乡下孩子教案(优质18篇)

时间:2025-02-21 作者:字海

教学工作计划是教师在一定时间范围内对教学内容、方法、手段等方面进行详细规划的文件。学习他人的教学工作计划范文,可以发现自己的不足,提升自己的教学能力。

乡下孩子教案(优质18篇)篇一

教学目标:

1学会本课生字,认识新偏旁,理解生字组成的词语.

2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养热爱农村广阔天地的思想感情。

教学重点难点:

重点:识字、写字、朗读、背诵。

难点:理解语意上的省略与跳跃。

教学具准备:投影片、词卡。

主要板书计划:

乡下孩子教案(优质18篇)篇二

1、巩固本课生字及二会字的字音,学习“皮、坏、唱”的字书写。

2、通过学习诗文,了解乡下孩子生活的快乐,并通过朗读表达出快乐的情感。

3、能有感情地朗读诗文并背诵。

4、用自己的话说一说,了解到的乡下孩子的快乐生活。

课前准备。

1、词语卡片“怀里、黄鹂、野菊、嘴里、挖野菜、小猪、小猫咪”。

2、蝴蝶模型、背景图。

3、第二、三小节课文内容的小黑板,句式练习的小黑板。

4、背景音乐。

5、小磁铁。

6、生字卡片。

一、导入。

小朋友,上节课我们认识了一位新朋友——乡下孩子(指读课题),知道了乡下孩子生活得——快乐极了。

二、复习巩固。

1、师边讲边出示生字卡片,齐读词语。

躺在妈妈怀里,像一只美丽的黄鹂,在爸爸背上,像一朵漂亮的野菊,捉只蝴蝶就能编织出故事,把草叶含在嘴里,就能吹出动听的歌曲。她还会挖野菜、逮小鱼,和可爱的小猪、机灵的小猫咪做朋友。乡下孩子的生活真快乐呀!

2、刚才我们一边回忆课文内容,一边复习了生字,现在谁再愿意来读读这些词语呢?

3、把词语卡片贴在黑板上让学生再读一遍。

4、上节课,我们学习了第一节,知道了乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀里幸福地生活,就让我们一起来读一读第一节,感受一下乡下孩子的幸福的生活。齐读第一节。

三、学习2~4小节。

2、学生自由读2~4小节。

3、乡下孩子有那么多幸福、快乐的生活,你们羡慕吗?羡慕他们什么呢?(根据回答相机板书:捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼)。

4、是啊,乡下孩子的生活真令人羡慕。你看,田野里开满了各种各样的鲜花,好多好多的蝴蝶在飞舞,小草在微风中摇摆,乡下孩子来到田野里,(小黑板出示第二节内容)指读。

5、她伸手去捉蝴蝶,捉住了一只,(拿蝴蝶)好看吗?

6、自由想像:你说说,乡下孩子捉到这样一只蝴蝶,会想些什么呢?

7、师:到蝴蝶的家乡去,和蝴蝶姑娘一起跳舞,乡下孩子编织的故事可真美丽呀!让我们把这句话美美地读一读。

8、师:你看,(指图)她采了一片草叶,含在嘴里,吹出了动听的歌曲来表达她愉快、高兴的心情。

9、想像:如果你是一个乡下孩子,在美丽的田野里,含了一片草叶,你会吹出哪些歌曲来表达自己愉快的心情呢?(说歌名,唱两三首)。

10、乡下孩子唱得真快乐,那我们就快乐地把这句话读一读吧!

11、小结:乡下孩子真聪明,会编故事,会吹歌曲,她的生活真是快乐幸福。让我们一起来读这两句,体会体会她的幸福、快乐。

12、指读、女生读,齐读。

四、学习第三节。

1、过渡:刚才有同学说羡慕乡下孩子挖野菜、逮小鱼,课文的第三节就写了这个内容,(出示第三节)。

2、谁来读一读?其他同学想一想:为什么羡慕她做这些事?

3、出示“撑”,练读。

4、自由想像:练说:吃了一篮子野菜,小猪的肚皮撑得像()。

5、真是够圆的,老师好像已经看见了,你们看到了吗?把你们看到的'读出来。(指读、男生读)。

7、看来,小猫真是乐坏了,谁能读出馋嘴猫咪的样子来?注意“串”的字音。(齐读)。

8、乡下孩子真能干!她的劳动多么有趣呀!我们能不能边读边演一演呢?(同桌练,指名演,集体演)。

9、拓展:乡下孩子的生活真令人向往,小朋友,如果你们来到乡下,你想做些什么呢?

10、做乡下孩子真开心,捉了虫子,割了青草,采了野花做什么呢?我们也来做个小诗人,学着课文说说看。(出示句子)。

11、分组讨论。

捉几条小虫:乐坏了公鸡,填饱了鸭肚;

割一篮青草:喂饱了小羊,养肥了白兔;

采一束野花:送给亲爱的老师(妈妈、好伙伴、爷爷奶奶)。

你能用课文中的语言,真了不起。不用课文中的句式,自己想的也可以。

谁能把这几句连起来说一说,让它成为完整的一段诗。

12、学习了课文,自己也当了一回乡下孩子,你们觉得乡下孩子的生活怎么样?(板书:幸福快乐)。

13、(指图)是啊,乡下孩子在温暖的阳光下,广阔的旷野里,捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼,在大自然的怀抱中生活、成长着,是多么的快乐与幸福啊!让我们一起来把最后一节读一读。

14、乡下孩子无忧无虑,自由自在的生活真快乐,让我们把整首诗连起来读一读,来分享他们的快乐。

(齐读全诗,老师给你们配上音乐,一定会读得更好的。)。

15、乡下孩子快乐的生活真让人羡慕。有些位同学已经把这些记在脑子里了。如果我们能不看书来告诉大家就更好了。

(练背,集体背)。

五.指导书写。

1.一一出示“皮、坏、唱”出示一个读一个,贴在田字格上方。

2.让学生分析字形。

3.师范写。

4.完成练习册。

六.总结课文。

乡下孩子教案(优质18篇)篇三

这样洋在《乡下孩子》一课的教学中,我有以下几点体会:

一、分层初读,整体感知。

上课前,我先布置学生预习:请同学们借助拼音,自读课文,读准字音,读通句子,想一想课文主要讲了什么?做到对课文内容有个“底儿”。在给孩子正音后,让学生二读课文,划出小节。想想每小节都写了乡下孩子什么有趣的事?接着,我让他们聆听抑扬顿挫、声情并茂的范读,激发他们也要把课文读好的欲望。通过三次不同要求的读,使学生对诗歌内容有了一个整体的感知,逐步培养学生用自己的语言来概括文章内容的能力。

二、图文对照,精读品味。

杨再隋先生说:“只要我们抓住它的主干,让学生多读就能感悟,还需多费口舌干什么!老师讲得再多,难道还比课文本身更生动更形象吗?·······不如老老实实指导学生把课文读好、读美,在读中去感悟、去学习,在读中去欣赏,去接受潜移默化的教育,回归到语文的本位上来。”

三、联系实际,熟读成诵。

在一次次的个别读、集体读、比赛读的过程中,学生们不知不觉将字字珠玑的课文熟读成诵。

叶圣陶老先生说得好:令学生吟诵,要使他们看作是一种享受,而不看作是一种负担,一遍比一遍读入调,一遍比一遍体会亲切,并不希望早一点背诵,而自然达到纯熟的境界。

小语教材字里行间涌动着情感的暖流,汇集着爱国情、长幼情、乡土情、拥军情······我们要认真贯彻教学大纲,坚持“以读为主,以讲促读”的原则,让学生在朗读、背诵中意会课文鲜活的语言,体味课文深远的意境,感受语言文字的美。

溢着。

乡下孩子教案(优质18篇)篇四

本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节,第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景;第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景;第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点,理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图,可以引导学生仔细观察,展开丰富想象,帮助他们突破难点,理解课文内容。

学生对诗歌很感兴趣,在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合,展开想象,在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养热爱农村的思想感情。

1、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。

2、能正确、美观地书写生字。

3、培养学生的想象能力。

2课时。

第一课时。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生观察、启发他们想象,来理解课文内容。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养学生农村的思想感情。

一、导入(3—4)。

1、出示课文录像:

(放录像,学生欣赏)。

2、交流:(农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜)。

说得真好,说明小朋友看得很细心,那么看了这段录像,你们感觉怎么样?(景色很美、小朋友很开心)。

二、初读(4)。

1、请大家闭上眼睛听,边听边展开想象的翅膀,等会把你的感受告诉老师。

2、播放配乐朗读——生说自己的感受。

3、打开书自己大声地读读课文,你特别喜欢的那个小节多读几遍。

指名学生读自己最喜欢的小节——生评价。

三、细读。

1、学习第一节:(10)。

(1)乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢?

谁来读第1小节?(出示)。

老师听出来了,真是个可爱的孩子。

(2)请大家自由读读第一小节,看哪个小朋友能最先完成这个填空:

示:乡下孩子是_______________,

是_______________。

指名回答——齐说。

(音乐停),小朋友,这时候你感觉怎么样啊?(学生说)。

是呀,在妈妈的怀里,孩子多象一只欢快的小黄鹂呀!

对呀,和爸爸在一起的时光是多么快乐呀,刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸,多灿烂呀,真象那盛开的野菊花,美极了!

(5)让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福(贴“幸福”)。

——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。

2、学习第2、3节(15)。

(2)指名一对小伙伴读(评价)——生回答,师相机画出。

(3)假如你是乡下孩子,在这些事中你最喜欢做什么?为什么?

你能把这句话读好吗?还有谁也喜欢读的,一起读读。

(4)小朋友,(师指图)除了课文上的这些事,你还想做些什么呢?

(采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……)。

出示:采一束野花,____________________。

拾一把稻穗,____________________。

割一篮青草,____________________。

捉几只蚂蚱,____________________。

小朋友看着图自己练练看,指名说。

(6)刚才我们是一句一句说的,现在你能连起来说两三句吗?

说的真好,相信小朋友会把第2、3小节读得更好,让大家仿佛看到乡下孩子们那有趣(贴)的生活——齐读。

3、学习第四小节(3)。

请读读最后一小节,用你的朗读来告诉大家。

齐声有感情朗读第四小节。

(2)出示“旷野”词卡,师述:“旷野就是空旷的原野。”指名读好词语。

(3)农村虽然没有城市繁华,但是这里有阳光,有旷野,孩子们多快乐呀。

谁再来读第四小节。——男女生比赛读。

四、再读,背诵(4)。

1、乡下美,乡下的孩子更可爱,喜欢乡下吗?让我们一齐读儿歌,把你的喜爱读出来,加上动作试试,老师给你们配上音乐,我们就是乡下孩子,让我们一起把这首儿歌读好。

2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊!

小朋友自己试着背背——指名背——齐背。

五、小结。

今天老师带你们到乡下去游玩了一番,感受到那里的孩子们生活(贴)是多么幸福、有趣、快乐,真让人羡慕。

六、作业:

建议小朋友利用节假日,去周围走一走,看一看,把你看到的有趣的事告诉大家。

第二课时。

1、学会本课的生字,认识一个偏旁,并能正确,美观地书写本课的生字。

2、有感情地朗读、背诵课文。

一、复习。

2、朗读课文。

二、指导背诵。

1、分自然段逐段背诵。

2、情景引背——动作表演背诵。

3、同桌互背——齐背——指名背诵。

三、教学生字。

1、(出示词卡)打乱顺序读词。

2、自学课后笔顺,并按笔顺描红。

3、怎样才能把字写美观,在学生说的基础上,教师作指导。

野:里字旁,跟读两遍。“里”作偏旁时,最后一横变为提。

嘴:口字旁要写在横中线上方,右边的“此”、“角”都要写得扁一些,不能拉长。

坏:左窄右宽,左高右低。

怀:左窄右宽,下部齐平。

4、教师范写生字,学生描红、仿写、临写。

5、反馈检查。

四、作业练习。

1、把句子补充完整。

(1)()的蓝天上飘着()白云。

(2)()的黄叶()地落下来。

2、照样子,填词。

一(只)蝴蝶(动听)的歌曲挖(野菜)。

一()小鱼()的阳光编()。

一()草叶()的野菊吹()。

一()大马()的笑容洗()。

五、补充读物。

太阳花。

有泥土,

就把根扎。

小小嫩芽儿,

经得起风吹雨打。

从来不娇生惯养,

太阳越晒棵越壮。

天天醒得早,

迎着太阳的笑脸儿开花。

1、谁已经和红色的字宝宝交上了朋友?向大家介绍你是怎么认识的?

2、你能从儿歌中找一个字,想出它的双胞胎吗?

3、给方框中的字宝宝开花。

4、读了这首儿歌,你还能想到哪儿有关花的儿歌、谜语、成语呢?

花言巧语花团锦簇百花齐放花好月圆花容月貌。

5、作业:观察太阳花的样子,写一段话。

乡下孩子教案(优质18篇)篇五

学习第一节时:抓住“欢唱的黄鹂、盛开的野菊”体验感受乡下孩子在父母关心下的幸福。

在理解第二节时,我抓住两个想象点,让学生通过想象去感受乡村生活的美好。针对第一句,我激发学生想象:看看图,想想,田野上都飞舞着什么样的蝴蝶?乡下孩子捧着这美丽的蝴蝶,编织了什么美丽的故事呢?学生思如泉涌。有的说,他也想变成那美丽的蝴蝶,为花儿传播花粉,让花儿开得更鲜艳;有的说,他希望蝴蝶能带上他飞到城市里去,看看和他一样大的小朋友是怎么玩的……课堂氛围异常活跃。针对第二句,我播放了一首优美的草叶曲,和着乐曲,我轻声问:你眼前仿佛看到了什么?孩子们边闭着眼欣赏,边带着陶醉的语气告诉我:看到了树林,听见了小鸟唱歌,还看见了一个乡下孩子骑在牛背上快活的吹着草叶。就这样一片普通的草叶,乡下孩子能吹出如此动听的歌曲,你觉得乡下孩子怎么样?学生纷纷赶到佩服。这时,再煽动学生的情绪:这么美、这么动听,相信一定能读好!有了这样的体验,学生读起来自然是不成问题的。

乡下孩子教案(优质18篇)篇六

《乡下孩子》全文用儿童诗的形式描写了农村孩子的快乐生活,读来清新舒畅,是一篇孩子乐学的诗文。教学本课时,主要是让学生以吟读为主。创设各种不同的情况让学生展开想象的翅膀,发挥各自想象,定能激活课堂氛围,发展学生的创新思维,对于突破难点,理解课文内容无疑也有极大帮助。例如:“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂,曾是爸爸背上盛开的野菊。”让学生闭上眼睛想象躺在妈妈怀里是怎样一种感觉?趴在爸爸背上去野外游玩又怎样一种感觉?学生争先恐后的说“幸福、温馨、快乐等”,也通过学习学生了解了乡下孩子的生活是多么的幸福。在这一节课我觉得课外拓展还不够显著,这一环节今后还得加强。

朗读第二节时,抓住“捉蝴蝶”——“遍故事”,“含草叶”——“吹歌曲”等词,让学生边读边想象稍稍长大一些的“乡下孩子”在乐趣无穷的自然中玩耍、嬉戏的情景,感受“乡下孩子”无忧无虑的愉快心情。然后抓住“挖野菜”、“逮小鱼”等词让学生了解又长大一些的“乡下孩子”会在闲暇时帮父母做一些事了。通过“撑圆了”、“乐坏了”等词感受劳动的滋味——乐在其中!这些令人充满遐想的语句引导学生由表及里地走进教材,在层层深入地朗读过程中意会课文用词的贴切与精美,渐入佳境。于是我趁热打铁指导学生读好最后一节:“哦/乡下孩子/生在阳光下/长在旷野里。”通过朗读简洁明快、朗朗上口的诗句,学生们体会到了农村的广阔与前途的光明。此刻,我们老师也有陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的感觉。由此而产生的艺术魅力,用三言两语又怎么表达得清楚呢?我想:“只要我们抓住它的主干,让学生多读就能感悟,还需多费口舌干什么!老师讲得再多,难道还比课文本身更生动更形象吗?不如老老实实指导学生把课文读好、读美,在读中去感悟、去学习,在读中去欣赏,去接受潜移默化的教育,回归到语文的本位上来。”

乡下孩子教案(优质18篇)篇七

一、创设情境体验,引发学生主动学习的动机。

二、自主选择学习内容,尊重学生主体阅读权利。

三、展开想象的翅膀,发展学生的创新思维。

四、开展讨论交流式的师生对话、生生对话活动,培养学生的合作探究能力。

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乡下孩子教案(优质18篇)篇八

教学目标:

1、初步能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习13个生字,其中田字格上面的8个只识不写,理解由生字组成的词语。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

教学重点:朗读课文,生字词的书写,理解。

教学难点:了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。

教学准备:投影片。

教学过程:

一、激情揭题。

二、初读课文。

1、出示生字词。

2、读一读,请学生领读。

3、学生初读课文,要求读正确、读流畅。

4、学习生字词:

请学生自形分析,并说说注意点,尤其是"曾"的笔顺。

三、课堂巩固练习。

在课本上描红。

四、布置作业。

《习字册》上描红、仿影、临写。

五、课堂小结。

第二课时。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会5个生字,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养热爱农村广阔天地的思想感情。

教学重点:朗读课文,背诵课文。

生字词的书写。

教学难点:培养热爱农村广阔天地的思想感情。

教学准备:投影片。

教学过程:

一、初读课文,读出停顿的要求来。

二、细读课文。

1、集体读第一小节,其余人思考:

哪些词语能反映"我"还小?

哪些词又能"我"的高兴呢?

2、指导重读"怀里、背上、黄鹂、野菊"等词语。

3、自由练读。

4、请学生读。

5、读第二小节,体会孩子嬉戏时活泼愉快的童年生活。

6、读第三小节,读"挖、野菜、逮小鱼"等词语,体会乡下孩子的懂事与勤劳。

7、读第四小节,强调"阳光、旷野"感受农村天地的广阔和前景光明。

8、逐节导读。

9、看图指导全课。

10、齐读。

三、学习生字。

1、出示生字。

2、学生自己分析。

3、思考:在生活中,你在哪里见过其中哪个字?

4、口头扩词。

5、课本上描红。

四、课堂小结。

五、课后作业。

《习字册》上相应的字描红、仿影、临写。

第三课时。

教学内容:巩固小结。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地背诵课文。

2、复习巩固生字词。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养热爱农村广阔天地的思想感情。

教学重点:生字词的熟练掌握。

背诵课文。

教学准备:小黑板、投影片。

教学过程:

一、请学生朗读全文。

其他人听他是否读出自己的感情来。

二、评议小结。

三、同桌练习,读出乡下孩子愉快的幸福感、满足感来。

四、请学生读。

五、指导背诵。

回忆乡下孩子的成长过程及童年的生活。

六、同桌互相尝试背诵。

七、课堂练习。

1、比一比,组词。

怀( )灶( )。

坏( )肚( )。

扁( )含( )。

编( )念( )。

2、造句。

编织——。

动听——。

八、完成《语文练习册》。

九、课堂小结。

摘自《江苏小学语文教学》网站。

教学反思。

本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节,第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景;第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景;第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点,理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图,可以引导学生仔细观察,展开丰富想象,帮助他们突破难点,理解课文内容。

学生对诗歌很感兴趣,在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合,展开想象,在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

乡下孩子教案(优质18篇)篇九

这首诗歌描写了乡下孩子丰富多彩的游戏、劳动等生活情境,反映了他们幸福愉快的童年生活。作者以乡下孩子从幼年到渐渐长大的时间推移为“经”,以乡下孩子从妈妈怀里,爸爸背上到广阔田野的空间转移为“纬”,交织成乡下孩子童年生活的鲜活画面,同时融进作者向往之意,赞赏之情。课文绚丽多彩的插图提供给学生一个自由发展的广阔空间。通过让学生观察画面上飞舞的蝴蝶,游动的小鱼和漂亮的白鹅,可爱的花狗,美丽的公鸡,馋嘴的猫咪,,憨厚的胖猪,清澈见底的溪水,盛开的野花等景物,让学生从视觉上感受乡下空气清新、环境优美。

让孩子们的思维如骏马般驰骋在想象的空间里,指导他们读好第一节:“曾是妈妈怀里/欢唱的黄鹂/曾是爸爸背上/盛开的野菊。”孩子们已回忆起自己幼小时妈妈抱、爸爸背的情景,情不自禁地配上动作朗读这一节。孩子的天真可爱以及在妈妈、爸爸“怀里”、“背上”的幸福、温暖之情早溢于言表。

乡下孩子教案(优质18篇)篇十

1、巩固本课生字及二会字的字音,学习“皮、坏、唱”的字书写。

2、通过学习诗文,了解乡下孩子生活的快乐,并通过朗读表达出快乐的情感。

3、能有感情地朗读诗文并背诵。

4、用自己的话说一说,了解到的乡下孩子的快乐生活。

1、词语卡片“怀里、黄鹂、野菊、嘴里、挖野菜、小猪、小猫咪”。

2、蝴蝶模型、背景图。

3、第二、三小节课文内容的小黑板,句式练习的小黑板。

4、背景音乐。

5、小磁铁。

6、生字卡片。

小朋友,上节课我们认识了一位新朋友——乡下孩子(指读课题),知道了乡下孩子生活得——快乐极了。

1、师边讲边出示生字卡片,齐读词语。

躺在妈妈怀里,像一只美丽的黄鹂,在爸爸背上,像一朵漂亮的野菊,捉只蝴蝶就能编织出故事,把草叶含在嘴里,就能吹出动听的歌曲。她还会挖野菜、逮小鱼,和可爱的小猪、机灵的小猫咪做朋友。乡下孩子的生活真快乐呀!

2、刚才我们一边回忆课文内容,一边复习了生字,现在谁再愿意来读读这些词语呢?

3、把词语卡片贴在黑板上让学生再读一遍。

4、上节课,我们学习了第一节,知道了乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀里幸福地生活,就让我们一起来读一读第一节,感受一下乡下孩子的幸福的生活。齐读第一节。

2、学生自由读2~4小节。

3、乡下孩子有那么多幸福、快乐的生活,你们羡慕吗?羡慕他们什么呢?(根据回答相机板书:捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼)。

4、是啊,乡下孩子的生活真令人羡慕。你看,田野里开满了各种各样的鲜花,好多好多的蝴蝶在飞舞,小草在微风中摇摆,乡下孩子来到田野里,(小黑板出示第二节内容)指读。

5、她伸手去捉蝴蝶,捉住了一只,(拿蝴蝶)好看吗?

6、自由想像:你说说,乡下孩子捉到这样一只蝴蝶,会想些什么呢?

7、师:到蝴蝶的家乡去,和蝴蝶姑娘一起跳舞,乡下孩子编织的故事可真美丽呀!让我们把这句话美美地读一读。

8、师:你看,(指图)她采了一片草叶,含在嘴里,吹出了动听的歌曲来表达她愉快、高兴的心情。

9、想像:如果你是一个乡下孩子,在美丽的田野里,含了一片草叶,你会吹出哪些歌曲来表达自己愉快的心情呢?(说歌名,唱两三首)。

10、乡下孩子唱得真快乐,那我们就快乐地把这句话读一读吧!

11、小结:乡下孩子真聪明,会编故事,会吹歌曲,她的生活真是快乐幸福。让我们一起来读这两句,体会体会她的幸福、快乐。

12、指读、女生读,齐读。

1、过渡:刚才有同学说羡慕乡下孩子挖野菜、逮小鱼,课文的第三节就写了这个内容,(出示第三节)。

2、谁来读一读?其他同学想一想:为什么羡慕她做这些事?

3、出示“撑”,练读。

4、自由想像:练说:吃了一篮子野菜,小猪的肚皮撑得像()。

5、真是够圆的,老师好像已经看见了,你们看到了吗?把你们看到的读出来。(指读、男生读)。

7、看来,小猫真是乐坏了,谁能读出馋嘴猫咪的.样子来?注意“串”的字音。(齐读)。

8、乡下孩子真能干!她的劳动多么有趣呀!我们能不能边读边演一演呢?(同桌练,指名演,集体演)。

9、拓展:乡下孩子的生活真令人向往,小朋友,如果你们来到乡下,你想做些什么呢?

10、做乡下孩子真开心,捉了虫子,割了青草,采了野花做什么呢?我们也来做个小诗人,学着课文说说看。(出示句子)。

11、分组讨论。

捉几条小虫:乐坏了公鸡,填饱了鸭肚;

割一篮青草:喂饱了小羊,养肥了白兔;

采一束野花:送给亲爱的老师(妈妈、好伙伴、爷爷奶奶)。

你能用课文中的语言,真了不起。不用课文中的句式,自己想的也可以。

谁能把这几句连起来说一说,让它成为完整的一段诗。

12、学习了课文,自己也当了一回乡下孩子,你们觉得乡下孩子的生活怎么样?(板书:幸福快乐)。

13、(指图)是啊,乡下孩子在温暖的阳光下,广阔的旷野里,捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼,在大自然的怀抱中生活、成长着,是多么的快乐与幸福啊!让我们一起来把最后一节读一读。

14、乡下孩子无忧无虑,自由自在的生活真快乐,让我们把整首诗连起来读一读,来分享他们的快乐。

(齐读全诗,老师给你们配上音乐,一定会读得更好的。)。

15、乡下孩子快乐的生活真让人羡慕。有些位同学已经把这些记在脑子里了。如果我们能不看书来告诉大家就更好了。

(练背,集体背)。

1.一一出示“皮、坏、唱”出示一个读一个,贴在田字格上方。

2.让学生分析字形。

3.师范写。

4.完成练习册。

乡下孩子教案(优质18篇)篇十一

《乡下孩子》是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。全诗共4小节,选材典型生动,语言洗练而有童趣,所创造的意境清新活泼,读来清新舒畅,令人如沐阳光,是一篇孩子乐学的诗文。

第一课时是一堂看似平常而普通的侧重认识生字的课,但这节课却给我留下了非常深刻的印象,上来却饶有趣味,且收到了很好的效果。我归纳了几点成功的经验。

备课时,我分析这课的生字,一堂课要面面俱到地掌握每个生字并不现实,所以我选择将生字与二类字分开教学。含有二类字的词语我侧重读音;含生字的词语我重视学生是否读准了字音和认清了字形,以及这个字所组词的含义。把词语分成两批来出现并各有侧重点的方式学生也觉得兴趣很浓,实践证明这也是一种很有效的教学方式。

其次,在生字的教学中,我采用形式多样的认字方法,比如“怀里”和“乐坏了”两个词中的“怀、坏”的比较是这课要突破的重点,我让一个小女孩扑到我怀里来,让学生们观察,然后我告诉学生“怀里”是靠近心脏的地方,所以是竖心旁,因为这个场景,相信学生对这一知识点不会遗忘。

乡下孩子教案(优质18篇)篇十二

《乡下孩子》这篇诗歌共有4个小节,第一小节写了乡下孩子在爸爸的关爱下幸福成长,第二、三小节写了乡下孩子的有趣的童年生活,第四小节作者感叹乡下孩子的生活的背景多么宽广。在教学时我先让学生整体感知课文,选择自己喜欢的生活品味、诵读。

大部分孩子都很喜欢第二、三小节描写乡下孩子的有趣的童年生活的,我就直接让孩子整体通读第二、三小节,用直线画出乡下孩子有趣的生活,孩子读后,画出了:捉蝴蝶,含草叶,挖野菜,逮小鱼,接着,让孩子选择自己喜爱的一种活动,说说,你为什么喜欢这种活动,孩子读了句子后交流:我喜欢挖野菜的活动,因为可以把可爱的小猪的肚皮撑得圆圆的,鼓鼓的,接着让孩子读出这种小猪吃饱后舒服的感觉;我喜欢捉蝴蝶,因为捉蝴蝶很有趣,还可以为蝴蝶编织一个美丽的故事,我喜欢逮小鱼,因为可以让我那馋嘴的小伙伴小猫饱餐一顿,请你读出小猫那可以吃大餐的快乐样。

在孩子交流含草叶吹歌曲的生活时,孩子比较陌生,我还利用多媒体让学生看艺人表演含草叶吹歌曲的视频,让孩子了解这种生活。接着让孩子整体读读孩子的这4种生活,体会乡下孩子有趣的生活。在理解课文内容的同时,结合指导感情朗读,效果还是不错的。而课文的第一小节则采用了动作表演和情景想像启发的方法让学生来体会爸爸妈妈对孩子的爱和关怀。

乡下孩子教案(优质18篇)篇十三

教学目的:

1、巩固本课生字及二会字的字音。

2、通过学习诗文,了解乡下孩子生活的快乐,并通过朗读表达出快乐的情感。

3、能有感情地朗读诗文并背诵。

4、用自己的话说一说,了解到的乡下孩子的快乐生活。 。

教学过程:

一、导入。

今天我们继续学习第四课——乡下孩子(板书并指读课题)(课件1)我们先检查同学们昨晚预习的情况。(听写词语,同桌互相检查,教师了解情况)。

二、复习巩固。

1、上节课我们学习了生字词,让我们先来和老朋友——生字词打个招呼吧。

出示生字词:(课件2)。

2、学生读一遍。

3、上节课,我们学习了第一节,知道了乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀里幸福地生活,就让我们一起来读一读第一节,感受一下乡下孩子的幸福的生活。齐读第一节。

三、学习2~4小节。

2、学生自由读2~4小节。

3、乡下孩子有那么多幸福、快乐的生活,你们羡慕吗?羡慕他们什么呢?(根据回答相机板书:捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼)。

4、是啊,乡下孩子的生活真令人羡慕。你看,田野里开满了各种各样的鲜花,好多好多的蝴蝶在飞舞,小草在微风中摇摆,乡下孩子来到田野里,(小黑板出示第二节内容)指读。(课件3)。

6、师:到蝴蝶的家乡去,和蝴蝶姑娘一起跳舞,乡下孩子编织的故事可真美丽呀!让我们把这句话美美地读一读。

7、师:你看,她采了一片草叶,含在嘴里,吹出了动听的歌曲来表达她愉快、高兴的心情。

8、想像:如果你是一个乡下孩子,在美丽的田野里,含了一片草叶,你会吹出哪些歌曲来表达自己愉快的心情呢?(说歌名,唱两三首)。

9、乡下孩子唱得真快乐,那我们就快乐地把这句话读一读吧!

10、小结:乡下孩子真聪明,会编故事,会吹歌曲,她的生活真是快乐幸福。让我们一起来读这两句,体会体会她的幸福、快乐。

11、指读、女生读,齐读。

四、学习第三节。

1、过渡:刚才有同学说羡慕乡下孩子挖野菜、逮小鱼,课文的第三节就写了这个内容,(出示第三节)(课件4)。

2、谁来读一读?其他同学想一想:为什么羡慕她做这些事?

3、出示“撑”,练读。

4、自由想像:练说:吃了一篮子野菜,小猪的肚皮撑得像。(课件5)。

5、真是够圆的,老师好像已经看见了,你们看到了吗?把你们看到的读出来。(指读、男生读)(课件6)。

自由想象:小猫看到这么多的小鱼会怎么样呢?

7、看来,小猫真是乐坏了,谁能读出馋嘴猫咪的样子来?注意“串”的字音。(齐读)(课件7+1)。

8、拓展:乡下孩子的生活真令人向往,老师收集到一些资料,我们来看看。(课件8)同学们,你们还有哪些生活是老师不知道的,也可以说说。

9、做乡下孩子真开心,捉了虫子,割了青草,采了野花做什么呢?我们也来做个小诗人,学着课文说说看。(出示句子)。

10、分组讨论。

捉几条小虫:乐坏了公鸡,填饱了鸭肚;

割一篮青草:喂饱了小羊,养肥了白兔;

采一束野花:送给亲爱的老师(妈妈、好伙伴、爷爷奶奶)。

你能用课文中的语言,真了不起。不用课文中的句式,自己想的也可以。

11、看图说(课件9谁能把这几句连起来说一说,让它成为完整的一段诗。

12、学习了课文,自己也当了一回乡下孩子,你们觉得乡下孩子的生活怎么样?(板书:幸福快乐)。

13、(指图)是啊,乡下孩子在温暖的阳光下,广阔的旷野里,捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼,在大自然的怀抱中生活、成长着,是多么的快乐与幸福啊!让我们一起来把最后一节读一读。

15、乡下孩子快乐的生活真让人羡慕。有些位同学已经把这些记在脑子里了。如果我们能不看书来告诉大家就更好了。

(练背,集体背)。

六.总结课文。

板书:

捉蝴蝶   含草叶。

乡下孩子              幸福 快乐。

挖野菜   逮小鱼。

乡下孩子教案(优质18篇)篇十四

《乡下孩子》一文以儿童诗的形式描写了农村孩子的快乐生活,读来清新舒畅,是一篇孩子们乐学乐读的诗文。在教学这一课时,我们班的孩子热情洋溢,个个高高地举起了小手。尤其当我问他们:“小朋友们,如果你是乡下孩子,你会做些什么呢?”,孩子们争先恐后抢着回答。有的说:“摘一把青菜喂小白兔”,有的说:“捉几只虫子喂小鸡”,还有的说:“采一把野花戴在头上”。……孩子们的语言尽管朴实无华,可却是那么真实。看得出来,他们被乡下孩子那样多姿多彩的生活深深地吸引住了,被课文中那浓浓的乡土气息感染了。每一个孩子,每一张面孔都写满了对乡下生活的向往。

突然,一个很不协调的声音响起,一位小朋友问:“老师,我们是乡下孩子吗?”我一时还真不知道该怎样回答。说是,可他们的生活实在太过单调无趣,他们的生活和课文中描写的乡下孩子的生活相差了十万八千里。说不是,那也不对,他们可是实实在在的农村孩子。也许孩子也和我一样存在着这样的疑惑,所以她问了。不止她一人,其他小朋友肯定也有着同样的疑惑。此刻,我不禁觉得悲哀,为孩子为自己也为当今的教育。孩子们不仅有沉重的课业负担,家长为了让孩子能够在以后的社会竞争中更有优势,还给孩子报各种培训班,让他们能够有更多的特长和技能。孩子们没有选择地、被动地去参加这些培训班,他们幼小的心灵渐渐丧失了灵性。孩子的学习应当是自由舒展的,个性张扬的;每一个孩子都应该有生活的情趣,热爱生活;在全面发展的基础上有一技之长,让每个孩子发挥最大的创造力,享受学习,享受生活,时时刻刻地培养孩子的责任心、爱心。

这是我们每一位家长和每一位教育工作者所值得深思的问题。我们应该从应试教育的误区走出来,让每个孩子都有一颗健康的童心,让每个孩子都有一个快乐的童年,还给孩子一片健康快乐的蓝天。

乡下孩子教案(优质18篇)篇十五

教学内容:细读课文。

教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会5个生字,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养热爱农村广阔天地的思想感情。

教学重点:朗读课文,背诵课文。

生字词的书写。

教学难点:培养热爱农村广阔天地的思想感情。

教学准备:投影片。

教学过程:

一、初读课文,读出停顿的要求来。

二、细读课文。

1、集体读第一小节,其余人思考:

哪些词语能反映“我”还小?

哪些词又能“我”的高兴呢?

2、指导重读“怀里、背上、黄鹂、野菊”等词语。

3、自由练读。

4、请学生读。

5、读第二小节,体会孩子嬉戏时活泼愉快的童年生活。

6、读第三小节,读“挖、野菜、逮小鱼”等词语,体会乡下孩子的懂事与勤劳。

7、读第四小节,强调“阳光、旷野”感受农村天地的广阔和前景光明。

8、逐节导读。

9、看图指导全课。

10、齐读。

三、学习生字。

1、出示生字。

2、学生自己分析。

3、思考:在生活中,你在哪里见过其中哪个字?

4、口头扩词。

5、课本上描红。

四、课堂小结。

五、课后作业。

《习字册》上相应的.字描红、仿影、临写。

第三课时。

教学内容:巩固小结。

教学目标:1、能正确、流利、有感情地背诵课文。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养热爱农村广阔天地的思想感情。

教学重点:生字词的熟练掌握。

背诵课文。

教学准备:小黑板、投影片。

教学过程:

一、请学生朗读全文。

其他人听他是否读出自己的感情来。

二、评议小结。

三、同桌练习,读出乡下孩子愉快的幸福感、满足感来。

四、请学生读。

五、指导背诵。

回忆乡下孩子的成长过程及童年的生活。

六、同桌互相尝试背诵。

七、课堂练习。

1、比一比,组词。

怀()灶()。

坏()肚()。

扁()含()。

编()念()。

2、造句。

编织――。

动听――。

八、完成《语文练习册》。

九、课堂小结。

乡下孩子教案(优质18篇)篇十六

一、积累词语,让学生举一反三。

1.结合课文二、三自然段出示:捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼。

2.交流词语特点:谁能来说说这四组词语有什么特点?(主要要说出这些词语第一个字都是表示动作的,以及这四个词语都是在说做一件什么事情。)。

3.拓展积累:教师示范:每个小朋友都来试一试,说一个表示动作的词语,我们这样说“采采蘑菇”。

4.学生拓展说词。(师评价:你们都是生活的有心人,很会观察,很会积累。说得词语丰富极了……)。

二、想象画面,培养思维、想象力。

品悟重点段落,体验乡下孩子的快乐生活。

如:“捉蝴蝶”,编了什么故事?

“含草叶”,吹了首怎样的歌曲?

挖野菜喂小猪逮小鱼喂猫咪。

乡下孩子的生活丰富多彩,其乐无穷。想想他们还有那些趣事?

三、植根生活想象,仿写诗句感悟快乐生活。

1.古诗中的乡下孩子也有丰富多彩、其乐无穷的生活,一起来看他们在做什么呢?(放纸鸢、采白莲、学垂纶、捕鸣蝉)。

《村居》、《池上》、《小儿垂钓》)《所见》。

过渡:这些都是曾经的乡下孩子的生活,我们现在城乡结合了,都成了城里孩子,我们有我们快乐。请小朋友们用一双会发现的眼睛,去寻找,并用诗的语言,仿照课文中的诗句把城里孩子的快乐生活写下来。写一写城里孩子。

乡下孩子教案(优质18篇)篇十七

本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节,第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景;第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景;第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点,理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图,可以引导学生仔细观察,展开丰富想象,帮助他们突破难点,理解课文内容。

学生对诗歌很感兴趣,在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合,展开想象,在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。

3.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养热爱农村的思想感情。

1.能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。

2.能正确、美观地书写生字。

3.培养学生的想象能力。

教学时间:2课时。

第一课时。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生观察、启发他们想象,来理解课文内容。

3.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养学生农村的思想感情。

一、导入(34)。

1.出示课文录像:

(放录像,学生欣赏)。

2.交流:(农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜)。

说得真好,说明小朋友看得很细心,那么看了这段录像,你们感觉怎么样?(景色很美、小朋友很开心)。

二、初读(4)。

1.请大家闭上眼睛听,边听边展开想象的翅膀,等会把你的感受告诉老师。

2.播放配乐朗读生说自己的感受。

3.打开书自己大声地读读课文,你特别喜欢的那个小节多读几遍。

指名学生读自己最喜欢的小节生评价。

三、细读。

1.学习第一节:(10)。

(1)乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢?

谁来读第1小节?(出示)。

老师听出来了,真是个可爱的孩子。

(2)请大家自由读读第一小节,看哪个小朋友能最先完成这个填空:

是_______________。

指名回答齐说。

(音乐停),小朋友,这时候你感觉怎么样啊?(学生说)。

是呀,在妈妈的怀里,孩子多象一只欢快的小黄鹂呀!

对呀,和爸爸在一起的时光是多么快乐呀,刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸,多灿烂呀,真象那盛开的野菊花,美极了!

(5)让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福(贴幸福)。

拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。

2.学习第2、3节(15)。

(2)指名一对小伙伴读(评价)生回答,师相机画出。

(3)假如你是乡下孩子,在这些事中你最喜欢做什么?为什么?

你能把这句话读好吗?还有谁也喜欢读的,一起读读。

(4)小朋友,(师指图)除了课文上的这些事,你还想做些什么呢?

(采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱)。

(5)采了野花,拾了稻穗、割了青草有什么用呢?你能照着课文里的样子也来说一说吗?

出示:采一束野花,____________________。

拾一把稻穗,____________________。

割一篮青草,____________________。

捉几只蚂蚱,____________________。

小朋友看着图自己练练看,指名说。

(6)刚才我们是一句一句说的,现在你能连起来说两三句吗?

说的真好,相信小朋友会把第2、3小节读得更好,让大家仿佛看到乡下孩子们那有趣(贴)的生活齐读。

3.学习第四小节(3)。

请读读最后一小节,用你的朗读来告诉大家。

齐声有感情朗读第四小节。

(2)出示旷野词卡,师述:旷野就是空旷的原野。指名读好词语。

(3)农村虽然没有城市繁华,但是这里有阳光,有旷野,孩子们多快乐呀。

谁再来读第四小节。男女生比赛读。

四、再读,背诵(4)。

1.乡下美,乡下的孩子更可爱,喜欢乡下吗?让我们一齐读儿歌,把你的喜爱读出来,加上动作试试,老师给你们配上音乐,我们就是乡下孩子,让我们一起把这首儿歌读好。

2.这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊!

小朋友自己试着背背指名背齐背。

五、小结。

今天老师带你们到乡下去游玩了一番,感受到那里的孩子们生活(贴)是多么幸福、有趣、快乐,真让人羡慕。

六、作业:

建议小朋友利用节假日,去周围走一走,看一看,把你看到的有趣的事告诉大家。

第二课时。

教学目的:

1.学会本课的生字,认识一个偏旁,并能正确,美观地书写本课的'生字。

2.有感情地朗读、背诵课文。

教学过程:

一、复习。

2.朗读课文。

二、指导背诵。

1.分自然段逐段背诵。

2.情景引背动作表演背诵。

3.同桌互背齐背指名背诵。

三、教学生字。

1.(出示词卡)打乱顺序读词。

2.自学课后笔顺,并按笔顺描红。

3.怎样才能把字写美观,在学生说的基础上,教师作指导。

野:里字旁,跟读两遍。里作偏旁时,最后一横变为提。

嘴:口字旁要写在横中线上方,右边的此、角都要写得扁一些,不能拉长。

坏:左窄右宽,左高右低。

怀:左窄右宽,下部齐平。

4.教师范写生字,学生描红、仿写、临写。

5.反馈检查。

四、作业练习。

1.把句子补充完整。

(1)()的蓝天上飘着()白云。

(2)()的黄叶()地落下来。

2.照样子,填词。

一(只)蝴蝶(动听)的歌曲挖(野菜)。

一()小鱼()的阳光编()。

一()草叶()的野菊吹()。

一()大马()的笑容洗()。

五、补充读物。

太阳花。

有泥土,

就把根扎。

小小嫩芽儿,

经得起风吹雨打。

从来不娇生惯养,

太阳越晒棵越壮。

天天醒得早,

迎着太阳的笑脸儿开花。

1.谁已经和红色的字宝宝交上了朋友?向大家介绍你是怎么认识的?

2.你能从儿歌中找一个字,想出它的双胞胎吗?

3.给方框中的字宝宝开花。

4.读了这首儿歌,你还能想到哪儿有关花的儿歌、谜语、成语呢?

花言巧语。

花团锦簇。

百花齐放。

5.作业:观察太阳花的样子,写一段话。

乡下孩子教案(优质18篇)篇十八

上午第二节课,我们听了戴年明老师执教的二年级语文课《乡下孩子》。这节课充分体现了二附情境教学的特色,上得非常成功。特将戴老师的教学过程记录如下,以供老师们借鉴。

教学片段一:

师(手指黑板上的简笔画):来到乡下,你看见了什么?

生1:我看到了田野。

生2:广阔无边的田野。

生3:一望无边的田野。

师:这里的田野那么空旷,

没有楼房的遮挡,视野非常开。

阔,所以称为——(师相机粘贴)“旷野”。(指导读词语)。

相关链接:生活在城里的孩子,看惯了钢筋水泥铸成的高楼,很少有视野开阔的时候。如果让他们凭空想像“旷野”的样子,他们很难表达准确。教师用寥寥数笔的简笔画,就帮助孩子建构起了“旷野”的表象。设置教学情境,其实并不复杂,只要教师做个有心人。

教学片段二:

师:“野”是今天我们要学写的一个新的生字。(师板书“野”,分析笔画在田字格中的位置。)。

(学生书空。)。

师:“野”字有哪些好朋友?

生(各抒己见):野猪、野花、野菜、野兽、野猫、野菊……。

(教师在学生汇报的过程中相机指导孩子在黑板上找到“野菜”“野菊”,并粘贴上。)。

师:观察“菜”和“菊”有什么相同的地方?

生:它们都是“草字头”,说明它们都和植物有关。

师:怎么记住它们?

生:“采”字戴草帽就是“菜”。

(师及时予以肯定并板书“菜”。)。

生:“菊”字的“ ”代表屋子,屋顶有草,里面堆着米。

生:“艹”拖着一袋米。

生:草房子(艹)里有个小仓库( ),里面堆着一袋米(米)。

(师板书“菊”)。

相关链接:教师借助简笔画,激发学生编儿歌,找到字的共同点等方式帮助学生熟记字形,方法简单而有效。特别值得一提的是戴老师的基本功,粉笔字写得非常漂亮,这本身就是促进学生写好字的最好的情境。

教学片段三:

生:我听见了欢快的鸟叫。

生:我听见了清脆的鸟叫。

……。

师(手指黑板上的简笔画):你看见了什么?

生:鸟妈妈在和孩子对话。

师:它们可能会说些什么?

生:妈妈,我想学飞翔,您快点教我吧!

好的好的,别闹了,妈妈这就教你,这孩子!

生:妈妈,外面的景色多美呀,我们出去玩一玩吧!

好呀,我们一起出去玩一玩,顺便找点食物。

……。

师(指着田埂上):田埂上有谁?

生:爸爸,背着自己心爱的儿子。他们多么幸福呀!儿子在爸爸背上开心地笑着。

……。

师:读读课文的第一自然段,看你能读懂什么?

(生自由读课文,师巡视指导。)。

师:说说你读懂了什么?

生:爸爸妈妈非常疼爱自己的孩子,在爸爸妈妈的疼爱下,孩子在快乐地成长。

……。

(指导朗读,多种形式朗读课文第一自然段,加深对课文的理解。)。

相关链接:“曾是爸爸背上欢唱的黄鹂,”这句话写得很美,但是对于二年级的孩子来说,理解还是有一定的难度的。教师通过让孩子想像鸟妈妈和鸟宝宝的对话,牵引到对父子之情的理解,孩子们对于这句话的理解就非常直观生动了。从孩子们的发言中,可以看出孩子在理解的过程还加上了自己的生活体验。

教学片段四:

生:我想去放风筝。

我想去捉小鱼。

我想去捉蝴蝶。

我想去逗小猫。

我想对乡下孩子说:“你们的生活真幸福呀!”

师:读读课文第二自然段,看看乡下孩子都做了些什么?

(指名读课文第二自然段,开展读后互评。)。

师:谁想捉蝴蝶?(让举手的小朋友到黑板上捉蝴蝶)。

师(问捉到蝴蝶的小朋友):你想干什么?

生:我想编故事。

师:你想编什么故事?

生:我想编《蝴蝶找朋友的故事》。

师:小蝴蝶找到自己的朋友了吗?

生:找到了(将自己“捉”到的蝴蝶再次粘到了黑板上,粘到了一群蝴蝶丛中)。

师:还有谁也想编故事?想编什么故事?

生:我想编《蝴蝶学飞》的故事。

生:我想编《蝴蝶公主》的故事。

生:我想编《蝴蝶和花仙子》的故事。

……。

师:你们编的故事可真美,谁能美美地读读这句话?

(指导朗读)。

师:一片草叶会怎样?(师发给学生事先准备好的草叶。)看看谁能吹出乐曲?

(学生将草叶放到嘴边吹,吹不出声音。)。

师:看来想用草叶吹出乐曲并不容易,想不想听听乡下孩子吹奏的乐曲?

(播放音乐《蝴蝶泉边》):这首曲子怎么样?

生(用不同的词语表达自己的感受):美妙 高雅 悠扬 ……。

(伴乐朗读)。

师:我们用刚才的学习方法学习第三自然段,读读第三自然段,你仿佛看见了什么?

生:我看见小猪挺着啤酒肚(众笑)。

生:小猫仿佛在说:“这小鱼太好吃了。”

……。

(相机指导朗读,读出小猪、小猫的可爱)。

师:在小组里和小伙伴交流:你想玩什么?

(学生在小组内交流,教师巡视指导。)。

生汇报交流:

采一把青草,乐坏了可爱的小牛;

采一把青草,和小羊交朋友;

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在各种场合中,讲话稿都有其重要的作用,它能够有效地引导听众的思考方向。以下是小编为大家收集的讲话稿范文,希望能够为大家提供一些灵感和参考。尊敬的各位老师、家长、
合同协议的变更或解除应遵循法律规定和双方的协商一致原则。小编整理了一些合同协议撰写的技巧和要点,希望能对大家起草合同有所帮助。尊敬的领导:本人女儿居民户口簿上的
思想汇报可以帮助我们总结过去的经验教训,为未来的工作和学习提供借鉴和指导。以下是一些著名作家和学者的思想汇报,他们对于思考和写作有着非常深入的研究和经验。
小班教案的编写要科学合理,符合幼儿的认知特点和能力水平。以下是小编为大家整理了一些小班教案范本,希望能够帮助教师们提高教学质量。动物是人类的好朋友,尤其是小班的
心得体会是我们对所学知识和经历的反思和总结,可以加深记忆并提升理解力。心得体会范文10:通过这次志愿者活动,我深刻地认识到帮助他人的重要性。只有我们乐于助人,关
写作是一种锻炼思维的方式,通过写一篇优秀的作文来提升自己吧。现在让我们一起来品味几篇优秀作文吧,感受其中的优秀之处。爱,顾名思义就是喜欢,然而在人们眼中,喜欢的
读后感是读完一本书或一篇文章后,对其内容和所获得的思考与感悟进行总结和概括的一种书面表达方式。这些读后感范文或许可以激发你对书籍的更深层次思考,也可以帮助你写出
一篇优秀作文常常能够引起读者的共鸣,让读者在阅读之后产生思考和反思。小编为大家准备了一些优秀作文的案例,希望可以给大家带来写作的灵感。在我家的楼下,有一位奶奶,
优秀作文是对自己思维和表达能力的一种挑战和考验,只有在不断努力和实践中才能逐渐提升。随着我们一起阅读下面的优秀作文范文,相信你会对写作有更多的思考和启发。
规章制度的遵守是每个成员的责任,它们不仅仅是一纸文件,更是我们共同生活的基石。规章制度的建立和执行是一个长期的过程,需要不断总结和改进,提高工作质量。
写一份述职报告可以帮助我反思和评估自己在工作中的表现。阅读下面的成功述职报告范文,你可以得到一些写作技巧和灵感。一学年的辛苦耕耘即将结束。回顾这学年,我忠诚党的
党员心得体会是对自己在党组织工作中的学习、思考、成长、交流等方面的总结和概括,它能够帮助党员更好地认识自己的成长历程和变化情况,进一步提高自身的政治觉悟和工作能
青春是人生中最美好的时光,我们应该充分利用这段时间去追逐梦想。这些优秀的青年人是如何在青春时期培养自己的领导能力的?想起在一个六月,无论树下刻着谁和谁的名字,承
写心得体会是对自己经验的一种整理和总结,可以帮助我们更好地规划未来的发展。通过阅读他人的心得体会,我们可以借鉴一些写作技巧和表达方式。暑假开学后,爸爸给我买了一
编写大班教案需要教师具备扎实的专业知识和教育教学经验,同时还需要关注幼儿的发展需求和变化。以下大班教案范文的编写兼顾了幼儿的个体差异和整体发展需求,具备一定的可
写优秀的作文需要我们不断积累知识,提高语言表达能力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考学习。植树节到了,老师带着我们来到山上植树。我见到了排得井井有
节日演讲稿可以激励人们积极参与庆祝活动,增强社会凝聚力和团队合作精神。节日是人们共同的喜悦和欢庆,我希望通过这次演讲,能够把这份喜悦和祝福传递给大家。
优秀作文应该具备立意独到、内容丰富、语言精准、结构合理等特点。读优秀作文可以拓宽我们的写作视野,让我们有更多的写作灵感。这天早晨,我还在睡梦时,被外面嘈杂的声音
优秀作文是对语言运用和逻辑思维的高度要求,它要求我们在表达中追求简练却又不失深度。在这里为大家展示一些脍炙人口的优秀作文片段,希望能够给大家以启示和启发。
写心得体会可以帮助我们更好地回顾自己的成长轨迹,从而更好地规划未来的发展方向。下面是一些具有启发性和深度的心得体会范文,希望大家能从中受益。下面是小编为大家整理
心得体会是对人生意义的思考和探索,它可以激发我们的前进动力和勇气。在下面的范文中,我们可以看到不同人写心得体会的不同风格和思考方式。体会一:牢记宗旨,树立正确的
毕业生经过多年的学习和培养,已经具备一定的专业知识和能力。大家一起来看看以下为大家准备的毕业生总结范文,希望对大家有所帮助。大学的生活快要结束了,回顾大学x年的
国旗下讲话稿是一种具有纪念意义的演讲稿,它能够唤起人们对历史的关注和思考。接下来,让我们一起来阅读一些精彩的国旗下讲话稿范文,以提升我们自己的写作水平。
毕业生是社会发展的重要力量,他们将成为不同领域的专家和领导者。在这里,小编整理了一些毕业生总结的经典案例,希望能给大家带来一些启示和教益。为了更好地跟兄弟院校进
五年级教案是为了保证教师在教学过程中的连续性和系统性,使学生能够按照一定的顺序和步骤进行学习。接下来,我们一起来看一看这些优秀的五年级教案范例,学习其中的教学设
优秀作文能够有效地传递信息,展现作者的才华和思考能力。以下是一些经典的优秀作文范文,希望能够给大家带来一些写作的灵感和提高。题目二:是《赢得了_________
教学工作计划是教师专业素养的体现,也是教师提高教学水平的重要途径。以下是多位资深教师提供的教学工作计划,供大家借鉴和参考。1.理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒
计划书的撰写过程是对工作目标、资源调配和风险评估的全面思考和准备。通过阅读这些范文,相信大家会对编写计划书有更清晰的认识和更高的要求。下面是计划网小编为大家整理
护理是一种关注和照顾他人健康的专业行为,它要求我们具备专业知识和技能。以下是一些护理案例,通过对病人的护理需求进行描述,希望能为您提供一些思路。工作计划网发布2
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自查报告是对自身工作、学习等情况进行全面梳理和总结的一种重要文件。自查报告范文的阅读可以让我们更好地理解自查报告的写作要求和风格特点。2、电教仪器室教师1名:罗
优秀作文应该有独特的角度和深入的思考,通过文字表达出个人的独到见解。以下是一些在作文比赛中获奖的优秀作文,希望可以给大家一些写作的参考和思路。我的奶奶是一个厨艺
这是一份针对工作职责和成就的总结报告,对于我们个人的发展至关重要。请大家阅读以下几篇精选的述职报告范文,对自己的写作有所启发。述职报告是指各级各类机关工作人员,
新闻报道能够提醒人们关注社会问题,促使问题得到解决。如果你对某个事件感兴趣,不妨来看看以下这些新闻报道,它们能够帮助你更深入地了解事情的内情。善于发现新闻线索,
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作文是一种思考的过程,通过思考可以培养学生的独立思考能力和批判性思维。下面是小编为大家收集整理的一些优秀作文范文,供大家学习参考。今天,妈妈带我去商场买东西,我
在编写教案模板时,要考虑到学生的学习特点和教学目标的实现。这些教案模板可以帮助教师更好地组织和设计教学活动,提高教学效果。《争吵》是人教版小学语文第六册第四单元
心得体会是一个人思想成长的见证,通过总结我们的心得体会,我们能够更好地认识自己、改进自己。以下是一些专家和学者撰写的心得体会,他们对于某个领域或者某个问题的思考
中班教案覆盖了幼儿园中班的各个学科和领域,包括语言、数学、科学、音乐、艺术等。以下是一些中班教案参考,希望对教师们的教学工作有所帮助。目标:幼儿通过完成一系列的
英语学习可以培养我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。这些优秀的范文展示了不同类型和题材的英语写作作品,可以帮助我们提高写作水平。性别:男。年龄:29岁民族:汉族
在填写条据书信时,我们需要注意文明用语和语法正确,以避免误解或法律风险。通过阅读一些条据书信的范文,我们可以学习到更多关于书信写作的技巧和方法。亲爱的妈妈,您好
发言稿通常包含开场白、主题陈述、论证部分和结尾总结等内容,帮助演讲者清晰地表达思想。接下来是一些成功的发言稿例子,都是经过精心准备和演练的,您可以借鉴其中的语言
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转让是指将某项权益、资产或责任交由他人拥有或承担的行为。在转让过程中,我们需要注重信息的收集和整理,以提高我们的决策能力。转让方(以下简称甲方):身份证号:受让
在工作学习中,我们常常需要总结自己的心得体会,这有助于不断提升自己的能力和水平。接下来,小编为大家推荐几篇经典的心得体会范文,希望对大家有所启发。。《苏菲的世界
写报告是一种重要的学习和工作技能,它可以帮助我们总结和归纳经验,提高自身的知识水平和专业能力。在下面的范文中,我们可以看到不同类型的报告,如市场调研报告、项目汇
房地产在城市化进程中扮演着重要的角色,它是城市建设和人口流动的重要推动力。您可以通过点击下方链接,了解更多有关房地产投资的案例分析。一套套巧妙说辞、各种应客招数
规章制度是为了建立和维持组织的正常秩序、规范员工工作,实现组织目标而制定和执行的一系列制度和措施。规章制度的制定需要充分考虑到组织内外环境的变化和差异,灵活性和
撰写演讲稿范文可以通过背景介绍、问题阐述、事例展示、观点解释和行动呼吁等方式来增强演讲的效果和影响力。这些演讲稿范文融合了作者自己的思考和观点,希望能带给大家别
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党员心得体会是一种宣传党的工作成果和经验教训的有效途径。阅读这些党员心得体会,可以了解到各行各业党员的工作和思考。开展“两学一做”学习,畅谈《榜样》观后感,为了
通过写优秀作文,我们可以提高自己的语言表达能力和思维能力。优秀作文是思想与行文的完美结合,它能够引导读者思考,激发共鸣和共识。想要写一篇较为完美的优秀作文,我们
经典是人类智慧的结晶,总结它们是对智慧的敬仰和传承。经典作品不仅仅是供我们阅读和欣赏,更可以成为我们生活中的良师益友。树要经过重重磨难才能长成参天大树,水要经过
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心得体会是一个人成长道路上的重要标志,也是我们对过去的回顾和展望。在写心得体会之前,可以先了解一些范文,从中获取一些写作的技巧和经验。段一:引言(150字)。伴
在写辞职报告时,我们可以回顾自己与公司的合作经历,总结自己的工作成绩与收获。范文八:亲爱的领导,感谢您一直以来对我的支持和鼓励。在公司的工作中,我收获了很多宝贵
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中班教案的编写应贯彻幼儿教育的原则和理念,根据教学目标和评价标准来选择和安排教学内容和活动。希望以下这些中班教案范文能够给你带来一些新的思路和教学方法。
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月工作总结是在一个月的工作中对个人表现进行总结和概括的一种书面材料,它可以帮助我们检视自己的工作成果和不足之处,并为接下来的工作提供参考和改进的方向。下面是一些
家长会可以让家长了解学校对孩子的要求和关注点,有助于家庭教育。让我们一起来看看一些成功的家长会经验,对于参与家长会的家长们来说会很有价值。老师们,同学们:大家好
教学工作计划可以促进教师的职业发展和专业成长,使其在教学实践中不断提升自己的能力和水平。希望这些教学工作计划范文能够帮助教师们提升教学质量,取得更好的教学效果。
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优秀作文是对学生在语文学习中取得的突出成就进行肯定和表彰的一种形式。下面是一些优秀作文的佳作,让我们一起欣赏这些精彩的文学之作吧。1.知识与技能:认识15个生字
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通过签订劳动合同,能够保障劳动者的合法权益,同时也为用人单位提供了一定的人力资源保障。在下面的范文中,你可以找到关于劳动合同的权益保护、争议解决等方面的实例。
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党员思想汇报是党组织对党员工作履职情况的了解和评价的重要依据。此处整理了一些党员思想汇报的范本,希望能对大家写好思想汇报提供一些帮助和借鉴。敬爱的党组织:20x
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教学工作计划应该针对不同学生的差异性进行个性化的设计,充分考虑学生的特点和需求。小编为大家准备了一些经典的教学工作计划范文,希望能够给大家带来灵感。
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转让合同是双方或多方当事人通过约定将一方的权益、权利或财产转移给另一方的书面协议。以下是小编为大家收集的转让合同范文,仅供参考,大家一起来看看吧。甲方:乙方:甲
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教学工作计划不仅是教师的工作要求,也是学校管理和评估教师工作的重要依据。希望通过这些教学工作计划的范文,可以帮助到大家更好地制定自己的教学计划,提高教学效果和教
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