幼儿小班教案春天鲜花真美丽（汇总20篇）

教师在编写小班教案时可以借鉴其他教材和资源，使教学内容更加丰富多样。小班教案的编写需要注重课堂教学过程的可行性和可操作性，要符合学生认知规律和心理特点。

幼儿小班教案春天鲜花真美丽（汇总20篇）篇一

幼儿喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。

第二部分：主题目标。

1．理解童话故事，体会童话中的美好情感。

2．感受歌曲优美旋律，学习连贯和跳跃的唱法唱歌。

3．加强幼儿动手操作能力的培养。

第三部分：活动设计。

活动一：语言活动《花路》。

设计意图：

春天是花的海洋，各种花卉在春天里竟相开放，争奇斗艳。《花路》这则小故事讲述的内容与季节相符，让幼儿更容易去感受理解故事内容。活动中，幼儿能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，并且鼓励幼儿大胆地在大家面前讲话，锻炼幼儿的语言表达能力。

活动目标：

1.有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

2.能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。

3.能大胆地在大家面前讲话，积极得举手发言。

活动重难点：

活动的重点是能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，活动的难点是会按画页的顺序阅读图书内容。

活动准备：

1.《幼儿画册》每人一本。

2.故事录音。

活动过程：

一、直接导入。

观看ppt，展示图片，花路是一条什么样的路呢？

小结，一条开满鲜花的路会是谁种的呢，我们一起来看看这个故事。

二、教师引导，幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

1.展示故事第一页。

（1）师：小朋友看一看，图画上有谁呢？

幼：小羊和小熊。

师：这是一家什么店？那小熊在买什么东西？

幼：。。。（提示幼儿后面的鲜花，引导幼儿黑色的是种子）。

幼儿小班教案春天鲜花真美丽（汇总20篇）篇二

幼儿小班教案春天鲜花真美丽（汇总20篇）篇三

设计思路：

春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！在本主题中，教师应努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

活动目标：

1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。

2、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。

重点难点：树立初步的环保意识。

活动准备：

草地场景、踢足球图片。

活动过程：

一、谈话导入，引发幼儿对草的.关注。

教师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了？（花儿都开放了）小山坡上的草儿也变得怎么样了？（草儿变得绿绿的）你们喜欢小草吗？（喜欢）。

二、体验感受，初步感知小草的特征。

教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗？（观察幼儿是怎么与小草做游戏的？引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走）。

三、交流分享，说说小草的特征与感受。

师：谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？

（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

（2）感受小草有弹性的特征。

教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？（很舒服）（出示图片）图上画的是谁？你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

（4）感受小草的清香味。

教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）。

四、拓展经验，树立初步的环保意识。

教师：我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的朋友？草地也是小动物们的好朋友，你们知道哪些小动物喜欢草地？幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些？进一步丰富、了解食草类动物。

幼儿小班教案春天鲜花真美丽（汇总20篇）篇四

大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖，是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里，我们如何来表现它的美呢？最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，永远保存。然而，喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力；同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。

1、知道春天的美，理解写生的含义。

2、尝试写生，体验集体写生活动的快乐。

3、能够细致观察，选择美景进行大胆写生。

1、经验的准备：了解春天植物发芽、开花的基本特征；对美具有初步的鉴赏能力。

2、物质准备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份；课件《写生》。

重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。

难点为：引导幼儿细致观察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。

新《纲要》指出："老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变"范例——示范——临摹"为"观察写生——语言引导——欣赏创作"，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法，而创造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。

兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，体验成就感。

1、谈话，引出课件的播放师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？

幼：春天师：春天是什么样子的呢？

幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的……师：春天里我们可以干些什么呢？

幼：玩、春游、穿漂亮的衣服……师：哦，小朋友想了很多很多。春天里，还有些人在看什么呢？我们一起来看看吧！（播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较）[析]：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。

2、根据课件提问，激发小朋友的写生兴趣师：课件里的人在干什么？

幼：他们在画画师：他们在哪里画画？

幼：公园里师：他们画了什么？

幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。

[析]：教师利用课件、采用启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。

3、幼儿尝试外出写生，教师指导孩子观察周围环境，找到美丽的景物画下来，并对其画的布局进行指导等。

师：今天，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的'美景，把美丽的春天画下吧！请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。

请听清楚要求：小朋友排队走到学校的小公园里，先仔细观察周围环境，找到你认为美丽的景物画下来。

[析]：教师的指导非常重要，需要配班老师的帮忙，给予幼儿及时的帮助与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察，只有掌握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用"心"进行观察。

4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品展示出来，一起欣赏。

[析]：最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的热爱。

幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中，老师要把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应该尽量为幼儿提供自己表现的机会，运用语言和情感，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。

幼儿小班教案春天鲜花真美丽（汇总20篇）篇五

活动十二：可爱的蝌蚪宝宝(艺术)。

活动目的：

1、引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

2、培养幼儿的观察、动手及表现能力。

活动准备：

一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖)，内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅(上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖)：录音机及录有青蛙叫声的磁带。

活动过程：

一、引起兴趣。

1、美丽的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。)。

2、青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后，教师掀开鱼缸上的遮布。)。

二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征。

1、小蝌蚪穿什么衣裳?

2、小蝌蚪长得什么模样?

3、它们游水的姿态是怎么样的?

三、幼儿操作。

1、青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。

2、幼儿观察的基础上动手操作，教师巡回观察。

3、请1～2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。

4、教师小结：刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最后把它压在盘子上。

5、请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。

6、引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。(水草和石子)。

7、教师出示范例，请幼儿思考用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的橡皮泥团圆作石子，搓成长条作水草。)。

四、讲评。

1、以青蛙妈妈的口吻进行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。

2、鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。

3、将幼儿的作品用双面胶——贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前来参观。

活动十三：河里有小蝌蚪(艺术)。

活动背景(设计意图)：

春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

(一)活动目标。

1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

2、发展观察力以及大胆作画能力。

3、提高参与美术活动的兴趣。

(二)活动准备。

1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩。

2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

(三)活动过程。

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教边用语言描述边用手指在胶片上点画。

(1)教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。

(评：教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。)。

(2)教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。

2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)。

3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

(1)教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

(2)讲解尾巴的画法。

a、请幼儿来添画尾巴。(评：这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。)。

b、教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。

(评：在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。)。

c、幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。

4、交代要求，幼儿作业，教师指导。

(1)出示青蛙图案：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的'画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

(2)幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。

5、评价和欣赏作品。

(1)教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

(2)引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈。

三、活动评价(思考体会)。

这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始，教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做游戏，使幼儿的情绪达到了高潮，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。

幼儿小班教案春天鲜花真美丽（汇总20篇）篇六

教学目标：

在说说、讲讲中感知花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感。

能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：

课件《花儿好看我不摘》、鲜花若干盆。

教学过程：

一、说说春天的'花朵。

t：宝宝们教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？

t：春天第一个开花就是迎春花。

t：你们除了认识这些花以外，还知道哪些花呢？

t：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。

t：这里有哪些颜色的花？数一数有几种颜色的花呢？是什么形状的呢？（红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花）。

t：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢？（一盆上面有许多的花，一盆上面只有一朵花）。

t：花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

三、和花交朋友。

t：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香？

t：花朵就像宝宝的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

t：宝宝们，你们看这是花的什么地方？（花的身体）。

t：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。

t：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。

t：老师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢？

t：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。

t：宝宝，我们来跟花叶握握手。

t：那花的脚在哪里呢？（花根）。

t：花根看的到吗？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）。

小结：花儿花儿真漂亮，要和花儿交朋友。

四、幼儿表现花朵（音乐《小树苗》）。

t：那我们也来做做美丽的花朵吧！

（风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好）。

五、激发幼儿爱护花草。

t：老师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情？

t：（出示课件）你们说宝宝这样做对吗？为什么？

t：宝宝喜欢美丽的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。

t：宝宝们你们都喜欢花吗？那我们怎样保护花呢？（浇水，保护它）。

t：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧！

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿小班教案春天鲜花真美丽（汇总20篇）篇七

1、通过看看、说说，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。学习用手指压印的方法。

2、能大胆表达自己对春天颜色的感受，有细致的观察力和丰富的想像力。

3、有热爱大自然、热爱春天的情感。对美术活动感兴趣，有大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

1、关于春天的花的教学ppt，范画一张。

2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸，每组一份颜料。

1、老师播放“春天”的教学课件，引起幼儿兴趣。

引导幼儿仔细观看图片，说出看到的景物及特征。

老师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

老师：春天来了，让我们一起来看一看一些关于春天的图片，看看春天是什么样的？

2、老师引导幼儿把自己看到的事物说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。

老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（因为，我看见了绿绿的柳树）老师引导幼儿模仿诗句。

老师：你们还发现了春天是什么颜色的？为什么？

3、教师示范进行手指压印画，引起幼儿创作的兴趣。

老师：前几天老师出去玩，拍了一张好看的照片回来。（出示范画）老师：小朋友，你们知道这张照片是怎么拍出来的吗？鼓励幼儿大胆想象图画的`创作。

老师讲解手指点印画的方法：伸出食指来，指尖亲亲颜料，再去亲亲小树枝。

4、老师示范两次，请幼儿上前操作，老师及时纠正幼儿不正确的方法。

老师：小朋友，你们看地上还有许多的小草呢？怎么画呢？

老师讲解小草的画法：亲亲大地——发芽。（让幼儿学习从下往上画草的方法）。

5、幼儿操作，体验创作的乐趣，掌握手指压印及添画曲线的方法。师巡回观察，适时的加以指导。

6、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

幼儿小班教案春天鲜花真美丽（汇总20篇）篇八

作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的小班主题教案《春天鲜花真美丽》含反思，希望对大家有所帮助。

教学目标：

在说说、讲讲中感知花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感。

能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：

课件《花儿好看我不摘》、鲜花若干盆。

教学过程：

一、说说春天的花朵t：宝宝们教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？

t：春天第一个开花就是迎春花。

t：你们除了认识这些花以外，还知道哪些花呢？

t：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。

二、感知花的美丽t：这里有哪些颜色的花？数一数有几种颜色的花呢？是什么形状的呢？（红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花）。

t：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢？（一盆上面有许多的花，一盆上面只有一朵花）。

t：花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

三、和花交朋友t：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香？

t：花朵就像宝宝的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

t：宝宝们，你们看这是花的什么地方？（花的`身体）。

t：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。

t：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。

t：老师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢？

t：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。

t：宝宝，我们来跟花叶握握手。

t：那花的脚在哪里呢？（花根）。

t：花根看的到吗？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）。

小结：花儿花儿真漂亮，要和花儿交朋友。

四、幼儿表现花朵（音乐《小树苗》）。

t：那我们也来做做美丽的花朵吧！

（风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好）。

五、激发幼儿爱护花草。

t：老师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情？

t：（出示课件）你们说宝宝这样做对吗？为什么？

t：宝宝喜欢美丽的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。

t：宝宝们你们都喜欢花吗？那我们怎样保护花呢？（浇水，保护它）。

t：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧！

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿小班教案春天鲜花真美丽（汇总20篇）篇九

合作活动能有效地培养儿童的合作意识，消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为，增强他们愉快和谐与人交往的能力。在素质教育全面推进的今天，从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要。针对这些情况，结合我学区“幼儿合作能力与意识培养”的`课题目标，特设计了主题活动“美丽的春天”，让幼儿在愉快自由的集体活动中，互相协商，分工合作，通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题，让幼儿掌握春季的季节特征，知道它是一年中最美的季节。从中培养幼儿团结协作的精神，体验集体合作的乐趣。

1、学习仿编诗歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都说春天来到了。”

2、知道诗歌的特点：简洁、押韵。

3、能正确运用：粉红、嫩绿、温暖等词。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

1、知识准备：课前组织幼儿春游，开展“找春天”的活动，有意识地引导幼儿观察春季树木、花、草的变化和一些小动物的活动。

2、物质准备：春天背景图一幅，动、植物变化的图片若干，如：桃树开花，小草发芽，柳条变绿，蝴蝶飞舞，青蛙，蝌蚪在水中游动……等。

1、听幼儿园外的鸟叫声，以“找春天”等简短谈话引出主题。教师提问：“现在是什么季节？”“你喜欢春天吗？”“这几天我们开展找春天的活动，你找到了什么？”请幼儿回答后，教师将幼儿所说对象贴在背景图相应的位置。

2、教师仿编诗歌，并提出活动内容及要求后，幼儿中小搭配两人一组，学习仿编诗歌，教师巡回指导。

3、总结评价，以继续找春天为主题结束活动。

幼儿小班教案春天鲜花真美丽（汇总20篇）篇十

活动目的：

1.让幼儿感受花朵美丽，幼儿园有许多的鲜花能装扮环境。

2.在活动中有知道盘花和记录页和数目应的关系。

3.培养实事求是的最初印象。

活动准备：

幼儿记录页画夹装在椅子袋里。

活动过程：

出发前小朋友把记录页夹在画夹上，并装在椅子袋里。

小朋友来到花圃前，花圃有三层盘花分别是红叶、黄菊花和一品红;。

交待记录页的方法和要求：数目和盘花一一对应，不要把格子里的数字全部圈上。

建议小朋友不坐椅子，站在花圃前方便统计。

1.运用图表，让幼儿做记录形式很好，在花圃里活动，环境美，孩子的心情愉快，热情很高，活动场面很美丽。

2.特有的学具：“椅子袋”，实用又方便。

3.盘花数量大，图表里的数目大，两个表格多了。初次统计，表中数目在10以内即可，一个表格就可以。

4.希望下次还看一次，记录别的花也行。

在行动中发现的问题与最初方案确定的问题不一致，要改变研究的问题，重新明确问题后，对这些问题又分别采取了哪些行动?行动的结果是什么?有关行动过程与结果的资料是如何记录与分析的?有没有对这些行动能够再进行反思?调整行动?如此循环往复。

听说到花圃去，小朋友很高兴，按要求把记录页夹在画夹上，并装在椅子袋里，拿上自己的笔筒。小朋友围着花圃摆好椅子。

花圃有三层盘花分别是红叶、黄菊花和一品红，衬上天真活泼的小朋友，画面好看极了。

交待记录页的方法和要求：数目和盘花一一对应，不要把格子里的数字全部圈上。昊昊顾不上听老师的要求，蹲在地上画花，陈新、卢艺文也跟着，单纯的.好玩而已。有的小朋友是按照花和数目做记录，有的花和数目是不对应、有的干脆把所有的数字圈完。的小朋友的态度很认真，说明他们对这形式很喜欢。

本课题组的冯老师也来合作讨论，探讨成功与失败的原因。

成功：小朋友行动积极、喜欢、形式很好、效果也好。

失败：初次统计，表中数目在10以内即可，一个表格就可以;盘花数目10以内;一种花就够了，以后逐步加多，按孩子能力因人加量。提法“统计”，改为“记录”。

活动结束：

小朋友一起回教室。

幼儿小班教案春天鲜花真美丽（汇总20篇）篇十一

材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤气灶)、挂图《素菜荤菜图》。

过程：

1.教师与幼儿一起说出卡片上素、荤菜的名称。

2.幼儿自愿扮演玩娃娃家的爸爸妈妈角色。

3.幼儿为自己的娃娃配菜。

4.教师观察幼儿配菜的情况，及时与幼儿交流。(菜的名称、单位量词的运用，挑食现象等)。

5.表扬幼儿样样都吃身体好。

6.参观、交流他人娃娃家配菜的情况。

提示：

1.此活动在进行时，可以并列多开设几个娃娃家。

2.活动前，教师先将挂图上的素菜荤菜图剪下，有条件的话进行塑封。

3.结合宝宝餐厅活动的需要，教师可利用区域活动，带领幼儿操作泥塑《大饼、油条、羊肉串》，幼儿做成后放在角色游戏中，作为餐厅的“食品”。

名称二：做果酱面包。

目标：认识红、橘黄、白。

材料：果酱(草莓酱、胡萝卜酱、炼乳)、一寸见方的面包片、小勺子等。

过程：

1.教师与幼儿一起围在桌旁，介绍、认识果酱的名称、颜色。

2.教师示范果酱面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一点果酱放在面包上即可。

3.幼儿自己动手做果酱面包，做好即可以吃。

4.教师在观察幼儿制作、饮食过程时，可有意识地问幼儿：

――“你做的是什么果酱的面包?”

“它是什么颜色的?”

“你吃了几片面包?”

5.幼儿学着老师的样，将小勺子等材料收拾好。

提示：

1.活动前，幼儿先将手洗干净。

2.面包数是幼儿人数的3―4倍。

3.此活动可结合幼儿下午的生活安排进行。

文档为doc格式。

幼儿小班教案春天鲜花真美丽（汇总20篇）篇十二

幼儿小班教案春天鲜花真美丽（汇总20篇）篇十三

教师：

认知目标：巩固撕纸和涂色的技巧。

技能目标：学习用两种方法制作出一幅作品情感目标、获得作画的乐趣，懂得欣赏同伴的作品。

活动重点：巩固撕纸和涂色的技巧活动难点学习用两种方法制作出一幅作品。

活动准备：颜色笔、背景图（与幼儿人数相同）、绿色的皱纸、浆糊。

活动导入：

二、出示范画，请幼儿观察老师用了那些方法来完成这画。（请幼儿自由讨论，发表意见。）教师小结幼儿的看法并交代方法。

三、交代各用具并演示做法：

1、先把绿色的皱纸撕成小条，用来装饰这树，撕好后用浆糊粘贴在树枝上，这就会变成一棵漂亮的柳树。

2、然后用颜色笔把天空涂上漂亮的颜色。（幼儿可请爸爸妈妈一起作画）。

四、请能力强的幼儿讲述自己的作品，并及时奖励。请全体幼儿向自己的爸妈讲述作品。

五、请幼儿把作品放到美术栏，家长与幼儿一起欣赏孩子的作品。

幼儿小班教案春天鲜花真美丽（汇总20篇）篇十四

1.理解儿歌内容，喜欢跟着教师一起朗诵儿歌。

2.养成爱护花草树木、不随意乱摘的好习惯。

图片“花儿好看我不摘”。

1.托儿看图片，引导他们说说图片内容。

2.教师朗诵儿歌，托儿眼睛看着教师静听。

3．托儿跟着教师边念儿歌边做动作。

附：故事：种瓜。

胖奶奶拿了一粒瓜籽，把它种在泥土里。瘦爷爷也拿了一粒瓜籽，把它种在泥土里。胖奶奶种的瓜籽发了芽。瘦爷爷种的瓜籽也发了芽。胖奶奶种的瓜藤儿往地上爬。瘦爷爷种的瓜藤儿往天上爬。胖奶奶种的瓜开了花。瘦爷爷种的瓜也开了花。胖奶奶种的瓜，花儿谢了结小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是西瓜呀!长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是黄瓜呀!

故事：三只蝴蝶。

花园里有三只美丽的蝴蝶。一只是红的，一只是黄的，还有一只是白的。它们天天在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐。有一天，它们正在花园里玩。突然、，下大雨了。它们一同飞到红花那里，齐声向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来!黄蝴蝶、白蝴蝶别进来!”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手；要来一块儿来，要走一块儿走。”这时雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐。大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来!红蝴蝶、白蝴蝶，别进来!”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手；要来一块儿来，要走一块儿走。”三只蝴蝶一同飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐。大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来!红蝴蝶、黄蝴蝶别进来!”三只蝴蝶一齐摇摇头；说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手；要来一块儿来，要走一块儿走。”三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不到避雨的地方，真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把乌云赶走。叫雨别再下了。天晴了，太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。它们迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞、游戏。

儿歌：花儿好看我不摘。

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

幼儿小班教案春天鲜花真美丽（汇总20篇）篇十五

活动目标：

1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

3、激发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：

1、课前带领幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带《春天来了》。

2、大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活动过程：

1、谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？

2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。

3、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。

4、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。

5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

效果分析：孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在讨论时大胆发言，在自选图片时也是积极主动，有的一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时，有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子自豪地告诉自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿！”------在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。

附：

1、延伸活动：

（1）引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。

（2）请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。

2、环境创设：

（1）将室内墙饰换成“春天”。

（2）利用孩子的作品装饰走廊。

幼儿小班教案春天鲜花真美丽（汇总20篇）篇十六

过年的气息孩子蔓延，当我们还沉浸在春节的气氛中时，春天的脚步已经悄悄走来，春姑娘从遥远的南方带来了温暖的温度，你看那田间的雪融化了，小河开始哗啦哗啦的唱歌了，这就是春天的声音，这就是春天欢快的音乐，我们小朋友们也开始换下了厚衣服，春天的微风吹来，脸上不再那么疼了。通过本次幼儿园教案让小朋友们了解春天的意义。

1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。

2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。

1、 在成人引导下，参与班级里春天的环境布置. 能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。

2、 通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。 进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。

3、 有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。 愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。

4、 进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。

幼儿小班教案春天鲜花真美丽（汇总20篇）篇十七

1、通过集体创作壁画(美丽的春天)，发展动手动脑的能力。

2、练习棉签画涂色。

设计“美丽的春天”壁画，广告色，各种花型的图画纸、棉签。

活动与指导：

1、向幼儿提出布置画栏的任务，春天里，百花开放，景色很美，大家齐动手，把班上的壁画布置起来。

2、想想你观察到的花都是什么颜色的，请幼儿为花用棉签涂上美丽色彩，注意顺花瓣方向均匀涂色。

3、老师将花剪下贴在壁画中，和幼儿共同布置美丽的春天的壁画。使幼儿看到自己美术活动的成果，有成功的自信。

给幼儿的花要各种形状的，可以是一枝花，也可以是两枝、三枝花。幼儿可根据自己的情况选择不同的花，能力强的幼儿可选择3朵、4朵在一起的花。

1、学习用泥塑材料做平面花的技巧。

2、发展想象力与动手能力。

各色泥塑材料、塑料垫板。

1、请幼儿和老师一起用彩泥揉小圆球，将小圆球在垫板上压平做花瓣，拼摆成花朵。

2、用搓的技能，搓出绿色的花茎和叶子，组成美丽的花。

3、引导幼儿用泥条摆成花朵或其他图案，鼓励幼儿的创造性。

4、用幼儿作品，美化活动室。

幼儿小班教案春天鲜花真美丽（汇总20篇）篇十八

活动目标：

1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。

2、培养幼儿说完整句。

3、能够理解故事内容，记住故事的名称、角色。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

课件。

活动过程：

一、导入：教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。

教师：因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢意。

二、展开：

1、今天不仅老师得到了一束鲜花，小象也得到了一束鲜花。你们知道小象为什么也有一束鲜花吗？——听故事，听完后，你就知道了！

2、讲故事。

3、故事的'名字是什么？故事中都有哪些小动物？你还想听一边故事吗？

4、看课件，听故事。

5、提问：小象都帮助了谁？他帮助山羊公公干什么？帮助小狗干什么？小狗送给了小象什么？为什么要送给小象鲜花呢？你最喜欢哪个小动物？为什么？（小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学习！）。

6、送鲜花。你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做一束花送给帮助过你的朋友把！幼儿制作：

（1）粘贴——皱纹纸、油画棒、胶水。

（2）绘画——笔、纸。

（3）插塑玩具，插花。

7、结束。互赠。

小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊公公，我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。

小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。小象走进花园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。

小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说“谢谢小象姐姐，这束鲜花送给你！”小象高兴的说“谢谢你！”

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小百科：鲜花是种子植物的有性繁殖器官。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种颜色，有的长很艳丽，有香味。

幼儿小班教案春天鲜花真美丽（汇总20篇）篇十九

幼儿喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。

1．理解童话故事，体会童话中的美好情感。

2．感受歌曲优美旋律，学习连贯和跳跃的唱法唱歌。

3．加强幼儿动手操作能力的培养。

活动一：语言活动《花路》

设计意图：

春天是花的海洋，各种花卉在春天里竟相开放，争奇斗艳。《花路》这则小故事讲述的内容与季节相符，让幼儿更容易去感受理解故事内容。活动中，幼儿能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，并且鼓励幼儿大胆地在大家面前讲话，锻炼幼儿的语言表达能力。

活动目标：

1. 有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

2. 能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。

3. 能大胆地在大家面前讲话，积极得举手发言。

活动重难点：

活动的重点是能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，活动的难点是会按画页的顺序阅读图书内容。

活动准备：

1.《幼儿画册》每人一本。

2. 故事录音。

活动过程：

一、直接导入

观看ppt，展示图片，花路是一条什么样的路呢？

小结，一条开满鲜花的路会是谁种的呢，我们一起来看看这个故事。

二、教师引导，幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

1. 展示故事第一页

（1）师：小朋友看一看，图画上有谁呢？

幼：小羊和小熊。

师：这是一家什么店？那小熊在买什么东西？

幼：。。。（提示幼儿后面的鲜花，引导幼儿黑色的是种子）

幼儿小班教案春天鲜花真美丽（汇总20篇）篇二十

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

3、有对春天特征感知的经验。

4、多媒体课件一套。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

6、探索、发现生活中的多样性及特征。

以愉快的情绪活动主题。

1、说唱歌曲“春天”

摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

2、改编歌词。

（1）说说春天的特征“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢？”（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）。

（2）自主，替换歌词。

选择合适的句子填进歌曲并说唱。

替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。

要点：

帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”

要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

1、春雨滴滴答，……滴答……。

2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

在愉快的歌舞中结束活动背景介绍：

最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。

歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

个环节：导入主题律动“小鸭洗澡”

以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪所有调动起来，很快活动主题。

个环节：尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词环节有两个，是把歌曲中“春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说唱道“春天天气真好，燕子飞来了”；说唱：“春天天气真好，青蛙呱呱呱叫”；还说：“春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”……是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”；“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如：“还有的吗？有不一样的吗？除了花、草，动物有吗？我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。

环节的难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如：“春天天气真好，美丽的茶花红彤彤”。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败——尝试——的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。