教学工作计划需要教师不断反思和修正，以适应学生的学习进度和教学效果。教学工作计划范文可以帮助我们更好地了解教学计划的结构和内容。
最新蜗牛的歌教案大全（20篇）篇一
练习屈膝四肢着地协调往前爬。
小沙包、桌子
1.练习四散爬
播放音乐 http:///）（乐幼教）
幼儿扮演蜗牛，屈膝四肢着地，背上驮着沙包，慢慢地在草地上四散地爬。
2.教师鼓励幼儿爬得越远越好。
提醒幼儿背上驼的沙包不要掉下来哟。
3. “蜗牛”身上驮的沙包可以由少至多。
4.教师用道具摆放当做通道，蜗牛在通道下面钻过。
最新蜗牛的歌教案大全（20篇）篇二
1.用螺旋线画小蜗牛。
2.尝试坚持涂完一幅画面。
3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
一、律动导入，激发幼儿兴趣。
1.春天天气真好，我们一起去公园旅行吧！（幼儿开汽车出发）
2.教师出示蜗牛图片，咦，你们看到了哪个小动物啊？
二、教师示范，帮助幼儿掌握作画步骤。
1.用记号笔给没有眼睛、触角的蜗牛画上眼睛、触角。
2.蜗牛身上还有一个圆圆的壳，我们在他壳的身上用蜡笔画螺旋线，就好象在绕毛线一样，一圈一圈，画蜗牛的身体。
3.从蜡笔盒子里找你喜欢的蜡笔，可以是红的，也可以是绿的，或者是蓝的，给蜗牛穿上漂亮的衣服。
三、幼儿作画，教师指导。
1.鼓励幼儿大胆作画。
2.帮助能力弱的孩子画螺旋线。
3.提醒幼儿线和线之间分开一点。
4.鼓励幼儿涂色的时候细心一点，小心不把颜色涂到线的外面。鼓励个别幼儿坚持把画涂完。
四、点评：鼓励画的好的幼儿。
师：我们来看看那些宝宝的蜗牛宝宝是很开心的，穿上了漂亮的衣服。
在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。
小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
最新蜗牛的歌教案大全（20篇）篇三
1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。
2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、感受作品的美感。
1、卡片：划线--蜗牛（每人一张）
2、水彩笔人手一盒。
1.谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)
2.出示蜗牛图片请小朋友看一看，这是什么？
让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？
2.请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。
1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。
3.一起欣赏图片,然后作比较。
（1）引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。
（2）教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。
1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。
2.依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。
可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
最新蜗牛的歌教案大全（20篇）篇四
1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2、感受泥工活动的乐趣。
3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。
1、看课件，引起幼儿兴趣。
师：先出示泥工蜗牛的身体，"请幼儿猜猜这是什么？"发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。
师："小朋友还有不同的想法吗？"。
师：再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，"我们接着往下看"。
师："我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛图片。
师：请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛）。
师：小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发言）。
2、示范讲解。
师：教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。
3、渗透教育。
小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！
4、幼儿操作。
师：教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。（配班教师分发橡皮泥）。
师：教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。
师：请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。
5、游戏。
蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。
6、讲评幼儿作品。
最新蜗牛的歌教案大全（20篇）篇五
苏教版小语国标本二年级下册。
寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再联系飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。
《语文课程标准》指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计以学生为主体，让学生在读——演——说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。
1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。
2、抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语，帮助学生读懂课文内容。
3、借助看图、表演等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
多读书，读好书，读中悟。
幻灯片制作、蜗牛头饰、动物板贴。
本课计划教学两课时。
初读课文，整体感知。学习生字词，理解词语。读准生字，读通句子。
第一课时。
一、看图激趣，质疑导入。
1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？
2、大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛）多可爱的小蜗牛！
3、看到这两幅图，你有什么疑问吗？
4、今天，我们来看看《蜗牛的奖杯》这篇课文。板书课题。读题。学习生字“奖”，读准三拼音，写这个字应注意什么？（学生讨论）。
二、初读课文。
1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？请大家打开书本，自由读课文。
2、出示读书要求。
a、第一遍，读准字音，不认识的字多读几遍。
b、第二遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词。
c、第三遍，用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的。
3、学生按要求自读课文。
4、检查自读情况。
a、出示生字。
b、指名分自然段读。
c、谈谈蜗牛的翅膀是怎么丢失的吗？
三、学习生字。
1、学生到信息平台自学生字。
2、学生用口诀、谜语、顺口溜识记生字。
3、教师指导书写较难的生字，（翅、蜓、蜜）认识新偏旁（支）。学生当小老师。
四、学生描红，老师巡堂。
五、课外拓展阅读10分钟。
师阅读有关蜗牛的资料。
一、激趣导入引导发现。
1、猜谜导入：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。（师相机板书：蜗牛）。
2、谁能向大家介绍介绍蜗牛？（板贴：蜗牛爬行图）。
3、师设悬念：蜗牛原来可不是这样的，它是什么样儿的呢？读读这段话大家就知道了！（多媒体显示课文的第一自然段）。
4、读完了第一段，小朋友你们有什么想法呀？
——蜗牛的`翅膀怎么变成了一个硬壳？
——蜗牛怎么会发生这么大的变化？
——翅膀怎么没了，硬壳哪里来的？
5、蜗牛怎么会有这么大的变化？同学们都想知道，读了《蜗牛的奖杯》这个故事你们就会明白的。（相机板书：的奖杯）。
二、情境体验，品味课文。
（一）学习第一自然段。
1、（出示蜗牛飞行图）我们一起来看，这就是蜗牛很久以前的样子，那时，它长着一对有力的翅膀，飞起来可带劲了！课文的第一自然段是这样写的，引读第一自然段，突出“有力”。
2、“自由”，是一种怎样的感觉呢？小朋友，你什么时候感觉到非常自由呢？（？）。
3、以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心极了！再读第一自然段，读出这种感觉来。
（二）学习第二自然段。
1、自己大声读读课文的第二自然段，看看你会有什么发现？你是从哪读出来的？（遥遥领先、甩下、所有）。
2、板贴会意，理解“遥遥领先”：
小朋友，假如这里就是当时飞行比赛的现场，蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶分别飞在这里（板贴），小蜗牛该飞在哪呢？谁来给小蜗牛摆摆位置。
小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫“遥遥领先”，指导读3词。
3、读好词语，再读句子，就会更精彩。指名读，男生齐读。
4、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！冠军奖杯是什么样的？（漂亮、金光闪闪、好看）。
对于奖杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蜗牛又有怎样的表现呢？和同桌一块儿读第三自然段，用一个词来说说小蜗牛的表现。
（三）学习第三自然段。
1、同桌读第三自然段，找词语。
2、出示“得意洋洋”，指导朗读。
3、学习表现蜗牛得意洋洋的句子。引读第一、二、三句话。
4、说话练习：老师纳闷了，这蜗牛成天把奖杯背在身上，它究竟想干吗呢？（想让别人都知道）那它一定会背着奖杯到处炫耀吧！它会怎么跟别人说呢？（？？？？）。
5、指导朗读第一、二句话。（评价：小朋友说得真好，仿佛就是一只只得意的蜗牛了！如果你能把这两句话也读得得意洋洋，那你一定能当读书大王了！我们来比赛吧，谁读得好，老师就要把这个可爱的蜗牛头饰奖给他，自己先好好练练吧。）。
（1）自己练读。
（2）比赛读。
（3）老师认为，我能比你读得更好，听！（师读，读漏“成天”一词）少一个词有什么事？（成天是指天天、每时每刻，少了它就不够得意）。
评价：说得有道理，读得也比我棒，我甘拜下风，向你学习，跟你握手，把头饰奖给你。
6、提问引导：假如蜗牛不把这又大又重的奖杯背在身上，蜗牛会怎样？
7、表演体验：
请一位学生扮演小蜗牛，戴上头饰，背上奖杯，全班小朋友都是动物王国的成员，快去跟它们炫耀炫耀吧！
（表扬：看，小蜗牛更得意了，炫耀得更带劲了！）。
天色渐渐晚了，小蜗牛，快放下奖杯到软软的草地上睡觉吧！（不，我睡奖杯）。
蜗牛说它今天就睡奖杯里了，你想想，睡在奖杯里舒服吗？（冷冰冰、硬邦邦）。
大家都说不好，小蜗牛，你就别睡奖杯了吧！（不，生怕别人偷）。
蜗牛就是这样，白天背着奖杯四处炫耀，晚上就睡在奖杯里，日子过去了一天又一天，咱们都是它的好伙伴，看着它背着那又大又重的奖杯，谁来劝劝它吧！
8、看来，这只蜗牛是把自己取得的成绩看得太重要了！现在我们再完整地读一至三句，体会小蜗牛骄傲自满的心情。
9、引读第四句话。
读到这里，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？（蜗牛想飞却不能飞了。）。
（四）学习第四自然段。
1、过渡：（相机出示投影）从一个飞行冠军到只能慢慢爬行，从一个金灿灿的奖杯到一块毫不起眼的硬壳。蜗牛的心情又是怎样呢？（沉重）用这样的语气一起读读第四自然段。
3、将蜗牛的两幅图进行对照：现在蜗牛的心情是怎样的？把它的心情读出来。指名读，评价。
三、拓展延伸，回归整体，渗透教育。
1、这篇课文我们学完了，老师有一个问题不明白：蜗牛原来是了不起的飞行冠军，现在却只能在地上慢慢地爬行。是什么原因使它发生了这么大的变化？请你把课文再读一遍，相信你会理解得更深，回答得更好。
2、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？
3、师总结：是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。
四、课后练习，布置作业。
2、把这个故事讲给熟悉的人听。
3、把你想对蜗牛说的话写下来。
【附板书】。
（得意洋洋）。
飞得快爬得慢。
最新蜗牛的歌教案大全（20篇）篇六
一、设计意图：
在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点精心设计此活动。
二、活动目标：
1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2、初步了解蜗牛的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
3、初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
三、活动准备：
橡皮泥、火柴若干，ppt课件，背景音乐、草地背景图活动重难点：幼儿用搓、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。
四、活动过程：
（一）欣赏蜗牛图片，激起兴趣。
1、出示蜗牛身体图片――师：小朋友猜猜看，这是谁呀？
2、出示完整蜗牛图片师：那我们跟小蜗牛打个招呼吧：小蜗牛，你好呀！
师：我们来看看，小蜗牛它长什么样呢？
师总结：小蜗牛有细细长长的身体，一头大，一头小。长着长长的触角，背上还背着一座小房子呢。
（二）教师示范讲解1、示范讲解蜗牛背上“小房子”。
师：老师是怎样做出来的呀？（请个别幼儿说）师带领幼儿一起空手练习：搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，紧紧卷成蜗牛小房子。恩，小朋友呀真能干，现在拿起一团橡皮泥，一起来做蜗牛背上的小房子吧。
幼儿集体操作：做“小房子”，教师巡回指导（结合儿歌制作）师：好，小朋友，房子做好了没呀，我们来看一看，谁的大，谁的小呀？为什么他的大，他的小呢？（个别幼儿回答）。
师总结：我们把房子打开来看一看（比较橡皮泥的长短）。秘密就藏在这里：原来呀，这个橡皮泥搓的细又长，房子就会变大哦。
示范讲解蜗牛的身体的制作师：我们做好了蜗牛的小房子，身体还没有呢，赶紧来做吧。我们现在要换一种橡皮泥的颜色了哦。蜗牛的身体是一头大一头小。“搓一搓呀搓成条，一头粗来一头细，蜗牛身体长又长”。
用牙签来做小蜗牛头部的触角和眼睛师：看，现在，小蜗牛还缺了什么呀？
幼儿：触角、眼睛。
师：对了，小蜗牛的触角可是很重要的，因为蜗牛的触角就好像盲人的拐杖，是用来触摸着走路的。小蜗牛在走路的时候呀，如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。触角怎么做呢，老师就请火柴棍来帮忙。拿起两根火柴棍，插在蜗牛的头上，做触角，还有眼睛。
1、教师和孩子一起制作蜗牛，注意用儿歌引导幼儿。
2、教师重点帮助能力差的幼儿。
（四）展示作品。
1、幼儿送蜗牛宝宝回家（放在树叶上），渗透幼儿保护动物的情感。
师：这么多的蜗牛宝宝出来散步已经很久了，有些累了，我们把它们送回家吧。来，跟蜗牛宝宝说再见吧。
四、活动延伸：
五、教学反思：
这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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最新蜗牛的歌教案大全（20篇）篇七
1、理解故事内容，了解动物们帮助“查理”找房子的过程。
2、能根据情节展开想象，大胆表达自己的想法。
3、如果同伴遇到困难，我们应积极想办法帮他克服困难。
投影仪、绘本《小蜗牛找房子》
1、解读封面，引发幼儿猜想。
提问：画面上有谁？它哪里比较特殊？为什么会这样？
2、分段讲述，理解故事内容，能根据画面细节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达。
出示绘本第 1-4 页，知道小蜗牛的房子为什么没有了。
提问：小蜗牛们在干什么？小蜗牛查理怎么了？它心情怎么样？
小结：小蜗牛们正在进行赛跑比赛，查理遥遥领先，结果被一只大红鞋踩碎了蜗牛壳，查理伤心的哭了起来。
出示第 5-16 页，初步感受同伴间相互帮助的情感。
(1)提问：谁帮助了查理？怎么帮助它的？这些房子适合查理吗？
小结：刺猬大妈给了查理针和线，让查理自己织了一个暖和的毛线房子； 蚂蚁们给查理搭了一个结实又防水的砖房子，但都不适合查理。小蜻蜓带查理去了沙地；老鼠带查理去了垃圾场，但是里面的房子都不适合查理。最后查理找到了一个他喜欢的奶酪房子，一周后奶酪房子却被它吃没了。
(2)提问：查理把砖房子送给了谁？查理和甲壳虫的心情怎样？
小结：查理把砖房子送给了无家可归的甲壳虫，甲壳虫一家可开心了，查理帮助了别人他也很开心。
小结：查理去了原来居住的花园，在那里他发现了一个最美的蜗牛房子， 原来是米夏给他做的新房子。查理有了新房子可开心了。
3、完整欣赏绘本，感受同伴间互相帮助带来的快乐。(1)完整欣赏，理解故事结局。
提问：查理喜欢米夏送它的新房子吗？有多喜欢？
小结：又一次赛跑比赛，查理第一次钻进新房子里，待了好长一段时间才肯露出头来。
(2)结合实际情况，懂得要主动帮助别人。
提问：你喜欢米夏吗？为什么？如果别人遇到困难时，你会怎么办？
小结：如果同伴遇到了困难，我们应该积极想办法帮他克服困难。帮助别人是一件开心的事情。
最新蜗牛的歌教案大全（20篇）篇八
1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。
2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。
1、卡片：划线--蜗牛（每人一张）。
2、水彩笔人手一盒。
一、采用看图猜谜的形式引出主题。
1、谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)。
请小朋友看一看，这是什么？让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？
二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景。
2、请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。
三、观察线描画：蜗牛。
1、引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，
引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。
3、一起欣赏图片,然后作比较。
（1）引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。
（2）教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的.装饰画叫做黑白线描画。
1、现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。
2、依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。
五、提出装饰要求。
装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。
六、幼儿操作。
师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。
最新蜗牛的歌教案大全（20篇）篇九
1、通过果树开花结果，感知小蜗牛行走缓慢的特征。
2、理解故事内容，能用比较完整的语句讲述。
3、体验小蜗牛给外婆带来快乐的情感。
1.根据果树的生长过程去知道蜗牛行走缓慢的特征。
2.让幼儿从小知道尊重长辈关爱长辈。
小蜗牛看外婆的卷轴画小蜗牛图片
一、激发兴趣
2、小蜗牛要到什么地方去？会发生什么有趣的事情呢？我们一起来看一看吧!
二、途中的变化
1、小蜗牛背了什么？这棵树长的怎么样？（这棵树没有树叶，只有树干和树枝）它为什么要背着树呢？那我们继续跟着小蜗牛，看看是怎么一回事。
3、小蜗牛继续往前走，走啊走啊，会发生什么事？花朵怎么了？刚
才小蜗牛走啊走树就开花了，现在走啊走怎么就花谢了，结出果子
4、小蜗牛现在到什么地方了？原来小蜗牛要到外婆家呀。这回果树又怎么了？它是一棵什么树？原来小蜗牛背了一棵苹果树。
5、小蜗牛在路上发生的事还是一个好听的故事，我们一起来听一遍故事吧，故事的题目叫《小蜗牛看外婆》。
三、完整欣赏故事
小结：小蜗牛动作慢，小朋友做事不学小蜗牛，大家都要快快的。
2、到了外婆家，外婆看见小蜗牛带来的苹果树心里怎么样？你喜欢小蜗牛吗？为什么？
小结：我们小朋友都那么爱自己的外婆奶奶，他们是最疼爱我们的人了。以后我们去外婆奶奶家做客，也带上一些礼物，外婆奶奶肯定很开心。
附：小蜗牛看外婆
小蜗牛想外婆了，他说：“我要去看外婆，顺便给他送一棵苹果树去。”小蜗牛把苹果树绑在背上，出发了。
走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。
走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。走啊，走啊，苹果树成熟了，外婆的家到啦！
小蜗牛和外婆吃着红红的苹果真开心。
问后可以小结一下。
最新蜗牛的歌教案大全（20篇）篇十
1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2、感受泥工活动的乐趣。
3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。
师：先出示泥工蜗牛的身体，"请幼儿猜猜这是什么？"发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。
师："小朋友还有不同的想法吗？"
师：再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，"我们接着往下看"
师："我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛图片。
师：请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛）
师：小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发言）
师：教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。
小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！
师：教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。（配班教师分发橡皮泥）
师：教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。
师：请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。
蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。
最新蜗牛的歌教案大全（20篇）篇十一
在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。
1．学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2．初步了解蜗牛的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
3．初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
1. 课件《可爱的小蜗牛》、电脑、视频展示台、电视机。
2. 人手一盒彩泥、火柴棒、泥工垫。
3. 用橡皮泥制作的草地背景图。
一、活动导入
师：小朋友，今天我们班来了以为小客人，我们一起把他请出来！
二、观察小蜗牛的外形特征。
1. 初步认识蜗牛的外形
（1）请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？
（2）教师小结：蜗牛有头、颈、身体、尾巴、触角、眼睛、还有像小房子一样的贝壳。
师：小朋友，大家想不想也拥有这么一只小蜗牛？
师：小朋友看！这只蜗牛有什么不一样的？
小结：是用橡皮泥和火柴做的。
2. 老师示范操作
师：小蜗牛应该怎样做呢？小朋友小眼睛看好啦！
请小朋友把小手伸出来和老师一起把橡皮泥捏一捏；然后把橡皮泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。最后在头上插上火柴棒做它的犄角。
三、幼儿操作
1. 提醒小朋友不和别人争抢彩泥。
2. 鼓励幼儿大胆地制作小蜗牛，老师巡回指导。
3. 做好的小朋友把小蜗牛送到草地里，欣赏同伴制作的小蜗牛。
四、在视频展示台下欣赏
师：小朋友你刚刚送蜗牛的时候，都看到了哪些小蜗牛，你最喜欢哪个，为什么？
师：我们来看看这个小蜗牛，你们觉得怎么样？
小结：小朋友，那我们一起带着小蜗牛去散步吧！
最新蜗牛的歌教案大全（20篇）篇十二
1、感觉学沙画的新奇和快乐。
2、通过沙画的基手法，学会沙画小蜗牛。
1、沙子、沙盘若干
2、《小蜗牛》沙画
1、小朋友们平时你们喜欢玩沙子吗？
2、有的小朋友的家人不让你们玩沙子啊？
3、那今天老师和你们一起玩沙子好不？
4、老师这有一幅用沙子画的画，你们想看吗？
5、欣赏《小蜗牛》沙画，你们喜欢这幅沙画吗？
6、你们知道上面用沙子画的是什么吗？
7、你们都认识小蜗牛，那你们想要用沙子画的小蜗牛吗？
8、那老师来教你们画小蜗牛好不？
9、我们先用手跟沙子打个招呼，先抓、刮、画、漏沙子，是不是和沙子成好朋友啦！
10、那现在我们把沙子放到沙盘旁边，和老师一步步的动手画一画。
11、我们先画蜗牛的身体，用手抓把沙子慢慢的从手中漏出，成蜗牛弯弯的身型。
12、我们来看看蜗牛身上的小房子像什么啊？是不是像我们吃的猫耳朵，我把沙子漏成像圆形，用手指画出蜗牛身上的螺旋状，在蜗牛添上眼睛、嘴巴、头上的须。
13、蜗牛在什么里生活啊？再给画上水草，蜗牛是不就完成了！
14、小蜗牛沙画好学不啊？那放学也让你们的家人看看吧！
15、活动结束
最新蜗牛的歌教案大全（20篇）篇十三
二、活动目标：学习绘画小蜗牛。
三、活动准备：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
四、活动过程：
（一）、出示大背景图，老师讲述画面内容。
师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。
（二）、老师在大背景图上范画（边讲故事边画）。
（三）了解蜗牛的外形特征。
师：小蜗牛的朋友长得什么样呢？它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样？师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。
提问：小蜗牛的眼睛长在哪里？身体是什么样子的？象什么？（幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画）。
（四）幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。
师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。
（五）．结束：小蜗牛看见这么多的好朋友，心里特别的高兴，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏（听音乐，做游戏）。
最新蜗牛的歌教案大全（20篇）篇十四
设计意图：
喜欢动小动物是孩子们的天性，而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了浓厚的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
活动目标：
1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。
活动准备：
1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。
2、《我是快乐的小蜗牛》歌曲磁带、小蜗牛图片和头饰。
活动过程：
1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物？谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。（为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语）。
2、出示实蜗牛图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
（1）小蜗牛长得什么样子？
（2）小蜗牛平时都在干什么？
（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达）。
3、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。
（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？
（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
4、再次欣赏歌曲，学唱歌曲。
（1）欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来表现。
（2）教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（教师给予表扬，纠正唱错的地方。）。
5、采用不同的形式演唱，表现歌曲。
（1）引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。
（2）鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。
（3）教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。
6、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
活动延伸：
引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性。
最新蜗牛的歌教案大全（20篇）篇十五
让小朋友练习四肢的协调能力。
小沙袋，若干张桌子。
1、让小朋友扮演小蜗牛，然后膝盖卷曲，练习四肢爬动。
2、老师监督下小朋友，鼓励爬的远的小朋友。
3、把桌子链接起来，让小朋友从桌子地下过去。
小朋友在身上的沙袋可以慢慢增加，桌子的长度也是逐步变长。老师在小朋友爬行的时候可以慢慢的讲一个关于蜗牛的故事，让小朋友在边爬的时候慢慢进入情景。在活动过程中，老师可以鼓励爬的慢的小朋友，在钻桌子的时候提醒小朋友要注意安全。
最新蜗牛的歌教案大全（20篇）篇十六
蜗牛剧场。
草地的背景、地毯、花朵。
教师说：“你们看什么像蜗牛的触角？”
教师说：“那我们和美工区的小朋友商量一下，用什么做触角更好？”
纸壳、铁丝、药丸、皮筋。
蜗牛触角道具游戏背景（包括环境、材料、教师参与）。
教师观察，幼儿表演。表演了一会儿，幼儿坐下休息，不知要做什么。
教师说：“谁愿意组织小蜗牛一起做游戏啊？你们都站成一排，咱们一起跳一个舞，大家跟我学。”
表演区里琪琪伸出一只手指举到头上，说：“我是一只小蜗牛。”
乐宝一看，就用手摸，琪琪一缩。
吴原拿来几朵花，说：“给你们花！”
琪琪看了半天，说：“我拿不了，我的手还当触角呢！”
乐宝想了想，说：“咱们拿个东西当触角吧！”
他们找了半天都不合适就请老师帮忙。
乐宝：“乐百氏瓶子，小尖尖在上边。”
琪琪：“画一只蜗牛戴在头上。”
天天：“梳两个小辫当小蜗牛的触角。”
大家一起说：“好吧！”
第二天：
田鑫走进表演区选了一个触角戴上晃着头说：“我的触角出来了。”又拿起一个帮辛宁戴上，然后她拿来两朵花，嘴里边唱边跳《我是快乐的小蜗牛》，辛宁一看也拿来两朵花，跟在田鑫后边学动作。
童童一看对田鑫说：“我也玩好吗？”
田鑫点点头说：“小蜗牛在跳舞，你也选一个触角戴吧！”
童童拿起一个头饰，一试大了，就换了一个戴上。他们跳了跳，扭了扭。
田鑫说：“我愿意！”
田鑫站在前边，辛宁等三个幼儿排成一队站在她后边一起跳舞。
田鑫拿来一朵花。别人一看也去拿花。田鑫做一个动作，他们三个就学一个动作，玩得很高兴！
表演活动为幼儿提供了发现问题和解决问题的机会，当幼儿发现用手当触角就不能再做别的事情时，主动尝试解决问题。
根据小班幼儿形象思维意识占主体这一特点，教师适时帮助幼儿解决制作小触角的问题。
由于小班幼儿年龄特点所至，能力达不到时主动寻求教师的帮助。教师适时提供一些制作蜗牛触角的半成品，鼓励幼儿大胆制作。
游戏材料的提供帮助幼儿表达对事物的理解，满足了幼儿表演的欲望。
小班幼儿年龄小，喜欢模仿别人的动作，游戏到一半时经常无所适从，更需要教师的及时引导，使游戏继续开展下去。
最新蜗牛的歌教案大全（20篇）篇十七
1、在游戏的情境中，学习手口一致点数5并不漏数。
2、在活动过程中，能够积极参与点数活动。
1、教具：电子白板、课件。
2、学具：黑板、各种磁力教具、点数袋子若干、玩具若干。
（一）激发幼儿兴趣，感知5以内的数
1、播放“蜗牛与黄鹂鸟”，教师和幼儿一起律动进入教室。
2、教师一起和幼儿说儿歌“山上一只虎、林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，还有一只鼠，一起数一数，1、2、3、4、5”。
3、感知5以内的数，一起数手指，点一下数一下，边点边数。
（二）引出小蜗牛，初步点数1-5
师：小朋友们，今天有一个神秘的小客人来咱们班做客了，你们猜一猜是谁呢？（幼儿无限的想象）
（请幼儿到白板前一根一根的数蜡烛，其他幼儿一起数，小蜗牛过5岁生日）
（三）朋友们来庆生，巩固边点边数
师：小朋友们，你们过生日请不请好朋友啊？今天小蜗牛的好朋友也来了呢，我们一起看看都是谁（利用拉幕功能将画面拉开）
1、出示课件画面3，请一名幼儿到白板面前带领幼儿数一数都有哪些小动物来参加，一边点一边数并说出总数5。
2、出示黑板
师：这些好朋友还为小蜗牛带来了礼物呢，我们来看看都有什么？
教师操作磁力教具，引导幼儿点数5以内的物体并说出总数。
例：小狐狸送了一个，请小朋友将一个小西红柿放在礼物的下面。
（四）集体游戏：选礼物
1、讲解装礼物
师：你们想参加生日庆祝会吗？我们先给小蜗牛准备生日礼物吧！桌子上有很多袋子，上面有画着点，有几个点，我们就放几个礼物进去，然后我们就去找老师排队，到班里为小蜗牛庆祝生日。
2、幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿看清楚点卡后再拿。
3、幼儿操作后，教师检查并带领幼儿为小蜗牛庆祝生日。
1、
2、
最新蜗牛的歌教案大全（20篇）篇十八
1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
1.课件《蜗牛搬家》
重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
一、 通过提问，导入活动
二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话
(1)倾听故事第一段
1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)
3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?
(2)倾听故事第二段
1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)
2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)
3. 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)
(3)倾听故事第三段
1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。
2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?
三、完整倾听故事 ，学说故事中的对话。
那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。
四、讨论
4.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?
5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。
最新蜗牛的歌教案大全（20篇）篇十九
快乐小屋、蜗牛头饰、花环、架子鼓。
话筒、彩带、录音机（cd机）、磁带（cd盘）、蛋糕盒。
教师以蜗牛妈妈的身份参与游戏。
教师说：“还能怎么庆祝生日啊？”
教师说：“每个小蜗牛想一想，你要表演什么节目呀？”
架子鼓、彩带、话筒、音乐磁带（cd）。
许多幼儿在表演区玩。
童童说：“我当蜗牛宝宝，给我过生日。”
琪琪说：“我给你打扮打扮！”
乐宝说：“给她戴上帽子和花环！”
点点说：“过生日要有蛋糕。”于是她找来一个蛋糕盒，插上吸管当蜡烛，说：“你们看，像不像蛋糕？”大家一致认同。
凡凡说：“我们来唱生日歌吧！”
琪琪又说：“我来伴奏！”说完，她们五个一起来唱歌。
乐宝说：“咱们再用英文唱一遍，唱完就吃蛋糕喽！”
吃完蛋糕后，幼儿不知该做些什么了。
乐宝说：“唱歌！”
琪琪说：“可以跳舞。”
点点说：“还可以演节目。”
乐宝说：“我唱歌，你们给我伴舞吧。”说完拿起话筒唱起歌来。
琪琪、点点拿着彩带。在音乐的伴奏下跳舞。
童童说：“你们跳吧，我打架子鼓。”
最后大家围成一个圆圈跳起了集体舞。
对于小班幼儿来说，教师扮演一定的角色与幼儿游戏，更能激起他们表演的兴趣。
幼儿能把为小朋友过生日的情节延伸到区域游戏中，是根据自身的经验，把发生在身边的事与游戏内容结合在一起。
在教师引导下，幼儿结合自己的生活经验，能把游戏内容丰富起来。
教师适时投放丰富的乐器材料，激发了其他幼儿的表演兴趣，使他们在原有表演的基础上，初步体验合作游戏的快乐。
最新蜗牛的歌教案大全（20篇）篇二十
活动目标：
1.知道蜗牛背壳上有螺旋线，感受外壳螺旋线的线条美。2.学习用螺旋线表现蜗牛的外壳特征。活动准备：
一、经验准备
有观察、捕捉、喂养蜗牛的生活经验。
二、材料准备1教师用材料
教学欣赏vcd《蜗牛爬呀爬》；自制手偶蜗牛l个、展示作品的草地背景图、音乐《蜗牛和黄鹂鸟》。
2．幼儿用材料
《幼儿欣赏册》第l8～19页、创意画纸“蜗牛爬呀爬”、油画棒；练习纸(人手1张)、工作服。
活动过程：
一、感知体验
1．教师将自制手偶蜗牛套在手上念儿歌：小小蜗牛真可爱，伸出触角摆一摆，爬呀爬呀爬呀爬，小小蜗牛钻出来。
师：谁知道小蜗牛的家在哪里?小蜗牛外壳为什么有大有小?小蜗牛的外壳上有什么?你还见过什么东西上也有螺旋线?2．欣赏各种形态的蜗牛图片，感受螺旋线的美感。
播放教学欣赏vcd《蜗牛爬呀爬》，引导幼儿欣赏蜗牛图片。并适时定格，鼓励幼儿用书空的方式画蜗牛背壳上的螺旋线。
3．欣赏教学欣赏vcd中亨德瓦塞的作品《地球上的树桩》，感受画面中螺旋线的形态美。
二、探索发现
1.欣赏幼儿作品《花蜗牛》，发现小画家绘画蜗牛的方法。翻开《幼儿欣赏册》第l9页，引导幼儿观察作品中的蜗牛外形。以及装饰的方法。
师：画中蜗牛的身体是怎样的?背壳是怎样的?小画家运用了哪些线条、图案和色彩装饰小蜗牛?2．尝试在练习纸上探索画螺旋线的方法。
三、创作表现
1.鼓励幼儿自由选择自己喜欢的油画棒颜色，尝试在创意画纸上用螺旋线添画蜗牛的壳，并给蜗牛的身体涂上喜欢的颜色。
2.提醒幼儿根据蜗牛身体的大小来表现不同大小的外壳，大蜗牛画上大外壳，小蜗牛画上小外壳。
指导要点：学习用螺旋线添画的方式从外往里或从里往外表现蜗牛的外壳特征。
3.鼓励幼儿用简单的线条和鲜艳的色彩装饰蜗牛，并在画纸的空余位置添画更多的蜗牛朋友。
四、欣赏评议
1．在草地背景图上展示作品，幼儿互相欣赏。
师：这些蜗牛有大有小，五颜六色的，真漂亮啊!蜗牛喜欢生活在哪里呢?我们一起把它们放到草地上吧!你最喜欢哪只小蜗牛，为什么?它的身体上有哪些好看的线条和颜色?2播放音乐《蜗牛和黄鹂鸟》，幼儿模仿蜗牛自由地跳舞。活动延伸：
1.将不同的蜗牛图片放在班级美工区里，提供水粉颜料、水粉笔、棉签等，鼓励幼儿看一看、画一画，满足幼儿用不同材料来创作蜗牛的愿望。
2．在美工区提供各色彩泥和塑料叶子，供幼儿制作蜗牛。