教学工作计划是教师为了促进学生学习和提高教学质量而制定的一份计划。接下来是一些教学工作计划的案例分享，希望能够给大家提供一些灵感和启发。
雪绒花教案（热门19篇）篇一
一、教学目标：
1、学习用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
2、通过对歌曲的鉴赏、理解与感悟，提升审美素养，培养爱国主义情怀。
二、教学重点：启发、指导学生声情并茂的演唱歌曲。
三、教学难点：第五小句视唱。
四、教学方法：情景法、欣赏法、示范法、教唱法等。
五、教学用具：多媒体、钢琴。
六、教学过程：
（一）情境导入。
（播放多媒体课件）。
师：同学们，看到这样的画面你们会想到什么成语来形容呢？
生：……。
生：……。
生：……。
师：这就是雪绒花，又叫火绒草，是奥地利的国花。在奥地利雪绒花象征着纯洁、勇敢与坚强，许多年轻人哪怕冒着生命的危险都要去摘一朵洁白、美丽的雪绒花献给自己的心上人，因为只有她才能代表自己为爱情牺牲一切的决心。今天我们就来学习这首以花为歌名的世界名曲《雪绒花》。
（二）初步感受与学唱。
1、听赏歌曲《雪绒花》（首先我们一起来欣赏歌曲同学们仔细体会声音的特点）。
师：听完一遍之后，大家对歌曲的第一感受是怎样的呢？
生：……（旋律很优美、抒情，节奏舒缓、舒展，歌曲情绪是赞美的、深情的，3/4节拍的特点如果让我们想象一副画面的话，你会想到什么画面呢，老师想到的是仿佛看到晶莹的雪花在天空上飞舞，非常浪漫）我们再听音乐看是是否是这样的感受。
2、美好的音乐我们总忍不住想唱起来，下面我们随着lu音一起来感受音乐吧（教师示范lu音哼唱的感觉，坐姿端正，闻花式气息，lu音随气息发出声，声音感觉到头顶有嗡嗡震动感，口腔里状态像含了口水，面带微笑）。
3、发现错误，解决难点第五小句。四个乐句的旋律走向分析，引导学生理解情感。（同学们发现有唱不好的地方吗，）。
（2055|765|3—5|1——|）。
4、用lu音合唱全曲（轻柔优美抒情的）。
5、演唱歌词（简要说明歌唱时的“轻、柔、高、美”要求，对其中“高”的要求稍作解释，并指出今后要多去体会。引导学生用轻柔、优美的声音演唱）。
（三）深化感受与理解。
1、歌曲简介：
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，《音乐之声》是一部音乐歌舞片，里面有很多好听的音乐，示范，曾荣获过五项奥斯卡金奖，是一部非常值得一看的经典影片，随着电影的播放，很多人都记住了这首幽雅恬静的歌曲，现在已成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。影片中多次出现《雪绒花》的旋律，下面我们来欣赏影片中是如何表现《雪绒花》的。
2、欣赏电影片段：
（四）情感升华：
1、电影故事梗概及《雪绒花》歌曲出现背景的简要介绍。
电影《音乐之声》里的故事发生在第二次世界大战初期。当时德国法西斯占领了奥地利，并命令本来是奥地利海军舰长的电影男主角回到海军去帮他们作战。上校不愿意背叛祖国为法西斯卖命，决定利用参加家庭合唱节的掩护，逃亡到当时的中立国瑞士。在音乐节上，上校为父老乡亲献上的还是那首他最喜欢的歌曲《雪绒花》，这也是雪绒花第二次完整在影片中出现，当唱到第二遍的时候，即将离别祖国的伤感让他声音哽咽，唱不下去了，他的妻子马上默契的接唱下去，台下的观众深为感动，一起高唱起来，共同抒发对祖国的热爱和对法西斯的愤恨，这歌声使敌人心惊胆颤。下面我们一起从影片中来感受这一激动时刻。
2、欣赏影片片段。（雪绒花两次在影片中出现，你能感受到哪里不同吗？生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同，一次比一次要丰富、强烈，从歌声里我们可以深深的感受到奥地利人民对祖国的深厚情感，对法西斯的愤恨！最后我想和同学们一起合作演唱歌曲，我们带着自己的体会和情感把歌曲演唱一遍，老师唱二声部）。
3、全体学生合唱歌曲。
（五）教师总结下课：
花是世间最美的象征，情是人间最赤诚的眷恋，在我们的成长岁月中，音乐将熏陶出我们美好的情感，培育出我们创造美好生活的智慧。
雪绒花教案（热门19篇）篇二
(一)、组织教学：
放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生互相问好。
(二)、故事导入：
(三)、学唱歌曲：
1、了解了电影概况，想听老师用中文来演唱这首歌吗？
2、(在音乐背景中提出问题)。
歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感？(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。)。
3、那就让我们跟随着电影中的人物一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。
5、唱得真不错，太棒了！你们觉得还有那些困难的地方？
(五)、口琴练习(有条件的班级可以试吹《雪绒花》)。
雪绒花教案（热门19篇）篇三
1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。
2、通过学习歌曲，到达能有表情的演唱的要求。
3、通过学习三拍子以及分组体验，到达能感知音乐要求。
1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。
(一)、组织教学：
放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生互相问好。
(二)、故事导入：
(三)、学唱歌曲：
1、了解了电影概况，想听老师用中文来演唱这首歌吗？
2、（在音乐背景中提出问题）歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。）。
3、那就让我们跟随着电影中的人物一齐走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家能够边听边轻轻地跟哼唱。
5、唱得真不错，太棒了！你们觉得还有那些困难的地方？
(五)、口琴练习（有条件的班级能够试吹《雪绒花》）。
雪绒花教案（热门19篇）篇四
通过对歌曲的学习，学生能够了解世界其他民族的音乐，从而扩大音乐视野，培养学生对世界其他民族音乐的热爱。
2、过程与方法目标。
通过参与、体验、模仿等方式，学生能够更深刻地体会歌曲的情绪，丰富音乐体验，培养音乐感受力、表现力和创造力。
3、知识与技能目标。
能够用自然圆润的声音演唱歌曲，并进行初步的二声部合唱。
教学重点。
能够用轻松愉悦的情绪演唱歌曲，并可以边唱边指挥。
教学难点。
理解作品的情感内涵，并进行二声部合唱。
教具：多媒体、钢琴、课件、乐器。
教学过程。
一、激趣导入。
1演唱电影《音乐之声》当中的插曲《do—re—mi》。
2美国著名的电影《音乐之声》，启发学生讲一讲电影当中的故事，来激发学生学习兴趣，从而导入新课《雪绒花》。
二、教授新课。
(一)初听歌曲。
2、出示作品的简介，介绍歌曲的词曲作者。
(二)学唱歌曲。
1、教师范唱第一声部，学生看谱听唱，感受歌曲情绪。
2、朗读歌词，再次体会歌曲的内涵。
3、用“lu”哼唱第一声部旋律，并加入三拍子指挥，体会歌曲的强弱弱变化规律。
4、加入旋律音演唱，并自主填词。针对问题进行纠正。
5、自学二声部，并配合演唱。
6、巩固练习，分组配合二声部，体会二声部的和谐。
7、再次感受歌曲的情感，深情、完整的演唱歌曲。
三、音乐活动。
分小组创编伴奏和舞蹈，发挥创造力。之后，进行展示表演，小组之间进行自评和互评，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、课堂小结。
引导学生自己进行总结，谈一下本节课的感受和收获的知识，并进行感情的升华，帮助学生深刻体会国外优秀的音乐作品。
雪绒花教案（热门19篇）篇五
教学目标。
1、欣赏《音乐之声》中的一段木偶戏扮演《孤独的牧羊人》，感受歌曲愉快的气氛，培养同学乐观向上的生活态度。
2、指导同学用悠长的气息和优美的声音演唱插曲《雪绒花》，感受和表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同时，激发同学对大自然、对生活的热爱。
教学重点。
学唱歌曲，引导同学感受、表示音乐形象和情绪内涵。
教学难点。
1、对比相似乐句旋律，正确掌握音准。
2、正确的咬字吐字，流畅地歌唱。
教学准备。
同学：已欣赏电影《音乐之声》，了解故事内容，初步感受多首经典歌曲。
教师：多媒体课件，钢琴。
教学环节。
教师活动。
同学活动。
环节小记。
一、欣赏《孤独的牧羊人》。
1、音乐是一种神奇的世界语言。音乐剧《音乐之声》为何会风靡全球，为全世界人们所喜爱，在很大程度上，就因为其音乐强烈的艺术感染力。
回忆《音乐之声》各个音画场景。（出示图片）。
了解音乐无穷的魅力。
回忆木偶戏扮演给你的印象。
引导同学欣赏、体验、探究音乐剧片段：木偶戏扮演《孤独的牧羊人》，了解木偶戏这一艺术扮演形式，感受歌曲愉快的气氛，培养同学乐观向上的生活态度。
2、为了欢迎上校的朋友男爵夫人和麦克叔叔。玛丽亚和小朋友们一起扮演了一出木偶戏：歌曲《孤独的牧羊人》，扮演得非常有趣。
播放视频片断：木偶戏扮演《孤独的牧羊人》。
引导同学对比讨论歌曲不同的情绪特点与风格。电影中小朋友们当时的心情？初步体验歌曲情绪、情感。
引导同学模仿歌唱，体会其歌唱特点。介绍歌曲中动物语言的情绪化歌唱表示。
小结歌曲的情绪风格。
讨论诙谐、有趣的木偶戏扮演带给人的感受。讨论歌曲情绪和演唱形式。
说说最吸引你的歌词，模仿唱一唱。
导入欣赏：播放音乐范唱。引导同学对比《孤独的牧羊人》说情绪感受。
随着电影中的主人公一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感。
播放电影片段。在音乐画面中感受歌曲表达的无限深情（表达了上校渴望幸福、安定的生活和对自身祖国的热爱之情）。
对比《孤独的牧羊人》感受、了解《雪绒花》不同的力度、速度、音色、节奏和旋律等音乐要素，简单分析句式关系，了解旋律变化重复、重复、对比等发展手法，从而了解歌曲的情绪内涵。初步发展同学对音乐的分析能力和理解能力。
2、学唱歌曲旋律：
《雪绒花》这首优美的歌，营造了一种温馨和谐的气氛。走进歌曲旋律，感受其音乐旋律的表示作用。
弹琴伴奏，指挥旋律的音高走向。
范唱歌曲旋律。引导同学发现“起、承、转、合”的句式关系，并用字母表示。（a、a、b、a）。
指导同学视唱歌曲旋律。
手势提示音高，用lu跟琴哼唱旋律，掌握节奏和情绪。
模唱歌曲旋律。讨论各乐句之间的关系。了解旋律变化重复、重复、对比等发展手法。
尝试视唱旋律。
3、学唱歌词。
有感情地范唱歌曲。
游戏“对”唱：清唱歌曲旋律，手势引导同学正确填唱歌词。（掌握旋律，唱好一字一音。）。
弹琴伴奏，指导歌唱。
难点指导，对比相似乐句的不同音高走向。
播放音乐，指挥歌唱。（激发同学的情感进行初步表示。）。
欣赏教师的范唱，默唱歌曲的同时手势划出旋律的情绪线条。
根据老师的视唱，记忆旋律音高并唱出相对应的歌词。
分句正确歌唱。
尝试歌唱。难点提出练习。
随音乐默唱歌词，考虑歌声要求。
讨论音色与情感，尝试深情地歌唱。
在视唱歌曲和游戏“对”唱练习中初步培养同学自主探索学习的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同时，指导同学用悠长的气息和优美的声音演唱插曲《雪绒花》，感受和表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。激发同学对大自然、对生活的热爱。
4、尝试唱英文歌词。
播放录像片段，当上校看到小朋友们精彩的扮演，深受感动，拿起吉他唱起了《雪绒花》。
激发兴趣，引导同学尝试用英文歌唱。
欣赏录像，边欣赏边默唱。
读英文歌词。注意咬字吐字。
尝试歌唱。并练习难点句。
欣赏电影片段，讨论两种不同环境中的演唱，探究上校当时的心情。理解后一次演唱表达的深厚情感。
5、巩固歌唱。
当这首象征着祖国幸福、生活安定的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。
引导同学讨论声音处置，并指导歌唱。（抒情歌曲，可唱得慢些，声音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部强一点）。
小结，伴奏歌唱：歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安定的生活。抒发了演唱者对自身祖国的热爱。
进一步理解情感。
讨论怎样才干将这首歌唱得更富有感染力呢？寻找高潮，进一步处置声音，抒发热爱祖国的感情。
随音乐有感情地歌唱。
设计演唱形式，分组扮演唱，用歌声表达丰富的情感内涵。
进一步升华情感，处置歌唱，用富有感染力的歌声抒发热爱祖国的深厚感情，进一步表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。
三、总结。
延伸。
由本课欣赏的几个片段，小结影片最大看点和胜利之处——音乐。感受音乐刻画人物性格的重要扮演形式和剧情发展的重要表示手段。以后进一步探究音乐对电影情节发展的作用。
正是有了优美动听的歌曲贯穿于整部电影，才使《音乐之声》更加吸引人。上网浏览，去发现优秀的音乐剧，并介绍给大家。
开拓课程资源，进一步激发同学课后探索音乐剧、欣赏音乐剧的兴趣。
雪绒花教案（热门19篇）篇六
一、教学设计说明：
《雪绒花》是一首以唱歌课为主的综合课。这一类型课要充分调动学生的演唱表演能力，能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。通过聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲，在活动中体验音乐所传达的情感信息。根据“以学生发展为本”的新课程理念，结合本节课的特点，对所学的电影音乐产生兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。以“多媒体组合”和“自主、合作、探究、创作”为主要学习方式，发展学生的表现力。能根据电影场景设计不同的表演形式，乐于参与表演当中。
二、教学分析：
1、教学内容分析：
《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速(或缓慢)及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为c大调式，带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“x-x|x--|”。第二乐段的开始两句以“xooxx|”及“x-x|x-x|x-x|x--|”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题为我祖国祝福吧!
2、教学对象分析：
初一学生的生理、心理日趋成熟，他们的参与意识与交往愿望不断增强，获得知识和信息的途径增多，那么在演唱方面教师要多渗透，把学生的“音乐潜力”挖掘出来，在这基础上引导他们深入思考、积极讨论，在亲身体验中获得快乐。
三、教学目标。
根据以上教学设计说明、教学分析、设计本节课的教学目标为：
(一)、情感态度与价值观目标：
1、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动中喜欢音乐，养成良好的音乐鉴赏能力。
2、在音乐实践活动中，培养学生共同合作意识，得到情感体验，养成乐观的生活态度。
(二)、知识与技能目标：
1、通过学唱〈雪绒花〉这首歌曲，使学生了解合唱的演唱技巧，能深情地唱出对祖国的热爱之情。
2、通过实践与讨论，认识电影音乐在电影中的重要性。
(三)、过程与方法目标：
1、通过交流、讨论的方式，培养学生发散思维和对音乐的创新能力。
2、通过在课下搜集电影音乐，使学生进一步学会对影视音乐的热爱。
(四)、教学重点难点。
《雪绒花》演唱风格、影视音乐的特点与作用是本节课的重点，这是由学生的认知程度决定的。由于影视音乐充斥着整个社会生活，所以学生对影视音乐的兴趣还是很浓的。电影中的音乐在电影中的作用是教学中的难点。课下可以学生认真去搜集、演唱影视音乐歌曲，讨论总结演唱中的不同形式来突破教学中的难点，让学生通过“搜集影视歌曲演唱讨论欣赏讨论表演”的过程，以小主人的地位，主动学习，使教学重点得以突出。
(五)、教学媒体的选择。
课堂教学中，教学媒体的选择是否合理，直接影响到整个课堂的教学质量，恰到好处的使用媒体，声像的直观性更能激发学生的学习兴趣，本节课教学媒体设计主要以投影、板书、电子琴等多媒体的综合运用。
(六)、教学过程设计。
1、创设情景，导入新课。
欣赏无声《泰坦尼克号》电影片段。
提出问题：片段中缺少了什么?
对了，缺少了音乐，音乐不仅是人们生活中的精神食粮，它在电影电视中也起到了画龙点睛的作用。今天就随同老师一起走进美国电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》。
(调动学生积极性，老师以电影音乐为引子，导出歌曲《雪绒花》。(播放《雪绒花》歌曲作为背景音乐)。
教师讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。(边进解边放片断)有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首(边讲解边放片断2)。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌?对，就是这首《雪绒花》(边讲解边放片断3)从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。
后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊(讲解完后播放片断4)。
2、学唱歌曲：
(1)了解电影概况，想听闫老师用中文来演唱这首歌吗?
(教师边电子琴伴奏，边作范唱)。
(2)(在音乐背景中提出问题)歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。)。
(3)那就让我们跟随着电影中的人物一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。(播放歌曲录音范唱，出示多媒体课件)。
(4)有了大家情感上的投入，很多同学已经能跟着唱了。那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌。(学生跟伴奏课件练唱一遍，教师有感情地指挥，激发学生情感的表现强度。)。
(5)唱得真不错，太棒了!注意“xooxx|”及“x-x|x-x|x-x|x--|”节奏的变化。
(6)学唱二声部。(教师范唱)学生慢慢跟唱。加入指挥图示，教师指挥，学生有感情的演唱。
3、游戏互动环节。
播放《doremi》音乐片段，欣赏之后，学生到前面举出相应的音符。
4、知识拓展，情感升华。
欣赏电影《音乐之声》中的另一部音乐作品《孤独的牧羊人》。
(七)、歌曲延伸教学。
把学生分成组，让学生重温作品的同时，发挥自己的想象空间，想想这首歌曲还能用什么样的演唱形式，把歌曲表现的淋漓尽致。(可以齐唱，领唱、朗诵等)，让学生更好的理解作品的内涵。
小结：伴随着美妙的歌声，这节音乐课接近尾声，但是我想同学们对电影音乐的爱好一定才刚刚开始，相信那深情无限的《雪绒花》、欢乐有趣的《doremi》，还有幽默风趣的《孤独的牧羊人》一定会给你们留下深刻的印象。愿你们乘着歌声的翅膀在音乐的世界里自由翱翔!
(八)、教学感悟。
“细节决定成败”!在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练;各环节之间衔接自然紧密;教态亲切自然;板书规范清晰;设计游戏环节等。另外，我还充分利用多媒体音响系统，将音乐做到cd碟片中播放，尽可能给学生提供最优质的音乐。
在创编环节中，学生们自编自演歌曲《雪绒花》并加入诗朗诵，足可以让我为之倾倒，学生用英文演唱的歌声是那么优美深情、那么动听，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。”课后，有的学生对我说：“闫老师，我满脑子都是《雪绒花》这首歌!这正是我期望达到的效果!”通过这节课，我再次深刻地感受到：一堂好课是不断“磨”出来的，是教师自身对教学理念的认识的体现。一堂课从宏观的整体设计到微观的眼神、语气等，都要考虑到它是否有利于学生的发展。今后在教学实践中，我还会进一步摸索，从理论的高度去认识并指导实践。
以上就是我对“《雪绒花》”这节课的设计思路和感悟，如有不足之处，还望各位专家评委给予指教。
雪绒花教案（热门19篇）篇七
教学目标：
1．知识能力目标:通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。
2．过程与方法目标：通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。3．情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。教学重点：了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。教学难点：英文歌词的演唱。
教学准备：多媒体教学设备、电子琴、教学课件教学过程：
一、导入。
播放《在那桃花盛开的地方》片段。
二、教学过程。
歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音乐并且教师带领学生为歌曲指挥。
3.师：这首歌曲除了表达对雪绒花的喜爱之外，还表现了什么思想感情？
对祖国的祝福与赞美。
介绍雪绒花，奥地利的国花，生长在寒冷的高山上，只有勇士才能见到它，所以雪绒花也象征着勇敢。（ppt展示）。
4.歌曲是美国音乐剧《音乐之声》中的插曲。故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，她在当地的一位退役军官特拉普上校家里做家庭教师。特拉普上校很爱他那七个失去了母亲的孩子们，玛丽亚用爱心与音乐赢得了孩子们的心，上校也为孩子和玛丽亚歌唱了这首《雪绒花》。然而德国纳粹打破了幸福的生活，奥地利被德国侵占，上校一家再一次唱起《雪绒花》，表达了他们的爱国之情。
三、学唱歌曲。
我们今天就来学习演唱这首《雪绒花》1.教师示范模唱（lu发音）。
2.学生跟琴模唱。
3.跟教师有节奏朗诵歌词。（一边划拍一边朗诵）4.连词歌唱。
7.播放《雪绒花》英文版，可以跟着音乐小声哼唱英文歌词。（教师带动）。
9.教师范唱英文版歌词，学生跟唱。10.跟着伴奏带完整演唱。
雪绒花教案（热门19篇）篇八
活动目标：
1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的ab结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。
3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。
重点难点：
初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ab结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
活动准备：
2.歌曲、钢琴。
活动过程：
一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》。
教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。
1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。
师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？
2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。
师：这首歌的名字叫什么？
你们听到后是什么样的感觉啊？
3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲ab结构。
师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。
4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解b段歌词。
师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？
5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。
7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。
三、幼儿自由结伴表演唱。
1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。
2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。
雪绒花教案（热门19篇）篇九
《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速(或缓慢)及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为c大调式，带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“x-x|x--|”。第二乐段的开始两句以“xooxx|”及“x-x|x-x|x-x|x--|”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧！
雪绒花教案（热门19篇）篇十
1、德育目标：通过欣赏《音乐之声》插曲，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐教学活动。
2、知识目标：了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。
3、能力目标：培养学生音乐审美能力，有感情演唱歌曲的能力，语言表达能力和概括能力。
教学重点。
了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。
教学难点。
歌曲的演唱情绪的变化及合唱的和谐。
教学用具。
手风琴、多媒体教学系统教学课件、简单打击乐器。
教学过程。
一、导课：（5分钟）。
师生：欣赏歌曲。
学生：《多来咪》选自《音乐之声》电影。
二、简介电影。
1、简介电影《音乐之声》的获奖情况。
教师：音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改变成同名影片，同年该影片获奥斯卡金像奖。
2、简介电影《音乐之声》的故事情节。
通过播放电影片段讲述电影故事，让学生了解这部影片及音乐。
教师：教师讲述《音乐之声》的故事。故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡，在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子，她生性活泼、热爱生活、善弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛利亚到特拉普上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。
三、新课。
展示课件。
教师：这样的画面你们感受如何？此时的音乐让你们有何感想？
学生：学生说音乐甜美、人物美丽、家庭幸福、声音和谐。
设计意图：创设音乐情境，增进学生对音乐的兴趣。
学生：随钢琴演唱这首歌。
4、学生学唱第二声部，教师唱第一声部，合作练习。
5、教师拉手风琴和学生共同演唱，同时把两种不同风格演唱《雪绒花》的感情表现出来，唱出对祖国的爱意。
6、学生用简单的打击乐器和老师手风琴合作，之后加上全体同学演唱，达到一个高潮，使学生在音乐中陶冶性情。
四、结束部分。
教师提问与学生之间讨论互相学习。
1、音乐对电影电影艺术本身有什么作用，音乐的魅力在哪？用你自己的话描述一下什么是电影音乐？（引导学生讨论）。
教师小结。
电影音乐是20世纪新出现的一种音乐体裁，是指为电影创作、编配的音乐，它是综合艺术——电影中的一个重要组成部分。电影音乐的功能主要有：突出主题，抒发感情、背景气氛，推动剧情发展结构统一的作用。
让学生回家到网上查询有关《音乐之声》金像奖的详细资料，下节课和老师同学共同欣赏。播放课件，谢谢合作，再见！背景音乐《雪绒花》。
《雪绒花》是一首非常优美的电影音乐，舒畅轻柔的风格，深深地抓住了听众的心，为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境，领略音乐的无穷魅力，充分调动学生参与的积极性，我以音乐为载体，采用师生互动的方式设计这节课，让学生的审美体验水到渠成自然学习。
一、激发兴趣。课前利用小游戏的方法，请学生当老师朗读英文，在一个轻松愉快的环境中开始上课。
二、充分利用学生的听觉器官，培养学生手脚并用、动手动脑的习惯；接着是新颖选用的课件辅助教学，采用教材光盘、音像资料，把学生认知水平提高到一个最佳水平。为学生的审美体验得到最完美的实现。通过欣赏音乐、演唱、演奏音乐，使学生的热情和参与的积极性得到了空前的提高。
总的来说，这节课目的在于充分发挥学生的能动性，提高他们的学习欲望，变被动为主动，把知识的掌握当作一种精神的享受，在这种愉悦自然的气氛中使学生得到美的熏陶，提高审美能力，提高他们的音乐修养。
雪绒花教案（热门19篇）篇十一
1、通过歌曲的演唱，表达对祖国的祝福与热爱之情。
2、在聆听的过程中感受歌曲的情绪与风格。并能以优美深情的歌声演唱《雪绒花》。
3、自编动作感受歌曲三拍子的节拍特点。
《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为c大调式，带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“x-x|x--|”。第二乐段的开始两句以“xooxx|”及“x-x|x-x|x-x|x--|”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧！
用优美深情的歌声演唱歌曲。
一、激趣导入。
1、欣赏韩红的歌曲。
以韩红的歌曲《绒花》过渡到《雪绒花》，激发学生的学习兴趣。
2、教师揭示课题。
二、新课教学。
1)初听：歌曲的情绪如何？是几拍子的？
（优美深情三拍子）。
2)复听：自己设计动作来感受三拍子的节拍特点。
3)再听：说说歌曲唱了哪些内容？表达了怎样的感情？
1)随琴用“lu”模唱旋律，身体轻轻摇晃。
引导学生唱好第三句旋律和最后一句曲谱。
2)按节奏朗读歌词，读准字音。
第一遍音乐教师朗读歌词，第二遍音乐学生朗读歌词。
3)教师播放歌曲录音范唱，学生边听边默唱。
注意歌曲是用怎样的声音演唱的。（轻声柔和地深情地等）。
4)学生学唱歌词。
引导学生轻声、优美深情地演唱歌曲，表达对祖国的祝福与热爱之情。
三、拓展歌曲。
1、感受英文版歌曲风格。
出示英文歌词。
教师播放英文歌曲《雪绒花》，学生感受英文歌曲的风格。
听后说说：歌曲带给你怎样的感受？
2、学生随录音范唱一起用英文深情地演唱。
四、小结。
雪绒花教案（热门19篇）篇十二
教学目标：
1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
2、认真学唱歌曲，并能背唱这首歌曲。教学重点：
认真学唱歌曲，并能背唱这首歌曲。教学难点：
“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。教材分析：
好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪绒花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。教学准备：
vcd光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。教学过程：
一、组织教学：唱《多来米》（从b段的第二段开始放vcd）进教室，师生问好。
二、导入：
进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。教师讲《音乐之声》和《雪绒花》的故事。
三、学唱歌曲：
2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。）。
3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。
5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。）。
6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。7由学生自己选择合适的打击乐器配乐。（三角铁、铃鼓等）比一比，最终获胜的是哪一组？（师钢琴伴奏）。
五、课堂小结：
通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们314班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且会用竖笛吹。郭老师有件很遗憾的事：我至今没有看过《音乐之声》这部电影，不知同学们是否愿意利用网上资源帮郭老师查找有关《音乐之声》的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。给同学们提供一个网址：打开以后再在对话拦打上：外国电影《音乐之声》。我相信314班的同学一定不会让郭老师失望，对不对？！
六、下课：
雪绒花教案（热门19篇）篇十三
教学目标：
1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。
2、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。
3、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
重点与难点：
1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。
教学过程：
(一)、组织教学：
放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生互相问好。
(二)、故事导入：
(三)、学唱歌曲：
1、了解了电影概况，想听老师用中文来演唱这首歌吗?
2、(在音乐背景中提出问题)。
歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。)。
3、那就让我们跟随着电影中的人物一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。
5、唱得真不错，太棒了!你们觉得还有那些困难的地方?
(五)、口琴练习(有条件的班级可以试吹《雪绒花》)。
雪绒花教案（热门19篇）篇十四
1．知识能力目标:通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。
2．过程与方法目标：通过欣赏影片，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。
3．情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。教学重点：了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。
英文歌词的演唱。
多媒体教学设备、电子琴、教学课件。
一、导入。
播放《在那桃花盛开的地方》片段。
二、教学过程。
2.提问：这首歌曲唱了什么花？然后思考歌曲是欢快的四二拍还是抒情的四三拍？
歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音乐并且教师带领学生为歌曲指挥。
3.师：这首歌曲除了表达对雪绒花的喜爱之外，还表现了什么思想感情？
对祖国的祝福与赞美。
介绍雪绒花，奥地利的国花，生长在寒冷的高山上，只有勇士才能见到它，所以雪绒花也象征着勇敢。（ppt展示）。
4.歌曲是美国音乐剧《音乐之声》中的插曲。故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，她在当地的一位退役军官特拉普上校家里做家庭教师。特拉普上校很爱他那七个失去了母亲的`孩子们，玛丽亚用爱心与音乐赢得了孩子们的心，上校也为孩子和玛丽亚歌唱了这首《雪绒花》。然而德国纳粹打破了幸福的生活，奥地利被德国侵占，上校一家再一次唱起《雪绒花》，表达了他们的爱国之情。
三、学唱歌曲。
1.教师示范模唱（lu发音）。
2.学生跟琴模唱。
3.跟教师有节奏朗诵歌词。（一边划拍一边朗诵）。
4.连词歌唱。
7.播放《雪绒花》英文版，可以跟着音乐小声哼唱英文歌词。（教师带动）。
9.教师范唱英文版歌词，学生跟唱。
10.跟着伴奏带完整演唱。
雪绒花教案（热门19篇）篇十五
活动目标：
1、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。
2、尝试根据音乐创编动作。
3、能通过学习歌曲，理解歌曲内容。活动准备：钢琴、相关图片活动过程：
1、出示雪绒花图片，问这是什么花？
2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。
1、欣赏歌曲。
提问：听到这首歌曲的`演唱情绪是怎样的？（舒缓动听）。
2、再次欣赏，理解歌词。
你听到了什么？（幼儿说说）教师帮忙梳理歌词。
3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。
4、老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的对比。
5、以多种形式来唱，来进行。
1、引导幼儿根据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。
2、可引导幼儿小组合作来表现。教学资源。
雪绒花教案（热门19篇）篇十六
毛文琳。
教学内容：
教材分析：
《雪绒花》这首乐曲选自美国电影《音乐之声》。歌曲为c大调，单二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地演唱风格。歌曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。
教学目标：
1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。
2、感受3/4的节奏特点，学习3/4拍的指挥图示。
3、学习歌曲中“重复”的创作手法，并能应用这种创作手法完成《小伞花》歌曲片段。
教学重点：
在歌唱、指挥活动中感受体验3/4拍韵律美感。
教学难点：
学习、应用歌曲中的创作手法。
课时计划：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：
一、欣赏导入、激情引趣。
播放课件：播放编排好的歌曲《茉莉花》、《樱花》、《山丹丹花开红艳艳》《牡丹之歌》等。
学生活动：在播放过程中学生抢答出歌曲中唱的是哪种花。
师：花，绚丽芬芳，不仅是人们喜爱的观赏植物，而且是美丽、幸福、和平与爱的象征。今天咱们要学习的这首歌曲也是赞美花的。
二、聆听故事，初听歌曲。课件播放雪绒花的图片。师：同学们知道这是什么花吗？
师：“这是美丽的雪绒花，它生长在悬崖峭壁之上，生命力非常旺盛，是瑞士的国花。关于雪绒花还有个小故事呢？同学们想听吗？（配乐学生听老师讲故事。）。
【故事内容：《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲。作家理查德.罗杰和剧作家奥斯卡.哈默斯坦于1959年合作完成。1965年改编成同名电影，同年获奥斯卡金像奖。故事描写修女玛利亚活泼好动，与沉闷和修女生活格格不入，院长嬷嬷认为她不适合当修女，就把她介绍到冯特接普上校家做家庭教师。上校共有两男五女七个孩子。玛利亚以她的善良、体贴，赢得了孩子们的心。当德国法西斯入侵他们的祖国后，上校一家在朋友们的帮助下，机智地摆脱了德国人的严密监视，前往瑞士。《雪绒花》这首歌曲，在剧中共出现了两次。
师：同学们听了这首歌曲在电影中的二次演唱，有什么感受？师：这首歌曲优美、舒缓、轻柔，大家再听一遍，边听边在心里哼唱。
三、层层深入、学唱歌曲。
师：我们先用wu随钢琴模唱歌曲旋律，注意体会歌曲舒缓、轻柔的特点。师操作：用钢琴慢速弹奏歌曲《雪绒花》的旋律，与学生一起用wu练习演唱。
教师活动：学生演唱时，及时纠正音准、节奏出现的问题。
师：我们已经能用wu哼唱歌曲旋律了，接着请同学们试唱歌谱，并找找歌曲的旋律哪些句子相同或相似？师生活动：一起练习演唱歌曲旋律。学生活动：找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。
师：老师来演唱歌曲中相同或相似的句子，大家来唱其它的句子。师生以接唱的形式练习演唱歌曲旋律。师指挥，学生演唱旋律。课件出示三拍子指挥图示，教师向学生讲解3/4拍的指挥手势及其要领。师生活动：一边指挥，一边按节奏诵读歌词，体会歌词的含义。师：我们试着把歌曲完整地演唱一遍。
1、跟范唱演唱。
2、师弹奏歌曲伴奏，和学生一起练习演唱。
3、用多种形式练唱、小组唱、男女分唱等。师：请大家自学一下歌曲低声部的旋律。
学生活动：分组自学低声部旋律（教师下组指导学习）。
师：老师想和大家合作演唱这首歌曲，老师来唱高声部，大家来唱低声部，咱们试试。
师生活动：分声部练习演唱。女同学演唱高声部，男同学演唱低声部，老师指挥。
四、歌曲延伸、创作练习。
师：“重复”是歌曲创作中常见的手法，请你运用旋律重复的方法，为歌曲《小伞花》创编一个句子。（课件出示歌曲《小伞花》的曲谱。学生活动：视唱歌曲旋律，尝试为歌曲创编第三句。
师小结：掌握一些简单的歌曲创作手法，我们也成了小小作曲家，大家在今后的学习中要善于发现歌曲中有趣的创作手法，并加以学习应用。
五、分组表演、整体表现。
1、启发创编。
2、小组合作。
启发学生：根据自己的爱好自由组合，分成舞蹈组、演唱组、演奏组等。
3、分组表演。
多媒体播放歌曲，学生分组表演。
六、巧设评价、激发热情。
教师根据学生的评价，逐个给各小组颁发“最佳合作奖”、“最佳表演奖”、“最具潜力奖”、“最佳创意奖”等奖项。（奖品为教师亲手制作的“雪绒花”。）。
七、音乐拓展、歌曲延伸。
课件播放《doremi》的片段。课件播放《孤独的牧羊人》的片段。
八、总结。
师：（配乐）同学们，今天我们体验了深情无限的《雪绒花》，感受了欢乐有趣的《doremi》，欣赏了幽默风趣的《孤独的牧羊人》，此刻你的心情一定轻舞飞扬,音乐是滋润人心灵的阳光雨露，愿你们在美妙的音乐声中收获人生最大的快乐！
雪绒花教案（热门19篇）篇十七
活动目标：
1、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。
2、尝试根据音乐创编动作。
3、能通过学习歌曲，理解歌曲内容。活动准备：钢琴、相关图片活动过程：
1、出示雪绒花图片，问这是什么花？
2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。
1、欣赏歌曲。
提问：听到这首歌曲的演唱情绪是怎样的？（舒缓动听）。
2、再次欣赏，理解歌词。
你听到了什么？（幼儿说说）教师帮忙梳理歌词。
3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。
4、老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的对比。
5、以多种形式来唱，来进行。
三、创编动作，进一步表现歌曲。
1、引导幼儿根据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。
2、可引导幼儿小组合作来表现。教学资源。
雪绒花教案（热门19篇）篇十八
活动目标：
1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。
2、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
钢琴、相关图片。
活动过程：
1、出示雪绒花图片，问这是什么花?
2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。
二、学唱歌曲：雪绒花。
1、欣赏歌曲。
提问：听到这首歌曲的演唱情绪是怎样的?
2、再次欣赏，理解歌词。
你听到了什么?(幼儿说说)教师帮忙梳理歌词。
3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。
4、老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的对比。
5、以多种形式来唱，来进行。
三、创编动作，进一步表现歌曲。
1、引导幼儿根据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。
2、可引导幼儿小组合作来表现。
活动反思：
新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的观念束缚，注重面向全体学生，引导他们主动参与音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和创造，提高学生的音乐素养和能力。通过《雪绒花》一课，我感触颇深，有以下几点值得思考的地方：
一、目标定位要准确实在，具有操作性。
我上的这一课，主要是通过聆听、欣赏和演唱，感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格，表达对祖国的祝福之情。我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在的让学生“学有所获，学得快乐”，这也是我在平常音乐教学中对所有学生提出的口号。对于音乐课来说，最好的方式是充分运用音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。在我的这节课中，知识得到了很好的渗透，三拍子的节拍和节奏，学生通过自己的手势得到了掌握，学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华，他们通过歌曲的演唱，了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的美好祝愿。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位准确、主题突出、主线明确、过程流畅，师生配合默契，因此收到了较好的教学效果。
二、学科特点要充分体现，突出艺术性。
教学过程首先从听赏歌曲开始。一曲欢快活泼的《哆来咪》片段吸引了学生的注意，再引出本节课的主题，让学生多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节奏、节拍，了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入，学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲，原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有风格，情不自禁地要用英文演唱。当我让学生用英文演唱后，他们的歌声是那么优美深情、那么动听，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。”
三、教学过程要注重细节，富有个性化。
“细节决定成败”！在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间衔接自然紧密；教态亲切自然；方法准确到位等。另外，我还充分利用网络资源，在网上找到精美的电影剧照和电影视频，尽可能给学生提供最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可能的情况下，保证课堂教学的最优化！
四、本节音乐课教学方面需要提高和完善的方面：
1、按照新课程理念，情感教育需要进一步加强。
2、由于第一环节所安排内容过重，所花时间超过了预算时间，导致在后面环节时间不够用。
3、新课改的教学理念，对于教师有了更高的要求,课堂上也不是单一的学会演唱一首歌曲、欣赏一段音乐而已。所以不断努力拓展知识面、提高自身的专业、技能水平、和驾御课堂的能力，是上好每一节音乐课的基础。
在今后从师的道路上，我将继续通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断提升，同时也及时总结一些的优秀的音乐教学经验和方法，更好地指导今后的音乐教学。
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雪绒花教案（热门19篇）篇十九
1、欣赏《音乐之声》中的一段木偶戏扮演《孤独的牧羊人》，感受歌曲愉快的气氛，培养同学乐观向上的生活态度。
2、指导同学用悠长的气息和优美的声音演唱插曲《雪绒花》，感受和表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同时，激发同学对大自然、对生活的热爱。
学唱歌曲，引导同学感受、表示音乐形象和情绪内涵。
1、对比相似乐句旋律，正确掌握音准。
2、正确的咬字吐字，流畅地歌唱。
同学：已欣赏电影《音乐之声》，了解故事内容，初步感受多首经典歌曲。
教师：多媒体课件，钢琴。
教学环节
教师活动
同学活动
环节小记
1、音乐是一种神奇的世界语言。音乐剧《音乐之声》为何会风靡全球，为全世界人们所喜爱，在很大程度上，就因为其音乐强烈的艺术感染力。
回忆《音乐之声》各个音画场景。（出示图片）
了解音乐无穷的魅力。
回忆木偶戏扮演给你的印象。
引导同学欣赏、体验、探究音乐剧片段：木偶戏扮演《孤独的牧羊人》，了解木偶戏这一艺术扮演形式，感受歌曲愉快的气氛，培养同学乐观向上的生活态度。
2、为了欢迎上校的朋友男爵夫人和麦克叔叔。玛丽亚和小朋友们一起扮演了一出木偶戏：歌曲《孤独的牧羊人》，扮演得非常有趣。
播放视频片断：木偶戏扮演《孤独的牧羊人》。
引导同学对比讨论歌曲不同的情绪特点与风格。电影中小朋友们当时的心情？初步体验歌曲情绪、情感。
引导同学模仿歌唱，体会其歌唱特点。介绍歌曲中动物语言的情绪化歌唱表示。
小结歌曲的情绪风格。
讨论诙谐、有趣的木偶戏扮演带给人的感受。讨论歌曲情绪和演唱形式。
说说最吸引你的歌词，模仿唱一唱。
导入欣赏： 播放音乐范唱。引导同学对比《孤独的牧羊人》说情绪感受。
随着电影中的主人公一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感。
播放电影片段。在音乐画面中感受歌曲表达的无限深情（表达了上校渴望幸福、安定的生活和对自身祖国的热爱之情）。
对比《孤独的牧羊人》感受、了解《雪绒花》不同的力度、速度、音色、节奏和旋律等音乐要素，简单分析句式关系，了解旋律变化重复、重复、对比等发展手法，从而了解歌曲的情绪内涵。初步发展同学对音乐的分析能力和理解能力。
2、学唱歌曲旋律：
《雪绒花》这首优美的歌，营造了一种温馨和谐的气氛。走进歌曲旋律，感受其音乐旋律的表示作用。
弹琴伴奏，指挥旋律的音高走向。
范唱歌曲旋律。引导同学发现“起、承、转、合”的句式关系，并用字母表示。（a、a、b、a）
指导同学视唱歌曲旋律。
手势提示音高，用lu跟琴哼唱旋律，掌握节奏和情绪。
模唱歌曲旋律。讨论各乐句之间的关系。了解旋律变化重复、重复、对比等发展手法。
尝试视唱旋律。
3、学唱歌词
有感情地范唱歌曲。
游戏“对”唱：清唱歌曲旋律，手势引导同学正确填唱歌词。（掌握旋律，唱好一字一音。）
弹琴伴奏，指导歌唱。
难点指导，对比相似乐句的不同音高走向。
播放音乐，指挥歌唱。（激发同学的情感进行初步表示。）
欣赏教师的范唱，默唱歌曲的同时手势划出旋律的情绪线条。
根据老师的视唱，记忆旋律音高并唱出相对应的歌词。
分句正确歌唱。
尝试歌唱。难点提出练习。
随音乐默唱歌词，考虑歌声要求。
讨论音色与情感，尝试深情地歌唱。
在视唱歌曲和游戏“对”唱练习中初步培养同学自主探索学习的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同时，指导同学用悠长的气息和优美的声音演唱插曲《雪绒花》，感受和表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。激发同学对大自然、对生活的热爱。
4、尝试唱英文歌词
播放录像片段，当上校看到小朋友们精彩的扮演，深受感动，拿起吉他唱起了《雪绒花》。
激发兴趣，引导同学尝试用英文歌唱。
欣赏录像，边欣赏边默唱。
读英文歌词。注意咬字吐字。
尝试歌唱。并练习难点句。
欣赏电影片段，讨论两种不同环境中的演唱，探究上校当时的心情。理解后一次演唱表达的深厚情感。
5、巩固歌唱。
当这首象征着祖国幸福、生活安定的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。
引导同学讨论声音处置，并指导歌唱。（抒情歌曲，可唱得慢些，声音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部强一点）
小结，伴奏歌唱：歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安定的生活。抒发了演唱者对自身祖国的热爱。
进一步理解情感。
讨论怎样才干将这首歌唱得更富有感染力呢？寻找高潮，进一步处置声音，抒发热爱祖国的感情。
随音乐有感情地歌唱。
设计演唱形式，分组扮演唱，用歌声表达丰富的情感内涵。
进一步升华情感，处置歌唱，用富有感染力的歌声抒发热爱祖国的深厚感情，进一步表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。
延伸
由本课欣赏的几个片段，小结影片最大看点和胜利之处——音乐。感受音乐刻画人物性格的重要扮演形式和剧情发展的重要表示手段。以后进一步探究音乐对电影情节发展的作用。
播放音乐，组织下课。
正是有了优美动听的歌曲贯穿于整部电影，才使《音乐之声》更加吸引人。上网浏览，去发现优秀的音乐剧，并介绍给大家。
开拓课程资源，进一步激发同学课后探索音乐剧、欣赏音乐剧的兴趣。