人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
小学生感恩活动课件图片小学生感恩教育课件篇一
老年朋友们:
九九丹桂香,岁岁重阳喜。值此重阳佳节来临之际,xx谨向老年朋友致以节日的祝贺和诚挚的问候!向所有关心、支持老龄事业发展的社会各界人士表示崇高的敬意和衷心的感谢!
“人生最美桑榆晚,最是夕阳红满天”。广大老年朋友是xx各项事业的开拓者、奠基人。长期以来,你们在各条战线上披荆斩棘、风雨兼程,为xx的发展挥洒青春、贡献力量,用心血和智慧铸就了昨天的荣光、今天的辉煌和明天的希望。你们无私奉献、奋斗不息的精神,永远是激励我们开拓进取、奋勇向前的强大动力。
百善孝为先,孝为德之本.....
“苍龙日暮还行雨,老树春深更著花”。希望广大老年朋友继续保持老骥伏枥、老当益壮的健康心态和进取精神,一如既往的关心支持xx,为xx发挥正能量,作出新贡献!
衷心祝愿老年朋友们节日愉快、健康长寿!
(此处已添加圈子卡片,请到今日头条客户端查看)小学生感恩活动课件图片小学生感恩教育课件篇二
学会感恩
1、在活动中培养幼儿产生感恩的心理,知道感恩是一种美德。
2、让幼儿在感知体验中获得表达爱心的愿望。
3、发展幼儿的语言表达能力。
让幼儿将自己的爱心用语言表达出来。
多媒体课件、爱心展板一块、小礼物若干、音乐《感恩的心》
(一)感知活动:
1、多媒体展现,让幼儿感受幼儿园的美。
2、说出美丽而干净的幼儿园是谁每天来帮我们打扫的?
3、原来是您————门卫叔叔。
4、播放门卫叔叔工作情景,了解门卫叔叔的辛勤工作。
(二)体验活动:
1、现在你想对门卫叔叔说些什么?让幼儿大胆用语言说出自己的心声。
2、用行动表达爱意,自选小礼物把它放到爱心板上,并对叔叔说一句感谢的话。
3、播放《感恩的心》音乐,用肢体表达爱心。
(三)活动延伸:
幼儿园里除了要感谢门卫叔叔,还要感谢谁?为什么?
幼儿情感教育的重要性在于让幼儿能够感知情意,懂得情感,并乐于表达情感。我设计此活动的目的想通过幼儿亲身体验、自主表达、主动参与的过程来表达自己的感谢与爱,在表达爱心的过程中让感恩内化为一种行动。活动中幼儿通过观看录像,了解门卫叔叔工作的辛苦,从而激发幼儿的感恩情感,让他们从小懂得对周围的每个人都要有感恩之心,知道知恩、感恩、报恩是一种美德,活动中要鼓励幼儿大胆地表达,让温馨的话语贯穿整个活动。
小学生感恩活动课件图片小学生感恩教育课件篇三
中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此,我设计了《图形王国》的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。
认识半圆形。
用几何图形拼出图形。
1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形,认识半圆形。
2激发幼儿探索的欲望。
3. 用不同的几何图形拼出图形。
ppt、几何图形
“今天,老师发现了一张信封,我来看看信里说了什么。”
教师让小朋友坐在座位上,教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。
“小朋友,让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火车快飞》。
师:“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?”
摸出正方形,问:“它们是什么形状的'?(正方形)”
问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)
②再念儿歌:“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?
正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。
“在生活中有哪些是半圆形呢?”
“小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”
出示ppt,风车转动。
“咦!这三个小动物好像在哭,我们来问问它怎么了。“小狗、怎么啦?”
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”
“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”
师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”
教师请一个小朋友在黑板上来拼出房子 。
②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。
{3}.结束部分:让学生巩固对四种几何图形的认识。
师:“小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(让小朋友说出图形的名称)。