中班认识数字的教案（模板23篇）

中班教案应注重培养幼儿的创新思维和实践能力，促进其全面发展。在下文中，你可以看到教师们对中班教案的精心设计和详细说明，希望能够给你带来一些新的思考和灵感。

中班认识数字的教案（模板23篇）篇一

1.认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。

2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。

3.能认真倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点：

活动难点：

理解数字6、7的意义。

1.背景图：果树（每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），数字3、4、5、６、７。

2.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。

数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。

１.回忆数字3、4、5。

师：小朋友们，黄老师发现了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）。

师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。

3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表示。

师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢？（出示有6个橘子的橘子树。）。

师：原来是一棵橘子树呀！快来数一数，树上有几个橘子呢？（6个）。

师：6个橘子可以用数字几表示？（数字6）。

师：6像什么呀？（口哨）。

师：数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢？动脑筋想一想。（6张桌子、6块糖果等等）。

师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了？还是6个吗？

师：7个橘子应该用数字几来表示了？（数字7）。

师：7像什么？（镰刀）。

师：7可以表示什么？（7个小朋友、7把调羹等等）。

小结：数字7也可以表示很多很多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是7，都可以用7来表示。

１.巩固数字６、７的认识。

出示图片，请幼儿根据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。

２.看数字涂格子。

老师巡视，鼓励能力弱的幼儿读出数字，能力强的幼儿完成学习任务。

师幼一起找出错误，加以改正，并表扬做得好的幼儿。

今天我们认识了数字６和７，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字６和７来表示的。

手指游戏，结束活动。

幼儿表述6可以表示什么时大多选择了水果，应适时的加以引导。

幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用，方便涂格子。或者适当减少两个数字。操作环节时间稍长。

通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

中班认识数字的教案（模板23篇）篇二

2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐：

理解8的实际意义；

1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！

2在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?

出示数字卡片8,一起说说8像什么?

3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找）。

4教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.

1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;。

3活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;。

延伸活动:1依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;。

2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8。

中班认识数字的教案（模板23篇）篇三

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

1、听数字儿歌，引出数字1、2、3。

儿歌：

1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)。

2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)。

3、感知数字1、2、3。

分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

游戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。

中班认识数字的教案（模板23篇）篇四

1.设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的'形式展开,将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。

2.重点难点：

难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。

(一)活动目标：

2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。

3.大胆参与数学操作及交流活动。

(二)活动准备：

1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物)。

2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个。

(三)活动过程：

1、复习9以内的数量。

1)导入：春天来了，我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐进场)。

2)游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

3)分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。

师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。

评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。

1)复习9以内的数量。

师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?(柳树)有几棵?河里有几只鸭子?有几棵桃树?飞来了几只蝴蝶?分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。

2)认识数字10并理解10的实际意义。

*10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面)。

3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。

游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)。

评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的数量，在新授认识数字10时，教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。

3、个别操作活动：变成一样多。

1)要求：教师出示范图，请幼儿根据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和数字相等。

2)个别讲评：观察幼儿的作业情况，出示错误的进行视频讲评。

评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。

师:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖,请你想一想,如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢?完成后请给后面的老师检查,分享糖果。

评析：分糖游戏达到活动的高潮，增加了活动的难度。再次让孩子在操作中寻找让数物对应(相等)的办法，或添或去，给孩子独立思考、自主决策的空间。

中班认识数字的教案（模板23篇）篇五

10长得像什么？它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）。

3.游戏：连线,。

游戏玩法：根据图片上小动物的数量，找到相应的数字，并用线条连起来。

三、游戏：数贴花。

巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。

1.师：春姑娘今天很开心，说我们小朋友表现都很棒，要送奖品给你们呢!每个小朋友10个小贴花，请你数一数你的小贴花是不是有10个，如果不满10个你就把它贴满。

2.如果超过10个，你就把它去掉。

3.幼儿相互检查或请客人老师检查。

活动反思：

新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘活动的教育价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

1.情景创设法。

活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题。

2、演示讨论法。

根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点，我采用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说，更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。

3.游戏法。

新《纲要》指出：“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的'一个活动，孩子们不仅能认识数字10，知道10所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。使幼儿通过本节课积累知识，学习技能，更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。真正体现数学来自生活，服务生活.

不足之处：

1.复习数字9以内的数过多。

3.让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。

中班认识数字的教案（模板23篇）篇六

1、巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，使幼儿懂得自然数列中前后两数之间多1少1的关系。

2、练习数数并正确书写数字10。

3、培养幼儿良好的书写姿势。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

学具准备：本子、笔等。

一、复习10以内数的形成和认识。

1、手指游戏。（1122伸伸手，3344点点头，5566弯弯腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，动手动腿和动口。）。

2、看数字取雪花片：教师出示数字1，幼儿取出相应数量的雪花片摆放在桌子上，教师再出示数字2，让幼儿想一想怎样让雪花片的数量变成2，并能说出1添上1是2，依次出示数字卡3——8。带领幼儿复习8以内各数的形成。

3、会变的数卡（教师举数卡，幼儿根据数字的变化而变相应数量的手指，使之进一步感知自然数列中前后两数之间多1少1的关系。）。

二、认识数字10，进一步感知数字与数量的关系。

1、引导幼儿观察挂图。

图上有什么？它们用什么拼成的？有几个圆形？几个三角形？（10个圆形、10个三角形）可以用数字几来表示它的数量？（教师出示数字10）我们还可用什么来表示呢/（引导幼儿可以用小圆点来表示数量）。

2、引导幼儿发挥想象结合实际让幼儿说出10你还可以表示什么？

10个笑圆点和数字10除了能表示10个圆形、10个三角形，还可以表示什么呢？

1、小朋友看看10像什么？（棍子和鸡蛋）我们来学习写一写10吧！

2、教师书写数字10。（注意强调其笔顺及1笔写成）。

3、带领幼儿在空中练习。

四、幼儿书写数字10，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作业。

五、展示评价幼儿作业。

六、收拾用具后结束本次活动。

虽说每堂课都会有瑕疵，但只要善于反思修正就是在进步，所以在后面的复习中，我会尽量填补一下之前课堂中有些没讲到的内容和单独指导学习进度稍慢的幼儿。增强巩固幼儿所学的知识，是每天都要进行的事，教师的持之以恒才能让幼儿的知识开出花，结上丰硕的果实。

中班认识数字的教案（模板23篇）篇七

2.初步掌握8的实际意义。

3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

【活动准备】。

1.1——8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt。

2.活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。

3.人手1份实物卡片操作材料。

【活动重难点】。

理解8的实际意义。

【活动过程】。

一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。

师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。

师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。

师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。

二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。

花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？

师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。

三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。

（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）。

提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，

（2）第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

四、巩固游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。

师：活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。

幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）。

中班认识数字的教案（模板23篇）篇八

引导幼儿发现数字在生活中的运用，了解数字与人们生活的关系，萌发对数字的兴趣。

1.教具；0-9数卡两套，有数字的物品若干，数字信息若干条。教学挂图一张。

2.学具;幼儿人手三套0-9的数卡。

数字娃娃来做客，听，来的是几----?

1、“我比3多1是几？’请幼儿回答，并出示响应的数字“4”。

2、教师拍手6下，听我拍了几下手？出示数字“6’。

3、3和5和起来是几?出示数字“8”。

4、7可以分成4和几？出示数字“3’。

5、1个娃娃、1个苹果、一朵花都可以用数字机来表示？出示数字1’。

6、我像鸭子，是几？出示数字2”。

7、我排在6的后面，8的前面，猜猜我是几？出示数字7。

8、我比8多1，比10少1，猜猜我是几？出示数字9。

9、2加3等于几？出示数字5。

10、1减1等于几？出示数字0。

教师按0-9的数序排列数字，请幼儿集体人读数字。

2、幼儿自由回答，教师随时引导归纳数字表示的意思。

1、表示多少。

（1)说一说我们幼儿园有几个班？我们班有几个老师？（告诉幼儿数字可以表示个数的多少）。

（2)认读尺子上的数字。（数字可以表示长度的长短）。

（3)看温度计的刻度，说说今天的温度？（数字可以表示温度的高低）。

（4)看电子秤上的读数活出物体的重量。（数字可以表示重量的多少）。

（5)认读人民币上的面值，物品价格牌上的价格。（数字可以表示金额的多少）。

2、表示次序。

（1）说一说我们是大几班的小朋友?请从前面数第三个小朋友站起来。（数字可以表示排列的次序）。

（2）找出表示当天日期的日历，说一说今天是x年x月x日，星期几？（数字可以表示时间的顺序）

（3）认读邮政编码、书页码等。（数字可以表示号码的顺序）。

（4）人独物品上的特殊数字。（数字还可以物体的型号）。

（5）看谱学唱1234567。（简谱中的唱名有的是同数字符号一样的。）。

引发幼儿自由讨论。（生活就们有了秩序，变得一团糟。）。

1、请找出表示自己年龄的数资、表示自己学号的数字。

2、请摆出今天的日期。

3、请摆出火警的报警号码。

4、请摆出自家的电话号码。

刚才小朋友都发现了扑克牌上的有数字，这些数字机可以表示多少(大小）又可以表示次序。那么，怎么玩他表示多少，怎么玩它又表示次序呢？请小朋友们去玩玩看，下一次我们再来讨论。

中班认识数字的教案（模板23篇）篇九

寻找生活中的数字，感知数字与人们生活的密切关系。

对数字感兴趣，进一步巩固对数字的认识。

师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈列在室内。

教师准备带有数字的其他实物或图片，分类陈列。

幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。

引导幼儿回忆已有的生活经验，想一想还在哪些地方或物体上看到过。

数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。

它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上看见过数字，它们各有什么用处？

讨论：假如生活中没有数字，会怎么样？

中班认识数字的教案（模板23篇）篇十

为了激发幼儿对于数学学习的兴趣；结合中班幼儿的年龄特点；采用游戏活动的方式让幼儿们在活动中认识数字6。

1、在游戏活动中认识数字6，理解6的含义，练习数数。

2、激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。

3、充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探索中学习。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点：认识数字6，理解6的含义。

难点：了解数字具体数量的对应关系。

角色棒（大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴）；

房子口袋6个；操作卡人手一份；魔术袋（袋里装配对卡片）。

一、情景引入：

手绢游戏：xxxxxxxx回家歌。复习数字1—5。

引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。

二、进行部分：

出示房子口袋贴在黑板上。（边贴边点数1、2、3、4、5、6）。

1、大象伯伯一共盖了几座房子？我们再一起来数一数。

2、出示数字卡片6。教师：用数字6来表示？

3、引导幼儿观察6像什么？

4、顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小动物住房子，巩固对数量6的理解。

教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧！

2、幼儿点数后贴在数字卡片6。

3、为房子贴上门牌号。（123456）。

游戏——找朋友。巩固对数字的认识。

方法：

1、幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。

2、幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。

三、结束部分：

幼儿和数字宝宝说再见。

四、延伸活动：

1、在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

2、游戏：夺红旗。

方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。

活动前没有细致了解幼儿个性发展状况，配合显得仓促。

教师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。

中班认识数字的教案（模板23篇）篇十一

1、认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2、能根据数字匹配相应数量的物体。

3、能按照教师的要求进行操作和整理材料。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。

2、幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1、教师出示动物卡片引导幼儿观察。

教师：卡片上有什么？每种动物有几只？

2、引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的`排在最前，最多的排最后。

3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）。

（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。）。

1、教师我们可以用数字几来表示1只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么……）。

2、教师逐一引导幼儿为2只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。（方法同上）。

（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。）。

三、理解数的实际意义。

（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。）。

四、幼儿分组操作。

1、第一、二组，给数卡排队，匹配实物。

教师：请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。

2、第三组，看数字摆积木。

教师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。

（原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木慢慢的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。）。

3、第四组，看数圈画。

教师：数字是几，就圈上几个实物。

（这一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于这是第一教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。）。

4、第五、六组，数物拼板。

教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个xx用数字x表示”。（活动结束后将数物卡片整理好）。

五、交流与评价。

展示第三、四组幼儿的操作单，引导幼儿进行集体验证并说说操作理由（数字是几，所以就画上几个点子等），并关注其作业整洁度。

活动延伸：

在日常生活中，教师可随时渗透数量的学习内容，让幼儿在不知不觉中巩固对数的认识。

现在的孩子都很聪明，很早就在生活中接触到数字，所以看到数字1、2、3都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的孩子来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的宝宝就会出现这样那样的错误了。

在本次活动中，数物匹配是重点，理解数字1、2、3的实际意义是难点。在小班时，孩子们已经接受过数物匹配，所以这一重点相对来说比较容易攻克。于是我们就把认识数字1、2、3作为本次活动的难点，在观察数字时，我们问了一个问题“1像什么？”，本来以为孩子们会回答1像铅笔，像小棒等，没想到有一位孩子说出了一句完整的话：“1像铅笔会写字。”这让我灵机一动，要求孩子也说这种完整话，这个环节取到了很好的效果，孩子们自由地说出了“2像鸭子嘎嘎叫，2像天鹅升脖子，3像耳朵听一听”等话，为孩子们学习认识这些数字有了一个形象的认识，学习起来很感兴趣。如果能够及时出示相关的图片，帮助幼儿更形象地理解，学习效果肯定会更好。

在操作活动时，因为这是小班升入中班后的第一次数学操作活动，对于操作的要求，及材料的整理，我讲得很详细，而且加以示范，孩子们完成的效果很好，但也有个别孩子表现出一窍不通的样子，连操作的习惯也相当差，有待进一步提高。

中班认识数字的教案（模板23篇）篇十二

1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。

2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

理解8的实际意义。

一、复习7以内的任意数。

1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星!

二、分享自己的发现，感知‘8’。

2、在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?

出示数字卡片8,一起说说8像什么?

3、小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)。

4、教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.

三、运用自己的认识,作业’8’。

1、感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;。

3、活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;。

中班认识数字的教案（模板23篇）篇十三

1．设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。

2．重点难点：

重点：感知10以内的数,初步认识数字10。

难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。

1．感知10以内的数,初步认识数字10。

2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。

3．大胆参与数学操作及交流活动。

1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）

2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个

1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）

2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。

师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。

评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。

1）复习9以内的数量

师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵? 河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。

2）认识数字10并理解10的实际意义

*10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面 ）

3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。

游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)

评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的数量，在新授认识数字10时，教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。

1）要求：教师出示范图，请幼儿根据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和数字相等。

2）个别讲评：观察幼儿的作业情况，出示错误的进行视频讲评。

评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。

师:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖,请你想一想,如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢? 完成后请给后面的老师检查,分享糖果。

评析：分糖游戏达到活动的高潮，增加了活动的难度。再次让孩子在操作中寻找让数物对应（相等）的办法，或添或去，给孩子独立思考、自主决策的空间。

中班认识数字的教案（模板23篇）篇十四

1、学会8的形成，并认识数字“8”

2、初步掌握8的实际意义

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

1、1――8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件

2、活动室周围放置若干身上有1――8点子或数字的老鼠形状。

3、人手1份实物卡片操作材料。

（一）开始部分 组织教学

（二）基本部分：

1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。

2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。

3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。

4、操作课件：

飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？

6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。

7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。

（1）、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）

提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，

（2）、第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

（3）、第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。

活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

中班认识数字的教案（模板23篇）篇十五

活动目标：

1、教幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。

2、让幼儿知道5添上1是6，6可以表示所有数量为6的物体。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

小动物磁性教具。

数字卡片5和6。

玩具。

活动过程：

一、活动开始。

（出示小动物）。

老师：小朋友们好，现在冬天来啦，外面可冷了，有一些小动物在外面都要着凉了，我们请它们来教室里面吧！请小朋友们跟小动物们打个招呼吧！

（幼儿跟小动物打招呼）。

老师：好了，我们看看都有谁来啦，每一种小动物来了几只呢？

（幼儿点数动物数量）。

（幼儿回答）。

二、基本部分。

（出示蝴蝶）。

（幼儿思考并回答）。

（幼儿回答）。

老师：请xx小朋友来说一说，我们看看他说的对不对。如果要用数字六来表示蝴蝶，那么蝴蝶的数量也要有六只，现在我们有五只蝴蝶，那再添上一直蝴蝶的话我们就有六只蝴蝶，可以用数字六来表示啦！

三、活动结束。

老师：那小朋友们你们觉得6还可以表示什么呢？

（幼儿回答）。

（请幼儿根据老师出示的数字卡片来取出相应数量的雪花片）。

中班认识数字的教案（模板23篇）篇十六

中班。

1、通过自选各种形式的材料，用幼儿自己的方是来表达对数字8的认识。

2、通过多种形式的活动，丰富幼儿对树字8的感性经验，提高幼儿参与数学活动的兴趣。

活动准备：

教具：18数卡、数字8的火车头饰、课件（8的组成）、投影仪、开火车音乐。

学具：印有数字8的纸、作画工具（油画棒、棉签、毛笔）大小颜色不同的塑料圆片几盘、操作材料8种。

活动过程：

师生对唱，复习8以内数数。

1=c2/4。

534|534|515|534|534|。

师：小朋友们仔细听，几只（青蛙）。

365|xxxx|2224|62|。

在唱歌？（呱呱呱呱）快快告诉我吧，

1535|321||。

幼：（4）只青蛙在唱歌。

（注）括号中的内容由老师随情况改动。

1、8样东西可以用哪个数字来表示？

2、请幼儿从一对数字中挑出8并观察数字8。

3、8还可以表示什么？

4、提问：数字8像什么？

1、发给幼儿每人一张印有大大小小数字8的纸和绘画工具。（油画棒、棉签、毛笔等）。

2、幼儿自选作画工具。幼儿在绘画过程中把8像什么表现出来。（例如像葫芦、像望远镜、眼镜、轮胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等）。

掌握8的形状。

请一名。

幼儿拿7个圆片（大小、形状不同），然后再添上一个。

问：现在你有几个圆片。

表述自己的动作（7个填上1个变成8个）。

看看自己拿的圆片有什么不同，并告诉旁边的伙伴。

预知8的组成。

看课件a(不同的颜色)。

a老师把你们摆的圆片搬进了电脑，看，这里共有几个圆片。（请一个小朋友带领大家一起数后，老师点击出现8）。

b、它们有哪些不同，（幼儿回答后老师点击出现颜色标记）。

c、红色的有几个？绿色的有几个？（幼儿回答后老师点击后出现相应的两个数字）。

d、共同归纳：8里面藏着的小秘密被我们发现了，原来8里面藏着2和6，2和6合起来是8。

（2）看课件b（不同的'大小），同上步骤。

（3）看课件c（不同的位置），同上步骤。

1、老师介绍材料和方法：

（1）橡皮泥作8。

（2）连线1—8（结果变成数字8）。

（3）给数目是8的一格涂上颜色。（结果变乘数字8的形状）。

（4）插塑玩具拼数字8。

（5）排序8—1。

（6）给5、6、7、8数字卡印点子。

（7）火柴棒拼摆数字8。

2、幼儿操作教师重点指导一些新的操作类型。

3、老师找朋友的形式，邀请幼儿将自己的作品在投影仪里展示。

1、老师介绍游戏玩法：数个幼儿头戴数字8的头饰分别做火车头，其他幼儿来乘火车，但是一辆火车连火车头的幼儿一共是8人。

2、师幼共同随音乐游戏，并不断交换火车头的幼儿。

中班认识数字的教案（模板23篇）篇十七

1、让幼儿能够认识数字“5”

2、激发幼儿喜欢数学的兴趣。

1、各种水果卡片、数字卡片。

2、魔法袋。

一、课堂调控。

1、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一起响，叮叮当，叮叮当，叮叮当当丁丁当当。

2、姿势，端正。小小脚，并并拢。小手放在，大腿上。

二、导入(今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请大一班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果，但是呢他有一个条件，就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心好，现在张老师开着小汽车载你们一起过去，笛笛笛……)。

三、复习“5”以内的数字并认识数字“5”

师：数一数草莓有几个，幼儿：1—4师：小朋友真棒，小鸭子表扬自己，那现在老师在加上一个草莓还是4个草莓吗我们一起再数一数是几个幼儿：1—5，师：5用数字宝宝几来表示幼儿：5来表示55555，5像称勾能称菜。还有红红的.大苹果耶，一起来数一数苹果有几个，幼儿：1—5，师：又是5个，5用数字宝宝几来表示5来表示，55555，幼儿齐读55555。师：数一数柿子有几个幼儿1—5，55555师：小朋友真厉害都认识5啦，掌声送给自己。师：5个苹果可以用5来表示，那5个苹果还可以要多少个圆圈来表示(请幼儿上黑板操作，5个苹果可以用5个圆圈来表示)师：小猫休息，小猫起床;小狗休息，小狗起床;大老虎休息，大老虎起床;小朋友休息，小朋友起床。

四、课堂游戏。

变魔术。

五、结束课堂(小朋友真厉害，已经认识数字5了，果园已经参观完了我们也要回幼儿园了)。

中班认识数字的教案（模板23篇）篇十八

日期活动名称认识数字8执教者活动目标1.在欣赏“电影片”过程中学习8的形成、数数、认识数字8。

难点学习掌握8的形成、数数、认识数字8。活动过程：

一、放电影。

1．“图画一”：这张画面上有什么？有多少？

让叶子和花一样多怎么办？

2．“图画二”：这张画面上有把玩具伞，数数由几个面组成？

伞上有几个小铃？丢掉一个还有几个？

3．“图画三”：数一数这张图片上有几只戴帽的小鸡？

这些小鸡有什么不同？你能用数字来表示吗？

4．“图片四”：许多球组成了哪几种图形，能用8个圆点组成的图形是哪几种？

二、找数字。

在圆点卡和数字卡中找出8个圆点、数字8，并说出8像什么？

三、涂颜色。

幼儿操作表现(做练习纸)：

1．把所有的数字8找出来，图上喜欢的颜色。

2．数一数有几个数字8，就将下框中几个三角形涂上蓝色。价值分析：

通过欣赏图片的过程，让幼儿对8的形成、数数有一定的认识和学习及掌握，同时也提高幼儿的观察和数数能力。

在找找中认识数字8，不但加深幼儿对数字8的认识和掌握，同时也丰富幼儿的想象力。

巩固幼儿对数字8的数数和认识，体验活动的愉悦情绪。反思与调整：

中班认识数字的教案（模板23篇）篇十九

1、使学生能够正确地数出数量在11―――20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。

2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11―――20各数。

3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。

4、使学生体会到生活中处处有数学。

5、向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。

11―――20各数的认识以及组成。

小棒、苹果教具、尺子、电脑课件一套。

1、放录音，歌曲《快乐的星期天》。

（同时）师：快乐的周末来到了，老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事，这时他们正穿过一条喧闹的马路。（电脑出示主题图）。

2、师：请同学们仔细观察，这幅图有什么？

数一数，他们的数量各是多少？

（各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果，教师选择性地板书）。

生：这些数都没有超过20。

师：这就是我们今天要学和11―――20各数。

（板书课题：11―――20各数的认识）。

1、数小棒，感知满十。

师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆，明白了吗？（学生数小棒，教师巡视指导）。

指名一学生上台跟全班同学一起数。

数完后，师问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？

2、摆小棒，学习数的组成：

（1）认识15。

请小朋友拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。

（学生摆，教师巡视，发现不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板上。

问：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？

看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？

（是由一个十和5个一组成的）。

板书：15。

教师领读。

（2）认识11和20。

问：谁能用你喜欢的好方法一下摆出11和20，并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？

（学生独立操作，并说理由）。

反馈汇报，问：11和20是由几个十和几个一组成的？（指名回答，教师板书：1120）。

同时领读。

教师小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了。

3、看直尺，感知数的顺序、大小。

1）、拿出已经准备好的直尺，找出我们已经学过的数，并读一读。（先学生自由的读，再同桌互读，蝚后指名读）。

2）问：看着尺子上的数，你能提出些数学问题？

中班认识数字的教案（模板23篇）篇二十

：11～20各数的认识例1、例2，练习十第1题、第2题教学目标：

1、认识11～20，知道11～20各数的组成。

：理解位置值的`概念。

：幻灯片、计数器、学生准备20根小棒。

一、情景引入。

师：今天老师给大家带来一位朋友（出示幻灯片：糖宝，播放音乐《一年级》）。

师：你能做到吗？

师：糖宝最喜欢吃叶子了，我们来帮他数数吧！学生数，师依次出示1～10。

师：还有一片叶子，可以用哪个数来表示呢，今天我们就来认识比10大的数（板书11～20各数的认识）。

二、互动新授。

（一）教学例1。

1、初步认识“十”

幻灯片出示一堆小棒。

问：你能帮糖宝悄悄地数一数一共有多少根小棒吗？学生用自己的方法数。

问：有多少根小棒？你是怎么数的？抽生回答。

师：聪明的糖宝说1根1根的数太麻烦了，看我把10根小棒捆成了1捆（师幻灯片演示捆小棒），以后我只要看到这样的1小捆小棒我就知道是10根了。

抽生回答（板书10个一）。

抽生回答（10个一）。

师：那么这一捆里有多少个1？也就是说这一捆是多少个十？抽生回答（这一捆里有10个一，这一捆是1个十）。

师：现在请同学们也数出10根小棒，把它用橡皮筋捆起来生动手操作。

师举起1个同学的小棒问：这1捆是多少个十？抽3个学生回答。

2、学习例1。

幻灯片出示1捆小棒加1根小棒。

问：这一共是多少？生答11根。

问：你是怎么数出来的？抽生回答，评析。

引导学生理解并板书：1捆小棒就是1个十，1个十和1个一合起来是十一11。

齐读十一（两遍）问：同学们真棒，这么快就认识了数字11，那这。

又是多少呢？（幻灯片出示1捆小棒加3根小棒）。

学生数后抽生回答板书：1个十和3个一合起来是十三13齐读十三（两遍）。

师：这就是我们今天要认识的11～20，我们一起来读一遍吧。

齐读。

3、游戏“幸福拍手歌”

（二）教学例2。

师：刚才我们用小棒摆出了11和13，其实还可以用计数器来表示。师拿出计数器，引导学生观察“从右边起第一位是个位，第二位是十位”

2、用计数器表示数。

幻灯片出示例2第一幅图。

师边示范拨珠边讲解：在十位上拨1颗就表示有1个十，在个位上拨1颗表示有1个一，写的时候十位上有一颗珠子，我们就在十位上写1，个位上有5颗，就在个位上写5，读作十五。

问：这又应该怎么拨呢？幻灯片出示例2第二幅图。

用0占位，读作二十。

问：这又应该怎么拨呢？谁再来教教大家。

抽生上台示范拨珠师引导：这里十位上1个十，我们就先在十位上拨1颗珠子，表示1个十；个位上有3个一，我们就在个位上拨3颗珠子，表示3个一。写的时候十位上有1颗珠子，我们就在十位上写1，个位上有3颗珠子，我们就在个位上写3。

3、学生用计数器表示数。

学生自己动手拨一拨，同桌内一人拨一人说。

抽生上台展示。

三、巩固练习。

1、数一数，填一填（练习十：第1题）。

幻灯片出示题目，生思考后抽生回答。

2、看图写数（练习十：第2题）。

幻灯片出示题目，生思考后抽生回答。

四、课堂总结。

今天你学到了什么。

中班认识数字的教案（模板23篇）篇二十一

1.感知10以内的数,初步认识数字10。

2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片进行匹配。

3.大胆参与数学操作及交流活动。

重点：感知10以内的数,初步认识数字10。

难点：学习数字和图片进行匹配。

八戒图片一张、各种各样的水果、数字卡片、

（一）、拍手

师：这是几？生：这是3；

师：你拍几？生：我拍3（xxx）

教师出现9以内的数字卡片，让学生拍手表示，复习9以内的数。

（二）、学习活动，认识数字10

1、导入

师：小朋友们，今天我们班来了许多的新老师，我们一起来和新老师们打声招呼吧（新老师你们好）。今天我们班除了来了这么多的新老师，还来了一位很特殊的朋友，你们看这是谁啊？（出示猪八戒的图片）

师：猪八戒今天是来我们班可是有个艰巨的任务的，他是帮他的师父来找水果的.，瞧，老师为他准备了许多的水果，你们都认识吗？（教师出示各种各样的水果，学生说一说。）

师：这么多的水果，你们知道他们各有几个吗？分别可以用数字几表示？

2、认识数字10并理解10的实际意义

师：10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）

师：数字10除了可以表示10个西瓜，10个草莓，10个桃子还可以表示什么？请同学们在身边找一找，数一数，说一说数量是10的物体。

生自由回答（如：10张小椅子、10个本子、10本数）。

师：找一找我们身上有没有10？（我们有10个手指，10个脚趾头。）

3、练习巩固

师：刚才老师说猪八戒今天来是干什么的？（找水果）

师：那他要找什么水果呢。请小朋友们翻开书本猪八戒找水果这一课，看谁动作最快！

师：猪八戒手上拿的是数字几啊？（10）原来猪八戒要找到与她手上数字一样多的水果，接下来请小朋友帮助猪八戒找到数量是10的水果，把它和猪八戒手上的数字连起来。

（三）、拓展：找朋友，巩固对数字10的理解。师：今天我们又认识一个新的数字娃娃10，它听说中班的小朋友画画可好了，下面数字娃娃10想请小朋友给它画好朋友，那你们想想你准备画什么，画几个送给它做好朋友？（请几个幼儿说说）为什么要画10个？幼儿作画。画好后，请个别幼儿说10个什么送给10做好朋友。今天数字娃娃10看小朋友给它画了这么多好朋友好开心啊，谢谢小朋友。

（四）、游戏:数糖果。

完成后请给后面的老师检查,分享糖果。

中班认识数字的教案（模板23篇）篇二十二

1.认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。

2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。

3.让孩子们能正确判断数量。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动重点：

认识数字6、7，知道数字和数量的关系。

理解数字6、7的意义。

1.背景图：果树(每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，数字3、4、5、6、7。

2.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。

一、游戏导入：“看数字拍手”

数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。

1.回忆数字3、4、5。

师：小朋友们，黄老师发现了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)。

师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。

3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表示。

师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢?(出示有6个橘子的橘子树。)。

师：原来是一棵橘子树呀!快来数一数，树上有几个橘子呢?(6个)。

师：6个橘子可以用数字几表示?(数字6)。

师：6像什么呀?(口哨)。

师：数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢?动脑筋想一想。(6张桌子、6块糖果等等)。

师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了?还是6个吗?

师：7个橘子应该用数字几来表示了?(数字7)。

师：7像什么?(镰刀)。

师：7可以表示什么?(7个小朋友、7把调羹等等)。

小结：数字7也可以表示很多很多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是7，都可以用7来表示。

三、操作活动。

1.巩固数字6、7的`认识。

出示图片，请幼儿根据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。

2.看数字涂格子。

老师巡视，鼓励能力弱的幼儿读出数字，能力强的幼儿完成学习任务。

四、活动评析。

师幼一起找出错误，加以改正，并表扬做得好的幼儿。

五、教师总结。

今天我们认识了数字6和7，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。

手指游戏，结束活动。

幼儿表述6可以表示什么时大多选择了水果，应适时的加以引导。

幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用，方便涂格子。或者适当减少两个数字。操作环节时间稍长。

通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

中班认识数字的教案（模板23篇）篇二十三

活动目标：

2、理解8和9的实际意义，学习用它们来表示事物的数量。

活动准备：

1、配套多媒体资源《认识数字8和9》。

2、配套幼儿操作材料。

3、幼儿每两人一份材料：一盘干蚕豆，点卡和数卡。

活动过程：

二、认识8和9的实际意义。

1、教师放多媒体资源中的图片，请幼儿大声数数有几朵花，可重复几遍。

2、用同样的方法呈现图片，引导幼儿认识数字9。

三、找包含数量8和9的物品。

1、请幼儿两人一组，共同商议，找出自己身边数量为8和9的物品，如8个指头、9支铅笔、8粒蚕豆、9的点子卡片等。

2、引导幼儿进行分享，请幼儿说一说本组找到了什么物品，有多少个，其他幼儿评判对不对。

1、教师播放多媒体资源，呈现组图，请幼儿说说是什么数字，然后呈现组图中花朵的数量变化，请幼儿一起数一数、说一说。

2、教师小结：这是数字8和9，表示数量为8和9的物品。

五、操作练习。

打开幼儿操作材料，教师指导幼儿按要求做练习。