小班公开课体育器械教案(通用15篇)

时间:2025-02-14 作者:紫衣梦

小班教案需要教师具备一定的教学经验和教育专业知识,以便能够科学地设计和实施教学活动。通过学习这些教案范例,可以更好地了解小班教案的编写思路和技巧。

小班公开课体育器械教案(通用15篇)篇一

1、发展多种爬的技能,增强上肢力量。

2、提高身体的协调性和敏捷性。

3、能积极参与活动,在活动中感受快乐。

平衡木4条、音乐。

(一)热身活动。

1、开火车,围成一个圆圈,激发孩子活动兴趣。

2、师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操(有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。

(二)动作教学和练习。

教师创设“蜘蛛侠学本领”情景,带领幼儿进行4个阶段的练习。

1、手膝着地爬。

手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬,要求手膝协调、爬行有序。

2、手脚伸直在地上进行高肢爬。

要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直,膝盖不着地,围着圆圈爬两圈。

3、匍匐爬行并从平衡木下面爬过(先高后低),再走平衡木回到队伍(先低后高)。

要求身体贴地,头抬起用手交替往前拨,双脚交替向前蹬行进爬。掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过平衡木下方的空隙,要求在前基础上臀部不要抬起,头侧面爬行通过。

4、爬平衡木,双手用力爬,双脚并拢并保持平衡(先低后高)。

身体贴紧平衡木,双脚并拢放在平衡木上保持平衡,抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧,用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡,不要掉下。

(三)放松活动:吹气球。

师幼模仿气球,甩动身体上肢和下肢后,模仿吹气球变大,然后爆炸倒地。

1、关于目标的设计。

爬是小班幼儿最喜欢的活动之一,让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高,这就需要在活动设计上由易到难,且趣味性强。平衡木的摆放方式和次序能赋予爬行的多样性,让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的'提高。

2、关于材料的选择。

平衡木在幼儿园是很常见的,平时孩子也很喜欢在上面走走,但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如:幼儿在平衡木上面爬行,就必须保持身体平衡,体验手臂、手腕的拉力和爆发力;幼儿在平衡木下方匍匐爬行,就要关注自身身体和头部,避免撞到平衡木,发展注意力和身体的柔韧性、协调性。

3、关于环节的设计。

热身环节:通过有趣的动物模仿操使幼儿的上肢得到充分的活动。

爬行环节:由易到难,平衡木的不同摆放和不同的爬行动作,逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。

放松环节:气球人的设计,意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。

小班公开课体育器械教案(通用15篇)篇二

活动目标:

1、使用不同的方法让竹筒滚起来。

2、体验体育游戏的`快乐。

活动准备:人手一个竹筒。

活动过程:

一、快乐动一动。师:宝宝们,跟着老师跳一跳,动一动。

1、出示竹筒。师:“这是什么”。说一说“你想用什么办法让竹筒滚起来”

2、明确活动要求:

(1)在规定的范围内游戏。

(2)追赶竹筒时看好周围,小心碰撞受伤。

(3)在教师的引导下积极参与游戏,用不同的办法滚竹竹筒。

3、交流学说“我用什么方法,让竹筒滚起来”

三、竹筒回家了。

1、跟着竹筒休息,坐在地上放松运动。

2、收拾竹筒。

小班公开课体育器械教案(通用15篇)篇三

一、开始部分(准备活动)。

1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸡妈妈说:“鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。

2、鸡妈妈边巡视边问:“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答“我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部)。

3、鸡妈妈问:“宝宝、宝宝长多大了?”

幼儿答:“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)。

4、鸡妈妈又问:“宝宝、宝宝长多大了?”

幼儿答:“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)。

5、鸡妈妈问:“谁知道我们出去玩时应该怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)。

二、中间部分(跑的动作练习)。

1、鸡妈妈:“宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大狐狸,我们可要赶快跑回家里。”

2、练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。

3、带鸡宝宝到树林里找虫吃,遇到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡查有没有丢失的小鸡,并同宝宝一同商量救同伴的方法。

5、带宝宝一起去救同伴,要求:轻轻跑出去躲到大树后面,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫,捉到后把它快速带回家,可别让狐狸给抓走。

7、回到家中分享食物。

三、结束部分:

带鸡宝宝做整理活动,带回活动室休息。

小班公开课体育器械教案(通用15篇)篇四

1、学习用棍将球赶到指定地点,保持身体平衡。

2、发展动作的协调性。

3、能够努力完成任务,培养耐心,感受体育游戏的乐趣。

1、材料准备:粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐。

2、经验准备:孩子已经有拿棍子的经验。

学习用棍将球赶到指定地点,保持身体平衡。

发展动作的协调性。

(一)、热身运动。

跟着音乐(兔子舞)有节奏的教学教学全身。

(二)、导入:谈话导入。

师:小朋友们好,你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么?

幼:小小解放军。

师:对,现在看我的手里端的是什么?

幼:小球。

幼:愿意。

(三)、熟悉游戏场地,教师讲解游戏玩法并示范。

师:看到我们小框子里的小球了么?

幼:看到了。

师:我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上(两条线中间)滚动着前进,如果小球滚落小桥就捡回来继续往前赶,直到把所有的小球送回家为止。(教师一边讲解,一边示范)。

师:游戏时,不拥不挤一个一个的来送小球,送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友,并站到队伍后面等待,遵守游戏规则。

(四)、游戏开始,教师指导幼儿进行游戏。

小男生一组,小女生一组听音乐进行送小球。(教师观察幼儿参与游戏的情况,关注幼儿安全)。

教师小结:今天你们真是太热心了,帮助那么多的小球回了家,耐心地完成了任务。小球们很开心要谢谢你们呢,给你们棒一个。接下来,让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿,转转我们的小手。

小班公开课体育器械教案(通用15篇)篇五

3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进;。

4、将球赶至中场处地垫前,将圈套在标志物(椅子背)上;。

5、双手举球至头顶,从体操垫上横滚过去;。

6、将球按颜色分放在球架上。

情境:皮球场生产了许多皮球,现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去,由于球总是会乱滚,所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”,大家开始帮忙吧!

小班公开课体育器械教案(通用15篇)篇六

教学目标:

1、使用不同的方法让竹筒滚起来。

2、体验体育游戏的快乐。

教学准备:人手一个竹筒。

教学过程:

一、快乐动一动。师:宝宝们,跟着老师跳一跳,动一动。

1、出示竹筒。师:“这是什么”。说一说“你想用什么办法让竹筒滚起来”

2、明确教学要求:

(1)在规定的范围内游戏。

(2)追赶竹筒时看好周围,小心碰撞受伤。

(3)在教师的'引导下积极参与游戏,用不同的办法滚竹竹筒。

3、交流学说“我用什么方法,让竹筒滚起来”

三、竹筒回家了。

1、跟着竹筒休息,坐在地上放松运动。

2、收拾竹筒。

小班公开课体育器械教案(通用15篇)篇七

活动目标:

1、锻炼和培养孩子的协调能力。

2、帮助孩子掌握钻山洞和走平衡木的能力,通过游戏熟悉障碍跑。

3、感受竞赛体育活动的兴趣,增强幼儿的集体荣誉感。

活动准备:

山洞、平衡木、矿泉水瓶子、准备运动和放松运动的录音。

活动步骤:

一、小猴子下山了。

1、教师指导语:今天猴王妈妈要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子,路上要经过许多木桥和山洞,路很不好走。

2、“猴儿们和猴王妈妈一起做运动。”幼儿跟老师一起站在场地上随音乐做操。

二、小猴子练武艺。

1、“在运桃子之前我们要练练武艺,练好了本领才能把猴子运回来。”

2、分两队练习走平衡木、钻山洞。

教师将幼儿分成两队,一队走平衡木,一队钻山洞,让配合的小朋友进行示范走平衡木和钻山洞。练习完后两组交换。

三、小猴子运桃子。

1、将幼儿分为两组,各组第一个幼儿走过平衡木钻过山洞之后从筐内取一个“桃子”(矿泉水瓶)往回跑。将桃子放入起点的框子里然后拍拍下个幼儿的肩膀,走到队伍的末尾,第2名小朋友同时开始走平衡木钻山洞,依次类推。

2、比赛采用限时赛,规定时间内取到最多桃子的队伍获胜。

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小班公开课体育器械教案(通用15篇)篇八

活动目标:

1、以肢体动作来表现皮球弹跳的特性。

2、能够根据信号作出反应。

3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

游戏过程:

1、开始部分:请看我来拍皮球。我先轻轻拍,然后用力拍。幼儿观察拍球的力度和”球"弹跳时的高度。

2、基本部分:轻轻拍时球弹得低,用力拍时球跳得高。

3、游戏规则部分:你们做我的小皮球吧。教师边讲解边做手势,什么时候孩子跳得高什么时候跳得低。

儿歌:

我们都是小皮球,拍一拍,跳一跳。拍得轻,跳得低。拍的重,跳得高。跳跳跳,跳跳跳,真是快乐的小皮球。幼儿跟念,并跳跃动作。请一对幼儿做拍球人和小皮球,先请2-3对示范,最后所有幼儿自由结伴,游戏结束.

指导要求:

1、要求幼儿根据儿歌内容的节奏,以及听好老师的口令,进行游戏。

2、当皮球拍的轻的时候,幼儿跳得低,当皮球拍的高的时候,幼儿跳得时候就要高。

3、活动中,教师提醒个别幼儿不去牵拉其他小朋友,避免手拉伤。

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

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小班公开课体育器械教案(通用15篇)篇九

目标:

1、掌握屈漆团身走路的技能。

2、练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去,能保持身体的平衡。

3、会双脚向前行进跳。

4、发展身体协调性。

5、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

准备:

1、红、黄、绿三色纸,布置好场地。

2、小图的头饰若干。

过程:

一、老师扮演妈妈,带小朋友自然进入场地。

1、“孩子们,今天天气不错,妈妈带你们出去玩玩,好吗?

(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)。

2、你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好,这样帮妈妈做事情妈妈才放心。

二、做运动,幼儿分散站立。

1、孩子们,找一个位置站站好。

2、握住小手转一转,伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃,双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇,双手摸地蹲一蹲,最后轻轻跳一跳。(两遍)。

三、预备练习。

1、妈妈:孩子们,我们兔子有一个最大的`本领,你们知道是什么吗?

(分别请幼儿说一说)。

2、看妈妈怎么跳的?

教师示范双脚向前行进跳,让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)。

3、小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳,不必跳太高,双放在体前。)。

4、妈妈带领小兔做矮人走。

四、游戏部分。

1、妈妈带领宝宝跳进家里,妈妈:

“妈妈要出去采蘑菇,你们好好在家里看家,谁来也别开门,只有妈妈回来才可以开门。

a、妈妈跳出家,双脚向前行进跳,沿行走路线跳至土坡前。

b、走过土坡,继续向前跳。

c、刚采了个大蘑菇,大灰狼来了,妈妈连忙蹲下,双手举起大蘑菇,至头顶,躲在下面。

(大灰狼转了一圈走了。)。

d、妈妈看见大灰狼走了,躲在蘑菇下面,继续前进,团身走回土坡处,站起来,双手举起蘑菇走过土坡,然后将蘑菇移至体前,跳回家。

2、妈妈:红眼睛,长耳朵,短尾巴……(幼儿分别答应)看,妈妈采了个大蘑菇,高兴吗?(欢呼)。

了,然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)。

五、游戏。

1、教师带领幼儿跳至土破前,依次走过……。

2、教师根据幼儿的游戏情况进行总结。

3、再次游戏。

六、放松。

妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来,找空地做放松。

“孩子们,你们一定很累了,来,跟着妈妈放松一下。

教学反思:

幼儿活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,对扮演小动物非常感兴趣,我根据幼儿思维形象的特点,设计了《小兔乖乖》,本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节展开的,通过兔妈妈的引导,让幼儿学习两脚并拢,屈膝跳来锻炼幼儿跳跃的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还培养幼儿克服困难的勇气。这正迎合〈纲要〉中指出的:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”在游戏过程中充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。

但整个活动下来,发现了自己很多不足之处,需要进一步完善。在活动过程中,幼儿练习双脚并拢跳的时候,时间可以再延长一些,使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。

小班公开课体育器械教案(通用15篇)篇十

1、引导幼儿认识头部的外部形态,知道五官的名称和功能。

2、培养初步的自我保护能力,知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。

3、激发参与活动的兴趣。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

操作卡三张、香水、铃鼓。

一:游戏:《指五官》。认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

1、用游戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

师:今天呀徐老师想和小朋友玩个“指五官”的游戏,老师说什么,小朋友就指什么。准备好了吗?(鼻子、耳朵……)现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来,听仔细了(眼睛、嘴巴……)

2、小朋友真是聪明,难不倒你们,这样吧,我们交换一下,你们说,老师来指,好不好?(鼻子、嘴巴……)

二、通过操作活动,了解五官的功能。

1、用五官了解桌子上有那些东西。

2、幼儿操作后,提问:桌子上有什么?你是怎么发现的?

我们的眼睛、鼻子、耳朵本领真大,眼睛能看到了篮子里有很多的东西,鼻子能闻出了毛巾、清新剂是香的,耳朵能听出了八宝粥瓶子里有东西,小球能够发出声音来。那么我们的嘴巴有什么用呀?(可以吃东西、讲话),我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本领真大,它们各有各的本领。

三、观察操作卡,知道要保护自己的五官。

师:徐老师还给小朋友带来的一张好看的图片,你们想不想看。(想)出示操作卡一;提问:图片上有谁?他们在干什么?他为什么肚子痛?(师:对了,这个小朋友因为吃了不干净的东西,所以肚子痛了。)

师:老师这里还有二张好看的图片呢?你们想不想看?(想)那先闭上你们的小眼睛等老师数到三再睁开来。出示操作卡二、三;师提问:他们在干什么?医生为什么要帮小朋友看耳朵和鼻子?(因为他把东西塞到了耳朵和鼻子里,结果怎么样?结果只能上医院去找医生帮忙拿出来了。)我们小朋友可不能学他们,我们要保护好自己的五官,不能吃那些不干净的东西,不能把东西塞到鼻子和耳朵里。我们的眼睛呢?你们知道不知道应该怎样来保护它呢?(不能用脏东西揉眼睛,不能看很长时间的电视,还要保持一定的距离。)

四、音乐游戏《我的好朋友》。

师:现在我们一起来玩一个“我的好朋友”的游戏,请小朋友找个空一点的地方,和好朋友一起玩游戏吧!

粘贴五官。

从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

小班公开课体育器械教案(通用15篇)篇十一

1、练习跑和按信号做动作,培养抑制力和机敏性。

2、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

3、增强合作精神,提高竞争意识。

4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

老狼头饰、场地。

1.老狼回答几点时不准回头看.

2.幼儿与老狼回答时,必须往前走,不能停留.

3.只有说:天黑了,幼儿才能转身往回跑,老狼才可转身追.

4.老狼不能追捉已过横线的幼儿.

在场地一端画一条横线,幼儿站在线后边成一横排,请一个幼儿当老狼,在横线前面。游戏开始时,幼儿与扮老狼的人一同往前走,并齐声问:"老狼老狼几点了?"然后又问:老狼老狼几点了?老狼回答:两点了.这样继续下去,直至老狼回答:天黑了时,幼儿就转身向横线跑,老狼转身就追,但不得过横线,在横线前被捉到的为失败者.玩过几次,可另选出一人当老狼,游戏重新开始。

一、背景。

本周我们玩了体育游戏《老狼老狼几点了》,当我们在户外第一次玩这个游戏的时候,“小羊们”都能根据游戏规则很快跑到“家”里。当第二次我们再到户外玩这个游戏的时候,我当“老狼”,孩子当“小羊”。“小羊”们跟在“老狼”后面问几点了,当“老狼”喊天黑时,“老狼”便张开大口、伸开双臂去捉小羊。“小羊”们都往“家”的方向跑,有两只跑得慢的“小羊”被我抓住,我把他们搂在怀里,张开大嘴做吃状,他们不但不着急逃脱,反而在我怀里咯咯地笑,假装吃掉后又回到队伍里,游戏重新开始。第二次游戏,当我喊天黑时,大部分“小羊”往“家”跑,可有两三只“小羊”故意跑得很慢,让我捉住吃掉。当时也没有多想,就吃掉了他们,又让他们返回队伍,游戏继续进行。第三次游戏,让我没想到的是,“小羊”们不再往“家”跑,而是往我怀里钻,我有些招架不住,得使劲吃“小羊”,小羊们都乐得哈哈笑,一点儿也不害怕大灰狼。游戏无法继续下去了。

二、分析。

游戏是幼儿最为喜爱的活动,幼儿在游戏中能够获得快乐,发展各方面的能力。特别是体育游戏时,孩子们更是兴趣浓厚,情绪高涨。在《老狼、老狼几点了》这个传统游戏中,“老狼”和“小羊”这两个角色是孩子最为熟悉,最为喜欢的小动物。游戏主要发展孩子的反应和奔跑能力,符合幼儿的年龄特点,因此孩子们喜欢反复玩这个游戏。本来我是想通过这个游戏发展孩子的反应和奔跑能力,可是游戏在玩到第三遍的时候,孩子不但不跑了,反而往“老狼”怀里钻,致使游戏无法进行下去,活动目标也无从实现。

三、反思和改进。

1、加大惩罚的力度。

游戏中的规则是被捉住的小羊假装被吃掉,游戏接着进行。而且是被捉住的小羊被搂在怀里,假装吃掉,反而能和老师去亲近,别的孩子看上去很是羡慕,于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大处罚的力度,被捉住的小羊放到老狼的家里,罚他们不能做下一遍的'游戏,只能做一个旁观者,孩子们为了继续参与这个游戏,而会认真遵守游戏规则。

2、适时改变游戏规则。

游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。而在游戏中孩子们不往家跑了,而是往老狼怀里钻,孩子跑得能力得不到发展,达不到游戏的目的。活动中我们可随时根据孩子的表现,适时改变游戏规则。比如:在此游戏时可改为:老狼跑,小羊追,同样也可锻炼孩子的奔跑能力。为了增加游戏的趣味性,“老狼”可假装害怕往家跑,“小羊”们就使劲追。“老狼”逃回了家,“小羊”们胜利了。他们体验到胜利的喜悦,同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理,只要团结起来,软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的,发展了孩子的快跑能力。

3、教师平时应多亲近孩子。

在这个游戏中,孩子们不遵守游戏规则,故意往我怀里钻,有一个主要原因就是想得到老师的爱抚,和老师去亲近。因此,我要时时提醒自己,去亲近他们,哪怕是一个微笑、一个动作、一个眼神,就能使孩子的心理得到满足。

同时教师在组织活动时,不要太呆板,要根据活动的目的,以及孩子们的兴趣灵活处理,积极引导,这样才能更好的促进孩子的全面发展。

小百科:几点,是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现,包含时刻和时段两个概念。

小班公开课体育器械教案(通用15篇)篇十二

1、探索各种跳法,能依据信号做动作。

2、练习单脚、双跳、夹物跳着前进,发展动作的灵活性和协调性。

3、体验体育活动带来的乐趣。

师:跟着我一起出发吧!

兔子舞(音乐)。

二、

师:这儿有好多小房子啊,赶紧去找一个自己的家。(每个孩子找一个呼啦圈站进去。)。

师:宝宝们,我来问问你们,你们会跳吗?那我请一个宝贝到中间来跳跳看,请!(请两三名孩子在大圈中间展示跳的动作)。

师:刚刚宝宝们用的是两只脚一起跳,这是双脚跳。你们还有不一样的跳法吗?(再次请若干名孩子出来尝试不同跳法)。

师:这次出来旅游,兔村长可是让我带着任务卡出来的,瞧!我来读一读里面到底要我们完成什么任务!

师:亲爱的兔宝宝们,请你们一起听着音乐来跳,音乐慢你就慢慢跳,音乐快你就快快跳,你可以变来变去用不一样的跳,但是音乐一停,宝宝们就要回到自己的家里休息,听懂村长的任务了吗?(快音乐)。

师:刚才我们跳完回家是两只脚回的,这次要请你用一只脚来回家,只有一只脚能进到呼啦圈,身体的其他部位不能进入。(慢音乐)。

师:谁先找到家?宝宝们都找到了.这次我要请你们用两只手回家了(快音乐)。

师:宝宝们回家的速度可真快,这次要用屁股回家了(慢音乐)。

三、(把呼啦圈群在场地正中迅速摆成长s型,请幼儿自己尝试用各种跳的方法前进。)。

(教师排圈)。

师:预备,出发!(音乐)。

四、(把呼啦圈群在场地一头拉成横着的弧形,当做小动物的家。)。

师:出发!(音乐)。

师:有了宝宝们的帮助小动物们都回家了,我们的任务完成了开心吗?

师:开心的兔宝贝们一起来跳个舞吧!(音乐)。

师:我们带着小动物回教室和其他朋友一起跳舞吧!

小班公开课体育器械教案(通用15篇)篇十三

活动目标:1、探索各种跳法,能依据信号做动作。

2、练习单脚、双跳、夹物跳着前进,发展动作的灵活性和协调性。

3、体验体育活动带来的乐趣。

活动准备:音乐、呼啦圈13个、点、毛绒玩具13个。

活动过程:一、热身运动师:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……。

师:跟着我一起出发吧!

兔子舞(音乐)。

二、任务一:探索跳法。

师:这儿有好多小房子啊,赶紧去找一个自己的家。(每个孩子找一个呼啦圈站进去。)。

师:宝宝们,我来问问你们,你们会跳吗?那我请一个宝贝到中间来跳跳看,请!(请两三名孩子在大圈中间展示跳的动作)。

师:刚刚宝宝们用的是两只脚一起跳,这是双脚跳。你们还有不一样的跳法吗?(再次请若干名孩子出来尝试不同跳法)。

师:这次出来旅游,兔村长可是让我带着任务卡出来的,瞧!我来读一读里面到底要我们完成什么任务!

师:亲爱的兔宝宝们,请你们一起听着音乐来跳,音乐慢你就慢慢跳,音乐快你就快快跳,你可以变来变去用不一样的跳,但是音乐一停,宝宝们就要回到自己的家里休息,听懂村长的任务了吗?(快音乐)。

师:刚才我们跳完回家是两只脚回的,这次要请你用一只脚来回家,只有一只脚能进到呼啦圈,身体的其他部位不能进入。(慢音乐)。

师:谁先找到家?宝宝们都找到了.这次我要请你们用两只手回家了(快音乐)。

师:宝宝们回家的速度可真快,这次要用屁股回家了(慢音乐)。

三、任务二:尝试用跳的方法前进(把呼啦圈群在场地正中迅速摆成长s型,请幼儿自己尝试用各种跳的方法前进。)。

(教师排圈)。

师:预备,出发!(音乐)。

四、任务三:送动物回家(把呼啦圈群在场地一头拉成横着的弧形,当做小动物的家。)。

师:出发!(音乐)。

师:有了宝宝们的帮助小动物们都回家了,我们的任务完成了开心吗?

师:开心的兔宝贝们一起来跳个舞吧!(音乐)。

师:我们带着小动物回教室和其他朋友一起跳舞吧!

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小班公开课体育器械教案(通用15篇)篇十四

1、练习追逐跑和躲闪,提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

2、在追逐躲闪游戏中,让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

4、培养幼儿团结合作的观念。

控制好自己的身体,既能较快速度地击中他人,又能灵活地躲避他人的攻击。

1、塑料袋若干,请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

2、把旧的`挂历纸卷紧成纸棒。

3、夹子若干、小鼓一面。

1、大班幼儿已能熟练掌握各项基本动作,身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色,情节,增加动作的难度,以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性,是本次活动主要设计思路。

2、大班幼儿,对玩追逐游戏最感兴趣,且会“乐追不疲”,教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量,照顾好体质较差的幼儿。

3、在激烈的追逐游戏后,不要让幼儿马上停下来站队,而是适当辅助一些放松动作,使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。

扮演角色活动身体—提供材料自由探索—难点练习重点指导—游戏结束放松身体。

1、扮演角色,活动身体。

(1)教师启发:“我们来做-个小熊玩泡泡的游戏,小朋友都来做小熊,每只小熊拿一个塑料袋,往里面吹气,吹成一个大泡泡,把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛,看谁抛得高。”

(2)全体幼儿吹气、系袋,选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋,教师.旁观察指导。

2、提供材料、自由探索。

(1)教师启发:“我们小熊除了把泡泡往上抛以外,还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。”

(2)全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹,手拍、脚踢等)教师观察,重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

3、难点练习,重点指导。

(1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上,相隔.定距离站好,听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停,幼儿迅速互相追逐,设法去踩他人脚上拖着的泡泡,以不被人踩中为胜。

(2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后,手持纸棍,相隔一定距离站好,听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停,幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡,以击中他人者为胜。

说明:若对方双手抱头,则表示在休息,另一方就不能追逐。

4、游戏结束,放松身体。

(1)全体幼儿做“泡泡”,教师手持两根长纸棍来敲,纸棍敲到谁,谁就到旁边休息一次。

(2)全体幼儿听“熊跳舞”音乐,做放松动作回教室。

小班公开课体育器械教案(通用15篇)篇十五

1.能主动积极地参与体育游戏活动,体验攀爬运动的乐趣并能坚持参加活动。

2.能大胆地尝试寻找利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习,动作协调。

能掌握不同材料进行攀爬的方法。

能利用爬网,勇敢顽强地坚持完成游戏。

彩旗;布绳;攀爬墙;软梯;吊绳;长城;乒乓球;乒乓球球拍;抛接球器;沙包;平衡木;梅花桩;篮球;飞盘。

1.师:今天我们来玩小小登山队员的游戏,游戏前我们先来做登山运动准备活动,一起来锻炼锻炼身体!(激发幼儿参与活动的积极性与自主性)。

2.我们一起听音乐随老师来运动:活动全身关节,腕、踝关节,指、趾关节、腰腹。

3.攀爬的专门练习性:手脚着地爬(小乌龟爬),手膝着地爬(小猴子爬),匍匐前进等动作。(重点练匍匐前进)。

l.活动场地上的攀爬练习。

师:登山队员们,你们想一想怎样才能又快又稳地爬上山顶。(介绍提供的材料)。

幼儿选择适合自己或自己喜欢的器械进行攀爬练习(爬山、爬墙、爬杆、攀登刀山、爬铁丝网等),教师要随时提醒幼儿正确地攀爬技术及安全防范意识,比如:器械一定要稳、牢固,爬网的幼儿应注意脚不能勾在绳子里,竹梯一定要搭稳,拉绳时身体不能过于后仰等。教师要注意巡回指导,重点关注能力弱的幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬网练习时的集中指导。

2.游戏:攀爬比赛。

(1)把幼儿分成红、蓝两队按一定的路线进行攀爬尝试。(独木桥一花果山一长城一分散活动场地)。

(2)按规定路线进行比赛,先到达终点为胜者。

要求:

(1)队员们勇敢顽强,团结协作,努为完成任务。

(2)攀爬时要注意自己和同伴的安全。

(3)教师的激励鼓励贯穿整个活动。

3.自由分散活动:幼儿可自由选择器械进行平衡、球类、抛接等练习。

4.总结学习情况:对两队完成情况进行总结,特别表扬坚持完成比赛的幼儿。

1.带领幼儿随舒缓的音乐放松、整理,自然结束活动。

2.总结学习情况,表扬以及提出期望。

3.收器械,整理场地,回教室。

在今天执教的体能游戏活动中,我认为通过对环境细致和充分的利用以及游戏活动的精心设计,紧紧抓住了幼儿的兴趣点,使这次活动达到了我所预想的效果,具体体现在:(1)幼儿在活动中积极性非常高,情绪愉悦“(2)整个活动过程:中我特别关注幼儿在玩挑战性较大的器械中,部分能力较弱、胆子较小、意志力较弱的幼儿活动情况,并给予了恰当的指导,通过帮助和鼓励,最终让他们体验到成功的喜悦。

不足之处表现在,我感觉对孩子的`全面关注还不够,评价语言的激励性还要加强,这是我在今后的教学活动中应该注意的地方。

活动评析:

幼儿园户外体育活动的核心价值是什么?作为男教师如何在活动中发挥自己特长和优势?这一直是我园在健康领域中的研究重点。通过本活动,我们能看到程老师紧紧围绕《纲要》中提出的:“用幼儿感谢兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性”和“在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度”的理念,也能感受到老师在如何利用园内现有的环境、条件,使活动对大班幼儿动作发展具有较大挑战性方面的思考。在活动中程老师利用游戏化的情境、充满“野”和“趣”的材料,结合对不同水平、不同能力幼儿的分层指导,实现了“每个孩子均能在原有水平上有所提高”的教育宗旨。从组织形式上来看,老师不仅能遵循“循序渐进、由浅人深”的教育原则,还能根据大班幼儿的心理特点,利用分组竞赛的形式提高幼儿参与的积极性,推进活动的进一步深化。

但在活动的第三个环节,请幼儿自行选择相应的材料进行“本领练习”时,对“关注集体时尽可能兼顾个别,关注个别时尽可能不放弃集体”的方面还可以进一步加强修炼,争取做到:在具体的集体活动中,尽量做到在关注集体时依旧看到个别幼儿的变化,在关注个别时也不忽视其他幼儿的需要,处理好个体和全体的关系。

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