优秀作文是一种能够通过文字描绘画面和气氛的文学创作，它能够给人以身临其境的感受。接下来，我们将一起阅读一些经典的作文范文，相信它们能够给大家提供一些写作的思路和灵感。
比陀螺四年级小学范文（17篇）篇一
“咔咔、嗞嗞、砰，不好！我的陀螺与你的相碰了，我的陀螺光荣负伤，要牺牲了！”这是什么声音？原来是郭老师的作文班里正在举行一场盛大的陀螺比赛呢。
刚到教室，同学们纷纷亮出了自己的秘密“武器”——陀螺，有青蓝冰伞、烈风天翼、银牙猛虎、极地冰盾、青铜玄母……还有一些我叫不上名字的陀螺。最厉害的就要数朱浩泽了，他整整带了8个陀螺。它们都披着五颜六色的“战袍”，有紫色的、红色的、绿色的、黑色的、黄色的'，还有蓝色的，个个都整装待发、跃跃欲试。
这时，老师走了进来，从屋里拖出一个桔黄色的圆形战斗盘，同学们立刻纷纷围了过去，迅速做好了“战斗”的准备，“there—two—one—go”，随着老师的一声令下，比赛开始了，同学们的陀螺像飞碟一般旋转起来。只见朱浩泽的“青铜玄母”迅猛的对张庭伟的“银牙猛虎”发起了进攻——左撞撞，又撞撞，再转着圈撞撞，在这样猛烈的攻势下，“银牙猛虎”终于抵挡不住，光荣“下岗”了，主人只好悲伤的跑过去给他的陀螺“收尸”。朱浩则的“青铜玄母”实在是太强大了，它越战越勇，一会儿的功夫，刘家铭的“烈风天翼”、齐瑞涵的“极地冰盾”以及其他的陀螺相继都“牺牲”了。其中最搞笑的就要数齐瑞涵的“极地冰盾”了，它被朱浩则的“青铜玄母”使劲一撞，居然从战斗盘里直接飞了出去，摔了个“粉身碎骨”，无奈，他只得“含恨”退场。
“我们赢了，我们胜利了！”获胜的同学兴奋地叫嚷着，整个教室都沉浸在欢乐的海洋中。我喜欢陀螺，因为它不仅可以丰富同学们的想象力，还锻炼了我们的意志，培养了我们随机应变的能力。同学们，让我们的陀螺转起来吧！
比陀螺四年级小学范文（17篇）篇二
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜到儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
叔叔的礼物不错！
这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
然而世间许多事都是不可预料的，我追求“和平”只是个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的”荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
______________。
本文作者高洪波，选作课文时有改动。
比陀螺四年级小学范文（17篇）篇三
哦，输得好可惜！更别说丢脸了，重要的是我的陀螺能弹出来，隐藏的武器设定已经被打得面目全非。
这是怎么做到的？想了想，我觉得人要勇于创新。可以自己做一个陀螺隐藏武器吗？一般的陀螺仪都是工厂做的，一模一样。如果我自己做一个隐藏武器，会和其他陀螺仪不一样。
做一个隐藏的武器，首先要找到原材料，都是没用的东西，比如纸板，木屑。经过严格的实验，木头终于被我选中了。接下来用小刀把这块木头切成两块，完全一样，然后再切成两块和顶齿一样大小的木头，也就是隐藏武器安装的地方，最后安装在里面，已经成功一半了。剩下的一半是测试。隐藏的武器无法飞出。嗯？飞出去了，失败了。不，我有先见之明，多准备了一块木头。研究了一下就知道为什么了，因为隐藏的武器是在陀螺内部没有扣的地方，所以我只需要把头做大一点就可以了。
比陀螺四年级小学范文（17篇）篇四
从小到大，我玩过的游戏数不胜数。但是唯一我难忘的是和哥哥姐姐斗陀螺。
有一次，哥哥买了一个新陀螺，我马上去挑战。然后，我去找姐姐，姐姐拿了她那粉红色的陀螺，大喊一声：“我赢定了”！
于是，我们拿出战斗盘。开始斗陀螺了。
1、2、3，开始。我们同时发射了陀螺。刚开始还是我占上风，但一分钟以后，我就笑不出来了。因为哥哥的新陀螺居然可以夹起来再发射。姐姐也不甘排第二，她的陀螺居然可以一分为二。这时，姐姐发射了第三个陀螺（这个是小陀螺，没有攻击力的，但是却是那两个陀螺再次和二为一的关键）。
哥哥说：“新陀螺就是好用。”姐姐也说：“没错，花了我整整两个月的零花钱呢，终于买到了。”这时姐姐问我我的陀螺有什么厉害之处？我只能说没有了。
过了一会，姐姐的陀螺输了。（因为她的陀螺卡边了，而且还有一个停止转动了。剩下的有一个攻击力不强，被我哥哥打败了。）我和哥哥的陀螺都摇晃了。但关键时刻，我的陀螺撞到了哥哥的陀螺，我的陀螺被弹飞了。
于是，这场战斗画上了句号——哥哥赢了。
比陀螺四年级小学范文（17篇）篇五
寒假里的每一件事都如天上的星星一样照耀着我，而我也从中学到了很多很多。
这天一大早，老妈有紧急事情要处理，无奈之下买菜这个重任就交给了我，并给了我30元，就出门了，我拽着手里的20元钱高兴地来到了菜市场。
走进菜市场门口，一股难闻的臭鸡蛋味、猪肉味、鸡味飘到我这，我不得不将鼻子捏住，硬着头皮走进去。
我走进一家店便开始挑起菜来你可别看这些菜表面上干干净净，其实一番过来不是这里烂就是那里烂，最后只剩下土豆有几个是干净的，我跳了三个土豆花去了我5元多。我又去了好几家卖包菜的店，一会儿认为这家实惠，一会儿认为那家新鲜，迟迟不能下手，最后，经过深思熟虑决定选第二家的包菜，这样有花去了我5元多。
就这样两个素菜解决了，接下来就是肉了，我走到一个摊位，边捏鼻子边挑肉，那里的肉有肥有瘦，真是应有尽有啊!我最终在老板的提议下选择了一个既有肥肉也有瘦肉的一块不大不小的肉，手里便只剩11元多，现在只剩汤啦。
我接着走进一家卖鸡的一家店，开始挑起了鸡蛋，这些顽皮的鸡蛋白花花的，露出了一个个小脸蛋，好像正在说：把我领回家吧!最终我买了6个鸡蛋。花去了4元多，紧接着我买了两个西红柿，花去了3元多就打道回府了。
那一次我吃的特别香，我也明白了父母们的辛苦，他们每天都要上班下班还要为买什么菜而烦恼，可他们却从未在儿女面前诉苦......
比陀螺四年级小学范文（17篇）篇六
我有一个格斗王陀螺，它的名字叫“怒闪豹”，我很喜欢；我6岁的时候爸爸给我买的。属于电气系统攻击型。
对这个陀螺的攻击看起来是金色的；下攻环为银；中间大主攻圈是银的。底盘在强光下颜色为银白色；光线暗的时候是紫色的。另一个最明显的特征是陀螺顶部有一个棕色的神圣动物。
它的游戏是在蓝枪发射器上安装一个支架；然后快速拉出机架；这时陀螺自然会从发射器上掉下来；在地面开始高速旋转。
有一次和几个同学打陀螺比赛。在两个神圣的动物陀螺中决定胜负。经过十分钟的激烈碰撞；最后的战斗是平局；这时候，我也很开心；因为这是我第一次和顶尖选手比赛。所以感觉很紧张。
这次陀螺比赛后，我学到了一个道理；只有战胜自己，才能战胜别人。
我喜欢你的“怒豹”。
比陀螺四年级小学范文（17篇）篇七
一个阳光明媚的春天，桃花盛开，柳树发芽，陀螺在孩子鞭子的抽动下快速旋转。五颜六色的灯光在他身上闪烁，像一张五颜六色的笑脸。
孩子们很开心，陀螺听到孩子们的笑声也很开心。孩子的笑声和快乐，陀螺的笑声和快乐，构成了幸福的完美画面。
看到这里，陆很纳闷：陀螺被打了还高兴？他坚持不了几天。但日复一日，陀螺一点也没有抱怨，依然开心地笑着，飞快地转身。
有一天，卢忍不住了。他问陀螺：“陀螺哥，你天天挨打，你还高兴？一点都不难过吗？”陀螺笑着说：“陆哥！我是孩子们的玩具，我给他们带来快乐，我当然感到非常快乐。”鲁摇摇头，问道：“你一点也不难过？整天晕头转向的你开心吗？”陀螺回答说：“那么多人踩你你也没抱怨，因为你是在为别人服务，我也是在为孩子服务。当然，我很开心。虽然我有一点痛苦，但它给孩子们带来了快乐。”
“我明白了，”卢笑着说。“我明白了。”
从此，鲁终于明白了幸福的真谛。
比陀螺四年级小学范文（17篇）篇八
教学建议：
1．本文语言生动，对人物心理刻画准确。抓住重点句子体会人物情感。
2．引导学生品味课文，培养学生读中思考的良好习惯。
教学目标：
【知识与技能】。
1．正确认读、书写本课生字、词语。
2．熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。
3．体会作者心情的变化，感受童年生活的美好。
【过程与方法】。
1．理解文章内容，体会人物的内心活动。
2．抓住主要内容体会作者刻画人物的语言魅力。
【情感、态度与价值观】。
1．在反复的朗读中体会游戏中蕴含的道理。
2．让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。
教学重难点：
重点。
引导学生随着作者的叙述，在头脑中想象出一幅幅生动的画面，从而感受作者情感的变化，并在学习中提出问题。
难点。
在品读课文中，学习梳理问题，解决问题，理解和体会“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。
教学准备：
老师：准备有关高洪波的录像资料、图片、多媒体课件。
学生：课前查阅高洪波的相关信息。
教学时间：
2课时。
第一课时。
一、初读课文，掌握词语。
本课中用了很多成语，把自己喜欢的成语抄写下来。
二、检查学生自学情况。
1．请你从中找出描写战斗性强的词读一读，读这些词语你有什么感受？
2．简介作者高洪波，看多媒体课件，从这些词语中你能看出小作者有怎样特点。
3．默读课文，在自己体会比较深的地方作批注。
三、梳理文章的脉络。
根据提纲把文章分成下面几部分。
1．陀螺的名字。
2．陀螺制作方法。
3．陀螺的玩法。
4．“我”制陀螺。
5．叔叔送“我”陀螺。
6．陀螺给“我”带来欢乐和自豪。
7．明事理。
四、抄写本课的生字词。
抄写本课的生字词并识记。
第二课时。
一、回顾上节内容，提出本节学习要点。
二、赏析文章语言美。
1．玩陀螺曾经由于什么原因让“我”感到懊恼？又是怎样从懊恼变成了自豪？（学生自由讨论，教师随机引导）。
（1）“为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”（重点引导学生体会把“快乐”比作“过冬的燕子”这一修辞手法）。
（2）“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。”
（幸福得感觉有点不真实）。
（3）“尤其当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！”
（极度的兴奋）。
（4）“我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。”（突出陀螺的丑，不伦不类，士气也大受挫折）。
（5）“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的‘荣誉’，虽然小如微尘，对于好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！”
3、你们能通过朗读来体现我从懊恼到自豪的这一情感变化吗？（指导有感情的朗读文字，分别读出懊恼、自豪的语气。）。
4．“人不可貌相，海水不可斗量！”这句话你怎么理解？
5．小结：一个不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的忧伤与欢乐。与它相伴，“我”的童年生活无比精彩。
三、朗读句子，学习写作方法。
教师总结写作方法。
1．用成语进行描写，生动。
2．使用比喻的修辞手法，生动传神。
3．注意刻画人物的心情。
四、谈谈文后的体会。
读课文最后一句话，你有什么体会。这句话在文中起到画龙点睛的作用，表面写的是陀螺，更像是说谁呢？谈对自己的启示。
比陀螺四年级小学范文（17篇）篇九
下午，我和xx到广场玩，看见别人有的在打羽毛球。有的在跳皮筋，还有的在踢球。我和xx在想玩什么好呢？突然，我想起来啦，说：“我们好久没有玩过陀螺了，我们就玩陀螺吧！”xx也说：“好。”我们一拍即合，立刻回家拿陀螺。
我们那了陀螺，又来到广场上。广场上人太多了，不能玩陀螺，去那里玩好呢？我立马想起，说：“去我们家楼底下玩吧。”xx也同意了，说：“那是我们经常玩陀螺的地方。”“当然啦。”我说。我们跑过去，开始玩起了陀螺。
第一轮开始啦，我们立即发动陀螺，一开始我们的陀螺不相上下，你碰碰我，我碰碰你。终于，我的陀螺找准时机猛的把他的陀螺撞的奄奄一息，但是他的陀螺还在顽强的转着，这是我的陀螺又撞了他的陀螺一下，我的陀螺占了上风，把他的陀螺撞的不转了，我得意洋洋的表情开心死了，下一轮就要开始了。
我得意洋洋地把球发了出去，他的陀螺换成了防守环，但他攻击也很厉害，我本来当着这好像没什么，但没想到他的陀螺这次很耐撞，撞来撞去，他的陀螺仍不倒下，但我的陀螺已经奄奄一息了，但我的陀螺本来转的时间很长，所以没有倒下，后来他的陀螺找准时机，有把握的陀螺撞的不转了。
玩着玩着天就黑了，我们还是打了个平手。快乐的一天过去了，我们依依不舍的各自回家了。
比陀螺四年级小学范文（17篇）篇十
周日，太阳偷偷藏起笑脸，阴天。但是我们快乐的作文课充满了快乐的气氛，因为我们正在进行陀螺比赛。
我们都做好了充分的准备，老师宣布了游戏规则：大家一起开车，不要相撞。如果偶遇就出局了，谁长时间转陀螺谁就是冠军。我们已经在为一场大战做准备了，因为这是我们现在最受欢迎的游戏，而我已经是老手了。
有了老师的吩咐，我们心中充满了力量，无数陀螺像五彩缤纷的花朵一样在擂台上绽放，有红的，有紫的，有蓝的，有黄的。每个陀螺都像一个勇敢的战士。我心想：绿林，绿林一定要给我一个竞争的机会！哇！就像无敌的龙旋风。
印象最深的是王惠成。他抱着自己的“粉红公主”，表面上若无其事，心里却暗暗较劲。他变得像一个不可战胜的战士，不屈不挠。他的眼睛盯着他的陀螺，好像在为它欢呼。它的陀螺好像很听话，说：“好的，小主人，我会赢第一名的。”这时，张嘉宝的《宣烈狮子王》冲到了《粉红公主》的身边。这时“宣烈狮子王”想攻击“粉妃”，而“粉妃”说：“我要跟你比！”然后，我继续跳着它华丽的舞蹈，“打转狮子王”因为起步节奏太快退出了比赛。这个时候我的《绿林》也失败了，真的觉得很遗憾。
在大家的喊叫声中，陀螺战机停了下来，最后第一架属于王惠成。亚军和季军也被冯和夺走，我得了第五名。
这真是一场难忘的陀螺大战。虽然输了，但我还是很开心，因为我已经展现了自己的真实水平。下次一定要继续练习，争取第一名。
比陀螺四年级小学范文（17篇）篇十一
一、初读课文，掌握词语。
本课中用了很多成语，把自己喜欢的成语抄写下来。
二、检查学生自学情况。
1.请你从中找出描写战斗性强的词读一读，读这些词语你有什么感受?
2.简介作者高洪波，看多媒体课件，从这些词语中你能看出小作者有怎样特点。
3.默读课文，在自己体会比较深的地方作批注。
三、梳理文章的脉络。
根据提纲把文章分成下面几部分。
1.陀螺的名字。
3.陀螺的玩法。
4.“我”制陀螺。
5.叔叔送“我”陀螺。
6.陀螺给“我”带来欢乐和自豪。
7.明事理。
四、抄写本课的生字词。
抄写本课的生字词并识记。
第二课时。
一、回顾上节内容，提出本节学习要点。
二、赏析文章语言美。
1.玩陀螺曾经由于什么原因让“我”感到懊恼?又是怎样从懊恼变成了自豪?(学生自由讨论，教师随机引导)。
(1)“为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”(重点引导学生体会把“快乐”比作“过冬的燕子”这一修辞手法)。
(2)“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。”
(幸福得感觉有点不真实)。
(3)“尤其当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!”
(极度的兴奋)。
(4)“我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。”(突出陀螺的丑，不伦不类，士气也大受挫折)。
(5)“这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的‘荣誉’，虽然小如微尘，对于好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!”
3.你们能通过朗读来体现我从懊恼到自豪的这一情感变化吗?(指导有感情的朗读文字，分别读出懊恼、自豪的语气。)。
4.“人不可貌相，海水不可斗量!”这句话你怎么理解?
5.小结：一个不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的忧伤与欢乐。与它相伴，“我”的童年生活无比精彩。
三、朗读句子，学习写作方法。
教师总结写作方法。
1.用成语进行描写，生动。
2.使用比喻的修辞手法，生动传神。
3.注意刻画人物的心情。
四、谈谈文后的体会。
读课文最后一句话，你有什么体会。这句话在文中起到画龙点睛的作用，表面写的是陀螺，更像是说谁呢?谈对自己的启示。
比陀螺四年级小学范文（17篇）篇十二
在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的，现在把成功的几方面总结如下：
1、始终将学生当作课堂的“主人”，以学生为主。在教授本课时，我始终以学生为主体，把学生分成几个互助小组，运用自主合作、探究的方式，按照文章的结构美、内容美、语言美等方面欣赏文章。
2、运用了多种学习方法，品读文章内容。文章的具体学习中，我运用了多种的学习方法，例如圈点勾画法、自主合作探究的方法进行学习，学生们的积极性高，学习效果非常好。
3、注重朗读，在读中感悟作者情感，体会作者内心的变化。我引导学生展开各种形式的朗读，通过读，找出表示作者心情的词语和句子，通过对比，让学生体会作者的心情变化，进而体会到陀螺带给作者的快乐与自豪。
不足之处：本课的不足之处是课前准备资料不足，应让学生多查查有关陀螺的资料，了解陀螺这种游戏的起始，课前应布置让学生玩一玩陀螺，感受玩陀螺的`心情变化。
改进措施：如果重上这节课的话，我会先布置同学们查查有关陀螺的资料，让学生们对陀螺有深刻的了解，让学生们在课前玩一玩陀螺，说一说玩陀螺的心情，我也会查找一些有关陀螺的图片，让学生对陀螺有一个形象的认识，相信这样的课堂，才会更加完美。
优选身为一名刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大......
比陀螺四年级小学范文（17篇）篇十三
尊敬的老师：
您好!
明天就是教师节了，这是您们的节日，是充满灿烂和光芒的节日，你们是园丁给我们知识。您每个星期的星期四晚上都辛苦得给我们这个四二班打作业，每天都要很晚才睡觉，还要管理一些不听话的同学，很显然您比别的老师都要辛苦，每天上语文课还要精神饱满的上课，其实您是多么希望我们听话。
可是，班上还有一部分同学多么不听话，让我们大家，让我们这个四二班丢了脸，在这个班上，只有您和袁老师最关心我们。因此，我代表全班向您问候：老师您辛苦了。我希望您在这个一年一度的教师节里过的快乐。
xxx。
20xx年xx月x日。
比陀螺四年级小学范文（17篇）篇十四
亲爱的马老师：
您好！我想告诉您我想发明的住宅——会走路的房子。
这种房子可以飞，这样人们出去旅游时就不用收拾东西了。如果人们在家里住习惯了，来到其他地方住，自然会不习惯。只要有了会飞的房子，就不用那么麻烦了。
这种房子还可以预测地震、洪水、海啸、世界末日、泥石流、山洪暴发、火山暴发等自然灾害。如果将会有自然灾害，房子就会发出警报，让大家做好准备。然后飞入空中一段时间。如果房子预测到自然灾害已经停止了，就会安全着地。
这种房子是怎么飞的呢？原来，这种房子联系着脑电波探测机，只要把脑电波探测机安在耳朵，它就可以根据主人的思想进行飞行。
这种住宅是靠什么来发电的呢？靠的是空气。它可以把空气蒸发成水，再把水变成电。
这就是我想发明会飞的房子。谢谢您能抽空阅读我的来信。
xxx。
20xx年xx月x日。
比陀螺四年级小学范文（17篇）篇十五
奶奶：
您好。
奶奶您为我做过很多事，其中最令我感动的是我生病的那次。
那一天我生病了，虽然我生了病，但我还是在上学。放学后我跟着奶奶走，忽然我觉得不对劲，于是我问奶奶：“奶奶，我们是不是走错路了？坐公共汽车的路不是这条呀！”“我们今天先去看病再回家。”奶奶说。“看病？”我感到很奇怪，因为今天早上，我没有听到家长说自己要给我挂号。我又问：“谁挂的号？”“我在接你前挂的。”听了这句话我很感动，奶奶的背已经有点弯了，没想到奶奶会这样关心我，这时奶奶主动地拿了我的书包背在自己的背上，拉着我的手往医院走去。那天下午看完病后，我很快就好了。
奶奶，我要谢谢您对我一直的照顾，我一定会好好学习，长大后要好好照顾您！
xxx。
20xx年xx月x日。
比陀螺四年级小学范文（17篇）篇十六
引导学生随着作者的叙述，在头脑中想象出一幅幅生动的画面，从而感受作者情感的变化，并在学习中提出问题。
难点。
在品读课文中，学习梳理问题，解决问题，理解和体会“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。
教学准备：
老师：准备有关高洪波的录像资料、图片、多媒体课件。
学生：课前查阅高洪波的相关信息。
比陀螺四年级小学范文（17篇）篇十七
我们之间的“战斗”开始了，我们手中的陀螺仪“一、二、三”发出来了。陀螺仪旋转起来像旋风一样快，互相攻击很厉害。只有乔瑞琪的陀螺没那么有攻击性，因为他没有攻击环。不一会儿，施佳玮的陀螺和卞的陀螺一起攻击了乔瑞琪的“红鸟”，乔瑞琪的陀螺抵挡不住双方的攻击，被击败。
第二局开始，我用乔瑞琪的《红鸟》和施佳玮的《追风豹》来“打”。施佳玮骄傲地说：“我们怎么比得上‘老虎下山’？”我毫不犹豫地说：“好！”我发出了秘密：“让红鸟发出你的火焰！”“红鸟”仿佛一下子变得不可思议，高速旋转不停。《追豹》也做了个小把戏，石佳玮大叫：“‘天机银豹’快出来了！”我见势不妙，它的力量真的势不可挡！我心想，不要慌，屏住呼吸就好，我要自信地打败他。几个回合过去了，我们没有赢。最后以我的真实实力——三级跳拿下了比赛。
哈哈！胜利的滋味好！