拥有良好的写作技巧和灵感创造力是写一篇优秀作文的关键要素。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家参考。
小学毕业检测范文（19篇）篇一
心得体会，是一种对自己经历过的事情的感性认知和深刻体悟。在小学阶段，教育工作者不仅要关注孩子的学习成绩，更要引导他们塑造做人的品质。检测，不仅是对学生知识的梳理，更是对教育工作者教育成果的检验。下面，我将从五方面阐述我对“检测心得体会小学”这个主题的思考与感受。
一、检测从不能入门到获得成就感的转变。
采用简单的方式，将孩子的知识点排列出来，每次检测一点。开始时，孩子对考试充满无奈和恶心。但当他们无限接近“及格线”，甚至超过“及格线”，感受到进步的满足感时，他们会不约而同地想要更进一步。
二、检测从被动学习到自觉学习的转变。
孩子的学习过程要经历每天发题，并有检查、纠错过程。经过一个学期的挑战，孩子们逐渐从“我学不会，我不想学”转变成“我学会了，我想学更多”。
三、检测从被局限到突破的转变。
传统的检测方式强调“做多了自然会”，没有引导孩子思考。而现代的检测方式，不仅要求孩子掌握知识点，更要求他们用语言描述和思考问题。在这个过程中，孩子们的思维得到了极大的拓展和提高。
四、检测从关注结果到注重过程的转变。
孩子们热心地参与到每道考题的探讨，并公开自己的答案。在这个过程中，孩子们不仅学到了正确的答案，更学到了过程中很多的策略。并在一个个过程中，孩子们成长和进步。
五、检测从“有一定水平”到“人小佳作”的转变。
孩子们在获得技术熟练度之后，开始展示他们的领袖气质，并向其他孩子提供帮助。他们虚心、谦逊地接受批评，认真地沟通，逐渐成为了小学中的佼佼者。
总之，检测对小学生的管教灌输了正确的学习态度和良好的道德品质。借助检测这一工具，孩子们从排斥考试到认识到考试的重要性与必要性，并不断提升自己；从责怪他人到自觉反思自己，并不断努力改进；从记忆知识点到思考解决问题，并不断提升创造力。作为教育工作者，我们应该以得到的正确答案来评定孩子们的学习成效，同时也应该以管教孩子的角度来关注他们的成长”。
在中学阶段，恰好是让我们成就事业的关键时期。如果我们能够坚持心得体会，并借助检测工具，不断提升自己的能力和素养，相信我们一定能够小有所成。
小学毕业检测范文（19篇）篇二
对于大学的生活与学习，是到了该应用的时候，这是一个厚积薄发的过程，学以致用的古训一直摆在心中，理论迟早需要化为实践，这才是知识的最终用途。和所有人一样我开始了毕业前实习阶段的思索，既有迷茫，又有期待，迷茫是即将步入社会，那将是一个崭新的舞台，期待是那里充满挑战，需要勇敢地去面对，而我即将成为自己人生的主宰者，这是一个开始，即使不像想象中的那么容易，但我已经在路上，勇往直前将是我不变的风格。
小学毕业检测范文（19篇）篇三
小学生活是每个人人生中一段重要的时光。在这段时间里，学生们应该对自己的学习成绩进行检测，并总结自己的优势和劣势，以便更好地在今后的学习中取得进步。在此，笔者分享了自己的心得体会，希望能够对广大小学生有所帮助。
第二段：检测之前的准备工作。
在开始一场检测前，首先要做的是对自己的学习内容进行全面梳理。在准备阶段，可以通过课堂笔记、教材、作业本、参考书等多种方式对知识点进行细致的归纳和总结。在检测之前一定要保证自己的学习内容已经掌握，这样才能避免无谓的浪费时间和精力。
第三段：取得好成绩的方法。
首先，要养成良好的学习习惯，每天按时复习。同时，做好笔记，可以较好地辅助自己记忆。其次，多做题，班里较优秀的同学经常做题，可以向他们学习。此外，可以使用学习APP、电子资源或参考书等方法进行补充学习。最后，要时刻保持良好心态，不轻易放弃，并不断激励自己，以达到成功的目标。
第四段：劣势的分析和改进方法。
在检测中，如果发现自己的成绩不佳，首先要分析一下自己存在哪些不足和不足所在。接着，制定改进方案，在平时学习中多加练习，并做好笔记。平心静气，努力提高自己的成绩。同时，可以加入“兴趣小组”，通过开展丰富多彩的学科活动进行锻炼，提高技能。
第五段：总结体会。
检测不仅仅是对知识的回忆和检验，更是对自己积累和学习情况的综合评估。本次检测给我留下了深刻的印象。检测作业是对我学习成果最好的总结，在未来的学习中，我会更加认真钻研知识，不断提高自己的能力。同时，我也会时刻保持良好心态，对待学习应该怀有乐观的态度。通过不断努力，我的成绩一定会越来越好。
结论：以上是我在检测中的一些心得和体会，希望对各位小学生有所帮助。学习需要持之以恒，要有良好习惯且脚踏实地，这样才能取得好成绩，并且成为一个优秀的人。
小学毕业检测范文（19篇）篇四
体现《语文课程标准》精神，渗透“大语文”教学理念，全面客观地考查学生的基本语文素养，更好地促进教师的教育教学活动。命题力求体现几方面特点：
（一）试题内容考查范围广，注重基础知识和语文能力的考查，题型设计稳中求活。
整份试卷三大部分：基础知识积累与运用、阅读理解、习作。试卷内容尽可能多的涉及小学阶段应掌握的知识点，以课本为主，注意将课内知识加以改造，学生需要理解题目提示，调动知识积累，通过综合考虑才能正确答题。涉及到文本的内容不局限于六年级，而是从考查学生语言文字积累运用的总体水平考虑选择有关课文及内容，对经典美文、诗文有所侧重。
（二）关注积累与运用之间的和谐
语文课程标准将“丰富语言的积累”列入课程的基本理念中。我们目前使用的这套教材也贯彻体现了这一理念。它在每个单元结束的“语文园地”或“回顾 拓展”中都安排有“日积月累”训练板块。“日积月累”中涉及的内容非常广，这也是这套教材体现课标精神的特点之一。因此本次质量检查命题注意了对语言积累的考查。命题设计时既注意考查学生是否养成留心积累的习惯——内容是否会背，又关注学生是否能对积累的材料基本理解和运用，关注其语言积累与实际运用之间的和谐。
（三）试题内容贴近学生生活，考查学生在生活中学习语文、运用语文的情况。
试题的背景取向有意识地靠近学生的生活实际。试题写温馨提示、毕业赠言、环保标语等都是体现这一命题思路，让语文试题和现实生活紧密联系，使学生意识到“生活处处有语文，语文就在我们身边”，渗透“大语文”学习的理念。
（四）关注学生的独特体验，试题具有一定的自主性。
习作一题让学生自定题目，写与他人合作的经历，给学生自由发挥的空间，提示中指出要表达出与人合作过程中的心情，关注学生的`情感，关注学生的体验。
整份试卷难度虽不是太大，但覆盖面广，考查积累和运用的东西又较多，拿高分有一定的难度。从检测结果来看，总体不错，但差异较大。全县18382名学生，90分及以上超过10%，有两个学区超过30%，87分及以上达23.07%，85分及以上达32.94%，及格率94.07%。但学区之间、校校之间差异较大。这个差异不光是平均分、优秀率的差异，还表现在各题得分的差异，这种差异在一定程度上反映了我们在某些方面教学中的问题。
第一部分 基础知识积累运用
1、4小题是对汉字的考查
第1小题，看拼音写词语，是常规题型，得分率较高，但班与班、校与校之间差异比较大，全对的学生数不够理想，要引起我们的重视。课标要求小学阶段认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写，这是小学生识字写字要达到的基本目标，全对的少说明这一目标落实得还有差距。
第4小题，选择词语书写完全正确的一项，学生出错主要是成语中别字干扰，许多学生误把（1）当成对的。
第3小题，按音序给“三国”人物重新排序
学生出错原因一是字母表不会背，二是没认真审题，失分较多。
5、6、7都是对词汇积累运用的考查
第5小题，用“清”字组词填空。这题的考查点有两点：一是学生词汇的积累量，二是考查学生会不会根据语境选词，有个词意辨析的过程，学生失分主要还是词汇量积累不够，不能正确辨析搭配（这题平时阅读量大的学生正确率高一些）。
第6小题，在每句话的括号里填写一对适当的反义词
这一题把反义词的考查放到句子中，和常规的给一个词语写出反义词题型相比，难度要大一些。学生要先根据句意，从积累的词汇里初步筛选出一些词语，再从中比较选择最合适的反义词填写。这一是失分还是比较多的，主要原因是学生词汇积累不够。
第7小题，走进成语乐园，是对学生成语积累和理解的考查，学生失分较多的是其中第1小题，三个成语之间的区别，学生理解得不好，或不能把理解的正确表达。
第8小题，是考课文的出处，目的是促进学生关注名著，这一题得分率较高。
9、10、11、12考查的内容均是课本中的经典诗文、美文，如果我们平时教学要求到位，训练到位，该背的背了，文章或诗词理解了，难度其实并不大，但遗憾的是，答题情况并不理想，反映我们部分教师平时的教材教学不扎实，要求训练也不到位。
13、14、15、18小题涉及到名言、谚语、歇后语，是对教材“日积月累”版块，也是对学生积累的考查。其中难度稍大学生失分也较多的是18小题，根据句子内容填的歇后语可以是“徐庶进曹营——一言不发”，这是教材“日积月累”中出现过的，很多学生不会背，脑子里根本没有积累，更不可能根据句意正确运用了。
13小题填朱熹的名言失分也比较多，可能我们有些教师平时对学生积累不够重视，对教材“日积月累”中的东西都没有要求学生背，估计更不会引导学生课外拓展了。
17、19小题侧重句子的考查，一是反问句、一是比喻句，改反问句总体情况好，19小题失分主要是比喻不恰当。
20、21小题写温馨提示，毕业赠言，考查学生在生活中运用语文的能力，开放性较强，有些学生的答案，虽然阅卷老师也给分了，但作为小学毕业生来说，无论是内容还是语言都不能让人满意，语言生硬，不流畅。
小学毕业检测范文（19篇）篇五
我在这里，向我们的母校道别，向母校的老师们道别，向朝夕相处的同窗们道别，也向这段不能忘怀的岁月道别！
这六年的路，我们走的辛苦而快乐，六年的生活，我们过的充实而美丽，我们流过眼泪，却伴着欢笑，我们踏着荆棘，却嗅得万里花香。六年的岁月，几千个日日夜夜，听起来似乎是那么的漫长，而当我们今天面对离别，又觉得它是那么的短暂。
老师曾经说的一句话：“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。我们今天的成果都是老师一手培育出来的，几千个日日夜夜，老师不断的为我们操劳，用辛勤的汗水、无私的奉献、无数夜的伏案耕耘，给了我们一个清醒的头脑和一双洞察的眼睛。马上，我们就要毕业了，让我们对所有教过我们的老师道一声：“老师，您辛苦了！”
老师的关怀，同学的友谊，六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，我们的。
也即将画上一个圆满的句号。同学们，让我们在毕业之前牢记老师对我们所有学生的殷切期望，现在的我们，站在时间的交汇点上，回望过去，远眺未来，毕业是各奔东西甚至天各一方的分别，毕业是执手相握心心相印的经典时刻，毕业是一切都并非结束的郑重开始，毕业是一切都没有飘散的深沉时刻。
小学毕业检测范文（19篇）篇六
看似简单实则需要时刻警醒的活计，脑中飞速运转着这些知识，通过oto测试，检测水里是否含有氯气;根据ph试纸呈现的颜色对照ph试纸的说明检测水是酸性还是碱性，而呈弱碱性的水质最适宜人体饮用等，看似简单，缺都马虎不得。更重要的是要熟练掌握那些仪器的使用，诸如便携式智能水质分析仪，环境污染水质分析测量仪器，便携式水质分析设备，水质检测仪器，水质分析仪表，便携式水质测试仪，智能水质监测仪，盐度计等等，这些是工作的根本。
小学毕业检测范文（19篇）篇七
实习的过程总是短暂而匆忙的，但这几天崭新而难忘的经验对我来说却是受益无穷，这将是我未来开启社会之门的第一把钥匙，即使不是万能钥匙，但至少是一把不会生锈的不锈钢钥匙。在这里我收获的不仅是入世的经验，更是对未来前景的自信，未来的征程就在脚下延伸，我走在路上，信念将走到底，那里一定会有属于我的朝阳，我的未来不是梦，我会是一名合格兼且出色的水质检测员。
小学毕业检测范文（19篇）篇八
随着科技的不断发展，各种检测技术也越来越普及。在生活中，我们需要进行的检测多种多样，包括身体健康、环境污染、食品安全等等。作为小学生，我们虽然可能没有亲身经历过各种检测的过程，但我们也需要了解和掌握一些基本的检测方法，以保障自己的健康和安全。
第二段——生活中的检测。
日常生活中，我们所接触到的最常见的检测大概就是身体健康检测了。父母会带我们去医院体检，或者在家里自己量血压、体温等等。此外，我们也需要关注食品安全，比如需要检测食品是否过期，是否添加了有害物质等等。而在家中使用电器时，更要注意是否有漏电、过电等问题，以免发生安全事故。
第三段——科学实验和检测。
在学习科学知识的过程中，小学生也需要学习一些基本的检测方法。比如，在进行化学实验时，我们需要使用试剂，但我们也要知道如何判断试剂是否有效、是否过期。此外，在进行物理实验时，我们需要测量、记录数据，了解怎样使用测量工具，并且注意精度和准确性。
第四段——环境保护与检测。
环境监测是我们校园生活中不可忽略的一部分。我们生活和学习的校园环境需要保持清洁、整洁和卫生，这就需要检测气、水、噪声等各种污染因素，及时发现问题并解决。只有这样才能保障我们的身体健康和学习效果。
第五段——总结和展望。
作为小学生，要掌握一些基本的检测方法，可以从日常生活中开始，逐渐了解到各种检测的方法和应用场景。在学习科学知识时，也需要了解一些实验器材和方法的使用，这有助于我们更好地掌握和理解科学知识。在环保和安全方面，我们需要积极参与，关注身边的环境问题，并学习如何检测和解决问题。相信在未来，依靠科技进步和我们的努力，我们可以创造出更加美好和健康的社会和生活！
小学毕业检测范文（19篇）篇九
按部就班地要开始进行实践活动了，虽然有些紧张，但是心中也没来由地有一丝欣喜，这是对于挑战来临的一种本能反应吧!理论在学校已经充分地掌握学习了，现在师傅的帮助与教导下，重新在脑海回流了一遍这些知识，算是进行了一番彻底性的激活，毕竟课本再如何的言之凿凿那也只是死板的方块字，实践出真知，是骡子是马就该拉出来溜溜了，所以我会把在课堂上学到的这些知识全部毫无保留的与之完美融合。
小学毕业检测范文（19篇）篇十
电子商务专业毕业求职信、在求职中求职信是为了更方便招聘单位了解到自已，求职时的求职信一定要按应聘职位写详细以下提供一篇电子商务专业应届毕业生求职信为写作模板。
尊敬的领导：
您好!感谢您在百忙之中审阅我的个人求职自荐信。
我是武汉工程大学电子商务专业应届毕业生，面临择业,我选择应聘与我的专业对口的贵公司电子商务师助理。我满怀憧憬和期待，并将我的求职信呈上，敬请审阅。
十六年的寒窗苦读造就了自强不息的我。我明白：现代社会，机遇与挑战并存;我懂得：只有不懈的努力才会有好的收获。正是凭着这种信念，我以乐观向上的进取精神，勤奋刻苦的学习态度，踏实肯干的工作作风，团队合作的处世原则，开拓进取，超越自我，力争成为一名有创新精神，积极开放的复合型人才。
大学生活是我人生中最重要的一个阶段，是我探索人生，实践真值，超然智慧，走向更加成熟的过程。在这期间我认真学习了课本上的知识，并且修读专业各学位，英语四六级，计算机二级。几年来，我立志做一个学好此专业的优秀大学生，我不仅有扎实的理论基础，而且有一定的实际操作能力以及吃苦耐劳团队合作精神。出生于农村家庭使我具备了勤奋、吃苦、务实、向上的精神和作风。农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。
大学期间，我不断完善自己的知识结构，提高自己的综合素质。多次社会实践活动，并且能够理论联系实际。在校内外积极进行的实践中，检验自己所学的.知识的同时,使自己具备了较强的分析问题和解决问题的动手能力。(本文信息来源于大学生个人简历网请注明)。
“天道酬勤”，我拥有一个健康自然的我，坚持原则而富有创新，自信成熟而充满朝气。我愿凭着这个自然的我以最诚挚的心接受您的挑选。现实社会中，人才济济，我是否能够脱颖而出，惟有实践验见真值。回首过去，是我勇于探索勤于求学的知识蕴积之路;展望未来，将是我乐于奉献于业务的事业开拓之途。
贵公司所开创的业绩和远大的开拓前景我仰慕已久。深信我会用自己勤勉的汗水与同仁一道为贵公司的锦绣前程奋斗不息!我真诚希望成为其中一员，从基层做起。
以下是个人求职简历，期盼与您的面谈!相信您的信任和我的勤奋的结合将会为我们带来共同的成功。蒙阁下抽暇一顾此函，不胜感激!谨祝工作顺利!
此致
敬礼!
小学毕业检测范文（19篇）篇十一
20xx年xx月xx日，根据区小教室和中心校的安排，我校举行了期末考试。考试是对教师、学生一年来的教和学的情况所进行的一次全面考核。通过对比其他学校的教学成绩，特分析如下：
一、考试成绩情况分析。
从总体成绩上看，各班各个学科的成绩都出现了不同的下滑，甚至还有三个学科的排名竟然倒数第一。这说明我们平时教学中，从教学而今、教法、学法等各个方面都存在着一定的问题，我们的管理也必然存在着一定的问题，这是无须遮掩和回避的。只有四年级刘泽红老师所教的语文、数学和五年级杨小臣老师所教的英语进入前三。这说明她们在平时教学中，注重高效课堂的实践、注重了全体学生基础知识的教学，特别是学困生。从学生的整体成绩上看，同年级、同学科有一定差距，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有单数分的，如一年级语文最高分98.5，最低分1分。
二、考试所暴露的`问题。
从学生方面。
1、部分学生的审题技术有待于完善，如对于作文有的是书上的原文，有的还出现了“跑题现象”。基本运算不准确，努力提高运算准确率。这就要求我们教师在平时考试的时候按答卷的要求约束学生，培养学生良好的考试习惯。
2、部分考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，也就是我们常说的学习习惯中的解决问题的思维习惯问题有待于提高。
老师方面：
1、有部分老师的教学思观念有待转变。从备课、授课到课后辅导，还抛不开老一套，不遵循本学科的规律和学生的具体情况，导致成绩没有起色。
2、高效课堂创建工作还需加强。高效课堂建设中心校己推行一年，学校也实践一年了，但是有些学科还只中在模仿其形，而没有摸索到适合学本科特色的有效模式。
三、措施。
1、根据高效课堂的要求，加强学科教学改革，积极主动的转变观念，教学必须围绕高效来进行，通过各咱途径和方法，学习先进理念、观念。
2、把提高学困生的工作做为我们的突围之战。我们要加强个别辅导、多关爱他们，千方百计地提高他们的成绩。这需要我们要多研究，多分析，找出最佳辅导方案，争取最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。
3、教学工作是一件长期坚持不懈的工作，要求我们教师每天都要坚持去做，无论闲与忙每天的授课任务不能间断。要使授课进度有条不紊的进行，要根据知识的难易程度适当的调整进度、做到真正意义上的教学。
4、加强基础知识的教学，教师在平时教学中应注重教材知识的巩固，万变不离其中。只有抓住课本，才是根本之法。
5、抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，学校要公示各班各单元成绩的状况与变化，要审阅单元试卷和质量分析，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。
6、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。
小学毕业检测范文（19篇）篇十二
“五一”假期即将到来，洛阳市发布《关于做好全市中小学“五一”放假安排和疫情防控工作的通知》，全市中小学4月30日至5月2日放假，提倡师生员工就地过节，非必要不离洛；严格限制前往疫情中高风险地区及所在县，非必要不前往中高风险地区所在地市。
“当前，国内、省内疫情防控形势仍然严峻复杂。”市教育局相关负责人说，按照我市相关要求及教育系统疫情防控实际，减少因节假日期间人员出行流动带来的疫情向校园输入风险，维护广大师生安全健康，全市中小学生“五一”假期放假时间确定为4月30日至5月2日（5月7日、8日正常休息）。
各县区教体局、各学校要统筹学校、师生分布等因素，做好学校放假安排。对离校师生要根据“一地一策”“一校一策”“错时、错峰”原则，分批有序组织放假离校，并“一人一档”制定离校师生信息台账。
放假前，各县区教体局要对辖区内学校师生员工开展一次疫情防控专题宣传教育，引导师生员工全面了解掌握疫情防控要求，时刻关注全国疫情防控形势，严格执行“外防输入、内防反弹”总策略和“动态清零”总方针，保障师生员工生命安全和身体健康。
各校将坚持校园封闭管理，假期期间无关人员、车辆一律不得进校；要对留校师生员工加强人文关怀，做好留校师生员工生活、学习等服务保障工作，丰富假期校园生活；要组织人员对学校环境特别是教室、宿舍、图书馆、实验室、食堂等重点场所，进行彻底消杀，全面查改各类安全卫生问题隐患。假期结束后，各校将对全校师生员工进行一次全员核酸检测，保证开学平安，平安开学。
“五一”假期期间，疫情传播风险较大，提倡师生员工就地过节，非必要不离洛，严格限制前往疫情中高风险地区及所在县，非必要不前往中高风险地区所在地市。
教职工、学生离洛，必须办理审批手续。确需外出的师生员工，要向学校履行审批报备手续；学校中层以上领导要向上级教育行政部门审批报备，外出后应严格遵守当地疫情防控要求，及时上报行动轨迹，做好个人防护。返洛时提前向社区报备，并严格落实相关疫情防控规定，完成规定的核酸检测、隔离等措施之前，不得返校。
各校须加强与家长的沟通协作，坚持“日报告、零报告”制度，动态精准掌握师生及其共同居住人员健康状况和行程轨迹，按照“一人一档”制定留校、离校师生员工信息台账，做到“四清”，即：人数清、人员清、状态清、去向清。
假期结束后，凡共同居住人中有从中高风险地区、省内外疫情发生地来（返）洛的师生员工，将暂缓返校；有发热、干咳、乏力、腹泻、嗅（味）觉减退等不适症状的师生员工，暂缓返校；假期中有与风险人群接触史的师生员工，暂缓返校。
各校要通过召开班会、发放宣传资料、微信通知等形式，向学生、家长进行防疫、防火、防盗、防溺水等方面安全教育。通过“小手拉大手”，引导监督身边人员做好防护工作，积极动员在外亲朋不返洛。各校可与教职员工、学生及家长逐人签订承诺书，引导师生员工及共同居住人自觉落实假期疫情防控要求，不聚会、不聚餐，不参加婚宴、生日宴等聚集性活动，按照“少出门、不聚集、戴口罩、勤洗手、勤通风”的要求，养成良好的'个人生活习惯。
假期期间，各校要加强值班值守，落实领导带班24小时值班制度，进一步细化完善学校疫情防控方案、应急处置预案，确保疫情防控领导体制、应急机制、指挥体系正常运行。强化应急反应机制，确保信息畅通，一旦出现师生员工或校园涉疫情况，要做到第一时间响应、第一时间处置、第一时间报送，不得瞒报、漏报、迟报或耽搁处置，保证在最短时间内精准落实防控措施。
对于未按相关要求履行疫情防控主体责任的学校、不遵守疫情防控工作规定的师生员工，将根据有关规定严肃追究有关学校及相关人员责任，造成不良后果的将依法依规严肃处理。
小学毕业检测范文（19篇）篇十三
1、其他各区小学幼儿园师生员工和同住人员返校前核酸检测2022年4月xx日进行，按照“一区一案，一校一案”的原则，由各区具体组织，原则上教职员工，学生(幼儿)和1名同住人员可于4月23日回校统一进行核酸检测，其它同住人员由各区安排专场检测。
2、自4月24日起，按每天抽检辖区内所有学校师生员工总人数的20%，当周核酸检测100%全覆盖的`方式组织。
3、解封不能解防，疫情仍未结束，各区各校必须始终落实好校园常态化疫情防控的各项要求，严格人员管理、校门管理、场所管理、活动管理和应急管理，执行好师生健康监测等各项行之有效的制度，思想不松、措施不减、标准不降，不断筑牢校园疫情防控的坚实防线。
小学毕业检测范文（19篇）篇十四
为了进一步提高课堂教学效果，抓细抓实教学的各个环节，加强对期末考试工作的管理，按照县局期末检测文件及补充通知的要求，校长办于3月2日下午召开了期末考务会，对期末各项工作做了具体细致的安排，并提出了明确要求。各校按照校长办统一要求，较好地落实了期末考试各项工作，充分发挥考试对教学的检测、改进、激励和导向功能。现将期末考试各项工作小结如下：
一、考试工作。
为确保本次期末考试各项工作严格按校长办统一要求予以落实，校长办决定从中心小学抽调部分教师到所有小学任主考，并于3月2日下午4点由主考统一到校长办领取试题，于5点到各考点召开考试会，检查各考点试场安排情况，通过巡视检查，了解到各校重视考试工作，加强了对考试工作的组织管理，各校做到了按学籍人数组织考试;一年级学生单人单桌，其余各年级交错搭配考试;桌洞朝前，学生书包、书籍全部放在讲台上或窗户台上;监考教师没有做其它杂事的，绝大部分能做到一前一后监考，其中派去马家沟村小的主考和学校唯一教师同时监考，自始至终。各学校校长不定期巡视考场，检查考试及监考工作;考场整洁，秩序良好。由此反映了各校考试工作安排周密，通过良好考风考纪抓学风，促进学生学业发展。
二、阅卷工作。
此次阅卷按期末检测阅卷标准，各片、各校自行组织了此次考试阅卷工作。中心小学将全体教师分为三组，流水作业，集体批阅;湖田片将教师集中起来统一阅卷，其余各校也是对阅卷教师进行了明确分工，组织全体阅卷教师对评分标准进行了认真、细致地分析和讨论，针对开放性试题答案不唯一的.特点，预计可能出现的多种答案，且在评阅中针对出现的新答案，经阅卷教师交流分析，认为合理的判定为正确答案。绝大部分阅卷教师按时到岗，认真按照评分标准合理赋分，保证了阅卷质量，真实地反映了各校教学实际情况，有利于引导和促进教师转变教育教学观念，改变教学方式，促进学生主动学习。
三、试卷分析与统分工作。
在统分过程中，中心小学、湖田片和各小学均按统一要求，统一标准进行了阅卷、成绩统计工作，做到了公平、合理。各校普遍反映本次期末考试组织严密，监考工作和阅卷工作落实到位，真实地反映了各校的教学质量，切实对教学起到了激励和导向作用。既减轻了学校的负担，又提高了工作效率。
四、几点要求。
根据期末考务会的要求，校长办依据各校上报的考试成绩，将各校在全镇位次做了排列，结合学期初指定的教学目标，对各校今后教学提出以下要求：
1、各校应牢固树立“质量立校”的宗旨，加强常规教学的管理、督察和指导力度。
2、各校应加强素质教育，特别是在培养学生的自主、合作、探究的学习方法，开放、创新的思维方式、动手操作、解决问题的个人能力，联系实际、学以致用的教学目标等方面加强工作。
小学毕业检测范文（19篇）篇十五
尊敬的领导：
您好！
很荣幸您能在百忙之中翻阅我的求职信，谢谢！
我应聘的职位是汽车销售顾问。这一工作定位是我经过对自己能力和社会需求的衡量之后，最终的决定。
我是xxxx专业即将毕业的一名本科生，大学四年，奠定了扎实的专业理论基础，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风。大学四年我在完成本专业课多次获得专业奖学金的同时，我还积极参加各种校园活动。如在学生会担任xxxx部长一职，在任职期间，多次参加并举办篮球赛、新年文艺晚会、辩论赛、十佳歌手赛等活动，在多次活动中使我得到充分的锻炼，从最初的青涩到后来谈赞助时与商家的自如交谈，使我在与客户交谈方面颇为自信。
同时，我顺利通过计算机一、二级的.考试并熟练掌握常用的办公软件等。计算机的通过，也得益于我顺利通过英语四级考试并取得xxxx分的努力。在校期间，通过我清晰的努力方向，有幸获得国家励志奖学金xx次，获得专业奖学金xx次，“校优秀团干”“校优秀学生干部”xx次，“优秀实习生”“院优秀学生干部”各一次；通过选拔参加xx比赛获得第xx名；应xx邀请赴xxxx参加“xxxx”并获得银奖等奖励。我并没有因这些奖励骄傲而止步不前，反而督促我参加更多的社会实践来历练自己。
大学四年，我还利用课余时间参加多次社会实践，从最基础的促销员到销售助理，其间我尝试过xxxx职位，相比较其他职位，我更加向往汽车销售职位所带来的挑战和乐趣。这也是我选择贵公司销售顾问一职的缘由之一。
现在，我以满腔的热情，准备投身到现实社会这个大熔炉中，虽然存在很多艰难困苦，但我坚信，大学生活给我的精神财富能够使我战胜它们。
希望贵公司能给我一个发展的平台，我会好好珍惜它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献力量。
祝公司业绩蒸蒸日上，也祝您身体健康，万事如意！
此致
敬礼
求职人：xx
20xx年xx月xx日
小学毕业检测范文（19篇）篇十六
从今天我就要开始自主地进行水质监测工作了，独立操作这些刚刚过目的实践内容，从这一刻开始我就将成为一名水质检测员，责任上必须肩负起人民饮水安全健康的重任，尤其是通过这次西南大干旱，我更是深深地明白了在缺水的情况下，我们更需要保证群众喝上干净饮用水的重要性任务，水是生命之源，人不可缺少了水而存活过72小时，通过历次的灾难洗礼，我深知水质监测对于我来说会是一个神圣的使命，而我将为此而不懈地努力，为使命的常青藤茁壮成长贡献自己的力量。
小学毕业检测范文（19篇）篇十七
为确保在1天内完成全镇约2.9万人口全员核酸检测任务，按照国务院应对新型冠状病毒肺炎疫情联防联控机制综合组《关于印发全员新型冠状病毒核酸检测组织实施指南（第二版）的通知》（联防联控机制综发〔20xx〕97号）要求，结合《宿州市应对突发新冠肺炎疫情开展全员核酸检测工作方案（第四版）》（宿疫指秘〔20xx〕7号），吸取我市1215新冠肺炎疫情全员核酸检测经验教训，依据我镇实际情况，制定xx镇应对突发新冠肺炎疫情开展全员核酸检测工作方案。
进一步规范全员核酸检测组织、采样、送样、检测、报告等各环节工作流程，统筹调配全镇核酸检测资源，按照“镇级统筹、属地负责、村落实”的原则，确保在1天内完成辖区一轮全员核酸检测工作任务。
（一）党委政府负总责。党委政府对全员核酸检测工作负总责，统筹各级各部门，多方联动，扁平化管理。
（二）镇级成立全员核酸检测工作组，组长由镇党委书记牵头，设综合协调、医疗救治、村（社区）防控及数据核查、后勤保障、交通管控、舆情宣传、督查考核等7个工作小组（详见附件1）。出现疫情时紧急启用，集中办公，高效运转。
（三）各村成立以村党总支书记牵头、村民组长联动的工作组，制定全员核酸检测工作方案，实行以采样点覆盖区域为最小单位的网格化管理，做到全覆盖，无遗漏。做好全员核酸检测物资的统一购买和统一调配，以村为单位，以实物储备满足开展第一次全员核酸检测物资、合同储备满足两次（开展第二次、第三次全员检测）物资为标准，按照储备清单，逐一落实各项物资储备。
（一）平时准备。
1.实行网格包保制度。
科学划分责任网格，实行包保责任制。以采样点覆盖范围为基础单元（1000—1500名检测对象）进行网格化管理，完善精细到镇、村-采样点-核酸检测机构等一一对应的全员核酸筛查网络管理的机构、人员、负责人、联系方式的明细表。实行严格的包保制度，每个采样点落实镇、村两级包保责任和卫生健康系统的业务指导责任，建立由镇干部、村网格管理员、基层医务工作者、民警、志愿者等共同负责网格的全员核酸检测工作。填写《xx镇全员核酸检测包保责任分工表》（见附件2），表格细化至采样场所覆盖的自然村、包保人口数、包保单位联系人、转运人员、转运车辆、送检基地等，确保督促采样点各项措施精准落实。
2.迅速开展预登记工作。
以公安户籍和第七次人口普查数据为基础，由疫情防控指挥领导小组牵头，民政办、派出所、卫生院等部门配合，组织镇和村两委干部、基层医疗卫生人员和党员、志愿者等人员通过信息化手段对每个责任网格（采样点覆盖区域）的常住人员，以及居住（工作）14天以上的流动人员、返乡务工人员进行预登记，造册存档，完善网格内人员底数信息，确保底数清、人员明，以村为单位，安排人员填写《新冠病毒核酸检测信息登记表》（见附件3）。根据迁入迁出情况，实时动态调整，查缺补漏，力争一户不缺、一人不漏。各村预登记工作要在20xx年1月底前完成。
3.预设采样点。
（1）采样点设置要求。按照安全、科学、便民的`原则，在固定采样点基础上，采取网格化管理模式，以自然村采样为主，每个责任网格选择室外空旷、通风良好、面积较大的学校操场、文化广场等作为采样场所，每个网格按照每1000-1500人设置一个采样点，每个采样点设置4个采样台，采样点可根据实际情动态调整启用采样台数量，采样人员可单人单台进行核酸采样。
（2）采样点布局流程。每个采样点根据面积设置一定数量的采样通道以及5个区、2个点，每个采样台不能共用同一个帐篷或者同一空间。5个区为测温区、登记区、缓冲区、采样区、休息清洁区，设间隔1米线；2个点为临时隔离点、医疗救护点。采样区域必须单向出入（见附件5）。至少设置1个手工登记通道（以电脑或者手机录入系统），主要登记没有身份证的人群信息；同时结合当地实际情况设置绿色通道独立采样点，对行动不便等特殊人群提供采样服务。
（3）采样点人员配置。一是每个采样点根据情况可以配备2-4个采样台，原则上每个采样台配备1名采样人员和1名信息登记人员，组成1个采样组，可根据实际动态调整；采样人员应为培训考核合格的医护人员，熟练掌握样本采集操作流程及注意事项，采样和新冠病毒疫苗接种人员不能是同一批工作人员。信息采集人员应为年龄45周岁以下，高中及以上学历人员，能熟练使用核酸检测信息系统、经过感控培训并考核合格；采样人员与信息采集人员相对固定搭配。二是合理安排采样人员轮替，原则上每2-4小时轮岗休息一次。三是设置采样流动检测队伍。每个采样点至少设置1组流动采样队伍，对卧床，行动不便的.特殊人群或学校、工厂等人员聚集场所上门开展检测的工作。
（4）采样点物资配备。一是按照采集人群数120%以上标准配备采样管、咽拭子、封口袋等一次性耗材及医疗废物桶等（详见附件6）。二是充分考虑雨雪、低温、高热等特殊天气的影响，做好遮阳、取暖、挡风、电力供应等工作。
4.组织建立采样队伍。
（1）采样队人员组成。各村根据辖区网格数量，统筹村两委班子成员、公安干警、医务人员、志愿者等（每个采样点不少于20人）组成若干采样工作组，明确采样责任区域，做好采样现场组织发动、秩序维护、信息登记、样本采集、收集转运、环境消杀等工作，确保采样工作有力、有序、规范开展。
（2）采样人员数量。按照市级方案要求，综合人口数量、地缘交通、核酸检测机构分布等科学规划布局，每1500人口配备1组采样人员、每组至少4名采样人员，我镇2.9万人至少需要组建15个采样点，至少需要60名采样人员，各村根据人口数，合理设置采样点，配足采样人员，并完成培训工作。根据全员核酸检测工作需要，若人员出现需求缺口，将立即向镇指挥部请求支援。
5.做好人员储备并开展培训。
在确定两级包保和驻点负责人的基础上，重点完善“五个库”:即采样人员库、检验人员库、信息录入人员库、村工作人员库、转运人员库，对五个库人员进行核实、更新、完善，确保数据真实、准确。按属地管理原则和“谁培训，谁考核，谁督导”的原则，由镇负责组织人员培训和考核，由相关牵头部门提供业务指导，对包保人员和五个库人员进行全员分类培训，逐一考核，确保各类人员明确岗位职责，熟练掌握岗位技能和相关防护知识。
6.储备样本转运车辆。
以村为单位，成立转运专班，明确专班负责人，由交通部门组织成立志愿应急转运车队，科学储备转运车辆。转运专班下设若干转运小组，在确保2小时内各采样点完成一轮标本收集和送检的基础上，由转运专班根据路程远近、道路状况等科学划分每个小组负责转运的采样点数量。每小组配备2台转运车辆和2名转运人员，转运人员原则上不由车辆司机兼任，固定转运路线和送检核酸实验室。车辆司机和转运人员均由疾控机构、交通部门共同组织培训与考核，考核合格后颁发转运人员考核合格证书和转运车辆统一证书和标识，转运车辆证书根据县核酸检测实验室标本转运证为母本，编号配发预设转运车辆，人车信息绑定，并在卫生健康和交通、公安、民政部门备案人员及车辆信息，实行统一管理，确保疫情突发期间核酸检测采集样本转运任务落到实处。
7.推进信息化建设。
提前打印、储存、发放全员核酸检测信息条码、送样箱编码，做到受检者信息的快速录入、监测和反馈，实现采样管“一码通”，落实全流程闭环管理。
（二）应急准备。
根据疫情传播趋势，加强研判，第一时间科学划定风险地区并动态调整。疫情前期，在风险来源不明的情况下应至少开展3轮全员核酸检测；第一轮检测可以全部采用10混1检测技术，尽可能快速筛出感染人员；之后根据流调溯源情况、封控范围、核酸检测结果等综合研判，确定后续的检测范围和频次。原则上，隔离点和近3轮核酸检测出现过病例的街道或村每日一检，14天内出现过病例但近3轮核酸检测没有出现病例的街道或村隔日一检，14天内未出现病例的地区可每5天一检。
2.确定工作范围。
全员核酸检测工作范围依托于疾控部门实时流调数据，根据流调数据所划分四区（封控区、管控区、防范区和一般区），针对不同区域采取不同核酸检测工作方式。
3.确定科学采样方式。
根据目标人群已采取管控措施确定采样方式，隔离点及其他重点人群应单采单检，封闭小区（封闭到户）1户1管，其他地区根据实际情况采取5混1或10混1开展检测。
4.采样点现场布置。
立即成立各网格全员核酸检测工作专班，专班负责人应迅速通知公安、交通、卫生等部门集结各类人员队伍入岗就位，调配分发足量物资至各采样点，做好现场秩序管理、道路封控、核酸采样现场准备等工作，并务必于4-6小时内规范化建设和启用预设采样点。
5.组织动员。
全员核酸检测启动后，镇、村通过广播、公告等形式向村民发布全员核酸检测公告；充分发挥村防控力量，在各村、学校、工厂等张贴通告，入户或电话通知本村的采样时间、地点、批次安排、注意事项、具体联系负责人等，尤其要注意流动人口、走亲访友、旅客、餐饮等人员检测安排，确保常住人口一人不漏、流动人口一人不少（附件4）。
6.做好支援检测队伍的对接。
村（社区）防控及数据核查组、后勤保障组、交通管控组、医疗救治组等各专业组要提前与移动检测车辆对接信息（见附件8）。提前安排路线引导、吊车、电力保障，及时解决方舱吊装、车辆运行、电力供应、食宿安排等。根据支援队伍数量，按需求配备样本接收、灭活及整理样本人员，配备清洁及医疗废弃物处理人员，同时为每支支援队伍配备一名联络员，根据核酸检测需求，协调解决试剂、提取剂等医疗物资供应，并做好污水、固体医疗废弃物处置等工作。
7.充分发挥各级指挥体系、专班作用。
迅速集结各类人员队伍，调试仪器设备，组织车队运输各类保障物资，同时组织成立流动采样支援队，根据实际支援需求网格，确保疫情指挥部命令下发后可即时、平稳、高质高效开展大规模核酸检测工作。
（三）工作开展。
1.有序排队。
村工作人员引导群众有序排队测温，依次进行采样；群众排队等候需佩戴口罩，保持1米间距；采样人员按要求依次对受检人群开展样本采集，保证居民排队时间不超过30分钟，严防人员聚集，避免交叉感染。
2.特殊情况处置。
采样现场发现疑似患者或高危人群应要在做好个人防护的前提下将其安置于采样点临时隔离区域等待负压车辆转运，并由采样点负责人经责任网格上报新冠肺炎疫情防控应急指挥部备案处理。
3.现场采样。
每支采样队伍设队长一名。采样所在地社区安排联络员一名，负责与采样队长对接，联系社区安排车辆运送采样技术人员至采样点开展工作。由双方联络员共同核实采样点待采样人员数量并合理安排待采人员轮次，充分落实核酸采样工作后勤保障。
4.采样编号。
采样点采用信息化扫码方式登记信息时，以条形码为准，避免错录、漏录、重录等问题，确保采样管对应受检人员、采样人员、信息录入人员等信息准确无误，落实全流程全人员可溯源。条形码贴管时应竖贴，避免褶皱、折叠、污损等，保持条码整洁，清晰可见。因故需手工登记信息时，仍须采用条形码手工登记对应被采人员信息。
5.标本交接运送。
采样管按规范要求完全封闭后放入转运箱，采样队严格落实每两小时转运原则，将采集的标本连同标本交接单专箱转交转运人员中交接职能人员，交接职能人员与送、收检人员对接，共同核查转运样本数量与状态，确认无误后填写、留存样本转运交接单。样本原则上应当低温（2-8℃）保存，样本采集后应当2小时转运一次，务必保证4小时内转运至实验室，6小时内上机检测。
落实以检测扩大预防的策略，各实验室在保证检测质量前提下，以6小时/班*4班的24h连续工作模式最大化检测能力，确保重点人群6小时内出结果，其他人群12小时内出结果，原则上不得超过24小时。
7.检测数据统计上报。
镇新冠肺炎疫情防控应急处置全员核酸检测工作领导小组下设数据专班，村级全员核酸检测工作组参照设立数据专班并建立沟通交流机制，实行“时报”制度，每小时对采样点、检测点的数据收集和汇总、上报，由镇级数据专班汇总数据后报送至县数据专班，数据专班务必保证上报数据的及时性和严肃性，要指定专人负责，层层核实层层签字确认，要确保信息一条渠道上报、一条渠道发布，坚决杜绝未采先报、未检先报、未出结果先报（如出现阳性病人，参考附件11进行处置）。
（四）其他工作。
1.医疗废弃物处理。
各采样点应设置医疗废物收集装置，按照统一规格的容器和标识方式完整合规的标识废物内容，处置人员需经过培训并做好个人防护，避免与其他工作人员接触。对于所产生的医疗废弃物，使用专用医用生物安全垃圾袋两层包装并对外包装进行消毒包扎，确保封口严密，做到无破损、无渗漏后由医疗废弃物处置有限公司巡回收回处置，包装袋表面运送前使用0.2％含氯消毒剂或75%酒精消毒，严格落实台账与联单制度。
2.采样场地消杀。
采样工作和废弃物处置工作结束后由采样点负责人联系指定的消杀公司，立即对采样场地和使用各类物品进行消杀工作。
3.居民管理。
对已经完成采样的人员，要做好健康提示，在等待检测结果期间，尽量不外出、不聚集、不扎堆、不聚餐，不与家庭以外的人员接触。风控区与管控区人员要按要求做好集中居家隔离和健康监测。防范区人员要持续做好健康监测，在做好个人防护前提下，可持有效核酸检测阴性证明有序流动。如有发热、咳嗽等相关症状，要及时报告，及时安全转运至发热门诊检测治疗。完成采样、检测工作后，与安康码或行程码关联，及时推送，方便群众知晓、方便村级等查验。
（一）加强组织领导。
严格学习领会市、县领导的指导精神，组织各村参与学习培训，并由镇里统一协调全镇核酸检测资源。进一步加强各村级应对突发新冠肺炎疫情开展全员核酸检测工作的组织领导，积极配合，协同迎战，切实做到职责履行到位、措施执行到位，工作落实到位。
（二）加强区域协查。
有效整合健康码、行程码、时空伴随、核酸检测、疫苗接种、隔离等涉疫数据，加强公安、卫生健康、疾控等部门的数据共享和业务协同，合署办公，做好对接工作，全力做好风险人群的区域协查工作，进一步提高风险人员排查、流调溯源等工作的及时性、准确性，快速完成排查。
（三）健全应急支援。
建立健全镇核酸检测跨区域机动支援机制，以“采样检测能力、就近分级支援”为原则，在村提出支援申请后根据需要启动应急支援指令，统筹调度全镇机动核酸采样和检测力量支援村，若我镇检测能力仍不足，镇指挥部立即向县疫防指申请县级支援。
（四）预设支援点保障。
预设支援点需多部门现场考察处置，联合保障。由环保部门评估污水污物处置条件；供电部门提前评估最大电力负荷，配备电力抢修专业人员与相关物资，出现供电问题，及时现场处置；公安与交通部门共同评估设置合理路线，引导支援车辆入驻预设点，确保突发疫情时紧急启用或快速改建，保证核酸检测支援力量到达后可以立即开展核酸检测工作。
（五）加强舆论引导。
舆情宣传组要严格按照规定发布相关信息，通过线上、线下等媒体途径，主动回应社会关切，宣传疫情防控有关政策和健康知识，消除社会恐慌，并引导群众主动参与、支持配合全员核酸检测和精准管控工作，营造良好的社会氛围。
（六）完善信息化建设。
学习使用推广全市统筹建立的核酸检测信息系统，确保我镇核酸检测信息第一时间传送到上级领导部门，做好采、送、检动态匹配，促进核酸检测力量的充分利用，提高工作效率和质量，确保系统稳定性，切实落实信息化全流程覆盖核酸检测工作，做到核酸检测工作全流程信息化和无纸化。
（七）做好各类保障。
高度重视各类疫情防控物资和试剂耗材的储备工作，镇政府的财政做好集中统一采购全员核酸筛查检测物资所需经费的来源保障，确保各类防护物资、检测试剂、消毒用品等防控物资储备数量满足需要。按照《采样点应急采样物资预算清单》，根据采样点总数按所需总量的120%进行物资储备，原则上应满足首轮全员核酸检测所需物资量，并及时核查更替补充过期、不规范物资。与第三方签订物资供应协议，应急状态下可一次性供应两次全员核酸检测需要量，后续可持续供应保障，合同约定物资要保证在48小时内必须全部到位。同时由物资保障组做好全员核酸检测工作保障，妥善安排全镇各类工作人员以及支援人员住宿、就餐、休息、接待（转运）等保障工作。
（八）加强全流程督导。
抽调镇工作人员通过培训后成立核酸采样督导组，由督导检查组统一调度，采用分片包干的形式巡回指导各采样点，规范秩序管理、采样、送检、个人防护和交叉感染防控等相关工作，及时发现问题、解决问题，保障采样高质高效。
（九）强化责任追究。
督导检查组严格督查各村，对因弄虚作假、失职渎职导致防控不力，造成不良影响的，依规依纪依法严格追责问责。
小学毕业检测范文（19篇）篇十八
敬啟者：
贵公司在刊章广告，徵求推销员一职，我拟应徵，敬请列入考虑。
我於一九八六年六月商学系毕业，此后，即在理工学院选读销售技术与大眾媒介广告课程。
过去三年，在威廉福特公司担任过汽车推销员，目前担任该公司销售主任，已歷一年半之久。担任此职前，曾在澄士百货公司，推销电器，以赚取佣金。虽然我仍年青，但自感有能力赚取实际利润。
自感目前工作发展无多，拟改变一下目前工作环境，故自信以我个人能力和所受训练，似应获得较佳之工作环境。就以目前这份工作而言，自感将来似无多大进展。
倘若阁下愿意接见本人以了解我的'能力，我将随时候教。
此致
敬礼！
求职人：xx
20xx年xx月xx日
小学毕业检测范文（19篇）篇十九
为了检测我校本学期教学状况，客观公正地反映教学效果，根据区教育局和学区通知精神，然后我校于20xx年7月3日——7月7日成功组织了期末考试工作。我校自上至下十分重视，把此次期末考试作为对每位同学一学期来学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检验;作为对我校教师教学状况和工作态度的检验;更作为我校考风考纪的检验。
在学校领导的高度重视和正确指导下，在各位教师的用心支持和配合下，我校始终做到思想上重视、制度上保证、环节上落实。为更好的加强我校的考试管理，建立良好的考风、考纪，现将20xx-20xx学年度第二学期期末考试工作状况总结如下：本次考试共设8个考场，256名学生参加。有许多同学在这次期末考试中取得了可喜的成绩。现就对本次期末考试的状况总结如下：
1、检测我校教学工作的真实状况，评价学生“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。
2、透过考试发现教学中存在的问题及时总结，查漏补缺，指导下一步工作，促进教学质量的提高。
3、进一步严肃考风考纪，以严格的考风促进浓厚教风学风的构成。
1、考前召开考务会，严肃监考阅卷纪律，端正工作态度，确保成绩的真实性。
2、安排专人保管试卷，严格按时间开启、分发试卷，确保试题不泄密。
3、采用年级内混编座位，防止学生作弊。
绝大多数科目的试题考察覆盖面大，难度适中，试题新颖，灵活，侧重对学生分析问题、解决问题潜力的考查，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分，对重点知识的考察比较全面，然后重视了知识与社会和学生生活实际的联系，体现了时代气息。
知识点记忆模糊不清;答题缺乏条理性，书写较差，表达欠准确，思考问题不全面，审题不认真，答题不规范，答案无针对性，不能做到有的放矢。反映出学生基础薄弱，识记但是关;个别学生态度不够端正。
本次考试前，教导处对全校师生进行了充分的考前动员，并鼓励全校师生以真实的成绩对教师的教和学生的学做全面的'检测。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明。自始至终很少有作弊现象发生，没有被通报批评的学生。
1、整体成绩有进步，从成绩分析的各项指标看，多数学科的优生、及格、人数在增加。然后个性是语文学科，合格率、优秀率很高。这为今后的学习打下了坚实的基础。
2、个别学科成绩差距很大，如七八年级的数学、英语、八年级物理，优秀率较低，虽然这次考试数学试题题目难度比往年大及题量大有关，但也反映出我校七八年级的数学学科教学有着不足之处。
3、优势依然持续，竞争十分激烈。
(1)从学生来看:少数学生对基础知识掌握不牢，常规题丢分严重，每一科目中都存在着这种现象。个性是八年级数学，这方面的问题更是严重，试卷整体难度不大，主要注重考察学生的基础知识的掌握状况和应用所学解决简单的实际问题的潜力，但是成绩却不理想，优秀率只有3.24%，及格率只有23.15%。
(2)从学科来看：同年级同学科之间的差距不大，教师的教学工作做得都很扎实。
(3)从班级来看：各班总体成绩差距不大，个别班级的进步较快，然后八一班的班级总效果高于其他各个班级。
1、个别学生成绩不稳定，起伏较大。如八一班的张文苹同学这次的成绩较开学初的成绩退步了不少，这和个人的学法有关，同时也反映出教师教学对优生的培养方面做的不够。
2、个别学生成绩不均衡。
3、仍有超低分现象。
4、同学科之间仍有明显差距。
期末考试不是教与学的终点站，而是“加油站”、“维修站”，所以我们全校师生会找出自己的不足，继续制定新学期的奋斗目标。我们更相信，在新的学期，只要我们全体师生发扬锐意进取的精神，努力奋斗，我们学校教学成绩会更加可喜，建设九年制学校的明天会更加灿烂!