写一篇优秀作文需要对文学知识和表达技巧有深刻的理解和掌握。为了方便大家学习和参考，小编整理了一些优秀作文的范文，供大家参考阅读。
在考验中感悟（实用14篇）篇一
终于，在我的再三考虑下，我决定减肥。我怕自己坚持不下去，就告诉了爸爸妈妈，探们一听很吃惊，但见我那么有信心，也决定支持我并监督我。
虽然嘴上说要减肥，可饭桌上我一点也不亏待自己的胃。爸爸妈妈见势便给我制定了一个计划，他们首先要我做一个素食主义者，但饭桌上总会出现一些香喷喷的鱼啊，肉啊！我好似看见它们在与我打招呼，便忍不住伸出筷子去夹，可半空中爸爸拦住了我的去路。无奈，只能看着那香喷喷的鱼和肉成为爸爸妈妈口中的俘虏，向我挥手拜拜。照局势看来，我只能做素食主义者，可饭后不也有美食吗？我心里打着小算盘。
正当我在疑惑的时候，妈妈从我的身后走出来，慢悠悠地说：“这里面的零食已经全部都被我监禁了，从现在开始，我们家的零食在你减肥成功前将不会出现，做好准备哦！”
我顿时愣住了，转头用可可楚怜的眼神看向爸爸，可谁知爸爸看都没看他的宝贝女儿就走开了。我心生懊悔：早知道就不减什么肥了嘛！可又一想，不是自己做的决定吗？有什么可后悔的。
最终，功夫不负有心人，在我的努力以及爸爸妈妈的极力监督下，我的体重正有下滑的趋势，不过不是非常明显啦！
但我在这次的减肥小考验中，我感悟到了一个道理：功夫不负有心人，只要你有恒心有毅力，不管做什么事你都能成功！
在考验中感悟（实用14篇）篇二
翻开新教材，它不断告诉我们“孩子是学习的主人，成人是教育的主人，成人的教育应追随孩子的发展”。是啊，今天，我们该如何做教育的主人，帮助孩子在学习的过程中积累成长的经验呢？今天，我们应该怎样使用教材，挖掘出孩子真正需要的东西呢？带着实施新教材的困惑，我深入学习教材中的每一个主题，在实践操作中努力捕捉预设和生成碰撞的火花，擦燃调整的火炬，探索寻觅有效的教育活动之路，让每个学习活动都给孩子一个收获的过程，一个成长体验的过程。下面，我就学习活动“中国功夫”谈谈自己是如何感悟预设，生成和调整三者间的递进互动，积累自我成长的经验。
我们给孩子什么。
活动背景：
“中国功夫”是大班主题活动“我是中国人”的次主题“了不起的中国人”中的内容点。根据大主题目标指向知识和情感的提示，以及孩子特别沉溺于模仿电视中武打动作互相打闹所带来的刺激感，我预设了活动“中国功夫”。我与孩子们一起从不同的渠道收集各种武术的资料，并希望通过活动中幼儿介绍、梳理种类、动作体验情感激发这一系列环节，为孩子在盲目的武打动作和中国国粹武术之间搭起感性的桥梁。
活动实录：
实录一：
我把和孩子们共同收集的`武术资料按武术种类进行分类并布置出来。“龙龙，给大家介绍一下你带来的武术资料”，平时特别喜欢武打的龙龙“蹭”地从座位上窜出来，得意洋洋得介绍起他与爸爸一起从电脑上下载的武术图片“这是少林拳，很厉害的！”，“少林拳是谁发明的？”我问龙龙，“我知道”龙龙加大音量告诉大家“是少林和尚发明的”，我点点头。孩子们一一介绍后，我也拿出了与众不同的武术种类的资料向孩子们介绍。完后我进行了归纳“有拳术、棍术、刀术、剑术。”
实录二：
活动顺利地进行到最后，我播出歌曲“中国功夫”，望它强劲有力的旋律能吸引孩子们来练练中国功夫，以此激发孩子对中国武术的自豪感。龙龙眼睛一亮，第一个从座位上站起来，“哈！嘿！”向身边的强强冲出了小拳头，强强也不甘示弱地站起来回击。一会儿，所有的孩子都在挥拳踢腿互相打起来。
活动反思：
活动的结尾环节把孩子们带入了高潮，显现出他们的兴趣热点。而前半部分我不自主地顺应着孩子，撇开引导孩子对武术作用的了解以及情感的激发，把活动的重心转移到武术种类的认识上。这，对孩子今后的发展意义究竟有多大呢？今天我到底要给孩子什么呢？今天孩子们得到的是否与主题核心目标指向一致？带着实践后的思考，我又重返挖掘大主题的核心内涵中。终于我明白，主题要我给孩子们的，是在他们幼小心灵中播下爱国的种子，激发中国人的强烈自豪感。这是一种情感的体验，而我却忽视了。那么怎么去激发孩子内心身为中国人的自豪感呢？带着以情感为主的目的，我又投入了第二次实践活动。
孩子得到了什么。
活动背景：
为了能让孩子们从内心激发中国人的自豪感，我对活动的过程作了小小的调整。调整前，我把梳理归纳的重心放在了武术种类上，调整后我从大主题的目标指向出发，改变单一知识的传授，先利用收集的资料介绍交流武术种类，并通过质疑讨论梳理归纳了解武术的种类作用，知道武术是中国人发明的，从而感受中国武术的了不起，以达到情感激发的目的，最后让孩子模仿中国武术的动作，进一步体验，从而在内心升起中国人的自豪感。
活动实录：
第一环节中我让孩子们交流介绍了种类，进入第二环节我利用一张外国人学武术的照片，提出质疑：“为什么外国人也要学武术呢？武术是谁发明的？究竟有什么作用呢？”想通过一些问题来达到情感激发的目的。孩子们在第一环节介绍得有滋有味，但进入第二环节时却被问题困住了。在无奈的情况下，我将答案告诉了孩子。
活动反思：
今天孩子得到了情感的激发吗？在内心对中国功夫自豪感的震撼下有想学一学练一练的冲动吗？没有。我又一次问自己为什么呢？活动中有知识的积累，也有情感的激发，为何孩子们在我预设的关键问题后反而不知所措了呢？显然孩子的情感没有得到完全充分的激发，由于情感激发的孤立性、提问的教条式，活动环节之间是完全割裂的，使得情感没有任何感性的东西来支撑来引发来催化。如果我将情感的“种子”播撒在活动的每一个“角落”，即将“情”贯串在整个活动中，是否能给孩子一个用心来体验的过程，得到他们真正需要的东西――为中国功夫自豪，为自己是一个中国人自豪。
孩子为什么会得到。
活动背景：
有了上述两次的体会，我感到情感的文章一定要做足。于是我又一次修改了活动流程。在交流介绍经验提升中我尝试融入了情感激发。为了丰富孩子的感性认识，我重新为孩子准备了高于他们个体经验，改以种类为主，变以情感为主的资料：有国际赛场上武术健儿的展示及比赛获奖的录像；有去沪西工人文化宫人们晨练的实录；更有外国人也在学武术的载录。我利用介绍、质疑等手段让孩子来模仿中国功夫动作，来了解中国功夫种类多、作用好，并关注整个活动过程，把握时机，激发情感，让孩子在体验中自然而然地感受中国功夫的奇、趣和妙，并为之自豪，为己自豪。
活动实录：
实录一：
看着“武术运动员”在世界赛场上的英姿，平时特别顽皮的峰峰也渐渐安静下来。“看！这位叔叔在练棍术！”他手指着幕布上的一位拿着长棒神如威虎、行如蛟龙的武术健儿，“噌”地站立起来。“峰峰今天带来的也是棍术的图片，对吗？”我摸了摸他的头。“是的！是的！”峰峰两眼紧紧盯着画面。“这是中国武术健儿参加世界武术比赛。”我在一边轻轻地解释着录像的事件背景。当五星红旗在国际赛场上升起来，雄壮的国歌奏起来时，所有的孩子都情不自禁地鼓起了掌。“中国人赢了！”大家开心地跳了起来。
实录二：
活动反思：
生动的录像赋予枯燥的知识于动感，多维的录像紧扣孩子的经验兴趣，让孩子的情感从内心激发出来。另外老师抓住了教育的契机灵活提问，让孩子内心的情感自然而然地流露并说出了武术的作用，使情感与认知紧密相融，使孩子从身边走向远处，从关注周围人、事到明了中华武术的了不起。
*我的感悟：
为什么第三次的活动能使孩子得到他们真正需要的东西呢？从反复实践、反思活动中我感悟到老师收集的资料要高于孩子，资料必须为目标服务。对教材中主题核心内涵的挖掘、对当前孩子已有经验和需要的分析、是一个活动成功的关键。新教材从推出到利用，我不断与之互动着、磨合着。我深深感受到教育要和孩子相融，要被孩子所接纳，就必须在预设生成中间寻找平衡点，找到孩子需要的，找到我们应该给予的，找到教参蕴含的价值。
在考验中感悟（实用14篇）篇三
小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”我国著名教育学家吕叔湘先生就说：“学习课文主要是读，听人读，自己读。”可见，语文阅读课，有效地进行朗读训练可以让学生在理解感悟与情感体验中加深了解课文基本内容，真切体验文章主要感情；可以加深学生对课文的理解，丰富学生词汇，提高学生语言文字积累，加强语感训练；可以使凝固于教材的人、事、物、景鲜活起来，使学生乐于朗读。阅读教学中教师能否引导、鼓励学生积极扎实有效朗读，是一节成功阅读课的标志。
一、指导美读激发情趣。
老师恰到好处的范读，会把课文中那深邃的思想，高尚的情操，美好的向往，像溪水一样流入学生心田，诱发学生情感的波澜。所以，教学中，我们都要会用音韵很美的范读引导学生理解课文内容和语言，身体力行指导美读。使学生在细细的听读中，在老师美的情感、美的语调中，进入了课文的内容，从而拨动学生心灵的琴弦，激发他们走进作品，接近作者的情感。
范读只是引路而已，只能起“示范启发”作用，要使学生真正进入情境，要尽可能多地留些时间让学生自己有感情的美读。设身处地的，激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉……务必尽情发挥作者当时的情感，美读得其法。这样不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相通。然而真正能读出感情来并不容易，需在朗读技巧上作必要的适当的指导，如停顿、轻重、缓急，语气等等。如在《学会看病》中，“时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的'事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。我感受到了时间很缓慢。”要读出担心、心痛的语气。经过示范指导，学生不但体会了作者当时的忐忑不安、心痛难忍的感受，从而加深对课文的理解，又能在教师的范读中学到具体可感的朗读知识和技巧。
二、创设情境体味感情。
在练习朗诵时，教师要善于创设情境，渲染气氛，引导学生全身心地投入到文章中，要让学生读出感情，让他们入其境，才能体其味，表其情。教师可以充分利用多媒体的优势，变静为动，为学生的抽象思维提供形象依据。朗诵时，根据文意配乐，让学生在音乐中朗诵。《学会看病》这篇课文，妈妈逼着孩子上医院看病的对话，老师师生分角色朗读并配上伤感的音乐，让学生身临其境，从而领悟到妈妈做出的决定是多么的坚定，多么的痛苦。学生在情境中朗读课文时，一方面把书面语言还原为口头语言，作者的语言就好象成了读者自己的语言。教师通过有意识地创设有关的课文情境，让学生有种身临其境的感觉，有直观的形象可以把握，继而产生浓烈的情境感受并作用于自己的心理，学生受到强烈的情绪感染和熏陶，就非常容易地投入情境，在潜移默化中感知到文章的情感，提升自己的领悟和感受力，使得主体的情感在情境中得以陶冶、感染。这样一来，学生能够更好地感受到文章中蕴含的思想感情，从而产生强烈共鸣。由此，教师应加强指导学生朗读，尤其是应该精读的文章，不能粗观大意，浅尝辄止，必须反复朗读。在朗读中推敲文章的含义、情调、韵味，想象作者写作时的心境和情感，代作者说话，代作者表达思想，抒发情怀。经过这样的朗读，对文章的理解才会加深。
三、读悟结合悟出感情。
朗读指导不能孤立地进行，要与理解课文有机结合起来，如果只是读，而没有理解，就像鲁迅先生所说，在瞎弄里摸索，自悟自得的毕竟是少数。所以朗读要以理解为基础，通过朗读又可促进对文章的感悟品味，它们相辅相成，必须有机结合。
如《学会看病》，“我看着他，勇气又渐渐回到心理。我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”教师就要指导学生理解，这里的磨练自己指谁？母亲为什么说也在磨练自己呢？因为母亲在鼓励儿子独自看病的过程中，如果她心软了，那么她的儿子那次就学不到独立看病的本领，所以自己也经历着心理的磨练。在这基础上，再让学生反复朗读，那学生就会读出母亲的用心良苦。教师在课堂教学过程中，只有指导学生在理解的基础上反复地朗读，才能让学生将文章的意境，深厚的蕴涵更好地品味出来，从而更好地文章的内容。
四、自主朗读培养语感。
朗读，是一种出声的阅读，是经过大脑指挥口、耳、眼将文字转化为有声语言，调动口、耳、眼、脑等器官一起参与的复杂的思维活动过程。新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读感受。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。”每个学生的认知风格是不一样的。比如，有的学生喜欢独立思考，而有的学生则喜欢与人交流，所以朗读教学中要给学生自主朗读权，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的朗读方法。让学生用自己喜欢的方式去朗读。学生只有选择了自己喜欢的朗读方式，才能全心投入，读出真情，感悟到实感。因此要注意朗读形式的多样化和朗读内容的自主化，教师可以采取自由读，指名读，分角色读，上台表演读等多种形式来进行。自由读，就是学生在老师的指点下，按照自己的理解读。这种形式不管从时间还是表达方式上都给了学生较大的自由发挥空间，有利于学生创造力，想象力的发挥。指名读，分角色读，上台表演读等等，都是让学生把创造体会出来的朗读效果配以表情，动作展现出来。如在教《学会看病》的时候，我就让学生用自己喜欢的方式来读课文，用横线画出描写母亲语言和心理活动的句子，多读几遍，体会母亲感情的变化，然后让同学们来说说母亲感情的变化等等。还有在教妈妈逼着孩子上医院看病的对话的时候，让学生自己分角色读，上台表演读，学生们会动用上所有感官认真练习，翻来覆去读上好几遍。学生在整个过程中自练、自读、自悟，读出了学生们的主体性、独立性，读出了语感。
朗读，是语文基本功――“听、说、读、写”的基础，在语文教学中有着举足轻重的作用。读可以增强学生的记忆力，巩固学过的知识；读可以使学生加深对课文思路、情感的理解；读可以让学生提高语感、感受文章的美。语文阅读的朗读教学，应让学生乐读、会读、善读，应该为学生拥有积极的朗读兴致，养成良好的读书习惯，形成终身会读书的能力而策马扬鞭。
在考验中感悟（实用14篇）篇四
其实，我并不知道旅行的意义是什么，甚至可以说我都不知道这样算不算旅行，我只是很喜欢出去走走看看，哪怕一个人。也许是在一个地方呆久了，对外面的世界充满了向往，亦或是厌倦了现在的生活，只是想找个机会去放松一下不管什么原因，我想有一点是很清楚的，我就是很喜欢去外面看看，至少现在是这样，看景，看人，看不曾见过的东西这真的是一件很美好的'事情。
看景，看人，或许会引发你对未来生活的美好幻想，也可能会破碎你曾经爱做的梦，或者会勾起你对已逝岁月的怀念。而这些都会在你面前呈现出一幅只有你自己清楚的画面，此时可能你感慨万千。
哪怕是一些算不上风景的简单的但却极具感染力的东西，可能都会颠覆你对某些事物的认识，让你感动得潸然泪下也许，这些感触只是暂时的，不会转瞬即逝，但时间久了，就没了。但我相信它却会一直在你的记忆深处，在某个时刻，你将会把它打捞出来，不知道是否有意义，也不知道是否只能是一种缅怀，只是就这样循环着，常驻心底。
任何的景，在不曾遇见它之前，都基于我们对它所在城市的了解会形成一种幻想，而在见过它之后我们又会对这个城市有了更不同的认识。
第一次听说城市有性别，是董卿说的。是的，城市不仅有性格，也是有性别的。如果要给厦门一个性别，我想是女性知性，优雅，浪漫。没有去过很多地方，我只是观凤一羽，却感触颇多。初入厦门，给我的印象这是一个年轻的现代化城市，但越往里走，越能看到她的历史底蕴，感受到她的内涵。
两天，很短，却足以让你铭记一个人，一座城！
在考验中感悟（实用14篇）篇五
在整整过去6个月的，国内企业与跨国公司赶了趟似的，接二连三地陷入危机之中，国外企业如联合利华、雀巢、宝洁、肯德基、强生、高露洁、麦当劳、哈根达斯等世界500强企业，国内企业如谢瑞麟珠宝、格林柯尔及其旗下的科龙电器、美的电器、奇瑞汽车、娃哈哈瓶装水、光明奶粉，都陷入程度不一类别不同的各种危机中。
在这样的背景下，由电子工业出版社编辑出版的危机管理专著《考验-危机管理定乾坤》似乎是应时之作，已隆重面世，大有“解天下人之困”的意味。就此，记者专程采访了《考验》一书作者、上海卓跃企业管理咨询有限公司董事总经理庞亚辉先生。
记者：庞先生您好，写此书的初衷是什么？是应时之作吗？
庞亚辉：非常感谢您的采访。首先强调一点，这本书绝非是很匆忙的应时或者叫应景著作，即通俗地讲的快餐式读物。
这个书的出版存在着一定的背景。卓跃咨询一直对企业危机管理进行着研究和追踪，并为一些企业导入危机预防体系，有时也与爆发危机的企业站在一起共同应对危机。基于这样的前提，卓跃咨询曾于、连续两年联合国内著名财经媒体分别推出“国内企业十大公关危机案例”和“跨国公司在华十大公关危机案例”，受到较高的关注度。正是由于这些工作基础，我们做出了基本的判断，即企业的危机时代已经来临！基于这样的判断，我们于去年的9月份，与电子工业出版社达成了出版该书的协议。从选题的确定到本书的出版，前后历时近10个月，因此《考验》一书绝不能理解为单纯的应景之作。为本书的编写，我和我的合作者叶秉喜先生都投入了很大精力的，只是现在刚好卡上了企业危机集中爆发期的节点上。
记者：在目前危机频繁爆发的环境下，您认为它会畅销吗？
庞亚辉：至于书籍能不能畅销，这不是我们的本意，
我们希望通过此书的撰写，能够为国内企业、在华的跨国企业在危机管理方面有一个可以借鉴、学习、甚至直接模仿的材料，使它们明白在危机来临之前，知道该怎样预防；当危机发生后，企业又知道如何应对，从而避免为危机付出不必要的代价。
庞亚辉：《考验》一书最大特色就是“实用、实战、实效”，不单纯就理论说理论，也不单纯是案例的罗列，可以说走的是介于理论与实战的中间路线，理论结合实战，案例又丰富理论，使二者完好地结合在一起。我们的目的就是让读者能够学以致用，理论欠缺者可以得到提高，甚至多数章节只要企业经营管理者直接结合自身面临的问题套用和执行就可以了。
就具体内容，《考验》主要分成两个部分，第一部分属于理论部分，但我们却跳出就理论谈理论的窠臼，没有拿纯理论说教，而是以中外通行和权威的理论为主轴，辅以卓跃咨询特有的心得总结，更多的是以事例和数据说话，通俗、易懂、易学。在第二部分，整本书所挑选的案例有这样几个特点：第一，一定是代表最经典的案例，无论国内的案例还是国外的案例，我们都秉承了此点。第二，强调案例的实效性和鲜活性，就是在本后记撰写的前后几天所发生的危机案例，我们都尽可能作了收录。第三，把更多地把精力放在了本土企业以及跨国公司在华企业的危机案例的研究上，因为这些案例距离我们最近，很熟悉，而且具有极强的可借鉴性。第四，增加了卓跃咨询所服务客户的公关危机案例，而且几乎是全案推出，更增强了实战性和参考性。第五则是宏观把握的综合性。将全年或者同类案例囊括到一起探讨和分析，体现出了一个大视野。第五，我们更多的是把精力放在从实用的角度对案例的分析和点评上，从而起到画龙点睛的作用。
在考验中感悟（实用14篇）篇六
高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯”。古人云：“一日无书，百事荒芜”。可见书籍魅力之巨大。如千篇一律的诗词、给人启迪的作家经历、充满情趣的小说。他们描绘出了最美的模样，是我在书籍的世界里遨游。
著名音乐家贝多芬在《名人传》中则突出了他超强的品质。在他一生的经历中他带给了人们不朽的名曲。晚年的他随着耳朵失聪和眼睛失明给他带来了很大的困难。可以说，贝多芬的一生是坎坷的，是不幸的，然而这位音乐家并没有对自己的命运就此屈服。即使他不能像常人一样倾听美妙的乐曲、欣赏优秀的节目，但他仍用自己的努力换来了《第九交响曲》。有的乐曲声音像雨露般的展现在朦胧的山野之中优美地灵动，声音又像在星空下万马奔腾，像苦茶那样慢慢回到了最后竟有股甘甜味……给人以丰富的遐想。
在《假如给我三天光明》这本书里，海伦介绍了波莉文老师来前即后来的转变。她从幼儿开始就失去了双眼。在文中她曾介绍到自己就像一只迷失了方向的小船，汹涌的波浪在前面翻滚，十分迷茫。然而波莉文老师的到来给了他一次全新的体验。渐渐地她学会了写字，如何与他人交流，最后铸就了她不平凡的一生。海伦的境遇是悲惨的，但她铸就了自己不平凡的人生，给人类创造了永久的精神财富——不畏惧一切挑战！
在书籍的世界中，我感悟了很多，他们那种顽强、同命运作斗争的精神感染着我，并促使屋不断前进成长。再学习中如此，在生活中也理应如此。我相信只有坚定的意志，只有不畏惧一些挑战，才会成就一个不同的人生。
在考验中感悟（实用14篇）篇七
教师的工作是繁琐的，心理压力大也是必然。我听到老师们抱怨过，我自己也曾不止一次地抱怨工作的劳累。但是随着时间的慢慢推移和不断的自我完善，我强烈地感到快乐是一种心境，只要我们带着平和、积极向上的心，我们就能从工作中感受到幸福。
多年来，因为生活圈子小，朋友也不多，更多真诚的朋友来自家长，彼此之间平平淡淡，但这种平平淡淡的友谊来得更长久，每逢节日来临之际，许许多多的家长朋友都会发来真诚的问候。不管那些曾经一起的孩子是否还记得自己，我都会经常想起他们，回忆那时的情景、趣事，偶尔遇到他们，看到他们惊喜的眼神，夸张的问候，常常就觉得自己幸福不已。
幸福来自内心，这是真实的体验。我曾遇到过这样一件事，它给我留下了深刻的印象：有个男孩患有多动症，在午睡时翻来覆去，有时抬头东张西望、自言自语，并不停地做一些不良的小动作，如咬被角、吐口水。为了促使他好好入睡，我想了许多方法：让他选择床位，满足他的需要;让他先看会儿书，晚点再上床;但是他还是没有午睡的习惯，真是头疼。而有一天我坐在床边陪伴他，用手轻轻地抚摸着他的背，不一会儿他就睡着了。从那以后，我每天都这样做。他就说：“老师跟我妈妈一样”。家长也很感谢我这么关心孩子。我想被孩子喜欢，被家长信任这就是工作中收获的幸福。
当然教师的幸福感更来自工作本身。从一开始上公开课紧张得发抖，到现在的从容淡定;从一开始附和别人的观点，到现在的'畅所欲言;从一开始毫无目的地应付式地进行教科研，到参加幼儿园的课题研究，开始有自己对问题的思考和想法，再到后来就能把握自己的喜好，利用爱好的动力开始了自己的探索。每一种改变都伴随着幸福感。记得我曾为申报一项区级课题而冥思苦想，把手边的教研资料、学术著作翻了又翻，课题名称改了又改，拟定的方案一次又一次自我否定，却始终觉得不够完善。最后在有丰富科研经验的老师指导帮助下，我找到了突破口，立足于幼儿园现状，确立了课题“思维数学教学中教师语言设计的实践与探究”，通过对教材、对教师、对幼儿、对课堂实践的探究，发现了许多颇有价值的教师课堂语言存在的实际问题，探寻到了多元的解决方法和策略，有效地解决了思维数学教学中存在的实际难题，为我们探索思维数学教学工作积累了十分可贵的经验。
回想这种种的经历，不管是不是有“实绩”上的收获，在内心深处自问自己走过的每一步都踏踏实实，觉得自己每一个阶段都是充实的、富有的。常常用这样积极的心态去想，就会感觉工作着很幸福。
在考验中感悟（实用14篇）篇八
“世界上不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛”，不错的，那些道理就是美。藏在生活中的每一个角落，只等我们去发现，去感悟。
有人在劳动中感悟；有人在学习中感悟；也有人在失败中感悟。而我在结束中感悟。
还记得在小时候，一但喜欢上一部动画片，我就铁定不会去看这部动画片的大结局。不是因为变了心不喜欢了，而是不想看到结束，只在心中留下无尽想像。因为在我心中认为结束了就永远不会再看见了。我小小的，纯洁的心中无法接受这个现实，不知道为什么要结束。
大一些了，我不再害怕看到大结局。但对于自己喜欢的节目结束心中还是会很难接受。但每天准时守在电视机前时，看见自己心爱的节目被取代心里很不是滋味。
再大一些，学了《小溪流的歌》一课后，我感悟到了。就像小溪流的成长一样，结束了小溪流的形态，却开始了小河的生活，也就像人成长的各个阶段一样，童年虽然结束了，可青少年的生活才刚刚开始。一个好的.结束是新的开始。此时此刻，再想起幼时那令人发笑的举动不禁大笑起来，心中也好像又明白了什么。
结束并不算什么，重要的是结束后你有没有为这个世界留下什么。秋天，树叶飘落结束了生命的旅程，却又化为泥土成为了树的营养，为来年春天发出新叶做好准备。贝多芬死后为世界留下了许多名曲。那么，我们能说他结束了吗？显然是是不能的，贝多芬虽结束了生命，但他的精神却还活着，在他的曲子里以另一种方式存活着。如果一个人的一生没有为这世界留下些什么，那么我可以说这世界他没有来过，人生没有任何意义。
结束伴着太多的离别和不舍，但结束也是一个新的开始，有了结束才有开始。一个人的生命结束了，他所遗留下的乐西便是他精神的延续！
在考验中感悟（实用14篇）篇九
女孩静静地看着已经发芽的土地，愣愣地出神。
“爸爸，发芽了的种子，多像一双眼睛。”女儿指着那娇嫩的幼芽，对爸爸说。
“我终于明白人们为什么要把种子埋在土里了，是要考验种子在黑暗里有没有一颗追求光明的心。”爸爸感叹道。
是的，这是一枚充满着希望的种子，它发芽了，虽然不一定能能够成活，但是，它还是冲破了泥土的束缚，来到了陆地上。
它们一开始是默默无闻，但是冲破了黑暗，他们便有了流光溢彩。
种子并不是一成不变的，它的发芽，要靠运气，质量，以及心。
种子的心，为了冲破这令人恐惧的黑暗，它需要多少倍才能与之匹敌的光明?
再看看现实生活，仔细的想想看，其实成长中就面临了一次又一次的考验，其实考验的需要，是为了更好的成长。
其实，我想说的是，接受考验是我们自己的选择，你没有弃权的机会。玩下去，就算你想放弃，你没有通过考验，你放弃了一切的东西，但是还是会有考验等着你。
在考验中，是要学会压抑了。压抑了一切感情，恐惧、狭隘、间隙，都可能让你失败。
正在成长的我们就像种子一样。我们学会像种子一样。必须学会。在考验的过程中学会忍耐，学会压抑，学会沉默。因为考验中，我们输不起。
不知道怎么的，这些压抑的感情，在面临考验的同时，早就已经化为文字，慢慢的从心中流泻，把它变成作文，变成想象，变成随笔，只是为了通过考验，成长成真正的自己。
从小就要拥有考验。父母会拿着两枚硬币问你，这是几这是几，猜对了给你一个苹果?如果你拒绝回答，估计连父母的笑脸都看不到。然后，大一些之后，会认为是拿着钢笔写字，还是拿着铅笔写字，再纠结于学习和考试成绩。
teenagedream，是的，这是为了像种子一样，这是梦想，在壳内还未破壳重生，便拥有的希望。在壳内做着梦，即使是迷途的羔羊，在最后的一条通道上迷路，也会打开另一条决策的出口，因为要出去，为了梦想，也为了希望。
在考验中成长，为了后面的生活所必须要。
我们不仅仅是在生存，我们还在生活为了生活，我们必须接受考验。
只有在考验中成长了，我们才能看见希望，只有被考验，才能真正的成功，就像种子，会冲破土壤，朝着光明努力攀爬。
我们在考验中成长，就像是种子在发芽中感受冲破黑暗所带来的光明温暖一样。
在考验中成长吧，学会面对考验，也许会如何真正的去成长。
在考验中感悟（实用14篇）篇十
2005年6月8日，明基正式宣布收购德国西门子全球手机业务，明基电通将100％收购，由此benq将一举跃升为全球第四大手机品牌，预计合并后手机业务年营收将超过100亿美元。尽管西门子手机事业部亏损高达3.5亿欧元，但明基是以无负债资产转移方式收购，即在10月1日正式收购前，西门子必须自行认列这些亏损；另外，西门子承诺支付2.5亿欧元现金及等值服务给明基，做为核心专利开发、行销业务扩展及共同品牌推广，并投资明基5000万欧元成为策略股东，明基合计获得3亿欧元及一个世界级合作伙伴，手机业界多认为明基这项交易“非常划算”。明基在此次收购中并未花费分文，相反，西门子还将注入2.5亿欧元给明基。
2004年12月8日，联想集团有限公司(“联想集团”)和ibm签署了一项重要协议，根据此项协议，联想集团将收购ibm个人电脑事业部(pcd)，成为一家拥有强大品牌、丰富产品组合和领先研发能力的国际化大型企业。
收购形式：在股份收购上，联想会以每股2675港元，向ibm发行包括821亿股新股，及9216亿股无投票权的股份。
收购资产：ibm在全球范围的笔记本及台式机业务，获得think系列品牌。
收购后规模：本次收购完成后，联想将成为全球第三大pc厂商，年收入规模约120亿进入世界500强企业。
企业领导：ibm高管沃德出任联想集团ceo，杨元庆改任董事长，柳传志退居幕后。
公司分布：联想总部设在美国纽约，员工总数达19000人，主要生产基地在中国。
股权结构：中方股东、联想控股将拥有联想集团45%左右的股份，ibm公司将拥有185%左右的股份。
近两年来，我国企业逐步在国际上出现对世界著名品牌的业务的收购案。先有tcl收购阿尔卡特手机业务、tcl结盟汤姆逊，后有联想收购ibm的pc业务，今年6月又传出明基电通收购西门子手机业务的消息，以及沸沸扬扬的中海油竞购优尤尼科案。随着我国企业跨国并购案的增多，跨国并购越来越受到关注。尽管对于我国跨国并购存在各种不同的意见，但其积极意义远远超过负面意义。世界级的企业大多都有通过并购发展的历史，国内企业在二十世纪九十年代也曾出现过“并购热”。当中国企业进行国际环境中进行并购时，就显得陌生一些了。
……”但这些理由显然不足以够成价格谈判的决定性因素。
我们以“明基收购西门子手机业务”和“联想收购ibmpc业务”两个案例来看看中国企业国际化并购中一些问题，特别是跨国并购中的价格问题。
※战略互补性。
联想与ibm、明基与西门子的跨国并购能够促成，基关键在于双方战略的互补性。显然，与国内的收购案不同的是，国际并购的游戏规则是“资本运作服务于企业战略”，也就是说上市也好、并购也好，都是实现公司战略扩张或战略收缩的手段。国内“并购热”更多关注的获取资产和资金，而不是获得盈利水平，甚至是以上市融资为解决企业困难的目标。国际并购显然是建立在更符合市场规律的基础上的。因此，在我国企业国际化并购中，首先是对并购目标的正确认识。
联想-ibm案涉及的是pc产业，pc制造业已经进入了成熟期，pc业务对于ibm的利润贡献仅占1%。随着中国及东亚等国家与地区个人电脑业的快速发展，美国在个人电脑制造业的资源优势已经丧失，国际分工必然转移到在制造上有比较优势的国家与地区。因此，ibm对pc业务选择的是收缩或退出战略。而联想的发展是依托中国的制造成本优势，希望在国际化分工转移过程中抓住机会成长为世界级的pc制造企业。因此，双方的战略形成的互补是联想收购ibm成功的关键。
同样，明基与西门子仍是类似的战略互补。西门子的手机业务处于亏损状态，对于西门子十三个业务群来讲，是拖累其利润的关键因素，将手机业务分离，对于西门子来讲，只能提高其盈利能力，而不是降低。而对于以代工出身的明基电通而言，做自有品牌和进入国际市场是其战略扩张目标，基于这个的基础上，“西门子”才可能以“倒贴”的方式出让手机业务。
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在考验中感悟（实用14篇）篇十一
如今的社会就似一座高山，周围的云雾缭绕，而这就是对所有登山者的考验，而我们所有生活在这个社会上的人就好比那些登山者，无时无刻没都在面临考验。
面对金钱时，考验我们的是灵魂。金钱，一个冷峻的魔王，时时刻刻都在诱导你走向一条错误的道路。当我们面对金钱时，将会考验你的灵魂。美国作家福克纳，痛恨为了金钱写作，但又不得不为金钱而写作，因为负债过多，他只能在拥有丰厚的报酬后再写剧本。他在面对金钱的考验是，因为他拥有一个纯洁的灵魂，所以他极不情愿，但受生活所迫，他最终还是想尽千屈服了，他那纯洁的灵魂同时也被玷污了，他背叛了真正的自己，丢失了他那纯洁的灵魂，但他至少还有一颗清醒的头脑，现在有些人早已忘记了做人所应该具有的道德品质了，有时为了金钱竟能不惜一切代价，这些人往往是最不能经受住考验的。
面对生死时，考验我们的则是诚信。莎士比亚对朋友下的定义是：“朋友之间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。”不错，有一对朋友的确是患难好兄弟。吉姆犯了罪，再过一个月就要处死刑了，他想叫一个人来替他坐牢，回家在照顾一个月的老母亲，没想到达蒙——他的挚友来帮他了，而处刑那天，吉姆完全可以逃过一劫却还冒着大雨跑来了。这才是一对真正的朋友，早已将生死置之度外，友谊之间无形中所立下的诺言就一定要做到，哪怕是付出生命。我们在现实中并不要求大家像故事中所说的以生命许下诺言，但日常生活中一些我们答应的话就应定要实现，如果说一点小事都无法在朋友面前守信，那这个人将不会有任何的朋友!
其实，考验在生活中无处不在，有时小得就像一粒芝麻似的，但这往往可以体现出你的人品，所以，我们一定要经受得住考验，成为一个有用之才!
在考验中感悟（实用14篇）篇十二
----------------------------题记突然不想说，伟人是如何面对权利的考验，突然不想说，烈士是如何面对生死的考验，其实每个人的成长都是一部曲折漫长的故事，它讲述出来都是一样拥有着重重的考验。很多时候，我们习惯了微笑，是因为不想让周围的人觉得太过担心。高中的生活，让我觉得很累，但我选择了向父母微笑，向老师和同学微笑，向哪怕不够好成绩微笑。偶尔，趴在台灯前睡着了，不知道过了多久，又重新合起一本作业，翻开另一本……我也突然发呆，茫然地看着灯光下的飞虫，想着：我是不是也是一只虫子呢，妄图用自己渺茫的力量去扑向灯光呢？记得有人说，人最宝贵的东西就是自信。而我恰恰缺少的，就是它。每天努力的学习，每天故作开朗，为的就是用成绩证明自己是很棒的，让自己真的相信一点：我是有实力的。有的时候，耳边是不断缠绕着的声音，它高傲的嘲笑我说：你放弃吧，放弃吧。我不知道这是不是我内心的声音，但是我害怕了，害怕了……放弃，是放弃手中的笔，还是睡眠的时间？是放弃遥远的梦想，还是暂时的劳累？是放弃我自己的.，还是放弃父母的希望？的确，我失败过很多次，很多次让父母伤心，但我还是背负着他们的责任，我不能在他们选择放弃我之前放弃自己。我相信，人总是怕被忽略的感觉。于是我发誓要做到最好，尽最大的力量去成功，我只想不被周围的人“抛弃”。只是怕那些目光，如果过多的是失望，我会突然没有了勇气。记得小的时候，我觉得难过，我会讲给妈妈听；等我长大了，我却只能讲给日记听；但当我终于在日记上无从下笔时，我知道我心底里的压抑是没有人能够听到的。从小面对的就是考验，从小就要做出选择：是要画笔，还是要钢笔？我知道青春的画纸是昂贵的，它至少需要“颜料”，而我的世界，应该是黑白的，因为黑白色让我无心于其他。于是我放弃了我彩色的梦想。想念小时候拿着彩色的蜡笔的小女孩，她是不是还蹲在我的记忆里石板上，描绘着她的梦想呢？我怕有一天，那些消失掉的梦想，从此加上了文字。记得初三那年，我们终于被取消了上音体课的权利，看着低年级的小孩排队走向教室，手里是课本，嘴里唱着当天学会的歌，我久久地驻足忘记了走路，还有那些操场上流着汗水的男生，我看到他们的眼睛里是青春的希望。可是我还是习惯了下来，窗外是黑暗的夜幕，屋里是明亮的灯光，我在黑白之间闭上了眼睛，低下头去是白纸，抬起头来是黑板，充斥在这一黑一白之间的，就是我注定逃不了的责任。我选择微笑面对，我选择坦然接受，我选择了……不后悔。
那么，难道该放弃么？
三国诸葛孔明，谢四海五湖之志，六出祁上，也擒孟获，名称人阵图。然而，君不知，父母双亡的他，是怎样在这个乱世中生存下来的呢？三更灯火五更鸡的他，有事凭借怎样的一直，创出一片天地的呢。
是考验！
屈原终因物理报国而饮恨自尽于考验之中，
项羽终因自甘屈辱而毅然自侧于挫折之中，
老舍终因局势**而决意自赴于磨难之中，
是什么，使得他们还没有的到幸福就匆匆离开了呢？
亦是考验。
考验可以毁灭庸人，但是，真正的豪杰，在考研中却可以百炼成钢！
周日你来勇夺南昌，许海峰顶压获金，白求恩跨国救援，红军军团飞夺泸定，他们，在困恼中抬头。
司马先血铸《史记》，荆柯毕图刺秦王，成吉思汗征服大蒙，他们，在挫折中坚强、
文天祥誓罢大军，哀崇换勇耻大元，岳飞父子突破金城，他们，在考验中成长。
奋力的小草，中会挺开岩石，以绿叶问候春天；
再硬的城墙，只要尽力推到，便是前路的桥梁；
有志者，事竟成，破釜沉舟，白二秦关终属楚；
苦心人，天不迁，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；
朋友，不要害怕苦难，因为那不过是迈向光明所应交的学费罢了！
在困难中抬头/在磨难中昂扬。
朋友，加油！
在考验中感悟（实用14篇）篇十三
今天是军训的第三天，整个人就仿佛盛夏中午的牵牛花一样，早已慵倦无力。阳光异常刺眼，我们禁不住皱起眉头，但我们依然坚毅地站在阳光下训练。
训练场地烈日当头，集训的长官朱政委教我们军体拳，我们从7点30分开始训练，一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了······一些同学经受不住烈日的炙烤，有几个同学中暑了，还有几个同学晕倒了，他们被送到空调房。我脸上有好多汗，特别痒，我很想去擦，但我忍住了，因为我知道这个队伍很整齐，只要我一动，这个队伍就乱了。我想:肯定有很多同学都有过放弃的念头，但是他们都挺过来了。训练仍在继续，我发现自己越来越不害怕军训了，有什么好害怕的，一定要坚持，坚持，再坚持!俗话说得好：坚持到最后的，才是胜利者。如果就这么小的苦都吃不了，那以后怎么成大器，身体怎么能强健!
12点，上午的训练终于结束了，我们班没有一个人晕倒，大家都很能坚持。我们这群娇生惯养的孩子，从来没有受过太大的苦，今天我们经受住了严峻的考验。我们二班的同学一定要团结起来，有困难一起面对，就算流血流汗也不能流泪。二班二班，我们是一个集体，集体的荣誉来自每一个的努力，让我们用行动证明!
就到这里结束了，同学们在欣赏的同时也要注意积累知识，多写多练，愿您能写出优秀的作文。
在考验中感悟（实用14篇）篇十四
成长是一场又一场的考验，失败是一次又一次的起点。
——题记。
突然不想说，伟人是如何面对权利的考验，突然不想说，烈士是如何面对生死的考验，其实每个人的成长都是一部曲折漫长的故事，它讲述出来都是一样拥有着重重的考验。
很多时候，我们习惯了微笑，是因为不想让周围的人觉得太过担心。高中的生活，让我觉得很累，但我选择了向父母微笑，向老师和同学微笑，向哪怕不够好成绩微笑。
记得有人说，人最宝贵的东西就是自信。而我恰恰缺少的，就是它。每天努力的学习，每天故作开朗，为的就是用成绩证明自己是很棒的，让自己真的相信一点：我是有实力的。
有的时候，耳边是不断缠绕着的声音，它高傲的嘲笑我说：你放弃吧，放弃吧。我不知道这是不是我内心的声音，但是我害怕了，害怕了……放弃，是放弃手中的笔，还是睡眠的时间？是放弃遥远的梦想，还是暂时的劳累？是放弃我自己的，还是放弃父母的希望？的确，我失败过很多次，很多次让父母伤心，但我还是背负着他们的责任，我不能在他们选择放弃我之前放弃自己。
我相信，人总是怕被忽略的感觉。于是我发誓要做到最好，尽最大的力量去成功，我只想不被周围的人“抛弃”。只是怕那些目光，如果过多的是失望，我会突然没有了勇气。
记得小的时候，我觉得难过，我会讲给妈妈听；
等我长大了，我却只能讲给。
日记。
听；
但当我终于在日记上无从下笔时，我知道我心底里的压抑是没有人能够听到的。
从小面对的就是考验，从小就要做出选择：是要画笔，还是要钢笔？我知道青春的画纸是昂贵的，它至少需要“颜料”，而我的世界，应该是黑白的，因为黑白色让我无心于其他。于是我放弃了我彩色的梦想。想念小时候拿着彩色的蜡笔的小女孩，她是不是还蹲在我的记忆里石板上，描绘着她的梦想呢？我怕有一天，那些消失掉的梦想，从此加上了文字。
记得初三那年，我们终于被取消了上音体课的权利，看着低年级的小孩排队走向教室，手里是课本，嘴里唱着当天学会的歌，我久久地驻足忘记了走路，还有那些操场上流着汗水的男生，我看到他们的眼睛里是青春的希望。
可是我还是习惯了下来，窗外是黑暗的夜幕，屋里是明亮的灯光，我在黑白之间闭上了眼睛，低下头去是白纸，抬起头来是黑板，充斥在这一黑一白之间的，就是我注定逃不了的责任。我选择微笑面对，我选择坦然接受，我选择了……不后悔。