小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友（汇总17篇）

制定小班教案可以帮助教师提前规划教学内容和教学方法，有助于提高教学效率。接下来，我们一起来看一下小班教案的实际案例，帮助大家更好地理解如何编写教案。

小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友（汇总17篇）篇一

设计想法：

1、利用身边经常看到的事物作为科学活动的内容是《新纲要》科学活动的.要求之一，纸是非常普遍的东西，容易收集和准备。

2、活动与环保、动手能力、语言表达有机结合。

活动目标：

1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维能力，激发探索的欲望。

2、尝试中愿意接受新方法，体验成功的快乐。

3、初步尝试让洞越来越大的方法。

4、喜欢活动，愿意参与。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

纸若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼儿人数相同、大的小动物若干、泡沫垫子和幼儿人数相同。

活动过程：

一、尝试。

1、老师出示一张纸提出任务：今天我们要来和纸做游戏，用剪刀在纸的中间开一扇门，让小熊从你的门中走过去。

2、想想看，你会怎么剪?请幼儿交流自己的想法。

3、幼儿尝试，教师巡回观察了解幼儿操作情况。

二、探索。

1、其他大个子的小动物也想进门，你动动脑筋试试看让它也能从你开的门里走过。

2、幼儿可以在原来的纸上进行修改，也可以再取一张纸。

3、巡回指导，在指导过程中，把交叉剪的方法和幼儿共同分享，帮助幼儿解决困难。

三、再次探索体验。

1、我也想进门，请你们用刚才学会的方法继续开动一休的小脑袋，让门开的更大一点，让我也走过去。

2、和幼儿共同尝试，分享交流，探索让洞变大的方法。

活动反思：

通过这次活动，提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力，只要给幼儿提供充分的探索空间，孩子的发现是无穷无尽的，幼儿只有在亲自实践中去探索发现，才能对获得的只是掌握扎实，同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性，家长把自己知道的知识传给幼儿，再让幼儿转述给老师和小朋友，也培养了他们的自信心。

小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友（汇总17篇）篇二

活动目标：

1、知道幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一起做游戏。

2、能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

活动准备：

1、活动前幼儿自由地一起玩。

2、每个幼儿照片一张（将幼儿的照片制成ppt更好）。

3、阅读材料2《坐车》。

活动过程：

1、请幼儿在照片堆中找一找自己。

（2）幼儿找照片，并说：“我在这里，我叫xxx。”

2、请幼儿找一找自己的好朋友，并说说他在哪里。

（1）指认照片上一名幼儿。

提示语：找一找，说说照片上的小朋友在哪里？告诉我们他叫什么名字？

（2）指认座位旁的一名幼儿。

提示语：你座位旁的新朋友叫什么名字？找一找，他的照片在什么地方？

3、请幼儿找个新朋友做游戏。

（1）幼儿找个新朋友拉拉手，说说自己的名字，相互简单交流。

（2）和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》。

活动建议与提示。

1、游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一起观看，讲述“我和谁一起玩游戏”。

2、对于胆小的幼儿，要鼓励他（她）大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。

3、提供阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友（汇总17篇）篇三

活动目标：

1、知道对待朋友要真心，能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。

2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感。

活动准备：

1、情景剧《好朋友》；

2、《好朋友》小海报20份，大海报1份；《朋友船》大海报1份；

3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个；

4、场地布置：铺上桌布的方桌，上面放一盆花。

活动过程：

活动前给幼儿额头贴上动物贴纸（类似头饰作用）。

请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。

（此时，幼儿的回答仅是×××一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。）。

2、（授旗课件）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈！我正愁我的长生不老药没原料呢！”

师：天呐！我从头被森林里的教参巫婆看见了，也要把我们制成长生不老药怎么办？

（幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。）。

教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办？

3、师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧！前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树木的遮挡，巫婆很容易发现我们。

4、（课件播放）仙女再现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。

（幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键—两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。）。

5、全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。

师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

（播放课件）仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必须抓住勺柄的顶端。

（幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办？”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。）。

6、集体讨论、小结：朋友是什么？

小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友（汇总17篇）篇四

活动目标：

1、愿意大声说出”我爱你“，能用”我爱你“表达对同伴的情感。

2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

活动重点：

愿意说出”我爱你“，并能用”我爱你“表达对同伴的情感。

活动难点：

能大声对人和物表达”我爱你“的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

活动准备：

1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。

2、关于爱的背景音乐，场景布置。

活动过程：

一、开始部分：歌曲导入。

播放歌曲《我爱你》，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中”我爱你“的情感。

二、基本部分：以绘本《我爱你》幻灯片移情。

1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出”我爱你“，能用”我爱你“来表达对同伴的情感。

(1)教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。

提问：小獾都对什么说了”我爱你“?

小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。

(2)继续观看幻灯片，倾听故事，模仿故事内容说出”我爱你“。

--小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说”我爱你“?

--引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。

(3)教师请幼儿说出自己喜爱的物品。

2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

(1)请幼儿与同伴之间相互表达”我爱你“的情感，鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。

(2)教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。

(3)请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达”我爱你“的情感。

(4)请幼儿说出表达和接受爱的感受。

小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了”我爱你“，原来爱可以给自己和别人带来快乐。

3、制作爱心卡，互相送爱心卡，体验说出爱的快乐。

(1)示范用爱心卡记录”我爱你“的情感。

(2)幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。

(3)播放音乐，幼儿互相赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物品上，并大声表达”我爱你“的情感。

三、结束部分：师幼儿共同表达”我爱你“的情感。

教师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可以给自己和别人带来快乐。最后，让我们一起大声的说一声：”我爱你“!

延伸活动：

1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出”我爱你“。

2、与家人分享活动内容，并向家人大声表达”我爱你“的`情感。

3、在美工区，自作小作品，送给自己喜欢的同伴。

活动反思：

”我爱你“的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。

1、所选绘本材料”我爱你“很有感染力，所配背景音乐很很合适。

2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说”我爱你“?说”我爱你“的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论”是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的“?”为什么对身边的亲人说了“我爱你”，小獾还对他“用过的东西”也说“我爱你”?(难点部分)。

3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

4、送爱心卡的时候，幼儿说“还想玩一会”“没有”，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友（汇总17篇）篇五

[德育目标]：体会和同学们在一起的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。

[智育目标]：喜欢和同学交往。

[素质发展目标]：在学校里情绪安定，心情愉快。

教学重点难点。

[教学重点]：喜欢和同学交往。

[教学难点]：体会和同学们在一起的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。

教学准备。

幻灯片“找朋友”

学生活动设计。

活动（一）：认识老师和同学、学做名片，学儿歌、

活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友游戏1找朋友2网小鱼活动。

活动（三）：红黄蓝绿大行动。

教学过程：

活动（一）：认识老师和同学。

1、老师自我介绍，与同学交朋友。

小朋友，欢迎你们来到光明实验小学，成为一名小学生。我是你们的'品生老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！

老师边说边走下讲台和同学拉手。

2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？

（放多媒体动画片）。

（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。

3、同桌同学相互认识。

用自己喜欢的方式互相认识。

4、学做名片并展示交流。

5、以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

6、学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。

活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友。

游戏1：找朋友。

刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？

游戏2：网小鱼。

先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

活动（三）红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。

小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

小组活动。

每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。

总结：今天大家一定都交了许多的新朋友，有了朋友我们的学习生活会更有趣，大家在一起会更开心的。让我们团结友爱互帮互助吧！

板书设计：

我和同学交朋友。

互相关心互相爱护共同进步。

教学反思：

本次活动的目的是让学生学会与他人交往，体会和同学在一起的快乐。为了使同学们尽快适应环境，认识新同学，和同学们建立良好的人际关系，我采用了他们喜闻乐见的活动形式——“找朋友”的游戏。通过活动他们认识了很多新同学，新朋友。这次活动让我深切的感受到开展活动时教师的参与很重要。

因为教师的参与会让学生感到这件事情的重要性，他们会更重视的去体验，并且教师的指导又使他们少走了很多弯路，让他们更快的享受成功。

小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友（汇总17篇）篇六

1.在找找、学学、说说的过程中，感受理解故事有趣的情节。

2.会用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。

3.帮助幼儿巩固对各动物特征的认识。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1.立体教具：鼠宝宝一个。

2.其余动物如;鸭子、小鸡、青蛙、小猫等若干。

1.出示“鼠宝宝”，引起幼儿兴趣。

(1)听!吱吱吱吱……是谁呀?(边说边出示鼠宝宝)。

(2)哦!原来是小老鼠，鼠宝宝，咦?它来干什么呀?让我们一起来问问鼠宝宝吧。(鼠宝宝，鼠宝宝，你来干什么呀?)小朋友们好!我是来找朋友的，我想找一个会跑又会跳的好朋友。

(3)鼠宝宝想找一个什么样的朋友呢?(会跑又会跳的朋友)怎样才算会跑又会跳?(请大家一起来做一做会跑又会跳。)。

(1)鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友，可找来找去找不到，一直找到我们班来了，想请小朋友帮帮忙找那个会跑又会跳的朋友。

(2)幼儿寻找。

(3)谁来告诉鼠宝宝你找到了谁?它是鼠宝宝要找的会跑又会跳的朋友吗?(幼儿说说自己找的小动物，从不会跑不会跳——会跑不会跳——会跳不会跑——不能做好朋友——找到好朋友。并学学动作来理解小动物的各种特征。)。

(4)你找到了谁呀?(小花猫)，是呀!小花猫又会跑又会跳，鼠宝宝肯定喜欢小花猫做它的好朋友，你们说是吗?(在说的过程中将会跑会跳的放在一边，将没有这两样本领的放在另一边。)。

3.培养感情。

(1)鼠宝宝终于找到了好朋友，它可高兴了，小朋友你们高兴吗?让我们一起来听听《鼠宝宝找朋友》这个故事吧!

(2)鼠宝宝终于找到了好朋友，你们想做鼠宝宝的朋友吗?想想看你们有没有鼠宝宝要找的会跑又会跳这两个本领呀。让我们和鼠宝宝一起去玩吧!

在理解故事情节的同时发展了幼儿的`语言表达能力。最后再通过让幼儿试着跟老师讲述故事，在此巩固故事里的短句，并通过体会鼠宝宝找到朋友前后的心情，孩子们再次体会到了找到朋友后的快乐情绪。

整个活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本课的重点。

小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友（汇总17篇）篇七

小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友（汇总17篇）篇八

一、活动目标：

1、认识红、黄、蓝颜色。

2、学习句式“这是……颜色的……”。

3、初步培养幼儿对颜色的兴趣。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

二、活动准备：

1、红、黄、蓝三种颜色的卡纸。

2、三种颜色的小球。

3、三种颜色的小箱，一个礼物箱。

三、活动过程：

（一）导入部分教师“今天老师给你们带来了一些漂亮的礼物，现在老师要请一位小朋友上来看看是什么礼物。”（二）展开部分幼儿上来后，教师拿出礼物箱，让幼儿拿出一个彩色的小球，问幼儿：“你在礼物箱里拿到的时什么礼物呀？”如幼儿不知道，引导幼儿说这是小球。在问幼儿：“这是什么颜色的小球。”如果幼儿不知道，引导幼儿说这是红颜色的小球。让幼儿会座位，然后让全班幼儿跟老师读几遍这是红颜色的小球。按照认识红颜色小球的方法，依次出示黄、蓝色小球，让幼儿认识。

教师：“小朋友们找找班里有哪些小朋友穿的是红、黄、蓝颜色的衣服。看谁能第一个找到。”并学说“这是……颜色的衣服”句式。

教师：“小朋友们现在已经认识了三种颜色了，那现在小朋友们告诉老师，桌子上面的小箱子是什么颜色的呢？幼儿全体回答。”然后教师：“那老师现在请几位小朋友做个游戏，游戏的名字叫：送彩球宝宝回家。游戏规则是：将盆子里的小彩球送到与彩球宝宝颜色一样的`小箱子里。”请6位幼儿到前面做游戏，幼儿拿到彩球后，教师依次问幼儿，手里拿的彩球宝宝是什么颜色的。

（三）结束部分让幼儿回家观察有哪些东西是红、黄、蓝色的。活动自然结束。

活动反思：

以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友（汇总17篇）篇九

活动目标：

1、能大方地介绍自己带来的土特产，并乐意与大家一起分享。

2、能用语言和动作表达对老师和小朋友的.亲近。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

活动过程：

1.游戏“猜猜我是谁”，结束活动。

教师请一名幼儿坐在前面，背朝大家，不能转头看，然后请另一名幼儿走到他的后面，用双手蒙住他的眼睛，模仿小动物的叫声，“叽叽叽叽叽叽，猜猜我是谁?”请被蒙住眼的幼儿说出对方的姓名，游戏进行二到三遍。

2.用笑脸娃娃，鼓励幼儿在新学期，与其他幼儿友好快乐的相处。

(1)介绍笑脸娃娃，教师以笑脸娃娃的口吻，与小朋友打招呼。

"大家好，我叫笑脸娃娃，很高兴认识你们!请幼儿上前用不同方式，向笑脸娃娃问好。

通过与笑脸娃娃的交流互动，让幼儿知道自己过完新年又长大了一岁了，要开开心心的上幼儿园，做个开心宝宝。

(3)学说简单的祝贺语，年好，身体健康，万事如意等。

3.分享同伴带来的食物。

(1)教师出示糖果礼盒，向幼儿介绍自己带来的家乡土特产，土特产的口味儿，做法等。并说一些祝福语话，告诉幼儿大家又要甜甜蜜蜜，开开心心的在一起了。

(2)请幼儿拿出自带的食品，介绍自己带来的是什么食品。

(3)幼儿享用自带的食物，教师鼓励幼儿相互赠送和共享食品，提醒幼儿把包装袋放入垃圾桶中。

小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友（汇总17篇）篇十

1.通过本课学习，使幼儿认识一些常见水果。知道他们的外形，颜色，吃法以及味道。

2.通过本课学习，使孩子们知道多吃水果的`好处，养成多吃水果的习惯。

3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己对水果的见解。

4.知道人体需要各种不同的营养。

认识常见水果的外形，颜色，以及吃法。同时知道多吃水果有益健康，养成多吃水果的习惯。

常见水果(苹果、香蕉、桔子、梨)实物以及桃子，石榴等水果的图片。

一.开始环节：复习手指操(小白上楼梯)，导入课题。

二.基本环节：逐一出示四种常见水果，引导幼儿认识(从外形，颜色，吃法以及味道上来区分)。

1.看外形：苹果是圆的，红红的。香蕉是长长的，黄色的。桔子是桔黄色的，圆圆的。梨是淡黄色的，上边小，下边大的椭圆形。

2.实际吃：注意引导幼儿，香蕉和桔子要剥开皮后才能吃，苹果和梨要洗干净才能吃。也可以削掉皮吃。

3.品尝味道:分给幼儿常见水果，让他们细细品尝后，说出是什么味道?

三.结束环节：

1.这些是常见水果，我们还见过那些水果?出示图片，引导幼儿说出来，(比如：桃子，石榴，葡萄等)并认识。

2.水果里有很多对我们身体有好处的东西，所以我们要多吃水果.

四.延伸环节：

水果由于产地不同，种类也不同，建议孩子们走进大自然，多认识一些水果。比如：火龙果、荔枝、榴莲等。

1.本课能充分尊重幼儿的兴趣爱好和个性发展，积极调动了幼儿的学习积极性，师幼互动良好，课堂气氛活跃。

2.教学环节设计合理，过渡自然。

3.通过本节课的学习，幼儿的认知能力得到很大程度上的提高。特别是结束环节和延伸环节更给了孩子学习的动力，因为他们没有见过这些水果，所以很好奇，给以后的学习创造了学习的动力。

4.如果以后再讲这节课，我将把重点部分用在教幼儿认识一些热带水果和其他亚热带水果上。(教法和这节课相同。)(先看再吃)常见水果则一带而过，因为这些水果他们常见。

小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友（汇总17篇）篇十一

教材简解：

本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子刚刚脱离家庭，对生活中常见的物品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发，用游戏的形式开展教学，激发幼儿学习数学的兴趣，引导幼儿通过看一看、说一说、找一找、送一送形成对生活中常见物品更准确的认知并能在此基础上为不同人物匹配物品。

活动目标：

1、能按物体的关联性将常见的物品归类。

2、愿意参与为家人送物品的活动。

重、难点：按物体的关联性将常见的物品归类。

活动准备：

1、教具：图片：手套（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、人物图片：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。

2、学具：幼儿操作纸、鞋（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、拐杖、女士包、领带等。（幼儿人手一份）。

设计理念：

《纲要》中指出，幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次活动从实际生活出发，用游戏的形式开展教学，激发幼儿学习数学的兴趣，引导幼儿通过看一看、说一说、找一找、送一送形成对生活中常见物品更准确的认知并能在此基础上为不同人物匹配物品。

设计思路：

活动开始我通过谈话，引导幼儿回忆，迁移生活中的经验，分辨常用的一些物品，让孩子们更好地了解家人，并引导他们去发现。在此基础上进行操作，操作又分为个别操作和集体操作，引导幼儿通过找一找、说一说进一步认识物品与人之间的联系。最后是集体检验纠错，利用幼儿间的个别差异来进行纠错。

活动过程：

1、了解物品与人的关联性。（3分钟）出示人物（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）图片。

师：看，谁到我们教室来做客？你是怎么知道的？

幼儿进行观察并回答。

教师小结：小朋友的眼睛可真亮，从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。

小班幼儿已经初步具有观察的经验，这一环节主要是让幼儿通过观察了解不同人物的不同特征，能通过人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同时，教师的小结帮助幼儿进一步了解了“物品与人的关联性“。

（1）个别幼儿送物品。（3分钟）请个别幼儿送手套并讲述原因。

师：你是怎么送的？为什么要这么送？

教师小结：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的，我们从手套的不同特征就可以看出来了。

用同一种物品——手套来引导幼儿通过细致观察、一一比较的方法来判断手套送给谁。

（2）全体幼儿送物品。（12分钟）师：家里还有很多其他的物品，我们首先来看看他们是什么。

介绍操作材料和操作要求。

师：我们一起来送一送，把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面，记住一边送要一边说一说为什么要这样送。

幼儿送物品并讲述原因。

幼儿集体操作时，教师所选材料有了递进，有一组（4双鞋子）同类的物品，还有一些其他特征比较明显的物品，如拐杖、领带等。引导幼儿在细致观察、一一比较的基础上进行更全面的判断，进一步巩固幼儿对“能按物体的关联性将常见的物品归类”这一目标的.达成。

3、展示幼儿作业，集体检验。（2分钟）师：谁来说说你是怎样送的？为什么要这样送？

教师和幼儿一起检验、纠错。

评价幼儿作业时，先选用操作正确，比较有序作业进行点评，再选用一些比较典型的作业，引导幼儿自评，利用幼儿间的差异资源进行互评。

课后反思：

本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子对生活中常见的物品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发，引导幼儿通过认一认、说一说、找一找、送一送进一步认识常见物品，并能给不同人物进行匹配。教师在教学具方面做了比较深入的思考，在教具方面，首先选用一组同类物品，让幼儿通过观察发现方法——比较，同一组物品放在一起进行比较，很容易就能判断出物品该送给谁。在幼儿操作材料方面，又有了递进，用了一组同类物品，另外还选了4个特征较明显的物品，难度有所提高，对幼儿更具挑战性，幼儿对判断物品的关联性有了更深入、更全面的认识，判断物品该送给谁，不仅可以通过比较，还应从实际生活出发，明白物品的用途，从而进行判断。

小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友（汇总17篇）篇十二

活动目标：

1、尝试选择用适宜的材料进行创作活动，表达对小动物的关爱。

2、进一步培养幼儿爱小动物的情感，乐于与同伴交往，学习互助、合作和分享。

3、感受活动的趣味性，体会创作的快乐。

4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

海报、彩色笔、纸箱、鞋盒、布条、纸屑、萝卜、青菜、大型积木、积塑等。

活动指导。

一、以组织幼儿观看小兔受伤的录像引入活动，激发活动兴趣。

组织幼儿讨论：我们该怎么帮助小白兔？引导幼儿通过回想自己生病时父母是怎么照顾自己的，想出帮助小兔的办法。

二、请幼儿说出帮助小兔的办法，并将幼儿的想法记录在海报纸上。

三、组织幼儿讨论：办法有了，可需要用哪些材料来做呢？

四、分区活动，引导幼儿根据自己的办法，自选材料，按意愿分区进行帮助小兔的操作活动。教师观察，适时给予幼儿支持和帮助。

区域活动：

操作区：投放胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、青菜、米饭等。引导幼儿给小兔子做好吃的食物。

科学区：投放馒头、饼干、萝卜、苹果、青菜等。引导幼儿给兔子能吃和不能吃的.食物分类。

角游区：投放若干动物玩偶、针筒、药瓶、听诊器、娃娃家等玩具。引导幼儿给动物玩偶看病，学着照顾小动物。

动物之家：投放盒子、箱子、积木、篮子等，引导幼儿给小兔子搭房子。

美工区：投放剪刀、皱纹纸、塑料袋、布、纸张、双面胶等材料，引导幼儿给小兔子做衣服。

表演区：投放各种动物头饰、服装、录音机等，引导幼儿开展时装表演给小兔子看。

活动反思：

虽然幼儿的作品略显稚气，但在教师眼里，这是世界上最好的礼物，因为里面满载了幼儿的爱心、真诚与热情。幼儿对于小兔子的爱护与关切表露无疑，幼儿在活动中的表现深深打动着我。通过这次活动，幼儿对动物的情感增加了，保护动物的意识更为强烈，但幼儿爱心的树立不是一朝半日便可形成，我们应该给予他们更多爱的熏陶、爱的感受、爱的体验、爱的激励和爱的引导，让爱心教育伴随孩子们茁壮成长。

小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友（汇总17篇）篇十三

设计意图：

小班幼儿刚入园，对新环境比较陌生，再加上他们年龄小，既没有主动与人交往的意识，也缺乏交往技能，因而较难尽快融入集体生活。为此，该活动借助幼儿喜欢的天线宝宝形象，创设与天线宝宝交朋友的游戏情境，使幼儿自然而然地投入到各活动环节中，积极参与活动，自觉学习常用礼貌用语，与同伴一起跳舞、拥抱，体验初次参加集体活动的乐趣。

目标：

1．乐意参加集体活动，感受集体活动的乐趣。

2．学说“你好”“再见”等礼貌用语，学习与同伴交往。

3．初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4．学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

准备：

1．天线宝宝的动画片片段，天线宝宝大玩偶4个。用彩色卡纸剪制的小天线宝宝纸偶人手一个。

2．“天线宝宝乐园”的情境，有蓝天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4个，分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。

过程：

1．今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们出发吧！

2．幼儿听音乐到“天线宝宝乐园”并入座。

二、问候天线宝宝。

1．认识天线宝宝。

教师播放动画片，在天线宝宝出场时令画面定格并提问：有几个天线宝宝?它们叫什么名字?是什么颜色的?(丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、绿色、黄色、红色。)2．学说礼貌用语。

教师完整播放动画片并提问：天线宝宝见面时说什么?离开时说什么?我们怎么和天线宝宝打招呼?(你好、再见。)三、和天线宝宝交朋友1．认宝宝。

教师操作天线宝宝大玩偶从山坡后逐一跳出，幼儿根据天线宝宝的.颜色及天线说出它们的名字，并一一问好。

2．捉迷藏。

教师请幼儿自由去找布置在“天线宝宝乐园”中的小天线宝宝纸偶，找到后说“××你好”“抱抱”，并贴在胸前。

3．抱一抱。

教师放vcd片段，师幼共舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓励幼儿相互拥抱。

三、送天线宝宝回家。

1．幼儿根据天线宝宝的特征，把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡。

2．和天线宝宝说再见，活动结束。

小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友（汇总17篇）篇十四

1.在看看、找找的过程中发现图形的不同(大小、形状、颜色)，提高观察、分类的能力。

2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。

3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

四种图形、房子背景图、音乐。

一、引入：

1.找一个朋友碰一碰：跟着音乐找朋友，碰一碰。

2.选选自己最喜欢的图形宝宝。

刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏，可是它们都不能动，能不能请小朋友帮帮它们?(能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小朋友们都去看一看，选一选，记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。记住，选几个?(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师帮忙。)。

二、感知图形的特征--找朋友。

1.引导幼儿介绍自己选的图形。

2.引导幼儿感知图形特征，根据图形特征分类。

(1)根据形状分类。

师：小朋友看得真仔细，把图形上上好多秘密都发现了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，旁边的小朋友看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢，好朋友来碰一碰，我们都是方形的好朋友。

师：哎呀，我的图形宝宝不高兴了，我是圆形的，那我有没有好朋友呢?谁跟我的圆形是好朋友?来!我们圆形的朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。

(2)根据大小分类。

幼：有的图形大，有的图形小。

幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的朋友碰一碰，让我看看，也许我就懂了。(能)好的，请站起来!准备，开始。

师：老师还是不太明白，你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个朋友?它们哪里一样?

教师小结：我们刚才帮图形宝宝找了好多好朋友，颜色一样的图形是好朋友，形状一样的图形是好朋友，大小一样的图形是好朋友。哇!图形有这么多的好朋友啊!

三、根据特征分类--图形宝宝去做客。

2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家，图形宝宝说啦：我只邀请身上有跟我一样特征的朋友，进来的时候要说清楚你哪里跟我一样，我才能放你进来!

四、结束活动：

图形宝宝已经在家里等你们了，你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小朋友们带上你的图形宝宝去朋友家做客吧!

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友（汇总17篇）篇十五

课改新理念；新教学观——教是为了不教（学），而不是为教而教；新教材观——用教材教而不是教教材；尤其是华南师大教育科学学院副院长、博导，广东省教育科学研究所所长——郭思乐教授的“生本教育”：以学生好学为中心的教育体系，真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育。本课知识点较多，教学中要采取灵活多样的授课方式，如借鉴“生本教育”中转变学生被动学习的关键措施：强化预习和复习；课堂上多给学生展示的机会；设法使课堂丰富有趣……激发学生的学习兴趣，使学生在学到知识的同时，受到一定思维方法和研究问题方法的训练，培养学生合作学习的能力。

二、上课的背景情况。

我是任教初二级地理，属于借班上课。这节录象课是我借初一第2个班上的，当天上午在另一个班试上了该节课。与这两个班的学生沟通也仅仅是在上课的前一天，同时布置预习任务与分组。

三、反思课堂。

如果让我自己评价这节录象课，我只会给自己一个“良好”，与自己预定的'“优秀”还有一些差距。主要有以下几点：

1、学生的课堂表现有些拘谨，可能与上录象课的情势、我也是他们的陌生老师等有关，当然也与我没有很好地调节气氛有联系。这是我估计不足造成的，因为当天上午我在另一个班上课气氛既自然又活跃。

2、学生的一些地理基础知识如七大洲四大洋的位置、地理方向方位的快速判定、世界主要国家的位置等掌握得不够牢固。这会影响上课的进度以及学生听课的课堂效率。

3、上课者——我本人一些上课的小缺点没有很好地克服：如普通话有时讲得太快或不太准确；忘记必要的板书等。

当然，从总体上来说，我对这节录象科还是持肯定评价，因为我最起码是真实、自然、顺畅地与学生一起愉快地完成了我们的教学任务，充分运用了读图分析、比较、讨论的教学方法；基本实施了“生本教育”，而且下课后有好几位学生希望我多帮他们上几节这样的课。

小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友（汇总17篇）篇十六

1、按物体的关联性将常见的物品进行归类。

2、增进幼儿及家长之间的亲子感情。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

活动准备。

1、《幼儿画册》人手一本，配套贴纸。

2、实物手套、拐杖、公文包、老花镜、围裙、杯子（大、中、小）。

3、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的头饰各一个。

活动过程。

1、情景表演。

（1）师：今天我们请来了几位客人，一起看看他们是谁呢？

爷爷，拄着拐杖慢慢地走进来，把拐杖放下；

奶奶，戴着老花眼镜走了进来，把眼镜放下；

爸爸，夹着公文包进来了，把公文包放下；

妈妈，围着围裙在厨房做饭，把围裙拿下。

（2）师：你知道是谁到我们教室来做客的？你是怎么知道的？他们分别有什么特征？（幼儿进行观察并回答）。

（1）请一幼儿上前将爷爷的物品送给爷爷。（提问：他送的对吗？如果不对，你觉得应该是送给谁的呢？）。

（2）请几名幼儿上前将物品依次送给爸爸、妈妈、奶奶，其他幼儿仔细观察，物品送的对不对。

（3）出示《幼儿画册》：在这里也有四个人，我们一起看看是谁呢？（爷爷、奶奶、爸爸和妈妈）。

（5）教师进行示范：公文包是送给爸爸的，男式手套是爸爸的……。

（6）幼儿进行操作，教师巡回指导。

活动反思。

本次活动通过情景表演，让幼儿了解物品与人的关系，幼儿特别感兴趣，学得也比较轻松，很快就能够将物品进行分类。接着我又让幼儿自己操作按物体的大小、特征进行匹配，孩子们忙的不亦乐乎，既高兴又学到了知识。

小班社会课教案及教学反思鼠宝宝找朋友（汇总17篇）篇十七

说教学目标：

首先我认为情绪在指导幼儿行为方面起着重要的作用，愉快的情绪往往能激起幼儿的共鸣，使幼儿在活动中愿学、乐学、好学、小班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境；因此，我制定的第一的目标是（一）引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，能乐意地表现自己。在技能上：鼓励幼儿用棉签大胆涂色，充分体验美术活动的乐趣。在情感上：帮助幼儿感受集体活动的快乐，培养活泼开朗的性格。

教学重点：1、引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，乐于表现自己的情感。

教学难点：2、鼓励幼儿用棉签大胆涂色。

说教法：

《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，并共同学习与成长。采用的教法有：

1、情景创设法：利用“天线宝宝”这个幼儿喜欢的动画形象，将幼儿引入到活动中，非常适合小班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子探索的欲望。

2、演示法；：通过vcd的演示，我为幼儿提供一个宽松的学习环境，并通过演示使幼儿掌握了棉签作画的技巧。

3、观察指导法：此教学方法是针对幼儿在。

活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师对活动的调控能力。

说教学流程：

本次活动我主要分四部进行：第一，活动一开始老师就请幼儿闭上眼睛带他们去一个好玩的`地方，并提问“这是哪里？原来是天线宝宝的家，他家可美啊！”这里教师通过vcd的演示，努力为幼儿创设一个美妙的天线宝宝乐园，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情。

第二，以四个天线宝宝今天要和你们做游戏衔接，分别请出玩具和幼儿一一问好，并让幼儿识别他们身上的颜色。在最简单的一个礼貌问好环节中，潜移默化的感知了红、黄、绿、紫四种色彩。

第三、让幼儿寻找和天线宝宝身上相同的颜色。老师引导幼儿请你们找找自己身上和别的小朋友身上有没有和天线宝宝一样颜色的。小班幼儿对事物进行观察也比较薄弱通过此环节也初步培养了幼儿的观察能力。

第四，给天线宝宝涂色。小朋友这么喜欢天线宝宝我们也来变成天线宝宝，在教师适当的指引下，让幼儿选择自己喜欢的天线宝宝进行涂色。幼儿在没有任何束缚和限制下，根据自己的意愿，选择喜欢的事物，自由涂色，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励。这一环节是本次活动的难点环节，主要采用讲解和示范突出教学难点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。

结束部分：和天线宝宝跳舞。让幼儿体验成功后的愉悦。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。