2023年初中英语日出（汇总16篇）

英语学习是一门需要坚持和积累的过程，通过不断的练习和提升，我们可以逐渐提高自己的英语水平。以下是一些提高英语听力能力的实用建议和练习材料，欢迎大家参考。

2023年初中英语日出（汇总16篇）篇一

早就听说泰山的日出天下闻名，今天我就要去看看。

天还蒙蒙亮，我就迫不及待地起了床。此时的天还是深蓝色，周围一片漆黑，只能看到景物的轮廓，一座座连绵起伏的山脉和一棵棵树在黑暗中模模糊糊。

渐渐地，天变成了浅蓝色。不久，天边就出现了一道橙色的云霞。转眼间，云霞发生了奇迹般的变化，它的范围越来越大，变成了一只展翅高飞的凤凰。这只凤凰昂起头，好像在高歌。它头上的翎毛往后扬起，就好像是有一阵风将它吹起。凤凰尾部的羽毛也舒展开来了，像一把巨大的扇子，又像是孔雀开屏······正当我赞叹时，发现凤凰的头、尾离得越来越近，天边也越来越亮。终于，头、尾慢慢地融合了，再也分辨不出哪里是头，哪里是尾了。慢慢地，凤凰变成了一匹骏马。这匹骏马好像是在草原上飞奔，只见它全身越来越亮。我知道，太阳就要出来了。

果然，太阳从天边探出了小半个头，这时的太阳红是红的很，却不耀眼。它好像是一个小娃娃，想要快点看看外面的世界，却又似乎怕被人发现，只是小心地探出一点头，小心地“窥探”着。太阳越升越高，它这时又变成了画家，轻轻一抹，把云都染成了红色。太阳不断地上升，颜色也在不断地变化着。太阳像一个剥了壳的鸡蛋，光洁圆润。太阳射出的'红光在它的周围形成了一个扇子似的形状，奇特极了。太阳慢慢地探出了整个脑袋，射出了无数束红光，太阳、云混为一体，形成了一只蝴蝶。那蝴蝶的翅膀红里透黄，黄里透白，神奇极了。圆圆的太阳像明月一样皎洁。

日出过后，云海格外美丽，在阳光的照射下，云海表面就像是镀了一层金一样。太阳霞光四射，在这阳光的沐浴下，树的每一片叶子都充满了生机，在微风中轻轻摇曳着；小草碧绿碧绿的，扭动着身体跳迪斯科；花儿笑了，以灿烂的笑脸迎接着太阳。

泰山日出真是名不虚传呀！

2023年初中英语日出（汇总16篇）篇二

周围升起雾，那是山上日出的暗示，来得非常快，却走得非常慢。然后浓雾之中露出红光，感觉天空热乎了。天的那一角出现了一条红光，我看快要日出了，心想可以上观日台看日出，转过背的那一瞬间，我惊呼了。

我从帐蓬里望见周围的雾气很浓，原本还可以看到一点点深蓝，但红光膨胀得非常快，一下就抹去那深蓝，感觉天空开始温暖。妈妈在旁边叫我：“赶紧去拿自己的手机拍日出！”我应了一声：“好！”便两步变做一步快速走下观日台走到帐蓬去。一股热感觉迎面而来，山路也被天空的红光点亮了一些些，有一种太阳即将出来的感觉。阳光已在天空上亮出，在层层叠叠的云朵间隙中洒下片片的红光，像是要把整片天空烧光。我心想：“待会这场日出一定非常的壮观，我得赶紧拿我的手机记录下这美丽的瞬间。”在营地外，我已经看见一丝丝的光线，太阳马上就要出来了，我蹬快两脚就跑上阶梯，刚踏上观日台，就听到“哇”一声声的惊叹声。太阳如帽子一样探出，夹着一片片的`惊叹声。

“幸好快一步，不然就看不到了！”我倚在栏杆上看着，此时山下的浓雾已散去了一些，附近的观日台也渐渐的露出身影，像是要开演的大舞台慢慢的打开幕布。观日台下边只有稀疏的小草，在迎风摇摆，对面山峰的绿树在微光中隐隐绰绰，凉亭的顶尖，依然挺拔的站长在那等待着日出，像在祈祷太阳赶快出现在天空中。差不多二十分钟的时间，浓雾散去了大半，山脚下弯曲的山路也现出身影，此时天空中红光布满了半片天空，大半颗太阳探了出来，照得我眼睛里热热的。我笑想：“凉亭顶尖的祝福还真灵。”浓雾退得非常慢，可是这时却一下子散开了，那一片青天也变成了蓝天，我兴奋极了。日出后的观日台是暖和的，热闹的，我打算再转过身去看看太阳，抬头望天，惊呼一声：“好像一颗蛋黄呀！”

对于这场日出，我像是在看微动画，我喜欢日出，喜欢这宇宙送给地球的礼物。

2023年初中英语日出（汇总16篇）篇三

2023年初中英语日出（汇总16篇）篇四

暑假八月，我、妹妹、妈妈来到海南。来到这里，不仅可以品尝这里的美食，还可以和大海亲密接触，当然更不能错过迷人的海上日出了。

我们早上四点就起床了，应该是想到可以看日出太过于兴奋了。准备好后，我们立刻向海边的沙滩出发，看海上日出。

一路上非常寂静，我们都不敢发出太大的声音，怕把别人吵醒了。坐着电梯下去，电梯里的屏幕显示今天是晴天，我们都松了一口气。

屋外，天还是灰蒙蒙的，西面的天空依旧挂着一轮皎洁的明月，它就像一个金色的圆盘，嵌在银色的天空中。

过了一会儿，我们向东面的天空望去，海水上方渐渐露出了一道鱼肚白，微弱的光亮并没有把朦胧的天空照亮。这道鱼肚白逐渐扩大，天空也逐渐清晰起来。天边的云朵像个小娃娃的脸，说变就变。乌黑的云，由黑色变成白色，又由白色变成红色，随着云的变化，太阳也随着上升。

太阳虽然只露出了三分之一，可那道赤红色真是红的耀眼，红的可爱！不经意间，已经轻快地升上了天空，它的颜色不再是赤红色，也不是朱红色，而是似火一样的红，让人不能直视。

海面上的渔船上渐渐多了起来，发出轰隆轰隆的声响，它们航行在阳光里，也变的金光闪闪。一群群海鸟趁着亮光，飞逐在海面，它们白色的羽毛也变成火红色的了。清晨的海面，真像一幅美丽的画啊！

太阳已经完全升上了天空。它周边的云，也逐渐消散了。

海上日出这壮丽的即景，真是让我久久难忘。

2023年初中英语日出（汇总16篇）篇五

“红日初升，其道大光。”日出的磅礴并非轻轻松松，而是厚积薄发。

夜晚

月亮洒下霜一般的莹光，在那莲花般的云层中，有几颗星星若隐若现，时有时无，像一群调皮的孩子。

森林中，蝈蝈的叫声不绝于耳，蝉的长鸣毫无停歇。微风吹来，秋叶沙沙作响，一朵野菊花摇头晃脑，如吟诗一般。汩汩的溪流从石缝中涌出，在地上，铺出一条银色的小路。在一棵老树的南面，青苔和野菌们枕着月光静静地睡着了。

天边，出现一丝朦胧的光。

拂晓

月亮坐在山腰上，沉默着。云朵不动了，沉默着；星星黯然了，沉默着。

那一丝朦胧也停止了，空气凝固了，树叶也不动了。以往在树枝间穿梭的松鼠，也老实了。一切的一切都陷入了沉寂，仿佛时间的指针停了下来。这时，那来自远方的光亮，开始微微颤动，好像在等待着什么。

天边，出现一缕柔和的光。

黎明

看见了那熟悉的光，月亮先是一惊，便知趣地消失了。银白的月光不见了，金色的神秘光芒取代了它。

一瞬间，一个巨大的滚圆的火球从山后跳出，光芒普照万物。这还不够，他一次次地跳跃，那火红的光球渐渐跃上了天空。顿时，披上了耀眼的金色。在这短短的时间里，一切寂静，黑暗便被光明所取代。一瞬间，他所积累的所有力量都释放了出去，燃烧了自己，照亮了世界。

天边，出现一道金色的光。

再次遥望天边，光芒万丈……

2023年初中英语日出（汇总16篇）篇六

周末，妈妈带我和她的同事一起去太湖山游玩。雄壮的太湖山果然名不虚传，它脚踏三县，层峦叠嶂，直插蓝天，半山以上全被云雾封住了，只剩下顶端半截，仿佛在云端漂浮着。近处青山隐在薄雾之中，一阵阵山风吹来，感觉像轻纱在群山缭绕，朦朦胧胧的让人仿佛置身在仙境之中。

第二天一大早，不，这里还是黑漆漆的夜，我们就匆匆忙忙地起床了。我们在朦胧的月色中爬上山顶的老鼠岩，坐在亭子里等待太阳的出现，因为这里才是真正享受登高观日出的好去处。俯身下望，远处山脚下的点点灯光，片片灯海，如天边的繁星点点，又如群星大聚会，甚是瑰丽迷人。“鱼肚白！快了！”有人提醒道。大家都安静下来，凝神注视着太阳即将出现的东方。

六时十四分，一缕朝霞终于像害羞的新娘，慢慢地从天的尽头升起，悄悄的增添了一抹动人的红色。初时，似轻纱帷幔漂浮在空中，幻起千层云霞丽影，一时间满空的'霞琪红光，既而朝霞越来越盛，直至映红了半边天。终于，在朝霞的掩映之中，一道红亮的弧线显露出来，以不可阻挡的磅礴之势，瞬间冲破了云海的万倾波浪，在人们的翘首乞盼中，在光霞的围绕之下，跳动着露出它通红的脸来，彤红似火赤。几分钟的时间，太阳就全部露出云端，那光与景却已是大不相同。火红的圆球慢慢地变成了桔红色，只有最下端还彤红着。刹时间，万缕霞光穿过美丽的云层，透过温柔的晨雾，带者神圣的光辉，带者青春的希望，以它无限的热烈，无尽的热情，无比的气概，无穷的辉煌，映红了我的脸、我的眼睛，也映红了我的心灵。此时，早些时的朝霞也有些黯然失色，渐变渐淡，也似要隐去一般。原来隐没的群山，此时都裹着红装展现在眼前。任何的妙手丹青，也无法描绘出那瞬息万变的瑰丽奇景。

于是，在黎明来临的时刻，我们欢呼着，跳跃着，身披着这生命的霞光，呼吸着这天地的豪气，全部的身心都沉浸在着金色的世界里，共同地迎接这美好壮丽的日出！

2023年初中英语日出（汇总16篇）篇七

一大早我就醒了过来，我要看日出。

坐着车来到了黄河边，这时天上还可以看见几颗蒙蒙亮的星星。

第一丝光终于在不久后从地平线上欲然而起。

紧跟这几道光撕破了昏暗，挑起层层薄纱，这是朝晕。它用它特有的美丽向人们宣告太阳的来临。

不久，太阳慢吞吞的从地平线上探出了头，霎时间，河面上洒满了金光，一切，都静了下来。

太阳又慢吞吞的探出半个身子了。霎那间，一切都披上了金黄色的轻纱。小鸟们的欢叫打破了天空的寂静，带走了那几颗若隐若现而神秘的星星。

太阳极不情愿的离开了地平线。它从碧水了升起，带着最后一滴水珠，与水分离了。它像一颗饱满的果子，色泽鲜艳;又像盛在银勺里的生的流动着的蛋黄，那汤勺也许是颤抖了一下，阳光便溢了出来，随风一吹，飘飘洒洒的落下，撒在黄河的怀抱中，使人赞叹。

万物苏醒了，小鸟叽叽喳喳为这一景象而歌唱着，远处的白桦挥着自己嫩绿的枝条鼓着掌。

太阳升了起来，我们吃了饭开始了回家。阳光照在我们的车上，使我们思绪万千。

太阳照在我们的身上，啊，真的好舒服。

2023年初中英语日出（汇总16篇）篇八

教师的教学方法选择不当，影响了学生学习英语听力的积极性目前，有部分教师教授英语听力的方法落后，仅仅局限于单方面的让学生听录音，进行做题听力训练，使得学生一上英语听力课就心里紧张，演化成心理障碍，阻碍对英语听力的学习。此外，教师不能及时发现学生学习中存在的问题，没有进行及时的解决和引导，导致学生学习没有积极性，不能和教师形成良好的互动，影响了对英语听力的学习。

二、英语听力学习中的技巧。

众所周知，在学习英语的过程中，没有正确的英语听力就想说出一口流利的英语那是不可能的。因为，“听力是学习语言的前提”，是学习英语技能的不可或缺的重要组成部分。不能掌握英语在学习过程中的听力技巧，也就很难提高使用英语进行语言交际的实际能力。

（一）运用听写训练的方法进行精听精读。

精听就是指学生再进行听力训练时要选择课文或是平时考试题库中的听力资料来进行听力的'训练。听得时候要每一个词、每一个句、每一段都要彻底弄明是什么意思、什么语调、有没有连读、有没有歧义等这几个方面。然后要将精听得内容进行听写训练，即录音读一句暂停，然后你写下来，然后在写下一句，直到听完一段落。对于初次练习可以选择一段，然后逐渐加量。听完后将听写的段落与原文进行比对，找到有出入的地方，然后分析原因，是因为没听清，还是单词没听过，还是有连读听不出，还是听成其它的词，都要做记录，尤其是近音词和同义词，最容易混淆了。学生要专门对这类词进行积累总结，整理一个小本子记录自己平时听力中出现的错误。最后再听一遍，检查自己是否还有没有没听懂的地方。每次听写半小时为宜，之后再隔2到3天后，再进行听写训练，看看自己是否真正将这一段听懂了。虽然这种方法有些费时，部分学生不愿意去实行，但实践证明这是提高听力水平最有效果的方法，认真按照方法做，坚持一个月你会发现你的听力水平会有一个质的飞跃。学生们最容易将“write”写成“right”，将“know”写成“now”，最多的就是丢掉句子中的冠词，连读的地方将词写错。通过听写比对就可以找到自己听力中存在的问题，然后反复听，形成英语的逻辑思维，直至听力水平的提高。

（二）教师推荐经典的书籍或是影视资料进行泛读和泛听。

英语的听力练习不应该是仅限于课堂上，而要贯穿于平时的生活中。教师可经过筛选给学生推荐各个年级适合阅读的书籍，或是推荐适合的原声英语影视剧让学生们去看，从中积累词汇，形成听力思维。在进行书籍的泛读时，学生要有意识的将自己不认识的单词记录下来，并运用词典将其意思查明白，以便记住新的词汇，不断积累，增加词汇量。经典的句子也要摘抄下来，并且每天留出一刻钟时间进行诵读，培养语感。在进行影视剧的观看时，学生也要有意识的将一些常用的词汇和日常用语进行分类记录，并尝试运用到实际交流中，从而提高语言的使用能力。

三、结束语。

学习任何一种语言，没有正确的听力作为前提，就不可能说出流利的语言，学习英语也是同理。由此可见，对初中生英语听力的训练应该放在英语课程的首位。无论采用哪种技巧，都离不开学生的努力坚持，掌握了技巧不等于就提升了能力，重要的是要将学习技巧运用到每一天的执行当中去，日积月累，才能有所提升。此外，教师也应该努力探索提高学生学习英语积极性的方法，不断发现问题、解决问题、总结问题。努力给学生创造英语语言使用的情景，提高学生使用语言交流的机率，以便使学生的英语听力水平得到进一步提升，为以后英语的更深一步的学习奠定坚实的基础。

2023年初中英语日出（汇总16篇）篇九

许多英语教师在英语教学中也会针对学困生开展许多工作，但是却收效甚微，造成这一结果的原因就是他们没有区别对待学生及学生存在的问题，如学生a英语成绩不好，是因为其在学习上长期放任直流而造成的结果，而学生b则是因为回答问题错误被同学嘲笑后，产生了消极心理，c同学则是从小对英语不感兴趣，如今想进步却不知从何做起。教师只有认清学困生存在的问题，掌握其思想特点，有的放矢，消除学生消极心理，如利用课堂提问的机会，对学生b多加表扬，鼓励其树立学习信心。利用甲方的机会，与学生a的家长进行深入交谈，与其携手加大学生学习监管力度。利用课下交流的机会，鼓励学生c循序渐进，掌握故事连串、图片联系、反复使用法等可靠的词汇学习方法，强化词汇记忆能力，建立自己的词汇库。总之，初中英语教学尤其是词汇教学具有一定的复杂性，学困生转化和教育工作具有一定的难度，教师只有因材施教，因势利导，才能消除学困生消极心理，提高学生学习兴趣。

二、创新词汇教学方法，激发学生求知欲。

学困生在课堂上经常会有注意力分散、学习积极性低下等表现，但是，这些并非说明学困生不求上进。因为从心理学角度来讲，几乎所有的'学生都想成为优等生，不过是有些人在学习上确实有困难，许多时候，他们在感觉徒劳无功时才会消极以待。这就要求教师认清形势，优化教学方法，激发学生求知欲，从根本上解决学生词汇学习动力不足问题。如在牛津译林版英语七下《unit3findingyourway》词汇教学中，教师可以利用梯度进行方向词汇教学，教导学生辨别方位、进行方向表达。其次，教师还可以利用多媒体教学、师生对话等形式引出bus、taxi、trolleybus、train、fasttrain、交通方式，让学生掌握更多的与交通知识相关的词汇如platform（月台、站台）、bun（铺位）、rack（行李架）等词汇。当然，教师还可以利用利用生动的故事、形象的图画、动感的影响创造良好的教学情境，丰富学生学习体验；利用合作教学、探究学习，给学生提供表现自己、自主学习的机会，营造宽松和谐、积极向上的学习氛围，让学生主动参与到英语学习中去。

三、鼓励学生参与合作学习。

据统计，自卑心理、依赖心理是阻碍学困生学习的主要因素，绝大多数学困生都有较强的自卑和依赖心理，许多人还因此对自己产生怀疑，在英语课堂上不敢回答问题，不敢与他人进行问题讨论，对英语学习持恐惧心理。学生如果不能有效克服这种自卑和依赖心理，只会给学习带来更加严重的影响。为了提高学生英语学习成绩，教师必须要消除学生自卑及依赖心理。这就要求初中英语教师在教学中正视学生个体差异，结合学生兴趣、能力和性格，为学生量身定做学习目标，并在此基础上开展差异教学、合作教学，为学生合作学习营造氛围，鼓励学生参与合作学习，使学生在与其他学生的交往、互帮互助中重拾英语学习信心，培养其合作精神、集体意识和自主学习意识。如在某些新单词学习中，教师可以先收集一些通过增加字母能变成另外一个新单词的单词，让学生分组进行扩词比赛，开展合作学习。这样不但可以加深学生对单词的记忆，扩大学生词汇基础，还可以让学生在协作学习中提高英语学习的积极性。综上所述，初中英语学困生教育具有一定的挑战性。英语教师要结合学生个性特点开展英语词汇教学，帮助学生制定合理的英语词汇学习策略，以在提高学生英语成绩的同时转变学困生学习思想，提高英语教学质量。

2023年初中英语日出（汇总16篇）篇十

这个暑假，我和老爸去爬泰山了。泰山的风景很美，尤其是日出。

四点钟，我们被一阵敲门声惊醒，连忙换好衣服起床。山上的早晨很冷，宾馆有棉大衣，我和老爸各租了一件。大衣很大，把我裹了个严严实实。

观日峰在山顶上，我们一路穿丛林过山洞，爬山爬了15分钟后，终于到了观日峰。

太阳还没升起来，但是下面有一道浅浅的橙色光环，光柔和的向外延伸。光环上面是月亮，月亮只有细细的一道，但却有明亮的月光。抬头一看，满天繁星，城市里永远看不到这样的景色。

光环又亮了一点，向左右看都能看到光环，仿佛置身在三百六十度环球影院。月光在太阳光环的冲击下越来越暗，马上就要消失了。漆黑的天空再光的照射下变成了深蓝色。

越来越亮了，光环变成了红色，和天空融合成了淡紫色，天空的渐变像油画一样美。紫色向上升，光环的上方变成了浅粉色，像小娃娃的脸一样。

太阳终于升起来了!一个红彤彤的火球缓缓升上来，大家大声的叫了一声。光环成了橙红色，天空一片浅蓝。太阳的光芒向外放射，外边有一层淡淡的浅黄的光。

整个大地都被光芒笼罩着，又是一天的白天了。

2023年初中英语日出（汇总16篇）篇十一

传统的教学模式给初中英语教学工作带来很大的不利影响，师生之间的不平等关系，传统的你教我学的状态，不仅抹杀和降低学生对英语的学习兴趣，而且还抑制了学生潜能以及创新思维的充分发挥，再加上评价标准的过于单一化和统一性，阻碍了学生自我个性和特色的发展。因此，为了适应新课标的新要求，教师必须积极转变教学观念，与学生建立平等的师生关系，为学生的英语学习营造一个宽松和谐的学习氛围，让学生敢于质疑教师的权威，和教师积极的探讨和交流学习方法和内容，教师也能更加的了解学生，明白学生对英语学习的困惑之处，及时的调整教学目标和教学手段，促进课堂教学质量的提高。

1.2创设的问题情境，启发学生独立思考。

在初中英语的教学中，问题情境能否合理高效的创设不是自发而成的，而是一种有目的的行为，它需要教师和学生的相互配合，共同努力。教师通过研究创设出符合初中英语教学设计要求和教学内容的问题情境，并把学生逐步引入到这一情境中，启发学生积极思考和探索，培养学生发现问题，解决问题的综合思维能力。然而，教师所创设的问题情境不是单纯的有关英语的内容，而是联系我们的生产和生活所创设出的或真实或虚拟，或具体或抽象的问题。这就对学生提出了更高的要求，使学生感到在我们的生活中处处能够用英语表达，需要我们积极用英语思维来解决生活中遇到的问题，从而提高我们的生活质量。

1.3培养团队精神，注重发展学生个性。

在初中英语的学习以及知识训练中，良好的'团队精神是合作学习教学模式的要求。在教学过程中，学生一般都具有较强的个人意识，教师应该不断的渗透和加强学生之间团结协作的意识，使其能够很好地进行团队合作，对英语知识和现象进行各抒己见，相互表达观点和看法，促进学生思维的开发，英语学习能力的共同提高。可以让学生共同完成一个英语实验等方式来培养学生的合作能力。然而，在团队合作中，每个人都是有特色的，有着不同的性格，爱好，能力也各有所不同。因此，在团队协作过程中，在加强对学生合作意识的培养和训练的同时，还应充分尊重学生的个性，扬长避短，因材施教，鼓励和引导所有学生发展自己的个性。实现发展个性和团结协作的双重要求，实现个体化和社会化的和谐统一，促进学生综合能力培养和发展。

1.4积极开展课外活动，锻炼学生。

在生活中使用英语的能力英语不同于其他的学科，在英语的学习过程中不应该局限于课堂，教师可以积极开展符合教学内容的课外活动，比如通过讲故事或者演话剧的形式向学生提供英语题材，锻炼学生的英语表达能力。在大型的活动或重要问题的探究中，通常要进行小组合作，共同研究以便取得较好的研究成果。在进行小组合作时，必须充分调动每一个学生的主动性和积极性，考虑每一个学生的身心发展水平和认知能力，合理分配任务，扬长避短，积极参与活动，促进问题的顺利解决。比如组织newyear’sparty这一节目中，鼓励学生准备道具、自行组织节目内容、选择合适的音乐并担任合适的角色用英语进行表演，充分激发学生的学习热忱，从枯燥的英语学习中摆脱出来，达到了培养学生交际能力和愉悦身心的目的。另外，语言来源于生活并为生活服务，学生在对课堂知识进行吸收的同时应该把新知识积极应用到日常的生活中去，在生活中锻炼自己的英语表达能力，提高自己的交际能力。

二、结束语。

综上所述，合作学习的教学模式在现代初中英语教学中占据着十分重要的地位，发挥着十分重要的作用。然而，目前传统的教学方式已远不能满足现代教育教学目标，限制了学生的发展，因此适应新课改要求的合作学习式教学应该引起我们的高度关注。在初中英语教学中，教师应转变教学方式，积极探索合作学习的教学模式，培养学生的思维和创新精神，促进学生的全面发展。

作者：段晓琼单位：内蒙古乌兰察布市实验中学。

2023年初中英语日出（汇总16篇）篇十二

1、教学内容：

本单元是——（下）unit—。主要围绕""这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出_____等语言功能。本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习，交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在"做中学"(learningbydoing)，通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达。

2、教材的地位和作用：

——年级——单元。

讲述的是——的用法，这是初中非常重要的时态之一。学生们能够用现在——来表达自己的经历，来体会别人的感受是很重要的。这个单元一定要体会现在——的真正含义和用法。要避免混淆几个重点词组的使用。

我们更要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想。

3、教材的处理：

根据《英语课程标准》（实验稿）关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。本单元分为四课时，第一课时是sectiona，第二课时是sectionb，第三课时是selfcheck，第四课时是——，最后一部分是做练习，以学生的自测为主，然后予以校对。

我们教学的对象是初二学生（好，中，差等生都有），他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。

根据以上我对本单元教材内容的分析和新课标的'指导，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识，语言技能，学习策略，情感态度和文化意识五个方面。

1、语言知识：

本单元要求学生掌握以下词汇——。

语言功能：学习和增加阅读技巧和阅读策略。

语言结构：——。

2、语言技能：

（1）能用——的各种形式进行准确的描述和表达——经历。

（2）能掌握——时态中几个词组的正确使用。

（3）能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。

3、学习策略：

通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系和在一定的语境中正确理解并运用——（时态）来准确地表达所发生过去的经历。

4、情感态度：

通过对本单元的任务性活动，我的目的是让学生们用英语描述他们过去的经历，同时能提高他们的观察能力和表达能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

5、文化意识：

通过他们描述过去的经历，了解一些西方国家的风土人情。

基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为——的用法。

教学难点为——含义和用法，能在交际中准确地运用——来描述或表达。

教法：情境教学法、语法翻译法、直接法、听说法、交际法、全身反应法。

学法：自主、合作、探究。

教法分析：

（1）——是初中非常重要的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，让他们讲述去过的国家或地方，创设生活化的真实情境引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了就用）。

（2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。

unit9。

thefirstperiod(sectiona)。

step1warmingup。

（"良好的开端是成功的一半"，因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。）。

接下来教师让几个学生讲述他们去过的城市或国家，让其他学生用英语来猜测。（目的是为本节课的现在完成时作好铺垫）。

step2presentation。

教师出示几张图片，引出现在完成时的结构和用法。

t：haveyoubeentoanaquarium?

yes,ihave.

t：haveyoubeentoawaterpark?

no,ihaven't.

这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在完成时的结构和用法。

然后叫学生归纳出现在完成时的结构句型。

2023年初中英语日出（汇总16篇）篇十三

2023年初中英语日出（汇总16篇）篇十四

新课标尤其注重每个学生主体的自我发展能力，教师应该通过开放式的教学方式，以及运用启发性、探究性、人文性的教学方法，激发学生的情感和兴趣，进而帮助学生建立自信心和上进心。进一步的，学生在主观能动性的驱动下，运用自身形成的知识框架，在理论与实践中不断填充与丰富知识。概而言之，整个教学过程是以学生为中心、以活动为中心、以任务为中心，教师所起的是指引作用，同时带动学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯以及激发学生自我提升的积极性。

二、以“任务型”教学模式为契机，倡导学生在体验与参与中进行学习。

《义务教育英语课程标准》提倡“任务型”教学模式，倡导“教师结合教学内容以及学生的实际情况，灵活性地为学生设置一定的英语学习任务”。对此，我有着非常深刻的体会。因不同的文化背景，就有不同的语言表达方式，例如，在教学“单数人称代词的排列顺序”这部分知识时，我抛弃了之前将罗列好的语法规，生硬灌输给学生的做法，而是在黑板上为学生写出了几个句子：

heandiallworkedinthesamecompanytenyearsago.

andididnotgototheconcert.

eandilikethemusicverymuch.

lgototheparty？youandi.

之后我便告诉学生这些句子都体现了“单数人称代词的排列顺序”的统一规律，鼓励他们以小组为单位，在认真分析这些英语句子的基础之上尝试自主归纳出其背后蕴含的英语准则。以下为学生的自主探究学习过程：a组：我们认为，第一个句子涵盖了三种人称，他们的排序规律先后是第二人称、第三人称、第一人称，因此，我们大胆推断这就是多种人称同时出现时应遵循的排序规律；b组：我们认同a组学生的规律，第二个和第三个句子都遵循了第三人称、第一人称的排序规律；c组：第四个句子同时出现了两种人称，并按第二人称和第一人称，这同样符合a组学生的推断；……将具体知识点融入学习任务之中，一方面利用了初中学生争强好胜的学习动机，促使他们在“激将法”的推动下真正将自己融入学习活动之中；另一方面通过亲身的参与及体验，学生又真正加深了对于这一知识点的深刻认识与理解，这对于优化课堂教学结构、提高当节英语课堂的教学质量无疑产生了巨大的促进作用。

三、积极开发多媒体资源，拓宽学生英语学习渠道。

随着现代信息技术的快速发展及大范围普及，多媒体信息技术被广泛应用于教育教学的各个领域，为教师更好地开展教学活动、学生更好地提高学习效率都提供了技术上的支持与保障。通过对新课标精神的认真学习与研读，我将这一理念灵活运用到了自身日常的教学实践活动之中，并都从学生处收获了良好的反响与回应。如，初中生大多未深入接触过老舍的《茶馆》，更谈不上了解其中的文化内涵、进而上升到以英语思维实现对这一经典作品的品析与鉴赏了。为了打破这一教学尴尬局面，我在学习module10laoshe’steahouse这一章节时，首先利用多媒体幻灯片向学生普及了有关老舍《茶馆》的文化知识以及历史内涵，随后又借助多媒体视频为学生播放了改编自原著的电影。多媒体本来就兼具生动形象、直观立体的特点，因此，通过上述两项措施，不但大大激发了学生对这章知识的探究兴趣以及学习欲望，而且更为重要的一点是学生如若其境，有亲身体验之感，这对于他们更好地理解老舍先生的《茶馆》，并逐渐上升到以英语思维进行欣赏产生了很大的帮助与推动作用。

《义务教育英语课程标准》的实施与普及，在为英语教育注入新鲜血液与活力元素的同时，也向广大教育工作者提出了全新的挑战。因此，要想成为一名优秀的初中英语教师，我们必须以新课标的理念武装自己，实现自身教育理念以及课堂教学模式的发展与完善。相信，如此方能切实推动初中英语教育的更好发展，进而为学生英语综合素质的显著提升与进步不断贡献自己最大的力量。

作者：林丽群单位：广东省惠东县惠东实验中学。

2023年初中英语日出（汇总16篇）篇十五

昨天海上的日落让我陶醉，今天，我想看海上的日出，这已经成为一个自然的奇迹。现在八点了，日出就要开始了。寒冷的冬天，连太阳都要睡懒觉。由于是冬天，看日出的人不多。

到了银滩，天空还是灰蒙蒙的，但并不黑。天已经亮了，太阳却舍不得出来。终于，在遥远的海平面之上，几朵云彩慢慢变红，点缀在灰蒙蒙的.天空中，显得刺眼。远处的大海开始发光，但仅限于一小块区域。海——这个巨大的床单正在慢慢被掀起。

过了一会儿，太阳终于露出了一张小脸。这时的太阳不是火红的，而是微微斜向橘红色的朱红色，像一个害羞的小女孩，悄悄地探出小半边脸来窥视这个世界。

我看着太阳，开心地笑了。我不知道是因为我的眼睛，还是因为我的微笑，羞涩的太阳跳了起来，虽然她没有离开大海的呵护，但她也露出了大部分的脸。我仿佛看到火红的太阳在向我微笑。这时，海水变得更加波光粼粼，更加明亮，而不是太阳睡觉时那么死寂昏暗。天空中有更多被太阳染红的云，很大的一朵，真的很美。我醉了。

大海开始翻腾。虽然浪不大，却一步一步把我关了起来。如果我选择来看日出，太近了，也许我的衣服就不会像现在这样干了。海水真的涨潮了，金色的海水离我越来越近。我急忙往回走，希望海浪够不到我。太阳越来越亮，我想象着太阳跳起来是什么样子，太阳照在我身上是什么感觉。无数遐想萦绕心头，充实了我快乐的心。在我的期待下，太阳从水里跳了出来，变成了金子。然而，沙滩上没有阳光，也没有阳光。原来，在我沉浸在白日梦中自得其乐的时候，海面上飘来了几朵浓密的鲜花。太阳一上天空，阳光就被挡住了。现在只能看到几朵红色的云，真的很可惜。

日出的本质在于太阳升起的那一瞬间，我却没有看到，真的是对这次旅行的极大遗憾。但是我并不感到难过，因为我仍然喜欢看日出。我再次对着太阳微笑。转身向前，我要寻找下一个快乐，看日出的快乐，永远珍惜他。

2023年初中英语日出（汇总16篇）篇十六

在本节课结束时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习；用by+ doing的结构描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进行简单的口语交流。

通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简单的沟通，同时在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心。

采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、ppt和制作课件等来展开课堂教学环节等，进行 “询问和谈论学习方法、解决困惑” 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料；口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出。

通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。

学习并掌握how do you study...? i study...by ....等相关句型和词汇。

学习并掌握用by + doing 结构表达方式方法。

学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。

短语教学——采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；语音教学——让学生跟读听力材料进行模仿式操练；口语教学——采取 pair work 和role- play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练；听力教学——采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学——通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的by + doing 的结构意识。