调查报告的成功撰写离不开团队合作，需要各个环节的人员密切配合和协作。在以下的调查报告范文中，你将看到各种行业和领域的真实案例和调查结果。
调查报告的特点分析（汇总14篇）篇一
调查报告的主要特点：一是不仅要介绍事物发展的全过程，还要对事件进行本质的分析、评价，从中总结经验教训，探索其规律。二是必须选择具有典型意义的`报道对象进行调查，可以调查现状，也可以调查历史，为实际工作服务。三是叙述方式，惯用第三人称。
调查报告的特点分析（汇总14篇）篇二
第一，真实性。调查报告所反映的内容必须是调查研究的结果，经过调查所亲自了解到的情况，决不能是道听途说，东拼西凑的东西。在调查报告中，不仅主要人物和事实要真实，就是事件的时间、地点、过程及各种细节，也要绝对真实，不能有半点浮夸和虚假。
第二，针对性。进行调查研究，撰写调查报告，是为了解决实际问题，因此要有很强的针对性。同时，也只有针对某个问题进行调查，才容易调查得深入，走马观花式的泛泛调查，是不会有太大的收获的。一般来说，针对性越强，调查的效果就越好，调查报告的'作用也就越大。在某种意义上说，针对性是调查报告的灵魂。
第三、典型性。调查报告所反映的内容，无论是经验，还是问题，都应有典型性，要能起到以局部反映全局或以“点”带“面”的作用。调查报告如果所反映的只是没有任何典型意义的孤立的个别事例，则不会对工作有指导意义。
调查报告的特点分析（汇总14篇）篇三
（1）规范性：论点是否鲜明，观点是否正确，是否能够反映出实际的问题，对其中某一问题有较深入的理解和认识。
（2）应用性：题材是否具有现实意义和理论价值，结论是否正确合理。
（3）逻辑性：结构是否合理，层次是否分明，逻辑是否严重，记述、分析、论证等方法的运用是否有力。
（4）技术性：能否将调查问卷中的各项指标用定性、定量的结果表示出来，文字表达是否准确、流畅。
市场调查报告是对市场的全面情况，或某一侧面、某一问题进行调查研究之后撰写出来的报告，是针对市场状况进行的调查与分析，因而有着不同于其他报告的特点。
1、针对性：针对性主要包括两方面：a.调查报告必须明确调查目的，报告是为了解决某一问题，或是说明某一问题，因而撰写报告时必须做到目的明确、有的放矢、围绕主题开展论述。b、调查报告必须明确阅读对象。阅读对象不同，他们的要求和所有关心问题的侧重点也不同。
2、新颖性：市场调查报告应紧紧抓住市场活动的新动向、新问题，引用一些人们未知的通过调查研究得到的新发现，提出新观点，形成新结论。
3、时效性：要顺应瞬息万变的市场形势，调查报告必须讲究时间效益，做到及时反馈。只有及时到达使用者手中，使决策跟上市场形势的发展变化，才能发挥调查报告的作用。
三、撰写报告的.原则。
切记调查的目标，并体现于报告之中；
报告内容应重点突出；
报告文字应简短中肯，意思表述清楚；
报告的内容应力求客观；
报告内容应加以组织，能给读者在最短的时间内一个全盘的印象；
1、简单说明调查目的即简要说明调查的由来和委托调查的原因。
2、简单介绍调查对象和调查内容，包括调查时间、地点、对象、范围、调查要点及所要解答的问题。
3、简要介绍调查研究的方法，介绍调查研究的方法，有助于使人确信调查结果的可靠性，因此对所用方法进行简短叙述，并说明选用方法的原因。
切忌将分析工作简单化即资料数据罗列堆砌，只停留在表面文章上，根据资料就事论事。简单介绍式的分析多，深入细致的分析及观点少，无结论和建议，整个调研报告的系统性很差，使分析报告的价值不大。只有重点突出，才能使人看后得到深刻的印象。
切忌面面俱到，事无巨细进行分析把收集来的各种资料无论是否反映主题，会使读者感到杂乱无章，读后不知所云。一篇调研报告自有它的重点和中心，在对情况有了全面了解之后，经过全面系统地构思，应能有详有略、抓住主题，深入分析。
报告长短根据内容确定调研报告的长短，要根据调研目的和调查报告的内容而定。对调研报告的篇幅，做到宜长则长。宜短则短，尽量做到长中求短，力求写得短小精悍。
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文档为doc格式。
调查报告的特点分析（汇总14篇）篇四
所谓调查报告，是根据调查研究成果写出来的反映客观事物的书面报告。它是对当前重要事件真相、总结工作经验教训、探讨事物发展规律为目的的一种常用新闻体裁。
二是必须选择具有典型意义的报道对象进行调查，可以调查现状，也可以调查历史，为实际工作服务。
三是叙述方式，惯用第三人称。
调查报告的特点分析（汇总14篇）篇五
调查报告的形式主要有：公务型，主要为机关所用;文章型，机关、非机关都用。
(一)标题。
1、公文标题：完全式公文标题由调查单位、对象、调查或调查报告三部分构成，如《xx调查组关于xxxx的调查报告》。省略式公文标题，在完全式公文标题的一、二两项中任选一项，与文种名称组合，如：《xx调查队的调查报告》、《湖南农民运动考察报告》、《对xx问题的调查》。
2、文章标题：多为单行题，灵活多变，但要突出主题。标题上没有“调查”或“调查报告”名称，文中一定要加说明，否则就不是调查报告了，而成了一般的文章。
(二)正文结构比规范，传统的是“三段式”：
一总提(前言)，二主体(展开)，三结语。总提，介绍调查研究的概况及结果或结论，内容一般包括调查目的、方法、时间、地点(范围)、对象、背景、结果(结论)。近年来出现了意提部分弱化、简化乃至取消的写法，有的开头只用一两句话就交代了目的、时间、对象、结论;有的直接安排主体，写调查对象或问题，而没有总提。结语，常用总括形式，或“卒章显志”，强调中心;或提出建议要求，说明问题的原因。有的调查报告不用结语，主体完了就收笔。主体，承接总提，全面写出调查研究的事实、结论。
主体层次的安排方式主要有：
(1)纵式。按调查时间顺序，因果顺序，提出问题、分析问题、解决问题的给贯顺序安排层次。
(2)横式。按分类或分解，各类或各部分并列的方式安排层次(3)纵横式。纵式、横式交错，构成立体网络，使主体结构富于变化。不管采用何种方式，目的都是突出中心，增强可读性，提高有效度。
(三)表达方式公务型，多以叙述为主，适当穿插描写，议论。文章型，多为叙、议结合，即夹叙夹议。
调查报告的特点分析（汇总14篇）篇六
[摘要]：本文以上海文广第一财经频道的《谁来一起午餐》为例，立足于商务类脱口秀节目形态，分别从广泛的受众参与和受众主导、不拘一格的节目形式、多样的节目传播方式入手，试图归纳出该节目能够获得较高收视率和关注度的受众策略。
电视受众，是指电视媒介传播过程中信息的接受者，也就是电视观众。随着电视行业的发展，电视受众日益受到电视传媒者的重视和关注。电视受众不仅是电视媒介完成传播行为的终端，也是媒介吸引广告商获取经济利益的重要尺码。因此，如何最大程度的吸引受众的手段――“受众策略”便应运而生。受众策略，就是在国际国内传媒竞争的新形势下，我国传媒如何最大限度争取受众的应对措施[1]。运用到具体的节目中，就是指在众多类型节目的形势下，该节目争取目标受众的手段方式。
随着电视频道的专业化和受众的细分化，电视节目吸引受众的手段不仅需要符合频道定位，同时也要满足不同的受众需求。上海文广第一财经频道和唯众传播公司联合打造的中国第一档商务益智类脱口秀节目《谁来一起午餐》，因其节目内容、形式新颖，所采用的受众策略精准，使节目广收传媒业界和观众的好评，为第一财经赢得了稳定的受众群和高额的广告收入。《谁来一起午餐》作为一档商务益智类脱口秀节目，每期邀请一位行业领袖级的嘉宾，率领五位脑库――企业高管、心理专家、人力资源专家、职场达人等，考察两名竞争者的职业素养和情商指数和做事、为人之道。经过激烈的pk，获胜者将有机会获得与商业领袖共进午餐的机会。午餐后，领袖将决定是否收其为徒，成为这名选手的职场导师。节目的主旨是发掘职场精英潜力，传承企业家精神。作为一档定位高端的商务类节目，能够获得职场中白领和精英的双重好评，可以说，该节目的受众策略是成功而且值得借鉴的。
受众策略之一：广泛的受众参与和受众主导。
随着互联网成为第四媒介打破了报纸、广播、电视的传统媒介局面，电视节目形态也从以前单纯的信息传播转变为以满足受众需求为主的综合形态。在传播媒介和节目形态的双重变化下，受众的主体意识开始增强，主体间性得以凸显。“媒体传播中的主体间性，实质上就是传播主体与接受主体之间主体性相互碰撞的过程”[2]。从目前中国传播方式的发展来看，主体间性的发展分为两个阶段。一是点对面的传播过程中，受众对传播活动的部分参与，比如民生新闻节目中的观众来电和短信参与；二是在点对点的传播过程中，受众对传播活动的全面介入，这一点在《谁来一起午餐》节目中得以充分的体现。
《谁来一起午餐》的创意来自于段永平和巴菲特的一顿天价午餐，能够和心中的巴菲特对话获得匪浅的收获是广大白领和精英群体的理想。正是由于这一受众需求的存在，由节目组买单，让在职场和创业阶段的青年人和行业领袖吃一顿午餐，聆听这些成功者的经验和智慧，使他们获得商业上的指导和提点成为节目的主要诉求。在节目的创意中，将受众的需要放在首位，想他们所想，为他们提供一个满足自己需求的平台，这在中国目前节目形式中并不多见。除了节目创意来自受众之外，受众更是成为的参与者共同构成整个节目。节目中的每个参与者都是受众定位的核心，选手来自白领和职场精英，由他们在网上报名，向节目组提出“想要跟谁一起共进午餐”的要求。节目组把有共同需求――想要跟同一个老板吃饭的人聚集在一起，然后将资料送到老板的桌面，由他们进行筛选，留下老板“心仪”的两位选手现场pk，最后获胜的一位才能和老板进行午餐。节目中的脑库也是受众的代表，他们中有企业高管、心理专家、人力资源专家、职场达人等，是各行各业的精英。现场的观众自不必说，脑库来自于受众推选出的精英，选手自愿报名，老板由选手需求决定。所以从实质上来说，整个节目都是由观众做主，观众决定舞台。
另外，和其他的电视节目相区别，《谁来一起午餐》的观众并不是置身事外，而是完全被包含在360°的舞台中，成为节目中的一部分，打破了现场观众和嘉宾之间的隔膜。选手的身后坐着各自带来的亲友团，节目组专门留有时间让亲友团到台上给自己的选手鼓励或拉票，或给在场的嘉宾讲述一个展现选手魅力的小故事，让嘉宾对选手有更全面深入的了解。其余的观众就坐在脑库的旁边，节目录制中，脑库会和观众直接进行交流，观众的意见由脑库代为传达。除现场的观众之外，节目组专有的网站会开辟出和观众交流的平台，观众观看节目后可以直接留言发表自己的看法，提出批评和建议。网站的左侧留有编导的联系方式包括手机号码、电子邮箱和msn，观众无论是报名还是提供选题或提出意见，都可以第一时间得到编导的回复。相比国内其他电视节目，这种方式无疑是对受众身份的高度重视，是受众的主体地位得以满足。
如此广泛的受众参与，在中国目前的电视节目中尚不多见。《谁来一起午餐》作为一档商务智性的脱口秀节目，颠覆了传统脱口秀节目的点对面的传播方式，转而成为点对点――让受众参与进节目的每一个环节的形式，凸显了目前电视节目对主体间性的重视，这也是中国电视发展过程中的必然结果。该节目无论是创意、节目行进过程中的主体还是电视机前的观看者，都体现了一个宗旨，就是“让电视还原到真正以受众为中心”。这也正是节目的策划人杨晖博士提出的tv2.0概念的核心。相比杨晖策划的《波士堂》和《上班这点事》这两档节目，《谁来一起午餐》起步较晚，节目的内容还有待拓展和创新，但是该节目却是国内创业人才的天堂。目前直接参与过节目录制的创业者已经达到二百多人，他们在节目中得到的收获和经验会是他们未来事业中难得的财富。也有创业者在节目中得到老板的青睐，使自己的事业迈上了新的台阶，节目也在全国的创业者中享有了良好的口碑。
受众策略之二：不拘一格的节目形式。
目前中国的节目形态已经多达十几种，只有在固定的节目形态做出新颖的节目形式，才能最大程度的吸引受众，满足他们的调剂生活的需要。《谁来一起午餐》最为出色的就是整个节目的环节构成和娱乐化的表现形式，该形式在作为吸引受众最重要的手段之一，是值得其他类似电视节目借鉴和学习的受众策略研究典范。
六十分钟的《谁来一起午餐》节目，一共分为三个部分：x档案、商务通行证、心智密码。x档案作为节目的第一部分，主要介绍节目的背景和人物构成。以四月播出的唐骏一期为例，主持人请出嘉宾并介绍嘉宾背景，随后介绍脑库组成，然后请出两位选手并播放vcr介绍两位选手的创业背景和性格特点。最后唐骏和脑库根据两位选手的vcr和现场表现做出第一印象的点评。商务通行证是整场节目的核心部分，作为商务性质的节目，这一环节的目的就是为了了解两位选手的商业模式和盈利方式，随后行业领袖可以针对感兴趣的话题提问，脑库在这一环节除了给行业领袖以意见之外，还需要扮演刁难客户的角色去考察选手的现场反应能力和对解决问题的能力。心智密码作为第三部分，以感性为主，需要选手讲述一个带给自己感悟的故事，让老板和脑库对选手的人格和特点有一个全面的印象，最后行业领袖需要在两位选手当中选择一位共进午餐给予行业上的指导。三个环节相辅相成，层层递进，共同构建出一个完整反应选手、行业领袖、脑库三方商业智慧和性格特点的节目模式。每个环节的内容设置充实丰满，选手、主持人、嘉宾和脑库在演讲的过程中产生智慧的火花碰撞，语言幽默而又思想深邃，同时配以快节奏轻松的背景音乐，使受众在每个环节中不仅能体会商场中的行业智慧，还能在观看始终保持愉悦心情。
收视率是衡量一个节目优秀与否的重要标准。《谁来一起午餐》的收视率在第一财经基本保持在0.3左右。另外，从节目的时间段收视率分析（附表一）可以看出，一期节目的最高点出现在22：33、22：52―22：53。这三个高收视点对应着节目的三个环节，尤其是后两个环节将要结束处。这种高收视点的出现，是因为在节目中悬念手法的运用。悬念在节目中主要来自两个方面。一是每个环节中脑库对选手的举牌，脑库通过对选手的表现进行评论，然后举牌投给自己满意的选手。每一个环节结束，脑库都会举牌投票，但是主持人并不马上揭晓，而是在广告过后下一环节才公布答案，随时让受众保持好奇心从而观看节目到结果出现。另一悬念的`设置贯穿节目的始终。在节目的进行过程中，通过对选手的各方面介绍和考察，受众在自己心目中已经对两位选手有了一定了解，受众会在自己心目中评选出较为出色的一位作为获胜者以期在节目结束看看所选择的人选是否一致。这些悬念的设置成为对受众心理产生刺激的源头，使他们对节目始终保持期待心理从而对节目产生更多的关注。尽管悬念设置的手段已经运用于众多益智类和纪实类的电视节目中，但是很多节目的设置方式并不被受众所接受。《谁来一起午餐》的成功告诉我们，电视编导不应该为了悬念而制作悬念，把观众放在一个被动消极的地位。而应当根据整个节目的进展设置悬念，每一环节都有充实的内容，让观众在接受信息的同时随着情节的进展在交代清楚背景的情况下，悬念营运而生。节目中的两个选手，通过三个环节的展示，观众心中已经有了自己的看法和答案，这时的悬念最能引起移情和共鸣，这也是节目结尾处有较高收视率的原因。
另外，《谁来一起午餐》新颖的细节元素设计也是吸引受众的重要手段。首先是心跳测试仪在节目中的使用，将该仪器运用在国内的益智类节目中尚属首次。心跳测试仪能够反应选手在台上的心理素质。紧张还是平和，心跳是最好的表现。嘉宾评判一个选手的时候不仅要看他的答案，同时也会参考心跳测试仪来评定是否是满意的人选。一个在商场上叱咤风云的人物，应该是拥有良好的心理素质，处变不惊能积极应对的职场精英。该戏剧化元素的加入，丰富了节目的表现形式，使节目的表达更为直观和生动。其次在节目的开头，编导将上期选手和与行业领袖共进午餐的录像公开播放，这一手段在中国的节目中并不多见。午餐作为一项个人的、私密的行为，尤其是商业性质的午餐，多少都会带有一点神秘色彩。受众希望看到行业领袖和获胜选手如何午餐，午餐的过程中都会说些什么内容。导演会对午餐的全程进行拍摄，挑选一些精华的对话部分在节目中公开，满足受众的好奇心和窥视欲。段永平和巴菲特的那顿午餐究竟有什么样的对话无人知晓，受众的好奇心期待在《谁来一起午餐》可以得到满足。
受众策略之三：多样的节目传播方式。
随着数字技术、通讯技术的发展，iptv、网络电视、手机电视、移动电视、户外大屏等新媒体样式相继出现，受众已处于一个被新媒体环绕的新媒介生态环境中。新媒体一方面对传统媒体产生了极大冲击，改变着传统媒体的格局；另一方面也对社会生活各个领域产生着极大冲击，创造着新的社会生活景观。新媒体的最大特点就是交互性、体验性、对等性和即时性，受众的自主选择权与参与权得到充分尊重，个性需求得到极大满足。相比传统电视受到的时间和空间的双重制约，新媒体无疑具有传统电视媒体无法比拟的优势。
电视媒介面对着新媒体的冲击并不坐以待毙，而是积极应对。tv2.0理念就是在该大环境下成功范例。该理念的首推者杨晖对tv2.0理解是，“互联网的一个很大特点就是体验，电视就是一个页面，我们每人在这里找到自己需要的东西。”由此可以看出，tv2.0的核心要义就是“突破tv1.0时代电视节目在时间和空间上的藩篱，实现‘随时、随地、随心所欲’地收看电视节目的完美体验，进而终结用户作为观众的被动角色，开创以由内而外全身心参与互动为特色的全新电视时代。”[3]这也就是说，tv2.0这一概念的内涵，应该是具有互联网精神的，比如多样化的播出平台和即时性的收看方式，将在把观众作为一个积极主动的角色放入电视中，真正的实现以观众为主的传播方式。
《谁来一起午餐》推出自己的网络平台，文字图片相结合，不仅对每期播出的节目做出详细介绍，还提供背景资料以丰富节目内容，这是网站存在的价值和意义。同时节目组和东方宽频、新浪播客合作，内容每天更新，大量的视频资料让观众能够随时随地观看播出过的节目内容，相同的节目内容，却有不同的视觉体验。相比电视媒体，在网络电视中，受众可以随意的快进或快退，根据自己的需要编排出适合自己需求的详细的节目列表，给受众更多的选择空间，充分发挥其自主性。这种电视化的网络移植，是对无法在固定时间坐在电视机前收看节目的受众的补充。另外，针对第一财经频道播出地域的局限性，作为内容提供商的唯众传播制作的《谁来一起午餐》还作为商品卖给其他地方台频道，在各个省的地方频道播出，争取资源的最大化利用。如此多样化的播出方式，符合了观看者的期待视野，笼络了一大批的受众群体，大大增强了平均收视率，真正达到了tv2.0的“随时、随地、随心所欲”的收看电视节目的宗旨。一些电视节目与其和新媒体抢夺受众，不如积极的适应现代化新媒体的发展潮流，找出一条双赢的方式，最大化的满足受众的需求。事实上，也只有像《谁来一起午餐》这样，始终将受众放在核心的地位的受众策略，才能使中国的电视节目有更大更长远的发展。
附表一：第一财经《谁来一起午餐》3月8日时间段收视率分析。
[注释]。
[3]2.0时代的节目创新--国内第一档职场脱口秀上班这点事儿.当代电视.2008(1)。
调查报告的特点分析（汇总14篇）篇七
在申论考试可能涉及的其他实用性文体中，属于事务文书的调查报告，写作内容由于和申论的考查内容最接近而考到的可能性很大。调查报告，是对某一事物或某一问题进行调查研究后，将调查得到的材料和结果，以书面形式表达出来的关于调查的报告。由于申论是根据现成材料完成考试内容，调查这一步所收集的材料可以由申论材料直接提出，所以，申论考试中涉及调查报告的可能性还是很大。知鸟教育人事考试网的专家指出就调查报告而言，“调查”是其工作方式，“报告”是其文体形式，二者结合所形成的文体如调查、情况调查、调查综述、考察报告等，都属于调查报告。它的作用是多方面的，可以作为制定路线、方针、政策的依据；可以通过典型事例的分析，总结出具有方向性、全局性的经验来推动工作；可以追踪和回答重大的、人民普遍关心的社会问题。因此，它在日常工作中属于应用广泛的事务文书。
1.针对性。
调查报告的目的是直接服务于现实工作。这就需要针对现实中的具体工作或问题进行系统的调查，并将结果形成书面报告，或总结经验，提供情况，或反映问题，查明真相，以引起有关方面的重视，成为决策时的参考依据。因此针对性是调查报告的关键，针对性越强其价值也就愈大。这一点也与申论的特点相契合。
2.客观性。
调查报告的内容必须真实，作者写作时要力求客观。事实是调查报告的基础，在调查报告中不能夸大，也不能缩小，更不能歪曲事实。作者不能弄虚作假，必须客观地反映调查对象的真实情况，实事求是地分析评价，得出符合客观实际的结论。否则，没有真实性，调查报告也就失去了应有的作用。
3.叙述性。
调查报告的重点在于表述调查所得的材料和结果，同时要从中得出结论和意见，这就决定了它要以叙述为主，同时辅以必要的议论。它的主要内容是叙述事实，说明情况，在此基础上进行必要的分析综合，而无需完整的论证过程。
4.时效性。
调查报告是服务于现实工作情况的，这就决定了它的时效性。尽管不像新闻那样紧迫，但必须针对现实需要，回答的是迫切的、最有现实意义的问题。即便是考查既往的事件，也应该着眼于今天的需要。
调查报告的特点分析（汇总14篇）篇八
一是不仅要介绍事物发展的全过程，还要对事件进行本质的分析、评价，从中总结经验教训，探索其规律。
二是必须选择具有典型意义的`报道对象进行调查，可以调查现状，也可以调查历史，为实际工作服务。三是叙述方式，惯用第三人称。
导游词特点。
演讲稿特点。
讲话稿特点。
调查报告的特点分析（汇总14篇）篇九
1社会性.调查报告作为时代的镜子，从各个不同的侧面客观地反映社会情况和问题，具有明显的社会功能调查报告所总结的典型经验，对社会各方面具有指导意义;调查报告所接揭露的问题对社会各方面具有警戒作用;调查报告作为一种社会舆论，社会事实的发言人，能够比较客观地反映人民的愿望，能鼓舞人们克服前进道路上的各种困难，信心百倍的争取胜利.2针对性.调查报告总是针对某一种思想倾向，具体实践或实际问题而写作的，通过对客观事物的真实反映来表达作者的立场观点和思想倾向.作者反对什么，赞成什么在调查报告中泾渭分明，而不是棱模两可.3真实性.任何社会调查的目的都是为了了解客观实际，发现问题，解决问题，掌握规律.调查报告的生命在于用事实说话，材料的真实和准确是首要的.调查报告采用的材料应是经过科学处理和认真核实鉴别的，而不是道听途说的，是具体的，既有点又有面的，而不是抽象的.4典型性.调查报告具有典型性，典型事物最能反映一般事物的本质与规律，——文章来源网，仅供分享学习参考是为了解决某个问题，总结某项经验，研究事物的发展趋势而写作的，因此需要恰当的选择典型，解剖麻雀，探索事物的发展规律，寻求解决矛盾的办法.调查报告格式一般如下：
一、概念与特点调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。
(一)写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。
(二)针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。
(三)逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。
二、分类调查报告的种类主要有以下几种：
(一)情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。
——文章来源网，仅供分享学习参考。
(二)典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。
(三)问题调查报告。是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。
三、写法调查报告一般由标题和正文两部分组成。
(一)标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
(二)正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
——文章来源网，仅供分享学习参考出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点，进一步深化主题;或提出问题，引发人们的进一步思考;或展望前景，发出鼓舞和号召。
——文章来源网，仅供分享学习参考。
调查报告的特点分析（汇总14篇）篇十
调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。它可以在报刊上发表，也可以供领导机关作为处理问题、制定政策的依据或参考。以下是小编为大家整理的调查报告的特点，供大家参考。
调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。
(一)真实性。
调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，以叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是撰写优秀的调查报告之基础。
(二)针对性。
调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。
(三)逻辑性。
调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。
是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。
是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。
是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
(一)标题。
标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“xx关于xxxx的调查报告”、“关于xxxx的调查报告”、“xxxx调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――xxxx大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
(二)正文。
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1、前言。
有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2、主体。
这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3、结尾。
结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点，进一步深化主题;或提出问题，引发人们的进一步思考;或展望前景，发出鼓舞和号召。
从外部形式上看，调查报告由标题、前言、主体、结语四个部分组成。
1、单标题。
公式化写法。
公式化写法就是按照“调查对象+调查课题+文体名称”的公式拟制标题。如《一个富裕居委会的财务调查》就是这样的标题，其中“一个富裕居委会”是调查对象，“财务”是调查课题，“调查”显示文体是调查报告。这样写的好处是要素清楚，读者一看就知道这是写的什么单位，涉及的是哪些问题，文种也很明确。这样写的不足之处是太模式化，不够新鲜活泼。
常规文章标题写法。
具体方式灵活多样。可以用问题作标题，如《儿童究竟需要什么读物？》。可以显示作者自己的观点，如《莘莘打工者，维权何其难》。可以直接叙述事实，如《三个孩子去蛇岛》。可以用形象画面暗示文章内容，如《“航空母舰”逐浪经济海洋》。还有种种写法，不再一一例举。
2、双标题。
双标题由正副标题组成，其中正标题一般采用常规文文章标题写法，具体手段如上所述。副标题则采用公式化写法，由调查对象、调查课题、文体名称组成。如《明晰产权起风波——对太原市一集体企业被强行接管的调查》。
调查报告的`前言一般要根据主体部分组织材料的结构顺序来安排，常用的有以下几种类型：
1、提要式。
2、交代式。
3、问题式。
前言之后、结语之前的文字，都属于主体。这部分的材料丰富、内容复杂，在写作中最主要的问题是结构的安排。其主要结构形态有三种：
1、用观点串联材料。
2、以材料的性质归类分层。
3、以调查过程的不同阶段自然形成层次。
调查报告常在结尾部分显示作者的观点，对主体部分的内容进行概括、升华，因此，它的结尾往往是比较重要的一个部分。常见的写法有下述三种：
1、概括全文，明确主旨。
2、指出问题，启发思考。
3、针对问题，提出建议。
（一）立场、观点要正确。
搞调查研究首先必须要有正确的立场、观点，才能实事求是地进行调查研究，认识事物的本来面貌，得出合乎客观实际的结论。
（二）调查态度要端正。
要想获得丰富的材料，就要有饱满的热情、艰苦深入的作风和实事求是的态度。
（三）调查目的要明确。
我们进行调查研究，从根本上来说，就是为了掌握实际情况，有助于制定和执行正确的方针政策，树立先进典型，批判错误的倾向，使我们各项工作沿着正确的方向前进。
（四）调查方法要讲究。
为了获得丰富的材料，还要讲究调查的方法。按照工作的步骤来说，应注意下面几个问题：
（1）思想武装。
（2）选定调查研究题目。
（3）拟定调查提纲。
（1）开会调查。
（2）个别访问。
（3）现场观察。
（4）蹲点调查。
（5）阅读有关书面资料。
一是对所得的材料进行整理、分类、核实，发现遗漏疑问的地方，再作调查补充。
二是分析、思考，提示材料的内部联系，发现事物的本质。
调查报告的特点分析（汇总14篇）篇十一
调查报告作为一种社会舆论，社会事实的发言人，能够比较客观地反映人民的愿望，能鼓舞人们克服前进道路上的各种困难，信心百倍的争取胜利。
调查报告总是针对某一种思想倾向，具体实践或实际问题而写作的，通过对客观事物的真实反映来表达作者的立场观点和思想倾向。作者反对什么，赞成什么在调查报告中泾渭分明，而不是棱模两可。
任何社会调查的目的都是为了了解客观实际，发现问题，解决问题，掌握规律。调查报告的生命在于用事实说话，材料的真实和准、确是首要的。调查报告采用的材料应是经过科学处理和认真核实鉴别的，而不是道听途说的，是具体的，既有点又有面的，而不是抽象的。
调查报告具有典型性，典型事物最能反映一般事物的本质与规律，是为了解决某个问题，总结某项经验，研究事物的发展趋势而写作的，因此需要恰当的选择典型，解剖麻雀，探索事物的发展规律，寻求解决矛盾的办法。
1、根据对调查对象反映的范围的不同，可以划分为概况调查报告和专题调查报告。
概况调查报告也叫综合调查报告或普遍调查报告，主要是围绕调查对象的基本状况而写的，对全部调查的结果进行比较全面而系统的反映。这类调查报告一般是就某一地区或单位而进行的，往往设计到政治，经济，文化，人口，地理，历史等各个方面的基本情况，对调查对象的发展变化，前因后果，来龙去脉作比较详细的交代。专题调查报告是围绕某个问题撰写的，可以是典型经验，专题情况，新生事物，历史事件或存在的问题等等，比如关于农村合作经济的调查，关于人才浪费的调查，关于个体商贩精神生活现状的调查等等。专题调查报告主题鲜明，材料具体，针对性强，具有很强的说服力。
2、根据调查对象反映的内容不同，可以、分为总结经验的调查报告，反映情况的调查报告，揭露问题的调查报告。
总结经验的调查报告是对实践中涌现出来的具有普遍指导意义的典型经验而撰写的报告，它把实践过，感觉到，理解了的客观事物上升到理性认识，然后用以指导实践，一般在报刊或会议材料中用得较多。反映情况的调查报告对某一方面进行专题调查，为领导机关了解情况，研究问题，制定政策或计划提供依据，这种的专题明确，材料集中具体，针对性强，有说服力。揭露问题的调查报告是用调查到的大量事实，揭露某一问题的要害，以引起人们的重视，达到弄清是非，教育群众，解决问题的目的。
3、根据调查目的的不同，可以分为理论研究型报报告和实际建议型报告。
理论研究性报告是为了提出或补充或证实或证伪某个理论观点而写的，无论是资料的收集还是理论观点的提出和论证都特别讲究方法，是为科学研究服务的。实际建议型报告是针对事物调查研究后，为提出某种工作或政策建议而撰写的报告，大多属于专题报告，党政部门，各行各业，都采用它。
调查报告的特点分析（汇总14篇）篇十二
一是不仅要介绍事物发展的全过程，还要对事件进行本质的`分析、评价，从中总结经验教训，探索其规律。
二是必须选择具有典型意义的报道对象进行调查，可以调查现状，也可以调查历史，为实际工作服务。三是叙述方式，惯用第三人称。
调查报告的特点分析（汇总14篇）篇十三
王建国王会莲。
为更好地积累农村寄宿制办学经验，促进学校工作的不断深入，办人民满意的学校。我们对学生就是否把学校当成家园内容的调查问卷600份，收回475份，回收率为93%。本次的问卷调查采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，是对我校教育教学工作的综合评价，现就收到的问卷情况分析如下：
受到班主任、科任教师的关注。为此我们应面向全体，对孩子不存偏见，把学校、班级建设成孩子们喜爱的家园，用爱心关注每一个孩子的成长。
可以看出绝大多数学生对学校管理工作表示满意，也给予了学校在社会中的良好形象，这与全校教师的辛勤工作是分不开的。我们应不辜负大家的期望，在今后的育人工作中为人师表、用先进的教育理念，为培育祖国的未来而奉献，为学校的工作更上新台阶而努力。
二、针对以上情况，采取措施。
（1）亲情弥补法。由于远离亲人，寄宿学生内心孤独，对亲情有一种本能的强烈的渴望。父母不能给予孩子的爱，我们教师可以送达呀！于是我们提出了用热情和敬业弥补学生的亲情损失的教育主张。我们要求全校教职工以“爱岗敬业，爱生如子”作为职业追求，从内心深处关爱每一位孩子，想孩子之所想，急孩子之所急，及时为他们排忧解难；我们不断完善各项制度，给孩子们营造一张爱的大“网”，充当孩子的保护神。如我们建立晚间查铺制度、吃饭登记制度、体检制度、伤病学生特殊护理制度、消毒制度等，对孩子的学习、生活、身体等方面的情况实施全程、全面监管，不是亲人，胜过亲人。热心的服务，细致的制度，学校有家的温馨，营造了浓浓的亲情氛围，填补了孩子的亲情损失，满足了孩子的心理需求。
就读的学校好，恋家情感快速转变成了爱校情结。
（3）活动调节法。三年来，我们融教育和怡心于一体，每月坚持一次外出教育活动，把学生放回大自然、放回社会，在更广阔的天地里调适心理，接受磨砺和教育，收到了很好的效果。学校组织滚铁环比赛、球类比赛、棋类活动、校园体育节、体操比赛、科技节、艺术节、口才展示节等创新类活动；课外阅读、智趣活动、兴趣小组训练等求知类活动。
（4）团体辅导法。我们针对寄宿学生情绪易波动、意志较薄弱的问题，采用团体辅导和评比的方式开展正面教育，以鼓励学生自强意志、自我调控，适应寄宿生活。如我们开展的控制零食、不乱扔垃圾、默守秩序、不随意奔跑、向灾区捐款等教育活动，对于规范学生行为，缓解心理矛盾起到了积极的作用。
（5）补救矫治法。对个别行为不良，心理不健康的学生，我们采用个别谈话、定期谈心、学友帮助等方式进行积极的心理干预，促其提高认知水平，调控心理活动，提升心理素质。
（6）心理咨询辅导法。学校建立了班级心理咨询制度，开设了心理咨询室，将大量的心理问题化解在萌芽状态。四个学期来，全体班主任接受了全校600百余位学生的心理咨询，对300多个学生进行了个案研究。他们热情回答学生疑问，巧解学生心结，排忧解难为学生生活导航。
（7）自我教育法。实施自我教育，关键在于引导学生正确认识自己，形成动机严格要求自己，自我监控调节自己，进行价值判断评价自己。通过重新认识自己，明确新的要求，走上健康的自我教育的道路。我们让学生明确知晓在金海学习、生活等方面的要求，熟知新的生活环境，进行自我激励和自我调控，达到了安心学习的目的。
（8）学科渗透法。学科教学能丰富知识，增长技能，启迪智慧。知识传授、能力培养、思维方式、价值观的形成都与心理健康教育有着非常密切的联系，互为依托，互相渗透，相辅相成。各科教师利用学科教学的机会，渗透了心理健康教育，提升了应激水平，收到了润物无声的效果。
在研究过程中，我们坚持心理调适与社会生活紧密相连的原则，提出了封闭办学，开放育人的工作主张，组织了大量开放式育人活动，这些活动让学生接受新的刺激，缓解了审美疲劳，高效地调理了恋家情绪，活跃了学习生活，同时让学生进一步认识了社会和自然，在体验中受到磨砺和教育，是倍受学生喜爱的教育方式。在此基础上，我们提出了开放式育人的理论，所谓开放式育人是指教师将学生带出教室，走入校园，走入工厂、社区，走入大自然，有目的地开展教育活动。这样的活动每班每月至少组织一次，且安排在月假复课后的第三周左右进行，因为这时候孩子们巴望外出的心情最迫切，此时组织活动，他们欣喜若狂，欢呼雀跃，脸上放出异样神彩，这时的教育是最易被孩子们接受的，是最有效的。我们深切地体会到：回归生活、融入社会的教育才是充满生机与活力的教育。这一成功经验解决了寄宿制学校学生的恋外痼疾，受到县市领导的好评，并多次向相关学校推介。值得一提的是，现在很多校长生怕外出活动发生安全问题而不敢带领孩子们外出活动，这是教育的悲哀和不幸。我希望更多的校长冲破这种束缚，让社会生活内容更多地进入我们的课堂，拉近教育与生活的距离，让孩子更真实地接触、认识自然和社会，也受到更多的磨砺。
调查报告的特点分析（汇总14篇）篇十四
1社会性.调查汇报作为时代的镜子，从各个不同的侧面客观地反映社会情况和问习题，具有明显的社会功能调查汇报所总结归纳的典型经验，对社会各方面具有指导意义;调查汇报所接揭露的问习题对社会各方面具有戒备作用;调查汇报作为一种社会舆论，社会事实的发言人，能够比较客观地反映人民的愿望，能鼓励人们克制前进道路上的各种困难，信心百倍的争取胜利.
2针对性.调查汇报总是针对某一种思想倾向，详细实践或实际问习题而写作的，通过对客观事物的真实反映来表达作者的立场观点和思想倾向.作者反对什么，赞成什么在调查汇报中泾渭清楚，而不是棱模两可.
4典型性.调查汇报具有典型性，典型事物最能反映一般事物的本质与规律，是为了解决某个问习题，总结归纳某项经验，研究事物的开展趋势而写作的，因此需要得当的选择典型，解剖麻雀，探索事物的开展规律，寻求解决矛盾的规定.调查汇报格式一般如下：
一、概念与特点调查汇报是对某项工作、某个事件、某个问习题，经过深入细致的调查后，将调查中搜集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导总结报告调查情况的一种文书。
(一)写实性。调查汇报是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查汇报的基础。
(二)针对性。调查汇报一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专习题性问习题展开的。所以，调查汇报反映的`问习题集中而有深度。
(三)逻辑性。调查汇报离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物开展变化的原因，预测事物开展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。
二、分类调查汇报的品种主要有以下几种：
(一)情况调查汇报。是比较系统地反映当地区、本单位基本情况的一种调查汇报。这种调查汇报平方根是为了弄清情况，供决策者使用。(二)典型经验调查汇报。是通过分析典型事例，总结归纳工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查汇报。(三)问习题调查汇报。是针对某一方面的问习题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问习题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问习题的途径和建议，为问习题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查汇报。
三、写法调查汇报一般由题目和正文两部分组成。
(一)题目。题目可以有两种写法。一种是标准化的题目格式，即“发文主习题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查汇报”、“关于××××的调查汇报”、“××××调查”等。另一种是自由式题目，包括陈述式、发问式和正副习题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，发问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副题目结合式，正习题陈述调查汇报的主要结论或提出中心问习题，副习题标明调查的对象、范围、问习题，这实际上类似于“发文主习题”加“文种”的标准格式，如《高校开展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用标准化的题目格式或自由式中正副习题结合式题目。
(二)正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1.前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查自己的情况，从中引出中心问习题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致开展经过、现实状况、主要成绩、突出问习题等基本情况，进而提出中心问习题或主要观点来;第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问习题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主习题。
2.主体。这是调查汇报最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种详细认识、观点和基本结论。
3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问习题的方法、对策或下一步改良工作的建议;或总结归纳全文的主要观点，进一步深化主习题;或提出问习题，引发人们的进一步思考;或展望前景，发出鼓励和号召。