在实施方案中，我们应该注重数据的收集和分析，以便及时调整和改进方案。在实施方案中，需要注重创新和改革，以适应快速发展和变化的环境，以下是一些创新型的实施方案供大家参考。
校际交流实施方案（优秀14篇）篇一
为认真落实《新密市教育体育局关于进一步加强教师交流工作的意见》（新密教体文[20xx]73号）和《新密市20xx－20xx学年城乡教师交流工作的实施方案》（新密教体党〔20xx〕34号）以及中心校20xx－20xx学年教师交流工作实施方案（来中心校〔20xx〕xx号）文件精神，切实加强我校教师队伍建设，促进教师合理流动和教育资源的优化配置，推动我校教育事业全面、优质、均衡、公平发展。特制定本方案。
坚持科学发展观，以促进教育均衡发展、提高教育教学质量为目标，以全面提高教师整体素质为核心，建立科学、灵活、人文的用人机制，形成科学合理的教师梯队，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，努力建设一支素质优良、结构合理、适应教育改革和发展的教师队伍。
坚持相对稳定、合理流动、师资均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾、在均衡中发展的原则，做好我校的教师交流工作。
教师交流的目标是：参加交流的支教教师、挂职教干、结对指导教师、送课教师，上示范课、指导课或讲座教师的总数占在职教师的30%。
1、我校50岁以下的男教师、45周岁以下的女教师。
2、需晋升中级及以上职称无交流工作3年的教师。
3、学校中层以上的领导干部（不含党政正职）。
根据教体局和中心校安排，我校教师交流主要方式是在中心学校区域内交流，我校交流帮扶学校是东于沟小学。主要包括：
（一）、挂职教干；
（二）、全日制交流；
（三）、送课交流；
（四）、优秀骨干上示范课、指导课或讲座；
（五）、结对指导。
20xx—20xx一学年。
（一）、挂职教干（小学）的产生、职数、职责。
1、产生：通过自我推荐、学校确定，并且现担任学校中层岗位职务，最终确定我校大队辅导员侯小强老师去东于沟小学挂职锻炼。
2、职责：负责挂职学校交流教师的管理、服务，服从挂职学校的领导，认真完成挂职学校安排的工作。定期了解交流教师的工作情况，及时总结交流教师工作中的成功经验，关心交流教师的生活情况，协调解决他们的实际困难；积极参加教学教研工作，每学年听、评课不少于20次，参加教研活动不少于16次。重视和加强调研工作，挂职锻炼结束时，写出一篇调研报告。
（二）、全日制交流教师。
按照中心校统一安排，经学校研究，决定派我校一一班数学教师侯大双老师去东于沟小学进行交流，该同志是新密市骨干教师，交流时间为一年。每学年按照交流学校工作安排，要认真完成规定的教学任务，其中上示范课不少于4次，指导课不少于4次，参加教研活动不少于8次。及时填写《对口交流教师上示范课、指导课或讲座情况登记表（表七）》。
（三）、送课交流教师。
经研究，我校安排二年级语文教师张翠云老师，六年级数学教师苏根红老师到东于沟小学交流送课。并与对口交流学校进行了沟通，不打乱对口交流学校正常的教学秩序。每人每学年送课8节，参加评课8次，积极参加教研活动。每次送课后认真填写《对口交流学校教师送课情况登记表（表五）》。具体安排详见附表四。
（四）、优秀骨干上示范课、指导课或讲座。
经学校研究，决定安排我校一年级数学教师侯大双老师和三年级数学教师侯会晓老师去东于沟小学上示范课、指导课。每学年每学科上示范课、指导课不少于8次，及时填写《对口交流教师上示范课、指导课或讲座情况登记表（表七）》。
（五）、结对指导。
经研究决定，我校由美术教师刘翠老师与对口交流学校东于沟小学同学科的教师郭文娟老师结成对子，通过听课、说课、评课，共同参加教研活动等方式进行指导，每学年具体指导活动不少于8次。及时填写《对口交流教师结对指导情况登记表（表六）》。
（一）管理办法。
1、交流教师实行双重管理，以所在学校管理为主，交流期间必须在交流学校工作和生活。交流学校要加强对交流教师的管理，严禁交流教师走过场，流于形式。校长作为教师交流工作的第一责任人，切实担负起领导责任。
事业心和责任感，搞好教育教学工作，树立主人翁意识，为所在学校的发展主动献计献策。如果师生以及学生家长意见较大，不得返回原学校，将按有关规定处理。
（二）考核与奖惩办法。
交流教师的考核由所在学校按照本学校教师同样的考核标准，加强平时考核、年度考核和交流期满考核。平时考核由所在交流学校负责实施；交流教师的交流期满考核由交流教师本人在交流期满后填写《新密市交流教师考核表》，并由所在学校出具评语，提出考核等次、建议、意见，及时反馈回原校。考核结果为基本称职、不称职等次者，重新安排交流锻炼，连续两年不合格者，原任学校予以解除聘任合同。对拒不参加交流的教师，年度考核不得定为“合格”及以上等次。
（一）成立教师交流工作领导小组。
组长：陈锋智。
成员：张世伟陈利强侯小强陈书锋姜福海。
（二）工作要求。
1、做好宣传发动。组织教师认真学习教育工作会议精神，做到每一位教师都能明确教师交流的指导思想、交流原则和目标任务。
2、结合我校教师交流工作制定教师交流工作方案、工作计划和人员数量等具体内容，并上报中心学校备案。
3、学校将对教师交流工作进行督导管理，纳入对交流教师的考核。
校际交流实施方案（优秀14篇）篇二
为进一步建立健全干部教师的合理流动机制，不断均衡协调我镇学校发展，深化人事制度改革，优化教师资源配置，促进教师专业发展，办人民满意教育，现拟定乌石学校教师交流制度。
教师交流工作要遵循“科学合理，统筹兼顾，稳步推进，均衡发展”的原则。将调整充实与素质提升相结合、立足当前与着眼长远相结合、个人意愿与教育需求相结合，促进教师队伍合理流动，盘活教师资源。
因工作需要或个人申请，经学校讨论决定在全镇范围内交流。
1．凡男53周岁、女50周岁以下的（以当年8月31日为准）我镇在职在编专任教师。
2．专任教师因工作需要或本人自愿的。
3．在交流期间，女教师法定产假可视作交流年限。
4．怀孕或哺乳期内的教师、患重大疾病正在治疗的教师可暂缓交流。
5．承担区级以上课题实验的教师，课题实施期间原则上不安排交流。
1．自愿交流。
（1）鼓励校本部的优秀教师申请到其他学校交流任教。
（2）自愿交流的教师，由本人提出申请，学校签署意见，学校根据学校编制和学科结构情况统一组织安排。
（5）自愿交流的教师服务期满后，原则上安排回原学校任教，自愿交流的教师可在任职期内同等条件下评优晋级。
2．盘活交流。
为均衡各校发展，学校根据实际情况，选派骨干教师到各村小、教学点进行盘活交流，帮扶和带动村小、教学点的教育教学工作。
3．磨练交流。
有以下情形者，需进行磨练交流：
（1）师德师风出现问题的，属交流之列。对不服从组织安排、教学态度不端正、影响学校正常教学秩序、屡次违反师德规定和学校规章制度的教师要进行交流。
（2）教学成绩连续下降或下降幅度大的，属交流之列。
（3）工作出现严重失职的，属交流之列。
4．鼓励交流。
各教学点的教师，连续三年教育教学成绩优秀者，可到中心校主要教学岗位，交流期满后，工作成绩优秀者可继续在中心校任教。
1．交流周期：两年。
2．交流人数：每年3人以内。
3．人事管理：交流期间的工资、人事、编制关系保留在原单位，但参与交流单位的年度考核、山区教师津贴和绩效考核。交流期满，对交流教师进行考核鉴定，鉴定合格回原校任教。
1．各校要加强领导，提高认识、精心组织，服从全局安排，完成全面工作。
2．有关人员要积极参与，争取机会，提高自我，为我校教育均衡发展作出贡献。
3．派出学校要加强与接收学校的沟通与协调，了解交流教师的工作、学习等情况，及时给予关心和帮助，使其能够思想稳定，工作安心。
4、确定交流而不参加交流的教师不能评优评先，不能晋升高一级教师职务。
5、所有交流人员都必须按要求准时到岗尽责，凡不服从组织调配，超过一周拒不到岗的，将根据上级有关文件精神，予以告诫；超过半个月时间拒不到岗的，按自动离职处理，上报教育局处理。
1．统一思想，精心组织。教师交流工作是加强教师队伍建设，深化教育改革，促进教育均衡发展的一项重大举措，事关教师的切身利益，学校要加强宣传和组织力度，顾全大局，统筹安排。20xx年12月，学校组织全体教师学习学校交流方案，宣传教师交流政策，进行动员部署。通过宣传，让广大教师充分了解教师交流工作的重要性和必要性，增强参与交流的自觉性。
2．有关人员要积极参与，争取机会，提高自我，为我镇学校的均衡发展作出贡献。
本实施方案解释权归乌石学校所有。
乌石学校小学部。
校际交流实施方案（优秀14篇）篇三
坚持以“三个代表”重要思想为指导，根据区教委[2017]27号文件要求，以科学发展观为导向，为加强校际间的教研工作，创新教研工作机制，进一步提高教师专业发展水平，缩小城乡学校差距，促进区域内交流与共享，优势互补，校际合作，充分发挥教师各自的长处，互助引领，使资源共享，共同促进教育教学质量提高，推动课程改革目标的全面落实。
二、工作重点
1、根据区教育局工作意见和精神，重点采用“以点带面”的工作方法，发挥典型教师的示范作用，通过开展学、说、讲、评等一系列活动，使教师明确方向，拓宽思路，将新课程理念融入实际教学中，全面提高教师的教学教研水平，推进新课程的实施。
2、加大教研教改活动力度，同时促进学校之间的合作与交流，为教师提高一个进步、开放的教学教研环境，创造一个自由、和谐的`施展空间。
3、运用“集中教研，校际合作”的实施策略，不断激励教师务实、开拓、创新。同时，促使各校把此项活动作为重中之重的大事来抓，将教研教改落到实处。
三、主题
强化城乡交流，共享教育智慧，做教育田园的踏实守望着。
四、方法措施
1、积极开展展示课例、交流互动、同伴互助、激发思考的教研活动。 通过展示课例，真实、常态的为教师提供研讨载体，在参与讨论中共同研究总结成功经验、寻找失败原因、商榷发展规划，促进教师专业成长。
2、加强反思，专题研讨。
积极开展教学交流日反思和教学研讨课课后的案例分析反思等多种形式的反思，加强教师对教育理论、教育价值、教学方法、教学模式、教学手段、教学评价等有关问题的反思，努力提高教师自我发展、自我完善的能力。
3、专家引领，共同研讨，携手共进。
由区教研员、兼职教研员、各教研组长及学校的学科名师、德育名师 1
是专家引领中的主力军。通过专题讲座、教学咨询、课例会诊等方式，为学校的可持续发展和教师的专业化成长提供全方位、多层次的指导服务。同时，各校也要充分发挥教学骨干教师群体的作用，强化校内专业引领。
五、领导机构
组 长：魏怀章、李志刚 副组长：张跃嵩、高超 组 员：张瑛、李杰、高翔
参与展示课的教师：李志刚、张瑛、李杰、李红梅、赫建山
六、活动时间
交流活动时间为2017年5月12日上午8：00开始。
随着新课程改革的不断落实和开展，对教师的业务能力提出了新的要求。为适应新时期新形势的教育教学需求，为全面提高教师的教育教学水平，我校根据学校教师的实际情况，制定了。
一、 领导小组
组 长：李智
副组长：李超 卢丰
成 员：杨丽娟 张恒松 李娟 王芳 卢祎 张恒霞 蒙建东
二、 基本要求
1、观课前，执教教师要精心设计执教教案，打印给教研组组长分发给观课教师。
2、在课堂教学中，教师是教育活动的组织者和引导者，学生才是学习的主人。这就要求教师在从事教育教学活动时，一定要彻底转变自己的观念，首先在上课之前要认真分析本班学生的实际情况，然后根据学情进行备课，设计教案；上课时要做到因材施教，面向每一位学生。为此，学校教导处决定，定期开展校语文、数学公开课活动，目的是通过校公开课活动进行调查研究，相互学习，取长补短，及时发现教师在从事教育教学活动中存在的问题，及时予以指导，改进教师的教育教学方法，提高全体教师的业务水平。
3、观课中教师要遵守时间，不迟到，不早退；要遵守纪律，不讨论，不串场；要认真做好记录。
4、议课之前，执教教师要整理好说课稿（含教后反思内容）；中心发言人要与同年段同学科老师及时交换意见，整理好发言稿。
5、议课中，老师们在听取执教教师和中心发言人发言后如有较好的方法及理念，可在主持人的组织下踊跃发言，积极参与，做到让每位教师能参与并通过公开课活动真正有所收获。
6、观课议课中请把手机关闭或调为震动状态。
7、每次公开课结束后由教研组拟写总结，与活动图片、教学设计、说课稿、发言稿、活动记录等一并转档备查。
8、执教课题由执教老师自选。
9、议课活动于上课当日下午第三节课在会议室进行，请自觉遵守作息时间。
具体工作安排如下：
备注：
蒙建东老师参赛课第一轮反思课定于4月16日下午第三节在教管中心多媒体教师进行，请杨丽娟、卢丰、张恒松、张恒霞、阳春雨、马泽等老师准时参加。教学设计由教务处分发；议课活动在课后即时进行，请参加老师克服参与。
希望小学教务处
2017年3月11日
校际交流实施方案（优秀14篇）篇四
主办方：贵州大学生命科学学院。
承办方：贵州大学生命科学学院团委、学生会。
随着新一学年的到来，12级的新同学走进贵大的校门，随之，一批新的学生干部在各个班走马上任。总所周知，大学的生活和学习与高中初中的是大相径庭，班级管理也大不一样，而且，12级的班干部有些在初高中也没有当过班干部一类的职务。为了班干部能更好的为班级服务，提高班干部的管理能力，充分体现新老班干部的合作交流精神，促进学生干部及其与普通同学之间的相互交流与学习，为了让我生科院班干部充分了解自己职位的职责以及以后的方向，并进一步提高广大学生干部工作能力和水平，加强全校团学干部队伍建设，通过新老班干部对班级管理经验的交流与学习的，加强青年学生干部思想政治教育，扩展学生干部教育阵地，充分发挥学干部的作用，增强我校团学组织的战斗力和凝聚力，增强学生干部的团队意识和集体荣誉感，我院特地举行了又一次的班干经验学习交流会。
使学生干部在以后的工作中，更好的为我们的同学更好的服务，使我们的学习环境更加和谐；与此同时，此次班干经验交流会也将解决班干在平时的管理班级中出现的.问题，以及解决学生会同学与各班干的交流问题。
增加班干交流增强自我管理。
贵州大学生命科学学院各班班干及部分同学。
4、12月3日，在农生楼201dt举行班干交流会；
1、通知宣传部做活动当天需要的横幅、宣传海报；
2、张贴海报；
3、各个部门的12级新干事在各个班宣传活动的精神，并组织各个班班干去参加活动；
4、通知各个班的班干部参加活动，通知内容包括时间和地点；
5、与12级各个班的班主任联系并且得到与提出一些班级管理中出现的问题；
6、准备活动中互动环节的问题以及解决方案；
7、准备活动当天需要的果品、水、糖果、气球等；
8、场地租借，桌椅租借；
9、做活动当天需要的学生会签到、班干部签到表；
10、去活动室搬音响、话筒、桌布、工作证；
11、联系曾获得过优秀班级的班干参加会议，分享一下他的管理经验；
13、请实践部的同学拉赞助（一条横幅）；
14、12月1日到2日收集学生会各部门与班干接触工作中出现的问题，写成小纸条；
（具体时间和人员安排，见附件1.）。
（一）活动前期。
（二）活动过程。
1、安排老师、同学坐好后，主持人宣布会议纪律及注意事项；
2、主持人宣布会议开始：介绍到场嘉宾；
3、王家祥书记发表关于“抓考风、促学风、带校风”的活动演讲；
4、请刘宋冬梅老师发言；
5、请刘畅老师发言；
7、请学生会各部门代表发言（简单介绍本部门日常工作，回答先前班干提出的问题）；
9、请曾获得优秀班级的班干代表发言；
10、甘明志主席总结活动；
11、主持人宣布会议结束；
（具体细节及时间安排见附件2.）。
（三）活动后期。
活动结束后，为了恢复教室的整洁干净，做了如下安排：
1、由全学生会的同学负责组织打扫活动现场的卫生，并把气球、横幅收好，带回活动室；
2、把桌布以及没有吃完的水果、水，糖果等收好带回。
3、把桌子按原来的样子摆放回去；
4、组织开活动总结会议并组织写活动总结；
校际交流实施方案（优秀14篇）篇五
为满足老师在评审职称中对校际交流的需求，同时实现校际间优势互补，促进教师专业成长，根据市、区教育局相关规定，并结合我校实际情况，制定本方案。
组长：
副组长：
成员：
宁海中学在职在编全体教师，师德表现好，教育教学成绩突出，能保质保量的完成学校布置的各项工作。
一年以上。
1．符合条件的教师自愿报名，提出校际交流书面申请。
2．对照《宁海中学校际交流评分细则》准备相关的证书或证明。
3．校考评小组依照《宁海中学校际交流评分细则》对申请教师提供的材料进行打分。
4．按照同学科分数的高低排出相应的交流人员名单，并在校园内公示。
5.教学实绩以近三年为准。
1．自觉遵守交流学校各项管理规定，服从交流学校工作安排。
2．保质保量完成交流学校工作任务。
3．在交流学校工作中，若不服从所在学校管理，或不能保质保量的完成学校交给的工作任务，从下一年起，三年内不得进行校际间交流。
校际交流实施方案（优秀14篇）篇六
根据《关于东丽区中小学教师校级领导干部交流轮岗工作的意见》（津丽教〔20xx〕17号）和《市教委关于进一步深化义务教育学校教师校长交流轮岗改革的通知》（津教教师函〔20xx〕14号）文件精神，结合推进落实“区管校聘”工作要求，制定教育系统20xx—20xx学年度教师交流轮岗工作实施方案。
以服务和促进教育均衡发展为目标，以提高教师队伍整体素质为核心，创新教师队伍管理的体制、机制，通过科学有序流动，调整、优化师资资源配置，缩小骨干教师在中心与薄弱（偏远）校际之间分布上的差距，促进各学科师资配备基本满足学校教育教学的需要，增强教师队伍活力，形成一支素质优良、结构合理、适应教育改革和发展的教师队伍，为办好东丽区人民满意的教育提供有力支撑。
开展教师交流轮岗工作要坚持合理流动、师资均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾的原则，促进教师由超编学校向缺编学校流动，由优质学校向薄弱（偏远）学校流动，达到一名优秀骨干教师带动一批青年教师的效果。
（一）交流范围。
所有教学单位，包括中小学（含育才中学）、幼儿园、少年宫、教师发展中心、职教中心。
（二）交流形式。
1.调动交流（人事、工资关系随人到受援学校）。
调动原则：申请调动人员所在学校原则上是超编单位或是学科结构性富余的单位，且工作满五年以上，有合理的调动理由；调入单位须是缺编单位、急缺学科教师或专业人员；工作不满5年的教师、正在接受有关部门审查的教师，学校和教育局不受理调动申请。
2.优秀骨干教师的交流。
3.超职数聘任人员的交流。
4.中心地区的学校根据教师职称晋升条件，有计划的选派符合条件的教师到相对薄弱（偏远）学校顶岗任教交流。
5.集团化办学学校之间的交流。
6.学校之间的学科对等交流。
（三）交流期限。
教师交流轮岗（调动交流除外）工作一般为两学年，交流期满后回原学校工作。20xx-2022学年度交流的教师本学年度延续交流任教。
（四）交流程序。
1.交流教师条件。
以20xx年8月底为时间节点，凡男50周岁以下、女45周岁以下，且在同一所学校连续任教6年及以上的教师。
2.交流比例要求。
本校应交流教师人数为符合交流条件人数的20%（见点就入），应交流教师中的骨干教师人数为应交流教师人数的50%（见点就入）。
3.测算交流人数。
各校统计本校骨干教师情况，骨干教师称号的范围是20xx至20xx年经过认定的骨干教师称号；按照交流比例要求，将测算人数及推荐人选填入《20xx-2023学年度教师交流轮岗推荐表》；严格按照满教学工作量测算，上报学校的需求学科和富余学科情况。
4、教育局人事科汇总后，按照交流轮岗比例要求，结合各校学科需求情况，作出交流轮岗安排。
（五）交流期间的工资福利待遇。
教师交流期间，奖励性绩效工资由接收学校发放，工资关系仍在派出学校，仍享受派出学校的其他福利待遇。
（六）交流期间的'考核工作。
交流期间交流教师由接收校负责日常考勤和考核，如实上报《东丽区教育系统交流教师工作月报表》和年度综合考评资料。派出学校要严格按照接收学校提供的考勤、工作考核情况，落实相关待遇。
交流教师在交流期间每月病、事假累计达到10天及以上，接收学校要将情况上报人事科，人事科将视情节决定该教师是否继续交流。
派出学校和接收学校的主要负责人如实上报交流教师的工作情况，不准瞒报漏报，一经发现将按照有关规定追究双方学校主要领导的责任。
交流教师在交流期间必须严格遵守所在学校的各项纪律要求，服从所在学校的工作安排。对不服从接收学校考核管理的交流教师，教育局责成派出学校按照《事业单位工作人员处分暂行条例》作出相应的处分。接收学校要做好交流教师所有材料整理存档工作，以备上级部门的检查。
（七）建立激励机制。
将教师交流经历和业绩作为教师评优、评先、晋升职称等优先考虑的重要依据。
（一）严格按照程序进行测算与推荐工作。
各学校要对学校教师队伍进行分析梳理，召开行政会研究决定推荐人选，填写《20xx-2023学年度教育系统教师交流轮岗推荐表》，上报人事科（本校教师的交流意向只作为参考，不作为最后交流的去向）。
（二）严格落实交流比例要求。
按照测算出来的应交流人数和应交流人数中的骨干教师人数上报推荐名单。推荐的骨干教师必须是在人事科备案注册的教师（附件1的名单）。上一学年度的交流轮岗教师继续交流，计入本学年度学校推荐名单，按今年新的测算比例要求，人数不足的学校再补充新的推荐人选。
严格按照市教委对义务教育学校的要求，凡义务教育学校，无论超编校还是缺编校，必须严格按照“两个比例”要求完成推荐交流轮岗推荐工作。
（三）推荐的交流轮岗教师可以根据工作需要适当放宽条件。
（四）上报的数据要实事求是，不准弄虚作假，一旦查出将追究单位主要领导的责任。
（五）为保证交流轮岗分配工作顺利进行，新学期开学前交流轮岗教师能够按时到岗，各单位要按规定时间将需要上交的材料上报人事科（交流范围内的所有单位必须上报）。
1.上报形式：电子版通过qq传给人事科，文件名格式为单位编号+单位名称+附件名；纸质版盖学校公章，主要领导签字，标注学校编号。
2.需要上交的材料：东丽区骨干教师情况统计表（附件1）、20xx-2023学年度教师交流轮岗推荐表（附件2）、20xx-2023学年度学科需求与富余情况统计表（附件3）的电子版和纸质版。
校际交流实施方案（优秀14篇）篇七
为了严格落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，促进学生全面发展和健康成长，xx市高位统筹，建立起部门协同、上下联动的体制机制，形成了推动“双减”工作的强大合力。
目前，“双减”工作已纳入xx市委教育工作领导小组重点工作任务。xx市委教育工作领导小组牵头，教育部门会同行政审批、宣传、网信、公安、发改、财政、市场监管、银保监等部门，建立了“双减”工作联席会议制度，统筹协调推进全市“双减”工作。各县（市、区）也建立了联席会议制度或成立了专门的工作领导小组，由教育行政部门统筹协调。
聚焦“五项管理”，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题。各学校采取“基础作业+弹性作业”模式，分层分类布置作业，突出作业主题性、过程性、实践性、体验性，切实提高作业布置质量。积极倡导学生身心健康优先于学业成绩的观念，确保学生睡眠充足。
坚持公益导向，学生自愿参加，采用政府购买服务与家长自愿购买相结合方式，丰富校内托管服务内容，满足学生、家长多样性需求，提高托管服务质量。
推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，托管时间最晚可延长至晚8时30分。
周六日可安排一天提供周末课后服务。
加快推进校长职级制改革，充分保障学校办学自主权，释放公办学校办学活力。
持续推进办学模式改革，扩大优质教育资源覆盖面。
紧扣课堂教学主阵地，优化教学方式，提高课堂质量，提升学生在校学习效率，让学生在校内学足、学好。
对教师师德不规范的行为采取“零容忍”态度，严厉打击在职教师参与有偿补课、在校外培训机构兼职取酬或鼓动、引导学生参与校外培训等严重不良行为，营造风清气正教育生态。
从严监管规范治理培训机构。
目前，xx市700余所学科类校外培训机构已经全部暂停线下培训。各县（市、区）对校外培训由线下转到线上、由“地上”转入“地下”等问题正在积极进行排查。
今后，xx市将从严监管校外培训机构，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。对面向中小学生的非学科类培训机构的培训内容进行检查，杜绝超范围培训或以艺术培训的名义开展学科类培训，一经查实，严肃处理。
同时，将进一步健全常态化排查机制，及时掌握校外培训机构情况及信息。更新校外培训机构管理服务平台信息，落实黑白名单制度。公布市县两级举报电话和邮箱，对证照不全的黑机构、黑名单机构建立发现一起、查处一起的快速处理机制。
校际交流实施方案（优秀14篇）篇八
下午好！
春风送爽，百花盛开；笑迎宾客，喜满校园。在这鲜花盛开，充满活力的时节，我们带着激动、兴奋的心情迎来了“金沙二小与我校的校际交流活动”。首先，请允许我代表我校全体师生对前来参加此次交流活动的各位领导及同仁表示崇高的敬意和热烈的欢迎！
作中与兄弟学校携手并肩，与时俱进，为金沙县的教育事业再创新的辉煌!最后再次感谢各位领导、老师的莅临指导，预祝这次校际交流活动取得圆满成功。
校际交流实施方案（优秀14篇）篇九
各位领导、老师：
你们好！
其实我也和在座的大家一样在使用电子白板上是个新手。在学校没有装白板之前，我也没用过。在学校装上电子白板后，以为只是像以前的多媒体一样使用，后来学校让老师学习电子白板，我被电子白板的强大功能震憾了！第一感觉是这太神奇了，像电视上播新闻一样，想圈圈想点点，想写就写想画就画，还能漫游，太好玩了，太想用用试试了！当时就想要是用电子白板上课不仅增加趣味性，还能吸引学生注意力，那课堂一定很生动，很棒！于是，开始尝试着用交互式电子白板上课，大家知道我们学校是杜郎口的教学模式，所以，我们既要保持原有的教学模式，又要把交互式电子白板融入课堂，开始感到迷茫，不知从何入手。尝试几节课之后，我发现，交互式电子白板能与现有的教学模式很好的融合，但这要求学生也要会基本的操作，于是，我用了一节课时间培训我所教班级的学生，把最基本的操作教给学生，学生本身对这些东西都十分的感兴趣，学习的也就特别快，现在课堂上，学生不仅会写会画还会用橡皮删除，改变笔的颜色和粗细，甚至还能运用一些工具，熟练程度一点都不亚于老师。于是，在交互式电子白板的应用上，算是迈出了可喜的那么小小一步。
下面与大家分享我这段时间用交互式电子白板的一些心得体会，也不一定完全正确，只是初步摸索过程的一些心里沉淀而已。
与定位有关的问题。
我们知道，在使用白板之前，我们都要先定位，这样才能使我们的操作随心所欲。我们电脑主机上连结有两根线，一根usb线，一根vga线，也就是控制投影仪那根线，其中usb线与白板相连，把白板上由电磁笔发出的信号传递给主机，再由主机通过投影仪显示出来，我们学校很多班级都是我定位的，于是也发现了一些问题，说出来供大家参考，其中有一个班电磁笔不管用，那么我们首先要看usb线连上了没有，如果连结好了，再看白板上的信息盒，如果上面的指示灯一直亮，说明连结完好，如果一直在闪，说明接触不良或白板本身问题，接触不良可以再次联结试试，如果一直不好建议联系厂家来修。如果是投影仪无信号，那就看vga线是不是插错口了，在投影仪上有两个接口，接哪个都没关系，关键是主机上vga必须与显卡相连才行。
定位的另一个问题是，定位之后不论是投影仪发现晃动还是分辨率发生变化，都要重新定位。关于分辨率，我建议我们在家电脑上备课时把分辨率调成与学校里的一致，这样我们做的课件才不会在用时页面显示过小或过大。现在家庭电脑一般都比学校高级，分辨率也设置的比较高，有的可能是1440＊900甚至更高，而学校电脑一般是1024＊768，所以在家做好的课件在学校一放每张都很大，显示不完整就在于此。
ppt与白板融合的问题。
我们刚用白板，通常还是用ppt来备课，然后与白板结合，比以前单用ppt时增加了交互性、灵活性、趣味性。关于ppt与白板融合一般有两种方法，一个是做好的ppt在放映时同时打开白板，这时也会出现一个上下翻页的工具栏，同时可以用到白板的许多工具，大都数老师用的都是这种，优点是便于操作和新旧知识的我、衔接。但缺点是：如果是在ppt上批注、解题，等于是新建了一个透明白板页，有时我们预留的的地方可能不够，用小手漫游时只能移动透明页，也就是说其实我们是在自动新建的透明页上写字的，这时解题的答案可能就要挡住ppt上的题目，看上去比较乱不太好。白板最大的优点是它的交互性，所以我们如果是用这一种，在做ppt课件时，就不要像以前一样输入那么多的信息，该减则减，该删则删，尽量多留些空白和互动的环节，多多让学生参与进来。另外一种是把做好的ppt转化成白板，这需要在白板下一张张的建立屏幕页，在课前备课时完成，这种的优点是所有的操作都是在白板上，不会出现情况一的事情，可随意写多少都行，反正白板页有的是地方，只要漫游一下就ok了，但它也有其缺陷，就是白板软件没有ppt软件那么多的动作设置，比如文字的飞入飞出、幻灯片在插入时的动作设置等，白板做不到。两种方法各有优缺，可以根据自己的喜好使用。
白板上音频、视频的使用注意事项。
在白板上播放音频，我们只需要插入媒体，然后在白板上拖拽即可，很方便。常用的格式都支持。而视频支持的格式就比较少了，现在我知道的支持的格式有avi、asf格式是支持的，其它的如rmrmvbmpgmpegmp4等格式都不支持。所以如果要在白板上播放，可以事先转换成支持的格式，然后在窗口播放器和插入媒体中播放。另外，如果视频文件比较大，还是建议切换到桌面直接播放。在插入卡片上还有一个文本框，这和ppt的用处是一样的，可以输入文字，所不同的是，ppt的文本框在放映时不可动，而白板的可动，这就可以利用此进行互动，比如我在上课时有一题是这样的，要把自然生态系统和农田生态系统的的特点选出来写在括号内，我改编成了把其特点在白板上移动到相应生态系统的下面，学生上来把一个个文本框移动到相应的地方就可以了，增强了互动性。
另外，在使用白板时可以为课堂增色的是动作面板，动作面板同样可以增强课堂的互动性，比如我在上课时用到过的两种：一是有一篇通过阅读资料完成题目，要是在ppt上光资料就要一张ppt了，这样全部输入到白板上或ppt上会显得呆板而生硬，于是我就用到了动作面板，用一个翻开的书本的图片代表资料，在点击书本图片时，资料所在的文本框出现，再次点击时消失，在课前先让资料隐藏起来，在需要时点击出现。看完再次点击使资料隐藏。让学生感觉有趣又神秘，课堂气氛也显得活跃。我使用动作面板的另一个例子是我准备了一些如是非题和选择题，但事先我不想让学生知道题是什么，学生在板面上看到的只是一些字母，当学生选择一个字母如a，与a相连的这道题显示出来，学生答过后，再次点击a时，连同a和题目同时消失，所以每个学生答完一题，白板上可供选择的题目就消失一个，学生不会选重。这也是通过动作面板来实现的，当然这些都要在课下备课时完成。另外动作面板还可以像超链结一样链结到其中的一个白板页面、电脑里的某个文件或者是某个网页，这都可根据需要来设置。
通用工具。
通过我听的一些课，我觉得老师不太喜欢用通用工具里的工具，可能觉得用不上，或者没想好怎么用吧，其实我觉得只要我们用心设计，还是有很大用处的。比如说，我要学生讨论三分钟，以前都是三分钟到了老师击掌，现在我可以用白板上的倒计时，时间到了自动会响铃。或者十秒抢答，我们设好倒计时十秒，一个同学答完后，我们可以重置，重新开始。刚开始用着觉得麻烦，等用几次熟练了就觉得很方便了。还有遮屏工具，事先我们不想让学生看到，比如我有一节课上《人与环境》，第一张我用了两大张图片，左边是黑压压的人，另一边是茂密的树林，我先把它们用幕布遮起来，上课之后我先让学生看左边的人，让学生说出各自所看到的是什么，再让学生看右边是什么，最后归纳为右边代表环境，然后我用电磁笔在白板上写出这一课的课题：人与环境，然后再做简单的导入开始这一节课。这比直接把名称输上去要生动很多。但是幕布工具在用时有一个缺点就是不能保存，其实通用工具都无法保存在课件中，所以都要在教师打开之后再遮上去，这让遮屏的神秘感大打折扣，不过，后来我发现可以用插入矢量工具的方法来代替也能起到遮屏的效果。
在使用图片时，白板也有一个好处。比如说我们下载的图片像素大小不一，如果是在ppt上使用，有的像素小的拉大之后会出现马赛克，可是在白板中，你只要从资源中把图片拉出来，无论拉多大，图片是不会出现马赛克的，因为它把这些图片都变为了矢量图形。
白板的功能是很强大的，它让课堂灼灼生辉，吸引了学生的注意力，增强了师生互动、生生互动，让学生觉得上课轻松、好玩、充满乐趣。如何做好白板课件，这需要我们不断在应用中提高自已的操作水平。我也是一个初学者，能与大家分享的也就这么多，我想在坐的各位一定有比我水平高的，还望不吝赐教。也希望以后有机会向你们多多学习。
谢谢大家！
校际交流实施方案（优秀14篇）篇十
为进一步建立健全干部教师的合理流动机制，不断均衡协调我镇学校发展，深化人事制度改革，优化教师资源配置，促进教师专业发展，办人民满意教育，现拟定乌石学校教师交流制度。
教师交流工作要遵循“科学合理，统筹兼顾，稳步推进，均衡发展”的原则。将调整充实与素质提升相结合、立足当前与着眼长远相结合、个人意愿与教育需求相结合，促进教师队伍合理流动，盘活教师资源。
因工作需要或个人申请，经学校讨论决定在全镇范围内交流。
1．凡男53周岁、女50周岁以下的（以当年8月31日为准）我镇在职在编专任教师。
2．专任教师因工作需要或本人自愿的。
3．在交流期间，女教师法定产假可视作交流年限。
4．怀孕或哺乳期内的教师、患重大疾病正在治疗的教师可暂缓交流。
5．承担区级以上课题实验的教师，课题实施期间原则上不安排交流。
1．自愿交流。
（1）鼓励校本部的优秀教师申请到其他学校交流任教。
（2）自愿交流的教师，由本人提出申请，学校签署意见，学校根据学校编制和学科结构情况统一组织安排。
（5）自愿交流的教师服务期满后，原则上安排回原学校任教，自愿交流的教师可在任职期内同等条件下评优晋级。
2．盘活交流。
为均衡各校发展，学校根据实际情况，选派骨干教师到各村小、教学点进行盘活交流，帮扶和带动村小、教学点的教育教学工作。
3．磨练交流。
有以下情形者，需进行磨练交流：
（1）师德师风出现问题的，属交流之列。对不服从组织安排、教学态度不端正、影响学校正常教学秩序、屡次违反师德规定和学校规章制度的教师要进行交流。
（2）教学成绩连续下降或下降幅度大的，属交流之列。
（3）工作出现严重失职的，属交流之列。
4．鼓励交流。
各教学点的教师，连续三年教育教学成绩优秀者，可到中心校主要教学岗位，交流期满后，工作成绩优秀者可继续在中心校任教。
1．交流周期：两年。
2．交流人数：每年3人以内。
3．人事管理：交流期间的工资、人事、编制关系保留在原单位，但参与交流单位的年度考核、山区教师津贴和绩效考核。交流期满，对交流教师进行考核鉴定，鉴定合格回原校任教。
1．各校要加强领导，提高认识、精心组织，服从全局安排，完成全面工作。
2．有关人员要积极参与，争取机会，提高自我，为我校教育均衡发展作出贡献。
3．派出学校要加强与接收学校的沟通与协调，了解交流教师的工作、学习等情况，及时给予关心和帮助，使其能够思想稳定，工作安心。
4、确定交流而不参加交流的教师不能评优评先，不能晋升高一级教师职务。
5、所有交流人员都必须按要求准时到岗尽责，凡不服从组织调配，超过一周拒不到岗的，将根据上级有关文件精神，予以告诫；超过半个月时间拒不到岗的，按自动离职处理，上报教育局处理。
1．统一思想，精心组织。教师交流工作是加强教师队伍建设，深化教育改革，促进教育均衡发展的一项重大举措，事关教师的切身利益，学校要加强宣传和组织力度，顾全大局，统筹安排。20xx年12月，学校组织全体教师学习学校交流方案，宣传教师交流政策，进行动员部署。通过宣传，让广大教师充分了解教师交流工作的重要性和必要性，增强参与交流的自觉性。
2．有关人员要积极参与，争取机会，提高自我，为我镇学校的均衡发展作出贡献。
本实施方案解释权归乌石学校所有。
校际交流实施方案（优秀14篇）篇十一
为深入贯彻落实山东省教育厅、编办、人社厅、财政厅等四部门联合下发的《关于推进县(市、区)域义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》（鲁教师发〔20xx〕1号），山东省教育厅、编办、人社厅等三部门《关于推进中小学教师县管校聘管理改革的指导意见》（鲁教师发〔20xx〕2号），《中共山东省委、山东省人民政府关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的意见》（鲁发﹝20xx﹞44号）以及《滕州市教育和体育局关于中小学县管校聘改革推进教师交流轮岗实施方案》（滕教体发﹝20xx﹞20号）等文件精神，全面深化教育人事制度改革，进一步优化教师资源配置，推进义务教育高水平均衡发展，结合我校教育发展实际，制定本实施方案。
以实现县域内义务教育均衡发展、加快实现教育现代化为目标，按照“统筹兼顾、因地制宜、以人为本、科学规范、均衡发展”的原则，全面落实中小学教职工“以县为主”管理体制，着力构建科学、规范、有序的义务教育学校校长教师交流机制，优化教师资源配置，提升教师队伍整体素质，增强教师队伍内在活力，缩小城乡、区域、校际之间师资差距，促进教育公平，提升教育质量。
（一）教师竞聘上岗人员范围：蒋庄矿区学校在编在岗教师。
（二）教师交流轮岗人员范围：蒋庄矿区学校在编在岗教师。在我校连续任教超过两个聘期(每个聘期一般3-5年)，距法定退休年龄超过5年的专任教师，原则上应当交流轮岗。每学年教师交流轮岗的比例不低于应交流教师总数的20%。
农村教师已经在城区学校交流2年以上的（含2年）原则上不能再交流到城区工作，确因工作需要，要求继续交流到城区工作的，不再享受农村岗位津贴。
距法定退休年龄不足5年的教师，经本人申请，可不参与交流轮岗。处于孕期、哺乳期（小孩一周岁以内）或因病等特殊情况不宜交流的教师，在校内公示并经教育和体育局同意后，暂不交流。
（一）支教申请。
在学校竞岗之前，个人提出外出支教申请。
（1）申请人数超过指标人数，学校根据教学工作需要，由工作小组研究确定外出支教人员。
（2）申请人数未超过指标人数，在保证学校教学工作正常开展的情况下，申请教师优先确定为支教人员；如果外出支教申请的学科过于集中，则依据得分选拔支教人员。
（3）确定的支教人员，不再参与后续的竞岗工作，学校优先向接收单位推荐。
（二）岗位设置。
学校参照《山东省中小学岗位设置结构比例指导标准》，学校按照《《山东省中小学岗位设置结构比例指导标准》》（鲁政办字[20xx]56号）文件精神，依据学校实际设置岗位并公示。
（三）个人申请。
未直聘人员，必须填报教师竞聘上岗申请表。一线教师岗位原则上应与本学年度任教学科相符。特殊情况，由竞聘领导小组商议后决定。若某学科竞聘出现空岗，如无该学科合格人员，相近学历专业教师可申报。竞岗者依照竞岗顺序依次竞聘，每次只能竞聘一个岗位。
（四）开展竞聘。
竞岗顺序为：一是直聘岗位，二是校内教学岗位竞聘，三是支教交流岗位竞聘，四是跨镇交流岗位竞聘，五是校内工勤岗位安排。
1.直接聘用。
直接聘用指距法定退休年龄不足5年的教师、因产假或重大疾病(有完备的医院诊断证明、请假手续，已在教体局备案)等特殊情况不宜交流的教师，可直接安排学校设置的直聘岗位，经学校和教体局同意并公示后，签定聘用合同，合同聘用期限为一年，不再参与其他岗位竞聘。符合直接聘用规定的教职工若不满意学校安排的岗位，也可参加竞聘上岗，因此而空置的直聘岗位可进行调整。新分配教师直接聘用；二实小新校来支教的教师直接聘用。
2.校内竞聘。
根据竞岗申请、所学专业、教师资格证专业和任教学科确定。支教回来的教师参加竞聘，原则上和支教前所带学段、学科一致。特殊情况，由竞聘领导小组商议后决定。
如果出现空岗，第一轮竞聘落选人员可以写出申请继续参加竞聘。
竞聘计分办法：按照本学年度教学实绩及师德考核结果记分。
教学实绩：a：3分；b：2分；c：1分；d：不计分。
师德考核：优秀：1分；合格：0.5分。
依据量化结果，从高分到低分择优聘用；如分数相同，支教回来的教师优先；再相同，依据本学年度考核分数高低确定上岗人员。
情况说明：
教学岗位设置不为整数的岗位处理办法。在某学科岗位不为整数，出现有一位教师工作量不满的现象时，学校根据实际情况安排兼职职员、教辅任务。上一年度从事此项工作的教师优先。如果有教师出现特殊情况不能代课时，首先安排该兼职职教师代课。
依据本学年代课情况，原则上中学教师竞聘中学岗位，小学教师竞聘小学岗位，如果出现空岗，专业相同或相近的可以申请跨学段竞聘，曾经在该学段任教的优先。因工作需要，学校安排跨学段工作申请回原学段竞聘的，同等条件下优先。
3.支教交流竞聘。
未能成功进行校内竞聘人员根据支教学校空岗情况依据量化分数高低按顺序选择交流学校。
4.跨镇（校）竞聘。
跨镇（校）竞聘按市教育和体育局有关精神执行。
5.校内工勤安排。
工勤岗位安排原则：原教辅工勤人员，根据个人申请原则上安排到原岗位。如果前勤教师有特殊情况，工勤岗位教师应服从代课安排。
所有竞聘上岗工作于9月1日前完成。根据《山东省事业单位聘用合同（范本）》，结合本单位岗位工作实际，完善具体条款和内容，明确聘用岗位的职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等事项。竞聘结果作为岗位分级竞聘的重要依据。
1.按照鲁政办发[20xx]56号及枣庄市教育局印发的《关于进一步规范全市中小学教师课时量的指导意见（试行）》（枣教字〔20xx〕30号）文件精神，严格设置班级数，执行教师最低课时量标准，并将完成最低课时量作为申报教师专业技术职务和竞聘专业技术岗位的必要条件，将课时量标准纳入教师岗位目标任务，写入聘用合同，对达不到规定课时量的，聘期考核不合格，在下一学年度进行转岗或低聘。按照文件规定，教师兼职管理岗位的（如科室职员、功能室管理员、临近5年退休的老教师新老结对指导年青教师等）课时量达到规定的`三分之二，视为满工作量，可以参加职评及分级聘任。
2.竞岗成功人员必须服从学校工作安排，课时、年级由学校根据实际情况决定。除了正常的上课外，早读、午自习、课后服务等纳入工作范畴。不服从安排的，按弃岗处理。
3.学校将竞岗轮岗交流情况在公示栏中公示并上报市教育局，同时与支教单位对接。拒不参与支教轮岗的人员依据市局要求，按待岗处理，学校不予考核。
4.交流轮岗教师的交流期限，根据交流轮岗教师本人申请及学校工作实际需要确定，最短不低于一年，在本轮交流期内不得申请再次与其他单位交流。
5.参加交流轮岗教师完成规定的教学任务且考核合格，可认定为交流经历。期间年度考核、师德考核中有一次考核为不合格等次、参与有偿补课、体罚变相体罚学生以及其他有违教师职业道德行为的，交流经历不予认定，并依据相关规定严肃处理。
校际交流实施方案（优秀14篇）篇十二
教育局各位领导、各位同行：
大家好！
首先请允许我代表板场乡中心完小感谢教育局教研室领导，经过你们的指导，促成了我们两校开展校际对口合作交流。
感谢实验小学的各位领导和全体师生，对我们的盛情接待，为我们这次交流提供一个很好的学习的平台，你们辛苦了！
十分高兴今天能够借助于这样的一个平台，进行学习交流，共话教育改革和发展；共求进一步推进素质教育之道。
这一次的校际合作交流活动，是贯彻沿河教育改革新举措、明确新目标、落实新要求、达成新追求的有益尝试。
在全县范围内久负盛名。就此而言，同实验小学开展校际合作交流活动，对我校的发展必将有所裨益。
而从另一方面来说，我们学校同实验小学处于城乡不同区域的两所学校，开展校际合作交流活动，实质上就是两种不同的学校文化的交流，进而交融。
贵校已建立的友好合作关系。这一切，都得益于主人的真诚合作和大力支持。对此，我们表示衷心的感谢。
这次活动使我们能够站在一个更高的起点、更广阔的平台上来审视教育、实践教育、发展教育。
活动后我会带领我校教师更新教育观念、强化科研意识，提升业务水平，全面提高教育质量。
在此，再次感谢教育局、实验小学各位领导、同仁们。祝愿贵我两校友谊之花常开！谢谢！
校际交流实施方案（优秀14篇）篇十三
大家下午好！在学院各级领导和各兄弟院校的大力支持下，在武术协会所有成员的共同努力下，第二届高校武术交流会即将落下帷幕，在此，我代表我院武术协会所有成员向所有到场的老师、同学、朋友们和所有的工作人员表示衷心的感谢！
本届武术交流会在大家的.共同的努力下取得了圆满成功，非常感谢我院武术协会及所有兄弟院校的精彩表演，他们用拼搏的汗水为我们展现了精湛的武术技艺，通过本届武术交流会的举办，使我们都进一步领略了中华武术的魅力，弘扬了武术精神，传递了和平友谊。
我院第二届高校武术交流会作为加强各兄弟院校武术之间交流的桥梁和平台，对促进武术事业的发展起到了积极的作用，希望武术协会今后能继续以“弘扬武术精神，传承中华国粹”的宗旨，与各兄弟社团继续加强交流，携手奋进，为促进中华武术发扬光大做出积极的贡献。
谢谢大家！
武术协会
2012-4-14
校际交流实施方案（优秀14篇）篇十四
活动地点：贵州大学南区农生楼201dt。
主办方：贵州大学生命科学学院。
承办方：贵州大学生命科学学院团委、学生会。
随着新一学年的到来，12级的新同学走进贵大的校门，随之，一批新的学生干部在各个班走马上任。总所周知，大学的生活和学习与高中初中的是大相径庭，班级管理也大不一样，而且，12级的班干部有些在初高中也没有当过班干部一类的职务。为了班干部能更好的为班级服务，提高班干部的管理能力，充分体现新老班干部的.合作交流精神，促进学生干部及其与普通同学之间的相互交流与学习，为了让我生科院班干部充分了解自己职位的职责以及以后的方向，并进一步提高广大学生干部工作能力和水平，加强全校团学干部队伍建设，通过新老班干部对班级管理经验的交流与学习的，加强青年学生干部思想政治教育，扩展学生干部教育阵地，充分发挥学干部的作用，增强我校团学组织的战斗力和凝聚力，增强学生干部的团队意识和集体荣誉感，我院特地举行了又一次的班干经验学习交流会。
使学生干部在以后的工作中，更好的为我们的同学更好的服务，使我们的学习环境更加和谐；与此同时，此次班干经验交流会也将解决班干在平时的管理班级中出现的问题，以及解决学生会同学与各班干的交流问题。
贵州大学生命科学学院各班班干及部分同学。
4、12月3日，在农生楼201dt举行班干交流会；
1、通知宣传部做活动当天需要的横幅、宣传海报；
2、张贴海报；
4、通知各个班的班干部参加活动，通知内容包括时间和地点；
5、与12级各个班的班主任联系并且得到与提出一些班级管理中出现的问题；
6、准备活动中互动环节的问题以及解决方案；
7、准备活动当天需要的果品、水、糖果、气球等；
8、场地租借，桌椅租借；
9、做活动当天需要的学生会签到、班干部签到表；
10、去活动室搬音响、话筒、桌布、工作证；
11、联系曾获得过优秀班级的班干参加会议，分享一下他的管理经验；
13、请实践部的同学拉赞助（一条横幅）；
（具体时间和人员安排，见附件1.）。
（一）活动前期。
（二）活动过程。
1、安排老师、同学坐好后，主持人宣布会议纪律及注意事项；
2、主持人宣布会议开始：介绍到场嘉宾；
3、王家祥书记发表关于“抓考风、促学风、带校风”的活动演讲；
4、请刘宋冬梅老师发言；
5、请刘畅老师发言；
9、请曾获得优秀班级的班干代表发言；
10、甘明志主席总结活动；
11、主持人宣布会议结束；
（具体细节及时间安排见附件2.）。
（三）活动后期。
活动结束后，为了恢复教室的整洁干净，做了如下安排：
2、把桌布以及没有吃完的水果、水，糖果等收好带回。
3、把桌子按原来的样子摆放回去；
4、组织开活动总结会议并组织写活动总结；