教学工作计划能够提前预测和解决可能出现的问题，减少教学中的失误。小编为大家整理了一些教学工作计划范文中的关键问题，希望对大家制定计划时能够有所思考和解决方案。
甜甜的水果教案（汇总14篇）篇一
活动目标：
1、能给3以内数量的物体排序，初步体验数序。
2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。
3、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
活动准备：
水果实物（苹果1个、橘子2个、梨子3个），单独的动物图片（每种动物数量分别是1、2、3），1—3的点卡，盘子3个，大分类箩筐1个。
活动过程：
一、妈妈买的水果。
2、师幼将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果？
3、启发幼儿思考：我们怎样整理它们呢？引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里。
4、请幼儿数一数每种水果有几个，引导幼儿给水果排队，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后请幼儿说一说：1个苹果、2个橘子、3个梨子。
5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说：一个苹果送一的点卡……。
二、幼儿操作活动。
1、甜甜的水果：观察卡片，请幼儿先将同样的水果放在分类盒中一个格子里，然后按物品数量的多少调整次序，最后再给水果送点卡。
2、小动物宝宝：请幼儿先将一种动物放在一个分类格中，然后，引导幼儿按动物数量的多少调整次序，最后再给动物送点卡。
甜甜的水果教案（汇总14篇）篇二
2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。
3、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
1、实物水果（每种水果的数量分别是1、2、3、4）。
2、1-4的点卡。
3、数字卡片：1、2、3、4。
4、水果卡片（每种水果卡片的数量分别是1、2、3、4）。
5、投影：三维智力a8-11“数一数”
一、引入活动：分水果。
1、老师（出示一蓝水果）：“这是老师刚买回来的水果，请你帮助老师一起来整理水果好吗？”
2、老师将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果？
3、启发幼儿思考：我们怎样整理他们呢？引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里。
5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说：一只苹果送一个点卡……。
二、操作活动。
1、分组操作：分水果。
2、教师演示分水果并小结。
三、老师用投影仪讲解并指导幼儿完成三维智力a8-12“数一数”（p69，p70）。
甜甜的水果教案（汇总14篇）篇三
3、启发幼儿思考：我们怎样整理它们呢？引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里。
4、请幼儿数一数每种水果有几个，引导幼儿给水果排队，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后请幼儿说一说：1个苹果、2个橘子、3个梨子。
5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说：一个苹果送一的点卡。
二、幼儿操作活动。
1、甜甜的水果：观察卡片，请幼儿先将同样的水果放在分类盒中一个格子里，然后按物品数量的多少调整次序，最后再给水果送点卡。
2、小动物宝宝：请幼儿先将一种动物放在一个分类格中，然后，引导幼儿按动物数量的多少调整次序，最后再给动物送点卡。
教案设计频道小编推荐：托班教案|托班教学计划
甜甜的水果教案（汇总14篇）篇四
教学目标：1、能给3之内数目的物品排列，幼儿初步体会数序。
2、加强按物品的数目相配对应的数字点卡。
3、在幼儿教师的启发下，理解教学动手操作过程，能准确地开展动手操作。
教学预备：
水果物品(苹果1个、桔子2个、梨子3个)，独自的小动物图片(每种小动物数目各自是1、2、3)，1—3的数字点卡，盘子3个，大归类箩筐1个。
教学过程：
2、师幼将水果取出来放于桌上说说：有哪一些水果?
3、引导孩子思索：我们怎么样收拾它们哩?启发孩子把一样的水果放于一個盘里。
4、请孩子数一下每种水果有几个，启发孩子给水果排队，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后请孩子说说：1个苹果、2个桔子、3个梨子。
5、请孩子给水果送数字点卡，勉励孩子边送边讲：一個苹果送一的数字点卡……。
二、孩子动手操作教学。
1、甜甜的水果：观测和察看小卡片，请孩子先将相同的水果放于归类盒中一個格子中，接着按物件数目的多少调整顺序，最终再给水果送数字点卡。
2、动物孩子：请孩子先将一种小动物放于一個归类格中，接着，启发孩子按小动物数目的多少调整顺序，最终再给小动物送数字点卡。
甜甜的水果教案（汇总14篇）篇五
活动目标：
1、能给4以内数量的物体排序，初步体验数序。
2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。
3、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
活动准备：1、实物水果（每种水果的数量分别是1、2、3、4）。
2、1-4的点卡。
3、数字卡片：1、2、3、4。
4、水果卡片（每种水果卡片的数量分别是1、2、3、4）。
5、投影：三维智力a8-11“数一数”
活动过程：一、引入活动：分水果。
1、老师（出示一蓝水果）：“这是老师刚买回来的水果，请你帮助老师一起来整理水果好吗？”
2、老师将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果？
3、启发幼儿思考：我们怎样整理他们呢？引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里。
5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说：一只苹果送一个点卡……。
二、操作活动。
1、分组操作：分水果。
2、教师演示分水果并小结。
三、老师用投影仪讲解并指导幼儿完成三维智力a8-12“数一数”（p69，p70）。
甜甜的水果教案（汇总14篇）篇六
1—3的数字点卡，盘子3个，大归类箩筐1个。
教学目标。
加强按物品的数目相配对应的数字点卡。
能给3之内数目的物品排列，幼儿初步体会数序。
在幼儿教师的启发下，理解教学动手操作过程，能准确地开展动手操作。
教学过程。
一、母亲买的水果。
2、师幼将水果取出来放于桌上说说：有哪一些水果?
3、引导孩子思索：我们怎么样收拾它们哩?启发孩子把一样的水果放于一個盘里。
4、请孩子数一下每种水果有几个，启发孩子给水果排队，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后请孩子说说：1个苹果、2个桔子、3个梨子。
5、请孩子给水果送数字点卡，勉励孩子边送边讲：一個苹果送一的数字点卡……。
二、孩子动手操作教学。
1、甜甜的水果：观测和察看小卡片，请孩子先将相同的水果放于归类盒中一個格子中，接着按物件数目的多少调整顺序，最终再给水果送数字点卡。
2、动物孩子：请孩子先将一种小动物放于一個归类格中，接着，启发孩子按小动物数目的多少调整顺序，最终再给小动物送数字点卡。
甜甜的水果教案（汇总14篇）篇七
1.欣赏不同的水果（形状与色彩），获得美的享受，启发学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料的美感。
2.学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法，鼓励学生创造性的运用各种方法，制作有特色的水果。在创作过程中，发扬团结协作的精神。
认识并表现水果造型，学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法。
学生的创新思维的培养。（水果造型的创新及制作方法的创新）。
一、谜语导入，体验情境。
导言：今天老师给同学们带来了两个谜语，请同学们猜一猜1.猜一猜：
（1）黄巾布，包银条，中间弯，两头翘——香蕉。
（2）圆圆小脸像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又能当水果——西红柿。
师：吃水果对我们的营养均衡、健康成长都有好处，其实除了香蕉和西红柿还有很多很多水果，下面我们就去水果王国去看一看。
又大又甜的橙子、酸酸甜甜的菠萝、诱人的草莓、甜甜的荔枝、闻着臭吃起来香的榴莲、像红灯笼一样的柿子、清脆可口的香梨、又大又圆的西瓜、像珍珠一样的石榴，香甜的葡萄。
3.做游戏。
师：看来你们都很熟悉这些水果，那我们来做个“猜水果”的游戏好不好？游戏规则：由一名同学到前面来描述你最喜欢吃的水果的特征，不许说出水果的名称，由其他同学来猜是什么水果，猜出后这名同学就算胜利。
二、探索方法，自主学习1.出示范作。
2.试用橡皮泥制作手法。师：你想不想也做出香甜的水果？那好，请同学们拿出橡皮泥来和老师比比看谁变的快！
准备好了吗？听口令，团的圆圆皮球像苹果，捏出一个小苹果把--搓成长条压成饼变成了叶子，把叶子粘在苹果把上。
学生跟随着老师的引导，听口令，探索橡皮泥的基本制作方法。3.学习橡皮泥制作手法。
师：现在你已经掌握了基本的方法，做的都很棒，有好几位小朋友比老师速度还快！来看看大屏幕，这里用的方法和你们的是一样的。（看课件，课件演示基本制作手法）7.指导看书。
师：请小朋友把书翻到第13课，你看到了那些用彩泥做的水果，其中你最喜欢的是哪一件作品？同桌两人相互说一说。（小组交流）。
师提示：拟人化的卡通水果，你喜欢吗？为什么？我们用彩泥做水果可以突破常规，大胆地做出自己想象中的水果造型。
三、小组合作，激情创作1.提出作业要求：每人用彩泥做。
一、两种自己最喜欢吃的或是最想吃的水果，以四人一小组为单位，可在老师给你们的水果盘里摆成水果拼盘，注意要拼出花样，与众不同。要有大有小，注意颜色的`搭配、造型的独特、可制作卡通型的水果。
2.分小组合作，教师巡回辅导，制作水果，组成果盘。在果盘里展示学生制作的水果。
四、欣赏作品，收获快乐。
师：欢迎大家去到各组参观一下他们的丰收果园。学生走到各个组里欣赏作品。
现在请同学们快速回到自己的座位上，我要出个小小的题目来考考你们：多吃水果有什么好处？所以小朋友从小要多吃水果，让身体更健康，长大了才能为建设祖国、建设家乡作出自己的贡献！最后请小喇叭告诉我们我们应该注意什么：吃水果前要把水果洗干净，讲究卫生不生病。吃完水果果皮别乱扔，做个爱护环境的好孩子。
请小朋友收拾好桌上的用具，还这里一个整洁优美的环境。
五、宣布下课。
甜甜的水果教案（汇总14篇）篇八
1、能给3之内数目的物品排列，幼儿初步体会数序。
2、加强按物品的数目相配对应的数字点卡。
3、在幼儿教师的启发下，理解教学动手操作过程，能准确地开展动手操作。
水果物品（苹果1个、桔子2个、梨子3个），独自的小动物图片（每种小动物数目各自是1、2、3），1—3的数字点卡，盘子3个，大归类箩筐1个。
2、师幼将水果取出来放于桌上说说：有哪一些水果？
3、引导孩子思索：我们怎么样收拾它们哩？启发孩子把一样的水果放于一個盘里。
4、请孩子数一下每种水果有几个，启发孩子给水果排队，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后请孩子说说：1个苹果、2个桔子、3个梨子。
5、请孩子给水果送数字点卡，勉励孩子边送边讲：一個苹果送一的数字点卡……。
1、甜甜的水果：观测和察看小卡片，请孩子先将相同的水果放于归类盒中一個格子中，接着按物件数目的多少调整顺序，最终再给水果送数字点卡。
2、动物孩子：请孩子先将一种小动物放于一個归类格中，接着，启发孩子按小动物数目的多少调整顺序，最终再给小动物送数字点卡。
甜甜的水果教案（汇总14篇）篇九
1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。
2、幼儿愿意参加操作活动，体验成功的快乐。
1、糖果姐姐画像一张，内装若干糖果的礼盒一个。
2、汉字红、黄、绿，红、黄、绿包装糖若干。
3、红、黄、绿美工纸若干张，贴有汉字红、黄、绿的小筐若干。
4、没有包装纸的糖果若干{用塑料花生替代}，红、黄、绿垃圾桶。
一、糖果姐姐送来的礼物。
1、让我们看看这份礼物究竟是什么？{撕开礼盒的包装纸}。
2、真的是糖啊！那宝宝们再来看一看都有些什么颜色的糖啊？
二、认识汉字红、黄、绿。
1、老师：“这些糖果看起来又好吃又漂亮，所以呀，有几个字宝宝特别想和这些糖果宝宝做朋友。”（出示字卡，幼儿依次认识汉字红、黄、绿）。
2、“现在，字宝宝在小朋友的帮助下都找到了糖果做朋友，让我们再来认识一下这些字宝宝（一一出示字卡，幼儿确认，加深印象）。
3、送糖果宝宝到字宝宝家做客。
老师：“宝宝们，在你们的小桌子上也有许多的糖果宝宝，这些糖果要去字宝宝家做客，请你们帮帮忙送糖果宝宝去字宝宝家做客”。（教师交代操作要求，幼儿动手送糖果，教师引导幼儿边送边说“xx糖果宝宝我送你去xx字宝宝家做客.”）。
三、给糖果宝宝穿衣服。
1、老师：“小朋友真聪明，糖果宝宝非常感谢你们帮它们找到了自己的字宝宝朋友，但是，就在你们帮这些糖果宝宝找字朋友的时候，我听见又有一些糖果宝宝在哭了，我们看看在哪里？问问它们为什么哭？哦，原来是一群花生糖果宝宝在哭鼻子，因为它们没有穿衣服，冷得直哭，小朋友快想想办法，应该怎样帮助它们？”（幼儿：“我来帮它们穿）。
服.”
1、老师：“今天小宝宝们为糖果宝宝做了两件好事情，所有的糖果宝宝都非常感谢你们。现在，老师要请小宝宝们一起来分享糖果姐姐送给你们的这份礼物了。”
2、请幼儿将一粒红糖果、一粒黄糖果、一粒绿糖果拿在手上。
老师：“请宝宝们拿一粒你最喜欢吃的糖果做到老师身边来。（帮助幼儿撕开糖纸）老师现在有点担心，你把它身上的衣服撕下来以后会放到哪里去呢？”（垃圾桶）。
出示贴有颜色标记的垃圾桶，请幼儿根据不同的颜色标记将糖果纸放入垃圾桶。
3、老师：“老师现在又要问宝宝们一个问题了：我们平时能不能多吃糖啊？（不能）为什么？（因为牙齿会坏掉的）。
“宝宝们真懂事，那我们刚才吃掉了一粒糖，还有几粒糖？”（2粒）“那你们愿意把这两粒糖果和爸爸妈妈一起分享吗？”（愿意）。
“那我们赶快下去看看爸爸妈妈来了没有，等会儿和爸爸妈妈吃糖时先要跟他们说句好听的话哦！”（教师带幼儿离开教室，结束活动）。
甜甜的水果教案（汇总14篇）篇十
1、幼儿初步了解元宵节的意义及民俗习惯，共享集体活动的快乐。
2、形成幼儿互相关系、友爱相处的良好品质。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
1、将幼儿事先收集的花灯布置在教室内，老师准备一些新式的灯。
2、准备若干简单的'有关灯的谜语。
a、幼儿回答
b、教师总结：元宵节是家人团聚的意思，是中国特有的传统节日。有它独特的传统节日气息。
2、请幼儿回忆过去过元宵节的时候，都做了哪些有趣的事?
1、教师出示花灯，提出请幼儿观赏灯的要求：观察灯的种类、颜色、形态等。
a、可与同伴自由结伴观赏花灯，并向同伴介绍自己所带的花灯的名称及主要特点。
b、请个别幼儿说说自己最喜欢的花灯的名称、外姓特征等，也可讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
c、教师总结，帮助幼儿了解花灯的特点，并且告诉幼儿：扎灯是一们民间艺术，是中国人特有的本领。
小游戏：出示关于灯的谜语，请小朋友们猜猜看。
在天气晴好的时候，可带幼儿到湖外玩灯，在玩的过程中提醒幼儿爱惜灯，注意安全，鼓励幼儿用礼貌用语同伙伴进行交往。
甜甜的水果教案（汇总14篇）篇十一
渗入涮净鼓囊囊嘀咕蹭
瞅抠踉跄吮蓦地
（2） 用自己的话概括文章内容
（3）本文描述的是一个苦涩的故事,却用“甜甜的泥土”为题，你如何理解?
（3） 学习本文成功地运用了对比手法，例如学校传达室老头对王小亮“过去的妈妈”前后不同态度的对比，体现了他的通情达理,对王小亮的怜爱。请同学们朗读课文,再找出几处对比，,并说说这些对比的作用。
甜甜的水果教案（汇总14篇）篇十二
1、把握文章中情节发展的基本规律。
3、体会母子之间的骨肉亲情，品味作品中朴实而富于表现力的语言。
教学难点。
理清文章的结构，总结文章的写作特点。
教学过程。
一、导语设计。
二、研习课文。
1、词语补充注释。
宛如：正像，好像。愠色：恼怒的脸色。踉跄：走路不稳。
蓦地：出乎意料地，突然。气势汹汹：形容盛怒时很凶的样貌。
2、通读课文，按小说情节的发展分为哪几部分？各写了什么资料？
提示：第一部分（1---5段）破题。透过景物描述交代自然环境和故事发生的时令。
第二部分（6----8段）故事的开端。这一部分透过对\'她\'的行动和语言描述，表现她内心的震撼和悲痛。
第三部分（19段）故事的发展部分。这一部分写王亮得到糖后的欢乐情景。王小亮得糖后，惊喜极了，为什么如此惊喜？因为\'这最喜欢吃的奶糖好久没有吃尝过了\'表现她失去母亲已有很长时间了。
第四部分：故事的高潮。这部分是写王小亮在家里受后妈虐待的状况。矛盾冲突发展到了顶点。透过这部分的描述出孩子期望离异家庭能破镜重圆的迫切期望。这也是千万离异家庭的孩子的共同愿望。
3．甜甜泥土的含义是什么？（同学们展开讨论）。
这个故事照理是一个杯具…那甜甜的泥土寄托着\'过去的妈妈\'对儿子王小亮的至爱至情，滋润了小亮伤痛的心田，那甜甜的泥土，也包含着学校老师，传达室老头对小亮的爱心。…这些人类的爱，让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福，从而产生生活的渴望和动力。
4．你能归纳本文的中心吗？这篇文章的主旨是什么？
提示：这篇小说透过一包奶糖化为\'甜甜的泥土\'的故事表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人间的至亲至爱就应如宽广厚实的大地，无所不在，无所不有。
5、本文的写作特点你能不能谈一下？
提示：
（1）立意新奇，结尾惊奇（落红不是无情物，化为春泥更护花）（2）结构严谨，妙用比较手法。
作业：机动探究题。
小说中有这样一句：\'同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一齐分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……\'老师为什么要\'悄悄地背过了身\'？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动描述出来，不少于200字。
甜甜的水果教案（汇总14篇）篇十三
2、红、黄、小罐各一对，分别标上记号。
3、各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）。
4、数字排列纸条人手一份。
5、小袋装的跳跳糖人手一份。
活动过程：
一导入小朋友们，你们好，我是糖果姐姐。今天我带来了一样礼物，你们猜猜它是什么？（糖）。
提问那你们喜欢吃糖果吗？你们吃过的糖果都有什么味道？（幼儿自由回答）。
那好，现在让小朋友看看我带的糖果都有什么形状的？（出示正方形长方形圆形心形）。
小结小朋友回答的真不错，糖果不仅有各种各样的形状而且还有各种各样的味道，接下来老师跟小朋友玩个有关糖果的游戏，就是猜糖果。
二、操作游戏 。
1、红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置糖果）。
一罐里放一颗，另一罐放许多颗，让幼儿听一听猜一猜 教师小结：这里只有一颗糖果，这里面有这么多糖果，数都数不过来，我们可以用一个词语来说这里面有许多颗糖果。
2、猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），
靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”
问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，
那个多呢？
故抓住三点：一是验证。
（2）抓糖果。
1、教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。
2、准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。
抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？
4、教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。
问题提示（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的。
可能多？
（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思 。
考。（为什么大的手抓的糖果少？）。
（3）幼儿讨论，教师尝试。
5.幼儿第二次抓糖。
让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数。
多了吗？
教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方。
法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活。
动继续去玩一玩，比一比。）。
（3）吃糖果。
尝“跳跳糖”刚才在活动中小朋友都非常认真，老师为了奖励你们，请你们吃糖果吧。
提问糖果能不能多吃啊为什么？
小结 对了糖果虽然好吃，但是我们不能吃太多，吃多了会上火更严重的话还会打针还有就是吃多了对牙齿不好，会蛀牙。好今天老师就请小朋友吃一种很有趣的糖果，你们尝尝看，这糖果放在嘴里吃起来会有什么感觉。
幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，
吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）。
本次活动开展的非常的顺利，糖果是幼儿所喜欢吃的，随着现在生活水平的提高和科技的飞速发展，现在的糖果有很多种类，无论是从糖纸的包装上还是形状上，都是种类很多的，这些都深深吸引着孩子。
在活动中幼儿参与活动的兴趣很高，能够在教师的引导下感知糖果的各种特征，但是由于幼儿的年龄特征，幼儿的表达能力比较欠缺，再加上幼儿入园时间不长，规则意识还不是很好，所以在活动时，老师的提问，只有几个小朋友能够回答老师的提问，通过这几个孩子的回答，其他孩子才知道要怎么样回答老师的问题。幼儿的年龄小，所以他们的思维能力比较局限，在回答问题的时候比如（小朋友你们吃过的糖果都有什么味道一个幼儿说草莓味道，其他的孩子于是都是有关水果味道的，我仔细的再提醒一下，那除了水果味道，还有没有别的味道，幼儿的回答还是水果味道，这时候我提了下，老师吃过的糖果都有巧克力味道的）这下幼儿又转移了，孩子的思想限制的，我们要适当的引导幼儿，但在引导的同时不能说的太直接，以免让幼儿不在自己动脑思考。在幼儿品尝活动的时候我涉及到得一个问题就是让幼儿说（糖果能不能多吃）对于这个问题幼儿回答起来就比较内行，有可能在平时的生活中爸爸妈妈经常说糖果不能多吃啊，吃多了打针自己都意识到多吃糖果的害处。从活动的整体来看，幼儿对糖果也有了一定的认识，所以整节课上下来幼儿的兴趣很高，但也有一两个幼儿，看着自己妈妈在那，就过去粘着妈妈。总得来讲幼儿的表现比上学期好多了。
甜甜的水果教案（汇总14篇）篇十四
1、能给3以内数量的物体排序，初步体验数序。
2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。
3、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
2、师幼将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果？
5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说：一个苹果送一的点卡……。
二、幼儿操作活动。
2、小动物宝宝：请幼儿先将一种动物放在一个分类格中，然后，引导幼儿按动物数量的多少调整次序，最后再给动物送点卡。