教学工作计划可以提前预知可能遇到的问题和困难，为教学活动做好准备。小编为大家精心收集了一些优秀的教学工作计划范文，供大家参考和学习。
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇一
1、引导幼儿探索橡皮泥沉浮起来的奥秘。
2、体验自主探究的乐趣。
3、培养多动脑，勤动手的探究。
活动准备每组一盆水，几盒橡皮泥。
活动过程。
1、玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奥秘。
师：小朋友，看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西（出示橡皮泥和水），老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的经验。
请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。
教师：橡皮泥既能沉下去也能浮起来。
3、幼儿自主探究橡皮泥浮起来的方法。
师：橡皮泥改变形状后能够浮起来。现在，老师要请小朋友们想想，橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢？我们看看谁想到的办法最多。
教师观察和指导，协助个别幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试，分享幼儿成功的快乐。
4、、分享经验。
幼儿谈谈自己想到的办法和操作的经过，与自己的实验过程。教师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯，与幼儿一起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。
活动延伸：
1、继续让幼儿探究让橡皮泥浮起来的办法，让他们理解橡皮泥浮起来所要具备的条件，并初步学会归纳和记录。
2、鼓励幼儿发挥想象，并动手尝试橡皮泥更多的新玩法。
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇二
1、引导幼儿探索橡皮泥沉浮起来的奥秘。
2、体验自主探究的乐趣。
3、培养多动脑，勤动手的探究。
活动准备每组一盆水，几盒橡皮泥。
活动过程。
1、玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奥秘。
师：小朋友，看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西（出示橡皮泥和水），老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的经验。
请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。
教师：橡皮泥既能沉下去也能浮起来。
3、幼儿自主探究橡皮泥浮起来的方法。
师：橡皮泥改变形状后能够浮起来。现在，老师要请小朋友们想想，橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢？我们看看谁想到的办法最多。
教师观察和指导，协助个别幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试，分享幼儿成功的快乐。
4、、分享经验。
幼儿谈谈自己想到的办法和操作的经过，与自己的实验过程。教师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯，与幼儿一起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。
活动延伸：
1、继续让幼儿探究让橡皮泥浮起来的办法，让他们理解橡皮泥浮起来所要具备的条件，并初步学会归纳和记录。
2、鼓励幼儿发挥想象，并动手尝试橡皮泥更多的新玩法。
文档为doc格式。
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇三
活动目标：
学习用棉签均匀地涂色，能大胆地画线条，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
各色水粉颜料，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红，绿棉签娃娃两个。
活动过程：
一、导入部分：
1.师：“美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地的中间。（教师示范画小树叶）小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈，一会儿跳到这边，一会儿跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到大地的中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右，不一会儿，整个大地就铺满了他黑黑的脚印”（老师示范画线条）。
2.（出示红棉签）师：红颜色娃娃来了，他说，这儿真好，我要给他铺上红地毯。
红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃自身转了一圈,挥起了小刷子,顺着一个方向慢慢地均匀地铺起地毯来,是顺着一个方向铺的哦.铺的很均匀,铺的满满的,一会儿地毯就铺好了。红颜色娃娃看看哪儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说一说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢？（先绕着舞步走一圈，然后再顺着一个方向均匀地铺满）红颜色娃娃满意地离开了。
3，.（出示绿棉签娃娃）“瞧，谁来了？绿颜色娃娃想请一个小朋友和他一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试试？请一名幼儿来操作）。
4.颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩游戏吧！
二、幼儿操作。
1.提出操作要求：
（1）记住了，小树叶跳舞的时候，他的舞步要铺满整个大地。
（2）铺地毯的时候，颜色娃娃要先……再……颜色要铺满整个大地。
（3）还要注意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看。
2.幼儿操作，教师巡回辅导。
三、讲评。
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇四
活动目标：
（1）、学习用将橡皮泥做豆的技能。
（2）、继续指导幼儿学习遵守游戏规则的进行游戏的技能。
（3）、初步培养幼儿的交往潜力。
活动准备：
开放各区域。
活动过程：
（1）、出示。橡皮泥，引起幼儿的兴趣，
（2）、请幼儿谈谈如何玩活动区。
（3）、幼儿自选活动区，老师协助分配。
（4）、老师重点指导重点指导美术角，指导美术角的小朋友用橡皮泥捏各种各样的豆，并把做好的豆送给娃娃家的小朋友。
（5）、小结。请幼儿说说自己是怎样玩的。老师指出存在的不足，提出期望。
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇五
(一)、用橡皮泥做出不同的东西，引起幼儿兴趣。
1.小朋友们看，李老师今天请来了很多小动物，来陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它们玩吗?(教师边讲边把橡皮泥捏成小动物的形状，如：小猪，蛇，毛毛虫等)。
2.小朋友们知道小动物们是怎么变来的吗?(引导幼儿说出橡皮泥的名称)。
(二)、鼓励幼儿大胆尝试，体验其中的快乐。
小朋友们，你们想不想也来玩一玩神奇的橡皮泥，变一变魔术呢?
教师先示范(棒棒糖)：小朋友们拿出自己喜欢的颜色，搓成圆形，然后放在桌上轻轻的压一下，再拿一种颜色出来，搓成长条行，也放在桌上轻轻的压一下，最后把长条放在圆形的下面，我们的棒棒糖就出来了。现在，我们小朋友也来玩一玩，看谁搓的最好。
给幼儿讲解在玩橡皮泥的时候，应注意的事项：
(1)教育幼儿别把橡皮泥放进鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及严重后果。
(2)教育幼儿自己玩自己的，不能去抢别人的。
(3)注意卫生：橡皮泥上有很多细菌，所以小朋友们在玩耍完以后，一定要洗手。
3.给小朋友分发橡皮泥，每人一份。
4.教师指引幼儿捏出不一样的东西，鼓励幼儿大胆尝试。
(三)、作品欣赏，让幼儿感受成功的快乐。
(四)、教师总结，并结束本次活动。
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇六
一、活动目标：
1.大胆创编，尝试随音乐用身体做出各种动作。
2.积极参与，体验韵律活动的快乐。
二、活动准备：
音乐“快乐舞会”、橡皮泥、氨纶布袋、实物投影仪、盘子等。
三、活动过程：
(一)开始部分。
1.师幼问好。
师：我是什么老师?
2.感知橡皮泥“多变”的特性。
a幼儿回忆。
出示橡皮泥：今天茅老师给小朋友带来了一个小小的客人(橡皮泥)。
师：你们有没有玩过橡皮泥?你们都用橡皮泥做什么呢?(幼儿回答)。
b教师演示。
教师边跟着音乐边捏橡皮泥。小鸡――小兔――蘑菇――圈――麻花。
c幼儿。
师：现在请小朋友说说，我都变了些什么?(幼儿回答)。
(二)基本部分。
师：你们想不想玩橡皮泥?现在就请你们把橡皮泥拿出来，像茅老师这样。现在请你动脑筋，想一想你的橡皮泥想变成什么?逐段暂停。教师和幼儿一起玩。
第一段后：你的变成了什么?还没有变好没有关系，我们继续。
第二段后：一定要让你的橡皮泥跟着音乐跳舞哦。
第三段后：听清楚什么时候搓，什么时候开始变变变。
第四段后：现在是最后一遍了，要变出一个好玩的好玩的东西。
2.集体欣赏。
a收集作品。
师：我们一看小朋友把橡皮泥都变成了什么?放到我的盘子里(教师边收边问：这是什么?)。
b幼儿讲述作品(作品放置在食物投影仪上)。
师：小朋友变出了这么多好玩的东西，我们一看(这是谁变的?)。
3.创编动作。
a幼儿模仿作品创编造型动作。
师：这是蘑菇，谁来做做蘑菇的样子?试试看?一起来变变变。有的蘑菇是**(3次)。
继续用幼儿的作品让孩子用身体动作来表演。
b创编动态动作。
(1)小橡皮泥被我们搓啊搓，就变出了许多好玩的东西。谁来做做小橡皮泥被搓来搓去的动作?(请幼儿尝试创编搓的动作)一起来学学。
(2)教师嘴里喊着节奏;搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、变变变。
继续练习。(提要求：变不一样的东西。)。
(教师喊的节奏跟音乐的节奏相吻合)。
(3)现在你们是小橡皮泥娃娃，我们一起去跳舞，好吗?(注意听音乐)。
教师刚开始可嘴里喊着节奏，让孩子跟着节奏一起来跳舞。
(练习几遍)。
个别幼儿表演。
集体练习。
4跟随音乐舞蹈。
a教师归纳表演。
师：你们跳得真棒，我这个橡皮泥妈妈也想要跳一下，你们想看吗?妈妈跳得好了，你们就拍拍手，给妈妈照张相。(教师表演)。
b幼儿自由表演。
师生共同表演。
(2)再次练习。
师：橡皮泥国王听说我们小橡皮泥跳的舞可漂亮了，所以它想举办一个橡皮泥舞会。今天它还请来了许多客人来观看我们的舞会，我们来一起排练一次。
a出示演出服：国王给我们准备了色彩鲜艳的演出服，妈妈先穿给你们看好不好?(边跳边穿，第二遍音乐时请另一个老师帮忙黏上袋口)。
b幼儿准备。
(1)交代规则。
师：今天有这么多的客人观看我们的演出，在演出的时候我们要注意些什么呢?(幼儿回答)不要碰别人，还有就是穿好衣服后就不要了)如果表演得好，客人老师就会把掌声送给我们。
(2)幼儿穿衣服。
师：现在小橡皮泥粘在地上不动，我看到了红色的橡皮泥、黄色的橡皮泥、还有橙色的橡皮泥。
(能否根据孩子的衣服的颜色的不同创编不同的起来的次序，变成一个舞蹈，有前奏，过程、结束。)。
c幼儿表演。
师：五颜六色的橡皮泥真漂亮，我们的演出马上就要开始了。
幼儿表演，教师边看边说变变变，我看到一条大白鲨。
刚才，你们的表演我听到了客人一次掌声，我们再来一次，这次表现更好一点，希望得到更多的掌声。
四、结束部分。
师：演出成功，橡皮泥真棒。请你们到妈妈这里来，跟客人老师再见。
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇七
1.引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。
2.培养幼儿的观察、动手及表现能力。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖)，内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅(上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖)：录音机及录有青蛙叫声的磁带。
一、引起兴趣。
1.美丽的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。)。
2.青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后，教师掀开鱼缸上的遮布。)。
二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征。
1.小蝌蚪穿什么衣裳?
2.小蝌蚪长得什么模样?
3.它们游水的姿态是怎么样的?
三、幼儿操作。
1.青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。
2.幼儿观察的基础上动手操作，教师巡回观察。
3.请1～2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。
4.教师小结：刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最后把它压在盘子上。
5.请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。
6.引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。(水草和石子)。
7.教师出示范例，请幼儿思考用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的橡皮泥团圆作石子，搓成长条作水草。)。
四、讲评。
1.以青蛙妈妈的.口吻进行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。
2.鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。
3.将幼儿的作品用双面胶――贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前来参观。
《纲要》在艺术教育要求提到：”提拱幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用艺术的形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”要让幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性是关键，主动性来源于兴趣，幼儿对事物一旦有了兴趣，往往会集中注意，仔细观察事物，感受也就深刻，再加上教师的适当引导，就容易把握事物的特点。如新奇、特别的材料可以提高幼儿兴趣，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想象。美术活动可以根据不同的目标，采用灵活多变的组织形式。使幼儿通过合作与交流了解他人的感受与经验。
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇八
春天是吃草莓的最佳季节，那么，孩子们有没有想过，用橡皮泥自己做一个草莓呢？下面，给大家带来一个关于草莓的精彩橡皮泥手工制作，孩子们一起开始吧。
培养对手工活动的兴趣。
草莓。
绿色、红色橡皮泥、剪刀、火车梗。
1.取红色橡皮泥，然后，将其搓成一个大的圆球；
2.将橡皮泥的一头搓得细一点，做成草莓的形状，并且，用火柴梗点上小点；
3.再搓一个绿色的圆球；
4.将圆球搓得长一点；
5.根据图片的提示，用剪刀将绿色的橡皮泥剪开；
6.整理之后，捏出根部；
7.将根部和橡皮泥整合一下，草莓就做好了。
上面的`这个橡皮泥手工制作，精彩趣味极了，非常适合给孩子们动手训练使用，根据上面的这些提示，孩子们一起开始最精彩的橡皮泥手工制作吧。
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇九
黄色橡皮泥、绿色橡皮泥、橘色橡皮泥、牙签。
将做好的花瓣和叶子捏合在之前做好的圆饼上，一个有意思的向日葵就捏好了。
这个手工向日葵的橡皮泥捏法，适合于呢岁以下的宝宝，不仅可以锻炼宝宝的`动手能力，同时还可以让宝宝通过实际操作，真正认识更多的事物。
这个向日葵看起来很有朝气，小朋友还可以根据自己的好爱，捏出各种小物品，感兴趣的小朋友抓紧试试自己的手法吧。
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇十
1、通过参与猜测、想象的方法理解故事内容，帮助幼儿知道快乐源于帮助别人的道理。
2、学习词：捏、背、按、驮，词组：快快乐乐。
3、能耐心地倾听同伴的表达，体会故事情节生动奇妙的特点。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的'简单对话。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
1、泥塑：橡皮泥猪、河马、小象、大皮球各一个；橡皮泥一块。
2、故事图片一套。
一、教师出示一块橡皮泥，变魔术吸引幼儿注意力。
二、出示泥塑的橡皮泥猪等，教师有表情地讲述故事并提问。
三、出示图片，引导幼儿观察画面，请幼儿参与再次讲述故事。
四、讨论：你有快乐的事情吗？说给大家听听吧！
（教师组织幼儿一起交流，小结生活中帮助别人带给自己的快乐感受）。
1、感官和益智区根据故事的主题情景，投放操作学具卡片"找出断桥的一部分"、"看看树上藏着谁：运算连线"等，幼儿自选操作。
2、美劳区自制泥塑小书示意图，幼儿可按照图示的提示进行泥塑活动。
3、图书角提供关于友爱互助的绘本、图书，鼓励幼儿与同伴分享阅读，体验互助的快乐。
活动中幼儿能积极参与，将自己在活动中的表现通过教师的引导，大胆地用动词进行表述、理解并学习运用了动词“拍”“跳”“打”“转”“揉”“撕”“敲”“抖”等，丰富了幼儿对动词的学习和应用，也有个别幼儿不能将自己的活动过程用正确的动词进行表述，需今后进一步的练习与巩固。
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇十一
在幼儿园美术教学中，泥工作为其中的一个重要组成部分，深受幼儿喜爱，孩子们对玩泥工非常感兴趣。当你给他们一团泥时，他们会很高兴地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。“糖葫芦”是幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之一，根据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题，目的是通过“糖葫芦”这一泥工教学活动，让幼儿在积极的活动氛围中掌握了团泥的技能，增强幼儿手的协调性、灵活性，充分体现了玩中学，学中乐的思想。
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇十二
学习用棉签均匀地涂色，能大胆地画线条，体验美术活动的乐趣。
各色水粉颜料，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红，绿棉签娃娃两个。
一、导入部分：
1.师：“美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地的中间。（教师示范画小树叶）小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈，一会儿跳到这边，一会儿跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到大地的中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右，不一会儿，整个大地就铺满了他黑黑的脚印”（老师示范画线条）
2.（出示红棉签）师： 红颜色娃娃来了，他说，这儿真好，我要给他铺上红地毯。
红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃自身转了一圈,挥起了小刷子,顺着一个方向慢慢地均匀地铺起地毯来,是顺着一个方向铺的哦.铺的很均匀,铺的满满的,一会儿地毯就铺好了。红颜色娃娃看看哪儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说一说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢？（先绕着舞步走一圈，然后再顺着一个方向均匀地铺满）红颜色娃娃满意地离开了。
3，.（出示绿棉签娃娃）“瞧，谁来了？绿颜色娃娃想请一个小朋友和他一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试试？请一名幼儿来操作）
4. 颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩游戏吧！
二、幼儿操作
1. 提出操作要求：
（1）记住了，小树叶跳舞的时候，他的舞步要铺满整个大地。
（2）铺地毯的时候，颜色娃娃要先……再……颜色要铺满整个大地。
（3）还要注意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看。
2. 幼儿操作，教师巡回辅导。
三、讲评
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇十三
1、通过欣赏，激发幼儿设计制作帽子的愿望。
2、利用剪、贴等形式，发展幼儿的动手操作能力。
3、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识。
一、 引导幼儿观察欣赏帽子，了解其特点和作用。
1、"小朋友这几天一定发现，活动室里多了很多各种各样的帽子， 你们认识这些帽子吗?这里有你不认识的帽子吗?"教师：你们喜欢这些帽子吗?它是什么样子的?。
2、在孩子讲述的基础上，老师进行小结：小朋友发现制作帽子都有一个帽顶和帽舌。而且帽子还有很多的用处，比如冬天，我们戴上又厚又软的绒线帽，可以防寒;夏天，我们戴上遮阳帽，就会凉爽一些，医生护士工作时，都戴上隔离帽，建筑工人工作时都带上安全帽……还有一些帽子，比如时装表演时，人们戴的时装帽，小女孩戴的公主帽等，都是为了漂亮好看的。下面老师请小朋友看一组帽子图片，仔细观察这些漂亮的帽子，是怎样做成的。
二、教师示范制作帽子。
重点讲解挖剪的方法。
三、幼儿制作帽子。
四、延伸活动：戴上帽子跟着跟着音乐《郊游》做游戏。
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇十四
活动目标：
1.观察画面理解儿歌资料。
2.感受“子”字儿歌的特殊韵味。
3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。
活动准备：
1.儿歌《小猴子做包子》。
2.挂图《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。
活动过程：
一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，这天我们小三班来了一位客人，你们想明白是谁吗？
幼：想。
师：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小三班的小朋友们。
二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。
1、观察图片，了解资料。
幼：蛋糕….豆豆…师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。
幼：核桃..（有个幼儿回答栗子）师：来小朋友看看这个是什么（拿出实物栗子），你们真棒，猜对了！
师：噢，小朋友想的真好，原先小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。
（1）出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。
幼：好！（幼儿念儿歌1-2次）四、结合生活经验，仿编儿歌。
师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢？
幼：蛋糕……师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢？
师：为什么想要送给他呢？
幼：（幼儿自由回答）（透过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感）五、结束部分师：此刻老师已经等不及了，宝贝们，请你们一齐跟随老师，我们坐上小火车，一齐去做包子吧！
附儿歌：
《小猴子做包子》。
小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇十五
在学生活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。通过捏泥，体会陶艺的捏制成形方法，尝试制作各种泥器皿。通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。通过对玩泥巴过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为源泉进行创作。
小器皿的捏制方法及造型设计。
陶泥、简单的'工具、课件、百宝箱、收集箱。
一、组织教学：检查学习用具准备情况。
二、导入新课：出示百宝箱，找学生探索百宝箱里的秘密。
三、讲授新课：
1、提问：这些是用什么材料制作的？这些可爱的造型是受了生活中哪些东西的启发？
2、教师示范捏泥巴的方法：压、揉、搓、捏。
学生分组试一试这些方法能做出什么样的形状出来。还可以用哪些方法？
3、出示各种泥塑图片学生欣赏古今各种更有创意的作品。让学生说说自己的看法或见解。
4、找学生说说自己想做一个什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？
鼓励学生大胆创意，在自己初步的作品上进行雕饰，制作出与众不同的作品。
四、学生作业，教师巡回指导：运用自己学到的方法，结合自己的想象，捏一件自己喜欢的小泥塑。
1、要有创新。
2、注意方法。
3、注意作品的功能。（用途）。
板书设计：
捏泥巴。
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇十六
引导幼儿发挥想象力与创造力。
小鸟。
1.取红色橡皮泥搓个圆球；
2.将搓好的圆球稍微搓长；
3.再将其捏扁一些，同样的方法，捏出两个相同的，是小鸟的翅膀；
6.取黄色橡皮泥，搓成一个小小的圆锥体；
7.做一对小小的黑眼睛，并且将各部分组装，就能够完成。
以上就是关于小鸟的`橡皮泥手工制作，孩子们根据上面的图文提示，试着做一只可爱的小鸟吧。
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇十七
一、通过捏橡皮泥作文活动，让学生知道描写活动要准确使用动词。
二、让学生明白，要说清活动过程，不仅要说清动作先后顺序，还要说清每个动作的结果。
三、指导学生把活动写生动，写出自己的感受和心情。
一、回忆动作。
二、指导描述。
1、说准确。
大家真不简单，说了这么多的动词。不过，要是让你看着别人捏橡皮泥，你能准确地说出他做了哪些动作吗？好，徐老师来捏样东西，看大家能不能把我的动作说准确。（学生说时辨别动词）。
小结：大家基本都说对了，其实有的动作还是很容易混淆的，如：切——刻——划，但只要我们仔细观察，用心揣摩，相信大家都能把动作说准确。
2、说清楚。
不过，光把动作说准确了，这还不够，还要把动作说具体，说完整，才能把捏橡波泥的过程说清楚，谁愿意到前面来捏一捏自己喜欢的东西，一边捏，一边把捏的过程说清楚。
（1）你想捏个什么？
（2）老师引导学生说出并板书表示动作先后顺序的词：（先……再……然后……接着……最后……），如：老师给你加个字好不好？我先……这样听起来更有条理。
（3）引导学生把每个动作的结果说清楚了，才显得具体。
小结：我对……的介绍很满意，他把捏橡皮泥的过程动作说得准确而又完整，用上先、再这些词后，又显得很有条理，真不简单，来，“优秀口才奖”颁给你！（来点掌声）。
3、说生动。
刚才……的介绍已经很完整了，但如果作文就这样写，你们觉得美吗？怎样才能写得更美呢？动动脑筋，看看是不是跟徐老师想的一样。还有吗？（1、动作前加修饰词2、颜色说清3、发挥想象，用上打比方。）。
谁再到前面来试一试？
（1）刚才大家的建议有没有记住？（2）你准备捏什么？这个好像复杂点，你准备分几步来捏？好，开始吧。
（a）相机从修饰词、结果、想象、好词等方面评价。
（b）板书：第一步，第二步，第三步。
（c）学生补充，修饰词还可以用什么词（轻轻，小心翼翼）。
（d）大家看，感觉怎样？（生动，可爱，栩栩如生）。
能再表达一下自己的感受和心情吗？（开心，得意洋洋）。
小结：……不仅说得具体生动有条理，而且还说出了自己的`感受和心情，真不简单！来，“优秀口才奖”发给你，掌声送她上位。
三、学生练说。
1、自由练。
瞧她那高兴劲儿，其它同学也别着急，还有机会，下面就请大家学着……的样子，也捏一捏自己喜欢的东西，一边捏，一边说过程，要是能把捏的过程说清楚了，说生动了，还能加上自己的感受和心情，相信“优秀口才奖”正向你招手呢！开始吧！
投影仪相机展示作品，作品要有有代表性，品种、难易各不相同。
2、全班交流。
瞧，多可爱，谁来向大家说说你捏的过程，好不好？
大家仔细听，回忆我们前面讲的要求，看他说得怎样，等会儿我们请人来评价。
指名说（中等、优秀各一人），说完组织评价。
你说得很精彩，大家评得也很有水平，相信你下堂课写的时候，展开想象的翅膀，你会写得更有韵味，“优秀口才奖”同样属于你！
四、总结：
橡皮泥咱们也捏了，捏的过程也说了，下节课如果让大家写《捏橡皮泥》这篇作文，有问题吗？很好，就像我们刚才说的那样加上开头、结尾就行了。
相信下节课大家一边思考，一边写，一定会写得更精彩！
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇十八
教学目标：
1．明白和掌握橡皮泥常用的手法。
2．爱上橡皮泥，透过橡皮泥培养动手潜力。
3．陶冶学生情操，培养学生审美潜力及表现美，创造美的潜力。教学重点：
教学难点：
掌握各种手法的基本技巧。
课前准备：
（教师）教学课件、橡皮泥。
教学过程：
1.欣赏橡皮泥作品，揭示课题。
（1）同学们，上节课我们认识了橡皮泥，我们先来欣赏精美的橡皮泥作品？
（2）你明白该怎样来玩橡皮泥吗？你还记得橡皮泥的'手法吗？
(3)这节课，我们就来玩橡皮泥，掌握橡皮泥的基本手法。（板书课题）。
2.教师示范、学生尝试。
（1）了解常用手法有揉、搓、捏、压、插、剪、切。
（2）学习最基本是揉、搓、捏、压。
（3）教师示范，边示范边讲授方法，学生同步尝试。a、揉包括双手揉、单手揉，揉的时候要注意力度和方向；b、搓细条要用掌心后部，用力均匀。
c、捏、压不可太用力，必要时能够借助小工具。d、其它手法介绍。
3.鉴赏作品，探究手法。
（2）小组讨论该橡皮泥作品用到哪些手法。
（3）教师小结。
4.小结。
（1）学生谈想法或感受。
（2）教师全课小结。
板书：
揉、搓、捏、压、插、剪、切。
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇十九
小班幼儿已经很熟练地用勺子进餐，所以幼儿手部的肌肉发育已经比较成熟，因此，我开展此次活动，不仅锻炼了幼儿手部的灵活性，另一方面也增强了幼儿的团队合作意识。
《橡皮泥制作西瓜》
1、试运用揉、捏、压、粘等方法，塑造孩子们喜欢的水果西瓜。提高学生的动脑动手能力，掌握一些基本的捏制技巧。
2、冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。
3、用多媒体教学手段，发挥学生的主体性，培养学生的小组合作精神。
探究橡皮泥造型的技巧。对幼儿审美能力和创作能力的培养。
一、导入活动：
同学们，你最喜欢哪种水果?是啊，天气渐热，如果能吃上甜甜的西瓜该是多么的惬意呀!想一想西瓜是什么样的？（引导学生抓西瓜的外型特征）
二、基本活动：
1、借助多媒体观看橡皮泥制作西瓜的过程；
2、教师示范，讲解制作方法；
（1）用红色的橡皮泥揉成圆球；
（2）然后用手掌压扁，在对折压扁成半圆形 ；
（3）把绿色的橡皮泥搓成小细条；
（4）把小细条贴在半圆形红色的橡皮泥边上；
（5）都贴好后再次揉搓黑色的小点点，做西瓜的子。
三、结束活动：
1、幼儿分组捏制。
2、教师到幼儿中间辅导
模仿基础上可以发挥自己的想象进行创作，如整个西瓜的样子、苹果、樱桃等水果。
做为幼儿教师应该在一次橡皮泥活动中让幼儿自主的发挥自己的想象来尝试做各种各样的东西，不应该只是西瓜或水果。
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇二十
1.通过观察、操作，感受龙的美，初步知道其外形特征。
2.让幼儿用左右重叠向上折的方法。
3.乐意参加操作活动，体验操作的乐趣。
(一)以"故事"导入，激发幼儿兴趣
1.师幼讨论"龙"的形态特征。
(二)欣赏形态不一的"龙"，感受它的美。
1.展示千姿百态的龙。
2.引导幼儿观看图案并说说其特征。
3.教师小结龙的形态特征。
(三)教师示范，引导幼儿观察。
1.示范操作方法：先将剪好的两条纸条粘成7字形，再通过左右重叠向上折的方法折出龙身，最后黏上龙头。这样一条五彩缤纷的龙宝宝就制作完成了。
(四)幼儿操作，感受龙的美。
1. 重点指导幼儿左右重叠向上折的方法。
2.引导幼儿知道制作的顺序：龙头--龙身。
3.鼓励幼儿大胆操作。
(五)展示作品，感受龙的美。
1.展示作品，幼儿相互欣赏。
2.教师小结：鼓励还未完成的幼儿，以肯定的态度说说幼儿的操作表现。
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇二十一
【课程设计人】林乐娜。
【活动时间】一课时。
【活动目标】。
1、发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。
2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。
【活动准备】。
1、幼儿有一定的泥塑活动经验。
2、彩泥、塑料棒。
3、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第7页。
【活动过程】。
一、开始部分：
(1)师：我们先来唱一首歌，请小朋友随音乐唱《猴哥》。(进入情境)。
(2)歌唱完了，请小朋友看看这几张图片，告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。(幼儿自由回答)。
师总结出各自的明显特征：
孙悟空,外号美猴王，，自封为齐天大圣，大闹天宫，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙悟空感激涕零，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功。孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，热爱自由。
猪八戒，孙悟空常称他“呆子”。原为天宫中的天蓬元帅，犯错被罚下人间。但错投了猪胎，长成了猪脸人身的模样。猪八戒的兵器是九齿钉钯。猪八戒只会三十六种变化。它虽好吃懒做，却心地善良，待人热情。
唐僧，诚实善良，一心向佛。他没什么本领，经常不能识破妖怪的诡计，落入妖怪的陷阱之后，只会喊：“悟空，救我!”
沙僧，原是天宫中的卷帘大将，后跟随唐僧西天取经，对师傅忠心耿耿。
二、基本部分：
1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。
(1)师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，好玩吗?请小朋友看看他们是用什么做成的?(幼儿回答)。
你们想不想也做一个啊?这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。
(2)师：捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。
介绍辅助材料，师幼共同讨论这些材料可以干什么用。
教师重点示范对接的技能。
2、师：下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。
引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时注意面部特征的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料(牙签等)进行人物身体不同部分的对接。
三、结束部分：
师：小朋友们捏的泥人可真棒，都快赶上捏面人的老爷爷了，现在老师为你们和泥人照张相吧。
活动延伸：
引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。
小百科：彩泥的前身，自从1956年问世以来，橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。
做橡皮泥的教案（汇总22篇）篇二十二
一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观察。
师：宝贝们，你们看吴老师今天带来了什么呀？
幼：糖葫芦。
师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？
幼儿自由表述。
师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。
师：宝贝们喜欢吃糖葫芦吗？
幼：喜欢。
（评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣，在感兴趣的基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜色，一下子就调动起幼儿们的积极性。）。
二、观看视频：制作糖葫芦的过程。
幼：不会。
师：那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的？
播放视频，教师进行适当的讲解。
（评析：由于熊大是幼儿们喜欢的一个卡通人物，幼儿们很喜欢，在观看视频的时候幼儿们的注意力集中，并初步知道团泥的基本技能。）。
三、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。
1、教师示范制作糖葫芦。
师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。
幼儿自由表述。
师：那吴老师先来试一试，看看做的对不对。
教师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。然后把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就制作好了。
教师在制作的过程中引导小朋友一起跟着教师做一做。
（评析：幼儿幼儿们第一次接触竹棍，所以教师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。）。
2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。
师：吴老师的糖葫芦做好了，做的对不对？
幼：对。
师：你喜欢吗？
幼：喜欢。
师：哪个聪明的'宝宝来说说看是怎么做的？
师：那你会做了吗？我们一起来试一试，要当心竹棍哟。
3、在幼儿制作的过程中，教师巡回指导。
（评析：通过教师的示范以及幼儿的参与，一起说一说、做一做，初步学习团泥的技能，完善第二个目标。在我实际操作的过程中幼儿们非常感兴趣，都想上来试一试，充分融入了本次活动中。）。
四、讲评幼儿作品。
师：小朋友的糖葫芦做的真棒。老师好喜欢呀！你最喜欢哪一跟？为什么呀？
幼儿自由表述。
（评析：小朋友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦，我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。）。
五、活动延伸。
师：我们的糖葫芦做好了，现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么漂亮的糖葫芦，肯定开心极了。