辩论是一种讲究辩证思维和辩证能力的活动，它能够促使人们思索问题的多面性。以下是一些来自各个领域的辩论范文，希望能够给大家拓宽思路和视野，提供一些新的观点和论据。
第一次辩论大全（12篇）篇一
总是很羡慕别人在辩论会上有很好的口才，什么时候也能像他们一样呢。终于，这个机会来了。
今天下午，我早早的来到了学校，同学们都显得特别兴奋。这次辩论的题目什么呢?我默默的思索着。清脆的上课铃声在同学们的期待中响了起来。同学们像小鸟一样飞进教室。辩论会在同学们的掌声中开始了。只见双方队员分坐讲台两旁，左边是反方队员。牛震宇领衔，谢宏苑压阵，还有逻辑性很强的丁升，善于理论的牛婉力，文采飞扬的陈惟肖，奇思妙想、反应敏捷的惠鑫，看起来浑然天成，他们的辩题是：“有了电脑，不需花功夫练字了。”右边的是正方队员。侧重事实的'陈卓，侧重价值取向的张晓旭，有条不紊的尚乐，还有杨翯、楚楚，当然也少不了本文作者李争达。我们的辩题是：“有了电脑，仍需花功夫练字。”辩论赛在欢快热闹的气氛中开始了。
首先是陈述发言。双方一轮一换交替阐明自己的观点。只见反方一辩牛震宇，不慌不忙的站起来，清晰的交待了反方的观点。那压倒一切的气势，显出了老手的沉着，已令不少我方队员“望而生畏。”
陈述发言以后，最精彩的自由辩论开始了。我第一个抢到了发言权，问对方：“你平时是用什么写作业的?”我想对方听到我的问题，一定会说“用笔”到那时我就可以以此为据点，进行反驳。谁知对方避而不答，用咄咄逼人的口气反问：“记得上次我让你弄一份台词，你为什么不用手写，而用电脑打呢?这不就说明了电脑的好处了吗?”我一愣，陷入了尴尬的处境。对方用一个贴身的实例，陷我于窘境。于是，我站起来，吞吞吐吐地说：“如果上次不是你让我打的话，我的是不会用电脑打得。”我嘴里虽这样说，却心乱如麻。我知道自己是在无理狡辩。看看支持我方的同学，他们都屏息凝视，非常紧张，我当然更紧张。四周的空气似乎凝固了。如果对方继续追问，我必死无疑。
幸好对方并没有追问，但大局已很难更改。对方的“贴身肉搏战略”使我方“兵败如山倒”。只得“撤到山区打游击”。就是偶尔“埋几个地雷”、“挖几个陷阱”，也对敌人造不成威胁。对方“越战越勇”，无数事实论据和亲身经历，如同无数核弹，落到我方的阵地。我方一直未能组织起有力的反击。敌人已快将阵地攻破。我方队员处于“水深火热”之中。“电脑确实好”。我方该如何应对呢?我把当前的形势作了一下认真的分析，如同被泼了一头凉水，立刻醒悟了。原来正反双方一直在争论的话题，与本该争论的话题并无太大关系。电脑即使很好，但是手写也很好，不还是需要练字吗!于是我方便以此为突破口，发动了“大规模反击”。“对方如苏联的德军”，顷刻“土崩瓦解”。少数的攻击也如隔空发拳，虚无飘渺。对大局没有影响。后来反方终于在二线建立了“阵地”。但又被我方抓住破绽，来了个“仁川登陆”。反方拼命“突围”，结果“损失过半”，幸好援兵陈天驹及时赶到，反方才“免遭涂炭”。“差点成为1945年的日本”。
最后，老师一声令下，自由辩论结束了。双方以平局结束了这场“战斗”。选手们都还有些意犹未尽，如不是时间的限制，这场辩论会将永远也辩不完。
就这样，一场有趣激烈的辩论会在我们的笑声中结束了!
第一次辩论大全（12篇）篇二
今天的语文课上，我们班展开了一场“生死较量”的辩论会。
我们辩论的主题——开卷有益还是未必有益。正方的观点：开卷有益。反方的观点：开卷未必有益。王老师担任主持人。
场下的同学欢呼着，期待辩论比赛拉开序幕。有的同学支持正方，有的同学支持反方。正当他们喋喋不休的时候，主持人洪亮的声音响起：“辩论赛开始”，双方就开始猛烈地“战斗”起来。反方强势上阵：他们派出一名女将班长出马：“万一看了不好的书，会对青少年儿童的身心有大的不良影响。”正方也不甘示弱，只见陈达衡一副丝毫不把对方放在眼里的样子，洋洋自得地说：“你们真是太不会辩论了，看我的，看书是一种高尚的品德。”瞧他那得意的神情，让我有点儿生气，看看反方吧，他们不慌不忙地讨论着计谋呢！我紧张地看着反方，我的呼吸和心跳一样快。这时，曾贤杰挺身而出，只见他的头上一大把汗，像小雨珠似的从头上冒出来，他一定是想着要把对方的观点反驳回去，挽救反方的观点。慢慢地，他镇定了下来，胸有成竹地说：“看了不好的书不但有害，而且还浪费时间。”反方的观点引来“观众”的一阵欢呼声。可是，正方也不是等闲之辈，“名嘴”出场了，“观众”席里发出几声尖叫，只见名嘴使出他的杀手锏：“读书和吃饭一样重要，应该。”话音刚落，引来阵阵掌声。“战斗”还在继续，打得难解难分，连平时上课发言胆小的同学，也士气高昂，声音响亮，丝毫看不出胆怯的样子。不知什么时候，啦啦队也加入了这场“战争”，反方的啦啦队说：“看到了吧，‘名将’都在我们这里，你们死定了！”正方的啦啦队显然被他们的话语刺激下气坏了，马上回敬道：“你们真会说大话，我们才是赢家！”主持人被他们搞笑的话语逗得咯咯笑，不得不打断一下，说：“你们跑题跑得太远了！”这时，下课铃响了，可我们还沉醉在刚才的辩论赛中。
难于忘记的辩论会，我多想时间没那么快结束。
第一次辩论大全（12篇）篇三
内蒙古小记者协会举办的第二届辩论比赛画上了一个圆满的句号。记起一场场精彩绝轮的辩论，我仍是激动无比。
我的辩论是首场，我是反方的队长。紧扣辩论主题“作为学生是否应该追求高分数”，经过大家的集思广益，我们队的口号确定为“不以分数论英雄！”这个响亮的口号一喊出来，就将正方辩友的气势压倒了一半。第一回合的辩论中，双方一辩均亮明了各自的观点，我们反方的气势高昂，很是“镇压群雄”。进入自由辩论阶段，双方的二辩、三辩都据理力争地不断反驳对方的`观点，挖掘对方的漏洞，气氛顿时紧张起来。随着辩论的深入展开，大家都非常投入，而且言行显得有些激动，我好像闻到一股浓烈的“火药味儿”。在我们反方一次次咄咄逼人的发言过后，观战的评委们便会报以一阵又一阵的热烈掌声，大家的信任给了我们极大的鼓励，使我们有信心取胜。
这场辩论赛，我们反方胜出，我还获得了“优秀辩手”的荣誉称号。当然这也要感谢正方辩友，要不是他们积极出色的攻辩，我们反方队友也发挥不出这样超常的成绩。
是啊，正如我们此次辩论赛的话题一样，分数的高低并不重要，重要的是我们都去参与比赛了，并且人人都去努力了，就已经很有意义了。
第一次辩论大全（12篇）篇四
这次辩论赛，是我参加的第一次辩论赛。
这次辩论赛的主题是：开卷有益还是未必有益。真理的天平和力量的天平似乎倾向于“开卷未必有益”，因为老师在分座位时，“开卷有益”那边空无一人。可是计划不如变化快，刚有一人鼓起勇气走向正方座位，许多犹豫不决的同学就陆陆续续地走向正方。现在，两方的人数就差不多了，而这些人给我们反方带来了压力。
我个人认为，反方是正确的。因为“开卷未必有益”中，既包括读书可能有益，也包括开卷可能无益这两点。而反方就是因为死死地抓住了这一点，并围绕它进行辩论，才能获得胜利。而且，反方的准备充分，让正方只能防守，无法进攻，从而构造了一个事实：最后的胜利属于反方。而正方只能用几句苍白无力、只能防守无法进攻的话来保护他们最后的城墙——读漫画有益。
原本反方可以彻底地攻破这座最后的“城墙”，但是因为下课铃响了，所以辩论赛结束了。不过万幸的是，老师判反方胜利了！
第一次辩论大全（12篇）篇五
还有三个月，小学学习就结束了，到那时，小学的一切都将成为往事。如果你问我，在这六年的学习生活中，哪一次课让我印象最深，我的说是一次课堂辩论会。那可是我第一次参加辩论会呢!辩论会的题目是：科学技术发展利大还是弊大?正方以靳逸萱、王道远和许皓琛为主力，反方以我、任安迪和和薛宝玺为主力。我们回家后都查了很多资料，汇总的时候，为了保密，他们占据了教室，我们占据了楼道，进行了充分的辩论准备。辩论还没开始就已经挺热闹的了。
我想，今后我还会参加很多各种各样的辩论会，我相信我将会辩论得更加有水平更加沉着理性。但是，我的第一次辩论会，它是这么的生动，令我难以忘记。
第一次辩论大全（12篇）篇六
“这个不错，这个也不错。”我指着电脑说。妈妈说：“你们老师开这个辩论会干什么?结局肯定是开卷有益，你的开卷未必有益肯定是输的。”我说：“那可不一定，像《邪教》那样的书有益吗?看那些黄色书籍有益吗?”
晚上，我做了一个梦，梦见我们赢了。老师微笑的说：“反方赢了。”正方的人都垂头丧气的低下了头。
第二天早上，老师说：“辩论会开始!”正方同学张蓓余说：“书是人类智慧的结晶，难道我们不应该多看书吗?所以，我认为开卷有益。”我正想反驳，郑家凯说：“我们并没有说开卷一定没有益处，如果看那些黄色书籍，很有可能让人走上不归之路，所以，我认为开卷未必有益。”正方马云说：“难道你没有大脑吗?只有笨人才会什么都看。”郑家凯说：“你刚才说的，恰好正明我方的观点，开卷未必有益，要有节制的看书。缪佳颖理直气壮的说：“读书破万卷，下笔如有神。这是人人皆知的名言，难道对方辩友要否认这一点么?”张嘉艺说：“可是你想过没有，读的书多了，难免会有人浑水摸鱼，把别人的作文当成自己的，而自己却没有付出一点努力。读书破万卷，下笔也可能没有神，这虽然不是人人皆知，但也是一对方辩友也要否认这一点吗?”周真说：“那么所有的书你都不读了吗?”(张嘉艺说：“不是不读，我们是说是未必有益，并不是一定无益。”缪佳颖说：“(维加酒窖-维加文学)。
毕竟还是好处多，你叫一个人看一本黄色书籍，在看一本名着，得到的益处，就比的得到的好处要多。”老师说：“辩论会结束，正方胜利。”
虽然我们这次输了，但是老师还是教导我们要有节制的看书，这次辩论会真是令我受益匪浅啊!
第一次辩论大全（12篇）篇七
今天，我们班举行了一场辩论会。李老师首先给我们分了组，我在反方的队伍中，我方的观点为：开卷未必有益。对方的观点为：开卷有益。我方主辩手分别是：梅笑雪、张俸伯、方晨恺和姜妍泽。正方主辩手分别为：王炳函、赵奕涵、贾庚硕和吴雨泽。
课前我们都找了相关资料。如：多读书对眼睛不好；只信节不如无书等。辩论前的一个课间，我们布置了场地。我们把桌子移到两侧，中间留下了一列桌子。老师又宣布了辩论规则。
开始辩论了！只见对方辩手王炳函说的头头是道，我方辩手梅笑雪也不甘示弱，对方辩手赵奕涵也不甘后人，我方的张俸伯更是大显身手，贾庚硕顿时哑口无言，从而给我方加了一分。方晨恺和姜妍泽的表现出人意料，吴雨泽一人抵不住二人的威力，正方的优势消失了，反方开始大举进攻了！
我方的其他人在自由发言时间表现得极为甚好，我们不得不鼓掌。尤其是姬文睿。在自由发言时间，黄志勇的一句话令我记忆犹新。他说：“请对方辩友不要混淆我们的观点，我方的观点是‘开卷未必有益，而不是开卷无益’……”为什么我对他的这句话印象深刻呢？因为他利用了对方发言的一点细微的错误引出了我方观点。
在辩论时，正方几乎只有两个人在发言，所以，正方寡不敌众，败给了我们。
这次辩论会很精彩，我期待下一次的辩论会。
第一次辩论大全（12篇）篇八
秋天到了，白云快快的飘走了，风急匆匆的吹过，刮落了一片片的树叶，一片又大又黄的树叶落到了502班的教室，他看见了502班激烈的.准备，紧张的抱紧风婆婆飘走了。
在502班的教室里，辩手们紧张的背台词，互放大话，观众们正在激烈的讨论谁会赢，谁都说自己那方会赢，现场十分热闹。
“准备结束”，主持人韩老师喊道，“我现在宣布，辩论赛现在开始！”于是辩手们便开始激烈的辩论了。
正方说：开卷有益。反方说：开卷未必有益。
他们各抒己见，相争不下。
“假如让那些连心智都没有长好的人看了不益的书，那可怎么办？”
“现在的学生看的书都是由家长挑选的，所以不会看到这些不好的书。”反方刚问完，正方立刻回答，他们本来想打个对手，对方措手不及，可没想到反方早有准备。
“可在小卖铺那些包装好的书里，家长也不可能会知道它是好是坏呀！”这下可把正方问住了。可不到十秒，正方又机智的回答，“反方对手们，你们这么聪明机智，难道不归功于书吗？要不是因为你们天天读，你们能如此聪明吗？”正方本来想把反方也问得哑口无言，没想到反方立刻回答：“请注意，我们的观点是开卷未必有益，而不是完全无益。”这下倒好，正方又被问到哑口无言了。
观众们一起鼓掌，为反方呐喊助威，双方辩手更加气势如洪，仿佛没有哪一方会胜似的，看到这样的场景，我心里就像打了17个鼓——七上八下。
“停！”主持人喊道，“现在我宣布，自由辩论赛时间到，请双方作小结。”于是双方气势如虹的做小结。正方还是认为开卷有益，而反方呢，还是认为开卷未必有益。辩论赛结束了，大家都期待着看着韩老师——“今天双方辩手表现的都很精彩。其实开卷是否有益，还得看开卷人，我们要在正确的时间看合适我们的书，那么开卷必定有益”，教室里再次响再次响起热烈的掌声。
第一次辩论大全（12篇）篇九
哈哈！今天要开辩论会耶！结果会如何呢？我满怀着紧张心情在进行着早读。
“零零零”上课了，辩论会就要开始了！太好了，这场辩论会将是一场“开卷有益”与“开卷未必有益”的观点较量。
“比赛开始！”裁判方老师说。
一号选手张郝一马当先，说“我方认为，开卷有益。因为博览群书能使我们拥有高深的学问，能言善辩受人尊敬。”因为张郝是第一个说的，她为正方开了一个好头。
“自古以来，大家都一致认为开卷是有益的。但是在当今社会，开卷就是百分有益吗？”姜烨反问正方选手，她一脸不服气。姜烨，好样的！我的心里为她加油。而大家听了姜烨的话开始窃窃私语。这时，主持人说：“每位辩手发言时间为一分钟。”
正方犹豫了一会儿。阿沈辩：“我方认为开卷是有益的，但不是百分之百有益的。”反方大组暗笑。阿沈说的话正是帮了我们反方啊！
徐贞说道：“我们小学生年龄小，自制力不强，对不健康的书往往经不起诱惑，甚至还会手不释卷，一旦迷上，上课也没有心思，有的甚至模仿书中的人物，因此走上犯罪道路。这不证实我方的观点开卷未必有益，甚至有害吗？徐贞理直气壮，问倒了正方。
正方程祉昱胸有成竹：“尽管你举出一堆因看书而产生负面影响的一路事例，那这又能说明什么呢？只能说明看书的人自已本身心态不正，不能怪罪于书。难道有人去砍去杀人，能怪那刀不好吗？”这个理由好，我想。
监守街亭时，却死搬兵书，令军队在无粮无水的山上安营扎寨，结果惨遭失败，可见是一味的开卷未必有益。“可以呀，我暗暗佩服。
张郝总结：“要做到‘开卷有益’，必须选好适合自己的书，让自己在喜欢的书中自由地生存，畅游。还要活学活用。”
辩论会在一片掌声中结束了，虽然不知道结果如何，但这是本班举办的第一次辩论会，真是精彩呀！
第一次辩论大全（12篇）篇十
人们常说：“开卷有益！”也有人说：“开卷未必有益！”我们新村同创五。8班就这个话题，展开了第一次的“战争”—辩论会。
同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，作为主持人，我刚宣布比赛开始，一场“唇枪舌战”便一触即发。
正方一辩首先发言：“我认为开卷有益，杜甫曾说过，‘读书破万卷，下笔如有神。’一些书可以让我们学到写作技巧，这难道没有益吗？”她的话音未落，正方二辩就拿起资料，瞪着反方辩友，接着补充：“开卷有益！书要从不同方面来看。漫画书，可以提高我们绘画、想象能力；而文学作品，比如小说，可以提高我们的读写能力！”
反方二辩“蹭”地一下站起来，反驳道：“开卷未必有益，一些不好的书就像不好的朋友，它可能会残害你！你还有可能去盲目地模仿，故事中的人物从高楼上跳下去，不过他可以飞起来，那你会飞吗？另外，某些书中的暴力，如果你这样学，能和同学搞好关系吗？这能说是有益吗？”他说得唾沫星子到处乱飞，眉飞色舞，反方啦啦队也气势逼人：“反方！雄起！反方！雄起！”
反方的气势明显压过正方，反方一辩又进行补充：“一些鬼故事很吓人，导致同学们被吓着了，晚上睡不好，休息不好，学习不也耽误了吗？如果在上课时看书，没听讲或者没听懂，考试的时候能正确解答吗？”反方啦啦队更卖力地喊：“开卷未必有益！”
大家七嘴八舌地辩论着，所有人的话匣子都敞开着，教室里热火朝天，好像要把屋顶给掀翻似的……最后，反方胜利！
第一次的辩论会，促进了同学们的友谊，也锻炼了大家的口头表达能力和分析能力，好一次快乐的辩论会！
第一次辩论大全（12篇）篇十一
星期四上午第三节课，我们四年级一班开了一次辩论会。
这次辩论会的.主题是开卷是否有益。正方观点是开卷有益，反方观点是开卷未必有益。因为是第一次辩论会，大家都很兴奋，我们一、二小队是反方，三、四小队是正方。一场大战即将开始，空气中弥漫着浓浓的火药味。
叮铃铃！上课铃响了，张老师大步走上讲台。教室里“嗡嗡”的说话声戛然而止。张老师笑眯眯地说：“同学们，这次辩论会，我们来讨论开卷是否有益，辩论会现在开始！”台下响起了一片热烈的掌声。
正方开始辩论，他们有条不紊地说出了看书的好处，列举了许多读书的名言，讲述了一个个读书人的成就，有理有据，张老师不住地点头称是。对手真强大！我不免在心里泛起了一丝紧张与不安。但是，在强敌的猛攻下，我们反方也不甘示弱。我们仔细找出对手发言中的漏洞，用一个个道理否定对手的观点，一遍又一遍地强调“开卷有益，但开了不好的卷也能有益吗？”这一观点，也赢得了老师的称赞。我也主动起来发言，理直气壮地反驳正方提出的“读书破万卷，下笔如有神”，流畅地表明了自己“仔细开卷才能‘下笔如有神’”的观点。这个观点很快被推翻了，我也不得不为对方的辩手称赞。
就这样，大家你一言我一语，争论得不可开交。我的心也调皮地蹦蹦跳跳，七上八下。快下课了，张老师拍了拍手，示意我们安静。她朗声说道：“我看，同学们辩两节课都辩不完了，好多同学还有一大堆材料呢！这次辩论会双方打平。虽然‘开卷有益’，但是一定要开好的卷，这样才会从书中学到更多的知识，学会更多的本领！”。在一片喝彩声和掌声中，辩论会结束了。
这场辩论会使我受益匪浅，我也要像冰心所说：“读书好，好读书，读好书”，在书的海洋中畅游无阻！
第一次辩论大全（12篇）篇十二
星期一下午第二节课，何老师带领我们展开了一次辩论赛，主题是“开卷是否有益”。正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必有益”。我们小组被分配到了反方这一边。
何老师问：“反方先来，还是正方先来？”大家都想先讲，最终我们反方以102分贝高过了正方的92分贝。
由于我们是第一个上去讲，我们都紧张得心都要跳出来了，林妍颖深吸一口气，好像把紧张都吐出来了，2分钟没到就把我们在台下总结好的全部依据都读出来了。“真棒！”我说。其他反方小组上台说的都跟我们所说的意思一模一样。
当然，这些担心是值得的，正方每说完一个理由，我就思考有什么地方时可以反驳他们一下的，想到他们第二个上台发言，还是没有想到还有什么可以反驳他们的地方。
我们的第一次辩论赛就这样不了了之了！