教学工作计划的制定应该遵循科学、合理、系统的原则，确保教学过程的顺利进行。教学工作计划范文中包含了具体的目标设定、教学内容的安排等方面，供大家参考和学习。
有趣的小动物教案范文（14篇）篇一
1.激发幼儿对制作动物面具的兴趣,体验参与化妆舞会的快乐。
2.通过欣赏，发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的表现力。
1.知识准备:
了解各种小动物的脸部基本特。
2.物质准备：
(1)范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。
(2)白板、胶带、纸盘、废旧物品(皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等)。
启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。
引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。
一、导入
1.利用玩具面具，引起兴趣“小朋友，咱们来玩个“变变变”游戏好不好?咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞;咕噜咕噜变，变个玩具是什么?它们怎么玩?奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢?”
2.利用课件了解面具：“其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的智慧和双手，创造出了许许多多色彩鲜艳、夸张有趣的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化妆舞会。神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不快乐?那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会?那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化妆舞会，你们说好不好?”
二、展开
2.示范制作公鸡的面具(白板上)：“老师给你们做个大公鸡，快想一下应该表现它的什么特征?红色的鸡冠，什么材料作的?把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里;尖尖的嘴巴，这是用什么材料?漂亮的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔――一个漂亮的大公鸡面具就做好了，漂亮吗?你想不想做?你还喜欢做什么动物面具?小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最有趣，最能吸引别人的注意，好不好?开始做吧!”
3.幼儿制作，教师巡回指导：鼓励幼儿互相交流、帮助。
4.欣赏、评价。
“小朋友快来看，这个小朋友作的面具多漂亮呀!你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗?你们都做好了吗?快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最有趣?你做的什么?谁还做的是公鸡?大公鸡快喔喔啼!谁还做的是老虎?快学一学老虎?你和小伙伴之间互相说一说。”
5.化妆舞会：
(1)欣赏教师舞蹈：“好，下面我请小朋友分别去拿一样乐器，站到线上。准备好了吗?我宣布动物化妆舞会现在开始!谁先出场呢?小朋友数到十，看看是谁先出场?(教师化妆孔雀出场)你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟着音乐伴奏好不好?(教师舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再数5下，看下一个出场的是谁?”(教师舞蹈“狮王”)
(2)“接下来就看你们的.了，好，所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧!――拉起手来，围成一个大圆圈跳起来――搭起肩膀跳舞!”
三、延伸：
“小朋友，你们开不开心?我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好?“在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。
艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。
本次活动，孩子们很感兴趣，参与的积极性较高，都想亲手制作动物面具，只是个别孩子的操作能力较差，在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。
有趣的小动物教案范文（14篇）篇二
1、培养幼儿认真倾听习惯。
2、学习动物叫的声音及动作，及模仿能力。
3、让幼儿学会初步的.记录方法。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
喜爱动物是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童趣，容易引起幼儿学习的兴趣，且将音乐、游戏融入教学活动过程中，发展幼儿的语言表达能力，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述："既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
一、音乐律动。
二、奇思妙想，想一想。
1、小朋友，你家里有哪些动物？
2、那你喜欢什么小动物，你会学它的叫声吗？
三、眨一眨，我的眼睛亮亮的。
1、逐一播放小动物的图片及声音。
（狗、猫、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、猪）。
四、猜一猜，看一看。
1、小动物的叫声可真好听，让我们大家一起来学学它们的叫声吧！
2、你喜欢什么动物呢？请你学学它的叫声？幼儿学小动物的叫声，教师出示图片。
五、活动结束。
今天，小朋友学会了动物的叫声，回家与家人一起分享快乐！
我是小牛，我就这样叫，哞———，哞———，
我是小猫，我就这样叫，喵—，喵—，
我是小鸭，我就这样叫，嘎，嘎，嘎，嘎，
我是小鸡，我就这样叫，叽叽，叽叽，叽叽，叽叽。
教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化，而是鼓励幼儿自由地交流一句话来体现他们探究的声音变化的过程，展幼儿的语言表达能力，符合幼儿的年龄特点和学习特点，纷纷体验到了成功的快乐。
有趣的小动物教案范文（14篇）篇三
通过有层次的训练，达到交际的目的。从个人训练到两人合作，再到多向交流。
一、巧入情境，快乐投入交际实践。
1.文明用语，自己介绍。
（1）个别介绍。
（2）教师示范。
（3）前后桌交流。
（4）集体交流。
明确交际的基本礼仪（文明用语，声音洪亮，态度大方，介绍内容要清楚，听的同学插话也要有礼貌）和基本方法（介绍名称，让对方认识你），激发积极主动展现自己的欲望。
2.两人合作，双向交际。
(1)示范交际，明确方法。（师生示范-----生生示范）。
（2）找朋友，对话交际。
（3）交际展示，点评提高。
师生示范这一设计意在为生生示范做铺垫，而双向交际是为学生发表见解，解疑、请教创造更大的空间，同时更是对学生倾听的检测，促进学生认真倾听，听有所感，有感而发。通过他们感兴趣的话题的讨论，培养他们发表见解，倾听发言、收集资料等多方面的能力和口语交际的能力。
3.重组小组，多向交际。
（1）自愿组合，开展活动。重组学习小组--自编自演，开展活动。
（2）选派代表，活动展示。
（3）评比总结，鼓励优胜。
重组小组，给了学生自主选择的宽松环境，比赛式的多向交际，让课堂焕发无限生机与活力，让学生在和谐平等的氛围中交流，每一组同学在交际中享受了无穷的快乐，在激烈的竞争中获取了动物的有关知识，锻炼了口语交际能力，变得能言善变。并通过大量的口语交际实践活动，内化为口语交际能力。
精彩片段。
师：听了小朋友的介绍，我想大家都希望交到自己喜欢的动物朋友，小白兔（老师）也不例外哦！（走到一位扮演公鸡的学生跟前）。
师：公鸡，你好！我是小白兔，能和你交朋友吗？让我们拥抱一下吧！
生：做拥抱动作。
师：（小白兔）：我爱在野外奔跑，爱吃青草、萝卜，我特别怕孤独，请问你呢？
生：（公鸡）：我天刚蒙蒙亮，就起床打鸣，白天，忙着为一家找食物，没了虫子，孩子们可不答应呢。
师：（小白兔）：我知道你既守时，又勤劳，令人佩服；你英俊潇洒，令人羡慕。你真了不起！我们已是朋友，你还可以去找更多的朋友，快去找吧！再见！
师生示范这一设计意在为生生示范做铺垫，也是为营造平等和谐、轻松愉快的交流氛围，师生互动交际活动中，老师做普通的一员，认真听取学生的发言，坦诚发表自己的看法，才能使学生畅所欲言。
生：公鸡找朋友，继续双向交际。
师：小朋友，你想和大家交朋友吗？那我们怎样才能找到好朋友呢？
生：说话有礼貌，态度要大方……。
师：小朋友的好建议真多，快快离开座位去找吧！
生：在《找朋友》的音乐声中自由寻找朋友，进行对话交际。
师：你和谁成为了好朋友呀？
生：和小狗、小鸭……。
师：你们是怎么成为好朋友的，上来再说给大家听，好吗？
生：两位学生上台展示找朋友的交际过程。
生：集体评议。
生生互动是给学生发表见解、解疑、请教创造更大的自由空间。
“口语交际能力是现代公民的必备素质”，它既是一个人智慧的反映，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。口语交际能力的强弱，对一个人的发展与成功起着至关重要的作用。结合课程标准的'要求和学生的口语发展实际，我想，一堂好的口语交际课，应该达到让学生敢说、会说、乐说的境界。
一．教学效果：口语交际的核心就是双向互动。我在这堂课的教学活动中，想方设法实现课堂教学中的双向互动。首先是师生互动，教师必须转变角色与学生进行平等的交流。这次口语课中，我以动植物的一员——大象阿姨的身份参加这次聚会，从一开始和孩子们的相互问好，活动中大象的示范介绍，课堂中对学生发言的评价，老师与学生互交朋友，无不体现了老师与学生的双向互动。
二．成功之处：本着这样的理念，我设计了这次口语交际课的教学方案。教学过程中大部分学生都积极参与课堂，愿意与别人交流，并能认真听别人说，然后作出评价。这堂课也让我收获了很多，原来我很怕上口语交际课，通过这次的实践，我觉得口语交际不再那么遥远、那么神秘，其实也能让老师喜欢教，让孩子们喜欢上。综合自己整堂课的教学，我觉得有以下几点比较成功：
1.情境的创设。
这一堂口语交际课上，我为学生的交流创设了情境，把教室变成动物园，让孩子们扮演自己喜欢的动物，一起参加在动物园举行的“有趣的动物大聚会”，我则扮演大象阿姨受狮子大王之托来当这次聚会的主持人和评委，准备评选有趣的动物。大象阿姨主动向动物精灵大声打招呼，孩子们很快进入情境，大方地介绍自己的名字，并向身边的“小动物”打招呼问好。通过大象阿姨的自己介绍，引导动物从名字、样子、特点等方面进行自己风采展示。然后进入快乐的交朋友活动，最后评选、颁奖。通过这些有意思的活动把学生带入到情境中去，在生动逼真的情景中展开交际，大大激发了孩子们的表达欲望，孩子们都能畅所欲言。
2.引导学生学会倾听。
在口语交际中，倾听是一项非常重要的技巧。在本节课上，我特别强调对学生“听”的要求。在老师示范自己介绍和猪笼草介绍的时候，我都先对学生的听提出明确的要求：“认真听，边听边记；如果有问题可以礼貌插话。”聚会结束还会评选出几名“最佳听众”。孩子们很认真地倾听，并礼貌地质疑，比如：只有“手指”大的“绒猴”喜欢捉“虱子”吃，这“虱子”是什么东西呀？这么小的“绒猴”怎么敢吃那么大的狮子呢？孩子你一言，我一语地问开了，把课堂引向高潮。孩子们都听得很认真，在评价他人时也能从语言和介绍的内容有趣在哪儿进行评价，并能对同学的发言进行补充。
三．不足之处：有一部分学生交流水平有待提高，还不能比较详细地介绍“自己”。在今后的口语交际中还要注重从字到词，从词到句子，从连贯的句子到一段话的练习，这样孩子们就会循序渐进，步步跟上，为今后更好地进行口语交际打下坚实的基础。
四．改进措施：发挥多媒体课件与课堂的整合作用，让学生在口语交际的同时感受到了图、文、音、动、色等多种信息的综合刺激，如一石激起千层浪，使整个课堂形成了充满活力、愉快而有成效的交流氛围。
有趣的小动物教案范文（14篇）篇四
1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。
2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。
3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。
物质准备：“有趣的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）。
精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。
重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。
难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。
1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。
（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。
（2）大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？
（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！我们就来玩个猜尾巴的游戏吧。
2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。
（1）做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。
3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。
（1）播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。
（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。
请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。
有趣的小动物教案范文（14篇）篇五
1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
(一)、图片激趣，导入课题。
放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。说说喜欢它们吗?为什么?
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)。
小狮子：大家好!我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手!别怕，从今以后，保护大家是我的职责!希望大家喜欢我，和我交朋友哦!
思考：小狮子是怎样介绍自己的?生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。
2、练习说话。
(1)出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作。
(2)出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性。
(3)结合两幅图，学生试着连成一段话。
3、狮子带来了参加森林动物派对的.邀请函，你们想参加吗?生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到(1)交谈有礼貌(2)表达有条理(3)倾听有耐心。
5、学生在小组内练习自我介绍。
6、指名自我介绍。
7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
大家好!我最喜欢的动物是(猫)。我觉得猫最有趣啦!
资料袋袋库：奇趣动物王国。
世界动物之最。
最大的动物：蓝鲸。(最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。)。
最大的陆上动物：非洲象(平均重达8吨)。
最高的陆上动物：长颈鹿(平均高5米)。
现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽皮毛。
最保暖的动物：北极熊。
现在陆地最大的食肉动物：北极熊。
现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎。
有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮(又名残暴狮)。
嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马。
最聪明的动物：海豚(人除外，海豚的脑子甚至比人还大)。
最大的鸟纲类动物：鸵鸟(平均高2.5米，最重可达155千克)。
体积最大的飞鸟：柯利鸟(体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部)。
翅膀最长的鸟类：信天翁(翅展2~3米)。
最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟(距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。)。
嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟(嘴长24厘米，宽9厘米)。
形体最小的鸟：蜂鸟飞得最高的鸟：天鹅(最高能达17000米)。
最耐寒的鸟：企鹅。
产蛋最大的鸟：鸵鸟(宽8公分，重量可达1.5公斤。蛋壳纵径长约15~16厘米，横径长约11~13厘米)。
四、小结。
回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。
有趣的小动物教案范文（14篇）篇六
喜欢动物是幼儿的天性，只要抓住幼儿的兴趣，就能使孩子在活动中得到认知和发展，这次活动我把第一目标简化为“认识一些动物尾巴的外形特征和初步了解一些动物尾巴的特殊用途，”，让幼儿通过看图片和欣赏故事来发现动物尾巴的形状和用途。
从课题选择上来说，孩子们都非常喜欢动物，但对动物的尾巴了解的较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿在这方面的探究欲望。其次，从设计思路上来说，本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣”这一目标展开环节。
活动中，我以儿歌《比尾巴》的动画导入，激发幼儿的学习兴趣，充分调动孩子们的积极性。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。为了加深孩子们对尾巴功用的了解，我又请孩子们猜测了其他动物尾巴的作用，并用课件内容验证了他们的猜测。最后我味孩子们准备了连线操作，让幼儿帮动物找尾巴。在快乐的氛围中结束了此次的活动。
l.认识些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。
3.激发幼儿探索功物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.体验解决问题的成就感。
1.操作卡。
2.各种动物图片。
3.多媒体课件。
一、激趣导入(播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂)。
1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？(喜欢)为什么喜欢呢？(动物是人类的朋友，所以大家喜欢)。
2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。
3、刚刚小动物们在比什么？(比尾巴)今天我们就来学习动物的尾巴(师板书课题：动物的尾巴)。
二、展开学习动物尾巴的形状。
认识松鼠的尾巴(课件出示松鼠的尾巴)。
(1)这是什么？这是谁的尾巴？(松鼠的尾巴)。
(2)它的尾巴是什么样子的呢？
生：像一把伞。
(3)松鼠的尾巴有什么作用呢？(当降落冬天可以当被子)方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。
(4)问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴好像一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀。
(5)小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。
三、拓展延伸，认识更多的动物尾巴。
过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？
课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的。尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。
四、操作巩固，连一连。
1、教师出示课件，先示范。
2、幼儿在卡纸上操作。
还有哪些动物的尾巴最有趣，让我们一起到生活中找找看！
活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件，鲜艳的色彩，多变的动态画面声音的配合，有效的吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容，还可以通过形象生动的画面声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识，其次，增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可使幼儿不仅能看到听到，更可以自己动手去参与教学过程。
有趣的小动物教案范文（14篇）篇七
1、激发幼儿对制作动物面具的兴趣，体验参与化妆舞会的快乐。
2、通过欣赏，发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的表现力。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
1、知识准备：了解各种小动物的脸部基本特。
2、物质准备：（1）范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。（2）白板、胶带、纸盘、废旧物品（皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等）。
3、重点分析：启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。
难点分析：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。
一、导入。
1、利用玩具面具，引起兴趣“小朋友，咱们来玩个“变变变”游戏好不好？“咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞；咕噜咕噜变，变个玩具是什么？它们怎么玩？奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢？”
2、利用课件了解面具：“其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的智慧和双手，创造出了许许多多色彩鲜艳、夸张有趣的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化妆舞会。神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不快乐？那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会？那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化妆舞会，你们说好不好？”
二、展开。
2、示范制作公鸡的面具（白板上）：“齐老师给你们做个大公鸡，快想一下应该表现它的什么特征？红色的鸡冠，什么材料作的？把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里；尖尖的嘴巴，这是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔——一个漂亮的大公鸡面具就做好了，漂亮吗？你想不想做？你还喜欢做什么动物面具？小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最有趣，最能吸引别人的注意，好不好？开始做吧！”
3、幼儿制作，教师巡回指导：鼓励幼儿互相交流、帮助。
4、欣赏、评价。
“小朋友快来看，这个小朋友作的面具多漂亮呀！你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗？"教案来自：屈；老师教；案网。"你们都做好了吗？快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最有趣？你做的什么？谁还做的是公鸡？大公鸡快喔喔啼！谁还做的是老虎？快学一学老虎？你和小伙伴之间互相说一说。”
5、化妆舞会：
（1）欣赏教师舞蹈：“好，下面我请小朋友分别去拿一样乐器，站到线上。准备好了吗？我宣布动物化妆舞会现在开始！谁先出场呢？小朋友数到十，看看是谁先出场？（教师化妆孔雀出场）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟着音乐伴奏好不好？（教师舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再数5下，看下一个出场的是谁？”（教师舞蹈“狮王”）。
（2）“接下来就看你们的了，好，所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧！——拉起手来，围成一个大圆圈跳起来——搭起肩膀跳舞！”
三、延伸：
“小朋友，你们开不开心？我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好？“在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。
艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。
本次活动，孩子们很感兴趣，参与的积极性较高，都想亲手制作动物面具，只是个别孩子的操作能力较差，在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。
有趣的小动物教案范文（14篇）篇八
2、学习动物的叫声。
1、ppt课件：动物的声音。
2、课件-声音：小狗，小鸟，青蛙。
3、动画片：大象有个长鼻子。
一、课件-声音。
播放动物声音：小狗，小鸟，激发幼儿的兴趣。
小朋友听一听是谁在唱歌？
你们想去森林里玩吗？
我们一起去找小动物玩好吗？
二、学小动物的叫声。
小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。
ppt课件：动物的叫声。
1、你听到是谁的声音呢？
那我们就把它请出来吧（鸭子）。
它是怎么叫的呢？我们一起来学学它的叫声吧。
可以让幼儿集体学鸭子的叫声。
公鸡。
小猪。
黄牛。
依次学习以上几种动物的叫声。
三、游戏。
1、播放动物声音。
小朋友你听到动物的叫声后，你就跟着学一学这种动物的叫声，再学一学它的动作，好吗？
山羊。
青蛙。
老虎。
大象等。
2、看动作，学叫声。
小朋友，老师来学小动物的动作，你看出是什么动物后，就学一学它的叫声，看谁叫的最好听。
教师模仿几种动物的动作，幼儿学动物叫声。
四、延伸活动。
播放动画片《大象有个长鼻子》。
小朋友还喜欢哪些动物呀？我们一起看一个动物的动画片吧！
有趣的小动物教案范文（14篇）篇九
1．知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。
2．在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。
3．乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。
1．背景图一幅(天空、草地、小河，花园)；
2．小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。
1．激趣--知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征(老师带孩子来到活动室。)师：美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦!今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。
(教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的.发现，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。)。
2．探秘--了解小动物的生活环境(出示背景图。)师：小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜欢到哪里去玩儿?(请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。)师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧！
(1)第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。
师：看一看小朋友送得好不好?
师小结：小鸟在天空中自由地飞翔；小鱼在水里快乐地游来游去；小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴，其他一些小动物也来了。
师：谁来了，猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2)第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。
师：下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。
3．活动结束师：小动物们都出去玩儿了，我们小朋友也到外面去玩儿吧!
放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室，活动结束。
有趣的小动物教案范文（14篇）篇十
1、联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出它的有趣之处。
2、能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
1、能清楚地介绍一种动物有趣的地方，吐字要清晰。
2、倾听时，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
1课时
（一）图片激趣，导入课题
出示动物图片或者猜动物谜语，揭示课题：有趣的动物。师：你喜欢哪种动物？为什么？
（二）介绍有趣的动物
1、小狮子的自我介绍。（课件播放录音）
大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，嘴里长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哟！
思考：小狮子是怎样介绍自己的？（生回答，师板书：名字、外形、特点、习性。）
2、练习说话。
课件出示鸭子的图片，引导学生说出鸭子的外形、叫声、动作、本领和习性。
3、师：小狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？
生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名做自我介绍。（生评价，师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌。）
4、齐读口语交际要求。
（三）人人参与，自主评价
1、学生在小组内练习介绍，从倾听与表达两个方面作出评价。鼓励学生在讲的.时候做到吐字清楚，音量适中。其他同学在表达时要认真倾听，了解内容，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
2、小组推荐介绍。每组推荐1名学生，在全班面前介绍有趣的动物，其他同学有不明白的地方，可以有礼貌地提问，介绍者或所在的小组同学都可以回答。
3、参加森林派对，自由地向大家进行介绍。
有趣的猫
（四）总结收获
回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。
“口语交际能力是现代公民的必备素质”，结合课程标准的要求和学生的口语发展实际，我想一堂好的口语交际课，应该达到让学生敢说、会说、乐说的效果。这一堂口语交际课，我为学生的交流创设了情境，把教室变成动物园，让学生扮演自己喜欢的动物，一起参加了在动物园举行的“有趣的动物大聚会”，在生动活泼的情境中展开交际，大大激发了学生的表达欲望，让学生能畅所欲言。
有趣的小动物教案范文（14篇）篇十一
活动目标：
1、认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。
2、培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。
3、激发幼儿探索动物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
活动准备：
1、操作卡2、各种动物图片3、多媒体课件。
活动过程实录：
（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟）。
1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（动物是人类的朋友，所以大家喜欢）。
2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。
3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴）。
（二）、展开学习动物尾巴的形状（10分钟）。
1、认识松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）。
（1）、这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）。
（2）、它的尾巴是什么样子的呢？
生：像一把伞（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（当降落冬天可以当被子）方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。
（3）问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴好像一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀（4）小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。
1、课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。
（四）、操作巩固，连一连（8分钟）。
1、教师出示课件，先示范。
2、幼儿在卡纸上操作。
（五）音乐声中结束课堂（2分钟）。
活动反思：
兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个。
教学。
活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。
有趣的小动物教案范文（14篇）篇十二
活动目标：
1、培养幼儿的倾听力。
2、学习动物的叫声。
活动准备：
1、ppt课件：动物的声音。
2、课件-声音：小狗，小鸟，青蛙。
3、动画片：大象有个长鼻子。
活动过程：
一、课件-声音。
播放动物声音：小狗，小鸟，激发幼儿的兴趣。
小朋友听一听是谁在唱歌？
你们想去森林里玩吗？
我们一起去找小动物玩好吗？
二、学小动物的叫声。
小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。
ppt课件：动物的叫声。
1、你听到是谁的声音呢？
那我们就把它请出来吧（鸭子）。
它是怎么叫的呢？我们一起来学学它的叫声吧。
可以让幼儿集体学鸭子的叫声。
公鸡。
小猪。
黄牛。
依次学习以上几种动物的叫声。
三、游戏。
1、播放动物声音。
小朋友你听到动物的叫声后，你就跟着学一学这种动物的叫声，再学一学它的动作，好吗？
山羊。
青蛙。
老虎。
大象等。
2、看动作，学叫声。
小朋友，老师来学小动物的动作，你看出是什么动物后，就学一学它的叫声，看谁叫的最好听。
教师模仿几种动物的动作，幼儿学动物叫声。
四、延伸活动。
播放动画片《大象有个长鼻子》。
小朋友还喜欢哪些动物呀？我们一起看一个动物的动画片吧！
有趣的小动物教案范文（14篇）篇十三
1、导语。
2、情境图。
十余种动物的身体被巨大的地球遮住，只露出部分明显的特征。如：细长的蛇正吐着红信子；长颈鹿伸着长脖子、嘴里叼着树叶；麋鹿头顶着大大的角等。
3、交际提示。
“吐字要清楚。”“有不明白的地方，要有礼貌地提问。”指出了本次口语交际在“说”与“问”两个方面的具体要求。说，在于吐字清楚，说清特点；问，在于有礼貌，要问得明白。
本课以动物的特征为交际话题，内容明确，且符合学生的兴趣，宜采用猜谜和创设情境的方式，激发学生参与交际活动的积极性与主动性。首先，学生在谜语中感受动物的有趣，认识动物有其自身的特点；接着，创设情境，由老师担任动物园讲解员，学生做游客，让游客来评价讲解员的介绍，层层递进，从而了解如何把动物介绍得有趣，同时在这个过程中学习有礼貌地提问和补充；再次，让学生在情境中体验游客和讲解员的角色，并在反复训练中强化“说”“提问”和“补充’’这三种能力；最后，迁移运用，创设其他生活情境，让学生尝试介绍自己、介绍小伙伴，把三种言语交际能力迁移运用到实际生活中，反复训练，以期学生在今后的生活实践中能自发地运用这些能力。
教学活动设计。
教学目标：
1、说的习惯和能力：吐字清楚，说清特点。
2、提问的习惯和能力：问要有礼貌，问得要明白；补充要等别人说完，要征求对方同意。
3、初步感受“说清楚，问明白”是良好的说话习惯，愿意在生活、学习等不同场合中努力实践，并在交际中恰当运用。
4、认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
教学时间：l课时。
教学过程：
板块一猜谜游戏，理解题意。
1、游戏：请你猜猜它是谁。
（1）猜猜，这是什么动物：教师出谜，学生猜谜。
例如：头戴红缨帽，身穿小绿袍；学习人说话，小嘴真乖巧。
（2）再猜，这又是什么动物：教师出谜，学生猜谜。
例如：钩钩嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
（1）比较：谜面不一样，可是谜底却一样，都是鹦鹉。人，会说人话。可是，鹦鹉竟然也能说人话，实在太有趣。
（2）总结：会说人话，这是鹦鹉不同于其他鸟类的特点。别人身上没有，自己身上有，这就是这个事物的特点。许多动物身上都有有趣的特点。
板块二设置情境，互动问答。
1、设置情境：动物园里，教师为讲解员，学生为游客，讲解员为游客介绍动物。
要点：虽然介绍了动物的特点是什么，但没有把动物特点说清楚，说有趣。
3、如果不满意讲解员的介绍，我们该怎么做？可以提问。该怎么提问呢？请同学来试一试。
提示：请几个学生尝试提问，教师作总结指导，提问要注意两个方面，第一，要有礼貌，要有称呼，例如“讲解员叔叔”；要用“请”等礼貌用语，例如“讲解员叔叔，请问……”第二，要问明白，例如“脖子有多长？”等。
4、讲解员再介绍：游客们请看，这是长颈鹿。它的脖子很长很长，可以够到大树上的树叶。这样介绍，你们满意吗？如果觉得解说得好，大家可以给我掌声。
要点：学生评价言之有理即可。
5、要介绍清楚长颈鹿脖子长的特点，你们还有办法吗？谁愿意来补充？
提示：请几个学生尝试，教师总结指导，补充要注意两个方面，第一，要有礼貌，例如“要等对方把话说完之后再补充”；要征求对方同意，例如“讲解员叔叔，我能做点补充吗？”第二，要围绕特点说清楚，例如“长颈鹿脖子实在太长，我仰起头看它，头上的帽子就掉了下来。”“长颈鹿脖子长，个子高，姚明站它身边也成小矮人了。”
6、讲解员再介绍其他一种动物。
提示：介绍的语言稍简单一些，主要目的在于让学生练习“提问”与“补充”。
板块三角色反转，介绍动物。
1、设置情境：学生为讲解员，教师为游客，讲解员为游客介绍动物。
2、哪位讲解员想为大家介绍大象？
提示：教师以游客身份进行提问，例如“大象的特点是什么？大象的特点有趣在哪里？”
3、老师来帮一帮你们，出示大象图：你能不能根据图片把大象的特点说清楚，说有趣？
提示：教师可出示各种大象图片，例如“大象用鼻子吸水浇花、用鼻子卷木头，小动物坐在大象鼻子上，游客坐在大象身上，小动物抱住大象腿”等；先逐张出示图片，请学生逐个说，再鼓励学生连起来说。
4、做好这个讲解员不容易，请你自己在小组内练一练。等会儿选出小组最佳讲解员来为我们作介绍。可以是介绍大象，也可以是介绍其他自己感兴趣的动物。
提示：讲解员介绍的时候，游客可提问，主要在于引导讲解员把特点说清楚，说有趣。
板块四迁移运用，介绍伙伴。
1、假设你来到了一个新班级，如何介绍自己，才能给别人留下深刻印象？
提示：引导介绍的同学说清自己的特点，其他同学有礼貌地进行提问。
提示：主要说优点；说话时要清楚明白；其他同学可以提问或者进行补充。
有趣的小动物教案范文（14篇）篇十四
这次口语交际《有趣的动物》是部编本教材二年级上册第一次口语交际内容。这次口语交际主要让学生通过查找资料加强对动物的了解，他们都有哪些有趣的地方，丰富学生的课外知识，进而提高学生口语交际的水平，培养学生对动物的兴趣，引导学生关注大自然、热爱大自然。
1、能清楚地向别人介绍自己喜欢的有趣的动物。
2、在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交际的基本礼仪。
3、培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。
1、能清楚地向别人介绍自己喜欢的有趣的动物。
2、在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交际的基本礼仪。
学生通过观察，调查或查阅资料，了解一些动物的知识。
1课时
一、情境导入，激发兴趣
2、播放视频。
动物们可真有趣呀！让我们随着录像一起去到动物世界，去了解有趣的动物们吧！（播放录像片断）
3、观看后谈感受。
多有意思呀！谁愿意把你看到的最有趣的画面说给大家听？
4、板书课题：《有趣的动物》
真是不看不知道，动物世界真有趣，真奇妙！今天的口语交际课的话题就是：有趣的动物。
二、交流合作，师生互动
1、看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声招呼问候一下吧！（出示课件：小狗走出来了）
2、引发话题：你们仔细听小狗在说些什么？（点击课件中的话题：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？）
3、这么简单的问题让我们用“接力赛”的形式来回答，好吗？（学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称）
4、小狗对我们是怎么评价的呢？（课件演示：小狗称赞的话）
三、教师示范引导
1、出示课件：袋鼠。
你们对袋鼠了解多少，谁来介绍一下？
2、教师介绍。
我喜欢的动物是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”——袋鼠。你们看，她的前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助维护身体的平衡。最有趣的是肚子上有一个袋子，用来装她的宝宝。
3、总结方法。
（1）刚刚老师都介绍了袋鼠的什么？
（2）总结：袋鼠的名字、样子、习性及趣事。
四、组内交流，生生互动
1、（课件播放各种动物图片）瞧，还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友，请你选定自己喜欢的动物，用刚刚老师介绍的方法来介绍一下。先自己准备，再在小组内谈谈动物的名字、样子、生活习性及趣事。
2、学生在小组内谈谈动物的名字、样子、生活习性及趣事。要求同学讲的'要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。
3、小组推选代表上台介绍。
4、师生评议、颁奖。
五、课外延伸，总结升华
2、总结：同学们，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物，学会在介绍动物的时候要把动物的名字、样子、生活习性及趣事说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。你们真是好样的！是呀，大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物，让我们一起来爱护他们吧。
六、布置作业
1、把你在课堂上了解到的有趣的动物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！
2、如果同学们想了解更多有关动物的知识，老师向你们推荐一个电视节目，中央7台《动物世界》在那里你会有更多的收获。