优秀作文具有独立思考和创新观点的特点，能够引发读者的思考和共鸣。接下来，我将为大家分享一些优秀作文欣赏，希望能够激发大家的写作灵感。
与唐僧对话初三（优秀15篇）篇一
皮笊篱——一捞个罄尽(第39回孙悟空)。
三钱银子买个毛驴——自夸骑得(第93回沙僧)。
吃了磨刀水的——秀气在内(第67回孙悟空)。
猪八戒戴花——自美。
唐三藏念紧箍咒——痛苦在后(猴)头。
贩古董的——识货(第86回小妖)。
皮笊篱——一捞个罄尽(第39回孙悟空)。
唐僧看书——一本正经。
大海里翻了豆腐船——汤里来，水里去(第81回猪八戒)。
狗咬尿泡——空欢喜(第71回作者)。
与唐僧对话初三（优秀15篇）篇二
咿，这是哪啊？小小的屋子，只容得下一张桌子和一张床。四周的墙壁是用木板做的，屋顶盖着一层茅草，屋子伴随着风儿发出咯吱咯吱的声音，并翩翩起舞。
这时，从床上传来一阵剧烈的咳嗽声，只见床上躺着一位病入膏肓的老爷爷，我急忙递上一杯水。
老爷爷喝完水缓缓地睁开眼，惊讶地问：“不知姑娘你是何人？为何在我家中？”
“哦，我……我也不知怎么来到这的，这是哪啊？”
“小姑娘，既然我们能预见既是缘分啊，在下陶渊明，这就是我的家。”
“什么！您，您就是陶渊明。”真是旷世奇迹啊，我竟然见到陶渊明。
“怎么，你认得我？咳咳……”又是一阵咳嗽。
“恩，你可是大名鼎鼎，我怎么可能不认识您呢？可否恕在下冒犯，我对您十分好奇，有一些问题想要问您。”
“哦？有什么问题，你尽管问问，我洗耳恭听。”
“听说你以前是个小官，为何要辞官来以耕地为生？”
“哈哈，归去来兮，请息交以绝游，世与我而相违，复驾言兮焉求！官场黑暗，奸臣独揽朝纲，鱼肉百姓，那实在不是我要的生活。我堂堂七尺男儿岂能为五斗米而折腰啊！”
“可就算你辞官，百姓们还是一样要受苦受难，可如果你留下做官可能还有一线希望啊？”
“你不知当时的情况，凭我一人的力量，事情根本不会有任何转机，我留在那根本就是徒劳的，那时我又何尝没有‘猛志逸四海，骞翮思远煮’的远大抱负，可势态不容许我那么做啊。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。这样的世界恐怕在我有生之年是看不到的了。”
“那你不曾有过再次入仕的想法吗？”
“怎么可能没想过呢。我早些年间总是在出仕与入仕之中徘徊，日月掷人去，有志不获骋。念此怀悲凄，终晓不能静。但最终我还是沉醉于这农家生活中难以自拔，从此再不出仕。来你扶我出去走走。”
我们来到了屋子外面。门外种了五棵柳树，看来五柳先生的称号就是以此得来。前面的田地陶前辈告诉我说是他自己种的。只见这田地经过我仔细勘查，终于得出这是中豆子的，可真的是很夸张，这旁边的杂草竟然比豆子还多。
陶老前辈仿佛看出了我的疑惑：“其实我种豆不时为了钱财，而是为了乐趣，晨兴理荒秽，带月荷锄归。这种乐趣只有亲自尝试才能体会得到哦。”
陶老前辈望着这片田地陷入了沉思……。
与唐僧对话初三（优秀15篇）篇三
从小到大，已经看了无数遍《西游记》，里面的人物仍然在我的脑海中挥之不去。有机灵的悟空，憨厚的八戒，忠心的沙僧，当然，还有我那整天喋喋不休却又始终坚持着梦想的师父唐僧。如果你要问为什么我的.师傅会是唐僧，这当然还是得从他和我的对话谈起。
那是一个炎热的下午，太阳像个高压锅一样，温度开始越来越高。在和父亲激烈的争吵过后，便潇洒的摔门而去，什么该死的学习，学校上课都通通抛在脑后，准备在网吧奋斗到天亮。就在这时，你身穿大佛袍，头上的帽子高高耸起。仔细听！手上的法杖还在“叮叮当当”的响起，似乎还不忘劝导人们要多做善事，这可真是唐僧的代言人啊。
“施主，需要帮忙吗？”我点点头。
你进来之后，却是始终闭着眼睛，佛珠每转动一颗，口中就念叨着一次“阿弥陀佛。”
“我和父亲吵架了，你知道为什么吗？他总是责备我整天就知道吃喝玩乐，一点都不珍惜现在的大好时光，也不理解他的艰辛。”我大声喧嚷着，要发泄出心中所有的怨恨。
突然，镜头消失不见，我呆了半天，不知道所以然。
“让我再看看吧。”我请求，又或者是乞求。
你摇了摇头，是那么的毫不留情，说“多看一眼又会怎样，会有多一点的愧疚吗？或者为了安慰自己内疚的心灵？”我沉默着。
“当年，我西天取经，不是也经历了九九八十一难吗？假如，我当初被妖怪抓住就打算放弃的话，就不会成功取得经书了。”你接着说。
“可是。”我突然打断的说，“我真的努力了呀。”
突然，你睁开眼睛，缓缓起身说：“哦？你真的努力了吗？你要知道其实有些事情不是因为难以做到，我们才不相信自己。而是我们不相信自己，才使自己难以做到。人生真的可以改变，学习也一样，只要你努力，只要你付出……”
我刚想说些什么，窗外的一束阳光就照了进来，眼睛疼的厉害。原来只是昨晚在网吧玩累了，趴在桌上，梦境一场罢了。父亲就这样平静的坐在我旁边说：“回家吧。”回家路上，夕阳西下，爸爸和我的影子被拉的很长很长，他的背似乎比以前跟弯了。
“爸。”“什么？”“我想读书。”我继续往前走，你停下，什么也没说，笑着看着我。
后来，每当我遇到了我所不能解决的问题，就总会想起师父对我说过的话。我们要把不可能变为“不，可能！”顿时，心中便又充满了无限激情，这将使我受益终身。
我想，唐僧的徒弟肯定不止我一个吧，学习的路上也就像是一条西天取经的路吧。漫漫十几年，我们也会遇到许多的“妖魔鬼怪”，但最后究竟是否能成功取回真经，那就要看君是否也有唐僧这种毅力了。
与唐僧对话初三（优秀15篇）篇四
”
我：“行了，我们打球吧。”
马：“我投进这个，咱去找张吉伟。”
我：“好！不过刚才你投了半小时，一个没进，倒把停在旁边的车砸了不少次。”
（马文龙跑到篮筐底下，轻轻一投，没进）。
我：“我晕，这么近都没进。”
（马文龙又投了一次，终于进了！）。
马：“走吧。”
（我和马文龙，骑上我们的“宝马”去找张吉伟，可是张吉伟不在家）。
马：“怎么这么多人都不在家，咱们今天的'人缘太差了。”
我：“还去找谁？”
马：“鑫源小区的路铮，中医院的王楷。”
我：“可是，找他们有意思吗？”
马：“拿到也是。”
我：“我想想我的同学录上的地址。”
马：“快想。”
我：“县府家属院的崔芳迪和，县委家属院的张霄，水务局的柳茹，二中的张琳。这几个是平时跟咱关系不错的，去吗？”
马：“那都在城南，咱现在可是在城北。有没有近点的”
我：“小庄的张文亮，沙河的周婧婧，金家的金雯洁……”
马：“停！都出了城了，还近？”
我：“反正我记不住别的了。”
马：“那还是我们俩玩吧。”
与唐僧对话初三（优秀15篇）篇五
狗咬尿泡——空欢喜(第71回作者)。
猪八戒招亲——凡心难丢。
苍蝇包网儿——好大面皮(第87回葛仙翁)。
尖担担柴——两头脱(第57回猪八戒)。
猪八戒拉着西施拜天地——压根不配。
三钱银子买个毛驴——自夸骑得(第93回沙僧)。
尖担担柴——两头脱(第57回猪八戒)。
猪八戒读书——竟冲识字的。
乍入芦芋——不知深浅(第32回孙悟空)。
八戒保媒把把成功——猪连必合(珠联壁合)。
与唐僧对话初三（优秀15篇）篇六
薄暮暝暝，夕阳最后的余晖扫过，只有火焰发出的不稳定的光芒。一个神态安详的老人坐在安乐椅上，拿起画刷在画上又添了一笔。
“先生，有位绅士想向您请教。”一个身穿褶皱布衣的男子急匆匆走进书房。老人并不觉得被打扰了，反而显得更加和蔼：“梅尔立，我知道了。”他直起身子，胡子杂乱地笼罩在他脸上。
“列奥纳多先生，我受您的伟名而来。”我走进画室，微微鞠着躬。
“你不是本地人吧。”他眨了眨眼睛，顿时我感受到一股强烈的感觉冲击着神经，如浴春风滋味。
“事实上，我是从未来的时空而来的。”我小心翼翼的吐清每一个字，但他脸上并没有显露出惊讶。
“超越光的速度…相对运动…很睿智。”他笑了笑，仿佛他早已预料到一样。我不知道该说些什么了，完全折服在这个大师下。
“可惜我老了，太多的设想要去实现，无奈…理论脱离实践是最大的不幸，我可能不能看到它们发展了。”他的目光停留在书架上的一本羊皮纸卷上，他轻轻抽出他，爱惜地抚摸它。上面密密麻麻地记录着草图，但是…“你发现了吧，全部是倒着写的。”
“你如何做到的！”我惊讶地看着他手中的笔记，失声问道。
“我们都是一样的，只是我更善于发现，善于利用时间罢了。”他重新坐在摇椅上。
“这又是一个谜，我不喜欢谜。”
“你会学会去接受的。”
环顾他的书房，袭来的只有一堆堆的书籍，散落的纸张，和四处可见的随记。屋顶上悬吊着翼状飞行器，远处就是塞纳河。桌上摆着天平与各种试剂，一个自制天文镜静止在窗旁，多么充实而美妙。不难想象出他平时是怎样在这个小屋里研究的，只是有些疑惑——一个天才怎么会如此简单地生活着。
“我一天只睡不到2个小时，这样我就在满足自身新陈代谢的基础上，获得更多的工作时间。”他向我解释道，“但最终还是没有能力改变这个宗教充斥的世界，进入学术的至高境界！”他有些激动，就像有志却不被重用一样。
“难道你不是个天才？天才需要如此的努力吗？”我发觉自己的固有观念被打破了。
“你说是也可以，不是也行。”他狡黠地回答道，“我只是天生的愚钝，只有探索才可以让我变得睿智。再者说，人是天生就有区分吗？”
一阵沉默。
“谢谢您，让我明白了任何人都可以成为天才。”
“是任何努力奋发的人才有可能成为天才。”
与唐僧对话初三（优秀15篇）篇七
淅淅沥沥的春雨过后，天变得晴空万里。一道绚丽的彩虹从空中缓缓地划过，好似在天空中架起一座美丽的七色桥梁。
这天，七色彩虹比往常更加婀娜多姿，早已陶醉在自己国色天香的容貌里。“哗啦啦，哗啦啦。”彩虹被这欢快的歌声吵到了。便气愤地吼道：“是谁？把本小姐吵醒了，到底是谁？”一股清凉的风悄悄地拂过彩虹的脸颊。“是我”。原来是风雨化作一股清凉的风，带着欢快的歌声在天空中尽情的玩耍。
彩虹看了看那股风，不屑一顾地说：“瞧！我多么倾国倾城，再看看你，土里土气，丑态百出，可真让人讨厌！”
“那么，你又是怎么出来的呢？”风反问道。
“笑话，当然是靠我自己呀！我美丽，大方，有聪明才智。没有人能比我更出色。
“其实，雨也有功劳呀！如果没有它，你是怎么出来的呢？人们常说，风雨过后才有彩虹。不经过风雨怎能见到你呢？“一位年迈的大树爷爷说道。
“不可能，我不可能在它的下活着”“彩虹信心十足得说。”哈哈哈……“你听过《阳光总在风雨后》这首歌吗？太阳公公发出光芒都会在我的后面，更何况你这小小的彩虹，也要甘拜下风呀！”
“我要教训教训你。“彩虹气得发疯，”我要你尝点苦头，让你走得远远的，再也不要见到你“。
“我自然会离开我的。”风一本正经地说。
第二天。彩虹等着自己的出现；第三天，它盼着自己的出现；第四天，彩虹希望着自己的出现；第五天、六天……彩虹急得像热锅的蚂蚁。过了十多天，依旧是原样。
雨却用自己的血汗，浇润森林，高山与草地，让大树小草茁壮成长；浇润田野，让麦穗和稻谷从梦中苏醒过来，掀起一层层金色的麦浪；浇润沙漠，让枯燥的沙漠，转眼间，变得焕然一新；彩虹看到了风的作为，在看看自己的所做做为，羞得都抬不起头了，恨不得找个地洞钻进去。心想：风不仅不骄傲，还为了人类做出了巨大的贡献，我真应该自我反醒了。
从此以后，彩虹再也不像以前那样在别人热闹面前炫耀自己了，而是自己默默地祝福天上的神仙与地上的人们。
与唐僧对话初三（优秀15篇）篇八
窗外是一片杂树林，是我无聊或安静时的目光和思绪游荡的天地。
林子不大，但活物却不少，还有几只平时不常见的松鼠，我曾将它们比喻为圣人写进诗中，因为我常看见他们伫立于枝头一动不动的眺望远方，看起来很严肃庄严，但其实它们很活泼可爱，常惹得我忍俊不禁。而且它们似乎还真有些通灵性。
正直四月，是槐花盛开时节，林中几棵槐树上挂满了珍珠白的槐花。一个暖风融融的午后，又当我目光在林中寻找惬意时，却看见一直小松鼠站在槐树枝头，前爪捧着一束槐花，不停的嗅着，那模样可爱极了。看的出来，它很喜欢这束洁白如玉的槐花，它们像极了一对浪漫的恋人。我突然想写点什么，但拿起的笔又放下，始终不知道该写些什么，踌躇了许久，终又拿起笔，写下了“捧之手心，喜之我心”这八个字。风吹了起来，我竟隐隐感觉那只小松鼠在微笑，其实我不自禁的笑了。
本已将此事连同那八个字忘却在草稿纸上，但又一个午后让我将它们拉回脑海中。只不过这次是一个风雨交加的午后。大雨下了半天多了，风也吹了许久，我正痴望着窗外被雨点打的落花流水的槐花，感叹残花败柳的凄凉之景，却瞟见和我一样的还有一只小松鼠。是不是之前的那只我并不清楚，姑且认为就是吧。它匍匐在一根树枝上，身上被雨水淋湿，怔怔的看着那狼狈不堪的槐花，不停的掉落着花瓣。也许是我强加的思想情感，我认为它是悲伤的，就像心爱的姑娘被硬生生的抢走或者说是她自己走了，而且毫无留恋，比雨还密的向下掉落的槐花瓣就是证明。我鬼使神差的将草稿纸翻到写有那八个字的一页，又踌躇了很久，才紧挨着写下“去之无情，弃之我情”。缓缓的放下笔，不再去看松鼠和那槐花。
槐花每年此时节都会如其开放再凋谢，松鼠也就每年此时节与它相遇又分别。槐花开一夏，一夏即一世。松鼠生一世，一世却有很多个夏天。松鼠爱了槐花一世，但槐花却忘了它好几世，且离开时总无一丝留恋，因为它总有来世，且惹人喜欢。松鼠用一生的时间来感动槐，却总敌不过那来之匆匆去之匆匆的狂风的几句甜言蜜语，义无反顾的随风去了，且将那份真情扔之风中，随风飘摇，供人嘲笑。痴留松鼠等待下一个夏天。
我在想，世上为何总有如此松鼠痴情者，我自以为也算的上是一个重情感的人，但对爱情，我只能做到不背叛，却做不到长时间的等待，特别是不明结果的等待，因为我害怕极了孤独和失望。但总还是有人甘愿去等，等一个结果，不管好坏如何。也许对他们来说，等一等总有希望吧！
清晨了，阳光从缝隙中钻了出来，照在一束槐花上，但槐花看起来却有些败落，也没有看到那只松鼠。槐花又过了一世，松鼠又将等她四季。一夏一世，一世几夏。愿每个等待之人都能如愿，起码让结果不那么难堪罢！
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与唐僧对话初三（优秀15篇）篇九
你知道吗？其实天空也会说话，它时时刻刻在陪伴着我们。
当我们在学习上取得一点成绩，享受成功的喜悦时，无论是下雨亦或是刮风，天都是美丽的，可当我们在生活中遭遇挫折，内心诅丧时，天不管有多蓝，太阳不管有多明朗，在我们的眼中，天却是灰暗的。
时间能改变一切，与天空交谈，听天空说话，让我明白了许多道理，也让我成熟了许多。
天空曾经告诉我：永远不要放弃任何希望。
有一位哲人曾经告诉我：希望本无所谓有亦无所谓无，这正如地上的路，走的人多了便成了路。在我十五年的青葱岁月中，我曾有过彷徨与迷茫。中考成绩不够理想，看到同班同学升入省级示范中学，而我接到的却是一张可怜兮兮的普高录取通知书，我绝望了。我想辍学去外面打工。那一个晚上，我仰望天空，想从它那里得到我所要的答案，这时善解人意的天空对我说：不要放弃，你要战胜自己。于是我重拾信心，背起行囊再次踏上了求学路。
天空曾经告诉我：要做一个有包容之心的人。海纳百川，有容乃大。天空说：“无论阴晴雨雪还是严寒霜冻，我都能包容它。”正因为这样，树长得如此茂盛，花开得多么鲜艳，鱼儿游得那么畅快，大地是那么的勃勃生机，那么面对别人对自己的误解，面对别人对自己的咄咄逼人的斥责，要有一颗包容之心。大肚能容容天下之事，生活中，不尽人意之事十有八九，每当我想到别人的误解，我谨记天空对我的忠告，始终用一颗包容之心待之。十几年下来，我身边的朋友也越来越多。
天空其实也有情绪，它也有不开心的时候，它也会流泪。
天空了解我们的心事，当我们开心时，它会陪我们开心，始终露出一副盈盈的笑脸；当我们难过时，它会联我们一起难过，此时的它乌云密布，阴沉沉的一片。
天空也会常常在我毫无头绪的时候，给我指引正确的方向。
听天空说话，听听它的心事，陪它聊聊人生，谈谈理想，在无人陪伴、空虚寂寞的时候，天空是最好的陪伴者。
与唐僧对话初三（优秀15篇）篇十
第一步：
登陆输入自己的准考证号，点击登录，进入考试系统。
第二步：
确认信息登陆之后确认一下自己的考试信息是否正确，以及了解考试屏幕显示内容。
(1)摘要显示部分：摘要显示位于屏幕上部，一般用于显示所考案例描述性文字，如同临床医学题型为“病例摘要”，摘要在本案例的提问没有结束之前始终存在，以使随时为考生提供信息。当下一案例题出现时其自动消失。
(2)提示、提问及答题操作部分：该部分位于屏幕中部。提示，主要结合所提的问题，提供一些参考资料，一般反映病情变化或辅助检查的结果。提问，即需考生回答的`问题，通常有6～12个备选答案，考生根据所提供的备选答案直接作答。
(3)图片显示：图片可以是医学影像、心电图、脑电图、病理切片及实物图片等。作为答题的参考资料，当屏幕右下方提示可调用图片时，用鼠标点击或按相关键即换屏显示图片。
(4)计算器的调用：考试过程中，有些试题可能需要进行简单的四则运算，如：单位转换、剂量计算等。这时可以用鼠标点击或按相关键在屏幕上调用“计算器”，其使用方法与普通计算器一样。
(5)操作提示：操作提示部分位于屏幕下部，提示考试剩余时间、题量、当前答题进度，采用两条移动线条的形式，一条表示答题进度(答题进度条)，另一条表示时间进度(时间进度条)，通过比较两者长短或完成百分率，形象地反映答题与时间使用的情况，在实际考试中注意两线的进展速度，若时间进度条的进展速度快于答题进度条时反映考生的答题速度较慢。
第三步：
答题按照步骤进行答题。
专业实务和实践能力两个科目题型均为选择题，包括a1a2和a3a4型题，总题量为120问，每个科目考试时间均为100分钟，每个科目之间间隔为45分钟，考生在半天参加完这两个科目的考试。
考试内容见当年考试大纲。人机对话考试与纸笔考试中不同知识模块、不同系统疾病的比例一致，题型比例一致。
第四步：
交卷答题完毕之后点击交卷。
与唐僧对话初三（优秀15篇）篇十一
北京考试报讯美国教育考试服务中心(ets)近日公布了托福(toefl)改革的新形式，明年5月后，增加人机对话方式的口语测试，考试时间增加1小时。
对比现行托福3小时笔试，新托福考试给予考生完成考试的时间达4小时，并且在考完听力后可以休息。
新托福取消了语法部分测试，增加人机对话口试。对语法的测试融合在各单项测试中。ets将安排考官对考试录音评分。口试包括独立和综合口语，包括6个段落，两个独立段落要求对某一指定话题进行描述；两个段落侧重考查考生就某一话题发表见解、展开议论的能力，类似于传统托福的作文；另两个段落，侧重考查虚拟场景下的口语交流能力。考试难度有所增加，但能更加有效地测试考生的理解能力和交流沟通能力。
听力部分的对话及演讲增长，但允许考生记笔记。每篇持续3至5分钟，整个听力考试时间为60至90分钟。增加了对演讲者演讲态度、肯定程度和目的.的理解题目，语言更自然、更贴近真实生活，两篇对话和四篇演讲中会有一篇为英音或澳音，部分题目可重复听两次。
阅读的文章数由5篇减少到3篇，作答时间由55分钟增加为60分钟。但文章字数比原来增加约一倍，每篇约700个单词，每篇文章所含问题增加了12至14个，增加了可供查阅的关键词的词汇表。每篇文章都增加了标题，增加了词汇解释、填表、插入句子等题型。
新托福和改革前的托福只有一项独立测试相比，增加了综合写作题型，写作考试时间也相应增加了20分钟。考生需先阅读一篇演讲稿，再听一段录音，再根据听、读的内容写作，是对考生听读写能力的综合测试，写作难度增加。要求考生在电脑里输入。
新托福将采取基于国际互连网的计算机化考试(internet-basedtest，ibt)，这是托福考试最直观的变化，自9月24日美国首次使用，10月22日在加拿大、法国、德国和意大利开考，明年5月将在中国大陆、日本、韩国等亚洲国家和地区实行新托福考试。将在在全世界范围内推广。这意味着考生可获得ets更标准、客观的评分，并更便捷、有效地报考和获得成绩。
ets所开设的托福考试成绩两年内有效，旧托福成绩最迟可以申请秋季入学，申请秋季入学的同学有必要准备新托福考试。
与唐僧对话初三（优秀15篇）篇十二
护士资格人机对话考试的一大特点就是题型之间操作不可逆。具体来说就是进入考试之后默认从a1题型的第一道题开始作答，答完a1题型的所有题目并确认不会更改之后才可以点击a2题型的'试题开始作答。
如果a1题型中有题目未作答或者是想改变答案，必须要在进入a2题型之间修改完毕。只要点击进入a2题型，就不能对a1题型中的作答进行任何修改!
与唐僧对话初三（优秀15篇）篇十三
窗外风呼啸而过，屋内却是一片寂静。
“风这么大，明天的体育锻炼要是取消了多好。”明天的体育锻炼，老师要将练习难度加过1200米，心中的不安仿佛在空气中弥漫开来。“抱怨也没有用，1200米，咬咬牙就坚持下来了。”我轻蹙眉头，反驳她，“你体育好，当然跑下来，我跑步差，没耐力，肯定跑不下来。”我的话激怒了她，“你不是跑不下来，是你自己没有自信。”她的话语那么直白，仿佛声音都变得尖锐。我讷讷的，还想说些什么却被她打断“你忘了那次”。
思绪回到那个炎热的夏天，我们剧团“勉强”进入了决赛。死一般的沉寂充盈在这偌大的排练厅，绝望仿佛写在了每一个人的脸上。“要放弃吗？”我试探性的问着，所有人都点了点头，只有她站了出来，“我不同意，已经到了决赛，我们不能放弃，只要重新改编一下剧本，我们就能得第一。”“但时间太短了，我们也许……”“还有3周，咬咬牙就能做到，我不相信，我们不行。”她的话在我的心中泛起了丝丝涟漪，让我在困难面前，第一次选择了相信自己，她身上散发的自信的光芒，驱散了我心中的阴霾，让我不再迷茫，坚定的在拼搏的路上前进。3周的时间里，汗水和痛苦编织了这段记忆，自信成为了指引我前进的光芒。成功过后再回想起这段记忆，听完她的答语，便愈加想成为像她一般用自信感染他人的人。
倏忽间，她的声音不再尖锐，话语不再刺耳，却是多了一份坚定和自信。“好吧，那明天我会坚持跑下来的，不，我一定跑能下来。”她的脸上泛起了一个甜甜的笑靥，“世界上最大的谎言就是‘你不行’”。她的话虽轻柔，却在我心中掀起滔天巨浪。或许在未来，又一次在困境前犹豫不决，让自信将心底的那声“你不行”狠狠击碎，眼前便一定是通往成功的最佳路径，尽管这路上将布满荆棘，自信的力量会牵引着我，继续踏上征程。
天空中浮云渐远，青蓝再次洒遍美每一隅，风不再涌起，尘埃终于落定。想想明天的锻炼，心中增添了一份力量。此后再遇到困难，耳边仿佛听见她隐隐低语“咬咬牙，坚持下去。”
窗外风声依旧，屋内一片寂静。
与唐僧对话初三（优秀15篇）篇十四
护士资格证考试机考共考两个科目，分别是专业实务和实践能力。
专业实务和实践能力两个科目题型均为选择题，包括a1a2和a3a4型题，总题量为120问，每个科目考试时间均为100分钟，每个科目之间间隔为45分钟，考生在半天参加完这两个科目的考试。
考试内容见当年考试大纲。人机对话考试与纸笔考试中不同知识模块、不同系统疾病的比例一致，题型比例一致。
考生在进行护士资格证考试机考时采取最随机抽取试卷的方式，因此每个考生抽取的考卷不一致。
第一步。
登陆输入自己的准考证号，点击登录，进入考试系统。
第二步。
确认信息登陆之后确认一下自己的考试信息是否正确，以及了解考试屏幕显示内容。
(1)摘要显示部分：摘要显示位于屏幕上部，一般用于显示所考案例描述性文字，如同临床医学题型为“病例摘要”，摘要在本案例的提问没有结束之前始终存在，以使随时为考生提供信息。当下一案例题出现时其自动消失。
(2)提示、提问及答题操作部分：该部分位于屏幕中部。提示，主要结合所提的问题，提供一些参考资料，一般反映病情变化或辅助检查的`结果。提问，即需考生回答的问题，通常有6～12个备选答案，考生根据所提供的备选答案直接作答。
(3)图片显示：图片可以是医学影像、心电图、脑电图、病理切片及实物图片等。作为答题的参考资料，当屏幕右下方提示可调用图片时，用鼠标点击或按相关键即换屏显示图片。
(4)计算器的调用：考试过程中，有些试题可能需要进行简单的四则运算，如：单位转换、剂量计算等。这时可以用鼠标点击或按相关键在屏幕上调用“计算器”，其使用方法与普通计算器一样。
(5)操作提示：操作提示部分位于屏幕下部，提示考试剩余时间、题量、当前答题进度，采用两条移动线条的形式，一条表示答题进度(答题进度条)，另一条表示时间进度(时间进度条)，通过比较两者长短或完成百分率，形象地反映答题与时间使用的情况，在实际考试中注意两线的进展速度，若时间进度条的进展速度快于答题进度条时反映考生的答题速度较慢。
第三步。
按照步骤进行答题。
专业实务和实践能力两个科目题型均为选择题，包括a1a2和a3a4型题，总题量为120问，每个科目考试时间均为100分钟，每个科目之间间隔为45分钟，考生在半天参加完这两个科目的考试。
考试内容见考试大纲。人机对话考试与纸笔考试中不同知识模块、不同系统疾病的比例一致，题型比例一致。
第四步。
交卷答题完毕之后点击交卷。
与唐僧对话初三（优秀15篇）篇十五
中考英语听力和口语考试合二为一，并采用考生与计算机“对话”的全自动化形式，相对于以往听力口语分开考、师生面对面的口语测试模式有着独特的优势：自动化出题、自动化考试、自动化判卷以及自动化评估，能有效地减少人为误差；统一标准，使得考试成绩更加客观公正。但是，由于农村初中在英语教学的软件和硬件方面都有欠缺，这种考试模式给农村地区的学生们带来了更大的难度，也是对农村英语教师的一个极大的挑战。
二、面临的问题。
1.缺乏必要的英语环境。
农村初中班级规模大、学生人数多、教学手段落后、缺少必要的视、听、说设备，基本上都没有语音室。有限的多媒体教学设备根本无法满足众多班级上课的需求，所以学生接触英语的机会少，开口实践的机会少，不利于口语教学。
2.英语教师水平参差不齐，缺乏有效的训练形式和口语环境。
农村中学英语教师教学水平参差不齐，很多是非英语专业的教师改教英语，缺少用英语教学的氛围和说英语的情景；学生听力训练力度不够，听力过程模棱两可，听力效果不好，也缺乏多种有效的英语口语训练形式。
3.学生自身的原因。
学生自身原因有很多。譬如对口语听力存在心里障碍，怕说不好，怕不会，加上本身词汇量不足，并缺少对英语国家文化背景的了解等等，都对学生的口语听力产生消极的作用。
三、解决问题的对策。
语言教学的最终目标不是教会学生一套语法规则和零碎的词语用法，《英语课程标准》基本教学理念要求“教师应避免单纯传授语言知识，倡导任务型教学模式……在学习过程中进行情感和策略的调整，以形成积极的学习态度，发展学生的综合语言运用能力。”所以，重视加强英语听力口语教学，解决农村英语教学中面临的问题，使学生准确自如地运用英语，不仅仅是为了提高中考成绩，而是英语学习的基本要求，也是英语学习的最终目的。
1.努力创设现代化教学条件，争取创设更多的英语环境。
现代化教育技术在英语听力口语教学中起着十分重要的作用，是提高英语教学水平的着力点。农村初中现代化教学设备相对较少，要改变传统的“一台录音机一本书”的教学模式，教师就要付出更多的努力。
2.根据需要，自录、自编、自制，设置相应的听力材料。
3.使用现有的教学录音带中的录音资料进行筛选，录制在电脑中，以备后用。
a)合理分配使用学校有限的多媒体教学设备。英语教师一同协商，保证所有的学生都有利用多媒体学习的机会。
人机对话中对学生的口语表达能力，计算机评估系统将主要从学生语言表达的完整性、准确性、流利性和韵律性等方面进行综合评估，要求和判断比原来的考试更全面、规范和严格。
（1）创设良好的氛围，提高听说能力。英语学习环境是提高听说能力的重要因素之一。因而，教师要创设符合教学目标的语音环境。在课堂上教师要把语言活动控制在相对容易的范围，让学生有信心参与，也能让学生流利地交谈。尽量多组织一些活动，如小组讨论、两分钟演讲、复述课文等，组织学生欣赏英文电影、情景对话，使学生在学习语言的同时，了解英语国家的风土人情、文化背景和时代特色，让学生掌握不同场景下的英语口语的特点和表达方式。
（2）注重学生朗读背诵的常规管理和综合语言能力的培养。比如每天布置相关的口头作业，如课文背诵、对话创编、话题简述等。要充分利用早读时间进行老师领读、学生听录音跟读、角色扮演等朗读训练，并在这个过程中教给学生必要的音标知识、句子重音、连续、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调等应考的知识。
（3）合理选用训练素材，科学指导练习。“人机对话”的训练应以“练”为主，“讲”为辅。教师辅导的主要任务是：组织训练的素材；传授各部分的应试技巧方法；组织学生参与训练；完善训练所需的各种硬件软件环境等，应特别注意创设较多机会让学生上机演练，并把考试各个环节中容易出现的问题一一作出解释，从而消除学生对“人机对话”的陌生感和恐惧感，使学生在独立的操作中熟悉“人机对话”的要求，取得较好成绩。
5.增加学生的听力口语的自信心，培养适应考试环境的能力。
心理学的.研究表明：中学生说口语时，具有怕犯语法错误、害怕批评、爱面子等心理障碍，这使得他们不敢在课堂上或其他场合使用英语来表达他们想说的话。所以，作为教师不要吝啬对学生的适度赞美、表扬和鼓励，要让学生真正成为课堂的主体。以全班（lockstep）、对子（pairwork）、和小组活动（groupwork）等为单位，让学生就一个主题无拘无束地交流，大胆发表自己的观点，人人参与，每个人既是参与者又是观众，这样会取得较好的效果。对于学生表达时所犯的错误，应保持友好宽容的态度，待学生经过多次锻炼，从不敢开口，转变为在轻松活泼的氛围中无所顾忌地用英语表达自己的思想时，再指出其缺点错误。这样，学生参与的积极性提高，由被动变主动，听说能力会大大提高。
另一方面，“人机对话”采用统一的考试和考试环境，相对公正准确，但其“铁面无私”的冷酷也会给考生带来意想不到的困难。在测试过程中，学生情绪紧张，注意力不集中，错过或没听清楚就会造成遗憾。而以前的“人人对话”口试中，没听清楚还可以请老师再重复一遍，“人机对话”则没有机会，而且它对发音标准要求更高，因而平时教学要注意培养学生语感，多听录音，熟悉机器播放时的语音语调，培养注意力，避免人机对话时的手足无措。
结束语。
“人机对话”考试对学校、对老师、对学生都提出了新的挑战，更是摆在广大农村师生面前的一个难题。对它的教学策略的探究和研究，必定会促进英语教学改革，达到语言学习的最终目的。