优秀作文不仅要注重逻辑严密，还要注重感情充沛，让读者在阅读中产生共鸣和感受。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的启发和参考。
在挫折中奋起（模板18篇）篇一
蝴蝶只有经过艰难的破茧而出的挫折后，才能耀眼的飞舞在阳光下。
小时候，心中总怀有一个梦想。总是希望自己拥有花都花不完的钱，从此过一生。于是常常将羡慕的眼光放在我那些富裕的亲友们身上。特别是我的大爷。在我的印象中，他是那种出手大方且富裕的人，每年的压岁钱也总是给的最多的人。
心中的羡慕越来越多，禁不住心中的感觉竟跑去问大爷从那里获得这么多的钱？大爷呵呵的笑着摸我的脑袋，为我讲述了他成功背后的那一段挫折。
大爷年少时家里很穷，子女又多。做为年长的他只好辍学帮助家里以挣补贴。但这样依然难以维持家计！无奈之下，小学未毕业的他背上了行囊。如千万个“打工仔”一样离开了亲人，他当时可只有十六岁啊，正如我一般大！花季一样的少年，却过早地踏上了这段艰难的路程，听到这，我被深深的.震撼了！
由于文化低，学历差，又没有一技之长。大爷如“皮球”一般别人踢来踢去，没有一家单位肯接纳他。身上的钱不够，他住“露天宿舍”，一个干瘪的馒头分成好几顿来充饥。但他却没有放弃，对家里也总是报喜不报忧。
他洗盘子，卖报纸，挨家挨户送牛奶等，什么脏活累活都干过。他不怕吃苦，勤勤恳恳地工作，赢得了顾客的好评和老板的赞扬。后来，他在修理车认识了一个修理车的师傅，这个老师傅很慈祥，对他很好。慢慢的，他跟着这个老师傅学会了修车技术！后来，老师傅退休了，他补上了这个位置。
他每天不分昼夜地研究修车技术，提高自己的修车能力。顾客们总喜欢光顾他的生意，渐渐的，他得到了老板的赏识！工资越来越高。慢慢地，他积蓄了一笔钱！拿着这笔钱他成立了一个小小的修理车公司。公司的服务员、进货员、老板全是他一个人！经过他的努力他才渐渐有了今天的成就！
我听完之后嘴巴成立“o”型，简直可以塞下一个鸡蛋了！没想到大爷成功的背后有这么一段挫折！亏我还天天做白日梦。
看着眼前的大爷，经过挫折的他已由稚嫩的少年蜕变成现在的成功男子！我对他的敬佩油然而生！想想自己的学习总是一遇到挫折就放弃，以后我也要像大爷一样不怕困难，扬帆起航，直冲胜利的彼岸！
雨果说过：“没有风暴，船帆只不过是一块破布！”
在挫折中奋起（模板18篇）篇二
教学目标 :。
1理解不同的人对待挫折的态度是不同的。
2造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的。
3理解挫折是坏事,但在一定条件下也可以变成好事。
4能够承受挫折、勇于开拓进取的精神，是一种可贵的精神。
教学重难点。
1造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的，记事本节的重点，也是难点。
教学方法：
1本节可以从正反两面对比着讲。
2要深入浅出。
3启发式。
教学过程 :。
导言:通过上节内容的学习,我们了解了挫折是普遍存在的,可以说是无法避免的,然而,在现实生活中,面对同样的挫折,不同的人会有不同反应,比如,爱迪生,面对那么多的失败,他没有退缩,而是勇敢的与挫折作斗争,结果,他取得了成功,相反,有的人却在挫折面前屈服了,甚至一蹶不振,为什么会出现不同的结果呢?造成的原因是什么呢?难道所有的挫折都是坏事吗?今天,我们就这个问题,做以下详细的研究,相信大家能通过自己的努力,完成今天的学习任务.
展示教学目标 :。
1、理解不同的人对待挫折的不同态度各是什么。
2、理解造成人们对挫折有不同态度的原因是各不相同的。
3、理解挫折的两重性。
展示自读提示。
1、人们对挫折的感受和反应有何不同？
2、人们面对挫折，有哪些不同的态度？
3、为什么不同的人对挫折的承受能力会各不相同呢？
4、如何理解“挫折是坏事，但在一定条件下也可以变成好事”？
(学生自读8分钟,教师巡视)。
检查提问:。
教师在检查过程中应注意的问题:。
1讲述生活目标时,要讲述“正确的人生目标，使人生的灯塔”，正确的人生目标，又使人生的精神支柱，“而且还要讲述没有正确的生活目标，也就没要前进的方向，没有精神支柱，一旦遇到困难和挫折，很容易意气消沉，经受不住挫折的考验。
2将挫折的两重性时，要从学生中找一些具体的事例来证明挫折有时也是好事的道理。
3注意学生回答问题时的一些偏差，引导其他学生予以纠正，培养学生的自学和理解能力。
小结：（略）。
在挫折中奋起（模板18篇）篇三
闲言碎语，我们走过，月风轻拂，掠过发际，丝丝飘香。
我望着路，远方的黎明，你是否等待我，我投入你的怀抱，依靠着你。
警钟已惊响，我似乎应该离开你，奔向那王者的`巅峰，拿起身边的铁剑，扞卫和平与信仰。
血流成河的夜，我背着我的战友，回到我的营盘，所剩无几的旗帜中，我只看见信仰倒下了。
我愤怒了，拿起身边的钝剑，奔向那群咆哮的“狼”，我有马革裹尸的壮志，哪怕只剩下一口气也血战到底。
“狼”尸遍地纵横，我用那把只剩几寸的剑支撑着，向着黎明眺望，望着我那故乡……。
在挫折中奋起（模板18篇）篇四
1.世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。
2.记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。
3.你要做多大的事情，就该承受多大的压力。
4.生活充满了选择，而生活的态度就是一切。
5.死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣!
6.年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
7.自信是成功的第一诀窍。
8.不论成功还是失败，都是系于自己。——朗费罗。
9.一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。——戴尔·卡耐基。
10.不是每一次努力都有收获，但是，每一次收获都必须努力。
11.心小了，所以小事就变大了;心变大了，所有的大事都变小了。
12.靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
13.人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。
14.成功的奥秘在于目标的坚定。——迪斯雷利。
15.瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。
16.成功，是内心的造就。——拉尔夫.m.福特。
17.努力是成功之母。——塞万提斯。
18.同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。
19.如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败;如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。
20.世界青睐有雄心壮志的人。成功所依靠的惟一条件就是思考。当你的思维以最高速度运转时，乐观欢快的情绪就会充斥全身。没有人能在消极的思维火光中做好一件事。一个人最完美的作品都是在充满愉快乐观深情的状态下完成的。
21.这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。
22.人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。
23.活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。
24.感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。
25.心有多大，舞台就有多大。思考的越多，得到的越多。因为思考可以释放能量。
26.如果你自认不敢，你便的确不敢;如果你预感到失败，那你已经失败。一切都由意识掌控，很多比赛的失在起跑之前已经注定。
27.伟大的梦想让成就随之成长，渺小的希望让你永落人群之后，相信自己，就必然会做到;一切都由意识掌控。如果自认高人一等，就一定出类拔萃。
28.你自身中潜在的统治意识上任何事都有可能实现。你能完成任何自己认为可以做到的事情。这种才能是上帝赋予的，它可以帮你解决任何问题，也可以使你变得无比乐观。
29.虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富;是质量上的一而非数量上的一;你的思维拥有一切宇宙智慧。
30.位置低的人向位置高的人奔走时会觉得很温暖，但是一旦停下来就会感觉到寒冷。
31.我们能做到的，比想象的更多。
32.多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。
33.不达成功誓不休。——陈潭秋。
34.觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。
35.一个今天胜过两个明天。
36.“不可能”只存在于蠢人的字典里。
37.目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。
38.我努力，我坚持，我一定能成功。
39.把命运掌握在自己手中。
40.机遇永远是准备好的人得到的。
在挫折中奋起（模板18篇）篇五
知识与技能：
通过，使学生理解人们在遭受到挫折时，每个人的心理和态度反应是不一样的。有的屈服于挫折，有的战胜挫折。这些不同的反应是有多方面原因的，生活目标、生活态度、心理、身体等都会引起承受力的不同。
过程与方法：
充分调动学生的积极性和参与性，通过活动、小型辩论让学生体会对挫折的感受和挫折的两重性。通过事例的分析理解造成不同反应的原因。
情感、态度与价值观：
增强学生对待挫折的信心，教会学生辩证地看问题，要看到事物的好的一面及坏的一面。
教学建议。
难点分析:。
1、造成人们对待挫折的态度不同的原因，是本框的重点，讲好这个问题可以帮助学生树立正确的生活目标，培养乐观向上的生活态度，有助于增强他们对挫折的承受能力。
2、挫折的两重性是本框的难点。挫折本身是不好的事情，但它可以变成好事，这一点初一学生掌握起来有一定难度，希望教师注意教法。
教法建议。
1、教师安排学生做活动，感受挫折，并谈心理感受。
2、发动学生搜集战胜挫折、屈服于挫折的事例。
3、小型辩论：挫折利弊之我见正方-----挫折对人有利；反方------挫折对人不利。
教学设计示例。
复习提问：产生挫折的原因是什么？
人们遇到挫折后会有什么样的反应呢？
（学生活动）：教师找几位学生到前面，蒙住眼睛，装扮盲人。活动有：走动、绕障碍、搬东西、取用具等。
活动完毕：教师请这几位学生谈感受。
（投影）：有两位好朋友在升学过程中双双落榜，两人都非常难过，其中一个人几天以后重振精神，开始复习功课，准备第二年再考，另一个人却一直情绪很低落，唉声叹气，愁眉不展，心灰意冷，一蹶不振。
学生分析材料说明了什么？
……。
结论：遇到挫折人们的反应、承受能力是不一样的，采取的态度也不一样。
（板书）：1、面对挫折人们的态度不同。
遭遇到挫折，人们反应、态度不一样，挫折对人会有什么样的影响、作用？下面请八位辩手进行辩论。
（辩论会）：大约十分钟。
通过同学们唇枪舌剑的辩论，我们可以看出，人们面对挫折时，因为态度、反应、承受力等不同，有的人向挫折屈服了，有的人却勇敢地战胜了挫折。同学们举了很多事例。
（1）、向挫折屈服。
（2）、勇于战胜挫折。
由同学们的辩论我们了解到挫折不是一件好事，但是如果人们能正确对待挫折，将不利变为有利，将失败转为成功时，挫折对于人们的意志品质就起到了积极作用。这就是挫折的两重作用。
3、造成人们对待挫折不同态度的原因。
（1）、生活目标不同。
被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，在遭受双耳失聪的打击之后，曾痛苦地将自己关在房子里不愿与人见面。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来，“要扼住命运的咽喉”。创作中，他咬住一根木棒顶端，将另一端插在钢琴的共鸣箱内借以听音。气势雄伟的音乐，渗透着贝多芬与耳聋搏斗的辛勤汗水。
孙膑被人诬告、陷害、挖掉双膝，肉体和精神都受到极大摧残，正是为了实现自己的目标，他不惜靠装疯卖傻苟活猪圈，后来在马陵道打败魏军并写出了传世的《兵法》。
（2）、生活态度不同。
大发明家爱迪生在发明电灯跑的过程中，失败了1200多次，终于获得成功。当有人嘲笑他的失败时，他乐观地说，我发现了1200多种不能作为灯丝的材料。
一位老音乐家在“文革“中下放到农村为牲口铡了7年草，等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老，他答道：“我怎么会老呢？我每天都在按四分之三拍铡草的。”
(学生回答)略。
（3）、心理准备不同。
刚才同学们在做的活动中体会到，遇到同一件事情，心理素质较强就显得冷静、从容，但心里准备不足，就表现得胆怯、害怕。因此可以看出心理准备不同也会影响承受挫折的能力。
（4）、身体状况不同。
身体素质好的比体弱多病的人承受能力要强，同学们可以从自身和周围的人们看到。
（5）、得到帮助和支持的情况不同。
学生交流当自己遇到困难是否有人帮助？略。
[小结]：通过我们懂得人们对待挫折的态度是不同的，挫折有两重性，影响人们对待挫折的不同态度的原因，是使我们应对照自己的实际情况找到自身的不足和差距，并在今后的和生活中努力去弥补，争做一个勇敢面对挫折的人。
在挫折中奋起（模板18篇）篇六
在挫折中奋起，无论生活以什么方式回敬我，报我以平坦，我就是一条欢乐奔腾小河;报我以艰险,我就是一座坚强挺立的大山;报我以痛苦，我就是一只婉转唱歌的黄鹂。
晨曦初露，村子内到处飘飘渺渺，笼罩着一层薄雾，犹如羞答答的姑娘蒙上了一层薄薄的面轻柔纱，给人一种轻柔蒙胧的美感。这里的一切孕育着新的生命和希望。
这天，一颗很不起眼的小草悄悄从树妈妈的看护下冒出土地来：“哎吆！我可中于出来了！”树妈妈听见这声音，又看见新生命的到来，得意的会心地笑了。
谁也没有想到会是这样，在小草的右胳膊那压着一块对于草来说是硕大的石头。尽管自己的根仍拼了命的找水源，可是自己的右胳膊由于日照不足，导致光合作用缺少，并且胳膊就像一张废纸那样柔软，禁不住石头的压，就像有针在不断的刺一样的痛。胳膊好像要断了。
天还真是有不测风云，乌云突然就凶了起来，不一会工夫，便吞掉了远山，啃光了蓝天，吸进了阳光，风也不甘示弱，压着树木嚎得枝条乱飞，像行人吹散头发，狂乱一样的样子。
一会儿，黄豆大的雨粒“怕怕”直打在小草的脸上，砸的又摇又摆，就像不倒翁一样。而那块石头却像见过什么大事面的人，除了硕大的雨点砸的略微动一下之外，竟纹丝不动。
小草的泪水与雨水混为一滩，分不清哪是泪，哪是水。
天，从东方的地平线上慢慢的撕开一角，湛蓝湛蓝的本色再次重现出来，太阳也跟着若无其事的露出灿烂的笑脸，光辉萨满了大地，一丛丛碧绿的树冠滴着水珠，染着光辉，晶莹剔透。
在挫折中奋起（模板18篇）篇七
通过学习，使学生理解人们在遭受到挫折时，每个人的心理和态度反应是不一样的。有的屈服于挫折，有的战胜挫折。这些不同的反应是有多方面原因的，生活目标、生活态度、心理、身体等都会引起承受力的不同。
过程与方法。
充分调动学生的积极性和参与性，通过活动、小型辩论让学生体会对挫折的感受和挫折的两重性。通过事例的分析理解造成不同反应的原因。
思想觉悟目标。
增强学生对待挫折的信心，教会学生辩证地看问题，要看到事物的好的一面及坏的一面。
教学重点。
造成人们对待挫折的态度不同的原因，是本框的重点。
教学难点 。
挫折的两重性是本框的难点。
教学过程 。
复习提问。
产生挫折的原因是什么？
人们遇到挫折后会有什么样的反应呢？
（学生活动）：教师找几位学生到前面，蒙住眼睛，装扮盲人。活动有：走动、绕障碍、搬东西、取学习用具等。
活动完毕：教师请这几位学生谈感受。
（投影）：有两位好朋友在升学过程中双双落榜，两人都非常难过，其中一个人几天以后重振精神，开始复习功课，准备第二年再考，另一个人却一直情绪很低落，唉声叹气，愁眉不展，心灰意冷，一蹶不振。
学生分析材料说明了什么？
……。
结论：遇到挫折人们的反应、承受能力是不一样的，采取的态度也不一样。
讲授新课。
1、面对挫折人们的态度不同（板书）。
遭遇到挫折，人们反应、态度不一样，挫折对人会有什么样的影响、作用？下面请八位辩手进行辩论。
（辩论会）：大约十分钟。
通过同学们唇枪舌剑的辩论，我们可以看出，人们面对挫折时，因为态度、反应、承受力等不同，有的人向挫折屈服了，有的人却勇敢地战胜了挫折。同学们举了很多事例。
（1）、向挫折屈服（板书）。
（2）、勇于战胜挫折（板书）。
3、造成人们对待挫折不同态度的原因（板书）。
（1）、生活目标不同（板书）。
被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，在遭受双耳失聪的打击之后，曾痛苦地将自己关在房子里不愿与人见面。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来，“要扼住命运的咽喉”。创作中，他咬住一根木棒顶端，将另一端插在钢琴的共鸣箱内借以听音。气势雄伟的音乐，渗透着贝多芬与耳聋搏斗的辛勤汗水。
孙膑被人诬告、陷害、挖掉双膝，肉体和精神都受到极大摧残，正是为了实现自己的目标，他不惜靠装疯卖傻苟活猪圈，后来在马陵道打败魏军并写出了传世的《兵法》。
（2）、生活态度不同（板书）。
大发明家爱迪生在发明电灯泡的过程中，失败了1200多次，终于获得成功。当有人嘲笑他的失败时，他乐观地说，我发现了1200多种不能作为灯丝的材料。
一位老音乐家在“文革”中下放到农村为牲口铡了7年草，等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老，他答道：“我怎么会老呢？我每天都在按四分之三拍铡草的。”
（学生回答）略。
（3）生活阅历不同（板书）。
生活阅历形成生活经验。当人们听的、看的、经历的事情多了，特别是有过失败、苦闷的生活体验，生活经验也就丰富起来。一般说来，生活经历越曲折的人，承受挫折的能力就越强。
（4）、心理准备不同（板书）。
刚才同学们在做的活动中体会到，遇到同一件事情，心理素质较强就显得冷静、从容，但心里准备不足，就表现得胆怯、害怕。因此可以看出心理准备不同也会影响承受挫折的能力。
（5）、身体状况不同（板书）。
身体素质好的比体弱多病的人承受能力要强，同学们可以从自身和周围的人们看到。
（6）、得到帮助和支持的情况不同（板书）。
学生交流当自己遇到困难是否有人帮助？略。
由同学们的辩论我们了解到挫折不是一件好事，但是如果人们能正确对待挫折，将不利变为有利，将失败转为成功时，挫折对于人们的意志品质就起到了积极作用。这就是挫折的两重作用。
3、挫折的两重性。
积极作用。
消极作用。
（板书）。
消极作用给人的身体和心理上带来打击、压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折。对一些承受能力弱的人来说就是一场灾难；积极作用使人经受考验，重新鼓足勇气再接再厉，便挫折为成功。
小结。
通过学习我们懂得人们对待挫折的态度是不同的，挫折有两重性，影响人们对待挫折的不同态度的原因，是使我们应对照自己的实际情况找到自身的不足和差距，并在今后的学习和生活中努力去弥补，争做一个勇敢面对挫折的人。
在挫折中奋起（模板18篇）篇八
我回到我的故乡，战争从我的发际，耳边略过，已不复存在了。可为什么我见不到你。
当我走进故乡，遍地狼藉，昔日的平静安宁，已远去，只剩那烧尽的灰，我觉得我应该做什么。
我又披上战甲，挂上披风，带着已磨好的宝剑，走出去，可是报仇的'路在何处？
夜穿戈壁，天堑，终于来到这里，狼群兴风作浪，无恶不作的地方。
暴齿獠牙，享受着以抢夺来的“供品”，我拔出利剑，向他们挥舞。
血流成河的万宝楼上，狼尸不全，我身后的披风更红，他染上了那肮脏的血。
剑尖滴着血，我跨过狼尸，溅起血，我扞卫了和平，可为什么，我还见不到你。
在挫折中奋起（模板18篇）篇九
“长记停息日暮，沉醉不知归路，心静晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩欧鹭。
随着六月的临近，突然有些迷茫，又是熟悉的，黏腻的风更不必说，一切都是三年前最初的模样，摇曳不止的树叶，晃也晃不动的深绿色草丛，却发现鼻腔里都是烦恼的味道。
面对家长的关心，老师的期盼，同学的鼓励，我像个负荷了三倍的气球，随时面对爆炸的危险。
争渡？争渡？
于是我开始浮躁、不安、无所适从，无法解决练习册上复习的函数和几何题，没有耐心做完一篇见长的完形填空，也没有兴致写出一篇让自己满意的作文，就连烂熟于心的化学方程式，物理公式也会打我个措手不及，我在别人的欢声笑语中，紧盯着成绩单发呆，就这样我开始埋怨自己不争气，埋怨父母老师的压力，埋怨世界的不公平，渐渐的，我有点迷失了方向。
可在那天夜时，我开着窗，有月光冲破云层映在我怎么也看不完的书页上，不知怎的，我的目光被窗外的月亮吸引，月上中空，皎洁温柔，柔和的月光烘托出一片平静祥和，不知不觉中有些出神，突然几片云朵遮住了月亮那秀丽的面容，我有些失望，可下一瞬间，月亮把光辉从云朵的周边映射出来，仿佛在四周镶成了一个灿烂的光环，光环托着云朵从月亮那秀美的面庞上轻轻拂过，望着窗子上映射的月光，我又回头看了看桌上杂乱的书，理不清的愁绪，竟一下子通透起来。
怎渡？怎渡？争渡！争渡！
被云朵遮住的月亮，在黑暗中，凭借自己自己的力量再一次把光照撒上大地。
把鹰抓住的树枝砍断，在没有退路的情况下，鹰展翅高飞。
在中考这场战争中，你的敌人看似有千军万马，但自己心里都很清楚，真正的敌人只有自己。
不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷路而忽视了自身光彩。没了树枝的鹰也只有处在挫折中才能飞起，并且飞得更高。
在挫折中一步步站起，我们才能更强壮。
在挫折中奋起（模板18篇）篇十
战争号角又一次的吹响，没有你的岁月，我憔悴，我恐慌，但现在我应该重新去扞卫，和平与信仰。
戈壁旁，狼群已列好了不整的阵势，讽笑着敲打盾牌，我们愤怒了，但我们不能冲，我们的身后是和平。
狼群怒了，冲撞城门，攀上城墙，我从鞘中抽出利剑，冲啊！
狼尸滚落到城墙下，血流成河，漫过台阶，狼的.残党，抱头鼠窜，我决定乘胜追击。
我挥舞利剑杀进狼营，我的双眼染得血红，狼群惊奇，我毫不犹豫刺向他们。
我找到了你，而你却离我先行。我愤怒了，我要杀了所有的狼。
狼尸在戈壁上随处可见，我砍杀着，我挥舞着，直到最后，我的剑只有红色，我屹立在那，向着夕阳大喊。
在挫折中奋起（模板18篇）篇十一
当青春这场雨开始飘零的时候，那媚丽的桃花也开始零落，愈加频繁的挫折也开始伴随大家走过一程又一程。
挫折是夏季的暴风雨，常常来得很出人意料，面对这迎面而来的暴风雨，我常会惊慌失措。可是，一次又一次的面对它，已在无声无息中褪去了我童年的纯真，带来岁月赐给我应有些成熟。面对它第三的到来，我已无畏无惧。
挫折是深秋的凉风，吹得那样轻，却留下了条条伤痕。面对瑟瑟的秋风，总会在心头掠过淡淡的忧伤和惆怅。可是，一次又一次地沐浴着这秋天的凉风，它已日渐吹走了我心头的落叶，带给我这秋果的芬芳，充盈我空旷的心野，我想，沐浴在这秋风中，我或许会收获一个金色的秋季吧！
挫折是冬天的积雪，它冻住了一个生机勃勃的世界。面对这茫茫的雪原，我感到无助和孤单。但是，我也看到，上面还有前人走过的印迹，正当我踏着它行进时，它却开始消失了。化作水流走了，留过了我的心田，逝去的是雪下覆盖着的那些残缺，展示给我的是一个需要重新描绘的世界。
我是池塘中的一朵白莲，我惧怕焦阳，但面对焦阳，我却也十分欣喜，由于只有在阳光下，我才会开得愈加灿烂。
于是我告诉自己要善待挫折，包容磨难，由于我深信，总有一天会形成五彩缤纷的珍珠，照亮我的生活！
在挫折中奋起（模板18篇）篇十二
王子衡是我们班的“大学霸”。语数英样样都行，体美音一科也不落下。总是挂着灿烂的笑容，对大家都是笑嘻嘻的，也因为这样，他的人缘格外的好。
他的头大大的，剃着一个平头。一双名如宝石的丹凤眼，一对招风耳，皮肤黝黑。脸部线条分明，令人感觉“瘦”，没有一点肉感。
王子衡虽然成绩好，但一点也不骄傲，令我最为敬佩的，是他失败奋起直追的精神。
记得一次专项诊断中，他因为对题的“不理解”而发挥失常，单单是基础部分的选择题就扣了6分。一下课，他便拿起笔，手腕转动着，试卷反反复复翻动着，在卷面上圈圈点点，我凑过去一看：洁白的卷面上黑色、蓝色交错着，空余的.地方记满了密密麻麻的笔记。
在那之后，他似乎比平时都认真许多。课上，他不像平常那样半卧在椅子上，而是挺着背，双手平放，目光紧随老师，也不忘在书中奋笔疾书。别人叫他，他也似乎毫无察觉一般，继续专心致志地听着课。早读上，他声情并茂地朗读，可不是像“复读机”一样，而是一边读，一边领会课文作者表达的意思，所运用的手法，从修辞到顺序，从景色到人物。
这便是那个令我敬佩、令我崇拜的王子衡，那个即使跌倒了也要重新站起来，即使失败也要奋起直追的王子衡！
在挫折中奋起（模板18篇）篇十三
多少次你从失败中奋起，义无反顾而饱受荆棘的阻碍；多少次你唤醒堕落的自己，不要被短暂的挫折埋入尘埃；多少次你露出了坦然自信的微笑，面对坎坷挫折你毫不畏惧、气馁。你从失败中看到不足，从泪水中看到希望，凭着自信天使的翅膀，你拼搏着在蓝天中飞翔。生活中，失败与成功如日月的轮回。失败，再一次狠狠地挫伤你。
曾经倔强的你落泪了，在沉默中悲伤了。一抹阴云掩去了你的笑脸，你折断了自信天使的翅膀，用忧伤的眼神在迷雾中寻视，踏着缓慢的步子在失望中徘徊。
此时此刻，你知道吗？女孩，这样的你会失去欢乐、自信、顽强。女孩，你应奋起。曾经你从失败中拾起自信和顽强的钥匙，开启了成功的大门，为什么现在要将那钥匙遗忘呢？你要知道，经不起挫折而让泪水淹没的人是没有自信可言的，屈服于失败而不思进取的人是不会有“顽强”二字去青睐的。女孩，你应奋起，必竟你是希望实现心中的梦想的.，必竟你是有坚韧和毅力的，必竟你生命中的再次辉煌还需要寻觅……女孩，你应奋起。
过去的早已成为历史，悲伤的往事不必再诉说；给自己一片皎洁的天空，扯一缕柔和阳光，伴自己走过坎坷人生，走过狂风暴雨。女孩，你应奋起，别让你的眼神带着太多的忧伤，别让你的心带着太多的痛苦。
只要拥有毅力和勇气，你就能做生活的强者。女孩，你应奋起。我相信你有能力把握住自己，愿你永远保留着你原有的那一份自信与执着，在多雨的花季里驻留一份永恒的坚毅。
女孩，你应奋起，不要徘徊也不要独自哀叹，你若奋起，失败也会给你鼓励……女孩，你应奋起，在亲人的期望与等待中奋起，在自己的追梦途中奋起，留一份执着，积一份勇气，踩着失败的荆棘，去追寻明天的太阳。
那么，女孩走吧！把泪水埋进胸膛，把坚强装进行囊，带上自信天使，穿过黑暗和黎明，明天又是一轮新的太阳！女孩，好样的！愿奋起的你风采依旧。
在挫折中奋起（模板18篇）篇十四
成长是道路，挫折便是路上所经历的坎坷；成长是大海，挫折便是忽然刮起的狂风。也许它会让你暂时手足无措，但是，你不要放弃，要坚信你会战胜它。
失利。
曾经在一次竞赛中失利。原因是我根本没有专心的写，因而把时间浪费，与成功擦肩而过。
我郁闷痛苦而无奈。
当时正值暑假，于是我每天疯狂的玩游戏，以此来发泄我失败的苦痛，游戏级别一天比一天高了，而我并没有轻松多少，反而更加绝望。
我不停的责怪自己，明明这场比赛对我很重要，为什么又要心不在焉？绝望与自责像鹰爪一样丝丝扼紧了我的咽喉。使我苦闷的快要窒息。
转机。
直到有一次，我最好的朋友来看我。她见我如此颓废，全然一个木偶一般，不由气急了，转身甩给我一本书——《钢铁是怎样炼成的》。喝道：”以前那个开朗的.你跑哪去了？”说完便走了。
心里一动。作者是在他双目失明、双耳失聪和全身瘫痪的情况下写出的这本书，我才失败一次，状况又不知比那位作者好多少倍，我又有什么资格去堕落！从此，我渴望看书，渴望写作，因为我是不会辜负掉好友的一番苦心。
振奋。
我振奋起来了。又次比赛，我充满信心的走上考场。最后，我当然是带着优异的成绩和奖证出来的。
经过这件事，我不再为一次失败而失落，毕竟“阳光总在风雨后，没有风雨哪有彩虹”？对吧。
因为有了信心，我就不会失落；因为有了勇气，我就会像船一样扬帆，驶向胜利的彼岸。
——后记。
在挫折中奋起（模板18篇）篇十五
青春就是一壶酒，会有韵味，会有甘甜，会有苦涩，会有沉香，会有炽烈，会有难咽，百味齐聚，令人沉醉。
哎，又是考试考砸的一天，看着那满是红叉的试卷，心里更是难受。走在回家的路上，唯有我的头顶上方有一朵乌云，好像那朵乌云还在嘲笑我。这时，内心有一种前途无望的感觉，就连乌云也在嘲笑我，顿时心里产生了无限的悲伤。
突然，前面有一片向日葵，我不由得停住了脚步。
从未见过这样盛开的向日葵，只见一大片金黄色，像是谁把颜料泼洒在上面，根本分不清哪一株，好似连在一起。只是那深深的黄色，仿佛在走动，在与同伴欢笑，在不停的生长，黄色的花瓣上，经过露水的冲刷，泛着点点银光，像迸溅的水花。仔细看时，才知道那每一朵花中最耀眼的部分在和太阳嬉戏。
在这里，没有赏花的人群，有的就是这一片闪光的，盛开的向日葵。花瓣一片挨着一片，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
每一株向日葵都像是圆圆的`脸颊，又大又绿的，细细的枝茎上顶了一朵金色的圆盘，压的整朵花都微微的低下了头，同时她又在努力抬起头去追踪太阳的踪迹。在花瓣的衬托下显得格外美丽。
我站在原地伫立凝望，觉得这一片花海不止在我眼前，也在我心上缓缓流过，流着流着它带走了，这些时一直在我心尖上关于成绩的对比、父母的呵斥、老师的批评，我沉浸在这繁茂的花朵的光辉中，在这时，别的一切暂时都不存在，只有精神的宁静和生活的愉悦。
向日葵的花语是：沉默的爱，向阳而生自有一种坚持，她告诉我，只有坚持和不断的努力才成功，只有经历风雨之后才会看见美丽的彩虹。
于是，我加快了前进的步伐，我觉得失败并不可怕，不是有语曰“失败是成功之母”吗？关键是我要找到自己的弱点，努力不止，奋斗不息，坚决不能两次在同一个地方摔倒，我要奋起直追，我要创造自己的辉煌。
在挫折中奋起（模板18篇）篇十六
波折像一条绳子，紧紧的绊住我的前行；波折像一座高墙，阻挠咱们前行的进路；波折像一条蛇，窜进了我的心。在生射中，波折和失利不应如影随形的扼住咱们的喉，拴住咱们的脚，冲击我的魂灵。咱们的日子应该清清楚楚、干干净净、勇英勇敢，不让波折污染咱们的心，它将成为砥砺咱们志气的垫脚石，不让自己成为躲避生命的无赖。
我是一个不容许自己失利的人，更是一个惧怕波折的人。从小我就是一个优异的孩子，我习气我们仰慕的眼光、赞许的口气，亮眼的成果就是我的.代名词，成功与掌声就是我仅有寻求的成果。特别我无法在课业上让自己有一丝让步的污点，我也在此其间优游自得，从未尝过失利的味道。可是上了初中之后，本来走好的棋谱，却被考试这一子，出人意料的攻略打乱了阵脚，巨大的阵营瞬间分裂。
强壮的敌人站在我的面前，看起来是如此如狼似虎，杀气腾腾，登时我乱了方寸，竟而一蹶不振。夜阑人静时我单独思忖，莫非我面临这样的大军只能束手无策？我决议用温故知新打败对手，用人一己百的情绪重复打破，渐渐的击退敌方。应战方针，它开端需求勇气，继续需求信赖，打破波折必须有英勇的心，无畏无惧的从头面临，当然我也要信赖自己的尽力，它将会带着我心迎向成功，我像一个骁勇的兵士，向心魔下了战帖，我信赖我定是最终的佼佼者。
从前我是个酷爱光环的人，但现在的我愈加酷爱波折，波折让我激发了潜能，波折让我深思自己的缺乏，波折促进我批改方向然后愈加前进，波折磨炼了我的锐气，波折让我发现自己的藐小和愿望的巨大。
在挫折中奋起（模板18篇）篇十七
满天繁星，闪亮耀眼的星星有很多，而我却不是其中一颗；广阔大海，晶莹剔透的浪花有很多，而我却不是其中一朵；茂密森林，挺拔高大的树木有很多，而我也不是其中一颗。是呀！我是平凡的，也是卑微的，我唯一能做的是：在挫折中奋起！
《兵法》修列。我们无法体会圣贤的痛苦，而挫折使得他们伫立在历史的长河中，不随时间的流逝而烟消云散。
春蚕死去了，但留下华贵的丝绸；蝴蝶死去了，但留下漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下了一片光明；雷雨过后，留下了七彩霓虹。同样，挫折过后，也会留下种种经验教训。我相信上天是公平的，它在给予我们挫折的同时，一定带有某种礼物。
泰戈尔曾经说过：“只有经历了地狱般的磨练，才能练出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间绝唱。”让我们站在历史的海岸，漫溯那一道道历史的沟渠。越王勾践经过丧国的失败与苦涩，并没有沉沦下去，而是忍辱负重，卧薪尝胆，身自耕作，夫人自织，食不加肉，一不重采，最终一举灭吴，报仇雪恨。司马迁面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，他依旧屹立在历史的巅峰上。爱迪生经过一千多次的失败，最终成功地发明了电灯；兰斯·阿姆斯特经受癌症的'痛苦，却变得更加强大，成就为连冠王。
种子冲破岩层的禁锢迎向光明，雄鹰穿过风暴的阻遏，飞向云霄；骏马突破缰绳的束缚奔驰原野。我们也应该穿破挫折的束缚，到达成功的彼岸。
挫折是一种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕发光彩，让凤凰在火中涅磐。请在挫折中奋起，在升起第一道曙光的那一刻，树立目标，在夕阳西下的那一刻，实现梦想。
在挫折中奋起（模板18篇）篇十八
接下来，蝴蝶似乎没有任何进展了。
看样子它似乎已经竭尽全力，不能再前进一步了……。
这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。蝴蝶很容易地挣脱出来。
但是它的身体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧地贴着身体……。
然而，这一刻始终没有出现！
有时候，在我们的生命中需要奋斗乃至挣扎。如果生命中没有经历挫折，我们就会很脆弱。