有趣的课程（模板18篇）

优秀作文是在语言表达和内容思考上都达到了高水平的作品，它给人以启示和共鸣。分享这些优秀作文范文，希望能够激发大家对写作的兴趣和热爱，进而提高自己的写作能力。

有趣的课程（模板18篇）篇一

人类的成长离不开教育，而课程则是教育的重要组成部分。然而，在传统的教育模式下，一些学生对课程缺乏兴趣，导致学习效果不佳。为了改变这一状况，学校在教学过程中引入了启蒙有趣课程。通过对这门课程的学习，我深刻认识到，启蒙有趣课程对培养兴趣、开拓眼界、增强动手能力以及提高综合能力等方面具有重要作用。下面我将从这几个方面来展开谈论。

首先，启蒙有趣课程能够培养学生的兴趣。在传统的教室里，单调枯燥的讲解让学生们产生了学习的厌烦情绪。而启蒙有趣课程通过形式多样、内容丰富的教学方法，吸引了学生的注意力。例如，在科学课上，老师们通过实验、模型等形式向学生们直观地展示科学现象，激发了学生的好奇心和探索欲望，让他们对科学产生了浓厚的兴趣。这种培养兴趣的方式不仅使学生们主动愿意去学习，还能让他们主动地去发掘学习中的乐趣。

其次，启蒙有趣课程有助于开拓学生的眼界。经过常规课程后，学生们的视野容易产生狭窄的问题。然而，启蒙有趣课程能够通过多种多样的教学内容，让学生们接触到过去从未接触过的领域。例如，音乐课程中，学生们不仅学习到了音乐基本知识，还了解了不同国家的音乐特色，扩展了自己对音乐的认识。而历史课程中，学生们通过趣味的讲解和丰富的实例，掌握了历史知识，并对历史事件有了更加深入的了解。通过这些开拓眼界的课程，学生们能够拥有更广阔的视野，提高对社会、文化、科学、艺术等领域的理解与认识。

再次，启蒙有趣课程能够增强学生的动手能力。在传统教育模式下，学生们往往只是被动地接受知识，缺乏实践的机会。而启蒙有趣课程则注重培养学生的实际操作能力。例如，在艺术课上，学生们不仅学习绘画技巧，还亲自动手创作作品，在实践中提高了自己的艺术才能。此外，在设计课程中，学生们不仅了解到设计的基本原理，还能够亲自设计并制作出属于自己的作品。通过这些实践性的课程，学生们不仅能够将知识付诸实践，而且能够培养出独立思考、解决问题的能力。

最后，启蒙有趣课程能够提高学生的综合能力。在冷冰冰的课堂中，学生们总是只关注于自己所学科目的知识，而忽视了其他领域的重要性。然而，启蒙有趣课程是多学科综合的，能够培养学生们的综合能力。例如，在综合实践活动中，学生们需要从不同学科中找到相关知识，进行综合分析、评估，最终解决问题。这样的课程能够培养学生的跨学科思维和综合应用能力，使他们具备更加完善的综合素质和能力。

综上所述，启蒙有趣课程对学生的培养具有重要意义。通过培养学生的兴趣、开拓眼界、增强动手能力以及提高综合能力，启蒙有趣课程使得学生们在学习中能够更主动、积极地参与其中，更好地发展自己的潜能。相信通过这样的教育方式，能够培养出更加全面发展的学生，为未来的社会发展做出贡献。

有趣的课程（模板18篇）篇二

第一段：引入课程简介及兴趣引发学习的重要性（200字）。

作为一位大学生，在学习的过程中，我们经常遇到许多枯燥乏味的课程，这使得我们对学习产生了厌倦和失去兴趣的情绪。然而，在我上一学期选修的课程中，有一个令我印象深刻的课程——有趣色彩课程。该课程主要以色彩为主题，通过有趣的教学方式引发学生的兴趣，让我对学习产生了全新的认识和体会。

第二段：开展有趣的课堂活动及学到的知识（250字）。

在这门课程中，老师采用了许多有趣的课堂活动，例如，我们用各种颜料调配出不同的颜色并将它们涂抹在画布上。通过这个过程，我不仅对颜色的调配有了更深入的理解，还培养了我的艺术天赋。此外，老师还带领我们参观了一些著名的艺术展览，如中国美术馆和当代艺术博物馆。通过欣赏和研究艺术作品，我学到了许多关于色彩搭配和表现力的技巧。

第三段：通过课程培养了创造力及实践能力（250字）。

有趣色彩课程不仅在学习知识的层面上带给我积极的影响，还大大培养了我的创造力和实践能力。在每次课堂上，我们被要求动手实践，课后还要完成一些创作作业。这样的实践和创造过程，使我逐渐找到了自己的艺术风格，并锻炼了我的观察力和表达能力。我喜欢这种通过实践来发现和创造的方式，它让我在学习中更有主动性和创造力。

第四段：与同学分享及团队合作的收获（250字）。

在有趣色彩课程中，我还有机会与同学们一起合作，分享我们的创意和成果。我们经常组成小组，共同完成一些群体创作任务。通过与同学们的交流和合作，我不仅学到了他们的不同观点和见解，还体验到了合作所带来的乐趣和挑战。同时，团队合作也锻炼了我的沟通能力和合作技巧，让我更好地与他人合作和交流。

第五段：总结体会及反思（250字）。

通过这门有趣色彩课程的学习，我对学习的态度和方式产生了转变。以前，学习对我来说是一种被迫和枯燥的任务，而现在，我明白了学习可以是有趣和有益的。有趣色彩课程通过活动和实践的方式培养了我的创造力、实践能力和团队合作精神，在提高我的学术成绩的同时也让我更加享受学习的乐趣。我相信，只有在有趣和激发兴趣的环境中学习，才能最大程度地发挥潜力。因此，我希望能够将这种积极的学习态度和方法应用到我的其他学科上。

结论：呼吁以有趣的方式激发学生的兴趣（200字）。

有趣色彩课程给我留下了深刻的印象，让我明白了以有趣的方式激发学生的兴趣的重要性。作为学生，我们不应该仅仅追求分数和成绩，而是要更加关注学习的乐趣和内在的动力。因此，我呼吁教育者们能多一些创意和活动，通过有趣的方式给学生带来启发和挑战，让学习变得更加有趣和有意义。让我们共同努力，为学习带来更多色彩。

有趣的课程（模板18篇）篇三

色彩是生活中不可或缺的一部分，它能够影响我们的情绪和感受。我有幸参加了一门有趣的色彩课程，通过学习和实践，我对色彩的使用和表达有了更深刻的理解。在这篇文章中，我将分享我在课程中的学习心得和体会。

第二段：了解色彩的基本知识。

在课程的开始阶段，我们学习了色彩的基本知识，包括色彩的分类、色轮的使用和色彩对情绪的影响等。我之前对于色彩的了解只停留在简单的概念层面，通过学习，我发现色彩可以细分为暖色调和冷色调，并且不同颜色的搭配会产生不同的效果。此外，我也了解到色彩可以影响我们的情绪，例如亮丽的色彩可以让人感到愉悦和活力，而柔和的色彩则更适合营造放松和安静的氛围。

第三段：实践色彩的应用。

除了理论知识，我们还进行了实践活动来应用我们学到的内容。我们分组进行了一次色彩搭配的实践，每个小组都有机会规划和设计一个房间的色彩搭配方案。通过这个活动，我更加深入地学习到如何根据房间的功能和氛围来选择适合的色彩搭配方案。例如，我了解到在休息室中，选择柔和的色彩可以帮助人们放松身心，而在办公室中，则适宜选择明亮的色彩来增加活力和刺激思维。

第四段：探索色彩的创造力。

课程的后半部分，我们开始探索色彩的创造力。我们学习了不同的色彩表达方式，如绘画、摄影和服装设计等。这让我意识到色彩可以被广泛应用于艺术和创作中，不同的颜料和材质可以创造出独一无二的效果。在一次绘画活动中，我体验到了色彩的力量，通过不同颜色的组合和运用，我能够表达出内心的情感和感受，这让我对色彩的创造力和表达能力有了更深刻的认识。

第五段：结语。

总的来说，参加这门有趣的色彩课程给了我一个全新的视角来看待色彩。通过学习和实践，我对色彩的分类、影响和应用有了更全面的了解。这不仅帮助我在日常生活中做出更好的色彩选择，也激发了我的创造力和表达能力。我深信色彩的魅力是无穷的，它能给我们的生活带来乐趣和灵感。我会将所学所感运用于实际生活中，创造出更多美丽和有趣的色彩体验。

有趣的课程（模板18篇）篇四

今天，是阳光明媚的一天，是一个有纪念意义的一天——这是我，这个暑假的第一节作文课。

进入崭新的“驾驶室”，我找到了一个位置坐下，等待上课。

上课了，老师拿了一个笔筒和四个乒乓球向我们走来说道：“同学们，今天我们来玩一个游戏，名叫‘吹球入门’”。随后，老师为我们讲述了游戏规则：先拿一个笔筒用胶带粘在桌子的一端上方，接着在另一端划线处将球投进“球门”里。

游戏开始了。我们队抽到了先开始的权利，我们既紧张，又稍带些兴奋地等待着。

不知不觉轮到我了，我对着“球门”拿着球往前一划，球滚了过去，但由于筒檐过高，球弹开了，进不了，我只好无奈地走开。接着，我仔细看着其他同学的技巧，最终得出结论：用手弹球。第二次轮到我时，我对着前面一弹，球调皮地往左滚，球还是没有进。

虽然我一球都没进，但是我们队最后还是赢了。不过，我觉得输赢不重要，参与，感受其中的过程才是最重要的。

有趣的课程（模板18篇）篇五

色彩是我们生活中不可或缺的一部分，它能够影响到我们的情绪、感受和行为。然而，很多人对于色彩的认知仅限于红橙黄绿蓝紫这几个基本颜色。为了丰富对于色彩的认识，我报名参加了一门有趣的色彩课程。通过这个课程的学习，我对于色彩的认知得到了极大的拓展，并且体验到了色彩的魅力。

第二段：介绍色彩课程的内容和教学方法。

在这门有趣的色彩课程中，教师采用了多种教学方法，使课程内容更加生动有趣。课程主要包括理论学习和实践运用两个部分。在理论学习中，教师详细介绍了色彩的概念、分类、特性和运用原则，通过丰富的案例和图表，让我们对于色彩有了深入的了解。在实践运用中，教师引导我们进行色彩搭配、色彩运用和色彩调整的实验，让我们亲身体验到色彩的效果，并学会了如何运用色彩进行创作和表达。

第三段：分享课程中的收获和体验。

通过这门色彩课程的学习，我收获了很多关于色彩的知识和技巧。首先，我了解到不同颜色的搭配会产生不同的效果，例如暖色调会给人带来温暖和活力的感觉，而冷色调则会给人带来冷静和安静的感觉。其次，我学会了如何根据自己的需求进行色彩的运用和调整，使得作品能够更好地表达出自己的意图。最重要的是，我发现色彩是一个非常有趣的创作元素，它能够给作品带来生命力和吸引力，让观者产生共鸣和感受。通过自己的感受和实践，我逐渐体会到了色彩的魅力和无穷的可能性。

第四段：论述色彩课程对于个人的影响和意义。

色彩课程不仅仅是对于色彩知识的学习，更重要的是它对于个人的影响和意义。在这门课程中，我们通过严谨的学习和探索，不仅提高了对于色彩的认识，也培养了我们的观察力和思考能力。色彩课程让我了解到色彩是一个庞大而复杂的领域，需要不断学习和实践才能够掌握其中的奥妙。同时，这门课程也激发了我对于色彩创作的热情和兴趣，让我开始尝试运用色彩进行绘画和设计。

第五段：总结体会，呼吁他人参加这门课程。

综上所述，色彩课程是一门有趣且有意义的学习体验。通过这门课程的学习，我不仅丰富了对于色彩的认知，也提高了自己的创作能力。我相信，参加这门课程的人们也会获得类似的收获，并且发现色彩的魅力和无限可能性。因此，我诚挚地呼吁更多的人们参加这门色彩课程，让我们一起领略色彩的奇妙，创造出更加精彩和丰富多彩的生活。

有趣的课程（模板18篇）篇六

今天下午，段老师给我们上了一堂有趣的，生动的作文课。

段老师拿出一个红色的袋子，让我们猜一猜里面是什么？是什么呢，我托着下巴正想着。“请大家根据物体的形状和颜色来猜测。”段老师引导者我们。弯弯的月牙状，袋子透出淡淡的黄色。“是香蕉！”我们大声喊着。

“那大家猜猜是几根香蕉呢？”“8根”“10根”……段老师数了起来，15根。段老师问我们“大家想怎么吃香蕉呢？”“分开吃”，“每人吃一口”，大家都没达成共识。忽然，段老师说：“我们举行吃香蕉比赛。”吃香蕉比赛？我们可是第一次听说，没想到段老师上课时还能用这种方法给我们惊喜，在游戏中学习。

第一局，我们男生和女生分别推荐一位选手，都选的是重量级选手。男生选的是张皓然，女生选的是刘梦阳。比赛的过程中，我们全班热血沸腾，欢呼呐喊。结果，男生胜。

第二局，段老师指派了两名男选手，田昊儒和孙悦翔。结果，田昊儒一口吞下，孙悦翔仅以一口之差落败。

“当，当，当”，下课铃声响啦，多么遗憾，我们不能继续比赛啦。感谢段老师让我们有了这么愉快难忘的一节作文课，一个从游戏中学习的机会。

有趣的课程（模板18篇）篇七

“铃铃铃……”上课铃声响了，同学们先离弦的箭，向教室跑去。这节课是上语文，老师带着微笑走进了教室，宣布了一个“好消息”：“这节课我们来玩“错位”的游戏。”同学们听了，全部高兴得一蹦三尺高。

哦，原来“错位”的游戏规则是这样：“先把全班同学分为16组，每组有4人，分别写上人名、地方名、神态或动作、事情。”

游戏开始了，全班同学都写起来了。过了两分钟，老师首先念的是：“罗雨桐在屋顶上兴奋地跳舞。”刚念完，同学们个个都捂着肚子大笑起来，老师看到同学都笑成这个样子，也笑了起来。

“郑佳玲在、饭店里活蹦乱跳地弹琴。”教室里又变地热闹起来，像菜市场一样喧闹起来。你瞧！有的同学笑得直擦眼泪呢！有的同学笑痛了肚皮，还有的同学露出打牙。……各种笑样都有。

“冯屹在厕所里精神抖擞的撑伞。”同学们听了都哄堂大笑。这时，有许多同学笑得上气不接下气，有些同学甚至坐在地上大笑起来，真是千姿百态。

“铃铃铃……”伴随着同学们的笑声，下课的铃声响了，快乐的时光总是那么短暂，我觉得这一节课真有趣！

有趣的课程（模板18篇）篇八

在日常生活中幼儿每天都会接触到鞋，尤其午睡后幼儿自己穿鞋的时候，大家都在纷纷讨论鞋子的图案，颜色等，孩子们对鞋似乎很熟悉，但穿鞋对小班幼儿来说是有一定难度的：如认识鞋的正反，因为现在的孩子大部分都是在家长包办和过度溺爱的环境中长大，由此让孩子失去了自我动手的能力。于是我设计了健康教育活动《有趣的鞋》，激发幼儿自己的事情自己做，培养幼儿的自理、自立能力。

二、说教材。

《有趣的鞋》这一素材来源于生活，小班幼儿年龄小，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对鞋的大小，理解鞋的正反往往要通过自己的亲身的活动来实现。同时小班幼儿注意力易分散，自制力较差，兴趣点容易转移，因此我提供多种实物鞋及纸样鞋，利用情景体验，让幼儿有趣轻松快乐学习，并鼓励幼儿学会正确认识鞋的正反。

三、说活动目标。

新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的`发展打好基础，我根据小班幼儿的年龄特点和现有水平，将目标确定为：

1、初步感知鞋子的大小及了解鞋的分类。

2、认识鞋的正反及正确的穿鞋方法。

3、教育幼儿爱惜鞋及自己的鞋要自己穿。

四、说重点，难点。

本次活动的重点是：认识鞋的正反。难点是：学会区分鞋的正反和掌握正确的穿鞋方法。

五、说教学法。

1、感知体验法：让幼儿亲力亲为，比一比，看一看，说一说，谁的鞋大?谁的鞋小?知道要穿适合自己的鞋。

2、直观演示法：把实物鞋和纸样鞋给幼儿看，通过实际观感获得正反的概念，根据儿歌内容一步一步演示给幼儿看，形成正确的穿鞋方法，引起幼儿兴趣点和注意力，让幼儿发现：穿正的鞋中间一定有只笑眯眯的“眼睛”，将幼儿的兴趣点推至高潮。

3、实践操作法通过操作具体的材料(提供大量常见的鞋)而且每个幼儿都有足够的材料，使他们都有操作的机会，独立进行学习活动。如：比较鞋的大小，鞋的正反，鞋的种类等。这种实践操作能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣。

4、情景教学法把生活经验融入到活动中，为幼儿提供轻松快乐的学习环境。

六、说活动准备。

为了更好的服务本次活动目标和完成活动内容，我做了以下准备：

经验准备：每个幼儿都有自己穿鞋的经历以及知道今天穿了什么类型的鞋。

物质准备：(1)《鞋匠舞》音乐(2)各种类型实物鞋，纸样鞋，鞋架(3)ppt。

七、说活动过程。

a、导入部分：有趣的鞋——鞋的大小。

(一)、情景体验，感知鞋的大小。

幼儿将脱下的鞋子拎在手上随着《鞋匠舞》音乐翩翩起舞。

(1)、引导幼儿观察鞋的不同之处：图案，颜色，款式，大小。

(2)、感知鞋的大小：请宝宝们拿起鞋子跟其他伙伴的鞋子比一比，谁的鞋大谁的鞋小?还跟老师的鞋子比一比，并试穿。

(3)交流讨论：宝宝穿老师的鞋子合适吗?为什么?

这个环节是为了让孩子通过比较、试穿鞋，尤其宝宝的小鞋与老师的大鞋形成鲜明对比，让孩子更进一步感知鞋的大小不一。并让孩子知道每个人的脚有大有小，那么大脚要穿大鞋，小脚穿小鞋，一定要穿适合自己的鞋子，这样才舒服、健康。

b、重难点部分：有趣的鞋——鞋的正反。

(二)、认识鞋的正反。

(1)、先提问：宝宝平时怎样穿鞋呢?(幼儿相互交流)。

在演示：老师逐一摆放正鞋、反鞋，请幼儿指出那种是正确的?

这个环节我先将问题抛出，让幼儿根据自己已有的生活经验回顾穿鞋的经验并作交流，但小班的孩子由于生活经验的缺乏和语言表达能力不完善，教师在通过演示正反鞋，让幼儿指认那种是正确的。将“正反”两种概念直接呈现在孩子面前，让孩子对“正反”鞋有了初步认识。

(2)、找错：在黑板上错乱粘贴几双大小不一的纸鞋，请幼儿帮忙摆正。

这个环节是通过出示实物，先观察再摆正使孩子理解“正反”鞋，加深对“正反”鞋的印象。

(3)、儿歌：

小小鞋子，摆放整齐。

鞋跟碰碰，鞋头亲亲。

摆

穿正的鞋子笑眯眯。

通过纸鞋的正确摆放，引导幼儿观察发现摆正的鞋子中一。

定有一只“眼睛”，结合儿歌内容请幼儿正确穿鞋。

(4)、穿鞋比赛：请宝宝又快又正确的穿上鞋子，并启发幼儿自己的鞋子自己穿。

c、第三部分：有趣的鞋——鞋的分类。

(1)、了解鞋的种类：宝宝今天穿了什么鞋?

幼儿自由交谈：布鞋，皮鞋，运动鞋、、、、、、

(这个环节浅浅讲过，因在课前做经验准备：每个幼儿了解今天所穿的鞋子种类)。

(2)、分类：请幼儿按不同季节摆放鞋子。

夏季(天很热的时候)：凉鞋，拖鞋、、、、、、

冬季(天很泠、下雪的时候):棉鞋，皮靴、、、、、、

春秋(天气不冷不热时)：皮鞋，运动鞋、、、、、、

(3)、教育幼儿爱惜鞋子：勤洗，勤晒，不碰尖硬东西。

d、活动延伸：鞋的种类有很多，在特殊场合需穿不同的鞋子：舞蹈鞋，溜冰鞋，骑马靴等。请宝宝跟爸爸妈妈一起去搜寻资料，将在下次活动就“鞋的种类”展开讨论。

本次活动将日常常规活动转化为一次生活课程，利用“动静动”相结合让幼儿认识鞋的正反，利用儿歌里的小窍门让幼儿更加深刻印象记住正确鞋的方法，像这类教育内容仅仅在一节活动中去体现的话是远远不够的，它需要日复一日的重复活动，不仅要依靠老师、家长，更要靠幼儿主动的学，积累生活经验。我国教育家陈鹤琴先生说过：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做!”这次活动的开展将是一个很好的机会，我们要抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，培养幼儿独立自理的能力及责任意识。

有趣的课程（模板18篇）篇九

第一段：引言（120字）。

启蒙有趣课程是一种以培养孩子综合素质为目标的教育课程。我参与了一个为期两个月的启蒙有趣课程，对此有了深刻的体会。在这个课程中，我不仅学到了知识，还锻炼了自己的实践能力和思维能力。通过这次经历，我深刻认识到启蒙有趣课程在培养儿童全面发展中的重要性。

第二段：知识滋养（240字）。

启蒙有趣课程的第一个特点是能够给孩子提供丰富多彩的知识滋养。在这个课程中，我们学到了各种知识，如科学、艺术、语言等。每个知识都是通过有趣的方式呈现给我们的，让我们在轻松愉快中学到了知识。比如，在科学课上，我们通过实验和观察探索了自然界的奥秘；在艺术课上，我们尝试了不同的艺术形式，释放了自己的创造力。这些知识不仅扩展了我们的视野，还丰富了我们的内心世界。

第三段：实践能力（240字）。

启蒙有趣课程的第二个特点是能够培养孩子的实践能力。在这个课程中，我们不仅学习知识，还会进行实践操作。比如，在科学课上，我们通过实验探索问题，培养了观察和实验的能力；在艺术课上，我们动手制作各种艺术品，提高了动手能力和创造力。通过实践操作，我们能够更好地理解知识，培养动手解决问题的能力。

第四段：思维能力（240字）。

启蒙有趣课程的第三个特点是能够培养孩子的思维能力。在这个课程中，我们学习了思维方法和思考方式。比如，在解决问题的课程中，我们学习了逻辑思维和分析思考的方法；在创新思维的课程中，我们学习了如何拓展思维，并勇于尝试新的创意。通过这些课程，我们培养了批判性思维和创新性思维，提高了我们的思维能力。

第五段：结语（360字）。

通过参与启蒙有趣课程，我深刻体会到了它对于孩子全面发展的重要性。启蒙有趣课程不仅能提供丰富多彩的知识，还能培养孩子的实践能力和思维能力。通过这个课程，我不仅学到了知识，还提高了自己的实践能力和思维能力。我认为，启蒙有趣课程应该在孩子教育中得到更多的重视和推广。只有通过这种方式，我们才能培养出更多全面发展的优秀人才，为社会的发展做出更大的贡献。

总结起来，启蒙有趣课程是一种能够给孩子提供丰富多彩知识滋养，培养实践能力和思维能力的教育课程。通过参与这个课程，我深刻认识到它对于孩子全面发展的重要性。所以，我希望更多的人和机构能够关注和推广这种课程，让更多的孩子能够在有趣的学习中得到全面发展。

有趣的课程（模板18篇）篇十

手工课上，赖老师神秘地对我们说：xxx今天老师教大家剪纸。”老师边说边拿出一本彩纸，又继续说道：“今天教大家剪海洋生物，仔细看着我。”我们一听，兴奋地不得了。

赖老师先拿出一张长方形的彩纸，在上面轻轻画出半个燕鱼的囹，然后拿着剪刀“唰唰唰”，三下二下就剪好了，展开来，一只漂亮的燕鱼就大功告成了。

同学们也迫不急待地拿出剪刀剪起来。我拿出一张淡黄色的彩纸，并照着老师的样子在彩纸上画出半个燕鱼，画好后我把燕鱼剪下来还给它装饰了一番。

紧接着，我又拿出一张青绿色的彩纸，准备剪一只小乌龟。一开始，我把小乌龟画得不成样子，但后来我细心地按照图纸慢慢画，一只乌龟终于画好了。老师突然说道：“剪得好的又快的可以把你的作品贴在老师的大展板上，装扮教室。”我听了连忙把乌龟剪好，涂上颜色。看到同学们争先恐后地把自己的作品贴在展板上，我也急忙把自己的小乌龟和燕鱼递给老师。

有的同学还剪了其它各种各样的海洋生物，这下展板变得漂亮极了!

今天的手工课真是有趣啊!

有趣的课程（模板18篇）篇十一

快点儿，好了吗？一阵阵催促声从我家的电脑中传来。原来，是米丝鱼老师在上网络美食课呀！大家都有点迫不及待啦！

同学们，好吃的准备了吗？米丝鱼老师俏皮地问。对，还要准备吃的！我边说边飞快地去拿来了妈妈削好的芒果和一些点心。准备完后，我焦急地等着老师宣布那贵重如黄金的两个字开吃！可老师就好像忘了这件事似的，一直讲怎么写好作文。

感觉好像过了几亿个世纪以后，米丝鱼老师终于宣布：同学们，现在，开吃！我赶紧拿来芒果盘，把香甜可口、滑溜溜、黏糊糊的芒果用牙签叉起来放进嘴巴里，吧唧吧唧吃了一块芒果后，顿时一股浓烈的香味和清甜味溢满了整个口腔，黄黄的汁液从我嘴角流出，我赶紧用舌头舔了舔，味道真是妙极了！于是我急切地叉第二块、第三块很快，盘中便只剩一块了，我虽然很想吃，但还是问妈妈：妈妈，还剩最后一块，吃吗？不吃，不吃！妈妈推让道。但在我的坚持下，妈妈津津有味地吃了起来，我只能眼巴巴地看着咽口水。不过，看到视频中同学们各种各样的吃相他们有的嘴巴圆鼓鼓的'，塞满了食物，像一个大气球；有的嘴巴根本停不下来，就像蚕吃桑叶一样；有的细嚼慢咽，像美食家在品尝美食我禁不住笑了起来。

吃完了芒果，我觉得不过瘾，还想吃油桃，妈妈边说我是小馋猫边帮我拿了油桃过来。我把深红色的油桃放进嘴里，只听咔嚓一声，油桃脱下了深红的外衣，换上了黄黄的衬衫。在它换衣服的时候，我品尝到了淡淡的苦味和清香的甜味，真好吃！我边感叹边三下五除二地把油桃吃得只剩下核了。

有趣的课程（模板18篇）篇十二

星期五晚上，“汀生活”咖啡馆将要举办一次关于小肉肉种植的讲座，资深“肉肉迷”的我，一听到这个消息高兴地跳了起来，“这次的讲座我肯定是非去不可的了，所以我必须快马加鞭地完成作业。”我暗自思忖，便心无旁骛地飞快地做起了作业。

19:00整，我如约来到了“汀生活”咖啡馆。一进门，我便看到了一筐筐的肉肉植物整齐地摆放在桌子上，上面插着许多白色标签，上面写满了黑色的字样：黑法师、鹿角海棠、达摩宝珠……，还有一些我看也没看见过的品种，琳琅满目，让人大开眼界。

正当我正好奇地东摸摸西看看时，老师的声音在我耳畔响起，“好了，朋友们，讲座开始了，请回到自己的位置上。”

“肉肉是一种很奇妙的生物，当然，‘他们’也很难养，大家都有过养殖肉肉的经验，那我要考考大家，养殖肉肉究竟什么因素最重要？”

“土质”

“多肉的质量”

“花盆”

一时间，大家众说纷纭。

“其实土和盆才最重要，你的土质不好，盆不透气，你种得再认真，你的肉肉也会被闷死。”老师公布了答案。

接着，老师指着桌上的'七个盆：“你们觉得这些盆中，哪个盆最适合种肉肉？”大家争着说：“1号”，“4号”，“7号”。正当我们在七嘴八舌地讨论时，老师说：“对了，是7号。”“为什么，这个盆子那么小，会不会影响植物生长?”老师拿起盆子耐心地说：“小不一定代表不好，这个盆子是红陶制成的，通风效果非常好。”我若有所思地点了点头，心想：“我也要去买几个红陶试试。”老师又拿出了3个袋子，说：“然后就是多肉植物适合生长的泥土，这袋褐色的是赤五土，白色的是珍珠岩，浅黄色的是火小岩。”

“既然大家都已了解了种植肉肉的基本要素，接下来，我就为大家做一个肉肉拼盘”。老师先拿出一棵“黑法师”，把土扒开一个洞，小心翼翼地把根放进去，轻柔地按压周围的土。然后，他再选出一棵“达摩宝珠”，以同样的方法种在花盆的左下角。接着，他把“冬美人”轻轻塞入坑中，用手轻按。最后，他挑选出一棵最有代表性的肉肉――“彩虹”，安种在“达摩宝珠”旁。莲花状的“黑法师”，挺拔的“达摩宝珠”，娇柔的“冬美人”，奇特的“彩虹”，错落有致，组成了一幅既美丽又自然的肉肉拼盘。“呀！老师，你真厉害呀，这么普通的肉肉到了您的手里，成了艺术品。”我由衷地赞美道。

夜渐渐深了，一个半小时的时间在不知不觉中流逝，多肉种植课讲座结束了，我买了四盆肉肉和两包营养土。走在回家的路上，捧在手心的肉肉，在夜风中微微颤抖，我的心中洋溢着暖暖的喜悦和平静。

有趣的课程（模板18篇）篇十三

有趣的课程（模板18篇）篇十四

星期三下午，我们的学校正在进行校本课程的评价，那个时候天气非常寒冷还下雨，曹易航、张雨茜、胡湘如和我快速的跑到美术（2）室，老师让我们把自己最好的画打开修改。

我赶快开电脑修改画，我画的画的名字叫做海洋世界，我在我的画上画了一个鲨鱼，海草，还有一些小鱼，我的鲨鱼画的不是太好，因为以前画的时候画鲨鱼的牙齿，但是那个牙齿画的太大了，没有地方画嘴皮了，我找老师，想让老师帮一下忙，老师说：“不用加嘴皮，这样就可以了。”说完后老师说：“我们来彩排。”

我们马上开始了，只见张宁远先介绍电脑美术和人类之间的关系，然后开始介绍画，介绍完画之后，就有几位同学上台开始介绍自己的画，忽然门外有一个老师进来了，我们心里非常着急，我心里想怎么办啊，我不知道怎么讲啊，小解说员是三年级四班的班长张宁远，张宁远开始解说，但是没有说道一半，老师打岔和那个老师说一些事，张宁远问老师：“老师，他是不是来参观我们校本课程的老师呢？”老师说：“不是，这位老师是我们学校的老师，他只是来看看我们画的怎么样而已。”我终于叹了口气，嗨，原来是看我们的啊，可是过来一忽儿有一些人又来了，现在是真正为我们校本课程评价的人了，张宁远开始介绍，几位同学介绍完了，张宁远说：“请各位老师参观。”我想啊想我到底该怎么改我的画啊，我忽然眼睛一亮，想到可以画鲨鱼吃肉啊，于是我画了一个鲨鱼吃肉的样子。时间过的很快，下课了我们马上跑回教室然后放学。

今天真的好精彩呀！

有趣的课程（模板18篇）篇十五

我是一名四年级的学生。我学过三个校本课程，分别是：乒乓球、演讲与口才和网页制作。我印象最深的是“演讲与口才”。

“演讲与口才”是一个类似于小持人培养的校本课程，教我们绕口令、相声和小品表演等。我在这个班里学习了两个学期。

在这个课程中，老师带领我们举行绕口令比赛、角色扮演和诗歌朗诵会，同学们都很有兴趣。我印象最深的事情是和同学一起演小品。老师在课堂上宣布让我和另外两个女同学共同表演一个小品片段，我当时是既高兴又忐忑。高兴的是终于可以过一把演员“瘾”了，忐忑的是我能演好吗？我们很快确定了角色，我演“爸爸”，另外两个人分别演“女儿”和“妈妈”。我反复揣摩爸爸的矛盾心理，试着用不同的语调来读台词，直到自己满意为止。要上场的时候，我感到了从未有过的紧张，像怀里抱着一只小兔子似的。我深吸一口气，让慌乱的心情镇定下来，从容不迫地走上舞台，把预先准备好的台词表演了出来……在一片热烈的掌声中，我的演员“处女秀”获得了成功。

通过学习这个课程，我掌握了说话的基本功，改掉了吐字不清和语速太快的坏习惯，提高了口头表达能力，这些知识和技能将会让我受益终生。

可惜这个校本课程四年级不再开设了，否则我一定还报这个班。

有趣的课程（模板18篇）篇十六

我的课程原本是空竹，可是后来的一次，我们的老师叫我们去练习跳皮筋，我被入选了，入选可是一件好事，我的新校本课程里面没有一个老师，要是你逼着我的话，我就说实话，我的老师就是和我一起的同学，陈祉伊是一个女孩子，好了不讲怎么多了，我就开始讲皮筋课了。

我把皮筋课的又名叫做玩耍课，因为我们的皮筋课没有人管理，所以我们就可以快乐的玩耍，在后来，我们三个人都在操场上玩游戏，看被人上校本课程，偶尔，前天，我们三个人还在操场上买东西，买了大概三个小时，陈祉伊和我都快要被叶辂杰给气死了，因为叶辂杰他一个人就独自花掉了五元钱，而且还用了一个多小时，后来，我们就偷偷的在买其他的东西，可是我们还没有买，而是先去看了一下我的同桌的美食社团，方老师，蔚老师都在那里呢，他们正在包子，一块钱一个饺子，他们的这些饺子皮都是我妈妈买的`，要是没有我妈妈的帮助，他们可能还做不了呢。

接着，我们三个人又帮住了马思慈，接着我们三个又跑到了操场上，我们又买了一些东西，我买的也是五元钱的，陈祉伊也是五元钱，但是我们还是非常的讨厌叶辂杰，接着，我和陈祉伊又去玩了，可是这一次，我们摆脱了叶辂杰的追踪，我们原本要到一楼看书，而且有右边就有水源，可是后来，我改变了主意，到二楼看书，接着看完了以后，我们就回教室看电脑，就着还没有看完就放学了，接着我们就回家了，这一天真快乐！

有趣的课程（模板18篇）篇十七

俗话说得好，民以食为天，我喜欢吃的东西有酸甜咕噜肉、大闸蟹、芒果汁……在众多可口的美食中，我最喜欢的还是自己亲手泡制的饮品――珍珠奶茶。

今天恰好是美食课，老师将带领着我们制作珍珠奶茶。我们准备的材料有：红茶包、珍珠、白砂糖、牛奶、一次性杯子、勺子和吸管。

一听到要制作美食，同学们都跃跃欲试，兴奋不已，纷纷想动手制作珍珠奶茶。在此之前，老师先示范了一次制作流程给我们看，看完后，我们用心地模仿着老师的步骤，而事实上我们却是手忙脚乱地将红茶包泡在热水中，等水中的颜色渐渐变浓，红茶就泡制好了。接着，我们根据自己的口味加入适量的白砂糖，并且用勺子搅拌均匀。然后，老师拿出事先准备好的珍珠，我们每人端着一个精致的杯子，用勺子舀了一勺珍珠放入杯中。最后，我们分别拿出一瓶牛奶，将其混入杯子并充分搅拌。我惊奇地发现洁白如雪的牛奶和芳香四溢的红茶在杯中缓缓地融合为一体了！我们将杯盖小心翼翼地盖上，并插上吸管，一杯珍珠奶茶就大功告成了。我不禁喝了一口，真是甜到心坎了。

怎么样，你心动了吗？心动不如行动，快去试试制作美味的珍珠奶茶吧！

有趣的课程（模板18篇）篇十八

今天我们要上一节有趣的做饺子课，来到门口我就兴奋的冲了过去。

来到教室，我看到很多人向我借材料，但是老师不让，我只好乖乖的把材料收好，没带材料的人就得接受严格的惩罚，不是罚站就是坐在我们旁边呆呆的看着我们，包饺子吃饺子，旁边的忍受不了还跑到我们旁边看，还偷偷和我说：“能给我捏几个吗？但是，我怕被老师发现我还是没给他们，他们眼巴巴的看着，为了不让他们馋，老师拿了几本书，给他们看，他们轻声说道好饿啊！可是他们还是不可以做。

我左捏捏右捏捏，太好玩啦！我还捏了枕头形的，还有兔子型，很可爱，我捏呀捏，终于捏好了好几个，太好啦！

终于到煮的时候啦！朱迅跑了过来，闻了又闻，说：“真饿啊，”煮好了，我把香喷喷饺子带回来教室，朱迅被老师奖励了一个，他一口就吃完啦！太厉害了，他觉得非常好吃呢！

今天饺子做的非常成功，我最喜欢这节课啦！