教学工作计划需要注重实效性和可操作性，尽量避免过于理论化和空洞化。大家随我一起来看看这份实用而全面的教学工作计划，相信会给你带来灵感和启发。
最新转介绍教案（精选14篇）篇一
教学目标：
1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。
2、学会抓住人物的特点。
3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句
教学重点：
能准确抓住自己的外貌特点，能清楚的介绍自己的性格爱好。 教学难点：
怎样介绍清楚自己的爱好？
教学准备：
教师：课件、资料
教学过程：
一、 导入
教师：同学们好！很高兴今天能与你们一同走进课堂。请让我做一个简单的自我介绍吧！（板书自己的名字）这是我的名字，是不是很特别呀！（根据自身特点进行自我介绍）同学们，你们认识我了吗？希望我们能成为好朋友。今天呀！我们上“介绍自己”作文课。现在老师让你们猜一个人，看你们能不能猜出来。
教师：说出谜语，大家猜猜这是谁啊？
学生：猪八戒
2 学生：不知道
教师：是的，大家都猜不出他是谁吧。那我把这个谜语改一下，看看是不是不一样了？
学生：不一样。
教师：没错啦，我们介绍自己的时候就应该抓住人物的特点来描写。那什么是人物特点呢? 大家看看ppt 。
学生看，然后老师总结。
教师：好，那我们来看看描写外貌特点的范文。
教师：怎么样？是不是写的很好呢，那好，我送一些描写外貌特点的好词给你们。大家跟着老师来读一下。
老师学生齐读。
教师：这些好词同学们要记好了。那接下来我们再看看性格特点，优点缺点，兴趣爱好的范文吧。
学生讨论老师总结。
教师：好。我们看完了这些分别介绍自己的范文，再总的来看几篇完整的介绍自己的范文吧
教师：看了这么多的范文，同学们能说说怎么写好介绍自己的作文吗？ 学生讨论老师总结。
教师：同学们说的不错，那老师就教你们如何写好一篇介绍自己的文章吧。
教师：（分别向学生教学写好“介绍自己”作文的开头方法，中间详写段落，结尾方法及拟定题目，最后总结写作提纲。）
教师：好，大家都知道该怎么写好一篇介绍自己的文章了吧？
3 学生：知道。
教师：那同学们来说说自己有什么特点好不好？
学生：好。
教师点名让学生介绍自己。
教师：好，同学们都知道自己有什么特点，那我们把自己的特点写下来好不好？我们来写一篇介绍自己的作文吧。
学生：好。
最新转介绍教案（精选14篇）篇二
教学目标：
1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。
2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。
3、培养学生创造性思维能力和环保意识。
教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。
教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作。
教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、cai课件、示范工具材料。
学具准备：学生自主收集的孔雀材料（白纸、彩色纸、费旧纸等）水彩笔、剪刀、双面胶。
教学过程：
一、导入新知：
1．播放孔雀舞视频让学生欣赏，提问学生看到了什么？。（抽生回答）。
2．教师指导学生用手表演孔雀头部舞蹈动作，和学生一起学孔雀梳理羽毛的舞蹈动作。
二、传授新知。
1、揭示课题《美丽的孔雀》，贴课题于黑板上。
2、师导言：“小朋友，你们见过孔雀吗？孔雀有什么特点呢？”（个别学生答）。
3、师：“那你们想不想看看真正的孔雀？好！老师请来了一只小孔雀，它给你们做自我介绍来了”。
4、播放课件让学生欣赏孔雀图片，师模仿一只小孔雀的声音介绍自己。
5、师：“同学们，刚才小孔雀介绍了自己，谁来说一说自己了解了哪些关于孔雀的知识呢？”（个别学生答）。
6、师：“同学们，我们了解了孔雀的知识，现在就跟着老师一起去参观美丽的孔雀园吧！”播放孔雀实物图片让学生继续欣赏。
7、课件展示手工制作的孔雀图片.
8师示范制作一只孔雀，并邀请一位学生协助：用一个纸杯制作出孔雀的尾巴，在画出孔雀的头部以及身体，在把身体粘贴在尾巴上。（提示学生用剪刀时要注意安全，还有要爱护环境卫生垃圾不要乱丢，要丢到老师准备的`纸袋子里，）师：同学们，老师和这位同学做的孔雀漂亮吗？我们配合的非常默契哦！相信你们一定做的比老师的更好！
9然后教师展示自己制作的孔雀，分发给各组，要求各组学生研究讨论出老师制作的孔雀，用了什么材料和方法（时间一分钟）。
10、抽请各组学生派代表说出自己组的讨论结果，不足的教师给予补充。
三、布置作业。
要求学生用多种材料做一个立体或半立体的孔雀，可以两到三人合作制作：
1、要求各组学生分工合作完成。
2、提示学生用剪刀注意安全。
3、要求学生注意保持环境卫生。
四、动动手。
播放轻音乐《月光下的凤尾竹》，学生制作，教师个别辅导。
五、总结评价。
1、教师在各组先选出优秀作品进行展示、点评。
2、再评选出最优秀的作品，拿到黑板上展示，评选出奖项，全体师生掌声鼓励，师小结。
3、教师提示提示学生回去搜集更多的材料，制作不同类型的艺术作品。
六、下课。
最新转介绍教案（精选14篇）篇三
教学目标：
１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。
２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。
3、培养学生习作交往的能力。
教学重点、难点：抓住特点介绍自己。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
第一课时。
一、设置情景，品读范文。
1，多媒体出示习作。
生自由说，（是何老师）说出原因。
4，相机讲解题目的重要性：一个好的题目能吸引读者，能起到画龙点睛的作用。板书“题目引人”
二、指导审题。
师：同学们，老师把我的小习作展示给你了，上节课我们说了自己，现在请你来写一写自己吧！
1、出示习作要求，我们一起来读读习作要求。
2、自由读，说说你通过读获得了哪些信息？
抓住：1，真实的你（根据自己说的和同学的评价）。
2，写完加一个吸引人的题目。
3，读给了解你的人，听意见并认真改一改。
三、学生写作巡视指导。
把好的题目写到黑板上。
四、片段欣赏。
1，看一看，哪个题目最吸引你，你想读哪一篇？
2，集体赏评。
板书设计。
介绍自己。
真实。
特点。
题目。
第二课时。
一，谈话导入。
还记得上节课吸引我们的那篇习作《食肉动物》吗？崔家煜同学经过努力终于把他的小习作完成了，让我们一起来看一看。
1，出示《食肉动物》。
2，请根据你们小组的评价要求，说一说，你觉得他的习作写得怎。
么样，给他点评价。
二，全班批改。
刚才，我们对这篇习作做了简单的点评，现在老师这儿有一篇习作，请大家帮老师给评一评。
1，出示批改步骤，指名读一读。
2，小组内进行批阅。
3，汇报。
三，修改自己的习作。
1，根据老师和同学的评语请你认真地修改自己的习作，然后。
抄写在练笔本上。
2，四，小结。
请修改完的同学读一读自己改完后的习作。
最新转介绍教案（精选14篇）篇四
2、播放小朋友的自我介绍录像：
大家好，我就幸儿，我今年7岁了，我的名字是爸爸妈妈起的，幸是幸运的幸，他们觉得有我这个女儿很幸运；幸也是幸福的幸，爸爸妈妈希望我能够幸福快乐。
3、大家听懂了什么呢？
预设一：
（1）她叫幸儿。
对，幸儿是名字，在做自我介绍的时候要把自己的名字介绍清楚。板书：叫什么名字
（2）谁也来告诉大家自己的名字。
预设二：
她今年7岁了。
介绍自己的时候把自己的年龄说清楚也是必不可少的。板书：今年几岁
谁告诉大家你的年龄。
预设三：
他的名字是爸爸妈妈起的。
预设四：
她名字的幸是幸运的幸，他们觉得有我个女儿很幸运；幸也是幸福的幸，爸爸妈妈希望她能够幸福快乐。
每个名字都有着一定的内涵，给予着家人美好的愿望，把名字的涵义介绍给大家是很有趣的事。板书：为什么起这个名字。
4、归纳：
（1）我们做自我介绍的时候可以告诉别人自己叫什么名字，今年几岁了，名字是谁起的，为什么起这个名字？谁能把这些问题连起来告诉大家。
指导学生说
1、大家都喜欢看动画片是吧，刘老师也喜欢，你瞧，动画中的主人翁来了。出示孙悟空翻跟斗照片并播放录音：我，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。
2、你喜欢哪个动画片中的主人翁？给大家介绍介绍你喜欢的动画片人物和孙悟空有什么不一样的地方。
声音、长相、优点、缺点------
3、这些不一样的东西就是特点，“特点”词典中的解释是“人与别人不同的地方”。每个人都有自己的特点，给别人介绍清楚自己的特点，别人就会更了解你，更愿意和你交朋友了。
4、介绍自己的特点
（1）自己练习
(2指名学生介绍自己和别人不一样的地方。
提出听的要求：其他同学要注意倾听指出讲得好的（说出人物特点，说出真话），并提出不足的地方（人物的某个特点讲得不准确）。每说完后都要指名学生评价。
（自己练习）
指名说前，再次提出听的要求（认真听，用心记）。
2、小组内练习自我介绍。
孩子们，作文其实很简单。什么是作文？通俗地说，作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。也即我手写我口，我口说我心，用自己的话表达真情实感。刚才我们说得那么好，把这些语言用笔记下来就是一篇作文，现在开始写吧。
最新转介绍教案（精选14篇）篇五
师：好，今天是第一次见面，老师想让同学们写一篇关于自我介绍的作文。
师：自我介绍，就是介绍你自己给别人认识。让别人更加了解你。
师：要是你来写这篇作文，你会怎么写？
师：其实这篇作文很好写，毕竟我们是最了解自己的人。重点是我们应该写些什么呢？(基本资料/性格/爱好/优缺点/过去的自己和现在的自己)。
师：在我们写作文之前，都应该写什么？对，写作文之前要写我们的作文提纲。开头：介绍自己的基本资料。
例如：姓名、年龄、外貌特征（身高、体重、头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸蛋等）例如：大家好，我叫王晓，是小学四年级的学生。我有一张圆圆的脸，一双乌黑的眼睛，短头发。我今年10岁了，不小了吧？却总也脱不掉那满脸的稚气。这里开头的时候就写了姓名、年龄、外貌特征。
大家好！我叫xx，今年我xx岁了，我在xx小学读书，我喜欢......
我叫陈xx，现在读小学五年级，今年11岁。我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛，说不上是英俊，但也不算丑。圆圆的脸蛋上，嵌着一双浓眉大眼，两只耳朵长在两旁，一个小嘴镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来。
师：那你的外貌特征又是怎样的？（提出要求：看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的？）。
中间：用具体事例说自己的'性格、爱好、优点、缺点与别人不一样的地方。
师：你可以用事例说明自己的性格，也可以说说自己的优缺点，还可以说自己的兴趣爱好。
结尾：点题，说明这就是一个不一样的你，愿意和我交朋友吗？
例如：
1、这就是我，一个争强好胜，又爱看书的男孩，虽说不太帅，不过“尺有所短，寸有所长。”这样的男生你们喜欢吗？如果喜欢，和我交个朋友吧！我们一同前进。
2、我这个人，不仅爱哭爱笑，爱读书爱剪纸，还爱交朋友。你愿意和我交个朋友吗？
3、看，这就是我，一个酷爱阅读和美食的小姑娘！你们愿意和我交朋友吗？
最新转介绍教案（精选14篇）篇六
1、课件出示：课文插图中小男孩的特写镜头和本课的训练要求。说话要求：（1）要大胆当众说话，说普通话，会用礼貌用语。说话时，身体要站直，表情举止要大方，不拘谨。说话音量要适中，口齿要清楚，话要说得完整、通顺、不重复。
（2）说说自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字是谁给起的？为什么起这个名字？
倾听要求：面带微笑，认真倾听，边听边想，友情提醒。
2、引导学生看一看特写镜头，说说小男孩的站立姿势和动作表情等。
3、读一读“说话要求”和“倾听要求”。
4、播放动画征断。
盈盈：小朋友，这些要求你们听明白了吗？如果你们听明白了，请组成四人小组介绍介绍自己吧！轮到你介绍的时候别忘了身体要站直，表情举止要大方。其他小朋友要专心听呀！
板书：大胆地说，大声地说，大方地说，认真地听。
5、学生互相介绍自己，教师在行间巡视点拨。
6、播放动画片断。
盈盈：好极啦！好极啦！中央电视台的记者到现场来采访了。瞧，她来了——。
7、老师手拿话筒扮演记者，自然大方地作自我介绍。
8、“记者”：小朋友，你愿意把自己介绍给大家吗？请勇敢地走到前面来。“记者”与接受采访的同学握手问好，被采访的学生作自我介绍，“记者：及时提醒，适时评价，并颁发“小百灵”奖章。
9、已经接受过“记者”采访的同学你们一定也想当一回小记者采访别人吧！请到这边来戴上小记者证，拿上话筒，准备采访吧！你想采访谁就走到谁的面前去。（小记者采访）。
最新转介绍教案（精选14篇）篇七
语文新课标对中年级习作要求明确指出：要培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。基于这一指导思想，本次《说说我自己》习作教学主要在于教师精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”；运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。
教师精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”；运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。教学目标：
1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。
2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。
3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。
1.阅读范文时，要能够概括地说出那个同学是从哪几个方面作了哪些内容的自我介绍。
2.要根据自己的情况选择恰当的内容，真实，有条理地作介绍。教学难点：
学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。
2、“天地间走来了小小的我”，让我们一起来“认识自我”“了解自我”“展现自我”。
1、观察“镜子中的我”。现在，我们拿出小镜子，抓住特点，“自卖自夸”，欣赏欣赏镜子里的自己吧，小声描述一下自己的外貌。（提出要求：看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的？）。
2，看着镜子中的自己跟同桌用语言描述一下自己。
1、有一个叫笑笑的小朋友，写了篇作文，题目叫《这就是我》。请看例文，读一读，想一想笑笑是怎么介绍自己的。（学生读例文）。
2、小组合作学习，讨论：
（1）读了例文，你知道笑笑是个怎样的小朋友了吗？她是怎样来介绍自己的？
（2）你认为可以从哪些方面来介绍自己？要注意些什么？
3、板书归纳本次习作要点：
（1）首先介绍自己外貌:年龄、身材、长相、声音等。
（2）要抓住特点:性格、爱好、优点、缺点与别人不一样的地方。
（3）要有一定的顺序。
1、知道怎么写了，我们试试口头介绍一下自己吧。
出示说话要求：
（1）介绍自己的年龄、身材、长相、性格、和兴趣爱好等。
（2）注意说出自己的特点----与别人不一样的地方。
（3）介绍时要按照一定的顺序。
2、在小组内进行自我介绍，同学之间可以互相提醒、补充。
3、小组推荐说得较好的同学向全班介绍自己，互相评议，共同提高。
1、学生独立仿写，教师加强巡视指导。
2、提醒学生注意：语句通顺写具体，标点正确无错字。
1、写好后，请两三个同学上台把草稿读给大家听听，请大家给点意见。及时组织讨论评议，提出修改意见。
出示评议要点：
是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的顺序?
2、小组内互读互改，对照评议要点，修改自己的习作。
3、改好后誊写到习作本上，做到字迹工整，格式正确，不写错别字。
这就是我。
看外貌：年龄身材长相声音。
抓特点：性格爱好优点缺点。
最新转介绍教案（精选14篇）篇八
教学目标：
1、能向别人介绍自己。
2、抓住自己的特点，写写自己。教学重难点。
能抓住自己的特点写自己。教学过程。
一、激趣导入，引导习作。
1、同学们想不想看动画片？（想）今天，老师就让同学们看动画片。（观看动画）。
问：同学们对喜羊羊与灰太狼都十分了解，谁能来说一说它们有什么特点？出示多媒体课件，并引导得出喜羊羊是聪明、勇敢的；懒羊羊是贪吃、胆小的；美羊羊是爱美、善良的；慢羊羊是爱发明，做事慢；灰太狼是爱发明，怕老婆。
2、引出课题：同学们对喜羊羊与灰太狼都十分了解了，但是羊家族也想了解了解我们，这节课我们就来介绍自己。（板书课题）。
二、说说我自己。
1、让学生介绍自己（选取一至二个学生来做自我介绍）。（教师适时板书）。
2、完成学案：先讲解如何填写学案（只用写自己想写的，感兴趣的或者是符合自己特点的，也可以自己补充写），再让学生单独完成学案。
3、选取学生上台展示学案。
4、同桌互说（多媒体出示互说要求）。
5、抽学生说。
三、写一写。
1、请学生把刚才说的写下来，教师巡视。
2、展示并修改。
3、欣赏优秀片段。
4、再写一写。
四、小结：作文不厌千回改，反复读，再三修改，才能出佳作！
五、布置作业。
试着写一写自己的家人。
板书设计。
介绍自己。
姓名、年龄、学校、身材、长相等等抓住特点来写。
最新转介绍教案（精选14篇）篇九
1、播放动画片断——“盈盈”的自我介绍。
盈盈：大家好！我叫“盈盈”，今年刚满一周岁。我的名字是“中国·高邮双黄鸭蛋节”组委会给我起的。为什么起这个名字呢？哎呀——我给忘了，小朋友们知道吗？请你们帮帮我。
2、组织学生思考、讨论、交流。
3、播放动画片断。
盈盈：哦，我想起来了，这名字好听、好记，还有很丰富的含义呢。
4、教师小结，引出课题。
听了“盈盈”的介绍，你一定也想把自己介绍给大家吧。（板书课题：自我介绍）。
最新转介绍教案（精选14篇）篇十
指导思想：
通过开展丰富多彩、活泼向上的幼儿"六一"系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的"六一"活动，进一步塑造本园的良好形象。
活动目标：
1、尝试通过绘画形式大胆地表现“六一”活动中的愉快气氛。
2、学习根据自己的想法作画，并能合理选色和布局。
3、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
4、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
活动准备：
有参与六一活动的经验，画纸、油画棒等绘画工具。
活动过程：
一、经验唤醒。
提问：六月一日到了，你想怎么过这个节日？你最喜欢的是什么活动？为什么？
请幼儿思考回答，教师可给予一些提示。
教师：我们今天就把快乐的六一画下来吧。
二、交流画法。
1、讨论：怎样把“六一”活动中，兴的事画下来？并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。引导幼儿说出自己喜欢的事要画大，并画在纸的中间;选用亮点的色彩、艳丽的色彩来装饰画面。
2、个别尝试：请个别幼儿上来示范，老师在边上指导。
3、其他幼儿评价，并畅谈如果我来画我会这样画。
三、幼儿创作。
重点指导先想好画什么高兴的事情，再画出高兴的气氛。难点指导通过构图布局和色彩来表现获得的快乐气氛。老师帮助能力弱的幼儿构图。
四、作品展示评价。
1、展示幼儿作品，请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。自由结伴欣赏、交流。
2、幼儿评价。介绍自己喜欢的作品，并讲讲理由，多给幼儿交流评价的机会。
3、幼儿参与将自己的作品布置于环境中。
最新转介绍教案（精选14篇）篇十一
1．功参与交朋友的游戏，有主动交际欲望和信心。
2．学会在瓦动交际中使用礼貌用语，态度自然赶方。
3．积极参加角色表演．能从一两个方面较为具体地介绍h己，表达有一定的条理。
一点评：一年级小朋友剐刚进入小学，认识了很多同学．对交上自己的新朋友有着迫切的需要。该课题取材于生活中的素材．贴近孩子的心理需求．把“主动交际“乐于交往”和“自信心”等情感、态度因素作为首要的教学目标。充分考虑低段学生的心理特点和交际需求，就最熟悉的自我开始，从小培养孩子主动交际的意识和自然大方的交际习惯。
重点：自主选择重点内容，比较有条理地介绍自己，
难点：有交往的自信，主动交际，文明交际。
点评：浙江省教育厅教研室柯孔标。
2．帅生互相打招呼：谁能大胆地叫·叫老师的名字？谁能有礼貌地和老师打个招呼？
1、开始上课，师生互相问好。
衔接课前谈话，引入正题：愿意让老师也进一步丁解你们吗？不过．存你们自我介绍以前．老师想先给大家讲一件真实的事。
2、故事梗概：去年义乌市举行了中小学生“我爱中华”读书征文活动．结果，小华获得了一等奖！他将和另外获得一等奖的学生一起参加山东泰山、青岛夏令营活动。大家听说这件事时一蹦三尺高．别提有多高兴了！可是．小华却当场哭了起来。老师不明白小华是怎么回事．请他走出会场后问：“你哭什幺呀？你看别人多高兴呀！”3.情境中猜想：你们说说他为什么要哭呀？谁来猜一猜？先让学生自由猜想。答案可能多元化，譬如没有零花钱、没有好的衣服、没有大人陪、怕出远门、怕坐车等，只要言之成理教师都要表扬然后老师和盘托出真实的答案：
小华流着泪说：“我不想去．呜呜！那么多人我一个也不认识，都是陌生的，我没玩伴几，我不去！”
3、即时追问：你们有什么好办法吗？谁愿意帮帮他？学生在惊讶和惋惜过后，纷纷想办法。教师做总结，引出课题。板书：自我介绍。
（1）我们可以向陌生朋友介绍些什么呢？谁先来试一试？（指生，）你第—个站起来，真是个大方的孩子！（生，介绍，互动交际。）老师给大家提个醒（顺势板书）：“见而问个好，大方有礼貌。”
（2）听了这位同学的介绍．如果你是第一次认识他（她）．你还想了解他（她）的哪些方面情况？学生自由说．教师总结梳理。随机板书：
姓名年龄生肖星座。
学校班级老师朋友。
爱好本领理想…。
（3）看来介绍自己还挺有学问呢。同学们自己先说一说，如果想和陌生人交往，你会怎样介绍自己。同桌之间互相介绍。
（4）谁想勇敢地向全班同学介绍自己？（生：上台介绍。）你愿意和他交朋友吗？为什么？教师还是要提醒大家：“见面先问好，大方有礼貌。”
（1）典型示范，及时点拨：这么多内容，全搅在一块儿介绍，会让人觉得怎么样？你能说得更清楚、更明白吗？我们来听一听骆佳旋小删友的介绍（播放录音。）。
示范介绍1：我，大名骆佳旋，小名亲亲。我的爱好是唱歌。不管什么时候什么地方，只要听到音乐．我都会跟着唱起来。每天早上．我都是唱着歌起床的，无聊的时候，也会唱唱歌。我觉得自己好像是在歌声中长大的.我希望将来能成为一名很棒的歌唱家！
（2）骆佳旋同学是怎么介绍的？她先介绍什么．再介绍什么？在引导学生仔细聆听的基础上．教师小结方法：nt以先说一说姓名啊、年龄啊、学校啊，再说一说你特别要介绍的爱好啊、家庭啊、理想啊等等。你还了解到了什么？骆佳旋特别介绍了哪一点？那么，如果是你介绍自己，准备主动向新朋友介绍哪一点呢？学生纷纷思考自己的主要特点、爱好、理想等，窃窃私语起来。
（3）取出资料卡，请你拿出笔来选一选，想一想你准备介绍什么，重点介绍哪一点？
（4）反馈交流。你选的是什么？为什么呀？相机引导学生抓住一点介绍清楚、明白。
然后让学生尝试把答案连起来说一说。教师点击课件，“资料卡”上的连接语（“我先介绍”“我再介绍”）。
（6）自愿上台介绍，互动评价。让学生说说你了解到r什么？评价标准：完整，有条理，突出一点。教师适时板书：“分步来介绍，突f}{讲一点”。
示范介绍2：我，眼睛大，鼻子高，长得很像美国人！我的脾气时好时坏。要是有人来欺负，我就两眼冒火。心情好的时候，我就像只蝴蝶，自由地跳舞！如果你和我谈得来，就来找我吧——艺术学校102班最聪明活泼的小女孩——楼子义！
（2）比赛激趣，奖品激励：你能介绍得更有意思、更有趣吗？我们来进行一个男女擂台赛！规则足：两人为一小组，每个人轮流介绍，推荐你认为介绍有意思的同学和其他小组比一比，看谁介绍得最俸，金老师就最先和他交朋友！发送友情卡（里面有交朋友的名人名言）作为奖品！
教师边说边晃动手中形式各样的友情卡．学生的眼睛又发亮了。
（3）评一评：你觉得谁的介绍更有意思？你记住什么了？教师总结闩我介绍的方法，随机板书：“说得有意思，大家记得牢。”
（4）一边做“拍手游戏”，一边念儿歌：“见面先问好．大方有礼貌；分步来介绍．突i}{讲一点；说得有意思，大家记得牢。”
1、前后衔接，增进角色体验。你掌握自我介绍的.好方法了吗？可别忘记了小华呀！你看，夏令营活动马上就要出发了。雄伟的泰山、著名的南天门、迷人的青岛、好玩的大海在等着我们呢（出示泰山、青岛风光图片）！可是，小华呢？哎呀，小华还在哭鼻子呢！你看，小华的妈妈带着小华来了（老师拿起女士手挎包）。我们来演一演吧。下面，老师请一个小朋友上来演小华．我来演小华妈妈，你们来当夏令营的营员．我们都来帮帮小华。
妈妈：车马上要开了，快走吧？我的宝贝！
小华：妈妈．我真的不想去！我，我不去嘛！
（学生纷纷主动上台用自己的办法和小华互动交际，）。
妈妈：小华，你一下子有了这幺多新朋友，快上车吧！
小华（点点头，脸上露出幸福的微笑）：妈妈．再见！
2、链接其他生活情境，课外拓展、平常生活中，我们经常会碰到陌生的同伴，比如“家里来了小客人”，比如“班里来了新同学”，我们耍勇敢地、主动地去交朋友。
3、课堂总结。生活中不能没有好朋友。我们要主动介绍自己，主动交朋友。师生一起律动，在好朋友》歌声中结束上课。
最新转介绍教案（精选14篇）篇十二
教学目标：
1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。
2、学会抓住人物的特点。
3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句。
4、学会自我评介作文和修改作文。
教学重点：
能准确抓住自己的外貌特点，能清楚的介绍自己的性格爱好。教学难点：
怎样介绍清楚自己的爱好？
教学准备：
教师：课件、资料。
学生：小镜子，近期照片，字典，白纸，图画本。
教学过程：
一、导入。
教师：同学们好！很高兴今天能与你们一同走进课堂。请让我做一个简单的自我介绍吧！（板书名字“全力”）这是我的名字，是不是很特别呀！像一个男孩子的名字。我的性格也像男孩子那样勇敢、坚强。我来自美丽的智慧小学，是一个热情开朗的人，我的爱好很广泛，喜欢唱歌、跳舞、看书、旅游，交朋友等。同学们，你们认识我了吗？希望我们能成为好朋友。今天呀！老师还给你们带来一位智慧小学的新同学，你们想认识他吗？那让我带你们去认识一下吧！
二、指导。
（出示课件）。
1、教师朗读范文。
姓名年龄。
外貌。
性格。
爱好。
5、找一找。
（1）细心的同学都会发现，每一个人都有与别人不一样的地方，我们把这些不一样的地方就叫做特点，外貌不一样的地方就叫外貌特点，性格不一样的地方就叫做性格特点。那么怎样才能让别人更快的认识自己，了解自己呢？我们就要抓住这些特点进行介绍。
哪些与众不同的地方，找到的同学给你的'同桌说一说，也可以自己在纸上画一画，给自己作一幅自画像吧！
6、读一读。
7、说一说。
（2）出示课件（外貌描写片段）。
（4）指名说一说，孩子们说得太棒了，一会我们就把这些特点写进我们的作文里吧。
三、性格，爱好教学。
1、师：同学们，除了向别人介绍自己的姓名、年龄、外貌等，还要向别人介绍什么呢？（性格、爱好）。
2、师生共读描写性格的词语。学生闭上眼睛想一想自己是什么样性格的人，再填一填。
（出示课件）词语：热情、乐观、开朗、文静、害羞、活泼好动我是一个（）的小（）孩。
3、性格与爱好是有紧密联系的，同学们再想一想自己的爱好是什么？（出示课件）。
4、老师在这里列出了很多爱好，同学们想想自己最喜欢干什么？
5、回答清楚三个问题。
爱好是什么？
为什么有这样的爱好？（对自己有什么帮助，有什么收获，有什么感受）。
怎么样表现？（爱好是长期的经常去做的一件事，不是一次两次，用具体的事例说一说）。
6、（出示课件）这里老师采访了一位同学，同学们看一下，学一下，互相采访一下，回答的时候要注意回答清楚，没有回答清楚其它同学可以进行补充！下面我们分组进行采访，当然也可以采访我，但不能一直当小记者，采访完了就交换！
7、同学们，你们明白了要怎样介绍自己吗？（出示课件）准备好了向别人介绍自己了吗？我想有很多同学已经有头脑中构思好了。那就拿起你们的笔进行自我介绍吧！老师会把你们的佳作带回智慧小学，让全老师班上的同学也能认识你们，好吗？那就认真写吧！别忘记了给你的作文加上一个漂亮的题目，一个新颖的开头和一个精彩的结尾。
四、作文（师巡视指导）。
五、评讲作文。
1、精彩展示。
让两三名学生到展示台上展出自己的作品，或者自己念出自己的作文。
2、积累分享。
分享作文中的好词佳句，积累语言！
3、佳作赏析。
师生共同讨论交流一篇作文，发现闪光点，指出不足，共同帮助修改，好文章是修改出来的。
4、共同进步。
同桌合作，按老师教给的方法共同修改彼此作文。
最新转介绍教案（精选14篇）篇十三
师：好，今天是第一次见面，老师想让同学们写一篇关于自我介绍的作文。师：自我介绍，就是介绍你自己给别人认识。让别人更加了解你。
师：要是你来写这篇作文，你会怎么写？
二、“看一看”
师：其实这篇作文很好写，毕竟我们是最了解自己的人。重点是我们应该写些什么呢？(基本资料/性格/爱好/优缺点/过去的自己和现在的自己)。
师：在我们写作文之前，都应该写什么？对，写作文之前要写我们的作文提纲。开头：介绍自己的基本资料。
例如：姓名、年龄、外貌特征（身高、体重、头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸蛋等）例如：大家好，我叫王晓，是小学四年级的学生。我有一张圆圆的脸，一双乌黑的眼睛，短头发。我今年10岁了，不小了吧？却总也脱不掉那满脸的稚气。这里开头的时候就写了姓名、年龄、外貌特征。
大家好！我叫„„，今年我„„岁了，我在„„小学读书，我喜欢......我叫陈文强，现在读小学五年级，今年11岁。我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛，说不上是英俊，但也不算丑。圆圆的脸蛋上，嵌着一双浓眉大眼，两只耳朵长在两旁，一个小嘴镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来。
师：那你的外貌特征又是怎样的？（提出要求：看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的？）。
中间：用具体事例说自己的性格、爱好、优点、缺点与别人不一样的地方。
师：你可以用事例说明自己的性格，也可以说说自己的优缺点，还可以说自己的兴趣爱好。
结尾：点题，说明这就是一个不一样的你，愿意和我交朋友吗？
例如：
1、这就是我，一个争强好胜，又爱看书的男孩，虽说不太帅，不过“尺有所短，寸有所长。”这样的男生你们喜欢吗？如果喜欢，和我交个朋友吧！我们一同前进。
2、我这个人，不仅爱哭爱笑，爱读书爱剪纸，还爱交朋友。你愿意和我交个朋友吗？
3、看，这就是我，一个酷爱阅读和美食的小姑娘！你们愿意和我交朋友吗？
最新转介绍教案（精选14篇）篇十四
1.培养学生以介绍自己为题，进行口语交际的能力。
2.能在不同的情境下作自我介绍。
3.听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。
能够选取恰当的事例介绍自己的特点。
多媒体课件。
1课时。
一、快乐采访。
1.情境创设：同学们，你们了解老师吗？今天就让你们来当小记者，想问什么，就问什么。
2.“小记者”提问。
3.教师做“下水文”答“小记者”问。
4.说说老师是如何回答“小记者”的.问题的。
设计意图：
导入要有激情！一开课便紧紧抓住学生的心，让学生置身现实“情境”之中，通过自身体验，引发情感共鸣。当学生的情绪受到感染，心弦受到拨动，思想受到启发，文思开始萌动时，其创作冲动也就随之产生了。
二、应聘校报记者，自我介绍。
1.揭示主题：大家都来说说吧，向老师作自我介绍。
2.学生读读课本“口语交际：自我介绍”中的内容。
向别人介绍自己的姓名、年龄、外貌等，爱吃什么，爱玩什么，或者有什么特长或优缺点。
4.比如说，我们要应聘校报记者，要作自我介绍，介绍的目的是什么？(希望能入选校报记者)你如何自我介绍？(学生交流)。
5.教师点拨。(要求自我介绍中有当记者这方面的经验。)。
设计意图：
以应聘校报记者，作自我介绍为例，引导学生在其他场合中能随机应变地作自我介绍。
三、小组交流其他情境，作自我介绍。
1.小组选择其他两个情境，作自我介绍。
2.学生汇报，其他小组评价，教师点拨。
3.针对优秀的小组，给予奖励。
设计意图：
学生能举一反三地作自我介绍。
四、布置作业。
课后把自己介绍给爸爸妈妈。