英语学习不仅是一种技能，更是一种思维方式的培养，我们需要通过总结来反思和深化自己的英语思维。小编为大家整理了一些写得很好的英语总结范文，希望能给大家提供一些写作上的启示和借鉴。
初中英语单词大全（15篇）篇一
（二）在教材中的地位及作用：
情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平；相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。且初中生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动且肤浅、强烈、不协调，两极性明显，自我控制能力较差。因此，指导学生根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，克服消极情绪是当务之急。
（三）教学目标。
1、知识目标。
认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
2、能力目标。
通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。
3、情感态度价值观目标.通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。要保持积极乐观的情绪状态。
（四）、教学重点。
情绪的基本类型；了解情绪对人会产生不同的作用。（五）、教学难点情绪的含义。
二、说教法：
活动—体验教学模式就是通过情感体验式，讨论探究式等教学方法，通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在活动中认识自我，调试自我，展示自我。
目的：“把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能做；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说”，让学生在活动中得到知识。
三、说学法：
目的：体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中能根据个人情绪变化的特点，主动调控情绪。
四、说教学过程：
（一）、导入新课操作过程：教师设置情绪情境。
提问：遇到下列情况，你会有怎样的感觉？
1如果你考试取得了不错的成绩。你会有怎样的感觉呢？
2如果你的同学无缘无故地把你新买的钢笔弄坏了。你会有怎样的感觉呢？
3如果你的考试成绩不是很理想。你会有怎样的感觉呢？
4如果你的老师让你代表全校同学在大会上讲话。你会有怎样的感觉呢？
在日常生活中，我们所表现出来的这种高兴、害怕、生气、伤心、兴奋、遗憾、恐惧等等心理体验和感受，就是我们所说的“情绪”，我们时时刻刻都跟在“情绪”打交道，设两个问句：我们对情绪又了解多少呢？究竟什么样的情绪才有利于我们的身心健康呢？导入到新课学习。
设计意图：由问题入手，引起学习兴趣。
（二）、讲授新课。
活动一：身边的故事—演绎场。
教师小结：情绪是人心理世界的外在反应，是人内心世界的窗口，初步了解情绪的含义。设计意图：通过学生现场表演，体验个人情绪的丰富多样性，帮助学生初步了解情绪的产生及含义。
操作过程：全班分成四组，要求一组代表一种情绪；且每说一个词汇小组成绩加一分。但记住千万不能翻字典，否则视为作弊，成绩倒扣）。
设计意图：体验情绪对正常能力水平发挥的不同的影响。链接与拓展：一吐为快。
教师小结：情绪就象“神奇果”，会多人产生神奇的作用。有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响人们的行为，影响人们的生活。活动四：杯弓蛇影的故事。
链接与拓展：猜一猜：猴子的实验中的哪一只猴子先死？为什么？设计意图：深化学生对情绪对身体健康的认识。
设计意图：客观地认识不管是哪一种情绪，都要把握好分寸，把握好度。
（教师小结）：这节课我们主要一起探讨了情绪的四种基本类型，情绪对人的积极影响和消极影响。现在大家都知道了积极情绪比消极情绪好，那么我们在以后的生活中一定要保持乐观、愉快的心情，尽量避免各种消极情绪对我们的影响。教师寄语：你不能决定生命的长度，但你可以决定它的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能决定容颜，但你可以改变气质；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样顺心，但你可以事事尽心。结束：动画歌曲《光阴的故事》板书设计：
丰富多样的情绪。
情绪万花筒。
情绪的基本类型。
情绪与生活。
1、情绪的积极影响。
2、情绪的消极影响。
五、说效果预测：
说课到此结束，真诚地感谢各位领导、老师的关心和支持，恳请各位批评指正。
初中英语单词大全（15篇）篇二
（江西省安义县第二中学）。
摘要：单词记忆是初中生英语学习的基础，词汇是语法和英文阅读以及写作的基石，如何快速长久地增加词汇量是英语教学的首要任务。就如何对英文单词进行记忆进行抛砖引玉的介绍，为英语教师提供借鉴。
对于初中生来说英语作为一门外语毕竟和母语不同，大多学生没有语境，开始都是被动地接受。英文单词和汉语又存在较大差距，背单词就成为比较枯燥的过程之一。没有兴趣，遗忘就比较快。所以运用多种记忆方法，快速持久地记住单词是每个教师和学生都要掌握的技巧。
一、科学掌握记忆周期。
德国著名的心理学家艾宾浩斯总结出人类的遗忘规律：遗忘的规律是先快后慢，最初记住的事物，一般几个小时内很容易被遗忘。四至七天不刺激，记忆将受到抑制，几乎全部消失。同时他的实验还发现遗忘主要受记忆材料的性质这一因素的制约，也就是感兴趣的记忆深刻，感觉乏味无聊的'容易忘记。所以单词记住后一定要通过读课文或背课文来巩固，或按照遗忘曲线来复习。
首先，根据初中生心理特点建议10分钟内背诵不超过20个单词，在10分钟内反复背诵这些不要贪多，强化印象。第二步在第一遍复习结束，30分钟后再背一遍，写错的重新背诵，让刚刚记住的单词印象更加深刻。以此类推，第三步记忆周期为24小时，然后是一周，最后是一个月。这样学生就能很好地实现将单词的短期记忆转化为长期记忆。
二、联想记忆法。
单词的联想记忆法包括自然联想记忆和荒谬联想记忆。自然联想比较简单，即根据读音规则进行记忆。荒谬联想可打破常规，自由联系，只要引起学生兴趣，达到记忆目的，加深印象即可。
联想记忆比较生动有趣，比如：eye把两个e看成两只眼睛中间有一个气歪的鼻子。再如我们要记dolphin,可以想象一下湛蓝海水里游泳玩耍的海豚。nurse,()脑海中出现白衣天使一样的护士形象。这样记单词生动形象，不易忘记。
联想记忆能形成记忆链。平时只要回忆到任何一个相关单词就能回忆出全部单词和内容，比如新目标英语八年级下册unit1中的部分单词building,astronaut,rocket,space,spacestation,fly,took,moon,i’ll,fall这十个单词时，可以把这些词汇联系成：逃出大楼（building）的宇航员（astronaut）乘坐火箭（rocket）逃往太空（space），在太空站（spacestation）又飞往（fly）月球（moon）时我将（i’ll）早已准备好的高射炮把它击落（fall）了下来。联想的同时把这些过程图像化就会顺序不乱地记住这些单词。
三、谐音记忆法。
谐音记忆法可以达到快速记忆英语词汇的目的，通过英文发音和中文单词的有机结合，就可以发挥学生的创造力和想象力，一扫以往背单词的枯燥乏味。《中国合伙人》中也是这么介绍学外语的，估计大多数中国人都是如此起步学习英文单词的。例如，betray:[bi´trei]:背叛；出卖；谐音：被踹.college大学，学院，谐音：靠立志。languid倦怠的，无精打采的，谐音：懒鬼的。只要学生自己找到合适的谐音，记忆就变得简单，“妈妈再也不用担心我的学习了”.
四、生活记忆法。
在生活中看见各种物品和事物首先想一下用哪个单词对应表示，不知道的可以查字典，日积月累，单词量会不受课本限制大量增加。和同学、家人、老师多多交流，尽量用英文是最有效的记忆方法。经过实际运用，学到的也许不甚熟悉的单词会变得熟悉立体化，深刻地印在脑海中。
五、软件记忆法。
信息时代的到来，各种学习软件层出不穷，利用合适的英文学习软件是一条比较简单的途径，有些软件带测试功能，有些软件声音、图像同步进行，学习效率较高。比如《我爱背单词》是始于1996年的经典高效背单词软件，500万用户的选择。词汇量达30余万。智能艾宾浩斯实时动规记忆法让您“傻瓜”速记不操心；78项助记功能让您的电脑变成超级英语学习机；可以任意挑选单词自制单词mp3及其同步lrc文件！
以上记忆技巧，也许只是冰山一角，希望起到抛砖引玉的作用。再好的方法也不是万能的，需要刻苦努力才能实现最终目标，所以首先要有恒心、有目标，然后找到合适的方法才能成功地学好英文。
参考文献：
[1]肯尼斯・希格比。聪明记忆王[m].天津：天津教育出版社，2009:300.
[2]邹敏。英语单词教学点滴体会[j].学周刊，2011（15）。
[3]魏才鹏。中学生如何记忆英语单词[j].学周刊，2011（25）。
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初中英语单词大全（15篇）篇三
难道中学生真的对英语单词没招?当我看到孩子们像背=3.1415926一样痛苦的叨唠着 s-c-h-e-d-u-l-e安排的时候，我既为他们如此强悍的记忆力感到骄傲，又为他们如此笨拙的方法感到失望。其实，对于每一个学习汉字的孩子来说，背单词都是一件非常简单的.事情，只是记住，要用脑子背，而不是脚趾头!
简而言之，单词的记忆可以分为 音意境三部分。
从音入手
这个过程应该是单词记忆的预备过程，主要强调对读音的掌握。当然，在此过程中，国际音标的熟练掌握是一个必要的基础。值得一提的是，绝大多数人都认为音标与口语关系密切，其实，音标对单词记忆非常有帮助。通过音标学习，掌握字母组合发音规律，就可以听写出英语中超过90%的词汇!比如，很多孩子都以能拼出refrigerator为豪，因为这个词非常长，但如果熟悉音标，将其破解成re-fri-ge-ra-tor几部分，依照读音立刻就能拼写出单词。
所以，在背单词之前，一定要对单词熟读，在头脑中形成单词的音影像，这样在第二次听到这个单词的时候才能从大脑中调出这个词，进行意义对照。
初中英语单词大全（15篇）篇四
学习英语时，背诵是最有效的一种方法。背诵不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可以培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。怎么背英语更高效，什么时间背诵更易记呢?下面是小编为大家带来的初中英语背诵的7大技巧，希望能帮到大家!
一口气背诵法。
一口气内将一个句子尽可能多读几遍，将一段对话尽可能用最少的气读完，经过这样的反复操练，你会发现原来背诵很容易，而且通过这样的训练可以让你讲英语底气十足、气势逼人!
影子背诵法。
“影子”(shadow)背诵法也是目前最有效的背诵方法之一。把录音机的声音开到很大，跟着录音进行背诵，就像影子一样，和录音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3个单词的距离，你的耳朵和嘴巴全部用起来了，这样印象也就特别深刻!而且，你的听力也得到了大幅度的提升!
零碎时间背诵法。
零碎时间学习英语最有效!将收集到的好句子、对话抄在小纸条上或卡片上，随身携带，利用每日三餐前后、睡觉前、等车、上学、放学路上，不断地刺激大脑，再难的句子都能背出来。
同声传译背诵法。
请你的伙伴说中文，你立刻脱口而出英文;说英文，你立刻脱口而出中文。通过中英文自由转换帮助背诵，效果特别好!与此同时还可以快速提高你的口译能力。
想象背诵法。
没有语言环境就自己创造语言环境!背句子的时候花一点时间先想一下，想象你在什么时候、什么地方可以将用到这个句子，再开始背诵，想象可以帮助加深记忆，这样不但让你更有兴趣背诵，背起来更容易，同时也开发了你的想象力。
卖弄背诵法。
背诵了很多句子和对话，如果没有机会使用，很快就淡忘了，所以一定要找机会将学过的英语卖弄出去。
你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老师炫耀、向家长炫耀、向同学炫耀，找不到人就对着镜子、对着墙壁炫耀。甚至对着天空炫耀。通过炫耀，学过的英语将真正成为你自己的财富!
听写背诵法。
一边放录音，一边将你听到的句子和对话一字不漏地写下来，这是背诵的最高境界!
因为在听写的过程中，你的大脑将声音转化为文字，大大地加强了你的记忆!自己写出来的东西很容易就能背出来，听写背诵法让记忆力和听力同步增长!
1、单词卡片——最直接的单词操练教具。
英语教学遵循先听说，后读写的教学原则。图片是培养小孩子的听说能力，帮助小孩子建立单词的音和义之间的联系;而单词卡片则是培养小孩子的单词认读能力，帮助小孩子建立单词的音、形之间的联系。认读单词是单词教学的终极目标。大声说，小声说，与学生唱反调。就是老师说一个单词，用的声音量不同，一个大声，一个小声，学生要做出相反的，例如老师两次朗读cat，一次是大声，一次是小声，则学生跟着老师说，正确的是先小声，后大声，如果学生像老师一样先大声再小声就错了。设陷阱，让学生跟读卡片上的单词，老师故意经常读错，读对的学生可以跟读，读错的就要求学生马上做出反映，双手叉腰，瞪着眼睛，做出生气的样子，但不准发出任何声音。反映错误的淘汰，也可采取小组记分!踩地雷，选定一个单词为地雷，老师领读很多个单词，读到该单词的时候，有谁跟着读了，就是中地雷了，其他学生就一起指着他说：one，two，three，bomb。
2、图片——使用最频繁的单词操练教具。
图片可以用于每一节单词教学课，不仅适用于单词呈现，也适用于单词操练、巩固环节。在课堂上，经常会采用“what’sthenext?”、“what’smissing?”这两个猜一猜的游戏。操作方便，而且面很广。“what’sthenext?”：先让小朋友快速看图说单词，然后不打乱顺序，从第一张单词图片开始，让小朋友猜一猜它后面的是什么。“what’smissing?”：从单词图片中随意抽掉一张，让小朋友猜一猜少了哪张。小孩子最喜欢竞争性的游戏，在猜一猜的游戏中，孩子们显得特别兴奋，经常可以听到孩子们“yeah”的欢呼声。对于稍长的单词，可以采用hideandseek游戏：如frenchfries，把这一图片藏在某一个小朋友的位置上，让小朋友来找，其余学生一起大喊frenchfries，如果据目标越来越近，则喊得声音越来越大，反之，则越轻。这一方法对稍长的单词很有效的。
3、动画——有趣的单词操练媒体。
动画课件集声音、色彩、动画于一体，绘声绘色，生动逼真，有利于调动学生的学习积极性和主动性，激发并保持学生学习英语的兴趣，使他们敢于说，乐于说，从而促进学生语言表达能力的提高和发展。如教学颜色时，我利用色彩大转盘，让学生用ilike…说一说自己喜欢的颜色，再转动转盘，比一比谁是幸运儿;又如在操练食物单词时，我利用flash可以逐步呈现和快速呈现的特点，让学生在有限的时间里猜出单词。
4、语根拼读法——“看词知义，见词能读”的惊人效果，轻轻松松背单词。
“语根拼读”是由睿丁英语于全球首创的专利教学法，通过语根专利技术让孩子掌握26个字母及字母组合在英语单词中的发音规则，帮助孩子建立对字母及字母组合与发音的感知，形成本能的英语语音意识和思维，从而最终达到“见词能读、听词能写”的学习效果。具体的方法如下：
语根拼读法：单词划分音节。
第一阶段：找语根，“辅音+元音+辅音”就是语根。
第二阶段：划分音节“辅音+元音”就是一个音节。
第三阶段：找重读，读重读，三音节以下重读在语根上，三音节以上在倒数第三个音节上。
第四阶段：找非重读，读非重读，除了重读，其余都是非重读。
第五阶段：直读直拼单词。
英语国家的孩子，记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”，拼读法通过引导学生把单词中每个字母的读音读出来的方式，最终实现把单词拼读出来。但是严格地说，自然拼读法只适用单音节词以及部分双音节词。这主要是因为自然拼读法无法正确识别单词的重音，从而导致自然拼读法无法准确复杂的双音节词以及多音节词。这也是英美国家“阅读障碍症”患者多达三分之一的原因所在。
语根拼读可以让孩子直读、直拼单词，大量节省学生记单词的时间。同时阅读课程让孩子在趣味英语阅读中反复练习学过的英语单词，让孩子自然习得英语。
初中英语单词大全（15篇）篇五
尊敬的孔子老先生：
您好!
我是一名二十一世纪的初中生，与您生活的时代相隔数千年，在我们这一时代，没有人不知道您的大名，您是一位伟大的思想家、文学家、教育家，您的道德品行，思想主张，值得我们学习。
孔子老先生，我想，您应该是一位和蔼可亲的老爷爷，虽然您已经逝世，可是，您的高尚的精神，却永驻在我们心中，您的思想主张，深深地影响着我们，使我们更加团结和谐，来创造这个绚丽多彩的社会。
在我们这一时代，是一个充满竞争的时代，正所谓“落后了就要挨打”，所以，我们都一直努力地学习，来共创这个美好的祖国，将来成为祖国的一根栋梁。在这之间，最重要的还是思想，只有思想端正，才能有所成就。我一直记得您的教诲，您的“默而识之，学而不厌”让我深深地体会到了知识是无止境的道理;您的“学而时习之，不亦乐乎”让我体会到了学习的快乐;您的“己所不欲，勿施于人”让我懂得了自己不愿意做的事情，不要强加给别人……这些教诲，时时刻刻提醒着我们。
孔子老先生，您永远是我们心目中的一位“至圣”，您的思想主张对我们当今的社会影响重大，有了您的教育，我们就能更好地打造和谐安宁的社会。
孔子老先生，您的教育，就像一滴滴甘甜的雨露，滋润着我们这些幼苗，使我们茁壮成长，终有一天，会成为一棵棵挺拔的大树，来报答我们亲爱的祖国。孔子老先生，谢谢您的教诲!
此致
敬礼!
您的学生：蔡伟军。
初中英语单词大全（15篇）篇六
1、单词不会读，听力肯定考不到分。
2、单词不认识，阅读完型肯定完蛋。
3、单词不会写，作文无法下手。
背单词的误区。
1、所有人背单词都是拿着单词书或者课本在背，结果一学期下来。
前面几章背的不错，越往后越不行。
2、一时兴起，或者明天老师听写，没有计划也没有养成背单词的习惯，一段时间内记住了，过了几天就忘记了。
3、天天都想着背单词，就是没有时间啊。
等等。
初中英语单词大全（15篇）篇七
关于英语单词的记忆方法，下面是老师对此知识的介绍，希望给同学们的学习很好的帮助。
其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背what what，这样只是记住了几个孤立的'字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：what is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。
另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。
通过上面对英语单词的记忆的介绍，希望同学们都能找到适合自己的学习方法，相信同学们会从中学习的更好的哦。
初中英语单词大全（15篇）篇八
在课改精神的指导下,只要我们实事求是,求真务实,对症下药,努力提高初中生的英语写作能力,从而提高他们的认识,获得各种知识,加深生活体验,积累英语语言.提高初中生的.英语写作能力,可以促进他们观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活、熟练运用所学英语语言的技巧.
作者：李向军作者单位：邯郸市十一中,河北,邯郸,056000刊名：商情・科学教育家英文刊名：shangqing年，卷(期)：2008“”(2)分类号：h3关键词：初中生英语写作技巧
初中英语单词大全（15篇）篇九
预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会（听、说、读、写）的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。
在预习单词、词组、句型的时候，经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握。
上面的英语学习方法，同学们都认真的看过了吧，希望同学们认真学习，找到适合自己的学习方法，很好的学习英语知识。
初中英语单词大全（15篇）篇十
先讲一下遗忘的问题。学了的知识不用总是会遗忘，有人认为学了的东西会忘不如不学。其实学了的东西虽然会忘，但要用的时候，能够很快的复习恢复。比如学高等数学要一年的时间，但忘了后，只要两个星期就能够恢复，这就是学了和没学之间的差别。英语也和这差不多，所以要把认真学习过的书本留下来，将来能够很快的恢复英语水平。
学英语总要背单词。背过的单词须要通过阅读来巩固。背单词的目的和要达到的效果是什么呢？其实我觉得背单词应该改成读单词。目的是对单词的发音很熟练。要达到的效果是看到单词能够脱口而出，听到单词有似曾相识的感觉。单词的意思就留给阅读去解决。许多人喜欢自己看音标来学习发音。这种方法有两个缺点。第一，自己要思考如何发音，学习的速度就比较慢；第二，这样学出来的发音可能比较僵硬或不正确。其实学习发音应该听单词磁带，音标只是做为辅助工具。跟着磁带发音，不需要思考，而且又能比较正确。
我觉得学单词的最好方法是这样的：买有磁带的单词本，把200个单词分成一组，每组7天，每天三次，每次半个小时，把单词读的很熟。什么程度算很熟，跟着磁带读单词时，下一个单词的发音能够不看音标（甚至不看单词）脱口而出。就像听音乐磁带时的感觉一样。
以两个星期为一个循环，跟着磁带把已经学过的单词读一遍（为了加快速度，可以自己录音）。这个循环和学单词是相独立的，即使学了10000个单词，每天半个小时，两个星期完全可以复习一遍。
阅读的学习也要选有磁带的教材（有磁带的好处和学单词时差不多）。先认真把文章中不认识的单词搞懂，这时应该达到背出来的效果，然后跟着磁带把文章读几遍。阅读时学习的单词，大部分会在不停进行的两星期单词复习中出现。这时就会有原来学过的感觉。
尽管我不喜欢英语考试，但下面还是分析一下。英语考试除了最后作文须要拼写单词外，所有的题目都只要勾a,b,c,d，因此背单词的时候无需把拼写记的很牢。如果为了防止拼写遗忘，不停复习，所花的时间就不值得了。考前二个月，开始做练习来强化听力、单项选择。由于平时也在跟着磁带学文章，所以阅读不需要进行强化训练，考前做十几篇，熟悉一下题型就可以了。在考前的两个月，背十几篇作文，把里面单词的拼写记熟。考试的时候虽然不会考一样的题目，但尽量用所背作文里的句型和单词。通过这种方法，许多句子不用过多思考，即节约了时间，又保证了正确性。
英语的学习是一项很漫长的道路，贵在坚持，切记！
以下是我学英语的过程：
中学的时候，总是有不认识的单词。于是我有了一种错误的认识，只要背好单词就可以学好英语，中考结束后的暑假，我开始加速背单词。先是背字典，后是背单词手册，我作了一个每天背几百个单词的计划，这种疯狂的计划就像大跃进一样，注定要失败。读高一的时候，我用卡式英语背单词，这本书里的一些观点，我现在还支持。但是里面的方法，就像我上面论述的一样，有根本的缺陷，它是建立在背熟之后就不会遗忘的基础上，不用的东西怎么会不忘。我每天用四个半小时来背单词，生活过的十分苦。虽然效果不行，但当时我并没有认识到所用方法有根本缺陷，于是试用了各种改良的方案。比如，尽量用背了的单词写作文，买了许多英文小说，想用来巩固单词，连走路上学的时间也背几个单词。进入高三，要参加高考，没有时间背单词，于是停了一年。
进入大学，有了一种认识，如果背了的单词用不到，背了又有什么用。于是不背单词手册，而是完全用阅读来学习单词。这种方法完全排斥背单词手册，也有它一定的缺陷。但我高中时候背单词时已经留下了四级单词的印象，所以迅速巩固了这部分单词。由于看课文中总有不认识的单词，我开始思考背单词和阅读之间的矛盾。背单词手册，能够大量、迅速记下单词，但是很快遗忘；用阅读的'方法记单词，记下来的单词忘的速度慢，但是背单词的速度慢，而且总是会遇到不认识的单词。由于阅读课文的时候用复读机跟着磁带读，所以我发现了有磁带的好处，又由于用阅读学习单词方法的缺陷，我买了一本有磁带的六级单词手册。开始我还是和卡式英语的方法相结合。后来我发现把二三百个单词分成一组，用十几天背，比每天背几十个单词，五天复习的方法好。因为尽管每组开始时要接触几百个不认识的单词，但是每个单词可以接触十几天，比五天的时间长了一倍多。由于六级单词手册的磁带只有一盘，而且我认识到，只有不断复习才能不忘。于是我开始考虑背完六级词汇后，每天跟着磁带把全部六级词汇背一遍，一盘磁带只有60分钟，每天完全可以负担。我还发现了一个现象，如果受到了干扰，背单词会很难，但是一旦背出来会比较牢固。如果在走路的时候，听到单词的发音，也能想起单词的解释，在教室里背这个单词几乎不需要思考。于是我走路的时候也听磁带，背单词，不过这种方法使自己过于紧张，比较有害，因此以后不会再使用了。
之后，我开始背gre词汇，因为即使背完了六级词汇，看课文的时候仍有许多单词没有背过，一般国外人平时会接触一万五千多个单词，和gre的单词容量差不多。gre的单词有六级的三倍，所以我开始意思到，每天复习一遍所有单词是不可能的，于是想每个星期进行一遍，但是这样遗忘的速度大于巩固的速度。最后只能用跟磁带读的方法来复习，并且把周期延长到两个星期。
背完单词后，我开始大量阅读。我阅读的步骤是：先看一遍文章，遇到不认识的单词，在下面划一条线，然后查阅文章后面的单词表，如果单词表里没有，就用电子字典查，并在单词表里加上该单词及解释。看完文章后，读两轮单词，每轮每个单词用拼写的方式读两遍（这算是我学习拼写的方法）。之后跟着磁带把文章读两遍，接着看新的文章。第二天先把第一天看的文章按上述方法读单词，读文章。再看新的文章，这样就保证了所有的文章都看了一遍和复习了一遍。
我现在除了每两个星期读一遍单词外，没有再学英语。原来所背的单词都忘了，不过还能读得很熟，所以觉的没有必要背出单词，只要读熟就可以了。把认真学过的书保留下来，将来要参加英语考试之前，复习一遍，就能恢复原来的水平。
有几个问题想说明一下。
跟着磁带读英语，把阅读、听力、朗读综合起来了。所以我学英语的时候不愿意看没有磁带的文章。如果不考试，我也不进行听力、口语的训练，课文后面的练习我也不做，因为这些都没有必要。有时间我更愿意多学几遍文章。
中学的时候语法就差不多学完了，大学没有必要重复学语法，只要适当补充一点就可以了。想来英语教学条件真是落后，不知道中学背课文、做那么多练习有什么意思，那么几本薄薄的教材能使学生把英语学过关？只不过是起一个总括和引导的作用。早该开一个英语教学的电视台，每天坚持看三个小时，两年就可以搞定英语。
我们学英语有两个目的，其中一个是为了各种考试，还有就是作为学习其它知识的工具。
去国外学一年英语，可以过关。模拟这个条件，一天八个小时，要365*8个小时，如果用磁带的话，要2920盘。我认为这将近3000个小时的训练，是学好英语的必要条件，但国内现在显然还没有这么多教学磁带。
我计算单词复习的时间是这样的，如果读的很熟，每分钟可以读30个单词，一盘磁带60分钟可以录下1800个单词，每天跟着磁带读30分钟，也就是可读900单词，两星期14天可以把12600单词读一遍。
要想真正把英语学到过关的水平（也就是能看懂英文电视、报纸），只有像外国人一样，把英语变成日常生活的一部分，但缺乏这样的环境，所以在不需要考试的时候，就让英语处于休眠状态，毕竟除了英语之外，还有许多东西要学。
我把二百个单词分成一组，每组十天，每天三次，每次背半个小时。背的办法是：用单放机放磁带，听一个单词，按下停止键，读着单词想词意，想不出来再看解释。开始几天，由于大量单词不熟，所以速度很慢，无法在半个小时内把所有单词背一遍。时间快到半小时时，我不再按停止键，而是跟着磁带把剩下的单词读完。经过几天，认识的单词会慢慢增加，可以在半小时内把所有单词背一遍。最后几天，不到半个小时就可以背一轮，用剩下的时间，再背一遍，背不完的部分，还是读。
我现在认为用读的方法代替上述背的方法可能更好，但是因为没有实验过，所以实际的效果我并不清楚。
初中英语单词大全（15篇）篇十一
每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间，通过实践摸索，同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前，坚持每天背单词的习惯。
2.用多种感官记忆。
同学们在背单词时，常常是读读写写，边读边背。事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的无意注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。
3.通过归类记忆。
在记忆单词时，同学们还可以有目的地进行单词整理，如把单词归类，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。
4.遵循记忆规律。
背单词的过程中，很多同学都有这样的经历，明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律，经常循环地复习。通常，以每两周进行一次单词总复习为宜。乐豆单老师推荐大家根据艾宾浩斯曲线进行科学记忆。
5.不要钻牛角尖。
如果实在背不过的单词可以加单老师微信18935105006，单老师免费辅导，帮助你更有效的掌握英语单词。
初中英语单词大全（15篇）篇十二
语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。下面是由小编整理的关于初中英语单词教学方法。欢迎阅读！
单词是短语和句子的重要组成部分，是学习英语的基础。没有单词就不可能组成句子，没有句子就无法形成文章，因此，要想把英语学好，首要问题就要过好英语单词关，打好基础。
而在英语学习实践中，背诵单词往往成为学生最头疼的一件事，甚至有时成了学生学习成功道路上的拦路虎，为了提高教学质量，提高学生兴趣，达到学好英语之目的，我在从教这些年中，认真思考英语教学方法，探索单词教学技巧，总结了以下几点教学方法。
在高中英语教学中，往往会遇到许多学生刚进入高中，仍不能正确熟练地运用音标拼读单词，给学习带来诸多麻烦。通过调研不难发现，由于英语新教材广泛使用后，初中英语教学量大，学生学习任务和教师教学任务都很重，而英语课时有限，所以存在内容多、上不完这个普遍现象，很多初中教学为了拉进度，忽略了强化音标教学训练。正规教学过程中，教音标不再是高中教师的主体工作，可能有的老师还会说，高中学生没有必要教音标了，然而事情并非这样。干任何工作，必须把基础工作打牢固才行，英语也不例外。
遇到学生音标学习不牢固、掌握不好，如果花一周时间补上音标这一课，不但可以节约教师教单词的时间，也能够帮助学生学会拼读并背诵单词的方法，学起单词来更轻松，从而使老师教学和学生学习达到“双赢”，何乐而不为呢？因此，可以从接手高一学生后，首先过好音标这道关，教会学生读音标，写音标，背音标，用音标拼读单词。
当学生能用音标拼读单词之后，再给学生讲解单词发音规则，并总结归纳单词发音拼写规律，强化练习，做到熟练掌握和运用。当学生熟练掌握用音标拼读单词后，可以鼓励并放手让学生自己利用早读等时间拼读单词，并坚持在每节课上课之前，要求全班同学一起读单词，从中听出哪些单词学生会读了，哪些单词学生还不会读，对不会读或者拼读错误的单词，及时予以更正。在更正过程中，主要教拼读方法，而不是直接教给他们读音，因为一旦直接教给学生单词读音，学生就会存在侥幸心理，认为老师上课反正要教，就不会下功夫自己按照老师教授的方法去正确拼读，那么音标教学目的也就很难达到。
长期坚持这样做，学生对音标的掌握就能达到运用自如，独立学习单词，从而使学生在英语单词的学习上收获到成就感，培养起对学习单词的浓厚兴趣，提高学习成绩。
一般情况下，很多老师在进行了一个单元之后，就听写一次本单元的单词，这样的话，学生在听写的头一天就可以把本单元的单词背好，以便在第二天应付老师的听写，如果这样，学生背了这一次之后，如果不进行重复背诵或循环背诵，很快就会忘记。因此，教学中要坚持每天听写单词，从而使学生养成每天背诵单词和听写单词的习惯。
在听写完单词之后，教师要对听写情况及时进行批阅，对那些听写不好，或者懒惰而不用功背记单词的学生，要及时找进行谈心，用一片真诚去鼓励和感化他们，并常常陪着他们一起背诵，以自身的言行带动学生投入到学习之中。
在实际教学中，可由程度好一些的同学带动程度稍次的同学，好同学在带动的同时，也能巡回学习，复习巩固单词，这样的教学合作过程，会使全班同学集中背记拼写单词，达到整体推进、整体提高的效果。
高中课程一个单元的新单词有很多，最好把新单词的所在句子用不同颜色的笔画出来，在上课文时，有意要求学生们把这些句子也勾画出来，并理解句子的意思。
坚持这样教学，学生就能在理解句子的基础上，很容易地把句子用自己理解的方式复述下来或说出来。在说的基础上，可以尽量引导并让学生说得流畅一些、通顺一些。学生在句子中能比较充分理解单词，从而在熟悉单词基础上记住并背出这些句子。坚持把单词放在具体句子背景中运用，通过不断背诵句子进行强化记忆，不但能使学生熟练掌握单词意义、拼读书写，还能提高学生英语语感和写作能力。
丰富的图书资源会给学生以极大的帮助和提高。在英语教学中，教师可以通过网络和图书馆，查找一些与教学单元和课文有关的文章、漫画、笑话及其他一些内容，认真进行剪裁和编辑，科学合理地设置一些问题，让同学们在课后时间去阅读和欣赏，在欣赏的同时，回答问题，提高阅读训练能力，同时了解外国文化、语言习惯、人文地理和时代前沿等知识，使同学们在学习语言的`过程中得到乐趣，在不知不觉中丰富单词量。
在平时的背诵和听写中，通过不同方式（如语言、小奖品等），不时地奖励表现优秀的学生，使他们感到付出艰苦劳动之后，就能收获到喜悦，得到老师信任。当然，对于落后的同学，一定不能忽视，要根据个人情况进行鼓励，与他们制定赶超方案，关注他们的每个细微进步，及时进行开导和引导，激化学生学习英语兴趣，推动班级学生成绩整体进步。
当然，英语单词教书方法各有千秋，以上只是几点教学体会，总之，无论用什么方法，只要能让全体学生愉快参与，愉快学习，收获硕果，也就达到了教学目的，实现了教师教学与学生受用双赢。
每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间，通过实践摸索，同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前，坚持每天背单词的习惯。
同学们在背单词时，常常是读读写写，边读边背。事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的无意注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。
在记忆单词时，同学们还可以有目的地进行单词整理，如把单词归类，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。
背单词的过程中，很多同学都有这样的经历，明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律，经常循环地复习。通常，以每两周进行一次单词总复习为宜。
初中英语单词大全（15篇）篇十三
无线电视接收机；听筒；受话机；接受者管子；管状物；伦敦地铁唱片；磁盘。
上发条；缠绕；蜿蜒上发条组成部分最后便携式的盒式磁带。
数字信息系统的影碟存储预料。
专利权；专利证书适应；改编本。
播放；接转；接力赛怀疑的足够的非正式的。
保险；保障措施显然的。
宗教的；虔诚的投票；选举拒绝；不予考虑。
亲密度；紧身的；严密的反对；与。。竞争合符逻辑的；有根据的条件仅仅。
(电话号码)，打电话。
摆脱；去除；丢弃。
巨变；大变革。
橱柜；食物柜；衣柜。
柜台；计数器；反驳；抵制阿司匹林盘尼西林有益的咀嚼；咬拥有水杨酸。
酸性物质；酸性的；尖酸的药片；丸；牌畅销的对。极为重要。
可能性；潜能；潜在的心脏病发作。
循环；传播；散布；传递中风；（打、击）一下；轻抚血糖糖尿病不正常的霉。
使十分惊讶测试；参加选拔应用；申请；外敷不能。
有效的；实际的批准加速大规模的批量生产疾病；恶心症状；征兆流血。
使精疲力竭。
合理的；有理由的；公道的结果。
鼓掌；称赞排列；安排钝的；不锋利的止血点剑发出。
肿胀；鼓起针灸师不生锈的不锈钢。
锋利的；急剧的；灵敏的复杂的脉脉搏心跳手腕。
命令；控制；指挥受某人支配。
宣称；索取；声明假定。
探讨；向。说话评估。
样本；采取；尝试终端；末端的收索引擎目录分类打字网状物网页资格。
仔细收索；梳理头发具体的类别串；
一串；一束紧密相关的花费时间、精力改正。
加号；优势；零度以上的麻雀。
减号；零度以下的提纲；轮廓线承认unit4路线中途下客铁路；栏杆。
权利；权威；批准建筑师首要的部长。
首相，总理扩大便于使用的周年纪念日地铁站台增加。
给某人接通（电话）决定。
推迟；延迟出来询问。
填写（表格）；消磨（时间）少量的人少数的分割。
分解，分组每年的接待员具体情况预订。
（插播的）简明新闻使加速。
时间表。
撞车；碰撞处以罚金喝醉的违犯啤酒拐弯处负荷刹车轮胎。
人行道；十字路口。
初中英语单词大全（15篇）篇十四
内联升:步步青云，步步高升.内联升鞋。
内联升:千里之行，始于足下.内联升鞋。
雨中步云，步履轻盈!步云雨鞋。
神州大地，百花处处可见!百花牌皮鞋。
欲穿名牌鞋，必穿三星牌!三星运动鞋。
悠悠自在，步步超越!中意鞋。
世界皮鞋，皮鞋世界，走遍天下，中意皮鞋!中意鞋。
美得可爱，奇得别致!花牌女鞋。
花牌女鞋总有一款适合你!花牌女鞋。
脚登牛皮鞋，跟上新节拍!牛头牌皮鞋。
与“狼“共舞!狼牌皮鞋。
美始于足下!鹤鸣牌鞋。
鹤鸣，人类足下的共鸣!鹤鸣牌鞋。
金秋的季节，迎来了高贵的“金秋鞋“!金秋皮鞋。
穿上它，你就会踏出一个灿烂辉煌的明天!金秋皮鞋。
孩子的双脚在哪里最安全?在“保你“的手中.保你制皮鞋。
让年轻的双脚永保年轻.保你制皮鞋。
真皮的诱惑------托比皮鞋!托比牌皮鞋。
远动鞋------步步流行!双星牌皮鞋。
双星伴君走天涯!双星牌皮鞋。
运动的世界，就是我们的天下!双星牌皮鞋。
谁说航空科技只适用于空中飞行!双星牌皮鞋。
千里之行，始于足下!双星牌皮鞋。
现代人的神行太保!双星牌皮鞋。
尽显男子汉的风度!双星牌皮鞋。
穿上双星鞋，好事自然来!双星牌皮鞋。
万里皮鞋，伴君走天涯海角!万里牌皮鞋。
虎威牌皮鞋令您步步生威!虎威牌皮鞋。
自由自在，惟我虎威!虎威牌皮鞋。
金帆伴你，一帆风顺!金帆牌皮鞋。
天天穿，日日顺!万事达皮鞋。
款式流行，活泼流畅，构思独特!万事达皮鞋。
万事达------万事通达!万事达皮鞋。
令您足下生辉!润达鞋。
情侣鞋的知心话......润达鞋。
润达，踏出您的新天地!润达鞋。
走向新里程!字牌鞋。
买好鞋，请认“一字牌“!字牌鞋。
鸿鹰齐飞!鸿鹰鞋。
节日礼物------倍福来童鞋，最漂亮、最可爱!倍福来童鞋。
来自夏威夷的海风------倍福来阳光鞋!倍福来鞋。
任重道远，阔步前进!倍福来鞋。
倍福来，好运来!倍福来鞋。
愿你足下生辉，前程似锦!狮力牌皮革。
男士穿狮力皮鞋更潇洒，女士穿狮力皮鞋更美丽!狮力牌皮革。
幸运牌带你踏上成功之路.幸运牌鞋子。
你的脚不再疲惫沉重.幸运牌鞋子。
幸运必将降临.幸运牌鞋子。
我们好似在为坚硬的人行道铺设地毯.轻云制鞋公司。
我们定能赢得你的双脚!轻云制鞋公司。
轻盈如履白云.轻云制鞋公司。
质量比价格高好多.轻云制鞋公司。
“保尔“忠实守护着你宝贝的双脚.保尔童鞋公司。
虎啸雄风!虎啸牌皮装。
货比百家，虎啸最佳!虎啸牌皮装。
威耶博格鞋:留下一行青春的足印.威耶博格鞋。
玛莎吉克气垫鞋----你甚至会不愿意换上拖鞋.玛莎吉克气垫鞋。
莫迪系列休闲鞋:一旦拥有足风流.莫迪系列休闲鞋。
名人都穿----安得利!安得利休闲鞋。
你的每一步都与我们息息相关.安得利休闲鞋。
像你的丝袜般轻柔.安得利休闲鞋。
你总是比别人先走一步.爱你·爱得猛制鞋公司。
质量上我们绝不妥协.爱你·爱得猛制鞋公司。
我们出售舒适与轻柔.爱你·爱得猛制鞋公司。
跨入以手工制作而闻名的“爱你·爱得猛“的世界.爱你·爱得猛制鞋公司。
我们为每双脚设计鞋子.阿姆斯特朗制鞋公司。
青春始于足下.阿姆斯特朗制鞋公司八路创业网。
脚踏“阿姆斯特朗“，如履春风.阿姆斯特朗制鞋公司。
适合每双脚，也适合每种情趣.布劳西姆制鞋公司。
我们能用新款式开始你的一天，就能使你用微笑来结束一天.布劳西姆制鞋公司。
最终战胜风雨的总是“布劳西姆“.布劳西姆制鞋公司。
穿上“布劳西姆“，坎坷变坦途.布劳西姆制鞋公司。
这是最后让你满意的，也是让你满意到最后的鞋子.布劳西姆制鞋公司。
拥有雪豹，保您微笑!雪豹牌皮装。
美丽的鞋衬托美丽的脚.布劳西姆制鞋公司。
你的每一步都颇具魅力.布劳西姆制鞋公司。
“布劳西姆“已经走遍世界每个角落.布劳西姆制鞋公司。
穿在美女的脚上，看在情人的眼中.布劳西姆制鞋公司。
穿它走入生活.布劳西姆制鞋公司。
为你双脚的未来保了险.布劳西姆制鞋公司。
踏上“布劳西姆“就像是回到了家布劳西姆制鞋公司。
它使你把步行视作乐趣.赛过斯制鞋公司。
赛过斯鞋----常穿常新.赛过斯制鞋公司。
迈着青春的脚步走向未来.巴黎昂采尔制鞋公司。
让你生活的步履轻轻松松.巴黎昂采尔制鞋公司。
你与巴黎同步.巴黎昂采尔制鞋公司。
日晒雨淋，“爱德华兹“依然如初.爱德华兹制鞋公司。
给小美国人穿上伟大的鞋.爱德华兹制鞋公司。
留下一行行青春的足迹.爱德华兹制鞋公司。
时尚之先驱.雷厄制鞋公司。
美国的世界级鞋类.(seba-cd)男鞋。
看上去像双跳舞鞋，spirit鞋。
穿鞋适足，spirit鞋。
行千里路，双脚依旧轻松.雷厄制鞋公司。
每双雷厄鞋都是我们的主人.雷厄制鞋公司。
腾云驾雾，乐在其中.英国其乐牌鞋。
使你的脚踝舒适万分.艾迪考特制鞋公司。
有一百万美国人选择它那一定是正确的选择.艾迪考特制鞋公司。
你的脚下踩着美国的骄傲.艾迪考特制鞋公司。
一切为行动中的青年人.国际制鞋公司。
“我没穿上斯库大夫鞋以前，总以为当护士，脚疼是天经地义的.“斯库大夫鞋。
童鞋115鞋。
走吧.穿上舒适的50峰牌系列运动鞋，去享受国家公园的美丽风光。
峰运动鞋118穿柔和女鞋，闯强硬世界.“柔和“牌女鞋。
我们的气球里有气囊，正因为你的脚下没有气耐克充气球甘鞋。
说来说去最最要紧的还是鞋子.耐克(nike)运动鞋。
初中英语单词大全（15篇）篇十五
每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 下面，小编为大家搜索整理了初中英语词汇单词测试，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!
1 .在...期间 ___________________
2.反对，对着
___________________
3.对，组
___________________
4. 赢，获胜 ___________________
5.加油，欢呼 ___________________
6.练习
___________________
7.划船，一行(排) ___________________
8.很，十分 ___________________
9.参加，加入
___________________
10.滑冰 ___________________
11.俱乐部 ___________________
12.网球
___________________
13.运动员，选手 ___________________
14. 梦，做梦 ___________________
15.成长，种植
___________________
16 .科学家 ___________________
17 .将来 ___________________
18.音乐家
___________________
19.飞行员 ___________________
20.女警察 ___________________
21.男警察
___________________
22.邮递员 ___________________
23.渔民 ___________________
24.跳
___________________
25.花费，度过 ___________________
26. 篮子 ___________________
27.锻炼，体操
___________________
28.周末 ___________________
29.部分 ___________________
30.健康
___________________
31.流行的受欢迎的 ___________________
32.世界 ___________________
33.心脏
___________________
34.健康的 ___________________
35.健康的 ___________________
36.(使)放松
___________________
37.兴奋的激动的 ___________________
38.著名的 ___________________
39.坏的
___________________
40. 离开 ___________________
41.遗憾，同情
unit1 topic 2
1.生病的 ___________________
2.介意 ___________________
3.在某处
___________________
4.踢(球) ___________________
5.传递经过及格 ___________________
6.确定，肯定
___________________
7.完成 ___________________
8.扔，投 ___________________
9.打架，争论
___________________
10.生气的 ___________________
11.没有什么 ___________________
12.祖父爷爷外公
___________________
13.发明 ___________________
14.世纪 ___________________
15.变成成为
___________________
16.进入到...里面 ___________________
17.穿过，贯穿 ___________________
18.一边一侧
___________________
19.篮子 ___________________
20. 跟随，遵守 ___________________
21.例子
___________________
22.抓住，举办 ___________________
23.技艺技能 ___________________
24.比
___________________
25.作为;因为 ___________________
26.得分进球 ___________________
27主要的
___________________
28. 人，个人 ___________________
29. 英雄 ___________________
30.草地，草坪
___________________
31.击(球)碰撞 ___________________
32. 得分，观点;指
___________________
unit1 topic 3
1.令人兴奋(激动)的 ___________________
2....好吗? ___________________
3.信息
___________________
4.线，电话线路 ___________________
5.剧院 ___________________
6.现代的
___________________
7.奥林匹克运动会 ___________________
8.最少 ___________________
9.忍受站立
___________________
10.环状物打电话 ___________________
11.机会 ___________________
12.天气
___________________
13.金色的金子 ___________________
14.有能力的 ___________________
15 真正地
___________________
16.另一个(人或事物) ___________________
17.杯子 ___________________
18.记录
___________________
19.使破，打破记录 ___________________
20.成功的
___________________
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1.听到，听说，听见 ___________________
2. 牙疼 ___________________
3.头疼