你会说吗教案(精选18篇)

时间:2025-02-01 作者:雁落霞

教学工作计划的制订需要教师综合考虑教学目标、学情分析和教学环境等因素进行评估和决策。教学工作计划的制定需要教师不断学习和更新教育教学理念,提升自身的教学能力。

你会说吗教案(精选18篇)篇一

1、学习小兔跳、乌龟爬的动作技能,发展幼儿肢体的协调能力。

2、培养幼儿初步的团队精神。

【活动准备】。

小兔、乌龟手偶,幼儿已对《龟兔赛跑》的故事有了解;纸板、纸盒等若干。

【活动过程】。

1、导入活动,激发幼儿兴趣。

(1)师带领幼儿做韵律活动《快来吧》,进入场地。

(2)师:大家都听过《龟兔赛跑》的故事,结果是谁赢得了比赛的胜利?小乌龟为什么会赢?小兔为什么输了比赛呢?(幼儿自由讲述)。

(3)小结:原来乌龟知道自己爬的很慢,但它对自己有信心,坚持到底,所以就取得了比赛的胜利。那小兔呢?因为太骄傲,所以就输了比赛。

(4)师:今天小兔和乌龟又来参加比赛了,瞧!它们来了。(出示手偶)跟它们打个招呼吧!

2、幼儿学习小兔跳和乌龟爬的动作。

(1)学习小兔跳。

师:你会学小兔跳么?谁愿意来试一试?(请个别幼儿示范,教师及时指导)。

师:我们一起来学一学,小兔跳的`时候双脚并拢,轻轻往上跳,然后又轻轻落地。

(2)学习乌龟爬。

师:小乌龟是怎样爬的?谁来试试?(幼儿示范,师指导)。

师:小乌龟爬的时候,手膝都要碰到地面,一步步慢慢向前爬,稳稳的,我们一起来学一学吧!

3、游戏:龟兔赛跑。

(1)讲解游戏规则并分组。

师:学会了小兔和乌龟的本领,我们也来一次赛跑,请小朋友选择你喜欢的小动物,把它贴在胸前,分别站在兔子队和乌龟队中。我们的口号是:我运动,我健康,我快乐,我成长。(幼儿选好胸饰,排好队)。

(2)游戏开始,师:准备好了么?预备!开始!

(3)幼儿开始游戏,练习跳、爬的技能。

(4)师根据幼儿游戏进行及时的小结,帮助幼儿规范动作。

(5)交换角色进行游戏,师简单小结。

4、结束活动带领幼儿做放松活动。

你会说吗教案(精选18篇)篇二

朋友是我们每个人生活当中不可缺少的一部分,当朋友的意见和自己的不一致甚至有错误的时候,为了维系朋友之间的友谊,一味地迁就,不善于拒绝,以至于压抑个人意愿,事过之后又后悔自责,从而产生负面情绪。因此,学会说不是学生处理好人际关系的一项重要技能。学会正确的方式说不,表达清楚自己的意愿,获得好友的理解。既能解决两人之间的矛盾,又能够增进和朋友间的情谊。

如何才能做到既不损害朋友情谊又不违背自己的意愿?我和学生为此在《学会说"不"》这节心理活动课上进行了交流。

鉴于以上分析,结合心理活动课的基本理念,从学情出发,我的活动目标是:

1、认知目标为学生体会友谊的真谛,学会合理说不,初步了解拒绝别人的可行办法。

2、能力目标为在合理的情况下会说“不”,掌握方法。

3、情感目标是帮助学生认识到合理说不在人际交往中的魅力,宣泄以往积累的负面情绪,获得了积极、正向的情绪体验。

为了更好的达到预期目标,本节课的教学重难点是通过角色扮演、体验情绪,做到相互理解,采用正确的方式说“不”。

遵循心理活动课学生主体性原则、平等尊重原则、激发性原则,根据高年级学生身心成长规律,活动过程如下:

(一)趣味游戏,引入话题。

(二)情境表演。

(三)再现经验,分享启思。

(四)总结提高,情感升华。

游戏既能营造友好、快乐的课堂氛围,又能吸引学生尽快融入活动中。因此,我以《猜猜他是谁》作为热身游戏(出示游戏规则),通过游戏在让学生以轻松愉悦的心情投入到课堂活动,同时让学生初步体会在正确时说yes,在错误时说no。

活动是心理课程的灵魂。因此,课堂上的活动,可以为学生提供体会、感悟的机会,从而获得新的体验和经验。

生活中,我们也会遇到类似小严的烦恼。让我们一起观看下面的短剧表演(视频)。

这个情景来源于学生的真实生活体验,通过小组内的角色扮演,体会了两人当时各自不同的心情、想法。之后再引导学生谈谈你们遇到类似的情况会怎么办?我们知道心理健康课上,无论多么精彩、多么生动的讲授都无法替代学生亲身的体验,只有体验才会让学生有不同程度的感悟。学生有的体会到了小严不敢拒绝朋友而为难的心境,有的同学分析了小兴只顾自己是自私的表现。学生真实的情感体验在思维的碰撞中、在情景的体验中自然而然的生发出来!

很快几种不同的做法产生了。(屏幕出示)通过鲜明的对比,学生感悟到不拒绝是错误的,粗暴的拒绝是会伤害友谊的,温和而真诚的解释规劝会让友情升华环节!在这个过程中我尊重每一个同学的观点,用微笑的表情、赞许的目光、称赞的语言肯定学生们的分析,在和谐、愉快的氛围中引导学生感悟:生活中要敢于说“不”!顺利完成活动重点内容。

明晰了应该说不之后,我再次引导:(屏幕出示:和朋友相处时,难免会出现意见不一样的情况,发生争执或者好朋友做错了,你当时怎么做的?结果怎样?现在再想一想,还有没有更好的解决办法?请把你的好办法写在智慧卡上,我们贴到友谊船上,相信你的办法回乘风破浪,驶向友谊的彼岸,收获更多真挚的情谊。)这样鼓励学生分享自己曾经或失败或成功的说“不”经验,再把大家认为可行、有效且不伤感情的方法记录下来分享给大家,这一系列的活动,让曾经不善于说“不”的学生倾吐了自己的烦恼,有效宣泄了负面情绪;对于那些好的办法得到大家认可的学生,更是参与、分享的热情倍增,又一次获得了积极、正向的情绪体验。(屏幕出示)。

学生通过谈自己的经历,逐渐体验了说“不”这一交往技能在生活中重要意义,找到了说不的好方法,在积极、主动、轻松、愉悦的氛围中,突破了本课的难点。本环节,通过思考、讨论通过生生互动,师生互动,从行为的层面来辨别什么情况该拒绝并学会简单的拒绝技巧。

美国心理学家波斯纳指出:成长=经验+反思。随后,让学生分享在本次课中的收获,是对这节课的总结升华,更是对学生寄予的无限期望与启迪。

本节课以贴近生活的情景再现为中介,情绪体验为手段,自主探究学习为途径,围绕教学重点及难点展开教学,体现了“以学生为主体,教师为主导”的教育教学理念;学生在学习过程中有所得、有所悟,在能力操练的环节中,敞开心扉,与他人进行心灵沟通,有效化解了同学间的矛盾。我们有权维护自己的权利,只要我们的拒绝是合理的、真诚的,我们的拒绝就会得到对方的理解。沟通无处不在,当我们敞开心扉、相信通过本节课的学习,学生们今后在遇到问题、矛盾时都能与他人进行有效地沟通,开心过好每一天!

你会说吗教案(精选18篇)篇三

1. 手的动作除了适应生活与工作的需要之外,还具有传递信息的作用,这正是体现了动作的社会价值。引入这一课题能使幼儿对人体运动的认识得以提升。当然,这种提升必须是具体的,能够理解的。

2. 如没有相关录象可用图片代替。

1、知道不同的手势能表达不同的意思。

2、感知人们的非言语交往方式。

哑语新闻、交警指挥交通、足球比赛等录象。

1.会说话的手。

——观看哑语新闻,猜猜播音员或主持人在干什么。

——让幼儿谈谈什么时候人们也会用手来说话。

——根据幼儿谈及的内容播放相应的录象,使幼儿知道不同的手势可以表达不同的意思。

2.我“说”你猜。

——教师做简单的手势,让幼儿猜猜是什么意思,如暂停、安静、来、ok、胜利等。

——幼儿自由结伴玩“我‘说’你猜”游戏,启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。

——引导幼儿通过协商约定一些手势语的含义,并在班级范围内使用,感受非言语交往方式的特点。

在组织活动时,我重点通过三个环节来引导幼儿感知手语的趣味性。

第一环节通过观看哑语表演,和老师学习几个简单的哑语动作,引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人交流想法,感知手语的.趣味性。幼儿积极参与活动,特别是学习手语环节,我们选择了简单的日常用语如“你好、早上好、谢谢”,幼儿比较感兴趣。

第二环节,通过观察图片,了解生活中其他的手语形式,感知手语在不同环境中的重要性。图片中提供了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员,引导幼儿猜测他们的职业,说说为什么要用手语。幼儿对这几个职业都有所了解,所以大多数的幼儿都能说出他们的原因,在互相交流中幼儿知道生活中的手语。

第三环节是游戏“我说你猜”。老师出示几个简单的手语,幼儿来猜测,这个环节重点引导幼儿了解手语在生活中的运用,如安静、胜利、暂停等。幼儿在猜测的过程中还能自己创造手势动作,如小鸟飞、小鱼游等,活动还是比较有趣的。

你会说吗教案(精选18篇)篇四

1、引导幼儿以运动的方式来学习动词:跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。

2、激发幼儿学习兴趣,积极参与游戏活动。

活动准备。

1、多媒体课件--跳、爬、吹、打。

2、骰子一个;打、吹的.物品;会爬动物的头饰(如虫、蜗牛。

活动过程。

一、看图识字。

有些小动物今天来为我们表演节目,我们来看看它们是谁。

二、看图讲述。

1.吹。

(1)图上是谁?它在干什么?我们来学学小公鸡吹喇叭吧!

(2)小公鸡还带来一个字宝宝,认识一下吧,这是“吹”宝宝,请“吹”宝宝也表演一个节目。

(3)还有什么东西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”宝宝的身上有什么?

2.打。

(1)这位表演的朋友是谁呀?它在干什么?学学小熊也来大大鼓吧!

(2)小熊带来一个字宝宝,这是“打”宝宝。

(3)还有什么东西可以打?你用什么东西来打?“打”宝宝身上也有什么?

3.爬。

(1)这是谁?它在干什么?学学小猴爬吧。

(2)小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝,这是“爬”宝宝。

(3)还有什么会爬?

(4)它们都用什么东西爬?爬宝宝也由脚。

4.跳。

(1)谁在为我们表演节目?它在干什么?学学小兔跳。

(2)小兔的朋友就是“跳”宝宝,让跳宝宝也跳跳舞吧。

(3)还有什么会跳?

(4)它们都用什么跳?跳跳也由腿。

三、小结。

1.教师:

今天四位小朋友又为我们表演了节目,它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。

2.游戏。

做游戏《抛骰子》。这是哪个字宝宝?学一学。

四、结束活动。

1、教师:我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了,现在我们去它们家作客吧。

这四个字宝宝家里有许多东西,我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里,取来物件做动作。

提出:你在干什么?

2、结束,告别字宝宝回家。

文档为doc格式。

你会说吗教案(精选18篇)篇五

作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的《你会说吗?》幼儿园小班语言教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

1、引导幼儿理解因果复句,学会用“因为……所以……”来表达。

2、培养幼儿大胆提问,陈述理由,说明原因的`能力。

小女孩大笑(图一)、小兔带伞出门(图二)、小男孩吃冰淇淋吹电风扇(图三)、啄木鸟啄虫(图四)、老爷爷拄拐杖(图五)大图各一套,有关小图片若干。“因为……所以……”字卡一张。

:学会说因果复句。

:表达时能正确使用关联词。

1、(图一)图上小朋友在干什么?为什么笑?

2、(“因为……所以……”字卡)刚才小朋友回答得不错,老师还带来了汉字朋友,认识吗?“因为……所以……”(认读字卡)你能把它说进图片吗?(教师作示范:因为老师奖给小女孩一朵红花,所以她笑了。)。

总结:刚才小朋友说得真好,因为是说明事情的原因,所以是说明事情的结果。

4、(图三、四、五)请幼儿提问并回答。

5、游戏:问一问,答一答规则:两个小朋友一组,各挑一张小图片后坐好,其中一人先提问另一人答,然后交换。

幼儿自由练习,教师巡回指导。

请一组幼儿上台讲述。

请幼儿两人一组(可另找图片)一问一答说给听课老师听,并有听课老师奖励红花。

你会说吗教案(精选18篇)篇六

三月,阳光已经很温暖了。

不时有学生从身边走过,我似乎闻到了一股青春的味道。看他们一个个清秀俊朗的模样,我的眼前也显得格外明媚,真好!我时常会为此出神,也时常想:能够穿梭于这一群群笑颜如花的学生之间,真的是一件很幸福的事情。

又一次要上公开课了。虽然不喜欢,可是为了学生能够获得一次纯美的精神之旅,我还是会很认真的去做准备的。

领导告诉我们,要讲的是胡适的文章《我的母亲》。

这是一篇怀念母亲,歌颂母爱的文章。即使不讲,学生依然可以透过文字来感知母爱的深沉与伟大。所以,如果只是停留于文章本身,意义已经不大。我认为,如何让他们获得一次深刻的情感教育,这才是本节课的关键点?看来,要想上好这节课,思路很重要。

一首舒缓的曲子缓缓的流过心底,我想起了昨天给我打电话的三姐。姐问,最近你回家了吗?我告诉姐说:上周文硕没有过星期,所以没有回去,不过我给妈打电话了。姐说:你离家近,多替我们尽尽孝心吧,让妈高兴点。我说,放心吧,姐,会的。。挂断电话的瞬间,泪水汹涌而下。泪光中,妈妈的温暖再一次将我包围。

音乐依然在回旋,泪水依然在肆虐、、、、、、

8:25,教室里我在用一首毛阿敏的《烛光里的妈妈》作为背景音乐烘托着气氛。

导入:(含泪)一段美丽的文字,一份深沉的母爱,一首深情的歌曲,一怀母亲的温暖。年少的我们,深深浅浅的记忆中,母爱是我们永远的感动(掌声)。

你会说吗教案(精选18篇)篇七

活动名称:

体育活动——炸老鼠。

活动目标:

1、通过组织孩子投掷小球,让孩子学习在1米处投掷目标物。

2、培养幼儿有秩序进行活动,遵守游戏规则的良好习惯。

活动过程:

一、准备活动。

1、进行角色的分配。

教师:今天老师是黑猫警长,小朋友们就是小猫警察,所以你们要听我的命令,我给你们的任务就要认真完成,同时我还给你们准备了一个炸药包,遇到敌人的时候可以这个武器炸他。那现在你们跟着我排着整齐的队伍去巡逻吧!看看有没有敌人。

2、教师带着幼儿跟着《黑猫警长》的主题曲,进入场地。教师带领幼儿进行队伍练习,要求幼儿完成一定的动作的练习。(敌人来了,我们蹲着走,敌人走了我们踮起脚尖走等)。

二、基本活动。

1、引出活动。

教师:小警察们做操真是神气啊!对了,刚刚我接到报警电话,说幼儿园出现了很多的老鼠,要我们去帮忙消灭老鼠,怎么办呢?好!我们就去炸老鼠吧!那我们就要学会炸老鼠的本领。小猫们看!这里有很多的圆点,等一会,一组一组的小猫有顺序的占到圆点上,我们就是要站到原点上练习本领!(队伍站好后)教师:炸老鼠,可不是一个很简单的本领,不过有一首儿歌可以帮助我们练习炸老鼠。教师示范正确的动作:小小脚,前后开,小小手,放耳边,小胳膊,架起来,侧转身,用力往前扔(教师示范正确的动作)教师带领幼儿空手练习。(练习3次,纠正幼儿错误的方法)。

2、带领幼儿拿小球练习投掷。

3、游戏“看看哪个炸药包扔的远”

教师:小猫们学的本领,都不错了,那现在就来看看谁的.本领练习的最好,能把扔炸药包的动作最好看,能把炸药包扔的最远。(游戏两次)。

4、游戏“炸老鼠”

教师;小警察们都学会了本领。那我们就要去完成第一个任务了!第一个任务就是把幼儿园的老鼠炸死。你们看那边有老鼠,我们去炸老鼠吧,但不能超过警戒线!再次“炸老鼠”。教师:老鼠被你们都给炸死了,顺利地完成了任务。

三、结束部分。

教师:每一只小猫都炸了老鼠,我听到了老鼠”吱吱吱吱“的叫声了,那肯定就是老鼠喊救命的声音了。炸死了老鼠开心吗?接下来我们来放松放松吧!教师带领幼儿放松身体并有秩序离开场地。

效果分析:我创设了“黑猫警长炸老鼠”为情景贯穿于整个活动,孩子在情景中玩得不亦乐乎,炸老鼠是孩子们很感兴趣的事情,在学习投掷小球的时候,孩子们很有激情地学习,而且练习了很多遍,孩子们也还是认真有兴趣练习图纸动作,唯一的缺点就是在孩子们真正炸老鼠的时候,孩子们忘记了要正确地投掷小球,这也是我有用儿歌提醒孩子们的原因,同时如果在整个活动中,我能够用行动表示黑猫警长的特征,或许这节课就会有更好的效果。

你会说吗教案(精选18篇)篇八

本课教学,通过引导学生模仿小动物说话,运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式,感受歌曲活泼、欢快的情绪,激发学生学习音乐的兴趣。强调倾听音乐的重要性,在音乐活动中模仿动物叫声,并在间奏处做出表演动作,发掘学生的表演潜能。

你会说吗教案(精选18篇)篇九

1.会用“我要........"大胆表达自己的生理需求。

2.在教师和同伴面前大胆表述自己的需求。

有小部分性格内向的幼儿不愿意与老师沟通,接受时间比较慢。

制作:我要小便。

1.片子里上有谁?发生了什么事?

2教师再次讲述片中故事。

提问:他们两个谁做的对,你喜欢谁?

3.引导幼儿讨论:

想尿尿了应该怎么说?如果尿裤子了应该怎么说?

4.教师小结:

当小朋友们想要小便的时候要说:老师,我要小便。如果不小心尿裤子了要及时的告诉老师:老师,我尿裤子了。

提问:图图今天又想要尿尿了,他要说什么?

2.用礼貌用语向老师和同伴表达自己的需求。如:请,谢谢。

五、家园同步:

1.在新课标的学习中,我用到了多媒体动画制作,进一步加深了孩子们对这一节课的印象,在活泼生动的课堂里里让孩子学会了表达需求,但是对于个别性格内向的孩子还需要进一步的完善课程内容。

2.由于对动画制作了解不多,制作的画面,内容比较单一。

3.语言方面有漏洞,还请老师多多指导。

你会说吗教案(精选18篇)篇十

一个社会要切实减少犯罪,不仅需要个体提高自我保护的能力,更需要人际之间的信任和友善。“不和陌生人说话”是一种把他人看成地狱的教育,也是一种不健康的教育。

的确,家长应加强对未成年人的自我保护教育。但我们应该明白,自我保护作为一种生存本领,是植根于社会生活之中的。孩子们要养成自我保护的良好习惯,并不是“不和陌生人说话”,而是大胆和他人包括陌生人交往,并学会辨别好人与坏人,懂得友善、勇敢和机智。

你会说吗教案(精选18篇)篇十一

1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。

2、营造良好的音乐课堂氛围,引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

3、通过各种音乐活动,为学生积累素材,丰富学生的想象力和创造热情,鼓励学生根据歌曲旋律创编歌词和动作,提高学生音乐表现力和创编能力。

你会说吗教案(精选18篇)篇十二

1、用听唱法学唱歌曲。

(1)指导学生打着拍子听。

(2)学生跟着录音小声唱。

(3)指导学生跟着录音大声唱,并在唱的过程中穿插拍手、跺脚、摇头、耸肩等动作。

(4)提问:小动物可爱吗?你们爱小动物吗?动物是人类的朋友,我们要爱护动物,那么怎样演唱才能表现出你很爱小动物的心情呢?启发学生动物的叫声要唱得轻快而有弹性。

2、分角色演唱。

(1)分男女对唱:男生唱上句,女生唱下句。

(2)师生对唱:老师唱上句,学生对动物的叫声。

3、启发学生编创歌词。

谈话:还有许多可爱的小动物,也想加入我们的演唱了,请同学们想一想该怎样演唱呢?学生改编歌词唱。

(1)游戏猜一猜。请学生模仿动物的叫声和动作,其他同学猜一猜动物名称。

(2)出示各种动物的头饰,学生模仿相应的动物的各种动作,戴着头饰跟着音乐表演歌曲。

5、教师总结:你们演唱的小动物真可爱,动物是人类的朋友,我们都要爱护它。学生听着、唱着歌曲,做着各种动作走出教室。

你会说吗教案(精选18篇)篇十三

学习正确运用一些常用量词。

四类量词的图片、四种轮廓图、摸袋、胶带纸、鼓、幼儿用书。

教师把图片放到摸袋中,出示四种轮廓图,引领幼儿认识轮廓图代表的含义,介绍游戏的玩法。

提示语:这幅图像什么?它可能是谁的家?请你从摸袋中拿出一张图片,看一看是什么。想一想,它会住在哪个家里面?试一试,把图片送回家。

教师进行2-3次示范,例:这是一个娃娃,我摸出“一张鞋子”的图片,送给娃娃穿在脚上。待幼儿完全明白方法后,请个别能力强的幼儿来“摸图片,说一说,送回家”。

教师和幼儿一起观察完成结果,重点说一说量词的使用,教师可根据幼儿掌握的情况增减图片。

提示语:我们用的东西应该放在哪里?我们吃的东西应该放在哪里?动物住在哪里?

常用量词列举:

日用品类:一杯水、一碗饭、一把勺子、一双筷子、一支笔、一辆车。

食品类:一品饮料、一块饼干、一串葡萄、一盒糖果、一篮水果、一棵白菜。

服装类:一条裤子、一件上衣、一副手套、一顶帽子、一双鞋子、一朵头花。

动物类:一条狗、一头猪、一匹马、一只鸡。

教师介绍游戏的玩法:教师蒙上眼睛敲鼓,幼儿围坐在一起,顺着一个方向传递袋子,当鼓声停止时,请拿袋子的幼儿从里面摸出一张图片,看一看“是什么”,数一数“有多少”。

(1)幼儿看书,把粘贴页上的图片拿下来,看一看“是什么”,数一数“有多少”,送回家。

(2)组织角区活动。可在娃娃家投放一些模型或实物,玩“买卖游戏”,要求买者必须正确使用量词,说出“买什么,买多少”。

本次活动适合小班幼儿年龄特点,气氛活跃,大部分幼儿可以积极参与到游戏中,运用所学量词进行表述,目标完成良好。

有4个幼儿总是默不作声,不能主动表达自己的想法,需要教师多次鼓励,才能开口说话,相对其他幼儿目标掌握不太好。

你会说吗教案(精选18篇)篇十四

1.代入其他小动物的叫声,创编歌词。

师:我们刚刚演唱的歌曲里唱到了小鸡说话,还唱到了小鸭说话,那么第三段歌词由你们来创编!请同学们模仿其他小动物说话,填在方格里唱一唱吧!

设计意图】结合课前的模仿训练,将其他小动物的叫声编成歌词带入旋律中,锻炼学生的乐感,激发了学生的想象力和学习兴趣。

你会说吗教案(精选18篇)篇十五

1.手的动作除了适应生活与工作的需要之外,还具有传递信息的作用,这正是体现了动作的社会价值。引入这一课题能使幼儿对人体运动的认识得以提升。当然,这种提升必须是具体的,能够理解的。

2.如没有相关录象可用图片代替。

1、知道不同的手势能表达不同的意思。

2、感知人们的非言语交往方式。

哑语新闻、交警指挥交通、足球比赛等录象。

——观看哑语新闻,猜猜播音员或主持人在干什么。

——让幼儿谈谈什么时候人们也会用手来说话。

——根据幼儿谈及的内容播放相应的录象,使幼儿知道不同的手势可以表达不同的意思。

2.我“说”你猜。

——教师做简单的手势,让幼儿猜猜是什么意思,如暂停、安静、来、ok、胜利等。

——幼儿自由结伴玩“我‘说’你猜”游戏,启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。

——引导幼儿通过协商约定一些手势语的含义,并在班级范围内使用,感受非言语交往方式的特点。

在组织活动时,我重点通过三个环节来引导幼儿感知手语的'趣味性。

第一环节通过观看哑语表演,和老师学习几个简单的哑语动作,引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人交流想法,感知手语的趣味性。幼儿积极参与活动,特别是学习手语环节,我们选择了简单的日常用语如“你好、早上好、谢谢”,幼儿比较感兴趣。

第二环节,通过观察图片,了解生活中其他的手语形式,感知手语在不同环境中的重要性。图片中提供了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员,引导幼儿猜测他们的职业,说说为什么要用手语。幼儿对这几个职业都有所了解,所以大多数的幼儿都能说出他们的原因,在互相交流中幼儿知道生活中的手语。

第三环节是游戏“我说你猜”。老师出示几个简单的手语,幼儿来猜测,这个环节重点引导幼儿了解手语在生活中的运用,如安静、胜利、暂停等。幼儿在猜测的过程中还能自己创造手势动作,如小鸟飞、小鱼游等,活动还是比较有趣的。

你会说吗教案(精选18篇)篇十六

(1)让学生拿起木鱼,试一试怎样敲声音好听,然后一起敲拍手的节奏。

(2)边伴奏边演唱。

(3)出示小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰说出它们的名字。请4名同学到前面,戴上头饰,模仿小动物走路,其他同学歌唱。

(4)将学生分成4组,分别模仿一种小动物,大家唱。当唱到那种小动物时,模仿这种小动物的哪一组同学模仿动作,不用歌唱。

(5)让学生说出自己喜爱的小动物,将它编到歌中唱一唱。

你会说吗教案(精选18篇)篇十七

教学目的:

1、通过聆听,培养学生分辨乐曲情绪的能力。

2、指导学生用亲切的歌声表达对小动物的喜爱和友好之情。

教学重点:

1、感受欢快的音乐情绪。

2、用亲切的歌声演唱。

教学用具:

小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰木鱼《三只小猪》挂图。

教学过程:

你会说吗教案(精选18篇)篇十八

师:小朋友们太厉害了!不仅能够在生活中细心观察小动物们是怎样说话的,还可以跟着响板的节奏学出小动物的叫声,今天我们就一起来听这首歌曲《动物说话》,听完后告诉老师你心情怎么样?(完整听歌曲)。

师:听完歌曲,你们心情怎么样呢?

(1)教师示范。

生:没有歌词的地方。

(师带领生在欣赏音乐中,间奏处做出相应动作)学唱歌曲钢琴伴奏,教师范唱师:接下来,让我们伴随着钢琴声,先听老师唱一遍,请大家在间奏处做出相应动作。师单手弹旋律,生默唱师:我们配合的真好!大家现在应该对歌曲很熟悉了,你能不能听着琴声,在心里默唱一遍歌曲呢?注意,是默唱,动嘴巴,但不要发出声音,仔细听琴声。师生接龙演唱歌曲师:现在大家对歌词很熟悉了,又听了一遍旋律,我们先用接龙游戏的方式试着唱一唱歌曲。

师:小鸡说话。

生:叽叽叽。

(间奏处:拍手)。

师:小鸡说话。

生:叽叽叽。

(间奏处:拍手)。

生:叽叽叽。

(间奏处:拍手)。

生:叽叽叽叽叽叽叽。

师:小鸭说话。

生:嘎嘎嘎。

(间奏处:五指模仿鸭嘴)。

师:小鸭说话。

生:嘎嘎嘎。

(间奏处:五指模仿鸭嘴)。

生:嘎嘎嘎。

(间奏处:五指模仿鸭嘴)。

生:嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲师:同学们真棒!下面就是大家的表演时间了,请同学们带着开心、快乐的情绪,完整的演唱歌曲,在间奏处做出相应的动作。

设计意图】在模仿、体验、合作中,进一步加强对歌词和旋律的熟悉,并能根据所唱动物的特点,在间奏处加上相应的动作,了解间奏的含义。

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