生日是一个能够带给我们一些思考和成长的机会，因为在这一天，我们可能会反思自己的成长和未来的目标。以下是一些有关生日总结的范文，希望能给大家写作提供一些灵感和参考。
借生日的教学教案（汇总15篇）篇一
1、理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做事会快乐。
2、在制作“生日蛋糕”的过程中，熟练涂色技能。活动准备：生日蛋糕、黄色圆形纸、课件、油画棒等。
一、听故事放课件（故事封面）
t：应老师带来一个故事，叫什么？（请幼儿观察课件）过生日的`时候谁来了？除了客人，还有什么？这么多客人、礼物，叫生日派对。放课件（故事前半部分）。
t：熊叔叔在干什么？他为什么睡懒觉？他做什么累了？他为什么搬石头？造小桥给谁走？熊叔叔睡懒觉、累了，睡得好香好香啊，这时怎么了？放课件（故事中：门铃响）。
t：熊叔叔睡觉时，什么响了？响了几下？放课件。
t：门铃响了几下？你猜是什么事？有没有好事情？放课件。
t：孩子们，熊叔叔怎么了？到底是谁呢？除了捣蛋，还有什么好事情？放课件（门外一个大盒子）。
t：大盒子里是什么呢？放课件（熊叔叔推盒子，后盒子里装着小动物）。
t：盒子里是谁？现在知道谁按了三下门铃？放课件（熊叔叔谢谢大家）。
t：熊叔叔怎么啦?熊叔叔说这么多小动物来为他过生日，可是没有生日蛋糕，怎么办？。
二、做蛋糕
1、视频：做蛋糕
t：应老师的奶油是牛奶味的，所以是白色的。你喜欢什么味的蛋糕？（当幼儿说出一种味道后，应老师随即点击课件进行制作）
2、幼儿操作t：请宝宝们每人做个蛋糕，你喜欢什么味道的就做什么蛋糕？
3、展示幼儿制作的蛋糕，并请幼儿说说喜欢哪只蛋糕？
4、吃蛋糕，结束活动。
借生日的教学教案（汇总15篇）篇二
课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。
1、认识12个生字，会写“雨”字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
认识本课的'生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
课件。
一、启发谈话，揭示课题。
1、放生日歌曲，提问：谁知道"生日"是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，
听说过借生日吗？出示课题。
二、初读课文。
1、要求读准字音，读通课文，了解大意要求：
认读生字：
（1）读准字音，注意"正、怎、饭、拿"等字的读音。
（2）分析字形，用不同的办法来记忆。
指导写字：
雨："冂"要宽，竖不出框，最后四点两两对称，如隔着窗看檐下的雨水均匀滴下。
2、提问：课文中谁把生日借给谁？"我"指的是谁？
3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？
三、学习课文。
1、指名读。
1、2自然段。
2、认识两段中的生字。
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）。
4、指导朗读。
"您怎么从来不过生日？"没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出纳闷的语气。
四、学习。
三、四自然段。
1、指名接读。
三、四自然段。
2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨。
论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）。
3、指导朗读。
最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读。
1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。
六、扩展活动。
我能为妈妈做什么？
借生日的教学教案（汇总15篇）篇三
教学目标：
1．使学生了解纸张的发展变化；
2．使学生明白各种纸张的功能特点。
3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能力；
4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。
5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。
教学重点、难点：
1、明白课文中各种纸张的.功能特点。
2、大胆想象，自己设计一种纸。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
板书课题。
二、自学自悟，理解课文：
1、看了课题你想知道什么？
2．*号，什么意思？你想怎样学呢？
3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。
4、初读课文，解决第一个问题。
5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问题。
6、学生汇报。
注：侧重点不同。
齐读课题。
阅读课文。我想按照阅读提示去学……。
2、他们有什么本领？
3、纸有哪些发展变化？
4、你还想发明什么样的纸？
学生自学。
学生喜欢说哪个问题，就说哪个。
借生日的教学教案（汇总15篇）篇四
教材分析：
《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。
学生分析：
班内的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好孩子，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对父母充满着依赖和感激。经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
设计理念：
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。
3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。
教学目标：
1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学过程：
1、激情导入：
同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？
学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。
平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。(齐读课题《借生日》)。
2、阅读、识字、探究、感悟。
(1)提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。(学生根据要求独立读课本。)。
(2)认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。
(反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。)。
(3)交流识字方法。
(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。)。
［同桌交流，能够培养学生的合作意识扩大信息源］。
(4)教师指导，强化识字。
(教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。)。
饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。
(5)这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)。
(6)你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。(先自由练习读，然后指名自由选自然段读。)。
(7)感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)。
(8)读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？
(学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使学生受到感染。)。
(9)小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。
(10)练习分角色读课文。
(以3人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放歌曲《生日歌》)。
3、拓展与巩固。
(1)你们能说出妈妈是怎样关心你的吗？
(学生根据自己的亲身感受，各抒己见，师生共同评议)。
(2)总结谈话：我们的妈妈爱我们并且关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样云爱身边的人，云关心他们。
4、作业设计。
(1)亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。)。
(2)想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。
借生日的教学教案（汇总15篇）篇五
1、认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。
2课时。
一、第一课时。
（一）谈话引题，提问质疑。
1、出示精美的生日卡片，上面带有“生日快乐”四个字。
师：亲爱的小朋友们，这是老师生日那天收到的一张贺卡。请把上面祝福的话读给大家听，读正确，读响亮。
指名读，再集体读。指导读好“快”的字音和整个词的节奏。
要求读得有感情，表扬能用说话的语气来表达的学生。
2、议议生日的话题。
师板书“生日”二字。
师：小朋友，你的生日是在哪一天呢？还记得你的生日是怎么过的吗？跟大家说说吧。
学生回答，师随机点评：是啊，爸爸妈妈最记得你的生日，并把祝福带给你，让你的生日非常快乐。
3、认识“借”字揭课题。
师添加板书“借”字。
师：小朋友，你有向别人借过东西或者借东西给别人的经历吗？
学生交流。
师：今天我们学习的课文题目是“借生日”。
学生齐读课题。
师：读了课题，你有什么疑问？
例：每个人都有自己的生日，为什么要借？生日能不能借给别人呢？
师：我们一起到课文中去找找答案吧。
借生日的教学教案（汇总15篇）篇六
1、知识技能:。
让学生体验“过生日”时的快乐，学会用手工制作的形式表达自己的情感与思想。
2、方法与过程:。
通过回忆，对比，发挥自己的想象力，大胆去创作自己的作品。
3、情感、态度与价值观：
从自己的生日回忆感恩父母的养育之情，感激祖国的培育之恩，从特殊的过生日提高学生环保的意识。
1、重点：引导学生通过回忆把过生日的情景展现出来。
2、难点：手工制作或绘画中能体现出热闹和快乐的气氛。
课件、《生日快乐》歌、《十月是你的生日》歌曲。
一、组织教学。
师生问好，简单介绍自己。
二、激趣导入。
1、音乐导入。
播放《生日快乐》音乐。
同学们的生日都是怎样度过的呢？对啊！每个小朋友的生日都有爸爸妈妈的陪伴，我们的生日爸爸妈妈是永远不会忘记的，那么爸爸妈妈的生日你知道吗？我们更应牢记父母生日，他们生我们，养我们，我们应该学会感恩父母，让父母每个生日都过得快乐。
2、出示课题。
（生日快乐）。
三、情感铺垫。
1、说到生日，当然离不开那个漂亮而香甜的大蛋糕了，我们一起来看看：（蛋糕图片）。
2、我们的生日，是谁为我们买来大蛋糕，并送上心爱的小礼物呢？（爸爸妈妈或爷爷奶奶），一个个甜美的蛋糕，融入了亲人对我们浓浓的关爱。
那么今天，就让我们为他们做一款最有爱意的蛋糕吧！
四、动手操作。
1、学生动手操作。
（运用橡皮泥、纸板、彩笔、胶水等材料制作蛋糕）。
请同学们拿起手中的材料，小组合作，用你灵巧的双手和智慧的大脑完成爱的蛋糕吧！
2、老师巡视指导，讲解要领。
(1)先构思设计，画出草图。
（2）剪切、粘接纸板，橡皮泥团圆、搓捏、拉压等完成蛋糕制作。
（3）利用彩笔点缀、装饰完成作品。
（4）注意色彩搭配，以暖色调为主，渲染生日气氛。
五、作品品评。
师：在同学们的积极动手、动脑和团结协作中，一个个漂亮而充满亲情的蛋糕诞生了，我们一起来看看哪个小组的蛋糕最出色？（品评）在老师看来啊，每个组的同学都为这个蛋糕倾注了浓浓的情意，都非常的有爱！（掌声送给出色的你！）课后，请把它送给我们最亲最爱的家人。
六、感情升华。
1、播放《十月是你的生日》音乐。
师：她的生日过的多么特殊，多么有意义呀！不仅和好朋友在一块度过了一个快乐生日。同时美化了生活，为保护大自然尽了自己一份力。同学们，让我们用心去共同爱护花草树木，用双手去创造一个美丽的世界吧！
（所以我们的生日除了吃吃、喝喝、玩玩，还可以做一些更有意义的事。）。
2、只是，在这个世界上还有一份大爱每天每时每刻都围绕着我们，同学们知道吗？（祖国妈妈的爱），是啊，祖国妈妈的爱无处不在：宽敞明亮的教室、免费的教科书、每天早晨香甜的大苹果、醇香的牛奶和蛋糕，都是祖国妈妈为我们准备的，她的生日，你们知道吗？（十月一日），让我们齐呼：祖国万岁！我们应该如何报效自己的祖国呢？（好好学习，争取早日成才，建设祖国）。
七、课堂总结。
同学们，今天的美术课就要结束了，老师祝愿你们生日快乐，幸福成长！让我们共同祝愿我们的亲人健康、长寿！祝愿我们伟大的祖国繁荣、昌盛！
八、布置作业。
作业要求：画一画过生日的热闹场面，注意人物表情和情景气氛的表现。
1、构思回忆情景。
2、先画主体事物，再画其他事物。
3、注意人物的动作、表情。
4、涂色要均匀、鲜艳。
借生日的教学教案（汇总15篇）篇七
教学目标：认识12个生字，会写“今、正、雨、两”。认识两个偏旁“饣、牛”。正确、流利、有感情地朗读课文。
重点：认识12个生字，会写“今、正、雨、两”。认识两个偏旁“饣、牛”。
难点：理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
教具准备：课文插图、生字卡片。
课时安排：两课时。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入课题。
二、初读课文。
1、学生自由读课文，画出课文中的生字。
2、给自然段标上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。
4、学生评议。
5、全班齐读课文。
三、学习课文第一、二自然段。
1、指名读第一自然段。
（谁能把这种高兴的心情读出来）。
2、指名与老师分角色朗读第二节，学生评议。
3、同桌练读二、三句，男女生分角色朗读。
4、全班齐读一、二自然段。
四、识记生字“放、步、熊、快”
1、学生认读、说说记字的方法。
2、做扩词游戏。
五、书写生字。
1、观察“今”哪些笔画落在竖中线上。
2、观察“正”三横的长短及两竖的长短。
3、学生练习，师巡视。
4、写字展示、讲评。
小结：
第二课时。
一、认读生字词。
1、出示带音节的生字词，指名读。
2、留下单个生字，打乱顺序，开火车读。
3、交流实际字型的方法。
二、学习课文第三、四自然段。
1、指名朗读三、四自然段。
2、全班齐读第三自然段。
（大家想一想，引导学生理解小云懂得关心他人）。
3、指名读第四自然段。
4、师生表演读，全班评议。
三、分角色朗读全文。
四、学习写字。
1、学生观察“雨、两”两个生字在田字格中的位置。
2、指名说观察所得。
3、学生练写，师巡视。
4、展示学生写的字，讲评。
5、扩展活动。
自己动手，做一件小礼物送给父母亲，并说一两句你想要对他们说的话。
小结：
课题：19、雪孩子。
教学目标：认识10个生字，会写“瓜、衣、来”三个字。认识偏旁“子”。正确、流利、
有感情地朗读课文。
重点：认识10个生字，会写“瓜、衣、来”三个字。认识偏旁“子”。
难点：理解课文内容，了解雪和云之间的变化过程。
教具准备：教学挂图、生字卡片。
课时安排：两课时。
教学过程：
第一课时。
一、揭题激趣。
1、板书课题。
2、全班齐读课题。
二、初读课文。
1、自己读一读课文，画出不认识的字。
2、想办法弄懂画横线的字的读音（利用课后生字表；问老师或同学；借助图结合上下文，
猜字）。
3、小组交流不认识的字。
4、从小组选派代表朗读课文。
5、学生评议。
6、全班齐读。
7、课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样。
三、学习生字词。
1、出示生字词，指名读。
2、出现不带拼音的单字，学生认读。
四、学习课文第一、二自然段。
1、看图，说图的内容，读第一自然段。
2、看图说图意，读第二自然段。
（形式：指名读、小组讨论）。
五、布置作业。
1、把第一、二自然段朗读给家长听。
2、自学第三至八自然段。
小结：
第二课时。
一、复习导入。
1、朗读第一、二自然段。
2、说说第一、二自然段的内容。
二、看图、说图、朗读。
1、交流第三自然段。
a、说图意。
b、从哪里看出小白兔和雪孩子玩得很开心。
c、理解“又唱又跳”。
d、汇报朗读。
2、交流第四自然段。
汇报朗读。
3、交流第五自然段。
（强调读好儿话韵“一点儿”）。
4、交流第六自然段。
（读的速度稍快，读出急的.语气）。
5、交流第七自然段。
a、指导看图。
b、指名朗读。
6、师生对读，学习第八自然段。
a、雪孩子化了，雪孩子哪里去了。
b、说话训练。
c、全班配乐朗读。
三、写字指导。
1、学生观察“瓜”和“衣”，注意在田字格中的位置。
2、指名讲写法有什么不同？
3、学生练写，师巡视。
4、学生自己写“来”。
5、作业展示，相互评议。
四、布置作业。
1、把故事讲给家长听。
2、续编故事《雪孩子回来了》，想象小白兔与雪孩子见面时会说些什么，做些什么。
小结：
课题20、小熊住山洞。
教学目标：认识10个生字，会写“年、左、右”。认识一个偏旁“石”。正确流利地朗读课文。
重点：认识10个生字，会写“年、左、右”。认识一个偏旁“石”。
难点：理解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德，产生对小熊一家的喜爱之情。
教具准备：课文插图、生字卡片。
课时安排：两课时。
教学过程：
第一课时。
一挂图导入新课。
1.这两个字你们认识吗?从它们的字型,你发现了什么?
2.这一大片森林是谁的家?就在这一大片森林里，流传着一个动听的故事，你们想听吗?
二.听故事。
老师配乐朗读课文。
三.读故事。
1.读准字音,读通课文。
a.自由读。
字音是否读准，句子是否通顺.4.评读,正音.)。
四.学习生字词的读音。
1.出示生字词，学生自由读.
2.指名读。
3,去掉拼音，再指名读.
4.读单个生字,变序再读.
五.识记字形.
1.四人小组讨论如何标记。
2.全班交流，相机学习新偏旁“石”.
六.课件韵律操.
老师将课文编程了一首动听的歌,让我们边唱边配上动作。学生边唱边跳,充分感受一年四季之美.
七.
个季节，你看到什么.
2.学生交流自己喜欢的季节.
小结:。
第二课时。
一.复习。
指名读上节课学的生字,并口头组词。
二.学习课文第一到第六自然段.
1.学习第一，二自然段。
a.看图。
b.朗读.(指名读.评读。练读长句.指名有感情地朗读，全班读.)。
2学习课文第七自然段。
a.指名读.
b.学生评.
c.小组间赛读。
3.学习第三到六自然段。
a.学习自己读一读,同桌说一说，小熊在春.夏.秋.冬四季发现了什么。说说自己的感受。
b.全班交流，教师板书。
c.小熊一家砍树的原因是什么？
d.学生交流，老师板书。
e.指导朗读。
第一句话要读得平缓些.第二句的前半句要读出欣喜的语气.
f.想象小动物送花的情景。(变一变,想一想,说一说)。
三.朗读课文最后一个自然段。
1.全班齐读。
2.教师指导长句子的读法。
3.理解“一束束”并扩展练习。
a老师把一束束换成一束行吗?为什么?
b.给下面句子中的画线部分换一个词,但意思不变.
四.全班配乐朗读全文.
五.指导写字“年.左.右”
1.年重点指导第三,四笔.
2左与右对比指导.
小结:。
课题语文园地六。
南瓜办法,培养想象力和创造力。
重点：启发学生采用偏旁归类复习汉字,词语搭配,积累词语.学习猜字谜等.
难点：动脑想出运南瓜办法,培养想象力和创造力。.
教具准备：房子图、教学挂图。
课时安排：两课时。
教学过程：
第一课时。
一.谈话激趣。
二.我会说。
1.出示题目。
2.小组学习。
a.小组的伙伴商量一下，你们要拜访谁的家？
b.请找出你们拜访的主人,比一比哪个小组找的又快又好。
红苹果。
4.口头组词：这些字自己住在房子里多孤单呀，我们给他们找些好朋友吧!
5.扩展练习:你们帮他们找一些新邻居吗？
三.我会连。
1.小组合作连线,派代表汇报。
借生日的教学教案（汇总15篇）篇八
1.使学生了解纸张的'发展变化;。
2.使学生明白各种纸张的功能特点。
3、培养学生独立阅读课文的能力;培养学生合作学习的能力;。
4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。
5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。
1、明白课文中各种纸张的功能特点。
2、大胆想象，自己设计一种纸。
一、创设情境，导入新课：
二、自学自悟，理解课文：
1、看了课题你想知道什么?
2."*"号，什么意思?你想怎样学呢?
3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢?打开书，一人读，其他同学找到四个问题。
4、初读课文，解决第一个问题。
5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问题。
6、学生汇报。
注：侧重点不同。
齐读课题。
阅读课文。我想按照阅读提示去学……。
2、他们有什么本领?
3、纸有哪些发展变化?
4、你还想发明什么样的纸?
学生自学。
学生喜欢说哪个问题，就说哪个。
借生日的教学教案（汇总15篇）篇九
1、通过制作生日贺卡、礼物盒等方式庆祝生日。
2、制作7以内的数群卡。
美工区：挂历纸、各种盒子、海绵纸、卡纸、蜡光纸等。
数学区：写有7以内数字的空白卡片(用于添画蛋糕等数群)
一、创设白兔过生日的情景
1、师：今天是小白兔的生日，老师要去参加小白兔的生日，我还特意为白兔准备了一份精美的礼物。你们想去参加小白兔的生日会吗?(想)那你们可不能空着手去哦！必须要送上一份礼物给小白兔。
2、介绍区域材料
美工区：挂历纸、各种盒子、海绵纸、卡纸、蜡光纸等，们可以用挂历纸画一个蛋糕送给小白兔,或者画一束花，一条裙子,玩具等。也可以把这些小盒子打扮的漂漂亮亮，送给小白兔。
数学区：写有7以内数字的空白卡片。数学区的孩子，老师在数学区投放7以内的数字空白卡片，小朋友就用蛋糕表示数字几。
数学区：写有7以内数字的空白卡片(用于添画蛋糕等数群)
二、幼儿游戏,教师指导。
1、幼儿选择区角开始游戏，重点指导美工区的孩子，尽量让每个孩子发挥想象，制作不一样的礼物，在选材和设计方面，老师给予及时的引导于鼓励，让区域的材料都运用起来。
2、同时关注其它区的活动情况，及时指导孩子们正确游戏。
数学区：关注幼儿的操作方法是否正确，引导幼儿大胆讲述操作结果。
三、游戏结束，指导幼儿收拾区角材料。
1、教师摇响铃，请幼儿自觉收好材料，从区角出来。把大家准备好的`礼物拿出来，站到小白兔的身边，唱一首生日歌结束区域活动。
2、老师小结活动情况。
借生日的教学教案（汇总15篇）篇十
1、在帮助小动物寻找老鸭家的`过程中，了解告诉他人住址的基本要素。
2、关注自己家所处的周围环境，并尝试用完整的语句描述。
重点：了解告诉他人住址的基本要素。
难点：尝试用完整的语句描述。
故事ppt。
一、理解故事，发现问题师：看，这是一个什么?我们什么时候会吃蛋糕呢?今天会是谁要过生日了呢?(出示老鸭图片)小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加party!
重点提问：
1、小动物们找到老鸭的家了吗?为什么找不到?(没)。
2、他们都是根据老鸭说的去做的呀，到底是怎么回事?
3、老鸭对小猪是怎么说的?对小黄狗又是怎么说的?小白兔收到的短信是怎么写的?
4、到底怎样才能找到老鸭的家?老鸭的家到底在哪里?
小结：老鸭对每个小动物只说了其中一点。要找到老鸭的家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便找到。
师：你们都清楚了，可小动物们还不知道，谁来告诉他们。
(三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。)师：你们说，现在小动物们能找到老鸭的家了吗?到底找没找到?听我完整地讲一遍故事。
二、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度师：你觉得这是个怎样的老鸭?我们可不能和老鸭一样。
师：我们会去一个小朋友的家做客，谁来说一说你家在哪里?谁能说的最清楚。
结束语：究竟去谁家，就看你的本领喽!
我设计了一个《老鸭过生日》这样的一个情节,其实也就是把生活当中的一些现象,用这样一个比较夸张的文学作品来显现，在这个作品中,孩子不是一个直接的参与者,他们以一个旁观者去发现老鸭,到后来孩子们也说了,它应该把话说完整,要把这些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了,我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在!
借生日的教学教案（汇总15篇）篇十一
《借生日》是一篇新课文，讲的是小云过生日时，妈妈送一只布熊给她并祝她生日快乐，小云又把礼物送给妈妈。同时也把生日借给了妈妈，体现了母女的真情。全文语言浅显，却又耐人寻味。
一个“借”字引出了学生“借东西”与“被借东西”的生活经历，学生们津津乐道，随后她又板书“生日”二字，激起学生强烈的好奇心。究竟为什么要借生日?借给谁，怎么借?这一个个问题让孩子们迫不及待地想拿起课本，自己读一读。这样一来，学习成为他们内在的，自我实现需要，学生真正成为了学习的主人。在现场，我也真切地感受到孩子们“我要学”，“我想学”的读书氛围。
关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的情感。在学习的最后，卢老师把孩子的思绪从课文中带回现实，让每个孩子都说一说，自己如何爱父母，为父母做过哪些事。最后温馨的建议孩子们，可以做一张贺卡悄悄地放到父母的枕头边，给他们一个惊喜，用行动表达自己的爱。
没有情感就没有了语文，没有生活就没有了语文，相信这堂课以质疑为切入口，架设了生活与教材联系的桥梁后，孩子们的情感体验被积极调动起来了，孩子们在理解课文内涵的同时对长辈的爱心也得到了一定的培养。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
借生日的教学教案（汇总15篇）篇十二
教材分析：
课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。
教学要求：
1、认识12个生字，会写“雨”字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的'原因。
教学重点。
认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
教具准备。
课件。
教学过程。
一、启发谈话，揭示课题。
1、放生日歌曲，提问：谁知道“生日”是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，
听说过借生日吗？出示课题。
二、初读课文。
1、要求读准字音，读通课文，了解大意要求：
认读生字：
（1）读准字音，注意“正、怎、饭、拿”等字的读音。
（2）分析字形，用不同的办法来记忆。
指导写字：
雨：“冂”要宽，竖不出框，最后四点两两对称，如隔着窗看檐下的雨水均匀滴下。
2、提问：课文中谁把生日借给谁？“我”指的是谁？
3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？
三、学习课文。
1、指名读。
1、2自然段。
2、认识两段中的生字。
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）。
4、指导朗读。
“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。
四、学习。
三、四自然段。
1、指名接读。
三、四自然段。
2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨。
论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）。
3、指导朗读。
最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读。
1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。
六、扩展活动。
我能为妈妈做什么？
借生日的教学教案（汇总15篇）篇十三
1、感知数字6，能点数6以内物体，学习按数取物。
2、知道数字6代表的实际数量，并正确运用量词。
3、让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
1、教具准备：多媒体课件、《去郊游》音乐。
2、幼儿操作材料准备：各种实物图片若干；已贴有数字的礼物盒若干；数字、胶水，大的数字卡片等。
（一）情境引入，激发兴趣。
教师：小朋友，今天老师带你们去参加一个生日聚会，乘上我的汽车出发了。教师带领幼儿在《去郊游》的音乐声中进入活动室。
（二）认识数字6。
（2）有许多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了，它们会是谁呢？
师总结：小猫给小猪送了六个苹果，我们就用数字6来表示。
师总结：小狗给小蚂蚁送了六个气球，我们也可以用数字6来表示。
师总结：小狗给小蚂蚁送了六朵花，我们也可以用数字6来表示。
师总结：小狗给小蚂蚁送了六支铅笔，我们也可以用数字6来表示。
（6）（教师出示课件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）这是谁的尾巴啊？原来小猴子也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以1个和5个分开来排列汽车）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六辆汽车，我们也可以用数字6来表示。
（8）教师：6除了表示6个礼物，6还可以表示什么？
总的，这第二大环节体现了直观性原则和幼儿学习的'循序渐进原则。）。
（三）小组操作。
教师：小动物给小蚂蚁送礼物了，我们小朋友也来给小蚂蚁送礼物吧，老师给你们准备了礼物送给小蚂蚁（要求：小朋友们先看看自己的桌子上是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，进行相应的操作）。
第一组：看数字帖花朵。
第二组：看汽车，贴数字。
第三组：看数字贴棒棒糖，这里的操作材料上已贴有几个棒棒糖了，比第一组的操作更难一点。
请小朋友们贴好后将礼物送给小蚂蚁，并且说出送的是什么，还要说一句祝福的话。
（四）结束部分，巩固复习6以内数。
（1）请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。
（2）请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物，匹配食物后，请幼儿看食物数量举出相应数字。
教师：小蚂蚁非常的开心，小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。（要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。）（3）教师和幼儿一起在《去郊游》音乐中出活动室。
借生日的教学教案（汇总15篇）篇十四
一、目标：
1.引导幼儿观察画面,大胆想象,乐意用自己的语言来表达.2.学习对话的句式和词汇,能进行初步的故事表演,体验表演的乐趣.二、准备：
气球碟片头饰大图书小图书。
三、过程：
1、导入。
“今天是11月3日,我的生日.你们猜:今天我会听到一首什么歌?”(生日快乐歌)你们愿意唱给我听吗?(谢谢)。
你们一定也过过自己的生日,那你的生日是怎样过的?能告诉我吗?
(2)师读:这个蓝色的气球是给你的.这个蓝色的气球是给谁的?(让幼儿说一说,你是怎么知道的?)。
(6)看图,让幼儿表达.“猜猜刺猬的气球炸了会发生什么事呢?其他小动物会怎么样呢?”
3、观看碟片。
想不想从电视里来完整的欣赏一遍这个有趣的故事呢?
4、故事表演.
老师都有点想表演这个故事了,你们想来表演吗?看,这儿有老师为你们准备的头饰.你想扮演哪一个小动物,你就搬着椅子过来带上它.“今天,我们表演的故事,名字叫什么呀--------生日气球”(今天,我的宝宝--------小袋鼠过生日,欢迎你们来我家!听小袋鼠说,你们特别爱玩气球,我就买了好多气球.看,这么多气球,都是给你们的^^^^^^.当小袋鼠把气球给刺猬时,袋鼠妈妈说:”真是个懂事的好孩子,妈妈更爱你了!”
请老师说说我们小朋友表演的怎么样?我相信等我们熟悉了这个故事,会表演的更棒!
5、观看小图书.
借生日的教学教案（汇总15篇）篇十五
做操时,孩子们发现红绸带没有地方放，原来是自己穿的衣服上没有口袋。孩子们对口袋的作用产生了好奇。经过一系列的观察、研究，孩子们发现我们的生活离不开口袋，各种各样的口袋在为我们的生活服务着。
1、通过和口袋先生一起过生日，满足幼儿继续探索的愿望，并获得愉快的情绪体验。
2、在经验迁移的过程中发展幼儿的扩散性思维，知道生活中还有许多东西和口袋一样能装容物品。
3、提高幼儿的数学能力，尝试按物体的特征分类。
1、在主题活动中积累了有关口袋的经验，有继续探索的愿望。
2、环境中体现口袋先生过生日的场景，准备口袋先生形象道具。
3、纸、笔等开放性材料若干。
1、通过与环境互动知道口袋先生要举行生日partty,激发幼儿的参与热情。
师：我们来到了什么地方？（口袋王国）今天口袋王国好象要庆祝一个什么。
活动，我们来猜一猜。……对，今天是口袋先生的生日，他呀想邀请一些朋友来参加他的生日庆祝活动，这些朋友必须也象口袋先生一样可以装东西。小朋友想一想他会邀请谁呢，说说理由。（幼儿扩散性回答：瓶子、盒子、飞机、……）。
2、在帮助口袋先生做邀请卡的过程中，再一次明确生活中还有许多东西和口袋一样能装容东西，给幼儿充分想象的时间。
师：口袋先生想请小朋友帮着制作生日partty的邀请卡，小朋友愿意吗？把口袋先生的朋友的样子画在卡片上，邀请卡就做好了。
3、转变角色进入游戏情境，尝试分类。
教师扮演口袋先生，幼儿将卡片别在胸口扮演口袋先生的朋友。
口袋先生邀请朋友进门，并请朋友说说理由。
请进来，我给不同的朋友安排了不同的席位，（出示生活用品、家用电器、交通工具、军事武器等标记），请朋友们坐下来。
师：口袋先生邀请大家吃生日蛋糕，数一数来了多少客人，蛋糕就可以分多少份。…有的客人是大个子要吃大蛋糕，有的客人是小个子要吃小蛋糕，看看自己的卡片想想自己是吃大蛋糕还是小蛋糕，吃大蛋糕站大标记旁，吃小蛋糕站小标记旁。（口袋先生分纸蛋糕时检查，可请幼儿说明理由）。
跳舞庆祝生日。
蛋糕真好吃。听，音乐又响起来了，我们一起来跳舞吧，想想自己是谁，应该怎样跳……。
结束：口袋先生邀请大家参观口袋王国。
1、第一层次的启发过程中教师要注意等待，幼儿会想出许多种类的能装容物体的容器，可以充分发挥幼儿的迁移想象能力。
2、过生日的场景、道具能充分调动幼儿游戏的积极性。
3、给客人分类时，不妨让幼儿自己多尝试一下，同伴之间的经验分享也很可贵。