中班教案的制定也可以促进教师之间的交流和合作，分享教学经验和资源，共同提高教育教学水平。接下来，我们一起来看看小编为大家搜集的中班教案范文，共同学习。
中班生活中的数字教案（精选17篇）篇一
1、初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
1、活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
2、活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、教具：0-9数字卡以及物体卡片若干套。
3、录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯。
活动过程：
（一）参观数字展览区。
1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）。
3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？
（二）了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？
2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）。
（三）数字游戏（找座位）——要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
（四）延伸活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。
中班生活中的数字教案（精选17篇）篇二
2、培养幼儿的观察力，加深对数字的认识。
1、知识经验准备：幼儿认识数字1——10，已会表演巧虎数字操。
2、物质材料准备：在教室里投放含有数字的图片和物品。如：钱币、时钟、温度计、遥控器、挂历、鞋等。
3、1——10数字卡片。
猜猜玩玩，让幼儿感受数字的外形美。
师：这个数是外形像铅笔的数，它是谁？
师：外形像帆船的数是哪个数？
1、教师出示数字1—10，引导幼儿快速辨认。
师：刚才我们感受了这么多数字，现在数字宝宝都躲在我的深身后，要请你们很快的把它认出来。
师：你们在生活中的什么地方也看到过这些数字。
师总结：生活中到处都有数字。钱币上、体温计上、挂历上、闹钟上、鞋上、电话上都有数字。
1、教师出示报纸上剪下的天气预报图片，引导幼儿讨论，上面的数字代表什么。
师；最低温度是多少？最高温度是多少？
2、引导幼儿观察、探讨实物钟上的数字。
师：钟上的数字在哪里？代表什么？
3、引导幼儿观察、探讨体温计上的数字。
3、引导幼儿观察、探讨超市饮料上的数字代表的意思。
师：超市里摆放营养快线的架子上写着数字4，是什么意思？
4、引导幼儿观察、探讨鞋上的数字所代表的意思。
鞋子上的数字在哪里？代表什么？
四、教师分发“车票”，引导幼儿坐车。
师：我给每位小朋友都准备了一张车票，请你看看你拿到的数字是多少，然后再看看椅子背后的数字，请找出和你手上数字一样的椅子，找好了，就可以出发！
师幼开火车，结束活动。
中班生活中的数字教案（精选17篇）篇三
1.观察感知生活中的数字，初步了解数字在人们生活中的作用及意义。
2.激发幼儿对身边事物、现象的兴趣，萌发幼儿探索欲望。
带有数字的实物若干、ppt图片若干、1—16数字卡片。
一、提供生活中常见带有数字的物品如，电话机、遥控器、卷尺、闹钟等，让幼儿找找上面的数字，说出数字的作用及意义。
1．知道物品上出现的数字所表示的意义及作用。
2．总结生活中出现的数字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字其中一个和几个组成。
二、积极引导幼儿说出在不同地方所见到的数字，并说出在生活中的作用及意义。
三、看ppt图片，进一步让幼儿了解数字在人们生活中更多的应用。
1．分别出示生活中有数字的ppt图片。
2．大胆说出图片中数字的作用及意义。
3．让幼儿联系实际，简单说说数字在日常生活中的应用。
四、探索游戏：乘火车找座位。
1．找座位，按车票的数字找座位号进行对号入坐。
2.启发探索：怎么样才能快速的找到座位？动脑筋想办法？
3．给1—16座位号分单双号排列，方便乘客找座位。
五、总结：数字在生活中有很大的作用，在不同的地方有不同的作用。
跟着《开火车》音乐，按单、双座位号排列两列火车结束活动。
鼓励幼儿找一找其它地方出现的数字，并所代表的意义。
中班生活中的数字教案（精选17篇）篇四
(1)初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
(2)学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
(3)激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
(1)收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
(2)教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。
(3)录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------。
活动过程;。
(一).参观数字展览区。
1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)。
3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样?
(二).了解数字的用途。
1、这些物品上的`数字有什么用呢?
2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)。
(三)数字游戏(找座位)。
要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
(四)延伸活动：
你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如：1、1、0、组合成110)。
(五)小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。
在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。
中班生活中的数字教案（精选17篇）篇五
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。
2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。
3、数字画出小动物图片。
4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。
5、特殊号码图片（110,120,119）。
6、带有数字的物品图片。
7、布娃娃一个。
中班生活中的数字教案（精选17篇）篇六
活动目标：
(1)初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
(2)学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
(3)培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
(4)积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动重点：
初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：
活动准备：
(1)收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
(2)教具：0“9数字卡以及物体卡片若干套。
(3)录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------。
活动过程；
(一).参观数字展览区。
1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的'数字。
2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)。
3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样?
(二).了解数字的用途。
1、这些物品上的数字有什么用呢?
2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)。
3、观看录象，了解生活中常见的数字。
(三)数字游戏(找座位)。
要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
(四)延伸活动：
你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如：1、1、0、组合成110)。
(五)小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。
教学反思：
在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。
中班生活中的数字教案（精选17篇）篇七
1、引导幼儿对数字产生兴趣。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
1、与数字相关的生活物品的照片
2、各种与数字相关的物品实物。
一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途
师：
1、今天老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么？你还发现了什么？
2、它们的上面都有什么？
3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）
二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途
师：我们的生活中还有什么地方也有数字？(家里、商场、马路等)
……
三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系
师：
1、我们身上有数字吗？
2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗？是多少呢？
3、老师的鞋子号码是38。我们来比比谁的鞋子大。为什么呢？
师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。
师：我们的衣服上有数字吗？
教师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比较后知道：数字就越大，衣服越大。
师：我们中班活动室里有数字吗？它们有什么用呢？
师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗？它们又有什么用呢？（与同伴交流）
四、教师小结
中班生活中的数字教案（精选17篇）篇八
2了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
1、调查表我发现的数字。
2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件。
3、白纸、笔。
一、观察生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途。
提问：你发现了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等）。
（如：门上的数字是门牌号码，日历上的数字是表示月份与日期等）
三、寻找身边的数字，切身感受数字与生活的关系。
提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用呢？
四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。1请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法数量等2引导幼儿自由结伴，互相猜测交流说明书数字所表示的含义。
数字媒体在教学中的应用。
中班生活中的数字教案（精选17篇）篇九
（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
（2）教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。
（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯。
（一）参观数字展览区。
1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）。
3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？
（二）了解数字的用途。
1、这些物品上的数字有什么用呢？
2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？；（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）。
（三）数字游戏（找座位）。
要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
（四）延伸活动：
你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）。
（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。
在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。
中班生活中的数字教案（精选17篇）篇十
1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。
2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。发现运用数字可以解决生活中的实际问题。
幼儿已经认识数字1-10。
邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。
1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10.
2.出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。
（1）这些物品上的数字有什么用途？
（2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处？
引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。
3.引导幼儿观看ppt课件，进一步了解数字在生活中的运用。
小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有许多的不方便。
4.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样？
5.游戏：设计电话号码。
为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。
中班生活中的数字教案（精选17篇）篇十一
1、对数字产生兴趣。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。
2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。
师：它们的上面都有什么？
幼：数字。
师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、o，电话机上的数字是拨电话号码用的；57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。
师：那电视遥控器和钟上的数字呢？
幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。
幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的；我家的门上也有数字，是门牌号码；我的本子上有数字，是我的学号；我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。
三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师：我们身上有数字吗？
幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。
师：你们鞋子上的数字是多少呢？
幼：13、14、15。
师：老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。
幼：老师的鞋子大。
师：为什么呢？
幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。
师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。
师：衣服上有数字吗？
幼：衣服的领子上有数字。
师：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺码。衣服越大，数字就越大。
师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？
幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的；我的抽屉上有数字，是我的学号；温度计上有数字，表示现在的温度是几度。
四、尝试用数字来设计一份物品的说明书1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。
2、引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。
中班生活中的数字教案（精选17篇）篇十二
1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。
2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
ppt课件活动过程：
一：导入
1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？
2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问：
师 ：找到了数字几？大；考吧。幼，师网出处在哪个颜色里面？
幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。
二：数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字？
幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师：车牌在车的哪里？
幼儿：车的前面和后面
（1）日历师：日历上面的数字有什么作用？
幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……
（2）遥控器师：遥控器有什么用？
幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。
（3）体温计师：体温计有什么作用？
幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度——37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。
四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？
（1）出示第一幅有数字组成的——鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背（2）出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、五：活动延伸：
参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字，动手画一画。
在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。
中班生活中的数字教案（精选17篇）篇十三
（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
（3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
（1）课件；
（2）教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。
（3）布置数字展览区；
1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）
3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？
1、认识数字0---9
2、认识数字在生活中的应用
（1）门牌号码
（2）汽车号码
（3）座位号码
（4）运动员衣服号码等
（5）电话号码
1、这些物品上的数字有什么用呢？
2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）
给每位幼儿发一张数字卡片，要求幼儿找到比手里的数字多1的座位号坐下。
你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）
个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要，所以，我们从小就要认真学习数字，千万不能因为弄错了数字而闹出笑话。
中班生活中的数字教案（精选17篇）篇十四
1．引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。
2．通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。
1．场地上画有1-4个点的小动物家4个。
2．教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。
3．学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。
一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数：
2．尝试按动物的数量模仿动物叫几声。
3．幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如4只小兔就拿4个萝卜。
二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏
让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。
三、游戏“小猫小狗小刺猬”
脖子上戴着1－4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏，结束课题。
附《小猫小狗小刺猬游戏》
玩法：四位小朋友一组，请一位小朋友手捂着眼睛蹲在圆圈中央，其余三位孩子手拉手边走边念儿歌： “小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。
中班生活中的数字教案（精选17篇）篇十五
（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
（3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
（4）发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
（5）培养探索自然的兴趣。
初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
（2）教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。
（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯
（一）参观数字展览区
1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）
3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？
（二）了解数字的用途
1、这些物品上的数字有什么用呢？
2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）
3、观看录象，了解生活中常见的数字。
（三）数字游戏（找座位）
要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
（四）延伸活动：
你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）
（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
中班生活中的数字教案（精选17篇）篇十六
2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。
1、课件-乐趣练习：在图画里找数字。
2、课件-乐趣练习：找数字。
3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么。
一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
1、乐趣图片-在图画里找数字。
小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？
在树林里能找到数字1。
小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，
海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.
2、乐趣练习-找数字。
（1）你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗？
幼儿观察后说出。
1双，2双，3双，4双。
（2）请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。
1、激发幼儿主动探索的愿望。
（1）在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来？
（鼓励幼儿讲述自己的发现）。
（2）你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。
（3）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？
2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字。
（2）幼儿讲述身边发现的数字。
（请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。）。
请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀！
（看完后，幼儿相互交流）。
四、活动结束。
今天，你们玩得开心吗？让我们到外面再去找数字宝宝好吗？
中班生活中的数字教案（精选17篇）篇十七
2、认识10以内的'相邻数，探索发现的乐趣。
1、引题。
教师出示电话拨号，进行谈话引题。
2．引导幼儿说说父母的电话号码，并示范拨电话。
幼儿边说边拨号码，其他朋友看看是否拨对了。
1）教师组织幼儿自由观察活动室中哪些地方有数字。
2）请幼儿说说哪些地方有数字，它们分别表示什么意思。
3、引导幼儿交流还在哪些地方看到过数字，它们分别表示什么意思。
4、引导幼儿讨论：必须记住哪些数字为什么？（如父母及家里的电话号码，门牌号等。）。
5、分组讨论：如果生活中没有数字会怎么样？
6．教师指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。
1．请家长经常带幼儿一起购物，引导幼儿发现数字及其作用。
2．请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。