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职称论文发表费用（模板18篇）篇一
很多作者对刊物并没有鉴别能力，常出现以假刊价格跟真刊比较。
这就好像用盗版系统盘跟正版系统盘比价格，山寨机跟品牌行货比较一样。
在此，我们特别撰写此文，以揭示假刊为什么便宜，假刊的操作，以及为什么正规的期刊不便宜的一些行业内幕。
真刊，是指国内公开发行的，拥有独立的cn刊号的，国家新闻出版总署批准的正规出版物的原本。
因为期刊是连续出版物，所以期刊的原本是每期的原本。
假刊，假刊就是不是真刊的所以版本。
它包含，私自编造刊名，克隆伪造真刊原本，盗用他人刊号，规定外出版的增刊，副刊等一切刊物。
为什么真刊的费用都比较高?
主要是真刊，要有独立的cn刊号。
这个刊号应该是国家新闻出版总署统一发放的。
自己编造的并不算。
一般刊号的注册前后需要的费用大概是数百万元。
国内目前的cn刊号一般都是企事业单位注册的，或历史遗留下的。
比如《吉林教育》由吉林省教育厅主管，cn刊号的注册基本上也是教育厅注册的。
这些正规发放的cn刊号，是可以通过新闻出版总署的期刊查询里查询到的。
一般在查询系统里查询吉林教育就可以查到刊物的刊号信息和主管主办单位信息。
假刊是查不到的。
而且目前国内的cn刊号注册已经停止(即暂停注册了)。
目前市场上的真刊，属于数量有限了。
因为真刊发表论文在各类职称中的作用和学术期刊杂志社的运营情况艰难。
所以真刊上发表论文，一般都是要收取一定的费用。
这个费用，是由各杂志社根据自身的市场情况自定的。
职称论文发表费用（模板18篇）篇二
应一些作者要求，这次专门谈一谈职称论文发表刊物的问题。
如《职称论文发表全攻略》、《职称论文发表网站解惑》、《如何发表论文才能避免上当受骗》等文章，其实基本已经把所涉及的东西写的差不多了。
在此，主要针对职称论文发表的刊物，进行答疑解惑，如果感觉本文档对您有用，请及时下载.要确保选择的期刊是有正规发行刊号的。
发表职称论文的期刊好不好，还是要根据你自己从事的行业，论文阐述的话题方向，只要符合你论文发表的需求的期刊，都是可以的。
1.关于职称评定。
有很多作者找到我们，要通过我们发表论文，上来就火急火燎的找我们发表职称论文，要求评职称能用的期刊。
这个我们怎么回答呢，根本不能一概而论，评职称能用是什么期刊，是什么标准，这个如果不了解作者本单位的职称评定要求，一味的说评职称管用肯定是骗人的。
比如，评高级还是中级，时间上什么要求，论文字数等。
所以，首先要弄清楚的是本单位对于评定职称的要求，一般本单位都会有相关文件，比如要求cn期刊发表2篇以上论文，有的对字符数也有明确要求，要求3000字符以上，有的.则没有。
再比如说，对于评教授之类的，要求必须是核心期刊，而且都有个刊物列表，必须在列表内的刊物发表才能管用。
通常这种情况下，刊物都是核心期刊，而且发表难度很大，当然含金量也高些。
我们提醒作者，发表论文前，请去本单位了解对于职称评定的要求。
期刊。
很多单位都要求是要在cn期刊上发表论文，cn期刊是什么呢?其实就国内正规期刊的意思。
cn刊号，就是国内统一刊号，具备cn刊号的才算是正规期刊，当然同时也要具备issn刊号，也就是国际刊号。
所以选择刊物前，一定要认真辨别期刊真伪。
首先要做的就是去新闻出版总署网站查看期刊的真伪情况，看期刊是否有备案。
关于期刊真伪，这里不再赘述，文章开头提到的那几篇文章里已经有详细的讲解。
关于论文字数，这个要是要看单位要求的。
有些有明确要求比如必须3000字符以上，5000字符以上。
有的要求2000字符以上。
注意，2000字符已经是最低限度了，很多刊物低于3000字符的文章不收的，核心期刊低于5000字符，有的甚至低于8000字符的文章也是不收的。
2000字符，本来就写不出多少东西，有的作者找到我们，还要发表1000字的论文，这样的肯定是不行的，字数太少就不能叫论文了，因为还没论述文章就已经结束了。
文章内容上来说，最好不要写泛泛而谈的东西，尽量形成自己的见解，最好结合自己的实践再融入一些理论，进行论述，这样才能区别于他人的论文。
3.关于专业期刊。
比如说，会计类的论文，发表经济类期刊也可以，因为属于经济类的范畴，发表会计专业的期刊也可以，因为是会计专业。
但是细分的期刊又没那么多，所以很多单位，也会认可会计类论文发表经济类期刊。
再比如说，护理类的论文，可以发表在医学期刊上，属于医学的范畴，有的单位发表了也是管用的。
但有的则有明确要求，必须是护理类期刊，必须在这个细分专业的期刊上发表。
所以，作者也要弄清楚这一点，有的会有特别说明必须在细分专业期刊上发表，有的大类的期刊也是可以的。
比如，有的作者加了我们企鹅号652431670，传送给我们的工程类的论文，我们就给他安排在科技类期刊上，职称评定也顺利通过了。
总之呢，这个问题不能一概而论。
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职称论文发表费用（模板18篇）篇三
评职称发表论文要提前多久准备【2】。
前拿不到书，这样就只能等下一次职称评审了。
所以，大家发表论文尽量提前半年发，早了总比晚了强。
在接触的很多职称论文发表作者中，有很大一部分作者都是临时抱佛脚类型的，6月份就需要用了，5月底找到我们说发表论文，说一周就要拿到刊物。
稍微有点发表经验的作者都应该知道，即使你能赶上5月的末班车，从印刷到快递的时间也不够，您的职称评定也只能等到明年了，年复一年，职称能等多少年呀。
在这里对作者详细介绍一下职称论文发表需要准备的时间，以免耽误了您宝贵的时间。
省级、国家级期刊的职称论文发表需要提前1-3个月准备。
我们都知道，省级国家级别的刊物算是普刊，它也是职称发表的起跑线，相对来说，从期刊的选择到发表成功收到刊物的时间不需要很久，有些刊物快的话基本1个月左右就收到刊物了，慢点的话也就3个月左右，但是前提是你的论文已经通过审稿并确定版面了，这里还牵扯到论文的投稿数量问题，如果一个刊物虽然说是普刊，但是在业内的影响非常大，那么向其投稿的作者肯定不会少，这就需要作者有足够的耐心等待通知了。
核心期刊的职称论文发表需要提前5-10个月准备。
除了我刚讲过的普刊准备时间因素外，如果你自己投稿核心期刊，那么时间方面更是不能用月份单位来形容了，即使是通过代理来投稿，也只是让你的论文更早的呈现在编辑面前，从审稿修改到录取至出刊也需要5个月左右，具体的我来给大家讲解一下，一个核心期刊的每期刊载量是有限的，这就犹如是一个独木桥，都想过去，但是木头只有一根。
此时你就需要珍惜编辑看到你论文的机会，用大量的时间来提高自己论文的创新度和针对性，杂志社编辑那里论文如海，如果编辑连你的第一段都没看完就关闭了，可想而知，机会就是这么浪费的，即使编辑能读完你的'论文，也不代表就通过，可能论文还需要修改和润色，这种情况也可能会重复的修改来达到要求，这样一去一来的，时间就这么过去了。
最后，大家应该知道职称论文发表需要提前多久准备了，我想提醒本文的读者，时间对于职称论文发表来说是相当珍贵的，多一次发表成功的机会就多了一份优势，不要等到天黑了才想起来作业没做完，机会总是会留给有准备的人。
评职称发表论文如何不被骗?【3】。
1.国内学术期刊，目前90%为收费发表论文，也就是说，作者发表论文需要支付版面费。
2.学术期刊在发行方面一向比较艰难，这个问题很容易理解。
一般作者是不会花钱买一些学术性质的杂志来看的。
因为这个原因，国内学术期刊自的事业单位转到企业单位后，一切运营要自负盈亏。
所以自20来，学术期刊陆续开始收费发表论文.
这是我们国家目前学术期刊的现状。
4.不收版面的杂志现在很少了，而且稿件的审核时间往往需要2-3个月的时间，然后再等2-3个月等待文章发表出刊。
(到时就怕文章没有录用，白等了这么长时间，评职称的机会错过了，得不偿失啊)。
5.风险提示：并不是所有的杂志发表了论文都有效的。
杂志有正规的有非法的，因为期刊行业开始了收费发表论文，所以很多不法分子使用非法期刊征稿，其目的无非就是敛财。
非法期刊发表的论文属于无效的。
6.如何辨别期刊的真伪?凡在国家新闻出版局查询系统里查询不到的刊物，均为非法刊物。
所以作者可以通过国家新闻出版局的数据库进行刊物查询。
7.只要您发表论文的时候别太懒，按以上几点查询下，就能做到刊物真假万无一失，刊物核实完成后就得注意投稿的过程，直接找杂志社投稿，速度慢，审稿通过率低，杂志社不允许一稿多投本身就导致权利与义务失衡，这是不争的事实，而职称评定又正等着论文。
把自己不擅长的事情交给擅长的人去做，这是最聪明的做法，找论文发表机构代劳不失为一种好的选择。
8.发表论文需要等待一定的时间。
一些专业性期刊要在当月的月底才能完成当期期刊的编辑工作，然后将论文数据录入“中国知网”、“万方数据库”等，再交由印刷厂印刷。
这样一来，往往要下个月月初甚至月底方能收到样刊。
9.不同刊物一页(一页称为一个版面，一般是16开的)的字体大小不同，因而规定的字符也就不同。
字符除文字外，还包含标点符号、空格。
论文中如果涉及到图片、表格，其所占用的一定版面空间，也是按一定字符计算的。
以《城市建筑》为例，其一个版面是3200字符，如果只想发表一个版面，那么文字、标点符号、空格，就必须控制在3200字符字符以内。
要是论文中包含一幅相当于500字符大小的图片或表格，那么文字、标点符号、空格就必须精简成2700字符。
有一些客户反应：我的论文是一个版面的，感觉论文显得有些空泛、深度不够。
这是自然的，毕竟只有两三千字符，要想把观点论述得深邃、透彻是不可能办到的。
要想论文有深度，至少要两个版面才行。
10.《用稿通知书》分电子版的和纸质的两种。
大部分客户收到电子版的通知书后，即刻付清版费。
一些客户坚持要收到纸质的通知书后才付版费，而纸质通知书的快递需要耗费较长的时间，甚至个别在收到纸质通知书后拖了好几天才付版费，这样很可能会耽误刊期。
我们建议：客户收到电子版的通知书后，第一时间付版费，切勿拖延时间，以免耽误刊期。
如果实在需要纸质的通知书，可以要求杂志社快递样刊时一同寄出。
11.论文发表流程：1咨询想要发表的期刊类型，期刊等级(省级国家级)，上网情况(知网、万方、维普、龙源)，期刊价格等。
2把文章电子稿发给我们，编辑审核您的文章，审核时间为1-2工作日(自己联系出版社的话，审稿时间1-2个月时间不等)。
3文章审核通过，杂志社发给你电子版录用通知书，拿到录用通知书，你可以向杂志社核实，然后请付清全款，以方便我们安排期刊的发表工作。
4等待期刊出刊，把期刊和获奖证书或者用稿通知单一起快递给您。
职称论文发表费用（模板18篇）篇四
作为论文，1000多字符肯定是不行的，最低也不能低于字符，至于更具体的要求，各个单位应该都有相关说明，一般的3000-5000字符即符合要求，个别要求高的，要求是核心期刊的，字符数要多些，甚至不能低于8000字符。
2.作者：我这文章借鉴了一些网上的资料，不知道能不能通过?
可以借鉴他人的文章，但重复率不能超过30%，有的要求不能超过15%。
文章审核的时候，杂志社那边会检测抄袭率，超过范围的不能发表。
在这里给大家的建议是，可以借鉴别人的观点，不能照搬别人的文章。
3.作者：我要发表cn期刊，你这里的是cn期刊吗?
严格上来说，正规的期刊，都是cn期刊，也就是说具备国内统一刊号，cn号和国际统一刊号issn号的刊物。
正规的期刊，必须同时具备这两个刊号，新闻出版总署可以查到备案，相关数据库有所收录，比如万方，知网。
4.作者：我发表的论文在一个电子版期刊上，评职称管用吗?
据我们了解，很多作者跑到我们这里让我们帮忙发表论文，有一部分就是因为发表到了电子版期刊上，单位不承认，导致他们又重复花钱发表。
电子版期刊，严格上都不是正规的实体出版物。
只是正规的电子的东西，他们拿去自己印刷，发放给作者，美其名曰也是实体出版物，实际上差别还是很大的。
作者要提高警惕，不要贪图便宜，也不要贪图它起了个好听的名字。
5.作者：要发表什么样的期刊，评职称才管用?
各个单位不一样，评职称的级别不同对刊物要求也不一样，所以发表什么样的期刊，最好去问一下你们单位的要求或者已经成功发表过论文的同事。
6.作者：我发表的论文，只有龙源期刊网收录，这样的评职称认可吗?
龙源期刊网，是一个期刊阅读平台，并不是一个数据库平台，它不像知网或者万方数据库，专门收录学术期刊论文。
龙源期刊网，是阅读平台，换句话说，就是只要带字的东西，它都可以收录，你没有听说过哪个人发表论文在龙源期刊网上找论文资料吧。
它上面更多的是读物性的刊物，比如《读者》之类的。
只有一些假的野鸡学术刊物，才只会在龙源期刊网收录，然后拿着这个作为宣传的资本，其实这根本不算数的。
特别说明：本网站内容都来源于互联网，供浏览者学习、欣赏，使用原则非商业性或非盈利性用途，使用者不得侵犯本网站及相关权利人的合法权利。
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职称论文发表费用（模板18篇）篇五
所以，评职称发表论文前，先要知道自己应该发表几篇论文，论文的内容也最好跟自己的专业相关。
最重要的是知道什么叫做具有cn刊号的正规期刊，以及如何判断自己的论文发表的期刊是否符合要求。
首先，我们需要了解cn刊号是什么?
期刊杂志要在国内(大陆地区)发行，必须先要获得国家新闻出版总署的批准。
获批准的期刊就会给颁发一个cn刊号，作者期刊在国内发行的许可证号。
也就是说，没有cn刊号的期刊在大陆地区发行是非法的。
而被新闻出版总署批准的期刊，均会在新闻出版总署的期刊查询里查询到。
查询不到的期刊上发表的论文就不会在职称评审中被承认。
可是，还有个问题，拿到的杂志的名字能查到，刊号也查到是对的，但是，如何确保这个杂志就一定是正规发行的，而不是别人克隆的呢?这就要涉及到了中国知网、万方数据等网络数据库了。
国内绝大部分的期刊均录入中国知网或万方数据。
所以，判断自己拿到的杂志是不是假的，最好的办法就是对照中国知网和万方数据的期刊目录。
如果自己的杂志目录跟中国知网能够对应上，那就是正刊。
就可以被认可。
否则就是克隆刊或假刊，不被认可。
所以职称评审材料中近2年多了一项就是知网收录打印。
就是在中国知网中查到你的文章，然后将查询结果打印出来。
这是有效辨别克隆刊的手段。
近两年被各地职称评审单位采用。
也正是因此，很多的'克隆刊和假刊就显出了马脚了。
所以，我们建议评职称发表论文的作者，拿到杂志后，先在中国知网查询下你的杂志的所在刊期的目录，是否能够对应上。
如果对应不上，那可能你的职称材料将来会通不过审评。
一般知网的收录过程是需要时间的。
一般杂志正式出版发行后，再将电子版递交中国知网。
中国知网会在收到电子版期刊的60个工作日内进行收录。
所以，作者收到杂志后的2-3个月才会查到自己的杂志。
最后，欢迎广大作者通过我们发表论文。
我们确保正刊。
职称论文发表费用（模板18篇）篇六
提升区域高等教育与经济协调关系的对策研究。
自1998年高校扩招以来，我国高等教育的发展水平不断提高，并且随着高等教育领域内中央和地方两级管理体制的深入推进，区域高等教育发展的自主权不断扩大，区域高等教育研究的意义日益凸显。
深入探讨我国区域高等教育与经济发展的相关关系、分析区域高等教育与经济发展水平的相关类型、寻求提升区域高等教育与经济社会协调发展水平的有效途径，具有重要的理论和实践意义。
一、区域高等教育与经济发展水平相关程度的统计分析。
本文运用《教育统计学》中的相关分析法[1]，对扩招前后高等教育与区域经济发展水平之间的关系进行分析。
相关分析主要有积差相关(用pearson相关系数衡量)和等级相关(用kandall和谐相关系数、spearman相关系数衡量)。
积差相关分析有严格的条件约束：变量的总体必须服从或接近本文由论文联盟收集整理正态分布。
在不满足前提条件的情况下，直接使用积差相关分析法，会导致结果产生很大偏误;相比而言，等级相关是以等级次序排列或以等次次序表示的变量之间的相关，并不要求总体服从正态分布，所以应用更为广泛[2]。
鉴于此，本研究采用等级相关分析对扩招前(以1998年为代表)、扩招后(以2009年为代表)区域高等教育发展排名和区域经济发展排名进行相关性研究。
本研究选取“高等教育毛入学率”作为反映区域高等教育发展水平的衡量指标;选取“人均地区生产总值”作为反映地区经济发展水平的衡量指标。
首先，分别将两个变量根据原始数据进行等级排名，最优者赋予1，最低者赋予31。
在赋予等级时，在原始等级分数中若有相同的等级分数，可用它们所占等级位置的平均数作为它们的等级。
如1998年新疆、重庆的高等教育毛入学率均为8%，同时占据了16、17的排名，因此最终两者的排名为16.5(16和17的平均数)。
表1为1998、2009年各省份人均gdp和高等教育毛入学率排名情况。
表11998和2009年各省份人均gdp和高等教育毛入学率原始数据及其排名。
资料来源：高等教育毛入学率1998年的数据引自赵庆年.区域高等教育差异发展问题研究[m].广州：华南理工大学出版社，2010：224-240.其中，海南省由于缺少1998年的数据，选用2002年的数据代替;2009年各地区高等教育毛入学率根据各省份教育事业发展统计公报以及相关教育新闻报道中的数据整理得来。
各地区1998和2009年的gdp数据取自1999年和2010年的《中国统计年鉴》。
根据表1中的数据，运用spss17.0对我国31个省级行政区1998、2009年人均生产总值和高等教育毛入学率进行相关分析。
结果表明，1998年的区域高等教育毛入学率与地方人均gdp的相关系数为0.471，2009年高等教育毛入学率与人均gdp的相关系数为0.305，均属于低度相关。
这表明，我国区域高等教育与经济发展水平之间的相关程度不高，存在较大程度的偏离。
并且扩招政策实施10年后的2009年与1998年相比，相关程度进一步下降。
二、区域高等教育与经济发展水平匹配关系的四种类型。
以表1数据为基础，结合31个省份各自高等教育与经济发展实际情况，可以将我国区域高等教育与经济发展水平之间的匹配关系划分为四种类型。
(一)区域高等教育与经济发展水平均较高的类型。
这些地区主要有：北京、上海、天津、江苏、辽宁，其高等教育毛入学率与人均gdp之间存在较为显著的相关性。
北京、上海、天津三地是我国的三个较早的直辖市，江苏省的南京做过国民政府的首都，辽宁是我国东北老工业基地最重要的省份之一。
由于历史原因，均有多所全国重点院校以及科研院所分布在这些地区，我国39所“985”工程大学中，北京、上海、天津、江苏、辽宁五个地区分别占有其中的10、5、2、2、2所，集中了大量优质高等教育资源，加上经济发展的区位优势，较好地实现了区域高等教育与经济社会发展的良性互动。
(二)区域高等教育发展水平较低而经济发展水平较高的类型。
这些地区主要有：广东、福建、浙江、山东等经济发达地区，其高等教育毛入学率与其人均gdp之间的相关性不显著，属于经济发展水平超前于高等教育发展水平的典型代表。
以山东省为例，改革开放以来其凭借良好的资源优势和地域优势，经济发展迅速，然而高等教育发展水平却相对较低。
1998年山东省人均gdp排名位居全国第九名，然而高等教育毛入学率排名却为第18名;2009年人均gdp排名跃居全国第一名，然而其高等教育排名却为第20名，高等教育与经济发展水平的偏离程度进一步扩大。
(三)区域高等教育发展水平与经济发展水平均较低的类型。
这些地区主要有：河北、新疆、宁夏、湖南、河南、西藏、四川、江西、广西、安徽、云南、贵州、甘肃等欠发达地区。
这些地区高等教育的原有规模比较小，高校扩招以来，高等教育获得了迅速发展，但相对于这些地区的人口数来说，其高等教育的相对规模还是较小，不能很好地适应区域内广大人民群众对接受高等教育的需求，制约着区域内高等教育对经济发展贡献作用的积极发挥。
(四)区域高等教育发展水平较高而经济发展水平较低的类型。
这些地区主要有：湖北、山西、陕西等经济欠发达地区，这些地区高等教育毛入学率与其人均gdp之间的相关性不显著。
湖北、山西、陕西三个经济欠发达地区，既是我国的人口大省，又是我国的农业大省，工业不发达，民营经济不活跃，经济社会发展水平相对较低。
湖北、陕西省由于历史原因，国家有多所重点院校设立在此，高等教育的发展基础较好，高校扩招以来，高等教育规模获得了迅速发展;山西省虽然原有的高等教育基础较差，但是扩招后利用其毗邻首都北京的地理位置，高等教育也获得了迅速发展。
目前，这些省份高等教育与经济发展之间并未实现良性互动。
三、促进区域高等教育与区域经济协调发展的对策。
我国区域化特征显著，因此若想建立以高教强国为支撑的经济强国，必然要以区域高等教育与区域经济的协调发展为前提。
而从上述分析可知，在高校扩招后，我国区域高等教育与区域经济发展水平的相关程度不但没有上升，而且呈现出进一步下降的态势。
并且，除北京、天津、上海、江苏、辽宁之外，多数省份均未实现区域高等教育与区域经济发展之间的良性互动。
实现区域高等教育与区域经济发展水平之间的良性互动，并充分发挥高等教育的先导性作用，从而推动地方经济结构不断优本文由论文联盟收集整理化升级，是高等教育发展的目标。
为进一步提升区域高等教育与区域经济发展水平之间的协调关系，应注重从以下五方面着手。
(一)确定合理的区域高等教育发展规模。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，到2020年要实现高等教育毛入学率40%的发展目标，进一步增强高等教育服务社会的功能。
其中，“40%”是我国力争达到的整体平均水平，并非每一省份的既定目标。
2009年上海、北京、天津、浙江、江苏的高等教育毛入学率已远远超过40%;而同年，贵州、云南、广西的高等教育毛入学率却仍在20%以下徘徊。
因此，每个地区应结合自身实际，确定合理的高等教育发展规模。
区域高等教育发展水平滞后于经济发展水平的地区，应加大投入，提升区域高等教育的规模;而区域经济社会发展水平滞后于区域高等教育发展水平的地区，应在稳定现有高等教育规模的情况下，适当提升高等教育的'层次水平，培育区域高等教育的核心竞争力。
(二)提升区域高等教育的质量。
高等教育质量是指高等教育产品和服务所具有的功效性、人文性和调适性在满足社会和学生发展以及高等教育系统自身有序运转方面要求的程度[2]。
忽视高等教育质量，就只能形成一个低水平、低层次、低标准的区域高等教育体系，也无法切实、有效地为经济服务。
区域高等教育应逐步从规模外延式扩展转变到质量内涵式发展的轨道上来。
加强专业结构调整、深化教学方法改革;注重应用型人才、高素质人才和拔尖人才的培养;全力推进产学研用相结合，提升科技成果转化率。
只有区域高等教育质量获得提升，才能为地方经济发展提供更好的服务，真正担当起“基础研究的主力军、应用研究的生力军、高科技产业化的重要方面军”的角色。
(三)实施高等教育差异化发展战略。
经济发达地区应将普通高等教育发展战略的重点放在两端，即着重发展研究型、应用型院校。
研究型院校要充分发挥自身的科技先导作用，与地方经济结合，促进经济结构的优化、升级。
应用型院校要以市场需求为导向，调整自身的学科结构，进一步提高所培养人才的区域性特征，更好地服务于本区域经济发展的现实需要;经济欠发达地区，其普通高等教育发展战略的重点应是抓中间，重点发展综合性大学，提高人才培养的普适性水平，在服务好本区域经济社会发展需要的前提下，培育区域高等教育的特色，提高区域高等教育的比较优势，盘活本区域内有限的高等教育资源，进而实现区域高等教育与经济的协调发展。
(四)充分重视高等职业教育的发展。
高等职业教育是有别于普通高等教育的一种教育。
相对于实施学术教育、工程教育为主的普通高等教育而言，高等职业教育主要实施的是技术教育。
两者在专业业务规格上存在着明显的区别，以理工科为例，普通理工大学培养的是研究型、探索型、设计型人才。
但若想将工程图纸转化为实物就需要由职业技术教育所培养的人才来完成，特别是在高科技发展的今天，需要由高职教育肩负起这份重任。
目前，社会上重普通教育、轻职业教育的观念一直没有明显改观。
其实，与普通高等教育相比，高职教育具有更鲜明的地方性特点，与区域经济的关系也更为密切。
高等职业教育在教育规模、专业设置、人才培养规格等方面都需要与区域经济发展的实际相结合，不同的区域经济发展水平与特点也对高职教育提出了不同要求。
正是从这种意义上而言，区域经济非均衡发展的现实，使得高职教育区域化发展成为必然。
高等职业技术教育作为与区域经济社会联系最紧密的高等教育形式，对区域经济社会的发展起着不可替代的重要作用。
因此，必须对高职院校进行科学定位，紧密联系区域经济社会发展的背景因素，从而更好地为地方经济、社会发展服务。
(五)提高教育经费的投入规模和使用效益。
充足的教育经费是实现区域高等教育良性发展，进而对经济社会发展产生联动作用的必要保障。
4%的目标实际上只是中等收入国家对教育投入的平均水平。
然而，我国目前多数区域尚未达到这个水平。
高等教育经费的来源主要由四大部分构成：财政预算内教育经费、受教育者个人缴费、学校自行筹备、社会捐助。
我国虽早已实施市场经济体制，然而财政预算拨款以及受教育者个人缴费仍占据着整个教育经费的绝对比重。
教育经费的增加不能单纯依赖于政府的贴补和受教育者个人的缴费，只有发挥高校自身的主动性，方为长久之计;另外，加大教育经费的投入固然重要，但更为重要的是教育经费使用效益的提高。
目前，我国多数区域的高等教育都存在着教育经费使用不合理、使用效益不高的现象。
确立一个公正、透明的教育经费使用制度是提升教育经费使用效益的有效保障。
中学地理教学中的环境教育途径【2】。
目前世界各个国家在经济的发展过程中面临着很多问题，比如说人口问题、粮食问题、环境问题等。
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职称论文发表费用（模板18篇）篇七
怎样才能不吃亏，不上当的顺利把职称论文发表出去，对于第一次评职称的人来说很重要，对于评过职称的人来讲他们的关注度也不低，大家为什么都这么关心论文价格的原因不仅仅是担心钱的原因，而是价格的不同有时候也会影响到自己的论文发表程度。
期刊的级别不同，类别不同，价钱也会不同，所以首先要确定的自己论文发表的级别需要达到公司的要求，前期工作确定好了你才不用担心后面的问题。
比如普通的省级和国家级期刊，你的字数如果是字左右，文章价格大概在300—800元左右，篇幅稍微长一些的价格就会高一些，占用的版面多价格就会越高。
但类别不同价格也会有差异，像省级期刊的医学期刊你可能就需要花费1000元甚至1000元以上的价钱。
核心期刊则更贵一些，价格从几千到几万中间不等，还有一些期刊是你花更多的钱都不能发表的，一般这类对文章质量的要求非常高，周期性也比较长。
还有网上的论文发表网站，这些网站的价钱会相对低一些，但是太低，所以很多时候不要盲目的跟风发表职称论文，要根据自己的情况而定，不能到头来竹篮打水一场空。
(1)首先在投稿前，电子版一定要认真的核对，要思路清晰、概念清楚，而且文章中不可以出现太多的空格，因为空格会增加版面费的，许多作者都交过这样的冤枉钱。
(2)论文的发表，文章格式可以根据投稿杂志的格式来进行修改，这样审核的编辑会觉得你很用心，可能会比较投机，录取率比较高。
(3)关于科学内容和资料数据一定要正确，你可以找一些专业人士，对文章进行处理，提高成功率。
(4)如果觉得英文翻译做不好，尽量不要用在线翻译，你可以告诉编辑，申请让他们编辑帮助翻译。
一般杂志社都会有专业的英文编辑。
(5)论文发表时，最好要注明自己的联系方式，邮箱和电话，方便他人联系。
有事情也可以及时与作者沟通，寄发杂志的时候，快递公司也方便联系作者，留下联系方式可以省很多麻烦。
(6)很多作者想了解自己稿件的处理进度，一般好的`杂志处理稿件的周期是3个月。
可以在投稿后一个月打个电话，进行咨询;在修改的稿件寄回后2周，可以打个电话，咨询一下稿件修改是否合格，并询问什么时候可以刊出;当您收到校样之后，可以给编辑打个电话，告诉他是否有需要有大的改动，这样彼此都了解一下情况。
(7)论文发表投稿的时间，建议您在需要晋升的前6个月投发稿件，这样在晋升前刊登的几率会高一些。
(8)在您投稿的时候，最好先对所在科室投稿的情况，进行统计，把那些处理稿件较快，服务态度好，杂志邮寄迅速快，作为衡量一本期刊的标准，并进行准确分类。
最后选出好的期刊。
(9)最后，提醒大家，一般编辑会喜欢作者，认真按照批注去修改文章，如果您有不同的想法，也可以在旁边用不同颜色的文字标明，与编辑沟通。
职称论文发表费用（模板18篇）篇八
很多作者对职称论文发表的价钱比较关注，职称论文的价钱取决于职称的级别还有就是取决于选择投稿的期刊级别，众所周知，职称的评定与论文发表有莫大的联系，论文发表是职称评定的重要审核标准。
中级职称一般选择普刊投稿，普刊的价钱是我们大家都可以接受的，职称论文的价钱与论文本身也有很大的关系，包括论文的格式以及论文的字数等内容都有影响，接下来，小编详细的说说。
期刊分为普刊、核心期刊，普刊分为省级期刊、国家级期刊，普刊涉及的范围较广，选择普刊投稿的作者有很多，普刊的价钱在几百到几千不等其中普刊的价钱在几百块钱左右。
国家级期刊要贵些可能要上千元了，一般评初级职称、中级职称的作者小编建议没有硬性的要求的时候可以选择普刊投稿。
核心期刊属于学术水平较高的期刊，一般科研机构的人员评高级职称需要在核心期刊上发表一篇甚至多篇的'文章，核心期刊文章的价钱不是一笔小的数目。
常见的核心期刊有统计源期刊、北大核心期刊、南大核心期刊，价钱在几千甚至几万的都有，核心期刊对于论文的原创度要求是很高的，所以选择核心期刊投稿的作者要做好充分的准备。
很多作者都是在评职称的时候需要用到论文的时候，作者才开始准备从而错过了最佳的发表时间。一般的选择普刊发表文章的话，需要提前2-5个月开始准备论文，核心期刊的话需要提前半年甚至一年开始准备。所以各位评职称的作者为了能够顺利发表论文以及顺利评职称，一定要做好充分的论文准备。
包括论文的格式以及论文的字数，作者都要多加注意，避免产生不必要的费用。
职称论文发表费用（模板18篇）篇九
在大家传统的思想习惯中，“工程师”这一称号只存在于自然学科范畴，乃至只存在于工学范畴，那些工科院校或许工学专业的毕业生，获得相应的作业资格证书，并从事相应的工程作业才被称为“工程师”。
而在一些人文社会类学科，特别是在教学学这种人文性、社会性较强的学科中，“工程师”显得太“不近人情”，与教书育人这一神圣的作业极不相等。
咱们常说的“老师是人类魂灵的工程师”也仅仅对老师的一种尊称和隐喻，并不是要让老师对待学生像工程师对待原材料那样，科学、严格地规划、安排、操控学生的思想与魂灵。
尽管教学学的确归于一门偏重理论的学科，大多数的教学学是不行“有用”的，是关于教学实质规矩的深层探究，但这并不代表教学学就彻底“不有用”。
从片面上来讲，大家更期望教学学可以处理实习中的各种疑问;从理论上来讲，教学理论和教学常识只要在面向教学实习并对教学实习开展有所“用”时，才干显示出其价值，也只要经得起实习检测的教学理论才有连绵的生命力。
因而，从这个视点来说，教学学又是“有用”的，有运用学科的某些特色和性质。
那么，教学学自身也可以并且应当包含有像自然学科那样的工学性质和成分。
在自然科学范畴，因为有了工程师，可以将深邃的科学常识转化为直接运用于生产实习的计划和技术，然后有力地推进社会的前进和开展。
相比之下，教学学却面对着缺少“工程师”的为难与窘境。
教学学家以研讨深邃的理论为要旨，实习运用与他们本不相干;一线的老师和教学行政办理人员面对实习疑问时，又未必有满足的阅历和才干来深化研讨，走出窘境。
面对教学理论与实习的阻隔，大家抱怨理论作业者凭空捏造、脱离实习，抱怨实习作业者言目低效、不行进步，却很少有人思考是不是应当有人架构起交流教学理论与实习的桥梁，协助教学理论作业者与实习作业者走出窘境。
事实上，教学家所发明的教学理论远远要比实习先进得多，彻底可以辅导实习教学儿年乃至几十年。
杜威的教学思想已有一百多年的前史，仍然闪耀着熠熠光芒，但至今未被充分实习，未能对一线的教学起到其应有的作用。
这既不是因为杜威未发明先进而有用的教学思想和理论，也不能见怪于老师和校园有理论不用，而是因为这些绚烂的教学思想还仅仅是理论，理论要辅导教学教学，变成可直接操作的教学计划和教学办法，还有很长的路要走，需要经过必定的工学转化，而这一项作业却被大家忽略了，这也恰是教学理论作用丰盛、教学实习干瘦的缘由。
简而言之，同天然学科中的工程师类似，教学工程师即是在教学范畴中从事理论与实习转化作业的教学作业者，他们把一线的教学实习经历进行工学获取和收拾，为教学理论家的发明供给丰厚的资本，推进教学理论的不断更新与开展，一起，又把教学学家发明的深邃的教学理论转化为一线教学作业者可操作的教学计划或程序，以此来推进教学教学的科学化、高能化和高效化。
因而，对教学工程师的了解至少应当包含以下三个方面:首要，教学工程师要有一种工程情绪和专业认识，这意味着每一位教学工程师都要有工程师那种改动教学实习、处理教学疑问、进步教学功率的勇气和热心;其次，教学工程师是一种专门的作业，教学工程师不是马马虎虎谁都可以做得了的，他们需要经过专门的练习，并具有教学工学转化的专业才干;再次，教学工程师有其一起的专业作业思想和作业办法，是一线的教学作业人员难以达到的，他们把深邃的教学理论转化为可操作的教学计划，规划教学办法和教学形式，既充满了应战性，又体现了发明性。
教学工程师既是一种作业，更是一种思想和一种精力，即应战传统的，寻求科学、高能、高效的教学工学思想和改动实习的教学立异精力。
二、教学工程师的功能。
教学工学即是要“把教学理论怎么从教学实习中来的基本原理，“理论从实习中来，然后再回到实习中去”这一观念现已为大多数人从理念上所承受，可是，这“来”与“去”的进程却一向难以从实习上处理，由此造成了教学理论与实习的隔阂。
教学理论怎么回到教学实习中去辅导教学实习的工学原理，变换为详细的教学工学操作”。
教学工程师的功能即是要做好教学理论与实习之问的工学变换作业，剖析和研讨教学理论向教学实习的工学变换机制与教学实习向教学理论的工学变换机制，完结教学理论与实习的有机联络。
(一)“理论从实习中来”的工学变换。
“理论从实习中来”的进程即是由教学实习转化为教学理论的进程。
教学实习纷乱杂乱，不行能悉数转化为教学理论，只要其间那些遍及的、具有积极含义的内容才会被转化为教学理论，这是一个获取的进程。
因而，“理论从实习中来”的进程也即是从教学实习中获取教学理论的进程。
尽管从根本上来说，全部教学理论都是来源于教学实习的，并且这一论断早已被大家所承受，但实习生活中并非彻底如此。
大家不难发现，教学理论越来越趋向于从教学理论作业者的头脑中来，更有人将教学理论的发明进程讽喻为教学理论作业者“拍脑袋”的进程。
的确，理论是人脑思想的产物，实习生活中并没有直接的教学理论。
因而，教学理论从实习中来主要有两条转化的途径。
1.从教学实习疑问中获取教学理论。
教学实习向教学理论转化的榜首条途径是将实习中的教学疑问上升为教学理论，这儿的疑问有客观疑问和片面疑问两种。
客观疑问是指教学实习中存在的疑问或妨碍，这些疑问的处理与否直接影响着教学教学的作用和胜败;片面疑问是指自己自身对教学存在的疑问与不解，是自己对教学研讨的爱好之所在，是人发自内心肠对教学进行探究的起点。
在很大程度上，客观疑问是引发片面疑问的本源，许多实习中的教学疑问能引发研讨者的思索与爱好，并进一步深化研讨。
一起，片面疑问也与自己的爱好爱好、生活环境、思想形式密切相关。
客观疑问与片面疑问为教学理论的构成供给了丰厚的资本。
那些看似艰深的教学理论，恰是源于大家对教学实习疑问的思考。
不行否认的是，实习中的教学疑问纷乱杂乱，并不是所用的疑问都能变成理论。
要从内容巨大的教学疑问中获取出教学理论，是教学工程师重要的职责。
首要，教学工程师要发现和挑选疑问，即发现和寻觅到那些有含义的、值得研讨的真疑问，过滤掉那些无含义的、不值得研讨的假疑问;挑出那些条件成熟、可以研讨的疑问，挑选出那些尽管值得研讨但暂时研讨条件还不成熟的疑问。
因而，教学工程师需要把握区分真伪疑问的办法，擦亮眼睛，防止教学理论作业者因为研讨了没有实质含义的疑问而徒劳无益。
一起，有些研讨者自己眼中的疑问不必定是学科的真疑问，此刻，教学工程师需要着眼于微观，从学科、常识、社会的高度开掘和区分真正需要研讨的疑问。
其次，教学工程师要对发现和挑选出来的真疑问进行理论研讨的变换。
发现和挑选出来的疑问还仅仅琐细的、片面的、浅薄的疑问点，要想将这些疑问点进步为教学理论，还需要对疑问进行加工收拾和理论变换。
详细来说，即是要剖析和开掘这些疑问背面包含的深层次的、一般性的理论话题，将疑问连成一个个疑问链。
一起，要将疑问和疑问链放在学科范围内进行全局性思考，衡量其在学科以及人类常识文明中的位置和价值，进而构成一个巨大的疑问网络。
职称论文发表费用（模板18篇）篇十
首先根据自己的论文写作方向去选择专业的期刊，比如是法律类型的论文，那么就要选择法律期刊。
发表过程中，对篇数和字数也是有要求的，一般中级职称需要发表两篇，然后在答辩的时选一篇。
论文在发表时一定要了解期刊的格式以及字数要求，按照实际要求去进行撰写。
注意方法。
论文的写作方式，必须要专业，而且必须写正面的信息，不能出现负面信息。
论文成功发表的时间，与审核的难度、期刊类型以及期刊等级有很大的关系。
一般情况下，省级期刊，相对会简单一些，国家级核心期刊相对会难一些。
根据要求去选择期刊的等级，一般情况下中级职称选择普通核心期刊就可以。
提前阅读专业文献，搜集了解更多专业的术语和资料，改成自己的话去进行撰写,要把重复率控制在10%以内。
论文在发表的过程中必须要有耐心，文章被退回，要及时去进行修改，经常关注邮箱动态。
职称论文发表费用（模板18篇）篇十一
(一)需报送全文，文稿请用word录入排版。字数不超过5000字。
(二)应完整扼要，涉及主要观点的图片、曲线和表格不能缺少，正文要有“结论”部分。如稿件内容不清或文章篇幅超长等原因，编辑有权删改。
(三)论文结构请按下列顺序排列：1.大标题(第一行)：三黑字体，居中排。
2.姓名(第二行)：小三楷字体，居中排。
3.作者单位或通信地址(第三行)：按省名、城市名、邮编顺序排列，用小三楷字体。
5.正文。小四号宋体。文中所用计量单位，一律按国际通用标准或国家标准，并用英文书写，如km2，kg等。文中年代、年月日、数字一律用阿拉伯数字表示。
一级标题三号标宋居中题目。
二级标题四号黑体左空2字，单占行汉字加顿号，如“一、”
三级标题四号仿宋体左空2字，单占行汉字加括号，如“(一)”
四级标题小四号黑体左空2字，单占行阿拉伯数字加下圆点，如“1。”
图、表、注释及参考文献体例。
职称论文发表费用（模板18篇）篇十二
职称论文发表，顾名思义，就是评定职称的时候的论文发表。那么，通信行业的职称论文发表是怎样的呢?一起来了解一下吧。
《工业》。
《中国科技期刊数据库工业》简称：《工业》月刊，是国家新闻出版广电总局4月8日批准的国家级电子学术工业期刊，由科技部西南信息中心主管，重庆维普资讯有限公司主办。
16开，公开发行，维普网全文收录，是评定职称的正规cn专业学术期刊。
《工业》月刊主要报道：一般工业技术、矿山、石油、冶金、金属、轻工、水利、建筑工程、交通、环保、电气、电工、电子、通信、计算机、航空等等领域应用技术的研究报告、综述等。
《工程技术》。
《中文科技期刊数据库(全文版)工程技术》是经国家新闻出版总署批准，科技部西南信息中心主管、重庆维普资讯有限公司主办的国家级工业技术类电子期刊，国内刊号：cn：50-9210/tb，国际刊号：issn：1671-5586。
每月出版一期，16开，公开发行，维普网全文收录，是评定职称的正规cn专业学术期刊。
主要栏目：建筑工程、管理创新、施工技术、公路桥梁、市政园林、水利水电、石油化工、节能环保、机电机械、勘察测绘、城市规划、学术争鸣等。
《装饰装修天地》。
《装饰装修天地》经国家新闻出版总署批准，由经济日报社主管，中国建材工业出版社、中国建筑装饰装修材料协会主办的建筑类期刊。
本刊是国内唯一一本反映装饰装修领域的国家级专业学术刊物，具有权威性、专业性、实用性，同时还具有时尚性与艺术性。
公开发行，万方数据库全文收录。
杂志旨在介绍国内外室内工程设计的发展动态和优秀的工程设计，推广国内外工程设计新理念和装饰装修新材料、新工艺、新技术。
【主要栏目】。
装饰装修建筑设计工程技术城市建设。
水利水电路桥管理园林绿化工程经济。
职称论文发表期刊要求。
根据人事厅《关于调整专业技术资格条件论文发表刊物等级划分规定通知》著作职称论文要求，可简单概括为：
申报高级：要在具有cn刊号、issn刊号的专业期刊发表论文2篇以上或在具有cn刊号、issn刊号的专业期刊发表论文1篇以上，以及解决复杂技术问题(更多资讯请扫描下面二维码)而撰写的有较高水平的专项技术分析(论证)报告2篇以上。
申请中级：要在具有cn刊号、issn刊号的专业期刊发表论文1篇或在具有cn刊号、issn刊号的专业期刊发表论文1篇以上，以及解决技术问题而撰写的专项技术分析(论证)报告1篇以上。
论文发表有两种方式，通过自己投稿,往往录用机会较少;也可以直接找杂志社发表更加快捷方便!
cn刊号由字母“cn”和6位数字及分类号组成，cn为中国的国名代码，前2位数字为该刊物的地区代码，后4位数字为地区连续出版物的序号。
分类号与刊号用“/”隔开，我国的报纸暂无分类号，期刊的分类法按《中国图书馆分类法(第4版)》的基本大类划分。
各省、自治区、直辖市期刊地区代码如下：11北京市12天津市13河北省14山西省15内蒙古自治区21辽宁省22吉林省23黑龙江省31上海市32江苏省33浙江省34安徽省35福建省36江西省37山东省41河南省42湖北省43湖南省44广东省45广西壮族自治区46海南省50重庆市51四川省52贵州省53云南省54西藏自治区61陕西省62甘肃省63青海省64宁夏回族自治区65新疆维吾尔自治区。
cn刊号中的首位数字是我国行政地区代码的第一位数字，如华北地区五省区市行政区划代码的第一位数字均是1，东北地区为2，华东地区为3，华中地区为4，西南地区为5，西北地区为6，台湾省为7，香港地区为8。
从cn刊号的第一位数字中，我们就可以判定该刊物所属的地区。
从cn刊号的前两位数字看(更多资讯请扫描下面二维码)，我们就可以判定该刊物所属的省份。
由于前2位“xx”为98，不在11到65范围内，所以不是国家出版行政管理部门批出的刊号，应属非法刊物。
cn刊号的后4位数字为该地区连续出版物的序号。
各省、自治区、直辖市的国内连续出版物序号范围一律从0001-9999，其中0001-0999为报纸的序号，1000-5999为印刷版连续出版物的序号，6000-8999为网络连续出版物的序号，9000-9999为有形的电子连续出版物(如光盘等)的序号。
issn(国际标准连续出版物编号，internationalstandardserialnumber)是根据国际标准iso3297制定的连续出版物国际标准编码，其目的是使世界上每一种不同题名、不同版本的连续出版物都有一个国际性的唯一代码标识。
issn由设在法国巴黎的国际isds中心管理。
该编号是以issn为前缀，由8位数字组成。
8位数字分为前后两段各4位，中间用连接号相连，格式如下：issnxxxx-xxxx，如：science(printissn0036-8075;onlineissn1095-9203)，前7位数字为顺序号，最后一位是校验位。
issn通常都印在期刊的封面或版权页上。
每一个issn与它所对应的连续出版物的'标准题名连接，这个标准题名就是我们所说的“识别题名”(keytitle)，当出版物题名有重复现象时，追加题名的限制信息以区分其它类似的题名。
原则上，issn具有唯一性，当连续出版物题名(例如刊名)发生改变，应视为另行发行一种新的连续出版物，必须另行分配一个issn号。
申请国际标准刊号(issn)，可使刊物达到国际标准，得到联合国的认可刊物名称只要不重复，便可使用，如期刊名不变，则该期刊号长期有效。
所谓cn类刊物是指在我国境内注册、国内公开发行的刊物。
该类刊物的刊号均标注有cn字母，人们习惯称之为cn类刊物。
所谓issn类刊物是指在我国境地外注册，国内、外公开发行的刊物。
该类刊物的刊号前标注有issn字母。
现在许多杂志则同时具有cn和issn两种刊号。
国际标准刊号可以准确、快捷的识别该期刊(报纸/杂志等)的名称及出版单位等。
该系统在全世界大部分国家被使用，成为标准期刊的显著标志。
(在部分国家或地区，一份标准的期刊出版物除配有国际标准期刊号外，同时要求配有本国或当地的期刊号，以便于管理)。
国内统一刊号。
国内统一刊号以gb2659所规定的中国国别代码“cn”为识别标志，由报刊登记号和分类号两部分组成，前者为国内统一刊号的主体，后者为补充成分，其间以斜线“/”隔开，结构形式为：cn报刊登记号/分类号。
报刊登记号。
一个报刊登记号为定长的6位数字，由地区号(2位数字)和序号(4位数字)两部分组成，其间以连字符“-”相接，亦即：报刊登记号=地区号+序号。
地区号按gb2260所规定的省、自治区、直辖市地区代号给出。
序号由报刊登记所在的省、自治区、直辖市新闻出版管理部门分配，各地区的刊号范围一律从0001～9999，其中0001～0999统一作为报纸的序号，1000～4999统一作为期刊的序号，5000～9999暂不使用。
分类号。
分类号作为国内统一刊号的补充成分用以说明报刊的主要学科范畴，以便于分类统计、订阅、陈列和检索。
一种报刊只能给定一个分类号。
期刊按《中国图书馆图书分类法》的基本大类给出，其中文化教育(g类)、自然科学(o类)和工业技术(t类)的期刊按该分类法的二级类目给出。
职称论文发表费用（模板18篇）篇十三
就学术而言，教育职称具有学衔的性质;就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。以下是基础教育职称论文发表，请参考!
“位育”是潘光旦先生重要的学术思想，也是中国传统文化精髓部分之一，它涉及领域广，蕴含道理深刻，挖掘其存在价值和作用，以阐述现代社会出现的各种问题，并以其之道治其社会之“道”，也许将给我们某种程度的启发，特别是对现在教育领域的热点与难点之一的基础教育均衡发展。
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(—)强调，实施教育均衡发展的战略过程中，工作的重点应从宏观层面集中至微观层面教学环节、教师队伍的建设层面的发展。
基础教育均衡思想的着眼点是合理配置教育资源，缩小区域差距。
作为最关键而具有能动性的教师队伍怎样在国家政策思想指导下利用外在本文由论文联盟收集整理资源并自觉地促进自我内在发展，同时带动教育均衡发展?这也是基础教育均衡发展的内在动力。
笔者认为不妨用潘光旦先生“位育”之道迁移至教师队伍建设之道，对教师队伍的建设具有重要意义。
因此本文围绕“位育”之道而展开，先阐释“位育”视野下基础教育均衡发展的姿态，从而分析教师队伍在其的地位与作用，并以“位育”之道给教师队伍建设之道指路。
“《中庸》上说：‘致中和，天地位焉，万物育焉。’有一位学着下注脚说：‘位者，安其所也;育者，遂其生也’。
所以，‘安所遂生’，不妨叫做‘位育’。”基础教育均衡发展的位育有两方面：一方面是位，即是务本，也谓安其所。
从整体上说，基础教育均衡的发展应由根部向外发展，也就是由内至外的发展路线。
而且基础教育根植的社会土壤的文化环境具有固有的棉续性和物质的连带性，所以每一个发展的物体有必须基于自身固有的现实基础。
从局部上说，不同区域之间，同一区域不同的学校之间，同一学校不同的群体之间，也因物质经济文化的差别，也存在着不同阶段，不同层面的“异”。
因此不同的发展个体要从不同的“位”出发，因地制宜;同一发展个体在不同时期也从不同的“位”出发，与时俱进。
从“位”层面出发，由宏观至微观的剖析基础教育均衡发展存在适当的不均衡的合理性与现实性。
另一方面是育，即是进步的，进步的根据是基础教育分子间适当的“异”，“异”而逾量，引起质的变化。
基础教育均衡中的不均衡过于异化，将恶化均衡发展的局面，使基础教育均衡走极端化、阶级化，造成教育系统处于混乱不和谐的状态，对构建社会主义和谐社会构成严重的威胁。
“异”而适量，才能成为发展的动力与和谐的局面，方能遂生。
基础教育均衡方能自由、长久而增益其质量的发展。
‘育’而积量，当发展到一定的程度，步入另一个状态、阶段，又生成一个新的“位”。
由此形成据“位”而“育”、因“育”而另“位”的循环发展模式。
在此，“位”与“育”的循环发展才能不断提高基础教育的整体质量与水平，从而促进每一个学生的全面发展。
2基础教育均衡发展的突破口：教师队伍的整合与发展问题。
“事在人为”，发挥人的潜力，运用人的智慧，准确合理的把握事物发展的规律与方向，从而有效地控制事物在其规律的轨道上运行，以达到预期的效果。
这是人所具有的能动性，也是人与动物最根本的区别。
基础教育均衡发展的成功，不仅是“事”的发展，更是“人”的发展。
“人”的发展，利用“事”的发展，最终目的是促进“人”更好的发展。
不成“人”无法成就“事”，“人”只有自愿融入到基础教育均衡发展的实践之“事”，才推动基础教育的发展，从而转化为自身与“他人”的发展。
细分基础教育均衡发展的“人为”因素，至上而下，有党政机构的有关工作人员、社会人群的有关人员以及学校管理队伍与第一线教师队伍。
其中目标达成的关键、最活跃、最基础的群体是第一线的教师队伍。
再看，影响基础教育均衡发展的因素有物质资源的合理配置问题、人力资源的均衡性问题、有关法规与政策公平性问题等。
近几年来基于基础教育发展不均衡的事实，我国针对偏远、贫穷、落后及不发达地区的教育制定了相关的地方法规与政策，给该地区教育发展提供了优惠政策与制度的保障，同时投入了大量的人力、物力、财力，且取得了相应的成效。
然而我们发现我国教育整体素质与水平并不高，整体水平呈不均衡发展趋势，缺乏在国际上的竞争力。
不可否认，在物质资源丰富的年代，在政府大力支持与物资大量投资下我国落后的农村地区的硬件设施绝大部分已经达标或接近达标的水平。
孩子们可以坐在图书馆里博览群书，通过计算机可以感受现代化的科学技术成果，利用实验室先进的仪器设备可以剖析物质结构隐藏的微妙等。
由于孩子们暂不具备完整的学识完成此学习任务，这需要教师在其间的指导。
试想如果缺乏教师“人”的因素，一切合理的政策、法规，优质的物质资源只不过仅仅是口号与摆设而已。
我们知道教育是由教育者、受教育者、教育内容、教育资源四要素组成。
教育者利用教育内容及教育资源作用于受教育者，其最终目的是促进受教育者身心发展。
教育资源在其间的作用是中介、手段与工具。
教育者是万事具备只欠东风中的“东风”。
基于如此重要与关键地位，教师应该具备怎样的知识与能力，才能在整个基础教育均衡发展中起到推波助澜的作用。
哈贝马斯认为，“生活世界是一种有文化传播和语言组织起来的解释性范式的储存”，一般包括文化、社会、人格三种结构，教师的生活世界不只要考虑可见可感的显性因素，而且应尤其注意隐藏在宗教、文化、理想、态度、情感、价值观中的隐性因素。
我们可以通过准确地分析、认识、理解教师生活世界显性知识的表征来透视其隐性因素，而隐性因素往往是教师生活的精神世界。
它是对世界、对人生的一种看法，一种不易改变、稳定的世界观与人生观。
它的稳定性、固定性常常与时代赋予教师综合素质应有的多样性、复杂性起冲突，具体表现在操作层面上，教师已有的理论知识在实践中与瞬息万变的社会的显性知识不相匹配。
特别是教育情境比较复杂、发展相对比较滞后、封闭及落后地区的教师，应审时度势、更新观念，保持与时俱进的姿态，以乐观、积极的态度学习新知识，丰富已有的理论基础知识，并调整已有的认知结构，通过注入新的血液途径以顺应时代发展的要求。
树立现代化的学生观、教学观、职业观和人才观，在实践中不断的自我认识、自我提高、自我超越。
3“位育”教师队伍发展的解读与出路。
3.1“位”——安其所。
“所位与所由育的背景，当然是环境，环境可分为二：一是体内的环境，一是体外的环境。
体外的环境就人而论，又可分为两种：一是横亘空间的物质环境，二是纵贯时间的文化的环境。
教育的目的又当然在设法使我们和这两种或三种环境打成一片，使相成而不相害。
”学校分别分布在拥有不同的经济、文化、人口、自然条件和人文历史等区域，这些因素各异，优劣并存，错综复杂，构成了具有别具一格的地方特色的教学体外环境。
教学体外环境的差异是基础教育均衡发展的立足点，我们应本着特色办学、个性办学的理念，促进教育本土化的发展。
位于其中的教育工作者首当其中的任务就是了解、适应并融入其中的地理人文历史环境，在心理上接受、尊重并认同，避免在实践中因缺乏对环境的适应性而引起教学、生活上的冲突。
为此，应增强教师的服务意识与长期坚持教学的信念。
安其所，服其所。
达到“人”与“物”的和谐。
体内环境，笔者认为专指教师岗位的特质。
教师岗位的特质也就决定了教师从事该行业应具备的专业知识、专业技能、专业道德和专业精神等。
如何才能具备其岗位应有的专业素质服务其岗位?也就是安其岗。
随着市场经济如火如荼地展开，经济高度发达，物质财富异常丰富。
这些满足了人们日益增长对物质的需求，然而顾此失彼。
市场经济固有的弱点使其上层建筑精神层面的上空弥漫着拜金主义、唯利主义等。
这些空气侵蚀人们的思想，扭曲人们的价值观，使其不能各司其职，各献其能。
从事教师行业的人在金钱的诱惑下，身兼数职，从教的同时兼经商行业以赚取更多的钱财。
从事经商工作者想方设法以最小的投入获取最大的收益，以损害人民生活利益为途径。
从事行政工作的人员想利用职务便利谋取更多的钱财或者盘算投资多少金钱方能从中买回多大的权势，做的是人民的公仆，过的是挥霍人民钱财、滥用权力谋取暴利的生活，等等。
由此可见，“事不对岗，岗不对位”的现象引发了一系列的社会矛盾与问题：不和谐局面愈演愈烈。
“在柏拉图看来，各做各的就是和谐，反之相互干涉就是不和谐，保持和符合和谐状态的行为是正义的行为，指导这种和谐状态的知识是智慧。
破坏和谐状态的行为是不正义的行为，指导这种不和谐状态的意见称为愚昧无知”(柏拉图与理想国)。
在实施基础教育均衡战略过程中，在学校教学的教师应恪守其岗，因不同的岗位要求具备不同的专业知识与技能，同一岗位针对不同的学生也有所差异，所以教师要灵活变通，积极营造和谐的气氛。
其实学校教学的和谐问题是各个教师在岗位上”安其所，服其生“的问题，各司其职、各尽其能、地位适宜，关系也就得当。
教师有所教，学生有所学，使之对于基础教育均衡发展各能有所贡献，不管在何阶段、何层面，即各有所用。
这就是柏拉图所谓的智慧。
3.2“育”——遂其生。
“位者安其所，育者遂其生”。
“育”是进步的，以“人”的进步带动“事”地发展，以“事”的发展促进“人”的进步。
同样的道理，以进步带动整个基础教育综合素质的发展，以发展促进基础教育的普及，以普及提供给每个孩子平等的受教育权，以平等的受教育权促进人的发展，因此，进步的根据是基础教育均衡教师队伍适当的“异”。
“异”的根源是教学的体外环境、教学对象等之间的“异”。
教师的体内环境：专业知识、专业技能、专业道德、专业精神要与之相匹配、相吻合，也是时代前进的步伐赋予教师应具备的智慧。
这种智慧是教师的生存状态、教学状态，是成功的处理背景、情境、教学与学生之间的关系，是在具体情境、复杂关系的教学中，在解决问题同时教好每个学生。
这种智慧是基于教师对学科知识的把握，对教学对象的充分理解和接受，对具体教学情境的理解，并在教育实践中自觉、能动的配置教学资源的同时根据教学目标和教学情境适当调节教学决策，丰富教学理论，提高教学实践水平。
职称论文发表费用（模板18篇）篇十四
摘要：白鹤滩水电站装机容量12000mw，多年平均发电量约515亿kwh，总库容188亿m3，调节库容100亿m3，死库容79亿m3，防洪库容56亿m3，工程动态总投资约568亿元，单位装机容量投资约4730元/kw，工程建设水利工程条件优越，综合效益巨大，是继溪洛渡、向家坝水电站后金沙江上的首选电源点。
为实施西部大开发西电东送战略部署，满足我国东部地区电力市场需求，工程应在开始筹建，左右投产。
加快推进白鹤滩水电站的前期工作，已成当务之急。
关键词：白鹤滩水电站;工程效益;建设时机;前期工作;金沙江。
1白鹤滩水电站工程建设条件。
白鹤滩水电站位于金沙江下游四川省宁南县和云南省巧家县境内，距巧家县城35km，上接乌东德梯级，下邻溪洛渡梯级，距离溪洛渡水电站195km，控制流域面积4303万km2，占金沙江流域面积的910%。
坝址至昆明市的直线距离为250km，至重庆、成都、贵阳均在400km左右，距上海市1850km。
白鹤滩水电站坝址具备修建拱坝和大型地下厂房的地形地质条件。
其水库淹没涉及云南省的巧家、会泽、东川、禄劝和四川省的宁南、会东共6个县市的39个乡镇沿江地区。
水库区地处高山峡谷中，为川、滇交界的少数民族混居区，经济基础薄弱，人民生活水平较低。
由于基础设施落后，河谷地区难以实现脱贫致富。
电站兴建后，通过搬迁和实行开发性移民政策等，将为当地改变贫穷落后面貌提供不可多得的机遇。
10~11月，华东勘测设计研究院对白鹤滩水库淹没区进行了全面实地调查，基本摸清了库区淹没情况。
根据调查成果，水库正常蓄水位为820m方案需迁移人口690万人，淹没耕地600601hm2，单位淹没指标为：575人/万kw、5hm2/万kw，淹没损失低于全国平均水平。
1990年通过审查并经国务院批准的《长江流域综合利用规划报告》明确指出：根据河段（石鼓至宜宾河段）特点和国民经济发展要求，本河段及地区的主要开发任务为发电、航运、防洪、漂木和水土保持。
报告推荐金沙江下游河段分乌东德、白鹤滩、溪洛渡和向家坝4级开发，并提出：溪洛渡和向家坝两枢纽位于金沙江下段，距离西南地区负荷中心较近，施工对外交通较易解决，做了一定的前期工作，第一期工程可在这两个枢纽中选择。
白鹤滩是调节库容最大的控制性枢纽之一，有一定的前期工作基础，应列为近期重点研究对象。
根据初步工程设计方案，白鹤滩水库正常蓄水位为820m，相应库容179亿m3;水库死水位为760m时，死库容79亿m3，调节库容达100亿m3，可满足全梯级联合运行时对白鹤滩水库年调节库容的要求。
为满足发电为主，兼顾防洪等综合利用要求，经分析初步确定汛期限制水位为790m，预留防洪库容56亿m3。
电站装机容量为12000mw（装机16台，单机容量750mw），保证出力3550mw，多年平均发电量为515亿kwh，装机利用小时数为4292h。
工程筹建期为3年半，工程正式开工到第一批机组发电工期为8年10个月，建设工期为，电站筹建、建设总工期共半。
按20价格水平并按全内资分析计算，白鹤滩水电站工程静态投资为4246386万元，单位静态投资3539元/kw，工程动态总投资5677822万元，单位动态投资4732元/kw。
白鹤滩水电站工程建设条件十分优越。
2白鹤滩水电站工程综合效益。
21发电。
白鹤滩水电站建成后，除自身巨大的发电效益外，由于水库调节性能较好，对金沙江来水有较好的控制作用，可明显提高下游溪洛渡、向家坝、三峡、葛洲坝梯级的供电质量，有利于华东、华中地区对西南水电的有效吸纳。
22防洪。
（1）提高下游宜宾等城市防洪标准。
长江沿岸是我国人口较密集地带，从白鹤滩坝址至三峡库尾沿江有宜宾、重庆等大中型城市。
这些城市防洪标准较低，洪水灾害时有发生。
宜宾市位于金沙江下游，距白鹤滩380km、溪洛渡184km，现有防洪能力仅能达到一遇，白鹤滩水库可与溪洛渡水库一起共同拦蓄金沙江上游洪水，提高下游宜宾等城市的防洪标准。
（2）与三峡水库共同承担长江中下游防洪任务。
长江流域防洪是一项非常复杂的系统工程，它需要采取多种措施，联合运用，才会取得较好效果。
三峡工程建成后，由于其地理位置优越，对防护和减轻中下游地区的洪灾会起很大的作用。
长江宜昌站以上来水量占荆江洪水的95%以上，占武汉站的60%~70%。
而三峡水库洪水的组成中金沙江占32%，由此可见，金沙江是控制三峡水库洪水的主要河流。
溪洛渡、白鹤滩两水库防洪总库容约103亿m3，接近三峡水库防洪库容的50%，控制来水量亦大，对进一步减轻长江中下游防洪压力，分担三峡水库防洪任务将起重要的作用。
23拦沙作用显著，可延长下游水库使用寿命。
历史上长江流域森林覆盖率曾高达60%~85%，1957年下降到22%左右，到1986年只剩下10%左右，造成洪灾的同时，泥沙问题也日益突出。
据长江悬移质泥沙测验资料，金沙江屏山站多年平均年输沙量占宜昌站的458%，嘉陵江北碚站占宜昌站的308%，两江的输沙量占宜昌站的766%，金沙江与嘉陵江为长江主要产沙区。
而金沙江主要产沙区位于金沙江下游河段雅砻江口至屏山河段，巧家站年输沙量162亿t，占屏山站的667%，宜昌站的306%。
白鹤滩位于巧家站下游，有条件控制金沙江下游河段的来沙量。
白鹤滩、溪洛渡两水库可以有效拦截三峡水库入库泥沙，减少长江三峡水库的泥沙淤积，可缓解重庆淹没;还能缓解溪洛渡水库的淤积。
24改善航运条件。
二滩、白鹤滩、溪洛渡3库联合运用，可使溪洛渡坝址枯水期平均流量净增1000m3/s左右。
这对增加长江中下游河道枯水期航道水深有着重要作用;同时，白鹤滩水电站的建设，也为库区通航创造了条件。
3白鹤滩水电站建设时机的选择。
金沙江中下游水电基地是我国十二大水电基地中规模最大的一个，根据金沙江的地理位置及各梯级电站的特性，金沙江中下游将是我国西电东送的主要能源基地。
多年来，我国有关部门对西南水电的外送进行了大量研究，金沙江能源基地水电外送比较一致的意见为：下游河段的4个梯级———乌东德、白鹤滩、溪洛渡和向家坝向东送电华中、华东较为经济合理。
31华东、华中地区经济及能源资源概况。
（1）华东。
华东电网包括江苏、浙江、安徽、上海3省1市，全区土地面积35万km2，底人口19715万人。
该地区经济发达，国内生产总值年平均递增率高于全国平均水平，“八五”及“九五”年均增长率分别为161%和11%。
但该地区能源资源贫乏，是我国一次能源严重缺乏地区，区内缺油、少煤，水能资源也不丰富。
全区25mw以上水能资源可开发容量54032mw，年发电量11055亿kwh，目前已开发装机容量25322mw，年发电量6313亿kwh，分别占可开发量的469%和571%，具有一定规模且调节性能较好的待建大中型水电站，包括扩建在内仅有1500~2000mw。
已探明煤炭保有储量27205亿t，仅占全国已探明煤炭保有储量的3%。
职称论文发表费用（模板18篇）篇十五
有感“不发sci论文能否当个好医生?”看完我博友的文章后，我觉得他提出了一个重要的问题。
我在国内口腔和头颈外科工作(9年)，在一家美国医院的头颈外科进修1年，做基础研究多年。
我想向大家介绍我所知道的在中国和美国的情况。
在一般情况下，我同意不发sci论文能当个好医生。
我应指出的是，我博友的问题有点复杂。
为什么呢?根据医生其隶属关系或职业规划，临床医生可以分为三大类;根据他们的专业，也分为两大型。
对这些医生的要求和评估应该有所不同。
三种类型的临床医生1.私人开业医生这在美国是主流，在中国可能会增加。
他们的职责是诊断和治疗病人。
他们对研究，发表论文兴趣不大。
如果他们对教授职称有兴趣，他们可在附近的大学寻找兼职教授的位置。
评估他们的表现完全是基于他们的临床工作。
如果你能用常规方法治疗好病人，你就是一个很好的医生。
2.隶属于研究所和大学的医生他们通常根据临床常规方法来治疗病人，涉及临床试验，发表临床论文。
他们的职称是临床副教授和临床教授。
评估他们的表现也主要是基于他们的临床工作，如我上面提到的一样。
3.临床医生做临床或基础研究很多医学院毕业生，选择非研究型临床医生作为自己的永久职业，只有很少医学院毕业生致力于研究，既做临床工作又做基础研究的.临床医生只有极少数。
这些医生需要做开创性的研究，转换新知识为新的诊断或治疗方法，这是他们工作职责所要求的。
很明显，这是非常具有挑战性的工作，这需要大量的科研培训和自我奉献。
他们中很多人同时拥有医学博士和哲学博士。
评估这些医生是相当困难的，取决于医生参与研究的时间多少，你参与研究的时间越多，你的常规临床技能则相对差些。
我知道有些临床医生有80%的时间用于研究，他们的临床经验相对少。
在很少数情况下，个别医生在诊断，治疗病人，和基础研究都做得非常好，我不认为这是我们应有的预期结果。
医生的临床专业分型为了简单起见，临床医生可分两种类型：一类在很大程度上取决于他们的临床技能，如外科医生。
第二类为非技能型为主的医生，主要用新的知识和药物来治疗病人，如内科医生。
作为一个好的外科医生，他应该拥有充分的医学知识和手工技能。
他们的表现的好坏应主要基于这些能力的评价。
论文发表可能是次要的因素。
理想的情况下，外科医生可以总结他们的治疗结果，并发表在同行评审的医学期刊。
即便如此，很多外科医生也没有时间来发表他们的工作。
我个人的看法：如果涉及外科医生的职称晋升，其手术能力应该占70%，团队合作精神20%，论文发表10%。
在内科方面，内科医生他们相对有更多的时间来阅读科研究文献，对他们来讲科研和发表文章是相对的重要。
如果涉及内科医生的职称晋升，其临床(诊断和治疗)能力应该占60%，论文发表30%，团队合作精神10%。
如果你没有时间发表任何东西，但你是医院公认的最好的医生，你愿意带教医学院学生，(icongratulateyou)你应该晋升为临床教授。
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职称论文发表费用（模板18篇）篇十六
要经常动笔或者常常看，一些与自己专业和工作相关的学术文章，通过网络都可以的比如《权威期刊组织数据库》《中国期刊网数据库》《中国知网》《万方数据库》《维普数据库》等等，其中《中国知网》《万方数据库》《维普数据库》这三大数据库是要收费的数据量比较大，《权威期刊组织数据库》《中国期刊网数据库》免费的，数据量比较小点，根据你个人爱好吧，不是专业做学术的免费的资源就够了。
二、成文工作。
看人家的谋篇布局，知道什么是标题、摘要、关键词、参考文献，很多人工作后长时间不动笔，这些构架根本不懂也根本不知道，要记得学习!在阅读或者参考后根据自己的平常工作经验对，现有专业或者工作提出一些新的东西，当然越高档越好，越高端越好，越前沿越好。
自己工作之余就可以动手写自己的东西了，当然写作的时候不能参考的太离谱，80%都是参考的，甚至我碰到过除了姓名和单位不一样的，其余都一样的文章。
这个就不叫参考了，这个叫抄袭。
现在很多杂志社都有查重软件的，超过30%基本上都不录用的，所以我们还是要有自己的语言，用自己的语言，把相同的问题给表述出来就可以了。
比如：我觉得中小学生去参加课外辅导班是没必要的，我们可以改成，在当前形式下，很多孩子去参加辅导班是不科学的。
这两句话说的事情其实是一样的，只不过我们改了一点东西而已。
这其实是对付查重软件的方法之一。
经过自己的努力，只要有过教育背景的，花点时间一篇简单的学术文章，我相信都是可以写出来的，大家加油!
二、投稿工作。
投稿工作也是一个比较头疼的工作，因为大多数人(除了真正的学者)，发文章就是为了职称评定的那个论文指标，所以投稿一定要投递到正规的刊物上面才可以。
我们国家承认的正规刊物都是有国际国内刊号的，最权威的查询网站《中国新闻出版总署》，只要在这上面能查询到的，都是正规刊物。
问单位承认的刊物，很多地区和单位评定的标准不一样，所以一定要根据自己单位的具体要求，去发表。
要不发完后，刊物单位里面不能用，我们就做了无用功了。
所以核定好我们评审的标准也是非常重要的。
正常的投稿渠道：
《经济学家》不是一般人能发的，所以不了解方向，不了解刊物，投的稿件就基本没回音，在加上稿件质量不行，更没戏了。
这样就浪费了很多经历，同时也打击了自信。
论文发表，论文投稿中介机构网络上面有很多比如做的比较正规的《权威期刊组织》《权威发表网》《中国期刊网》《采稿网》等等。
但是网络骗子也比较多，大家要做好鉴别，鉴别方式：
a、是否正规网站，网站是否时间很长，在网络上面有没有差评什么的'。
b、支付方式，是否能够通过支付宝支付，或者公司账户支付。
c、看qq等级，看qq在线时长，等级越高基本上就是公司专用业务qq,一点钱正规的机构，不可能骗的。
职称论文发表费用（模板18篇）篇十七
能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。下面我们来看一下评职称用的发表论文格式有什么要求。
1、论文题目：(下附署名)要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录。
目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)。
3、内容提要：
是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词。
关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。(参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》)。
5、论文正文：
(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义,并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
(2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a.提出问题-论点;。
b.分析问题-论据和论证;。
c.解决问题-论证方法与步骤;。
d.结论。
6、参考文献。
一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《gb7714-87文后参考文献著录规则》进行。
中文：标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期)。
英文：作者--标题--出版物信息。
所列参考文献的要求是：
(1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
(2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
职称论文发表费用（模板18篇）篇十八
职称论文，顾名思义就是指在一定职业范围内，用于评定一定职业职称的论文形式。那么，职称论文如何发表呢?一起来看看吧。
评职称怎样发表论文。
1、论文的写作。
注意事项。
1.文章的逻辑性，很多作者在写作文章时，常常犯一些逻辑上的错误，这是论文写作的大忌，其具体表现为：
(1)文不对题，前文提出了论点，后文进行阐述时，却发现阐述的和论点不能一致，讲的是两回事。
整体上看，文章题目和正文发生了错位;。
(2)文章的论点不足以进行大篇幅论述。
作者前文提出了一个论点下文进行了论述。
然而，这个论点却只是一个现象，作者并没有把这种现象提炼成一种论点因此作者就会把文章变成一种现象的罗列，而这种罗列却只是表层的，不足以作为一个论点。
2.文章的客观性。
文章的整体口吻，作者在写作时候，应尽量该时时以一个客观的口吻来阐述，切忌频繁使用第一人称，比如“我”“我觉得”、“我认为”等等。
完全可以用“笔者”，“笔者认为”。
3.文章的层次。
一些作者在写作文章时，几千字的文章，从头至尾通篇看下来，没有分任何的条目。
这样给人的.感觉是文章层次不够清晰，混乱。
作者在写作文章时，务必分条目阐述，开篇简短阐述，后文1,2，3分条目阐述。
这样看上去一目了然。
2、期刊的选择。
根据要求。
因为地域及单位的不同，职称评定的要求也不同，所以评什么样的职称，需要在什么样的期刊上发表论文，不能一概而论。
我们提醒作者，写作论文前一定要弄清楚本单位对于评职称的明文要求，选择期刊才能做到有的放矢。
因为发表论文对于作者晋升职非常重要，所以在期刊的选择上要慎重再慎重，现在很多假刊，套刊横行，让很多作者真假难辨，花了钱没评上职称，且错过评审时间。
我们在此，给作者提供一些建议，在期刊选择的时候，做些参考。
常见的假刊的陷阱：
1.套刊。
这是最难甄别的，明明有一本刊物，正常发行，且知网已经全文收录，但是，又冒出一个一摸一样的刊物，刊号刊物名完全一样，就是不上任何的数据库，不能在任何一家数据库检索到，这样的就是套刊。
是自己冒名刊物名自己印刷的刊物。
2.假刊。
所谓假刊，就是压根在新闻出版总署没有备案，而是自己起了个好听的名字，然后自己印刷的刊物，这样的刊物新闻出版总署查不到，数据库也没有收录。
3.电子版期刊。
这样的期刊也是在玩文字游戏，明明备案的是电子版期刊，但是起了个好听的名字，于是大力宣传，说的天花烂坠，说什么电子版期刊其实也出版的，这其实是在混淆概念，玩文字游戏，电子版期刊，和正规的期刊是有很大区别的，一定要警惕这种陷阱，作者听到刊物名的第一反应就是去新闻出版总署查询备案情况，如果名字后面还有“电子版”字样，则要谨慎处理。
3、评职称对于医学期刊。
论文的收录要求。
慎重选择。
我们在这里想提醒作者的是，大多数单位对于论文发表后的期刊论文有检索要求，比如知网，万方。
但是如果一个刊物仅仅是龙源期刊网收录，这样的最好不要去发表，因为龙源期刊网并不是数据库，它只是一个期刊阅读的平台，换句话说，只要带字的册子，它都能收录进去。
所以不能把龙源期刊网所为收录的标准。
另外一些电子版期刊虽然有的也会在万方数据库收录，但是它终归是电子版期刊，一定要去人事部门问清楚，电子版期刊，最好不要去安排，因为这么多正常的期刊呢，没有理由去找个名不正言不顺的刊物。
有的放矢。
1.明确职称评定时间。
这一点非常重要，写作论文，发表论文前，一定要了解明确职称评定时间，早做准备，因为一般论文发表的时间为3个月左右，长的则半年甚至一年，而职称评定时，有的要求必须通过数据库检索到，论文发表出刊后，几个数据库一般2个月后才能收录进去，因此，还有考虑2个月的收录时间。
鉴于此，我们提醒您，发表职称论文，一定要首先明确职称评定时间，早做准备。
2.论文不能抄袭。
职称论文，一定要尽量写自己的感悟或者总结性的东西，可以借鉴别人的东西，但不能照搬，觉得别人的文章某个亮点不错，可以自己在这样的基础上进行发挥。
大篇幅抄袭别人的文章，一方面是杂志审核通不过，另一方面，职称评定时，会带来很坏影响，甚至取消职称评定资格。
3.期刊的慎重选择。
因为这一点非常重要，现在有很多作者没法识别的陷阱，一不小心就掉进去，花钱却只能认栽，又耽误评职称时间，前文已经提到在期刊选择上一点建议，我们在此提醒您，发表论文前，可以参考前文的建议，可以一定程度上避免上当受骗。