《秋日私语》，幼儿在音乐背景中进行创意拓印。教师重点观察.指导幼儿蘸色拓印的动作，提醒幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面.桌面及自身的清洁。

4.展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。

5.带领幼儿收拾活动材料，整理归位。