狐狸种菜中班教案（通用15篇）

中班教案是中班教师用来记录和反思教学过程、总结教育经验的重要文献之一。以下是小编为大家收集的一些中班教案，希望能够对大家的教学工作有所启发。

狐狸种菜中班教案（通用15篇）篇一

1、在欣赏、讨论、分析故事的过程中，激发幼儿语言讲述的主动性、积极性。

2、扩展幼儿思路，学习创编故事结尾，发展幼儿的想象力和语言表达力。

3、培养幼儿在集体的面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述的习惯。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

图片五幅

(一)导入、了解故事的起因，看图讲述

1、老师出示图一，幼儿集体讨论：

2、老师提问，幼儿讲述

(1)图片上有谁?发生了一件什么事情?

(2)狐狸持到坛子，闻到甜酒的香味，他的表情是怎样的?(口水流出来了)说明这是只怎样的狐狸啊!“谁来用完整的话把这幅图画讲一讲?狐狸心里会怎么样想啊?(把酒喝个精光)(馋嘴、贪心)

(3)教师讲述故事的开头。提问：狐狸有没有喝到酒呢?

(二)看图表演进述

1、提问：那狐狸最后会想什么办法把他的头从坛子里拿出来呢?请你们讨论一下，给故事编一个结尾。

2、幼儿创编

3、幼儿讲述

4、教师讲述故事结尾 提问：你们为什么笑呀!觉得有趣在哪里呢?你觉得这只狐狸怎么样啊!

1、 图片的底色利用白色底板，引导幼儿观察图片较少。

2、 应提供给幼儿一条线索，总结应提练一些，问题应提炼。

3、 最后一幅图片不要加进去。

在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。活动开始，我设置悬疑调动幼儿的积极性，使幼儿投入到活动中来。幼儿的想象力丰富，各自提出故事的不同结果。注意观察幼儿的活动情况，基本完成了活动任务。

狐狸种菜中班教案（通用15篇）篇二

1、初步了解蔬菜部位与食用关系。

2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。

3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事dvd、蔬菜图片

一、热身环节：手指游戏

三、学习环节：

1、师生共读：

2、利用图片引导幼儿理解故事内容。

3、完整地欣赏图片

4、集体讨论-----故事里，你喜欢谁?为什么?

-----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

四、结束部分：带领幼儿到种植园地去看蔬菜。

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

4、大班语言活动《小狐狸的变身法》教案反思

活动目标：

1.引导幼儿进一步理解故事内容，并能清楚、连贯地讲述故事。

2.鼓励幼儿创编故事情节。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

幼儿人手一本小图书，教师用的图书一本。

活动过程：

1.我们最喜欢看《小狐狸的变身法》这本图书了。今天，我们再一起来看这个故事。

2.请幼儿说说哪些地方看不懂。

3.教师根据幼儿提问找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲述图片内容，要求幼儿把图中的背景和人 物的动作、表情讲述清楚。如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时，教师可以这样引导：

(1)它用变身法捉弄了谁?它是怎样捉弄小兔的?这个问题可以从哪幅图片上找到答案?(第二幅。)

(2)第二幅图片讲了什么?谁愿意讲给大家听?

(3)教师小结图片内容。

4.请你们再看一遍这个故事，也可以边看边轻轻地给旁边的小朋友讲这个故事。

5.故事里讲了一件什么事?谁能用简单的几句话讲给大家听?

6.看了这个故事，你是怎么想的?

小结：有了本领，只有去帮助别人，才会有快乐，才会有真正的朋友。

7.假如不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢?

8.下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集，好吗?

附：小狐狸的变身法

小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢!”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起。”

正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这么办!

小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀，哈哈!”小兔听了生气地走了。

正在这时，小狗走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。

小狗走着走着，忽然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。这石头是我变的呀，哈哈!”小狗听了很生气。

小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：为什么它们都不理我呀?一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。

突然下起了倾盆大雨，小狗、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗挡住了雨，它们又成了好朋友。

师幼共同演一演，说一说，评一评 ，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

狐狸种菜中班教案（通用15篇）篇三

1、引导幼儿通过看图猜想，理解故事内容，对故事产生兴趣。

2、启发幼儿帮助狐狸想办法，并能清晰地用语言表述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

1、图片六幅、ppt视频。

2、认识“坛子”的经验。

3、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”

一、引导幼儿通过观察画面，初步了解故事内容。

1、出示图1和图6，引导幼儿读图，根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。

提问：小朋友看看这幅图里有谁?在什么地方?(请3—4个人讲)(在大树下，狐狸发现了一个冒着香味的坛子，馋的直流口水)。

2、出示全部图片，引导幼儿自主观察，交流看法想法。(让幼儿自由地说说)。

提问：它在干什么?发生了什么事情?(逐一请幼儿说说(请4—5人))。

3、看图分析：

图一：故事发生在什么地方?故事里有谁?狐狸闻到了甜酒的香味，它是什么样子的?(口水流出来了)。

图二：狐狸有没有喝到酒呢?喝到酒后发生了什么事?(喝到了，但脑袋钻进坛子里出不来了)。

图三：狐狸的头在坛子里出不来了，它怎么办呢?(先是挣、后是甩、最后拔)。

图四：还是没出来，它又怎么办呢?(跪地求坛子)。

图五：狐狸又想出什么号办法了：(什么姿势?怎么说得?)。

图六：坛子放开了狐狸吗?结果怎么样?(坛子会怎说?狐狸想了什么办法?)。

二、教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事角色的特点。

1、提问：狐狸闻到香味，心里会怎么想啊?(好香啊!吧酒喝个精光)说明这是只怎么样的狐狸啊?(馋嘴、贪心)。

2、幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。

提问：狐狸生气时是什么语气?什么表情?有什么动作?

集体讨论、个别表演。

3、老师讲述故事的重点段。集体复述狐狸的话，体验它求坛子生气时的语气、表情。

三、教师再次讲述故事的重点段，引导幼儿巩固故事内容，加深对故事的`理解。

提问：你帮助狐狸想想，用什么方法能把头拿出来(砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙)。

四、教师小结。

教育幼儿在生活中，不馋嘴，陌生人给的东西不能吃。

在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。活动开始，我设置悬疑调动幼儿的积极性，使幼儿投入到活动中来。幼儿的想象力丰富，各自提出故事的不同结果。注意观察幼儿的活动情况，基本完成了活动任务。

狐狸种菜中班教案（通用15篇）篇四

1、知道要想有所收获就要付出劳动，不劳而获是不可取的。

2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。

3、理解故事内容，练习狐狸和兔子之间的对话。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动重点：

理解故事内容，练习故事角色之间的对话。

活动难点：

理解各种蔬菜的食用部位。

1、故事大书《狐狸种菜》、录音(宝宝吧)。

2、幼儿用书。

3、狐狸、兔子头饰若干。

一、猜测故事。

1、教师出示狐狸和兔子的.图片，请幼儿猜测故事内容。

师：狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?

谁种的菜会更好呢?为什么?

二、幼儿自主阅读。

1、请幼儿带着2个问题，自主阅读幼儿用书。

狐狸和兔子都种了什么菜?

狐狸种的菜怎么样?兔子种的菜怎么样?

三、师生共同阅读。

1、阅读故事图画。

引导幼儿逐页观察画面，并思考问题。

2、完整欣赏故事。

教师播放录音，幼儿倾听。

3、练习兔子和狐狸的对话和动作。

四、集体讨论。

1、故事里，你喜欢谁?为什么?

教师小结：兔子很勤劳，知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明，想了很多办法对付想不劳而获的狐狸。

2、讨论这些蔬菜哪些地方可以吃。

五、角色表色。

1、师幼分角色进行故事表演。

2、幼幼分角色进行故事表演。

狐狸种菜中班教案（通用15篇）篇五

1、初步了解蔬菜部位与食用关系。

2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事dvd、蔬菜图片活动过程：

一、热身环节：手指游戏。

三、学习环节：

1、师生共读：

2、利用图片引导幼儿理解故事内容。

3、完整地欣赏图片。

4、集体讨论故事里，你喜欢谁？为什么？

红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

四、结束部分：带领幼儿到种植园地去看蔬菜。

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

狐狸种菜中班教案（通用15篇）篇六

1、知道要想有所收获就要付出劳动，不劳而获是不可取的。

2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。

3、理解故事内容，练习狐狸和兔子之间的对话。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

理解故事内容，练习故事角色之间的对话

理解各种蔬菜的食用部位

1、故事大书《狐狸种菜》、录音（宝宝吧）

2、幼儿用书

3、狐狸、兔子头饰若干

一、猜测故事

1、教师出示狐狸和兔子的图片，请幼儿猜测故事内容。

——师：狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事？

谁种的菜会更好呢？为什么？

二、幼儿自主阅读

1、请幼儿带着2个问题，自主阅读幼儿用书。

——狐狸和兔子都种了什么菜？

——狐狸种的菜怎么样？兔子种的菜怎么样？

三、师生共同阅读

1、阅读故事图画

——引导幼儿逐页观察画面，并思考问题。

2、完整欣赏故事

——教师播放录音，幼儿倾听。

3、练习兔子和狐狸的对话和动作

四、集体讨论

1、故事里，你喜欢谁？为什么？

教师小结：兔子很勤劳，知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明，想了很多办法对付想不劳而获的狐狸。

2、讨论这些蔬菜哪些地方可以吃

五、角色表色

1、师幼分角色进行故事表演

2、幼幼分角色进行故事表演

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小百科：哺乳纲，食肉目犬科动物。属于一般所说的.狐狸，又叫红狐、赤狐和草狐。它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能够快速奔跑，最高时速可达50km/h左右，所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小型动物为食，有时也采食一些植物。

狐狸种菜中班教案（通用15篇）篇七

一、初步相识蔬菜部位与食用干系。

二、理解故事内容及兔子以及狐狸的马糊话。

幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事dvd、蔬菜图片活动入程：

1、暖身枢纽关头：手指游戏。

3、入修枢纽关头：

一、师生共读：

二、操作图片向导幼儿理解故事内容。

三、完全地鉴赏图片四、团体评论争论故事里工作报告，你喜欢谁？为什么？

红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除红萝卜、菠菜、玉米，你还分袂晓得哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

4、收场部门：指点幼儿到栽培园地往瞅蔬菜。

狐狸种菜中班教案（通用15篇）篇八

1、初步了解蔬菜部位与食用关系。

2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。

幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事dvd、蔬菜图片活动过程：

一、热身环节：

手指游戏

二、导入环节：

出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事？谁种的菜会更好呢？

三、学习环节：

1、师生共读：

2、利用图片引导幼儿理解故事内容。

3、完整地欣赏图片

4、集体讨论故事里，你喜欢谁？为什么？红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃？除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

四、结束部分：

带领幼儿到种植园地去看蔬菜。

狐狸种菜中班教案（通用15篇）篇九

1、观察画面，了解小狐狸不开心的原因，懂得朋友之间应该友好、相互助。

2、在活动中体验朋友共同游戏的快乐。

3、了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其办法的特。

4、乐意参与表演，胆学说角色对话。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

1、出示“狐狸”，引出故事。

看看这只小狐狸开心吗?猜测狐狸不开心的原因。

2、观察讲述，了解原因。

(1)欣赏画面一，了解小鸭子不和狐狸做朋友的原因。

提问：小狐狸对小鸭做了一件什么事情?

小狐狸这样做对吗?(自由讲述)。

小结：小狐狸捉弄了小鸭，小鸭子再也不愿意和它交朋友，所以离开了它。

(2)观察画面二，讲述小兔子不和狐狸做朋友的原因。

提问：小兔子和狐狸做好朋友了吗?请你说说原因。

小结：小狐狸不仅捉弄了小鸭，还捉弄了小兔子，所以小兔子也不愿意和它交朋友，离开了它。

(3)观察画面三，知道小刺猬不和狐狸做朋友的原因。

提问：小刺猬遇到了什么困难?

小狐狸怎么做的?这样做对吗?为什么?

小狐狸不仅捉弄朋友，还在朋友遇到困难时嘲笑朋友，谁也不愿意和它做朋友。

没有了朋友，小狐狸会觉得怎样?(很孤，很难过，很寂寞……)。

没有朋友的小狐狸感到特别孤、寂寞，连说话的人也没有，所以它很不开心。

3、在游戏中体验有朋友在一起的快乐。

你们有没有朋友?平时和朋友是怎么相处的?和朋友会玩什么游戏呢?怎样玩游戏?

(幼儿自由讲述)。

朋友在一起可以玩很多游戏，玩的人越多越开心。

小狐狸看到你们和朋友玩得这么开心，你觉得它现在会怎么想?

4、欣赏画面，了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其办法的特。

集体讨论：如何助小狐狸重新找回朋友。

欣赏故事，了解小狐狸找回朋友的特办法。

小狐狸到底是怎么做的?你们觉得它的办法好吗?好在哪里?

小狐狸的办法真是与众不同，不仅来和小动物们道歉，还制造了帖和炮带来了很多帖和家一起分享，小动物们纷纷跑来接帖，原谅了小狐狸。从此以后，小狐狸再也不捉弄朋友，而是和朋友一起开心的快乐的在一起做游戏。

5分享帖。

知道故事的名字。

分享帖。

在绘本小狐狸的和炮这个故事中变化，从刚开始一直要爱搞恶作剧，使动物朋友不喜欢小狐狸，到小狐狸的里打出很多的帖，动物们才感受到小狐狸其实并不想伤害朋友们。在失去朋友、找回朋友的过程中它懂得了一个道理：和朋友们在一起，不仅仅要让自己快乐，更重要的是给家带来快乐。小动物也明白了，对待自己的朋友需要耐心和宽容。从这样一个小小的故事中，就可以对孩子们经后与好朋友的交往中有很的启示，因为小狐狸的毛病很多孩子都会犯，通过一个故事中的小小哲理，带给孩子们更多的思考。

绘本故事的精髓是让孩子们有更多的想象空间和想说的.机会。因此，在设计问题时，我考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣点，多角度设疑，启发幼儿思考，开阔幼儿思维，使幼儿充分地发挥想象、扩展思维，积极胆地表达。讲述故事第一小节来介绍小狐狸：小狐狸很爱作弄人……听了介绍后再向幼儿抛出问题，让幼儿更好的理解故事内容。由于没了朋友，小狐狸很难过这一故事情节而接着设置了讨论：小狐狸找朋友，让幼儿能够开阔思维，组织语言清楚地表达。

不足之处：在对目标定位上和难点的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探讨。在游戏环节，没有很好的过渡，没有很好的运用游戏起到画龙点睛的作用。提出的问要放慢速度，让幼儿的注意力集中，为此，在今后的教学活动中我要极力的控制自己的教学用语，胆放心地把问题抛给幼儿，去相信他们!这些，需要在以后的教育教学过程中不断的吸取建议和意见，不断的总结经验，让自己更上一台阶。

狐狸种菜中班教案（通用15篇）篇十

1、导入活动，吸引幼儿。出示狐狸。"你们喜欢狐狸吗?为什么?""今天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢?我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。"。

2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。

(1)幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎么样的。(引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。)。

(2)幼儿观看情景表演，初步理解故事。

(3)先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。

3、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感。

指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀?

4、玩游戏：小动物种菜。

(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢?(幼儿说说)。

(2)交代游戏玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。

5、活动结束，收拾场地。

狐狸种菜中班教案（通用15篇）篇十一

1、引导幼儿通过观察画面，初步了解故事内容。

(1)出示图1和图6，引导幼儿读图，根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。

提问：小朋友看看这幅图里有谁?在什么地方?(请3—4个人讲)(在大树下，狐狸发现了一个冒着香味的坛子，馋的直流口水)。

(2)出示全部图片，引导幼儿自主观察，交流看法想法。(让幼儿自由地说说)。

提问：它在干什么?发生了什么事情?(逐一请幼儿说说(请4—5人))。

(3)看图分析：

图一：故事发生在什么地方?故事里有谁?狐狸闻到了甜酒的香味，它是什么样子的?(口水流出来了)。

图二：狐狸有没有喝到酒呢?喝到酒后发生了什么事?(喝到了，但脑袋钻进坛子里出不来了)。

图三：狐狸的头在坛子里出不来了，它怎么办呢?(先是挣、后是甩、最后拔)。

图四：还是没出来，它又怎么办呢?(跪地求坛子)。

图五：狐狸又想出什么号办法了：(什么姿势?怎么说得?)。

图六：坛子放开了狐狸吗?结果怎么样?(坛子会怎说?狐狸想了什么办法?)。

2、教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事角色的特点。

(1)提问：狐狸闻到香味，心里会怎么想啊?(好香啊!吧酒喝个精光)说明这是只怎么样的狐狸啊?(馋嘴、贪心)。

(2)幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。

提问：狐狸生气时是什么语气?什么表情?有什么动作?

集体讨论、个别表演。

(3)老师讲述故事的重点段。集体复述狐狸的话，体验它求坛子生气时的语气、表情。

3、教师再次讲述故事的重点段，引导幼儿巩固故事内容，加深对故事的理解。

提问：你帮助狐狸想想，用什么方法能把头拿出来(砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙)。

4、教师小结。

教育幼儿在生活中，不馋嘴，陌生人给的东西不能吃。

狐狸种菜中班教案（通用15篇）篇十二

1.知识技能目标:帮助幼儿理解故事主要内容,并能用响亮得声音.用较完整得语言讲话.

2.能力目标:。

培养幼儿得倾听习惯,知道不能随便打断别人的谈话,发展他们的想象力.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力.

3.情感目标:在讲话中培养幼儿有礼貌讲话得意识.

二.活动准备:。

1.与故事相关的图画,头饰,。

道具等.

2.本班幼儿排好得情景表演.

狐狸种菜中班教案（通用15篇）篇十三

狐狸种菜中班教案（通用15篇）篇十四

1.理解故事主要内容，并能用较完整的语言讲话。

2.培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话。

3.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

活动准备。

1.与故事相关的图片、头饰等。

2.布置好的情景场地。

活动过程。

一、导入。

1.出示狐狸，吸引幼儿。

2.教师：你们喜欢狐狸吗？为什么？

今天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢？你们想知道吗？

二、展开。

1.幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。

说说故事中的狐狸是怎么样的。

（引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。）。

2.幼儿观看情景表演，初步理解故事。

3.进一步熟悉理解故事。

通过图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。

4.幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的'情感。

教师：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀？

5.玩游戏：小动物种菜。

（1）教师：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。

他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢？

（幼儿说说）。

（2）交代游戏玩法：

说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。

先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。

几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。

三、结束。

教师评价，收拾场地。

狐狸种菜中班教案（通用15篇）篇十五

春天到啦，小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛，什么事情也不愿意做。

这天，他来到熊大哥家门口，看见熊正正准备刨地。他走过去问：“哟，熊大哥，你准备种什么呢？”熊说：“是你呀，狐狸，我打算种红薯，你准备种什么呢？”狐狸拍了拍胸膛说：“我想种一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到时候我送你一个。”

与熊说了再见，狐狸又来到山羊姐姐的家门口。看见山羊正准备浇水。他走过去问道：“哟，山羊姐姐，你准备种什么呀”山羊说：“噢，我打算种白菜。你准备种什么呀？”狐狸摇头晃脑的说：“我想种人参，多有营养啊。到时候我送你一支。”

离开山羊的家，狐狸又来到小兔子家门口。小兔子正在家门口的地里撒种子。狐狸走过去问：“小兔子，你在种什么呀？”小兔子说：“我在种萝卜。你准备种什么呀？”狐狸神气的昂着头说：“我想种草莓，又酸又甜真好吃，到时候我送你一篮。”