读书心得是我们对书中观点和思想的思考和吸收，它可以帮助我们更好地理解和应用书中的知识。最后，希望大家通过写读书心得，能够更加深入地思考和领悟书籍中的精神和智慧。
陪孩子走过小学六年读书心得（专业19篇）篇一
儿子上小学二年级了，现在越来越有自己的思想，对他的教育，作为妈妈我有些迷茫，不知道该怎样去正确引导孩子。读了《陪孩子走过小学6年》这本书后，发觉儿子有好多情况和书中的一样，书中解决问题的方法让我受益匪浅，儿子的几个问题我按书中的方式小试了一下，居然效果不错。
我上班较远，路上也堵车，等到回家基本都是7点半了，一年级的时候都是我在电话里告诉他做哪些作业，二年级了我想应该他自己操心自己的事情了，就跟他说不再告诉他作业，他要自己抄每天布置的家庭作业，我还是按原来的方式不定期检查，每天回家时问他：在学校过得开心不？作业做了没？孩子每天都跟我说做了，我也不疑有它，过了近一周我跟他说要检查作业，他开始磨磨蹭蹭的跟我说一些其它的事情，我催他拿作业，跟他说如果没有写我要揍他，他把作业本拿过来后还问我当天布置到哪了？看看自己是不是写到了这么多。我拿过一看发现本应该写到18页的只到11页，合着从我开始不告诉他作业起就没有再写了，气得我当即把他揍了。第二天他就开始抄作业了，但是直到我回家他也没有写完，拖拖拉拉的一直不肯写，直到晚上9点都写不完，连续几天我都很生气，后来想到刘老师在书中说的孩子作业磨蹭可能是加了他不愿意的作业，可我没有给他加课外作业呀？我冷静下来跟他谈为什么不愿意写作业，他跟我说因为我要他每天练一页的字，他觉得很没劲，所以一直拖着不愿意写。原来是这样，我跟儿子说不写可以，但你要保证把自己的作业字写好，不乱涂乱画，谈过后儿子的作业立马写得又快又好，每天我回家了后第一件事就是跟我说已经把作业完成了。
关于孩子的作文，原来我一直都是用放任的态度，不管孩子写得怎么样，想着他的阅读量那么大，差不到哪里去吧，而且他说话头头是道，思路清晰，成语用得也很到位，不想他的日记每每写出来都让我头疼，写一两句话后就结尾“玩了后我们就回家了”。后来我让他在写日记前给我先叙述一遍再下笔，可是他写出的内容与跟我说的依然相差甚远，这点让我很生气。看了刘老师的书后我也参照她的做法，让孩子说我来写，惊喜出来了，老师布置的《我的家乡》这篇文章儿子写得还不错。我跟他说了一下从哪些方面写我的家乡，他就跟我说他想的内容，其中“四面环绕着雄伟的高山”随口就来。我告诉他，我们可以用“开门见山”这个成语，他说：开门见山不是表示很直接的说话么？而且我们家开门没有见到山呀？我跟他说要表示重庆的山城意境，我们可以用成语的本意，而且出了小区不是就有山么？儿子很高兴原来还可以这样写。写到桥都的时候我跟他说朝天门是世界上最大跨度的拱桥，儿子说：妈妈，你说的不准确，朝天门大桥应该是目前为止世界上最大跨度的拱桥，以后说不定有其它的拱桥跨度比它大呀。可惜的是儿子抄作文的'时候漏抄了上去。第二天老师收作业时儿子忘记了带日记本，回家后我跟他说老师说要有三颗星的才打印出来交给老师，他说：妈妈，那我打印出来你给我发给老师吧，万一老师说我写得好呢？还好我鼓起勇气发给了老师，老师公布到班级博客上，儿子对自己的作文终于有了自信。
曾经也看过尹健莉老师写的《好妈妈胜过好老师》，还有另外一些育儿方面的书籍，这些都说明了家庭的氛围对孩子的影响是至关重要的。孩子从生下来开始最初接触的是父母，父母的习惯和修养直接从孩子身上得到体现。《陪孩子走过小学6年》中刘老师对孩子的付出确实是值得我们学习，周末一家出去游玩，和女儿看英文话剧英文电影，还有一家人假期旅行，一家人书店看书~~~这些都让我看到了陪伴，这些温馨的场景让我读着都感到温暖。孩子的成长需要父母的引导，家长的陪伴就是最好的引导，可是我们没有做到，我们总是有这样那样的理由推卸自己为人父母的责任，总是让孩子一个人呆着。网络上盛行的一篇文章：爸爸，再不陪我，我就长大了。我想从此我要抽出更多的时间来陪伴孩子，陪着他一起慢慢长大，陪着他经历人生的很多第一次，孩子的童年只有一次，我不愿意错过孩子的童年。
陪孩子走过小学六年读书心得（专业19篇）篇二
作为两个孩子的妈妈，育儿方面的书也看过不少，但我最喜欢的是刘称莲老师的《陪孩子走过小学六年》，这本书我前天又看了一次，真是屡看不厌。
书中以刘老师的亲身经历，从生活、学习、阅读、品格、心理、沟通6个方面详细列举了很多育儿的方法和故事，真实又实用，读后让人收获颇丰。这次我就从学习、阅读、沟通三个方面聊一些我自己的看法和感受。
在学习篇里，刘老师提出“兴趣班的选择要考虑孩子的实际情况”,这点我特别赞同并深有体会。
我是在女儿四年级的时候看到这本书的，四年级之前我给她报过四个兴趣班，先后是舞蹈、美术、游泳和电子琴，与其说“兴趣班”不如说“课外班”恰当些，因为这些班除了“美术”是她喜欢的，其它三个兴趣班都是我为了不让她输在起跑线上强加给她的，特别是电子琴，钱花了不少也没学到什么实质性的东西，最后她痛苦的对我说“妈妈，我压根就不喜欢电子琴，我也没这天赋，就别再折磨我了，放过我吧”!
最后我果断放弃了。而她喜欢的“美术”到现在还坚持着，每次去上课都很高兴，因为喜欢，所以进步也快，尤其儿童画方面，已经画得特别好了！
所以对于兴趣班的选择，我很赞同刘老师说的两个原则：第一，要尊重孩子的兴趣；第二，要尊重孩子的天分。二者缺一都很难学好。
在阅读篇里，刘老师说：“父母为孩子创造的是阅读的氛围，孩子就可能喜欢上阅读；父母为孩子创造的是看电视的氛围，孩子就可能喜欢看电视。”对这句话我感同身受。
从二宝4个月，我就开始给他读各种绘本，一直坚持到现在。所以他的语言发育的比较早，一岁半的时候，所有的话都会说了，现在两岁八个月，经常会恰如其分的用些成语。从二宝会走路开始，我就在家里的各个角落放上书，好让他能随时拿到书，看到书，所以现在他每天都会静静地看上几本书，每次都能坚持一个小时左右。
有一次我有急事，就把他暂时放在了邻居艳艳家，忙完去接他的时候，艳艳开门就说：“你儿子懂的可真多呀，会讲那么多故事，说话还会用成语，你怎么教的？我儿子每天净吵着看电视，不让他看就闹。”我说我家8年都没电视了，客厅里放的最多的就是书，每晚都坚持给他读绘本。她说“天哪，不看电视，那怎么受得了，我给他也读过绘本，可就是坚持不下去！”我知道我解决不了她的问题，然后谢过，接上孩子回家了。
是啊，父母是孩子的启蒙老师，在孩子眼里父母就是自己的标杆，大人都不能自我管制和约束，谈何要求孩子呢！
在沟通篇里，有一节是讲关于学生给老师送礼物的。有孩子读书的父母都知道，每逢过年过节，尤其是“教师节”,孩子们都会送些小礼物给老师，以此来表达对老师的感恩，很多家长也支持孩子们这么做。
我的女儿一直也是这么做的，她送给老师的`有时是一个苹果，有时是一束鲜花，去年教师节的时候，女儿自己做了一只呆萌的小兔子送给了老师，结果晚上老师在朋友圈里还晒了她的礼物，评论里加了一句“我喜欢这个小呆萌，谢谢宝贝儿”,女儿看到后兴奋了好久。
可是第二天女儿放学回到家却对我说：“妈妈，妈妈，告诉你个秘密，今天我去老师办公室的时候，她正在打电话，我听她说”回头我把票给你的儿子，让他给你带回去，以后不要再送这种礼物了，你的心意我领了，即使你不送礼物我也会好好教育他的！“然后把电话就挂了，看着挺生气的。
妈妈，你说是不是有人送了太贵的礼物给老师呀？”我说：“也许吧，不过你不能在班里说这件事哦！”女儿答应着回房了。
这件事我一直记在心里，至于该怎样给老师送礼物，我比较赞同刘称莲老师的观点：“作为学生和家长，尊敬老师是应该的。不过家长应该本着尊敬老师、感谢老师、爱戴老师的宗旨去准备礼物，应该传达出父母和孩子真正的心声，而不应该有任何功利目的，也不应该以贵贱来衡量礼物的价值。如果我们这样做了，孩子就会懂得，对老师真正的感恩并不体现在教师节礼物的贵重上，而应体现在每一个对老师充满感情的日子里，而教师节，则只是一个表达感恩之心的好机会罢了！”
我个人认为：不管是教师节，还是其它节日，给老师送礼物时，都应该遵循这个宗旨。礼物是轻的，但孩子们对老师的情义是重的，这才是最要的。
-end-。
作者：郭玲。
陪孩子走过小学六年读书心得（专业19篇）篇三
作者刘称莲是一个平凡而优秀的妈妈，18年的实践，她培养了一个素质全面、成绩优秀的女儿，2011年高考，同时被x大学和x大学录取。在此分享一件书中写道的，使我颇受触动的一件事：作者女儿上高中的时候，数学考了全班倒数第一，于是去补习数学。作者经常给辅导老师发消息，不是聊女儿的弱点，而是告诉老师女儿写的作文被当作优秀范文、托福考试得高分这些好事。反观我们自己，大部分家长遇到这种情况要不就威逼利诱，要不就忧心忡忡，这些心理体现在行动上，就会影响到孩子。但在作者心里，她只是觉得女儿的数学学习遇到了困难，不代表她不好，因此作者想把这样的想法也传递给女儿的老师。
自我思考。平时发现儿子很多题都是马虎导致的错误，而不是不会，甚至有些难题他都能做对，说明他对课程的内容还是有所把握的，马虎是主要原因。其次，儿子平时除了学校作业之外，在家就不太愿意做额外的练习题。几次考试下来，儿子都考得不太好，我有点失去耐心，发了几次火。有一回接孩子放学的记忆尤为深刻，他见到我的时候眼里有犹豫和害怕，第一句话就说：“妈妈我有个事情要告诉你，你不要发火。”我一听就想到肯定是考试考砸了。我说：“我不发火”。但是一路上还是控制不住的阴着脸。好在到家后及时调整好了心态，跟儿子重新梳理了错题。晚上临睡前，儿子和我说：“妈妈我最怕考试考得不好你发火了”。我听到了后暗自叹了口气。我的儿子也只是一个小学生，几次考试成绩不理想，我的态度就给他造成了些许的心理阴影。跟作者比，我的格局差的太多。我引导他说:“好孩子，妈妈以后不会发火了。错的题我们分析原因，然后多练几遍，没有什么大不了的。”黑暗中能感觉到孩子的如释重负。
但这本书最吸引我的不是在于作者把女儿培养的有多么优秀，说实话，这样的学霸故事看得也不少了。而我最欣赏的是刘称莲她不是一个“虎妈”。她在自己的能力范围内，给女儿提供了她能提供的最佳教育方式，不仅仅是学校教育，家庭教育也一样。虽然她没送孩子去学奥数，学音乐，但每个周末户外运动的陪伴，给独生子女的女儿找小伙伴，帮女儿饲养宠物……无不体现了父母对孩子的爱和关怀。刘称莲夫妇的育儿还是一个不断克服自身缺点、和孩子一起发展进步的过程。刘称莲和丈夫都不是完美家长，他们在孩子成长过程中所犯的错误经历的遗憾，这些也都被坦诚地写了下来。比如说，孩子从小偏科，是因为父母在早期教育中没有能够做到均衡发展。再比如，孩子从小时候没有坚持学会一样乐器，这和父母主观的犹豫也有关系。
这也给了我很多启示：育儿先育己，想要改变孩子，家长首先要改变自己，这也使我坚定了教育方向：那就是跟孩子一起学习，做成长型父母。教育孩子养成阅读、热爱集体、与人为善等好习惯，而不是因为我们家长的虚荣心而在成绩方面迫使孩子与别人攀比。因为良好的学习习惯，会延续，会拓展，伴随孩子一生。
没有超能的孩子，也没有超能的父母。希望在孩子的成长道路上，作为妈妈的我，成长速度也能跟得上，做到用心陪伴，尊重孩子，静待花开！
陪孩子走过小学六年读书心得（专业19篇）篇四
今年孩子读一年级了，我也有幸在新建小学进入了家长学校，读了教育专家刘称莲《陪孩子走过小学六年》这本书。仔细拜读，获益很多。整本书作者从生活、阅读、学习、品格、心理及沟通六个方面来详细讲述了她的女儿从幼儿园到小学的成长过程。没有华丽的辞藻，只有父母和孩子相互长大的点点滴滴的记载和那份幸福的感觉。书中的实际案例，非常有借鉴价值和学习价值。
1、生活篇：越玩越出色。给孩子自由，让他在广阔的大自然中体验和发现，在运动中强健体魄、增加自信、培养友谊。兴趣班并不是越多越好，还是要根据孩子实际的情况，给他更多的自由空间来发挥，度过一个快乐的童年是最重要的。
2、阅读篇：泡在书海里。阅读的重要性不言而喻，阅读的习惯也是孩子一辈子的习惯。想要让孩子爱上阅读，家长要努力给孩子营造阅读的环境，家里要有适合孩子读的书，并且通过家长的潜移默化让孩子接触到书。
3、学习篇：学习是一颗糖。小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、热爱同学并对学习充满兴趣，只有这样，他才会学习充满热情并不断地成长进步。因此，我们家长需要考虑的就是如何让孩子热爱学校、热爱老师、热爱同学，从而爱上学习。学习习惯的培养很重要，在小学低年级阶段培养一个好习惯，对后面的学习乃至工作生活都会有非常大的帮助。
4、品格篇：我们要彼此听话。身教重于言传，父母的榜样力量非常大，我们孝敬父母，孩子才会孝敬我们，要想让孩子将来成长为一个孝顺的人，家长只需自己做到孝顺就可以了。生活中家长要以身作则，珍惜东西，勤俭节约，从小养成孩子珍惜物品的习惯，长大了孩子就会更懂得珍惜。
5、心理篇：让天使自己飞翔。家长应该做一个陪伴者和引导者，允许孩子以自己的方式长大，在适当的时候给予引导，而不能把自己的意志强加于孩子。和谐的亲子关系才是有效沟通的基础，家长如果满足了孩子的心理需求，孩子便会很好的回报家长。
6、沟通篇：换个方式表达爱。在亲子关系里，父母和孩子沟通，无论采用什么样的方式，重要的都不是形式，而是最终的效果。要营造和谐的家庭环境，家长除了每天提供给孩子足够的吃、穿、用的东西之外，有时候确实需要一点小小的创新或仪式感，给平淡的生活加点作料。对孩子来说，感受到父母的重视和爱，才能学会重视并爱惜自己，这样才会有足够的自信。书中作者家的“邮筒”、“bbs”、独特的爱的表达方式、“家庭手册”、“偷懒的”父母等等都给我留下了深刻的印象，我深切的感受到作者“有心而无痕”的教育智慧以及作者对孩子的爱。
我作为一年级学生的家长，孩子刚从幼儿园过渡到小学生生活中，孩子的学习是我们关注的重点，但是培养孩子的行为习惯、品格、认知也是同等重要的。通过阅读本书，我发现将孩子养育成人，仅仅有爱心是不够的，这是一个极富挑战性的过程。这个过程也很漫长，容易让人筋疲力尽，需要家长保持一颗阳光乐观的心，运用家长的智慧与耐心，与孩子共成长。教育孩子并非一日之功，身教重于言传，我们家庭要营造合适的环境影响孩子，生活之中要处处用心，陪伴孩子一起成长，在陪伴中倾听孩子、理解孩子，从一点一滴做起，不要武断的替孩子做很多的决定，要有尊重孩子的意愿，争取与孩子共同进步。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，家庭教育之路还远，需要我们做家长的不断摸索，耐心陪伴，静待花开！
陪孩子走过小学六年读书心得（专业19篇）篇五
自从当了妈妈后对有关孩子方面的书籍格外的关注。不经意间在我们学校图书馆看到这本书。当时看到作者培养出了一位优秀的女儿，出于好奇心借了这本书。但是借回来之后它就被我“雪藏”了。昨天听到好姐妹聊到胎教的事情后我从把它翻了出来。
打开电暖，倚靠在床头，轻轻地翻开这本书读了起来。语言简洁朴实大方，读起来不会拗口难懂，但景物的描写又不乏优美。每一篇都是作者一家人亲身经历的故事，而每个故事当中也都蕴含着不同的教育理念。由于精力有限昨天看了两篇，第一篇是关于孩子课余时间是否报补习班的问题。第二篇是关于自然教育孩子的问题。关于第一篇报补习班的事情，我之前在同事那里有了解过一丁点，她们的孩子周末比平时还要忙。当看到那孩子疲惫忙碌的生活状态让人很心疼。但同事很无奈地说：“现在哪个孩子没有几个补习班？不报班不行的，等你当了妈妈就知道了。”
《陪孩子走过小学六年》这本书提倡让孩子自由发展，不建议给孩子报很多个补习班，而且这种教育方式培养出了一位清华大学高材生。有关这个问题我开始跟老公讨论了起来。当我一字一句认真地读的时候，老公在一边打趣。
“老婆，咱们的孩子才怀上五十天，你就开始为他计划小学的事情了吗？是不是太早了点呢？我有预感你以后肯定是那种给孩子报很多兴趣班的妈妈。”听到老公开玩笑的话我没有回答，但我开始了迷茫和不知所措。“我以后该以何种方式教育孩子呢？”
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陪孩子走过小学六年读书心得（专业19篇）篇六
初次邂逅《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍，是在xx的联合书城。当时和好朋友一齐去买书，为了凑够买300元钱的书就能够办一张会员卡，我就毫不犹豫的听了书店工作人员的介绍买了这本书，理由是这本书书是师大附小的老师推荐给家长看的。
回到家之后，利用空闲时间慢慢品读，更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了第二遍。本书的作者是刘称莲。她是一个普通的母亲，在培养自我孩子的过程中，注重营造良好的家庭教育环境，从实践中摸索出了丰富的家庭教育经验，倡导和谐的亲子关系，用科学的方法培养自我的孩子，18年的时间，她培养了一个素质全面，成绩优秀的女儿，她的女儿同时被北大和香港大学录取。本书重点记录的她的女儿在小学阶段成长的点滴。
读完此书，作为教师的我才感觉到对自我儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作潜力上，我没有像作者那样给孩子写“下水”作文；在培养孩子的耐心时，我不会像作者那样陪孩子一齐玩拼图，让孩子从中体会到“输得起”的人生态度；在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方，让孩子泡在书海中学习和感受……这一桩桩事例，无不体现出作者的出发点，都是基于有利于孩子成长来思考的。
此书让我的收获颇丰，此刻谈谈自我感受最深的地方：
一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自我的孩子不喜欢读课外书，其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书，父母更要和孩子一齐读书，这一点和我校的亲子共读是一致的。让孩子读感兴趣的书，哪怕开始的时候和学习的书并没关，但是当孩子的兴趣培养起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点，以前的儿子从来不读课外书，是一本校园文学书《淘气包马小跳》让他爱上了校园文学。那次我和他一齐去书店买学习用品，儿子自我挑了一本《淘气包马小跳》。回到家后，我陪儿子一齐看，儿子一看就上瘾了，连上厕所的时候都在看，看完后，又央求我给他买另一本。
看到儿子有主动读书的愿望，我没有吝啬钱，在网上给儿子买了全套的《淘气包马小跳》共20本。看到儿子捧着新爱的书读的时候，我真的感觉的由衷的高兴，当儿子读完这一套之后，又读了杨红樱的《笑猫日记》全套16册和《漂亮老师和坏小子》系列。此刻每当我和儿子去吉林或者长春的时候，孩子最爱去的地方不是游乐园，而是书店。我们母子都喜欢在书海中漫步，畅游。如今，儿子读完的书已经有几十本了。这中间包括校园文学、四大名著、科普知识等等，只要是儿子买书的要求，我一律同意。此刻我感觉到儿子写作文不在像以前那样“词穷”了。书读多了，他的想象力也丰富了。每一天我家睡觉前都会看到我和儿子各持一本书在床头品读，虽然是个读个的，但孩子真的是爱上了阅读。
二、爱在自由里。孩子不是机器，教育不能揠苗助长，教育不仅仅仅是大道理，而是把父母的爱化做涓涓细流，时刻滋润孩子成长的心田，与孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一个独特的存在。不要因为虚荣心而一味的在孩子成绩方面和别人攀比，在孩子小学六年的生涯中，用教育学的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一点一滴的成长，多一点耐心与爱心，让他把各方面基础都打扎实了，正如厚积而勃发。在给孩子学习时间的同时更就应给孩子玩的时间，有的时候，玩中也是一种学习。让孩子在快乐中成长，相信是每个为人父母的最大的心声。
读完此书，收获还不仅仅仅是这些，我会把我学到的教育理念不单用在自我孩子的身上，也会用在我的学生身上，让我的学生们也在陪伴与自由中快乐成长。
陪孩子走过小学六年读书心得（专业19篇）篇七
读了《陪孩子走过小学六年》这本书。感觉特别好，实用性强、可操作性强，非常贴近孩子的实际，是一本很好的家教指导丛书。现在社会上好多书只有理论缺乏可操作的方法，这本书不同，我有一种相见恨晚的感觉，读了一半就把它推荐给了家长，我想家长朋友们读后或许与我有同感。现把自己感触较深的片段推荐给大家，与大家共勉。
说说实用性。比如阅读篇中说到，书要放在家里最容易拿到的位置，沙发、茶几、甚至地上等等。读完这部分，她读到这一方法我有一种眼前一亮的感觉，原来书还可以这样读，特别是放到地上的阅读方法，恐怕大家都不会这样去做。看来要使孩子爱上读书，我们做家长的还有很多工作要做，再比如：学习篇中讲到的“专时专用”就是“专注力”的培养，这是很好的教育方法，学习习惯和生活习惯息息相通，有的习惯的培养的确是在生活的点点滴滴中培养的，而非一定等到学习的时候培养。培养好的学习习惯，也是对家长的一种考验。
说说可操作性。这里的很多方法可以拿来即用，比如：与孩子一起写“下水文”，增进家庭沟通的“家庭邮筒”，“契约条款”，特别是爸爸的“特别欢迎仪式”，都让我深受感触。以及后面，为了给孩子改掉粗心大意坏习惯而建立的“错题本”，还有收集孩子成长的笔记等等。这些我们都可以用在自己孩子身上，用在自己家庭里。
我感触很深的`地方还有很多很多，读完这后，我感触最深的就是，一个成功孩子的背会一定有一个成功的父母，一个有心的父母，一个能理解孩子的父母，一个愿为孩子付出的父母。不懂得孩子，就培养不好孩子！爱孩子是一种本能，但是如何去爱，却是一门伟大的学问！她说的这一切的一切都看似简单，却难在坚持和有心！
《陪孩子走过小学六年》这本书吧，它可以使你认识一位了不起的朋友！它可以帮你分担育儿路上的忧愁！它可以指导在育儿路上怎样去解决一些现实的困难，它也可以鼓励你在育儿路上勇往直前！它更可以用人格魅力影响你！影响你的家庭！改变你的孩子，改变你的家庭！
陪孩子走过小学六年读书心得（专业19篇）篇八
在申请这本书之前，我就已经从很多优秀的家长那里得到了许多关于这本书推荐，所以自己对刘称莲老师的这本书很是向往，感谢感谢喆妈公益阅读使我有幸阅读这本《陪孩子走过小学六年》。
这本书共分生活篇，阅读篇、学习篇、品格篇、心理篇、沟通篇六大部分。刘老师用质朴而细腻的笔触，重温了女儿小学成长的点点足迹，让我这也陪女儿马上就要度过六年小学生活的妈妈感触颇多。
生活篇。刘老师说玩物不一定丧志，在玩的过程中，孩子轻轻松松地学到了课堂上不可能学到的知识。尤其是说到家庭日，说到孩子要去亲近大自然。对此我想我们努力也给了洋洋精彩的户外活动，只要洋爸在家，他总会在周末带上洋洋去郊外、植物园游玩。每个假期我们都会选择到外地旅游，我们也跟刘老师一家一样，在青岛欣赏到海上日出，那喷薄的日出不只让孩子感到心灵的震撼，就是我们这些大人也为些感叹大自然的伟大力量。
刘老师说在周日不给孩子学习任何东西，这一点我们可能没有做到，有点小遗憾，因为很多时候我们还是怕孩子伤不起。不过好在孩子并没有因此埋怨过我们，毕竟她在这种学习中找到过好的朋友，结识了好的老师，也提高了学习的成绩，自己认为还是利大于弊的！
刘老师说要带着孩子养殖与种植，体验生命的神奇。我们也曾带着洋洋来观察动植物。因为过敏，我们喜欢动物，但只养过小鱼；我们喜欢植物，家里却只有吊兰。小鱼我们家养了一缸又一缸，送朋友，送亲戚。每一次小小鱼儿的诞生都是被洋洋发现，但真正伺候“月子”却要靠我们两位“高级月嫂”了。
阅读篇。刘老师说父母为孩子创造的阅读氛围，孩子就可能喜欢阅读。要让孩子有书读，读到书。刘老师提倡经常带着孩子去书店，这些我们肯定能够做到。洋洋在很小的时候就开始喜欢阅读，还没有真正认字时，每晚睡前都能自己翻书近半小时，但是在读报这方面我起得模范作用不好，因为我不太关注时事新闻。洋爸带着孩子看新闻时，还总被我以各种借口调台了。今年还是洋洋当上了晚报小记者，我们才开始订晚报。不过我已经注意到这个问题，现在每天中午我们都听新闻广播，让孩子尽量接触时事，追踪新闻热点。
学习篇。刘老师说孩子喜欢学习的前提是必须热爱学校，热爱自己的老师，热爱同学并对学习充满兴趣。这一点洋洋并没有让我费多少心思来引导她，她的学习兴趣一直很深厚。
刘老师说学习习惯的培养要趁早，可能我们没有像老师这么用心。洋洋的很多习惯并不好，现在我们努力调整，真得很困难。比如早睡早起，比如专时专用，还有每天的预习和复习，阶段性的小结、这些学习习惯都是在老师的强制下洋洋才会做，很少形成自己的自主学习习惯。看来我们还要努力引导洋洋在这方面努力形成自己的主动学习习惯。
品格篇刘老师提醒家长想要孩子成为一个负责任的人，首先必须是尊重和孝顺长辈，维护和爱惜班集体荣誉的小学生，我觉得这点很重要。刘老师还提醒我们要做一个不随便丢弃东西的小女孩，这一点洋洋要格外关注呀。因为她是一个典型的丢三落四的小马虎。对于钱，首先可能我们也不是很宽松的家庭，再次我们让洋洋自己管理她的稿费，所以这样洋洋也知道不能乱花钱！
心理篇。让天使自己飞翔。刘老师提倡家长要适当放手，让孩子自己成长。要相信孩子自己的能量，他们完全有能力照顾好自己。这一点可能我们做得不可以，因为没有过多的时间来陪伴洋洋上下学，很多时候都是她自己去努力。这一点她的能力可能比很多同学要好得多。刘老师说要给孩子选择的权利和机会，这一点我们也努力做到了，六年级虽然很关键，但我们还是尊重孩子的选择没有让她再上作文与阅读班。
沟通篇刘老师家用邮筒和“bbs”和孩子交流，让孩子感受到了父母的重视和爱，这样孩子也会重视和爱自己。我们家里是通过小纸条来进行爱的沟通。这个篇章里我很欣赏那个“契约约束”，这种方式不仅能让孩子学会规则，还让孩子真正体会了家庭平等。很值得我们借鉴。
整个读书的过程，我不停地在对照自己的行为，与刘老师比我觉得自己真不能算一个合格的小学生妈妈，应当努力改进的地方还很多，非常感谢刘老师把自己如此宝贵的经验与我们大家分享，让我们在小学的最后一个学期还有机会努力，为初中，乃至高中打下良好的基础。
陪孩子走过小学六年读书心得（专业19篇）篇九
假期选书，看到了这本《陪孩子走过小学六年》，大致翻阅了内容发现作者讲的都是非常贴近生活的她和孩子的点滴成长故事。于是确定借阅此书，希望也能为今后我和孩子的小学六年生活做出指导。
本书共有六大主题，分别是生活，阅读，学习，品格，心理和沟通。每一部分在孩子的成长过程中都是极其重要的，缺一不可。每一部分的内容都很实用很精彩。通过一个暑假的细细品味，说一说我感受最深的一章，那就是关于阅读。
作为一个小学老师，我深知阅读的重要性，孩子入学后出现表达差，读书难，理解力差，成绩不稳定，这都和阅读有关，没有阅读的积累，何来表达力、理解力？现在小升初考试改革，阅读能力的好坏成为考察孩子优秀与否的主要手段，作为一个数学老师，家长要问了：老师，我家孩子虽语文不好，但数学还行，算术还可以，每次只有后面的解决问题出错多，没仔细读题！但事实是：目前一年级，数学信息少，计算方法又非常简单，瞎蒙也许都能做对，家长认为没仔细读题的孩子也许根本就不会读题（不会阅读提取信息）。而随着孩子年级升高，题目数学信息量增大，会阅读就能让孩子会自主提取有用信息，分析解决问题的方法，让优秀的孩子更优秀。
可见阅读在孩子成长中的重要性，想让学习后进生进步，要先从阅读下手。从小培养孩子的阅读兴趣是非常重要的。但是如何能让孩子爱上阅读呢？当然第一点就是需要家长给孩子提供一个好的读书氛围和良好的安静的环境。家长要自己喜欢读书才行，当你捧着一本书坐在那静静阅读的时候，孩子肯定会好奇，大人在看什么书呢？书真的有这么好奇和神奇吗？为什么大人会这么喜欢看书呢？孩子们有了这些想法，估计也会不自主地拿起一本书来看呢。只要孩子能拿起书来，相信会有一本书是他喜欢的，是他感兴趣的。当然这个就需要家长仔细观察，看看孩子到底喜欢哪种类型的书。根据孩子的喜好，选择适合他的，并且他喜欢的书来读。此外要给孩子提供一个阅读的平台，比如在客厅里设置一个大大的书架，方便孩子随时取来阅读。正如书中说的，父母为孩子创造的是阅读的氛围，孩子就可能喜欢上阅读；父母为孩子创造的是看电视的氛围，孩子就可能喜欢看电视。对于阅读，家长要做的就是：一要让孩子有书读，二要让孩子读到书。“有书读”就是家里要有适合孩子阅读的书；“读到书”就是要让孩子能够接触到书。
对于书的选择，除了书本还有课外阅读内容，这点毋庸置疑，其次报纸杂志等也必不可少，它可以成为阅读餐桌上的小菜，对于孩子来说更容易消化吸收且不失经济实惠，因为较容易获取因此能随时随地进行，让阅读在潜移默化中成为一种习惯。其次工具书作为尚未广泛接触网络的小学生来说也是孩子获取知识，感受浓郁文化气息的一种重要书籍。
阅读是为了丰富视野，是为了提升自我认知，让阅读成为一种习惯，对孩子的成长有着深远的意义。这本书让家长对孩子们的阅读有了指导和借鉴，也为我自己的教育工作和家庭教育指明了方向。孩子的成长成材不可复制，但好的教育方法可以借鉴、模仿，希望和孩子们一起进步，快乐的陪他们走过充实的小学六年。
陪孩子走过小学六年读书心得（专业19篇）篇十
其中让我感受深刻的是学习篇——学习是一颗糖，这一部分的第二篇：寻找孩子喜欢上学的“吸铁石”。文中说道，小学生喜欢学习的前提就是热爱学校，热爱老师，热爱同学，并对学习充满兴趣，只有这样，他才会对学习充满热情并不断地成长进步。所以没有必要刻意在孩子的学习上花太多的心思，而是想办法让孩子爱上学校，爱上学习，让孩子渴望和小伙伴交往，孩子有几个好朋友，就如同有了几块孩子上学的“吸铁石”，让孩子期盼和老师见面，想方设法让孩子喜欢上每一位老师，从内心崇敬老师，孩子才会爱上老师的课程，并努力学习。让孩子的好奇心得到呵护，“副科”同样激发了孩子的学习动力，让孩子觉得学习是生动有趣的，从而爱上学习。让孩子的成就感得到满足，不断的夸奖和鼓励孩子，满足孩子的成就感，让孩子越来越自信，而自信又是孩子做事情成功的基础。作者的实践处处绽放着独特而有效、用心而无痕的教育智慧。
作为老师，我从中可借鉴的非常多，如何能将自己的课上的生动有趣；如何能做一位有魅力的老师去吸引我的学生；如何让学生爱上学校、喜欢上学；这是我需要思考和学习的。
小学是孩子成长的重要起点，这六年可能会影响他人生后面的六十年。孩子的成长是自然且独特的，作为孩子的小学教师，我们需要给孩子更多的引领，这就需要我不断的学习，提升自己，不断的创新，用自己的爱和智慧同家长朋友一起为孩子引航，静静等待孩子健康、快乐成长。
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陪孩子走过小学六年读书心得（专业19篇）篇十一
前两天读了《陪孩子走过小学六年》这本书。感觉特别好，实用性强、可操作性强，非常贴近孩子的实际，是一本很好的家教指导丛书。现在社会上好多书只有理论缺乏可操作的方法，这本书不同，我有一种相见恨晚的感觉，读了一半就把它推荐给了家长，我想家长朋友们读后或许与我有同感。现把自己感触较深的片段推荐给大家，与大家共勉。
说说实用性。比如阅读篇中说到，书要放在家里最容易拿到的位置，沙发、茶几、甚至地上等等。读完这部分，她读到这一方法我有一种眼前一亮的感觉，原来书还可以这样读，特别是放到地上的阅读方法，恐怕大家都不会这样去做。看来要使孩子爱上读书，我们做家长的还有很多工作要做，再比如：学习篇中讲到的“专时专用”就是“专注力”的培养，这是很好的教育方法，学习习惯和生活习惯息息相通，有的习惯的培养的确是在生活的点点滴滴中培养的，而非一定等到学习的时候培养。培养好的学习习惯，也是对家长的一种考验。
说说可操作性。这里的很多方法可以拿来即用，比如：与孩子一起写“下水文”，增进家庭沟通的“家庭邮筒”，“契约条款”，特别是爸爸的“特别欢迎仪式”，都让我深受感触。以及后面，为了给孩子改掉粗心大意坏习惯而建立的“错题本”，还有收集孩子成长的笔记等等。这些我们都可以用在自己孩子身上，用在自己家庭里。
我感触很深的地方还有很多很多，读完这写后，我感触最深的就是，一个成功孩子的背会一定有一个成功的父母，一个有心的父母，一个能理解孩子的父母，一个愿为孩子付出的父母。不懂得孩子，就培养不好孩子！爱孩子是一种本能，但是如何去爱，却是一门伟大的学问！她说的这一切的一切都看似简单，却难在坚持和有心！
推荐大家看看《陪孩子走过小学六年》这本书吧，它可以使你认识一位了不起的朋友！它可以帮你分担育儿路上的忧愁！它可以指导在育儿路上怎样去解决一些现实的困难，它也可以鼓励你在育儿路上勇往直前！它更可以用人格魅力影响你！影响你的家庭！改变你的孩子，改变你的家庭！
陪孩子走过小学六年读书心得（专业19篇）篇十二
最近看了《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍，回到家之后，利用空闲时间慢慢品读，更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了第二遍。本书的作者是刘称莲。她是一个普通的母亲，在培养自己孩子的过程中，注重营造良好的家庭教育环境，从实践中摸索出了丰富的家庭教育经验，倡导和谐的亲子关系，用科学的方法培养自己的孩子，18年的时间，她培养了一个素质全面，成绩优秀的女儿，她的女儿同时被北大和香港大学录取。本书重点记录的她的女儿在小学阶段成长的点滴。
读完此书，作为教师的我才感觉到对自己学生的教育与人家相比真的是汗颜。在培养学生的写作能力上，我没有像作者那样给孩子写“下水”作文；在培养学生的耐心时，我不会像作者那样陪着一起玩拼图，让孩子从中体会到“输得起”的人生态度；在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方，让孩子泡在书海中学习和感受……这一桩桩事例，无不体现出作者的出发点，都是基于有利于孩子成长来考虑的。
此书让我的收获颇丰，现在谈谈自己感受最深的地方：
一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自己的学生不喜欢读课外书，其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书，父母更要和孩子一起读书，让孩子读感兴趣的书，哪怕开始的'时候和学习的书并没关，但是当孩子的兴趣培养起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。二、爱在自由里。孩子不是机器，教育不能揠苗助长，教育不仅仅是大道理，而是把父母的爱化做涓涓细流，时刻滋润孩子成长的心田，与孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一个独特的存在。是每个为人父母的最大的心声。
读完此书，收获还不仅仅是这些，我会把我学到的教育理念用在我的学生身上，让我的学生们也在陪伴与自由中快乐成长。
陪孩子走过小学六年读书心得（专业19篇）篇十三
非常感谢可馨的老师们推荐阅读了这本通过真实的育儿过程、字里行间处处体现家长对孩子用心陪伴的好书，抱着取经的态度、带着教育过程的困惑，仔细的拜读了刘称莲女士的教育智慧结晶。作者用质朴的语言、细腻的笔触、平凡的小事、用心的陪伴，铺就了孩子通往名校的坚实台阶，处处体现了家长用心而无痕的教育智慧。
读完整本书，感触颇多。教育孩子非一日之功，必须家长持之以恒，用心终有回报，润物细无声的坚持本身也是一种教育。身教重于言传，营造合适的环境影响孩子，生活之中处处用心，约束自己的言行更能收获教育的成果。教育无小事，偷不得懒，孩子身上的不良习惯，都是家长偷懒或漫不经心造成的。
整本书分了六个篇章介绍教育的方方面面，在此我也分六个部分归纳总结了一下对各篇章的读后观感。
人生就是为了笑起来，我们成人尚且需要排解生活中的压力、寻找生活的乐趣、保持愉快的心情，何况孩子呢？现在的孩子难得的周六日也被填满了各种各样的兴趣班，但有几个是孩子真正的兴趣呢？还记得我们小时候可以在田野里尽情的欢笑，可以扑蝴蝶、捉蜻蜓、看蚂蚱、逗蛐蛐，但是现在的孩子们可能都只能在书上看到这些小动物们。
生活质量的提高同时也剥夺了很多孩子们应有的乐趣。玩物并不一定丧志，相反在玩的过程中，孩子可以轻松学到课堂上学不到的知识。适度的引导孩子玩，可以让孩子在游戏中锻炼心智，提高受挫能力，增强交往能力，还可以在运动中锻炼身体，调节心情，增强自信，促进睡眠。
读完本篇后，我们家多了很多亲子时间，我会带着可馨爬山、散步，也会与她嬉闹追跑，尝试了许多以前因为怕冷感冒或是自己偷懒就没有陪伴可馨做的事情。
想要让孩子爱上阅读，家长就应该为孩子创造一个阅读的氛围，家里要有适合孩子读的书，并且通过家长的潜移默化让孩子接触到书。
我本人也比较喜欢阅读，可馨经常笑言我把家搞成图书馆了，但虽然家里有书读，也有适合孩子读的书，但以前总是没有用心的引导过孩子去读书，放任了孩子被动画片等更容易被孩子接受的事物所吸引。
自从读过本书后，我不再责怪孩子将她的儿童读物散落的凌乱，也不再为了自己可以收获安宁的时光而放任孩子看动画片，我惊喜的发现，孩子真的是一张白纸，你在上面画什么就会收获什么。现在可馨不再吵着要求看电视，而是吵着要求听故事，而且听过一遍的故事基本都可以复述下来。
小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、热爱同学并对学习充满兴趣，只有这样，他才会学习充满热情并不断地成长进步。因此，我们家长需要考虑的就是如何让孩子热爱学校、热爱老师、热爱同学，从而爱上学习。
从可馨身上，我就发现，小孩子其实一般都很热爱学校，需要家长们引导的实际上更多的是如何让孩子在被老师批评了的情况下还保持对老师的热爱，如何在孩子与小伙伴发生矛盾的情况下还保持对同学的热爱。
小孩子一般都很听老师的话，但如果能让孩子再喜欢上自己的老师，这样孩子在犯错误被批评的时候会减少很多抵触情绪，反而能感受到老师对自己的严厉正是老师对自己的爱。书中作者就采用了很好的方法，观察每位老师的特点，并在孩子面前评论老师的优点，孩子听家长说的多了，自然就会喜欢自己的老师了。我没有书中作者的智慧自己悟到方法，但看了本书后笨拙的有样学样，惊喜的发现孩子果然也会说她喜欢某某老师。
小孩子之间发生一些小矛盾是很平常的事情，家长大可不必太看重这些小事情，只需要引导孩子远离危险，宽容待人，增强孩子的自信心。
父母的榜样力量非常大，我们孝敬父母，孩子才会孝敬我们，要想让孩子将来成长为一个孝顺的人，家长只需自己做到孝顺就可以了。
在家里作关于孩子的决定前，事先征求孩子的意见，达成一致才去实施，这样做，不仅是尊重，也让她在不断做出选择的过程中学会为自己负责。
生活中家长要以身作则，珍惜东西，勤俭节约，从小养成孩子珍惜文具食物的习惯，长大了孩子就会更懂得珍惜感情、家庭、工作等。
关于家务，要给孩子机会做，这样才能让他们了解家长干活的辛苦，才会更珍惜劳动成果，并且还能早早学会生活的技能。
就算孩子学习成绩不好，他在学习上肯定也收获了许多，而且他们肯定也都有自己的长处，我们家长要做的就是多挖掘孩子身上的闪光点，让孩子成长为他本来的样子。
从本书中学到如此之多的家长智慧，深刻的反省自己以前是有多么的无知与懒惰，不肯给孩子在犯错中学习生活技能的机会，武断的替孩子做很多的决定，没有尊重孩子的意愿，反而是在钱物上一味的满足溺爱。现在我也在逐步的改变，争取与孩子共同进步。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教育之路还远，需要我们做家长的不断摸索。
家长应该做一个陪伴者和引导者，允许孩子以自己的方式长大，在适当的时候给予引导，而不能把自己的意志强加于孩子。
跟我们的父母相比，我们现在为孩子做了太多的事情，使自己与孩子都受到了约束，为了更好地让孩子实现自己我价值，应该让孩子努力的去发展自己的能力，这样孩子会越来越棒。
和谐的亲子关系才是有效沟通的基础，家长如果满足了孩子的心理需求，孩子便会很好的回报家长。倾听是亲子沟通中非常重要的一个方面，听孩子说话要用心并且全神贯注，放下自己的事情和想法，否则孩子感受到你的敷衍就不肯对你敞开心扉了。
家长要用描述的语言跟孩子说话，把做一件事情的具体环节告诉孩子，而不要简单地用抽象的词语要求孩子，鼓励与希望会更促使孩子朝着家长希望的目标去努力。
在亲子关系里，父母和孩子沟通，无论采用什么样的方式，重要的都不是形式，而是最终的效果。要营造和谐的家庭环境，家长除了每天提供给孩子足够的吃、穿、用的东西之外，有时候确实需要一点小小的创新，给平淡的生活加点作料。对孩子来说，感受到父母的重视和爱，才能学会重视并爱惜自己，这样才会有足够的自信。
书中作者家的“邮筒”、“bbs”、独特的爱的表达方式、“家庭手册”、“偷懒的”父母等等都给我留下了深刻的印象，我深切的感受到作者“有心而无痕”的教育智慧以及作者对孩子的爱。通过阅读本书，我发现将孩子养育成人，仅仅有爱心是不够的，这是一个极富挑战性的过程，这个过程也很漫长，容易让人筋疲力尽，需要家长保持一颗阳光乐观的心，运用家长的智慧与耐心，与孩子共成长。在教育孩子的问题上，不再用工作忙、压力大、心情不好来做借口，不再依赖学校和老师，要自己担起教育孩子的责任。教育无小事，做一个有心、用心的家长，从现在开始，从自己做起，从一点一滴做起，让孩子感受到妈妈的爱与用心，一切都会好起来的。
陪孩子走过小学六年读书心得（专业19篇）篇十四
“人生就是为了笑起来，其他都是细枝末叶。”“我们陪着孩子成长，孩子让我们丰沛。”拿到书，首先被吸引的是封面上的话。这两句话就像自错综缤纷的枝杈和诱惑中确定了生长的根基和方向，让我的心一下子沉静下来，仔细审视内心深处埋藏深久几近被遗忘的渴求。
这本书的作者刘称莲老师，将自己女儿小学六年成长的点滴详细记录下来，并加以分析和总结，浅显易懂，却给人以启迪和深思。翻开目录，就有一种亲切感，“越玩越出色”“泡在书海里”“学习是一颗糖”“我们要彼此听话”“让天使自己飞翔”“换个方式表达爱”等，处处体现的是无痕教育。无痕教育培育的是孩子成长的“根”，只有“根”强壮，枝叶才能繁茂。翻开正文，更是亲切。文中详细例举了孩子成长中遇到的实实在在的问题，并对这些问题客观讲述了一个家长的真实体验。作为老师的我们，不由自主会站在家长的角度去思考问题，以家长的目光去审视孩子的教育问题。
玩物并不一定丧志。玩是孩子的天性，在游戏中锻炼抗挫折能力。在游戏中输得起的孩子，在其它方面较量中也会输得起。走出课本、走出课堂，走出校园，孩子其实也在学习，而且是在轻松地学习，他们学到的是课堂上不可能学到的知识。在学校里，我们更应该给孩子创设一个研究性的环境，还孩子一片更为广阔的天地，而不是让孩子只会抱着课本和练习册。
大自然是本无字的书。大自然神奇的力量与瑰丽奇绝的美永远在那里静默着，只有让孩子亲身去体验、去感悟，感受才会深切，也只有亲身感受到大自然的力量，孩子才会发自内心地热爱大自然，敬畏自然，热爱环境，保护环境，从而形成自觉的行为。这让我想起了我们一直对学生进行的爱护校园环境的教育。如果我们能引导孩子深切感受到校园的美，自然会产生一种自觉保护校园环境的情感，这比苦口婆心的说教效果会更好。
教育专家孙瑞雪说：玩雪就是认识雪，砍一棵树就是认识一棵树。面对一个自然的世界，孩子把自己的身心投放进去，去感知它的美妙。这么一个体验快乐、锻炼勇敢地过程，也是帮助孩子建立人格的过程。小学阶段，孩子正处在可塑造期，我们应该尽可能多的让他们接触大自然。
而运动可以使孩子身体健康、调节情绪、帮助孩子提高学习效率，让孩子增加自信，提升他们在群体的人气，拉近和同学的关系，锻炼孩子的协作精神，为他将来走向社会做准备。作为老师的我们，更应该理解孩子的天性，除了尽可能为他们创造轻松地环境，更不能随意占用孩子的课间活动或剥夺孩子上体育课的权利。
小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、热爱同学并对学习充满兴趣，只有这样，他才会对学习充满热情并不断地成长进步。所以没有必要刻意在孩子的学习上花太多的心思，而是想办法让孩子爱上学校，爱上学习。
亲其师，才能信其道。小学生一般很听老师的话，简直视老师的话为圣旨。作为老师，如果让孩子喜欢上自己，那么他就会愿意学习老师教授的知识，并完成老师交给的任务。所以我们更要调动自己的智慧，用心而又不留痕迹地做一些事情，让孩子在和同学、老师的交流相处中收获快乐，在好奇心和成就感的满足中收获成长。
孔子说“少成若天性，习惯成自然”，小时候养成的习惯好比天生的一样自然。对于小学生来说，从一年级就开始养成一个好的学习习惯，这对他以后的学些生涯非常重要。我一直非常重视学生良好学习习惯的培养。一手好字，两片巧嘴，是这个充满魅力的世界对我们的基本要求。写好字，不单是弘扬民族精神，修身养性，提高审美趣味，也是学习态度是否端正的体现。郭沫若先生曾经就写好字的问题，讲过一段精辟的话：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”
每接到一个新班，我会先从培养学生认真书写抓起。我在课堂上对学生握笔姿势和坐姿都要求到位。并把这些要求编成小儿歌。比如握笔儿歌：拇指食指压着，中指下面托着，四指五指贴着，手掌手腕指着，笔尖前面斜着，笔杆后面躺着。坐姿要求头正、身直、臂开、足安，我常说要做的像铅笔一样直。字体笔画书写时，我常赋予汉字生命，让学生把汉字当做朋友。教育他们要把字朋友写得端端正正，像堂堂正正的中国人。个子一样高，排得整整齐齐，像一队小士兵。横平竖直，撇有锋，捺有脚，点若水滴，折处有顿笔。现在学生一写字，就知道念出相应的口诀，知道哪一笔该怎么写，知道悬针竖、垂露竖。特别是三三班的林聪聪，原来写的字简直是疯舞，字体黑乎乎的一片，现在也变得干净、端正、清晰了好多。与字体一同进步的是他听课专心了，成绩也进步了。
学习习惯还包括每天的预习和复习、阶段性的小结以及课外阅读等，这些习惯一旦在孩子10岁之前养成，对他后面的学习乃至将来的工作、生活都会有非常大的帮助。刘老师一再提醒我们，习惯的培养要趁早，千万别等出现问题了才动手。学习的最高境界是自我学习，只有让孩子爱上学习，才是给了孩子学习的无穷动力。
书还没有读完，但收获已经颇丰。教育孩子，陪伴孩子，让孩子快乐、健康的成长使我们不懈的追求。我们陪孩子成长，孩子让我们丰沛。让我们用一颗平常心，静待花儿从容盛开！
陪孩子走过小学六年读书心得（专业19篇）篇十五
说实话，我很少读国内的各种育儿圣经，觉得绝大部分都是空洞的理论或者过分强调学习的技巧性，然而最近学校老师推荐的这本《陪孩子走过小学六年》却是一本拿起就放不下的好书，作者刘称莲老师用一位母亲温柔细致的笔触，从生活、阅读、学习、品格、心理、沟通这六方面，通过女儿成长过程中的一个个小事例讲述了自己陪伴女儿的成长历程，字里行间充满的是浓浓的父母之爱和睿智用心。在刘老师女儿成长的道路上，我看到的不止是孩子的进步，更多的是父母的陪伴和引导，一家三口并肩行走的温馨足迹。
我们家也是对孩子的教育比较用心的，在读书的过程中也不时把自己的育儿观跟书中对比，很庆幸大部分的观念都跟作者不谋而合，针对小学阶段的学习引导，则书中有些观念是可以借鉴的。
无论是《陪孩子走过小学六年》，还是我们家的育儿观，都可以总结为“尊重、陪伴、引导，见证孩子一路成长”。
每个孩子都是一个独立的生命个体，家长首先要做到的就是尊重孩子作为一个独立的人的权利，耐心倾听孩子的声音，跟孩子平等地沟通，尊重孩子的身心发育阶段和特点，而不是用所谓的家长权威居高临下地教育。我相信，只有得到了充分的尊重，才能发展为自尊、自信、平和、友善的孩子。而孩子的所有发展，都建立于此。
刘老师的这本书里，我们也不难发现，他们并没有“教”孩子多少，而是在父母的言传身教和默默的陪伴中，孩子自然而然就养成了良好的品德和习惯。家长不是教育者，而是陪伴者和引导者，要允许孩子用自己的方式长大，并在适当的时候给予引导，而不是把家长的意志强加于孩子。给孩子足够的尊重和时间，“孩子的进步似乎是自然而然且无法阻挡的一个过程，家长只要用全心的爱去陪伴，并静静地等待和欣赏就已足够。”
教育没有点金术，成功亦没有标准，“健康、善良、快乐”，这是我们对采葳生命之初的期望，孩子身心健康地成长，就是教育的成功；内心的安宁平和，就是幸福的本源。我们只愿陪着我们的孩子，见证她一路成长，绽放生命的美好。
陪孩子走过小学六年读书心得（专业19篇）篇十六
作为两个孩子的妈妈，育儿方面的书也看过不少，但我最喜欢的是刘称莲老师的《陪孩子走过小学六年》，这本书我前天又看了一次，真是屡看不厌。书中以刘老师的亲身经历，从生活、学习、阅读、品格、心理、沟通6个方面详细列举了很多育儿的方法和故事，真实又实用，读后让人收获颇丰。这次我就从学习、阅读、沟通三个方面聊一些我自己的看法和感受。
在学习篇里，刘老师提出“兴趣班的选择要考虑孩子的实际情况”，这点我特别赞同并深有体会。我是在女儿四年级的时候看到这本书的，四年级之前我给她报过四个兴趣班，先后是舞蹈、美术、游泳和电子琴，与其说“兴趣班”不如说“课外班”恰当些，因为这些班除了“美术”是她喜欢的，其它三个兴趣班都是我为了不让她输在起跑线上强加给她的，特别是电子琴，钱花了不少也没学到什么实质性的东西，最后她痛苦的对我说“妈妈，我压根就不喜欢电子琴，我也没这天赋，就别再折磨我了，放过我吧”！最后我果断放弃了。
而她喜欢的“美术”到现在还坚持着，每次去上课都很高兴，因为喜欢，所以进步也快，尤其儿童画方面，已经画得特别好了！
所以对于兴趣班的选择，我很赞同刘老师说的两个原则：
第一，要尊重孩子的兴趣；
第二，要尊重孩子的天分。二者缺一都很难学好。
在阅读篇里，刘老师说：“父母为孩子创造的是阅读的氛围，孩子就可能喜欢上阅读；父母为孩子创造的是看电视的氛围，孩子就可能喜欢看电视。”对这句话我感同身受。从二宝4个月，我就开始给他读各种绘本，一直坚持到现在。所以他的语言发育的比较早，一岁半的时候，所有的话都会说了，现在两岁八个月，经常会恰如其分的用些成语。
从二宝会走路开始，我就在家里的各个角落放上书，好让他能随时拿到书，看到书，所以现在他每天都会静静地看上几本书，每次都能坚持一个小时左右。有一次我有急事，就把他暂时放在了邻居艳艳家，忙完去接他的时候，艳艳开门就说：“你儿子懂的可真多呀，会讲那么多故事，说话还会用成语，你怎么教的？我儿子每天净吵着看电视，不让他看就闹。”我说我家8年都没电视了，客厅里放的最多的就是书，每晚都坚持给他读绘本。她说“天哪，不看电视，那怎么受得了，我给他也读过绘本，可就是坚持不下去！”我知道我解决不了她的问题，然后谢过，接上孩子回家了。是啊，父母是孩子的启蒙老师，在孩子眼里父母就是自己的标杆，大人都不能自我管制和约束，谈何要求孩子呢！在沟通篇里，有一节是讲关于学生给老师送礼物的。有孩子读书的父母都知道，每逢过年过节，尤其是“教师节”，孩子们都会送些小礼物给老师，以此来表达对老师的感恩，很多家长也支持孩子们这么做。
我的女儿一直也是这么做的，她送给老师的有时是一个苹果，有时是一束鲜花，去年教师节的时候，女儿自己做了一只呆萌的小兔子送给了老师，结果晚上老师在朋友圈里还晒了她的礼物，评论里加了一句“我喜欢这个小呆萌，谢谢宝贝儿”，女儿看到后兴奋了好久。
可是第二天女儿放学回到家却对我说：“妈妈，妈妈，告诉你个秘密，今天我去老师办公室的时候，她正在打电话，我听她说“回头我把票给你的儿子，让他给你带回去，以后不要再送这种礼物了，你的心意我领了，即使你不送礼物我也会好好教育他的！”然后把电话就挂了，看着挺生气的。妈妈，你说是不是有人送了太贵的礼物给老师呀？”我说：“也许吧，不过你不能在班里说这件事哦！”女儿答应着回房了。
这件事我一直记在心里，至于该怎样给老师送礼物，我比较赞同刘称莲老师的观点：“作为学生和家长，尊敬老师是应该的。不过家长应该本着尊敬老师、感谢老师、爱戴老师的宗旨去准备礼物，应该传达出父母和孩子真正的心声，而不应该有任何功利目的，也不应该以贵贱来衡量礼物的价值。
如果我们这样做了，孩子就会懂得，对老师真正的感恩并不体现在教师节礼物的贵重上，而应体现在每一个对老师充满感情的日子里，而教师节，则只是一个表达感恩之心的好机会罢了！”
我个人认为：不管是教师节，还是其它节日，给老师送礼物时，都应该遵循这个宗旨。礼物是轻的，但孩子们对老师的情义是重的，这才是最重要的！
陪孩子走过小学六年读书心得（专业19篇）篇十七
在网上看到《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍，觉得心里有些触动，正好儿子刚上高中，我就毫不犹豫的买了这本书，理由是这本书是推荐给家长看的。
回到家之后，利用空闲时间慢慢品读，更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了第二遍。本书的作者是刘称莲。她是一个普通的母亲，在培养自己孩子的过程中，注重营造良好的家庭教育环境，从实践中摸索出了丰富的家庭教育经验，倡导和谐的亲子关系，用科学的方法培养自己的孩子，18年的时间，她培养了一个素质全面，成绩优秀的女儿，她的女儿同时被北大和香港大学录取。本书重点记录了她的`女儿在小学阶段成长的点滴。
读完此书，作为教师的我才感觉到对自己儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作潜力上，我没有像作者那样给孩子写作文；在培养孩子的耐心时，我没有像作者那样陪孩子一齐玩拼图，让孩子从中体会到输得起的人生态度;在节假日，我很少把逛书店作为孩子休闲交流的地方，让孩子泡在书海中学习和感受等等，这一桩桩事例，无不体现出作者的出发点，都是基于有利于孩子成长来思考的。
回想儿子在上小学的的时候有主动读书的愿望时，我没有吝啬钱，给儿子买了全套的《淘气包马小跳》。看到儿子捧着新爱的书读的时候，我真的感觉的由衷的高兴，当儿子读完这一套之后，又读了杨红樱的《笑猫日记》和《漂亮老师和坏小子》系列，但远远不够。如今儿子读完的书包括了校园文学、四大名著、科普知识等等，只要是儿子买书的要求，我一律同意。此刻我感觉到儿子写作文不在像以前那样词穷了。书读多了，他的想象力也丰富了，孩子真的是爱上了阅读。
陪孩子走过小学六年读书心得（专业19篇）篇十八
近段时间，有幸拜读了刘称莲老师的《陪孩子走过小学六年》这本书，刘老师对孩子的精心照顾、睿智用心深深打动了我。在书里，陪伴也是一种爱这句话给我的触动很大。
对于陪字，我是有着深切的体会的。虽然身为教师，但同时我也是一位家长。在向家长们学习的同时，我也在自己摸索着怎样做一个合格的家长。在对孩子的陪伴方面，我深感不足和愧疚。
现在想来，恐怕不是我没有时间，而是认为对孩子的陪伴不那么重要。现在更深切的明白：对孩子的爱不是给他攒了多少钱、花了多少钱、买了多少礼物、为他洗了多少件衣服，而是体现在我们是不是能真正静下心来，陪伴孩子。陪伴孩子一起成长，在陪伴中倾听孩子、理解孩子，成为孩子的心灵港湾。
孩子们稚嫩纯真的心灵还感受不到物质的重要。他们真正渴求的、需要的是每天父母的拥抱；需要感知在父母眼里自己是多么的重要；需要父母给与他安全感；更需要知道当自己失败时、受挫时、父母会在家里等着他，给他安慰，而不是他一个人孤零零的承受。
说到这里我还是深感愧久，自从有了闺女，我把大部分的时间用在了她的身上，对儿子的照顾太少了，总认为闺女小，需要更多的关爱，完全忽略了儿子的感受，我常对儿子说，你是哥哥要让着妹妹，虽说也不错，但在儿子心里也许不这样，总认为妈妈不管我了。有段时间儿子到家就发小脾气，我批评他，老大不小了，怎么能那样。后来才想，原来这是儿子在发泄心中的不平，细想是自己的不对，这些曰子对儿子的陪伴太少了，应该多些时间陪陪这个小孩。
现在懂得了：养育一个孩子，不是用钱，而是用心！
陪孩子走过小学六年读书心得（专业19篇）篇十九
刚一开学，我就动员办公室的几个老师一起买了好几本关于教育的书籍。给自己规定的是每月至少读一本书，现在细细想来，自己还算超额完成计划。其中刘称莲老师写的《陪孩子走过小学六年》这本书很合我的口味，刘老师对孩子的精心照顾、睿智用心深深打动了我。读的过程，细细地与我的教育观作了比较，哪些我也是这样做的，哪些是我可以借鉴的。读完之后，随即又买了几本，让它真实有效的在家长的人群中传读开来，毕竟孩子的成长需要我们大家的陪伴。这本书的封面特别雅致，一个可爱的孩子在一位母亲的陪伴下，悠然的漫步在郁郁葱葱的路上。虽然是两位远去的背影，但是温馨的画面让我感受到了浓浓的母爱和无比的幸福。《陪孩子走过小学六年》这本书一共分为六个部分，刘老师分别从生活、阅读、学习、品格、心理、沟通六个方面，通过具体事例讲述了自己陪女儿的成长历程。我就以下两个方面来对照自己是如何陪学生一起成长的。
刘老师讲到“父母为孩子创造的是阅读的氛围，孩子就可能喜欢上阅读。对于阅读，家长要做的就是：一是让孩子有书读，二要让孩子读到书。‘有书读’就是要有适合孩子阅读的书；‘读到书’，就是要让孩子能够接触到书。”
想想我们班的学生阅读从一年级入学就开始渗透了，后来学过拼音之后，许多孩子从撕不烂的小图画，小漫画到精美的小故事，从优秀的童话故事到《寓言故事》《成语故事》，从《儿童百科全书》到《中华五千年》，读书已经成为他们的一种习惯。由刚开始的我读他们听到现在很多孩子都可以向大家说出自己最近读书的收获。很多次看到班级的书在旁边凌乱的放着，心里虽然叹息这群孩子怎么还没有整理的习惯，但是心底却是欣喜的，假如每天书柜都是整整齐齐，无人理睬，那不就傻眼了么？想到这些，安排两个学生再次整理一下，顺势在引导下次我们擦亮眼睛看谁能把书放得整齐，随着借书秩序越来越规范，书柜也越来越来整齐了，丢书的现象也消失了。相信越来越多的知识和好的习惯也在他们的脑海里积累着。
刘老师讲到“小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、热爱同学并对学习充满兴趣，只有这样，他才会对学习充满热情并不断的成长进步。所以没有必要刻意在孩子学习上花太多心思，而想办法让孩子爱上学校爱上学习。”
对待这一届的孩子，说真的宽容了许多许多：
1、原来书不会背的不许回家，现在变成了不会背的鼓励他多读几遍再加上还要复习就行了。
2、原来作业交不齐影响第一节上课情绪，现在第一节上课之前不问交作业情况。下课后没完成的补一补就可以了。
3、原来孩子写字不认真的有撕掉重写现象，现在写不好的，放学后我会找出与他写字水平相当的进行书写比赛，结果一个比一个写得认真，看着自己书写的作品，脸上不禁露出了既羞涩又甜蜜的笑容，当然也得到了大家对他们的肯定，随后让他们把自己的作品贴在自己的家的书桌上，警示自己以后要照着这样的字体去完成功课。每次比赛活动都有效果，还能坚持一段时间。唉，慢慢来吧。
是啊！只有让孩子尝到了学习的甜头，他才会和你合作，才会快乐专注地做自己喜欢的事情。尤其是低年级，我们不能给孩子太多的负担和压力，只希望能在我们的帮助下给孩子养成一个良好的学习惯即可。
这本书，让我对自己的某些教育思路有了坚定的认识，感受到了陪伴也是一种爱，我们做父母的做老师的要学会将深沉的爱化为耐心、温暖、智慧的守候，静下心来陪伴孩子，全身心的爱护孩子，耐心陪伴，静待花开！