高一家长陪读心得体会大全(17篇)

时间:2025-02-16 作者:笔砚

心得体会是对自己在某一领域中获得的经验和经历的总结和梳理,可以帮助我们更好地应用和拓展所学知识。在这里,小编为大家推荐一些优秀的心得体会范文,希望能够给大家在写作时提供一些思路和素材。

高一家长陪读心得体会大全(17篇)篇一

女儿现在已经是一名二年级的小学生,她特别爱看书,从各类书籍、报纸、绘本,甚至是教科书,只要是她感兴趣的,她都会捧起来读一读,我很庆幸,每天看课外书已经成为她的一个习惯。下面我就谈谈自己在亲子阅读过程中的心得体会。

在女儿很小的时候就发现她超爱看书和听故事,虽然她看不懂字,但是她喜欢看图片。我记得那时候家里买的第一本图画书是《狼来了》,还是翻不烂的那种,没事她就坐在地毯上饶有兴趣地翻阅,并且我们大人给她讲了一遍之后,以为就此罢了,没想到她要求我们大人给她讲第二遍、第三遍……一个故事可能会被要求讲10几遍她才过瘾,听到最后她就能把这个小红帽和狼外婆的故事复述出来。现在回想起来,女儿爱上阅读应该就是从倾听开始的。之后我也在一本关于如何阅读的书上更是得到验证,书中有这样一句话“倾听也是一种能力”。直到现在,虽然每天都有回家作业,但女儿每天都会见缝插针的听各类故事音频,这已经成为她生活中的一部分。

要想培养孩子良好的阅读兴趣和习惯,家长必须以身作则。孩子与父母朝夕相处,父母的言谈举止对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用,中国有句古话:“潜移默化,自然似之”。阅读也是这样,做父母亲的如果热爱阅读,孩子也一定会喜欢上阅读,和孩子一起读书,一起快乐、共同成长。这还得感谢我们大家庭当中的两位成员,一位是爷爷,另一位就是爸爸。爷爷虽然读书认字不多,但是很喜欢诗词歌赋和中国国学,没事他就喜欢给孙女讲讲古诗,念念三字经,也不管她是否有吸收进去,那时候的她大概只有2、3岁,根本听不懂这些古文,可能就是在这样的耳濡目染下女儿学会了念三字经;说到爸爸,也是个书迷,书房里的书整整有一面墙这么多,有空就捧着本书啃啃。现在看来,在这样的家庭氛围里长大,女儿爱看书也是必然的。

在女儿还是幼儿园小朋友时,认的字很少,但很喜欢看那些画面精美字又少的绘本,所以我们的亲子阅读是从读绘本开始的,我们常常会带女儿去逛逛书店,从网上下载绘本或者音频,直到后来去图书馆或其他机构借书,甚至直接买一些比较值得收藏的书,所以女儿的书一直都是不断的。绘本也就是图画书,大体字配图,图文并茂,是学龄前儿童培养阅读兴趣的启蒙书,绘本可以吸引孩子的注意力,激发孩子的想象力,培养孩子的观察力,孩子的观察视角以及理解能力和大人是完全不同的,她会表述她的认知以及想法,促进亲子间的讨论,这也是无形中培养了孩子的语言表达能力,更是为将来的写作打下基础。慢慢到了小学时代,女儿认的字越来越多,她可以自主阅读章节书,应该是坚持了这么多年的亲子阅读的结果,从亲子阅读到孩子自主阅读,我想这就是所谓的水到渠成。

高一家长陪读心得体会大全(17篇)篇二

激发孩子阅读的兴趣,培养孩子读书的习惯,是送给孩子一生的礼物。所以,作为家长,很有必要和孩子一起读书,养成共同读书的好习惯。一个好的看书习惯加上兴趣,便是学习最佳的动力。

我在和儿子一起阅读的过程中,心得有以下几点:

儿子在很小时,我就有意识的培养他喜欢听书看书的习惯,那会因他小,主要是我读给他听,书中精彩的故事慢慢的吸引了儿子,便渐渐的由要他听我读书变成了他要听我读书。有时我因为太累,不想陪儿子读书时,想到了坚持,便又开始了亲子读书。这样的习惯养成后,儿子每到了读书的时间,都会准时去,从未断过。

孩子在阅读适合他年纪的书后,会增强他的阅读兴趣。相反孩子读不到适合自已的书,看书的热情就有可能随之下降。儿子在有一段时间里,表现出不怎喜欢看书,后来我向同事了解她孩子读书的情况,才得知我那段日子选的书有点偏于成人化,选购时适合了我的胃口而忽略了主要的读者是儿子。从这件事后,我每再购书时,一方面征求儿子的意见,另一方面我事先上网查询一下符合儿子年龄的一些行家推荐的书,结果购了这样的书后,儿子读书的兴致又浓了。所以家长不仅要让孩子养成喜欢读书,还要会帮孩子选书。这同时也说明了一个问题,要想做个合格的家长,必须事前多多充实自已,多去了解孩子的世界,你才能在孩子的世界里受到喜爱。

和孩子一起阅读的目的,不只是为了解故事内容,更多的是想拓宽孩子的视野,能够学其之长,将其好的一面变为孩子自已的,所以不要为了读书而读书。我在陪儿子读书中,常会提些问题和儿子一起思考,比如在读如何处理与同学矛盾的文章时,我会让儿子思考下如果他遇到书中出现的情形时,他应当怎么处理?有时在现实中儿子表现出了自私一面,我会谈起我们一起读过的某篇文章,那里面的人是怎么遇事先想到别人的?每每一提及,有时不用多说道理,儿子便明白我和他聊故事的用意了,便不好意思的纠正了自已。所以有时听到朋友夸儿子有礼貌讲道理时,我知道那是他读的书在对他产生了影响,是书里人物的榜样潜移默化地在影响了他塑造了他。

高一家长陪读心得体会大全(17篇)篇三

让孩子“多读书、读好书”日益成为我们每个家长的共识。近年来,二实小以激发孩子读书的兴趣、培养孩子读书习惯为目的,开展的假期亲子共读活动,使我们全家人受益匪浅,我们的孩子张子阳也越来越喜欢读书。

我们家崇尚“在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。”从学校开展读书活动以来,我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究,还抽空学习了许多家教方面的书籍。在阅读中,我们不断总结读书的经验,形成了一些适合我们家庭的读书方法。

首先,我们尽量找到孩子的兴趣点,并以此为出发点,找一些相关的,充满童趣的书藉,和孩子共同阅读,慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来,思路会变得活跃起来,当碰到问题,会提出许多的“为什么”,而为了解决这许多的为什么,他就愿意去看更多的书,就近一步激发了他看书的举趣,在这个过程中,会涉及到他以前不感兴趣的领域,探索的乐趣,拓宽了他的兴趣面,以此类推,形成良好的循环。对每个孩子来说,书本丰富了他们的生活,为他们提供了无尽的想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读,让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望,以形成良好的读书习惯,这是我们做家长的责任。就算工作再忙,也要抽出一点时间和孩子共同来读书,在充满亲情的氛围中,和自己的孩子一起沉醉于书的世界里,享受读书带给我们的快乐!书,使我们家长由对孩子教育的无知变为略知一二,使我们自己的事业起飞,使我们与孩子有共同的话题。在一个充满积极向上,乐于学习,与书为伴的家庭环境中,孩子是快乐,健康、自立、博学的。

其次,我们在阅读的过程中,耐心的回答孩子提出的各种问题,或者也可以不急着回答,反而提一些问题要他回答,启发他主动思考,引导他说出自己的想法,要允许孩子有不同的意见,哪怕他的想法是粗浅的,偏颇的,也不要粗暴而简单的否定,有许多事情,本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释,可以激烈的讨论,彼此用自己的观点去说服对方,激发孩子的思考能力向纵深发展,倘若相持不下,可以一起再查资料,再看书,寻求最佳答案,这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然。此时,家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识,达到了和孩子一起积累一起成长的目的。

我们还需要做到持之以恒。每日为工作和家务劳碌的我当初只是在业余时间和心情好的时间陪孩子读书,没有持之与恒。后来,在学校开展“亲子共读”活动后,为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法,我不得不忙中抽空,在假期里,每天固定了一个时间和孩子一起阅读,做孩子阅读的榜样,使之成为习惯。我是利用晚饭后,与孩子一起共同同阅读一小时左右,就这样经常去和孩子交流,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的观点和看法讲出来,然后与孩子一起分析、讨论、发表看法,对孩子进行教育。

高一家长陪读心得体会大全(17篇)篇四

今年暑假期间,按照学校的统一安排,为进一步激发孩子的阅读兴趣,提高文字和阅读能力,我陪儿子阅读了《活了一万次的猫》和《时代广场的蟋蟀》这两本书,共同感受了两本书中主人公的变化无常和喜怒哀乐,分享了读书带来的乐趣。通过亲自参与,使我感受颇深,在此,谈点体会和认识。

在我一贯的思维里,认为孩子教育重点在学校,有老师管理就足够了,家长只要照顾好孩子的衣食冷暖就行了。通过此次和孩子零距离的接触,他的调皮、不专心以及需要不停的督促引导,使我发现自己原来那种片面的认识是多么不靠谱,也使我感受到孩子童年教育是多么难,更使我联想到老师在学校同时管理那么多孩子是多么辛苦。我深深地认识到,孩子的教育需要家庭和学校共同担负起责任,家长的适当参与是孩子接受教育不可缺的一部分。

通过和孩子一起阅读,我感觉,一方面能激发他的阅读兴趣,使他很快进入状态,增强认识和理解能力,另一方面,大人可以随时感受到孩子的思想变化,掌握孩子学习方面存在的缺点和短板,了解他的兴趣爱好,了解他在哪些方面需要加强。其次,通过切身参与,可以增强和孩子的交流,拉近和孩子的距离,增进家长和孩子之间的感情和亲情,引导和教育孩子如何做人。

平时在学校,孩子接受的主要是必修课程学习教育,虽然也有语文课,但侧重点不同,有一定的局限性,阅读量和面比较狭隘,风格也比较单一。因此,利用暑假和寒假期间,适当给孩子安排各种风格的课外阅读,不仅可以提高孩子的语言文字能力,也可以陶冶情操,增强孩子分析思考问题的能力,我感觉学校的这种做法值得推广和坚持,在以后的假期中,建议多安排一些类似家长和孩子互动的活动,以此来促进孩子全面发展,健康成长。

高一家长陪读心得体会大全(17篇)篇五

尊敬的老师、亲爱的家长朋友们:

你们好!

我的宝宝在xx幼儿园已经和老师同学一起度过了x个月的时光了,这x个月来我很明显看到他各方面的进步,我深深的体会到老师的辛苦,目睹了孩子的成长。x月是幼儿园“书香浸润童年,阅读点亮人生”读书月的活动。

爱玩乃孩子天性,我们要适当控制,但不要压制,让孩子在游戏玩中学习,又快乐,又能学到东西,每次出去的时候身边的人文事物都是孩子学习的对象,孩子无时无刻不在学习着,要看大人怎么引导,我家宝宝很爱观察善于发现,每天都有很多的问题,我很乐意跟他一起探讨,让我们和孩子一起成长,也重新回归到了童真,是一件幸福的事情!

一个人的阅读能力并不是与生俱来的,是幼儿时期需要我们父母去引导培养的。每晚临睡前的亲子阅读是我和孩子最喜欢做的事情,每当这个时候,宝宝总是依偎在我的怀里,我们一起品味书的芬香,我想只要爱心耐心,加上动人的故事,再加上坚持,相信每个孩子都会爱上阅读。

现在的父母每天都很忙碌,甚少有时间陪着孩子一起玩,但不管有多忙,亲子阅读时间是一定要腾出来给孩子的,亲子阅读的好处数不胜数,但以下几点对我感触颇深:

一、能增进父母与孩子之间的情感交流。

二、培养孩子良好的习惯。

三、增强语言能力、想象力、注意力。

高一家长陪读心得体会大全(17篇)篇六

我是初三五班黄杨的家长,很高兴能和大家分享一下我和孩子的成长心得。在4月28日的直升二中面试中,黄杨以7a全a的成绩直升青岛二中,三年的初中生活终于划上了比较满意的句号。

在这里,作为家长,请允许我表达一下此刻的心情。首先我要深深地感谢我们的学校--实验初中,感谢她给予孩子全面发展的舞台,才能让孩子在直升面试中自信满满,化解物理、数学、文综、创新各种怪题、难题,并且在众多评委老师面前从容做答,充分展现实验初中学生的综合素质。其次要感谢我们的班主任宋老师、以及马老师等各任课老师,感谢老师们三年来不辞辛劳的付出,严谨务实的教学风格,和小雨润如酥的无微不至的关爱,她们不仅给予孩子知识,也教会孩子如何做人。

回顾陪伴孩子一路走来的三年,紧张、焦虑、欣喜充斥其中,三年来,孩子成长了,作为家长,我感觉也成长了,现在把我陪伴孩子的一点心得,特别是陪伴孩子直升的一点心得,与大家分享,有不当之处有各位批评指正。

一、多陪伴孩子。记得孩子刚派位进入实验初中的第一次家长会,我们的班主任宋老师讲的一句话至今让我记忆犹新:“初中的三年非常的珍贵,青岛的中考异常的严峻,请各位家长在这三年里,一定要放缓你事业的脚步,多陪伴孩子,孩子是你人生最大的事业”。是啊,家长做的再成功,但如果因为你忙于自己的事业,疏忽了孩子身心的成长,那你事业做的再大,钱争得再多,都不能弥补这一心痛。初中这三年,孩子要迎接无数大大小小的考试,成绩有好有坏;要参加很多班级、学校和教育局组织的活动和各种比赛,有成功有失败。作家长的,在照顾还孩子的物质生活的同时,还要做好精神生活的心里导师,亦师亦友。在孩子日常单元考试的时候,不管考得好与坏,都要帮助她分析原因,而不要光是埋怨,说什么“为什么粗心,为什么不认真听讲,不多做题之类”的话,把埋怨转换成这样一句话吧,“唉,多亏了这次考试,让我们发现了这个单元这个知识点学得不透彻,咱找点题练练吧,肯定没问题”。也不要对孩子的成绩不闻不问,孩子毕竟是孩子,你不管她,她可能也会得过且过,对出现的问题不放在心上,积少成多,到了期中、期末这样的大考就会暴露出更大的问题。

二、多参加学校的活动。这次直升结束后,我最大的感觉还是:孩子以前参加的任何学校组织的演讲、主持、辩论赛、以及主持班级的班会等等这些活动都是值得的,都是有用的,都是有回报的。我们这届是最后一届直升政策,但是对初二初一的孩子来说,你们还是有高中的自主招生,并且目前高考也有自主招生考试,都有面试环节,这就需要孩子们平时的各种锻炼。这次的2中直升面试是,抽取文综和创新题目各一道,给你8分钟的时间,来回答这两个问题,也就是说,每道题只有4分钟,这4分钟,用2分钟的时间迅速整理思路,记下答题要点,然后用2分钟的时间有条不紊地回答,不仅不能磕绊,还要逻辑清晰、条理。所以说要回答好真不容易,只有平时多参加学校组织的这些演、辩论赛等这些活动,才能锻炼孩子出口成章的本领,千万不要觉得参加这些活动耽误了学习,耽误了写作业,而让孩子放弃了锻炼的机会。

三、功夫在平时。这次直升,我和孩子都深切地感受到了,干什么事情,都不能投机取巧,不能临阵磨枪,你以为你为这次直升准备的很充分了,结果却发现,你准备的东西没有任何用处,所有考得东西都不是你这几天所准备的,都依赖于你平日的积累。这次数学创新面试,我和孩子把2中最近几年的直升试题好一个研究,发现2中这几年主要考得是二次函数和几何,所以我们就在这两块上下了很多功夫,看了高中有关内容,但结果面试的时候,二中却改变了以前出题的思路,出了2道概率凑数的题,这让很多孩子傻了眼,但仔细冷静下来,其实不难,这还需要依赖你日常的数学积累和数学素养。

四、多看书、看杂书。一个全面发展的孩子,绝不是死读书的孩子。所以孩子在日常学习之余还是应该多看看一些名著和人文类的书,如红楼梦、西游记、围城等;多看一些报刊杂志,三联生活周刊、读者、青年文摘这些刊物都不错;还有早报、晚报这些报纸,也要多看,特别是第二版那些针对当前时事的议论,都是非常好的。这些不仅有益于你的自主招生面试,还有益于初三、高中议论文的写作以及政治的答题。

五、不能有弱科。目前初二这一届开始,语数英物化史地生信息等9门课都就实行会考,要进入一所好的高中拿到更多的a,这就要求各科必须起头并进,有优势学科是好事,但是不能有弱科。无论哪个学科出现问题,都必须认真对待,查找原因,制定措施和详细计划,严格执行。黄杨初三期末政治只考了58分,比别的孩子拉了10几分,是她唯一的一门b,当时我和孩子分析原因主要是发现孩子主观思想不重视,觉得这是一门开卷考试的科目,平时不用复习,到场临时发挥就行,不就是从书上抄抄吗,可是真正到了考试,却发现题量很大,不翻书都做不完,更别说一道道去翻书了。经过与政治老师沟通,才知道原来政治也需要背,需要对课本非常熟,而且也要关注时事,吃包子、嫦娥奔月这些热门话题平时也要多关注。因此寒假里,孩子在政治这门科上投入了很大的精力,结果期初考试就考了76分。所以说,出现弱科,就说明孩子学习方法不对,这时候就需要家长的支持和帮助,一起查找原因,如果这时不能静下心来与孩子一起解决困难,只是一味的训斥,只能适得其反。

记得孩子在市三好的竞选稿中写道:三年一路走来,一路欢笑,一路拼搏。看后很是欣慰,因为孩子把三年中的挫折、沮丧、努力,都作为拼搏中的一部分。陪伴孩子初中三年,真的是乐在其中,陪着孩子成长,陪着孩子拼搏,别有一番滋味在心头。

高一家长陪读心得体会大全(17篇)篇七

是怎样的吗?今天本站小编为大家整理了关于家长陪读心得体会,欢迎大家阅读!

很长时间以来,我一直想给孩子找一个学习音乐的地方。因为音乐可以陶冶人的情操,促进人的思维锻炼。将来还可作为一项爱好或技能伴随孩子的一生。但找了几个地方都不太合适。有的学校教学方法不太适合孩子。对于初入门学习音乐的低龄儿童来说,没有培养出孩子对音乐的兴趣,却让孩子去死记硬背生硬枯燥的音符,休止符等各种单调的乐理知识。这些对大人来说都不是轻而易举能做到的事情,何况小孩子呢?因此给孩子换了几个地方都没学成,有的不收,有的甚至报了名上了课,却没有办法继续下去而退了学。求学无门,我心里非常着急。

一个偶然的机会,我接触到了晓雯音乐学校。在老师热情的介绍下,我被这个学校正规的教学方法和人性化的教学理念打动了.比如学生的错误在于老师,学音乐的孩子不会变坏,只有坚持不住的家长,没有教不会的学员等。于是给孩子报了名,参加了学习。

一开始,学习相对枯燥,孩子不愿意去,有抵触情绪,上课时动个不停,一会头疼一会肚子疼。但任课的鲍老师不气馁,非常有耐心的对待孩子们。对孩子们从来没有过教训,体罚,瞧不起等,从来都是鼓励,对于孩子们做的不好的地方,老师一边指出错误的地方,同时也用持之以恒的鼓励温暖着孩子的心,增强着我们家长的信心。在教学方法方面,因为学生基本都是四到六岁的低龄儿童,老师在讲解乐理知识时采用拟人化,把复杂的知识分解成简单易懂的比喻,比如说二分音符是豆芽,四分休止符是弹簧,在打拍子里加入各种水果,让孩子们充分开动脑筋去想去记去唱。

针对孩子注意力集中时间短的问题,学校老师就采取游戏的方法,寓教于乐。比如刚开始学习音符时,孩子们分不清哪个音符在哪条线上,哪个线上是哪个音符。老师就让孩子们排成一排,每个孩子代表一个音符,然后指着黑板上的音符唱,唱到哪个音符,代表这个音符的孩子就蹲一下,这样一来,大家马上就活跃开了,一边唱一边蹲,此起彼伏,笑声连连。回答正确的孩子就指出回答错误的孩子的错误,回答错误的孩子为了回答好,就愈加努力的去记,小孩子之间的竞争激励的孩子们更加认真了。这样孩子们在玩的过程中不知不觉的就把音符记牢了。有的时候学习节拍,老师就教孩子们用脚打拍子,孩子们跟着音乐一边蹦一边打拍子,欢声笑语使整个教室温暖如春,再也不冷了。再比如大家集体拉手唱歌啦,摇着手铃鼓打拍子啦比比皆是。

在老师的指导下,我让孩子每天在家里都把上课学习的内容弹上几遍,时间不长,但是持之以恒。所谓温故而知新,同时经常在车里及家里放跟课程配套的vcd,做到耳熟能详。经过练习,孩子弹的熟练了,手指也更加灵活了。到了课堂上回课时,老师就经常表扬他,这样就让孩子产生了更大的兴趣,形成了一种良性循环。

来到了晓雯音乐学校,犹如来到了一个温暖热闹的大家庭,在这里孩子们开心的学习,玩乐,成长,丰富的业余活动又增强了孩子的社交能力,培养了孩子活泼大方的性格。

今年孩子在幼儿园班级联欢会上,弹奏了两首歌,欢乐颂和粉刷匠,一下子震惊四座,很多家长都问我孩子在哪学的,弹的那么好,在校园里也经常有家长指着我儿子说,这就是那个弹琴弹的好的孩子,经过了这些,孩子的自信心增强了,胆子也大了。

到了现在,孩子越来越喜欢上晓雯音乐学校了,经常是来了就不愿意走。有的时候早上刚起床就去弹琴。听着他叮叮咚咚敲击键盘的音乐声,我感到无比欣慰,高兴之余也感谢晓雯音乐学校,作为孩子音乐的启蒙人,音乐路上的带路人,也许你们所做出的努力,所付出的劳动会影响孩子的一生,会让孩子终生受益。

犬子恰与晨风友之公子同级——小学四年级,十年来,各种“陪读”的情况都有,不单单是晨风目前才出现的以陪读之名行“监督”之实。从陪做作业到陪理书包,从陪上兴趣班到陪弹琴,从陪到不陪再到陪,也是出现过反复等各种情况。但现在已经基本上不需要陪了,仅需偶尔行使“抽查”的权利,效果还是不错的。具体心得如下:

一、以大人的智慧、孩子的方式去陪读。

尽管是四年级的孩子了,仿佛已经懂了很多东西,但毕竟还是孩子,所以,首先在一些技巧和经验方面,肯定是不如大人的,我们还是可以用我们的智慧掌握局面的,同时,在做事情的过程中,孩子还是更能够接受一些“游戏”的方式,即使在你心里,你觉得这事其实就是这么回事,但对于孩子,换了个形式,感觉就是完全不一样的。举例说明:本来你是为了监督他做作业,然后坐在他对面看自己的书,你是一本正经地监督他,他是不得不被你监督,可是,如果换个形式,对他说:“儿子,我们来场比赛怎么样?”他肯定马上来了兴趣,问:“比什么?”,然后告诉他:“爸爸(妈妈)现在手头有个任务……(把你自己定的目标告诉他),你的任务是做完自己的作业,我们看谁在规定的时间里先完成?”这样,孩子的兴趣会大大提高,他也不认为你是在监督他,避免未来产生抵触和依赖两种不良的情绪。而且,可以许诺孩子赢的人有奖励,前面两次可以故意让他赢,以激励他的兴趣,然后适当地时候自己赢,让他输,给点挫折,激起他更多的兴趣。这个方法其实不仅仅适用在陪读这里,可以广泛使用在孩子的日常教育中,效果非常不错。

二、目前的陪读是为了接下来的不陪读。

之所以陪读,除了解决类似“眼面前”的短期任务,还有个观察和培养孩子学习习惯的目的,所以,目前的陪读归根结底是为了将来不陪读。正是因为这个目的,在陪读的过程中,家长不能够以“等上初中”或者“等上高中”就好了为目标,而要从一开始就主动有目标,有个计划,准备要逐步“撤退”的,而不是“等”到什么时候。有了这个目标,你就不会是简单地“监督”和“陪”了,而是会在陪的过程中,注意观察孩子的主要问题在哪里,然后针对孩子的问题给些建议,然后重点地让孩子改正,给孩子鼓励,让他(她)明白自己其实完全是可以做到的。

当然,这个“明白”的过程也可以“游戏化”一些,比如你觉得经过一段时间的努力,孩子的状况有好转了,就可以某次借故正好有应酬或者要加班,向孩子“请假”,说今天不能一起完成竞赛游戏了,看来只能他(她)独自完成了,孩子会因为这个变化产生新鲜感,会激起某种兴趣,家长也正好借记检验一下成果,然后给孩子一个积极的鼓励。如果效果好,逐步增加次数,直至不再陪;如果效果不好,观察或者询问,发现问题,继续制定计划,有针对性地改正,直到完全解决。这才是陪读的真正目的,帮助孩子发现问题,然后帮助他一起改正和解决问题,树立他的自信心,让他知道,他是完全可以自己做好的。这对于孩子的未来成长很重要。当初我陪儿子去弹琴,因为知道这是一定要家长陪的,所以,从一开始就下了很大的决心,刚开始的几堂课,很认真地跟着一起听乐理,看指法。

后来,我就觉得这不是个办法,长此以往下去,就变成我上课了,而且,他因为有大人上也产生了依赖。后来,我有一次特意没去,然后回来就说要请教他,因为那天的课没上,他兴致高昂,当起了“小老师”,给我讲了那天的课堂内容,我极大地鼓励他,然后告诉他:“妈妈以后肯定跟不上你的进度了,因为你不仅上课,还有练习,妈妈根本就不练习,怎么能跟得上你的进度和水平呢?!”他的自信心一下子得到了极大的满足,不仅上课自己去上了,还会抓紧练习,每次都会问我:“妈妈,你是不是已经跟不上我的进度了?!”我说:“是的,妈妈现在最多是能听出来你弹的不流畅了,但是错在指法上还是乐理上,妈妈已经分不出了,所以,必须靠你自己了。”

从那以后,儿子弹琴我再没陪过,但每周他会兴致勃勃地演奏给我听。同理可得,在学习其他功课和知识的过程中,这个方法也很有效。

三、不仅仅是陪读。

对于孩子的成长,不仅仅是做功课,学习,读书方面需要我们家长陪,很多时候,甚至整个人生,他们都需要我们陪!但这个陪,一定只是“陪”,而不是替代,也不是“监督”。我们之所以陪,一方面是为了让孩子知道“爸爸妈妈会和你一起面对”,会帮助他们解决一些事情,但一定要让孩子知道,这些事情是他们自己的,爸爸妈妈只是帮忙,帮助他们面对,但最终还是要靠他们自己的力量来彻底解决。不要让孩子觉得“读书是为了让父母开心或者满意”,做什么事情都是因为“我爸爸妈妈让我这么做的”,父母更不要用“你帮我把书读读好就行了!”“你快点给我把作业做完”这样的语言,给孩子传递的信息就是这些事情不是他们的,而是为了完成家长的任务。

以此类推,生活中孩子的很多问题和安排,我们家长都会有这种包办替代的“越权”,而不是真正地“陪”孩子成长,培养孩子独立解决问题的能力。其实,“和孩子一起成长”不是一句简单说说的。

口号。

而是在更多地站在孩子的角度而不是从我们家长的角度一厢情愿地做很多自认为“为了孩子好”的事情往往适得其反。也只有这样了你会发现孩子不仅仅是耗费了我们一生的牵挂和付出不仅仅是让我们愿意倾注一生心血、倾一生积蓄而付出的那个“前世冤家”而是能让我们解读父母养育之恩让我们重温来时之路让我们感怀同行之人的“精灵”!想起晨风说的那个“蜡烛”的比喻其实我们的生命从开始的那刻就在燃烧了无论我们愿不愿意或者说我们知不知道。可是因为孩子的出现或者我们的某个寄托或者事业的成功或者某个理想和追求让我们的燃烧更有了目标多了一份精彩多了一层意义使这燃烧不仅燃烧自己还能照亮家人、他人甚至后人那就不是一种悲壮而是一种温暖。

新来的校长要求老师们轮流去陪读。所谓陪读,其实就是晚托班监督,几个小朋友在那里写作业。一个叫张娜的小女孩很活跃。观察了她几分钟,我就判断出她是多动症。无法坐稳一分钟,(老家俗语叫陀螺屁股)也无法做到持续一分钟不讲话。语言很生动,语气呀,神态呀,都非常出色,东扯西拉,顾盼生情。不时地跟后座一个小男生飞个媚眼,撒个娇,撅个嘴,发个狠,许个愿什么的。看她的家校联系本上有她妈妈的签名“刘慧”,愣了一下。记得前几天被临时叫去给某小女孩报听写,报完之后应邀签其妈妈的名,就是刘慧。那天感觉小女孩还很听话很乖呀。今天这是怎么了。

不过这疑惑也没有太放在心上。后来我问她:“今天要不要老师替你妈妈签名?”她说不要,还好像有些惊讶的样子。不多久,刘慧来接她了,很普通的中年劳动妇女,也没有跟我打招呼。听她们的对话,知道小女孩还有个弟弟,那么她应该是农民工子弟了。难怪在街道二小读书,我的孩子当年在没有转户口时,也无法就近入学,而只能进街道二小。

不久,又有一个文静的小女孩进来写作业。她的家校本上有她母亲的签名,”刘慧“。啊?原来这才是那天让我报听写的小孩子,真是无巧不成书呀。这个小女孩上的是民办小学,收费很高。问她为什么不让她妈妈签名,她的解释是她妈妈有一天签烦了,从此后就再不签名了。这个小女孩看上去很文静听话,但是成绩也不怎么好。

其实也没有什么可以大惊小怪的。正常家庭、学业顺利的小孩子,恐怕也不会到这个教室里来。下午还有一个高三艺考生,听说钢琴弹得很好,全市第二名,要报考上师大艺术系,担心文化课过不了三百分,来这里补习一下。教语文的章老师后来对我说,真不知道她家长怎么想的。不到两个月时间,语文也许可以对付着提点分,英语和数学补得起来吗。

高一家长陪读心得体会大全(17篇)篇八

尊敬的老师、亲爱的家长朋友们:

你们好!

从孩子一生下来,我们作为妈妈的就一直陪在孩子身边陪读,随着社会的变迁和时代的进步,我觉得真的快赶不上时代的潮流了,看着很多人给孩子报这个班报那个班的,说实在的,咱也不能让自己的孩子比别人差吧,不是有句话说“不能让孩子输在起跑线上”。

经过别人介绍我来到了xx音乐,听到了老板的介绍真的觉得不错,所以就给孩子报名了,从暑假开始我就一直陪着孩子学琴,孩子学的还行吧,一般情况不是很好也不是很坏,其实主要是我的心态不好,觉得学琴吧也不是上学,学的好坏无所谓,也不是经常带孩子去练琴,加上她刚上小班,年龄也小。下午放学后回来就写作业,写的太慢了,等吃完饭后就差不多好睡觉了,就没时间练琴了,所以在她班里她的成绩很差。

每次陪着上课,看到别人的孩子得分都比俺闺女高,我都觉得丢人,恨不得立刻揍他一顿,后来我慢慢的就想改变他,也改变一下我的不端正的态度,今年我给她买上了电子琴,没时间去学校我们就在家里练琴,下午下课回来后我就让她快点写作业,她写作业我就练琴,她就能听见,还能听出我哪里弹错了,背过了曲子弹的就容易多了。

我老认为我的孩子笨,在她班里他是成绩最差的,其实我错了,她很聪明,一首曲子她从上课到回家练个三遍两遍就能背过曲子,可是我就不行,从这个上看来他不是不聪明,主要是练习的少了,于是我就下决心陪孩子一起练琴,孩子没事玩的时候我就练琴,她不练我练,我一练琴孩子就说我笨,她就非要练,这样她才慢慢能在家练几遍了,但还是练的不够以后我们会继续加油练习的,争取不在班里做个最后了。

高一家长陪读心得体会大全(17篇)篇九

高中家长陪读是许多家庭非常重视的一件事情。作为家长,我们时刻关注着孩子的学业和成长,因此陪读成为了我们的一项重要任务。在陪读的过程中,我有许多体会和感悟,下面我将分享给大家。

第二段:培养孩子的自律意识。

高中是一个关键的时期,孩子们需要拥有良好的自律意识来面对课业的压力。陪读的过程中,我发现鼓励孩子做出学习计划和任务分配,有助于培养他们的自律能力。例如,我会和孩子一起制定每日的任务清单,明确时间和目标,让他们逐渐学会管理自己的时间和完成任务。这样的陪读方式不仅能教会孩子如何高效学习,还能锻炼他们的自我约束和毅力。

第三段:关注孩子的个性发展。

与孩子的陪读不仅仅是关注他们的学习成绩,更要关注他们的个性发展。在高中阶段,孩子们会面临更多的选择和压力,因此我们要给予他们足够的支持和鼓励。在陪读的过程中,我会与孩子深入交流,了解他们的兴趣爱好和发展方向,并鼓励他们多参与社团活动和实践经验。这样不仅能丰富孩子的阅历,也能培养他们的领导能力和社交能力。

第四段:与孩子的沟通交流。

高中生正处于一个快速成长的期间,他们需要与家长建立良好的沟通交流渠道。因此,在陪读的过程中,我将沟通交流放在了重要位置。我会和孩子定期进行心灵对话,倾听他们的需求和困惑,并给予适当的帮助和指导。通过这样的沟通交流,我们可以更好地了解彼此,形成相互信任和理解的关系。

第五段:正确对待成绩和失败。

作为家长,我们往往会过分关注孩子的成绩,但是陪读的过程中我逐渐意识到,正确对待成绩和失败同样重要。高中阶段孩子的成绩波动较大,我们不能仅仅以分数来评价他们的价值。相反,我们应该用正确的态度面对孩子的成绩,培养他们的自信心和勇气面对失败。在陪读的过程中,我努力传达这份正确的价值观给孩子,让他们明白成绩并非全部,而是在过程中的努力和成长才是真正重要的。

结论:

陪读是我们作为家长义不容辞的责任。在高中生的成长过程中,我们要充分发挥家长的作用,关注孩子的学业和个性发展,与他们保持良好的沟通交流,并正确对待成绩和失败。通过陪读的过程,我们可以与孩子共同成长,为他们的未来奠定坚实的基础。

高一家长陪读心得体会大全(17篇)篇十

儿子在很小时,我就有意识的培养他喜欢听书看书的习惯,那会因他小,主要是我读给他听,书中精彩的故事慢慢的吸引了儿子,便渐渐的由?要他听我读书?变成了?他要听我读书?。有时我因为太累,不想陪儿子读书时,想到了坚持,便又开始了亲子读书。这样的习惯养成后,儿子每到了读书的时间,都会准时去,从未断过。

孩子在阅读适合他年纪的书后,会增强他的阅读兴趣。相反孩子读不到适合自已的书,看书的热情就有可能随之下降。儿子在有一段时间里,表现出不怎喜欢看书,后来我向同事了解她孩子读书的情况,才得知我那段日子选的书有点偏于成人化,选购时适合了我的胃口而忽略了主要的读者是儿子。从这件事后,我每再购书时,一方面征求儿子的意见,另一方面我事先上网查询一下符合儿子年龄的一些行家推荐的书,结果购了这样的书后,儿子读书的兴致又浓了。所以家长不仅要让孩子养成喜欢读书,还要会帮孩子选书。这同时也说明了一个问题,要想做个合格的家长,必须事前多多充实自已,多去了解孩子的世界,你才能在孩子的世界里受到喜爱。

和孩子一起阅读的目的,不只是为了解故事内容,更多的是想拓宽孩子的视野,能够学其之长,将其好的一面变为孩子自已的,所以不要为了读书而读书。我在陪儿子读书中,常会提些问题和儿子一起思考,比如在读如何处理与同学矛盾的文章时,我会让儿子思考下如果他遇到书中出现的情形时,他应当怎么处理?有时在现实中儿子表现出了自私一面,我会谈起我们一起读过的某篇文章,那里面的人是怎么遇事先想到别人的?每每一提及,有时不用多说道理,儿子便明白我和他聊故事的用意了,便不好意思的纠正了自已。所以有时听到朋友夸儿子有礼貌讲道理时,我知道那是他读的书在对他产生了影响,是书里人物的榜样潜移默化地在影响了他塑造了他。

看书和读书的效果不一样,书读出声会增强语感,更会在大声朗读中体会出词句的丰富感情。儿子有一段时间总喜欢默默的看书,且发现他看书的速度很快,这样的看书就起不到好的作用,更多只是一味的追求故事情节。所以后来我和儿子就改为相互读书,每天每人各读一会书,然后再究其内容讨论一番,通过这种方式的改变,儿子的表达能力有所提高,有时会出其不意的说些我意想不到的话,有时还会故作神秘的问我某句子的意思,然后在我佯装不解下,将他自已对其理解的意思说给我听。呵,我明白书读百遍其义自见的道理已在儿子身上略有显现了。五、多交流体会,做孩子的朋友。

儿子在能独立看书后,每有让他特别喜欢的,他不仅会急于描述给我听,还强烈推荐我看,那个迫切劲,让我明白他想我与他一起看,一起体会书带给他的快乐感受,想我和他共鸣,想我知道那是他喜欢的以及他喜欢的原因,每逢此时我就丢下手中的事,和他一起阅读。同样我遇到特别好的文章,也立马想和儿子分享,想让儿子体会到我从书中得到的那份难以言表的快乐。亲子阅读不仅书本伴随着儿子一天天健康的成长,同时在这阅读的过程中,我和儿子共同经历着书里的喜怒哀乐,同样的心情让我和儿子贴的更近,也使我和孩子成了无话不说的朋友。这是亲子阅读带给我最幸福也最切实的感受。

高一家长陪读心得体会大全(17篇)篇十一

第一段:介绍陪读的背景和意义(字数:200)。

高中家长陪读是指家长在孩子上高中期间,定期到学校陪读、参与学习活动的行为。陪读不仅是家长对孩子学习的关注和支持,更是家庭教育的延伸。家长陪读能够加深家长与孩子之间的亲子关系,了解孩子的学习状态,及时解决问题,协助孩子取得更好的学习成果。

第二段:心得体会一--增进亲子关系(字数:250)。

家长陪读可以拉近与孩子之间的距离,增进亲子关系。孩子在学校里面度过很多时间,他们的快乐、烦恼、成果、困难都在学校中发生。与孩子一同在校园里,可以更真实地了解孩子的成长环境和他们之间的相处情况。这种亲子关系的加深可以激发孩子对学习的积极性,增强孩子对家长的信任,有效提升家庭教育的效果。

第三段:心得体会二--及时解决问题(字数:250)。

陪读时间是了解孩子的学习问题和困惑的绝佳时机。在校园中,观察孩子在课堂上的表现,发现问题;与孩子交流亲身经历的学习方法,给予帮助和指导;与孩子一起与老师沟通交流,了解孩子的优势和不足,共同制定解决方案。通过这一过程,家长能够及时发现孩子学习上的问题,帮助孩子解决疑惑,进一步提高孩子的学习效果。

第四段:心得体会三--优化家庭教育(字数:250)。

陪读不仅有助于孩子的学习,也能够优化家庭教育。随着陪读的进行,家长能够更全面地了解孩子的学习风格、学习习惯和学习兴趣,为制定更合理的学习计划提供依据。陪读也是一个了解孩子的性格特点和个人需求的机会,为个性化教育提供条件,更好地满足孩子的成长需求。同时,通过陪读,家长也能更深入地了解学校教育的内容和要求,为与学校的合作提供更大的支持。

第五段:总结(字数:200)。

总之,高中家长陪读是一种有益的家庭教育方式。通过陪读,家长可以拉近与孩子的距离,增进亲子关系,对孩子的学习状态有更全面的了解,及时解决问题,优化家庭教育。因此,我们作为家长,应当积极参与孩子的学习生活,与孩子一同成长,共同打造一个积极向上的学习氛围。

高一家长陪读心得体会大全(17篇)篇十二

第一段:引言(200字)。

陪读家长是指在子女上学期间,为了照顾子女的学习和生活而陪伴在身边的父母。作为陪读家长,我有幸亲身体验了这一角色,并从中汲取了许多宝贵的心得体会。在这篇文章中,我将分享这些体会,希望能给其他的陪读家长提供一些帮助和启示。

第二段:陪读的意义与挑战(250字)。

陪读对于子女的教育意义重大,它能提供一种稳定的成长环境,加强父母与孩子之间的沟通和互动,同时也能增加父母对学校教育的了解和参与。然而,陪读也面临着许多挑战。作为陪读家长,我们需要在兼顾子女学业与生活的同时,平衡好家庭与个人的关系。此外,对于陪读家长来说,适应新环境、理解不同的教育理念和与不同的人相处也是一项巨大的挑战。

第三段:沟通与支持(250字)。

沟通是陪读家长的重要任务之一。作为陪读家长,我们经常需要与老师、其他家长以及孩子进行沟通,了解孩子的学习和生活情况。通过与老师的密切合作,我们可以更好地了解教育课程和教学方法,帮助孩子更好地适应学校生活。此外,我们也需要支持孩子在学习上的困难和挫折,鼓励他们坚持努力,并为他们提供必要的帮助和指导。

第四段:自我充电与成长(250字)。

陪读家长还需要不断提升自身的专业知识和技能。由于教育环境和教育方法的不断变化,我们需要不断学习和更新知识,以更好地适应和引导孩子的学习。我自己曾参加许多教育培训和亲子教育讲座,这些经历不仅帮助我了解孩子的成长和发展,也为我提供了更多陪伴和引导孩子的方法和技巧。

第五段:收获与建议(250字)。

通过陪读子女,我不仅更加了解了孩子和教育,也提高了自己的沟通和管理能力。作为陪读家长,我们要善于倾听和关注孩子的需求,同时也要与老师、其他家长建立良好的合作关系。另外,我建议其他的陪读家长要积极参与学校和社区的活动,与其他家长交流经验,共同为孩子的成长营造良好的氛围。

总结(150字)。

陪读家长的角色不仅仅是照顾孩子的学习和生活,更重要的是要成为孩子成长道路上的引路人和伙伴。通过沟通与支持,自我充电与成长,陪读家长可以为孩子提供更好的教育环境和支持,同时也能提升自身的能力和素质。在这个过程中,我们会遇到各种挑战和困惑,但只要我们不断学习和尝试,相信每个陪读家长都能享受到这个角色带来的乐趣和成就。

高一家长陪读心得体会大全(17篇)篇十三

看到老师布置的让家长写篇陪读心得体会后,我深深地的反思在这三年里我有没有陪过儿子认真的读过书呢?答案是肯定的:“我曾经陪儿子认真的读过。”

自从孩子在培新小学就读后,我才知道学校一直在开展“书香校园”活动。我作为一名家长觉得学校的这一活动非常的可行,对孩子的成长和发育起到了决定性的帮助。一年级孩子要读的书单下来了,我和他母亲迫不及待的到书店去给他买回了必读的书。孩子拿到新书也非常的的高兴。那时的书基本都是带拼音的读物,孩子拿着书看着书里的插图异常的高兴。我慢慢的引导他让他把看的的图画给我讲一讲,说一说。刚开始他也就只能说图上画的是什么,在干什么确说不明白。我告诉他要想知道画的到底是什么,可以看看图画下面的字。当时我还很担心,因为在哪句子中有几个比较生僻的字和词孩子不认识。可是当孩子读后确让我大吃一惊,因为那些字他通过上面的拼音竟然全读出来了。虽然音读的不是很准确还有点磕磕巴巴,但是他的确是读了出来。虽然对有些句子他还是一知半解,经过我的帮助他还是能明白大概的意思。看着他对读书有了兴趣我也有很大的成就感。

第二学期当我把孩子的必读开外书买回来确发现有大部分书是没有拼音的。当孩子拿到书后,看着满篇的的字,他的阅读兴趣怎么也提不上来。每当读几个字就会问:“爸爸,这个字读啥?”一会儿“妈妈,这个字读啥?”问的人不厌其烦。每次我给孩子讲后都会告诉他:“你把那个不认识的字的拼音标在上面,后面这个在再出现你就知道读什么音啦。”这样到好,每次遇见那个字都会把书翻到前面去找他标的音节。让我不免会对学校在选书时有些抱怨的同时对孩子的记忆力有点头大.......。他们知道了格林兄弟知道了安徒生还能记一些生僻难记的外国名人的名字却不知道老子,孔子.......。但总的来说孩子的进步还是有的。

现在孩子三年级啦。知识的接触面广了。但是他们小小的年纪很难分辨出语言表述的好坏,很多怪话、脏话他们一下就记住了。求知欲很浓而又对事物缺乏必要的理解和判断,把读书的根本意义给歪曲了。他们把读书放到了次要位置确把买书放在了重点。每次看到买回来的新书放在那里我作为一名家长我不得不问:“孩子这本书你读完了吗?你们学校组织你们用多久的时间读书的?”孩子回答:“没有读完,老师说了,没有读完的要在家里读。”还有小孩是很贪玩的,但是在同父母一同阅读的那种大氛围下,读书的精神和气质是很容易受到感染的,慢慢的小孩也就养成爱好阅读的习惯。所以我们做家长的很有必要同孩子一起阅读。

当然,陪孩子读书不像我写得那么容易,关键是我们家长要为孩子养成阅读的习惯,同时要有耐心,要想办法让孩子读懂书中的故事,不然一本看不懂的书我们也不想看何况是孩子。

高一家长陪读心得体会大全(17篇)篇十四

犬子恰与晨风友之公子同级——小学四年级,十年来,各种“陪读”的情况都有,不单单是晨风目前才出现的以陪读之名行“监督”之实。从陪做作业到陪理书包,从陪上兴趣班到陪弹琴,从陪到不陪再到陪,也是出现过反复等各种情况。但现在已经基本上不需要陪了,仅需偶尔行使“抽查”的权利,效果还是不错的。具体心得如下:

一、以大人的智慧、孩子的方式去陪读。

尽管是四年级的孩子了,仿佛已经懂了很多东西,但毕竟还是孩子,所以,首先在一些技巧和经验方面,肯定是不如大人的,我们还是可以用我们的智慧掌握局面的,同时,在做事情的过程中,孩子还是更能够接受一些“游戏”的方式,即使在你心里,你觉得这事其实就是这么回事,但对于孩子,换了个形式,感觉就是完全不一样的。举例说明:本来你是为了监督他做作业,然后坐在他对面看自己的书,你是一本正经地监督他,他是不得不被你监督,可是,如果换个形式,对他说:“儿子,我们来场比赛怎么样?”他肯定马上来了兴趣,问:“比什么?”,然后告诉他:“爸爸(妈妈)现在手头有个任务……(把你自己定的目标告诉他),你的任务是做完自己的作业,我们看谁在规定的时间里先完成?”这样,孩子的兴趣会大大提高,他也不认为你是在监督他,避免未来产生抵触和依赖两种不良的情绪。而且,可以许诺孩子赢的人有奖励,前面两次可以故意让他赢,以激励他的兴趣,然后适当地时候自己赢,让他输,给点挫折,激起他更多的兴趣。这个方法其实不仅仅适用在陪读这里,可以广泛使用在孩子的日常教育中,效果非常不错。

二、目前的陪读是为了接下来的不陪读。

之所以陪读,除了解决类似“眼面前”的短期任务,还有个观察和培养孩子学习习惯的目的,所以,目前的陪读归根结底是为了将来不陪读。正是因为这个目的,在陪读的过程中,家长不能够以“等上初中”或者“等上高中”就好了为目标,而要从一开始就主动有目标,有个计划,准备要逐步“撤退”的,而不是“等”到什么时候。有了这个目标,你就不会是简单地“监督”和“陪”了,而是会在陪的过程中,注意观察孩子的主要问题在哪里,然后针对孩子的问题给些建议,然后重点地让孩子改正,给孩子鼓励,让他(她)明白自己其实完全是可以做到的。

当然,这个“明白”的过程也可以“游戏化”一些,比如你觉得经过一段时间的努力,孩子的状况有好转了,就可以某次借故正好有应酬或者要加班,向孩子“请假”,说今天不能一起完成竞赛游戏了,看来只能他(她)独自完成了,孩子会因为这个变化产生新鲜感,会激起某种兴趣,家长也正好借记检验一下成果,然后给孩子一个积极的鼓励。如果效果好,逐步增加次数,直至不再陪;如果效果不好,观察或者询问,发现问题,继续制定计划,有针对性地改正,直到完全解决。这才是陪读的真正目的,帮助孩子发现问题,然后帮助他一起改正和解决问题,树立他的自信心,让他知道,他是完全可以自己做好的。这对于孩子的未来成长很重要。当初我陪儿子去弹琴,因为知道这是一定要家长陪的,所以,从一开始就下了很大的决心,刚开始的几堂课,很认真地跟着一起听乐理,看指法。

后来,我就觉得这不是个办法,长此以往下去,就变成我上课了,而且,他因为有大人上也产生了依赖。后来,我有一次特意没去,然后回来就说要请教他,因为那天的课没上,他兴致高昂,当起了“小老师”,给我讲了那天的课堂内容,我极大地鼓励他,然后告诉他:“妈妈以后肯定跟不上你的进度了,因为你不仅上课,还有练习,妈妈根本就不练习,怎么能跟得上你的进度和水平呢?!”他的自信心一下子得到了极大的满足,不仅上课自己去上了,还会抓紧练习,每次都会问我:“妈妈,你是不是已经跟不上我的进度了?!”我说:“是的,妈妈现在最多是能听出来你弹的不流畅了,但是错在指法上还是乐理上,妈妈已经分不出了,所以,必须靠你自己了。”

从那以后,儿子弹琴我再没陪过,但每周他会兴致勃勃地演奏给我听。同理可得,在学习其他功课和知识的过程中,这个方法也很有效。

三、不仅仅是陪读。

对于孩子的成长,不仅仅是做功课,学习,读书方面需要我们家长陪,很多时候,甚至整个人生,他们都需要我们陪!但这个陪,一定只是“陪”,而不是替代,也不是“监督”。我们之所以陪,一方面是为了让孩子知道“爸爸妈妈会和你一起面对”,会帮助他们解决一些事情,但一定要让孩子知道,这些事情是他们自己的,爸爸妈妈只是帮忙,帮助他们面对,但最终还是要靠他们自己的力量来彻底解决。不要让孩子觉得“读书是为了让父母开心或者满意”,做什么事情都是因为“我爸爸妈妈让我这么做的”,父母更不要用“你帮我把书读读好就行了!”“你快点给我把作业做完”这样的语言,给孩子传递的信息就是这些事情不是他们的,而是为了完成家长的任务。

以此类推,生活中孩子的很多问题和安排,我们家长都会有这种包办替代的“越权”,而不是真正地“陪”孩子成长,培养孩子独立解决问题的能力。其实,“和孩子一起成长”不是一句简单说说的口号,而是在更多地站在孩子的角度,而不是从我们家长的角度,一厢情愿地做很多自认为“为了孩子好”的事情,往往适得其反。也只有这样了,你会发现,孩子不仅仅是耗费了我们一生的牵挂和付出,不仅仅是让我们愿意倾注一生心血、倾一生积蓄而付出的那个“前世冤家”,而是能让我们解读父母养育之恩,让我们重温来时之路,让我们感怀同行之人的“精灵”!想起晨风说的那个“蜡烛”的比喻,其实,我们的生命,从开始的那刻,就在燃烧了,无论我们愿不愿意,或者说我们知不知道。可是,因为孩子的出现,或者我们的某个寄托,或者事业的成功,或者某个理想和追求,让我们的燃烧更有了目标,多了一份精彩,多了一层意义,使这燃烧不仅燃烧自己,还能照亮家人、他人,甚至后人,那就不是一种悲壮,而是一种温暖。

高一家长陪读心得体会大全(17篇)篇十五

现如今,随着我国教育的进一步发展,越来越多的家庭选择将孩子送往外地学习,陪读家长也随之增多。作为陪读家长,我有幸经历了孩子从小学到高中的整个求学旅程。这一路上,我亲身体会到陪读给亲子关系和孩子发展带来的积极意义,也面临了很多挑战和困难。通过与其他陪读家长的交流和思考,我从中得到了一些宝贵的心得体会。

第二段:了解孩子的需求。

作为陪读家长,我们必须了解孩子在求学过程中的需求。首先,充分了解孩子的性格、兴趣爱好和学习方法,为孩子提供适合的学习环境和资源,帮助他们在陌生的环境中适应和成长。其次,我们需要注意孩子的身心健康。不要只关注孩子的学习成绩,而忽视了他们的身体健康和心理状况。要与他们建立起良好的沟通、信任和理解的关系,及时发现和解决他们的困扰和问题。

第三段:保持与孩子的亲密关系。

陪读家长要保持与孩子的亲密关系。尽管我们身处陌生的城市,但我们的爱和关心是无处不在的。我们要尽可能多地抽出时间与孩子相处,了解他们的生活和成长。参加孩子的学校活动,与他们的朋友和老师建立联系,让孩子感到家的温暖和关怀。同时,我们也要尊重孩子的个人成长空间,给予他们适当的自主权利,培养他们独立思考和解决问题的能力。

第四段:提供必要的帮助与支持。

陪读家长应提供必要的帮助和支持。在孩子初到新学校时,我们可以陪同他们熟悉校园环境,与老师和同学建立联系。在孩子学习上遇到困难或挫折时,我们要及时给予鼓励和支持,帮助他们找到解决问题的方法。同时也要合理安排孩子的作息时间和生活规律,确保他们有充足的休息和保证学习的效果。

与其他陪读家长的交流互助对我们来说是非常重要的。我们可以参加学校或社区组织的陪读家长分享会,与其他家长交流育儿心得和问题解决方案。我们也可以通过网络平台建立陪读家长的社群,共同分享信息、资源和经验,互相支持和鼓励。在交流互助中,我们可以获取更多的知识和技巧,也能获得情感上的支持和理解。

结尾:

陪读家长的角色既是父母,又是朋友和导师。在孩子求学的旅程中,陪读家长起着重要的作用。通过了解孩子的需求,保持亲密关系,提供必要的帮助和支持,与其他陪读家长的交流互助,我们可以更好地陪伴孩子成长,并共同享受陪读的积极意义。在这个过程中,我们也不断成长和进步,为家庭和社会做出更大的贡献。

高一家长陪读心得体会大全(17篇)篇十六

陪读的前两个月我和儿子的关系在改善过程中,第三个月应该用和谐这个词。真的感谢民老师教我如何对儿子理解,信任和有效的沟通。如今儿子对我很亲密,我们的交流内容多了,时间长了,餐桌是我们的最好交流场所,充分利用好三餐的时间。儿子和我谈论新闻、趣事,我们一起学习着,快乐着;儿子给我讲学校的事,让我对孩子的在校生活有了更多的了解,有一次讲到和同学一起做恶作剧,我俩哈哈大笑。我享受到了和儿子久违的笑声。

有一次早晨我要回家,儿子表现出对我的舍不得,我想起上个月当垃圾通的事,就势说有人撵我走,我得走了,儿子捂住我的嘴不让说;这一个月里我给儿子夹菜,儿子欣然接受,我再也没当垃圾桶,心里好受多了。这一个月我和儿子享受着亲情、享受着高考我和儿子的关系和谐发展的同时,民老师让我做纽带、桥梁,教会了我改善他们父子关系。我经常在儿子面前夸他爸现在很有进步:酒喝少了,工作努力,还得了先进,爸爸在家里很想儿子,每次妈妈回带的好吃的都是爸爸亲自买的,爸爸对妈妈也很关心,儿子对他爸有了好的感觉。我和老公交流孩子的变化,我也鼓励他来看儿子。

这一个月里,我和老公交替陪儿子,我周五回时,老公来,儿子对爸爸的到来逐渐接受(我陪读的`前两个月儿子不愿意让爸爸来)。老公到陪儿子时,尽职尽责,大显厨艺,做的酱牛肉相当好吃,我在儿子面前真诚地夸他,烧茄子虽然油太大,儿子也鼓励了爸爸。五一前老公来给儿子买了两套衣服,儿子很喜欢,也很高兴,儿子回家给爸爸买了两瓶啤酒,那天是我的生日,儿子和老公的高兴是送给我最好的生日礼物。

回首儿子高三上学期接近期末时,状态最差,老公到学校看儿子,儿子没出来见爸爸,还给我发短信:来干什么,送这些破东西谁吃。老公回家什么也没说,我能体会到他的心情。当时我也挺生气,埋怨孩子不懂事。后来理解孩子了,孩子压力太大,心情不好,再加上不和谐的父子关系,但这已成为历史。

在备战高考的征途中,老公和我最大的收获是和孩子的亲子关系得到了改善,和谐和发展。

抗挫折能力增强,平常心,科学安排作息时间这一个月里孩子经历了两次模拟考试,第一次儿子考前看得很重,老师说这次模拟考试的成绩可以预测你的高考分,儿子想证实自己,考前就紧张,考中失控,理综总想多拿分,结果才230,儿子考了年级50名,历史最差的成绩。估分那天儿子实在受不了了,从学校跑回家,哭得很伤心,我想起民老师的话,没有给他建议和规劝,让他发泄。关键的时刻民老师与儿子交流,让我惊喜的是儿子很快走出模考失败的阴影,三天之后儿子情绪稳定,状态逐渐恢复正常。这是儿子历史性的突破,以前每次期中、期末以致月考,就是退步5名儿子也接受不了,郁闷的情绪会影响他很长时间,我真的为他着急,儿子太在乎成绩了,总是受不良情绪的影响。儿子很快摆脱二模考试失败的困境,让我感到儿子抗挫折能力的增强,儿子的成熟。

民老师说的好备战高考,超越高考。儿子二模后按照民老师的指导,找出自己优势学科,优势项目,提高了自信,又主动和班主任,各学科老师联系找出自己不足的地方。儿子调整了两周后迎来了三模,三模考试成绩还没出来,从儿子的表情中我已感觉到了儿子考得不错,儿子保守估分能到640,结果649分,儿子很受鼓舞,又有了自信。我问儿子取胜的原因,儿子说,不可贪胜,平常心。儿子领悟了民老师的话。

我总结儿子三模获胜还有一个重要的方面是科学地安排作息时间,不像以前那样过分用功学习,休息放松的时间增加了。儿子现在中午,晚上放学看电视、玩电脑、听音乐、听半导体,内容安排得挺丰富。以前儿子舍不得浪费一点时间,吃完饭放下筷子就学习,那时候只感到儿子学习时间抓的紧,现在感到多么不科学,儿子大脑和身心一直处于疲惫状态,时间与效率不成正比。

走过来才深刻地体会到民老师刚开始对儿子跟踪指导时首先从作息时间入手,儿子早就应该做好学习、睡眠和放松三者之间的平衡,这是提高学习效率,是顺利备考的一个关键点。最近天热了,学校不组织集体跑步,儿子运动不足,我要督促儿子,并和他一起锻炼。

高一家长陪读心得体会大全(17篇)篇十七

谨以此“心得”献给家有初中以下儿女的博友们,在此格外感谢晨风,让我有想法整理此心得。

犬子恰与晨风友之公子同级——小学四年级,十年来,各种“陪读”的情况都有,不单单是晨风目前才出现的以陪读之名行“监督”之实。从陪做作业到陪理书包,从陪上兴趣班到陪弹琴,从陪到不陪再到陪,也是出现过反复等各种情况。但现在已经基本上不需要陪了,仅需偶尔行使“抽查”的权利,效果还是不错的。具体心得如下:

一、以大人的智慧、孩子的方式去陪读。

尽管是四年级的孩子了,仿佛已经懂了很多东西,但毕竟还是孩子,所以,首先在一些技巧和经验方面,肯定是不如大人的,我们还是可以用我们的智慧掌握局面的,同时,在做事情的过程中,孩子还是更能够接受一些“游戏”的方式,即使在你心里,你觉得这事其实就是这么回事,但对于孩子,换了个形式,感觉就是完全不一样的。举例说明:本来你是为了监督他做作业,然后坐在他对面看自己的书,你是一本正经地监督他,他是不得不被你监督,可是,如果换个形式,对他说:“儿子,我们来场比赛怎么样?”他肯定马上来了兴趣,问:“比什么?”,然后告诉他:“爸爸(妈妈)现在手头有个任务……(把你自己定的目标告诉他),你的任务是做完自己的作业,我们看谁在规定的时间里先完成?”这样,孩子的兴趣会大大提高,他也不认为你是在监督他,避免未来产生抵触和依赖两种不良的情绪。而且,可以许诺孩子赢的人有奖励,前面两次可以故意让他赢,以激励他的兴趣,然后适当地时候自己赢,让他输,给点挫折,激起他更多的兴趣。这个方法其实不仅仅适用在陪读这里,可以广泛使用在孩子的日常教育中,效果非常不错。

二、目前的陪读是为了接下来的不陪读。

如果效果好,逐步增加次数,直至不再陪;如果效果不好,观察或者询问,发现问题,继续制定计划,有针对性地改正,直到完全解决这才是陪读的真正目的,帮助孩子发现问题,然后帮助他一起改正和解决问题,树立他的自信心,让他知道,他是完全可以自己做好的这对于孩子的未来成长很重要当初我陪儿子去弹琴,因为知道这是一定要家长陪的,所以,从一开始就下了很大的决心,刚开始的几堂课,很认真地跟着一起听乐理,看指法,后来,我就觉得这不是个办法,长此以往下去,就变成我上课了,而且,他因为有大人上也产生了依赖后来,我有一次特意没去,然后回来就说要请教他,因为那天的课没上,他兴致高昂,当起了“小老师”,给我讲了那天的课堂内容,我极大地鼓励他,然后告诉他:“妈妈以后肯定跟不上你的进度了,因为你不仅上课,还有练习,妈妈根本就不练习,怎么能跟得上你的进度和水平呢?!”他的自信心一下子得到了极大的满足,不仅上课自己去上了,还会抓紧练习,每次都会问我:“妈妈,你是不是已经跟不上我的进度了?!”我说:“是的,妈妈现在最多是能听出来你弹的不流畅了,但是错在指法上还是乐理上,妈妈已经分不出了,所以,必须靠你自己了”从那以后,儿子弹琴我再没陪过,但每周他会兴致勃勃地演奏给我听同理可得,在学习其他功课和知识的过程中,这个方法也很有效。

三、不仅仅是陪读。

对于孩子的成长,不仅仅是做功课,学习,读书方面需要我们家长陪,很多时候,甚至整个人生,他们都需要我们陪!但这个陪,一定只是“陪”,而不是替代,也不是“监督”。我们之所以陪,一方面是为了让孩子知道“爸爸妈妈会和你一起面对”,会帮助他们解决一些事情,但一定要让孩子知道,这些事情是他们自己的,爸爸妈妈只是帮忙,帮助他们面对,但最终还是要靠他们自己的力量来彻底解决。不要让孩子觉得“读书是为了让父母开心或者满意”,做什么事情都是因为“我爸爸妈妈让我这么做的”,父母更不要用“你帮我把书读读好就行了!”“你快点给我把作业做完”这样的语言,给孩子传递的信息就是这些事情不是他们的,而是为了完成家长的任务。

以此类推,生活中孩子的很多问题和安排,我们家长都会有这种包办替代的“越权”,而不是真正地“陪”孩子成长,培养孩子独立解决问题的能力。其实,“和孩子一起成长”不是一句简单说说的口号,而是在更多地站在孩子的角度,而不是从我们家长的角度,一厢情愿地做很多自认为“为了孩子好”的事情,往往适得其反。也只有这样了,你会发现,孩子不仅仅是耗费了我们一生的牵挂和付出,不仅仅是让我们愿意倾注一生心血、倾一生积蓄而付出的那个“前世冤家”,而是能让我们解读父母养育之恩,让我们重温来时之路,让我们感怀同行之人的“精灵”!想起晨风说的那个“蜡烛”的比喻,其实,我们的生命,从开始的那刻,就在燃烧了,无论我们愿不愿意,或者说我们知不知道。可是,因为孩子的出现,或者我们的某个寄托,或者事业的成功,或者某个理想和追求,让我们的燃烧更有了目标,多了一份精彩,多了一层意义,使这燃烧不仅燃烧自己,还能照亮家人、他人,甚至后人,那就不是一种悲壮,而是一种温暖。

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