在生活中，每一个细微的经历都有可能成为我们的心得体会的来源。推荐以下心得体会范文给大家，希望对大家的学习和写作有所帮助。
名师之路心得体会（汇总19篇）篇一
各位名师都能利用生活中的实物，从感官上引起学生浓厚的兴趣，从心理上博取了学生学习的欲望，教师从始至终，都放手让学生去做，老师只是利用好资源来引导，来调控，这是非常高明的。比如钱守望老师在教授四年级《速度》时，他先从许多有关速度的图片开始，给学生视觉上的冲击，使学生直接感触到了速度。还有徐长青老师，他没有什么课件，只是凭着一只粉笔、一张纸上一堂“解决问题的策略”的教学变得生动、有趣。同学们在欢笑中轻易地掌握了解决问题的策略。他在教学中，一开始就用“我会变魔术”这一说法，吸引了孩子们想知道老师到底要表演一个什么样的魔术，来激起孩子们的求知欲和好奇心，然后再进行演示和讲解，自然就顺理成章地完成了教学目标。当然，其过程之精彩是我用语言无法描述的。还有的老师直接从解决生活中的问题入手等。这些都有益于调动学生学习数学的兴趣与积极性。他们的教学中融入了丰富的教学资源。我想我们在平时的工作中，也一定要充分去利用好身边的资源，把我们的心多用在备课上。学校有的资源，我们拿来用；学校没有的资源，能借的借来用，能做的就自己做来用。一句话，把有限的教具以及别的对课堂有用的资源，都用在课堂上，这对我们的教学工作只会有好处。
从本次各位专家的课堂演绎来看，新课改发展到今天，从内容到形式都比以前成熟得多。比如从培养学生的双基到现在的四基（基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验）。记得新课改刚开始时，课堂教学搞得非常热闹，一会搬桌子，一会小组讨论，一会展示这样，一会展示那样，花花绿绿，让人眼花缭乱，课堂搞得很热闹，学生学到东西没有，那还得打一个问号。可这次的课堂教学，虽然各位专家的风格迥异，有的激情飞扬，发人深省；有的如涓涓细流，润物无声，但他们的着眼点都是一样的，都很注重课堂教学的实效性，都注意调动学生的思维，都注意让每个学生参与各个学习环节，都很注重“四基”的培养，教学过程中真正体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，教学过程稳中求和，和中求新。每一位老师的课看似没有严格的模式，但课程整体都环环相扣。他们将有形的模式已经转换到无形的活动之中。
一个老师，在课堂上的.一言一行，一举一动，都是把学生的心能否抓住的关键。这就要求我们的修养要达到某种层次。现在的学生，有个人崇拜的倾向。对某老师仰慕，学习要专注些，不喜欢某位老师，上课精力集中就差些。于是，我们的工作就有了很大的挑战性。对于个人魅力来说，也不是一天两天就可以修炼好的，我们要在平时的工作中去不断完善我们自己，把学识，修养提高，让我们的学生不光对我们的知识感兴趣，还要让他们学习我们的个人修养，这对他们以后的成长有很大的好处。
名师们在上课时所用的语言，那是相当的精辟，比如：“你真聪明”、“你是我的老师”、“孩子”、“宝贝儿”、“能，一定能，绝对能”等等充满鼓励和幽默的语言。例如，张齐华老师把学生称呼为“王老师、李老师”等。吴正宪老师在学生答错问题时，不仅没有批评，反倒说“你真棒，你可以做得更好，你再思考思考，你发现了什么？”。要知道教师的一次评价也许会影响一个学生的一生。
收获。
听了专家的实战讲座，我有一种热血沸腾，心潮澎湃的感觉。因为他们朴实的语言，脚踏实地的实战讲演，为我对新课改的认识指明了方向，使我的教育教学理念得到了进一步的提升。他们使我认识到：教学要关注长期性，实效性，要为孩子的一生负责；教师要从知者变为不知，学会缄默，学会木讷，学会慢一点，学会尊重，学会期待，学会换位思考，学会问：“谁和他想的不一样？”学会把自己当导演，导演好每一个细节，每一节课；学会“融错”；学会“变态”：改变对差生的态度。努力做到让自己的课堂像呼吸一样自然。比如，在潘小明老师的讲座中，他给我们认真的分析了新课改的总目标，也就是通过义务教育阶段的学习，学生能：
1、获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验。
2、体会数学知识之间，数学与其他学科之间，数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。
3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。“这样我更加清晰的知道了数学教育的方向。
说到教的方法，我不得不说徐长青老师的报告——《改善教的方式让学生快乐的学》，是值得我们去品味的。他的报告使我记忆犹新。首先，他提出了在教学中教师应站的高，进行广义的教学，也就是说教师应该改变以往问答式的教学，在课堂中应该给予学生两个关注：一，解决问题的起点。二，解决问题的过程。不能简单地只注重学生的答案是否正确。其次，学生是教学的主体。在教学活动中，教师只起辅助作用，教师千万不能”喧宾夺主“。教师只在适当的时候给予干预。比如，鼓励、提示、点拨等。最后，教学方法应注意四个维度，即：长度，宽度，深度和温度。教育的长度是指本真的、生活中的思维的萌发。时间是加深思维宽度的钥匙。比如在上课时徐老师就经常用”稍等30秒，再回答“。他提出”听问题——思考——回答“需要时间来完成。徐老师的话至今令人深省：教师应带领学生从无意识的情景中做有意识的思考。
记得陈省身老师曾说过这样一句话：不要用我们的方式让他们接近知识，而是让他们用自己的方式接近知识。的确，我们哪位老师可以斩钉截铁的说自己小时候是把所有的知识都学会了才来当老师的。老师们，你们不妨用孩子们的思维来看看这些知识吧。
通过这次报告，我明白了一个道理，那就是”教什么？怎么教？“的问题。我们只有明白了要教给学生什么，才好进行怎么教的设想和操作，要不然，在整堂课上，老师天女散花，不知所云，那么学生自然也就学不到什么东西了。同时，还要注意不要盲目地追求课堂高效，若盲目地追求高效，那可能会适得其反，还不如不要这样的效果，因为快的东西，是保证不了质量的。正如刘松老师所说的海南的大米一样，虽然在海南一年能收三次水稻，但是那里的米做的饭没有我们这里收一次米做的饭香。是的，我们如果一味地追求课堂上要教给孩子们的东西赿多，而孩子们的接受能力是有限的，达不到预定目标，难道就说我们的教学失败了吗？我记得有这样一句名言：希望赿大，失望就会赿大。
教师是一堂课的组织者，要改变学生的学习状态，教师必须把学生看作学习的主体，教学的一切活动都必须以调动学生的主体性、积极性为圆心，以引导学生主动探索、积极思维为半径”画“好一节课。这就要求教师不再是纯粹的知识传递者的角色了，而是学生学习和探究的启发者、合作者、促进者和参与者；是课堂教学中的”中间者“。教师只需要把教材介绍给学生，让学生与文本直接对话交流，自读自悟。专家的教学课堂告诉我们教学不仅仅是一种告诉传递，更多的是一种体验、探究和感悟。因此，我们要给孩子一个”开放的课堂“。让孩子在学习中学会展示自己，让数学走进生活，在生活中学习数学。
这次西安观摩学习的时间虽然短暂，但收益却很多。不过打铁还得自身硬，只有自己不断地学习，与时俱进，练就过硬的基本功，不断的提升自己的整体素质和数学素养，才能适应数学教学新的发展需要！
名师之路心得体会（汇总19篇）篇二
我有幸聆听了郭xx、蒋xx、赵x等几位名师的课，各位名师精彩的教学设计，简单、务实、高效的教学活动，切实、有效的课堂激励评价，深厚的教学素养，深深地感染着我，使我受益匪浅，收获颇深。
几位名师的课，正可谓是“清水出芙蓉，天然去雕饰”。在轻松自然的教学环境中，扎实有效的训练学生的语言，培养学生的语文思维能力，在他们的课堂中，让我感受到平实与质朴、扎实与简单。尤其是在赵x老师执教的《落花生》一课，环节设计简单、清晰，教学伊始赵老师就向学生提出“能提问，会思考”这一要求，并明确本课的三个学习目标：自读“落花生”、共议“落花生”、仿写“落花生”。接着让学生一一提出问题，老师将学生提出的问题进行归类，重点研读了第10自然段，在读中感悟，以悟促读，明白父亲所说话的含义。最后，还让学生以其它水果为例，练习说话。整堂课简约、扎实，充分体现了“以教师为主导，以学生为主体，以学生发展为主线”的新教学理念，让学生站在课堂的正中央，真正成为了学习的主人。
本次“名师之路”研讨会，给了我太多的感动和思考，在以后的教学教研过程中，我会沿着“名师之路”指引的方向，再多一层思考，多一份责任，多一点提升，不断开拓教学教研新天地！
名师之路心得体会（汇总19篇）篇三
x月x日至x月x日，我有幸参加了为期三天的“名师之路”培训。首先，非常感谢校领导为我提供的学习机会，让我面对面地领略了名师的风采。本次培训，以《小学数学深度学习的反思性实践研究》为题，无论是名师的示范课还是专家的报告，充分展示了数学与人文素养、以及与其他学科的联系。通过这次学习，不仅仅让我与名师、专家们有了零距离的接触，更重要的是让一个从教二十余年的我，给自己的教学重新定位，在寻找缺点中转变教学思想。细细品味，他们的课犹如好茶留有余香，让人回味无穷，它们的报告更是让人受益匪浅。下面我谈谈自己初浅的认识：
1、从名师们的讲座中收获了许多新的教育理念。曹培英老师给我们讲述了：教者要跨越实践与研究的断层，走出误区，创新实践。张齐华老师的《我们和“学习”的零距离》，从质疑当前教育的现状，到学生在小组合作学习时存在的一些让人焦虑“假学习现象”，再到儿童数学学习的七大维度的探究。徐斌老师的《无痕教育的内涵与发展》，从儿童的动作、形象、和逻辑思维的三个过程，阐述了教者要寻找一种与自己的本性更契合的教学模式。要让学生的学习在不知不觉中开始，在潜移默化中理解知识，在循序渐进中掌握知识，在春风化雨里提升。
2、每节课都让人耳目一新。每位名师都创造性地使用和整合教材，不脱离教材，也不背离生活实际。老师的《体积和容积》运用现代化教学手段提前录制一些小视频，以一连串问题串引导学生学习体积和容积的`概念，以及分辨体积和容积，学生的观察能力、合作能力、概括能力都有了一定的提高。每位名师都为学生提供一个轻松愉快的学习环境，是他们敢想、敢说、敢做、敢问。张齐华老师执教的《图形中的秘密》一节课，整个课堂大部分都是学生在辩论，老师再推波助澜。在这节课中，教者不仅教会学生学习知识，还教会学生认真聆听、仔细思考的习惯，一节数学课变成了一场辩论赛。
走近名师，感受名师，使我明白：学习是我们生活中不可缺少的一部分，要想在三尺讲台上尽显光彩，就必须得不断提升自己的知识素养，脚踏实地地上好每一节课。
名师之路心得体会（汇总19篇）篇四
观看名师之路，是一种寻找学习灵感和提升自我能力的方式。在现代社会，我们需要不断学习和进步，追求个人的成长与成功。而名师之路，提供了一个学习的平台，通过观察、学习和借鉴名师的经验和技巧，能够更好地认识自己、提升自己。因此，我热衷于观看名师之路，并在其中获得了许多心得和体会。
第二段：观察名师的优点和特点。
名师之路给我最大的启发之一就是能够观察并学习到优秀人士的优点和特点。在观看名师之路的过程中，我发现这些名师都有共同的一些特点。首先，他们都极为专注于自己的领域，并且对于自己的工作富有激情和热爱。其次，他们拥有深厚的专业知识和技能，善于将复杂的问题简单化，并通过自己独特的方式向别人传递知识。此外，他们还注重与人沟通和合作，能够与学生、同事和家长建立良好的关系。观察名师的优点和特点，使我明白到了如果想要成为一名优秀的人士，就必须在这些方面下功夫。
第三段：学习名师的教学方法和技巧。
名师之路也让我学习到了许多名师的教学方法和技巧。通过观看他们的课程录像和讲座，我发现他们在教学中有一些独特的方法和技巧。比如，他们善于突出重点，将知识点简单明了地进行解释和总结，使学生易于理解和掌握；同时，他们还会采用互动的方式进行教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，增强学习的效果。此外，他们还注重启发思维，通过提问和引导学生思考，培养学生独立思考和解决问题的能力。我在学习这些教学方法和技巧的过程中，发现它们能够提高教学效果，并帮助学生更好地理解和应用知识。
第四段：借鉴名师的思维方式和价值观。
观看名师之路不仅仅是学习教学方法和技巧，更是学习名师的思维方式和价值观。名师们往往以积极向上、乐观豁达的态度面对生活和工作。他们有强烈的责任感和使命感，相信每个学生都有无限的潜能和可能，努力激发学生的学习兴趣和动力。同时，他们也善于总结经验和教训，通过反思来改进自己的教学方法和态度。在观看名师之路的过程中，我感受到了名师们的坚持和付出，也受到了他们积极向上的影响。他们的思维方式和价值观，使我更加坚定了自己追求卓越的信念。
第五段：运用所学，成为自己的名师之路。
通过观看名师之路，我收获了许多宝贵的经验和启示。我深刻认识到学习是一个持续不断的过程，无论是在哪个阶段都要保持学习的态度和热情。同时，我也明白到了要成为一名有影响力的人士，需要不仅仅具备专业知识和技能，还要有良好的沟通和合作能力。因此，我决定在将来的学习和工作中，运用所学，成为自己的名师之路。我会以积极的态度和认真的态度对待每一次学习和工作，通过不断地努力和探索，提升自己的能力，为社会和他人做出更大的贡献。
观看名师之路是一种宝贵的学习方式。通过观察名师的优点和特点，学习他们的教学方法和技巧，借鉴他们的思维方式和价值观，我们能够更好地认识自己，提升自己。而将所学运用于实践，成为自己的名师之路，更能够在不断成长的过程中，取得较大的成就和进步。在今后的学习和工作中，我将继续保持学习的态度和热情，努力实践自己的名师之路。
名师之路心得体会（汇总19篇）篇五
各位名师都能利用生活中的实物，从感官上引起学生浓厚的兴趣，从心理上博取了学生学习的欲望，教师从始至终，都放手让学生去做，老师只是利用好资源来引导，来调控，这是非常高明的。比如钱守望老师在教授四年级《速度》时，他先从许多有关速度的图片开始，给学生视觉上的冲击，使学生直接感触到了速度。还有徐长青老师，他没有什么课件，只是凭着一只粉笔、一张纸上一堂“解决问题的策略”的教学变得生动、有趣。同学们在欢笑中轻易地掌握了解决问题的策略。他在教学中，一开始就用“我会变魔术”这一说法，吸引了孩子们想知道老师到底要表演一个什么样的魔术，来激起孩子们的求知欲和好奇心，然后再进行演示和讲解，自然就顺理成章地完成了教学目标。当然，其过程之精彩是我用语言无法描述的。还有的老师直接从解决生活中的问题入手等。这些都有益于调动学生学习数学的兴趣与积极性。他们的教学中融入了丰富的教学资源。我想我们在平时的工作中，也一定要充分去利用好身边的资源，把我们的心多用在备课上。学校有的资源，我们拿来用；学校没有的资源，能借的借来用，能做的就自己做来用。一句话，把有限的教具以及别的对课堂有用的资源，都用在课堂上，这对我们的教学工作只会有好处。
从本次各位专家的课堂演绎来看，新课改发展到今天，从内容到形式都比以前成熟得多。比如从培养学生的双基到现在的四基（基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验）。记得新课改刚开始时，课堂教学搞得非常热闹，一会搬桌子，一会小组讨论，一会展示这样，一会展示那样，花花绿绿，让人眼花缭乱，课堂搞得很热闹，学生学到东西没有，那还得打一个问号。可这次的课堂教学，虽然各位专家的风格迥异，有的激情飞扬，发人深省；有的如涓涓细流，润物无声，但他们的着眼点都是一样的，都很注重课堂教学的实效性，都注意调动学生的思维，都注意让每个学生参与各个学习环节，都很注重“四基”的培养，教学过程中真正体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，教学过程稳中求和，和中求新。每一位老师的课看似没有严格的模式，但课程整体都环环相扣。他们将有形的模式已经转换到无形的活动之中。
一个老师，在课堂上的一言一行，一举一动，都是把学生的心能否抓住的关键。这就要求我们的修养要达到某种层次。现在的学生，有个人崇拜的倾向。对某老师仰慕，学习要专注些，不喜欢某位老师，上课精力集中就差些。于是，我们的工作就有了很大的挑战性。对于个人魅力来说，也不是一天两天就可以修炼好的，我们要在平时的工作中去不断完善我们自己，把学识，修养提高，让我们的学生不光对我们的知识感兴趣，还要让他们学习我们的个人修养，这对他们以后的成长有很大的好处。
名师们在上课时所用的语言，那是相当的精辟，比如：“你真聪明”、“你是我的老师”、“孩子”、“宝贝儿”、“能，一定能，绝对能”等等充满鼓励和幽默的语言。例如，张齐华老师把学生称呼为“王老师、李老师”等。吴正宪老师在学生答错问题时，不仅没有批评，反倒说“你真棒，你可以做得更好，你再思考思考，你发现了什么？”。要知道教师的一次评价也许会影响一个学生的一生。
名师之路心得体会（汇总19篇）篇六
作为幼师，我们肩负着培养和教育下一代的重要任务。作为一名幼儿教育工作者，我们要担负起为孩子提供良好成长环境、培养他们各方面能力的责任。在实践中，我们不仅仅是知识传授者，更是引导者、启发者和陪伴者。只有通过不断的学习和实践，我们才能成为一名名副其实的幼师，真正地影响孩子的成长。
第二段：教育哲学的启迪。
在追求成为一名优秀幼师的路上，我们应该注重学习和借鉴各种教育哲学和教育方法。通过了解和研究蒙特梭利、皮亚杰等多种教育理论，我们可以拓宽我们的教育视野，找到适合幼儿成长的方法和方式。例如，蒙特梭利教育强调孩子的自主性和自我发展，我们可以在实践中注重给予孩子自由探索和自主决策的机会，培养他们的独立性和创造力。
第三段：教育知识和技能的提升。
作为一名幼师，我们应该保持对教育知识和技能的持续学习和提升。我们可以通过专业书籍、学术研讨会、教学实践等方式不断充实自己的知识储备和教育技能。同时，我们也应该注重与同行的交流和合作，从其他优秀幼师的经验中学习和借鉴。通过不断提升自身的素质和能力，我们才能更好地引导孩子，为他们提供更好的教育环境。
第四段：情感态度和人文关怀的培养。
成为一名优秀的幼师，除了教育知识和技能的提升之外，情感态度和人文关怀也是非常重要的。在幼儿教育中，我们不仅仅是教师，更是陪伴者。我们需要关注每个孩子的个体差异，尊重他们的感受和需求。同时，我们也需要培养自己对孩子的情感关怀和理解，用真诚和耐心建立起与孩子的良好互动关系。只有在与孩子的真情沟通中，我们才能知道如何更好地帮助他们、引导他们。
第五段：幼儿教育的魅力与挑战。
幼儿教育是一项充满魅力和挑战的事业。当我们看到孩子们在我们的教育下成长、进步，我们的辛苦和努力就得到了最好的回报。然而，幼儿教育也需要面对很多困难和挑战，例如家庭环境的差异、学龄前教育资源不足等。但是，我们不能因此而退缩，而是要用坚定的信念和专业的精神去克服困难。同时，我们也要认识到幼儿教育对社会的重要意义，为幼儿教育的发展和普及贡献自己的力量。
通过不断的学习和实践，我们可以在名师之路上越走越远，为幼儿教育事业做出更大的贡献。幼师的心得体会不仅仅是自我反思的过程，更是对教育事业的热爱和责任的体现。希望每一位幼师都能不断追求进步和创新，以更好地影响和引导孩子们的成长。
名师之路心得体会（汇总19篇）篇七
进入大学后，我有幸选修了一门名师之路的课程。这门课由一位教授主讲，他在教学界有着很高的声誉。他平易近人的外表和幽默风趣的授课方式吸引了我，我对课程充满了期待。在这门课上，我学到了很多关于教育和教学的知识。教授以自己多年的教学经验为依据，教给我们很多宝贵的教育理念和方法。他的教学方式不仅仅教会了我们知识，更重要的是培养了我们的创造力和思考能力。
第二段：教授的教学之道。
教授非常注重学生的参与和互动。他善于启发学生思考，引导学生自主学习。在课堂上，他总是鼓励我们提出问题，并勉励我们去寻找答案。他从不按部就班地灌输知识，而是通过提问和讨论，让我们积极参与其中。这种教学方式不仅培养了我们的主动学习能力，还激发了我们对知识的兴趣。在这样的课堂氛围下，我们不仅掌握了知识，还学会了如何独立思考和解决问题。
第三段：名师的引导与激励。
教授在课堂上不仅仅是传授知识，更是给予了我们很多关于人生和学习的指导与激励。他经常与我们分享他自己的教学经验和人生感悟，告诉我们努力奋斗的重要性。他说：“不要把自己限制在舒适区，要敢于挑战自己，才能实现自己的梦想。”他的这番话深深触动了我。从那时起，我开始主动参与各种学术活动，积极争取提升自己。他的激励和指导让我更加坚定了成为一名教师的决心。
第四段：名师的榜样力量。
教授在课堂上不仅仅是我们的老师，更是我们的榜样。他的课堂严谨而富有激情，他总是充满活力地面对每一个学生。他不仅仅在学术上给予我们指导，还在生活上给予我们关心和帮助。他经常与我们交流，了解我们的困惑和烦恼，并及时给予帮助。他的身体力行和真挚关怀让我对他充满了尊敬和感激之情。这份尊敬和感激使我下定决心要学习他的榜样，做一名对学生有着深厚影响力的教师。
通过学习名师之路课程，我收获了很多。我不仅学到了教育理论和方法，还提高了自己的沟通和协作能力。我学会了如何关注学生的发展和成长，如何激发学生的兴趣和潜力。这门课程开拓了我的视野，提高了我的综合素养。我相信，通过自己不断的努力和实践，我一定能够成为一名优秀的教师，为社会培养更多有志青年。
总结：名师之路课程的学习让我受益匪浅。通过教授的启发和榜样力量，我对教育有了更深入的理解和认识。我对自己的未来有了更明确的规划和目标。这门课程不仅仅是知识的传授，更是人生的启迪。在今后的学习和工作中，我一定会将教授的教诲牢记于心，努力成为一名对学生有着深厚影响力的教师。
名师之路心得体会（汇总19篇）篇八
一、Introduction（引言）。
从小学到初中，我一直觉得语文是最难学的科目之一。尤其是写作作业总是让我头疼不已，却总是得到较低的评分。然而，一位名叫杨老师的语文老师改变了我的看法。在她的指导下，我逐渐找到了写作的技巧和乐趣，并在中考中以优异的成绩取得了高分。以下是我通过杨老师的指导和心得体会，总结出的名师之路语文心得。
二、LetLanguageBlooms（让语言开花）。
语言是人类智慧的结晶，它以言传身教和文化交流的方式，一代接一代传承下来。我们学习语言时，不能局限于字面意思和重复语法例句，而应该尽可能多地接触真实的语言使用场景，学会如何运用语言，让它有生命力和创造力。杨老师让我们每周都做一些语言活动，例如可爱的语言游戏、对话秀、小品表演等等，这些活动让我们更多地接触语言和文字，帮助我们用语言“开花”。
三、ReadingIsaMust（阅读至上）。
阅读弥补了我们生活中缺乏的许多体验。通过阅读，我们能够获得不同的视觉、听觉和味觉体验，了解不同地域的风俗习惯和文化知识。阅读是任何语言学习者都必须具备的能力，尤其是学习中文的学生。杨老师每周都会推荐不同的优秀阅读材料，例如历史漫画、文学经典、诗歌散文等等。通过读这些材料，我们开阔了视野，提高了语文素养。
四、WritingMatters（写作重要）。
与语言、词汇和阅读技巧一样，写作也是语文学生必不可少的技能。写作能力不仅要求学生掌握引人入胜的开篇、合理地组织段落、丰富语言词汇，还需要学生具备良好的逻辑思维能力和创造力。在杨老师的指导下，我明白了好的作文需要进行反复的修改和润色。不论是文章结构还是语言表达，每一处都需要精益求精。杨老师会鼓励我们，同时给出实用的写作技巧和建议。
五、LoveLanguage（热爱语文）。
爱和喜欢是最有效的推动力。没有了对语文的热爱，学习语文就会变得枯燥无味。杨老师的秘诀之一就是注重培养学生的语文兴趣。在课堂上，她让学生们参与到语文教学中来，创造了丰富多彩的环境，带领我们用心体会、热爱语文。如果语文被融入到我们的血液中，就会习惯于用语言去思考，言语得体、形象。这正是杨老师对我们的期待。
在杨老师的带领下，我逐渐摆脱了语文“恐惧症”的阴影，变得更加自信和开放。杨老师不仅教给了我们语文知识和技巧，更是在教育道路上引导我们热爱生活、爱自己、爱所有人。我想，这才是名师之路的真谛。
名师之路心得体会（汇总19篇）篇九
随着网络技术的迅猛发展和互联网普及，网络教育正逐渐崭露头角。作为教师，我有幸踏上了网络名师之路。在这段时间里，我经历了许多挑战和机遇，积累了宝贵的经验和体会。接下来，我将结合自己的实际经历，分享我在网络教育中的心得体会。
首先，作为一名网络名师，持续学习和不断更新知识至关重要。在互联网时代，知识更新速度非常快，我们必须紧跟时代步伐。只有不断学习和不断进步，才能够在网络教育中保持自己的竞争力。在我成为网络名师之前，我就意识到了这一点，于是我主动参加各种线上培训和研讨会，拓宽了自己的知识面。通过这些学习，我不仅了解到了最新的教育理念和教学方法，还掌握了许多网络教学的技巧和技术。因此，我相信只有持续学习和不断更新，才能够成为一名优秀的网络名师。
其次，网络名师要注重个性化教学。与传统教学相比，网络教育具有更多的个性化特点。在网络教育中，每个学生都可以根据自己的实际情况自主选择学习内容和学习进度。作为网络名师，我们要充分发挥这一特点，根据学生的不同需求和兴趣，制定个性化的学习计划和教学方案。例如，在我的线上课堂中，我会根据学生的学习风格和学习能力，设计不同的作业和考试形式。通过这样的个性化教学，我能够更好地满足学生的需求，提高他们的学习效果。
再次，网络名师要注重互动与合作。在传统教育中，教师和学生的互动和合作相对较少。而在网络教育中，互动和合作是必不可少的环节。作为网络名师，我们要通过各种方式增加教师和学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，我常常通过线上讨论、小组合作等方式，引导学生进行互动和合作。通过这样的互动和合作，学生们可以相互学习和交流，提高彼此的学习效果。同时，教师也可以通过与学生的互动，及时了解学生的学习情况，做出相应的教学调整。
此外，网络名师要注重技术应用和创新。网络教育与传统教育相比，对教师的技术应用要求更高。作为网络名师，我们要熟练掌握各种教学平台和教学工具，善于利用互联网和多媒体技术进行教学。例如，在我的线上课堂中，我经常使用视频、图片、音频等媒体资源，使教学内容更加直观生动。同时，我也鼓励学生们利用互联网资源进行自主学习，提高他们的信息获取能力和创新思维。
最后，网络名师要注重教育伦理和教学质量。在网络教育中，教师的专业性和教学质量直接关系到学生的学习效果和学习体验。作为网络名师，我们要始终保持高标准的教学水平和教育伦理，秉承公正、负责、严谨的原则。我们要时刻关注学生的学习状态和学习进展，及时给予他们指导和支持。同时，我们也要鼓励学生们养成正确的学习态度和积极的学习习惯，帮助他们充分发挥自己的潜力。
通过这段时间的网络教育实践，我深深体会到了网络名师之路的挑战和机遇。只有不断学习和更新知识，注重个性化教学和互动合作，善于技术应用和创新，坚持教育伦理和提高教学质量，我们才能够成为一名优秀的网络名师。未来，我将秉持这些心得体会，不断探索和创新，为网络教育事业贡献自己的力量。
名师之路心得体会（汇总19篇）篇十
2月22号，我们一行六人去西安电子科技大学参加“名师之路”西部六省第(2)届小学语文生态课堂教学研讨观摩会。一共听了17节课，三个报告，最后一个报告因为要坐下午四点半的车回来，没能听成。经过三天的认真学习，各位专家深厚的文化底蕴、精湛的教育技能、幽默的教学风格、匠心独运的教学设计让我领略到名家大师的风采!下面我就把我这几天的学习感受和大家一起分享。
听了各位专家的课，感受最深的是无处不在的高效的评价。比如：于永正老师的不留痕迹的评价。在朗读训练中，他这样评价：如：“你语气真好!”“你读的流利，既没加字也没减字。”“你是读的最好的一个，既流利又有感情，知识也很丰富。”“读中，注入了自己的全部感情。”“走进人物的内心你就能读好的。”“读书能使人聪明，越读越有味道。”“读书要学会做记号，静心读书，静心思考。”武凤霞老师极具提示的评价，她在教到“萧红在这个院子里做了什么事呢?请同学们用线画下来。”她发现有的孩子画了大片的文字，就说“有的同学很会画，只把什么事画下来了，不是画很多句子。”“这个同学特别会画，只画了几个词。”“这位同学很会修正自己的行为。”……有了这些高效的具有指导意义的评价，也就有了一加一大于二的高效课堂。
王崧舟老师通过《长城》一课关于《文本的秘妙》分析印象深刻。《望月》教学更是将其“诗意语文“的理念展现得淋漓尽致，把“千江有水千江月”的人文情怀贯穿于整个教学活动之中。给我们展示了安详柔美的“江中月”;或天真，或孤独，或思乡，或欣喜，或满腹愁绪的“诗中月”;以及像天的眼睛一样的“心中月“。
武凤霞老师将茅盾对萧红的评价：“一篇叙事诗，一幅多彩的乡土画，一串凄婉的歌谣。”贯穿于《我和祖父的院子》全课教学，让我看到了文本无处不在的秘妙，同时也感受到了武老师深厚的文化功底。没有对萧红作品的深层阅读，没有对萧红人生的深入关注，我想，也就没有如此精彩的课堂。
于永正老师几十年的坚持，形成了“以学生为本，以读书为本，以创新为本”，“重感悟、重积累，重迁移、重情趣、重习惯”的教学特色;王崧舟老师的坚持，形成了“诗意语文”的理念;戴建荣老师的坚持，有了《浅唱低吟学古诗》;武凤霞老师的坚持，形成了“生命语文”的教学理念。
其实，看到年过古稀的支玉恒老师，于永正老师，贾志敏老师，我更多的是感动，感动于他们对教育的热爱，感动于他们对语文教学的热爱，也感动于他们一腔热血为了孩子们，更感动于他们为广大一线教师搭建的这个急速成长的专业平台……面对年轻的教师的同课异构，年轻专家的课堂展示，我有颇多的感慨，感慨于他们的教育艺术，感慨于他们扎实而灵动的课堂，感慨于他们深厚的文化功底。
面对我的课堂，我更需要在学习中提高，在反思中实践，在坚持中前行，不断提高自己的教学艺术。
名师之路心得体会（汇总19篇）篇十一
名师之路是一条辛苦而充满挑战的道路，然而，正是这条道路上的点点滴滴，塑造了我们的人格，锻炼了我们的意志，促进了我们的成长。作为一名学生，我始终铭记着这条道路上的点滴收获，愿在这篇文章中与大家分享我的心得体会。
第二段：感悟课堂中的名师之路。
在课堂上，那些潜心教学、教书育人的名师常常给予我最深刻的感受。他们以深厚的学识、丰富的经验和激情洋溢的授课方式，为我们打开了知识的大门。同时，他们还以身作则，塑造了我们的偶像形象。当我们看到老师们克服困难和挫折，坚持不懈，我们学生也会有一种克服困难，坚持不懈的动力。这种动力来自于名师之路，激发了我们对知识的渴望和对成长的追求。
第三段：悟道学校中的名师之路。
名师之路不仅仅局限于课堂，它还照亮了我们在校园中的其他方面。在校园里，优秀的班主任和教导主任常常是我们的引路人。他们无私奉献，耐心倾听我们的困扰和难题，给予我们宝贵的建议和指导。他们不仅关注我们的学习，还关心我们的生活和成长。他们是我们心灵的导师，为我们指引了正确的人生道路。
第四段：领悟生活中的名师之路。
生活是名师之路的另一方面，它是一个广袤而开阔的课堂。每一个困境、挫折和遭遇都是我们成长的机会，而生活中那些充满智慧的人们则是我们的名师。他们的坚韧、勇敢和积极向上的精神都值得我们学习和借鉴。还有那些默默奉献的人，他们在生活中润物无声，给我们带去温暖和关怀。生活中的名师之路告诉我们，无论遇到什么困难和挑战，都要坚持下去，勇敢面对。
第五段：结语。
名师之路充满了挑战和困境，但它也是我们人生中必经的一条道路。这条道路上的点点滴滴构成了我们的成长轨迹，点亮了我们的前程。在课堂、学校和生活中，我们都会遇到名师，他们会帮助我们砥砺前行，成就更好的自己。同时，我们自己也可以成为他人的名师，以榜样的力量引导和影响他人。让我们怀着感激之心走好这条名师之路，为未来的发展做出更大的贡献。
名师之路心得体会（汇总19篇）篇十二
第一段：引言（100字）。
近年来，随着互联网技术的发展，越来越多的人选择通过在线平台观看名师的课程来提升自己的能力。我也是其中的一员，最近我通过观看名师之路的课程，受益匪浅。在此，我想分享一下我的心得体会。
第二段：优异的教学资源（250字）。
名师之路作为一家专注于在线教育的平台，拥有非常优异的教学资源。通过课程的配套材料和丰富的视频内容，不仅可以了解知识的基础理论，更能够深入学习实践经验。我在观看名师之路的课程时，常常发现讲师们以详细的案例分析和实例操作来进行讲解，让我更加直观地理解和掌握知识。同时，名师之路还不断更新课程内容，确保学员们能够学到最新的知识和技能。
第三段：高素质的名师团队（300字）。
名师之路汇聚了一支高素质的名师团队。这些名师不仅在自己的领域有着丰富的经验，还有教学和培训的能力。他们善于把复杂的知识和技能进行拆解，通过简单易懂的语言传达给学员。除了专业知识，名师之路的讲师还不断鼓励学员们积极参与课堂讨论，分享自己的经验和观点。通过与名师互动，我不仅从他们身上学到了知识，更深入理解了自己的学习需求，提高了自我学习能力。
第四段：强大的学习平台（300字）。
名师之路提供了强大的学习平台，让学员们可以随时随地进行学习。平台的设计人性化、界面简洁明了，不仅方便学员们浏览和收藏感兴趣的课程，还能够根据学习情况为学员们推荐适合的课程。学习过程中，平台还提供了一系列的学习工具，如讨论区、实时在线答疑等，让学员们能够更好地加强互动和交流，共同提高。
第五段：学习成果与展望（250字）。
通过观看名师之路的课程，我在很多方面都取得了显著的进步。我学到了新的知识和技能，提升了自己的职业竞争力。同时，我也通过名师之路结识了许多志同道合的朋友，互相交流和学习，共同成长。对于未来，我会继续在名师之路上学习，不断提升自己的能力，实现更高的目标。我相信，通过观看名师之路的课程，我的人生之路将越来越广阔。
名师之路心得体会（汇总19篇）篇十三
曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。10月24日，我有幸参加了“名师之路”全国小学语文研讨会，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对体育那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。
从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面：
1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在他们的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。
2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。
3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生掌握技术动作，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。
4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。
听名师讲课，如同与大师对话。短短三天的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的体育教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。
通过参加这次活动，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环节，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。
名师之路心得体会（汇总19篇）篇十四
名师对于学生来说，意义重大。他们不仅能够传授知识，更重要的是能够给予学生正确的指导和榜样。很多成功人士都能够找到一位对他们产生重要影响的名师。而自己也有幸在求学的过程中遇到了一位杰出的名师，他给我带来了很多启示和感悟，让我对学习的态度和方式产生了新的认识。
在学习名师的路上，并不是一帆风顺的。首先，要选择到合适的名师并非易事。有时候，人们会面对选择的困惑，不知道哪位名师更适合自己。其次，即使找到了合适的名师，也需要克服学习上的困难。因为名师的教学方式往往与传统的教育方式不同。在适应新的学习方法的过程中，可能会感到困惑和不适应。
然而，学习名师之路也给我带来了许多宝贵的收获。首先，名师让我认识到学习是一个全新的过程，需要去培养自己的主动学习能力。名师会指导我们如何合理安排学习时间，如何高效记忆和理解知识，并教会我们如何自我评估和激励。其次，名师对我的个人成长产生了积极影响。他们不仅关注我的学习成绩，更重要的是关注我个人的品德修养和社交能力。他提醒我时刻保持谦逊，并鼓励我多与同学交流，形成合作学习的氛围。最后，名师也启发了我对于未来的规划。通过深入了解名师的职业生涯，我开始思考自己的理想和目标，并逐渐明确了自己未来的方向。
通过与名师的接触，我明白了成功并非偶然，而是需要通过努力和恒心来实现。在追寻名师的过程中，他们会告诉你价值观、人生观和成功观的重要性。他们会给你以榜样力量，让你在学习和生活中都能够不断追求进步。此外，学习名师之路还让我明白了自我反思和持续改进的重要性。每天都要做好总结，反思自己在学习和生活中的不足之处，并思考如何不断改进和提升自己。
在学习名师之路上，我对后来者有以下几点建议：首先，要有目标和规划。明确自己想要学习什么，找到合适的名师，并在学习过程中建立起良好的学习计划。其次，要保持积极的学习态度。名师能够给予你正确的引导，但最终的成功还是取决于自己的努力和坚持。最后，要注重个人成长。学习名师之路不仅仅是为了学习更多的知识，更重要的是在这个过程中完善自己的个人素养和能力。
总结：学习名师之路对我们的成长起到了至关重要的作用。通过选择合适的名师、克服学习困难和总结反思，我们能够获得很多宝贵的收获，并且得到了自身成长的机会。通过学习名师之路，我们不仅能够提升自己的学习能力，也能够明确自己的未来规划并获得成功。因此，在学习路上，我们应该积极追求名师的指导和榜样力量，不断努力和改进自己，实现自身的个人价值。
名师之路心得体会（汇总19篇）篇十五
在现代社会，美术已经成为了一门被广泛关注的艺术形式，它不仅富有创造力和审美性，还能够培养人们的观察力和想象力。作为一名艺术教师，我一直努力追求名师之路，探索美术教育的奥秘。通过多年的实践与思考，我不仅积累了丰富的教学经验，还有了许多美术心得体会。
【第一段：触动灵感的巧思】。
作为美术教育工作者，困扰苦恼我的最大难题就是找到触动学生灵感的巧思。在我初入美术教育领域时，我曾经只是简单地教授学生绘画技巧，但是学生们的作品却缺少灵感和个人特色。后来我意识到，要想激发学生的灵感，就必须从他们生活中的细节入手，让他们从生活的琐事中找到自己的灵感来源。于是我调整了教学内容，让学生们观察自然中的颜色、形状和光影变化，学会用心去感受，从而培养起他们对艺术的热爱和表达能力。
【第二段：启迪视觉艺术的独特方法】。
视觉艺术是美术教学中非常重要的一环，我始终认为只有启迪学生的视觉感知能力，才能真正激发他们对艺术的兴趣。在我的教学实践中，我采用了一些独特的方法来培养学生视觉艺术的能力。例如，我会带领学生们到戏剧、电影等视觉艺术展示的场所进行参观与体验，还会组织学生们观看名家的作品，通过讨论和解读来提升他们对艺术的理解和欣赏能力。这些方法为学生们开启了一扇窗户，让他们能够更加深入地了解艺术的多样性和奥秘。
【第三段：倡导创造力的培养】。
艺术教育的核心之一就是培养学生的创造力。我相信每个孩子都有创造力的潜力，只是需要正确的引导和培养。在我的美术课堂上，我注重学生们的自主性和创造性，鼓励他们在绘画中表达自己的独特想法和感受。我常常设立一些有趣的任务，让学生们运用非常规的材料和方法进行创作，充分发挥他们的想象力和创造力。通过这样的方式，我帮助学生们发展了独立思考的能力，并培养了他们对艺术的热情和追求。
【第四段：构建和谐的艺术氛围】。
艺术教育需要营造一个和谐的氛围，让学生们能够在轻松、自由的环境中进行创作。我始终坚持尊重每个学生的个性和创作风格，鼓励他们相互学习和交流，共同进步。我注重培养学生们的团队合作意识，组织学生们进行艺术作品创作的集体活动，促进他们的互动和合作。在艺术教育中，一个良好的班级氛围不仅能够帮助学生们更好地展示自己的创作成果，还能够提高他们的艺术欣赏能力和审美情趣。
【结尾】。
美术教育是一项艰巨而又有意义的工作，通过多年的实践与思考，我体会到了名师之路的价值和魅力。触动灵感的巧思、启迪视觉艺术的独特方法、倡导创造力的培养和构建和谐的艺术氛围，这些都是我在美术教育中得到的宝贵经验。我将继续坚持不懈地探索和实践，将美术教育进行到底，让更多的学生能够享受艺术的乐趣和成就。
名师之路心得体会（汇总19篇）篇十六
最近，我参加了一场关于名师之路的讲座，这场讲座对我产生了深远的影响。在演讲过程中，讲座嘉宾详细介绍了名师的必备素质以及教育工作中的挑战和机遇。在听完讲座后，我对于教育工作的重要性有了更加深刻的认识，并且对于成为一名优秀的教育者，我也有了更强烈的渴望。
第二段：名师之路的素质要求。
在讲座中，讲座嘉宾强调了名师之路的素质要求。首先，他们需要有较高的学术素养和专业知识，不断学习和更新自己的知识体系。其次，名师还需要有广泛的知识面和良好的教育背景，以便更好地指导学生。此外，名师还需要具备耐心、责任心、爱心等等。这些素质的提升和培养需要名师们不断努力，认清自身的不足，并通过持续的学习和交流来完善和提高。
第三段：教育工作的挑战与机遇。
名师之路是充满了挑战与机遇的。讲座嘉宾提到了一些教育工作的挑战，如学生的学习能力差异、教学资源不足以及社会对教育的期望值等。然而，他们也强调了教育工作的机遇，例如互联网的快速发展为教育工作提供了更多的可能性，教育理念和方法的创新也为名师们提供了更多的空间。对于名师而言，关键在于如何将挑战转化为机遇，不断适应和引领教育变革。
第四段：我对于教育工作的认识与渴望。
听完讲座后，我对于教育工作的重要性有了更深刻的认识。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和能力。作为一名教育工作者，我们要关注每个学生的个体差异，倾听他们的声音，帮助他们发现自己的潜能和兴趣。我深深地理解到，教育需要的是平等、关爱和耐心。我渴望成为一名优秀的教育工作者，能够为学生们的成长和发展做出贡献。
第五段：总结与展望。
通过参加这场名师之路讲座，我受益匪浅。我认识到成为一名优秀的教育工作者是一条漫长而艰辛的道路，但是只要坚持不懈，不断学习和成长，我们一定能够取得成功。未来，我希望能够在教育工作中实现自己的理想和价值，让更多的学生因我的教育而有所收获，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
这场名师之路讲座给我带来了深刻的思考，并让我对教育工作有了更加清晰的认识。我将牢记讲座嘉宾的教诲，不断提升自己的素质，为成为一名优秀的教育工作者而努力。
名师之路心得体会（汇总19篇）篇十七
第一段：引言（起点）。
网络名师之路是许多教育工作者和热爱教育的人们积极探索的一条新途径。作为一名从业多年的教师，我也加入了网络教育的行列，并在这条路上不断拓展自己的知识和技能。在这一过程中，我获得了许多宝贵的体会和感悟。
第二段：突破传统教育的局限（发展）。
网络教育给我最深刻的感受就是突破了传统教育的局限。在传统教育中，教师和学生的交流只能发生在课堂上，学生的自主学习能力受到限制。而网络教育则可以实现教师与学生的随时互动和交流，使学生在各种不同的时间和空间里都能提问、探讨和学习。这种灵活性为学生提供了更多的学习机会和启发思考的空间，使教育的效果得以进一步提升。
第三段：培养综合素质的必要手段（分析）。
网络教育的另一个显著特点就是培养学生综合素质的必要手段。传统的面对面教育注重知识的传授，而网络教育注重知识的掌握和应用。通过网络教育，学生可以更加自由地参与到各种实践活动中，例如进行线上讨论、合作研究项目、参与在线竞赛等。这些活动可以帮助学生培养信息搜索和综合利用能力、团队合作和沟通能力，以及创新和解决问题的能力等。通过这些实践，学生的综合素质得以全面提升。
第四段：迈向全球化的机会与挑战（论证）。
而在网络教育的过程中，我们也面临着全球化的机会和挑战。网络教育打破了时空的限制，学生可以接触和参与全球范围内的优质教育资源。这对学生来说是一种巨大的机会，可以拓宽他们的视野、增长他们的见识。同时，学生也需要面对全球范围内的竞争，需要拥有更强的自主学习和创新能力，才能在这个竞争激烈的时代中立于不败之地。因此，我们作为网络名师，需要不断提升自己的教学水平和教育理念，以更好地引导学生应对全球化的挑战。
第五段：结语（归宿）。
通过网络名师之路，我深感教育的力量无穷。网络教育提供了一个新的教学平台和教育方式，为学生和教育工作者带来了无尽的可能性和机遇。在这条路上，我们需要持之以恒地学习、改进自己的教学方法和教学技巧，并与同行进行交流和分享。只有不断地提升自己，才能更好地适应和引导学生在网络时代获得全面发展的需要，迎接教育的未来。
名师之路心得体会（汇总19篇）篇十八
20xx年10月27日我到西安电子科技大学礼堂参加了“解读新课标，实践新课堂”之全国小学数学课改十年成果教学回顾展望研讨观摩会。我被名师们娴熟的教学技能，鲜明的教学特色，精湛的教学艺术深深的感染了、熏陶了。他们精彩的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言，给我给我留下了深刻的印象。从中让我汲取了新课改教学理念下的课堂教学经验，使我对课堂教学有了新的认识和思考。
潘小明校长的《平行四边形面积》所表现出来的是一份纯、是一份真;刘延革老师的《数的推理》让人体验到“数学来源于生活，生活中处处有数学”的理念;强振球老师的《认识厘米》注重培养学生的动手能力;张齐华老师的《平均数》、《确定位置找数对》风趣幽默，富有激情;贲友林老师的《找规律》表现得从容、镇定，他对学生总是循循善诱，让学生慢慢的来，慢慢的完成等等。
几位专家用自己独特的教学魅力和风趣的语言，引导学生自主学习、自主探究、引导学生用自己的语言表达自己的想法，教学生反思自己的学习，用实践来验证自己的想法，最后达成共识，遵循了学生的认知过程，展示了学生所思所想、所做。是一个真实的课堂、灵动的课堂、以学论教的课堂，在教学过程中充分彰显课堂中生成的许多新资源，也体现了学生的认知差异，启发了学生更加深入全面的掌握知识，提升能力。
名师的课堂教师善于发挥倾听、梳理、激活、点拨的作用，能适时的介入讨论，又能适时把问题抛给学生，始终让问题之球在学生之间流转，以保证互动的广度和深度，极大的提高了课堂中的学习效率，课堂生成千变万化，学生思考深入，精彩纷呈的回答绝不仅仅来自于个性思维的张扬，很多程度来自于教师一次恰当的引导，精彩的点拨，因此教师要学会在教学过程中“画龙点睛”，用自己的智慧帮助学生学习。
名师的课堂更加关注学生学习的投入到和教学的思考性，他们的课堂真正读懂了教材，深入的理解了教材，而且能根据学生生活经验来创造性的使用教材。具有一定的深度，对学生的学习具有挑战性，他们的课堂能抓住核心的教学理念，渗透教学思想和教学方法，从而促使学生积极的思考，倡导把思考还给学生，让创新走进课堂，学生的学习真正成为思考的学习过程。
总之，专家们用他们的幽默与智慧，给我们展示的是他们的风采，是数学的魅力，更是一种学习的享受。他们把数学知识与生活紧密联系起来，让数学知识不再枯燥，让数学课堂变的丰富有趣!这些课下来，孩子们在愉快中学习，在快乐中感悟知识的生成，在轻松氛围中让我们领略了他们教学的魅力，真是受益匪浅。
名师之路心得体会（汇总19篇）篇十九
曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。10月24日，我有幸参加了“名师之路”全国小学语文研讨会，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对体育那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。
从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面：
1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在他们的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。
2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。
3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生掌握技术动作，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。
4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。
听名师讲课，如同与大师对话。短短三天的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的体育教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。
通过参加这次活动，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环节，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。
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我有幸参加了“名师之路”全国小学数学“新常态”教学研讨会为期三天的培训学习。这次学习，时间虽短，但组织十分紧凑，收获的确不少，让我深深地感到这是一次启迪智慧、终生难忘的学习之旅。
在这里，我感谢学校领导为我提供了这个学习机会，让我有幸参加了“名师之路”全国小学数学“新常态”教学研讨会培训学习。在整个培训学习期间，我有幸听到了江苏南京市特级教师张齐华老师；江苏省小学数学特级教师，高级教师，江苏省名师周卫东；天津市师范大学兼教授、硕士生导师，国家主干教师，教育部国培专家徐长春教授；北京市优秀教师，北京教科院基础教育研究中心数学特级教师吴正宪老师；安徽合肥市一级教师刘亚东老师；江苏省特级教师，中学高级教师徐斌老师；北京市教育学院初等教育学院院长，教育心理学博士，刘加霞教授；等专家教授的精彩授课及讲座，听了诸位专家的报告，感觉受益匪浅，我被他们的睿智、幽默所感染。我敬佩他们独特的教育观念与方法。真是“听君一席话，胜读十年书”。通过此次培训学习，我对自己进行了一次深刻地剖析与反思，让自己对教师这一职业有了更深层的认识与思考，立志以更良好的心态投入到我的教学教育工作中。下面我分几个方面谈谈自己的体会，作为本次培训感受的总结以及今后努力的方向。
在学习期间，一共听了十六位优秀教师及专家的授课和报告，感触最大的就是，在他们之间我找到了共同点,一是幽默感,二是渊博的知识。整个会议期间，我都很认真地听他们的授课或是报告，也很认真地做笔记。他们在讲课的过程中不乏幽默感，让我们在哈哈大笑中还体会到一些生活的真理（尤其是徐斌老师，严谨的思维，简洁的语言，不乏幽默感，侃侃而谈，幽默中启迪人生）。同时想想自己的课堂气氛，我觉得自己最缺乏的就是幽默感，我要在这方面好好地努力，向他们学习！
教师的价值在于在成就学生的同时，也成就了自己。教师要用心做教育，满怀激情做教育。爱应出于真诚，发自内心，才可以感动别人，成为别人进步的动力。爱需要尊重及宽容，特别是当学生犯错误的时候。尊重和宽容可让他们感念于心。爱应该建立在学生需要的基础上。学生失意的时候，一个微笑，一句鼓励的话，足以让他铭记于心。教师要细心去体察，捕捉学生的需要。爱需要技巧，注意方式。好多时候，我们总想当然认为，只要我心里有爱，对方就能感受得到，因此忽视了爱的表达方式。当面指出别人的错误，虽出于好意，却往往叫人受不了。恰当的表达方式，才可能让人产生感谢之心，产生奋发向上的动力。
在这里我想和所有老师分享这样四句话,这四句话也是吴正宪老师送给所有老师的四句话：
1.在育人的过程中--没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要。
2.在学习的过程中--没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要。
3.在交往的过程中--没有什么比尊重个性、真诚交流更重要。
4.在成长的过程中--没有什么比养成良好的习惯更重要。
通过此次培训，聆听各位专家的精彩讲座,我清醒地认识到自己的贫乏。我觉得自己太安于现状、自满自足多；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上自己讲得多，给学生参与的机会少。这些年一直提及课改，对于什么是课改？在培训的过程当中，有一位老师总结的非常好，她是这样说的；课改就是，教师愉快的教，学生快乐的学习，教学效果显著。把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。或者说，传统教学研究的是如何“教”，现在是少教多学，研究的是如何“不教”。这，不仅是教育方法的改变，更是教育观念的深刻变革。
在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新,而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。特别是在这个知识不断更新的时代，作为教师的我们一定要紧跟时代的步伐，而要想跟上时代的步伐，多读书是不可缺少的。一个拥有较高的文化素养的教师一定是学生乐于接近的教师。读书应该成为每一个教师的自觉行为。书本上的知识再好，都是死的，也只有学有所思，才能真正变成活的，为我所用。一个人如果不注重把学到的知识适时运用到实际工作中，落实到具体行动上，即使这个人学富五车、才高八斗，也不能说明他真正达到了读书学习的最终目的。通过专家的讲座，使我深深地认为作为教师，要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。因此，我以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。
寂寞的事业。困惑时，需要有人点拨，困难时，需要有人拉一把。把自己融入一个集体，为他人的成功祝福，为自己的成长欢呼，体会合作带来的和谐与幸福，共享研究成果，一起思索问题的解决策略，共同行进在专业发展的道路上，共同成长。
幸福不仅仅来自工作中，更来自于生活。一直以来，人们总是以蜡烛来形容教师，“燃烧了自己，照亮了别人”。实际上，教师在教育学生的同时，也提高了自己，教师是与学生一起成长的。在成长过程中，教师不仅可以为学生的学业进步而喜悦，为学生的勤奋努力而高兴，也可以为自己的教学进步而欣慰，为师生的教学相长而欢乐。每天与我们朝夕相处的除了学生，还有我们的同事。我们生活的快乐与烦恼，工作的舒心与不快，都与我们的同事相关联。我们是与同事一起成长的。不同的人对幸福的感受和体验是不同的，这种感受和体验取决于人的内在素养，取决于人的境界。一名优秀的教师，不应该只把课堂当做传承知识的场所，更应该把课堂当做师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的磁场，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。可以说，提高教师内在幸福感的关键途径就是提高做人的境界。总之，知足常乐在努力提高感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，乐在其中。
在这次学习培训中，使我深切感受到各位专家、教授的敬业精神。是他们精心的准备、认真的传授，使我在短短3天时间里学到了很多知识。本次培训对我来说，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的升华，也有教学技艺的增长，还让我看到了不同城市之间教学观念、教学方式上的差异，也使我对教育教学有了重新的认识。
虽然培训暂告段落，但反思还在继续，学习没有停止。理论指导行动，目标牵引过程，学习灵活了我们的头脑，活泼了我们的思想，给了我们一双发现问题的眼睛。最后，我真心感谢市教育局、师训科的领导，让我们获得这次难得的培训机会。在今后的日子里我会继续学习，探索创新，把自己获取的新理念、新方法，一个一个落实到自己的教育教学实践中。我将在今后的教育教学中进行细细的咀嚼，争取将此次培训的丝丝营养化为自己成长的动力！