大班社会教案我是哥哥姐姐大全（19篇）

为了使大班教学更加有序和有效，我们需要编写一份详细的大班教案。接下来，我们一起来看看一份精心设计的大班教案是如何编写的。

大班社会教案我是哥哥姐姐大全（19篇）篇一

现在的孩子由于家长过度宠爱，所以独占意识比较强，他们不愿意跟弟弟妹妹分享父母的爱，也不愿意父母再生个弟弟或妹妹。大班孩子虽然做哥哥姐姐了，但他们的责任意识不强，不懂得谦让弟弟妹妹，更不知道如何照顾弟弟妹妹。绘本《我做哥哥了》通过小猫野田的心理变化，感受做哥哥姐姐的责任，体验其中的快乐，从而培养孩子初步的责任意识。

【活动目标】。

1、知道自己长大了，学习并探索带好弟弟妺妺的方法。

2、结合视频中和弟弟、妹妹在一起活动的场景，积极交流帮助弟弟妹妹解决困难的办法，提高主动交往的能力。

3、愿意关爱、包容弟弟妹妹，体验做哥哥姐姐的自豪感及责任感。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

【活动准备】。

1、收集关于混龄游戏及混龄户外活动的的场景照片。（例如：混龄创客活动：家庭劳动日带弟弟妹妹一起打扫：一起做晨间小接待员和弟弟妹妹一起做早操等）。

2、活动前幼儿分组合作完成计划表征图“带弟弟妹妹一起玩”。

3、自制教学课件及配乐。

【活动建议】。

1、创设情境，回忆讲述。重点引导幼儿分享交流与弟弟妹妹游戏的场景，激发幼儿乐于表达的兴趣。

提问：“老师拍摄了你们在幼儿园活动的照片，我们一起来看看。你和谁在一起做什么？“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感觉？和和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小朋友一起玩，哪里不同？”

小结：和弟弟妹妹一起玩很开心，但也会遇到小麻烦。

2、结合课件讲述故事“我做哥哥了”，引导幼儿理解故事内涵。重点通过交流讲述“带弟弟妺妹一起玩”的计划表征图，进一步萌发关爱包容弟弟妹妹的意愿和情感。

（2）结合“带弟弟妹妹一起玩”计划划表征图，引导幼儿“移情”，积极为小猫野田想办法，在分享交流中学习带好弟弟妹妹的方法，萌发照顾好弟弟妹妹的意愿。

小结：你们想到这么多有趣的活动，考虑的也很周到，确实是细心的哥哥姐姐，但真正要带好弟弟妺妹，并不是一件容易的事情。

3、展示日常生活中带弟弟妺妹游戏活动的视频，提高幼儿主动与年幼儿童交往和共同协商解决问题的能力。

（1）观看视频短片，引导幼儿讲述交流与弟弟妹妹一起游戏时会发事情以及解决的办法。提问：视频中的哥哥姐姐是怎么做的？怎么说的？如果是你，你会怎么做？怎么说？”

场景二：谦让与协商解决问题（角色区姐姐将表演道具让给妹妹、娃娃家哥哥与弟弟协商“厨师”角色的扮演者）。

小结：相信你们也会像视频中的哥哥那样耐心的协商，友好的谦让。

场景三：合作与包容（建构游戏，哥哥和弟弟分工合作完成作品）。

小结：和弟弟妹妹一起玩会遇到很多问题，只要我们们细心、耐心，去包容、谦让他们，多动脑筋想办法，还是可以玩得很开心。”

4、再次讲述故事“我做哥哥了”结尾，感受帮助野田成功想办法带来的喜悦以及野田改变想法的幸福心情。提问：“现在野田的想法改变了吗？它觉得做哥哥是一件什么样的事情？”

5、播放“二胎”家庭照片，感受与“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻体验当哥哥姐姐的自豪感及责任感。

附：改编故事。

《我做哥哥了》。

这一天，天气晴朗，妈妈让野田带着弟弟妹妹们出去玩，弟弟妹妹们高兴极了。哎，带这些小不点出去玩多麻烦，于是他扭过身独自朝森林走去，可是弟弟妹妹们却还是高高兴兴、摇摇摆摆的紧紧跟在野田哥哥身后。

走着走着，前面一棵高高的大树挡住了去路。哎，野田想，真好，让我一下子窜到树顶上，把这些小不点甩了吧。于是，野田一溜烟爬到树顶上。弟弟妹妹看到野田哥哥爬树本领这么大，非常崇拜的仰望着树上的野田哥哥，高兴的欢呼起来：“哥哥，哥哥，你真棒！”听到这里野田心里美滋滋的。

弟弟妹妹也想像野田哥哥一样爬上树，可是他们太小了，连滚带爬地在树底下摔了几跤。看到这里，野田心疼了，他毫不犹豫的向弟弟妹妹们伸出了手，使出了全身吃奶的力气把弟弟妹妹们一个一个安全的拉到树顶上。他们一起在树上玩的可开心了，玩了一会儿后野田哥哥又把弟弟妹妹背在身后一个一个的送下树。弟弟妹妹们玩得真高兴，他们围在也田哥哥身边，叽叽喳喳的说：“哥哥，谢谢你，你真是我们的好哥哥！”

回到家里，弟弟妹妹们跑向妈妈：“妈妈，今天哥哥教我们爬树了，野田哥哥真厉害！。妈妈摸着野田的头，对野田说：“野田，你真是妈妈的好儿子，弟弟妹妹们的好哥哥，妈妈爱你！”

野田笑了，他终于知道做哥哥真好！

教学反思：

大家都知道，现在的.孩子独生子女比较多一些，孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快乐，需要用体验的方式来进行，也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。体验两个字，写写简单，其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。但大班的孩子在平时的活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。为此，在第三次教学活动中，我加入了“营救弟弟妹妹”的游戏，即两段体育游戏（爬树顶和走独木桥），让孩子在活动中，通过游戏、通过玩，还有一些惊险的场面，让孩子们分工合作，互相商量，加深了体验。孩子们在活动当中体验，在体验当中学习，感受做哥哥的自豪与快乐。

其实，这个绘本一开始情节变化还是蛮多的，野田是从一开始不喜欢做哥哥，慢慢的通过一系列的活动，最后能够喜欢上做哥哥，孩子们也是跟着这么一个线索，在一步一步融合了一些活动的过程当中，慢慢的跟着情境在不断地进行一个一个的体验。整个活动中孩子的参与性很强，在活动中，他们能够将游戏中的感觉表达出来：感谢哥哥，做哥哥姐姐很快乐。点到了我这个绘本活动的主流思想，也达到了让孩子们在活动当中体验，在体验当中学习的目的。

大班社会教案我是哥哥姐姐大全（19篇）篇二

目标：

1.知道哥哥姐姐能听口令走步、做操。

2.理解：整整齐齐、有精神。

准备：

与大班老师联系一下要看哥哥姐姐走步、做操。

过程：

1.引发参观哥哥姐姐活动的兴趣。

瞧瞧我们幼儿园有我们小班小朋友，还有哪些小朋友呢?

这些哥哥姐姐在干什么呢?

2.观看哥哥姐姐走步、做操。

引导幼儿看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齐齐地排队做操。

理解：整整齐齐、有精神。

3.哥哥姐姐带弟弟妹妹一起练习走步。

4.游戏：“袋鼠跳”。

哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

建议：

结合“哥哥姐姐真棒”的活动，可开展“大带小”系列活动。

如：与哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐带我散步等。

评价：

1.能情不自禁地学哥哥姐姐走步、做操。

2.对哥哥姐姐有崇拜感。

大班社会教案我是哥哥姐姐大全（19篇）篇三

1.学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。

2.掌握与小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当地表达关爱的情感。

1.幼儿在小班时的照片、视频资料。

2.提前与小班老师协商活动流程，准备活动场地。

3.让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。

4.共同活动的材料：玩具、图书等。

(一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频，回忆自己刚入园的情景，体会弟弟妹妹年龄小，能力弱，需要我们的关心与帮助。

(二)交流讨论，感受自己的变化，帮助幼儿理解自己长大了。

(三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法，请幼儿谈谈自己的想法。

1.我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他们?

2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏，教给他做什么事情?

3.你会怎样帮助照顾和关心他们?

(四)组织大带小结对活动，引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。

1.大胆介绍自己，认识弟弟妹妹。

2.给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的感情。

3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具，懂得谦让弟弟妹妹，能与弟弟妹妹愉快交往。

4.弟弟妹妹遇到困难时，耐心帮助他们。

(五)活动后小结，请幼儿分享交流，互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

大班社会教案我是哥哥姐姐大全（19篇）篇四

活动目标：

1、尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。

2、学会“没关系、你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。

3、乐意与同伴进行友好、合作的活动。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、小型桌面玩具若干。

2、小鸡指偶一个。

3、幼儿操作材料《我们一起玩》。

活动重点及难点：

活动重点：学习解决游戏中的矛盾冲突。

活动难点：学会用礼貌用语解决游戏中的矛盾冲突。

审美元素：

通过在游戏活动中鼓励幼儿主动使用礼貌用语解决矛盾冲突，争取做一个语言美、行为美的好孩子。

活动过程：

一、创设活动情景，导入活动。

二、在搭建活动中，教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。

幼儿自由搭建房子，教师注意观察，发现幼儿有冲突(如争抢同一块积木或抢位子等)时暂停游戏。(如无冲突发生，教师参与游戏，引发“矛盾”)。

师：你们怎么了?请小朋友们帮他们想个好办法解决矛盾。

幼儿自由发表自己的建议，教师请两名幼儿演示大家想出的各种方法，如：“给你吧，我再去找一块”，“我拿玩具，你来搭”等。

三、幼儿再次用玩具搭房子。教师观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。

四、幼儿观看操作材料《我们一起玩》。

教师带领幼儿边看图片边讲故事《我们一起玩》。

师：明明和婷婷之间发生了一件什么事?他们是怎样解决问题的?

学说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”。

五、教师评价。

活动反思：

让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。

大班社会教案我是哥哥姐姐大全（19篇）篇五

1.知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。

2.尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1.本班幼儿在小班时的活动照片。

2.事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。

3.提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

(一)教师引导幼儿理解长大的含义。

1.教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。

"你们知道这是我们什么时候的照片?。我们现在上大班了，有哪些变化呢?"

2.启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

(二)教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

2.请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

3.教师提出任务：

"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。"

(三)教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。

1.提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

2.幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"

3.教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。

4.请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。

1.继续与结伴班级开展大带小的活动。

2.在值日生劳动中增加公益活动。

在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了集体的主人唤醒了孩子们的创造力、审美意识。

主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

在学习性活动上，本学期我们创设了语言区(江南书斋)、美工区(巧手工坊)、科学区(快乐加油站)、益智区(江南棋社)、特色区(印染坊)等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开始，我以为成功率会很低，没有几个人会成功的，但没想到，基本上我们每个孩子都成功了，连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规则，以及让他们学习一些棋类的游戏规则。

在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆!

大班社会教案我是哥哥姐姐大全（19篇）篇六

活动目的：

1.促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。

2.使幼儿(特别是独生子女)体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。

3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

与一个大班联系。

活动过程：

一.请大班幼儿到小班来。自己找朋友、结对子、互报姓名。在小班玩游戏。大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。

二.带幼儿到大班做客。请大哥哥(姐姐)邀请一个小弟弟(小妹妹)一起玩，到喜欢的角落玩喜欢的玩具。带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。

三.哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园各个场所玩。

要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。

五.小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。

活动反思：

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

大班社会教案我是哥哥姐姐大全（19篇）篇七

设计思路：

开学后孩子们上大班了，成了幼儿园里的大哥哥大姐姐，看到小班弟弟妹妹们早上来上学哭哭啼啼的，孩子们都很想去帮助他们，逗逗他们，想用他们自己的方式让弟弟妹妹们喜欢上幼儿园，每天都开开心心的。同时为了培养这些大孩子们乐于助人的好品质，我们设计了“大带小”系列活动――“做一回哥哥姐姐”。

目标：

1、能主动地与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。

2、在活动中，体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。

准备：

1、大班幼儿已建立生活自理方面的经验。

2、与弟弟妹妹已有初步的接触。

3、自制小礼品。

重点：带好弟弟妹妹活动。

难点：带弟弟妹妹参加主题活动。

过程：

1、讨论结识弟弟妹妹的方法：

（1）幼儿商讨怎样使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己的方法。

（2）教师记录幼儿交友的几种方法并给与概括：要很热情主动。送一件小礼品。可以抱抱弟弟妹妹。向弟弟妹妹介绍自己的名字，在大~~班。教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好方法，与弟弟妹妹交朋友，体验做哥哥姐姐的快乐。

2、制定计划：

（1）准备带弟弟妹妹参加什么游戏？

（2）怎样使他们玩得高兴？

3、执行计划：幼儿分别寻找弟弟妹妹进行自由活动。

4、交流做哥哥姐姐的体会：

(2)谈谈自己做哥哥姐姐的体会和想法。

大班社会教案我是哥哥姐姐大全（19篇）篇八

1、学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。

2、掌握与小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当地表达关爱的情感。

活动准备。

1、幼儿在小班时的照片、视频资料。

2、提前与小班老师协商活动流程，准备活动场地。

3、让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。

4、共同活动的材料：玩具、图书等。

活动过程。

（一）师幼共同观看幼儿在小班时的.照片、视频，回忆自己刚入园的情景，体会弟弟妹妹年龄小，能力弱，需要我们的关心与帮助。

（二）交流讨论，感受自己的变化，帮助幼儿理解自己长大了。

（三）分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法，请幼儿谈谈自己的想法。

1、我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他们？

2、你想跟弟弟妹妹玩什么游戏，教给他做什么事情？

3、你会怎样帮助照顾和关心他们？

（四）组织大带小结对活动，引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。

1、大胆介绍自己，认识弟弟妹妹。

2、给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的感情。

3、与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具，懂得谦让弟弟妹妹，能与弟弟妹妹愉快交往。

4、弟弟妹妹遇到困难时，耐心帮助他们。

（五）活动后小结，请幼儿分享交流，互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。

大班社会教案我是哥哥姐姐大全（19篇）篇九

1.学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。

2.掌握与小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当地表达关爱的情感。

1.幼儿在小班时的照片、视频资料。

2.提前与小班老师协商活动流程，准备活动场地。

3.让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。

4.共同活动的材料：玩具、图书等。

(一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频，回忆自己刚入园的情景，体会弟弟妹妹年龄小，能力弱，需要我们的'关心与帮助。

(二)交流讨论，感受自己的变化，帮助幼儿理解自己长大了。

(三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法，请幼儿谈谈自己的想法。

1.我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他们?

2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏，教给他做什么事情?

3.你会怎样帮助照顾和关心他们?

(四)组织大带小结对活动，引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。

1.大胆介绍自己，认识弟弟妹妹。

2.给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的感情。

3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具，懂得谦让弟弟妹妹，能与弟弟妹妹愉快交往。

4.弟弟妹妹遇到困难时，耐心帮助他们。

(五)活动后小结，请幼儿分享交流，互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。

大班社会教案我是哥哥姐姐大全（19篇）篇十

大班社会教案我是哥哥姐姐大全（19篇）篇十一

1．知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。

2．尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

3．体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

1．本班幼儿在小班时的活动照片。

2．事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。

3．提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

（一）教师引导幼儿理解长大的含义。

1．教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。

"你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？"。

2．启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"。

（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

2．请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

3．教师提出任务：

"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。"。

（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。

1．提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

2．幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？"。

3．教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。

4．请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。

活动延伸：

1．继续与结伴班级开展大带小的活动。

2．在值日生劳动中增加公益活动。

在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的'家，真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。

主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

在学习性活动上，本学期我们创设了语言区（江南书斋）、美工区（巧手工坊）、科学区（快乐加油站）、益智区（江南棋社）、特色区（印染坊）等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开始，我以为成功率会很低，没有几个人会成功的，但没想到，基本上我们每个孩子都成功了，连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规则，以及让他们学习一些棋类的游戏规则。

在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆！

大班社会教案我是哥哥姐姐大全（19篇）篇十二

1、进一步引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等，认识新的标志，提醒幼儿遵守新的常规。

2、鼓励幼儿主动结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。

集体教学活动：我是大班值日生

1、明确大班值日生的分工，劳动内容及工作顺序。

2、知道应该认真做值日，有任务意识和责任感。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的.好习惯。

1、建立自然角、动物角。

2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。

1、组织幼儿回忆中班值日内容，讨论大班值日内容。

2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。

3、按组分工，确定任务和职责。

4、出示值日表，向幼儿介绍怎样使用。

5、值日生上岗：气象员记录天气并向小朋友预报;饲养员喂养小动物;卫生员检查饭前洗手情况，负责餐前、餐后擦桌等清洁工作;播音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。

重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作;在队形变换时，能记住自己的位置;初步学会动作。

棋类区：指导幼儿学习下围棋，知道：(1)两个人依次下棋子，(2)棋下在十字线上(3)学习吃子。

大班社会教案我是哥哥姐姐大全（19篇）篇十三

1、初步尝试用双线条的方法来表现人物的手臂和腿，画出简单的人物。

2、感受自己已升入中班，体验不断长大的快乐。环境创设蜡笔、记号笔、纸、范例重点与。

难点引导幼儿学会用双线条画出人物手臂和腿的方法。

一、引出主题，展开讨论。

——你现在是什么班的小朋友？

——看看你的身体发生了什么变化？

幼儿自由讲述，教师帮助他们进行归纳。

二、出示范例，再次讨论。

——猜猜图片上的小朋友是谁？长得什么样子的？

——你还发现了什么？知道这是什么意思吗？

引导幼儿发现人体外的每一圈颜色都代表人在不断的长大。

三、演示理解，作画要点。

——教师画人的头、身体，请幼儿添画出人的手与腿。

——引导幼儿在单线条上添画另一条线。（用图形取代线条画人体的手与腿）。

四、幼儿作画：

——提示幼儿在勾轮廓的时候要抓住自己的'外形特点，画手臂和腿时记住画双线条。

——用不同的颜色表现自己在不断的长大。

五、引导讲评：将幼儿作品展示，猜猜是哪个小朋友。价值分析：

开始部分直接引出身体的变化，引导幼儿自己观察和相互比较，尤其是身高和四肢的变化，使幼儿对其有新的认识，为作画铺垫。

让个别幼儿添画，其一突出重点作画内容，活动目的明确。其二在幼儿的示范中能发现问题，教师也能及时地指导，使幼儿更好地把握本次作画技能。

一起猜猜、看看的讲评更加有趣，效果更好。

大班社会教案我是哥哥姐姐大全（19篇）篇十四

1.知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。

2.尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

3.体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

1.本班幼儿在小班时的活动照片。

2.事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。

3.提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

1.教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。

"你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了，有哪些变化呢?"

2.启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

2.请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

3.教师提出任务：

"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的`样子，并让他喜欢。"

1.提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

2.幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"

3.教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。

4.请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。

1.继续与结伴班级开展大带小的活动。

2.在值日生劳动中增加公益活动。

在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。

主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

在学习性活动上，本学期我们创设了语言区(江南书斋)、美工区(巧手工坊)、科学区(快乐加油站)、益智区(江南棋社)、特色区(印染坊)等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开始，我以为成功率会很低，没有几个人会成功的，但没想到，基本上我们每个孩子都成功了，连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规则，以及让他们学习一些棋类的游戏规则。

在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆!

大班社会教案我是哥哥姐姐大全（19篇）篇十五

1、鼓励幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。

2、让幼儿体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会，感受到幼儿园大家庭的温暖。

1、户外操场、音响；

2、小班幼儿每人准备手工作品一份，零食若干；大班幼儿每人准备两个小礼物。

3、四个小班和两个大班各准备一个幼儿才艺表演、游戏；

4、将大二班36名幼儿分到两个小班：蔡老师带领18名幼儿到小一班（28人），吴老师带领18名幼儿到小二班（29人）；大一班37名幼儿分到两个小班：徐老师带领18名幼儿到小三班（27人），程老师带领19名幼儿到小四班（29人），请大班老师提前分配好。

5、幼儿任务单

一、 幼儿才艺表演（9:30~10:00） 主持人：

二、结对交往：10:00~10:30

邀请大班幼儿来小班做客，拿出零食招呼大班哥哥姐姐，主动找哥哥姐姐做朋友、并会介绍自己，一起做游戏互动。（一位大班幼儿照顾一到两个小班幼儿）

三、愉快游戏：10:30~11:00

1、和哥哥姐姐到室外进行户外活动。

小一班：木质玩具 大班幼儿牵着小班弟妹过独木桥

小二班：骑车，一名大班幼儿带一、两位小班弟妹

小三班：玩滑梯

小四班：建构区（音乐厅）

3、小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。

四、活动延伸：回家和爸爸妈妈交流今天在园的活动：和谁玩的，玩什么了

大班社会教案我是哥哥姐姐大全（19篇）篇十六

1、萌发当哥哥姐姐的自豪感，愿意为弟弟妹妹做榜样。

2、鼓励幼儿主动大胆地与弟弟妹妹进行交往。

3、学习关心和帮助别人，运用已学过的折纸技能，尝试为小朋友做礼物。

1、事先组织幼儿参观小班幼儿入园的情景。

2、歌曲《小娃娃跌倒了》录音磁带，欣赏故事《成成当哥哥》故事磁带，生活中请幼儿欣赏。

3、折纸范例2——3件，正方形、长方形各色折纸。

一、组织幼儿回忆小班幼儿入园时的情景，并讨论小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一样？知道自己现在是小班小朋友的哥哥姐姐了。

二、欣赏、演唱歌曲《小娃娃跌倒了》，体会歌曲内容。引导幼儿讨论：如何做一个中班的小朋友。

1、说说升入中班后，应在哪些方面表现得更好，如：学习、游戏、吃饭、睡觉、关心他人等方面。

2、自己应在哪些方面关心、帮助弟弟妹妹，如：在弟弟妹妹哭闹时，可送小礼物、讲故事、做游戏等方法来哄劝和安慰他们；在弟弟妹妹跌倒时，要马上把他们扶起来等。

三、教师出示折纸范例，帮助幼儿回忆自己会折的`东西，引导幼儿运用已学过的折纸技能，给小班的弟弟妹妹做礼物。教师提醒幼儿：先想好内容再选纸；折时注意要平整、对准。对有困难的小朋友，教师进行帮助。

四、教师将幼儿的作品写上姓名和班级，带领幼儿到小班送礼物，鼓励幼儿主动、大胆交往。在送礼物时，让幼儿学说一句话：如小弟弟，这是我折的，你能高高兴兴上幼儿园，我把这个送给你。

大班社会教案我是哥哥姐姐大全（19篇）篇十七

1、知道自己是大班哥哥姐姐了，喜欢参加各类活动和游戏，在关心弟弟妹妹等活动中乐于表现自己的才干，产生做哥哥姐姐的自豪感。

2、主动感知新班级环境，并积极了解标志的特征、种类与人们生活的关系。会感知新班级环境，能根据需要设计活动区的摆放位置并制定规则、设计标志。初步萌发一定的社会规范意识和小主人意识。

3、能认真做徒手操，动作正确到位，能较熟练地进行接力赛形式的活动，努力做到动作协调，反应灵敏。

4、在集体中能控制自己的情绪和行为，增强规则意识和任务意识，进一步养成上课遵守纪律、注意力集中的习惯。

主

要

安

排

第

一

周

科学：快乐的活动区美术：给弟弟妹妹做礼物。

社会：我们的新班级音乐：老师，老师我爱你。

语言：我是大班小朋友美术：暑假里最高兴的事。

数学：数字比大小健康：我们的皮肤。

第

二

周

科学：我找到的标志音乐：熊和小孩。

社会：值日生美术：我来设计标志。

语言：小鼹鼠过生日音乐：小孩不小歌。

数学：分一分健康：熊和石头人。

区域活动。

1、生活区：餐具，娃娃，家具等，能利用好提供的材料进行娃娃家游戏。提供小簸箕、小扫帚、纸盒，练习将小玩具、纸屑扫入簸箕内。

2、美工区：制作标记的底图，彩色水笔。能为班级活动区，幼儿园各场所及自己的家庭设计和制作各种标志。

3、科学区：数字天平，各种数字。了解数字天平的使用方法，在操作活动中理解运用增样的方法使数字天平两边平衡。

4、益智区：学习飞行棋，提供飞行棋2-3盒，引导幼儿学习方法，了解规则。

环境。

与

资源。

1、根据升班后新活动室的特点准备活动材料，与幼儿一起讨论活动区角的设置和物品的摆放。

2、设置“规则和标志”专栏，将幼儿共同讨论的一日活动各个环节中（如：礼貌，学习，生活习惯等）的行为规则用图文展示出来。

3、在音乐角提供《值日生歌》音乐磁带供幼儿欣赏，激发幼儿关心班级，为同伴服务的情感。

指导要点。

1、帮助幼儿较快熟悉心得班级环境，共同讨论、创设班级的区域环境。

2、逐步建立新学期的班级常规，如：生活、游戏、户外活动、数学等等，以谈话，绘画，手工制作和暑期作品展等各种方式交流暑期生活的感受，分享快乐和生活经验。

3、结合9月10日教师节的庆祝活动，组织调查访谈活动，了解老师一天的工作、老师怎样关心我、老师有些什么本领等，激发幼儿热爱老师，尊敬老师、努力学习的积极情感。

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大班社会教案我是哥哥姐姐大全（19篇）篇十八

升入大班后的幼儿成为幼儿园里最大的哥哥姐姐，这一角色转变使幼儿体验到了长大的自豪感。开展此次活动，旨在让幼儿与自己小时侯进行对比、布置新教室、自己的事情自己做，体验成长的自豪感，建立初步的责任感。

1.在主题墙上布置“欢迎大班小朋友”墙饰，有张开手臂、满脸笑容的小朋友，有和蔼可亲的老师，让孩子在环境中体验到温馨的快乐。

2.创设“我的新朋友”墙饰，引导幼儿采用名片的方式，互相介绍自己，帮助小朋友尽快适应大班的生活。

引导幼儿熟悉新班活动室、寝室、盥洗室等，设计、认识新标志，讨论、制定新的常规。

请家长利用接送幼儿的时间参观幼儿园的环境布置，鼓励幼儿将幼儿园环境的.变化讲给家长听。

我的班级我做主、爱发脾气的菲菲、拉拉勾、自然测量、安全小卫士。

美工区：大家一起画、做名片、布置新教室。

建构区：我的幼儿园。

益智区：量一量。

阅读区：一寸虫、一天天长大的小树。

户外活动：机器人导盲、我是小兵、桌子游戏。

创设墙饰“我和我的老师”，展现老师和小朋友平时一起活动时的照片或绘画展。

关心班级中的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培养幼儿的责任感。

请家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历、社会上尊师重教的新闻资料等，增强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱之情。

我和我的老师、访问老师、我的老师、10以内数的比较、我爱你。

美工区：我的同伴、送给老师的花。

阅读区：我和我的老师、写给老师的书信。

角色区：我做小记者、我当小老师。

户外活动：穿地道、小蜗牛旅行记。

1.设置“我长大了”主题墙，内容包括：我的成长照片、我当哥哥姐姐了、我真能干。

2.根据大班幼儿年龄特点和兴趣需要准备相应的空间和材料，供幼儿进行区域活动。

引导幼儿争当值日生，使他们愿意参加公益劳动，如给院子里的小树浇水、擦拭活动室里的玩具柜等。

引导家长在家里尽可能让孩子自己的事情自己做。

我从哪里来、我是哥哥姐姐、10以内的单双数、清洁好帮手、快乐椅子舞。

美工区：超级变变变。

科学区：长高了，长胖了。

生活操作区：开锁、小工具用处大、夹豆子。

阅读区：小熊不刷牙、鳄鱼伯伯怕牙医伯伯、牙医学校。

户外活动：运小猪、拖地板、追追乐。

大班社会教案我是哥哥姐姐大全（19篇）篇十九

1、萌发幼儿当哥哥姐姐的自豪感，愿意为弟弟妹妹做榜样。

2、鼓励幼儿大胆主动的与弟弟妹妹进行交往。

3、学习关心和帮助别人，运用已经学过的折纸技能，尝试为小朋友做礼物。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、增强思维的灵活性。

1、事先组织幼儿参观小班幼儿入园的情景。

2、歌曲《小娃娃跌倒了》的磁带；故事《成成当哥哥》的磁带及挂图；

3、折纸范例2个；幼儿用折纸用的纸张。

愿意为弟弟妹妹做榜样

幼儿能大胆主动的与弟弟妹妹进行交往

评析：通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。

2、师：小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢？（鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做，怎样关心小弟弟和妹妹。）

有一个小弟弟在路边摔倒了，哭个不停，怎么办呀？谁能帮助他呀？（请幼儿发表自己的做法。）那我们来听一听歌曲中唱的小朋友是怎么样来帮助小弟弟的。

3、幼儿欣赏歌曲《小娃娃跌倒了》

提问：小弟弟摔倒后，怎么样啊？如果你摔倒了会怎么样？歌曲中的小朋友怎么做的？

4、再欣赏一遍歌曲，小朋友一起打节奏。

评析：通过欣赏歌曲，让幼儿联系实际说一说自己的做法，会使幼儿有一种自豪感，感到自己长大了，更应该为小弟弟小妹妹做出榜样。

6、看图片，听故事《成成当哥哥》

评析：通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感

8、今天老师准备了两件小礼物，要送给小班的小朋友，你们看，怎么样啊？（展示折纸范例），你们想送什么礼物给弟弟妹妹呢？，老师只给大家准备了各种彩色纸，你能用这些纸做个小礼物送给弟弟妹妹吗？（提醒幼儿想好了再做）你想做个什么呢？（请幼儿说出自己的想法）

9、幼儿进行折纸活动。教师进行指导工作，对有困难的小朋友，给予帮助。幼儿完成作品后，老师给小朋友的作品写上名字。

师：我们把小礼物送给小班的小朋友吧，别忘了，要给小朋友说一句话，如：这是我折的小鸟，你能高高兴兴上幼儿园，我把这个送给你。

带领小班的幼儿熟悉幼儿园

通过活动，幼儿知道自己长大了，萌发了幼儿做中班小朋友的自豪感，能较快地适应中班的新环境，在力所能及的自我服务和为他人服务的活动中，初步形成责任意识，并获取了一些相应的知识和技能。但也存在明显的不足，幼儿在为小朋友送礼物的过程中表现得都非常热情，但不会表达，只是把礼物放到小朋友的手中，却没能按要求说话，还需要在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿想说、敢说、会说。