小熊请客教案（模板20篇）

教案模板是教学管理的重要工具，可以帮助教师规范备课流程，提升教学质量。通过这份教案模板，教师可以清晰地了解每个环节的设计和实施方法。

小熊请客教案（模板20篇）篇一

3、体会生日时快乐的情绪。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

中班幼儿的语言发展水平相对来说还不算太高，掌握的词汇也不是很多，所以在讲述过程的时候可能会理不清头绪，老师就要给予一定的提示以及引导。

中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日快乐歌磁带。

过程一：生日快乐歌。

1、教师放生日快乐歌，引导幼儿一起跟唱。

2、导入活动：小朋友们，你们猜今天是谁过生日？（幼儿：老师，爸爸，妈妈，答案非常多）我们把小寿星请出来吧，看看它是谁？（教师出示小熊玩具）（幼儿：小熊）对了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么过生日的？它都请了谁？我们一起来听听小熊带来的故事《小熊请客》吧。

过程二：讲故事。

1、教师出示挂图，有感情的讲述故事，引导幼儿倾听。

2、引导幼儿观察挂图，并提问帮助幼儿回忆故事内容。

a：小熊过几岁的生日？（幼儿：四岁）。

b：它都请谁去参加生日宴会了？（幼儿：蚂蚁、兔子、蜜蜂）。

c：它的朋友分别带的什么生日礼物？（这个问题幼儿回答得五花八门，很难完全记住故事的内容）。

过程三：说一说。

教师：孩子们，你们都知道自己的生日是哪一天吗？（大部分幼儿不知道）你们是怎眼庆祝的？（幼儿：吃蛋糕、买小吃、买玩具、收礼物等）有没有小朋友愿意来说一说？（幼儿争相发言）。

过程四：总结。

教师总结：

生日时一个幼儿非常熟悉并且非常感兴趣的事件，所以用生日来作为教育题材能让幼儿非常快的进入情境。这是一堂非常轻松愉快的`课，孩子们都非常的开心。在开心的同时，孩子们也认识到生日是一件令人高兴的事情。而在表述的过程中，他们的语言表达能力、社会交际能力都得到了相应的提高。但是我也发现一个问题，就是在上这堂课的时候，如果老师把握不好，很容易让孩子们高兴得过了头，导致最后达不到教学目的，课堂还会非常的混乱。

小熊请客教案（模板20篇）篇二

1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。

2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。

“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。

本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。

本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分来自矿区，一部分来自农村。有少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。

（一）创设情境，提出问题

生：4个红果串成一串。

师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？

生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？

生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？

生3：串七串需要多少个红果？

……

师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。

（二）数一数，看看需要多少个红果

师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？3串呢？……9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。（学生都在看图，数着,填着；教师对个别学生进行指导。）需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。

（三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀

师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。如，1×4＝4，相应的口诀是“一四得四”。完成后，同桌交换，互相检查一下，如果发现有错，要告诉同伴，由他自己订正。确信自己编的乘法口诀正确无误后，再读几遍，争取把它背下来。

（四）探讨规律，交流记忆4的乘法口诀的方法

师：你们想想，有什么好办法记住这些口诀？

生：(齐声)找规律，记口诀。

师：你们发现了哪些有助于记忆的规律？

生1：每相邻两句口诀之间相差4。

生2：“四五二十”这句口诀最熟悉，加1个4，就是“四六二十四”；减1个4，就是“四四十六”。

师：利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。老师真佩服你，善于发现知识之间的联系。

（五）联系生活，说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例

师：在生活中，哪些地方用到4的乘法口诀？让我们找一找，说一说吧。

生1：一张课桌4条腿，我们组4张桌子，“四四十六”，一共16条腿。

生2：我家养了3头猪，每头猪4条腿，“三四十二”，共12条腿。

生3：我们学校每层楼有4间教室，有5层，“四五二十”，共20间教室。

生4：我们每天上午4节课，每星期5天上课，每星期上午一共上20节课。

生5：教室前面国旗一边有4个字，两边有8个字，“二四得八”。

……

师：你们拥有一双善于观察和发现的眼睛。在我们的生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的实际问题，回家以后请和你的爸爸、妈妈一起找一找、说一说。

（六）巩固练习，加深印象

1．第21页第1题。

(1)独立完成，完成后，与同桌合作，互相检查、订正，再说一说：你是怎么连的。

(2)请一个学生汇报第1题的算式可以算出几个不同的结果（4个：12，18，20，24），再请4位同学到黑板来，每人写出其中一种结果的乘法算式。

(3)全班交流：你用什么好办法连算式。

生1：我是先计算，再把计算结果相同的算式连起来。

生2：我没有想去计算，而是直连算式，连得很慢，都看花了眼。

师：做每一件事情，都要先想想有什么好办法。想到好的办法，事情就会做得又快又好。

2．第2题。请学生独立完成。请先做完的两位学生到黑板来，每人计算4道算式，为全班提供反馈。

3．第3题。

(1)独立完成，同桌交流。

(2)全班讨论，交流算法。

生1：黄色小正方形有20个，4×5＝20（个）。

生2：蓝色小正方形有16个，4×4＝16（个）。

师：还有不同的算法吗？

生3：蓝色正方形比黄色的少4个，可以用减法算蓝色正方形的个数，20－4＝16（个）。

（七）全课小结

师：今天我们学习了4的乘法口诀，现在说说这节课你最大的收获是什么。

生1：我知道了4的乘法口诀。

生2：我学会了记口诀有一定的方法。

生3：我们要爱护小动物，它们是我们的朋友。

生4：我们要帮助别人。

生5：自己能做的事情自己做。

生6：要学会听别人的意见。

师：看来大家的收获还真多！回家以后，请把你们的收获讲给爸爸妈妈听。

在生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的问题，请你们再找一找，并告诉小组的同伴。

通过这节课的教学过程体现新课标的理念，使课堂真正做到以学生为主体，以学生的发展为目标。通过小熊请客的故事，数、摆、再数、列乘法算式、编口诀等活动，使学生口、手、眼、脑多种器官参与，经历知识形成过程；学生在学习中表现为乐于学、善于学，主体意识得到充分发挥。在教师的引导下，学生通过自主探索，合作交流，学得积极主动，取得良好的教学效果。但还有许多不足，如在合作交流中，有一些学生还不太积极主动，在以后的教学中要注意研究探索如何加强学生的合作意识。

乘法口诀的教学一般是比较枯燥无味的，但本课设计新颖，富有情趣，体现了数学学习和生活的密切联系。从“小熊请客”的情境入手，一下子就吸引了爱听故事的小学生，学生轻松地从情境中开始数学知识的学习。新知的探索主要是在学生自主学习、合作交流、共同探索中完成。如小组试拼图形、小组摆放图形、小组合作写算式、合作编口诀都体现了数学课程标准所倡导的新的教学理念。这样的教学过程是一个让学生经历体验的过程，多次的小组学习可以提高学生的合作能力，使学生具有团队精神。新知的应用在老师的启发下学生密切联系实际，体验到了数学和生活的关系。练习的设计考虑到了学生的童心、童趣，激发了学生参与的积极性，又一次体现了“学数学、用数学、做数学”的新理念，同时渗透德育教育，促进了师生之间、学生之间的语言感情交流。整节课老师始终面带微笑，态度温和，语言具有亲和力，接近学生的心灵，体现了“欣赏学生、赞美学生”这一理念。师生共同创造了一个和谐、宽松、自由的学习氛围，教学效果令人满意。

小熊请客教案（模板20篇）篇三

1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。

2、提高幼儿对数学课程的兴趣。

1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。

2、图：三条鱼、四条虫、两个红萝卜。

3、1~6数字卡片三份及教学课件。

1、教学课件。

（1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！

（2）我要先去请小猫。

（3）我要去请小鸡。

（4）我要去请小白兔。

（5）小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。

（7）教师与幼儿一起完成教学课件。

2、幼儿操作。

（1）教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。

（2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。

小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！

小熊请客教案（模板20篇）篇四

1、了解几种小动物的食性，喜欢听故事。

2、感受朋友友好相处的快乐

1、小熊、小猫、小狗、小兔玩具及头饰

2、小鱼、肉骨头、萝卜图片

3、《小熊请客》故事挂图

重点：知道几种小动物的食性

难点：感受和小朋友友好相处的快乐

一、导入

引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。

出示小熊玩具和各种食物的图片，激发幼儿对故事的兴趣。

师：“小熊今天要请客，准备了这么多好吃的，他要请谁呢？”

二、展开

（1） 教师利用挂图边讲故事便根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的`食 物图片：

小猫来了，小熊要请他吃什么呢？

小狗来了，小熊要请他吃什么呢？

小兔来了，小熊要请他吃什么呢？

三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？

（2） 教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用了礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。

三、结束

请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

（1） 教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

（2） 教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

小熊请客教案（模板20篇）篇五

1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。

2、在游戏中探索对应的方法来比较多少和一样多。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、乐于探索、交流与分享。

1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。

2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

3、小熊头饰一个。

学习运用对应的方法来比较多少和一样多。

对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现对应的方法，并通过对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。

整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索对应的方法，比较物体的.多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。

1、创设氛围，引出活动。

2、幼儿操作，探索对应的方法。

(2)幼儿操作，教师观察。

(3)集体检查：什么食物少了?你是怎么发现的?

(4)教师小结，用对应的方法记录结果。

3、小组操作，感受对应的方法。

(2)幼儿操作，教师指导。

(3)讨论：哪一件餐具少了?那一件多了?

4、请幼儿吃"点心"，感受成功的快乐。

本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。

小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。

小熊请客教案（模板20篇）篇六

《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20lo．11绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。

活动目标：

1、通过细节观察，了解绘本内容。

2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。

活动准备：

1、与绘本相关的图片。

2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣师：小朋友，你们看，今天老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)。

二、观察细节，逐步了解故事情节。

1、了解钓鱼大叔。

师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。

2、幼儿自由阅读。

师：小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。

师：请你来说说你看到了什么。

(1)2—3页。

我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)。

(2)4—5页。

请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)。

(3)6—7页。

请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9页。

从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。

(5)10—11页。

现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?

(6)12—15页。

钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)。

(7)16—17页。

这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。

(8)19—21页。

钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。

(9)22—23页。

钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。

(10)24—25。

(11)26—27。

钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他现在是什么心情?(高兴、开心)。

大班语言活动三句半《拜年》。

活动目标：

1、感知三句半的形式美和韵律美。

2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。

活动准备：

《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。

活动过程：

1、播放《恭喜》动画，导入课题：

师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？

师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）。

2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。

（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。

（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？

如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！

（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）。

（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。

（4）看图完整地朗诵二遍三句半。

4、看图标创编三句半。

（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。

（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）。

5、给老师拜年。

师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

6、延伸活动：三句半表演《拜年》。

大班语言教案：神奇的小火车。

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小熊请客教案（模板20篇）篇七

1、正确辨认数字1—7，在数字与数量之间建立联系。

2、手口一致的点数，把实物数量与数字进行匹配，并用数字表示。

3、遵守游戏的规则，将操作完的游戏材料收拾好，再到别组游戏

教具：教师自制白板课件

一、辨认数字的正误。

1、“小熊、小熊快起床啦！”

2、请数字宝宝来做客，请正确的数字宝宝进屋吧！学习把实物数量与数字匹配

3、买菜

1）小熊请好朋友来吃饭，他要去超市买菜，看都有什么？

（包菜、西红柿、青椒）

2）包菜买了几个？请你数一数，圈出相应的数字。

西红柿、青椒同上

4、买水果

1）小熊说吃完饭，我还要请好朋友吃一些水果，又买了什么水果呢？

（草莓、苹果、香蕉）

2）这么多的草莓，盘子里面盛了几个草莓呢？

二、分组操作

介绍分组游戏：

1、圈出正确数字：用锁链把正确的数字圈出来。（复习）

2、数字拼板：在磁性贴板上拼数字（先把颜色分分，再拼一拼）。（复习）

3、水果嵌板：在磁性贴板上数一数有几个水果，再找出相应的数字拼起来。（新授）

4、数物匹配：数一数图片上有几个，把它放在相应的数字下面。（新授）

（提醒幼儿将操作完的材料收拾好放倒篓子里，再到别组游戏）

三、评价新游戏

从水果嵌板和数物匹配中挑出2—3个进行验证。

小熊请客教案（模板20篇）篇八

对于小学二年级的学生来说，数学的学习更多的要靠他们对生活实际情景来帮助理解，他们能否主动学习生活中的数学，能否从具体情景中抽象出数学问题并加以解答是我们教者最应该研究的问题。这次活动我们主要从这个课题出发，以4的乘法口诀一课的教学为切入点来共同研讨这个问题。

二、由单颖老师做客《小熊请客》

教学设计如下：

《小熊请客》教学设计

：让学生利用4的连加和已学过的乘法口诀得出，经历4的乘法口诀的编制过程，理解和掌握4的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题。

引导学生探索规律，初步培养学生分析、综合能力；提高学生的计算能力。

在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。“乘法口诀”他是中华文明的一个瑰宝，可以说是中华民族聪明才智的结晶，他可以培养学生爱国之心及自豪感。

自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。

熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题。

运用口诀计算表内乘法

多媒体课件、学生每人准备36个圆片

一、情境引入观察发现

2、看口诀写出两个乘法算式

三六十八四五二十

二、积极参与探究感受

1摆一摆

好，下面就请同学们拿出手中的圆片代替红果摆摆看，开始摆好的同学请背手坐直。

咱们一起看大屏幕，老师也来摆一摆，你在心里默默地数一数，看看老师摆得对不对？和老师摆得一样的同学请举手。

请仔细观察这些糖葫芦，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？

先请3名同学进行示范提问。

指名汇报。如果有四个四个地数的时候请全班同学一起看着大屏幕四个四个数一遍开始。

2、填一填

同学们数得都非常好，有信心把下面的表格填对吗？开始填。填好的小朋友，请你想一想，表格中1表示什么？4表示什么？完整地说就是一串有4个红果，谁能像老师这样接着汇报下去？填对的请举手。

红果有几串

1

红果有几个

4

师：你为什么填得这么快，这么好？

生：用数的，用加法，用乘法。

3、写一写

请打开书20页动手试一试。（板书如下）

1 x 4＝一四得四

2 x 4＝二四得八

3 x 4＝三四十二

4 x 4＝四四十六

4 x 5＝（这里4表示什么四五二十5表示什么）

4 x 6＝四六二十四

4 x 7＝四七二十八

4 x 8＝四八三十二

4 x 9＝四九三十六

师：你们的办法真好，老师真佩服你们，不过无论用什么方法算，都没有背住口诀直接写出答案快，口诀是我们古人智慧的结晶，所以老师希望你们能熟记口诀灵活运用。

4、记一记

同学们刚才表现得太出色了，老师真佩服你们，下面咱们就比赛看谁最快把乘法口诀背下来（开始）

师：谁会背？（指名背、翻浪花背、开火车背、师生对口令、同桌对口令）

师：同学们口诀背得非常好，看大屏幕，你能根据四九三十六写出另外一个乘法算式吗？谁还想再来再来试一道（随机出）

5、小结：这节课学了什么知识？

三、运用知识解决问题

1、说一说

我们生活中还有哪些地方用到4的乘法口诀？你能像小熊这样也编一首儿歌吗？

2、小法官判一判

3、连一连

小动物们也给小熊带来气球作为礼物，你能找找看这些气球分别都是谁送的吗？

4、算一算（草莓图）

5、巧手拼图：

生：在书上填写，全班交流填写结果。

6、猜猜我是谁？4×8+4=4×（）4×5―4=4×（）

7、意外惊喜

四、全课总结概括新知

这节课你学会了哪些知识？有什么收获？你有什么想提醒大家的？

五、布置作业

数学日记：寻找生活中能用4的口诀解决的问题，写一篇数学日记。

三、由宋丹老师做本课的设计说明并同时由全组老师就说课内容，并结合单老师的上课情况进行研讨。

说课内容如下：

小熊请客教案（模板20篇）篇九

1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

一、，出示字卡小熊请客进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

第一阶段预设活动目的：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

4、培养幼儿看表演的好习惯。

1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演，并提问。

1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

2、刚才表演的叫什么？

三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢？

2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）。

四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？

鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？

请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

五、幼儿分大组表演，教师指导。

1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。

六、结束。

师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？反馈：

幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

第二阶段预设活动目的：

1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。

3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。活动准备：同第一次。活动过程：

一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？

二、回忆上次游戏时出现的'情况。

1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。

2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。

三、学习用各种手段表现角色的性格特征。

1、音色、语调。

（1）、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。（2）、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。

2、动作。

（1）、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。（2）、狐狸的动作。

狡猾、眼珠转、斜看人等动作。

四、提出本次活动的要求。

1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。

2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。

3、爱护游戏材料，不影响同伴。

五、幼儿分小组游戏，教师指导。

1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。

2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。

六、评价及小结。

1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。

2、教师小结。反馈：

有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。

第三阶段：预设活动目的：

1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。

2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。

3、培养幼儿的表演欲望和自信心。活动准备：同上一周，并添加补助材料。活动过程：

一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。

二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。

1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。

2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。

3、与同伴协商分配游戏角色。

三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。

1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。

2、共同协商并分工布置游戏场景。

3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。

4、演好后共同收拾游戏材料，道具。

5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。

四、活动评价。

重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。

反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。

第四阶段：预设活动目的：

1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。

2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。活动准备：

同第三次，并添加其它动物的头饰。活动过程：

一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：

1、能大胆地创编故事情节。

2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。

3、继续培养幼儿等待得意识。

二、幼儿游戏，教师指导。

1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。

2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。

3、提醒游戏保护游戏材料。

三、游戏结束，并评价。

反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。

附：

有一只狐狸又懒又馋，谁都讨厌他。有一天，他在大树底下睡懒觉。一觉醒来，看见小猫咪提着一包点心，从身边走过，忙叫起来：“小猫咪，你到哪里去？”小猫咪说：“今天小熊请客。我们到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐狸说：“你带我一起去吧！”小猫咪说：“你不做工，还想白白吃东西，我才不带你去呢。”说着跑掉了。

狐狸忽然看见小花狗带着一件礼物走过去。狐狸忙叫：“小花狗，你到哪里去？”小花狗说：“今天小熊请客。我们到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐狸说：“你带我一起去吧！”小狗说：“你不做工，还想白白吃东西，哼！我才不带你去呢！”说着撒开腿跑掉了。

狐狸看见小公鸡来了，怀里还抱着一包礼物。狐狸忙叫：“小公鸡！今天你打扮得那么漂亮，要到哪里去呀？”小公鸡说：“今天小熊请客。我们到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐狸说：“你带我一起去吧！”小公鸡说：“你自己不做工，还想白白吃东西，哼！我才不带你去呢。”说着飞快地跑掉了。狐狸很生气，嘴里叫着：“你们不带我去，我偏要去。”说着，朝小熊家走去。

小熊正在家里忙着。小猫咪头一个来敲小熊家的门。小熊打开门，请小猫咪进来，又把门关好。小猫咪把点心送给小熊。小熊说：“谢谢你，我也请你吃东西。肉骨头、小虫和小鱼，随便吃点，别客气。”小猫咪说：“肉骨头、小虫我不爱吃，小小鱼儿我最欢喜。”小猫刚坐下来，小花狗来了，他也把带来的礼物送给小熊。小熊说：“谢谢你，我也请你吃东西。肉骨头、小虫和小鱼、随便吃点，别客气。”小花狗说：“小虫、小鱼我不爱吃，肉骨头我最喜欢！”这时候小公鸡也来了。他把礼物送给小熊，小熊说“谢谢你，我也请你吃东西。”小公鸡说：肉骨头、小鱼我不爱吃，小小虫儿我最喜欢！”

正在这时，狐狸来了，把门敲得咚咚响，一边敲，一边叫：“快开门！把好吃的东西都拿来！”小熊想出了一个办法，对小猫咪、小花狗、小公鸡说：“我屋里有些石头，分给你们，等我一开门，你们就一块拿石头扔他！”大家说：“好！”小熊把门刚一打开，狐狸一进门就喊：“快把好吃的东西拿来！”“给你！给你！给你！”大家一边喊着，一边向狐狸扔石头。狐狸抱着头直叫，“痛死我哄！”他连忙夹着尾巴跑掉了。

小熊请客教案（模板20篇）篇十

1.乐意参加游戏，体验大家一起玩的快乐。

2.在游戏中认识并区分红、黄、两种颜色。

活动准备。

1.红、黄苹果胸饰各20个。

2.两棵大苹果树。

活动过程。

一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片。

1.教师：小朋友，今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，很漂亮，猜一猜是什么？

（幼儿发散思维，随意猜）。

究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？

2.出示红苹果娃娃。

教师以苹果口吻：大家好，我是红苹果娃娃！”

教师：我们一起跟红苹果娃娃问好。

-红苹果娃娃你好！

教师：还有一位客人等着我们请他出来，请出来吧！

（出示黄苹果）。

3.看谁说得快。

老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。

教师：欢迎苹果娃娃！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢它有个要求，

谁能大声的喊出它的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！

二、游戏：我是×苹果娃娃。

1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前。

教师：小朋友真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！

你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请你们把礼物戴起来吧！

现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？

（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）。

2.幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。

老师说：红苹果娃娃站起来！

颜色相同的苹果娃娃站起来。

提问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）。

来来来，红苹果娃娃跳起来。

好啦，红苹果娃娃请休息。

黄苹果娃娃同上。

三、送苹果娃娃回家。

1、出示两棵树妈妈。

教师：苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？

他们的家在哪里？

红色树妈妈说：红色的苹果娃娃请进来.。

黄苹果娃娃回哪里呢？

黄色树妈妈说：黄色苹果娃娃请进来。

2.教师示范送苹果娃娃回家。

师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？

指一指它的家在哪？小朋友真聪明！

四、结束。

你们的苹果娃娃都回家了，好，跟苹果娃娃们再见！

（鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）。

小熊请客教案（模板20篇）篇十一

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

小熊卡片食物表格水果图片ppt操作卡片若干。

1、出示小熊动物卡片。

t：这是谁呀？

2、出示老鼠图片。

t：他邀请了谁呀！小熊还邀请了谁呢？

3、依次出示小猴、小猪的图片。

4、出示水果图片苹果、香蕉、西瓜。

t：小老鼠说，我想吃红色的果果。

小猴说：我想吃黄色的果果。

小猪说：我想吃绿色的果果。

t：小朋友们：小老鼠想吃什么？什么水果是红色的呢？

小猴想吃什么？什么水果是黄色的呢？小猪又想吃什么呢？什么水果是绿色的呢？

t：宝宝们，今天我们认识了红色、黄色、绿色。谁喜欢吃红色的水果？谁喜欢吃黄色的水果？谁喜欢吃绿色的水果呢？宝宝们真聪明！

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

小熊请客教案（模板20篇）篇十二

1、在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果名称。

2、积极的参与活动，敢于说出自己的想法。

1、香蕉、苹果、橘子、葡萄实物若干;。

2、小熊头饰;。

3、图书若干。

活动过程：

（一）、打招呼。

师：今天小熊邀请我们去家做客！宝宝们，，找找小熊的家在哪里呀？

师：找小熊的家，

小熊：你们好！

师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！“小熊，你好！”

师：小熊知道宝宝们要来，为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦！

(二)、认认说说。

师：出示“香蕉”提问：这是什么呀？（香蕉）。

师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说。

师：我也吃过的。可好吃啦。

师：念儿歌《香蕉》。

师：出示“苹果”提问：小熊很多好吃的东西呢，看，这是什么呀？

师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜欢吃，你们喜欢吃吗？宝宝自由说说。

师：苹果红的，大大的，我喜欢吃，宝宝也喜欢吃。

师：出示“橘子”提问：这是什么呀？宝宝自由说说。

师：你们吃过吗？

师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？

师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。

师：宝宝看的真仔细，宝宝真棒！

(三)、找图书。

师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。

师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。

四、尝葡萄。

师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？

师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们谢谢小熊。

（尝葡萄）。

师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。

师：我们要回家了，和小熊说“再见”！

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝水果的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

小熊请客教案（模板20篇）篇十三

孩子们听了小熊请客的故事，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是就开展了一系列的表演游戏。

1、根据自己的表演需要制作道具、服装等。

2、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创造性的表演。

3、学会游戏中如何商量，制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。

4、养成游戏过程中与同伴友好合作的习惯。

5、会简单的根据游戏的情况进行评价，并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方案。

游戏核心目标：

学会游戏中如何商量，制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。体验表演的乐趣。

第一次游戏准备活动：

亲子活动。

1、亲子复述故事讨论自己喜欢扮演的角色。

2、亲子收集游戏所需的头饰、道具。

区域活动：

手工作坊：提供各种材料幼儿制作道具、头饰等。

明星工厂：听音乐表演故事。

第一次游戏指导要点：

1、回忆故事内容。

2、讨论要表演这个故事，需要哪些道具，角色？

1）分小组讨论，制定布置计划。要求孩子用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。

2）展示布置方案，共同敲定最好方案。

3、讨论需要制作的服饰、道具。

提问：（1）有哪些角色的道具我们以前做过？

4、分组制作：

服饰组：a、服装组b、面具组c、头饰组。

场景组：a、表演道具组b、表演场景组。

5、整理制作的材料：

引导孩子按用途归类放在指定的箱子里。

第一次游戏的观察与推进：

观察：在游戏中，孩子们在熟悉故事内容的`基础上发现故事表演时需要布置哪些场景，制作哪些服饰、道具等等。根据自己的计划，孩子们利用提供的废旧材料制作出布置场景需要的道具以及角色扮演需要的服饰、道具等等。孩子们的思维很活跃。

推进：下次游戏将把重点放在孩子的表演上。孩子们在自由活动时的表演比较随意，这次游戏还是让他们随意表演，不过要会运用制作的材料表演，看看孩子们能有怎样的表现。

第二次游戏准备活动：

亲子活动：

请爸爸妈妈参与，丰富幼儿的道具和服饰。

区域活动：

聊天吧：讨论怎样使道具、服饰更美观。

手工作坊：装饰服饰、试穿、修改。

明星工厂：服装表演。

环境创设：展示幼儿设计的服装、道具。

第二次游戏指导要点：

1、了解同伴们制作的道具：

请上次游戏的各组负责人介绍各自制作的道具。

2、幼儿自由分组表演。

要求：（1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。

（2）选择适当道具进行表演。

3、请个别组幼儿上前表演，共同评价。

4、再次分组表演。

（1）根据故事情节表演。

（2）注意场景道具的利用。

5、游戏评价：

哪组孩子用道具用得好？下次游戏还需要增加什么东西吗？

第二次游戏的观察与推进：

观察：在活动中幼儿展示了自己制作的道具、服饰并且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼儿不能根据各个角色细微的特征来打扮，自己如：郑均毅、宋文等。游戏中幼儿会根据故事情节表演，但不够生动。

推进：下次游戏将把重点放在孩子的表演，引导幼儿角色表演得更加生动些。

游戏的核心目标：

1、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并在故事表演中进行尝试，体验表演的乐趣。

2、能使用自制及收集的游戏材料创设主要情境与同伴合作开展游戏。

3、能与同伴互相配合学会解决游戏中出现的问题和困难。

第一次游戏活动准备：

区域活动：

聊天吧：讨论交流：如何能把各个角色表演得更加生动。

手工作坊：继续制作，丰富表演中所需的服饰和道具。

表演游戏小熊请客环境创设：小熊的家。

第一次游戏指导要点：

1、欣赏幼儿布置的家引起幼儿表演的欲望。

2、幼儿分组表演，教师观察指导：

1）、重点指导幼儿运用生动的语言、动作、表情表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。

2）、对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。

3）、满足幼儿提出的新构思及要求，指导幼儿在发展情节中出现困难。

3、评价活动：

1）、请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的情况。

2）、组织幼儿讨论游戏中还缺少什么，鼓励大家一同收集制作。

第一次游戏的观察与推进：

观察：孩子们对对话和动作都比较熟悉了，能与本组的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像许宝宝、田斯佳等等，表演得特别生动，特别大胆。游戏中，我给了她们很大的肯定。但孩子们在游戏中，似乎很不喜欢扮演他们不喜欢的动物。

推进：在下次活动中，我将和孩子们交流一下，共同解决角色分配的问题，避免孩子们在游戏中不停地扮演同一角色。

第二次游戏准备活动：

环境创设：继续设计布置小熊的家。

区域活动：

手工作坊：继续分小组制作补充游戏材料。

第二次游戏指导要点：

1、回忆上次游戏情况（引导幼儿说出有那些不足）。

请孩子们说说。

自己发现的问题，自己解决简单的问题。

2、教师提出对上次游戏中问题的建议，与幼儿共同商讨解决。

（1）为什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要这些角色行不行呢？

引导孩子发现故事中的每个人物都很重要，都有他们出现的意义，不能因为不喜欢他们而不扮演他们。

3、幼儿分组表演教师指导。

（1）鼓励幼儿大胆表现角色。

（2）在游戏中，鼓励幼儿尝试与同伴交换角色表演。

（3）自然地说对话，用不同的语调和音色表现不同角色。

4、游戏评价。

幼儿评价本组同伴：谁能演什么像什么？谁演过的角色最多？

第二次游戏的观察与推进：

观察：游戏中幼儿能轮流扮演各种角色，当遇到争执时幼儿会懂得用猜拳的方法解决，在评价时我给予孩子很大的肯定。

第三次游戏准备活动：

环境创设：继续设计布置小熊的家。

区域活动：

手工作坊：继续分小组制作补充游戏材料。

第三次游戏指导要点：

1、教师和幼儿共同对上次活动进行回顾，针对游戏环境布置、角色扮演、游戏规则的遵守等方面进行评价。

2、讨论：如何创造性地利用材料合。

理设置情景让游戏中的角色更生动？让游戏的情节更有趣呢？

3、幼儿分组表演，教师观察指导。

1）、鼓励。

幼儿根据情节大胆表现角色特征。

2）、启发幼儿用与情节相适应的语言、动作来表现角色，如：狐狸对三个小动物说话时不同的语气语调、表情等。

3）、提醒幼儿遵守游戏规则，爱惜游戏材料。

4、结束、评价：

1）、鼓励幼儿说说同伴具有创造性的表现，并请其他幼儿向他学习。

2）、讨论：“游戏中还可以增加哪些故事情节？”鼓励幼儿在活动继续想象可丰富的故事情节。

第三次游戏的观察与推进：

观察：在师幼共同努力下孩子的表演呈现出新的面貌，由于孩子参与了整个游戏的环境创设、设计，他们对游戏的过程非常熟悉有了一定的空间概念，能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生互动。

推进：在游戏中宝宝提出：老师小熊能不能请更多的朋友来做客？于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物创造性进行表演。

游戏核心目标：

在原。

有故事情节上进行创编表演，并尝试选择合适的声响为表演配伴奏，体验其乐趣。

第一次游戏准备活动：

区域活动：

表演游戏小熊请客聊天吧：讨论“要增加哪些动物去小熊家做客？他们还想了什么办法对付狐狸？要补充哪些道具和服饰”

手工作坊：制作新的道具和服饰。

第一次游戏指导要点：

1、启发幼儿对情节加以想象：

提问：还有哪些小动物去小熊家做客？他们还想了什么办法对付狐狸？（请幼儿之间相互说说自己的想法，启发幼儿想象、讨论新增的情节）。

2制定游戏规则及要求：

1）、新增的情节表演时，要先与合作同伴讲清情节内容，注意做好角色衔接。

2）、创造使用游戏材料，想出与别人不一样的用法。

3、幼儿分组游戏，教师观察指导：

1）、教师鼓励。

幼儿对某些情节加以想象、加工。如：丰富狐狸碰见小动物的情节；小动物想办法的情节等。

2）、指导幼儿改进新增情节，让表演更顺畅，更有序。

3）、提醒个别幼儿自觉遵守游戏规则，爱护游戏材料。

4、结束、评价：

请表演水平高、有创意的小组进行示范表演，请其他幼儿说说：他们表现得好在哪里？为什么好？并学习表现能力强的幼儿的表演技能。

第一次游戏观察与推进：

第二次游戏准备活动：

亲子活动：

请爸爸妈妈和我们找找故事中需要什么音乐或着什么声响。

区域活动：

聊天吧：讨论“要选什么样的音乐为表演配伴奏，怎样伴奏？”

明星工厂：欣赏故事中需要的音乐或声响。

第二次游戏指导要点：

1、欣赏各组幼儿准备的音乐，体验音乐性质与故事片段的关系。

2、幼儿分组游戏，教师观察指导；

1）重点关注幼儿为故事配乐的情况，提醒幼儿在合适的地方播放音乐。

2）鼓励幼儿将自己对音乐感受大胆的通过动作、表情等表现出来。

3、师幼讨论配乐表演的效果及需要改进的地方。

第二次游戏的观察与推进：

观察：孩子很喜欢新的角色“配音师”，但是在游戏时个别孩子乱敲乐器配音很吵杂显得很乱。

推进：在下次游戏中我将和幼儿讨论交流如何在合适的。

地方播放音乐和选择乐器伴奏，并引导孩子正确使用录音机和播放音乐。

第三次游戏准备活动：

探索活动：录音机的使用和音乐播放的方法。

第三次游戏指导要点：

1、交流录音机的使用和音乐播放的方法，提出本次游戏的要求：合理的选择音乐和乐器为表演配伴奏。

2、幼儿分组游戏，教师观察指导：

1）提醒幼儿在合适的地方播放音乐和选择乐器伴奏。

2）提醒幼儿大胆表演，在游戏中出现纠纷引导幼儿用协商的办法解决。

3、评价。

游戏小结：

在表演游戏中，幼儿的经验建构是多元的。通过整合多种教育内容、各种活动的方式，不仅使孩子们获得的设计、制作服装和道具的经验，还会运用各种动作表情体验角色的心情感受到声响在游戏中的作用。同时爸爸妈妈对我们游戏的参与帮助幼儿获得成功的体验，也提升了家长对我们活动参与的积极性。

小熊请客教案（模板20篇）篇十四

经过培养，幼儿对表演游戏的兴趣更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作游戏能力逐渐提高，会协商，轮流扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情，幼儿乐于参与创编活动，但还只处与初级阶段，都有待于继续培养。

1、通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。

2、在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。

3、学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

4、培养幼儿认真表演的良好习惯。

1、狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。

2、小熊家；小鱼、肉骨头、小虫子各一盘；大树、礼物、石头（用泡沫代替）。

第一次指导：

1、以演示桌面教具引入，让幼儿比较不同角色的性格特征。

2、让幼儿练习角色的对话、动作。

3、请幼儿观看一组能力强的幼儿进行示范表演。

4、组织幼儿讨论场地安排、角色分配、教师提醒幼儿与同伴互相协商，并选择合适的游戏场地。

小熊请客教案（模板20篇）篇十五

游戏的产生：

孩子们听了小熊请客的故事，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是就开展了一系列的表演游戏。

游戏总目标：

1、根据自己的表演需要制作道具、服装等。

2、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创造性的表演。

3、学会游戏中如何商量，制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。

4、养成游戏过程中与同伴友好合作的习惯。

5、会简单的根据游戏的情况进行评价，并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方案。

第一阶段：

游戏核心目标：

学会游戏中如何商量，制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。体验表演的乐趣。

第一次游戏准备活动：

亲子活动。

1、亲子复述故事讨论自己喜欢扮演的角色。

2、亲子收集游戏所需的头饰、道具。

区域活动：

手工作坊：提供各种材料幼儿制作道具、头饰等。

明星工厂：听音乐表演故事。

第一次游戏指导要点：

1、回忆故事内容。

2、讨论要表演这个故事，需要哪些道具，角色？

1）分小组讨论，制定布置计划。要求孩子用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。

2）展示布置方案，共同敲定最好方案。

3、讨论需要制作的服饰、道具。

提问：（1）有哪些角色的道具我们以前做过？

4、分组制作：

服饰组：a、服装组b、面具组c、头饰组。

场景组：a、表演道具组b、表演场景组。

5、整理制作的材料：

引导孩子按用途归类放在指定的箱子里。

第一次游戏的观察与推进：

观察：在游戏中，孩子们在熟悉故事内容的基础上发现故事表演时需要布置哪些场景，制作哪些服饰、道具等等。根据自己的计划，孩子们利用提供的废旧材料制作出布置场景需要的道具以及角色扮演需要的服饰、道具等等。孩子们的思维很活跃。

推进：下次游戏将把重点放在孩子的表演上。孩子们在自由活动时的表演比较随意，这次游戏还是让他们随意表演，不过要会运用制作的材料表演，看看孩子们能有怎样的表现。

第二次游戏准备活动：

亲子活动：

请爸爸妈妈参与，丰富幼儿的道具和服饰。

区域活动：

聊天吧：讨论怎样使道具、服饰更美观。

手工作坊：装饰服饰、试穿、修改。

明星工厂：服装表演。

环境创设：展示幼儿设计的服装、道具。

第二次游戏指导要点：

1、了解同伴们制作的道具：

请上次游戏的各组负责人介绍各自制作的道具。

2、幼儿自由分组表演。

要求：（1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。

（2）选择适当道具进行表演。

3、请个别组幼儿上前表演，共同评价。

4、再次分组表演。

（1）根据故事情节表演。

（2）注意场景道具的利用。

5、游戏评价：

哪组孩子用道具用得好？下次游戏还需要增加什么东西吗？

第二次游戏的观察与推进：

观察：在活动中幼儿展示了自己制作的道具、服饰并且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼儿不能根据各个角色细微的特征来打扮，自己如：郑均毅、宋文等。游戏中幼儿会根据故事情节表演，但不够生动。

推进：下次游戏将把重点放在孩子的表演，引导幼儿角色表演得更加生动些。

第二阶段：

游戏的核心目标：

1、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并在故事表演中进行尝试，体验表演的乐趣。

2、能使用自制及收集的游戏材料创设主要情境与同伴合作开展游戏。

3、能与同伴互相配合学会解决游戏中出现的问题和困难。

第一次游戏活动准备：

区域活动：

聊天吧：讨论交流：如何能把各个角色表演得更加生动。

手工作坊：继续制作，丰富表演中所需的服饰和道具。

表演游戏小熊请客环境创设：小熊的家。

第一次游戏指导要点：

1、欣赏幼儿布置的家引起幼儿表演的欲望。

2、幼儿分组表演，教师观察指导：

1）、重点指导幼儿运用生动的语言、动作、表情表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。

2）、对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。

3）、满足幼儿提出的新构思及要求，指导幼儿在发展情节中出现困难。

3、评价活动：

1）、请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的情况。

2）、组织幼儿讨论游戏中还缺少什么，鼓励大家一同收集制作。

第一次游戏的观察与推进：

观察：孩子们对对话和动作都比较熟悉了，能与本组的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像许宝宝、田斯佳等等，表演得特别生动，特别大胆。游戏中，我给了她们很大的肯定。但孩子们在游戏中，似乎很不喜欢扮演他们不喜欢的动物。

推进：在下次活动中，我将和孩子们交流一下，共同解决角色分配的问题，避免孩子们在游戏中不停地扮演同一角色。

第二次游戏准备活动：

环境创设：继续设计布置小熊的家。

区域活动：

手工作坊：继续分小组制作补充游戏材料。

第二次游戏指导要点：

1、回忆上次游戏情况（引导幼儿说出有那些不足）。

请孩子们说说。

自己发现的问题，自己解决简单的问题。

2、教师提出对上次游戏中问题的建议，与幼儿共同商讨解决。

（1）为什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要这些角色行不行呢？

引导孩子发现故事中的每个人物都很重要，都有他们出现的意义，不能因为不喜欢他们而不扮演他们。

3、幼儿分组表演教师指导。

（1）鼓励幼儿大胆表现角色。

（2）在游戏中，鼓励幼儿尝试与同伴交换角色表演。

（3）自然地说对话，用不同的语调和音色表现不同角色。

4、游戏评价。

幼儿评价本组同伴：谁能演什么像什么？谁演过的角色最多？

第二次游戏的观察与推进：

观察：游戏中幼儿能轮流扮演各种角色，当遇到争执时幼儿会懂得用猜拳的方法解决，在评价时我给予孩子很大的肯定。

第三次游戏准备活动：

环境创设：继续设计布置小熊的家。

区域活动：

手工作坊：继续分小组制作补充游戏材料。

第三次游戏指导要点：

1、教师和幼儿共同对上次活动进行回顾，针对游戏环境布置、角色扮演、游戏规则的遵守等方面进行评价。

2、讨论：如何创造性地利用材料合。

理设置情景让游戏中的角色更生动？让游戏的情节更有趣呢？

3、幼儿分组表演，教师观察指导。

1）、鼓励。

幼儿根据情节大胆表现角色特征。

2）、启发幼儿用与情节相适应的语言、动作来表现角色，如：狐狸对三个小动物说话时不同的语气语调、表情等。

3）、提醒幼儿遵守游戏规则，爱惜游戏材料。

4、结束、评价：

1）、鼓励幼儿说说同伴具有创造性的表现，并请其他幼儿向他学习。

2）、讨论：“游戏中还可以增加哪些故事情节？”鼓励幼儿在活动继续想象可丰富的故事情节。

第三次游戏的观察与推进：

观察：在师幼共同努力下孩子的表演呈现出新的面貌，由于孩子参与了整个游戏的环境创设、设计，他们对游戏的过程非常熟悉有了一定的空间概念，能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生互动。

推进：在游戏中宝宝提出：老师小熊能不能请更多的朋友来做客？于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物创造性进行表演。

第三阶段：

游戏核心目标：

在原。

有故事情节上进行创编表演，并尝试选择合适的声响为表演配伴奏，体验其乐趣。

第一次游戏准备活动：

区域活动：

表演游戏小熊请客聊天吧：讨论“要增加哪些动物去小熊家做客？他们还想了什么办法对付狐狸？要补充哪些道具和服饰”

手工作坊：制作新的道具和服饰。

第一次游戏指导要点：

1、启发幼儿对情节加以想象：

提问：还有哪些小动物去小熊家做客？他们还想了什么办法对付狐狸？（请幼儿之间相互说说自己的想法，启发幼儿想象、讨论新增的情节）。

2制定游戏规则及要求：

1）、新增的情节表演时，要先与合作同伴讲清情节内容，注意做好角色衔接。

2）、创造使用游戏材料，想出与别人不一样的用法。

3、幼儿分组游戏，教师观察指导：

1）、教师鼓励。

幼儿对某些情节加以想象、加工。如：丰富狐狸碰见小动物的情节；小动物想办法的情节等。

2）、指导幼儿改进新增情节，让表演更顺畅，更有序。

3）、提醒个别幼儿自觉遵守游戏规则，爱护游戏材料。

4、结束、评价：

请表演水平高、有创意的小组进行示范表演，请其他幼儿说说：他们表现得好在哪里？为什么好？并学习表现能力强的幼儿的表演技能。

第一次游戏观察与推进：

第二次游戏准备活动：

亲子活动：

请爸爸妈妈和我们找找故事中需要什么音乐或着什么声响。

区域活动：

聊天吧：讨论“要选什么样的音乐为表演配伴奏，怎样伴奏？”

明星工厂：欣赏故事中需要的音乐或声响。

第二次游戏指导要点：

1、欣赏各组幼儿准备的音乐，体验音乐性质与故事片段的关系。

2、幼儿分组游戏，教师观察指导；

1）重点关注幼儿为故事配乐的情况，提醒幼儿在合适的地方播放音乐。

2）鼓励幼儿将自己对音乐感受大胆的通过动作、表情等表现出来。

3、师幼讨论配乐表演的效果及需要改进的地方。

第二次游戏的观察与推进：

观察：孩子很喜欢新的角色“配音师”，但是在游戏时个别孩子乱敲乐器配音很吵杂显得很乱。

推进：在下次游戏中我将和幼儿讨论交流如何在合适的。

地方播放音乐和选择乐器伴奏，并引导孩子正确使用录音机和播放音乐。

第三次游戏准备活动：

探索活动：录音机的使用和音乐播放的方法。

第三次游戏指导要点：

1、交流录音机的使用和音乐播放的方法，提出本次游戏的要求：合理的选择音乐和乐器为表演配伴奏。

2、幼儿分组游戏，教师观察指导：

1）提醒幼儿在合适的地方播放音乐和选择乐器伴奏。

2）提醒幼儿大胆表演，在游戏中出现纠纷引导幼儿用协商的办法解决。

3、评价。

游戏小结：

在表演游戏中，幼儿的经验建构是多元的。通过整合多种教育内容、各种活动的方式，不仅使孩子们获得的设计、制作服装和道具的经验，还会运用各种动作表情体验角色的心情感受到声响在游戏中的作用。同时爸爸妈妈对我们游戏的参与帮助幼儿获得成功的体验，也提升了家长对我们活动参与的积极性。

小熊请客教案（模板20篇）篇十六

1.感知5以内的数量，学习手口一致点数到1--5。

2.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

3..感受数学活动的快乐。

1.ppt.

2.盘子人手一个、圆珠若干。

师:这是谁呀?(小熊)。

师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?

师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)。

师：小熊过生日,它会请谁来呢?

1.图片一：1只小鸡。

师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?

师：几只小鸡来做客?

师:今天小熊过生日,所以1只小鸡来做客。

2.图片二：出示两只小猫。

师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?

师:小猫也要来做客.看一看,几只小猫来做客?

师:还有客人去哦,想不想看?

3.图片三：出示三只小猴。

师：几只猴子来做客了?我们一起来数一下。

师，几只猴子来做客?

4.图片四：出示四只小猪。

师：来了几只小猪?我们一起来数一下。

5.图片四：出示五只狮子。

师：几只猴子来做客了?我们一起来数一下。

6.图片五。

师：我们一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。

1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备5个礼物,我们就可以去了.

师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装5个礼物哦。(5个)。

2.幼儿操作。

师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)。

师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!

本次活动是在幼儿能够正确感知圆形、三角形的图形特征的基础上设计的。以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料，以饼干车间为背景，让幼儿模仿工人“进车间”、“分饼干”这些情景，重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类，并将分类的标准分层次分配到各个游戏中，使活动层层递进，环环相扣。分类活动属于学前教育内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心里准备。根据小班幼儿年龄特点，从培养幼儿对数学活动的兴趣出发，设计了《分饼干》这一活动，旨在通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。

2、能主动积极地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。

1、引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类。

2、能愉快地参加分饼干、送饼干的游戏活动，对数学活动产生兴趣。

1、场地布置成两个车间。每人手臂上戴一副袖套。(红或绿)。

2、幼儿人手一份图形卡片、一个分类盒。(红或绿)。

教具：放大的图形卡片三份(后面贴上磁条)，磁性黑板上用自粘纸贴成三个分类盒。

3、货架车四辆，分别挂上标记牌。

1、游戏：“进车间”，练习按物体的单一特征分类。

(1)教师以厂长的身份交代游戏规则。

幼：到“红红饼干”那里去。

师：好，马上行动，找空位子坐下。

(2)幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。

(此环节教师以厂长的身份交代游戏任务，幼儿马上就进入工人的角色，并且以自己袖套的颜色来进行分类，巩固了幼儿在没有其他因素的干扰下进行单一特征分类的技能)。

2、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。

(1)引导幼儿指认图形。

师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干?根据幼儿讲述出示图形。

幼：有三角形的饼干;有红的饼干，还有绿的饼干;有大饼干和小饼干。

小结：你们说得真好，我们的饼干有红、有绿、有大、有小、有圆形的、还有三角形的。

(2)启发幼儿探索分类方法。

师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起?

(3)幼儿操作，教师观察幼儿分饼干，对个别能力差的幼儿给予帮助。先分好的幼儿在下面讲讲自己是怎样分的。

(4)个别幼儿讲述自己的分类方法。

师：你是怎样分的?

幼：我是把红色的饼干放在一起，把绿色的饼干放在一起。

师：(在黑板上出示范例)你是按颜色来分的，谁也是这样分的?还有不同的分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。

(5)幼儿再次集体练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

(这个环节是本次活动的重点，注重启发幼儿操作探索，主动讲述分类方法，让幼儿充分得到锻炼和发挥，并且在游戏最后以贴星的形式评价，为下一个游戏作好铺垫。)。

3、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。

(1)推出小货车，指认标记牌。

师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上来，每辆车上装的饼干是不同的。(教师边指标记牌边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子上没有星的饼干，那么这辆车上装什么?(指绿色上有星的)。

幼：绿盒子有星的饼干。

师：最后一辆呢?

幼：绿盒子没有星的饼干。

(2)幼儿分组上来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。

(3)(电话铃响)师：“喂。是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上就给你们送来。再见!”师生推车出活动室。

(最后以装运饼干的游戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好的效果。)。

将分类盒、图形卡片等材料放在数学角中，让幼儿进行点数、找相同的图形、练习分类等活动。

本次活动以游戏的形式开展，适合小班幼儿的年龄特征。活动中，充分给予幼儿主动探索，积极思维讨论的空间，重点突出，内容安排具有层次性，满足不同发展水平幼儿的学习需要。师生气氛融洽，整个设计结构巧妙、操作性强。同时，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高。幼儿在不知不觉中区分红、绿两种颜色，也区分出图形的大小、形状等，并进行了归类，初步积累了类的经验，主动性、积极性得到了充分调动，动手能力、语言表达能力都有了很大的提高。

小熊请客教案（模板20篇）篇十七

让学生利用4的连加和已学过的乘法口诀得出，经历4的乘法口诀的编制过程，理解和掌握4的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题。

引导学生探索规律，初步培养学生分析、综合能力；提高学生的计算能力。

在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。“乘法口诀”他是中华文明的一个瑰宝，可以说是中华民族聪明才智的结晶，他可以培养学生爱国之心及自豪感。

自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。

熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题。

运用口诀计算表内乘法。

多媒体课件、学生每人准备36个圆片。

一、情境引入观察发现。

1、直接写得数：5×6=5×7=6×3=5×4=3×6=9×3=7×2=5×2=。

2、看口诀写出两个乘法算式。

三六十八四五二十。

二、积极参与探究感受。

1、摆一摆。

好，下面就请同学们拿出手中的圆片代替红果摆摆看，开始摆好的同学请背手坐直。

我们一起看大屏幕，老师也来摆一摆，你在心里默默地数一数，看看老师摆得对不对？和老师摆得一样的同学请举手。

请仔细观察这些糖葫芦，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？

先请3名同学进行示范提问。

指名汇报。如果有四个四个地数的时候请全班同学一起看着大屏幕四个四个数一遍开始。

2、填一填。

同学们数得都非常好，有信心把下面的表格填对吗？开始填。填好的小朋友，请你想一想，表格中1表示什么？4表示什么？完整地说就是一串有4个红果，谁能像老师这样接着汇报下去？填对的请举手。

红果有几串。

1

红果有几个。

4

师：你为什么填得这么快，这么好？

生：用数的，用加法，用乘法。

3、写一写。

请打开书20页动手试一试。（板书如下）。

1x4＝一四得四。

2x4＝二四得八。

3x4＝三四十二。

4x4＝四四十六。

4x5＝（这里4表示什么四五二十5表示什么）。

4x6＝四六二十四。

4x7＝四七二十八。

4x8＝四八三十二。

4x9＝四九三十六。

师：你们的办法真好，老师真佩服你们，不过无论用什么方法算，都没有背住口诀直接写出答案快，口诀是我们古人智慧的结晶，所以老师希望你们能熟记口诀灵活运用。

4、记一记。

同学们刚才表现得太出色了，老师真佩服你们，下面我们就比赛看谁最快把乘法口诀背下来（开始）。

师：谁会背？（指名背、翻浪花背、开火车背、师生对口令、同桌对口令）。

师：同学们口诀背得非常好，看大屏幕，你能根据四九三十六写出另外一个乘法算式吗？谁还想再来再来试一道（随机出）。

5、小结：这节课学了什么知识？

三、运用知识解决问题。

1、说一说。

我们生活中还有哪些地方用到4的乘法口诀？你能像小熊这样也编一首儿歌吗？

2、小法官判一判。

3、连一连。

小动物们也给小熊带来气球作为礼物，你能找找看这些气球分别都是谁送的吗？

4、算一算（草莓图）。

5、巧手拼图：

生：在书上填写，全班交流填写结果。

6、猜猜我是谁？4×8+4=4×（）4×5—4=4×（）。

7、意外惊喜。

四、全课总结概括新知。

这节课你学会了哪些知识？有什么收获？你有什么想提醒大家的？

五、布置作业。

数学日记：寻找生活中能用4的口诀解决的问题，写一篇数学日记。

三、由宋丹老师做本课的设计说明并同时由全组老师就说课内容，并结合单老师的上课情况进行研讨。

说课内容如下：

小熊请客教案（模板20篇）篇十八

1、引导幼儿理解小熊请客的故事内容，知道每种小动物爱吃的食物是什么。

2、引导幼儿愿意模仿故事中动物的叫声，并能用简短的句子表演故事。

3、萌发幼儿对小动物的喜爱之情，感受表演的乐趣。

2、彩泥若干。

3、动物头饰（熊、羊、狗、猫、松鼠、猴子等）。

1、教师讲故事《小熊请客》，请幼儿欣赏。

2、教师以提问的方式帮助幼儿树立故事的内容。

（下一页：活动延伸和活动总结）。

（1）故事中都出现了哪些小动物啊？

（2）你们听到它们的叫声分别是怎样的呢？

（3）你知道故事中出现的小动物都喜欢吃什么吗？

3、教师组织幼儿到美工区制作每种动物喜欢的食物模型，供表演使用。

4、教师将动物头饰和幼儿制作的食物模型投放至表演区，并组织幼儿进入活动区，自由选择角色进行表演。

教师可在一旁倾听和指导，提醒幼儿可用其他动物形象的头饰进行创编和表演自己喜爱的故事。

请幼儿回家和家人一起把《小熊请客》的故事表演出来。

通过讲故事的形式向幼儿介绍，而并不是直接给幼儿呈现人物形象的方式让幼儿了解故事，这样做更有利于发展幼儿的想象力和创造力，锻炼幼儿的思维转换能力等。

小熊请客教案（模板20篇）篇十九

教学内容：教科书p20—p21“填一填”、“说一说”及“练一练”第1-4题，数学教案－二年级数学《小熊请客》。

教学目的：

1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。

2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。

3、培养学生的观察和分析能力。

教学过程：

开火车口算卡片：5×85×55×36×29×5。

3×42×84×57×23×6。

（个别说说应用哪句乘法口诀）。

1、创设情境，引入新知。

师：今天小熊家来了许多客人，小熊采了许多红果，要把它们串成糖葫芦请客人们吃，我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。

2、自主探究，获取新知。

贴出一串糖葫芦图和表格。

（可先请一名基础较好的学生说出4×2=8或2×4=8，再编出口诀。）。

（1）独立思考，填写表格。

（2）小组交流填表结果和自己的思路。

（3）小组派代表汇报结果，小学数学教案《数学教案－二年级数学《小熊请客》》。

板书算式和口诀。

（学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习，已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算式和编口诀的工作。）。

（4）学生齐读口诀。

1、记忆口诀。

独立背诵4的乘法口诀；同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。

2、说一说。

可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。

3、“练一练”第1题“连一连”。

学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。

4、“练一练”第3题。

此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。

5、“数学游戏”

先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。

这节课你学会了哪些知识？有什么收获？

数学教案－二年级数学《小熊请客》。

小熊请客教案（模板20篇）篇二十

目标：

1.初步理解减法的含义。

2.掌握5的减法，认识“-”。

准备：

“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰。

每人一份操作卡片及玩具卡片。

过程：

1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。

教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?

幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.

2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。

教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。

理解剪发就是减掉后数量变少了。

3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?

4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。

建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。

反思：

“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上(最近发展区)更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。