总结心得体会可以让我们意识到自己的成长和进步，增强自信心和积极性。在阅读他人的心得体会时，可以思考他们的观点和思路是否值得借鉴和学习。
绘本故事教学心得体会范文（16篇）篇一
《一寸虫》是一个有趣的绘本故事，讲述了草丛中的一寸虫如何运用智慧来求得生存。在这节活动中我们看到的不仅仅是语言活动，应老师还很巧妙地将测量的数学内容也自然地浸透到故事情境中。例如：活动一开始认识了一寸虫，应老师就请幼儿比划一下“你觉得一寸到底有多长？”然后出示一只纸做的一寸虫，让幼儿具体感知一寸的实际长度；故事讲到知更鸟让一寸虫给它量尾巴的长度，不然就吃掉它。应老师请两个好朋友合作用“一寸虫”去测量，看看用了几条“一寸虫”；后来故事中的许多鸟都要来测量，再请每个孩子尝试拿一条虫去测量；最后请幼儿合作测量自己脸上的部位。我们平常的测量活动都是单独作为数学活动来进行，难免会有些枯燥单调。而这个活动中的每一次测量都巧妙的融合在故事中，从两人合作用几条“一寸虫”测量尾巴——一个人用一条“一寸虫”测量——两人合作测量身体部位，体现了不同的难度递进。孩子们每次操作都有一个明确的任务，通过测量从而引出下一段故事内容，使孩子们始终兴趣不减。
“不仅是幼儿当了你的学生很幸福，如果我是你的学生，我同样觉得很幸福！”这是我观摩了《一寸虫》活动后最深刻的感受。在活动中她们对待幼儿亲切、友好，她们的身份不仅是活动的组织者、幼儿学习的引导者，更是孩子们最亲切的朋友、最可爱的伙伴。应老师用亲切的笑容，柔柔的声音深深吸引了中班的孩子们；用理解、信任的态度，得到孩子们积极的配合；应彩云老师更是用她机智的'双眼，睿智的语言，抓住了孩子们的心……让幼儿园教师的亲和力得到了充分的体现，这也是幼儿园教师对幼儿爱的体现。
“做中玩，玩中学”是活动最真实的描述。幼儿园教育就是要促进幼儿的发展，而活动就是给孩子们提供发展的空间和时间。
孩子们在活动中玩得开心，观摩者也看得开心。是哪种方式能让孩子们学得这样开心，这样容易呢？是游戏。每个人都爱做游戏，而游戏作为幼儿园的基本活动，它让孩子们乐于参与，乐于在玩耍中学习。应彩云老师设计的《一寸虫》利用绘本故事为线索，让孩子们带着疑问去操作，从操作中寻找答案。这不仅活跃了课堂气氛，调动了孩子们主动参与的积极性。孩子们在轻松愉快的游戏中获得了发展，而孩子们游戏中表现出来的童真，也惹来了观摩者们一阵阵的笑声，让大家感受到了玩中学的乐趣。
遗憾的是没有亲自现场一睹应老师的风采，但是通过这个视频观摩活动，留给我的影响却是永恒的，我将终生受用在进行教学设计时我们要激发孩子的阅读兴趣，为孩子创造宽松的阅读环境，引发孩子阅读的动力。我们还要教给孩子一定的阅读方法，在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导；要引导孩子进行交流，从一本书中看到更多的意义。总之，在教学过程中，让孩子之间相互交流，让孩子与大作家交流，可以提升孩子阅读的质量，让孩子在学习中领悟，在领悟中成长。
绘本故事教学心得体会范文（16篇）篇二
参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。通过听应老师等几位专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。现总结如下：
通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，我进一步明确了什么是绘本课。绘本课绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。通过听应老师的绘本课，发现有关于温情和爱的故事，更容易出亮点，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。
我们可以在绘本故事的情景中，开展幼儿的任何学习课程。如应老师的《甜津津的河水》，开展了科学探索的学习；《猜猜我有多爱你》，激发了孩子对情感的表达；《老鼠娶新娘》，开展了心理品质的养成活动；《晚安，猩猩》，养成了幼儿良好的问候习惯。所以，可以说绘本的情景阅读，几乎可以承载幼儿所有的学习课程。
好的活动设计要从幼儿的角度出发，遵循幼儿的认知规律去研究活动设计的逻辑。“让幼儿在快乐中学，让老师在快乐中教”。
通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，发现专家们对孩子的回应都非常好，非常到位。对此，应老师有如下观点：
1、先让幼儿展现已有的经验和感受，此时，对幼儿的回应，教师只需表示应允或赞许，最忌重复。
2、梳理，帮助幼儿突出主题。在幼儿没有按教师预想回答时，教师要通过梳理来理顺幼儿的思路。
3、归纳幼儿经验并有目的的提升。有效的提升，需要教师将幼儿的回答和活动目标相联系。
总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更多的营养。我一定会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己的知识和能力，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，以率真的性格，让每一个孩子幸福快乐的成长！
绘本故事教学心得体会范文（16篇）篇三
学期临近结束，绘本教学告一段落。这是我们第一次进行绘本的教学，原本对绘本有些粗浅的了解，但是自从接触到绘本教学之后，发现绘本是一件很好的东西，这些教材真的是精心挑选出来的东东，里面的一些教学活动，无论是儿歌还是故事，都很好听，好看。自学习之后，小朋友们都喜欢上这些儿歌和故事了，对儿歌和故事的记忆也很强。我想这将成为孩子今后人生中一顿不能忘记的精神大餐，成为孩子一段不能忘记的记忆。
绘本好的理由，还有就是他对教学活动的开发很好。在他的教学参考中，设计的活动是丰富多彩的，可以说是尽量地挖掘了那些教材本身的所有的教育功能与教育因素。他通过一个教材，可以设计出许多个活动，这些活动及时连贯的，有时相互独立的，每一个活动的开发都能让孩子在原先的基础上再学到更多的知识，接触到一个新的视觉，以开阔孩子的视眼，增加孩子的阅历。
因为我们都重视这项活动，因为我们非常认真地对待每一次的绘本教学，所以本学期的绘本教学是一个良好的开端，希望下学期我们还能继续把绘本教学继续进行下去，让孩子在绘本教学中得到更多更多的有益经验。
绘本故事教学心得体会范文（16篇）篇四
绘本教学故事是幼儿园教学中一种重要的教学方式，通过用图画和文字结合的方式，让幼儿通过观看和阅读绘本故事，获得知识和启发。在我的教学实践中，我深深体会到绘本教学故事的巨大力量，并从中得到了一些宝贵的经验和体会。
绘本教学故事的图画精美，文字简洁，非常吸引幼儿的眼球。在我课堂上使用绘本进行教学时，我发现孩子们主动地聚精会神地观看绘本故事，并积极参与到故事情节中。这种融入式的学习方式让幼儿深深地被吸引，激发了他们对学习的兴趣。我觉得，绘本教学故事不仅可以开发幼儿的观察力和想象力，还能培养他们的阅读兴趣，为将来的学习打下良好基础。
绘本教学故事通过情节设置和细节描写，可以培养幼儿的思维能力。在幼儿阅读绘本故事的过程中，他们需要通过观察和思考，理解故事情节和人物之间的关系，从中提取出关键信息，并进行逻辑思考。例如，通过看图和文字描述，幼儿需要判断角色之间的动态关系，推理故事的可能发展和结局，这些都对幼儿的思维发展起到了积极的促进作用。在我的教学中，我积极引导幼儿思考，并提出问题，让他们主动思考答案，培养了他们的思辨能力。
绘本教学故事不仅仅是一种阅读活动，更是一种语言启蒙的方式。通过观看和读绘本故事，幼儿可以接触到各种各样的词句和表达方式，丰富了他们的词汇量和语言表达能力。在我的教学中，我注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们主动运用绘本故事中的词句和表达方式进行交流。通过大量的口语训练，幼儿的语言表达能力得到了提高，他们能够自信地表达自己的想法和感受。
绘本教学故事中蕴含着丰富的情感因素，通过故事中的人物形象和情节，可以引发幼儿的情感共鸣和情绪体验。在我的教学中，我选择了一些富有情感故事进行讲解，让幼儿能够感受其中的喜怒哀乐，并引发他们的情感反应。通过绘本故事的教学，幼儿能够在情感体验中学习，培养自己的情感认知和表达能力，促进全面发展。
绘本教学故事的魅力在于它能够促进幼儿的全面发展。通过观看和阅读绘本故事，幼儿可以进行认知、语言、思维和情感等多方面的培养。在我的实践中我发现，绘本教学故事不仅能够满足幼儿的学习需求，还能促进他们的身心发展，培养他们的良好习惯和积极的价值观。因此，绘本教学故事应该成为幼儿园教学的重要组成部分，并得到广泛应用。
综上所述，绘本教学故事是一种重要的教学方式，通过激发幼儿学习兴趣、促进思维发展、提高语言表达能力、培养情感发展和促进全面发展等方面的优势，对幼儿的成长起到了积极的推动作用。作为幼师，在日常教学中应积极探索和应用绘本教学故事，为幼儿提供更优质的学习体验。
绘本故事教学心得体会范文（16篇）篇五
下面，我将以在实际教学中涉及到的比较典型的绘本教学导入为例进行分析。
1.封面解读法。封面解读法绘本教学中较为常用的方法，不仅能提高幼儿的画面观察能力又有利于幼儿对绘本主题的把握。但并不是所有的绘本都适于采用封面解读法，教师可根据绘本封面的特点和表现来选择运用。例如，我在大班上的一节绘本课《我的幸运一天》，封面是一只小猪和一只狐狸，它们做着同样的幸运动作，相互开心地对视着，这样的封面能充分激发了幼儿的好奇心，幼儿认为小猪碰到狐狸时应是害怕逃避的，而封面上的小猪却是满脸的喜悦，究竟是怎么回事呢？这种反差一下就激起幼儿强烈的阅读欲望，达到了导入环节的根本目的。因此对于此类含有丰富、可观察的内容，并能引发幼儿强烈认知冲突的封面的绘本，封面解读法导入是较为适宜的。
2.游戏导入法。利用游戏导入,不但可以给幼儿真实的体验还可以帮助幼儿理解绘本.例如绘本《捉迷藏》就非常适合使用游戏导入法,在活动的开始,教师就借助一些道具和幼儿一起现场玩起了捉迷藏,接着就顺其自然地引导绘本中去。对于这类适合游戏导入的绘本，还是是最喜欢不过了。
3.情境导入法。情境对于幼儿来说是非常直观的，当把这些具体化的东西呈现在幼儿面前，能够让幼儿顺利地进入教学的下一个环节，基于情境导入的这个优点，在教学活动中我们经常使用这种方法。教师可利用道具插图，或利用多媒体手段等，创设情境，使幼儿的情感得到升华，产生一种急切想要阅读绘本的兴趣。例如，在讲绘本《好饿的毛毛虫》时，教师首先头戴毛毛虫头饰，告诉幼儿说毛毛虫很饿，可是为什么饿呢？慢慢的把幼儿带入到该情景中，激发阅读兴趣。
4.儿歌导入法。儿歌旋律优美，节奏和谐，导入环节，教师可以选择幼儿熟悉的、与绘本密切相关的儿歌，在绘本活动前和幼儿一起歌唱，创设出轻松愉快的学习氛围，让他们在娱乐中快乐自然地过渡到新绘本内容的探索学习中，从而为绘本教学铺路架桥。例如绘本《蚂蚁和西瓜》教学活动中，我首先和孩子们一起演唱歌曲《蚂蚁搬豆》，借用蚂蚁搬豆时“呼朋唤友”“齐心协力”的已有经验，猜测“当小小蚂蚁遇到大大的西瓜”时的有趣场景，然后自然进入阅读：“是这样吗？蚂蚁们还会想什么办法呢？我们一起来看绘本《蚂蚁和西瓜》。”
以上就是绘本教学导入的比较实用的策略方法，然而，绘本的种类、涉及的内容非常宽泛，每一本绘本想要表达的意义也不近相同，所以，绘本教学导入中的策略不该是固定的，我们应该分析绘本教学需求，确定教学目标，，再根据目标创设导入的技巧，设计出更具特色，更符合幼儿学习特点的导入策略。
绘本故事教学心得体会范文（16篇）篇六
5月11日，我参加了实验小学举行的“东莞市小学英语绘本阅读教学培训活动”，这次培训活动为期一天，上午是黄美园老师和叶自娱老师给我们带来了生动的绘本教学课堂，接着又观看了一节无师课堂录像课。下午北师大王蔷教授对课例进行了点评，接着王蔷教授给我们做绘本阅读的培训，最后由张凝老师进行了小结。我一直对绘本教学非常的感兴趣，但也有困惑，不知采用什么方法来展开教学，这次培训正是一次很好的学习机会。
这两节课给我的最大感受是：两个老师都把孩子们引入了一个充满乐趣的故事世界，让学生在“猜—听—说—读—演”故事的过程中学习了知识，掌握了阅读技能，提升了思维和阅读能力，并且让学生懂得了道理。黄美园老师的课是从“听”故事、“说”故事、“读”故事、“演”故事等方式，让学生逐步做到拼读生词、会断句、会把握语音语调，会表演的过程，培养了学生观察、分析、预测等思维能力的发展。最后同学们都能通过思维导图，复述完整的故事。同学们的阅读技能得到了提升，并渗透了思想教育，让学生懂得欣赏别人的长处。叶自娱老师的课堂充满激情和活力，课堂生动活泼，她用生动形象的语言引导学生“猜—说—讲”故事，并以mind—map的形式呈现故事，并通过mind—map中的关键词，引导学生复述和表演故事。并鼓励学生建构新的故事结局，注重培养学生语块阅读策略的能力。
一直以来，都觉得绘本教学就是在课堂中引导学生读故事，帮助学生理解故事大意，纯粹的是老师讲，学生听得过程。通过这两节课，我看到了绘本教学的优势：绘本不仅是讲故事，学知识。它的介入，给学生提供了大量的语言知识，能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，能协助发展孩子的语言能力，发展学生的.思维和阅读能力。
听了北师大王蔷教授的精彩点评和讲座，让我对绘本阅读教学课的教学方法和步骤有了清晰的认识，阅读课不仅仅是让学生从故事中获取知识，更重要的是在引导学生阅读时，如何提升孩子们的创新思维和阅读能力。绘本阅读对于小学生提高英语阅读能力，实现英语语言输出的重要作用，适时进行绘本阅读教学，全面提升学生的英语阅读水平和语言综合运用能力。今后我一定会对绘本阅读教学进行潜心钻研，并适当地应用到我的课堂上，让我们的学生接触到生动鲜活的英语教学，在一个个童话般的故事中感受英语的魅力。
绘本故事教学心得体会范文（16篇）篇七
两堂课，老师都精心设计问题导读，并渗透了阅读方法的指导。但我一直在思考几个问题：
觉得也应该先让孩子对故事有了整体的、初步的印象之后，再抓住关键的语句、画面进行，从而渗透阅读的方法。
3、绘本的多元价值如何体现。绘本，没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；没有一丝说理，却能启发孩子的深人思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。一本绘本，所包含的意义是多方面的。一千个读者，就有一千个哈姆雷特。《金老爷买钟》这个故事，两位老师都将学生引向“时间宝贵，要珍惜时间”这一价值观上来。但有许多孩子被金老爷的那种傻傻的可爱给打动，他们从金老爷身上得到的更多的启示是：解决问题要动脑找到正确的方法。
我们的绘本课上，能不能多一点分享，少一点要求，多一点欣赏，少一点问题，多一点乐趣，少一点枯燥，多一点体验，少一点传授。一句话，我向往的绘本教学，要多一点学生的个性阅读，少一点老师的牵制，这样绘本教学才能高效，才能让孩子越来越喜欢。
绘本故事教学心得体会范文（16篇）篇八
小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。阅读是语言学习的一个重要方面。它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。
二、总体目标。
面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。
三、阅读目的1.扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。
2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。
3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。
4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。
四、阅读对象：三至五年级学生五、活动措施：1．创设阅读氛围。
建立班级英语角及其它学习阵地。合理利用外研社所赠送图书，引导学生充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。
2．指导阅读方法。
（1）班级绘本学习，每周精选一绘本。结合学校少年宫活动的开展，利用每周二活动时间组织三四年级英语绘本教学活动。五年级各班利用英语早读时间进行绘本教学。绘本教学以《大猫英语分级阅读》《外研社丽声拼读故事会》《丽声经典故事屋》为主，教师选择适合各年级的学生特点的绘本，进行绘本教学。（2）小组绘本学习。学生四人一组，充分利用外研社所赠送图书，循环流动。每组每周阅读一本绘本，并在小组内进行读书活动的交流。（3）学生自读绘本。学生制定英语绘本阅读计划，结合自己实际情况，在本学期完成（）本英语绘本的学习。并准备绘本学习记录本，随时记录在绘本学习中遇到的感兴趣的单词，短语和句子，在班级读书交流会上交流。
4.开展阅读专项活动。
（1）利用英语课的freetalk时间，让学生介绍自己的阅读故事。
（2）组织班级读书交流会和好书推荐会。交流绘本阅读心得，自己收获等并向同学们进行好书推荐，评选出班级“阅读之星”。（3）四、五年级开展阅读手抄报比赛，制作英语读书卡，评选出优秀作品进行表彰奖励。
（4）三至五年级开展讲英语故事比赛，评选出“故事大王”进行表彰奖励。
（5）开展读绘本，演绘本，进行英语短剧表演活动。对优秀节目进行表彰。
绘本故事教学心得体会范文（16篇）篇九
第一段：绘本教学故事的介绍及重要性（200字）。
绘本教学故事是幼儿教育中一种常见且重要的教学方法。绘本故事在幼儿园的教学中扮演着重要的角色，它既是幼儿学习语言、认知和道德观念的重要途径，也是培养幼儿阅读兴趣和提高阅读能力的有效手段。通过绘本教学故事，幼儿可以在愉快的氛围中学习，通过鲜明生动的情节和角色塑造，潜移默化地接受知识和思想的熏陶，培养起他们的想象力和创造力。
在幼儿园教学中，绘本教学故事常常被运用到各个科目中。例如，在语言教学中，老师可以通过绘本故事培养幼儿的语言表达能力和交流能力，丰富他们的词汇量和理解能力。在数学教学中，通过绘本中有趣的故事情节，幼儿可以更好地理解数学概念和运算方法。在道德教育中，通过阅读寓言故事，幼儿可以学习到正确的行为规范和美好的品德素养。绘本教学故事在幼儿园的实际应用中发挥了重要的作用，促进了幼儿全面发展。
第三段：我运用绘本教学故事的经验分享（300字）。
作为一名幼师，我有着丰富的绘本教学故事的应用经验。我在教学中注重选择适合幼儿年龄和发展阶段的绘本故事，力求情节新颖、内容丰富、图画精美的绘本。我在学习故事前，会先反复阅读故事内容，理解其中的教育意义和故事背后的道理。在教学过程中，我会通过提问、讲解、互动等方式，引导幼儿逐步理解故事情节和语境，并引导他们思考故事中的道德观点和情感体验。同时，我也注重激发幼儿的阅读兴趣和想象力，鼓励他们进行故事创作和角色扮演，培养他们的创造力和表达能力。
第四段：绘本教学故事的效果及反响（200字）。
通过绘本教学故事，我发现幼儿在认知和语言能力上有了明显的提高。他们能够更好地理解故事情节和人物性格，积极参与到故事中，主动阐述自己的理解和感受。他们的语言表达能力也得到了显著的提升，积极参与到讨论和互动中。同时，他们还表现出更高的阅读兴趣和问题解决能力。家长们也对绘本教学故事的应用表示了肯定和支持，认为孩子们在故事中能够学到知识并获得快乐，也更愿意和孩子一起分享和讨论故事。
第五段：绘本教学故事的局限性与改进（300字）。
尽管绘本教学故事具有很多优点和效果，但也存在一些局限性。例如，一些故事在内容和情节上可能过于复杂，难以理解和引导。此外，一些幼儿可能对某些题材和类型的绘本不感兴趣，影响了他们的学习效果。为了提高绘本教学故事的效果，我会不断寻找新的绘本故事，注重故事的选择和解读，适时进行一些创新的教学方法，提升幼儿的参与度和学习效果。同时，我也会与家长进行沟通，了解孩子们的兴趣和需求，积极寻找适合的绘本，并与家长一起分享故事的快乐和教育意义。
总结（100字）。
绘本教学故事作为幼儿教育中的一种重要教学方法，具有重要意义。通过绘本故事的运用，幼儿可以在愉快的氛围中学习，培养语言、认知和道德观念，提高阅读能力和创造力。同时，绘本教学故事也存在一些局限性，需要不断改进和创新。作为幼师，我们应该注重绘本故事的选择和教学手段的灵活运用，使绘本教学故事更好地发挥其教育作用，促进幼儿全面发展。
绘本故事教学心得体会范文（16篇）篇十
绘本故事一直都是小朋友学习的重要环节，它不仅能够让孩子们感受到故事中的情感和情节，还能激发他们的想象力和创造力。最近，我参加了一个绘本故事课例，我深深地认识到了绘本故事的魅力与教育意义。在此，我想分享一下我的心得体会。
第二段：故事情节。
在课例中，老师给孩子们讲了一篇《三只小猪》的故事。通过讲故事，孩子们能很好地体验到小猪们的困境和获得成功的乐趣。故事的情节紧凑，富有教育性，不仅能够培养孩子们对成功的向往，还能让他们体会到坚持不懈和勇气的重要性。
第三段：绘本的魅力。
绘本是一种富有艺术性的阅读形式，它以图文并茂的形式给予孩子们更多的启发和想象空间，也能让孩子们感受到阅读的乐趣。在课例中，绘本的导入十分重要，老师通过让孩子们认识图中所展现的事物，让他们更好地理解故事情节，加深记忆。此外，绘本的配合能够让孩子们更好地理解和消化故事，达到更好的教育效果。
众所周知，教师在课堂上起着非常重要的作用。在这次绘本故事课例中，老师在讲故事的过程中积极与孩子们互动，引导他们一步步逐渐理解故事情节，鼓励他们勇敢地表达意见。同时，老师还在故事中穿插生动的语言，引导孩子们充分发挥想象，加深对故事的印象。
第五段：结论。
通过这次课例的学习和感悟，我深深感受到了绘本故事的魅力和教育意义。课例从故事情节、绘本的魅力和老师的引导三个方面给了我很大的启示。在今后的教学中，我必将继续尝试着利用绘本故事的魅力，结合生动的讲解和互动，为孩子们打造更好的学习环境，让他们在玩中学，获得更大的成长。
绘本故事教学心得体会范文（16篇）篇十一
近年来，绘本作为一种培养孩子阅读兴趣和提高语言表达能力的重要工具，越来越受到家长和教育者的重视。绘本故事既可以帮助幼儿认知世界，培养他们的观察能力和逻辑思维能力，也可以引发他们对情感和价值观的思考。在与幼儿阅读绘本故事的过程中，我深深地体会到了绘本的独特魅力。
首先，绘本故事对幼儿的情感发展起到了重要的推动作用。绘本故事往往以真实的情感为基础，通过可爱的图画和感人的故事情节，引发幼儿的情感共鸣。例如，在故事《小熊过生日》中，小熊虽然没有物质上的享受，但是得到了朋友们的祝福和祝福，这让我深深地感动。绘本故事通过可视化的方式，使幼儿能够更加深入地理解和感受到故事中的情感，培养起他们的同情心、爱心和友善心。
其次，绘本故事对幼儿的认知发展也有着深远的影响。幼儿正处于认知发展的关键阶段，在这个阶段，他们对于世界的认知和理解能力正在不断成长。绘本故事通过丰富多彩的插图和生动有趣的故事情节，帮助幼儿认识和了解世界。例如，在故事《小红帽》中，通过小红帽和狼的故事，幼儿可以了解到陌生人危险的真实性，从而增强自我保护意识。绘本不仅能够开拓幼儿的眼界，扩展他们的知识面，还可以培养他们的观察力、思考力和判断力。
此外，绘本故事对幼儿的语言表达能力也起到了积极的促进作用。绘本故事通常使用简单易懂的语言，让幼儿能够轻松理解和模仿。在与幼儿一起阅读绘本的过程中，我发现幼儿能够模仿故事中的语言表达方式，积极参与到故事中去。通过模仿和练习，幼儿的语言表达能力得到了提高，他们能够更流利地表达自己的想法和感受。同时，绘本故事也为幼儿提供了丰富的词汇和句式，丰富了他们的语言能力。
最后，绘本故事还对幼儿的审美素养和艺术欣赏能力有着积极的影响。绘本作为一种结合了文字和图画的艺术形式，能够培养幼儿的艺术欣赏能力和审美情趣。在与幼儿阅读绘本的过程中，我发现幼儿会被绘本中的精美图画所吸引，他们会仔细观察图画中的细节，欣赏其中的美感。通过绘本故事，幼儿能够感受到艺术的魅力，培养起他们对美的追求和热爱。
综上所述，幼儿绘本故事在幼儿的情感发展、认知发展、语言表达能力以及审美素养方面起到了积极的促进作用。在与幼儿阅读绘本的过程中，我深深地感受到了绘本的独特魅力。在未来的教育实践中，我将继续通过绘本来培养幼儿的情感和认知能力，帮助他们更好地成长。
绘本故事教学心得体会范文（16篇）篇十二
绘本故事是幼儿阅读的重要组成部分，也是幼儿园教育中不可或缺的一环。通过绘本故事的阅读，幼儿既可以开发自己的想象力和创造力，又可以培养阅读兴趣和提高语言表达能力。在我多年的教学经验中，我深刻认识到幼儿绘本故事对孩子们的重要性。下面我将在本文中与大家分享一下我在幼儿绘本故事教学中的一些心得体会。
首先，我觉得幼儿绘本故事要选择合适的故事内容。幼儿的认知能力和语言能力都还不完善，因此，在选择绘本故事时，作者要关注孩子们的阅读能力和兴趣爱好。合适的故事内容能够吸引幼儿的注意力，让他们能够积极参与阅读活动。例如，对于年龄较小的幼儿，我们可以选择一些简单的绘本，如《三只小猪》和《睡美人》等，这些故事情节简单，语言通俗易懂，容易吸引幼儿的兴趣。
其次，我认为幼儿绘本故事的教学要因材施教。每个幼儿的认知水平和语言表达能力都有所不同，因此，在教学过程中，我们要因材施教，根据幼儿的不同特点和需求进行针对性的教学活动。例如，对于表达能力较差的幼儿可以采取绘本故事问答的方式，音乐活动等提高其语言表达能力；对于表达能力较强的幼儿，可以选择一些有挑战性的绘本，让他们参与角色扮演或者创作自己的故事，从而提高他们的综合能力。
再次，我认为幼儿绘本故事的教学要重视情感教育。幼儿正处于情感发展的关键时期，通过绘本故事的阅读，可以让幼儿体验到不同的情感，培养他们的情感表达能力和情商。在教学中，我们可以引导幼儿通过绘本故事中的人物和情节，了解不同角色的情感和行为，从而培养孩子们的同理心和善良心。
最后，我认为幼儿绘本故事教学要注重互动性和趣味性。幼儿是非常活跃和好奇的，他们对新鲜事物充满好奇心。因此，在绘本故事教学中，我们要注重教学互动，让孩子们能够积极参与到故事中来。例如，我们可以搭配一些道具和音效，让孩子们更好地理解绘本故事中的情节，如通过使用手偶、画板、魔术等，增加教学的趣味性和互动性，让孩子们在欢乐中感受到阅读的快乐。
通过多年的实践，我深深地认识到了幼儿绘本故事对幼儿成长的重要性。绘本故事不仅能够培养幼儿的阅读兴趣和语言能力，还能够开发其想象力和创造力，培养他们的情感表达能力和社交能力。因此，在幼儿园的教学中，我们应该重视绘本故事的教育作用，通过精心设计的教学活动，引导幼儿积极参与到绘本故事的阅读中去，让他们在快乐中成长。
绘本故事教学心得体会范文（16篇）篇十三
绘本故事，作为儿童文学的一种形式，被广泛应用于幼儿教育和儿童阅读中。通过图文结合的形式，绘本故事能够激发孩子们的想象力和阅读兴趣，帮助他们开阔视野、培养思维能力。我也深深地被绘本故事吸引，通过阅读和赏析，我对绘本故事有了更深的体会和理解。
首先，绘本故事通过生动的插图呈现丰富的细节，给读者带来强烈的视觉冲击力。绘本故事的绘画风格多样，决定了它们具有独特的艺术魅力。有的绘本以简洁的线条和明快的色彩展现故事情节，例如《丑小鸭》；有的则以细腻的笔触和柔和的色调表达情感，如《小蝌蚪找妈妈》。通过阅读这些绘本故事，我不仅可以欣赏到图画书籍所带来的美感，还能感受到绘画艺术的独特魅力。
其次，绘本故事的文字与图画相得益彰，形成了完整的叙事结构。绘本故事的文字往往简洁明了，适合儿童阅读。与之相匹配的插图则能够帮助孩子们更好地理解故事内容，加深对故事情节和人物形象的记忆。通过文字和图画的有机结合，孩子们可以更加全面地理解故事，感受到其中的情感和思想。同时，绘本故事的叙事结构通常简单直接，便于孩子们理解和分析，培养他们的逻辑思维能力。阅读绘本故事，我也深刻体会到了这种独特的叙事魅力。
再次，绘本故事的主题和故事情节具有积极向上的教育意义。绘本故事通常会以儿童为主角，讲述他们的成长故事和生活经历，旨在帮助孩子们理解和面对生活的困境。例如，绘本《小猪快跑》告诉孩子们只有勇敢面对困难，才能够取得成功；而《小兔乖乖》则告诉孩子们要遵守自己的承诺和父母的要求。通过阅读这些绘本故事，孩子们可以从中汲取力量和智慧，养成正确的价值观念和行为习惯。我也从中得到了人生的启发，明白了一些成长的道理。
最后，我认为绘本故事给予了孩子们更多的想象和探索的空间。绘本故事通常留下一些余白，给读者提供了发挥的空间。孩子们可以通过揣测故事中人物的内心世界、猜测故事的结局等方式，提升阅读的参与感和创造力。在阅读的过程中，我也常常会想象和思考绘本故事中未被揭示的部分，增加了阅读的趣味和乐趣。绘本故事不仅促使我进行思考和探索，还让我更加热爱阅读。
绘本故事赏析给我带来了很多的快乐和收获，通过阅读绘本故事，我不仅欣赏到了图画书籍的艺术魅力，还培养了阅读的兴趣和能力。我相信，在绘本故事的陪伴下，孩子们一定会更加快乐地成长，拥有丰富的内心世界。
绘本故事教学心得体会范文（16篇）篇十四
亲爱的老师：
您好！我是您的学生小明，这次我要给您写一封关于绘本故事心得体会的书信。自从开展绘本故事读书活动以来，我对绘本故事有了更加深刻的认识和体会，感受到了绘本故事的魅力和教育意义。我将根据自己的实际经历，从绘本故事的概念意义、故事情节、形象描绘、启发力和阅读过程中的收获等方面，与您分享我的心得体会。
首先，绘本故事在我看来不仅仅是一本书，更是一种美丽的语言和表达方式。绘本故事以丰富多彩的图画和简洁生动的文字，将复杂的情节和哲理表达得淋漓尽致。它们激发了我对阅读的兴趣和想象力，让我能够在故事中游走，与角色共鸣。通过绘本故事，我学会了表达自己的想法和感受，提升了我的语言能力和表达能力。
其次，绘本故事以其精彩的故事情节吸引了我的注意力，并带给我一次又一次的惊喜。我读过许多绘本故事，其中最深印象的是《丑小鸭》。鸭妈妈生了一个与众不同的小鸭子，因为它是灰色的，而其他小鸭子都是金黄色的。它受到了其他小鸭子的歧视和排斥，不得不外出流浪。最终，它发现自己是一只美丽的天鹅，融入了一群天鹅的家庭。通过这个故事，我明白了每个人都有自己的价值和特点，不能轻易被他人的评价所左右。这个故事给我树立了积极的人生态度和勇于面对挑战的勇气。
其次，绘本故事以其生动形象的描绘，让我仿佛置身于故事的舞台之上，与角色们进入了交流。《三只小猪》是我最喜欢的一本绘本故事。故事中的三只小猪分别盖了一所草屋、木屋和砖屋，以躲避大灰狼。草屋和木屋轻易被大灰狼吹倒，只有砖屋还能坚持住。这个故事教会了我要有一个坚固的内心和质量，不怕挫折和困难。我还了解到了不同材料的房子的稳固性的差异，这也指导了我的生活行为。
再次，绘本故事通过其启发力，激励了我去思考和践行。比如《小熊寻找妈妈》，小熊在森林中走失了，它跳上了许多动物的背上询问它们是不是它的妈妈。最后，小熊终于找到了妈妈。这个故事教会了我要勇于探索和寻找，不要轻易放弃。通过绘本故事，我了解到了一些生活的智慧和方法，帮助我解决了一些自己的困惑和问题。
最后，绘本故事的阅读过程给我带来了很多的收获。在阅读故事的过程中，我学到了很多的知识，提高了我对语言和文字的理解能力。我通过绘本故事能够培养自己的阅读习惯，提升自己的阅读水平。同时，我还分享了许多有趣的绘本故事给我的同学们，与他们一起分享欢笑和成长。
绘本故事是我童年的美好回忆，也是我学习和成长的宝贵资源。我相信，绘本故事将会伴随我走过人生的道路，给予我力量和智慧。感谢您的悉心栽培与指导，让我能够真正领略到绘本故事的魅力和教育意义。我将继续热爱阅读，享受绘本故事带给我的快乐和收获。
再次感谢您的教育和关怀！
祝您健康、快乐！
您的学生小明。
绘本故事教学心得体会范文（16篇）篇十五
第一段：引言（200字）。
绘本故事是幼儿成长过程中重要的一环。通过阅读绘本故事，幼儿们能够获得知识、培养阅读兴趣、提高语言表达能力等多种好处。我最近阅读了一本名为《小蓝狐狸的故事》的绘本，下面我将根据这本绘本的内容分享我的心得体会。
第二段：情节的吸引力（200字）。
《小蓝狐狸的故事》是一本关于友谊和勇气的绘本。故事中，小蓝狐狸和它的朋友们经历了一系列的冒险和困难。一开始，小蓝狐狸并不勇敢，但是在与其他动物合作、互相帮助的过程中，它逐渐学会了如何面对困难和挑战，最终展现出了真正的勇气。故事中的情节吸引了我，小蓝狐狸勇敢的精神让我感到欣慰和鼓舞。
第三段：绘本的情感表达（200字）。
这本绘本以色彩鲜艳的插图和简洁的文本呈现了小蓝狐狸和其他动物的情感变化。在面对困难时，小蓝狐狸的害怕和不安可从它的表情和动作中看出来。随着故事的发展，小蓝狐狸变得坚定而自信，这种情感变化也通过插图和文本得到了生动的表达。这种情感表达让我更好地理解了故事的主题，并且使我与小蓝狐狸产生了共鸣。
第四段：故事的启示（200字）。
通过阅读《小蓝狐狸的故事》，我学到了很多关于友谊和勇气的重要性的启示。故事告诉我们，在面对困难时，勇气和友谊是我们克服困难的力量源泉。无论遇到多么艰难的情况，只要我们坚持信念，积极合作，相互支持，我们就能够战胜困难，达到自己的目标。这个故事让我反思了自己在面对困难时的态度，也在我与朋友们的相处中给予了我一些启示。
第五段：阅读绘本的重要性（200字）。
通过阅读绘本故事，幼儿们能够开拓视野，培养想象力，提高表达智慧等多个方面的能力。绘本故事不仅帮助幼儿理解更复杂的情节和故事结构，还通过可视化、情感表达等方式让幼儿更好地与故事产生共鸣。此外，绘本还能促进幼儿与家长的互动，培养亲子关系，共同分享阅读的乐趣。因此，绘本阅读应该在幼儿教育中占据重要的位置，这有助于幼儿全面发展，并且为他们打下良好的阅读基础。
总结（200字）。
通过阅读《小蓝狐狸的故事》这本绘本，我不仅享受了故事带来的乐趣，还从中学到了很多有价值的东西。情节的吸引力、情感的表达以及故事的启示都让我深受启发。绘本故事在幼儿成长中的重要性不可忽视，通过阅读绘本故事，幼儿们能够在情感和认知上得到很大的提升。我相信，继续阅读绘本故事将会给我带来更多的乐趣和收获。
绘本故事教学心得体会范文（16篇）篇十六
绘本是指以图画为主要表达方式的图书，它以鲜明的色彩和生动的画面吸引读者，通过简洁的文字和寓意深刻的故事，给予读者美的享受与心灵的触动。我们通常把绘本作品与儿童绘本划上等号，但实际上，绘本作品的受众并不仅限于儿童，而是适合所有年龄段的读者。通读几本优秀的绘本作品，我深有体会地意识到，绘本中蕴含的奇思妙想和温暖的情感，对于生活的启示与思考，对于人的关怀与呵护，无疑是一次美好的心灵旅程。
首先，绘本作品给予我最深的感受是图画的魔力。绘本作品以图画为主要表达方式，将情节和主题通过图形和图案展现给读者，这种直观的视觉效果让人一目了然，无需太多的文字解释，更容易被读者所理解和接受。令我印象深刻的是《小王子》，那些精美绝伦的插图以及融入其中的作者的寓意与哲理，让人仿佛身临其境，感受到真善美的力量。图画不仅能够打动人的情感，还能激发人的想象力和创造力，使读者深深地陶醉其中。
其次，绘本作品中所传递的情感和人生哲理也是绘本的魅力所在。一本好的绘本不仅仅是一堆图文的堆砌，更是一种情感的沟通。在《小猪忙》这本绘本中，小猪的勤劳和勇敢让人深受感动，并从中领悟到珍惜生活、努力奋斗的道理。再比如，《小薇的初夏》这本绘本，通过小女孩与植物的亲密接触，展现了大自然的美丽和生命的宝贵，让人们重新审视人与自然的关系。绘本作品以其独特的方式，展现了丰富的情感和人生哲理，启发了我们关注他人，关爱大自然的责任和义务。
然后，绘本作品也呈现出了文学的魅力。尽管绘本以图画为主要表达方式，但它并不缺乏文学性。绘本作品中的文字往往简单精炼，寓意丰富，通过富有节奏感的语言将情节和主题传达给读者。例如《小黄人》中那些幽默诙谐的对话，让人忍俊不禁；《爸爸胡子叔叔妈妈胡子阿姨》则通过极富韵律感的诗句，展现了父母深沉的爱和对子女的期许。这些充满文学性的绘本作品，让我们在阅读的过程中不仅能够享受美的享受，还能够沉浸在文字的魅力之中。
最后，绘本作品中包含了作者对读者的关怀与呵护。优秀的绘本作品往往能够寄托作者的情感和希望，引导读者积极向上、乐观向前。作为儿童读者最熟悉的绘本作家之一，安东尼·布朗创作的《淘气包马小跳》系列作品中的小马小跳，让读者在欢笑之余也能够从中学习到做人的道理。通过小马小跳的淘气和顽劣，读者能够从中领会到努力学习和改过自新的重要性。这种温暖的关怀和呵护，让读者在阅读的过程中感受到了爱的力量。
绘本作为一种特殊的艺术形式，不仅具有鲜明的视觉效果，还包含了丰富的情感和人生哲理。通过绘本的阅读，我们能够享受到作者的文学创作和灵感，领悟到生活中的美好和真理，感受到作者对读者的关怀与呵护。因此，在接触绘本的过程中，我们既能够提升自己的审美能力和阅读素养，也能够启迪内心的感悟，从而更加热爱生活并面对未来的挑战。绘本作品就如同一扇通向心灵深处的窗户，让我们在世界的茫茫之中，找到灵感的源泉和温馨的怀抱。