优秀作文饱含了作者的真情实感，富有思想深度和感情厚度，给读者以深刻的思考和感悟。以下是一些作文大赛获奖作品的分享，让我们来欣赏一下吧。
级关爱他人（优秀18篇）篇一
在我们的生活中，处处充满爱，如果每个人都懂得的话，这个世界一定会变得更美好。
在我们身边，有许多需要关爱的人。如孤寡老人、残疾人等，他们心灵上受到的创伤、巨大的打击，承担的痛苦是无法令人想象的。而对于这些需要关爱的人们，我们不能袖手旁观，要用实际行动去关心他们，用自己的双手帮助他们，使他们感到人间的爱，受到大家的关怀。
敬老院里的老人们就非常需要我们的关爱，那里的老人们都是一些被儿女遗弃的父母，整天待在房子里，生活枯燥乏味，没有任何的快乐，因为儿女的遗弃，造成了在他们心灵上很大的创伤，我们更应该去关爱这些老人们。
我曾去过一次敬老院，那里显得很寂静，四周仿佛都写满了寂寞，可见生活在那里的老人们一定都非常孤单、难过。老人们见到同学们，像见到了自己的孙子孙女似的，左手搂一个，右手搂一个，脸上露出久违的笑容。同学们更是热情地帮老人捶捶背、剪指甲，有的则帮老人剥果皮、削苹果，那股热情的劲儿真是难以形容。老人们都感动得落泪了，他们仿佛看到了自己的亲人，心中充满了对亲情的憧憬。我深知这些老人们是非常渴望亲情的，自己含辛茹苦养大的儿女现在却遗弃自己，那是一件多么痛苦的事啊!我希望我们能够用自己的双手去减轻他们的痛苦，用实际行动温暖他们孤独的心，用爱让他们感受到自己渴望已久的亲情。生活中需要关爱的人当然不止是这些孤寡老人，还有更多的人，在等着我们的帮助，他们需要我们的关爱，需要大家的爱心。
是我们的美德我们要懂得“快乐自己”在帮助别人的同时自己也能得到快乐可谓是“赠人玫瑰手有余香”。我在此呼吁人们：多关心一下身边那些需要关爱的人们吧!要懂得体谅他们内心的痛苦给予他们自己最真挚的爱爱让这个世界更美好、更和谐!
级关爱他人（优秀18篇）篇二
“助人为乐，乃人间大美。”好风尚。，助人为乐是我们每个人应尽的责任和义务。不仅能使别人快乐，也能使自己开心。所以我们要经常帮助他人解决难题，哪怕只是一些小问题，这样也能是别人感受到温暖、幸福。
就在前不久，我遇到一位双目失明的老爷爷，独自一人站在马路边上手中拿着一个小木棍，旁边的盲人道都被车堵满了，老大爷脸上显出很苦恼的表情。周围的车匆忙的走着，没有一个行人观察到他。本来，我还以为他是在等家人一直在那里徘徊。但过了许久老大爷还是没有走动。于是，我急忙走向老大爷，查问了一番才知道他是迷路了，周围的车又太多，也没有一条盲人道就只有呆在那里，等别人帮助他了。
我心想：“助人为乐这样的事我一定会做的，况且需要帮助的人就站在我身旁，我肯定不会袖手旁观的。”于是我就问老爷爷去哪里老爷爷听到这以后仿佛眼眶中充满了泪珠，我搀扶着老爷爷把他送回家。在回家的路上，老爷爷的脸上表现出非常兴奋的感觉，就对我说：“谢谢你，你是一个好孩子我从前也有这样的遭遇，我站在一个地方许久都没有走动，街上的人没有一个肯帮我的，就只有警察把我送回去了。”我顿时感到茫然起来，原来社会中缺少许多助人为乐的人啊。
当我把老爷也送到他家时，看见他的家人急忙的跑过来接住老爷爷，并对我连忙道谢。那时天色已晚，我急忙的走了没有在问些什么。在回家的路上我心里也在沾沾自喜，想到老爷爷一家团聚，心里就又兴奋又激动又开心的。
每个人都有遇到困难的时候，我们要主动向别人伸出帮助之手，这样也能使自己快乐是别人开心，也算是一举两得的事吧！
其实“”真的很简单。
级关爱他人（优秀18篇）篇三
活动背景：在国家计划生育政策下，广大少年儿童绝大多数都是独生子女。在生活中，他们要学会生存，自理自律;学会服务，乐于助人;学会创造，追求真知。培养队员学会关爱他人的品德，是适应当前社会的需要。一个人要立足于社会，必须与各行各业、形形色色的人交往、合作，必须学会关爱他人。因此，培养队员养成关爱他人的习惯，对于孩子关心体贴父母的辛劳、关心同情不幸的同学、增强集体主义意识、解决孩子存在的种种烦恼是一个亟待研究的具有时代性的课题。
活动目的：
1、培养队员乐于助人的良好品质，感受被别人关心、帮助、爱护的幸福;养成爱护、关怀别人的行为习惯，把自己融合于集体之中。
2、培养队员能注意观察周围伙伴、师长、社会成员情感变化的能力，较敏感地发现他们的困难和烦恼。
3、培养队员能初步懂得人活着要对自己尽责，对他人、对社会有所贡献，能珍爱自己，关爱他人，热爱社会，学会助人的技巧。
活动准备:
1、中队委向大队部申请成立温馨中队。
2、在辅导员的指导下，汇聚队干部的智慧才能，商讨活动计划，通过民主表决的方式，确定活动方案。
3、中队成立阳光小队、春风小队、温暖小队等小队。
活动过程：
活动一：贴近学校——你快乐，所以我快乐
为队员提供一个与各任课老师一起座谈的机会，让队员贴近老师的生活，了解每位老师的兴趣爱好，以及老师每日的辛苦和烦恼等。在全中队掀起无批评日和无批评事活动，让每个队员都能严格规范自己的行为习惯，通过自律来回报老师的辛苦。 在室内宣传栏中开设同学我想对你说……悄悄话专栏，拉近与孩子心理距离。开展“寻找闪光点——为班添光彩”的班级活动，使队员们自主地发现别人多方面的优点，激发集体意识和自信心，最主要的是给他们一个良好的契机，了解他人的同时也了解自己。
活动二：亲近家庭——从“大”到“小”齐动员
以中队为单位进行“我和父母换角色”活动，并以主题中队会讨论、展示、交流等的形式将活动心得表现出来。在主题中队会中，在学生联系生活实例讨论和交流活动心得的过程中，激发队员们的感恩之心。温暖小队，敲开邻居的门陪老人聊聊天;给老人和小孩讲讲故事;带领邻居弟弟、妹妹一起玩游戏，再一次让人体会到远亲不如近邻的温暖。在亲近家庭的活动中，让学生再一次感受到关爱他人的同时，带给了自己无限的快乐。
活动三：走近社会——外边的世界更精彩
我们阳光小队成立小记者采访团，从各个工作岗位的人群中，寻找辛苦的原因，各中队组织队员们搜集整理后，确定辛苦排行榜体会劳动者的不易，从而教育队员要尊重别人的劳动成果，学会用正确的方式关爱他人。春风小队组织队员们到街道、广场等公共场所清扫卫生，关爱清洁工，为他们送上队员们用自己零花钱买来的太阳帽和矿泉水。
自我点评：通过主题活动的开展，队员们关爱他人的习惯初步养成，队员们具有了初步的关爱意识和一定的关爱技能，中队的精神风貌有了很大的改观，队员自身的道德品质也日趋良好。通过开展实践活动，提高了队员们对社会的责任感和对家庭的责任感。 增进了孩子与父母之间的亲情关系，改善队员与社会之间的和谐关系，也落实了日常行为规范的教育，孩子们也学会了认真倾听，用合适的方式与他人交流等关爱他人的基本技能。
辅导体会：通过这次中队活动，我深深地体会到，辅导员对队员的尊重、理解、关爱和赞赏，犹如赋予鲜花和小草金色的阳光。作为辅导员，应该走进少先队员的心灵世界，去启发和诱导队员产生一种心理冲动，燃起希望的火花，使他们能主动修正和完善自我并不断发挥自己的潜能，让每一位队员的生命都灵动飞扬。
级关爱他人（优秀18篇）篇四
有一天，我孤单影只地走在马路上，老天爷突然生气了，阴起了脸。仿佛一个受了委屈的小孩子，一下子哇哇大哭起来。还好我早有先见之明，带了一把大雨伞，足够俩人撑的。我边走边想：这场雨下得真酷!这下干旱地区有水了，不会给那些受苦受累的人们带来更大的损失了。我漫无目的地走着，傻笑着。
“哇哇——”不知从哪里传出来了一阵哭声。我循着声音继续大步向前走，边走边张望，心中有一万个疑惑缠着我：也许是哪个小淘气不听话，被“母老虎”老师批评了吧。我迫不及待地想知道答案。哭声越来越近，直到眼前的一切拉开序幕，呈现在眼前的则是一番景象。一个年约七八岁的的小姑娘半跌半坐在混水地里，全身上下沾满泥水，显得狼狈不堪。
她那双稚气的双眼看着我，发现我一直目不转睛地望着她。她害羞了，脸上浮起一丝红晕。过了一会儿，我帮她搀扶起来，她冲我笑了笑，像小鸭子一样抖抖身上的水。还用手抹着头上的雨水，指手画脚地对我说;“小姐姐，我刚才一不小心滑倒了，被妈妈看见了，我会吃不了兜着走的!”听她喊我姐姐，一种自豪感油然而生。既然这样，那我就帮人帮到底!我问她：“你家住在哪儿?你叫什么名字?”她张着那又红又厚的嘴唇，用棉花糖般的声音对我说：“我住卢宅，我叫卢敏月。”我暗暗自喜：和我同村呢!抬头一望，我家到了!
我牵着敏月的小手，跑到我家。我拿出一块干毛巾和一个电风吹，帮她消灭了身上原有的泥水。敏月脸上出现了一个大大的笑，玛瑙似的眼珠子看着我，黑亮的眸子轻轻翕动着，只见她眼眶里盛着感激的泪水。僵持了好一会儿，她才颇有情义地吐出一句话：“小姐姐，谢谢你!”我连忙说：“不客气不客气。”我从家中找出几块饼干，递给她，她狼吞虎咽着。吃完，又说了声谢谢。雨终于停了，她也哼着小曲，一溜烟儿跑得无影无踪……我心里情不自禁地涌起一股自豪感。
从此以后，我还是默默无闻地帮助过无数的人，但我却从不铭记心头。
奉献，方始心灵更美好，充实，快乐……由此我长叹一声：“帮助别人，感觉真的很好。
级关爱他人（优秀18篇）篇五
现代社会人们变的越来越冷漠，对于传统的热心帮助已经漠然了，人人心中都筑起一道保护自己的无形墙，这或许是人们在帮助过他人却得不到认可，也或许是一些虚假的博取同情心现象令人麻木。如果有人在路上跌倒了，却没人敢去扶，怕是带来不必要的麻烦;有人在公交车上财物被偷却没人敢出声，怕小偷会报复自己。孩子从小缺乏关心他人、服务他人的意识，久而久之，学生的自私心越来越严重。
针对这种现象我们展开了主题班会活动，我们想在活动中让学生体验生活，进而培养学生关心他人、关心集体、关心国家的思想品德。
【 班会目的】
1、 明白关心他人，快乐自己的道理
2、 学会关心他人并养成关爱他人的好品德
一课时
小学五年级学生
一、合唱《相亲相爱的一家人》
主持人合：大家好!我们的主题班会“关心他人、欢乐自己”现在开始
二、..学生表演短剧《公交车上》
一个老人上了公交车，刚好车上坐满人没有位置，车开动了 乘客甲：“你让一让吗?” 乘客乙：“为什么要我让?” 乘客甲：“你离他近。” 乘客乙对乘客丙：“你让吧。” 乘客丙：“凭什么呀?” 乘客丙对乘客丁：“还是你让吧。” 乘客丁：“我没兴趣。” 乘客丁对乘客卯：“你让吧。“ 乘客卯：“我不想让。” 主持人乙：“同学们，如果车上的老人是你的爷爷，你看了会怎么样呢?” 学生1：“我会很心痛，那些人太没公德心了。” 学生2：“那些人很没有素质。” 主持人乙：“同学们说得真好，那么如果是你在公交车上，你会怎么做呢?” 学生3：“我会主动给老人让座。” 学生4：“在做公交车的时候，如果看到老人和孕妇，那我会毫不犹豫地给他让座。” 主持人乙：“同学们都很有爱心，很乐于帮助人。常言道：助人为快乐之本。在别人徐哟帮助的时候，你的一个小小的善举将会带给别人很多块乐。 主持人甲：“关心，就要心中时时有他人.” 主持人乙：“关心，就要时时刻刻准备帮助别人。” 主持人甲：“关心，就要时时刻刻影响别人。” 主持人乙：“请欣赏关心他人的故事。”
三、关心他人故事联讲 学生1
26年来，张正祥保卫滇池，用牺牲整个家庭的惨重代价，换来了滇池自然保护区内33个大、中型开矿、采石场和所有采砂、取土点的胜利封停。
主持人乙：“生命只有一次，滇池只有一个，他把生命和滇池紧紧地绑在了一起。他是一个战士，他的勇气让所有人胆寒，他是孤独的，是执拗的，是雪峰之巅的傲然寒松。因为有这样的人，人类的风骨得以传承挺立。
主持人甲：“听完别人的故事，再听一下同学们在实践中帮助他人之后又有怎样的感想
四、.同学们谈实践感想
学生二：我们小组到街道帮助别人扫街道，听到别人的赞扬，我们觉得付出都是值得的，关心别人就是关心自己，我们也在创造一个优美的环境给自己。
五、歌舞剧表演《爱心世界》
六、游戏互动《抛开烦恼》
规则、程序：
1、分组围圈，中放纸篓;
2、同学们把各自的烦恼写在一张纸上，写完后揉成一团，放到纸篓里。
3、选一同学随意捡一纸扔给另一同学，接到的人打开它，大声读内容。
5、先请三人小组说出办法，再请其他人提供帮助。
6、到场老师积极参与，结合实际，给予指导。
七、主题升华：合唱《让世界充满爱》
教师：今天这节课，同学们表演得很精彩。我们在关心他人的时候不仅仅是在奉献自己的爱心，不仅仅是让别人感到了快乐，更主要的是自己在帮助别人、关心别人的时候。精神上会有一种成就感、自豪感，这样也就能在帮助别人的过程中感受快乐，从而提高自己的精神境界。
级关爱他人（优秀18篇）篇六
我看了一本《红汽车历险记》，里面的一些人和一些事情给我留下了深刻的印象。比如说，红汽车里的'乘客都很热爱帮助别人，他们只要看到有人受到伤害，就会伸出援助之手去帮助他们。这就像老师给我们讲的要“关心父母，关爱他人”我也要像红汽车里的乘客一样去关心别人，帮助别人。
级关爱他人（优秀18篇）篇七
这几天，王老师嗓子哑了，今天早上他发现讲桌上有一包胖大海。为了感谢送胖大海的人，王老师问遍了班上的每一名同学，都说不知道谁做的。
王老师感到非常奇怪，而同学们也觉得这件事儿很有意思。下课后，老师打了一杯水，泡上了胖大海，慢慢地喝了。放学时，王老师象是自言自语地说：“这胖大海可是种好药，只可惜剩下的那些让我不小心弄脏了，我这嗓子又得受罪了。”
这时，王小强一听，心想：“不能让老师受苦，我得再去买一包。”放学后，王小强又跑到全市最大的中药店，买了一包胖大海，可刚出门，就一头撞上了一个人，王小强抬头一看，呀，原来是王老师。
第二天上课时，王老师当众表扬了王小强，全班响起了雷鸣般的掌声，王小强不好意思地低下了头。
王小强这种爱他人的高尚品质是多么可敬啊！
级关爱他人（优秀18篇）篇八
是一缕灿烂的阳光，它可以驱走黑暗，给人带来光明，带来温暖；是一股上升的气流，它可以让别人这只雄鹰展翅高飞，翱翔于天际；是一口清泉，滋润了一片又一片干枯的土地，净化了心灵。，在生活中无处不在，其实不难。
“小王，你怎么了？”清晨，我和小刘早早地吃完了饭走在了从宿舍到高架桥的行程上，一路上，有说有笑，好不快活。正当我们说得热火朝天时，我的肚子竟然开始了一阵难以用语言描述的微痛感。哼！不就是一阵微痛吗？简直是家常便饭！
我心里想着，可是这肚子呢？却好像是一个闹脾气的小孩，来表示对我的不屑和不满，让我越想走就越痛。我的表情也越来越难看，从欢声笑语到面无表情，从面无表情到眼皮发跳，从眼皮发跳到眉毛上扬，从眉毛上扬到嘴角抽搐。最后，我的双手竟情不自禁地开始揉起肚子来。可这肚子，就像一个玩兴正酣的小孩，竟越演越烈。
“小王，你没事吧？”这时，小刘似乎看出了我的痛处，连忙问道。我摇摇头，闷不做声，只是更加用力地揉起肚子来。
“是不是肚子痛？”小刘追问道，我点点了头。
“肚子痛就去上个厕所，好吧？”小刘有些紧张起来，我再次点点了头，转身便向旁边宿舍楼里的厕所跑去。
时间一分一秒地过去了，我们从原本超越别人的人，变成了被超越了人，正当我刚走出宿舍门时，突然一个身影出现在了我面前，我定睛一看，是小刘。小刘一看见我赶紧迎上来：“小王，感觉怎么样？”
“好多了！”我爽快地答道，此时我的心头不禁升起一股暖流，我看看小刘，我们俩不约而同地笑了。
在晨光的沐浴下，在学校的高架桥上，两个金色的男孩正在互相追逐着，奔跑着……。
真的很简单！
级关爱他人（优秀18篇）篇九
只有付出你才能拥有更多。
帮助别人要忘掉，别人帮己要记牢。
助人要从日常小事做起，不因善小而不为。
每天要想着不计报酬地为别人做点事情。
真正的快乐来自于帮助别人。
最好的满足就是给别人以满足。——拉布吕耶尔。
我越多地帮助他人成功，我就越成功。
路见不平，拔刀相助。——元·马致远《陈情高卧》。
辅车相依，唇亡齿寒。——《左传·鲁僖公五年》。
助人是人格升华的标志。
你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。——高尔基。
人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。——华罗庚。
世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯。
每有患急，先人后己。——陈寿《三国志·蜀志》。
病人之病，忧人之忧。——白居易《策林》。
我们无法帮助每个人，但每个人能帮助到某些人。
君子贵人贱己，先人而后己。——《礼记·访记》。
为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自己。
帮助别人自己也会快乐，就是一件微不足道的小事也会令自己感到快乐。
好事须相让，恶事莫相推。——王梵志《全唐诗补逸》。
不要因善小而不为，送人玫瑰，手留余香。
助人为乐是一种美德。
弯下身子帮助他人站起来，这是对心灵很好的.锻炼。
即使是一点小小的爱心行为，只要我们从自身做起，帮助别人，把爱洒向生活周围的人，就能把快乐留给自己。
中国，一个文明古国，互帮互助是传统美德，正如歌中说唱“最美的是一颗愿意帮助别人的心，最快乐的是一件帮助别人的事……”
什么是真正的幸福，今天我终于找到了答案，其实很简单：帮助别人就是一种幸福。
你就会发现别人会回报你的善意，你的快乐也会在别人身上体现出来。
有人说，给予是一种幸福，它给人温馨与喜悦。有人说收获是一种幸福，它让你领悟到收获后的喜悦与激动。而我却说帮助别人是一种幸福，它是最真挚的心灵体验，将永远温暖着你的心。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。意思是说不要因为坏事小就做，也不要因为好事小就不做。让座的事情虽然很小，可也能反映一个人的品德修养!
帮助别人是一种高尚的美，而一个大集体就是用这种美构成的。一个集体如果拥有这样的美，那它一定是一个强大的集体。
在人生的旅程中，每个人的生活都离不开别人的帮助，因为自然界的任何事物都是一个普遍联系的整体，没有谁能够脱离周围的事物而孤立地存在，但在接受别人帮助的同时，我们也要学会去帮助别人。
级关爱他人（优秀18篇）篇十
今天，我到外公家玩，他家只有外公外婆两人，对学生的上学时间全然不知，当妈妈提到要开学了时，外公突然说：“差点忘了，要给那孩子交学费了。”然后拨了一个电话。我和妈妈蒙在鼓里，就问外公什么孩子呀?交什么学费?等一系列问题。
原来外公和他以前的七个同事共同资助一个新巷口小学的学生，她叫潘莹，今年上五年级，他们家太穷了，他的父亲忍不住煎熬，逃走了，丢下孤苦伶仃的娘俩，她妈妈在棉纺厂打工，工资极少，五年前外公等八人就开始资助他了，什么学费、书本费、牛奶费、杂志费、打预防针等全部包圆儿，平均每学期三百多元。
钱虽然很少，但给那个孩子，已经很多了，没有这些钱，那孩子就没有前途。我想那孩子一定会不负众望，努力学习，用优异的学习成绩报答外公他们，我真心地祝福她学习越来越好。
尊老爱幼，尊老在前，爱幼在后，尊老被现代人视为伟大，爱幼却被视为理所当然，爱幼，爱到素不相识的孩子是一种境界，用自己的心血去资助他更是一种境界，这才是真正的伟大!我真佩服外公!同时希望他每个学期都能看到一份满意的成绩报告单上署名为潘莹。
级关爱他人（优秀18篇）篇十一
又是一个周末，我和妈妈坐着公交车去街上买东西。只见车内人声嘈杂，人山人海，有稚声稚气的小孩，有白发苍苍的老者，亦有年轻力壮的青年。我和妈妈坐在靠窗的两个位子上，看着车外一根根雨丝顺风而飘，洒在柏油马路上，形成各种各样的形状。
时间一分一秒的过去，雨愈来愈大，公交车也慢慢地开着。不一会，我们到了下一站，只见车外乌压压一片全是要上车的人，待人全数上车后，我和妈妈被挤得都快窒息了，空气中混杂着各种各样的味道，令人作呕。
后来车走了一段到达一个十字路口，红灯亮了，突然的刹车使得车上的人都往前倾，其中一个没有座位的老大爷倒在了前面的青年的身上。只听得青年大声骂道：“老死的，要死啊！”老大爷连忙道歉，青年见车上人多便就此作罢，但嘴里仍然嘟哝这，此时妈妈突然说：“老大爷你来我这坐吧，我马上就到了。”说着妈妈起身去扶老大爷。老大爷颤颤巍巍地走到了我旁边坐了下来，脸上充满了对妈妈的感谢，妈妈脸上也洋溢着笑容。
不一会，我和妈妈下车了。我说：“妈妈，你还好吧，你晕车，站在那很难受吧。”妈妈硬是从苍白的脸上挤出一丝笑容：“没事，孩子啊，以后遇见老人也要让座啊，将心比心，如果你外婆在外坐车，我也希望有人会给他她让座啊。”“恩，妈妈。”
今天妈妈教会了我要，就是关爱自己，只有关爱了他人，在你需要的时候才会有别人来帮助你。
级关爱他人（优秀18篇）篇十二
1、相关年龄特征阐述：
高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。
2、活动重要性阐述：
人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。心理学家舒茨（w·c·schutz）对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。
1、认知目标
通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。
2、情感目标
通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。
3、行为目标
使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。
认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。
在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。
1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。
2、用一段话概括“什么是宽容”。
3、收集有关宽容的故事、格言。
导入语：
同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而 和 老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！
有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！
人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。
（你是怎样理解宽容的？）
1．几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)
同学们用自己的语言诠释了对宽容的理解，我们来看看词典上的解释吧。
“宽大有气量，不计较或不追究。”——《现代汉语词典》
2．教师总结：看来宽容需要我们有博大的胸怀，容忍的气量和善良的本性。
正所谓“海纳百川，有容乃大”啊！
（读本、生活中的典型事例）
宽容是这样一种可贵的美德，德育读本中有没有这样一些宽容故事，打动了我们的心扉呢？我想肯定是有的，课前已经安排大家阅读了《我是他人的天使》“宽容仁爱”篇里的故事，下面，请大家畅所欲言，谈一谈自己的感受吧！
学生谈读本《宽容的故事》、《给仇人一块面包》、《为别人喝彩》等三篇文章的读后感。教师适当点评。
1、假想情景：如果《给仇人一块面包》中那失去儿子的母亲最终递给战俘的不是一块面包，而是一只拳头，结果将会是什么？请大家来谈谈。
学生讨论，教师小结：在仇恨和宽容的较量中，宽容取得了胜利，在仇恨和人性的较量中，人性取得了胜利！这位母亲身上分明沐浴着圣洁的光辉，人性的光芒，她把人类善良的本性推向了极致，让人震撼！其实，还有很多这样的故事，也能触动我们的灵魂！我们一起来看一看。
2、教师补充3个宽容故事。
（1）、齐桓公的故事：管仲曾经辅佐齐桓公的政敌公子纠，并差点一箭射死齐桓公。后齐桓公当政，鲍叔牙推荐管仲，齐桓公不计前嫌，“厚礼以为大夫”，终成为春秋霸主。
点评：不难看出，齐桓公的宽容大度和博大胸襟是成就其霸业的重要因素。
（2）、林肯的故事：林肯总统对政敌素以宽容著称，后来终于引起一个议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”
点评：原来多一些宽容，我们公开的对手或许就是我们潜在的朋友！
（3）、周总理的故事：一次，理发师为周总理刮脸时，总理咳嗽了一声，刀子不小心把他的脸刮破了。理发师十分紧张，不知所措。周总理和蔼地说：“不用着急，这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”
点评：如果在人与人的相处中，对别人的过错能宽容以待，就等于给对方提供了改错的机会。
宽容是一种美德，宽容更是一种境界！
1、教师总结宽容意义：
当我们宽容了朋友一时的冒犯时，我们明白了：宽容是快乐之本。
当我们宽容了同学无意的伤害时，我们明白了：宽容是交友之桥
当齐桓公宽容了曾经差点致自己于死地的管仲并最终称霸时，我们明白了：宽容是事业之基。
当我们对不注意踩了我们脚的人回报一个微笑时，我们明白了：宽容是美丽之源。
2、师生共同朗读“宽容仁爱”篇导语《海纳百川，有容乃大》。
下面让我们共同朗读“宽容仁爱”篇的导语《海纳百川，有容乃大》。在优美的文字中去加深感受吧！
四、学会宽容
教师：此时此刻，我相信同学们心中已经涌动着崇高的宽容之情，甚至可能想到了用什么方法来向曾经伤害过你或你曾经伤害过的人表达一份宽容或歉意，但请注意，宽容是需要艺术的，下面我们在几个“情景再现”中考察一下同学们是否真正学会了宽容。
（情景再现展示）
当年，在英国有个很调皮的小男孩。他很想亲眼看看狗的内脏，于是他偷偷地把校长最喜爱的一条小狗杀掉了，然后把内脏一件件剥离观察。
如果你是该校长，你会怎么处置这位小男孩？（学生讨论）
教师：让我们来看看校长是怎么处理的吧，校长知道后，让小男孩画了一幅人体骨骼图和一张人体血液循环图。小男孩照办了，而且很出色地完成了任务。这位小男孩后来因研制成功胰岛素而获得了诺贝尔奖。他就是英国著名的生物学家约翰·麦克劳德。
小结：可以想见，如果当年校长很严厉地处分了小男孩，小男孩也许就此失去可贵的探索精神，最终成为平庸之人！校长原谅了小男孩，不是心胸开阔的表现吗？正所谓“宰相肚里能撑船”，他小心地维护了小男孩的兴趣，不正是充满爱心、善待他人的品质吗！心胸开阔，就不会被日常生活中的小矛盾、小摩擦所困扰，善待他人，充满爱心，你也会因此得到快乐和温暖！针锋相对，结果往往是两败俱伤！中国有句古语说得好，那就是“赠人玫瑰，手留余香”。看来，宽容的原则之一是“心胸开阔，充满爱心”。
——心胸开阔，充满爱心
情景二：
一次，小张因打篮球忘了上课时间，当他气喘吁吁地跑到教室时，同学们已经上课很久了。老师没收了他心爱的篮球，并对他说，球要等学期结束后才能还给他。小张当 时就与 老师发生了非常激烈的语言冲突，从此非 常憎恨 老师和他所教的学科。
如果是你，你会怎么办？（学生讨论）。
小结：古人说得好：“尺有所短，寸有所长”“金无足赤，人无完人”。每个人都有优点，也有不足，矛盾的产生在所难免，所以凡事都需换位思考，摆正自己的位置，心中有他人，站在自己的立场想别人，站在别人的立场想自己，就能理解别人行为、语言的合理性，情绪就能慢慢平静！
小张如果能站在老师的角度想一想，就会发现老师的处理方式固然不当，但也是用心良苦，希望自己珍惜时间，可以通过其他方式获得老师的谅解，比如为班级做好事。小张只看到了老师的错误，却没有看到自己的错误，他用老师的错误原谅了自己！其实，别人错了，并不等于你就对了。当然，老师如果注意了学生的感受，也就不会如此简单粗暴地处理问题。
——换位思考，摆正位置
情景三：
《圣经》中有这么一句话：“如果有一个人打你的左脸，你就把自己的右脸也送给他打。”
如果是你，你会这么做吗？（学生讨论）佛说“我不入地狱，谁入地狱！”
小结：宽容是有原则的。我们能宽容制假卖假者吗？我们能宽容考试作弊吗？当对方已经违反了社会道德、国家法规时，我们就应与他作坚决地斗争！宽容不是软弱，不是姑息，更不是助纣为虐！这正是“宽容有度，利人利己”啊！
“宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容丧尽天良的人，则是放纵。”丧失原则的宽容是对社会、对他人的不宽容！
——宽容有度，利人利己
同学们，宽容是长期坚持的事，不是有人说“做一件好事容易，做一辈子好事难”，吗？宽容也是如此，给你们布置一个“快乐人生的作业”，请尝试做好以下事情吧！
1、每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。
2、每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。
3、每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。
4、每天做一件帮助他人的好事。
5、每天称赞别人的优点，并尽量去学习。
6、为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。
法国大作家雨果曾经说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀！”种植宽容吧，它是友谊的守护神，家庭和睦的基础，世界和平的根基！种植宽容，种植爱心吧，让我们真正成为他人的天使，18班的每一位同学都会在和谐、仁爱阳光的沐浴下，快乐走过每一天！
最后，让我们共唱《让世界充满爱》，唱出美好的祝愿吧！
级关爱他人（优秀18篇）篇十三
如果世界是一间小屋，关心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关心就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关心是一种完美的享受，关心他人是一种高尚完美的品德。
人的本质是爱的相互存在。人的生活是与他人的相互交往构成的。关心他人，就是要求人们善于理解他人的处境，他人的情感和需要随时准备从道义上去支持别人，从行动上去关心帮忙别人。
如果没有，那就从此刻开始吧！学会关心，关心父母；关心老人；关心乞丐；关心……，关心一切需要关心的生物。我们需要别人的关心，别人同样需要我们的关心。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关心。
我认为如果想要得到幸福，那就应当学会如何去关心他人。得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。让我们一齐去关心他人，并所以得到幸福。
正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间。我们的家园才会更加温馨完美。
级关爱他人（优秀18篇）篇十四
我们经常会唱或者听到他人唱“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”，也是在告诉我们要学会关爱他人，我们每个人也需要被关爱，关爱他人，快乐自己。
在下着倾盆大雨的一天，感觉再大的`伞也会被淋湿的，我小心翼翼地走在上学的路上，突然看见前面有一个小女孩走在路上，仔细一看没有带伞。我赶紧的走上去，向她靠近，然后就一起共撑一把伞；小女孩亲切地说：“谢谢你，大姐姐。”我说：“不用谢，没有多大的事”，小女孩紧接说：“大姐姐，我一定会记得你的，记得你的脸蛋，记得你的眼睛，下次如果碰见姐姐，我肯定能认出姐姐的”，很快就把小女孩送到她的班级，走的时候还是会有些舍不得，不知道以后还能不能见到，但是还是很开心，自己帮助了他人，那个小女孩没有淋到雨。果真，还是没有再见到那个小女孩，但是自己也永远记得当时的场景。
真是“关爱他人，快乐自己”呢，我体会到了，希望人人都关爱他人，这样子世界就真的很美了。
级关爱他人（优秀18篇）篇十五
王尔德以为，“爱自己是终生浪漫的开始”。此话不错，我们只有以己为友，方能绽放自己的光彩。然而与他人有着千丝万缕联系的我们，也必然不能忘记与他人互爱互助。我认为，人生中最大的浪漫应是携他人之手，关爱自我人生。
出生伊始，我们就被当作一个独立的个体来看待，因此不能不自爱。正如林清玄所言：“在茫茫大千世界，每个人都应有个属于自己的小千世界。”世界如此浩渺无边，而“人类的悲欢并不相同”，每个人不同的生活环境和生活背景注定了人与人之间必不能完全了解。换言之，最了解自己的人只能是自己。因此，我们只有学会自爱，创造属于自己的小千世界，方能尝遍人间清欢，让渺小的自我勇于在广阔的天地间踽踽独行。
更何况，我们只有学会自爱，才能创造更多精彩。毕淑敏提倡我们来一场“带上灵魂的旅行”，因为只有一个人和日月星辰对话，和江河湖海晤谈，我们方能顿悟“时间之近，死亡之贵”，方能顿悟生命的博大。想起歌手中岛美嘉，她在自己最黑暗的人生，“自己把自己拉出了深渊”，留下震撼人心的旋律。我想，正是她对自我的关心，对自我人生的珍惜爱护，让她不囿于对自我的否定与怀疑，在双耳失聪的情况下，仍能毫不犹豫地追逐自己的梦想，唱出生命的旋律。
因此，我们在爱自己时，也应学会去爱他人。孟子曾言：“仁者爱人，有礼者敬人。”爱人者，自能成仁；敬人者，自能成礼。苏格拉底曾发出这样的宣言：“我自不辱使命，使我与众生相遇。”和众生荣辱与共的情怀至此与个人使命相融合，成就世界上最温柔的豪情壮志。智利诗人聂鲁达把深情的情诗送给广袤的大地，也送给千千万万的民众，从此成为一名人民的诗人。在与他人的互爱中，他们的笔尖流出了最美的华章。
所以，既要爱自己，也要爱他人。在携手他人的同时关爱自己，在万古长空下来一场九死未悔的旅行，亦是人生中极大的浪漫。
级关爱他人（优秀18篇）篇十六
学会服务、关爱他人，乐于奉献，对我们中学生来讲，也是人际关系的一个支点。实际上，服务、奉献和关爱都是一体的，都是我们人类最纯洁、最崇高的道德品质，也是我们应该弘扬的精神。如果你学会服务、关爱和奉献，你也一定会获得他人的回报。相反，如果你对周围的一切都抱着冷漠，那么你的人生无疑是苍白的，就像冰心奶奶所说的——“墙角之花，当你孤芳自赏时，世界也就小了。”
同学们，当我们迎着朝阳，踏进校园，望着整洁的路面、美丽的环境和舒适的教室时，可曾想过，老师们用微笑着的坚韧，让学生踩着自己的肩膀奔向新的前程；用非凡的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸；用执著的勤恳，让科学的百花园更加五彩缤纷，为我们的成长，呕心沥血，给予我们无限的关爱。正是因为有如红烛一般照亮我们征途的老师，有默默无闻、辛勤工作的校工，有为我们生活幸福而日夜操劳的父母，一切才会那么的美好。
而“奉献”是“关爱”的更高境界。“奉献”像冰山雪莲，洁白无瑕；像满山杜鹃，情暖人间。在我们中华民族几千年的文明史中，一直闪烁着奉献的光辉，屈原、孙中山、邓小平、雷锋，这些古代的圣贤、近代的英雄和当今的模范，他们之所以耀眼，正是因为他们把自己的智慧和生命无私地奉献给了国家和人民。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是“奉献”的最好诠释。
同学们，我们是幸福、幸运的一代，在我们紧张学习的同时，请别忘了关心身边的每一个人。当我们学会服务、关爱他人，乐于奉献的时候，就会得到真正的快乐，我们的世界也会充满光明和温暖。为了我们的校园，为了我们的明天，让我们学会服务、奉献与关爱！
级关爱他人（优秀18篇）篇十七
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”是的，我们要关爱他人，这样也可以快乐自己。
记得那年冬天，天气特别冷，寒风刺骨，我去少年宫上课。在做公交车的时候，不知怎的，人特别多。我想：要不要等下一辆车？不行不行，要不然会迟到的。于是，我毫不犹豫地挤了上去。
上了车，我找了个人少的地方站着。旁边的售票员阿姨问：“车站路有人下车吗？”只听我左边坐着的叔叔大声地说：“有！”真是天助我也，正好有座位坐了。
这时，我的身边出现了两只小精灵。一只“小天使”对我说：“高远，你是少先队员。少先队员难道是这样的吗？你应该给老人让座呀！”我刚要先起身，又有一只“小恶魔”对我说：“高远，你千万不要让座，如果让座就没座了！况且这里离少年宫还有很长时间呢。”我想：它们都说得很有道理。可我反复思考，我是一名少先队员，就应该让座！
于是，我站起身，走向老人身边，亲切地对她说：“老奶奶，您坐这吧。”说着，我指向那里。老奶奶说：“还是你坐吧！”我赶紧推辞：“不用不用，我还年轻，没事的！”这样，老奶奶才放心地坐了下来，满脸带着笑容的说：“太谢谢你了！”售票员阿姨对我笑了笑说：“这位小朋友，你是哪个学校的？我一定给你写封表扬信！”而我去笑了笑，没说什么，用眼神告诉她：“不用了，这是我应该做的`。”全车人不约而同地看着我，投来敬意的目光。虽然现在是寒冷的冬天，可我的心却犹如春天一样温暖。
啊！让我们学会关爱，去关爱他人，会使我们的生活更加美好，使我们的生活充满快乐，也会让人与人之间的关系更加密切，感情更加深厚！
级关爱他人（优秀18篇）篇十八
1.通过习作，使学生留心身边的事，养成把自己身边的事记录下来的好习惯。培养关心他人，爱护他人的优秀品质。
2.围绕“关心爱护他人”写一篇记事的习作。要写真人真事，写清过程，写出真实感受。
1.能把事情的经过写清楚。
2.学会表达自己的真情实感。
多媒体课件、小黑板。
1课时。
同学吗，我们生活在一个充满爱的世界里，父母、老师对你们无私的爱，同学之间相互关心爱护，你们被这样的爱包围着，一定不止一次地被感动。今天我们就从生活中关心爱护他人的事中选出一件写出来。
提问：你们是怎么理解“关心爱护的?”(讨论)。
1.教师：“我们这一单元的主题是“仁爱之心”，谁愿意说说在我们这一单元你都学到了什么?”(学生交流汇报)。
2.播放鲁迅关心他人的小故事。
1.教师：“生活的美好就是因为我们的周围到处充满了爱，在我的身边，在同学们的身边都发生过关心爱护他人的事，你们愿意把它们写出来吗?请同学们把书打开，默读。(指名读习作要求)。
2.小黑板出示：
(1)本次习作的要求写什么?你是怎么理解：关心爱护的?
(2)提示告诉了我们什么?
(3)你认为重点应该写什么?
3.指名读。大家继续思考问题。
4.讨论要求。选择一件事：
(1)真人真事：自己做过的、听到的或者看到的，过程要清楚。
(2)真实情感，自己的感受。
1.选材。
(1)同学们明确了本次习作的要求，选材范围很广，只要是真人真事，只要围绕“关心爱护”写一件事就可以了。同桌互相说一说你你知道的，或者你经历过的关心爱护他人的事吧。
(交流汇报，学生发言。)。
(2)播放生活中关心爱护他人的课件。
2.欣赏例文：
提问：这篇作文写得好在哪里?
(写出了时间、地点、人物、事情发生的起因、经过、结果。)。
(写出了自己的真实感受)(小黑板展示)。
1.学生写作，教师巡视指导。
2.朗读习作，交流评议。
3.自改作文，认真抄写。
板书设计：
作文提纲：
1.说说你对关心爱护的理解。
2.真人真事：自己做过的、听到的或者看到的，过程要清楚。
3.写出真实情感，自己的感受。