幼儿园中班语言教案猴子学样（实用15篇）

在幼儿园中班，孩子们逐渐熟悉学校生活规律，养成良好的学习习惯。以下是小编为大家盘点的幼儿园中班教学常见问题及解决方法，供大家参考。

幼儿园中班语言教案猴子学样（实用15篇）篇一

1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。

2、了解猴子爱模仿的特点。

3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。

1、挂图四幅。

2、故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的`面具。

1、引起兴趣（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。

5、出示图四老公公想出什么办法？

6、教师完整讲述图意。

7、这个故事还没题目，请幼儿取个题目。

8、表演故事二遍。

（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。

（2）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。

幼儿园中班语言教案猴子学样（实用15篇）篇二

小猴子活泼又聪明，是孩子们最喜欢的动物之一，特别是孙悟空的动画形象，每个孩子都再熟悉不过了。故事“猴子学样”故事情节风趣幽默，故事围绕着小猴子学老爷爷戴草帽—讨草帽—丢草帽，让幼儿在妙趣横生的故事情景中，了解猴子调皮爱模仿的特点。

本次活动分三个环节，第一环节通过回忆交流，使幼儿初步了解小猴子的一些特点；第二环节在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿乐意用连贯的语言讲述故事情节；第三环节通过看样学样，使幼儿在游戏情景中进一步体验猴子爱学样的特点。

1.仔细观察图片，理解图意，乐意用连贯的语言讲述故事情节。

2.在故事的情景中感受猴子爱模仿的特点。

课件

1.出示图一，这是谁？（小猴子）你们喜欢猴子吗？为什么？请幼儿模仿一下小猴子。

2.小猴子真有趣！今天故事里的小猴子会发生什么有趣的事呢？我们一起来看一下吧！

1.出示图二，幼儿观察

老爷爷的篮子里放着些什么？猜一猜老爷爷要去干什么？

2.出示图三，幼儿观察

老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？

老师把图二和图三的内容连起来讲一遍。

3.出示图四，幼儿观察

老爷爷醒来发现什么？小猴子是怎么会戴上老爷爷的帽子的？

老爷爷会怎么样？猴子又会怎么样呢？

4.出示图五，幼儿观察

老爷爷在干什么？小猴又在干什么？（学习词语：抓耳挠腮）

在这幅图上你能不能发现什么秘密？（猴子喜欢模仿人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。

你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？（幼儿自由想办法）

5.出示图六，幼儿观察

老爷爷想了什么办法拿还帽子的？你想的办法和老爷爷一样吗？

6.完整欣赏故事

这个有趣的故事有个好听的名字叫“猴子学样”，我们一起来听一遍吧！

7.你们喜欢故事里的谁？为什么？（引导幼儿学习老爷爷，碰到困难想办法解决问题）

1.教师扮演老爷爷，幼儿扮演猴子，随着“老爷爷”做动作。玩玩猴子学样的游戏。（教师可变化不同的动作让幼儿模仿，如果幼儿在第二环节中有出现不同的动作，也可请能力强的幼儿扮演老爷爷）

2.“老爷爷”改变动作时，“猴子”必须迅速跟着改变动作。

幼儿园中班语言教案猴子学样（实用15篇）篇三

3、在情景音乐中感受表演的乐趣。

1、事先已经学习过故事。

2、ppt课件。

3、音乐椅子胸饰等。

一、观看课件。

1、大树林里可热闹啦，一群猴子抢了老爷爷的帽子……。

2、观看课件。

重点：回忆童话故事内容。

二、分析故事。

1、分析故事内容。

重点：有表情的模仿故事角色的对话（语气、语调）。

2、分析故事动作。

重点：引导幼儿根据角色对话，尝试给对话配上相应的动作。

三、幼儿表演。

1、尝试自由选择角色表演（第一次表演）。

重点：能分清自己的角色，尝试加入动作和语气。

2、欣赏音乐，尝试与故事内容匹配。

重点：分析音乐，知道不同音乐代表不同场景。

3、尝试听音乐表演（第二次表演）。

重点：引导幼儿将角色融入到音乐中。

4、听音乐完整表演（第三次表演）。

重点：将音乐、动作、语言完整结合。

幼儿园中班语言教案猴子学样（实用15篇）篇四

1、通过听和看感受夏天。（情感目标）

2、知道一些动物避暑的方法。（知识目标）

3、引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标）

活动重点：能说出常见动物避暑的方法。

活动难点：能分享夏天的感觉。

活动准备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。

一、幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。

（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”

“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）

（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）

（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）

“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题）

组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声

以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）

（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）

教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）

二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友”（教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论、、、、、、，可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论）

三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）

游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩）

中班语言活动：微笑（散文欣赏）

活动目标：

1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

活动准备：

1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

2、散文磁带、录音机。

活动过程：

1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

（3）教师小结。

2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

3、教师朗诵散文的最后两句。

（1）教师朗诵散文最后两句。

（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

5、幼儿表演朗诵散文。

（1）分角色朗诵。

（2）集体朗诵。

活动延伸：

请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。

中班语言——树妈妈的信

语言——树妈妈的信

活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽

设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

活动准备：挂图一套、音乐、小树叶

活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题

（1）我们刚才模仿的是谁？

（2）你发现现在的小树叶都怎样了？

（3）你都在那里见过这些落叶？

（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

（4）叶娃娃把信送给了谁？

引导幼儿模仿故事中的对话

3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达

引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了…。

4、故事表演

引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

讨论：你喜欢秋天么？为什么？

5、延伸活动：树叶画

幼儿园中班语言教案猴子学样（实用15篇）篇五

在自主探索乐器音色的基础上，尝试创编节奏，用各种乐器表现故事猴子学样。

2．猴子学样的ppt及相应的图画四幅。

3、乐器若干。

(一)故事回忆。

出示ppt回忆故事名称及主要情节。

t：这是什么故事?故事发生在什么地方?

t：故事里有谁?在干什么?

t：后来发生了什么?

t：最后老爷爷想了什么办法取回草帽?

(二)乐器配音。

1．布置小任务。

t：今天我们来做小小配音师，为猴子学样的四幅图配音。(出示乐器，说说乐器的名称。)。

2．集体讨论。

t：小猴走路又是怎样的?(引导幼儿创编比较活泼的节奏型。)。

t：老爷爷走路又有什么特点?用什么乐器?(引导幼儿用木鱼等乐器，稳重的节奏表现老爷爷走路。)。

t：老爷爷从远处走来或走向远处时会有变化吗?有怎么样的变化?(引导幼儿运用渐强或减弱与力度来表现。)。

3．分组表现。

t：现在让我们分成四组，和朋友们一起商量画面上有谁?发生了什么事?用什么乐器和什么节奏配音?一边说故事一边用乐器配音。

(每组负责一幅图画，让幼儿合作边讲故事边演奏，开始时语言部分可以重于演奏，等幼儿熟悉操作后，逐渐过渡到少用语言或直接用乐器将图片情节表现。)。

4．集体分享。

t：让我们用乐器讲讲“猴子学样”的故事。(老师可作为总的解说，将四组幼儿的作品串联起来。)。

活动重点是帮助幼儿解决用合适的乐器和节奏表现猴子学老爷爷各种动作的过程。在活动中老师的任务是让幼儿大胆尝试，鼓励人人参与，老师则仔细观察，耐心倾听每个幼儿的.音乐想象，引发幼儿间的互动分享，使每个孩子都认识到自己的价值。

老师在电影配音的关键提问处要引导幼儿探索，例如：猴子学样时老爷爷用什么节奏，小猴用什么节奏；老爷爷搔搔头时用什么节奏滑稽地表现等。老师给了幼儿探索的任务后，尽可能地让他们按自己的条件、方式、意愿去做，这样才能发挥想象和独创性。重视做的本身，重视幼儿间的合作，不过于注重配音的结果，而要将注意力集中在如何一步步引导幼儿进行电影配音的操作。

游戏可不断延续进行，此活动可以延伸到表演区中进行，还可以引导幼儿在美工区中制作相关的道具材料，以丰富表演。幼儿通过改变所选择的情节、改变创编的节奏等，将同一个故事表现出不同的效果，使同一个故事处于不断深化的过程中。

幼儿园中班语言教案猴子学样（实用15篇）篇六

1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理解感觉。

2、了解猴子爱模仿的'特点。

3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。

挂图四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

1、引起兴趣（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。

5．出示图四老公公想出什么办法？

6．教师完整讲述图意一。

7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目。

幼儿园中班语言教案猴子学样（实用15篇）篇七

游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和中班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。让幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，并发展幼儿的表演能力。

1.仔细观察图片，理解图意，乐意用语言表达自己的理解。

2.能表演故事中夸张、幽默的动作，进行音乐情景故事表演，体验表演的乐趣。

3.学会遇事要多动脑筋，多想办法。

身体瘦瘦脸象人，

耳朵眼睛特灵敏，

爱把桃子当点心，

尾巴翘在身后面。

幼儿园中班语言教案猴子学样（实用15篇）篇八

1、学会有序地观察画面，了解猴子的习性，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2、通过观察画面，学习大胆地表述出事情发生、发展的有趣过程。

3、乐意与同伴一起表演《猴子学样》的故事。

幼儿用书、食物投影仪

一、游戏：请你跟我这样做。

1，师：请你跟我拍拍手 生：我就跟你拍拍手师：请你跟我学小猴 生：我就跟你学小猴

2、师：你们喜不喜欢猴子？今天老师带来了几幅有趣的图片，我们一起来学讲一个猴子的故事。

二、看图，学讲故事。

1、出示第一幅图。

2、出示第二幅图片。

提问：猴子在树上又叫又唱，老爷爷怎么样？

提问：老爷爷急着怎么做，猴子又是怎么样的？

3、出示第三幅图片。

提问：老爷爷更着急，急着老爷爷怎么做，猴子又是怎么样学老爷爷的？

请幼儿思考：老爷爷看出猴子又在学他的样子，忽然想出了一个要回草帽的好办法。请幼儿想一想是什么办法。

4、出示第四幅图片。

5、看图完整讲述故事。

（1）幼儿打开用书，教师完整地讲述故事。

（2）幼儿自主阅读，完整地讲述故事。

6、请幼儿给故事取名字。（猴子学样）三、表演故事教师分配角色，请幼儿表演故事。

幼儿园中班语言教案猴子学样（实用15篇）篇九

1、学习理解故事，引导幼儿感受故事意境，萌发对故事的兴趣。

2、能大胆创编动作，并积极参与故事表演，提高幼儿的自信心及想象力。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

故事音乐、录音机、图片、动物头饰等。

一、导入：引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴图片及模仿小猴子。

二、欣赏故事：提问幼儿故事里的情节，加深对故事的理解。

师：小朋友，故事里你们听到了什么？有谁呢？在干什么呢？

幼：有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子。

三、以问答方式游戏引出图片。

师：“刚刚故事里面，小猴子首先到了什么地方？”让幼儿根据自己的印象，学会结合内容找到图片的'顺序并复述故事内容。

（玉米地里——桃子树——西瓜地里——兔子）。

四、结合故事内容，鼓励幼儿大胆创编动作及表情，巩固理解故事内容。

五、通过游戏，让幼儿进一步加深对故事的理解。

六、活动结束。

这个故事告诉了我们“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。

请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。

有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。

幼儿园中班语言教案猴子学样（实用15篇）篇十

分组。

1．在观察图片、探索与讨论的过程中理解故事，初步学习用较完整的.语言讲述故事。

2．能大胆想象并积极表达自己的见解，并知道从同伴的交流中吸取对自己有用的经验。

3．懂得遇到事情要多动脑筋、想办法解决问题。

教学挂图四幅。

1．观察图片，进行交流与讲述。

(1)观察教学图片，自由讲述。

看一看、想一想，和你旁边的小朋友说一说。

(2)在教师的引导下逐一观察图片并理解故事的内容。

(3)和教师共同讲述故事内容。

2．猜测、讲述故事的结尾。

(1)大胆想象、猜测故事中老爷爷解决问题的方法。

(2)观察图片并讲述。

3．师生共同完整地讲述故事。

(1)看图讲述故事。

(2)给故事起名字。

延伸活动：师生共同制作道具，尝试进行表演活动。

有位老公公挑着一担草帽到城里去卖。他走累了，坐在大树底下睡着了。一群猴。

子看见老公公戴着草帽，就学他的样子，都拿起草帽戴在头上。

猴子在树上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睁开眼睛一看：哎呀，草帽不见了!老。

公公抬头一看：原来，草帽都给猴子拿走了。

老公公急得伸出双手，说：“快把草帽还给我!”猴子也学老公公的样，伸出手来，“吱吱喳喳”地叫着，就是不肯把草帽还给他。老公公急得脱下草帽，搔着脑袋想办法。猴子也学着老公公的样子，脱下草帽，搔起脑袋来。老公公看到猴子又在学他的样了，忽然想出个好办法!他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。老公公赶快拣起草帽，挑起担子就走了。

幼儿园中班语言教案猴子学样（实用15篇）篇十一

让幼儿看图回答问题，让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。

在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

1、引导幼儿仔细观察画面，了解老爷爷和猴子的动作变化关系，并选择恰当的语句表达情节的变化。

2、提高幼儿的观察能力和口语表达能力，教育他们遇事多动脑筋，多想办法。

3、引导幼儿通过看图讲述故事。

重点：能看懂画面的主要内容，并回答问题。

难点：能通过看图编成一个故事讲述出来。

1、猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的板凳、

2、课前让5个小朋友排练好情景表演猴子学样。

一、谈话导入、

二、观看表演,感知、理解本课的主要内容。

1、教师讲述角色：卖帽子的老爷爷，猴子。场景：在森林里的大树下。

2、观看情景表演，提问：主要讲的是谁和谁之间发生的事?发生了一件什么事?

3、分段看表演：(1)从开始到卖帽子老爷爷休息。(2)卖帽老爷爷醒来到最后。

4、引导幼儿仔细观察画面，完整地回答问题。

(1)看图一。提问：图中有谁?它们在干什么?

(2)看图二。提问：老爷爷醒来后发现了什么?他对猴子们说了些什么?

(4)看图四。提问：老爷爷是怎么做的?猴子们又是怎么做的，老爷爷的'办法好吗?

5、让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容，并编成一个故事。

(1)自由讲述。(2)请个别幼儿上台讲述。

准备一些有画面的小故事，让幼儿看图讲故事。

这是一个很有趣味的漫画故事，《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣，提高孩子观察能力和口语表达能力，同时教育他们遇事要多动脑筋，多想办法。

小百科;猴子，是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾(指)分开，大拇指灵活，多数能与其他趾(指)对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。

幼儿园中班语言教案猴子学样（实用15篇）篇十二

教学。

活动当中，让幼儿乐意与同伴一起表演故事，学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事，通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程，快来看看幼儿园中班《猴子学样》含反思教案吧。

活动目标。

1、学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2、乐意与同伴一起表演故事。

3、通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。

4、能用肢体语言表述故事情节。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

6、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

教学重点、难点。

1.学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2.能用肢体语言表现故事。

活动准备。

1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。

活动过程。

一、导入新课：

1、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。

2、出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁？（猴子）小朋友都很喜欢猴子，对猴子也很熟悉，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”

二、出示图片，引导幼儿理解故事内容。

1、出示图片，引起幼儿兴趣。

2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。

（1）出示图片一（ppt1）：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？教师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整讲述第一幅图。

（2）出示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？请幼儿讲述，教师小结。

（3）出示图片三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？（学习词语：抓耳挠腮），幼儿跟读。在这幅图上你能不能发现什么秘密？（猴子喜欢模仿人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。那么，你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想办法，教师小结。

（4）出示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的表情是什么样的。

三、引导幼儿为故事取名。

1、给故事取名字。

教师：这么好听的故事还没有名字呢？请小朋友给故事取个好听的名字吧。

2、幼儿自由发言后，教师。

总结。

用哪个好。（出示字卡：猴子学样）我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍，好吗？教师有表情地讲述一遍故事。

四、表演故事二遍。

（1）“这么好听的故事小朋友想不想自己来表演呢，想不想学小猴？”教师出示为幼儿准备好的教具，引导幼儿表演两遍。

（2）教师：你们喜欢故事里的谁？为什么？教育幼儿学习老爷爷，碰到困难想办法解决问题。

教学反思。

本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得ppt的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

幼儿园中班语言教案猴子学样（实用15篇）篇十三

幼儿园中班语言教案猴子学样（实用15篇）篇十四

1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。

3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。

1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。

2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢？

教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。

3、介绍游戏玩法。

（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。

（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。

（3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。

4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。

提问：你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。

5、师幼共同游戏。

6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。

中班语言活动：好朋友

设计意图：随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助， 激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。活动目标：1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪活动流程：导入――欣赏讨论――欣赏歌曲――尝试表现活动准备：1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、 导入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戏？2、 你喜欢你的好朋友吗？为什么？二、 欣赏讨论1、 你觉得他们是好朋友吗？2、 你从哪里看出来他们是好朋友？3、 他们在干什么？小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、 你和好朋友会怎样互相帮忙？指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。5、 让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的6、 教师有表情的演唱歌曲。7、 你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。8、 请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三．尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、 请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

2、 幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

幼儿园中班语言详案：老鼠娶

幼儿园中班语言教案猴子学样（实用15篇）篇十五

游戏是幼儿语言《活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。

活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：

1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：

(1)《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。

(2)故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。

我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；教师采用故事中断法，给幼儿思考的`空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法；之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演；教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参与活动；幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。

我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。

对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家!