优秀作文是一种对语言运用能力和思维能力的综合考察，它展现了作者丰富的内涵和深刻的洞察力。通过模仿优秀作文范文，我们可以加深对优秀作文的认识和理解，提升自己的写作能力。
四年级实验（精选12篇）篇一
今天，郭老师带领我们做了一个有趣的实验。她说装满冷水的杯子被小火烧了就不会烫了。我们对郭先生的.话充满了怀疑和疑虑。
实验开始了。郭老师先用铁丝把杯子固定好，然后用打火机点燃蜡烛，再把杯子放在上面烧。好像我们被固定了，我们一直看着杯底。我们等了又等。十秒过去了，三十秒过去了.我们看的杯底被烧黑了，但还是没烧着。为什么会这样？我们对这个问题感到困惑。郭老师最后告诉我们答案：其实水的沸点是100度，而火的燃点是110度。只要水达到100度，就会变成蒸汽。当水蒸气在杯子周围流动时，纸杯会越来越湿，所以不管你怎么烧纸杯，它都不会燃烧。
做完这个实验后，郭老师又做了一个实验：她把乒乓球压扁，然后用热水浸泡，取出后乒乓球奇迹般地恢复了。
之后老师让我们展示了很多实验：把鸡蛋吸进小瓶子里等等。
在童年，有很多现象是很有趣很奇妙的。如果你关注它们，你自然会发现它们的神奇之处。
四年级实验（精选12篇）篇二
今天上作文课，老师说：“今天我们来做一个实验。”
话音刚落，老师打开电脑，屏幕上出现了几个字：一张纸能对折几下？
教室里顿时炸开了锅，有的同学叫道：“这么简单？”有的同学说：“最少可以折十下。”还有的同学喊道：“哈哈，我折一百下都不成问题。”
老师让大家安静下来对我们说：“既然这样，那就请你们来完成这项实验。”
拿到纸，我迫不及待地对折起来。前两次很简单，第三次渐渐变硬了，第四次纸开始胀了起来，第五次整张纸几乎都成了铁似的……后面越来越难，当我折完第六次打算折第七次时发现，我无论怎样用力都折不起来了。
这时，老师发话了：“请折了十下的同学举个手。”全班没有一个人把手举起来，老师笑了起来：“那谁刚才说折一百下都不成问题的呀？”接着又说：“你们折了多少下？”我们异口同声地说：“六下。”说完我们都笑了起来。
这真是一个有趣的实验，同时它也让我明白了，在没做过的情况下，不要着急下定论。
老师点评：按实验前实验中实验后的顺序，清楚的记叙了这次实验活动，丰富的细节描写，使作文很精彩！
四年级实验（精选12篇）篇三
作为一名小学四年级的学生，在自然与科学课上，我有了许多实验的经历，每次实验都给我留下了深刻的印象。这些实验让我学会了如何观察、思考和实验，也让我对科学有了更真切的认识。下面就让我来分享一下在实验中所获得的心得体会吧。
第一段：实验必须仔细观察。
每次实验前，老师都会先给我们一些相关的观察问题，让我们在实验中留意这些问题并寻找答案。这让我懂得了，做实验必须仔细观察，而且要问自己各种问题，包括“为什么”、“怎么会这样”等等，这样才能真正地理解实验，发现其中的原理和规律。
第二段：实验不一定要成功。
在实验中，有时候我们做点错了，实验也会失败。但是从实验失败中，我们也可以获得一些重要的经验。比如，我们可以反思失败的原因，找出问题所在，从而避免同样的错误再次发生。实验也教会我们面对失败时不要轻易放弃，而是努力寻找解决问题的方法。
第三段：实验需要有团队精神。
每次实验都需要一个小组来完成，因为一个人无法完成所有的实验任务。在小组内，我们需要互相帮助，分享各自的想法和观察结果，表示自己的看法并尝试理解他人的看法。通过这样的互动，我们可以更全面地了解实验，而且也可以在合作中收获友谊和信任感。
第四段：实验需要记录。
实验完成后，我们需要对实验结果进行记录，比如用笔写下自己的观察心得和实验过程中的细节。这样的记录可以帮助我们回忆实验，了解实验的变化和差异，从而为以后的实验提供指导和参考。
第五段：实验需要发挥想象力。
最后，我认为在实验中发挥自己的想象力是很重要的。想象力可以帮助我们开拓新的视野，激发探究和创新的能力。在实验中，我们可以自由地提出自己的猜想和想法，探索各项变量的作用。或许这些想法并不都正确，但是思考和创新的过程永远是值得鼓励和尊重的。
总之，实验是小学教育中非常重要的一部分，通过实验我们可以更全面地了解世界和科学，也可以培养我们探究和创新的能力。在今后的学习中，我会更加用心地参加每次实验，力争在实验中获得更丰富的经验和知识。
四年级实验（精选12篇）篇四
今天早晨，我早早地来到了小桔灯教室。上课了，顾老师说：“今天要做实验。”教室里，像炸开了锅一样热闹。
实验开始了，老师左手稳稳地拿着一只装满清水的杯子，右手用食指和大拇指捏着一只鸡蛋，小心翼翼地把鸡蛋放入玻璃杯中，用木头筷子轻轻搅拌杯中的水，只见鸡蛋宝宝双手紧紧地抱住杯底。老师拿出盐向杯子里撒了少量，用筷子在杯底反复搅拌。可是鸡蛋宝宝仍躺在杯底，不管怎么搅拌，也不肯浮到水面上来。我心想：鸡蛋宝宝，你再不上来，我就把一袋盐都撒在你身上。老师第二次仍然只放了一点的盐，这一次不一样了，鸡蛋宝宝不时会向上跳一跳，好像是一蹦一跳的小兔子。老师第三次放了许多的盐，鸡蛋宝宝像喝醉了酒的大汉，摇摇晃晃地向上浮。又像刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。
老师向我们揭晓了实验的原理。原来在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变，大鸡蛋就会浮到水面上来。
今天，让鸡蛋浮起来的`实验，真有趣！小桔灯的活动作文课能让我们明白许多科学道理，我期待下一次实验课。
四年级实验（精选12篇）篇五
今天在作文班上，老师做了一个实验让我们来观察。只见老师拿来了一个玻璃杯和一个塑料杯，还有一些铁钉。
开始做实验了。老师拿起一杯水倒入玻璃水杯中，倒得满满的，老师拿起第一颗又胖又大的铁钉，贴着玻璃杯的杯壁，轻轻地放进去，“咚”的一声，钉子好像一位经验丰富的老潜水员潜到了“海底世界”中。再看看水面，水面很平静，就像一面镜子，没有一滴水溢出来。
一枚、两枚、三枚……十五枚……二十四枚，水还是没有溢出来，只剩最后一枚，水面明显高出了杯口，大家都不知这枚铁钉宝宝能不能顺利地度过难关呢？我们拭目以待，紧张地注视着杯口。老师屏住呼吸，让最后一枚铁钉贴住杯壁，接着轻轻地放开了手，铁钉宝宝安稳滑入水中，与家人顺利地“团聚”在一起，这时，水面已经高出杯口有1－2毫米了，饱胀得像一个诱人的果冻，但水还是没有溢出来，教室里传来一阵阵欢呼声，同学们都问：“为什么水不会溢出来呀？”在同学们的追问下，老师终于说：“因为水有张力，水分子与水分子之间紧密结合，水面就像一张网，包住水，使高出杯口的水保持原状，不会溢出来。”同学们都恍然大悟。
今天我不仅学会了写作文，而且懂得了生活中有许多奇妙的现象，只要我们有一双善于发现的眼睛和一个会思考的脑袋，就会发现许多别人没有发现的奥秘。
四年级实验（精选12篇）篇六
今天在邓老师快乐作文班，王老师就给我们做了一次，你想做吗？就让我来给你介绍介绍吧！
作文课上，王老师问：“你们知道瓶子会吃鸡蛋吗？”同学们有的说会、有的说不会、还有的说不会吧！王老师说：“现在我们就来做一个实验吧！”于是，王老师拿出一个鸡蛋，一个牛奶瓶，一个打火机，还有一张纸。
实验开始了，我心里想：老师是怎么做呢？只见，王老师把鸡蛋的皮剥掉，那又白又嫩的鸡蛋，馋得同学们直流口水。
这时，我仿佛听到瓶子说：“鸡蛋妹妹，你信我一口能把你吞到我的肚子里去吗？”
鸡蛋妹妹笑哈哈地说：“瓶子哥哥，你的口这么小，怎么吞得了我这个白白胖胖的身体呀！”我看你是在做白日梦吧！
瓶子神气地说：“哼，你等着吧，我马上就把你吃掉的！”
只见王老师拿着一张纸条，用打火机点燃，放到瓶子里面，再迅速把鸡蛋放在瓶口上。只听“啪”一声，鸡蛋的一半掉进了瓶子里面。
这时，瓶子得意地说：“鸡蛋妹妹，你认输了吧！哈哈哈！”
“这是为什么呢？”王老师问。大家都想不出来，王老师就告诉大家：“因为火在瓶子里燃烧，瓶里的气体减少，压力减少，外面气压大，压力将鸡蛋压入瓶内。”
这次实验太有趣了！它不仅能丰富我们的课余生活，还能让我明白一个科学道理！
四年级实验（精选12篇）篇七
在一个风和日丽的下午，我闲着没事就在家做起实验来，这是一个关于蜡烛的实验。首先，拿一根蜡烛在上面点火燃火，接着拿出一个空矿泉水瓶和一个脸盆，并在脸盆里放红色颜色的水，以便看清楚实验的结果。我把点燃了小火的蜡烛轻轻放入空矿泉水瓶水，把有火的那一端朝喝水的那个方向，两个底部相对。接着将矿泉水瓶口压制在脸盆中央，一直将它放在原来位置上不动，我发现了一个奥秘。
渐渐的，脸盆的水量越来越少，越来越少，直到没水。原来是被蜡烛“喝”掉了那么多水，水渐渐流向它的“身体”里，成为细菌。当然，这只是我的奇思妙想。可是为什么蜡烛能“喝”掉这么多水呢？这令我疑惑不解。我跑去问爸爸妈妈，他们并无告诉我让我满意的答案。
我迫不及待地来到电脑旁，查找关于蜡烛“喝”水的资料，原来是因为蜡烛燃烧产生的气体，以及对周围的空气加热，使得气体受热膨胀，密度变小，这时罩住蜡烛，蜡烛缺氧熄灭，当蜡烛熄灭以后，随着玻璃杯内空气温度下降，密度变大，体积变小，而外界气压不变，将水压进杯中。
生活中有许多奥秘等待我们去发现，我们要用一双美的眼晴去观察它。
四年级实验（精选12篇）篇八
今天，刘老师要带我们全班同学做一个有趣的实验——“带电的气球”。
同学们一听到这个名字都炸开了锅，纷纷讨论起来。有的说，“气球怎么会带电啊？”有的说，“那个电会不会伤害人呢？”还有的人说，“带电的气球不会爆炸吧……”刘老师微笑地看着大家说，“我先不告诉你们，你们准备好了吗？让我们一起来探索这其中的奥秘吧！”
只见刘老师准备了两个不同颜色的气球，一根细线还有一张硬纸板。看着这些道具，同学们非常疑惑，但我却既惊讶又期待实验的到来。
开始做实验了，刘老师首先给气球打气，两个气球顿时绽开了笑脸，之后用细绳将气球系在线的两端，再让两名同学帮忙摩擦气球，接着将绳子的中间提起来。神奇的现象出现了，两个气球像是两只蝴蝶，往不同的方向飞出好远。但更让我意想不到的是，当刘老师拿起那张硬纸板，两只气球又顿时被吸到了硬纸板上，好像两个久别重逢的朋友，分外亲热。
实验做完了，同学都非常兴奋。通过实验，我们也明白了其中的道理：一般的气球不会带电，但是经过摩擦后会带有静电，两个气球的电极是一样的，会相互排斥，所以就分开了；但是气球中间隔张硬纸板，两个气球又都带有电，硬纸板不带电，所以两个气球才会向硬纸板靠拢！
小朋友，你们懂了吗？你们也觉得神奇吧？如果你们有兴趣，也可以去实验一下哦！
四年级实验（精选12篇）篇九
相信大家都听过这个故事吧！我也有一次我一次成功的实验。那一天，放学了，我哼着小曲，一蹦一跳地欢快地走在回家的路上。突然，一个清脆的声音在我耳边回响，我大叫一声：“不好！”原来是我蹦的时候，渴望自由的一元硬币走我口袋中溜了，我赶紧撒开脚去追，可硬币象个“长跑冠军”，越滚越远，我一个前扑上去，还是没抓住这个顽皮的“逃兵”，反倒是我摔了个“狗啃泥”，而硬币顺利地滚进了一个2米深的地缝里，那缝只有3厘米左右宽，手是不可能伸进去的，找东西拉上来也不行，因为硬币圆溜溜的，再加上下面是平地，也不可能，看着下面吃了苦的硬币的呼唤，我急得抓耳挠骚。
就在我焦急时分，一个灯泡在我脑海中亮了起来：科学老师不是说过磁铁能吸收铁，和铁“粘”在一起吗？于是我终于想出了一个天衣无缝的计划。因为硬币也是铁，所以我从小贩那借了一块磁铁和一根毛线，我把毛线套在了那块磁铁上，然后系紧，我还是怕线断了，又借了点胶布，老板很乐意，我用胶布把线和磁铁粘牢了，就又来到那个地缝前。我小心翼翼地把磁铁放进那缝里面，生怕自己不小心一松又掉了下去，就这样，我的手都捏出了汗，我把线放到硬币前面时，硬币神奇般的自己吸住了磁铁，线明显重了一点，我赶紧往上提，果然，我的硬币在经历了一番痛苦的折磨下又被我“钓”了回来。
这个一次成功的实验给了我许多启发：不管困难多大，只要我们开动脑筋，就一定能迎刃而解.
一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个小游戏。
这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。
他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一······二······”
一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”
“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”
女孩如实地告诉了他。
“你为什么这样做呢？”教育家又问。
女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄到了。今天，我的实验终于获得了成功。”
四年级实验（精选12篇）篇十
今天，我准备做一个有趣的实验，这个实验的名字叫“消失的头发丝”。
我先准备了几根头发丝、一小瓶漂白剂、一只小饮料瓶和小勺，再把头发丝放入小饮料瓶，接着加入1/4的漂白剂溶液，最后，我用小勺摁住头发丝，使头发丝完全浸在漂白剂的溶液里。
过了10分钟，我去仔细地瞧了瞧这瓶“漂白头发剂”，发现并没有什么很大的动静，只是不停地冒着小泡泡。又过了10分钟，我又去瞧了瞧“漂白头发剂”，发现头发丝竟然莫名其妙地少了许多。半个小时过去了，当我再次去观察的时候，惊奇的发现头发丝竟然神秘失踪了，我感到非常的不可思议。于是，我把那瓶“漂白头发剂”倒了出来，又用勺子搅来搅去，找了又找，还是找不到头发丝的踪影。
妈妈看见我迷惑不解的样子，便走过来告诉我这其中的科学道理：原来，漂白剂属于碱性，头发丝属于酸性，当酸遇到碱，就会发生叫“中和反应”的.化学反应。我这才恍然大悟，终于明白头发丝为什么会神秘失踪了。
我们身边处处有科学，只要不断的去探索，就能发现更多有趣的秘密。
四年级实验（精选12篇）篇十一
我家有一盒物理小仪器，大大小小的零件很多，刚开始我以为是拼装玩具，可仔细一看，并不是玩具，但是感觉很有趣，经常吸引着我忍不住触摸，摆弄，研究了几次，发现居然比玩具要好玩多了。但是爸爸却不允许我当玩具玩，有时候还阻止我触碰。
我非常想连一个电灯，正好家里没人，我便迫不及待地打开了物理仪器的盒子，准备开始连电灯。
爸爸回来后，我让他看了看我做的亮起来的电灯，也把我的疑问告诉了爸爸，爸爸说：“当小电灯的导线、开关、和电池连成一圈时，就形成了电路，电就可以在里面流动了，有电流时，电灯就会亮了。”
听完爸爸的解释，我恍然大悟，原来电灯就是根据这个原理工作的啊。这真是一次有趣又有意义的实验啊。
四年级实验（精选12篇）篇十二
今天老师说做个实验。我心里有个大大的问号。当是作文班怎么能成为实验班？而没有工具怎么做实验呢？老师好像看到了我们的想法。她拿出一个水壶，一个水杯，一袋果汁粉和一些白纸。这时，我心里出现了一个大大的问号：“老师要我们喝果汁吗，白纸有什么用？”
老师先把白纸放在凳子上，然后打开那袋果汁粉，小心翼翼地把果汁粉倒在白纸上。我看到淡黄色的果汁粉像瀑布一样瀑布般地落在白纸上，堆成金字塔状，以为是沙漠。果汁粉的`颗粒就像我们平时吃的盐或糖，一颗一颗的。一靠近就香，再舔就更甜。
实验开始了。老师先往杯子里倒了些开水，然后慢慢往杯子里加入果汁粉。我看到果汁粉像雪花一样飘动。它们有的一接触水就消失了，有的浮在水面上，有的藏在水下。水渐渐变黄了。老师拿起水杯轻轻摇了摇。就像水中的龙卷风，卷起所有没有融化的颗粒，水的颜色变黄了。
过了几分钟，老师给我们每人倒了一小杯煮好的果汁，闻起来很香。喝了一口，闻起来像柠檬。太棒了！将果汁粉倒入水中，果汁粉消失，但水变得美味。这种现象叫溶解。水还可以溶解盐、糖、奶粉。生活中有很多实验，只有仔细观察才能发现。这是我在这节课上学到的。