最新小学练习小学写作（精选17篇）

优秀作文不仅仅是字里行间的文字，更是作者情感和思想的流露。借助以下优秀作文范文，我们可以更好地理解并掌握写作的要领。

最新小学练习小学写作（精选17篇）篇一

启蒙作文，是小学生学写作文迈出的第一步。这一步迈得好不好，对今后学习兴趣的培养和写作能力的提高至关重要。因此，在作文教学中，我特别注重激发学生学习的兴趣。

一、创设乐境。

激发兴趣在教学中，我利用美术课的形式，引导学生在快乐的环境中学写作文。在初学写人物外貌时，我首先让学生回家都照着镜子写自己，并告诉他们：第二天到校后念一篇，我就画一幅像，大家怎么写，我就怎么画，必须认真观察认真写，不然就会闹笑话，谁愿意把自己写丑呢？这样一来，大家有点心动了，都怕闹笑话。第二天一上课，我就指名让学生一边念，我一边在黑板上画像，然后让他们再观察，看这位同学写得像不像他自己，并及时纠正他们不正确的地方。写得好，我就画得好，并鼓励其他同学学习。一连画了15位同学，纠正了很多错误。同时课堂气氛很热烈，同学们情绪很高，争着念，有的还能指出别人错在哪儿，一个个跃跃欲试，很有兴趣。这时候，我就及时引导同学们再重写一次自己，同位的互相画像，每位同学都能参与，并写出了不少优秀习作。经过这一的训练，在愉快的环境中，同学们不仅学会了写人物外貌，而且对作文课也很有兴趣。

二、抓住时机。

培养兴趣看着同学们有了兴趣，我就抓住时机，打破写作常规，随时练习写作，培养兴趣。有一次大扫除时，我班的清洁区有很多小落叶，用地扫帚不好扫，最好用竹扫帚扫，可好多同学不会用，只有一个名叫黄少中的同学会扫。于是我马上叫其他同学仔细观察他扫地的样子、动作等。同时摄下这些镜头，在教室里边播放边引导。有的说：“黄少中扫地时像拿一支笔那样轻巧，”有的`说：“他两手紧握扫帚，使劲地扫，”有的说：“他扫的满头大汗。”我见时机已到，马上说：“同学们，大家就以《黄少中扫地》为题写一篇作文，好吗？”收到习作时，大部分同学都写的好，有的还把自己当时的感受写出来了，写的非常真实。由此，我又以此文引导大家学写表扬稿，投到学校广播室，我班的曾凡文便中稿了。大家因此更是欢呼雀跃，写稿的兴趣也来了。这样进行训练，学生的兴趣不但得到培养，而且还体会到了成功的欢乐。

三、学练结合。

提高兴趣古人语：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。教学中，对于好的课文、段落、句子，我都坚持让学生背熟记牢，尤其是写法上的模仿，从而进行学与练相结合的训练。例如我在教《翠鸟》一课时，写翠鸟的羽毛颜色的那段，学习总述句。讲完这段后，我立刻让学生练习，并要求一定要用总述句，通过练习，大家就会用总述句了。再如教《美丽的小兴安岭》时，边教课边引导学生分析它的写法：抓住作者写树时分春、夏、秋、冬四个季节写出小兴安岭树的特点。然后引导学生观察，回忆校园里的树，家乡的树，仿照例文写下来。同时，我还由此深发开去，写校园里的花，家乡的花等。好多同学的习作不仅语句优美，而且层次清楚，内容具体。在学、练的过程中，我不但轻松地完成了授课任务，而且学生也激发了兴趣，提高了写作水平。

四、重视讲评。

增强兴趣作文前的指导，从某种意义讲是打开学生思路的钥匙，这固然重要，但要不断提高学生的作文水平，仅仅依靠作文前的指导，显然是做不到的。因此，我每次改完学生作文后，我会在每个周五进行作文评讲，让学生自己朗诵自己的优秀习作，那怕就是只有一句最美的话，也要让他自己读给大家，同时颁发一张写有“我们班的小作家”的奖状，让这些小作者在大家羡慕、赞美的掌声中越来越有自信，越来越爱作文。把每次的作文当作一种快乐，一种享受。

总之，启蒙作文教学重在“启”，并且要“启而发”，只有激发了学生写作文的兴趣，不把写作文当作一种负担，充分调动学生写作文的兴趣，不把写作文当作一种负担，充分调动学生写作的积极性，才能达到提高写作水平的目的，也才能迈好这关键性的第一步。

最新小学练习小学写作（精选17篇）篇二

“成功了！成功了！”经过了十几年的奋斗，我终于当上了一家地球至太空的物流公司的董事长。这时我感觉很轻松，为了这件事我要好好庆祝一下。对了，明天就上任了，我一定要买几件新衣服，把自己打扮一下，人靠衣服马靠鞍吗。再说，我要率先垂范，将太空的好的东西展示出来，让大家认识呀——眼见为实耳听为虚对吧。

这时我叫了一艘宇宙飞船直奔太空商店。一进商店，那里的'商品真是琳琅满目，应有尽有，数不胜数，看得我眼花缭乱。那里的人，有叫卖的、购物的、观光的……熙熙攘攘，热闹非凡，应了“人声鼎沸”这个词。

十年前，我还是个小学生的时候，太空还没有人居住呢，我的国家先后发射嫦娥一号、二号探月卫星。只是对月球近距离的摄像、记载数据等。如今，太空已经是人类的另一个家园。从地球到太空已是来去自由！我感慨道：“变化真大呀！”

这时我看中了一件很好的衣服，我笑容满面地问了一下：“售货员，这件衣服多少元一件呀？”“13838元。”我毫不犹豫地拿出太空专用购物卡，在收款机上刷了一下，款式新颖，颜色适中的衣服就买到了。

以后，我会继续努力，争取当下一任的董事长，为人类做出更大的贡献。

最新小学练习小学写作（精选17篇）篇三

摘要：作为小学语文教师，首要教学任务是激发学生学习兴趣，让学生以兴趣盎然的心态，去学习和获取语文知识。

关键词：小学语文；学习兴趣；多媒体技术；主体地位。

在小学语文教学中，我们究竟该如何激发学生的学习兴趣呢？下面，笔者主要从以下两方面对此问题进行说明。

一、使用多媒体技术，创设生动的教学情境，增强学生的学习热情。

作为小学语文教师，如果我们继续采用传统的教学模式，会使学生感到枯燥无趣，自然兴趣也就无从谈起，所以我们要学会使用全新的教学方法，激发学生的学习兴趣。如今，随着科技的进步，多媒体技术逐渐走进了教学课堂。它可以将课本中抽象的知识形象化，营造出与教学内容相符的情境与氛围。不仅如此，它更能够通过动画、声音、图像的方式全面刺激学生的视觉、听觉等多种感官，从而可以有效集中学生的注意力，同时，多媒体图文并茂的教学优势，可以极大地激发学生的学习兴趣。

例如，在学习二年级上册《日月潭》这篇文章时，为了能够让学生更好地感受到日月潭秀丽的风光，在接触课文之前，我先给学生展示了日月潭美丽的风景图片并播放了相关的视频资料，同学们深深地被大屏幕所呈现出的日月潭之美吸引住了。这样，在正式学习文章时，学生的学习热情会高涨许多。

二、更新教学理念，重视学生的主体地位，提高学生的'学习主动性。

在教学过程中，我们要充分认识到教师只是学生学习的引导者与合作者，学生才是课堂的主导者。因此，在课堂中，我们首先要做的就是培养学生的主体意识，让他们意识到自己才是课堂的主人，充分调动他们学习的积极性与主动性，这样不仅可以很好地体现学生的主体地位，同时还能有效激发学生学习语文的兴趣。

例如，在学习六年级下册《北京的春节》这篇文章时，我就要求学生在课下收集北京以及不同地方过春节时的风俗习惯资料。等到正式上课的时候，让学生到讲台上当一回小老师，给其他同学讲讲自己搜集到的知识资料。并对比一下，现在北京过节的习俗与作者写到的有哪些不同。这样的教学方式不仅锻炼了学生的语言表达能力，也让学生的主体地位得到充分体现。

总之，我们要在小学语文教学过程中采取各种各样的教学方法和手段，使学生对语文知识产生浓厚的学习兴趣，让学生真正喜欢上语文、爱上语文。

参考文献：

李文清.小学生语文学习兴趣培养的实践性探索[j].中国教育技术装备，2010（11）.

最新小学练习小学写作（精选17篇）篇四

去年，纸奶奶过1898岁生日时，他的子孙避水纸，耐热纸、食用纸、防锈纸、速溶纸，纷纷向纸奶奶祝寿，汇报自己的本领。

今天是纸奶奶1899岁生日，她的子孙又来祝寿了。

干净又整洁的玻璃纸开着小轿车来给纸奶奶跟前！它彬彬有礼的给纸奶奶鞠了一个躬，不紧不慢地说：“我是玻璃纸，人们把我叫做环保纸。因为我是透明的，我的`好处有四点：第一，我价钱便宜又实用，第二，把我安装在玻璃上很安全。第三，我能永远不脏，叔叔和阿姨就不用擦玻璃了，第四，我还能吸收二氧化碳，释放新鲜空气。”纸奶奶听着孙女们的介绍不住的连声夸奖。

最新小学练习小学写作（精选17篇）篇五

星期五那天，老师在十个同学当中，选了一个同学——我。来读下周一的国旗下讲话。当时，我听了，心里非常开心。

下课后，老师告诉我，哪些读得不好，并且让我改正过来。最后一堂课下课，放学回到家，准备吃饭时，却听到妈妈打来的电话说：“丁玉洁，她们的'佘老师，叫打电话给她！”听完，我便丢下手中的饭碗，去打电话了，过了一会儿，我回到饭桌，爸爸问：“怎么回事？”我笑着说：“佘老师说，国旗下讲话那张稿子，我还有一些地方，感情不对，叫我改正，并且叫我周日打电话给她！”

晚饭过后，我拼命地读：

首先，我先把这篇稿子读书，字不重复：然后，试着有感情地读一读，直到读得感情合适了为止；最后，再读给爸爸妈妈听，直到他们俩满意为止。那天晚上，我喝了很多很多的水。

就这样，我连续坚持了三天，每一天我都读一个小时。

爸爸看到了，来指导我怎样读，才是正确的感情，并且，他还自告奋勇地给我当台下的观众。

我希望，星期一的国旗下讲话，能够表现得更出众，不辜负佘老师的一片期望。

最新小学练习小学写作（精选17篇）篇六

多积累一些写作的素材可以有效地提高小学生语文的写作水平，下面是本站小编带来关于小学写作练习素材的内容，希望能让大家有所收获!

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远，但也要面对现实的生活。

心得：只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。

一位外国总统问一位活了104岁的老奶奶长寿的秘决时，老奶奶回答说，一是要幽默，二是学会感谢。从25岁结婚起，每天说得最多的两个字就是“谢谢”。她感谢丈夫、感谢父母、感谢儿女、感谢邻居、感谢大自然给予她的种种关怀和体贴，感谢每一个祥和、温暖、快乐的日子。别人每对她说一句亲切的话语，每为她做一件平凡的小事，每送她一张问候的笑脸，她都忘不了说声“谢谢”。八十年过去了，是“谢谢”二字使老奶奶快乐长大，使老奶奶幸福长久，使老奶奶生命长久。

一位教师患癌症死了。他在临死之前留给人世间的最后一句话“谢谢”：谢谢日夜照顾他的亲人，谢谢尽心为他治疗的大夫、护士，谢谢前来看望他的学生。

一位山区农民为了感谢收留他走失的孩子并将其送上回家汽车的好心人，竟在一座小县城里挨家挨户寻找了几千家，只是为了当面向那位好心人说一声“谢谢”。

一个盲女在妈妈的生日时送给他一份礼物，那是一点一点扎在生日贺卡上的盲文。妈妈看不懂，请别人给解释，没想到那段盲文竟让她泪流满面，并视为她一生中收到的是为珍贵的礼物。那段盲文是：“妈妈，谢谢您把我养大!虽然您没给我眼睛，但谢谢您给了我生命;虽然我看不见您，但我永远爱您，谢谢您。”

【启示】：有人总结出教育孩子最重要的十八个字，即：谢谢，您好，对不起，麻烦您，再见，我错了，请，我们。其中居首位的就是“谢谢”二字，英文中也有一个词使用率最高，人们几乎每天词不离口，那就是“thankyou”。有时，一千句、一万句的感谢之情，都凝聚在“谢谢”这两个字上了，常怀一颗感恩的心，也许是文明礼貌的基本要求，是我们应该做到的。

有两个秀才一起去赶考，路上他们遇到了一支出殡的队伍。看到那个黑乎乎的棺材，一个秀才心里立刻“咯噔”一下，凉了半截，心想完了，活见鬼，赶考卡子碰到这个倒霉的棺材。于是心情一落千丈，走进考场，那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去，考试时文思枯竭，最后果然名落孙山。

另一个秀才也同时看到了那个黑乎乎的棺材，一开始心里也“咯噔”一下，但转念一想：棺材，棺材，那不是既有“官”也有“财”吗?好兆头，看来今天我要红运当头了，一定会高中。于是心里十分兴奋，情绪十分高涨，走进考场，文思如泉涌，果然一举高中。

回到家里，两个人都对家里人说：“棺材”真得好灵。

最新小学练习小学写作（精选17篇）篇七

昨天，爸爸开车带我去八大处游玩。到了那一看，人好多啊!买了两瓶饮料，又去买门票，准备好了就要爬山了。

等爬到六处之后，我爸爸给我买了个烤肠，让我休息休息，我吃完烤肠，对爸爸说：爸爸，咱们继续爬。爸爸说：好!我和爸爸到了一个小房间，那里有个卖票的人，他说三元一张票，买完票，我们到了一个屋子，我进去，哇!我眼睛都要跳下来了，屋里竟然是56条龙!

最新小学练习小学写作（精选17篇）篇八

下面，笔者就结合自身的教学实践，对小学音乐教学中的激趣方法和策略谈两点个人建议。

一、注重导入环节的设计，充分调动学生学习积极性。

小学阶段学生自控力差，注意力易涣散，所以，我们应该在课堂的一开始，即导入环节，就想方设法牢牢吸引学生注意力，使学生对音乐内容产生学习的欲望，调动学生的学习积极性，为音乐内容的教授奠定基调。比如，在学习《小猫钓鱼》这首歌曲时，一上课，我就给学生出了一个谜语：“八字须，往上翘，说起话来喵喵叫；光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。”学生很快就猜出了谜语的'答案，争先恐后地说道“：猫！“”是小猫！”……我继续说道“：小朋友们，你们都知道小猫很喜欢吃鱼吧，今天，有一只小猫，为了吃到鱼就决定去河边钓鱼。那么，在钓鱼过程中都发生了哪些事情，小猫最后有没有钓到鱼呢？下面，就让我们一起来听听这个故事吧！”这样，我通过在导入环节出谜语并提出富有趣味性的问题，激发了学生的求知欲望，调动了学生学习积极性，从而促使他们聚精会神地去倾听、学习这首歌曲。

二、创设生动教学情境，激发学生强烈的学习热情。

枯燥机械的音乐知识与技能的传授，学生早已心生厌倦，所以，我们可以尝试寻找一种新的教学方法，如我们可以借助现代多媒体技术，将音乐教学内容以文字、动画、视频等方式呈现出来，以此激发学生强烈的学习热情。比如，在学习《彝家娃娃真幸福》这首歌时，我就运用现代多媒体技术，向学生展现了有关介绍彝族的图片和视频，如，风俗习惯、饮食文化、服饰特点、音乐文化、舞蹈文化等，并播放了彝族人民传统节日火把节的视频，这样，图文并茂、动静结合的方式，牢牢吸引了学生眼球，学生眼睛眨都不眨地盯着投影屏幕，在教授这首歌曲时，学生也都全身心地投入，表现出了浓厚的学习兴趣。总之，我们一定要注重学生学习兴趣的激发，让学生以兴趣盎然的心态学习音乐，如此，学生便能在获得音乐知识与技能的同时，还能感受到音乐学习所带来的欢乐。

最新小学练习小学写作（精选17篇）篇九

二年级语文教学总目标中，还未涉及到具体的习作要求，对于“口语交际”以及写一写的训练，本学期习作重点要求学生做到对“写文章”感兴趣，能把看到的、想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，了解作文的格式，为三年级作文打好基础。做到内容具体、感情真实，有一定的条理，语句通顺。注意不写错别字，并能根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学语文的目的就是“会使用”，能把读、说、写结合起来，潜移默化地解决学生作文难的问题。因此，平时的语文教学中，有意识地渗透习作方面的知识，并进行大量的习作训练，提高学生的习作兴趣和作文水平。

1.读写结合，以说促写，将阅读教学、口语交际和习作教学紧密结合起来。

2.要充分运用好。

读书笔记。

积累好词好句能用学过的部分句子和词语。

3.观察事物能抓住重点，并适当展开想象，初步养成观察周围事物的习惯，练习按要求或自拟题目写话，能有中心、有真情实感的简单的文章。

4.写话习作时要突出重点训练项目的训练，尤其要注意引导学生1。

从生活中选材，说真话，叙真事，表真情。

1、用规范的语言表达。低年级规范、通顺比优美更重要，因为离开了规范通顺的语句，优美的词语就没有意义。

2、要求尽量不写错别字，不用错标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

3、在规范的基础上争取写优美。学习抓住动作、语言、心理活动等把过程写具体；学习用上生动优美的词语。

4、学会初步审题。能够分清文章要求写人、写事还是写景、写动植物等。

5、在活动中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

激发写作的兴趣，学会用自己的生活体验作为写作的题材。

木头幸福。

第二课时。

立意要集中。

所谓“集中”，就是观念、见解、思考角度等不能零散或过多。

如：关于金钱与幸福的关系。

立意一：在特定的情况下，有钱是一种幸福。

立意二：在特定的情况下，无钱也是一种幸福。

立意三：是否拥有幸福不在于金钱的多少。

如将三者混在一起：

立意：在特定的情况下，有钱是一种幸福；无钱也是一种幸福；是否拥有幸福不在于金钱的多少。

这样给人一种零乱的感觉，主题不集中也不鲜明，不可取。

一篇文章只能有一个中心，全篇都紧紧围绕着它来写，这样才不会写得杂乱无章，才能给人以明晰的而不是模糊的印象。关于“回家”，可写的东西太多，但是“意多必乱。”所以《回家的感觉》一文的立意就集中到某一点上：回家的感觉是什么?是一种牵挂、一份眷念、一种感动，是一种微醉的感觉。

第三新颖。

第四、立意深刻。

我们先来做一道智力测试题10-1=？，有同学说，不就等于9吗？对！可也不完全对。比如：树上有10只鸟，被枪打掉1只，请问树上还有几只鸟？答案是0。请同学们发散思维，用自己的生活智慧赋予这条式子以丰富的答案吧。

（金鱼缸中有10条金鱼，死了1条，缸里还有几条？点燃的蜡烛10支，被风吹灭1只，到天亮就只剩下1只，一张桌子10个角，锯掉一个角，那么就有11个角等等。）。

小结：刚才同学对同一道算式，做出不同的解读，展现了各自的智慧，更体现了可贵的创新精神，同样作文中，也需要这种发散性思维，进行多角度的立意。关于立意古人云：文以意为为先，意犹帅也；无帅之兵，乃乌合也。

追问1：指名释文意。

追问2：由此可见什么？（立意是多么的重要）。

追问3：那么什么是立意呢？（中心思想，文章的主题）。

追问4：关于文章的立意有哪些要求呢？（正确、鲜明、深刻、新颖）。

小结：好，总之，立意要做到：正确、鲜明、深刻和新颖。其中正确、鲜明是基本要求。新颖、深刻是较高要求。今天，我们进行较高层次的立意训练。

让我们借助联想，想象，展开发散思维，觅一条美丽的小径，去寻找立意上的独好风景吧！

1、展示话题。

请同学们看清作文题目及要求：

“风”，有自然界的；也有人类社会的，有可亲可爱的，有可憎可恨的，请以“风”为话题，进行多角度立意。

2、方法指导。

学者朱光潜曾说过：写作时要抱住这个题目的四面八方去想，不拘大小、不问次序，想到一点就用三五个字将它记下来，直至把所有的都记录下来为止。

3、指名回答。

点拨：在联想的基础上，用简洁的语句来表达自己的立意（一个联系点，一句话点明立意）。（对学生回答及时地加以点拨、肯定、评价、追问）。

4、小结。

刚才，同学们充分发挥自己的创新思维，围绕“风”这个话题，进行多角度的立意，关注自然；直面社会阴暗面，有赞美社会新时尚、新风尚；或感悟人生；有的同学还另辟蹊径，从阅读中积累素材，感悟“风之韵”，使自己的立意高人一筹，别开生面。

1、分发例文。关于以“让”为话题的两篇文章，《让的技巧》、《该让就让，不该让就不让》。

2、学生浏览。

3、提问：你发现这两篇文章在立意方面有什么可取之处？

4、追问：如何做到立意新颖、深刻？

小结：要想做到立意的新颖、深刻。面对同一话题，我们需充分发挥创造精神，做到：思维发散，创新思维；议论性句子，画龙点睛；体味生活，做生活的有心人。亮出自己的个性风采，在立意力求新颖、深刻，使之成为中考作文的一个得分亮点。

通过这节课的学习，谈谈你的收获。

鲁迅先生说过：第一个把美女比作鲜花的人是天才；第二个把美女比作鲜花的人是庸才；第三个把美女比作鲜花的人是蠢才。希望我们班的同学在作文立意上力求创新，人人成为写作的天才。

思维发散，创新思维。

新颖、深刻的立意——议论性句子，画龙点睛。

体味生活，做生活的有心人。

这是立意的基本要求之一。主要指的是确立的主题不是大家都知道的浅显的道理，而是自己独特的感受、独到的见解。这种感受和见解，来自对所写事物的认真观察、仔细研究和反复地思考，只有这样才能具有较深的思想和内涵，给人以启发和鼓励。

怎样才能做到立意深刻?可以从下面几个方面去把握。

鲁迅先生曾说过这样的话：血管里流出来的是血，水管里流出来的是水。意思是说，不同的人，由于思想感情不同，写出的文章立意自然就不一样，鲁迅先生的《一件小事》，我们都读过，它的立意就十分深刻，在鲁迅先生的同时代，有许多人也写过同鲁迅先生一样主题的对人力车夫的作品，但他们的立意远没有鲁迅先生的深刻。这主要是因为鲁迅先生作为革命的知识分子，能够看到劳动人民的痛苦的根源所在。

鲁迅先生曾有过这样一句话，写文章，“选材要严，开掘要深。”就是说写作对生活的认识不能仅仅停留在表面上，要力求发现内在的、本质的东西。

此外，在写作中注意防止两种倾向。其一，防止人为地抬高。深刻地立意并不是靠。

口号。

喊出来的，也不是人为地粘贴到作品中去的，而是靠作品自身显示出来的。其二，防止意多文乱。立意不是越多就越深刻。只有主题深刻，才能做到重点突出。

下面的文章，立意就很好，请仔细体会。

关于时间，我讲不出什么大道理，只是粗浅地知道：时间，它不仅仅属于个人。有时，需要为他人牺牲我个人的时间，说不定，他人也在为我牺牲着他自己珍贵的时间。

那是一个星期天的上午。我赶紧洗好衣服，整理好房间，便静下心来复习英语。这是我的薄弱环节，可要抓紧时间啊!

突然，屋外人行道上传来邻居小胖妹妹的嚎哭声。我赶紧冲出门去，只见小胖倒栽在街沿石下，我把她搀扶起来，她已经血流满面。原来，是一辆自行车在人行道上推行，一不小心把她带倒了。我一看，自行车主正对我说：“是我不好，赶紧送医院!”我想到小胖妈妈卧病在床，我有责任陪她去。这时，只见小胖妈妈已支撑着出门来，我便向她交代清楚情况，把小胖抱上自行车，捂住她的伤口，心急火燎地向医院走去。

到了医院，挂急诊，找医生，哄小胖，急得团团转。医生一看，却若无其事地在她头上包扎一番，再打一针防破伤风，就叫回家。那自行车主付了医疗费，又把小胖推回来。我心想这一来回花了一个半小时，回到家可要抓紧时间复习英语了。

正想着，望到家门口，站着两个人，一个小胖妈，一个是谁呢?啊，这不是王老师吧?果然是她!她是我的英语老师，她特地来看我了，来帮助我了!我情不自禁地叫了一声：“王老师!”

等车推到了小胖妈跟前，我便请王老师进了屋。说也奇怪，人一激动，就更专心，复习的效果格外好，王老师的问题我都能用英语回答出来，只是句式变换还掌握得不好，王老师不厌其详地讲解了许多时候。

就这样，这一天我对时间有了新的理解：当你为他人牺牲时间的时候，他人也正在为你牺牲时间。而这，便构成了我们时代新型的人际关系。时间啊，你来作证。

这篇例文，把对时间的理解与人生的感悟联结起来，构思新颖，立意深刻，虽然叙述上不够流畅，但思路还是清晰、明了的，比较形象地阐明了当今时代新型的人际关系。

淘尽黄沙始见金——作文如何做到“立意深刻”

许多同学常常把“作文”当作平时的“写作”。尽管两者都是写文章，殊不知平时的写作一般是自由的，写什么、怎么写都由自己决定；而作文则不同，它有各种要求与限制，是“带着镣铐跳舞”，其第一要求就是“符合题意”，而作文的立意必须首先建立在这一基础上。清代学者王夫之“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众”的为文经验，说的也正是这个道理：一篇文章如果没有明确的主旨，无论材料多么充分，遣词。

造句。

多么讲究，谋篇布局多么精巧，都像是失掉了“主心骨”，算不上好文章。因此，作文时必须先确定好文章的主旨再动笔——一句话，“立意”是一篇文章的关键。

任何作文题，不论是宽题（“话题”或“开放性题”），还是窄题（“命题”或“封闭性题”）都有规定性（话题、文体、选材范围、字数要求等限制）和灵活性（挖掘题目给我们留下的发挥空间，从要求和限制中寻求“启发”和“活路”）两面，看不清或不遵循规定性，就会偏题或跑题，往往出现“一行白鹭上青天”，不知所云的情况；而找不到灵活性，就会“死”在题下，写不出有深意、有生气的好文章。实际上，作文命题对立意的启发性常常寓于其限制性之中。好的作文命题，其作用有点类似于照相机的镜头，把同学的思路集中在一个不大的焦点上，并且使目标清晰起来。焦点集中了，方向明确了，作文的思路也就有了深化的可能。明识“规定”是基础，辨出“灵活”是关键，作文的立意必须学会在“规定”中求得“灵活”。

请看下面这道作文题——。

有这么一个故事，一位老农挑着一根扁担上挂着一个盛满豆汤的壶。他不慎失足跌了一跤，壶在地上摔得粉碎，这位老农爬起来若无其事地继续前行。这时，有一个人急忙跑过来对他说：“你不知道你的壶摔碎了吗?”“是的，”老农不慌不忙地答道，“知道，我听到它摔碎了。”“那你知道它为什么会摔碎呢？你怎么不转身看看该怎么办呢？”“它已经破碎了，豆汤也流光了，你说我还能怎么办？”老农头也不回地继续往前行。

审读材料是关键。材料好比是大地，其寓意好比埋藏在大地下的金矿。只有向下挖掘，才能找到金矿。即要明了材料的情感意向、价值倾向，准确把握材料所表达的深刻道理以及自己对这个道理应有的正确态度。材料开掘得越深，中心就越明确，主旨就越深刻，文章也就越有意义。所谓“在?规定?中求得?灵活?”，就是对题目所提供的材料，多问几个为什么，以自己的学识，联系生活现实，反复分析研究，透过现象抓住本质，最大可能地挖掘出材料的启示意义，从而提炼出深刻的思想含义。

这则材料，仔细一读，便能从“老农失足，摔碎了壶，继续前行”的情状以及“一个热情的人”让老农回头看看的对话描写中，很快发现它所蕴含的“如何面对失误”这样的问题（这是立意的范围）。但如果仅仅抓住材料中“若无其事”“不慌不忙”这两个表示老农“洒脱”的词将立意定在“人生难免有坎坷，应该潇洒地走一回”，或再增补“它已经碎了，我能怎么办”“老农爬起来继续前行”等相关信息，而得出“在失误面前，要学会放弃，要向前看”的观点，那都不能算是最准确或最深刻的立意。因为，材料中还有“他不慎失足”和“那你知道它为什么会摔碎，你怎么不转身看看”这两句关键的话，它们隐含着一个至关重要的信息，那就是，老农的失足不是由于他人原因，更不是由于自然因素（非人力可抗），完全是自己的“不慎”造成的，而这样的失误如果不善于“回头看看”，不善于认真总结、吸取教训，那他的前行一定会重蹈覆辙。因此，“善于正视失误，方能稳步前行”才是这则故事的真正寓意。抓住了这一寓意，将文章的主旨定在“如何面对失误？——既要?回望?又要?前行?（总论点）：首先要有正确的态度——善鉴往者，稳追来者（分论点一）；其次要有明智的做法——亡羊补牢，犹未晚也”（分论点二）上，立意才算基本成功了——既符合材料的实际内容，又联系现实生活，有人生的启迪意义，且不乏人类社会发展的哲理意味。

可见，“挖掘”的过程，既不凭空，也不随意，而是在“死”的限制中，寻找可能性、选择现实性的过程，由抽象到具体、由一般到个别的思辨的过程。因此，立意要想深刻，除了“功夫在诗外”，注重生活积累丰富思想底蕴外，更要在“符合题意”——“死”规定的前提下，善于透过现象挖掘出本质性的东西，善于在常人的观点或说法上再上一个层次，善于发现别人没有发现的那一点。

如果能够抓住题目所蕴涵的这些“活”的可能性和现实性，那么作文的立意就一定能做到深刻隽永，从而奠定写出一篇上乘文章的基础。

【案例背景】。

对于初三面临中考的学生来说，作文是语文测评中的重头戏（占60分）。而主题是文章的核心、灵魂、统帅，“千古文章意为先”，其好坏直接影响文章的成败，是阅卷老师关注的重点，是作文测评中的第一得分点。而我们发现学生由于思维的定势和惰性，在立意方面的雷同现象严重，这给了我们以警示：让学生发散思维，努力创新，使文章的立意充满个性色彩，“亮出自己的风采”，是摆在我们面前的一大课题。

以有一次材料作文为例：

“一个过路人发现路旁有一块泥土，散发出芬芳的香味。过路人就把泥土带回家，竟然满室香气。

联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由某一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新形象。联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往交织在一起，共同使用。

尝试一下，对下图中的事物，如果从不同角度联想，你会想到些什么？

相似联想地球的“保护伞”——臭氧层。

相关联想由广告伞想到做广告。

因果联想伞下不受雨淋的人们。

反向联想伞阻隔了人与雨水的亲近。

在写作中善于运用联想和想象，就好比长出了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感。初学写作时，可以多试试“触景生情”“睹物思人”的写法，这都能开启联想和想象的大门。但要注意以下几点：

一是联想要自然恰切。联想的事物与其出发点之间要有一定的关联。比如《荷叶母亲》中，作者由荷叶对荷花的呵护，想起了母亲对孩子的爱，这是基于相似性原则做出的合理联想；如果联想到环境保护，联想到助人为乐，则可能是牵强附会的。

二是想象要合情合理。想象出来的事物未必是现实生活中有过的，但一定要符合生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但它的创造却建立在真实生活的基础上，比如他身上有着猴子活泼好动的特点。

三是联想和想象要有新意。借助联想和想象，创造出前所未有的形象和故事，给人别开生面的感觉，会非常有吸引力。

想象力是人类很重要的智能，也是创造性思维的源泉。多读文学作品，保持和发展自己的好奇心，同时在写作中大胆表达，这些都可以培养和激发想象力。

一故事接龙。小组同学围坐一圈，由第一个同学写句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学一次写下去。

【提示】。

1.不管前一句话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。发挥联想和想象，故事才能丰富多彩。

2.一圈写不完，可以再接着写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。再推选一个同学根据大家的建议修改故事，并誊抄或打印出来。

小溪烈日椅子数字“1”三角形。

请从中选择一个，自由发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，不少于500字。

【提示】。

1.选定某一事物后，先尽情展开自由联想和想象，并用一些关键词语记录下来。

2.从记录下的关键词语中选择一个作为主题，围绕这个主题，再看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些应该去掉。

三以“假如我”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等），写一篇想象作文。不少于500字。

【提示】。

1.用“含情”的眼光看世界。换一种眼光看花草树木、鸟兽虫鱼，就连风、阳光、空气等，无不具有灵性和情感，由此大胆想象在某个情境下会发生什么故事。

2.夸张。《皇帝的新装》中的皇帝喜欢新衣服到了那种程度，明显是作者大力进行了夸张。我们在写作中也可以将某个人或某件事物的特点进行夸张，看看会有什么特别的事情发生。

你还可以将自己进行“夸大”或“缩小”夸张，看看寻常生活会发生什么变化；甚至设想自己发生了“变形”，让自己进入有别于人类社会的世界里去探险。

3.故事新编。由《西游记》改编的影视作品，有的除了唐僧、孙悟空等这些主要人物的名字还保留外，基本看不出和原著有什么关系了。花木兰的故事，在美国的同名动画电影里，也被加以全新的改造。你不妨对自己熟悉的童话或神话故事进行改造，让它以崭新面目出现。

最新小学练习小学写作（精选17篇）篇十

(1)想象扩句法。

想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们(它们)的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。

例如：“你要爱护它”可扩成“你要(像爱护自己的生命一样)爱护它”。

(2)描述扩句法。

描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。

例如：“水珠飞腾着”可扩成“(一串串晶莹的)水珠飞腾着”。

说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。

例如：“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是(我国明朝一位伟大的)药物学家”。

另外，要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。

二、扩句应注意什么呢?

一是不能违背原意;二是不能改变结构，

三是必须搭配恰当;四是力求内容丰富。

如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。

又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。

三、扩句的正确步骤是什么呢?

1，画一画，看看扩充哪些地方;2，想一想，可以加进哪些枝叶;3，连一连，看看搭配是否恰当。

最新小学练习小学写作（精选17篇）篇十一

1、老师批改作业。2、战士保卫边疆。

3、洪水淹没了村庄。4、海鸥飞过海面。

5、兄妹俩陶醉了。6、小马驹瞪着眼睛。

7、战士保卫边疆。8、同学们做作业。

9、战士脸红。10、春风吹遍大地。

11、少先队员挥舞着花束。12、同学们议论着消息。

13、学校开展活动。14、我握着手。

15、战士献出生命。

http://16、我和小刚来到市场。

缩句训练题：

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

转述句训练题：

把下面的句子换成第三称转述。

1.小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”

2.老师对我说：“我教你怎么写。”、

3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”

4.李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”

5.小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”

6.老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”

7.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”

8.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”

9.小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”

10.有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”

11.老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”

12.有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”

13.楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”

14.他惊讶地说：“原来是你！”15.妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。

2、将下列陈述句改为反问句。

这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。

这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。

象桑娜那样品德高尚的'人值得赞扬。

为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

作为少先队员应该讲文明，有礼貌。

3、将下列反问句改为陈述句。

难道打仗就是为了多杀人吗？

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

修辞手法练习题。

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的。

1、飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（）。

2、井冈山是中国革命的摇篮。（）。

3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）。

4、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）。

5、茉莉花开，香飘万里。（）。

6、黄河是我们中华民族的摇篮。（）。

7、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）。

8、桃花、梨花、海棠花??都开得笑盈盈的。（）。

9、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）。

10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的。（）。

11、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）。

12、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（。

）

最新小学练习小学写作（精选17篇）篇十二

2、梦想是水，浇出生命的苗;梦想是苗，长出生命的树;梦想是树，开出生命的花;梦想是花，结出生命的果!

3、梦想是春天的绿，娇嫩脆弱充满新意;梦想是生命的水，给人希望润物无声;梦想是天边的风，来去匆匆追之不及;梦想是凋零的叶，滋养大树迎来新生。

4、梦想是一把利剑，能帮你扫清障碍;梦想是一盏明灯，给你照亮前程;梦想是一座丰碑，帮你见证辉煌。

5、梦想就像是春天，孕育着希望的生命;梦想就像是夏天，开出了希望的花朵;梦想就像是秋天，收获了希望的果实;梦想就像是冬天，埋下了希望的种子。

6、梦想是陈胜吴广手中飘扬的旗帜，梦想是毛泽东案前飞舞的毛笔，梦想是马克思恩格斯书中燃烧着的希望!

7、梦想不是现成的粮食，而是一粒需要我去播种的种子;梦想不是绘就的`画卷，而是一张白纸，需要我去描画;梦想不是葱笼的绿洲，而是一片荒漠，需要我去开垦。

8、梦想是航灯，指引船舶航行的方向;梦想是曙光，照亮夜行者的路梦想是沙漠中的一眼甘泉，让干枯的行者看到生的希望。

11、梦想是石，敲出星星之火;梦想是火，点燃熄灭的灯;梦想是灯，照亮夜行的路;梦想是路，引你走向黎明;梦想是光，照亮黑暗的街。

12、梦想是永恒的信念，梦想是拼搏的精神，梦想是炽热的追求。

15、梦想是远处的灯塔，指示前进方向;梦想是雪后那抹阳光，温暖一颗心;梦想是五彩的气泡，美丽又易逝。

16、梦想是水，浇出生命的苗;梦想是苗，长出生命的树;梦想是树，开出生命的花;梦想是花，结出生命的果!

17、梦想是远处的灯塔，指示前进方向;梦想是雪后那抹阳光，温暖一颗心;梦想是五彩的气泡，美丽又易逝。

18、梦想不是现成的粮食，而是一粒需要我去播种的种子;梦想不是绘就的画卷，而是一张白纸，需要我去描画;梦想不是葱笼的绿洲，而是一片荒漠，需要我去开垦。

20、梦想，犹如一阵风，吹向未来;梦想，犹如一艘船，飘向远方;梦想，犹如一盏灯，点亮明天。

21、梦想是天边的风，来去匆匆追之不及;梦想是凋零的叶，滋养大树迎来新生梦想，犹如一阵风，吹向未来;梦想，犹如一艘船，飘向远方;梦想，犹如一盏灯，点亮明天。

22、梦想是树，为你撑起绿荫;梦想是光，照溶寒冬的雪;梦想是雪，滋润土地的水;梦想是水，形成无边的海。

23、梦想是生活的延伸和拓展;梦想是人类进步的动力;梦想是创造的源泉。

24、梦想是水，浇出生命的苗;梦想是苗，长出生命的树;梦想是树，开出生命的花;梦想是花，结出生命的果!

最新小学练习小学写作（精选17篇）篇十三

最新小学练习小学写作（精选17篇）篇十四

拟人句溪水欢快地唱着歌向前流去。2.沉甸甸的稻子笑弯了腰。3.鲜花绽开了笑脸。4.红旗在空中向我们招手。5.石头跳进水里。6.花儿羞红了脸。

7.春天，小草从土里探出了头。

8、白云在天上旅行。

9、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

10、海底的动物常常在窃窃私语。

11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

13、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。

14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

15、落叶随着风高低起舞。

16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶。

晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

22.家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.23.人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。

24.梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了。

25.大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

26.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

27.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

28.山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

31.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

35.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

36.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱；

37.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；

38.春天就像健壮的青年，充满朝气；

39.春天就像健康的老人，另人回味。

40.鸣蝉在树叶里长吟。

41.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

43.小树摆动着枝叶,向我们点头笑。

44.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

45.月亮一露面，满天的星星惊散了。

46.真理它却不会弯腰。

47.蜡炬成灰泪始干。

48.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

49.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

50.蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

51.太阳公公把光辉留给大地!52.月亮姐姐在天上祝福着你。53.小草痛恨别人踩他。54.花儿害怕自己凋零。55.树木渴望自己长。56.电脑该休。

57.硫酸根喜欢和钠离子在一起。58.乘号和除号是一对性格相反的兄弟。59.你的手不累啊！60.土地啊，我深爱的母亲。

61.笔儿啊，你为什么断了。

排比句：

1.我热切的跟他们打招呼；你好，清凉的山泉，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。（3）2.我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我就要永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来.（81）。

3.去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（4）。

4.他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。（15）。

5.梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。（4）。

6.田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。（44）想象：

1.雨声里，使这山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想得色彩。（5）2.一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看他虽然迷了路，仍傲然地前进着。（7）对比：

1.雨改变了山林颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。（5）。

2.小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。（27）。

3.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮，在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（39）4.使（让）弈秋诲（教导）二人弈，其（其中）一人专心致志，惟（只听）弈秋之（的）为听（教导）；一人虽听之（弈秋的教导），一心以为有鸿鹄（天鹅）将（即将）至（来到），思（想）援（拉,引）弓缴（箭）而射之（指天鹅）（2）5.当这座高大的宫殿似的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（59）列数字、打比方：1.尤其是每年汛期，塞特凯达斯大瀑布气势更是雄伟壮观，每秒钟就有1万立方米的水从几十米的高处飞泻而下，在下面撞开了万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。（62）。

2.据说在3o千米外，瀑布的巨响声还清晰可闻。（62）。

3.在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民族奇葩”的客家民居。（33）。

4.它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如桔瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。（33）。

5.是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖（102）。

最新小学练习小学写作（精选17篇）篇十五

即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

2.、整体扩句法。

就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

3、例句分析。

1、原句：太阳光照射着树林。

扩句：(晌午的)太阳光(火辣辣地)照射着(整个)树林。

分析(1)原句的主要成分：“谁”——太阳光;“怎么样”——照射着树林。

(2)添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。

“火辣辣”——形容词，起修饰作用。

“整个”——起限制作用。

2、原句：青烟弥漫。

扩句(飘飘荡荡的)青烟弥漫(在大地上)。

分析(1)原句的主要成分：“谁”——青烟;“怎么样”——弥漫。

(2)添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。

“在大地上”——起补充说明的作用。

最新小学练习小学写作（精选17篇）篇十六

语文是人际交往中必不可少的工具,是一个人发展的基础。提供了小学语文扩句的课件，一起来看看吧！

教学设想：

扩句是给句子“添枝加叶”，使句子表达得更清楚、具体、生动。是写作中把句子写具体、生动的一种练习，更是一种表达方法。因此在小学语文扩句的时候，一定要掌握扩句中的一些重要方法，从而提高扩句准确率。

教学目标：

1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧。

2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。

教学重难点：掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。

教学准备：ppt。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、导入。

同学们，看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜欢哪一棵呢？相信很多同学都会和老师一样，更喜欢这棵枝繁叶茂的大树。（课件出示）同样，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动，我们就在句子的“主干”上“添枝加叶”，这就是扩句。

扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。（课件出示）。

二、扩句原则（课件出示）。

（一）不能改变原意。

（二）不能改变句型。

（三）修饰词语搭配得当。

（四）符合例句要求。

例举病句：

1、我们热爱家乡。

我们热爱家乡的田野。

2、大地是个宝库。

地大物博的大地真是一个宝库啊！

注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们热爱家乡。”但是扩充后改为“我们热爱田野。”改变原句的基本意思。所以这样的扩句是不正确的。

第二组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病句。

同时有的题目要求照例子扩句，所以要扩句前，首先要明确例句的要求，明确需要在什么地方添加词语。

三、扩句步骤。

第一步：找一找，在什么地方扩充。

第二步：想一想，加上哪些修饰词语。

第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。

重点：第二步：想一想，加上修饰词语的方法。

1、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。

主干词语“孩子们”前可以加上“可爱”来描写孩子们，还可以加上表示数量的词语“一群”。

主干词语“看书”前可以加上表示状况的词语“认真地”，还可以加上表示地点的词语“在教室里”。

扩句后：一群可爱的孩子们在教室里认真地看书。

2、主干词语后面还可能添加补充说明的成分。

如扩句：孩子们高兴。

主干词语“高兴”后面可以添加补充说明孩子们高兴得怎么样。

扩句后：孩子们高兴得手舞足蹈。

四、教师小结。

总的来说，扩句要根据表达需要合理增添有效的成份，只要我们遵循扩句的原则，按照扩句的方法，相信同学们自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。

最新小学练习小学写作（精选17篇）篇十七

事业单位考试《公文写作》模拟题一（附答案）。

一、填空题：（共16分）。

1、公文的标题中除________、_________名称加书名号外，一般不加标点符号。

2、公文的发文字号一般包括_____机关代字________、____年份_________和该发文序号。

3、宣布施行重大强制性行政措施，要用_________命令____________。

4、对重要问题提出见解和处理办法，要用_________意见__________。

6、联合行文的发文时间，以_________最后签发机关领导人的签发日期___________为准。

7、请示一般只写一个主送机关，如需同时送其它机关，应当用_____抄送__________。

8、会议纪要主体的写法有三种：___条项式__________、________综合式_______和摘录式。

9、计划的正文内容应包括目标、____步骤________和_____措施_______。

10、发布性通知中，凡发布____________________________________的文件用“转发”，发布______________________的文件用“批转”。

11、公文主题词一般不超过5个，其标引顺序是_______________________。

二、单项选择题：（共10分）。

2、任免人员应使用的文种是（c）a、通报b、批复c、通知d、通告。

4、下列公文中属于上行文的是（a）a、报告b、决定c、通告d、议案。

5、什么级别以上的政府可发布命令（a）a、县级b、乡镇级c、省级d、中央级。

6、发文字号年份的正确写法是（b）。

7、不属于通报适用范围的是（c）。

a、表彰先进b、传达情况c、申请批准d、批评错误。

9、工作总结重点写的是（a）。

a、工作经验b、感想体会c、存在不足d、努力方向。

10、结语“现提请审议”适用于（c）a、请示b、报告c、议案d、函。

三、判断题：（共10分）。

1、公文用印要求是上应压正文，下应骑年盖月。（x）。

2、向无隶属关系的有关主管部门请求批准，应当用函。（dui）。

3、调查报告属于公文中的“报告”这一文种。（x）调查报告属于公文中的事物公文。

4、决定的事项有时可省略，决定缘由却不能省略。（x）。

5、对下级机关的请示必须用决定答复。（x）。

6、会议纪要和一般公文一样，不能设正副标题。（x）。

7、公文都应该有主送机关。（x）。

8、某个体户和他的朋友签订的协议属于合同。（x）。

9、通报应先叙后议，不应先议后叙。（dui）。

10、总结应当用第一人称写作。（dui）。

四、名词解释：（共9分）。

1、主送机关:公文的主要受理机关，承办公文的机关。

2、议案：议案是各级人民政依照法律程序向同级人民代表大会或其常委会提请审议事项的公文。

3、行文规则。

五、简答题：（共15分）。

1、批评性通报的正文一般应包括哪些内容？

批评性通报的正文一般由缘由、概述和评价事实、说明决定、提出希望和要求四部分构成。

2、列举通知的适用范围。

通知试用于批转下级机关公文；转发上级和不相隶属机关的公文；传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项；任免人员。

3、请示有哪些规则？请示应当一文一事、不直接送领导者个人、不越级请示、只写一个主送机关，不得抄送下级机关。参考答案：

一、填空题：

1、法规、规章。

2、机关代字、年份。

3、命令。

4、意见。

5、商洽函、询问函。

6、最后签发机关领导人的签发日期

7、抄送。

8、条项式、综合式。

9、步骤、措施。

10、下级机关，上级、同级或不相隶属单位。

二、选择题：

1、d。

2、c。

3、b。

4、a。

5、a。

6、b。

7、c。

8、d。

9、a。

10、c。

三、判断题：

1、×。

2、√。

3、×。

4、×。

5、×。

6、×。

7、×。

8、×。

9、√。

10、√。

四、名词解释：

1、主送机关是公文主要受理机关、承办公文的机关。

2、议案是各级人民政府依照法律程序向同级人民代表大会或其常务委员会提请审议事项的公文。

2、行文规则是公文运行过程中应遵循的规矩、要求和原则。

五、简答题：

1、批评性通报的正文，一般由缘由、概述和评价事实、说明决定、提出希望和要求等四部分组成。

2、通知适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文；传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项；任免人员。

3、请示应一文一事；不直接送领导者个人；不越级请示；只写一个主送机关；不得抄送下级机关。

事业单位考试《公文写作》模拟题二（附答案）。

一、填空题：（共16分）。

1、完整的公文标题由______发文机关______、___事由______和______文种_______三部分组成。

2、按照行文方向可将公文分为____上行文____、____下行文_____、____平行文______、___泛行文______。

3、公文的标题中除法规、规章名称加_____书名号_____外，一般不加标点符号。

4、按行文方向分，公告和通告都是_______泛行文_____，函则多作____平行文_______。

5、报告中不得夹带______请示______事项。

6、上级机关发布下级机关的文件应当用______通知________。

7、对重要事项或者重大行动作出安排，应当用____决定_________，向上级机关请求指示、批准，应当用_____请示_______。

8、计划中的“措施”部分回答的是“_____怎么做_______”的问题。

9、合同的当事人，可以是自然人，也可以是____法人______或其他经济组织。

二、选择题：（10分）。

1、不属于公文秘密等级的是（d）a、绝密b、机密c、秘密d、特密。

2、不属于公文常用的表达方式是（c）a、叙述b、说明c、描写d、议论。

4、通报和通告共同的特点是（a）。

a、知照性b、重要性c、指导性d、政策性。

5、属于文尾部分的是（a）。

a、附注b、附件c、印章d、成文时间。

6、不属于计划类的文种是（b）a、要点b、办法c、方案d、规划。

7、不属于报告的适用范围的是（c）。

a、汇报工作b、反映情况c、传达重要精神d、答复上级机关的询问。

9、议案的发文单位只能是（a）。

a、人民政府b、人大代表团c、大会秘书处d、政府职能部门。

10、不属于经济合同特点的是（b）。

a、合法性b、实践性c、互利性d、协商性。

三、判断题：（共10分）。

1、嘉奖有突出成就和重大贡献的单位和人员可用命令。（dui）。

2、议案的标题可以省去发文机关。（x）。

3、某县拟向市政府汇报该县遭受水灾的情况可用通报。（x）baogao。

4、国家旅游局转发国务院关于进一步清理整顿旅行社的通知。（dui）。

5、下层机关的意见一般指导性、原则性较强。（x）。

6、公文的成文时间是指它的印制时间。（x）。

7、联合下发的公文，发文机关都要加盖印章。（dui）。

8、总结一般用第三人称写作。（x）第一人称。

9、公文语言的特点是形象、生动、得体。（x）。

10、议案和提案实际上是同一文种。（x）。

四、名词解释：（共9分）。

1、主题词是指最能确切表达公文主题的规范单的词或词组。

2、调查报告是对社会生活中的某种事物、某件事情、某个问题进行了调查，有了充足的材料，研究出规律性的东西后，写成的一种书面报告。

3、抄送机关：是除了主送机关以外需要执行或知晓公文内容的其他机关。

五、简答题：（15分）。

1、简述公告和通告的区别。

（2）范围不同：公告范围极广，是向国内外发布；通告是向社会各有关方面发布。

2、简述经济合同的写作要求。

（一）内容合法。

（二）条款要完备。

（三）语言要准确表达要严密。

3、批复和复函有何区别？

（二）行文关系不同：批复属于下行文，复函属于平行文；

（三）内容性质不同：内容比较重要，原则性、政策性较强的问题一般用批复答复，一般事物问题用复函。参考答案：

一、填空题：

1、发文机关、事由、文种。

2、上行文、下行文、平行文、泛行文。

3、书名号。

4、泛行文、平行文。

5、请示。

6、通知。

7、决定、请示。

8、怎样做。

9、法人。

二、选择题：

1、d。

2、c。

3、b。

4、a。

5、a。

6、b。

7、c。

8、d。

9、a。

10、b。

三、判断题：

1、√。

2、×。

3、×。

4、√。

5、×。

6、×。

7、√。

8、×。

9、×。

10、×。

四、名词解释：

1、主题词是指最能确切表达公文主题的规范的单词或词组。

2、调查报告是对社会生活中的某种事物、某件事情、某个问题进行了调查，有了充足的材料，研究出规律性的东西后，写成的一种书面报告。

3、抄送机关是除主送机关外需要执行或知晓公文的其他机关。

五、简答题：

1、通告与公告的区别：

（1）内容不同。公告公布的是重要事项或法定事项，多与政治方面有关；通告公布的是应遵守或周知的事项，多是业务工作方面。

（2）范围不同。公告的范围极为广泛，是向国内外发布；通告是向社会各有关方面发布。

2、写作经济合同必须做到：（1）内容要合法。（2）条款要完备。

（3）语言要准确，表达要严密。

3、批复与复函的区别在于：

（1）发文机关级别不同。批复在高层领导机关较常用，基层机关较少用，一般多用复函。

（2）行文关系不同。批复属于下行文，复函属于平行文。

（3）内容性质不同。内容比较重要、原则性、政策性较强的问题，一般用批复答复，一般事务问题用复函。

事业单位考试《公文写作》模拟题三（附答案）。

一、填空题：（共16分）。

1、行政公文是国家行政机关在行政管理过程中形成的具有_____法定效力______和____规范体式________的文书。

2、联合行文的机关，不仅要经过协商取得一致意见，而且必须是___同级____机关。

3、现行的《国家行政机关公文处理办法》从_______2001年1月1日_________(时间)起施行。

4、除了主送机关外需要执行或知晓公文内容的其他机关叫_______抄送机关_______。

5、主题词是最能确切表达公文主题的规范___的词或词组。

6、行文关系有上下级关系、平级关系、_____隶属关系________、_____非隶属关系_______等几种。

7、公文的作者必须是__根据有关法律规定，能以自己名义单独行使法定职能、权利并能够承担一定任务、履行自身义务的组织。

8、计划按内容分有综合计划、________专项计划__________。

9、调查报告的三个环节是____调查_____、_研究__________、______写作__________。

10、用以宣布实行重大强制性行政措施的命令称为_____行政令__________。

二、单项选择题：（共10分）。

2、下面不属于行政公文的是（c）a、函b、报告c、调查报告d、议案。

3、市税务局向社会公布征收税款事项，用（b）a、公告b、通告c、通知d、函。

6、不属于计划特点的是（b）。

a、预想性b、实践性c、指导性d、科学性。

7、公文的主题词最多不超过（b）a、6个b、3个c、4个d、5个。

9、不符合用印要求的是（c）。

a、位置在发文时间上方b、上不压正文c、上可压正文d、下要压年月日。

10、不属公文文头部分的是（b）。

a、文件名称b、标题c、发文字号d、签发人。

三、判断题：（共10分）。

1、会议纪要的标题可以由正副标题构成。（dui）。

2、越级请示时，不必将文件抄送被越过的上级机关。（x）。

3、若是联合发文，主办机关应排列在前。（dui）。

4、报告在一文一旨的前提下，有时也可以一文数事。（dui）。

5、经批准在报刊上发布的行政法规和规章，应视为正式的公文执行。（dui）。

6、议案的标题一定包括议案的名称。（dui）。

7、通报、命令、决定都可以用来嘉奖人员。（dui）。

8、向阳中学50周年校庆公告。（x）。

9、报告和命令一样，都要求上级机关答复。（x）。

10、公告和通告行文时，都要写上主送机关。（x）。

四、名词解释：（共9分）。

1、报告指的是向上级机关报告情况、汇报工作、答复上级机关的询问的上行文。

2、简报是指党政机关、群众团体、企事业单位简要报道工作情况的一种文书形式。

3、议案各级人民政府依照法定程序向同级人民代表大会或其常务委员会提请审议事项的公文。

五、简答题：（共15分）。

1、函与请示、批复有何区别？

2、发布性通知的正文一般由哪些内容构成？

3、请写出公文的抄送规则。参考答案：

一、填空题：

1、法定效力、规范体式。

2、同级3、2001年1月1日。

4、抄送机关。

5、指最能确切表达公文主题的规范的单词或词组。

6、隶属关系、非隶属关系。

7、根据有关法规成立的，能以自己的名义单独行使法定的职能、权利，并有能力承担一定的任务、履行自身的义务的组织。

8、专项计划。

9、调查、研究、写作。

10、行政令。

二、选择题：

1、d。

2、c。

3、b。

4、a。

5、a。

6、b。

7、d。

8、a。

9、c。

10、b。

三、判断题：

1、√。

2、×。

3、√。

4、√。

5、√。

6、√。

7、√。

8、×。

9、×。

10、×。

四、名词解释：

1、报告是向上级机关反映情况、汇报工作、答复上级机关询问的上行文。

2、简报是党政机关、群众团体、企事业单位简要报道工作情况的一种文书形式。

3、议案是各级人民政府依照法律程序向同级人民代表大会或其常务委员会提请审议事项的公文。

五、简答题：

1、（1）从行文机关看，函多用于不相隶属机关，请示用于相隶属的上下级机关。（2）批复主要用来批复下级的请示，内容一般较重要；函既可用来回复不相隶属机关在业务上批准的事项，也可用来回复不相隶属机关的来函，内容常常是一般性的。

2、发布性通知的正文一般由发布语和批示语构成。发布语主要交代文件名称，表明态度，提出要求，批示语用来强调文件内容的重要性，指导受文单位正确理解和执行。

3、受双重领导的机关向上级机关行文，应当写明主送机关和抄送机关。上级机关向受双重领导的下级机关行文，必要时应当抄送其另一上级机关。