大班音乐表演教案（模板23篇）

大班教案的编写还需要结合幼儿的发展需求和学习情况，设计适合他们的教学内容和方法。通过阅读以下的大班教案范文，您可以对教学内容和教学方法有更全面的认识和理解。

大班音乐表演教案（模板23篇）篇一

大班音乐表演教案（模板23篇）篇二

1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。

2、能根据歌曲情节创编“高兴”的动作。

3、体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

1、已学过歌曲《泼水歌》，能根据歌曲内容做“路过人”的动作。

2、根据歌曲情节每制作图谱（反面用不同颜色区分）。

3、道具：小水桶、小椅子一张。

4、场地准备：一个大圆。

1、分析歌曲的两个角色：泼水的人和路过的人。

师：你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情，哪两个小朋友呢？

这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢？

除了这一句，这些都是谁唱的？（指图谱）。

最后一部分“噜啦啦”表示什么意思？高兴了大家就一起唱。（翻图谱）。

2、分角色表演。

a、分角色唱歌。教师做泼水的人，幼儿做路过的人。

b、教师边唱边做“泼水人”的动作。

c、两位幼儿和教师一起表演。

d、幼儿自愿分角色面对面表演。

e、交换角色表演。

幼儿创编并请个别幼儿到集体面前表演。（其他幼儿跟着学一学）。

1、介绍游戏玩法。

一人站圆中间，以椅子为家门口，手拿红桶扮演“泼水的人”，其他人围成圆圈，扮演路过的人，根据歌词做动作。

2、尝试游戏一遍。

教师做“泼水的人”，幼儿做“路过的人”进行游戏。

3、讨论并采用“点兵点将”的方法，在第二句“噜啦啦”时交换角色。

4、游戏两遍，教师适当提醒。

5、提高要求，继续游戏。

引导幼儿唱“噜啦啦”时，将拍手的动作改为自己创编的动作，其他幼儿向他学。

1、确定设计思路。

根据《泼水歌》的活泼欢快的特点，我们一开始把重点定位在表演和创编歌词两方面。但通过第一次试教活动，我们发现幼儿对原有歌曲太熟练了，而且对于角色表演的兴趣不是那么浓厚，整个活动气氛显得有点平淡无味。

2、教材的分析和改编。

3、教学策略分析。

虽然美术与音乐是两种不同的艺术表现形式，但是他们之间是一种同构关系。图谱可以帮助幼儿减轻记忆歌词的负担，本次活动最主要的是以不同颜色帮助幼儿区分角色，增强幼儿对歌曲情绪的理解，更为下一环节的表演、游戏起到辅助的作用。

把重点在创编“高兴”的动作，并一起学习，既解决了游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为后面游戏的挑战部分作了很好的经验铺垫，促进了师幼互动、生生互动，提高了活动的成效性。

难点在分角色表演，以自愿尝试——交换角色这两种方式帮助幼儿巩固各角色的.动作、表情、演唱部分，教师给予动作和语言提示，帮助幼儿了解其动作的含义。

在活动中，教学手段和策略紧紧围绕目标进行，从讨论角色分配——分角色演唱——分角色表演（自愿选择、交换角色）——创编动作——分角色游戏——体验创编的动作，让幼儿既接受挑战，又体验乐趣。通过游戏情境使幼儿的情绪逐渐达到高潮，体现层层递进的教学策略。

这是一首灰谐，风趣，活泼的歌曲，然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时，歌词和弱起节拍是重难点，所以在学习时会有一定的挑战性。

大班音乐表演教案（模板23篇）篇三

一、 活动目标：

1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。

二、活动准备：

三、活动过程：

一、音像导入，引起幼儿兴趣

聆听下雨，观看画面

师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”

二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、 欣赏课件片段。

设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？

引导幼儿思考并回答。

2、 完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现

（2）寻找雨滴落下的地点。

师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？

幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

（3）、探索小雨点落下时的状态。”

师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？

幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容

1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》

2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。

四、音乐游戏：小雨点的旅行

1、教师讲解游戏规则及玩法

2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

4、 师生共同游戏

五、结束部分

师：多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。

音乐声中离开教室。

活动延伸：

1、在日常生活中，寻找各种大自然的声音

2、通过多种形式（看图书、上网）等了解雨的形成、作用及危害。

大班音乐表演教案（模板23篇）篇四

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。

1、让幼儿观察妈妈。

2、音乐《听我说谢谢你》

（一）介绍节日：

1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、孩子们你们观察过妈妈吗？她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请你们说一说吧。

3、幼儿自由讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方？

4、讨论：知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。提醒幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

（二）我的好妈妈：

1、说说自己这几天为妈妈做了什么事。

2、欣赏理解歌曲

3、熟悉音乐旋律：听音乐拍手，感受音乐的旋律。

跟着老师学习手指律动送给妈妈吧！

大班音乐表演教案（模板23篇）篇五

1.感受乐曲结构，探索用不同身体部位和打击乐器表现乐曲三段不同的节奏型。

2.学会借助图谱理解表现音乐，控制自己的情绪，积极、愉快地参与活动。

1.图谱1张，节奏型3张;打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板。

1.教师引导幼儿借助图谱，运用杂技表演的情节，探索《巡逻兵进行曲》中三种不同节奏型的打击方法。

(1)乐曲a段：节奏型xx|xx|xx|x0|，对应图谱“抛绣球”请幼儿探索节奏型的打击方法，并能说出共有几个乐句。

(2)乐曲b段：转呼啦圈，xx|x0|xx|x0|。

(3)乐曲c段：顶酒杯，xxx|xxx|xxx|xxx|。

2.引导幼儿完整欣赏乐曲，进一步熟练a、b、c段的三个节奏型。

3.引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐表演。

(1)教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体表演。(可用拍腿、捻指、弹舌、跺脚等)。

(2)教师带领幼儿随音乐用身体打击乐表现乐曲。

4.教师出示三种打击乐器，引导幼儿探索配器方案，并尝试用打击乐器进行演奏。

(1)组织讨论：每一个杂技表演节目可以用什么乐器伴奏，为什么?

(2)教师当指挥，请幼儿看图谱分组进行打击乐器演奏，提醒幼儿看指挥、听好音乐节奏进行演奏。

(3)请幼儿交换乐器演奏，交换时幼儿交换位置，乐器不动位置。

(4)请一名幼儿当指挥，其他幼儿起立完整地演奏一遍打击乐。

请幼儿观看真正杂技表演的视频，了解相关项目。

大班音乐表演教案（模板23篇）篇六

教学目标：

2．学习看指挥，并能用乐器垒加的方式进行演奏。

3．能用乐器为乐曲伴奏，喜欢打击乐活动，提高自控能力。

活动准备：

图谱、乐器（铃鼓、碰铃、双响筒）、磁带。

活动过程：

一、感受音乐特点，学习节奏型。

1.熟悉音乐，感知乐曲坚定有力的特点。

（1）师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听！

（播放音乐，用摇头、点头等形式感知。这是前奏）。

（2）师：听完这首曲子，你有什么感觉？（活泼、跳跃、欢快、热闹等）。

（3）小结：小朋友会说的词语可真多，我们还可以用坚定有力这个词语来形容。

2．出示图谱，学习节奏型。

（1）师：听着士兵进行曲，杂技表演出场啦！我们一起来看看有哪些杂技表演？（抛接球、套圈、跳高）他们的表演还吸引了小鼓手，他们也来加油助阵啦！

（2）播放音乐，引导幼儿边看图谱边欣赏师：现在老师来指图，小朋友边看图边听音乐（抛接球表演开始啦！套圈表演开始啦！跳高表演开始啦！小鼓手助阵！）。

（3）播放音乐，教师指导幼儿看图谱拍打节奏师：我们一起来看着图谱拍打（提示语：嘿嘿！加加油！）。

二、学习看指挥，学习用乐器垒加的方式进行演奏。

1．播放音乐，引导幼儿看指挥分声部打节奏。

师：杂技表演真精彩，我们小朋友也来做一回杂技演员表演节目，好吗？

（教师分组）。

2．学习用乐器垒加的方式进行演奏。

（1）师：现在老师要增加一点难度，请注意看我的指挥（哼唱）。呀！哪组小朋友加进来啦！（中间组），又有哪组加进来啦！（第三组）杂耍叔叔的表演越来越精彩了！最后一小句大家一起拍！

师：杂耍叔叔的表演可不是一天两天练出来的，我们再来练习一下，好吗？（再次练习垒加）。

（2）播放音乐，看指挥拍节奏。

三、拿乐器看指挥进行演奏。

1．拿乐器看指挥演奏（从右手边开始指挥）师：最后一小节我们除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，还可以喊什么？（嘿嘿！真精彩！）。

2．变换指挥进行演奏。

3．交换乐器进行演奏（提醒幼儿注意看老师的指挥）。

四、结束活动。

师：杂技表演真精彩，我们小朋友演奏的也很精彩。（着重表扬个别幼儿），结束活动。

大班音乐表演教案（模板23篇）篇七

1.初步学习以音乐的方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。

2.能够和大家一起背唱并表演歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。

3.尽快认识书中的学习标志，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

用听唱法学习歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。

教学难点：在对比练习中区分四分音符和附点四分音符的节奏

教学准备：多媒体课件、手风琴

教学方法：谈话、提问、引导、游戏、合作、交流、听唱……

一、创设情境：

学生听音乐《玩具兵进行曲》进教室进行自由做律动，要求：

1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

2、动作与音乐要合拍(有节奏)。

3.同桌作自我介绍相互认识，为歌曲教学做准备。

二、学唱歌曲

师：哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友。

1、学生纷纷介绍。

2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。

如：师问：xx|xx|x.x|x-|

你的名字叫什么?

生答：xx|xxx|xx|xxx|

我叫项征我叫项征

3、教师请个别学生用节奏对答。

4、对比练习四分音符与附点四分音符，学生学会区分。

5、分小组进行自我介绍(教师巡视各组问答情况)。

相互介绍的方法有很多，师听听，看看他们是怎么用节奏介绍自己的。

6、初听歌曲，感受歌曲情绪。

7、用听唱法练习

8、教师用唱的形式问，学生回答。(教师引导学生边回答边拍手)

9、学生用唱的形式相互问答。

教师对不足之处进行纠正。

三、创编与活动

1、师：今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给你们。

教师表演。

2、师：你们也和老师一样认识了那么多的好朋友，你想对你的好朋友说些什么?或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢?来;自.大;考吧;幼.师网;(学生自由发言，自由表演。可用语言讲述的，可用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现)

3、请学生来表演。

(表演后教学生用用xx|xxx的掌声给予鼓励)

4、师：走出课堂，你还想邀请你的好朋友和你一起做什么?(做游戏、打球等等)

师：那就请拉着你的好朋友一起去好吗?

5、在学生情绪比较激动的同时，教师带领学生边听《玩具兵进行曲》边做动作出教室。

四、课堂小结

通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的朋友。

大班的孩子们很可爱，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的时候，前面的两句"你的名字叫什么"的歌词孩子们很快就学会唱，但到了第三句"我叫×××(××)我叫×××(××)"时，孩子们就有点云里雾里了：起先，我直接让孩子们念×××(××)的节奏，一两遍后就把孩子们的姓名带进去按节奏唱，如"我叫李晓明(王洪)"，接着我通过请孩子们起来并用歌唱和孩子们对话的方式，试图用这种方法让孩子们在反复聆听和回答中逐步巩固歌曲，同时也让孩子们起来相互用歌声对话。但问题出来了，在歌唱中只有个别孩子们能够有意识的按节奏报出自己的姓名;唱到最后，孩子们竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，让人哭笑不得。

以上的现象说明了我还没真正的引起孩子们的兴趣使孩子们能够牢固的掌握音乐节奏，还没能让孩子们真正的走进音乐融入音乐当中，要解决这一点，重要的是在以后的教学过程中采用多种教学方法吸引孩子们的注意力，课堂的教学语言需要更仔细的去设计。我会继续努力，在未来的教学实践中不断的去探索去发现，不断的和学生磨合，去寻找更适合学生实际的教学方法。

大班音乐表演教案（模板23篇）篇八

1。理解歌词，学唱歌曲《山》并尝试用接唱的方式为歌曲伴唱。

2、感受佘山四季变化中不同的美，萌发爱佘山爱家乡的美好情感。

一、春天来了：

1、发声训练：《春天来了》

2、语言节奏：《佘山的春天》

师：/春天到/百花开/佘山上/真热闹？/

幼：/佘山上/ x x x /……

二、四季的山：

1、倾听欣赏：（播放歌曲第一遍，初步感受歌曲）

――这首歌曲听起来有什么感觉？歌曲里在夸谁的美？

2、理解歌词：（播放第二遍，倾听理解）

――你听到了春天的佘山是什么？为什么说她是花篮？

――到了夏天的佘山变成了一个什么篮子？这个果篮里装了哪些我们佘山特产的水果？

――为什么说秋天的山是金篮呢？――冬天，是什么把山变成银篮的呢？

小结：有鲜花又有果实，有金色又有银色，我们家乡的佘山一年四季都有那么多的宝贝！家乡的山真是一个宝篮！

三、家乡的山

1、学唱歌曲：

（1）、跟唱歌曲（唱清歌词，注意咬字音准）

（2）、学唱表演（大胆表现歌曲）

2、尝试伴唱：（播放第三遍，感知伴唱）

（1）师：这首歌听起来和其他歌曲最不一样的地方是什么？歌里是怎么唱的？

小结：原来这首歌在每句话唱完的时候有个好听的小尾巴（啦啦啦），她紧紧得跟着歌词，让我们觉得这首歌更美更好听了。

（2）尝试伴唱：（注意伴唱部分的节奏和进入的时间）

（3）分组伴唱：

小结：我们的家乡佘山真是一个宝地，我们作为佘山的小主人更要关心它爱护它，这样我们的佘山就会变得越来越美好，会迎来更多五湖四海的朋友们！

三、心中的山：

1、音乐吧歌曲表演《山》

2、音乐吧多种乐器分组伴奏

大班音乐表演教案（模板23篇）篇九

2、学习看指挥，并能用乐器垒加的方式进行演奏。

3、能用乐器为乐曲伴奏，喜欢打击乐活动，提高自控能力。

图谱、乐器（铃鼓、碰铃、双响筒）、磁带。

一、感受音乐特点，学习节奏型。

（1）熟悉音乐，感知乐曲坚定有力的特点师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听！

（播放音乐，用摇头、点头等形式感知。这是前奏）。

（2）师：听完这首曲子，你有什么感觉？（活泼、跳跃、欢快、热闹等）。

（3）小结：小朋友会说的词语可真多，我们还可以用坚定有力这个词语来形容。

2、出示图谱，学习节奏型。

（1）师：听着士兵进行曲，杂技表演出场啦！我们一起来看看有哪些杂技表演？（抛接球、套圈、跳高）他们的表演还吸引了小鼓手，他们也来加油助阵啦！

（2）播放音乐，引导幼儿边看图谱边欣赏师：现在老师来指图，小朋友边看图边听音乐（抛接球表演开始啦！套圈表演开始啦！跳高表演开始啦！小鼓手助阵！）。

（3）播放音乐，教师指导幼儿看图谱拍打节奏师：我们一起来看着图谱拍打（提示语：嘿嘿！加加油！）。

二、学习看指挥，学习用乐器垒加的方式进行演奏。

（教师分组）。

2、学习用乐器垒加的方式进行演奏。

（1）师：现在老师要增加一点难度，请注意看我的指挥（哼唱）。呀！哪组小朋友加进来啦！（中间组），又有哪组加进来啦！（第三组）杂耍叔叔的表演越来越精彩了！最后一小句大家一起拍！

师：杂耍叔叔的表演可不是一天两天练出来的，我们再来练习一下，好吗？（再次练习垒加）。

（2）播放音乐，看指挥拍节奏。

三、拿乐器看指挥进行演奏。

1、拿乐器看指挥演奏（从右手边开始指挥）师：最后一小节我们除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，还可以喊什么？（嘿嘿！真精彩！）。

2、变换指挥进行演奏。

3、交换乐器进行演奏（提醒幼儿注意看老师的指挥）。

四、结束活动师：杂技表演真精彩，我们小朋友演奏的也很精彩。（着重表扬个别幼儿），结束活动。

大班音乐表演教案（模板23篇）篇十

在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的大班音乐我的关节会表演教案，欢迎大家分享。

通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞；他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢？”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢？为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的“我的关节会表演”这一以保健知识为主的综合主题活动。本活动通过自身的活动，让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。

1．探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲，体验关节运动的快乐。

2．发挥想象力，创造性地在关节部位作画。

1．水彩笔若干、《健康歌》的音乐磁带。

2．教师事先在手上画好“亲亲一家人”。

3．知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等）。

一、会弯腰的一家人。

1．导入部分。

——今天老师邀请了亲亲热热的一家人和我们小朋友做游戏，你们高兴吗？咦，那他们在哪里呢？瞧，他们在这儿呢。

2．教师逐一伸出手指念儿歌。

——拇指是爷爷，胡子一大把；食指是奶奶，带着老花镜；中指是爸爸，排队站中央；无名指是妈妈，笑着把我夸；小指就是我，聪明又可爱；五指握握紧，亲亲一家人。

——这是多亲热的一家人呀，我们小朋友也把手伸出来弯一弯和他们打个招呼吧！（爸爸好！妈妈好！爷爷好！奶奶好！）。

二、灵活的关节。

1．引导幼儿发现关节。

——刚才呀，老师看你们和这一家人打招呼的时候，小手一弯一弯的动得可灵活了，真奇怪。我们的手指头为什么会弯曲呢？（因为有关节）。

2．引导幼儿寻找身体上的关节，告诉幼儿各关节的名称，并让幼儿活动各个关节。

——我们的身上除了有手指关节外，还有别的.关节吗？我们一起来找找看，好不好？

（如腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、脚趾关节等，并引导幼儿发现有了关节我们的身体才能弯曲。）。

3．游戏。

——今天，我们认识了身体上的许多关节，接下来，我们一起来做个游戏，好吗？（不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗？）。

——通过刚才的小游戏，你们说我们的关节重要吗？

总结：因此我们平时要经常锻炼身体，锻炼的时候不能太用力，以免损伤我们的关节。

4．带领幼儿跟着音乐的节奏跳舞，活动身体上的各个关节。（老师播放《健康歌》的音乐磁带）。

——老师还给你们准备了水彩笔，但是，不是要你们在纸上画画奥，今天只需要你们在露在外面的关节上画画就行啦。

——画完后请你们试着动一动这些关节，看看关节在一曲一伸的过程中你发现了什么？

——幼儿弯曲自己的关节，会发现关节上的图形（毛毛虫、人脸）随着动起来，非常有趣。

在课堂教学过程中，我有以下几点反思：

1．注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。

本次活动开头以“手指儿歌”这一形象的描述来引起幼儿的兴趣，自然导入课题。首先我在手指关节上画好“亲亲一家人”的头像，并请幼儿一起和这一家人用手指头打招呼，想一想我们的手指头为什么会弯曲？让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态，并保持持续的求知欲望。

在认识关节这一活动过程中，我着眼于以“活动各个关节”来促进幼儿多方面的发展；在最后一个环节中，我让幼儿通过想象在关节上画画，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行“玩中体验，玩中交流，玩中探究”。

2．注重幼儿的亲历过程。

在初步认识了我们身体上的关节后，我又以“如果不弯曲手指关节，能不能拿到我手里的东西？”为游戏，让幼儿亲自体验人体关节的重要性，激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。

3．注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。

在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头之间可以动的连接部分叫关节。但有一幼儿说我们的舌头上也有关节，他认为舌头能活动就有关节，这无疑是不正确的。于是我就问他：我们的舌头上有骨头吗？（没有），这样就自然地让幼儿明白了我们的舌头上是没有关节的。

不过，在这个环节中，我还可以让幼儿发现我们的眼皮、心脏、鼻子、嘴唇等地方都可以活动，但它们都不是关节。从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。

大班音乐表演教案（模板23篇）篇十一

1、感受乐曲结构，探索用不同身体部位和打击乐器表现乐曲三段不同的节奏型。

2、学会借助图谱理解表现音乐，控制自己的情绪，积极、愉快地参与活动。

活动准备。

1、图谱1张，节奏型3张；打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板。

活动过程。

1、教师引导幼儿借助图谱，运用杂技表演的情节，探索《巡逻兵进行曲》中三种不同节奏型的打击方法。

（1）乐曲a段：节奏型xx|xx|xx|x0|，对应图谱“抛绣球”请幼儿探索节奏型的打击方法，并能说出共有几个乐句。

（2）乐曲b段：转呼啦圈，xx|x0|xx|x0|。

（3）乐曲c段：顶酒杯，xxx|xxx|xxx|xxx|。

2、引导幼儿完整欣赏乐曲，进一步熟练a、b、c段的三个节奏型。

3、引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐表演。

（1）教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体表演。（可用拍腿、捻指、弹舌、跺脚等）。

（2）教师带领幼儿随音乐用身体打击乐表现乐曲。

4、教师出示三种打击乐器，引导幼儿探索配器方案，并尝试用打击乐器进行演奏。

（1）组织讨论：每一个杂技表演节目可以用什么乐器伴奏，为什么？

（2）教师当指挥，请幼儿看图谱分组进行打击乐器演奏，提醒幼儿看指挥、听好音乐节奏进行演奏。

（3）请幼儿交换乐器演奏，交换时幼儿交换位置，乐器不动位置。

（4）请一名幼儿当指挥，其他幼儿起立完整地演奏一遍打击乐。

活动延伸：

请幼儿观看真正杂技表演的视频，了解相关项目。

大班音乐表演教案（模板23篇）篇十二

1、了解窑湾古镇里的三种小吃，在基础上探索每种小吃的制作食材和过程。

2、感受旅行带来的快乐。

3、通过夹、卷等动作制作小吃。

一、导入

1、谈话

师：你们出去旅行过吗？旅行时会选用哪些交通工具呢？

师：今天我们选用小巴士一起去旅行好不好？请小朋友们小手握好好方向盘，准备出发啦。

2、听音乐，做开车动作。

师：请看，到哪了？

幼：窑湾古镇

师：你们发现什么了？

幼：大门是关着的。

师：那我们一起请它开开好不好？

幼：请...开...们...

二、任务一

1、到古镇入口

师：你们听，它在说什么：欢迎小朋友们来参观古镇，今天你们要完成三个任务。

任务一：请到西大街寻找一种小吃，并观察它的制作食材和过程。

任务二：请到中宁街寻找一种小吃，并观察它的制作食材和过程。

任务三：请到中大街寻找一种小吃，并观察它的制作食材和过程。

师：你们听清楚了吗？那我们握好方向盘准备出发吧。

2、听音乐，做开车动作。

师：西大街到来，你们发现了什么？这是什么小吃？

幼：......

师：它由哪些食材制作出来的？他的制作过程是什么？

幼：......

3、播放视频过：制作过程

三、任务二

1、中宁街

师：刚才我们到达西大街完成了第一个任务，开不开心？现在我们去完成第二个任务好不好？握好方向盘继续前进吧，出发。

师：中宁街到了，你们发现什么小吃？

师：它由哪些食材制作出来的？他的制作过程是什么？

幼：......

2、播放视频过：制作过程

四、任务三

1、中大街

师：刚才我们到达中宁街完成了第二个任务，开不开心？现在我们去完成第三个任务好不好？握好方向盘准备出发吧。

师：中大街到了，你们发现什么小吃？

师：它由哪些食材制作出来的？他的制作过程是什么？

幼：......

2、播放视频过：制作过程

3、师总结：今天我们去古镇旅行，还完成了三个任务，真是太棒了。

五、制作小吃（卷饼）

师：看了那多的小吃，我们肚子是不是也觉得有点饿了？那我们也来学习制作小吃好不好？

（在制作过程中，如果有的孩子不会用夹子，教师应及时进行指导，或者同伴间互相帮助，制作好的卷饼，鼓励幼儿互相分享着食用）。

课后延伸：晚上回家也做一个卷饼给家人吃，并把你们制作的过程用手机拍下来发在微信群里。

大班音乐表演教案（模板23篇）篇十三

音乐在生活中是无处不在的，它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐，感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。其实，我们周围的音乐也是分为好多种的，有仪式音乐，有医疗音乐，有背景音乐，还有专门给动物听的音乐，其中，背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的，有丰富的生活经验，我在活动中又加入仪式音乐，以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。

重点：感受音乐在生活中的.地位和作用

难点：开始学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。

解决：以游戏法贯穿整个活动。

1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。

2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。

3、积极参与活动，有竞争意识。

多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具

将幼儿分为男、女两队，教师宣布进行对抗赛（每一环节都以问题形式出现）

一、了解仪式音乐

1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作？

（介绍仪式音乐）

2、你还知道哪些音乐是仪式音乐？

3、游戏：猜一猜

二、游戏（了解背景音乐）

错位游戏：感受不同音乐的不同用途。

二、为各生活场景配上合适的背景音乐。

1、幼儿在阅览室看书

2、新年舞会

3、户外活动

4、新疆帽专卖店

反思。

大班音乐表演教案（模板23篇）篇十四

2．能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。

3．体验、参与和表演创造的快乐。

4．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

1．知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解。

一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，

1．以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。

2．小朋友你们知道现在是什么季节吗？

二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容。

1．完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问：“听了音乐后你有什么感受？”允许幼儿自由发挥想象表述对作品的.理解。

三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。

四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆。

1．鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

2．熟悉游戏以后，把幼儿分成2——3组同时游戏活动结束评价幼儿在游戏中的表现。

1．学习用打击乐为乐曲伴奏。

2．在角色扮演区分角色表演。

3．在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版。

整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。其中在知识目标（1）——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。

大班音乐表演教案（模板23篇）篇十五

喜欢音乐是孩子们的天性，在内容多样的音乐活动中，孩子们积极参与，活泼快乐，他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择《山上的音乐家》这首歌曲，有两个目的。

1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。

2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。

3、音乐磁带。

1、启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容，学唱歌曲，初步仿编歌曲。学习弱起节奏。

2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。

目的之一：幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇，但平时他们没有机会能亲自摸一摸，亲眼看一看，更不用说演奏各种乐器了，而《山上的音乐家》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起，更使孩子们感兴趣。

目的之二：这首歌词简单易懂，特别是丰富的象声词，诙谐形象，孩子们特别容易接受，愿意接受。在活动设计过程中，我思考着如何使幼儿积极参与音乐活动，使他们有"想一想"，"试一试"的欲望。在第一部分，我马上以有趣的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一起参与"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，为的是让幼儿继续熟悉曲调，为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的，胆大的幼儿上来尝试，同时也是对其他孩子的一种示范，使他们寻找到规律进入编唱的状态。第四部分在愉快的情绪中，孩子们自然而然就能进行编唱，表演，他们的积极性也就更高了。

1、引导幼儿，用形象的动作和声音来表现乐器。

2、节奏型××。

大班音乐表演教案（模板23篇）篇十六

1、在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。

2、创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。

3、学习小组合作，共同完成表演任务。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1、音乐、音响设备。

2、队形示意图、磁性底板。

师：你们看出来，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？

教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。

师：有没有哪组小演员愿意来试一试，。，排成这样的两横排呢？

师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？

师：刚刚，我们的"两横排"已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。

二、创编动作：

师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？——听音乐！

师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！

三、变换队形：

师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？

出示新的队形变换图，边换动作边换队形。

师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！

师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！

《森林狂想曲》是一首由森林中多种动物鸣叫以及动作发出的声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，仿佛把人带入清新宁静的心境，感受温馨，感受自然，很容易吸引学生的学习兴趣。

在这堂课中，我通过播放视频，音像结合，使学生从各方面感受热带雨林的神奇，体会乐曲中描绘的景象，感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。然后让学生听辨乐曲小片段，辨别是哪些乐器演奏的，使学生认识笛子、小提琴、吉他，学生对此非常感兴趣，积极参与；接着认识三段主题旋律，随着老师的琴声轻轻哼唱，再听辨，加深学生对主题旋律的印象，然后完整欣赏乐曲给旋律排顺序。

我还设计了图谱，让学生聆听歌曲找出其中的小动物。邀请孩子们一起参加表演，孩子们一下子兴趣就来了，首先通过图谱，让大家掌握节奏，由老师的示范，渐渐的大家都能够自己拍出其他小动物的节奏，然后再大家都掌握节奏的基础上，加上音乐的渲染，把孩子们都带入到音乐会的情境中，紧接着在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈现乐器，让大家更有欲望参加演奏，通过乐器的声音和演奏方式再与动物的鸣叫声和动作相比较，让孩子们自己来决定配乐乐器，既有助于孩子记忆又体现了参与性。最后的正式演出环节，让孩子想象自己站在舞台上，使情境更加真实，孩子表演的十分认真，整齐的打击节奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌声也给孩子们更多的自信。

整个教学环节很流畅，孩子们的兴趣高昂，活动气疯活跃，孩子们意犹未尽，为了满足所有孩子的欲望，在最后表演环节还组织大家交换乐器演奏，让孩子都有机会演奏三种乐器。但在交换乐器时发现，部分孩子并没有能够演奏到三种乐器，个别孩子甚至一直演奏一种乐器，失去了其他乐器的演奏机会，对于这个现象我想是因为在交换乐器时我选择让孩子们自由交换的方式而产生的，若老师在交换前能够明确要求，或者由老师来统一交换，那么孩子们演奏的机会会更加平等，同时也能够掌握整首歌曲四种不同节奏。

大班音乐表演教案（模板23篇）篇十七

1、通过了解乐曲的结构，以及连贯流畅的旋律。

2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。

3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。

1、教学挂图.

2、音乐磁带。

1、了解歌曲内容。

提问：先是谁陪谁逛公园的?(先是爸爸，接着爸爸带妈妈逛公园;妈妈带着小弟逛公园，最后我不带小猫去公园)，那么你的心情会是怎样呢?，(快乐)为什么我不带小猫去逛公园啊?(因为它不捉老鼠)

2、演唱歌曲

(1)教师示范唱歌曲。

(2)教师带领幼儿琴声学习演唱歌曲。

3、儿随歌曲旋律唱歌曲。

(1)听着音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，注意歌词与乐曲旋律的匹配。

(2)幼儿有表情的演唱歌曲，能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

4、全体幼儿跟音乐齐唱。

《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。

教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

钢琴伴奏声音一定要低一些。

在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

大班音乐表演教案（模板23篇）篇十八

1、通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

1、在活动室布置小舞台。

2、幼儿自制的各类乐器。

3、幼儿熟悉的节奏乐曲。

1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。

2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。

3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。

4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。

《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。

大班音乐表演教案（模板23篇）篇十九

有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都非常喜爱的内容，但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的，对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。在主题实施过程中，按以往的经验，教师可能会教给幼儿许多关于动物的歌曲，通过歌唱的方式来加深幼儿对动物的喜爱和了解。但如果只是单纯的歌唱似乎又忽略了音乐自身特有的知识语汇和本体功能。那么在主题进行中，如何使音乐既起到纽带作用，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推进主题的进展，同时又不失音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素质的训练与提高？在动物主题中，青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一，模仿青蛙和其他动物叫声是幼儿的兴趣点，而感受音乐的高低变化是中班幼儿应获得的知识点，如何将这两者有机结合？于是，我设计了以下集体活动"青蛙唱歌"。

１、区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

２、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。

大荷叶一张（能容纳活动中的幼儿）

一、合作游戏"荷叶和风"，感受音乐的高低变化

１、出示荷叶：--"小朋友，你们看，这会是什么？我们一起把它打开吧！"--"荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？"

２、倾听高音区轻柔缓慢的音乐，体验游戏"小风和荷叶"--"听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？"--"当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？"

３、倾听低音区强烈快速的音乐，体验游戏"大风和荷叶"--"又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？"--"当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？"

４、交替进行高低不同的音乐，愉快游戏"会变的风和荷叶"--"风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？"--"风停了，荷叶怎么样了？"

二、体验音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现

１、出示荷叶上的青蛙。

--"谁最喜欢荷叶？"（青蛙）--"小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧！"（幼儿轻轻跳上荷叶）

２、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。

３、试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。

说明：当幼儿对青蛙的叫声产生浓厚兴趣时，教师可对幼儿的兴趣进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐高低变化的认识。"来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜……"这首歌曲幼儿非常熟悉、喜爱，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，体现老青蛙和小青蛙歌唱时的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很适宜大班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲根据活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演一定能引发幼儿歌唱的兴趣。

４、初步尝试同声合唱。

--"你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌声呢？为什么？"（幼儿自由选择演唱）--"虽然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱，因为它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？"（幼儿选择自己喜欢的角色尝试同声合唱）

说明：在熟悉的歌曲、音乐的高低变化、自主选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更体验到了歌唱的快乐！

三、音乐游戏：青蛙下水--歌曲《数蛤蟆》是幼儿熟悉的歌曲，将歌曲中的"蛤蟆"改编成青蛙，引导幼儿做出青蛙跳水的动作，在游戏中结束音乐活动。

大班音乐表演教案（模板23篇）篇二十

1、体验音乐与古诗词的`意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。

2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

3、尝试根据古诗情境进行绘画。

音乐，纸，颜料等。

1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》。

师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

2、按节奏吟诵《清明》。

(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

儿接“雨纷纷”，以此类推。

(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

3、根据理解绘制图画。

幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图。

4、交流欣赏。

幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

大班音乐表演教案（模板23篇）篇二十一

春天，小动物都做着自己喜欢的运动，在一次大班语言活动中，我发现孩子们对森林里的小动物特别感兴趣，他们喜欢了解小动物的生活习性和发育特点，喜欢模仿小动物的动作，更喜欢唱有关小动物的歌曲。为了满足孩子们的求知欲望，增强歌曲对幼儿的感染力，增强幼儿的健康意识，我根据大班幼儿身心发展的特点，设计了这节音乐活动。

1、让幼儿初步学会演唱歌曲，感受歌曲热闹、欢快的特点。

2、理解歌曲内容，感受参加集体活动的乐趣。

3、师幼根据歌曲内容创编简单的动作。

1、《森林里真热闹》课件。

2、录音机、《森林里真热闹》歌曲磁带。

一、随《森林里真热闹》的音乐做着动作进入教室。

二、引导幼儿欣赏歌曲并理解歌曲内容。

1、听歌曲，让幼儿感知歌曲热闹欢快的旋律。

2、看课件，引导幼儿理解歌曲内容，感受参加集体活动的乐趣。

三、带领幼儿学唱歌曲。引导幼儿唱出歌曲中的衬词，增强歌曲的表演力。

1、打节奏说儿歌《森林里真热闹》。

2、学唱歌曲。

四、师幼共同创编简单的动作，带领幼儿随音乐表演。

大班音乐表演教案（模板23篇）篇二十二

12人。

此游戏需要幼儿认真倾听，并能发现乐曲中的空拍，做出相应的动作判断。提高了幼儿辨别音乐的能力，如：长短乐句、空拍。在循环游戏的过程中，提升幼儿对音乐的感知能力、判断能力，能在音乐游戏中感受音乐带来的快乐。通过与同伴的讨论、合作、交流，提升了幼儿的游戏经验，体验了与同伴游戏的快乐。

材料准备：音乐“我摔跤了”、数字牌。

经验准备：有一定的音乐游戏经验。

1、游戏开始，幼儿跟随音乐拍手、走步打节奏。

2、在音乐空拍处，根据出示的数字，幼儿抱在一起。

3、音乐继续，游戏继续。

1、在空拍时才可以与同伴抱在一起。

2、音乐响起，幼儿必须跟随音乐拍手走步打节拍。

关注点：

1、游戏场地：场地距离是否适宜幼儿游戏。

2、游戏过程：

（1）幼儿参与游戏时是否积极专注，游戏内容是否能促进幼儿多方面能力的发展。

（2）在游戏过程中，是否能自主探寻游戏策略及规则。

（3）是否能听懂音乐中的空拍，并作出相应的反应。

支持策略：

1、观察幼儿游戏，与幼儿共同梳理游戏经验。

在游戏过程中教师尊重幼儿的意见，不急于干涉幼儿。同时，教师要尊重幼儿，与幼儿一同交流、讨论，鼓励幼儿自主寻找、总结适合游戏的经验。

2、适时介入，鼓励幼儿探索游戏策略。

在第一轮游戏结束后，教师将：“你（你们）有什么好方法？”这个问题抛给幼儿，引发幼儿思考与讨论，鼓励幼儿大胆想象并寻找适合游戏的新策略，引导幼儿思考总结策略并将这些策略运用到下一轮的游戏中。

3、适当评价，完善游戏玩法及规则。

树立规则意识、对幼儿在游戏中所表现出来的良好规则行为及时赞赏，对不当的行为要用自身或小朋友的感受的方式，加以引导如：你要是....，你一定会玩的更好的。

1、发现有的小朋友能快速的根据数字抱在一起，请你来说一说你是怎样做到的？

2、如果发现抱住的人数与数字不一样，要有人选择重新组队。

3、这次多了数字几？

延伸游戏。

1、利用该音乐，进行多种变化的游戏如：抢椅子、登陆保卫战等游戏。

2、可进行模仿类的游戏，如：各种小动物。

注意事项：

音乐是需要通过长时间感知的，对于音乐感知能力比较弱的幼儿，我们要尊重幼儿的个体差异，加以积极的引导，提高幼儿感知音乐的水平。

大班音乐表演教案（模板23篇）篇二十三

1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

2、丰富幼儿的想象力和创造力。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。

活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。

一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。

二、练习击拍。

1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。

2、听教师的节奏击拍。

三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。

3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。

1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。

2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

五、总结，结束。

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。