苹果树大班教案（实用16篇）

大班教案能够提供丰富多样的教学资源，使教学更加生动有趣。接下来是一些经过实践验证有效的大班教案，希望能够给大家带来启示。

苹果树大班教案（实用16篇）篇一

设计意图：

活动目标：

1、倾听故事，萌发爱护鸟类的情感。

2、能围绕问题积极参与讨论，大胆的表达自己的观点。

3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领，了解其它鸟的特殊本领。

活动准备：

2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。

活动过程：

一、导入活动。

2、小朋友们真聪明，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么？好不好。

二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。

1、播放录音，要求幼儿认真聆听。

3、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧。

三、分段欣赏故事，采用提问的方法，帮助幼儿进一步的理解故事内容。

3、第三段：到底是谁给树婆婆看的病？边出示啄木鸟的图片。怎么看的？

4、最后：树婆婆的病被啄木鸟治好了吗？

四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本领。

1、提问：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁？为什么？

2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本领，都是益鸟，今天老师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧！

3、教师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本领。

3、教师总结：喜鹊的本领是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本领是捉老鼠和蛇，啄木鸟的本领是捉树干里的虫子。每种鸟都有不同特殊的本领。

2、提问：哪些鸟也有自己特别的本领？

五、结束活动。

苹果树大班教案（实用16篇）篇二

1.能根据故事的开头和结尾，编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。

2.启发幼儿积极思维，培养幼儿文学艺术想像力、独创性及口语表达能力。

3.对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1.物质准备：自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂，果实累累;另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。

2.知识准备：有关植物生长所需环境条件知识。

1.教师用语言和苹果树教具创设情景。

教师：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老苹果树，虽然它已经很老很老了，可一年四季都能结出又红又大的果子，今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高高兴兴出发了，半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时，看到老苹果树无精打采，面黄肌瘦的，结的果子又少又小。)

2.引导幼儿扩展思维，想像果树变化的原因。

幼儿与教师一起从各个角度找出果树不高兴的原因。

教师：小朋友，老苹果树结的果子又少又小，它这是怎么了?(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)

3.启发幼儿想像出果树恢复生机的原因

(2)小鸟：老苹果树长满了茂密的叶子，挂满了又红又大的果子，果实累累的，还满面笑容。

(3)幼儿继续前进，见到了生机勃勃的老果树，启发幼儿用自己的话来形容果树，丰富词汇：又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。

(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)

4.引导幼儿根据故事的前因后果，进行分组结伴讲述。

(1)教师倾听幼儿的讲述，帮助幼儿整体把握故事发生、发展的过程，引导幼儿完整讲述。

(3)请个别幼儿在集体面前讲述。

(4)教师也示范编一完整故事。

5.对幼儿进行尊老、护老的情感教育。

教师：如果是我们身边也有这样的事情，我们会怎么做?我们对待老人应该怎么样?

6.对幼儿的讲述进行评价，鼓励幼儿有不同的见解。

各领域渗透

科学：渗透有关果树知识。

科学：有关植物生长的条件小实验。

健康：了解多吃水果益处多，优美舒适的环境对人类的重要。

生活中渗透：不挑食。多吃水果。

环境中渗透：一些环保图片，进行看图讲述。

家庭中渗透：家长提醒幼儿保护环境。

活动反思

通过此活动，大部份幼儿能理解故事的内容，认识了苹果，了解了苹果的形状特征及其味道;在这个活动进行中，幼儿的积极性很高，兴趣很浓;大部份幼儿学会了与人分享的道理。

2、大班语言优质教案《母鸡和苹果树》含反思

1.感受故事的趣味性，体验观察和发现的乐趣

2.能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。

3.乐于表达，学习角色之间的对话。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理

5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

1.教学资源《母鸡和苹果树》。

2.自制苹果树。

能够仔细观察画面，大胆猜测和想象故事情节。

学习角色之间的对话。

一、设置悬念，激发猜测和想象

二、播放教师教学资源，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容

小结：母鸡说：“真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：“我们苹果树有的时候是这样的。”

5.引导幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法，及时肯定幼儿的回答。

6.出示图5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法是什么?故事的 结局是什么?

三、幼儿自主阅读《母鸡和苹果树》，看看讲讲画面内容

四、教师完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧

小结：遇到奇怪的事情时要动脑筋想清楚，看明白，不要轻易上当。

将故事《母鸡和苹果树》投放进阅读区，引导幼儿继续阅读、讲述。

整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的，可是还有部分幼儿胆小，不敢举手，话语声音小，说不完整。第一堂课，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的实施中针对上一次的不足，进行了修改和画面的调整，幼儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次的课程实施的成功与否，当天晚上就布置幼儿回家讲述，家长记录，第二天拿到记录，效果还是比较满意，毕竟孩子们都能够知道我故事的内容，并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中，我还是继续以这种方式，时时关注孩子的发展及掌握情况，对自己的教案及时的提出修正。

3、大班语言优秀教案《苹果树和小男孩》含反思

生成背景：

今天早上王周俊在看图画书《爱心树》，看完后就来问我："孙老师， 大树被男孩"砍"了树枝、树干，它为什么还很快乐啊?"我一看，这是一个寓意深刻的故事，大树的付出和男孩的索取形成对比，这点对孩子来说有点难理解。此 外最近我也发现，我班幼儿在交谈时常说："我要什么，爸妈都给。"的'确，如今长辈对待孩子都是无私奉献，而孩子把父母给予自己的爱看成理所当然的。在这两 点基础上生成了此次活动，为了让幼儿体会爱与被爱的幸福，同时激发幼儿对身边人的关爱，从小学会感恩。

活动目标：

1、感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来了快乐。

2、回忆周围的人对自己的关心、爱护，体验爱与被爱的幸福。

3、制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

故事图片四幅、幼儿操作卡每人一份

活动过程：

一、边讲故事边提问，让幼儿感知故事内容。

1、第一次小男孩去问大树要什么?大树是怎么做的?

2、第一次小男孩去问大树要什么?大树是怎么做的?

3、大树最后变成树桩，它的心情怎么样?它是怎样一棵大树?

小结：这棵大树从长满叶子，结满苹果到最后只剩下树桩，但是它还是很快乐，原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。

二、结合生活实际理解故事，体会长辈对自己的关心和爱护

1、你觉得大树爱这个男孩子吗?你是怎么知道大树非常爱这个男孩?

2、小男孩他爱大树吗?他为大树做了什么?

3、大树和男孩子之间，你喜欢谁?为什么?

4、你身边有像大树一样爱着你的人吗?他们为你做了什么?

5、你为你们的父母做过什么呢?他们会很快乐呢?

小结：小朋友说的真好，我们的爸爸妈妈就象大树一样，从小关心我们，爱着我们。

爸爸妈妈关心爱护我们，我们也要关心爱他们。让爸爸妈妈也知道你们也是爱他们的，给他们做些力所能及的事情。

三、爱心行动，表达对亲人的爱

1、说说你会用什么样的方式表达对父母的爱?

2、幼儿用绘画的方式制作爱心卡，表达对父母的爱。

小结：爱心卡装满了我们小朋友很多的爱，让我们把爱送给我们爱的人和爱我我们的人，让爱永远住在我们幸福的家。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

苹果树大班教案（实用16篇）篇三

活动目标：

1、根据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。

活动重点：

通过动作表演，理解三段乐曲的`含义。

活动难点：

掌握第二段的跳音部分。

活动准备：

1、事前听过故事。

2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟”。

3、课件一份。

4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

活动过程：

一、引题，听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。

师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢？（幼儿回答）现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。（听音乐做各种鸟飞进教室）。

二、欣赏乐曲《啄木鸟》。

小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。

第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。

第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。

师：我们再来听听是不是这样的。（幼儿欣赏课件第三遍）。

2、欣赏第一段乐曲师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示？为什么用这个动作？我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。

（幼儿听音乐做动作）小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学。

3、欣赏第二段乐曲。

（1）通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。

师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的？（幼儿欣赏第二段）。

（2）通过图片掌握第二段的跳音。

师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞？我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次；如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。

（教师唱第二段，幼儿看图片做动作）。

（3）听音乐表演第二段啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。

（幼儿听音乐表演）。

4、欣赏第三段音乐（先播放音乐）师：苹果树有什么变化？啄木鸟心里觉得怎么样？大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。

（幼儿表演）。

三、为三段音乐合作创编不同的表演动作。

1、第一次创编能根据音乐自由的创编师：小朋友想不想来表演？请你边听音乐边把你想到的事表演出来。

（幼儿表演一遍）。

2、第二次创编鼓励幼儿合作表演提问：刚才你表演了谁？你为谁捉虫子了？

小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

（幼儿听音乐合作创编）。

3、鼓励幼儿多人合作进行表演。

四、幼儿学啄木鸟飞出教室师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可高兴了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。

苹果树大班教案（实用16篇）篇四

小结：这棵大树从长满叶子，结满苹果到最后只剩下树桩，但是它还是很快乐，原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。

二、结合生活实际理解故事，体会长辈对自己的关心和爱护。

1、你觉得大树爱这个男孩子吗？你是怎么知道大树非常爱这个男孩？

2、小男孩他爱大树吗？他为大树做了什么？

3、大树和男孩子之间，你喜欢谁？为什么？

4、你身边有像大树一样爱着你的人吗？他们为你做了什么？

5、你为你们的父母做过什么呢？他们会很快乐呢？

小结：小朋友说的真好，我们的爸爸妈妈就象大树一样，从小关心我们，爱着我们。

爸爸妈妈关心爱护我们，我们也要关心爱他们。让爸爸妈妈也知道你们也是爱他们的，给他们做些力所能及的事情。

三、爱心行动，表达对亲人的爱。

1、说说你会用什么样的方式表达对父母的爱？

2、幼儿用绘画的方式制作爱心卡，表达对父母的爱。

小结：爱心卡装满了我们小朋友很多的爱，让我们把爱送给我们爱的人和爱我我们的人，让爱永远住在我们幸福的家。

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苹果树大班教案（实用16篇）篇五

活动目标：

1、引导幼儿发现图形，颜色和数字简单的排列规律，并会根据规律指示下一个物体。

2、初步培养幼儿的合作，推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。

3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的精神。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

1、教具学具：各种图形的纸张。

2、媒体应用：ppt课件活动过程：

1、放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。

幼儿：拍头、肩、肚子。都拍了一样的'次数。都是有规律的。

幼儿：愿意。

幼儿：有。

幼儿：记住了。

2、教师出示课件每一关引导幼儿，进行到最后一关的时候，给幼儿时间让幼儿自己用学具创造规律，也可以小组之间相互讨论，最后请几位幼儿到黑板前演示自己创造的规律。（附：）3、教师：祝贺你们闯关成功！小朋友们，看谁来欢迎我们了呀？（出示课件魔仙女王图片）我们可以一起参加舞会啦！放音乐，幼儿全体起来跳舞。

4、小结：小朋友们，其实生活中，不仅有图形、颜色、数量之间的规律，还有很多其他方面的规律，回家以后和爸爸妈妈一起讨论下，看看在我们生活的周围还有什么规律，明天来了分享给大家！

活动反思：

活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

苹果树大班教案（实用16篇）篇六

有一天老苹果树忽然“哎哟，哎哟”地叫起来，小苹果树连忙问：“婆婆，您怎么啦？”老苹果树说：“孩子，有几条虫子钻进了我的肚子里，咬得我很疼”

这时，一只喜鹊飞过来，小苹果树急忙喊：“喜鹊阿姨，苹果树婆婆病了，你能帮她治病吗？”喜鹊说：“好孩子，我只会捉叶子上的虫子，不会捉树干里的虫子。我不会动手术呀！”

我不会动手术呀！”

一天中午，小苹果树正在休息，忽然听见奶奶发出“哎哟，哎哟”的声音，小苹果树看见奶奶难受地腰都直不起来，连忙问她：“奶奶你怎么了？”奶奶说：“我肚子里好像有虫子在钻来钻去的，很疼。”小苹果树安慰她说：“别着急，我马上找医生来。”

这时，飞来一只喜雀，小苹果树问它：“你能给我奶奶治病吗？”喜雀说：“我不是森林医生，你还是找别的鸟帮忙吧。”

到了晚上，飞来一只猫头鹰，小苹果树得知它也不是森林医生的时候，非常着急的问：“你知道森林医生是谁吗？”猫头鹰说：“啄木鸟是很有名的森林医生，医术很高明。”于是小苹果树就请猫头鹰帮忙请啄木鸟医生来给奶奶治病。

第二天一早，啄木鸟果然来了，它用又细又长、又尖又硬的`嘴巴从奶奶的肚子里啄出几条又肥又大的虫子，奶奶笑眯眯地挺直了腰杆，感觉舒服极了。小苹果树高兴地说：“谢谢你治好了我奶奶的病。”

苹果树大班教案（实用16篇）篇七

1、感受故事的趣味性，体验观察和发现的乐趣。

2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。

3、乐于表达，学习角色之间的对话。

ppt课件。

重点：能够仔细观察画面，大胆猜测和想象故事情节。

难点：学习角色之间的对话。

一、设置悬念，激发猜测和想象。

二、播放ppt课件，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。

小结：母鸡心里觉得很奇怪：门前原来没有苹果树的，怎么突然长出了一棵呢?

小结：母鸡说：“真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：“我们苹果树有的时候是这样的。”

6、继续播放，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法是什么?故事的结局是什么?

三、幼儿自主阅读，看看讲讲画面内容。

四、教师完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧。

小结：遇到奇怪的事情时要动脑筋想清楚，看明白，不要轻易上当。

将故事《母鸡和苹果树》投放进阅读区，引导幼儿继续阅读、讲述。

苹果树大班教案（实用16篇）篇八

今天早上王周俊在看图画书《爱心树》，看完后就来问我："孙老师，大树被男孩"砍"了树枝、树干，它为什么还很快乐啊?"我一看，这是一个寓意深刻的故事，大树的付出和男孩的索取形成对比，这点对孩子来说有点难理解。此外最近我也发现，我班幼儿在交谈时常说："我要什么，爸妈都给。"的确，如今长辈对待孩子都是无私奉献，而孩子把父母给予自己的爱看成理所当然的。在这两点基础上生成了此次活动，为了让幼儿体会爱与被爱的幸福，同时激发幼儿对身边人的关爱，从小学会感恩。

1、感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来了快乐。

2、回忆周围的人对自己的关心、爱护，体验爱与被爱的幸福。

3、制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

故事图片四幅、幼儿操作卡每人一份。

一、边讲故事边提问，让幼儿感知故事内容。

1、第一次小男孩去问大树要什么?大树是怎么做的?

2、第一次小男孩去问大树要什么?大树是怎么做的?

3、大树最后变成树桩，它的.心情怎么样?它是怎样一棵大树?

小结：这棵大树从长满叶子，结满苹果到最后只剩下树桩，但是它还是很快乐，原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。

二、结合生活实际理解故事，体会长辈对自己的关心和爱护。

1、你觉得大树爱这个男孩子吗?你是怎么知道大树非常爱这个男孩?

2、小男孩他爱大树吗?他为大树做了什么?

3、大树和男孩子之间，你喜欢谁?为什么?

4、你身边有像大树一样爱着你的人吗?他们为你做了什么?

5、你为你们的父母做过什么呢?他们会很快乐呢?

小结：小朋友说的真好，我们的爸爸妈妈就象大树一样，从小关心我们，爱着我们。

爸爸妈妈关心爱护我们，我们也要关心爱他们。让爸爸妈妈也知道你们也是爱他们的，给他们做些力所能及的事情。

三、爱心行动，表达对亲人的爱。

1、说说你会用什么样的方式表达对父母的爱?

2、幼儿用绘画的方式制作爱心卡，表达对父母的爱。

小结：爱心卡装满了我们小朋友很多的爱，让我们把爱送给我们爱的人和爱我我们的人，让爱永远住在我们幸福的家。

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

苹果树大班教案（实用16篇）篇九

2、了解绘画活动的.多种形式。

3、培养幼儿的生活常识及审美能力。

了解绘画的多种形式。

锻炼幼儿的审美及生活常识的能力。

2、彩纸，泡泡泥，双面胶，油画棒，水彩笔。

一、开始部分：

1、教师：小朋友都有没有见过苹果树，苹果树上都有什么，都是什么颜色的？

2、教师进行提问，幼儿讨论后回答，引出本次活动主题。

二、基本部分：

1、幼儿分组进行活动，选择自己喜欢的方式及材料。

2、在活动过程中不断提醒幼儿，给予幼儿一定的提示给苹果树上的果实进行涂色或粘贴。

3、涂好，粘贴好苹果后，给苹果树涂上颜色。

三、结束部分：

让幼儿给已经完成的画涂上好看的背景色，向幼儿进行展示并作出简单介绍。

苹果树大班教案（实用16篇）篇十

《老人与苹果树》是西师版新课标实验教材一年级下册的课文，配有情境图，课文以抒情的笔调，给我们描绘了一个老人无私地为别人栽种苹果树的事情，通过本课学习不但了解本故事的内容，更重要的是，通过学习，学生体会到了无私奉献的快乐，培养了良好的情感。

1能借助拼音自主认识本课生字，能正确、工整地书写。

2能正确、流利、有感情地朗读课文。

3初步体会课文中的道理，明白做人不能只为自己，要为他人着想，要有奉献精神。

一、读题质疑，引入新课

师：孩子们真爱动脑筋，真会提问题。带着这些疑问，让我们一起进入课文的学习，在课文中去找找答案。

二、自主识字，初读课文

1请同学们一边读课文，一边勾出课文中的生字，再自由地读课文，遇到难读的生字多读几遍。

2学生用自制的生字卡片，当小老师教读。

3读了这些生字，你有没有要提醒大家注意的读音？

通过同学们的提醒，相信我们这次会读得更好，更准确，全班一起来试试吧。全班齐读。

师：刚才同学们把字音读得可真标准，你们闯过了读音关，还能闯过字形关吗？

4分小组讨论记字形。可以采用学过的方法记，也可以用多种方法记一个字。

提出讨论的要求：在别人发言的时候认真听取别人的记字方法；自己发言的时候声音洪亮；选出小组代表在全班汇报你们这组的记字情况。

5全班汇报交流记字的情况。

6课堂及时检测。

出示不带拼音的生词卡片（苹果形状的卡片），抽读，读得好的就赠送苹果形的生词卡片。

7．同学们真聪明，不仅读音正确还记住了字形，在生活中只要我们用心观察，就会记住很多的字，成为生活的有心人。

三、朗读课文，体会老人话中的意思

1自读课文。要把课文读好，首先要把字音读准，再把句子读通。给小朋友们3分钟时间，看谁读得又快又好。读后分段抽读，正音。

2读了课文，谁能告诉大家课文讲了一个什么样的故事呢？

3老师也想给同学们讲一个故事：

从前有一个老人，在自己家门前的小路旁边种了许多小树苗。他每天都给树苗浇水，施肥。等到老人去世的时候，树苗已经长成了小树。老人的`儿子在父亲去世之后仍然细心地照顾那一排小树。儿子去世了，老人的孙子又照顾小树。小树终于长成了参天的大树，茂密的枝叶就像一把撑开的大雨伞。人们路过这里总喜欢在树下停留，休息，说说笑笑。老人的孙子看到这样的情景说，爷爷栽种的不仅是给后人乘凉的树，也给大家带来了欢乐！

同学们，听了这个故事，你想说些什么？

教师根据学生的发言进行顺势小结：这位老人栽种的树让大家乘凉休息，给大家带来了欢笑，老人自己却没有享受到大树带来的好处，这就是人们常说的“前人栽树，后人乘凉”。

4回到课文当中，同样是个老人，他又是怎么做的呢？

（1）我们一起来读一读课文的第三段吧。说说你们读懂了什么。

（3）抽同学读第二段。

老师指导朗读：您种这么多苹果树干什么呀？（读出疑问的语气，问号表疑问。）要等好久好久，这些树才会结出苹果来呢（读出担忧的语气），恐怕您吃不着它们的苹果啦！（读出惊叹、遗憾的语气，这里的感叹号表惊叹。）

（4）你认为老大爷会不会因为吃不到苹果而难过呢？为什么？全班齐读最后一段。

（5）你喜欢老大爷吗？为什么？

5老师讲的故事是“前人栽树，后人乘凉”。你觉得课文的故事和老师讲的故事有没有相同的地方？说说你的看法。

四、文本对话，升华情感

1出示句子补充完整。

老大爷种了。

高兴地吃苹果。

2当你吃着老大爷种的苹果时，你想对老大爷说点什么呢？

五、联系实际，拓展学习

在你的身上或者你的周围有没有发生过帮助他人、为他人做奉献的事呢？

小组讨论交流，全班汇报。

六、写字练习

1请学生先描红一个字，然后观察这个字的结构，观察字与横竖中线的位置关系，请同学交流自己的发现与体会。

2请同学找出你认为这个字应该注意的关键笔画。

3老师根据学生的回答范写。

4学生动笔练习写字。

5老师辅导，点评，指正。

一、板书课题，直接揭题

1、教师板书课题。

2、学生借助拼音自读课题

3、出示“苹”、“果”生字卡片，指名读一读。

4、指名读课题。

5、齐读课题。

6、教师设置悬念：小朋友们，老人和苹果树间会发生什么故事呢？今天我们一起来读课文《老人与苹果树》。

二、自学生字

1、出示要求，学生自读课文，学习生字。

2、检查生字的认读情况。

3、教学学生无法自己拼读的生字。

三、熟读课文，感知理解。

1、教师播放课文录音朗读，学生认真倾听。

2、再次播放，学生跟着轻声读一读。

3、学生试着读一读课文。

4、同学之间互相读一读。

5、指名读，其他评议。

6、大家一起读一读。

四、再读课文，理解内容。

1、指名反馈：课文讲了老人和苹果树间的什么故事？（尽可能要求学生用自己的话说一说）

2、教师出示老人的图片：小朋友们，你们看，这是一个怎样的老人？（学生看图说一说）

3、教师：你们都有自己的爷爷奶奶，现在他们年纪大了，平时都做些什么呢？

4、教师：是呀，爷爷奶奶去世了，他们辛苦了一辈子，也该好好休息了，可是这篇课文中的老人年纪也不小了，可是他却在干什么呢？（出示老人种树的图片）

5、指名反馈。

6、看了这幅图，你有什么要问的吗？（学生根据画面的内容质疑）

7、教师导：是呀，这个老爷爷都这么老了，他种树干什么呢？人家是怎么问他的？

8、指名反馈，老师出示文中的句子。

“你种这么多苹果树干什么呀？要等好久好久，这些树才会结出苹果呢，恐怕你吃不着它们的苹果啦！”

9、理解上面的话。

（1）出示“着”，指导正确读，区别多音字“着”。

（2）大家一起读一读这句话。

（3）指名说一说“好久好久”以及“恐怕”的意思。

（4）人家觉得老爷爷不该去种树，这是为什么呢？（学生结合句子中的内容用自己的话说一说）

（5）指导有感情朗读这几句话。

10、读文，了解老人种树的原因。

（1）指名读课文最后一个自然段，其他同学思考：老爷爷是怎么回答的？

（2）指名反馈。

（3）集体读一读。

（4）用自己的话说一说：老爷爷为什么要种苹果树？

（5）教师小结，大家一起读课文最后一段。

五、熟读课文，整体感知

1、学生自由读课文。

2、引导学生有感情地朗读课文。

3、分角色朗读课文。

苹果树大班教案（实用16篇）篇十一

2、依次根据画面提问夏天、秋天的有关内容。（挂图变化）。

3、讲到冬天苹果树叶落光了时，利用挂图中苹果树的表情变化，从而加深幼儿对苹果树很寂寞的理解。让幼儿模仿苹果树说话：小鸟，小鸟，你们真是我的好朋友！让幼儿分享苹果树的快乐，感受浓浓的友情。

4、听故事录音完整欣赏故事。

5、教师带领幼儿进行情景表演，加深对童话故事的理解，体味简洁优美的语言。

苹果树大班教案（实用16篇）篇十二

1.在认识红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿用拓印的方法画点点。

2.感受点点装饰的韵律美，游戏中体验美术活动带来的乐趣。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.感受作品的美感。

重点：学习完整地拓印点点;

难点：“点、线、面”是绘画三要素，初步引导幼儿感受“点点”装饰的韵律美。

课件。

2.装有红、黄、蓝颜料的塑料杯人手一个，小布团若干。

3.动物轮廓图(小猫、长颈鹿、小兔、小熊、小鸭)。

一、导入

设计情境：今天来了一位“小客人”---黄点点。

二、展开

“点点找朋友”

(1)颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。

出示“客人”黄点点，幼儿与它打招呼。

(2)请幼儿边说《用力按》的儿歌，边请出“红点点”和“蓝点点”。

“点点对对碰”

请幼儿用同样的方法请出排好对的所有“点点朋友”。感受点点的排列方法:横排、竖排、分散排。

“点点面对面”

教师示范，感知点点的画法。

(1)出示颜料盒与小布团。

师：告诉你们一个秘密，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料碗，出示小布团，红点点在这个红色的碗里，黄点点在黄碗里，蓝点点在蓝碗里哦!

(2)教师示范如何完整画出点点。

“点点大集合”

幼儿操作，尝试点点的画法。

(1)讲明绘画操作的要求。

(2)播放背景音乐，幼儿操作，教师巡回指导。

“点点变变变”

出示动物轮廓图。师：“这些调皮的点点又跑到这些小动物身上，你看，他们变漂亮啦!”

三、讲评活动。

1.音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家，

2.这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个?

3.小动物把点点藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小动物?

四、延伸活动。

欣赏日本画家草间弥生的“点点”绘画作品，引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

苹果树大班教案（实用16篇）篇十三

1、尝试用绕圈的方法练习画苹果。

2、理解故事内容，愿意照顾苹果树。

2、幼儿操作材料(操作材料包、画笔)。

尝试用绕圈的方法练习画苹果。

尝试用绕圈的方法练习画苹果。

故事导入激发兴趣。

意图：故事导入，激发兴趣。

1、教师出示范画。

提问：这是一棵什么树？树上有什么？有几个苹果？为什么只有一个苹果呢？

2、教师讲述故事，幼儿理解内容。

3、教师小结：我们宝宝都愿意照顾苹果树，可以帮助小树捉虫子，清扫树下面的垃圾，为苹果树浇水、施肥、修剪枝叶等。

师幼示范了解画法。

意图：教师幼儿示范，了解苹果的画法。

1、第二年的秋天，苹果树上结了许多又大又红的苹果。教师用绕线的方法画苹果，边画边念：绕绕绕，绕圈圈，苹果长大啦。

2、请几个幼儿来模仿老师画苹果的方法来画苹果。同时纠正画法，要用绕圈的方法画苹果。

3、教师分发操作，请幼儿独立画画。要求：把白色的地方涂满，不留空白，绕圈不画到轮廓线以外。

展示作品体验快乐。

意图：展示作品，体验快乐。

1、请幼儿把自己的作品贴到黑板上。

2、比比谁的苹果画的又大又圆。

苹果树大班教案（实用16篇）篇十四

1、学习涂色苹果、并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。

2、培养幼儿喜欢美工活动的兴趣。

【活动准备】。

1、涂色纸-苹果。

2、背景板-大树、双面胶。

3、幼儿用油画棒。

【活动过程】。

一、观察背景板-苹果树（树干、树枝）。

提问：小朋友、你们看看这棵苹果树怎么了？它开心吗？

师：这棵苹果树一点也不开心、因为它没有朋友、你们愿意帮它找朋友吗？

二、引导幼儿倾听大树的声音。

大树：我的好朋友是大大的苹果、我不知道苹果朋友在哪儿呢、

小朋友、请你们让大苹果回到我身边好吗？

三、幼儿涂色：苹果。

师：现在请小朋友把大苹果打扮的漂漂亮亮的、然后送到苹果树身边好吗？

引导幼儿选用自己喜欢的红色、绿色、黄色、给大苹果涂色。

提示幼儿涂色要均匀、按照一个方向涂色、不要把颜色涂到线外。

四、请幼儿把“苹果朋友”送到苹果树身边。

教师协助幼儿把双面胶粘贴在苹果的背面、幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。

师：苹果树找到朋友了、它很高兴、苹果树谢谢小朋友、小朋友要说什么呢？

五、欣赏苹果树及其朋友、为苹果树找到朋友而快乐。

苹果树大班教案（实用16篇）篇十五

苹果树大班教案（实用16篇）篇十六

1、在模仿小动物摘苹果的过程中理解，并能用较连贯的语言讲述小动物们摘苹果的简单过程。

2、体验与同伴互相帮助带来的快乐。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、让幼儿大胆表达自己对内容的猜测与想象。

ppt，结满苹果的大苹果树两棵，小乌龟、小熊、小猪、小兔头饰各一个，大小篮子各一个。

1、哇、树上结满了有红又大的苹果，看的我们口水都要流出来了。小朋友们想不想吃呢？

2、可是苹果在那么高的树上，怎么才能摘到苹果呢？

场景一：

1、有一天一只小乌龟来到苹果树下，它也想吃苹果，可是摘不到苹果，它请了谁来帮忙？（小熊）它是怎么说的呢？（小熊，小熊，快来呀，快来帮忙摘苹果）。

2、小熊是怎么摘苹果的呢？（小熊是伸手摘苹果的），我们一起来学学小熊摘苹果好吗？

3、它摘到苹果了吗？（没有）。

小结：原来苹果树太高了，小熊伸手也摘不到苹果。

场景二：

1、小熊也摘不到苹果，小乌龟又请谁来帮忙？（小猪）它是怎么说的？（小猪，小猪，快来呀，快来帮忙摘苹果）。

2、小猪是怎么摘苹果的呢？（小猪是踮起脚摘苹果的），我们一起来试一试吧。

小结：可是苹果还是摘不到，苹果树太高了，小猪踮起脚也摘不到苹果。

场景三：

1、小猪也摘不到苹果，小乌龟又请谁来帮忙？（小兔）它是怎么说的？（小兔，小兔，快来呀，快来帮忙摘苹果）。

2、你们猜一猜小兔会怎么摘苹果呢？

3、（继续讲述），原来小兔是怎么摘苹果的呢？谁愿意来做小兔来摘苹果呢？

4、小兔摘到苹果了吗？

小结：苹果树太高了，小兔跳着摘还是摘不到苹果。

场景四：

1、最后小乌龟想到了一个什么好办法摘苹果呢？

2、（到黑板上用图示表示），请你给它们排排队好吗？

3、最后它们摘到苹果了吗？它们高兴吗？小乌龟高兴的说了什么？

小结：原来帮助别人可以让自己也变的很快乐，以后小朋友们也要互相帮助哦。

1、树上的很多苹果都熟了，我们也一起去摘苹果好吗？如果苹果摘不到可以用小熊、小猪、小兔、小乌龟的方法。（给幼儿贴上胸饰，模仿小动物摘苹果）。

2、小朋友们去摘苹果吧，摘下的苹果放在水果篮里。

3、你是用哪个小动物的方法摘苹果的？

4、摘苹果的时候，帮助你的好朋友摘到苹果，你快乐吗？所以我们以后要互相帮助。

此次《苹果树》作为同课异构的一个活动，我把学习活动《苹果树》改编成的一个，作为一个语言活动，中出现了四个小动物，里面有两种幼儿比较熟悉的动物，所以再穿插两种日常中接触不多的动物来拓展幼儿的知识面，在小动物们运用什么方法摘苹果时也是从易到难的角度设计，并层层递进，最后运用小朋友不太想的到的方法帮助幼儿学到一个新的办法。

在活动的过程中，发现小朋友们很会动脑筋，当提问有什么好办法摘到长在高高树上的苹果时，小朋友们踊跃回答，有的说可以用椅子、桌子、梯子摘苹果，有的说可以跳着摘，也有的做动作垫着脚摘，以前这些经验都没有给过小朋友，小朋友竟然能想出那么多的好办法，我发现小朋友们真的是动脑筋了。整个活动以连接，第一个场景讲完后提出了问题，第二和第三个场景我放在一起讲，然后再提问题，两个场景的内容长了，稍微增加了一点理解的难度，但是通过小朋友的回答，发现小朋友还是能理解小动物是怎么摘苹果的，最后一个场景，对幼儿说有一点难度，因为这样的方法他们以前没有看到过，所以临场发挥把这种方法称为幼儿熟悉的搭梯子方法，帮助小朋友理解。

整个活动发现小朋友们投入的很好，发挥的`也很好，但是我自己反而有很多不足的地方，首先自己设计的在各个场景中要让幼儿集体模仿小动物摘苹果的方法，可是漏掉了，个别幼儿模仿还不能让幼儿尽兴，所以这个活动环节的遗漏我觉得很可惜，没有让幼儿在学中玩，没有让幼儿学的开心玩的尽兴。其次在摘果子的过程中，可以给一点音乐的氛围，让幼儿在快乐的气氛中体验用不同方法摘苹果的快乐。当幼儿摘完苹果后，可以请幼儿交流一下自己是用什么方法摘苹果的，因为有的小朋友是用自己的方法摘苹果的，可以拓展一下其他幼儿的知识面。

总体而言从目标的达成度来看，这个活动基本达到了目标。但是从对幼儿的发展而言，并没有对幼儿而言有一个很大的提升，因为在第一环节就发现幼儿有很多摘苹果的方法，此次活动只增加了一个新办法，而这个新办法对幼小的小朋友而言并不很可行，所以发现这个活动对幼儿的发展还不够。