在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
小山村的春天篇一
我听爷爷说在他的家乡，那里的天是瓦蓝瓦蓝的，几朵白云漂在大山的头上。河水清澈见底，鱼儿在山间小溪里游戏、山上有各种树木高大青翠。
他的小伙伴们，就去小溪里玩，在水里游戏，捉鱼、摸虾、捉螃蟹。
每当夕阳从山间斜射到这个小山村时阳光把河水染得通红。在晚风的抚摸下，河水荡起了无数的涟漪，犹如一条条红绸子似的轻轻地流动着，几片落叶在水中悠悠地漂向远方。
在静静夜晚，远远地看去山上的萤火虫，在山间，在林中、在小山村里，飞来飞去。在夜空中洒满了小星星，它们在天上静静欣赏这个美丽的小山村。多美丽的小山村，我想变成一只小鸟飞到爷爷的家乡，飞到那遥远的小山村。
小山村的春天篇二
妈妈的家乡是一个依山傍水，风景秀丽的小山村。
我最喜欢那里的春天了。一到春天，温暖的阳光洒向大地，各种各样的野花竞相开放，小山村成了花的海洋，田地上一望无际的油菜花金黄金黄的，正如杨万里诗中写的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。一簇簇红色的映山红在山上绽开了笑脸，它们为大山戴上了一朵朵美丽的大花，山脚下的桃花开得可美了，还散发出淡淡的清香，田野边五颜六色的野花为田野镶上了一条美丽的花边……这些芬芳扑鼻、美丽的花朵引来了春天的小精灵——蝴蝶、蜜蜂，它们在花丛中勤劳地采蜜。
小溪唱着歌，弹着琴，快乐地向前跑，溪水清澈见底，河底的鹅卵石清晰地展现在眼前，小鱼儿、小虾在鹅卵石边捉迷藏，小鸭也迫不及待地跳进小溪，它们一边戏水，一边“嘎嘎”地叫着：“春江水暖鸭先知。”还好像对我们说：“春天来了！春天来了！”溪边的柳树绿了，一阵微风吹来，柳枝显得十分柔软，让人看上去心旷神怡。
妈妈家门前的一片小竹林长得郁郁葱葱，春笋才露出一个小尖，夜里的一场春雨过后，春笋就“噌噌”地直往上钻。我最喜欢在竹林里挖笋，然后让外婆做成美味佳肴。
小山村的春天真美啊1我喜欢这个美丽的小山村！
小山村的春天篇三
《小山村》是一篇描写小山村美丽景色的一篇文章，它反映了农村的新面貌，表达了爱家乡的思想感情。课文按照由远及近的顺序写了山坡上的果树林，山脚下村庄及村前的小河，为我们展示了一幅多彩的山村美景图。本文具有浓厚的人文气息，是一篇行文优美、图文并茂，很适合低年级儿童阅读和学习的一篇文章。
在课堂教学时，要注意指导学生入情入景读出美感，读出对小山村的喜爱之情。但农村的新面貌离学生生活实际较远，因此使学生切实感受到小山村的美丽景色是本课的难点。
在本课的教学中我注意了以下几个方面
一、做好课前准备，激发学习兴趣。
为了让学生对课文有深刻的了解、理解课文是按由远及近的顺序写了山坡上的果树林，山脚下村庄及村前的小河。所以在上课之前我就让学生分成小组，组长给组员分工回家去画课文中描写的景物，然后课上让学生由自己的画拼出课文中的小山村，这样每个学生都动起来了，调动了学生的学习兴趣。
二、创设情境、激发学习兴趣 。
好的课堂导入可以创造各种情境，激发学生的主动性。在本课导入时我问学生：“同学们一定喜欢图画吧？”，同学齐声回答“喜欢”我接着说：“现在老师就送给大家一幅画，同时出示一幅事先画好的小山村图画，学生一看都惊呆了，这么美的小山村，我又接着说；那我们今天就一起走进小山村看看吧！”。这样很自然地将学生的注意力吸引到了课文内容中来，使他们的情绪受到课文内容的感染，同时产生共鸣，共同进入课文。
三、运用图片、激发学习兴趣
《语文课程标准》指出，要“借助读物中的图画阅读”。在看图的帮助下理解了课文的内容。作为课堂教学的组织者和引导者的教师，要善于分析具体的教学情景，选择有利于学生掌握学习内容。因为学生年龄小，讲深了学生不易懂，所以我在本课的教学中除了让学生看书中的插图之外，还准备了一些图片，随着课文内容的讲解随时往黑板上粘贴图片，这样对学生理解小山村的位置关系有很大帮助，同时往黑板上粘贴画，比直接看书的'图画更能吸引学生的注意力，更能激发学习兴趣。
四、展示作品、激发学习兴趣
每个人都有成功的欲望。激发学生学习兴趣的最根本的方法就是让他们享受到成功的欢乐。为此，我在课文讲完后，让学生把自己小组的作品展示给大家看，评出画图片和拼图好的小组进行表扬，使每位学生感受到成功的喜悦，从而达到激发兴趣的目的。
本节课还有一些值得思考的地方
1、 学生的课堂气氛不够活跃，还要注意中等生听课情况。
2、让学生说完整话学会听别人讲话。
3、回答问题应该声音响亮，多鼓励及时表扬。